總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫(xiě)一篇總結(jié)來(lái)梳理思路。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)示范，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生"留心觀察生活"，讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
做好從報(bào)刊，廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
師:同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?生閉眼)放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車(chē)。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了。
2、這時(shí)，課件放映在校園里，街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
觀察對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不僅是認(rèn)識(shí)世界的需要，也是豐富童年生活的需要，更是他們自身成長(zhǎng)的需要，兒童總是睜大眼睛看世界，因?yàn)槭澜鐚?duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，是新奇的。同時(shí)，他們不僅用眼睛，而且用智慧，用整個(gè)心靈去感知周?chē)澜?。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的開(kāi)放性的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我們生活的大環(huán)境中到處有漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主學(xué)習(xí)識(shí)字，這樣不但會(huì)使學(xué)生增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲?！锻饷娴氖澜纭肪吞峁┝俗寣W(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)字的機(jī)會(huì)。
1、鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和自主識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造能力及群體的合作精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。
過(guò)渡：同學(xué)們，今天，我們的老朋友丁丁要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ畹男^(qū)游玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，我們馬上就要到了。（汽笛聲）。
1、出示課文插圖（課件）。
2、快些睜開(kāi)眼睛吧！多么熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂(lè)的丁丁向大家提出了一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你告訴我，圖中畫(huà)了什么？（生讀）（課件）。
組織教學(xué)。
（2）現(xiàn)在，把你知道的內(nèi)容告訴同桌，不知道的互相問(wèn)一問(wèn)吧！
（3）請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)回答圖上畫(huà)的內(nèi)容。（誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁居住的小區(qū)都有什么呢？）。
3、丁丁居住的小區(qū)有許多的街道和高樓大廈。怎樣把這些地方都認(rèn)準(zhǔn)呢，還能讓別人聽(tīng)得清楚呢？丁丁有個(gè)小竅門(mén)，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈，有順序地觀察（大屏示范）。自己先來(lái)試一試。
４、誰(shuí)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹丁丁居住的小區(qū)。
５、現(xiàn)在，丁丁可要考一考你們了，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。擦亮眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？（有序兩個(gè)同學(xué)比、開(kāi)火車(chē)比；無(wú)序?qū)W生搶答）（游戲搶答）。
６，丁丁居住的環(huán)境除了這些建筑物和單位，你們想想還會(huì)有些什么呢？（外面的世界真精彩）（板書(shū)：外面的世界）。
這么一會(huì)兒，小朋友就交了這么多的漢字朋友真了不起！
二、創(chuàng)設(shè)情境，從身邊識(shí)字。
（出示課件）把學(xué)生在校園生活中熟悉的文字場(chǎng)景設(shè)置成錄像，讓學(xué)生一邊看照片觀察，一邊實(shí)踐認(rèn)字。
1、隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們來(lái)到了熟悉的教室。
2、走進(jìn)教室，紅色的大字吸引了我們。
3、快看，飲水機(jī)上（黑河源）這三個(gè)大字，就像小衛(wèi)兵一樣守護(hù)著飲水機(jī)，為同學(xué)們服務(wù)。
4、同學(xué)們，花園里還有老朋友等著和我們一同做游戲呢?。ɑú莺蜆?shù)木你我都愛(ài)護(hù)）。
過(guò)渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?？靵?lái)，讓我們做個(gè)有心的孩子吧。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。
（一）情景識(shí)字。
1、課件出示多幅場(chǎng)景圖片。
多么熟悉的地方，讓我們和漢字朋友打打招呼吧！
（肯德基、好又多、警務(wù)室、小寨郵電局、公共廁所、愛(ài)護(hù)公話人人有責(zé)、綠化灑水車(chē)。）。
過(guò)渡：外面的世界真精彩！讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面去看看。今天，老師把外面的世界帶進(jìn)了我們的教室，貼在展版上。讓我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，比一比看誰(shuí)會(huì)想辦法認(rèn)識(shí)更多的字。
（二）互動(dòng)識(shí)字。
1、出示展版。
（1）城市、道路、街道、橋、站、村、樓、單元、號(hào)。
（3）新聞聯(lián)播、東方時(shí)空、實(shí)話實(shí)說(shuō)、大風(fēng)車(chē)、動(dòng)畫(huà)城、七色光。
2、現(xiàn)在，拿上你的采蜜本，水彩筆，到漢字的王國(guó)采蜜去吧！
3、實(shí)物投影展示摘抄成果。
4、展版上的許多漢字，我們課本上p35的金話筒中就有?，F(xiàn)在，就同桌合作再認(rèn)一認(rèn)吧！
（三）、自主識(shí)字。
請(qǐng)學(xué)生拿出課下收集的漢字。
1、動(dòng)手操作粘貼漢字。
四、總結(jié)。
1、孩子們，在生活中我們可以從哪兒識(shí)字？
2、在外面遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是想什么辦法認(rèn)會(huì)的？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)。聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
3、我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁是怎么說(shuō)的吧？（課件）。
我們生活的世界是豐富多彩的，讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
資料。
《外面的世界》這是一課開(kāi)放式的活動(dòng)課，本節(jié)課我主要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察課本上的插圖，透過(guò)豐富多彩的畫(huà)面給學(xué)生以真實(shí)感，使學(xué)生自主識(shí)字。然后將學(xué)生的思維從課堂轉(zhuǎn)向課外，在生活實(shí)踐中進(jìn)行識(shí)字，讓學(xué)生將收集有字的包裝紙、袋、商標(biāo)、廣告紙等，或各種紙幣，嘗試識(shí)字，教給學(xué)生生活實(shí)踐與語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系。比如在出示有關(guān)麥當(dāng)勞和肯德基等圖片時(shí)，學(xué)生的興致高昂，紛紛地向身邊同學(xué)說(shuō)起去那里玩的一些情景，我順適指導(dǎo)在課外識(shí)字的一些方法：可以通過(guò)一些特殊的標(biāo)志或者是問(wèn)家里人等方法來(lái)多認(rèn)識(shí)一些字。激勵(lì)學(xué)生在生活中留心觀察，在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，向?qū)W生滲透語(yǔ)文無(wú)處不在的大語(yǔ)文教學(xué)觀。而較為不足的一點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景較少，如各種兒童電視節(jié)目：“大風(fēng)車(chē)、唐老鴨和米老鼠”等，及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。
3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、圖上畫(huà)了什么？你是怎么知道的？
2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
1、今天老師把這些字帶到課堂上來(lái)了，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎？
2、大家一齊讀一讀。
3、有些小朋友這些字是全認(rèn)識(shí)，你們能幫助他們嗎？
4、學(xué)生小組合作、討論。
5、有信心都認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)讀生字，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)全班同學(xué)教認(rèn)字方法。
6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？
1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
2、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽(tīng)你的字音讀得準(zhǔn)嗎？
3、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。
4、向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問(wèn)題。
（評(píng)價(jià)別人的交際能力也是對(duì)自身的檢驗(yàn)，在自身交際時(shí)就會(huì)注意和借鑒。經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）。
1、今天，們學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字“外”“車(chē)”，讀一讀。
2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫(xiě)好看呢?(左短右舒展)。
3、“車(chē)”字的豎在豎中線上，左右對(duì)稱。
4、你們寫(xiě)一寫(xiě)，互相評(píng)一評(píng)。
（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。評(píng)價(jià)自己也是一種自我檢驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）。
第二課時(shí)。
昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)更多的字，你們把這些字帶來(lái)了嗎？
1、把它們拿出來(lái)，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？
（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會(huì)到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請(qǐng)教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會(huì)得到發(fā)展和改進(jìn)。）。
1、讓我們讀一讀這段話吧！
2、這段話中有什么不明白的詞嗎？
3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。
1、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫(xiě)出來(lái)的形狀像一張床。
2、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
3、。寫(xiě)“心”時(shí)要注意三個(gè)點(diǎn)的位置。
1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫(xiě)的字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。
2、你能給這些字分分類(lèi)嗎？
（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自己積累的生字拿到學(xué)校分類(lèi)，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識(shí)字量。）。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會(huì)認(rèn)30個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)。并選擇喜歡的詞說(shuō)一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語(yǔ)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
1、通過(guò)“課堂小超市”讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語(yǔ)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識(shí)字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
充分利用課件，引入超市，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定條件。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門(mén)，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開(kāi)了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來(lái)。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識(shí)很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識(shí)的。（問(wèn)爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語(yǔ)文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會(huì)有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開(kāi)辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說(shuō)說(shuō)商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺(tái)上讀給大家聽(tīng)）。
2、觀察物品，滲透分類(lèi)。
在課堂互動(dòng)中抓契機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過(guò)同桌合作學(xué)習(xí)，給物品分類(lèi)等五一節(jié)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的識(shí)字、學(xué)詞，說(shuō)句的訓(xùn)練，又有機(jī)地滲透了“分類(lèi)”的概念，較好地體現(xiàn)了“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類(lèi)的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類(lèi)把商品放在貨物區(qū)的。一類(lèi)是食品，一類(lèi)是日常生活用品，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開(kāi)張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開(kāi)業(yè)。
師：我宣布——超市開(kāi)業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)要求。
師：你們用什么買(mǎi)東西？沒(méi)帶錢(qián)沒(méi)關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說(shuō)出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽(tīng)，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰(shuí)當(dāng)收銀員呢？（請(qǐng)聽(tīng)課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識(shí)很多的`字。
請(qǐng)一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購(gòu)物、認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說(shuō)名稱”的順序購(gòu)物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購(gòu)物”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識(shí)字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語(yǔ)言的材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些朋友，怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識(shí)的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語(yǔ)言。
1、小組合作，認(rèn)詞、說(shuō)話。
超市的叔叔阿姨看見(jiàn)我們班的小朋友今天認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書(shū)你們想知道是什么書(shū)嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認(rèn)詞語(yǔ)——看錄像——用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語(yǔ)言。
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語(yǔ)，并且還會(huì)用上它們說(shuō)一句完整的話。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物樂(lè)園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）。
出示圖片——認(rèn)讀詞語(yǔ)——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
留心觀察新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競(jìng)賽、編故事等形式為主線，輔以生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級(jí)學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂(lè)、和諧、輕松的氛圍中不知不覺(jué)地鞏固知識(shí)，形成能力，樂(lè)于探索，寓學(xué)于樂(lè)，體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?BR> 培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐觀察，完成識(shí)字任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
四、設(shè)計(jì)思路：
從本單元的開(kāi)放性與活動(dòng)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教材的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識(shí)，及采取什么樣的手段獲取知識(shí)。
四、教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2.出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過(guò)丁丁有個(gè)要求：（讀丁丁的話）。
認(rèn)識(shí)“告訴”“圖”三個(gè)字詞。
指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
帶讀，真了不起！請(qǐng)跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫(huà)面。
營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫(huà)面（學(xué)生睜開(kāi)眼睛）。
觀察畫(huà)面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫(huà)面）現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的記性好。
老師指著畫(huà)面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書(shū)店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說(shuō)多少是多少，老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩?。?BR> 識(shí)字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車(chē)、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)、動(dòng)畫(huà)城、唐老鴨和米老鼠等。
情景二、各種常見(jiàn)的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
四、鞏固識(shí)字。
1、課件展示剛才學(xué)過(guò)的字，使學(xué)生脫離圖畫(huà)進(jìn)行識(shí)字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識(shí)字卡，或制作成一張識(shí)字剪報(bào)，課上交流，并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開(kāi)我去遠(yuǎn)空翱翔。
我會(huì)在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開(kāi)我去遠(yuǎn)空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠達(dá)到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
2．運(yùn)用學(xué)過(guò)的看拼音識(shí)字和問(wèn)聽(tīng)讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
一、學(xué)習(xí)書(shū)中插圖的內(nèi)容。
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書(shū)）。
（一）播放課件。
（二）這些地方給丁丁的生活帶來(lái)了許多方便。怎樣把這些地方都記下來(lái)呢？老師有個(gè)小竅門(mén)，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請(qǐng)你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標(biāo)指著的詞語(yǔ)在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語(yǔ)貼出來(lái)，方便小區(qū)的人們。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語(yǔ)卡，老師來(lái)貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話。
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠(yuǎn)不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來(lái)看看靈通姐姐說(shuō)的話。
（一）請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。
（三）靈通姐姐讀得真好。你想為大家讀一讀嗎？這段話里有不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決呢？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)（他們一定夸你會(huì)學(xué)習(xí)）。
聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門(mén)，走出家門(mén)，就是外面的世界；只要留心，就會(huì)有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認(rèn)識(shí)許多字。）。
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）。
（一）仔細(xì)看，這些生字剛才在句子?jì)寢尩膽驯Ю?，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨(dú)出現(xiàn)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕）我們來(lái)試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個(gè)人體會(huì)合作的樂(lè)趣。在你們桌上，有個(gè)信封，請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）。
（三）你和大屏幕上核對(duì)一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進(jìn)信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認(rèn)識(shí)哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）。
（一）自己認(rèn)讀，有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴你。
（二）會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時(shí)候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來(lái)維護(hù)；如果爸爸媽媽要用錢(qián)，你可以推薦他們到這里來(lái)取；學(xué)生專車(chē)，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個(gè)場(chǎng)景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦?。ù笃聊唬┛纯茨阏J(rèn)識(shí)哪些？把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（示范）問(wèn)問(wèn)同桌。
六、認(rèn)識(shí)了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計(jì)師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來(lái)方便的地方。請(qǐng)同桌一起來(lái)設(shè)計(jì)，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動(dòng)。
（三）你愿意展示你的設(shè)計(jì)成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)。
七、總結(jié)全文。
我們的大設(shè)計(jì)師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。
看，養(yǎng)育著人類(lèi)的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?BR> 培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐觀察，完成識(shí)字任務(wù)。
課件。
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
從本單元的開(kāi)放性與活動(dòng)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教材的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識(shí)，及采取什么樣的手段獲取知識(shí)。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
2．出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過(guò)丁丁有個(gè)要求：（讀丁丁的話）。
認(rèn)識(shí)“告訴”“圖”三個(gè)字詞。
指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
帶讀，真了不起！請(qǐng)跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫(huà)面。
營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫(huà)面（學(xué)生睜開(kāi)眼睛）。
觀察畫(huà)面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫(huà)面）現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的記性好。
老師指著畫(huà)面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書(shū)店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說(shuō)多少是多少，老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志）。
識(shí)字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車(chē)、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)、動(dòng)畫(huà)城、唐老鴨和米老鼠等。
情景二、各種常見(jiàn)的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
1、課件展示剛才學(xué)過(guò)的字，使學(xué)生脫離圖畫(huà)進(jìn)行識(shí)字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識(shí)字卡，或制作成一張識(shí)字剪報(bào)，課上交流，并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)思路：
1、一年級(jí)識(shí)字才剛開(kāi)始，興趣先導(dǎo)是關(guān)鍵。創(chuàng)造性改編教材“從沒(méi)用的報(bào)紙、廣告、或說(shuō)明書(shū)剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字?！睘椤皡⒓訉?shí)踐活動(dòng)，在生活中識(shí)字?！?BR> 2、組織學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的識(shí)字范圍，促進(jìn)其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，多學(xué)。
3、構(gòu)建由校外、校內(nèi)語(yǔ)文老師、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)模式，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與課內(nèi)、課外雙渠道學(xué)習(xí)的幫助。
4、創(chuàng)造性地補(bǔ)充貼近學(xué)生生活實(shí)際的教材---------“我們的生活地區(qū)”，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外面世界處處有語(yǔ)文，在生活中處處可以運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、創(chuàng)造性補(bǔ)充教材“丁丁的生活地區(qū)”為“我們的生活地區(qū)”
2、創(chuàng)造性地改編教材“從報(bào)刊廣告說(shuō)明書(shū)上新認(rèn)識(shí)十個(gè)字”，為“參加生活實(shí)踐，在校外語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下小組自主認(rèn)識(shí)文字（保底10個(gè)字）”擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)字范圍。
3、丁丁的金鑰匙：我們可以從哪兒識(shí)字，在外面遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
4、用識(shí)字的方法自主認(rèn)字：讓學(xué)生自己認(rèn)字，讀字，互教互學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：構(gòu)建校外語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的識(shí)字模式，使學(xué)生掌握一至兩種識(shí)字方法，在生活中自主識(shí)字。
情感目標(biāo)：創(chuàng)造性地使用教材，將實(shí)踐活動(dòng)與課堂結(jié)合，知道生活中處處有語(yǔ)文，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
教學(xué)平臺(tái)：
一、激趣導(dǎo)入。
生：好開(kāi)心，到外面去好好玩。
生：外面的世界真大呀！好多我以前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的景物呀！
生：我希望能多幾次到外面去走走，去看看。
師：小朋友都把答案寫(xiě)在臉上了。我猜大家的活動(dòng)一定都很精彩，對(duì)不對(duì)？那我們就快快進(jìn)行我們這節(jié)課約好的活動(dòng)，快樂(lè)旅行——外面的世界，出發(fā)了……律動(dòng)：“走走走走，我們小手拉小手，走走走走，一同去郊游。”（進(jìn)入活動(dòng)會(huì)場(chǎng)）。
二、錄像展示活動(dòng)精彩片斷。
師：老師今天帶來(lái)的教學(xué)百寶袋里都有大家活動(dòng)的精彩鏡頭哦，小朋友想不想看？要是有人當(dāng)導(dǎo)游，我們的旅游會(huì)知道得更多，對(duì)不對(duì)！
（播放課件：隊(duì)員們?cè)诩偃掌陂g，由校外媽媽老師帶領(lǐng)到捷龍超市、衙口海邊、施瑯將軍紀(jì)念館、石獅人民廣場(chǎng)、石獅鴛鴦池公園等游玩精彩片斷）
（出示向?qū)欤┘?lì)五個(gè)小組的代表輪流就錄像展示的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)全班小朋友進(jìn)行講解，大家親身體驗(yàn)旅游活動(dòng)，述說(shuō)所見(jiàn)所聞也來(lái)得自然與流暢。
教師分發(fā)向?qū)熳黾o(jì)念：鼓勵(lì)每個(gè)小組的同學(xué)在以后的活動(dòng)中每個(gè)成員都積極爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的角色，把自己知道的與大家一起分享，讓向?qū)煲恢痹诖蠹胰褐辛鱾鳌?BR> 2、暢談旅游見(jiàn)聞，活動(dòng)目的顯著。
生：我們看到了美麗的大海，水多得數(shù)不清。太多太多了。
生：這次旅游活動(dòng)，我們把很多字娃娃帶回家。
師：是嗎？還帶字娃娃回家呀，你們都用些什么辦法識(shí)字呀？
生：媽媽老師教的；
生：我看到了東西上有拼音，我用拼的；
生：我不懂的，我就問(wèn)媽媽老師，我還問(wèn)身邊的人呢，他們也很樂(lè)于幫助我。
生：看圖猜的，比如我們到超市去，我看到洗衣粉，就用猜的方法找出三個(gè)字，問(wèn)媽媽，真讓我給猜對(duì)了，我真開(kāi)心。
生：老師呀，我還想到了，以后我們碰到不認(rèn)識(shí)的字，還可以查字典。
生：老師，我發(fā)現(xiàn)不管在什么地方，都有很多字，學(xué)都學(xué)不完。
師：小朋友現(xiàn)在識(shí)字才剛起步，就有這么多的認(rèn)識(shí)，真了不起。是呀，做個(gè)學(xué)習(xí)上，生活中的有心人，小朋友就能跟更多的字娃娃交朋友。小朋友的學(xué)習(xí)方法都很聰明，有了這么多好辦法，以后識(shí)字就簡(jiǎn)單了。
三、“識(shí)字火車(chē)”快樂(lè)旅行。
導(dǎo)入：這樣吧，說(shuō)好這節(jié)課是要快樂(lè)旅行外面的世界，我們就來(lái)個(gè)“識(shí)字火車(chē)快樂(lè)旅行”的活動(dòng)吧，每個(gè)小組到臺(tái)上來(lái)展示媽媽老師課外活動(dòng)教給你們的識(shí)字的本領(lǐng)。同時(shí)，也可以把字娃娃教給大家，當(dāng)當(dāng)小老師，多棒！讀完了，請(qǐng)?jiān)谧哪囊粋€(gè)老師當(dāng)你們的評(píng)委，評(píng)一評(píng)你們小組一共讀對(duì)了多少個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)的火車(chē)就能跑得更遠(yuǎn)，火車(chē)就會(huì)帶你們到一個(gè)美麗的地方去旅游哦，還會(huì)有意外的驚喜哦，喜歡嗎？剛好今天媽媽老師也到我們的課堂上來(lái)，小朋友們可得好好表現(xiàn)哦?。?BR> 1、各小組同學(xué)上臺(tái)展示課外的識(shí)字本領(lǐng)（一張旅游照片送給你們做紀(jì)念，祝你們更進(jìn)一步。）。
師：這組的文明小司機(jī)和小乘客，火車(chē)開(kāi)起來(lái)！油兒加起來(lái)?。?！
（生：歡呼，加油加油）。
2、小組代表上臺(tái)展示參加活動(dòng)后的識(shí)字情況。
形式：小組集體匯報(bào)，由小組長(zhǎng)上臺(tái)帶領(lǐng)組員向同學(xué)展示自己的識(shí)字本領(lǐng)。
3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)，老師課件展示該小組到達(dá)的旅游景點(diǎn):。
用掌聲把他們送回座位。
福建——奇峰異石的安徽（10-20個(gè)字）——雄偉的天an門(mén)古老的天壇北京（20-25個(gè)字）——黑龍江人杰地靈的風(fēng)車(chē)山莊。山清水秀的太陽(yáng)島。（25-30個(gè)字）——內(nèi)蒙古一望無(wú)際的大草原，風(fēng)情獨(dú)特的蒙古包。（30-35個(gè)字）西藏（35個(gè)字以上）輝煌的布達(dá)拉宮，冰雪皚皚的神山。
老師巧妙過(guò)渡：哇，小朋友的識(shí)字火車(chē)都旅行去了，開(kāi)心嗎？（生暢談感受：我又認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字……）。
四、老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行永和之旅。
導(dǎo)入：周老師也要到外面的世界去逛逛，你們?nèi)幔磕歉蠋熥w機(jī)去看看吧！小朋友倒數(shù)三秒，小飛機(jī)起飛了，三二一（齊喊三二一…………）。
亮晶晶——張大眼睛（律動(dòng)）。
1、課件欣賞：駕駛飛機(jī)沿著街道逛游永和，最后以永和縮影圖定格為下一步的識(shí)字材料。
教師：
3、老師：看來(lái)外面的世界旅游識(shí)字活動(dòng)小朋友的收獲可真不少，我們的生活地區(qū)很精彩，生活就像是一本字典，也是我們的一本語(yǔ)文書(shū)，在生活中我們到處都可以字娃娃交朋友。老師夸你們留心觀察，是生活的有心人，老師還要夸你們做了一件好事，當(dāng)了一回小雷鋒呢？為什么呢？聰明的腦袋猜猜看。
咦，是什么呀？（課堂小律動(dòng)）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓——開(kāi)動(dòng)腦門(mén)。
沒(méi)猜著，小朋友幫助了別人沒(méi)放在心上，真是值得表?yè)P(yáng)。那就讓小主人自己告訴你們吧！
4、課件出示：（丁丁的話）親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)習(xí)的好伙伴丁丁我，向大家問(wèn)好了，你們有趣的課外活動(dòng)真吸引人，今天還幫助我解決了學(xué)習(xí)上的小問(wèn)題，謝謝你們，生活真精彩，留心可識(shí)字，要是不認(rèn)識(shí)，拼音來(lái)幫忙，旁人當(dāng)導(dǎo)師，猜問(wèn)聽(tīng)讀拼，都是好辦法。小朋友們，一把識(shí)字樂(lè)園的金鑰匙送給你們，找開(kāi)看看，你們會(huì)有新收獲哦！
5、師：小組長(zhǎng)快上臺(tái)接受丁丁這么好看的禮物吧！！！丁丁的禮物在手上，大家忘了什么了呀？（謝謝你，丁丁好朋友），下面大家都等不及要做什么事呀？三二一，門(mén)就開(kāi)了。
小朋友看到了什么呀，哇，好多飛機(jī)呀，小朋友想做哪架小飛機(jī)旅行去呢？
（還有一些沒(méi)有起飛的飛機(jī)），還有一些字不認(rèn)識(shí)怎么辦？（大家一起想辦法）。
6、師：對(duì)了，老師差點(diǎn)忘了，丁丁還讓老師轉(zhuǎn)告大家，金鑰匙上的字如果認(rèn)識(shí)的話，才可以到識(shí)字樂(lè)園的任何一個(gè)好玩的地方去旅游。那小朋友我們現(xiàn)在做什么呀，（先把字認(rèn)出來(lái)。）可是金鑰匙上的字你們認(rèn)得嗎》？不認(rèn)識(shí)，那怎么辦？（互相交流，問(wèn)別人，聽(tīng)別人說(shuō)，多讀。）。
7、師：好，那小朋友快快行動(dòng)，回到你們學(xué)習(xí)的小房間去，小組一起用識(shí)字的辦法把字娃娃認(rèn)出來(lái)，都認(rèn)出來(lái)的話，就回到座位機(jī)倉(cāng)里端正坐好，等識(shí)字樂(lè)園里的字飛機(jī)起飛哦！！再繼續(xù)旅游去，好不好？告訴老師，我們認(rèn)真的識(shí)字小博士在哪里呀？老師給各小組加油加油！
五、暢游“識(shí)字樂(lè)園”
第一站：飛機(jī)場(chǎng)。
丁丁說(shuō)話了：小朋友，歡迎來(lái)到“有趣”飛機(jī)場(chǎng)，字娃娃認(rèn)出來(lái)，飛機(jī)飛起來(lái)。
第二站：電視城。
丁丁再次說(shuō)話：小朋友，“精彩電視城”歡迎你們，哪個(gè)電視節(jié)目你們喜歡呢？快打開(kāi)看看！
第三站：建筑區(qū)。
（進(jìn)入另一個(gè)電視頻道）丁?。耗銈冞€看到了什么？
丁丁跟大家說(shuō)再見(jiàn)，我們也要跟這節(jié)課的旅行活動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)了，今天我們的旅游活動(dòng)，小朋友又帶回家什么了？學(xué)生紛紛談此次活動(dòng)的心情與收獲。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
現(xiàn)在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當(dāng)中成長(zhǎng)，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來(lái)玩,過(guò)斑馬線時(shí)，只見(jiàn)一位年邁的老奶奶也要過(guò)斑馬線。正在這時(shí)，一位叔叔路過(guò)，見(jiàn)老奶奶要過(guò)斑馬線，就對(duì)老奶奶說(shuō)：“大媽，我扶您過(guò)去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過(guò)斑馬線。到了對(duì)邊，老奶奶伸出手握住叔叔說(shuō)：“謝謝你，小伙子?！币?jiàn)此情景，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進(jìn)去。這時(shí)，迎面走來(lái)一位阿姨，拿著雨傘親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，淋到雨了吧！”說(shuō)完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，好像為我們?nèi)祟?lèi)有這樣美好的心靈所打動(dòng)而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
生字：
1.
（1）、重視在語(yǔ)境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。
（2）、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等12個(gè)字。
積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語(yǔ)文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺(jué)運(yùn)用這種識(shí)字方法。
2、《》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“”，開(kāi)展開(kāi)放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“”很精彩，并對(duì)“”發(fā)生興趣與樂(lè)與觀察。
課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍。
分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)大自然的美好感情。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）。
1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)大自然的美好感情。
2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等5個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽(tīng)歌曲，齊朗讀。
（1）、自讀課文，畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字。
（2）、同桌合作，檢查課文。
（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖。
（4）、學(xué)習(xí)生字。
（5）、抽讀字卡。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。
4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我家住在大海邊。
月亮灣————住。
打魚(yú)船—————打。
老爺爺————位。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我是一顆椰樹(shù)的種子，那是一個(gè)春日的下午，海上刮著一陣陣風(fēng)，海浪不斷撞擊著椰子樹(shù)，我因?yàn)榻?jīng)不起強(qiáng)烈的撞擊而掉入了海里。我望著生我養(yǎng)我的母親，和兄弟姐妹，想念那個(gè)美麗的海島。
海面平靜后，我漂浮在水面上，四周都是冰冷的海水，那個(gè)熟悉的海島已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。我在海上漂泊了數(shù)日后身體已經(jīng)麻木，我的身體似乎要沉入海底，巨大的圍墻”將我重重包裹，令我陷入無(wú)邊的黑暗。這時(shí)，我突然想起臨走時(shí)母親說(shuō)的話：要不斷前行，找到一個(gè)海島生存下去?！?BR> 為了突破圍墻，我信心滿滿地在海面上望著，隨著海浪前行。一天清晨，隔著霧氣我隱約看到一片陸地那是一片沙灘上面有許多椰樹(shù)。我努力地游向沙灘，可一個(gè)沒(méi)留神卻發(fā)現(xiàn)自己卡在了一個(gè)石縫里，我絕望了，新的一堵圍墻”再次把我堵住。我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：孩子，不要?dú)怵H，石縫雖小，但努力一定就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！?BR> 我再次感到信心滿滿，長(zhǎng)出根須，向地下伸去，穿過(guò)沙子。當(dāng)我觸碰到泥土?xí)r，我欣喜若狂。在一天夜里，我感到一陣劇烈的痛疼，我發(fā)芽了。我艱難的通過(guò)石縫生長(zhǎng)，我用勁向上一頂，我終于呼吸到了新的空氣。我生長(zhǎng)著，汲取著泥土的養(yǎng)分，陽(yáng)光照在我身上，我終于出來(lái)了，我突破了這個(gè)像圍墻一樣的石縫。
早晨，海風(fēng)帶著海水里的咸，刮在我身上，陽(yáng)光是那樣溫暖，在懸崖上一棵椰子樹(shù)微笑地看著我。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1)我早晨上學(xué)的時(shí)候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒(méi)有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂(lè)。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過(guò)夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒(méi)出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽(tīng)說(shuō)兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來(lái)。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅(jiān)持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見(jiàn)得多了,什么事都不以為奇。
12)我們?cè)诤诙粗?常常聽(tīng)到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請(qǐng)你在外面等一會(huì)兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰(shuí)在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時(shí)分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門(mén)。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點(diǎn)衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對(duì)外面的世界很不了解。
22)這個(gè)人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對(duì)外面的事情一點(diǎn)也不了解。
24)無(wú)論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要?jiǎng)e在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因?yàn)橥饷嬲谙麓笥?，所以我不能出去玩?BR> 27)有自知之明的杜鵑，是會(huì)突出半個(gè)身子在大鐘外面的。
28)聽(tīng)了他這番話后,我才知道社會(huì)太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計(jì)劃如一場(chǎng)春夢(mèng),從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過(guò)義務(wù)勞動(dòng),學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺(jué)比過(guò)去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個(gè)不識(shí)字的娃娃到剛毅少年，我經(jīng)歷十幾個(gè)年頭，身有青云志，我渴求書(shū)本的知識(shí)，身?yè)?dān)祖國(guó)重任，我更渴望。
很精彩，我從書(shū)本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長(zhǎng)嘆，有萬(wàn)千的風(fēng)云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛(ài)，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。
我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來(lái)一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚(yú)，偏要跳過(guò)龍門(mén)去欣賞外面世界的奇妙。
也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍壯麗，因?yàn)樗Φ丶橙○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無(wú)聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著在中創(chuàng)造出奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無(wú)路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?BR> 蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因?yàn)榈拇_很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？因?yàn)楹芫?，很壯烈?BR> 冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂(lè)趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？因?yàn)楹芫?，很嫣然?BR> 面對(duì)，不要擔(dān)憂，不要害怕。無(wú)奈之中必會(huì)創(chuàng)造出生命的樂(lè)趣。因?yàn)檫h(yuǎn)方，我們遠(yuǎn)行；因?yàn)橐缿伲覀兛梢苑棚w自己。
人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚(yáng)帆，在驚濤駭浪中成就自己。
就像險(xiǎn)峻的大山擋不住涌動(dòng)的激流一樣。因?yàn)檫h(yuǎn)行，洶涌的激流拉不住你頂風(fēng)前行的孤舟。
就像凄冷的北風(fēng)攔不住秋天的蕭瑟一樣。因?yàn)榫?，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。
很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩(shī)意，是你沉悶的空氣以清新。
我知道殘酷，但也美好，它會(huì)使人從高山上跌落到萬(wàn)丈深涯，也會(huì)讓人平步青云，盡舒豪志。它會(huì)給人帶來(lái)痛苦與壓力，但誰(shuí)說(shuō)這不是它帶給我們的財(cái)富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會(huì)成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開(kāi)壇品嘗。
是森林，它才是鳥(niǎo)兒真正的家園。“不及林中自在啼”，響徹天地的驚雷，我愿用它炸開(kāi)我人生之花，哪怕只是煙花一現(xiàn)，曇花殞身。
如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會(huì)成為一塊鋼，守護(hù)著民族的輪船在驚濤駭浪中前進(jìn)。
是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒(méi)有我，花兒會(huì)開(kāi)；有了我，花兒開(kāi)得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動(dòng)著翅膀。
每一條走過(guò)的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對(duì)外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動(dòng)力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因?yàn)?，外面的時(shí)間很精彩！
也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍斗艷，因?yàn)樗Φ奈○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無(wú)聲息地埋在土壤下，為生機(jī)盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著到中創(chuàng)造奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無(wú)路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?BR> 蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因?yàn)楹芫剩軏趁摹?BR> 船兒只有掙脫纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？那是因?yàn)楹芫?，很壯烈?BR> 冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂(lè)趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？那是因?yàn)楹芫?，很嫣然?BR> 外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
背后癢癢的，硬硬的泥土扎著我的背，旁邊的小石子燁露出了尖尖的利角，隨時(shí)準(zhǔn)備襲擊，怎么了？怎么沒(méi)有了之前的潮濕和舒服，我往上伸伸，掙扎著想上去看看?！鞍ミ?！”上面的泥土太硬，我頂不上去了！這時(shí)，我才知道---小女孩忘記澆水了！討厭，我會(huì)渴死的！我氣呼呼地想，埋怨小女孩，真是的！埋怨也沒(méi)用，我覺(jué)得眼冒金星，嗓子火辣辣地痛，也顧不上泥土扎不扎人了，我一下子栽倒在上面，我的頭好暈呀，身上仿佛有團(tuán)火在燒。水，水呀！
“蛋，豆子！”昏迷間隱隱聽(tīng)到一個(gè)女人嚴(yán)厲的叫聲?！鞍?？！死了？”接著是小女孩的大嗓門(mén)?！澳阌卸嗑脹](méi)有給豆子澆水了？”可以想象得出女人怒發(fā)沖冠的樣子?！岸棺?，我來(lái)了！”小女孩那急促的腳步愈來(lái)愈近，“呀！這泥土都泛白了，豆子還能活嗎？”小女孩驚叫。聽(tīng)了小女孩的話，我的心也咯噔一下，難怪呢！泥土這么硬，我心里更埋怨小女孩了。也有點(diǎn)后怕?！皣W……”一股水鉆進(jìn)了泥土，啊，是水！我欣喜若狂，顧不上埋怨，展開(kāi)大嘴，貪婪地吮吸著，水涼涼的，澆滅了身上的那團(tuán)火，絲絲水珠化勁了我的喉嚨，而因缺水而皺起的皮膚也鼓漲了起來(lái)，我洗了個(gè)痛快澡。旁邊的泥土有了水的滋潤(rùn)，也變得松軟起來(lái)。我透過(guò)泥土的縫隙，看了看小女孩，望著她不安著急的臉，我在心里原諒了她---畢竟每個(gè)人都有忘記的時(shí)候嘛！我對(duì)她笑笑，可惜她看不到。
喝飽了水，躺在床上，曬起了陽(yáng)光浴，一邊想象著?！笆^哥哥，外面是什么樣的？”“外面嘛，有你的好朋友，有花有草，還有小鳥(niǎo)的歌聲，可美啦！”石子一臉向往，“原來(lái)我住在花壇里，現(xiàn)在撈來(lái)跟你一起住，我就看不到了，可惜呀……”我有點(diǎn)同情他：“沒(méi)事，等我長(zhǎng)大，我看到了，我一定告訴你！”我有點(diǎn)替他難過(guò)，同時(shí)也向往他所談的花木小鳥(niǎo)?！靶∠?，你們兄弟幾個(gè)去哪兒？”泥土上面?zhèn)鱽?lái)了蟻工兄弟幾個(gè)“一二一”的口號(hào)聲。“豆子，外面回巢呢！瞧，外面搬來(lái)了大青蟲(chóng)，準(zhǔn)備一起回巢分著吃！”小蟻舉了舉大青蟲(chóng)，自豪地說(shuō)?！芭?？大青蟲(chóng)是什么樣的？外面是什么樣的？”“外面……好東西多的是，豆子兄，快長(zhǎng)大吧！看你還只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)小芽呢，得加油啦！”說(shuō)著，喊著號(hào)子，走遠(yuǎn)了。
到底是什么樣？
我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)大！向著。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我們省的教育質(zhì)量不怎么樣，且人人都是“家鄉(xiāng)寶”，總覺(jué)得外省不如本省好，進(jìn)而覺(jué)得出省讀了書(shū)也一定得回來(lái)工作才行，又進(jìn)而覺(jué)得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書(shū)讀得越多越耽擱時(shí)間，還不如早早出來(lái)工作掙錢(qián)的好?！?BR> 于是，在我剛開(kāi)始念大學(xué)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)有人開(kāi)始工作，有人結(jié)婚成家。在我糾結(jié)究竟是該考研還是出國(guó)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)做了父母，或是以“社會(huì)人”的身份混得風(fēng)生水起，就連還在讀書(shū)的幾個(gè)好友，大多也是在本省念的大學(xué)，并且堅(jiān)定地認(rèn)為本科畢業(yè)就要開(kāi)始工作，畢竟“再繼續(xù)讀下去也沒(méi)什么作用，不如早早掙錢(qián)”。
假期相聚，聊起以前認(rèn)識(shí)的某某。a同學(xué)嫁了一個(gè)很愛(ài)她的高富帥，生了一對(duì)兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學(xué)沒(méi)上大學(xué)，跟著父母做生意，身價(jià)已然不低。c同學(xué)竟然去新東方學(xué)了烹飪——一開(kāi)始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學(xué)念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會(huì)回來(lái)頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會(huì)遭到吐槽——“你書(shū)念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢(qián)都比你以后一年掙得多。”、“b雖然不會(huì)讀書(shū)，但已經(jīng)比你早四五年開(kāi)始掙錢(qián)了。”、“你別看不起c，以后他開(kāi)了飯館，收入肯定也不少?！薄ⅰ癲……總之也比你強(qiáng)！”。最后肯定有一句總結(jié)，“你說(shuō)，你成績(jī)好考到了外省的大學(xué)，比別人多讀了四五年的書(shū)，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區(qū)別在哪兒？”
是呀，又有么區(qū)別呢？
我念全國(guó)頂尖的大學(xué)，卻總被別人問(wèn)“畢業(yè)后掙的錢(qián)能有多少？”。我參加各種比賽，連續(xù)一兩個(gè)月通宵準(zhǔn)備，卻總有人質(zhì)疑“獎(jiǎng)金那么少，意義何在”。我因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙而無(wú)法像三流大學(xué)的同學(xué)一樣花更多的時(shí)間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長(zhǎng)相，何必為了莫須有的成績(jī)作賤自己”。我在聚會(huì)時(shí)提起自己想攢錢(qián)去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費(fèi)那么多錢(qián)，去了做什么用”。我想要考研或者出國(guó)，站出來(lái)表示不理解甚至反對(duì)的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來(lái)的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學(xué)歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅(jiān)持讓我學(xué)更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問(wèn)過(guò)為什么那么執(zhí)著地想離開(kāi)家鄉(xiāng)想花費(fèi)那么多的時(shí)間和精力去學(xué)一些可能根本不會(huì)有用的東西，我始終堅(jiān)持一個(gè)回答，“為了去看一看”。
家鄉(xiāng)雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢(qián)買(mǎi)罪受，卻也還是愿意去聽(tīng)一聽(tīng)海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽(yáng)時(shí)的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開(kāi)闊眼界而變成更好的自己，說(shuō)起來(lái)俗套，但確確實(shí)實(shí)就是這樣。
對(duì)，我花再多的錢(qián)念再多的書(shū)，可能最后也不會(huì)有那些早早工作早早結(jié)婚的人過(guò)得好?？墒侨诉@一生，難道就僅僅是以過(guò)得好不好、掙的錢(qián)多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價(jià)值的東西啊。再過(guò)十年二十年，我即便一無(wú)所有貧窮度日，也不會(huì)只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會(huì)喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉(zhuǎn)讓給你，你再以十億轉(zhuǎn)給我，我們都沒(méi)損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不是這么個(gè)算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語(yǔ)而不是非得為他請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師。聊起某個(gè)著名的景點(diǎn)時(shí)，我不會(huì)只用“聽(tīng)說(shuō)”這樣的字眼開(kāi)頭，而是會(huì)翻出舊日的照片告訴他我恰好去過(guò)。
甚至到我老去時(shí)，回憶起這匆匆一生，我不必因?yàn)樽约禾摱攘斯怅幎鄲?，反而能一一列舉出自己做過(guò)的有意義的事。到那時(shí)，形容這百年時(shí)光，不會(huì)是用“出生、長(zhǎng)大、工作、結(jié)婚、生子、老去”就能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見(jiàn)的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來(lái)的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢(qián)無(wú)關(guān)，卻關(guān)乎理想與信念，關(guān)乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠(yuǎn)離了學(xué)業(yè)、始終只愿生活在這個(gè)小小城市的abcd，他們也沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)是價(jià)值觀的不同罷了。絕不會(huì)去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質(zhì)疑我的同時(shí)，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過(guò)如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過(guò)夢(mèng)，有過(guò)這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時(shí)若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時(shí)求個(gè)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”也是頗有情調(diào)的啊。
人這一生不能只為金錢(qián)而活，不能只在同一個(gè)地方而活，不能只為生計(jì)、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說(shuō)“我活在世上，無(wú)非想要明白些道理，遇見(jiàn)些有趣的事?！?BR> 外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一粒種子發(fā)芽了，它從泥土中探出頭來(lái)。春天的太陽(yáng)暖暖的，照在它的身上。它聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的歡唱，還有一群小朋友在遠(yuǎn)處嬉戲打鬧。
突然，一只螞蟻來(lái)到它的身邊：
“你好。春芽，你終于睡醒了。我們做朋友吧！”
“好的，小螞蟻。
”
春芽高興的說(shuō)，
“??！好美呀！”
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生"留心觀察生活"，讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
做好從報(bào)刊，廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
師:同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?生閉眼)放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車(chē)。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了。
2、這時(shí)，課件放映在校園里，街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
觀察對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不僅是認(rèn)識(shí)世界的需要，也是豐富童年生活的需要，更是他們自身成長(zhǎng)的需要，兒童總是睜大眼睛看世界，因?yàn)槭澜鐚?duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，是新奇的。同時(shí)，他們不僅用眼睛，而且用智慧，用整個(gè)心靈去感知周?chē)澜?。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的開(kāi)放性的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我們生活的大環(huán)境中到處有漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主學(xué)習(xí)識(shí)字，這樣不但會(huì)使學(xué)生增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲?！锻饷娴氖澜纭肪吞峁┝俗寣W(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)字的機(jī)會(huì)。
1、鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和自主識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造能力及群體的合作精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。
過(guò)渡：同學(xué)們，今天，我們的老朋友丁丁要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ畹男^(qū)游玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，我們馬上就要到了。（汽笛聲）。
1、出示課文插圖（課件）。
2、快些睜開(kāi)眼睛吧！多么熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂(lè)的丁丁向大家提出了一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你告訴我，圖中畫(huà)了什么？（生讀）（課件）。
組織教學(xué)。
（2）現(xiàn)在，把你知道的內(nèi)容告訴同桌，不知道的互相問(wèn)一問(wèn)吧！
（3）請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)回答圖上畫(huà)的內(nèi)容。（誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁居住的小區(qū)都有什么呢？）。
3、丁丁居住的小區(qū)有許多的街道和高樓大廈。怎樣把這些地方都認(rèn)準(zhǔn)呢，還能讓別人聽(tīng)得清楚呢？丁丁有個(gè)小竅門(mén)，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈，有順序地觀察（大屏示范）。自己先來(lái)試一試。
４、誰(shuí)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹丁丁居住的小區(qū)。
５、現(xiàn)在，丁丁可要考一考你們了，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。擦亮眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？（有序兩個(gè)同學(xué)比、開(kāi)火車(chē)比；無(wú)序?qū)W生搶答）（游戲搶答）。
６，丁丁居住的環(huán)境除了這些建筑物和單位，你們想想還會(huì)有些什么呢？（外面的世界真精彩）（板書(shū)：外面的世界）。
這么一會(huì)兒，小朋友就交了這么多的漢字朋友真了不起！
二、創(chuàng)設(shè)情境，從身邊識(shí)字。
（出示課件）把學(xué)生在校園生活中熟悉的文字場(chǎng)景設(shè)置成錄像，讓學(xué)生一邊看照片觀察，一邊實(shí)踐認(rèn)字。
1、隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們來(lái)到了熟悉的教室。
2、走進(jìn)教室，紅色的大字吸引了我們。
3、快看，飲水機(jī)上（黑河源）這三個(gè)大字，就像小衛(wèi)兵一樣守護(hù)著飲水機(jī)，為同學(xué)們服務(wù)。
4、同學(xué)們，花園里還有老朋友等著和我們一同做游戲呢?。ɑú莺蜆?shù)木你我都愛(ài)護(hù)）。
過(guò)渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?？靵?lái)，讓我們做個(gè)有心的孩子吧。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。
（一）情景識(shí)字。
1、課件出示多幅場(chǎng)景圖片。
多么熟悉的地方，讓我們和漢字朋友打打招呼吧！
（肯德基、好又多、警務(wù)室、小寨郵電局、公共廁所、愛(ài)護(hù)公話人人有責(zé)、綠化灑水車(chē)。）。
過(guò)渡：外面的世界真精彩！讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面去看看。今天，老師把外面的世界帶進(jìn)了我們的教室，貼在展版上。讓我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，比一比看誰(shuí)會(huì)想辦法認(rèn)識(shí)更多的字。
（二）互動(dòng)識(shí)字。
1、出示展版。
（1）城市、道路、街道、橋、站、村、樓、單元、號(hào)。
（3）新聞聯(lián)播、東方時(shí)空、實(shí)話實(shí)說(shuō)、大風(fēng)車(chē)、動(dòng)畫(huà)城、七色光。
2、現(xiàn)在，拿上你的采蜜本，水彩筆，到漢字的王國(guó)采蜜去吧！
3、實(shí)物投影展示摘抄成果。
4、展版上的許多漢字，我們課本上p35的金話筒中就有?，F(xiàn)在，就同桌合作再認(rèn)一認(rèn)吧！
（三）、自主識(shí)字。
請(qǐng)學(xué)生拿出課下收集的漢字。
1、動(dòng)手操作粘貼漢字。
四、總結(jié)。
1、孩子們，在生活中我們可以從哪兒識(shí)字？
2、在外面遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是想什么辦法認(rèn)會(huì)的？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)。聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
3、我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁是怎么說(shuō)的吧？（課件）。
我們生活的世界是豐富多彩的，讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
資料。
《外面的世界》這是一課開(kāi)放式的活動(dòng)課，本節(jié)課我主要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察課本上的插圖，透過(guò)豐富多彩的畫(huà)面給學(xué)生以真實(shí)感，使學(xué)生自主識(shí)字。然后將學(xué)生的思維從課堂轉(zhuǎn)向課外，在生活實(shí)踐中進(jìn)行識(shí)字，讓學(xué)生將收集有字的包裝紙、袋、商標(biāo)、廣告紙等，或各種紙幣，嘗試識(shí)字，教給學(xué)生生活實(shí)踐與語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系。比如在出示有關(guān)麥當(dāng)勞和肯德基等圖片時(shí)，學(xué)生的興致高昂，紛紛地向身邊同學(xué)說(shuō)起去那里玩的一些情景，我順適指導(dǎo)在課外識(shí)字的一些方法：可以通過(guò)一些特殊的標(biāo)志或者是問(wèn)家里人等方法來(lái)多認(rèn)識(shí)一些字。激勵(lì)學(xué)生在生活中留心觀察，在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，向?qū)W生滲透語(yǔ)文無(wú)處不在的大語(yǔ)文教學(xué)觀。而較為不足的一點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景較少，如各種兒童電視節(jié)目：“大風(fēng)車(chē)、唐老鴨和米老鼠”等，及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。
3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、圖上畫(huà)了什么？你是怎么知道的？
2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
1、今天老師把這些字帶到課堂上來(lái)了，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎？
2、大家一齊讀一讀。
3、有些小朋友這些字是全認(rèn)識(shí)，你們能幫助他們嗎？
4、學(xué)生小組合作、討論。
5、有信心都認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)讀生字，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)全班同學(xué)教認(rèn)字方法。
6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？
1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
2、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽(tīng)你的字音讀得準(zhǔn)嗎？
3、討論怎樣向別人請(qǐng)教，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。
4、向別人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問(wèn)題。
（評(píng)價(jià)別人的交際能力也是對(duì)自身的檢驗(yàn)，在自身交際時(shí)就會(huì)注意和借鑒。經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）。
1、今天，們學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字“外”“車(chē)”，讀一讀。
2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫(xiě)好看呢?(左短右舒展)。
3、“車(chē)”字的豎在豎中線上，左右對(duì)稱。
4、你們寫(xiě)一寫(xiě)，互相評(píng)一評(píng)。
（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。評(píng)價(jià)自己也是一種自我檢驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）。
第二課時(shí)。
昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)更多的字，你們把這些字帶來(lái)了嗎？
1、把它們拿出來(lái)，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向別人請(qǐng)教的？
（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會(huì)到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請(qǐng)教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會(huì)得到發(fā)展和改進(jìn)。）。
1、讓我們讀一讀這段話吧！
2、這段話中有什么不明白的詞嗎？
3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。
1、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫(xiě)出來(lái)的形狀像一張床。
2、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
3、。寫(xiě)“心”時(shí)要注意三個(gè)點(diǎn)的位置。
1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫(xiě)的字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？如果都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。
2、你能給這些字分分類(lèi)嗎？
（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自己積累的生字拿到學(xué)校分類(lèi)，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識(shí)字量。）。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會(huì)認(rèn)30個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)。并選擇喜歡的詞說(shuō)一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語(yǔ)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
1、通過(guò)“課堂小超市”讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語(yǔ)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識(shí)字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
充分利用課件，引入超市，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定條件。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門(mén)，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開(kāi)了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來(lái)。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識(shí)很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識(shí)的。（問(wèn)爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語(yǔ)文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會(huì)有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開(kāi)辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說(shuō)說(shuō)商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺(tái)上讀給大家聽(tīng)）。
2、觀察物品，滲透分類(lèi)。
在課堂互動(dòng)中抓契機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過(guò)同桌合作學(xué)習(xí)，給物品分類(lèi)等五一節(jié)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的識(shí)字、學(xué)詞，說(shuō)句的訓(xùn)練，又有機(jī)地滲透了“分類(lèi)”的概念，較好地體現(xiàn)了“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類(lèi)的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類(lèi)把商品放在貨物區(qū)的。一類(lèi)是食品，一類(lèi)是日常生活用品，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開(kāi)張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開(kāi)業(yè)。
師：我宣布——超市開(kāi)業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)要求。
師：你們用什么買(mǎi)東西？沒(méi)帶錢(qián)沒(méi)關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說(shuō)出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽(tīng)，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰(shuí)當(dāng)收銀員呢？（請(qǐng)聽(tīng)課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識(shí)很多的`字。
請(qǐng)一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購(gòu)物、認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說(shuō)名稱”的順序購(gòu)物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購(gòu)物”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識(shí)字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語(yǔ)言的材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些朋友，怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識(shí)的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語(yǔ)言。
1、小組合作，認(rèn)詞、說(shuō)話。
超市的叔叔阿姨看見(jiàn)我們班的小朋友今天認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書(shū)你們想知道是什么書(shū)嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認(rèn)詞語(yǔ)——看錄像——用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語(yǔ)言。
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語(yǔ)，并且還會(huì)用上它們說(shuō)一句完整的話。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物樂(lè)園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）。
出示圖片——認(rèn)讀詞語(yǔ)——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
留心觀察新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競(jìng)賽、編故事等形式為主線，輔以生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級(jí)學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂(lè)、和諧、輕松的氛圍中不知不覺(jué)地鞏固知識(shí)，形成能力，樂(lè)于探索，寓學(xué)于樂(lè)，體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?BR> 培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐觀察，完成識(shí)字任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
四、設(shè)計(jì)思路：
從本單元的開(kāi)放性與活動(dòng)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教材的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識(shí)，及采取什么樣的手段獲取知識(shí)。
四、教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2.出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過(guò)丁丁有個(gè)要求：（讀丁丁的話）。
認(rèn)識(shí)“告訴”“圖”三個(gè)字詞。
指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
帶讀，真了不起！請(qǐng)跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫(huà)面。
營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫(huà)面（學(xué)生睜開(kāi)眼睛）。
觀察畫(huà)面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫(huà)面）現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的記性好。
老師指著畫(huà)面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書(shū)店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說(shuō)多少是多少，老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩?。?BR> 識(shí)字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車(chē)、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)、動(dòng)畫(huà)城、唐老鴨和米老鼠等。
情景二、各種常見(jiàn)的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
四、鞏固識(shí)字。
1、課件展示剛才學(xué)過(guò)的字，使學(xué)生脫離圖畫(huà)進(jìn)行識(shí)字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識(shí)字卡，或制作成一張識(shí)字剪報(bào)，課上交流，并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開(kāi)我去遠(yuǎn)空翱翔。
我會(huì)在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開(kāi)我去遠(yuǎn)空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠達(dá)到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
2．運(yùn)用學(xué)過(guò)的看拼音識(shí)字和問(wèn)聽(tīng)讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
一、學(xué)習(xí)書(shū)中插圖的內(nèi)容。
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書(shū)）。
（一）播放課件。
（二）這些地方給丁丁的生活帶來(lái)了許多方便。怎樣把這些地方都記下來(lái)呢？老師有個(gè)小竅門(mén)，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請(qǐng)你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標(biāo)指著的詞語(yǔ)在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語(yǔ)貼出來(lái)，方便小區(qū)的人們。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語(yǔ)卡，老師來(lái)貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話。
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠(yuǎn)不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來(lái)看看靈通姐姐說(shuō)的話。
（一）請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。
（三）靈通姐姐讀得真好。你想為大家讀一讀嗎？這段話里有不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決呢？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)（他們一定夸你會(huì)學(xué)習(xí)）。
聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門(mén)，走出家門(mén)，就是外面的世界；只要留心，就會(huì)有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認(rèn)識(shí)許多字。）。
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）。
（一）仔細(xì)看，這些生字剛才在句子?jì)寢尩膽驯Ю?，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨(dú)出現(xiàn)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕）我們來(lái)試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個(gè)人體會(huì)合作的樂(lè)趣。在你們桌上，有個(gè)信封，請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）。
（三）你和大屏幕上核對(duì)一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進(jìn)信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認(rèn)識(shí)哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）。
（一）自己認(rèn)讀，有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴你。
（二）會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時(shí)候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來(lái)維護(hù)；如果爸爸媽媽要用錢(qián)，你可以推薦他們到這里來(lái)取；學(xué)生專車(chē)，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個(gè)場(chǎng)景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦?。ù笃聊唬┛纯茨阏J(rèn)識(shí)哪些？把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（示范）問(wèn)問(wèn)同桌。
六、認(rèn)識(shí)了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計(jì)師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來(lái)方便的地方。請(qǐng)同桌一起來(lái)設(shè)計(jì)，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動(dòng)。
（三）你愿意展示你的設(shè)計(jì)成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)。
七、總結(jié)全文。
我們的大設(shè)計(jì)師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。
看，養(yǎng)育著人類(lèi)的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?BR> 培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐觀察，完成識(shí)字任務(wù)。
課件。
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
從本單元的開(kāi)放性與活動(dòng)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教材的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識(shí)，及采取什么樣的手段獲取知識(shí)。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
2．出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過(guò)丁丁有個(gè)要求：（讀丁丁的話）。
認(rèn)識(shí)“告訴”“圖”三個(gè)字詞。
指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
帶讀，真了不起！請(qǐng)跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫(huà)面。
營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫(huà)面（學(xué)生睜開(kāi)眼睛）。
觀察畫(huà)面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫(huà)面）現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的記性好。
老師指著畫(huà)面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書(shū)店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說(shuō)多少是多少，老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志）。
識(shí)字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車(chē)、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)、動(dòng)畫(huà)城、唐老鴨和米老鼠等。
情景二、各種常見(jiàn)的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
1、課件展示剛才學(xué)過(guò)的字，使學(xué)生脫離圖畫(huà)進(jìn)行識(shí)字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識(shí)字卡，或制作成一張識(shí)字剪報(bào)，課上交流，并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)思路：
1、一年級(jí)識(shí)字才剛開(kāi)始，興趣先導(dǎo)是關(guān)鍵。創(chuàng)造性改編教材“從沒(méi)用的報(bào)紙、廣告、或說(shuō)明書(shū)剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字?！睘椤皡⒓訉?shí)踐活動(dòng)，在生活中識(shí)字?！?BR> 2、組織學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的識(shí)字范圍，促進(jìn)其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，多學(xué)。
3、構(gòu)建由校外、校內(nèi)語(yǔ)文老師、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)模式，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與課內(nèi)、課外雙渠道學(xué)習(xí)的幫助。
4、創(chuàng)造性地補(bǔ)充貼近學(xué)生生活實(shí)際的教材---------“我們的生活地區(qū)”，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外面世界處處有語(yǔ)文，在生活中處處可以運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、創(chuàng)造性補(bǔ)充教材“丁丁的生活地區(qū)”為“我們的生活地區(qū)”
2、創(chuàng)造性地改編教材“從報(bào)刊廣告說(shuō)明書(shū)上新認(rèn)識(shí)十個(gè)字”，為“參加生活實(shí)踐，在校外語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下小組自主認(rèn)識(shí)文字（保底10個(gè)字）”擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)字范圍。
3、丁丁的金鑰匙：我們可以從哪兒識(shí)字，在外面遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
4、用識(shí)字的方法自主認(rèn)字：讓學(xué)生自己認(rèn)字，讀字，互教互學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：構(gòu)建校外語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的識(shí)字模式，使學(xué)生掌握一至兩種識(shí)字方法，在生活中自主識(shí)字。
情感目標(biāo)：創(chuàng)造性地使用教材，將實(shí)踐活動(dòng)與課堂結(jié)合，知道生活中處處有語(yǔ)文，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
教學(xué)平臺(tái)：
一、激趣導(dǎo)入。
生：好開(kāi)心，到外面去好好玩。
生：外面的世界真大呀！好多我以前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的景物呀！
生：我希望能多幾次到外面去走走，去看看。
師：小朋友都把答案寫(xiě)在臉上了。我猜大家的活動(dòng)一定都很精彩，對(duì)不對(duì)？那我們就快快進(jìn)行我們這節(jié)課約好的活動(dòng)，快樂(lè)旅行——外面的世界，出發(fā)了……律動(dòng)：“走走走走，我們小手拉小手，走走走走，一同去郊游。”（進(jìn)入活動(dòng)會(huì)場(chǎng)）。
二、錄像展示活動(dòng)精彩片斷。
師：老師今天帶來(lái)的教學(xué)百寶袋里都有大家活動(dòng)的精彩鏡頭哦，小朋友想不想看？要是有人當(dāng)導(dǎo)游，我們的旅游會(huì)知道得更多，對(duì)不對(duì)！
（播放課件：隊(duì)員們?cè)诩偃掌陂g，由校外媽媽老師帶領(lǐng)到捷龍超市、衙口海邊、施瑯將軍紀(jì)念館、石獅人民廣場(chǎng)、石獅鴛鴦池公園等游玩精彩片斷）
（出示向?qū)欤┘?lì)五個(gè)小組的代表輪流就錄像展示的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)全班小朋友進(jìn)行講解，大家親身體驗(yàn)旅游活動(dòng)，述說(shuō)所見(jiàn)所聞也來(lái)得自然與流暢。
教師分發(fā)向?qū)熳黾o(jì)念：鼓勵(lì)每個(gè)小組的同學(xué)在以后的活動(dòng)中每個(gè)成員都積極爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的角色，把自己知道的與大家一起分享，讓向?qū)煲恢痹诖蠹胰褐辛鱾鳌?BR> 2、暢談旅游見(jiàn)聞，活動(dòng)目的顯著。
生：我們看到了美麗的大海，水多得數(shù)不清。太多太多了。
生：這次旅游活動(dòng)，我們把很多字娃娃帶回家。
師：是嗎？還帶字娃娃回家呀，你們都用些什么辦法識(shí)字呀？
生：媽媽老師教的；
生：我看到了東西上有拼音，我用拼的；
生：我不懂的，我就問(wèn)媽媽老師，我還問(wèn)身邊的人呢，他們也很樂(lè)于幫助我。
生：看圖猜的，比如我們到超市去，我看到洗衣粉，就用猜的方法找出三個(gè)字，問(wèn)媽媽，真讓我給猜對(duì)了，我真開(kāi)心。
生：老師呀，我還想到了，以后我們碰到不認(rèn)識(shí)的字，還可以查字典。
生：老師，我發(fā)現(xiàn)不管在什么地方，都有很多字，學(xué)都學(xué)不完。
師：小朋友現(xiàn)在識(shí)字才剛起步，就有這么多的認(rèn)識(shí)，真了不起。是呀，做個(gè)學(xué)習(xí)上，生活中的有心人，小朋友就能跟更多的字娃娃交朋友。小朋友的學(xué)習(xí)方法都很聰明，有了這么多好辦法，以后識(shí)字就簡(jiǎn)單了。
三、“識(shí)字火車(chē)”快樂(lè)旅行。
導(dǎo)入：這樣吧，說(shuō)好這節(jié)課是要快樂(lè)旅行外面的世界，我們就來(lái)個(gè)“識(shí)字火車(chē)快樂(lè)旅行”的活動(dòng)吧，每個(gè)小組到臺(tái)上來(lái)展示媽媽老師課外活動(dòng)教給你們的識(shí)字的本領(lǐng)。同時(shí)，也可以把字娃娃教給大家，當(dāng)當(dāng)小老師，多棒！讀完了，請(qǐng)?jiān)谧哪囊粋€(gè)老師當(dāng)你們的評(píng)委，評(píng)一評(píng)你們小組一共讀對(duì)了多少個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)的火車(chē)就能跑得更遠(yuǎn)，火車(chē)就會(huì)帶你們到一個(gè)美麗的地方去旅游哦，還會(huì)有意外的驚喜哦，喜歡嗎？剛好今天媽媽老師也到我們的課堂上來(lái)，小朋友們可得好好表現(xiàn)哦?。?BR> 1、各小組同學(xué)上臺(tái)展示課外的識(shí)字本領(lǐng)（一張旅游照片送給你們做紀(jì)念，祝你們更進(jìn)一步。）。
師：這組的文明小司機(jī)和小乘客，火車(chē)開(kāi)起來(lái)！油兒加起來(lái)?。?！
（生：歡呼，加油加油）。
2、小組代表上臺(tái)展示參加活動(dòng)后的識(shí)字情況。
形式：小組集體匯報(bào)，由小組長(zhǎng)上臺(tái)帶領(lǐng)組員向同學(xué)展示自己的識(shí)字本領(lǐng)。
3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)，老師課件展示該小組到達(dá)的旅游景點(diǎn):。
用掌聲把他們送回座位。
福建——奇峰異石的安徽（10-20個(gè)字）——雄偉的天an門(mén)古老的天壇北京（20-25個(gè)字）——黑龍江人杰地靈的風(fēng)車(chē)山莊。山清水秀的太陽(yáng)島。（25-30個(gè)字）——內(nèi)蒙古一望無(wú)際的大草原，風(fēng)情獨(dú)特的蒙古包。（30-35個(gè)字）西藏（35個(gè)字以上）輝煌的布達(dá)拉宮，冰雪皚皚的神山。
老師巧妙過(guò)渡：哇，小朋友的識(shí)字火車(chē)都旅行去了，開(kāi)心嗎？（生暢談感受：我又認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字……）。
四、老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行永和之旅。
導(dǎo)入：周老師也要到外面的世界去逛逛，你們?nèi)幔磕歉蠋熥w機(jī)去看看吧！小朋友倒數(shù)三秒，小飛機(jī)起飛了，三二一（齊喊三二一…………）。
亮晶晶——張大眼睛（律動(dòng)）。
1、課件欣賞：駕駛飛機(jī)沿著街道逛游永和，最后以永和縮影圖定格為下一步的識(shí)字材料。
教師：
3、老師：看來(lái)外面的世界旅游識(shí)字活動(dòng)小朋友的收獲可真不少，我們的生活地區(qū)很精彩，生活就像是一本字典，也是我們的一本語(yǔ)文書(shū)，在生活中我們到處都可以字娃娃交朋友。老師夸你們留心觀察，是生活的有心人，老師還要夸你們做了一件好事，當(dāng)了一回小雷鋒呢？為什么呢？聰明的腦袋猜猜看。
咦，是什么呀？（課堂小律動(dòng)）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓——開(kāi)動(dòng)腦門(mén)。
沒(méi)猜著，小朋友幫助了別人沒(méi)放在心上，真是值得表?yè)P(yáng)。那就讓小主人自己告訴你們吧！
4、課件出示：（丁丁的話）親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)習(xí)的好伙伴丁丁我，向大家問(wèn)好了，你們有趣的課外活動(dòng)真吸引人，今天還幫助我解決了學(xué)習(xí)上的小問(wèn)題，謝謝你們，生活真精彩，留心可識(shí)字，要是不認(rèn)識(shí)，拼音來(lái)幫忙，旁人當(dāng)導(dǎo)師，猜問(wèn)聽(tīng)讀拼，都是好辦法。小朋友們，一把識(shí)字樂(lè)園的金鑰匙送給你們，找開(kāi)看看，你們會(huì)有新收獲哦！
5、師：小組長(zhǎng)快上臺(tái)接受丁丁這么好看的禮物吧！！！丁丁的禮物在手上，大家忘了什么了呀？（謝謝你，丁丁好朋友），下面大家都等不及要做什么事呀？三二一，門(mén)就開(kāi)了。
小朋友看到了什么呀，哇，好多飛機(jī)呀，小朋友想做哪架小飛機(jī)旅行去呢？
（還有一些沒(méi)有起飛的飛機(jī)），還有一些字不認(rèn)識(shí)怎么辦？（大家一起想辦法）。
6、師：對(duì)了，老師差點(diǎn)忘了，丁丁還讓老師轉(zhuǎn)告大家，金鑰匙上的字如果認(rèn)識(shí)的話，才可以到識(shí)字樂(lè)園的任何一個(gè)好玩的地方去旅游。那小朋友我們現(xiàn)在做什么呀，（先把字認(rèn)出來(lái)。）可是金鑰匙上的字你們認(rèn)得嗎》？不認(rèn)識(shí)，那怎么辦？（互相交流，問(wèn)別人，聽(tīng)別人說(shuō)，多讀。）。
7、師：好，那小朋友快快行動(dòng)，回到你們學(xué)習(xí)的小房間去，小組一起用識(shí)字的辦法把字娃娃認(rèn)出來(lái)，都認(rèn)出來(lái)的話，就回到座位機(jī)倉(cāng)里端正坐好，等識(shí)字樂(lè)園里的字飛機(jī)起飛哦！！再繼續(xù)旅游去，好不好？告訴老師，我們認(rèn)真的識(shí)字小博士在哪里呀？老師給各小組加油加油！
五、暢游“識(shí)字樂(lè)園”
第一站：飛機(jī)場(chǎng)。
丁丁說(shuō)話了：小朋友，歡迎來(lái)到“有趣”飛機(jī)場(chǎng)，字娃娃認(rèn)出來(lái)，飛機(jī)飛起來(lái)。
第二站：電視城。
丁丁再次說(shuō)話：小朋友，“精彩電視城”歡迎你們，哪個(gè)電視節(jié)目你們喜歡呢？快打開(kāi)看看！
第三站：建筑區(qū)。
（進(jìn)入另一個(gè)電視頻道）丁?。耗銈冞€看到了什么？
丁丁跟大家說(shuō)再見(jiàn)，我們也要跟這節(jié)課的旅行活動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)了，今天我們的旅游活動(dòng)，小朋友又帶回家什么了？學(xué)生紛紛談此次活動(dòng)的心情與收獲。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
現(xiàn)在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當(dāng)中成長(zhǎng)，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來(lái)玩,過(guò)斑馬線時(shí)，只見(jiàn)一位年邁的老奶奶也要過(guò)斑馬線。正在這時(shí)，一位叔叔路過(guò)，見(jiàn)老奶奶要過(guò)斑馬線，就對(duì)老奶奶說(shuō)：“大媽，我扶您過(guò)去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過(guò)斑馬線。到了對(duì)邊，老奶奶伸出手握住叔叔說(shuō)：“謝謝你，小伙子?！币?jiàn)此情景，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進(jìn)去。這時(shí)，迎面走來(lái)一位阿姨，拿著雨傘親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，淋到雨了吧！”說(shuō)完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，好像為我們?nèi)祟?lèi)有這樣美好的心靈所打動(dòng)而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
生字：
1.
（1）、重視在語(yǔ)境中識(shí)字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。
（2）、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等12個(gè)字。
積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語(yǔ)文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺(jué)運(yùn)用這種識(shí)字方法。
2、《》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“”，開(kāi)展開(kāi)放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“”很精彩，并對(duì)“”發(fā)生興趣與樂(lè)與觀察。
課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍。
分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)大自然的美好感情。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）。
1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)大自然的美好感情。
2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“替手旁”。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等5個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽(tīng)歌曲，齊朗讀。
（1）、自讀課文，畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字。
（2）、同桌合作，檢查課文。
（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖。
（4）、學(xué)習(xí)生字。
（5）、抽讀字卡。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。
4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我家住在大海邊。
月亮灣————住。
打魚(yú)船—————打。
老爺爺————位。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我是一顆椰樹(shù)的種子，那是一個(gè)春日的下午，海上刮著一陣陣風(fēng)，海浪不斷撞擊著椰子樹(shù)，我因?yàn)榻?jīng)不起強(qiáng)烈的撞擊而掉入了海里。我望著生我養(yǎng)我的母親，和兄弟姐妹，想念那個(gè)美麗的海島。
海面平靜后，我漂浮在水面上，四周都是冰冷的海水，那個(gè)熟悉的海島已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。我在海上漂泊了數(shù)日后身體已經(jīng)麻木，我的身體似乎要沉入海底，巨大的圍墻”將我重重包裹，令我陷入無(wú)邊的黑暗。這時(shí)，我突然想起臨走時(shí)母親說(shuō)的話：要不斷前行，找到一個(gè)海島生存下去?！?BR> 為了突破圍墻，我信心滿滿地在海面上望著，隨著海浪前行。一天清晨，隔著霧氣我隱約看到一片陸地那是一片沙灘上面有許多椰樹(shù)。我努力地游向沙灘，可一個(gè)沒(méi)留神卻發(fā)現(xiàn)自己卡在了一個(gè)石縫里，我絕望了，新的一堵圍墻”再次把我堵住。我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：孩子，不要?dú)怵H，石縫雖小，但努力一定就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！?BR> 我再次感到信心滿滿，長(zhǎng)出根須，向地下伸去，穿過(guò)沙子。當(dāng)我觸碰到泥土?xí)r，我欣喜若狂。在一天夜里，我感到一陣劇烈的痛疼，我發(fā)芽了。我艱難的通過(guò)石縫生長(zhǎng)，我用勁向上一頂，我終于呼吸到了新的空氣。我生長(zhǎng)著，汲取著泥土的養(yǎng)分，陽(yáng)光照在我身上，我終于出來(lái)了，我突破了這個(gè)像圍墻一樣的石縫。
早晨，海風(fēng)帶著海水里的咸，刮在我身上，陽(yáng)光是那樣溫暖，在懸崖上一棵椰子樹(shù)微笑地看著我。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1)我早晨上學(xué)的時(shí)候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒(méi)有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂(lè)。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過(guò)夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒(méi)出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽(tīng)說(shuō)兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來(lái)。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅(jiān)持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見(jiàn)得多了,什么事都不以為奇。
12)我們?cè)诤诙粗?常常聽(tīng)到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請(qǐng)你在外面等一會(huì)兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰(shuí)在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時(shí)分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門(mén)。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點(diǎn)衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對(duì)外面的世界很不了解。
22)這個(gè)人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對(duì)外面的事情一點(diǎn)也不了解。
24)無(wú)論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要?jiǎng)e在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因?yàn)橥饷嬲谙麓笥?，所以我不能出去玩?BR> 27)有自知之明的杜鵑，是會(huì)突出半個(gè)身子在大鐘外面的。
28)聽(tīng)了他這番話后,我才知道社會(huì)太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計(jì)劃如一場(chǎng)春夢(mèng),從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過(guò)義務(wù)勞動(dòng),學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺(jué)比過(guò)去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個(gè)不識(shí)字的娃娃到剛毅少年，我經(jīng)歷十幾個(gè)年頭，身有青云志，我渴求書(shū)本的知識(shí)，身?yè)?dān)祖國(guó)重任，我更渴望。
很精彩，我從書(shū)本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長(zhǎng)嘆，有萬(wàn)千的風(fēng)云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛(ài)，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。
我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來(lái)一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚(yú)，偏要跳過(guò)龍門(mén)去欣賞外面世界的奇妙。
也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍壯麗，因?yàn)樗Φ丶橙○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無(wú)聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著在中創(chuàng)造出奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無(wú)路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?BR> 蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因?yàn)榈拇_很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？因?yàn)楹芫?，很壯烈?BR> 冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂(lè)趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？因?yàn)楹芫?，很嫣然?BR> 面對(duì)，不要擔(dān)憂，不要害怕。無(wú)奈之中必會(huì)創(chuàng)造出生命的樂(lè)趣。因?yàn)檫h(yuǎn)方，我們遠(yuǎn)行；因?yàn)橐缿伲覀兛梢苑棚w自己。
人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚(yáng)帆，在驚濤駭浪中成就自己。
就像險(xiǎn)峻的大山擋不住涌動(dòng)的激流一樣。因?yàn)檫h(yuǎn)行，洶涌的激流拉不住你頂風(fēng)前行的孤舟。
就像凄冷的北風(fēng)攔不住秋天的蕭瑟一樣。因?yàn)榫?，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。
很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩(shī)意，是你沉悶的空氣以清新。
我知道殘酷，但也美好，它會(huì)使人從高山上跌落到萬(wàn)丈深涯，也會(huì)讓人平步青云，盡舒豪志。它會(huì)給人帶來(lái)痛苦與壓力，但誰(shuí)說(shuō)這不是它帶給我們的財(cái)富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會(huì)成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開(kāi)壇品嘗。
是森林，它才是鳥(niǎo)兒真正的家園。“不及林中自在啼”，響徹天地的驚雷，我愿用它炸開(kāi)我人生之花，哪怕只是煙花一現(xiàn)，曇花殞身。
如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會(huì)成為一塊鋼，守護(hù)著民族的輪船在驚濤駭浪中前進(jìn)。
是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒(méi)有我，花兒會(huì)開(kāi)；有了我，花兒開(kāi)得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動(dòng)著翅膀。
每一條走過(guò)的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對(duì)外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動(dòng)力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因?yàn)?，外面的時(shí)間很精彩！
也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍斗艷，因?yàn)樗Φ奈○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無(wú)聲息地埋在土壤下，為生機(jī)盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著到中創(chuàng)造奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無(wú)路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?BR> 蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因?yàn)楹芫剩軏趁摹?BR> 船兒只有掙脫纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？那是因?yàn)楹芫?，很壯烈?BR> 冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂(lè)趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？那是因?yàn)楹芫?，很嫣然?BR> 外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
背后癢癢的，硬硬的泥土扎著我的背，旁邊的小石子燁露出了尖尖的利角，隨時(shí)準(zhǔn)備襲擊，怎么了？怎么沒(méi)有了之前的潮濕和舒服，我往上伸伸，掙扎著想上去看看?！鞍ミ?！”上面的泥土太硬，我頂不上去了！這時(shí)，我才知道---小女孩忘記澆水了！討厭，我會(huì)渴死的！我氣呼呼地想，埋怨小女孩，真是的！埋怨也沒(méi)用，我覺(jué)得眼冒金星，嗓子火辣辣地痛，也顧不上泥土扎不扎人了，我一下子栽倒在上面，我的頭好暈呀，身上仿佛有團(tuán)火在燒。水，水呀！
“蛋，豆子！”昏迷間隱隱聽(tīng)到一個(gè)女人嚴(yán)厲的叫聲?！鞍?？！死了？”接著是小女孩的大嗓門(mén)?！澳阌卸嗑脹](méi)有給豆子澆水了？”可以想象得出女人怒發(fā)沖冠的樣子?！岸棺?，我來(lái)了！”小女孩那急促的腳步愈來(lái)愈近，“呀！這泥土都泛白了，豆子還能活嗎？”小女孩驚叫。聽(tīng)了小女孩的話，我的心也咯噔一下，難怪呢！泥土這么硬，我心里更埋怨小女孩了。也有點(diǎn)后怕?！皣W……”一股水鉆進(jìn)了泥土，啊，是水！我欣喜若狂，顧不上埋怨，展開(kāi)大嘴，貪婪地吮吸著，水涼涼的，澆滅了身上的那團(tuán)火，絲絲水珠化勁了我的喉嚨，而因缺水而皺起的皮膚也鼓漲了起來(lái)，我洗了個(gè)痛快澡。旁邊的泥土有了水的滋潤(rùn)，也變得松軟起來(lái)。我透過(guò)泥土的縫隙，看了看小女孩，望著她不安著急的臉，我在心里原諒了她---畢竟每個(gè)人都有忘記的時(shí)候嘛！我對(duì)她笑笑，可惜她看不到。
喝飽了水，躺在床上，曬起了陽(yáng)光浴，一邊想象著?！笆^哥哥，外面是什么樣的？”“外面嘛，有你的好朋友，有花有草，還有小鳥(niǎo)的歌聲，可美啦！”石子一臉向往，“原來(lái)我住在花壇里，現(xiàn)在撈來(lái)跟你一起住，我就看不到了，可惜呀……”我有點(diǎn)同情他：“沒(méi)事，等我長(zhǎng)大，我看到了，我一定告訴你！”我有點(diǎn)替他難過(guò)，同時(shí)也向往他所談的花木小鳥(niǎo)?！靶∠?，你們兄弟幾個(gè)去哪兒？”泥土上面?zhèn)鱽?lái)了蟻工兄弟幾個(gè)“一二一”的口號(hào)聲。“豆子，外面回巢呢！瞧，外面搬來(lái)了大青蟲(chóng)，準(zhǔn)備一起回巢分著吃！”小蟻舉了舉大青蟲(chóng)，自豪地說(shuō)?！芭?？大青蟲(chóng)是什么樣的？外面是什么樣的？”“外面……好東西多的是，豆子兄，快長(zhǎng)大吧！看你還只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)小芽呢，得加油啦！”說(shuō)著，喊著號(hào)子，走遠(yuǎn)了。
到底是什么樣？
我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)大！向著。
外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我們省的教育質(zhì)量不怎么樣，且人人都是“家鄉(xiāng)寶”，總覺(jué)得外省不如本省好，進(jìn)而覺(jué)得出省讀了書(shū)也一定得回來(lái)工作才行，又進(jìn)而覺(jué)得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書(shū)讀得越多越耽擱時(shí)間，還不如早早出來(lái)工作掙錢(qián)的好?！?BR> 于是，在我剛開(kāi)始念大學(xué)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)有人開(kāi)始工作，有人結(jié)婚成家。在我糾結(jié)究竟是該考研還是出國(guó)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)做了父母，或是以“社會(huì)人”的身份混得風(fēng)生水起，就連還在讀書(shū)的幾個(gè)好友，大多也是在本省念的大學(xué)，并且堅(jiān)定地認(rèn)為本科畢業(yè)就要開(kāi)始工作，畢竟“再繼續(xù)讀下去也沒(méi)什么作用，不如早早掙錢(qián)”。
假期相聚，聊起以前認(rèn)識(shí)的某某。a同學(xué)嫁了一個(gè)很愛(ài)她的高富帥，生了一對(duì)兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學(xué)沒(méi)上大學(xué)，跟著父母做生意，身價(jià)已然不低。c同學(xué)竟然去新東方學(xué)了烹飪——一開(kāi)始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學(xué)念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會(huì)回來(lái)頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會(huì)遭到吐槽——“你書(shū)念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢(qián)都比你以后一年掙得多。”、“b雖然不會(huì)讀書(shū)，但已經(jīng)比你早四五年開(kāi)始掙錢(qián)了。”、“你別看不起c，以后他開(kāi)了飯館，收入肯定也不少?！薄ⅰ癲……總之也比你強(qiáng)！”。最后肯定有一句總結(jié)，“你說(shuō)，你成績(jī)好考到了外省的大學(xué)，比別人多讀了四五年的書(shū)，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區(qū)別在哪兒？”
是呀，又有么區(qū)別呢？
我念全國(guó)頂尖的大學(xué)，卻總被別人問(wèn)“畢業(yè)后掙的錢(qián)能有多少？”。我參加各種比賽，連續(xù)一兩個(gè)月通宵準(zhǔn)備，卻總有人質(zhì)疑“獎(jiǎng)金那么少，意義何在”。我因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙而無(wú)法像三流大學(xué)的同學(xué)一樣花更多的時(shí)間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長(zhǎng)相，何必為了莫須有的成績(jī)作賤自己”。我在聚會(huì)時(shí)提起自己想攢錢(qián)去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費(fèi)那么多錢(qián)，去了做什么用”。我想要考研或者出國(guó)，站出來(lái)表示不理解甚至反對(duì)的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來(lái)的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學(xué)歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅(jiān)持讓我學(xué)更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問(wèn)過(guò)為什么那么執(zhí)著地想離開(kāi)家鄉(xiāng)想花費(fèi)那么多的時(shí)間和精力去學(xué)一些可能根本不會(huì)有用的東西，我始終堅(jiān)持一個(gè)回答，“為了去看一看”。
家鄉(xiāng)雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢(qián)買(mǎi)罪受，卻也還是愿意去聽(tīng)一聽(tīng)海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽(yáng)時(shí)的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開(kāi)闊眼界而變成更好的自己，說(shuō)起來(lái)俗套，但確確實(shí)實(shí)就是這樣。
對(duì)，我花再多的錢(qián)念再多的書(shū)，可能最后也不會(huì)有那些早早工作早早結(jié)婚的人過(guò)得好?？墒侨诉@一生，難道就僅僅是以過(guò)得好不好、掙的錢(qián)多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價(jià)值的東西啊。再過(guò)十年二十年，我即便一無(wú)所有貧窮度日，也不會(huì)只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會(huì)喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉(zhuǎn)讓給你，你再以十億轉(zhuǎn)給我，我們都沒(méi)損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不是這么個(gè)算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語(yǔ)而不是非得為他請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師。聊起某個(gè)著名的景點(diǎn)時(shí)，我不會(huì)只用“聽(tīng)說(shuō)”這樣的字眼開(kāi)頭，而是會(huì)翻出舊日的照片告訴他我恰好去過(guò)。
甚至到我老去時(shí)，回憶起這匆匆一生，我不必因?yàn)樽约禾摱攘斯怅幎鄲?，反而能一一列舉出自己做過(guò)的有意義的事。到那時(shí)，形容這百年時(shí)光，不會(huì)是用“出生、長(zhǎng)大、工作、結(jié)婚、生子、老去”就能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見(jiàn)的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來(lái)的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢(qián)無(wú)關(guān)，卻關(guān)乎理想與信念，關(guān)乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠(yuǎn)離了學(xué)業(yè)、始終只愿生活在這個(gè)小小城市的abcd，他們也沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)是價(jià)值觀的不同罷了。絕不會(huì)去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質(zhì)疑我的同時(shí)，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過(guò)如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過(guò)夢(mèng)，有過(guò)這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時(shí)若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時(shí)求個(gè)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”也是頗有情調(diào)的啊。
人這一生不能只為金錢(qián)而活，不能只在同一個(gè)地方而活，不能只為生計(jì)、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說(shuō)“我活在世上，無(wú)非想要明白些道理，遇見(jiàn)些有趣的事?！?BR> 外面的世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一粒種子發(fā)芽了，它從泥土中探出頭來(lái)。春天的太陽(yáng)暖暖的，照在它的身上。它聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的歡唱，還有一群小朋友在遠(yuǎn)處嬉戲打鬧。
突然，一只螞蟻來(lái)到它的身邊：
“你好。春芽，你終于睡醒了。我們做朋友吧！”
“好的，小螞蟻。
”
春芽高興的說(shuō)，
“??！好美呀！”