一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)精選(14篇)

2025/6/11 1:49:07

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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
    我們組年輕人多,新手多,雖然我在教學(xué)上是相對(duì)來(lái)說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)的老師,但在管理教研組上卻也是個(gè)新手,記得馬校長(zhǎng)在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計(jì)劃時(shí)說(shuō)“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng),平和的心態(tài),負(fù)責(zé)的態(tài)度,理清想細(xì)做精彩”教學(xué)工作必須依靠團(tuán)隊(duì)的智慧,才會(huì)有創(chuàng)新,才會(huì)有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標(biāo),去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過(guò)輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)達(dá)到了人人都上公開課,在這些課中,我們發(fā)揮骨干作用,凝聚集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。尤其本學(xué)期來(lái)校長(zhǎng)、張老師、和我,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合我們組的本學(xué)期研究課題“優(yōu)化師生課堂語(yǔ)言,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次,多方位地實(shí)施教學(xué),為我們組教學(xué)上做好了典范,課后大家互評(píng)互助,反思、交流,共同提高教學(xué)水平,探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,使我們組年輕老師從中獲益很多。
    我們還積極開展好每周三的集體備課活動(dòng),為達(dá)到備課的高效,得益于上學(xué)期的一次“語(yǔ)文教研組長(zhǎng)備課經(jīng)驗(yàn)會(huì)”我們本學(xué)期備課主備人強(qiáng)弱結(jié)合,細(xì)分好主題與內(nèi)容,備課流程細(xì)分為“交流上周教學(xué)中的得與失;一起朗誦要備的課文;主備人帶領(lǐng)大家備課,大家隨時(shí)可以打斷插話;設(shè)想下周教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題;共享文章”。在備課中努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。在每次的備課中加強(qiáng)問(wèn)題研討,集中大家的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
    另外,為使大家每周有計(jì)劃的上課,我們借鑒二年級(jí)的方法,把課細(xì)分到每一周,每一天,有明確的細(xì)致的教學(xué)進(jìn)度安排。
    我們一年級(jí)語(yǔ)文組每位老師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。我們還積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),積極參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。每人每月寫反思,案例最少2篇。
    教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此,我們充分利用了組內(nèi)教師資源,起到傳幫帶作用,我們組沒教過(guò)一年級(jí)的有六位老師,苗老師、程千要幫助靜媛和高菁,我和張老師幫助董琳和婷婷,王菲王丹互幫互助,大家彼此之間有問(wèn)題也互相幫忙。同時(shí),來(lái)校長(zhǎng)也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料,和青年教師談心,及時(shí)了解他們的工作學(xué)習(xí)和思想狀況,提出有實(shí)踐意義的指導(dǎo),給青年教師更多的鍛煉機(jī)會(huì),加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心,每天早早的就來(lái)到學(xué)校,領(lǐng)孩子打掃,讀書;晚上走的時(shí)候又是最晚;尤其是董琳是位特別用心,特別愛問(wèn)的老師,她會(huì)把自己這段教學(xué)中的困惑與問(wèn)題見到你就不停地問(wèn),不停地記,親子運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)看到她親力親為的身影,教案本屬他的最爛最破;孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師,如本學(xué)期的思品作課和語(yǔ)文青年教師成才課她都積極參加,雖然在語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高,但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊嘆,相信他今后會(huì)進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù),一次是開學(xué)初最忙亂的時(shí)候,一次是期末最為緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候,為了全局的考慮,為了孩子,他沒休息幾天就來(lái)上班了,孩子的學(xué)習(xí)也沒受到多大影響。對(duì)他,我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身,行動(dòng)不便,但本學(xué)期班級(jí)搞活動(dòng)數(shù)他的最多,還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜,他們會(huì)智慧的工作,智慧的學(xué)習(xí)。我想在周六的學(xué)習(xí)中一年級(jí)的出勤率應(yīng)是位居前列的。
    良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中我們嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本學(xué)期我們除了開展寫生字競(jìng)賽,小黃鶯古詩(shī)誦讀比賽等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)各類活動(dòng)外,還把大隊(duì)部的各項(xiàng)工作融入進(jìn)去,例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì),小蜜蜂讀書節(jié),春令營(yíng)、六一唱響校園歌詠比賽等活動(dòng),把他們和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。除此之外,各班結(jié)合自班的情況也開展了豐富多彩的活動(dòng),如春天來(lái)了,一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng);一班去參觀飛機(jī)場(chǎng)活動(dòng);夏天里,八班去草莓園開展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng);四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來(lái),一班、八班邀請(qǐng)徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來(lái)教孩子們防身術(shù),安全防衛(wèi)小常識(shí)。六一節(jié)到了,八班又策劃去特殊學(xué)校開展“我想對(duì)你說(shuō)”聯(lián)誼活動(dòng)?;顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)習(xí)慣,提高道德認(rèn)識(shí)是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩,家長(zhǎng)間也一點(diǎn)不落后,一年級(jí)幾乎班班都有班級(jí)博客圈,qq群,這里不僅是學(xué)生交流見聞的平臺(tái),也是各位家長(zhǎng)交流教子經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在這學(xué)期,由八班級(jí)家長(zhǎng)發(fā)動(dòng),我們有許多家長(zhǎng)去參加了知心姐姐盧勤的講座,獲益匪淺。更感動(dòng)于家長(zhǎng)間這種教育資源共享的精神。
    我們的活動(dòng)豐富多彩,我們的學(xué)習(xí)也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn),并安排了兩次集中測(cè)試,換班監(jiān)考,流水改卷。每次測(cè)試后都能認(rèn)真做好試卷分析,針對(duì)薄弱點(diǎn),制定教學(xué)調(diào)整措施。針對(duì)期中測(cè)試后各班暴露出來(lái)的學(xué)困生,我和張老師、來(lái)校長(zhǎng)和大家交流了補(bǔ)差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測(cè)試很多班級(jí)的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步,各位老師談及他們也都非常自豪。
    在今后的教學(xué)中,我們需要在精心研究教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)個(gè)性化的教案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),力求當(dāng)堂掌握。
    在對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體,更細(xì)致一些,使他們能快速跟上大家,縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強(qiáng)科研意識(shí),下學(xué)期,我們將在學(xué)校指導(dǎo)下,把我們的課題做深,再有一個(gè)提升。爭(zhēng)取將自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上升為理論,不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個(gè)腳印,不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
    本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),勇于創(chuàng)新。教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    借“組內(nèi)聽課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,開展教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容,記載詳細(xì)及時(shí),一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,組內(nèi)交流氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫教育敘事,教學(xué)反思?!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。
    圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
    國(guó)家教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學(xué)目標(biāo),我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,教師首先向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫,訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì),養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān),又不能讓學(xué)生覺得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性,組內(nèi)教師出謀劃策,定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評(píng)出每期的閱讀明星。
    巴金老人曾這樣說(shuō):“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴的讀著平凡的讀物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣,使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活,熱愛光明?!睆倪@段文字可以看出,提高自己的文化素養(yǎng),必須去讀書。因此,應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣,一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野,讓他們?cè)跁秤螘V袚碛兄腔?,讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思,進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫,讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊(yùn),為人生奠定幸?;?。
    教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
    正是由于我們組的所有老師傳承了團(tuán)結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),才使得我們的教學(xué)如此扎實(shí)、有效。當(dāng)然,在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中,我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中,各顯其能、各展所長(zhǎng),為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
    一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲,為了下學(xué)期取得更好的成績(jī),我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。
    1、抓學(xué)習(xí)
    對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄。除此,本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開展課題:《快樂識(shí)字》的教學(xué)研究,本組四位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。
    2、抓備課
    備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是李春梅老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標(biāo)注出來(lái),是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學(xué),經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來(lái),備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
    我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    3、抓上課
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
    4、抓聽課
    我教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),決不能放棄。
    5、抓輔導(dǎo)
    全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期,根據(jù)教材特點(diǎn),為了提高學(xué)生識(shí)字量,組織學(xué)生在生活中識(shí)字,建立“識(shí)字袋”。同時(shí),舉行了寫字比賽,古詩(shī)文背誦比賽,故事會(huì),背誦《弟子規(guī)》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
    本學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況,了解學(xué)生在校情況,特把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,聆聽各班老師為家長(zhǎng)們送上精心設(shè)計(jì)的課。確實(shí),這一天中,家長(zhǎng)們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的情況,他們興致勃勃而來(lái),津津有味地在聽,臉上露出會(huì)心的微笑。課后,授課教師和家長(zhǎng)做了充分的交流,家長(zhǎng)也給老師們忠肯地提出反饋意見?;顒?dòng)后,我組老師紛紛表示:這次活動(dòng)很有意義,使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
    轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。 回顧這段學(xué)期的工作,我們教研組的六位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?,F(xiàn)將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
    本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
    1. 交流探討本冊(cè)教材。
    開學(xué)初,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一全組教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一全組教學(xué)要求,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開學(xué)初,都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣擺在首位,有時(shí)還停課進(jìn)行訓(xùn)練。半學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如:上課有的學(xué)生不認(rèn)真聽課、課上隨便說(shuō)話,早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng),做操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思,今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?
    2. 搞好每周的教研活動(dòng)。
    在每周四的教研活動(dòng)中,我們都結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),課時(shí)分配,重難點(diǎn),教學(xué)教法等,然后大家各抒己見,一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
    3. 認(rèn)真聽評(píng)課。
    無(wú)論是組內(nèi)教研課還是本組的課,每位教師都認(rèn)真的停課和進(jìn)行深入的評(píng)課,評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的凝心課,并認(rèn)真記錄,認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
    1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
    2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
    3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度,進(jìn)一步完善集體備課。
    4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    作為一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng),我能力有限,教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意。
    總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
    我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有五位老師:中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅,村小有姚海燕、殷明芬。應(yīng)該說(shuō),我們五個(gè)人是老、中、青的結(jié)合體,教學(xué)風(fēng)格各有不同,但共同的教學(xué)目標(biāo)讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師,每天在同一個(gè)辦公室里辦公,面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的共同話題。我覺得我們這個(gè)集體是溫馨的,團(tuán)結(jié)的集體。一學(xué)期來(lái),我們一起共同探討教學(xué)問(wèn)題,一起商議應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們?nèi)〉玫某晒?,更有留下的思考。有遇到的困惑,也有說(shuō)不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂。我們每個(gè)組員立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),伴著天真無(wú)邪的孩子一路走來(lái),磕磕絆絆,雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但也走得踏踏實(shí)實(shí),做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    備課是教學(xué)的第一環(huán)節(jié),也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們組的教師有的是電子備課,有的是手工備課。電子備課也有它的不足,主要是對(duì)他人的教案比較陌生,所以電子備課的教師都盡量做到根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)自己的教學(xué)特色,把重要的,與眾不同的東西備在書上,備出本班學(xué)生的特點(diǎn),備出自己的教學(xué)風(fēng)格,相互之間值得可以借鑒可取的地方,則保留起來(lái)用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處,它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導(dǎo)、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細(xì)教案。我們組的教師不管是電子備課的,還是手工備課的,對(duì)每篇課文的教案都及時(shí)寫出教學(xué)反思,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善教學(xué)方法。
    學(xué)期初我們教研組制定的計(jì)劃是:平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)訓(xùn)練短文閱讀,看圖寫話則當(dāng)成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴(yán)格依照制定的計(jì)劃,不折不扣地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施,達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每個(gè)雙休日,由我負(fù)責(zé)出一張?jiān)嚲?,讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。試卷內(nèi)容緊跟教學(xué)進(jìn)度,全半個(gè)學(xué)期,我每張?jiān)嚲砩喜煌錾弦坏馈白x短文,做練習(xí)”的題目。因?yàn)榫褪沁@一題型,我們組在第一冊(cè)的期末試卷上失分率極高,每個(gè)班都吃了大虧。常言道:“哪里跌倒了,哪里爬起來(lái)?!币虼耍緦W(xué)期試圖通過(guò)練習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)各類題型。到了期中考試過(guò)后,我們每周出的作業(yè)練習(xí)卷,不但有“讀短文,做練習(xí)”的題型,還增加了“看題寫話”的題型,我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,加以突破。除了這些練習(xí)卷,我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫詞語(yǔ)”的練習(xí)卷,8個(gè)單元共計(jì)四張,還對(duì)《生字表二》中的每個(gè)生字?jǐn)U成三個(gè)詞語(yǔ)后,分成1至4單元、5至8單元兩份,由我負(fù)責(zé)回到家里逐一打出來(lái),印成2大張,分發(fā)給學(xué)生閱讀,豐富他們的詞匯量,鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語(yǔ)。在作業(yè)中,我們還發(fā)現(xiàn)許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò),我就專門打印了2張的形近字組詞,讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習(xí),收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷,累計(jì)30份左右。我想:這些練習(xí)卷如果放到期末一起練習(xí),那真是題海戰(zhàn)術(shù)了??晌覀儼堰@些練習(xí)都分散、化解在整個(gè)學(xué)期之中,而且都是作為節(jié)假日作業(yè)布置的,既復(fù)習(xí)鞏固了平時(shí)所學(xué)知識(shí),又沒有給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更重要的收獲是:讓我們的家長(zhǎng)也助上了一臂之力。所以,到了期末。當(dāng)真正總復(fù)習(xí)來(lái)臨的時(shí)候,我們沒有以往的整天做不完的試卷,學(xué)生累,老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹,穩(wěn)坐釣xx,絲毫沒有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們依然是按著平時(shí)的上課節(jié)奏,嚴(yán)格按照課程表上課,體育課依然上得滿頭大汗,音樂課依然心情愉悅,所有的副科照上不誤,我們無(wú)需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力,讓學(xué)生輕輕松松度過(guò)了復(fù)習(xí)階段。因?yàn)槲覀冊(cè)缇驮谄綍r(shí)就把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習(xí)之中了。整個(gè)學(xué)期,我們資源共享,讓每個(gè)班都能得到練習(xí)。我們每學(xué)完一個(gè)單元都統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)驗(yàn),然后分析、比較,找出差距,看到不足,及時(shí)在自己出的那份試卷上進(jìn)行補(bǔ)救。到了復(fù)習(xí)階段,我們的復(fù)習(xí)方法是:先分單元復(fù)習(xí),再分類復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。這三個(gè)階段過(guò)后,就迎接期末考試了。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的共同努力,從這次的期末考試成績(jī)來(lái)看:我們組的語(yǔ)文成績(jī),全鄉(xiāng)平均分達(dá)到了分,最高的班級(jí)是分,最低的班級(jí)是分,相差分。標(biāo)準(zhǔn)率最高的班級(jí)是,最低的班級(jí)是。及格率每個(gè)班級(jí)都是100。整個(gè)年段的優(yōu)秀率高達(dá)。全鄉(xiāng)學(xué)生最高分每班都有105分,全鄉(xiāng)學(xué)生最低分是81分。均量值有2個(gè)班級(jí)超過(guò)了,中心的三個(gè)班都很接近,聯(lián)小的2個(gè)班都是包班,姚海燕的班級(jí)均量值是,位居第三。她的脫穎而出,讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因?yàn)樗前?,可見她付出的辛苦與汗水,我們?cè)?jīng)包過(guò)班的老師可以想象,她真不愧為是我們?nèi)M人員學(xué)習(xí)的榜樣。從后百分之20的學(xué)生來(lái)看,全鄉(xiāng)208名的總考生中共產(chǎn)生了44名學(xué)困生,他們的具體分布是:中心一(1)班3個(gè);一(2)班11個(gè);一(3)班9個(gè);聯(lián)小一(1)班14個(gè);一(2)班7個(gè)。從這里可以看出,由于班級(jí)中學(xué)困生的分布不均,直接決定了班級(jí)成績(jī)的高低。因此,我覺得教導(dǎo)處提出的“抓兩頭,促中間”是非常有道理的??傊?,本學(xué)期我們組的全體人員和睦相處,彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,一直在共同提升教學(xué)質(zhì)量。我們彼此間都相互鼓勵(lì),相互幫助,快樂地工作著。工作時(shí)是辛苦的,回味時(shí)是甜蜜的,苦澀中的甜蜜是美好的。如果說(shuō),這個(gè)學(xué)期,我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,那這個(gè)成績(jī)我們將視為下學(xué)期的起點(diǎn)。我們站在這個(gè)起點(diǎn)上,一路既往地相互協(xié)作、共同提高。
    作為教研組長(zhǎng),我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享,并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究,在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì),都很珍惜,把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),主題分別是:“本冊(cè)重、難點(diǎn)分析及對(duì)策”、“本冊(cè)教材識(shí)字、寫字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對(duì)課文既長(zhǎng)又讀不通,教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí),還進(jìn)行了集體備課活動(dòng),對(duì)整冊(cè)8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng),我們都預(yù)先通知,認(rèn)真準(zhǔn)備書面材料,再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論。活動(dòng)時(shí),由我及時(shí)記錄,過(guò)后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客,供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時(shí)上傳博客,便以相互瀏覽,相互學(xué)習(xí)。
    我們組的教師雖然都是盡自己的能力認(rèn)認(rèn)真真地工作,但在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺,其次,輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠(yuǎn)。以后,我們應(yīng)該在“有效性”方面作深入的研究。
    以上是我們一年級(jí)語(yǔ)文組的工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個(gè)集體之中,各顯其能、各展所長(zhǎng),為達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),高效率”的境界而努力。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī),也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,取得了良好效果。
    面對(duì)著這些新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策,為著一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案,并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表,制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃。隨著教學(xué)秩序的正?;?,每個(gè)教師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來(lái)了。我們語(yǔ)文組的所有教師,都勤奮、好學(xué),有著積極的上進(jìn)心,不斷地向其它教師請(qǐng)教著語(yǔ)文課的上法。為了一堂普通的課,我們語(yǔ)文組全力以赴,聽課、備課、修改,再備課、修改。
    一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。四、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
    本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),配合學(xué)校工作的安排,我組也全面鋪開了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo),通過(guò)“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計(jì)重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評(píng)、課例開發(fā)”這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研修,做到人人都有自己的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的設(shè)想。以此來(lái)加大教科研的力度。
    最后,我想說(shuō)的是在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
    課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
    1、以本為本,深入鉆研教材。
    每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
    2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力
    課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
    3、課后反思 ,受益無(wú)窮
    每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見,有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
    4、共同合作,集思廣益
    新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
    5、作業(yè)反饋,落實(shí)為重
    這一學(xué)期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會(huì),探討落實(shí)的措施。
    結(jié)合教科室工作計(jì)劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等,以達(dá)到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
    1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng),全組有12位青年教師參加,按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行,各教師能高度重視,充分準(zhǔn)備。大賽較之以往,課更為樸實(shí),重視雙基,讓語(yǔ)文課堂返璞歸真,這是最難能可貴的,這也是對(duì)前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),這樣的課才讓人覺得踏實(shí),學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,從這個(gè)意義上來(lái)講,這次大賽是非常成功的。另外,課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中,大家能夠以誠(chéng)相待,真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用,通過(guò)這次大賽,讓大家獲益匪淺,涌現(xiàn)出了一些青年新秀,如孟延萍、楊帆珍等,最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
    2、積極開展讀書活動(dòng),各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。
    3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽,每次活動(dòng),大家都能積極參與,指導(dǎo)、篩選、寫評(píng)語(yǔ),盡管很辛苦,但都任勞任怨。
    4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”。
    盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī),但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付, 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(zhǎng),我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
    一學(xué)期來(lái),我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
    利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考,交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;通過(guò)活動(dòng)的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),找出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
    我校組織了很多各式各類專題活動(dòng),突出我校教研工作的特色,通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動(dòng)有:
    1、組織集體備課。
    本學(xué)期進(jìn)行由同年級(jí)同學(xué)科教師參加的集體備課,并且及時(shí)整理資料。在大家的共同努力下,活動(dòng)成效顯著,博得教師的贊賞。
    2、開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
    有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里,我校曾選派教師外出到豐潤(rùn)區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課,向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn),向內(nèi)促自學(xué),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過(guò)課前說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后評(píng)點(diǎn)等形式,讓教師之間進(jìn)行互動(dòng),使老師們學(xué)到教學(xué)新理念,教學(xué)新方法,取得了良好效果。
    3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。
    為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的途徑,我們?cè)谛i_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課,同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課,課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
    4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
    為深化教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng),中心校推薦的青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技,展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武,青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性,真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外,我們還通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
    5、開展“三文”評(píng)選活動(dòng)。
    我們?cè)诶^續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)舉行教學(xué)論文、案例評(píng)選活動(dòng),不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn),新成果,激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性,從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    6、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。
    到年底,我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師初步接觸課題研究,對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解,我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如:《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等,使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
    一學(xué)期來(lái),我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題,激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣,延展、深化常規(guī)教研,最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái),讓全校教師進(jìn)行討論,要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準(zhǔn)確答案,及時(shí)解答教師的問(wèn)題。
    反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
    今后,我們將進(jìn)一步積極完善教研制度,認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性,教師勤懇踏實(shí)做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
    以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針,以新教育實(shí)驗(yàn)為核心工作,結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。
    本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí),五位語(yǔ)文教師,雖年齡跨度大,但對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。
    1、識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)___個(gè)常用字,寫其中的___個(gè)字,識(shí)字量大,學(xué)生的識(shí)字能力參差不齊,教學(xué)中有難度。
    2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
    5、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
    低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
    (一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
    1、備課:要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加___備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
    2、上課:上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)___教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練,突出學(xué)生主體地位,___學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是:),要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
    3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,每節(jié)課要有一次作業(yè),作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地___好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。
    5、檢測(cè):改進(jìn)檢測(cè)的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,(范本)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期積極參加聽課,要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。
    (二)、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)。
    寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是、年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)字的重要手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
    1、每天利用識(shí)字課和午練課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。班級(jí)定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。
    3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (三)扎實(shí)開展教研活動(dòng),努力提高教研效率。
    1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,使“三課”切實(shí)有效地展開,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
    2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
    3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把___學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校語(yǔ)文教研之風(fēng)。
    5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
    6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    8、語(yǔ)文競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    總之,本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實(shí)。在沒有到來(lái)的下一學(xué)年里,相信我們會(huì)更努力。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
    一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念的帶領(lǐng)下,我們數(shù)學(xué)教研組開展各項(xiàng)教研活動(dòng),力求以創(chuàng)新為動(dòng)力,以提升教育水平為契機(jī),以新理念為依托,以課堂教學(xué)為載體,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高本組教師的教育教學(xué)和教研能力。進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃:在開學(xué)期為搞好教研活動(dòng),各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定教研、教學(xué)計(jì)劃。使各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。
    2、教研組都能按要求備好課,還能及時(shí)寫好教后反思。
    3、我組教師每人都能按要求聽課,并及時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)。
    1、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我組教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念,研究教育、教學(xué)心理學(xué),研究如何運(yùn)用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)武裝我們的頭腦,如何把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教育工作中去。努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
    2、這學(xué)期我組按學(xué)校的安排組織了青年教師賽教課、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,執(zhí)教教師在規(guī)定的時(shí)間撰寫教案,說(shuō)課,自評(píng)。我組教師上的課各有千秋。例如:蔡老師的《11—20的認(rèn)識(shí)》一課,無(wú)論是從課型設(shè)計(jì)、教學(xué)水平和組織教學(xué)等方面,都充分體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)能力和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為我們數(shù)學(xué)教學(xué)增添了活力。雪明老師的《認(rèn)識(shí)物體》一課,設(shè)計(jì)有條理,指導(dǎo)有序,突出重、難點(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,力顯了教師在教學(xué)中的沉著穩(wěn)定,教學(xué)效果好。蘇老師的《8和9的應(yīng)用》一課,層次清楚,學(xué)生訓(xùn)練有素,新課標(biāo)的新理念、新教法在這節(jié)課上得到充分體現(xiàn)。
    3、認(rèn)真進(jìn)行教材分析,為了更好的向40分鐘要質(zhì)量。
    4、集體備課落到實(shí)處。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益、博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
    (一)、考試試卷分析。
    1、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出。
    2、緊扣課本、結(jié)合學(xué)生實(shí)際。
    3、試題形式多樣、靈活。
    (二)、考試結(jié)果分析。
    1、答卷得分統(tǒng)計(jì)
    2、成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)
    (1)、本次期中考試8個(gè)班均能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo),年級(jí)平均分市名列前茅。
    (2)、大部分學(xué)生具有一定的判斷能力,在各年級(jí)的判斷題中得分的人數(shù)也比較多。
    (三)、下學(xué)期的打算
    1、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)更加扎實(shí)。尤其注意從多角度、多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解同一知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)多做多練,特別注意練習(xí)形式的變化,講解時(shí)注重舉一反三,增強(qiáng)練習(xí)開放性。
    2、通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的答題習(xí)慣,提高計(jì)算能力,邏輯思維能力和空間想象能力。
    3、課余時(shí)間針對(duì)各種類型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心,培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學(xué)生,因材施教,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。
    4、今后要把“引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué),真正學(xué)會(huì)解決問(wèn)題”作為長(zhǎng)期目標(biāo),不斷促進(jìn)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),防止數(shù)學(xué)定勢(shì)思維的形成。
    以上是我們年級(jí)組一學(xué)期的工作總結(jié)。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
    在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生自身素質(zhì),在開學(xué)初制定了教育教學(xué)研究計(jì)劃,做到了學(xué)初有計(jì)劃、學(xué)末有總結(jié)。做到了扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,我們結(jié)合自主學(xué)習(xí)和做中學(xué)兩大教學(xué)模式進(jìn)行了教育研究活動(dòng)。春的耕耘是寄予希望和富有挑戰(zhàn)的,它總讓人信心滿懷、激情飛揚(yáng)。我們一數(shù)組的每一位老師擎著希望的火炬、捧著火熱的愛心,醉心于教育事業(yè),開創(chuàng)了一片湛藍(lán)的教育有晴天。現(xiàn)將我組一期來(lái)的教研工作總結(jié)如下:
    在學(xué)?!吧罨逃母铮鎸?shí)施精細(xì)化管理,加強(qiáng)校本教研的力度,促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)”的思想指導(dǎo)下,在全組教師的努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,較為順利的完成了。
    教研組的每一位成員工作上踏實(shí),勤奮,肯動(dòng)腦筋,想辦法。我們繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)的研究。我們特別注意根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣放在首位,從培養(yǎng)學(xué)生的坐、聽、說(shuō)、寫、觀察、思考等方面的能力入手,初步培養(yǎng)學(xué)生具有最基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和方法。
    1、開學(xué)初,組內(nèi)老師就《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,小學(xué)階段第一學(xué)段的目標(biāo)以及一年級(jí)的年級(jí)目標(biāo)做了由總到分地學(xué)習(xí)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神以及對(duì)本年級(jí)的基本要求,以便更好地把握教材。同時(shí)以課程改革的理念為指導(dǎo),進(jìn)一步明晰本學(xué)期最基本的教學(xué)要求,以便更好的依托理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    2、在組內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)教師間團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)、提高效率、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)?!皫熗浇Y(jié)隊(duì)、攜手共進(jìn)”活動(dòng)精神,我們努力發(fā)揮全組每位老師的力量,提高整個(gè)組整體教學(xué)水平和教學(xué)效果。按照這種發(fā)展理念,我們?cè)诮M內(nèi)注重平時(shí)的、隨機(jī)的研討,引發(fā)大家思想的交流、碰撞。
    注重平時(shí)抓住時(shí)間向雜志學(xué)習(xí)、在網(wǎng)上閱讀,查找資料,向身邊的老師、組內(nèi)的老師學(xué)習(xí),及時(shí)、不斷地反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以提高我們的課堂教學(xué)水平。我們的教育教學(xué)研究不僅僅停留于表面,集體備課不是只停留在"備"字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)、為有目標(biāo)的研究工作服務(wù)。著重圍繞"轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘?qū)W生研究問(wèn)題的潛能"等一系列問(wèn)題展開討論研究,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí),探索出一條學(xué)生"能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣"的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
    3、如期、保質(zhì)、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)內(nèi)容包括:每單元的集體備課(單元分析、單元教學(xué)建議、單元典型例題教學(xué)設(shè)計(jì));近階段教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)問(wèn)題的研究;專題研討;典型教材教法研究;教研課的集體備課、上課;學(xué)生活動(dòng)(習(xí)題集的制作與收集)。
    同時(shí)每次的教研活動(dòng)時(shí)間還確定本周的主要工作以及下周工作,提前安排、提前思考;教學(xué)研究的時(shí)間里學(xué)習(xí)教研最新動(dòng)態(tài),優(yōu)秀的教學(xué)案例。
    4、我們組本學(xué)期共進(jìn)行了12次教研活動(dòng),詳見教研組活動(dòng)記錄表。
    1、早計(jì)劃、早落實(shí)組內(nèi)研究課。從開學(xué)初的選課題,到組內(nèi)研究課的實(shí)施,組內(nèi)的老師態(tài)度非常認(rèn)真。組內(nèi)研究課每個(gè)人都能站在認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合新的課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上,把組內(nèi)研究課做為提升自己教學(xué)水平的一個(gè)契機(jī),抓住機(jī)遇,鍛煉自己。
    本學(xué)期我們面對(duì)的是一年級(jí)剛?cè)胄2痪玫暮⒆觽?,我們的組內(nèi)研究課重在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力。對(duì)于我們來(lái)講,各班情況大家雖都已了解,但各位老師的教學(xué)理念和方法各有所長(zhǎng)。因此,相互的學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)講是非常的有必要。借助組內(nèi)研究課這個(gè)平臺(tái),我們組的老師積極的走進(jìn)其他班,聽、看、評(píng)課、互相學(xué)習(xí)。我們還認(rèn)真地把組內(nèi)研究課在年級(jí)里開展了多次試教和執(zhí)教。
    李宗芬老師的組內(nèi)研究課《比多少》中扎實(shí)、靈活的教學(xué),動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”的必要性在她的課上體現(xiàn)的淋漓盡致,給我們留下了很深的印象,并且就“如何教學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的策略”她做了很好的嘗試。
    2、精心組織學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組以班級(jí)為單位各自組織學(xué)生開展了多次制作生活中的數(shù)學(xué)的習(xí)題卡的學(xué)習(xí)活動(dòng),其中蘇世江老師將學(xué)生的作品作了很好的整理、編輯,留下了豐富而珍貴的教研資料。
    3、在日常的教學(xué)工作中,除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外,我們組的老師都能及時(shí)、認(rèn)真地批改每天的每一本作業(yè),努力做到及時(shí)幫助學(xué)習(xí)習(xí)慣弱,年齡小,學(xué)前基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,找學(xué)生談心,及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,力求家校合力,以求得對(duì)學(xué)生教育的最佳效果。
    1、在專題研究上,我們收集的資料比較少,下學(xué)期在這方面我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
    2、進(jìn)一步提高課件制作和教具開發(fā)的能力,業(yè)余時(shí)間要多學(xué)習(xí)、多摸索。
    3、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供的平臺(tái)不夠廣闊,僅僅從幾次“習(xí)題卡”、“實(shí)踐活動(dòng)課”下手是不夠的。
    1、進(jìn)一步深入做好專題研究,以及資料的收集和整理工作。
    2、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
    3、繼續(xù)抓緊學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。
    4、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的日常評(píng)價(jià)和激勵(lì)工作。
    5、盡可能建立“趣味數(shù)學(xué)”,為學(xué)生和家長(zhǎng)呈現(xiàn)更豐富的數(shù)學(xué)。
    教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
    我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組共有八位成員,雖然在教齡上和性格上各不相同,但卻有著共同的特點(diǎn),那就是愛崗敬業(yè),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    學(xué)期伊始,我們組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級(jí)語(yǔ)文課本為全新版部編本人教版教材,為了能更快更準(zhǔn)確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖,開學(xué)前,教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初,我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì),一起探討新教材的教法學(xué)法,這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。
    本學(xué)期中,我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩(shī)》,胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》,童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》,王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂,快樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前,都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說(shuō)課。低年級(jí)組的每節(jié)教研課,我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參與聽課議課,研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備,針對(duì)教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家暢所欲言,教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,真正做到了共同進(jìn)步。
    一年級(jí)孩子天性好動(dòng)愛玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
    一年級(jí)的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子,許多事情需要老師手把手教。所以,我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好,那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生的成長(zhǎng)很快。
    為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí),愛上閱讀,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,我們首先在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期,我們都會(huì)向孩子們推薦親子閱讀書目,并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動(dòng),評(píng)出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子,需要智慧,我們組的每位老師都將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
    作為一年級(jí)的教師,本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
    轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),開展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
    時(shí)光荏苒,忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲。我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的6位成員熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
    開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    1、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
    我們基本上每?jī)芍芤淮渭w教研,本學(xué)期共教研了10次,每次的主題都不同,其中3次主題活動(dòng)分別是《如何提高后20%學(xué)生成績(jī)》《低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》,3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,1次讀書沙龍,2次校級(jí)公開課,分別由鄭微微老師在一(2)班上《彩虹》,金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái),都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。我們組除了每?jī)芍艿募w教研之外,還經(jīng)常組織聽評(píng)課活動(dòng),就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開討論,久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽課12節(jié)左右。
    2、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
    一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
    3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
    一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子,許多事情需要手把手的教。所以,我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好,那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生的成長(zhǎng)很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。
    4、大力提倡親子閱讀。
    新教材要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。我們這學(xué)期整個(gè)級(jí)段6個(gè)班共讀了《米小圈上學(xué)記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》,6班級(jí)參加了全國(guó)的百班千人讀書活動(dòng)。并開展主題活動(dòng)《怎樣有效的開展親子閱讀》,有潘許誠(chéng)老師主講。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,教師首先向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫,訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì),養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān),又不能讓學(xué)生覺得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性,組內(nèi)教師出謀劃策,定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評(píng)出每期的閱讀小博士。
    培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野,讓他們?cè)跁秤螘V袚碛兄腔?,讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思,進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫,讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊(yùn),為人生奠定幸福基石。教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
    本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來(lái)指導(dǎo)寫字時(shí)間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
    2、開展課外閱讀,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
    這個(gè)學(xué)期的5月份我校開展了漂書活動(dòng),我們引導(dǎo)孩子積極參加,提倡“你捐一本我看千本”的理念。利用每天的午讀和周五下午的讀書時(shí)間,指導(dǎo)每位學(xué)生交流。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。。
    轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,開展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
    一年級(jí)教研組工作總結(jié) 一年級(jí)教研組活動(dòng)總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。全體語(yǔ)文教師立足于構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、和諧的人際關(guān)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    本組教師工作態(tài)度認(rèn)真,積極配合學(xué)校的各級(jí)各類教學(xué)工作任務(wù),建立良好的家校關(guān)系,增強(qiáng)家校合力,對(duì)待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺主動(dòng)的集思廣益、群策群力,有大膽創(chuàng)新意識(shí),了解一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。萬(wàn)事開頭難,一年級(jí)是起點(diǎn),四位老師都積極地為培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣而努力。
    “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。大家都知道,教育也像信息一樣,日新月異,進(jìn)步、發(fā)展極快。所以我們必須要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)新理論,新知識(shí),不能抱著自己的老經(jīng)驗(yàn)不放。雖然我們教研組的四位語(yǔ)文老師都有上十年以上的工作經(jīng)驗(yàn),但是我們始終抱著謙虛、好學(xué)的態(tài)度去對(duì)待教學(xué)工作。《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等報(bào)刊書籍是我們案頭時(shí)常翻閱的教育書籍和教育雜志。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。
    你們是否注意到:我們教研組的老師常常在上課之前做著充分的準(zhǔn)備工作。有的在熟悉教案,有的在黑板上寫寫畫畫,有的在準(zhǔn)備課件,力爭(zhēng)每堂課都能做到胸有成竹。大家都知道:我們一線教師的首要任務(wù)就是上好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們的生命所在。為了上好每一堂課,我們組的每一位老師都要充分研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,充分利用已有的課程資源,積極做好課前準(zhǔn)備,盡量做到上得深入淺出,生動(dòng)有趣,使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。并且,上課內(nèi)容要豐富,現(xiàn)實(shí),使課堂四十分鐘充分合理利用,最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
    我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?!白深^,扶中間”是我們的工作方針??倧?fù)習(xí)階段,我們又總是給予這些后進(jìn)生特別的照顧,使他們?cè)谠械乃缴嫌兴岣摺?BR>    寸有所長(zhǎng),尺有所短。只有多學(xué)習(xí)多交流才能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)于外校的公開教學(xué)以及本校的公開課,我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。
    正是由于我們組的所有老師傳承了團(tuán)結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),才使得我們的教學(xué)如此扎實(shí)、有效。當(dāng)然,在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中,我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中,各顯其能、各展所長(zhǎng),為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。