為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃方案篇一
以深入開展群眾路線精神為指導，根據《海南省教育研究培訓院20xx年工作行事歷》的要求，認真貫徹落實教育局、教研室20xx年工作意見，以推進有效教學為重點，以創(chuàng)造和諧教與研為宗旨，充分發(fā)揮研究、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，努力提高全市物理教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新臺階。
以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。加強高效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；深入學校聽課調研；開展蹲點教研，開展送教下鄉(xiāng)活動等工作。由研究教學轉為研究課堂。
1、組織初、高中物理教師20xx年中考、高考備考會
2、組織開展片區(qū)教學活動。
3、開展蹲點教研，深入學校推門聽課，研究課堂。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動。組織東方市物理科省級或市級骨干老師開展送教下鄉(xiāng)活 動。
5、組織全市中學物理教師積極參加網絡在線研討活動。
6、組織開展中學物理教師論文評比活動。
7、召開物理學科中心組人員會議。
8、完成“一師一優(yōu)課” 市級評選與推薦。
9、完成八、九年級期中、期末考試物理科命題工作。
培訓計劃方案篇二
新畢業(yè)、取得護士執(zhí)業(yè)資格者
1、了解護理工作流程。
2、熟識環(huán)境、相關法律知識、規(guī)章制度、院感基本知識、緊急風險預案。
3、掌握護理核心制度、安全防范措施、職業(yè)防護。
1、熟識環(huán)境：安全通道、消防設施、病房環(huán)境、三區(qū)劃分等。
2、學習護理工作流程：各班次工作流程、基礎護理操作流程。
3、學習護理活動相關法律、護理規(guī)章制度、護理核心制度。
4、熟識換藥室、治療室、重癥監(jiān)護室物品放置要求(物品定位、定量及規(guī)范放置要求)。
5、強化安全意識教育，學習護理安全防范措施。
6、學習院內感染基本知識、護士職業(yè)暴露防范措施。
7、學習醫(yī)院廢物分類及處置流程。
8、學習護理緊急風險預案。
1、指定高年資護師帶教。
2、帶教老師介紹環(huán)境、三區(qū)、器械設備、搶救物品。
3、自學規(guī)章制度、流程、院感基本知識、應急預案，有自學筆記，帶教老師解答疑問。
4、結合臨床護理實際，教授護理安全防范措施。
1、帶教老師、護士長隨時提問。
2、工作中考評。
3、晨會提問。
4、考試有試卷。
1、了解各班次崗位職責。
2、熟識各種儀器操作流程、專科技術醫(yī)護配合、護理質量標準、急救技術。
3、掌握查對的方法及程序、日常消毒與終末消毒、基本理論知識。
1、操作技能培訓：
基本技能操作培訓：基礎護理技術操作、標本采集技術。
?？萍夹g：醫(yī)護配合、牽引護理技術、各種引流。
儀器使用：學習心電監(jiān)護、冰毯、冰帽、微量泵、輸液泵等操作流程
2、鞏固在校所學的基礎理論及護理專業(yè)知識。
3、跟固定班次，熟悉各班次的工作職責和工作質量要求。
4、急救技術：心肺腦復蘇技術、簡易呼吸器使用、電復律。
5、學習護理質量概念與標準。
6、學習查對的方法及程序
(1)物品、藥品的查對。
(2)液體的查對;
(3)病人的查對;
(4)各種標本的查對;
(5)醫(yī)囑的查對;
7、常用物品的日常消毒及終末消毒處置方法。
1、由護士長或帶教老師負責培訓各種儀器的使用和維護。
2、各項操作帶教老師先示范，然后指導新護士練習，直至熟練為止。
3、自學基本理論知識、護理質量標準
4、結合工作實際，指導學習相關理論知識。
1、檢查學習筆記。
2、工作中查看操作流程掌握情況，考核儀器的操作使用。
3、帶教老師、護士長結合工作實際，提問相關理論知識。
4、利用晨會、護理查房提問考核。
5、進行理論試卷考試。
6、考核不合格者，延長此期培訓時間。
掌握病情觀察方法、護理文書書寫規(guī)范、各種搶救設備的使用;掌握基本操作技能和常見病的護理常規(guī)，并能運用護理程序對病人進行全面的整體護理。
1、繼續(xù)鞏固前4周所學內容。
2、學習溝通的技巧、住院病人健康教育宣教內容。
3、學習病情觀察的方法：觀察程序、對比觀察、預見性觀察。
4、學習護理文書書寫規(guī)范
5、學習常見病的護理常規(guī)、參與危重病人護理
6、運用護理程序對病人進行全面的整體護理。
7、學習危重病人的搶救流程及各種搶救設備的使用
8、掌握常見病健康教育程序
1、有計劃跟各個班次，有固定高年資護師帶教。
2、在老師指導下參與健康教育、常規(guī)護理、危重病人護理。
3、在老師指導下做各種護理文書記錄，帶教老師審核簽字。
1、工作中帶教老師、護士長隨時提問考核。
2、對護理文書進行考評
3、技術操作考核
4、晨會提問
5、進行理論試卷考試。
6、綜合考評不合格者，適當延長培訓時間，直至考核合格。
1、工作中保持健康的情緒。
2、指導如何減壓，緩解心理壓力。
3、學習醫(yī)—護、護—患溝通技巧。
4、如何處理工作與家庭的關系。
完成整個培訓計劃考核合格后，可以做為輔助班獨立值班，再獨立值白班各個班次，考評能勝任工作后，可以獨立值夜班。
培訓計劃方案篇三
為進一步加強我院學生干部的建設，提高學生干部的自身素質和工作能力，增強凝聚力，提高工作效率，力爭使學生會成為一個具有全局意識，責任意識，效率意識，創(chuàng)新意識的優(yōu)秀團體。
希望學生干部通過本次培訓能夠明顯提高自身素質和思想覺悟，在今后的學生會工作開展中能夠起到良好的帶頭作用，以身作則，使學生會的工作能夠更加流暢。
通過培訓，使學生干部明確自己的職責要求，提高學生干部的工作能力，發(fā)揮學生干部的“自我管理﹑自我教育﹑自我服務”的精神，端正學生干部的工作目的與工作思想，引導學生干部應如何處理好學習，生活，與工作之間的關系,以及處理好學生干部與同學間的關系。
音樂學院學生會干部
分團委組織部
樹立為學生服務的意識。服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。服務意識是最重要的，如果沒有良好的服務意識那么就缺少了在學生會的干勁，因此就會造成學生會工作效率的低下，既然身為學生干部，就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底，既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？
一個人品德好壞關系到這個人的一切身為一個學生干部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。
在學生會工作必須要有清晰的頭腦，能夠流暢自如的組織工作，開展工作，要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進和創(chuàng)新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情??！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。
1. 學習與學生工作分配的問題
2. 學生干部的公共社交禮儀
3. 工作態(tài)度
4. 獎罰分明，與干事的交流相處
5. 學生干部如何處理好與同學老師的關系
6. 如何發(fā)展該部門的職能，使該部門的工作更貼近我們的生活
在學生會工作會應用到許多操作方面的東西，比如說word excel，尤其是學生會后備，由于對電腦操作的不熟練，所以會造成工作效率低，因此組織培訓使用word excel軟件是其中一項重要的工作。
培訓計劃方案篇四
在學科教學和實踐中所需要的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量的基本專業(yè)素養(yǎng)。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，緊緊圍繞“文本解讀”與“現代技術應用能力提升”為主題，立足學校實際，面向全體教師，努力創(chuàng)建條件，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精湛，結構合理，充滿活力的高素質、專業(yè)化教師隊伍，實現在原有的基礎上再提升，實現教育教學質量的提高。
校本培訓的目標定位于促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（ 一）教師發(fā)展目標
通過校本培訓，以學促研，研訓結合，促進教師的自主成長和提高，使不同層次的教師素質在原有的基礎上都能得到較大的提高，以適應現代教育改革與發(fā)展的需要，推進教師專業(yè)化發(fā)展。
（二）學校發(fā)展目標
通過校本培訓，促進學校教育教學整體水平的提高，逐步建立起有利于教師成長的運行機制，并在此基礎上提升辦學品位，促進學校形成自身的教育教學特色。
（一）分科培訓
為使校本培訓更加地有針對性、實效性，更能激發(fā)教師參與培訓的積極性，校本培訓在較多的時候采取分科培訓的方式。但是綜合學科由于學科多，教師數量少，力量較為薄弱，將通過校際合作培訓的方式解決這個培訓難點。本學期開始學科教研組分為語文組、數學組、英科組和音體美組四組。
（二）分層要求
聯系學校教師分層發(fā)展計劃，服從梯隊培養(yǎng)、結構合理的教師隊伍發(fā)展目標，學校將繼續(xù)實行分層發(fā)展，將校本培訓分成兩條路：一條路面向全體的全面培訓；另一條路是面向校骨干教師的培訓，即除參加全面培訓外，學校為各學科骨干教師聘請一位名師，以師徒結對的形式深入培訓。以實現教師個人素質和教師隊伍結構整體優(yōu)化的目標。
同時也在校內通過“師徒結對”和“青年教師研修班”的途徑為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。
1、全體教師需按時參加各種形式的校本培訓活動，教導處建立培訓檔案，對每期活動的主題、日期、參加者作出具體準確的記錄，以備督查。
2、加強考勤管理，將校本培訓出勤率納入教師個人教學常規(guī)考核。
3、業(yè)務學習筆記是參加校本培訓和教師自主學習效果的重要反映之一，要求業(yè)務學習筆記不僅是單一的摘抄，還應有心得體會，對身邊教育教學現象的記錄分析，教育教學反思等的記錄。
1、加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，負責校本培訓工作的組織、協調，建立校本培訓督導、評估機制。教導處負責校本培訓的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。為此成立校本培訓領導小組：
組長：z（校長）
副組長：z（教導主任）、z（教科室主任）、z（教導處副主任）
組員：z（語文教研組長）、z（數學教研組長）、z（英科教研組組長）z（音體美教研組組長）
2、建立橋虹鎮(zhèn)第八小學校本培訓專用博客，實時上傳相關資料
根據市進修學校相關要求，建立校本培訓專用博客，并由專人負責上傳資料。學校層面相關檔案由教導處吳小山、萬靜靜負責，教研組層面相關檔案由教研組長負責。
3、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓地點、授課教師、培訓筆記等。
4、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
總之，本學年學校一定扎實作好校本培訓的各項工作，使我校教師的綜合素質不斷提高，以適應新時期課改工作的需要和素質教育的需要。
培訓計劃方案篇五
以國家教育政策法規(guī)為依據，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數學教師的成長規(guī)律，努力建設一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質的小學數學骨干教師隊伍，在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，引領小學教師整體素質的提升。
1、通過培訓，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重，為人師表。
2、通過培訓，組織、引導參培教師深入思考現代教育教學理念，對數學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
3、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則，運用現代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨特的教學風格，提高教師的業(yè)務水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓，幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài)，教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過培訓，使參培教師進一步體驗、掌握現代教育信息技術，能熟練設計、制作數學教學課件，具有搜集、整合教學資源的意識和能力，并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的農村小學數學骨干教師97名。
培訓安排在20xx年6月，為期6天。
本次培訓內容主題為“強化目標意識，提升數學教學效益”。具體包括：現代數學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。
培訓具體課程安排見附件。
本次培訓采用參與式培訓方式，采取集中面授與自主學習相結合、專題講座與交流互動相結合、實踐反思與專家指導相結合的方式開展培訓，
1、集中培訓與業(yè)余自學相結合。該班集中在校培訓6天，課余時間自學自訓或小組內合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴，在實踐中共同研究，合作學習，共同成長。
(一)管理原則
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內共享培訓收獲，開展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2.班主任：
3.班委會：培訓班開班后，根據學員實際組建。
(三)學員管理：按照“培訓考核與結業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則
1、培訓班由培訓工作領導小組統(tǒng)一進行管理和考評，集中學習均采用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結合，自評、互評、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定?？己丝偡譃?00分，考核結果為75分以上的學員準予結業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則
1.參與度考核(20分)
學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各校校長簽署意見，并事先向班主任書面請假。請假半天的由班主任審批，半天以上由培訓工作領導小組組長審批。請假1天減1分，遲到或早退4次減1分，無故缺勤1天減2分。學員參與研討適當加分，發(fā)言每次加1分、上課加5分
2.成果考核(80分，每項20分)
一份內容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻，聯系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)
培訓計劃方案篇六
為加強職工隊伍建設，不斷提高我連廣大黨員干部職工群眾的思想道德素質和科學文化素質，增強職業(yè)技能，實現“發(fā)展壯大兵團，致富職工群眾”的總體目標，根據團黨委的部署和安排，結合我連的實際，現利用今冬明春農閑時機，對連隊進行全面培訓，具體事宜計劃安排如下：
冬季全員培訓領導小組
組長： ***
成員： ***
1、黨的十七三中全會精神和兵團六屆二次全委擴大會議等
2、公民道德、法制、安全生產、保險知識、衛(wèi)生防疫
3、結合本連實際，學習農業(yè)技術“兩高一優(yōu)”作物栽培技術，作物病蟲害防治，家庭養(yǎng)殖技術，同時，增加噴灌管理方法與使用技術，農業(yè)機械等方面的培訓內容。
4、根據本連實際自主安排培訓內容
1、團農業(yè)技術服務中心下連授課
2、專題講座和錄像相結合
3、廣播電視教學和典型經驗介紹相結合
5、理論教學和現場傳授
連隊集中培訓：
共計45天
連隊集中培訓：20xx年12月5日至15日 計xx天
團集中培訓時間：20xx年12月16日至25日 計xx天
自學時間： 20xx年12月26日至20xx年1月6日 計12天
連隊集中培訓及考試時間：20xx年1月10日至30日 計21天
1、制定培訓計劃，集中培訓時間不少于240課時，教師授課必須有教案，建立嚴格的考勤制度，對教師、學員花名冊、作業(yè)批改、檢查情況建立完備的臺帳。
2、切實保證培訓經費開支，保證培訓場所取暖、教材、教具等。
3、制定嚴格的學習考勤制度表并對不參加學習者給予每天10元的罰款處理，請假者要進行自行自學補課，不參加學習者并計劃考核內。
4、職工做好課堂筆記和課后作業(yè)，并以相應的批復、指出、好與壞、以示提示。
5、做好全員培訓經費預算：取暖費500元，本、筆500元，學習期間活動600元，合計1600元。
6、做好全員培訓的總結工作，并進行職工工會的通報，另寫成書面材料，深刻反映今冬明春的全員培訓所取得的實際效果。
培訓計劃方案篇七
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
為了貫徹市教育局關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。
1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20xx年x月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班
主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。
3、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
全校在崗班主任和班主任后備人員。
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學生心理健康教育指導。
3、班級活動設計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學）
6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學）
采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
（一）市級培訓
1、選派一名分管領導參加市班主任培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓。根據市中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。
（二）校本培訓
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經驗推廣。
6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
2、在職培訓和參觀考察相結合。比如到相關學?；騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現問題、解決問題。
4、名師傳授與自我總結相結合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
5、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網上的有關資料學習。
1、成立曹山小學班主任校本培訓領導小組和工作小組。
組長：張貴華。
副組長：趙其武。
組員：馮福生、王茜、拓素娟。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續(xù)教育培訓內容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應繼續(xù)教育學時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業(yè)技術職務平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
培訓計劃方案篇八
1、總體目標
培養(yǎng)具備以下條件的人員：掌握餐廳服務基礎知識，能夠運用基本技能，獨立完成本職業(yè)服務程序，并能做到服務質量一流。
2、服務素質培訓目標
通過培訓，使學員掌握企業(yè)經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規(guī)范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己 ，自覺塑造良好的職業(yè)形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業(yè)的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。
3、操作技能培訓目標
通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。
(一)服務素質培訓要求
1、企業(yè)形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性
2、服務的含義、服務的理念、服務的模式
3、餐廳服務員的素質要求
4、餐廳服務員的職業(yè)道德要求
5、餐廳服務員的禮節(jié)禮貌的基本要求
6、餐廳服務員儀容儀表儀態(tài)的基本要求
7、餐廳服務中常用的禮貌用語
8、如何樹立“前臺員工是賓館內部的顧客”的理念，加強前后臺的合作
(二)、操作技能培訓要求
1、托盤的基本要領
2、餐巾折花
3、中餐擺臺
4、斟酒、上菜、分菜
5、中餐宴會的預定
6、中餐宴會的接待服務程序及技巧
總課時數：140課時。
專業(yè)理論：10課時。
專業(yè)技能：60課時;
通過培訓，使培訓對象掌握餐廳服務員的理論知識和操作技能，培訓完畢，培訓對象應能夠獨立上崗，完成餐廳服務的日常接待與衛(wèi)生清潔等工作。
在教學過程中，應以理論教學為基礎，注意加強技能訓練，使培訓對象通過實際訓練，掌握所學的理論知識和操作技能。
......
通過培訓，使學員掌握企業(yè)經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規(guī)范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己 ，自覺塑造良好的職業(yè)形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業(yè)的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。
通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。
培訓計劃方案篇九
作為教師，就應是始終站在知識前沿的人，作為教師，最大的財富就是讀書、學習。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經驗，是駕馭不了現在的課堂教學。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙，經過了 “國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。
通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中，與同行們的學習探討，互相協作，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。
走進了培訓學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的'不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業(yè)理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好，才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區(qū)別，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓學習，與學員相互探討，交流，研討，促進教學的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧；通過自己的努力，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討，碰撞，交流，在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員，當成網友，當成良師益友，當成久別的戰(zhàn)友，在網上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點智慧，一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業(yè)、留言時，我在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來，積極在網上參與，交流，在學習、寫作、點評交流中，與學員分享學習的快樂。
培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、交流平臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
總之非常感謝國培的專家、老師們，在我們最需要的時候，及時給我們安排了這樣的學習，讓我們能將新的教學理念帶進我們的課堂。
培訓計劃方案篇一
以深入開展群眾路線精神為指導，根據《海南省教育研究培訓院20xx年工作行事歷》的要求，認真貫徹落實教育局、教研室20xx年工作意見，以推進有效教學為重點，以創(chuàng)造和諧教與研為宗旨，充分發(fā)揮研究、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，努力提高全市物理教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新臺階。
以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。加強高效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；深入學校聽課調研；開展蹲點教研，開展送教下鄉(xiāng)活動等工作。由研究教學轉為研究課堂。
1、組織初、高中物理教師20xx年中考、高考備考會
2、組織開展片區(qū)教學活動。
3、開展蹲點教研，深入學校推門聽課，研究課堂。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動。組織東方市物理科省級或市級骨干老師開展送教下鄉(xiāng)活 動。
5、組織全市中學物理教師積極參加網絡在線研討活動。
6、組織開展中學物理教師論文評比活動。
7、召開物理學科中心組人員會議。
8、完成“一師一優(yōu)課” 市級評選與推薦。
9、完成八、九年級期中、期末考試物理科命題工作。
培訓計劃方案篇二
新畢業(yè)、取得護士執(zhí)業(yè)資格者
1、了解護理工作流程。
2、熟識環(huán)境、相關法律知識、規(guī)章制度、院感基本知識、緊急風險預案。
3、掌握護理核心制度、安全防范措施、職業(yè)防護。
1、熟識環(huán)境：安全通道、消防設施、病房環(huán)境、三區(qū)劃分等。
2、學習護理工作流程：各班次工作流程、基礎護理操作流程。
3、學習護理活動相關法律、護理規(guī)章制度、護理核心制度。
4、熟識換藥室、治療室、重癥監(jiān)護室物品放置要求(物品定位、定量及規(guī)范放置要求)。
5、強化安全意識教育，學習護理安全防范措施。
6、學習院內感染基本知識、護士職業(yè)暴露防范措施。
7、學習醫(yī)院廢物分類及處置流程。
8、學習護理緊急風險預案。
1、指定高年資護師帶教。
2、帶教老師介紹環(huán)境、三區(qū)、器械設備、搶救物品。
3、自學規(guī)章制度、流程、院感基本知識、應急預案，有自學筆記，帶教老師解答疑問。
4、結合臨床護理實際，教授護理安全防范措施。
1、帶教老師、護士長隨時提問。
2、工作中考評。
3、晨會提問。
4、考試有試卷。
1、了解各班次崗位職責。
2、熟識各種儀器操作流程、專科技術醫(yī)護配合、護理質量標準、急救技術。
3、掌握查對的方法及程序、日常消毒與終末消毒、基本理論知識。
1、操作技能培訓：
基本技能操作培訓：基礎護理技術操作、標本采集技術。
?？萍夹g：醫(yī)護配合、牽引護理技術、各種引流。
儀器使用：學習心電監(jiān)護、冰毯、冰帽、微量泵、輸液泵等操作流程
2、鞏固在校所學的基礎理論及護理專業(yè)知識。
3、跟固定班次，熟悉各班次的工作職責和工作質量要求。
4、急救技術：心肺腦復蘇技術、簡易呼吸器使用、電復律。
5、學習護理質量概念與標準。
6、學習查對的方法及程序
(1)物品、藥品的查對。
(2)液體的查對;
(3)病人的查對;
(4)各種標本的查對;
(5)醫(yī)囑的查對;
7、常用物品的日常消毒及終末消毒處置方法。
1、由護士長或帶教老師負責培訓各種儀器的使用和維護。
2、各項操作帶教老師先示范，然后指導新護士練習，直至熟練為止。
3、自學基本理論知識、護理質量標準
4、結合工作實際，指導學習相關理論知識。
1、檢查學習筆記。
2、工作中查看操作流程掌握情況，考核儀器的操作使用。
3、帶教老師、護士長結合工作實際，提問相關理論知識。
4、利用晨會、護理查房提問考核。
5、進行理論試卷考試。
6、考核不合格者，延長此期培訓時間。
掌握病情觀察方法、護理文書書寫規(guī)范、各種搶救設備的使用;掌握基本操作技能和常見病的護理常規(guī)，并能運用護理程序對病人進行全面的整體護理。
1、繼續(xù)鞏固前4周所學內容。
2、學習溝通的技巧、住院病人健康教育宣教內容。
3、學習病情觀察的方法：觀察程序、對比觀察、預見性觀察。
4、學習護理文書書寫規(guī)范
5、學習常見病的護理常規(guī)、參與危重病人護理
6、運用護理程序對病人進行全面的整體護理。
7、學習危重病人的搶救流程及各種搶救設備的使用
8、掌握常見病健康教育程序
1、有計劃跟各個班次，有固定高年資護師帶教。
2、在老師指導下參與健康教育、常規(guī)護理、危重病人護理。
3、在老師指導下做各種護理文書記錄，帶教老師審核簽字。
1、工作中帶教老師、護士長隨時提問考核。
2、對護理文書進行考評
3、技術操作考核
4、晨會提問
5、進行理論試卷考試。
6、綜合考評不合格者，適當延長培訓時間，直至考核合格。
1、工作中保持健康的情緒。
2、指導如何減壓，緩解心理壓力。
3、學習醫(yī)—護、護—患溝通技巧。
4、如何處理工作與家庭的關系。
完成整個培訓計劃考核合格后，可以做為輔助班獨立值班，再獨立值白班各個班次，考評能勝任工作后，可以獨立值夜班。
培訓計劃方案篇三
為進一步加強我院學生干部的建設，提高學生干部的自身素質和工作能力，增強凝聚力，提高工作效率，力爭使學生會成為一個具有全局意識，責任意識，效率意識，創(chuàng)新意識的優(yōu)秀團體。
希望學生干部通過本次培訓能夠明顯提高自身素質和思想覺悟，在今后的學生會工作開展中能夠起到良好的帶頭作用，以身作則，使學生會的工作能夠更加流暢。
通過培訓，使學生干部明確自己的職責要求，提高學生干部的工作能力，發(fā)揮學生干部的“自我管理﹑自我教育﹑自我服務”的精神，端正學生干部的工作目的與工作思想，引導學生干部應如何處理好學習，生活，與工作之間的關系,以及處理好學生干部與同學間的關系。
音樂學院學生會干部
分團委組織部
樹立為學生服務的意識。服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。服務意識是最重要的，如果沒有良好的服務意識那么就缺少了在學生會的干勁，因此就會造成學生會工作效率的低下，既然身為學生干部，就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底，既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？
一個人品德好壞關系到這個人的一切身為一個學生干部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。
在學生會工作必須要有清晰的頭腦，能夠流暢自如的組織工作，開展工作，要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進和創(chuàng)新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情??！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。
1. 學習與學生工作分配的問題
2. 學生干部的公共社交禮儀
3. 工作態(tài)度
4. 獎罰分明，與干事的交流相處
5. 學生干部如何處理好與同學老師的關系
6. 如何發(fā)展該部門的職能，使該部門的工作更貼近我們的生活
在學生會工作會應用到許多操作方面的東西，比如說word excel，尤其是學生會后備，由于對電腦操作的不熟練，所以會造成工作效率低，因此組織培訓使用word excel軟件是其中一項重要的工作。
培訓計劃方案篇四
在學科教學和實踐中所需要的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量的基本專業(yè)素養(yǎng)。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，緊緊圍繞“文本解讀”與“現代技術應用能力提升”為主題，立足學校實際，面向全體教師，努力創(chuàng)建條件，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精湛，結構合理，充滿活力的高素質、專業(yè)化教師隊伍，實現在原有的基礎上再提升，實現教育教學質量的提高。
校本培訓的目標定位于促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（ 一）教師發(fā)展目標
通過校本培訓，以學促研，研訓結合，促進教師的自主成長和提高，使不同層次的教師素質在原有的基礎上都能得到較大的提高，以適應現代教育改革與發(fā)展的需要，推進教師專業(yè)化發(fā)展。
（二）學校發(fā)展目標
通過校本培訓，促進學校教育教學整體水平的提高，逐步建立起有利于教師成長的運行機制，并在此基礎上提升辦學品位，促進學校形成自身的教育教學特色。
（一）分科培訓
為使校本培訓更加地有針對性、實效性，更能激發(fā)教師參與培訓的積極性，校本培訓在較多的時候采取分科培訓的方式。但是綜合學科由于學科多，教師數量少，力量較為薄弱，將通過校際合作培訓的方式解決這個培訓難點。本學期開始學科教研組分為語文組、數學組、英科組和音體美組四組。
（二）分層要求
聯系學校教師分層發(fā)展計劃，服從梯隊培養(yǎng)、結構合理的教師隊伍發(fā)展目標，學校將繼續(xù)實行分層發(fā)展，將校本培訓分成兩條路：一條路面向全體的全面培訓；另一條路是面向校骨干教師的培訓，即除參加全面培訓外，學校為各學科骨干教師聘請一位名師，以師徒結對的形式深入培訓。以實現教師個人素質和教師隊伍結構整體優(yōu)化的目標。
同時也在校內通過“師徒結對”和“青年教師研修班”的途徑為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。
1、全體教師需按時參加各種形式的校本培訓活動，教導處建立培訓檔案，對每期活動的主題、日期、參加者作出具體準確的記錄，以備督查。
2、加強考勤管理，將校本培訓出勤率納入教師個人教學常規(guī)考核。
3、業(yè)務學習筆記是參加校本培訓和教師自主學習效果的重要反映之一，要求業(yè)務學習筆記不僅是單一的摘抄，還應有心得體會，對身邊教育教學現象的記錄分析，教育教學反思等的記錄。
1、加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，負責校本培訓工作的組織、協調，建立校本培訓督導、評估機制。教導處負責校本培訓的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。為此成立校本培訓領導小組：
組長：z（校長）
副組長：z（教導主任）、z（教科室主任）、z（教導處副主任）
組員：z（語文教研組長）、z（數學教研組長）、z（英科教研組組長）z（音體美教研組組長）
2、建立橋虹鎮(zhèn)第八小學校本培訓專用博客，實時上傳相關資料
根據市進修學校相關要求，建立校本培訓專用博客，并由專人負責上傳資料。學校層面相關檔案由教導處吳小山、萬靜靜負責，教研組層面相關檔案由教研組長負責。
3、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓地點、授課教師、培訓筆記等。
4、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
總之，本學年學校一定扎實作好校本培訓的各項工作，使我校教師的綜合素質不斷提高，以適應新時期課改工作的需要和素質教育的需要。
培訓計劃方案篇五
以國家教育政策法規(guī)為依據，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數學教師的成長規(guī)律，努力建設一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質的小學數學骨干教師隊伍，在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，引領小學教師整體素質的提升。
1、通過培訓，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重，為人師表。
2、通過培訓，組織、引導參培教師深入思考現代教育教學理念，對數學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
3、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則，運用現代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨特的教學風格，提高教師的業(yè)務水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓，幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài)，教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過培訓，使參培教師進一步體驗、掌握現代教育信息技術，能熟練設計、制作數學教學課件，具有搜集、整合教學資源的意識和能力，并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的農村小學數學骨干教師97名。
培訓安排在20xx年6月，為期6天。
本次培訓內容主題為“強化目標意識，提升數學教學效益”。具體包括：現代數學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。
培訓具體課程安排見附件。
本次培訓采用參與式培訓方式，采取集中面授與自主學習相結合、專題講座與交流互動相結合、實踐反思與專家指導相結合的方式開展培訓，
1、集中培訓與業(yè)余自學相結合。該班集中在校培訓6天，課余時間自學自訓或小組內合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴，在實踐中共同研究，合作學習，共同成長。
(一)管理原則
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內共享培訓收獲，開展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2.班主任：
3.班委會：培訓班開班后，根據學員實際組建。
(三)學員管理：按照“培訓考核與結業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則
1、培訓班由培訓工作領導小組統(tǒng)一進行管理和考評，集中學習均采用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結合，自評、互評、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定?？己丝偡譃?00分，考核結果為75分以上的學員準予結業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則
1.參與度考核(20分)
學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各校校長簽署意見，并事先向班主任書面請假。請假半天的由班主任審批，半天以上由培訓工作領導小組組長審批。請假1天減1分，遲到或早退4次減1分，無故缺勤1天減2分。學員參與研討適當加分，發(fā)言每次加1分、上課加5分
2.成果考核(80分，每項20分)
一份內容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻，聯系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)
培訓計劃方案篇六
為加強職工隊伍建設，不斷提高我連廣大黨員干部職工群眾的思想道德素質和科學文化素質，增強職業(yè)技能，實現“發(fā)展壯大兵團，致富職工群眾”的總體目標，根據團黨委的部署和安排，結合我連的實際，現利用今冬明春農閑時機，對連隊進行全面培訓，具體事宜計劃安排如下：
冬季全員培訓領導小組
組長： ***
成員： ***
1、黨的十七三中全會精神和兵團六屆二次全委擴大會議等
2、公民道德、法制、安全生產、保險知識、衛(wèi)生防疫
3、結合本連實際，學習農業(yè)技術“兩高一優(yōu)”作物栽培技術，作物病蟲害防治，家庭養(yǎng)殖技術，同時，增加噴灌管理方法與使用技術，農業(yè)機械等方面的培訓內容。
4、根據本連實際自主安排培訓內容
1、團農業(yè)技術服務中心下連授課
2、專題講座和錄像相結合
3、廣播電視教學和典型經驗介紹相結合
5、理論教學和現場傳授
連隊集中培訓：
共計45天
連隊集中培訓：20xx年12月5日至15日 計xx天
團集中培訓時間：20xx年12月16日至25日 計xx天
自學時間： 20xx年12月26日至20xx年1月6日 計12天
連隊集中培訓及考試時間：20xx年1月10日至30日 計21天
1、制定培訓計劃，集中培訓時間不少于240課時，教師授課必須有教案，建立嚴格的考勤制度，對教師、學員花名冊、作業(yè)批改、檢查情況建立完備的臺帳。
2、切實保證培訓經費開支，保證培訓場所取暖、教材、教具等。
3、制定嚴格的學習考勤制度表并對不參加學習者給予每天10元的罰款處理，請假者要進行自行自學補課，不參加學習者并計劃考核內。
4、職工做好課堂筆記和課后作業(yè)，并以相應的批復、指出、好與壞、以示提示。
5、做好全員培訓經費預算：取暖費500元，本、筆500元，學習期間活動600元，合計1600元。
6、做好全員培訓的總結工作，并進行職工工會的通報，另寫成書面材料，深刻反映今冬明春的全員培訓所取得的實際效果。
培訓計劃方案篇七
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
為了貫徹市教育局關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。
1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20xx年x月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班
主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。
3、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
全校在崗班主任和班主任后備人員。
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學生心理健康教育指導。
3、班級活動設計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學）
6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學）
采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
（一）市級培訓
1、選派一名分管領導參加市班主任培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓。根據市中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。
（二）校本培訓
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經驗推廣。
6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
2、在職培訓和參觀考察相結合。比如到相關學?；騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現問題、解決問題。
4、名師傳授與自我總結相結合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
5、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網上的有關資料學習。
1、成立曹山小學班主任校本培訓領導小組和工作小組。
組長：張貴華。
副組長：趙其武。
組員：馮福生、王茜、拓素娟。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續(xù)教育培訓內容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應繼續(xù)教育學時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業(yè)技術職務平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
培訓計劃方案篇八
1、總體目標
培養(yǎng)具備以下條件的人員：掌握餐廳服務基礎知識，能夠運用基本技能，獨立完成本職業(yè)服務程序，并能做到服務質量一流。
2、服務素質培訓目標
通過培訓，使學員掌握企業(yè)經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規(guī)范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己 ，自覺塑造良好的職業(yè)形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業(yè)的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。
3、操作技能培訓目標
通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。
(一)服務素質培訓要求
1、企業(yè)形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性
2、服務的含義、服務的理念、服務的模式
3、餐廳服務員的素質要求
4、餐廳服務員的職業(yè)道德要求
5、餐廳服務員的禮節(jié)禮貌的基本要求
6、餐廳服務員儀容儀表儀態(tài)的基本要求
7、餐廳服務中常用的禮貌用語
8、如何樹立“前臺員工是賓館內部的顧客”的理念，加強前后臺的合作
(二)、操作技能培訓要求
1、托盤的基本要領
2、餐巾折花
3、中餐擺臺
4、斟酒、上菜、分菜
5、中餐宴會的預定
6、中餐宴會的接待服務程序及技巧
總課時數：140課時。
專業(yè)理論：10課時。
專業(yè)技能：60課時;
通過培訓，使培訓對象掌握餐廳服務員的理論知識和操作技能，培訓完畢，培訓對象應能夠獨立上崗，完成餐廳服務的日常接待與衛(wèi)生清潔等工作。
在教學過程中，應以理論教學為基礎，注意加強技能訓練，使培訓對象通過實際訓練，掌握所學的理論知識和操作技能。
......
通過培訓，使學員掌握企業(yè)經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規(guī)范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己 ，自覺塑造良好的職業(yè)形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業(yè)的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。
通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。
培訓計劃方案篇九
作為教師，就應是始終站在知識前沿的人，作為教師，最大的財富就是讀書、學習。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經驗，是駕馭不了現在的課堂教學。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙，經過了 “國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。
通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中，與同行們的學習探討，互相協作，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。
走進了培訓學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的'不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業(yè)理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好，才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區(qū)別，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓學習，與學員相互探討，交流，研討，促進教學的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧；通過自己的努力，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討，碰撞，交流，在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員，當成網友，當成良師益友，當成久別的戰(zhàn)友，在網上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點智慧，一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業(yè)、留言時，我在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來，積極在網上參與，交流，在學習、寫作、點評交流中，與學員分享學習的快樂。
培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、交流平臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
總之非常感謝國培的專家、老師們，在我們最需要的時候，及時給我們安排了這樣的學習，讓我們能將新的教學理念帶進我們的課堂。