作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇一
1、知道誠實是做人的根本,學(xué)習(xí)小華頓知錯就改,勇于承認(rèn)錯誤的美好品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
理解課文內(nèi)容。學(xué)會8個一類生字,14個二類生字。
3課時
第一課時
朗讀感悟課文,初識一、二類生字。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生邊看課文邊聽老師范讀,初步了解課文寫了一個什么故事。
2、學(xué)生自由讀。先讀準(zhǔn)字音,畫出課文中的一類字。
3、指名朗讀第1自然段,說說你知道了什么。
4、.為什么說“華盛頓小時候特別活潑好動”呢?請你快速默讀第2自然段,畫一畫相關(guān)的語句。
8.將自己的理解融入朗讀中,齊讀第四自然段。
10.小華盛頓最終的決定是什么呢?試著表演一下當(dāng)時的情景。
11.分角色再讀4.5自然段。
12.你覺得小華盛頓的做法對嗎?為什么?
13.從爸爸的話語中,你體會到了什么?
很多名人小時候的故事都值得我們大家讀一讀,請同學(xué)們利用課余時間找找其他名人的故事,有機(jī)會講給大家聽。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、指名讀課文,也可以讓孩子們互相講故事。
二、復(fù)習(xí)二類生字
采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。
三、學(xué)習(xí)一類生字
引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字
部件組合法:“法、砍、總、寧、壞、何”等。
區(qū)別形近字的方法:
你——您化——華
字理識字法學(xué)習(xí)“斗”
1、華:上下結(jié)構(gòu)形聲字字義:(1)光彩,光輝(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中國(6)漢(1)華山,在陜西省(2)姓字謎:一半葉子一半花;花卉除草更鮮艷。擴(kuò)詞:華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子,一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。
指導(dǎo)書寫:
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意:“兆”字的筆順?!皩!钡牡谌P是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)生字,完成習(xí)題
教學(xué)過程
1、照樣子,組一組,寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生將四個單韻母自由組合,使之成為不同的復(fù)韻母,再準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。
2、讀詞語和句子
以后如何專門任何破壞桃花華麗
通過讀詞積累詞匯,通過說句子發(fā)展語言。
3、 評價,涂色
這學(xué)期你哪方面進(jìn)步?
運用激勵策略,讓學(xué)生對自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一回顧,既可以幫助他們及時地總結(jié)進(jìn)步與不足,又可以讓學(xué)生從中感受到成功的喜悅,增添他們的自信。
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇二
1、懂得認(rèn)真觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、學(xué)寫8個字,認(rèn)識17個生字。
3、理解父親在整個事件中的情感變化,體會小愛迪生在救護(hù)母親中的作用。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
多種方法識記漢字,通過字、詞、句來理解課文內(nèi)容。
生字卡片;愛迪生的畫像;準(zhǔn)備一面小鏡子。
三節(jié)
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文,認(rèn)識一類生字。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
1、揭示課題,板書課題。
2、理解課題:神奇什么意思?
3、朗讀課題質(zhì)疑:
1)鏡子神奇在什么地方?
2)是誰使鏡子變得神奇的?
3)神奇的鏡子到底有什么作用?
4)這鏡子神奇的原理是什么?
二、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、遇到不認(rèn)識的字可以查查字典;問問老師或同學(xué)。
2、畫出二類生字17個。
三、指名讀課文。
1、畫出文章的自然段。
2、畫出二類生字在文中組成的詞語,再讀一讀。
四、回答剛才提出的問題:
1、它的神奇之處就在于及面鏡子反射出強(qiáng)大的光,它是屋子變得明亮起來,使手術(shù)順利進(jìn)行。
2、是愛迪生的聰明和才智使鏡子變得神奇。
3、神奇的鏡子就了愛迪生媽媽的命。
4、他利用了光的反射原理。
五、認(rèn)讀生字,識記字形。
1、認(rèn)讀二類生字,組詞語。
2、分析一類生字:
神:翹舍音左右結(jié)構(gòu)
神童精神提神神仙
剛:左右結(jié)構(gòu)形近字:綱鋼
剛才剛剛剛好剛強(qiáng)
醫(yī):半包圍結(jié)構(gòu)
醫(yī)生醫(yī)學(xué)就醫(yī)醫(yī)院
與手有關(guān)拄拐棍
檢:左右結(jié)構(gòu)檢查檢驗檢閱體檢
查:翹舍音上下結(jié)構(gòu)
查對查明查看查辦查封
性:左右結(jié)構(gòu)形近字:姓
性別女性男性性格
決:左右結(jié)構(gòu)
決定解決決心堅決
功:左右結(jié)構(gòu)形近字:攻工
成功功勞功臣功能功課
六、指導(dǎo)書寫生字。
七、作業(yè):寫生字。
第二節(jié)
朗讀、感悟課文。
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,大概了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
2、先來復(fù)習(xí)一下生字。
3、認(rèn)讀二類生字。
4、自由讀一讀課文,想想課文寫了一件什么事?
5、讀第一段:說說你讀懂了什么?(故事主人公是愛迪生,年齡只有7歲)
(抓住“直打滾”“急忙”“極刑”“馬上手術(shù)”這些詞語來說明情況的緊急)
7、讀第三段:救災(zāi)要做手術(shù)的時候,出現(xiàn)了什么問題?(光線太暗,即使多點幾盞燈也不行,情況更加緊急)
8、第四段:這時小愛迪生是怎么做的呢?
9、第五段:交待了事情的結(jié)果,手術(shù)做得很成功,媽媽得救了。
10、第六段:說說你讀懂了什么?(小愛迪生長大了,成了世界上最偉大的發(fā)明家)
11、從愛迪生的繩上,你們學(xué)到了什么?(聰明動腦于是不慌張,積極想辦法)
12、作業(yè):回家找一找愛迪生的其他故事。
第三節(jié)
活動與練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固:
1、認(rèn)讀生字。
2、分角色讀課文。
二、讀一讀。
文章反駁美妙蹦跳
不可開交斷斷續(xù)續(xù)
三、討論:
1、在書中找找有哪些標(biāo)點符號?都長得什么樣?叫什么?
2、不認(rèn)識,想辦法。
3、說說你與標(biāo)點符號的故事。
四、背一背。
觀書有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許,
為有源頭活水來。
(詩意:半畝地大的水塘宛如一面鏡子,天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問它為什么能夠這樣清亮,這是因為源頭有清新流動的水不斷流入的緣故。)
五、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計:
感嘆號感情強(qiáng)烈
小問號引起思考
標(biāo)點符號的爭吵小逗號把句子斷開
省略號語句深奧
句號最后總結(jié)
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇三
1、用較快的速度默讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、感受娃麗為他人著想的美好心靈,做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)
閱讀法、引導(dǎo)法
自主合作探究
1課時
一、導(dǎo)入新課
2、板書課題,出示目標(biāo),齊讀。
二、通讀全文,概括大意
1、出示自學(xué)指導(dǎo)
3、檢查自學(xué)效果,師及時板書
三、抓重點段,體會人物特點
指名讀二、三、四部分,其余小組合作完成以下問題:出示自學(xué)提示2;
1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3、你想對哥什提亞說些什么?
4、反饋
5、分角色朗讀。
四、總結(jié)
1、從這個故事中,你想到些什么?
2、他是怎樣施空城計的?
3、結(jié)合實際:假如是你遇到了類似的事,你會怎么做?
五、布置作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
板書設(shè)計:
信箱
哥什提亞獨管鑰匙
信箱郵遞員送錯信,哥什提亞放臺階為他人著想
娃麗冒風(fēng)雪送信
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇一
1、知道誠實是做人的根本,學(xué)習(xí)小華頓知錯就改,勇于承認(rèn)錯誤的美好品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
理解課文內(nèi)容。學(xué)會8個一類生字,14個二類生字。
3課時
第一課時
朗讀感悟課文,初識一、二類生字。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生邊看課文邊聽老師范讀,初步了解課文寫了一個什么故事。
2、學(xué)生自由讀。先讀準(zhǔn)字音,畫出課文中的一類字。
3、指名朗讀第1自然段,說說你知道了什么。
4、.為什么說“華盛頓小時候特別活潑好動”呢?請你快速默讀第2自然段,畫一畫相關(guān)的語句。
8.將自己的理解融入朗讀中,齊讀第四自然段。
10.小華盛頓最終的決定是什么呢?試著表演一下當(dāng)時的情景。
11.分角色再讀4.5自然段。
12.你覺得小華盛頓的做法對嗎?為什么?
13.從爸爸的話語中,你體會到了什么?
很多名人小時候的故事都值得我們大家讀一讀,請同學(xué)們利用課余時間找找其他名人的故事,有機(jī)會講給大家聽。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、指名讀課文,也可以讓孩子們互相講故事。
二、復(fù)習(xí)二類生字
采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。
三、學(xué)習(xí)一類生字
引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字
部件組合法:“法、砍、總、寧、壞、何”等。
區(qū)別形近字的方法:
你——您化——華
字理識字法學(xué)習(xí)“斗”
1、華:上下結(jié)構(gòu)形聲字字義:(1)光彩,光輝(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中國(6)漢(1)華山,在陜西省(2)姓字謎:一半葉子一半花;花卉除草更鮮艷。擴(kuò)詞:華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子,一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。
指導(dǎo)書寫:
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意:“兆”字的筆順?!皩!钡牡谌P是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)生字,完成習(xí)題
教學(xué)過程
1、照樣子,組一組,寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生將四個單韻母自由組合,使之成為不同的復(fù)韻母,再準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。
2、讀詞語和句子
以后如何專門任何破壞桃花華麗
通過讀詞積累詞匯,通過說句子發(fā)展語言。
3、 評價,涂色
這學(xué)期你哪方面進(jìn)步?
運用激勵策略,讓學(xué)生對自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一回顧,既可以幫助他們及時地總結(jié)進(jìn)步與不足,又可以讓學(xué)生從中感受到成功的喜悅,增添他們的自信。
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇二
1、懂得認(rèn)真觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、學(xué)寫8個字,認(rèn)識17個生字。
3、理解父親在整個事件中的情感變化,體會小愛迪生在救護(hù)母親中的作用。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
多種方法識記漢字,通過字、詞、句來理解課文內(nèi)容。
生字卡片;愛迪生的畫像;準(zhǔn)備一面小鏡子。
三節(jié)
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文,認(rèn)識一類生字。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
1、揭示課題,板書課題。
2、理解課題:神奇什么意思?
3、朗讀課題質(zhì)疑:
1)鏡子神奇在什么地方?
2)是誰使鏡子變得神奇的?
3)神奇的鏡子到底有什么作用?
4)這鏡子神奇的原理是什么?
二、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、遇到不認(rèn)識的字可以查查字典;問問老師或同學(xué)。
2、畫出二類生字17個。
三、指名讀課文。
1、畫出文章的自然段。
2、畫出二類生字在文中組成的詞語,再讀一讀。
四、回答剛才提出的問題:
1、它的神奇之處就在于及面鏡子反射出強(qiáng)大的光,它是屋子變得明亮起來,使手術(shù)順利進(jìn)行。
2、是愛迪生的聰明和才智使鏡子變得神奇。
3、神奇的鏡子就了愛迪生媽媽的命。
4、他利用了光的反射原理。
五、認(rèn)讀生字,識記字形。
1、認(rèn)讀二類生字,組詞語。
2、分析一類生字:
神:翹舍音左右結(jié)構(gòu)
神童精神提神神仙
剛:左右結(jié)構(gòu)形近字:綱鋼
剛才剛剛剛好剛強(qiáng)
醫(yī):半包圍結(jié)構(gòu)
醫(yī)生醫(yī)學(xué)就醫(yī)醫(yī)院
與手有關(guān)拄拐棍
檢:左右結(jié)構(gòu)檢查檢驗檢閱體檢
查:翹舍音上下結(jié)構(gòu)
查對查明查看查辦查封
性:左右結(jié)構(gòu)形近字:姓
性別女性男性性格
決:左右結(jié)構(gòu)
決定解決決心堅決
功:左右結(jié)構(gòu)形近字:攻工
成功功勞功臣功能功課
六、指導(dǎo)書寫生字。
七、作業(yè):寫生字。
第二節(jié)
朗讀、感悟課文。
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,大概了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
2、先來復(fù)習(xí)一下生字。
3、認(rèn)讀二類生字。
4、自由讀一讀課文,想想課文寫了一件什么事?
5、讀第一段:說說你讀懂了什么?(故事主人公是愛迪生,年齡只有7歲)
(抓住“直打滾”“急忙”“極刑”“馬上手術(shù)”這些詞語來說明情況的緊急)
7、讀第三段:救災(zāi)要做手術(shù)的時候,出現(xiàn)了什么問題?(光線太暗,即使多點幾盞燈也不行,情況更加緊急)
8、第四段:這時小愛迪生是怎么做的呢?
9、第五段:交待了事情的結(jié)果,手術(shù)做得很成功,媽媽得救了。
10、第六段:說說你讀懂了什么?(小愛迪生長大了,成了世界上最偉大的發(fā)明家)
11、從愛迪生的繩上,你們學(xué)到了什么?(聰明動腦于是不慌張,積極想辦法)
12、作業(yè):回家找一找愛迪生的其他故事。
第三節(jié)
活動與練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固:
1、認(rèn)讀生字。
2、分角色讀課文。
二、讀一讀。
文章反駁美妙蹦跳
不可開交斷斷續(xù)續(xù)
三、討論:
1、在書中找找有哪些標(biāo)點符號?都長得什么樣?叫什么?
2、不認(rèn)識,想辦法。
3、說說你與標(biāo)點符號的故事。
四、背一背。
觀書有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許,
為有源頭活水來。
(詩意:半畝地大的水塘宛如一面鏡子,天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問它為什么能夠這樣清亮,這是因為源頭有清新流動的水不斷流入的緣故。)
五、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計:
感嘆號感情強(qiáng)烈
小問號引起思考
標(biāo)點符號的爭吵小逗號把句子斷開
省略號語句深奧
句號最后總結(jié)
二年級語文教案全冊教案北師大版級語文篇三
1、用較快的速度默讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、感受娃麗為他人著想的美好心靈,做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)
閱讀法、引導(dǎo)法
自主合作探究
1課時
一、導(dǎo)入新課
2、板書課題,出示目標(biāo),齊讀。
二、通讀全文,概括大意
1、出示自學(xué)指導(dǎo)
3、檢查自學(xué)效果,師及時板書
三、抓重點段,體會人物特點
指名讀二、三、四部分,其余小組合作完成以下問題:出示自學(xué)提示2;
1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3、你想對哥什提亞說些什么?
4、反饋
5、分角色朗讀。
四、總結(jié)
1、從這個故事中,你想到些什么?
2、他是怎樣施空城計的?
3、結(jié)合實際:假如是你遇到了類似的事,你會怎么做?
五、布置作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
板書設(shè)計:
信箱
哥什提亞獨管鑰匙
信箱郵遞員送錯信,哥什提亞放臺階為他人著想
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