2023年中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園(5篇)

2025/6/9 20:39:01

|

字號(hào):

    作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
    中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園篇一
    1、喜歡和同伴一起念兒歌。
    2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
    1、各種花燈若干。
    2、圖片
    1、教師請(qǐng)幼兒玩燈,引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流:玩的是什么燈?過(guò)什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈,心里怎樣?
    2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景,用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
    過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
    玩的是什么燈?
    小朋友心情怎樣?
    3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。
    兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈,飛得高,兔子燈,拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。
    如:金魚(yú)燈游游游,荷花燈水上飄。
    附
    元宵節(jié)
    元宵節(jié),真熱鬧,
    看花燈,吃元宵。
    飛機(jī)燈,飛得高,
    兔子燈,拉著跑,
    小朋友們拍手笑。
    中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園篇二
    1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
    2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力?;顒?dòng)背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
    1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。
    2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。
    一、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
    二、展開(kāi)
    1、賞燈活動(dòng)。
    (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
    (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
    2、猜謎活動(dòng)。
    (1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念,b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)
    (2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?
    (3)集體將難猜的.燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
    三、結(jié)束
    將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。
    中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園篇三
    1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
    1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
    師:“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)
    “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
    “我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧!”
    幼兒齊念兒歌。
    2、創(chuàng)編活動(dòng)。
    ①提問(wèn):
    師:“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
    ②幼兒相互討論。
    ③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
    ④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。
    ⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。
    3、教師簡(jiǎn)單小結(jié),用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。
    請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
    本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音。可通過(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解,對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn),使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況,我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標(biāo)記,讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn),我想這樣效果會(huì)好些,從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
    中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園篇四
    1、了解元宵節(jié),理解兒歌意思,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
    2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
    油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
    1、老師演示搓元宵,談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
    老師:老師拿的是什么?變變變,我用油泥變出了什么?
    一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
    3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?
    4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
    分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
    老師:誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說(shuō)“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)
    5、完整朗誦兒歌。
    幼兒完整學(xué)習(xí),朗誦兒歌2?3遍。
    中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案幼兒園篇五
    1、了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
    3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
    1、幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。
    2、五角星貼紙若干。
    3、與廚房聯(lián)系好,將元宵作為早點(diǎn)。
    4、幼兒用書(shū):《快樂(lè)的元宵節(jié)》。
    (一)師幼一起欣賞花燈。
    1、出示花燈,激發(fā)幼兒的興趣。
    教師:今天我們班開(kāi)燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們?nèi)タ匆豢窗?。可以拿起?lái)看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。
    2、幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。
    3、請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
    教師:燈展結(jié)束了,請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?
    4、教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。
    教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),分一分吧。
    (二)和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗。
    1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什么?
    2、幼兒自由猜測(cè)后,教師告知這是燈謎。
    3、教師讀燈謎,幼兒猜測(cè),給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    (三)教師利用幼兒用書(shū),介紹元宵節(jié)。
    教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,你們知道嗎?
    教師:元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng),還有好吃的食品,猜猜是什么?
    教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié):每年正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
    (四)品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。
    教師(請(qǐng)保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集幼兒帶來(lái)的花燈,布置在活動(dòng)室里,將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。