最新二年級語文上冊教案全冊教案 北師大版級上冊語文優(yōu)質(zhì)(三篇)

2025/6/10 0:59:20

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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇一
    1、知道誠實是做人的根本,學(xué)習(xí)小華頓知錯就改,勇于承認(rèn)錯誤的美好品質(zhì)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點、難點
    理解課文內(nèi)容。學(xué)會8個一類生字,14個二類生字。
    3課時
    第一課時
    朗讀感悟課文,初識一、二類生字。
    教學(xué)過程:
    1、學(xué)生邊看課文邊聽老師范讀,初步了解課文寫了一個什么故事。
    2、學(xué)生自由讀。先讀準(zhǔn)字音,畫出課文中的一類字。
    3、指名朗讀第1自然段,說說你知道了什么。
    4、.為什么說“華盛頓小時候特別活潑好動”呢?請你快速默讀第2自然段,畫一畫相關(guān)的語句。
    8.將自己的理解融入朗讀中,齊讀第四自然段。
    10.小華盛頓最終的決定是什么呢?試著表演一下當(dāng)時的情景。
    11.分角色再讀4.5自然段。
    12.你覺得小華盛頓的做法對嗎?為什么?
    13.從爸爸的話語中,你體會到了什么?
    很多名人小時候的故事都值得我們大家讀一讀,請同學(xué)們利用課余時間找找其他名人的故事,有機(jī)會講給大家聽。
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容:
    一、指名讀課文,也可以讓孩子們互相講故事。
    二、復(fù)習(xí)二類生字
    采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。
    三、學(xué)習(xí)一類生字
    引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字
    部件組合法:“法、砍、總、寧、壞、何”等。
    區(qū)別形近字的方法:
    你——您化——華
    字理識字法學(xué)習(xí)“斗”
    1、華:上下結(jié)構(gòu)形聲字字義:(1)光彩,光輝(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中國(6)漢(1)華山,在陜西省(2)姓字謎:一半葉子一半花;花卉除草更鮮艷。擴(kuò)詞:華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子,一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。
    指導(dǎo)書寫:
    引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意:“兆”字的筆順?!皩!钡牡谌P是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。
    第三課時
    教學(xué)內(nèi)容:
    復(fù)習(xí)生字,完成習(xí)題
    教學(xué)過程
    1、照樣子,組一組,寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生將四個單韻母自由組合,使之成為不同的復(fù)韻母,再準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。
    2、讀詞語和句子
    以后如何專門任何破壞桃花華麗
    通過讀詞積累詞匯,通過說句子發(fā)展語言。
    3、 評價,涂色
    這學(xué)期你哪方面進(jìn)步?
    運用激勵策略,讓學(xué)生對自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一回顧,既可以幫助他們及時地總結(jié)進(jìn)步與不足,又可以讓學(xué)生從中感受到成功的喜悅,增添他們的自信。
    二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇二
    1、懂得認(rèn)真觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
    2、學(xué)寫8個字,認(rèn)識17個生字。
    3、理解父親在整個事件中的情感變化,體會小愛迪生在救護(hù)母親中的作用。
    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    多種方法識記漢字,通過字、詞、句來理解課文內(nèi)容。
    生字卡片;愛迪生的畫像;準(zhǔn)備一面小鏡子。
    三節(jié)
    第一節(jié)
    教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文,認(rèn)識一類生字。
    一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
    1、揭示課題,板書課題。
    2、理解課題:神奇什么意思?
    3、朗讀課題質(zhì)疑:
    1)鏡子神奇在什么地方?
    2)是誰使鏡子變得神奇的?
    3)神奇的鏡子到底有什么作用?
    4)這鏡子神奇的原理是什么?
    二、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
    1、遇到不認(rèn)識的字可以查查字典;問問老師或同學(xué)。
    2、畫出二類生字17個。
    三、指名讀課文。
    1、畫出文章的自然段。
    2、畫出二類生字在文中組成的詞語,再讀一讀。
    四、回答剛才提出的問題:
    1、它的神奇之處就在于及面鏡子反射出強(qiáng)大的光,它是屋子變得明亮起來,使手術(shù)順利進(jìn)行。
    2、是愛迪生的聰明和才智使鏡子變得神奇。
    3、神奇的鏡子就了愛迪生媽媽的命。
    4、他利用了光的反射原理。
    五、認(rèn)讀生字,識記字形。
    1、認(rèn)讀二類生字,組詞語。
    2、分析一類生字:
    神:翹舍音左右結(jié)構(gòu)
    神童精神提神神仙
    剛:左右結(jié)構(gòu)形近字:綱鋼
    剛才剛剛剛好剛強(qiáng)
    醫(yī):半包圍結(jié)構(gòu)
    醫(yī)生醫(yī)學(xué)就醫(yī)醫(yī)院
    與手有關(guān)拄拐棍
    檢:左右結(jié)構(gòu)檢查檢驗檢閱體檢
    查:翹舍音上下結(jié)構(gòu)
    查對查明查看查辦查封
    性:左右結(jié)構(gòu)形近字:姓
    性別女性男性性格
    決:左右結(jié)構(gòu)
    決定解決決心堅決
    功:左右結(jié)構(gòu)形近字:攻工
    成功功勞功臣功能功課
    六、指導(dǎo)書寫生字。
    七、作業(yè):寫生字。
    第二節(jié)
    朗讀、感悟課文。
    1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,大概了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
    2、先來復(fù)習(xí)一下生字。
    3、認(rèn)讀二類生字。
    4、自由讀一讀課文,想想課文寫了一件什么事?
    5、讀第一段:說說你讀懂了什么?(故事主人公是愛迪生,年齡只有7歲)
    (抓住“直打滾”“急忙”“極刑”“馬上手術(shù)”這些詞語來說明情況的緊急)
    7、讀第三段:救災(zāi)要做手術(shù)的時候,出現(xiàn)了什么問題?(光線太暗,即使多點幾盞燈也不行,情況更加緊急)
    8、第四段:這時小愛迪生是怎么做的呢?
    9、第五段:交待了事情的結(jié)果,手術(shù)做得很成功,媽媽得救了。
    10、第六段:說說你讀懂了什么?(小愛迪生長大了,成了世界上最偉大的發(fā)明家)
    11、從愛迪生的繩上,你們學(xué)到了什么?(聰明動腦于是不慌張,積極想辦法)
    12、作業(yè):回家找一找愛迪生的其他故事。
    第三節(jié)
    活動與練習(xí)。
    一、復(fù)習(xí)鞏固:
    1、認(rèn)讀生字。
    2、分角色讀課文。
    二、讀一讀。
    文章反駁美妙蹦跳
    不可開交斷斷續(xù)續(xù)
    三、討論:
    1、在書中找找有哪些標(biāo)點符號?都長得什么樣?叫什么?
    2、不認(rèn)識,想辦法。
    3、說說你與標(biāo)點符號的故事。
    四、背一背。
    觀書有感
    [宋]朱熹
    半畝方塘一鑒開,
    天光云影共徘徊。
    問渠哪得清如許,
    為有源頭活水來。
    (詩意:半畝地大的水塘宛如一面鏡子,天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問它為什么能夠這樣清亮,這是因為源頭有清新流動的水不斷流入的緣故。)
    五、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。
    板書設(shè)計:
    感嘆號感情強(qiáng)烈
    小問號引起思考
    標(biāo)點符號的爭吵小逗號把句子斷開
    省略號語句深奧
    句號最后總結(jié)
    二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇三
    1、用較快的速度默讀課文,了解課文內(nèi)容。
    2、感受娃麗為他人著想的美好心靈,做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
    體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)
    閱讀法、引導(dǎo)法
    自主合作探究
    1課時
    一、導(dǎo)入新課
    2、板書課題,出示目標(biāo),齊讀。
    二、通讀全文,概括大意
    1、出示自學(xué)指導(dǎo)
    3、檢查自學(xué)效果,師及時板書
    三、抓重點段,體會人物特點
    指名讀二、三、四部分,其余小組合作完成以下問題:出示自學(xué)提示2;
    1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
    2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
    3、你想對哥什提亞說些什么?
    4、反饋
    5、分角色朗讀。
    四、總結(jié)
    1、從這個故事中,你想到些什么?
    2、他是怎樣施空城計的?
    3、結(jié)合實際:假如是你遇到了類似的事,你會怎么做?
    五、布置作業(yè)
    把這個故事講給別人聽。
    板書設(shè)計:
    信箱
    哥什提亞獨管鑰匙
    信箱郵遞員送錯信,哥什提亞放臺階為他人著想
    娃麗冒風(fēng)雪送信