作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寫教案的格式篇一
做好寫字的準(zhǔn)備工作
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
三、指導(dǎo)練寫
1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.
2、生臨寫，師巡視評價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。
寫教案的格式篇二
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
：一課時(shí)
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵(lì)畫星。
（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
寫教案的格式篇三
1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
寫教案的格式篇四
1．初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2．新課指導(dǎo)。
出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
4、例字指導(dǎo)
“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。
“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。
“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。
寫教案的格式篇五
1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn)”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價(jià)字樣?；仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時(shí)要注意什么？
2、新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的'鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。
3、書寫指導(dǎo)。
“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢作點(diǎn)，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。三例字指導(dǎo)
“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
寫教案的格式篇六
我們班同學(xué)中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
1、學(xué)會本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫好。
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上？
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔ hé jìn xiān yàn grì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
cháng hòu shū
長生以后書法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書寫。
這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的？
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
（2）小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文，體會課文意思。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問：懷素是怎樣學(xué)寫字的？
（3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
（4）有感情地讀課文，體味課意。
1、教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫教案的格式篇七
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動。
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊
4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
讀書寫字姿勢頭正身直肩平足安一尺一寸一拳頭
寫教案的格式篇八
學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
1.出示范字：順很創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）
1.指導(dǎo)自我評價(jià)。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫教案的格式篇九
1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法
鋼筆、紙
1課時(shí)
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒”字
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
寫教案的格式篇十
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。
圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。
1比鮮14個(gè)字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識筆畫和偏旁“氵、扌、日”。
2閉確、流利地朗讀課文。
3毖ё鱟鵓錘改傅暮煤⒆印
本課的識字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認(rèn)識新偏旁。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
1筆蹲幀
（1）生字的呈現(xiàn)。本課生字可以通過認(rèn)讀帶拼音的詞語來呈現(xiàn)，也可以在看圖說話的基礎(chǔ)上隨機(jī)呈現(xiàn)。
（2）識記生字可以采取以下方法。
①利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，并將詞語貼在對應(yīng)的擺設(shè)或用品旁。
②看圖認(rèn)讀詞語，畫出詞語中的生字，反復(fù)認(rèn)讀。
③借助熟字記生字。如，“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”，就是“報(bào)紙”的“報(bào)”；“地、他、她”去掉左半邊就是“也”。
結(jié)合學(xué)習(xí)“沙、報(bào)、燈、晚”，認(rèn)識“氵、扌、日”四個(gè)偏旁。
記生字時(shí)，要以整體識記為主，不要過細(xì)分析字形。還要注意分散難點(diǎn)。可以根據(jù)生字的分布，分散在兩課時(shí)中教學(xué)。
（3）教師要設(shè)計(jì)多種形式復(fù)現(xiàn)鞏固本課生字。如，用生字卡片做組詞游戲（同桌一人組一個(gè)，比一比誰組得多）；用本課生字口頭組詞，老師把用熟字組成的詞寫出來讓學(xué)生認(rèn)讀；做選字游戲（出示帶本課生字的詞語或句子，生字處為括號，讓學(xué)生選生字，口頭填空）。
2斃醋幀
可讓學(xué)生自己先看范字，觀察每個(gè)字在田字格中的位置，再試著描一描。教師要提示學(xué)生按筆順書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”。這里的“點(diǎn)”起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。
個(gè)：撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”連接。
1倍濤鬧械娜句話較長。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中停頓。
2敝傅祭識痢鞍職致杪櫳α耍我也笑了?！笨勺寣W(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情：爸爸媽媽看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興。
課后的“說一說”是學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展。圖畫在短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓寬了說的范圍。教學(xué)中可用圖畫指導(dǎo)說話，讓學(xué)生說說：這些事你做過嗎？除了這些事還做過哪些事？如，洗碗、洗襪子、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，如，“我喜歡讀故事書，放學(xué)一到家，就坐在椅子上看書。有時(shí)還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽。”要激發(fā)學(xué)生愛說敢說，只要把意思說清楚就行。要鼓勵(lì)學(xué)生在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，開展有益身心的活動。
1笨吻盎疃。
看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱。
2笨魏蠡疃。
為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)生字
1笨賜妓鄧擔(dān)和忌匣的是什么地方？家里有哪些東西？你能叫出它們的名稱嗎？在圖中的物品旁貼上相應(yīng)的詞語。
2倍鏈視錚認(rèn)讀詞語中的八個(gè)生字。
3閉乙徽遙生字中哪些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識記“報(bào)、也、臺”。
4逼溆嗟納字你能用什么辦法記?。?BR> 二、學(xué)習(xí)短文
1笨賜妓鄧擔(dān)和忌匣著哪些人？他們在做什么？
2笨純純撾氖竊趺此檔?。雷R量撾摹
3蹦閬不鍛賈械男∨笥崖穡磕閽詡乙彩欽餉醋齙穆穡
4逼舴⒀生自己想辦法記住文中的生字，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)
四、指導(dǎo)寫字
五、擴(kuò)展練習(xí)
說說你在家里做些什么。
敲門
我一個(gè)人在家的時(shí)候，
總想爸爸媽媽來敲門；
我和爸爸在家的時(shí)候，
總想媽媽來敲門；
我和媽媽在家的時(shí)候，
總想爸爸來敲門；
我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候，
來敲門的一定是客人。
寫教案的格式篇一
做好寫字的準(zhǔn)備工作
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
三、指導(dǎo)練寫
1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.
2、生臨寫，師巡視評價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。
寫教案的格式篇二
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
：一課時(shí)
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵(lì)畫星。
（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
寫教案的格式篇三
1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
寫教案的格式篇四
1．初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2．新課指導(dǎo)。
出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
4、例字指導(dǎo)
“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。
“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。
“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。
寫教案的格式篇五
1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn)”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價(jià)字樣?；仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時(shí)要注意什么？
2、新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的'鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。
3、書寫指導(dǎo)。
“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢作點(diǎn)，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。三例字指導(dǎo)
“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
寫教案的格式篇六
我們班同學(xué)中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
1、學(xué)會本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫好。
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上？
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔ hé jìn xiān yàn grì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
cháng hòu shū
長生以后書法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書寫。
這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的？
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
（2）小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文，體會課文意思。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問：懷素是怎樣學(xué)寫字的？
（3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
（4）有感情地讀課文，體味課意。
1、教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫教案的格式篇七
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動。
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊
4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
讀書寫字姿勢頭正身直肩平足安一尺一寸一拳頭
寫教案的格式篇八
學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
1.出示范字：順很創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）
1.指導(dǎo)自我評價(jià)。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫教案的格式篇九
1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法
鋼筆、紙
1課時(shí)
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒”字
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
寫教案的格式篇十
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。
圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。
1比鮮14個(gè)字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識筆畫和偏旁“氵、扌、日”。
2閉確、流利地朗讀課文。
3毖ё鱟鵓錘改傅暮煤⒆印
本課的識字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認(rèn)識新偏旁。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
1筆蹲幀
（1）生字的呈現(xiàn)。本課生字可以通過認(rèn)讀帶拼音的詞語來呈現(xiàn)，也可以在看圖說話的基礎(chǔ)上隨機(jī)呈現(xiàn)。
（2）識記生字可以采取以下方法。
①利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，并將詞語貼在對應(yīng)的擺設(shè)或用品旁。
②看圖認(rèn)讀詞語，畫出詞語中的生字，反復(fù)認(rèn)讀。
③借助熟字記生字。如，“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”，就是“報(bào)紙”的“報(bào)”；“地、他、她”去掉左半邊就是“也”。
結(jié)合學(xué)習(xí)“沙、報(bào)、燈、晚”，認(rèn)識“氵、扌、日”四個(gè)偏旁。
記生字時(shí)，要以整體識記為主，不要過細(xì)分析字形。還要注意分散難點(diǎn)。可以根據(jù)生字的分布，分散在兩課時(shí)中教學(xué)。
（3）教師要設(shè)計(jì)多種形式復(fù)現(xiàn)鞏固本課生字。如，用生字卡片做組詞游戲（同桌一人組一個(gè)，比一比誰組得多）；用本課生字口頭組詞，老師把用熟字組成的詞寫出來讓學(xué)生認(rèn)讀；做選字游戲（出示帶本課生字的詞語或句子，生字處為括號，讓學(xué)生選生字，口頭填空）。
2斃醋幀
可讓學(xué)生自己先看范字，觀察每個(gè)字在田字格中的位置，再試著描一描。教師要提示學(xué)生按筆順書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”。這里的“點(diǎn)”起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。
個(gè)：撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”連接。
1倍濤鬧械娜句話較長。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中停頓。
2敝傅祭識痢鞍職致杪櫳α耍我也笑了?！笨勺寣W(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情：爸爸媽媽看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興。
課后的“說一說”是學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展。圖畫在短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓寬了說的范圍。教學(xué)中可用圖畫指導(dǎo)說話，讓學(xué)生說說：這些事你做過嗎？除了這些事還做過哪些事？如，洗碗、洗襪子、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，如，“我喜歡讀故事書，放學(xué)一到家，就坐在椅子上看書。有時(shí)還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽。”要激發(fā)學(xué)生愛說敢說，只要把意思說清楚就行。要鼓勵(lì)學(xué)生在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，開展有益身心的活動。
1笨吻盎疃。
看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱。
2笨魏蠡疃。
為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)生字
1笨賜妓鄧擔(dān)和忌匣的是什么地方？家里有哪些東西？你能叫出它們的名稱嗎？在圖中的物品旁貼上相應(yīng)的詞語。
2倍鏈視錚認(rèn)讀詞語中的八個(gè)生字。
3閉乙徽遙生字中哪些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識記“報(bào)、也、臺”。
4逼溆嗟納字你能用什么辦法記?。?BR> 二、學(xué)習(xí)短文
1笨賜妓鄧擔(dān)和忌匣著哪些人？他們在做什么？
2笨純純撾氖竊趺此檔?。雷R量撾摹
3蹦閬不鍛賈械男∨笥崖穡磕閽詡乙彩欽餉醋齙穆穡
4逼舴⒀生自己想辦法記住文中的生字，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)
四、指導(dǎo)寫字
五、擴(kuò)展練習(xí)
說說你在家里做些什么。
敲門
我一個(gè)人在家的時(shí)候，
總想爸爸媽媽來敲門；
我和爸爸在家的時(shí)候，
總想媽媽來敲門；
我和媽媽在家的時(shí)候，
總想爸爸來敲門；
我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候，
來敲門的一定是客人。