作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
春天來了簡筆畫教案篇一
一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課
教學目標：
初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。
教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。
1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。
2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促進智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習慣。
（二）認識書寫工具及田字格。
1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。
2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有h.b、hb三種型號。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用b型鉛筆。
3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農(nóng)田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。
4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應(yīng)的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。
三、講授新課
（一）學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢的關(guān)系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發(fā)育有很大的影響。
2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。
頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。
正確的執(zhí)筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠?？煽偨Y(jié)為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)施加壓力。頂：中指指甲內(nèi)側(cè)自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應(yīng)讓學生牢記。
3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
（二）練習。
教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
四、本課講評
簡要總結(jié)學生學習情況，復習田字格知識，強調(diào)正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。
課題：第2課基本筆畫
（一）教學目標：
認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是
由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態(tài)。1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。
第3課基本筆畫
（二）教學目標：
田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
教師可以從復習上一節(jié)課的學習內(nèi)容入手，導入新課。
三、講授新課
（一）認識橫畫。
1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結(jié)合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩(wěn)的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。
（二）學習橫的書寫方法。
1．教師邊示范邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。
（三）認識豎畫。
1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應(yīng)起到這種作用。
2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。
（四）學習豎的書寫方法。
1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎(chǔ)上，教師可總結(jié)：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。
2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。
3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。
4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。
四、書寫實踐
（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。
（二）小結(jié)橫的寫法，講評學生書寫的情況。
（三）指導學生練習豎畫。
五、本課講評
總結(jié)本課教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第4課基本筆畫
（三）教學目標：
認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態(tài)。教學難點：撇、提的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）認識撇的形態(tài)。
1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。
2．指導學生結(jié)合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合鯨魚的形態(tài)指導學生認識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。
（二）學習撇的書寫要領(lǐng)。
1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領(lǐng)。
（三）認識提畫的形態(tài)。
（四）學習提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。
（三）帶領(lǐng)學生做練習
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第5課基本筆畫
（四）教學目標：
認識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征。
教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習撇的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）捺的形態(tài)及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。
2．教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應(yīng)寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。
3．指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。
4．指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。
（二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。
1．教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側(cè)面的輪廓，告訴學生，它的形態(tài)很像豎鉤。
2．指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。
3．指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。
四、本課講評
小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第6課基本筆畫
（五）教學目標：
通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。
一、組織教學
二、導入新課
（一）教師小結(jié)上節(jié)課作業(yè)情況，總結(jié)豎鉤的書寫情況。
（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。
（三）引出新課。
三、講授新課
（一）學習彎鉤的寫法。
1．教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。
2．教師引導學生總結(jié)出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。
（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。
3．講解斜鉤的書寫要領(lǐng)，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結(jié)運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。
6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
（三）學習橫鉤的寫法。
1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。
2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。
4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。
四、書寫練習
教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。
五、本課講評 總結(jié)學習情況，講評學生的書寫練習。
第7課基本筆畫
（六）教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領(lǐng)。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。
第8課基本筆畫
（七）教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。
4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
五、本課講評
總結(jié)學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。
第9課基本筆畫
（八）教學目標：
認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)，掌握書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）指導學生看課本，結(jié)合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)。
（二）學習橫撇的寫法。
1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。
2．教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領(lǐng)。
3．指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。
（三）學習撇折的寫法。
1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。
2．教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。
3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。
（四）學習撇點的寫法。
1．撇點是撇和長點的結(jié)合，也是一筆寫成的。
2．教師邊示范撇點邊強調(diào)書寫要領(lǐng)：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。
3．學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關(guān)鍵。
四、書寫實踐
（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。
（二）培養(yǎng)學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。
（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。
五、本課講評
總結(jié)橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)特點及書寫的要領(lǐng)，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。
第10課基本筆畫
（九）教學目標：
認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。
教學重點：認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)以及這四個筆畫的書寫指導與練習。教學難點：折角處的角度大小及書寫要領(lǐng)。
教學用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：
一、組織教學
一、導入新課
三、餅授新課
（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。
（二）引導學生觀察并分析這四種筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態(tài)。
（三）指導書寫并引導學生書空練習，掌握四種筆畫的運筆過程。1．豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。
2．橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。
4．橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。
以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉(zhuǎn)筆。這些筆畫都是～筆寫成的。
（四）指導學生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領(lǐng)。在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。
四、書寫實踐
描紅筆畫之后，教師指導學生照字頭進行筆畫的書寫練習。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎(chǔ)上，挑選幾本作業(yè)，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續(xù)完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。
五、本課講評
（十）教學目標：
學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態(tài)，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)，并能正確書寫。
教學重點：復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)。
一、組織教學
二、導入新課
復習提的寫法要領(lǐng)，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。
三、講授新課
（一）指導書寫，引導學生書空練習。
1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。2．指導學生看課本，結(jié)合插圖進一步認識豎提的特點。
3．指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應(yīng)用。
（二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。
學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業(yè)。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。
四、書寫實踐
（一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領(lǐng)。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。
（二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。
（三）利用實物投影講評作業(yè)。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。
五、本課講評
教師總結(jié)豎提、橫折提的書寫要領(lǐng)，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現(xiàn)作出評價，填寫評價欄。培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的良好習慣。
春天來了簡筆畫教案篇二
教學目標：
技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
1、橫折
2、豎折
3、撇折
4、斜折教學過程：
一講授折畫的書寫
作用：這是組合型筆畫，關(guān)鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩(wěn)，堅實有力。
折筆的書寫技巧
用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。
橫折口訣：
橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。
撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。
豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
歸納小結(jié)：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
（四）學生練習例字，體會折用筆特點。布置課后作業(yè)（背景音樂）
（五）評講練習。
春天來了簡筆畫教案篇三
春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機那些野花像。
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春天來了簡筆畫教案篇四
1.觀察柳樹的枝條。
（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？
（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫？（幼兒示范。）
（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎？（幼兒示范。）
2.柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？
3.畫畫你看到的柳樹。
（1）每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
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幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃春天來了簡筆畫教案篇五
教學目標：
認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態(tài)。
1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。
提的書寫
教學目標：
認識提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態(tài)。教學難點：提的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）認識提畫的形態(tài)。
（二）學習提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。
（三）帶領(lǐng)學生做練習
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
豎彎鉤的書寫
教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。
3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
五、本課講評 總結(jié)學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫
教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領(lǐng)。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
1．指導學生看課本認識豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學生認識。
2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。
春天來了簡筆畫教案篇一
一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課
教學目標：
初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。
教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。
1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。
2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促進智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習慣。
（二）認識書寫工具及田字格。
1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。
2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有h.b、hb三種型號。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用b型鉛筆。
3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農(nóng)田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。
4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應(yīng)的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。
三、講授新課
（一）學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢的關(guān)系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發(fā)育有很大的影響。
2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。
頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。
正確的執(zhí)筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠?？煽偨Y(jié)為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)施加壓力。頂：中指指甲內(nèi)側(cè)自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應(yīng)讓學生牢記。
3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
（二）練習。
教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
四、本課講評
簡要總結(jié)學生學習情況，復習田字格知識，強調(diào)正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。
課題：第2課基本筆畫
（一）教學目標：
認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是
由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態(tài)。1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。
第3課基本筆畫
（二）教學目標：
田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
教師可以從復習上一節(jié)課的學習內(nèi)容入手，導入新課。
三、講授新課
（一）認識橫畫。
1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結(jié)合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩(wěn)的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。
（二）學習橫的書寫方法。
1．教師邊示范邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。
（三）認識豎畫。
1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應(yīng)起到這種作用。
2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。
（四）學習豎的書寫方法。
1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎(chǔ)上，教師可總結(jié)：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。
2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。
3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。
4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。
四、書寫實踐
（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。
（二）小結(jié)橫的寫法，講評學生書寫的情況。
（三）指導學生練習豎畫。
五、本課講評
總結(jié)本課教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第4課基本筆畫
（三）教學目標：
認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態(tài)。教學難點：撇、提的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）認識撇的形態(tài)。
1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。
2．指導學生結(jié)合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合鯨魚的形態(tài)指導學生認識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。
（二）學習撇的書寫要領(lǐng)。
1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領(lǐng)。
（三）認識提畫的形態(tài)。
（四）學習提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。
（三）帶領(lǐng)學生做練習
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第5課基本筆畫
（四）教學目標：
認識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征。
教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習撇的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）捺的形態(tài)及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。
2．教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應(yīng)寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。
3．指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。
4．指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。
（二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。
1．教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側(cè)面的輪廓，告訴學生，它的形態(tài)很像豎鉤。
2．指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。
3．指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。
四、本課講評
小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
第6課基本筆畫
（五）教學目標：
通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。
一、組織教學
二、導入新課
（一）教師小結(jié)上節(jié)課作業(yè)情況，總結(jié)豎鉤的書寫情況。
（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。
（三）引出新課。
三、講授新課
（一）學習彎鉤的寫法。
1．教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。
2．教師引導學生總結(jié)出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。
（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。
3．講解斜鉤的書寫要領(lǐng)，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結(jié)運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。
6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
（三）學習橫鉤的寫法。
1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。
2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。
4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。
四、書寫練習
教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。
五、本課講評 總結(jié)學習情況，講評學生的書寫練習。
第7課基本筆畫
（六）教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領(lǐng)。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。
第8課基本筆畫
（七）教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。
4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
五、本課講評
總結(jié)學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。
第9課基本筆畫
（八）教學目標：
認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)，掌握書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）指導學生看課本，結(jié)合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)。
（二）學習橫撇的寫法。
1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。
2．教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領(lǐng)。
3．指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。
（三）學習撇折的寫法。
1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。
2．教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。
3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。
（四）學習撇點的寫法。
1．撇點是撇和長點的結(jié)合，也是一筆寫成的。
2．教師邊示范撇點邊強調(diào)書寫要領(lǐng)：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。
3．學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關(guān)鍵。
四、書寫實踐
（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。
（二）培養(yǎng)學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。
（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。
五、本課講評
總結(jié)橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)特點及書寫的要領(lǐng)，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。
第10課基本筆畫
（九）教學目標：
認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。
教學重點：認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)以及這四個筆畫的書寫指導與練習。教學難點：折角處的角度大小及書寫要領(lǐng)。
教學用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：
一、組織教學
一、導入新課
三、餅授新課
（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。
（二）引導學生觀察并分析這四種筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態(tài)。
（三）指導書寫并引導學生書空練習，掌握四種筆畫的運筆過程。1．豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。
2．橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。
4．橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。
以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉(zhuǎn)筆。這些筆畫都是～筆寫成的。
（四）指導學生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領(lǐng)。在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。
四、書寫實踐
描紅筆畫之后，教師指導學生照字頭進行筆畫的書寫練習。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎(chǔ)上，挑選幾本作業(yè)，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續(xù)完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。
五、本課講評
（十）教學目標：
學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態(tài)，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)，并能正確書寫。
教學重點：復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)。
一、組織教學
二、導入新課
復習提的寫法要領(lǐng)，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。
三、講授新課
（一）指導書寫，引導學生書空練習。
1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。2．指導學生看課本，結(jié)合插圖進一步認識豎提的特點。
3．指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應(yīng)用。
（二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。
學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業(yè)。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。
四、書寫實踐
（一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領(lǐng)。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。
（二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。
（三）利用實物投影講評作業(yè)。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。
五、本課講評
教師總結(jié)豎提、橫折提的書寫要領(lǐng)，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現(xiàn)作出評價，填寫評價欄。培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的良好習慣。
春天來了簡筆畫教案篇二
教學目標：
技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
1、橫折
2、豎折
3、撇折
4、斜折教學過程：
一講授折畫的書寫
作用：這是組合型筆畫，關(guān)鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩(wěn)，堅實有力。
折筆的書寫技巧
用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。
橫折口訣：
橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。
撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。
豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
歸納小結(jié)：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
（四）學生練習例字，體會折用筆特點。布置課后作業(yè)（背景音樂）
（五）評講練習。
春天來了簡筆畫教案篇三
春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機那些野花像。
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春天來了簡筆畫教案篇四
1.觀察柳樹的枝條。
（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？
（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫？（幼兒示范。）
（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎？（幼兒示范。）
2.柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？
3.畫畫你看到的柳樹。
（1）每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
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幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃春天來了簡筆畫教案篇五
教學目標：
認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態(tài)。
1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。
提的書寫
教學目標：
認識提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態(tài)。教學難點：提的書寫要領(lǐng)。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）認識提畫的形態(tài)。
（二）學習提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。
（三）帶領(lǐng)學生做練習
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。
豎彎鉤的書寫
教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。
3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
五、本課講評 總結(jié)學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫
教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領(lǐng)。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
1．指導學生看課本認識豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學生認識。
2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。