心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問題的個(gè)性化理解和思考,具有獨(dú)特性和主觀性。要注重語言的精煉和準(zhǔn)確,避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)。借助一些精選的心得體會(huì)范文,我們可以更好地理解這種寫作形式的特點(diǎn)和要求。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇一
習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。
總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。總書記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:
一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。
二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,難以重教,難以尊師。
三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。
四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛心別當(dāng)老師,沒有愛心別搞教育。
新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。
成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。
成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛之心。工作的激情來源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。
總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為護(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無窮的魅力。
我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
國(guó)際話語權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等,它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征,國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語權(quán)的發(fā)展資源,國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國(guó)際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力,必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語權(quán),不斷增強(qiáng)中國(guó)話語的感召力、公信力和親和力,進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,信息傳遞和獲取越來越快捷,誰的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大,誰的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重,支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展,著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體,不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化,善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則,善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式,以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與,整合各方力量,形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度,激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力,培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè),引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國(guó)際的智庫和非政府組織,鼓勵(lì)和支持它們開展國(guó)際交流合作,在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音,在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)對(duì)外話語體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù),針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求,用他們喜歡接受的方式,談他們關(guān)注的話題,講他們懂的語言,防止概念化、程式化,避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí),以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐,在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開放包容姿態(tài),積極反映中國(guó)對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng),多反映中國(guó)與外部世界的話語共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn),多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問題,深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注,深入研究不同文化之間的溝通交流方式,爭(zhēng)取在一些重大問題的對(duì)外話語體系建設(shè)上有所突破,在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派,又能與國(guó)際社會(huì)開展有效對(duì)話的話語體系。
提高國(guó)際話語權(quán),需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí),提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力,把我們想說的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來,使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃,找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用,引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì),提高應(yīng)急反應(yīng)能力,加強(qiáng)境外輿情研判,做好輿論引導(dǎo)預(yù)案,增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制,及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo),主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息,加強(qiáng)深度解讀,把握好時(shí)、度、效,掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件,以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù),依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程,需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,勤奮務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé),為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn),為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:
1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。
師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。
以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。
3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。
實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。
在這個(gè)國(guó)慶假期,我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書呢?一方面,作為一名預(yù)備黨員,我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面,作為一名師范生,我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。
在讀完這本關(guān)于書之后,我深有體會(huì),主要由以下三點(diǎn):
首先,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。這為我接下來的學(xué)習(xí)指明了努力的方面,也讓我在教育思想方面的認(rèn)識(shí)更加明確了。
其次,讀了這本書,更是讓我深刻反思。作為一名師范生,我在大學(xué)期間的主要任務(wù)是提升自身的師范生技能,同時(shí),要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想觀念。這樣未來才能成為一名合格的教師,參與國(guó)家的教育事業(yè),為祖國(guó)、為黨培養(yǎng)人才。而提升師范生技能,說來容易,做起來卻很難,最講究堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持補(bǔ)充知識(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)思想,不忘初心,牢記使命。
最后,教育最為講究知行合一。教育理論要學(xué)習(xí),先進(jìn)思想要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的最終目的是要成為為國(guó)家培養(yǎng)人才的教育工作者。知行合一,我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)為人民服務(wù)。最好的方式便是義教和三下鄉(xiāng)活動(dòng)。義教可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間幫助需要幫助的學(xué)生,同時(shí)鍛煉我們的師范生技能。三下鄉(xiāng)既可以為鄉(xiāng)村兒童帶去科技文化衛(wèi)生知識(shí),又可以培養(yǎng)我們的師范生技能和提高我們的思想道德修養(yǎng)。
剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。
四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。
五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。
六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。
七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。
八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在治國(guó)理政中,對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn),系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。
加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),做好教育工作,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書記這些重要論述,明確了黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量,是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育要牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一根本要求。
促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校立身之本在于立德樹人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述,進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,明確了各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。今天,沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題,影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安,影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書記這些重要論述,站在黨和國(guó)家工作全局的高度,闡明了教育的特殊地位和重要作用,作出了優(yōu)先發(fā)展教育,以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化,加大投資于人的力度等戰(zhàn)略部署。
牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),方向問題從來都是第一位的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),新時(shí)代貫徹黨的教育方針,要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量,為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍,把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記這些重要論述,從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度,闡明了教育要牢牢把握的政治原則,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代學(xué)校思想政治工作的極端重要性,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。
扎根中國(guó)大地辦教育體現(xiàn)中國(guó)特色。中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦,這是解決中國(guó)所有問題的正確之道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。要扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來,發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書記這些重要論述,充分彰顯了中國(guó)教育的堅(jiān)定自信,強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育,必須堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路這一核心要求。
不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書記這些重要論述,著眼社會(huì)主義本質(zhì)要求,強(qiáng)調(diào)了辦教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。
深化改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,中國(guó)特色社會(huì)主義是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,以改革激活力、增動(dòng)力。要擴(kuò)大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。習(xí)近平總書記這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,為教育改革發(fā)展提供了科學(xué)的方法論。改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有堅(jiān)持深化改革不動(dòng)搖,不斷釋放制度紅利,才能使我國(guó)教育越辦越好、實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。
服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局是教育的重要使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),創(chuàng)新是第一動(dòng)力,人才是第一資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),歸根結(jié)底靠人才、靠教育。要為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記這些重要論述,立足當(dāng)前國(guó)際發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代教育要緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才和智力支撐這一歷史使命。
全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。教師是立教之本、興教之源。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義,引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,讓廣大教師安心從教、熱心從教。習(xí)近平總書記這些重要論述,鮮明指出了教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性作用,對(duì)廣大教師寄予殷切期望,對(duì)全黨全社會(huì)提出尊師重教要求,是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
一是將教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處,加快教育現(xiàn)代化步伐。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè),確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。
二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“健康第一”基本理念,完善政策體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系,讓學(xué)校放手開展體育運(yùn)動(dòng)。配齊配好美育教師,堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。
三是全面完善政策體系,努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。辦好師范教育,加強(qiáng)教師培訓(xùn),推進(jìn)編制、崗位、職稱、人事等制度改革,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師在政策和待遇上的傾斜,鼓勵(lì)他們?cè)r(nóng)村,留得住、教得好、有發(fā)展。
四是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,努力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革,從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。優(yōu)化資源配置,打贏打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育發(fā)展差距,大力提高教育基本公共服務(wù)水平。不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,落實(shí)好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展,建設(shè)高水平本科教育,推進(jìn)一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè),加快產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,盡早突破關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問題。加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開放,加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通,不斷提升我國(guó)教育的世界影響力。
五是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,持續(xù)開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大力加強(qiáng)高校院系、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)和中小學(xué)黨建工作,實(shí)現(xiàn)“縱到底、橫到邊、全覆蓋”??v深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒正風(fēng)肅紀(jì),深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),建立巡視整改長(zhǎng)效機(jī)制,打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn),營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。
我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無比,對(duì)他的教育問題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:
1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。
老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛,進(jìn)行文明教育;如果說他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說,我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長(zhǎng)大,問題也越來越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬不要以氣勢(shì)壓人,在語言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法??梢越Y(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。
3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽,積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見解。
4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂的成長(zhǎng)。
當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重,學(xué)習(xí)壓力越來越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?,而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂,孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦,但也無怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。
(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說出來,或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。
(2)避免說教。批評(píng)孩子時(shí),用語要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理??偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。
(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語,另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。
(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。
5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。
(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表揚(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語單詞不感興趣,對(duì)一些外語歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽,記起來才容易。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
“百年大計(jì),教育為本;千秋大業(yè),教育為先?!卑l(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證,同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。
這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題,以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開拓了馬克思主義教育思想的新境界,標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
今天,通過聆聽王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹人,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》,我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》,了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神,明確了今后開展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo),掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑,現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,歷來是教育的根本問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫:1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷,還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹立“健康第一”的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
要想辦好教育,需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬多所學(xué)校,2.7億在校生,1600多萬教師。教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下,我們要抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來說,就是要做到四個(gè)堅(jiān)持:1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想;將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重;闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性;發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向;深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力;提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來,教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著:國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”;切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革,打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初,新中國(guó)成立以來首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式出臺(tái),規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記指出:評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系,使師生情誼變味變質(zhì),要做“四有”好老師。同時(shí),全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
作為校長(zhǎng),在今后的工作中,我將牢記習(xí)總書記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示,深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神,堅(jiān)持將“立德樹人”放在教育工作的首位,精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍,努力提高教師的地位收入,激發(fā)教師的工作熱情,強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性,用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水,鍛造出一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)教育行動(dòng),它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念:過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育,現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的.教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅是在學(xué)校的,更要有家庭的和社會(huì)的,要符合新教育的理念。
新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里,真正的教育應(yīng)該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì),從小讓孩子體會(huì)教育無處不在,活到老學(xué)到老,這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂趣,在閱讀中記錄自己的所思所想,快樂的成長(zhǎng),體驗(yàn)人生真諦,同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始?!蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn),在道路上不斷追求我們的理想,全身心的投入到我們的教育生涯里,在與別人合作的同時(shí),演繹最精彩的教育教學(xué),過一種幸福完整的教育生活。
教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的,對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣,最具活力的孩子,所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過程,所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過接受教育更好地完善自己的人格,使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格,使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ),使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的,也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想,那么理想就會(huì)在追求的過程中接近。
教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的,并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)是在未來。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話:人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵碜酝庠诘牧?,更需要?nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為,成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。
所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過程反思,在成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn),失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過程反思,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考,帶來哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等??梢哉f這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念:只要行動(dòng),就有收獲!真正的行動(dòng),本身就是收獲!
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,教育家陶行知先生認(rèn)為不僅要具有廣博的知識(shí),還要有高尚的道德和創(chuàng)新的理念。通過閱讀《六位教育家》,學(xué)習(xí)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡,自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煹穆殬I(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋?,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇三
8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇四
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《***總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,***總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!?**總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。***同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有道德情操是好老師踐行教育使命的重要品質(zhì)。***同志指出,“老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀”。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的教師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范,因此,教師要取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),用模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣,用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的心靈,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的好老師。要忠誠(chéng)和熱愛所從事的職業(yè),始終牢記“選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)”,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),執(zhí)著于教書育人,兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。***同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。***同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。”一位好老師,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《***總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇五
中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇六
黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。***總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以***同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)***總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,***總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)??倳浽谌珖?guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解***總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。***總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。
毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,***總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟?,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
***總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣***總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以奮進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞***總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。
全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇七
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇八
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)***總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,***總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化***總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇九
在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),***總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以***同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以***同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如***總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?***總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十一
中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》第三卷和***總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)***總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》(第三卷)和***總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《***總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十二
黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。總書記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作,建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求,為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。要把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程,建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。
毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟Γ腰h的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以奮進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。
全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十三
2020年7月,為了促進(jìn)干部和學(xué)生在教育體系中,教師和學(xué)生都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和貫徹,讓全社會(huì)了解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
學(xué)習(xí)一直是影響“國(guó)運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上,一些民族和國(guó)家迅速崛起,學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久;還有一些民族和國(guó)家逐步沉淪乃至消亡,不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來,中央政治局以學(xué)習(xí)開局,大會(huì)結(jié)束后的第三天,十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí),帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)黨的十八大精神,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國(guó)夢(mèng)。依靠學(xué)習(xí)走向未來,成為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。
學(xué)習(xí)是我們黨成長(zhǎng)壯大的“秘密武器”
2013年3月1日,在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上的講話中,習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷:中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。這是中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié),深刻揭示了“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在??v覽中國(guó)共產(chǎn)黨黨史,黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期,黨的學(xué)習(xí)對(duì)革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看,黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。
一是建黨初期,以“十月革命一聲炮響,給我們送來了馬克思主義”為標(biāo)志,黨在“向誰學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過程中成立的,自成立起就自覺選擇馬克思主義作為光輝旗幟,堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新,與黨相伴而生。從理論上看,它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì),使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來看,黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中起家、壯大,中國(guó)革命的面貌隨之煥然一新,從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史,開啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國(guó)帶領(lǐng)人民改變國(guó)家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。
二是延安時(shí)期,以毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志,在“怎么學(xué)”的問題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會(huì)上,毛澤東第一次提出了馬克思主義中國(guó)化這個(gè)重大命題,在思想路線上對(duì)“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開的延安高級(jí)干部會(huì)議上,毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告,深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng),號(hào)召全黨樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問題,拉開了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段,黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場(chǎng)和方法論基本奠定,是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。
三是以黨的十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開放的重大決策為標(biāo)志,全黨進(jìn)行了史無前例的全新的學(xué)習(xí)革命。文革結(jié)束,百?gòu)U待興,鄧小平號(hào)召全黨來一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言,“搞建設(shè)這件事情比我們過去熟悉的搞革命那件事情來說要困難一些,至少不比搞革命容易。在這個(gè)問題上,我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較,改革開放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國(guó)際要素,面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒有遇到過的許多新情況新問題。我們黨沒有退縮,而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過河”的學(xué)習(xí)路徑,它在本質(zhì)上是走自己的路,學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講,黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展,與中國(guó)道路的開辟密切關(guān)聯(lián)。
四是以十七屆四中全會(huì)為標(biāo)志,開啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè),全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對(duì)全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略,這在世界政黨之林中是第一次,具有首創(chuàng)和示范意義。隨后,中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室,印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》?!皩W(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比,內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨,“一型”變成了“三型”?!叭驼h”,學(xué)習(xí)先行,更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。
五是以習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為標(biāo)志,開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí),提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。
2014年5月22日,習(xí)近平總書記在出席亞信峰會(huì)后與外國(guó)專家座談時(shí),第一次提出“中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的提出,是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國(guó)家意志和主張的重要體現(xiàn),優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域,形成了學(xué)習(xí)在國(guó)家、政黨和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開展的新局面,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)的良好形象,體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺、自信和自強(qiáng),彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開闊胸懷和世界眼光。
學(xué)習(xí)是催生治國(guó)理政新思想新實(shí)踐的“金鑰匙”
當(dāng)前,我們正在進(jìn)行“具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利的“劉易斯拐點(diǎn)”,從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢(mèng)想的“小康突圍時(shí)刻”,從國(guó)際政治的“修昔底德陷阱”到興衰治亂的“歷史周期律”,面對(duì)這些挑戰(zhàn),如何找到解決問題的辦法?黨的十八大以來,在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下,中央政治局繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng),把學(xué)習(xí)作為向前、向深、向遠(yuǎn)看的重要法寶,以上率下,為不斷提高全黨的治國(guó)理政能力和水平作出了表率。
以學(xué)習(xí)提升治國(guó)理政新思想。歷史從哪里開始,思想進(jìn)程也應(yīng)該從哪里開始。習(xí)近平總書記指出,我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革,從來都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題。而在中國(guó)這樣一個(gè)具有特殊國(guó)情的大國(guó),不論是干革命,還是搞建設(shè),抑或是抓改革,都是前無古人的偉大事業(yè)和偉大工程,唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)、不斷突破。十八大以來治國(guó)理政新思想,無一不是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生。在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)下,中央政治局圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等問題,進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、富有探索精神的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策,不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化,是十八大以來黨中央治國(guó)理政新思想產(chǎn)生的重要方式,催生了“思想構(gòu)筑未來”的磅礴力量。
以學(xué)習(xí)推動(dòng)治國(guó)理政新實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出:“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題,只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題,就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)?!睔v史已經(jīng)證明,沒有建黨前對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)、吸收,就無法找到一個(gè)真正能夠救亡圖存的“主義”,就無法建立一個(gè)對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展起著決定性作用的黨;沒有革命期間向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)特別是在革命中學(xué)習(xí)革命,就無法找到一條正確的革命道路,就無法建立新中國(guó);沒有新中國(guó)成立后積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)特別是在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè),就無法在短期內(nèi)形成國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)條件和環(huán)境;沒有改革開放后向自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)、向過去的對(duì)手學(xué)習(xí)特別是在改革中學(xué)習(xí)改革、在開放中學(xué)習(xí)開放,就無法把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟高高擎起、成功開辟中國(guó)道路,取得令世人矚目的輝煌成就。根據(jù)黨的階段性歷史任務(wù),黨的學(xué)習(xí)在不同的歷史階段有不同的重點(diǎn)和方向,但主題只有一個(gè),就是始終著眼時(shí)代大勢(shì),始終著眼黨運(yùn)、國(guó)運(yùn)和中華民族的前途命運(yùn),讓學(xué)習(xí)切實(shí)服務(wù)黨和國(guó)家發(fā)展大局,不斷解決黨和國(guó)家發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。十八大以來,黨中央根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展,不斷深化認(rèn)識(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既把成功的實(shí)踐上升為理論,又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐,再把實(shí)踐中已見成效的方針政策上升為黨和國(guó)家的制度,不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng),形成了治國(guó)理政的鮮明特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是托起夢(mèng)想成就夢(mèng)想的“奠基石”
學(xué)習(xí)上的落后,是最大的落后、最根本的落后。未來社會(huì)唯一可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)能力。正如習(xí)近平總書記《在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話》所說:“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實(shí)踐起步。當(dāng)今世界,知識(shí)信息快速更新,學(xué)習(xí)稍有懈怠,就會(huì)落伍。有人說,每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓,學(xué)習(xí)是半徑,半徑越大,擁有的世界就越廣闊?!?BR> 當(dāng)前,在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的歷史征程中,不論是攻堅(jiān)克難還是深水跋涉,全黨都必須向?qū)W習(xí)要定力、要能量。習(xí)近平總書記指出:“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn),我們的黨要上進(jìn),我們的國(guó)家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”最大限度釋放學(xué)習(xí)紅利,要堅(jiān)持“四以”指向。
以學(xué)固本。本固黨強(qiáng),本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,我們要固的本就是中國(guó)化的馬克思主義。在當(dāng)代中國(guó),真正做到以學(xué)固本,就應(yīng)牢牢抓住科學(xué)理論武裝不動(dòng)搖、不懈怠,以科學(xué)理論武裝全黨、教育人民,切實(shí)增強(qiáng)全黨全國(guó)人民對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度自覺和自信。
以學(xué)立德。人以學(xué)而立,立以德為先。以學(xué)立德,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平,堅(jiān)定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。
以學(xué)增智。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)增智,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),努力吸收科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升知識(shí)總量、知識(shí)質(zhì)量,不斷提高認(rèn)識(shí)新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。
以學(xué)興業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,在于指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)興業(yè),要求全體黨員、干部圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開展學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)執(zhí)政能力,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。
8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋煟闹幸欢ㄒ袗?。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:
1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。
師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。
以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。
3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。
實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。
圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。
最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。
在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和市委的要求部署,切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。會(huì)后,中心支部積極行動(dòng)起來,于7月24日召開了支部會(huì)議,組織學(xué)習(xí)了在xx屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、總要求和主要內(nèi)容,并結(jié)合中心重點(diǎn)工作,開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),支部每位同志結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng),談自身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
8月1日,處召開全處會(huì)議,認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》,并聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行討論。
通過學(xué)習(xí),中心全體干部職工認(rèn)識(shí)到,群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一,是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線,堅(jiān)持黨的群眾路線,是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。中心全體職工表示要牢固樹立群眾觀點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題,自覺改進(jìn)作風(fēng),努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”,即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高,推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作順利開展。
一是繼續(xù)做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)近期工作。一要督促區(qū)(市)縣盡快組建經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu),落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任和措施;二要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)的指導(dǎo),推進(jìn)綜合試點(diǎn)工作高效開展;三要全面籌備第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)市級(jí)動(dòng)員大會(huì)。
二是繼續(xù)做好調(diào)查單位增減變動(dòng)審批工作。結(jié)合企業(yè)“一套表”調(diào)查單位“三查”工作,要超前謀劃,跟蹤落實(shí),指導(dǎo)區(qū)縣做好單位變更、退出等審批工作,確保單位真實(shí)準(zhǔn)確。
三是繼續(xù)推進(jìn)名錄庫向基層延伸工作。實(shí)現(xiàn)基層維護(hù),最大程度的減少新增、變更單位應(yīng)統(tǒng)未統(tǒng)和注銷單位未及時(shí)退出名錄庫的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)基本單位信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性,為即將開展的經(jīng)濟(jì)提供真實(shí)可信的單位底冊(cè)。
中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。
通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。
通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺,表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。
通知要求,要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問題解決。
通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。
通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來,形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。
最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。
在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。
剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。
四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。
五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。
六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。
七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。
八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒蛑滦抛YR問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。
習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。
一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。
二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)。
三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。
四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十四
教育和學(xué)習(xí)是人類進(jìn)化的基石,它們?cè)谌祟惿鐣?huì)和文明的發(fā)展過程中起著重要的作用。學(xué)教育是一個(gè)過程,它不僅是通過吸收知識(shí)和技能來提高自己的認(rèn)知水平,同時(shí)也是磨練品德、塑造人格的重要途徑。在過去的幾個(gè)世紀(jì)中,教育不斷發(fā)展,其形式和內(nèi)容也在不斷變化,但其核心始終是在為人類全面發(fā)展和創(chuàng)造美好未來服務(wù)。在此,我將分享我的觀點(diǎn)和體會(huì),解釋為什么學(xué)教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
學(xué)教育對(duì)個(gè)人的重要性不僅體現(xiàn)在提高自己的技能水平和知識(shí)水平,還讓人們更明確自己的個(gè)性特征,能力和優(yōu)點(diǎn),讓做事更獨(dú)立和自信。學(xué)習(xí)的過程可以教會(huì)人們?nèi)绾嗡伎?、分析和解決問題,讓人們更有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。此外,學(xué)教育還可以培養(yǎng)人們關(guān)心社會(huì)的良好情感、從眾認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這一點(diǎn)尤其重要,因?yàn)槲覀兯幍膰?guó)家和社會(huì)都需要我們做自己的一部分工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。
學(xué)教育對(duì)社會(huì)也同樣重要。只有一個(gè)充滿知識(shí)、智慧和品德的強(qiáng)大社會(huì),才能為文明的進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。學(xué)教育的過程,可以使社會(huì)中的人們思想開明,關(guān)系相互理解和尊重。學(xué)教育的過程中,培養(yǎng)和培訓(xùn)了社會(huì)中的專業(yè)人員,如教育工作者、醫(yī)生和律師,他們?cè)谏鐣?huì)中具有特殊的作用。他們可以幫助社會(huì)的弱勢(shì)群體,恢復(fù)和保留文化遺產(chǎn),改善社會(huì)公共服務(wù)。
第四段:學(xué)教育的實(shí)踐。
除了上課學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,學(xué)教育還要通過其他途徑培養(yǎng)人們的各種能力。比如說,參與社會(huì)實(shí)踐,參加社會(huì)公益活動(dòng),參加體育、文藝和才藝比賽等。這些活動(dòng)可以幫助人們了解更多的社會(huì)現(xiàn)象和事件,學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。通過這些活動(dòng)以及實(shí)踐,人們可以加強(qiáng)自己的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。
總之,學(xué)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著不可撼動(dòng)的重要性。通過學(xué)教育,人們可以提高自己的技能和知識(shí),同時(shí)也可以塑造自己的個(gè)性特征和人格魅力,表達(dá)出自己的價(jià)值。在學(xué)教育的過程中,需要注意全面發(fā)展的角度,注重實(shí)踐,并通過自我的認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任傳遞自己的價(jià)值觀。只有這樣,我們才能成為一個(gè)有智慧、有良德、有創(chuàng)意的社會(huì)成員,為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十五
習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說:好老師應(yīng)該知道,選擇老師選擇責(zé)任,履行教育人、立德樹人的責(zé)任,把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧劢逃蛺蹖W(xué)生,我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課,用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí),他們才有勇氣挺身而出,敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師,最近細(xì)致的對(duì)話,感覺很深,用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。
一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。
二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,重教難,尊師難。
三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí),解釋疑問,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自己需要真正的能力。
四是要有愛的心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛就不能當(dāng)老師,沒有愛就不能教育。
新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求,把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。
要成為好老師,首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則,公正客觀是原則,好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí),還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子,幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮,有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn),教師要像樹一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中,解決學(xué)生的想法,幫助學(xué)生。
成為好老師,需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們成長(zhǎng),提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后,做好老師,要有一顆愛心。工作的熱情來源于愛。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷,還要有強(qiáng)烈的包容心,還要有像火一樣熱情的熱情,把教育作為自己的事業(yè),把事業(yè)作為文化。
總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
我深刻理解,成為一名好老師,最基本的是把教育人員作為自己的天職,在教育中全面提高自己的素質(zhì),在教育人員中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足場(chǎng),創(chuàng)造自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),努力創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十六
教育不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展,家庭幸福,而且關(guān)乎國(guó)家強(qiáng)盛,民族復(fù)興。全社會(huì)要共擔(dān)責(zé)任,形成合力。
“百年大計(jì),教育為本,作為出版人,我們也要承擔(dān)起這份責(zé)任。加強(qiáng)管理,抓好質(zhì)量,挖掘出更多有營(yíng)養(yǎng)、有價(jià)值的經(jīng)典書刊讀物,開展更多好書推介活動(dòng),為全社會(huì)形成濃郁書香氛圍貢獻(xiàn)一臂之力,幫助更多青少年健康成長(zhǎng)成才?!睆V東人民出版社社長(zhǎng)肖風(fēng)華結(jié)合工作實(shí)際談道。
“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任,為公共圖書館的未來發(fā)展指明了方向。”江蘇省蘇州圖書館館長(zhǎng)助理費(fèi)巍表示,“圖書館人將積極行動(dòng),為青少年提供更多更好的圖書信息、更豐富多彩的活動(dòng)、更溫馨的環(huán)境,為青少年的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分?!?BR> 中央美術(shù)學(xué)院是一所以美育為己任的百年學(xué)府,該校黨委書記高洪結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)說:“在教育教學(xué)中融入美育,在藝術(shù)創(chuàng)作中突出美育,在學(xué)術(shù)研究中重視美育,在服務(wù)社會(huì)中彰顯美育,在文化傳承中發(fā)展美育,在國(guó)際交流中弘揚(yáng)中華美育精神,我們責(zé)無旁貸。未來將進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),推動(dòng)做好美育工作,讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?!?BR> “作為行業(yè)特色高校,我們也要自覺擔(dān)負(fù)起責(zé)任與使命,主動(dòng)提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,努力培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?!北本┙煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士寧濱表示。
“少先隊(duì)事業(yè)也要緊緊圍繞教育發(fā)展的大局。各級(jí)團(tuán)委、少工委要把團(tuán)教協(xié)作、隊(duì)教協(xié)同作為發(fā)展少先隊(duì)事業(yè)的重要著力點(diǎn),切實(shí)把少先隊(duì)與教育事業(yè)融為一體,讓其相輔相成、相得益彰?!痹颇鲜∩傧汝?duì)總輔導(dǎo)員欒麗華圍繞少先隊(duì)工作談道。
眾志成城、久久為功。北京理工大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿、北京工業(yè)大學(xué)黨委書記謝輝都表示,各級(jí)各類學(xué)校將在社會(huì)各方面的大力支持下,切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任和使命,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十七
讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,不是“感動(dòng)”,而是“震撼”。這本書是李鎮(zhèn)西老師的“教育自傳”,是他30年從教經(jīng)歷的全程寫真。李鎮(zhèn)西老師是教育屆的名人,很早就聽說他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠(chéng),不居高臨下,不故作高深,像一個(gè)長(zhǎng)者,不像一個(gè)說教者。該書真實(shí)地展示了一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程,展示了是如何一步步在教育山路上攀登,一次次身心投入班級(jí)活動(dòng),一次次心心相印的靈魂交融,一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫,一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生……有精彩的成功案例,但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn),對(duì)真誠(chéng)的教育者來說,這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆珍貴的財(cái)富。
全書中文字樸素,沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,我一直固執(zhí)的認(rèn)為,能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少,怎樣悲觀的估計(jì)都不過分,而且到現(xiàn)在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
文中我們可以看到一個(gè)成功者的“成功秘訣”:那就是和學(xué)生一起成長(zhǎng),體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣,就可以擁有一顆快樂之心!全書中貫穿一個(gè)主題:反思、樂趣。作者試圖通過自己的教育經(jīng)歷,告訴同行:如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè),那將是很累的,而且累得很被動(dòng)——會(huì)為學(xué)生累,為家長(zhǎng)累,為領(lǐng)導(dǎo)累,為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),那么一切酸甜苦辣都是"自找"的,因而是心甘情愿的!現(xiàn)實(shí)生活里,教師感覺到苦和累,的確作為一個(gè)教師尤其是班主任教師,很忙、很累,但忙和累是現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵是要像李老師一樣,從忙和累中體驗(yàn)到樂趣,和學(xué)生一起經(jīng)歷、一起歡樂、一起成長(zhǎng),就是師生交往的最高境界吧。
李鎮(zhèn)西的教育思想,也提醒我們要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國(guó)的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻(xiàn),做出不平凡的光輝業(yè)績(jī),在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有教育事業(yè)的今天,就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。第三,要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
托爾斯泰說過:“在這個(gè)世界上,常被別人關(guān)心、愛護(hù),就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人”,“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞幔肯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛心和善舉來回報(bào)這個(gè)世界的。
《我的教育心》是李鎮(zhèn)西在教學(xué)長(zhǎng)河中跋涉的成果,沒有對(duì)教育的愛,就不會(huì)有足以令人動(dòng)容的這許多案例。教書育人,說的容易做的難,李鎮(zhèn)西做到了,我呢?我們呢?我將繼續(xù)為之長(zhǎng)考!所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師做一個(gè)教育的有心人吧,學(xué)習(xí)他記錄自己的教育故事,學(xué)習(xí)他樂在其中的好心態(tài)。這樣以來,我們每個(gè)普通教師,都可以擁有自己的獨(dú)特的“教育心”!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十八
教育是人類社會(huì)不可或缺的一個(gè)組成部分,它是人類追求真、善、美的重要手段。偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“教育沒有止境”。這也充分說明了教育的重要性以及學(xué)教育的重要性。在我的學(xué)習(xí)過程中,我體會(huì)到了學(xué)教育的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足。接下來我將會(huì)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)教育所得到的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)教育能夠拓寬我們的視野。
學(xué)習(xí)教育不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面,更能夠讓我們了解到不同的文化背景和思維方式。在學(xué)習(xí)教育的過程中,我們需要學(xué)習(xí)并了解不同的教育理論,前人的智慧以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這些學(xué)習(xí),我們可以看到教育的不同方面,不同地區(qū)的教育模式以及教育的目的和意義。這不僅能夠豐富我們的見識(shí)和思維,也能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的背景和需求,從而更好地開展教育工作。
第三段:學(xué)教育能提高我們的教育能力。
在學(xué)習(xí)教育的過程中,我們需要掌握教育學(xué)基本理論、教育心理學(xué)以及教育研究方法等。這些知識(shí)不僅能讓我們更好地理解教育規(guī)律,更能幫助我們掌握有效的教育方法和教學(xué)技能。同時(shí),學(xué)習(xí)教育也能提高我們的創(chuàng)新和教育管理能力,不斷地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。
第四段:學(xué)教育能夠提升我們的個(gè)人修養(yǎng)。
教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)良好的人生價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)習(xí)教育能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及不斷地提升自己的修養(yǎng)。在教育工作中,我們需要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。通過學(xué)習(xí)教育,我們也能夠更好地體味到人與人之間的尊重和包容,進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的人格魅力。
第五段:結(jié)尾。
學(xué)教育不僅僅是為了掌握教育的基本知識(shí),更是為了更好地服務(wù)于教育事業(yè)。這個(gè)過程需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,不斷地完善自己。在今后的教育工作中,我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)和自我提升,做一個(gè)盡職盡責(zé)的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十九
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇一
習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。
總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。總書記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:
一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。
二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,難以重教,難以尊師。
三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。
四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛心別當(dāng)老師,沒有愛心別搞教育。
新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。
成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。
成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛之心。工作的激情來源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。
總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為護(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無窮的魅力。
我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
國(guó)際話語權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等,它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征,國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語權(quán)的發(fā)展資源,國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國(guó)際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力,必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語權(quán),不斷增強(qiáng)中國(guó)話語的感召力、公信力和親和力,進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,信息傳遞和獲取越來越快捷,誰的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大,誰的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重,支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展,著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體,不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化,善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則,善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式,以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與,整合各方力量,形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度,激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力,培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè),引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國(guó)際的智庫和非政府組織,鼓勵(lì)和支持它們開展國(guó)際交流合作,在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音,在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)對(duì)外話語體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù),針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求,用他們喜歡接受的方式,談他們關(guān)注的話題,講他們懂的語言,防止概念化、程式化,避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí),以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐,在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開放包容姿態(tài),積極反映中國(guó)對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng),多反映中國(guó)與外部世界的話語共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn),多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問題,深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注,深入研究不同文化之間的溝通交流方式,爭(zhēng)取在一些重大問題的對(duì)外話語體系建設(shè)上有所突破,在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派,又能與國(guó)際社會(huì)開展有效對(duì)話的話語體系。
提高國(guó)際話語權(quán),需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí),提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力,把我們想說的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來,使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃,找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用,引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì),提高應(yīng)急反應(yīng)能力,加強(qiáng)境外輿情研判,做好輿論引導(dǎo)預(yù)案,增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制,及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo),主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息,加強(qiáng)深度解讀,把握好時(shí)、度、效,掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件,以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù),依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程,需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,勤奮務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé),為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn),為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:
1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。
師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。
以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。
3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。
實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。
在這個(gè)國(guó)慶假期,我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書呢?一方面,作為一名預(yù)備黨員,我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面,作為一名師范生,我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。
在讀完這本關(guān)于書之后,我深有體會(huì),主要由以下三點(diǎn):
首先,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。這為我接下來的學(xué)習(xí)指明了努力的方面,也讓我在教育思想方面的認(rèn)識(shí)更加明確了。
其次,讀了這本書,更是讓我深刻反思。作為一名師范生,我在大學(xué)期間的主要任務(wù)是提升自身的師范生技能,同時(shí),要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想觀念。這樣未來才能成為一名合格的教師,參與國(guó)家的教育事業(yè),為祖國(guó)、為黨培養(yǎng)人才。而提升師范生技能,說來容易,做起來卻很難,最講究堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持補(bǔ)充知識(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)思想,不忘初心,牢記使命。
最后,教育最為講究知行合一。教育理論要學(xué)習(xí),先進(jìn)思想要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的最終目的是要成為為國(guó)家培養(yǎng)人才的教育工作者。知行合一,我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)為人民服務(wù)。最好的方式便是義教和三下鄉(xiāng)活動(dòng)。義教可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間幫助需要幫助的學(xué)生,同時(shí)鍛煉我們的師范生技能。三下鄉(xiāng)既可以為鄉(xiāng)村兒童帶去科技文化衛(wèi)生知識(shí),又可以培養(yǎng)我們的師范生技能和提高我們的思想道德修養(yǎng)。
剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。
四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。
五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。
六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。
七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。
八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在治國(guó)理政中,對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn),系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。
加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),做好教育工作,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書記這些重要論述,明確了黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量,是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育要牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一根本要求。
促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校立身之本在于立德樹人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述,進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,明確了各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。今天,沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題,影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安,影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書記這些重要論述,站在黨和國(guó)家工作全局的高度,闡明了教育的特殊地位和重要作用,作出了優(yōu)先發(fā)展教育,以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化,加大投資于人的力度等戰(zhàn)略部署。
牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),方向問題從來都是第一位的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),新時(shí)代貫徹黨的教育方針,要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量,為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍,把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記這些重要論述,從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度,闡明了教育要牢牢把握的政治原則,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代學(xué)校思想政治工作的極端重要性,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。
扎根中國(guó)大地辦教育體現(xiàn)中國(guó)特色。中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦,這是解決中國(guó)所有問題的正確之道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。要扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來,發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書記這些重要論述,充分彰顯了中國(guó)教育的堅(jiān)定自信,強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育,必須堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路這一核心要求。
不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書記這些重要論述,著眼社會(huì)主義本質(zhì)要求,強(qiáng)調(diào)了辦教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。
深化改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,中國(guó)特色社會(huì)主義是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,以改革激活力、增動(dòng)力。要擴(kuò)大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。習(xí)近平總書記這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,為教育改革發(fā)展提供了科學(xué)的方法論。改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有堅(jiān)持深化改革不動(dòng)搖,不斷釋放制度紅利,才能使我國(guó)教育越辦越好、實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。
服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局是教育的重要使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),創(chuàng)新是第一動(dòng)力,人才是第一資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),歸根結(jié)底靠人才、靠教育。要為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記這些重要論述,立足當(dāng)前國(guó)際發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代教育要緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才和智力支撐這一歷史使命。
全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。教師是立教之本、興教之源。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義,引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,讓廣大教師安心從教、熱心從教。習(xí)近平總書記這些重要論述,鮮明指出了教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性作用,對(duì)廣大教師寄予殷切期望,對(duì)全黨全社會(huì)提出尊師重教要求,是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
一是將教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處,加快教育現(xiàn)代化步伐。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè),確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。
二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“健康第一”基本理念,完善政策體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系,讓學(xué)校放手開展體育運(yùn)動(dòng)。配齊配好美育教師,堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。
三是全面完善政策體系,努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。辦好師范教育,加強(qiáng)教師培訓(xùn),推進(jìn)編制、崗位、職稱、人事等制度改革,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師在政策和待遇上的傾斜,鼓勵(lì)他們?cè)r(nóng)村,留得住、教得好、有發(fā)展。
四是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,努力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革,從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。優(yōu)化資源配置,打贏打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育發(fā)展差距,大力提高教育基本公共服務(wù)水平。不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,落實(shí)好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展,建設(shè)高水平本科教育,推進(jìn)一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè),加快產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,盡早突破關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問題。加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開放,加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通,不斷提升我國(guó)教育的世界影響力。
五是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,持續(xù)開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大力加強(qiáng)高校院系、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)和中小學(xué)黨建工作,實(shí)現(xiàn)“縱到底、橫到邊、全覆蓋”??v深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒正風(fēng)肅紀(jì),深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),建立巡視整改長(zhǎng)效機(jī)制,打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn),營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。
我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無比,對(duì)他的教育問題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:
1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。
老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛,進(jìn)行文明教育;如果說他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說,我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長(zhǎng)大,問題也越來越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬不要以氣勢(shì)壓人,在語言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法??梢越Y(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。
3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽,積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見解。
4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂的成長(zhǎng)。
當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重,學(xué)習(xí)壓力越來越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?,而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂,孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦,但也無怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。
(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說出來,或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。
(2)避免說教。批評(píng)孩子時(shí),用語要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理??偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。
(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語,另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。
(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。
5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。
(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表揚(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語單詞不感興趣,對(duì)一些外語歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽,記起來才容易。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
“百年大計(jì),教育為本;千秋大業(yè),教育為先?!卑l(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證,同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。
這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題,以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開拓了馬克思主義教育思想的新境界,標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
今天,通過聆聽王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹人,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》,我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》,了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神,明確了今后開展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo),掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑,現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,歷來是教育的根本問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫:1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷,還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹立“健康第一”的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
要想辦好教育,需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬多所學(xué)校,2.7億在校生,1600多萬教師。教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下,我們要抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來說,就是要做到四個(gè)堅(jiān)持:1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想;將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重;闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性;發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向;深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力;提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來,教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著:國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”;切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革,打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初,新中國(guó)成立以來首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式出臺(tái),規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記指出:評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系,使師生情誼變味變質(zhì),要做“四有”好老師。同時(shí),全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
作為校長(zhǎng),在今后的工作中,我將牢記習(xí)總書記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示,深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神,堅(jiān)持將“立德樹人”放在教育工作的首位,精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍,努力提高教師的地位收入,激發(fā)教師的工作熱情,強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性,用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水,鍛造出一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)教育行動(dòng),它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念:過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育,現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的.教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅是在學(xué)校的,更要有家庭的和社會(huì)的,要符合新教育的理念。
新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里,真正的教育應(yīng)該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì),從小讓孩子體會(huì)教育無處不在,活到老學(xué)到老,這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂趣,在閱讀中記錄自己的所思所想,快樂的成長(zhǎng),體驗(yàn)人生真諦,同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始?!蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn),在道路上不斷追求我們的理想,全身心的投入到我們的教育生涯里,在與別人合作的同時(shí),演繹最精彩的教育教學(xué),過一種幸福完整的教育生活。
教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的,對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣,最具活力的孩子,所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過程,所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過接受教育更好地完善自己的人格,使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格,使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ),使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的,也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想,那么理想就會(huì)在追求的過程中接近。
教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的,并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)是在未來。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話:人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵碜酝庠诘牧?,更需要?nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為,成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。
所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過程反思,在成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn),失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過程反思,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考,帶來哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等??梢哉f這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念:只要行動(dòng),就有收獲!真正的行動(dòng),本身就是收獲!
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,教育家陶行知先生認(rèn)為不僅要具有廣博的知識(shí),還要有高尚的道德和創(chuàng)新的理念。通過閱讀《六位教育家》,學(xué)習(xí)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡,自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煹穆殬I(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋?,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇三
8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇四
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《***總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,***總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!?**總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。***同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有道德情操是好老師踐行教育使命的重要品質(zhì)。***同志指出,“老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀”。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的教師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范,因此,教師要取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),用模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣,用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的心靈,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的好老師。要忠誠(chéng)和熱愛所從事的職業(yè),始終牢記“選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)”,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),執(zhí)著于教書育人,兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。***同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。***同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。”一位好老師,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《***總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇五
中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇六
黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。***總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以***同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)***總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,***總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)??倳浽谌珖?guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解***總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。***總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。
毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,***總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟?,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
***總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣***總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以奮進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞***總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。
全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇七
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇八
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)***總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,***總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化***總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇九
在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),***總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以***同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以***同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如***總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?***總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十一
中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》第三卷和***總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)***總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》(第三卷)和***總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《***總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十二
黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。總書記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作,建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求,為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。要把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程,建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。
毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟Γ腰h的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以奮進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。
全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十三
2020年7月,為了促進(jìn)干部和學(xué)生在教育體系中,教師和學(xué)生都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和貫徹,讓全社會(huì)了解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
學(xué)習(xí)一直是影響“國(guó)運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上,一些民族和國(guó)家迅速崛起,學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久;還有一些民族和國(guó)家逐步沉淪乃至消亡,不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來,中央政治局以學(xué)習(xí)開局,大會(huì)結(jié)束后的第三天,十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí),帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)黨的十八大精神,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國(guó)夢(mèng)。依靠學(xué)習(xí)走向未來,成為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。
學(xué)習(xí)是我們黨成長(zhǎng)壯大的“秘密武器”
2013年3月1日,在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上的講話中,習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷:中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。這是中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié),深刻揭示了“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在??v覽中國(guó)共產(chǎn)黨黨史,黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期,黨的學(xué)習(xí)對(duì)革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看,黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。
一是建黨初期,以“十月革命一聲炮響,給我們送來了馬克思主義”為標(biāo)志,黨在“向誰學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過程中成立的,自成立起就自覺選擇馬克思主義作為光輝旗幟,堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新,與黨相伴而生。從理論上看,它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì),使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來看,黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中起家、壯大,中國(guó)革命的面貌隨之煥然一新,從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史,開啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國(guó)帶領(lǐng)人民改變國(guó)家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。
二是延安時(shí)期,以毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志,在“怎么學(xué)”的問題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會(huì)上,毛澤東第一次提出了馬克思主義中國(guó)化這個(gè)重大命題,在思想路線上對(duì)“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開的延安高級(jí)干部會(huì)議上,毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告,深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng),號(hào)召全黨樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問題,拉開了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段,黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場(chǎng)和方法論基本奠定,是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。
三是以黨的十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開放的重大決策為標(biāo)志,全黨進(jìn)行了史無前例的全新的學(xué)習(xí)革命。文革結(jié)束,百?gòu)U待興,鄧小平號(hào)召全黨來一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言,“搞建設(shè)這件事情比我們過去熟悉的搞革命那件事情來說要困難一些,至少不比搞革命容易。在這個(gè)問題上,我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較,改革開放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國(guó)際要素,面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒有遇到過的許多新情況新問題。我們黨沒有退縮,而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過河”的學(xué)習(xí)路徑,它在本質(zhì)上是走自己的路,學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講,黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展,與中國(guó)道路的開辟密切關(guān)聯(lián)。
四是以十七屆四中全會(huì)為標(biāo)志,開啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè),全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對(duì)全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略,這在世界政黨之林中是第一次,具有首創(chuàng)和示范意義。隨后,中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室,印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》?!皩W(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比,內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨,“一型”變成了“三型”?!叭驼h”,學(xué)習(xí)先行,更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。
五是以習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為標(biāo)志,開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí),提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。
2014年5月22日,習(xí)近平總書記在出席亞信峰會(huì)后與外國(guó)專家座談時(shí),第一次提出“中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的提出,是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國(guó)家意志和主張的重要體現(xiàn),優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域,形成了學(xué)習(xí)在國(guó)家、政黨和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開展的新局面,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)的良好形象,體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺、自信和自強(qiáng),彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開闊胸懷和世界眼光。
學(xué)習(xí)是催生治國(guó)理政新思想新實(shí)踐的“金鑰匙”
當(dāng)前,我們正在進(jìn)行“具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利的“劉易斯拐點(diǎn)”,從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢(mèng)想的“小康突圍時(shí)刻”,從國(guó)際政治的“修昔底德陷阱”到興衰治亂的“歷史周期律”,面對(duì)這些挑戰(zhàn),如何找到解決問題的辦法?黨的十八大以來,在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下,中央政治局繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng),把學(xué)習(xí)作為向前、向深、向遠(yuǎn)看的重要法寶,以上率下,為不斷提高全黨的治國(guó)理政能力和水平作出了表率。
以學(xué)習(xí)提升治國(guó)理政新思想。歷史從哪里開始,思想進(jìn)程也應(yīng)該從哪里開始。習(xí)近平總書記指出,我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革,從來都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題。而在中國(guó)這樣一個(gè)具有特殊國(guó)情的大國(guó),不論是干革命,還是搞建設(shè),抑或是抓改革,都是前無古人的偉大事業(yè)和偉大工程,唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)、不斷突破。十八大以來治國(guó)理政新思想,無一不是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生。在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)下,中央政治局圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等問題,進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、富有探索精神的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策,不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化,是十八大以來黨中央治國(guó)理政新思想產(chǎn)生的重要方式,催生了“思想構(gòu)筑未來”的磅礴力量。
以學(xué)習(xí)推動(dòng)治國(guó)理政新實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出:“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題,只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題,就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)?!睔v史已經(jīng)證明,沒有建黨前對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)、吸收,就無法找到一個(gè)真正能夠救亡圖存的“主義”,就無法建立一個(gè)對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展起著決定性作用的黨;沒有革命期間向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)特別是在革命中學(xué)習(xí)革命,就無法找到一條正確的革命道路,就無法建立新中國(guó);沒有新中國(guó)成立后積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)特別是在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè),就無法在短期內(nèi)形成國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)條件和環(huán)境;沒有改革開放后向自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)、向過去的對(duì)手學(xué)習(xí)特別是在改革中學(xué)習(xí)改革、在開放中學(xué)習(xí)開放,就無法把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟高高擎起、成功開辟中國(guó)道路,取得令世人矚目的輝煌成就。根據(jù)黨的階段性歷史任務(wù),黨的學(xué)習(xí)在不同的歷史階段有不同的重點(diǎn)和方向,但主題只有一個(gè),就是始終著眼時(shí)代大勢(shì),始終著眼黨運(yùn)、國(guó)運(yùn)和中華民族的前途命運(yùn),讓學(xué)習(xí)切實(shí)服務(wù)黨和國(guó)家發(fā)展大局,不斷解決黨和國(guó)家發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。十八大以來,黨中央根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展,不斷深化認(rèn)識(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既把成功的實(shí)踐上升為理論,又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐,再把實(shí)踐中已見成效的方針政策上升為黨和國(guó)家的制度,不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng),形成了治國(guó)理政的鮮明特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是托起夢(mèng)想成就夢(mèng)想的“奠基石”
學(xué)習(xí)上的落后,是最大的落后、最根本的落后。未來社會(huì)唯一可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)能力。正如習(xí)近平總書記《在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話》所說:“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實(shí)踐起步。當(dāng)今世界,知識(shí)信息快速更新,學(xué)習(xí)稍有懈怠,就會(huì)落伍。有人說,每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓,學(xué)習(xí)是半徑,半徑越大,擁有的世界就越廣闊?!?BR> 當(dāng)前,在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的歷史征程中,不論是攻堅(jiān)克難還是深水跋涉,全黨都必須向?qū)W習(xí)要定力、要能量。習(xí)近平總書記指出:“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn),我們的黨要上進(jìn),我們的國(guó)家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”最大限度釋放學(xué)習(xí)紅利,要堅(jiān)持“四以”指向。
以學(xué)固本。本固黨強(qiáng),本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,我們要固的本就是中國(guó)化的馬克思主義。在當(dāng)代中國(guó),真正做到以學(xué)固本,就應(yīng)牢牢抓住科學(xué)理論武裝不動(dòng)搖、不懈怠,以科學(xué)理論武裝全黨、教育人民,切實(shí)增強(qiáng)全黨全國(guó)人民對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度自覺和自信。
以學(xué)立德。人以學(xué)而立,立以德為先。以學(xué)立德,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平,堅(jiān)定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。
以學(xué)增智。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)增智,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),努力吸收科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升知識(shí)總量、知識(shí)質(zhì)量,不斷提高認(rèn)識(shí)新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。
以學(xué)興業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,在于指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)興業(yè),要求全體黨員、干部圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開展學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)執(zhí)政能力,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。
8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋煟闹幸欢ㄒ袗?。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:
1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。
師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。
以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。
3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。
實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。
圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。
最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。
在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。
在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和市委的要求部署,切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。會(huì)后,中心支部積極行動(dòng)起來,于7月24日召開了支部會(huì)議,組織學(xué)習(xí)了在xx屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、總要求和主要內(nèi)容,并結(jié)合中心重點(diǎn)工作,開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),支部每位同志結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng),談自身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
8月1日,處召開全處會(huì)議,認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》,并聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行討論。
通過學(xué)習(xí),中心全體干部職工認(rèn)識(shí)到,群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一,是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線,堅(jiān)持黨的群眾路線,是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。中心全體職工表示要牢固樹立群眾觀點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題,自覺改進(jìn)作風(fēng),努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”,即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高,推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作順利開展。
一是繼續(xù)做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)近期工作。一要督促區(qū)(市)縣盡快組建經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu),落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任和措施;二要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)的指導(dǎo),推進(jìn)綜合試點(diǎn)工作高效開展;三要全面籌備第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)市級(jí)動(dòng)員大會(huì)。
二是繼續(xù)做好調(diào)查單位增減變動(dòng)審批工作。結(jié)合企業(yè)“一套表”調(diào)查單位“三查”工作,要超前謀劃,跟蹤落實(shí),指導(dǎo)區(qū)縣做好單位變更、退出等審批工作,確保單位真實(shí)準(zhǔn)確。
三是繼續(xù)推進(jìn)名錄庫向基層延伸工作。實(shí)現(xiàn)基層維護(hù),最大程度的減少新增、變更單位應(yīng)統(tǒng)未統(tǒng)和注銷單位未及時(shí)退出名錄庫的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)基本單位信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性,為即將開展的經(jīng)濟(jì)提供真實(shí)可信的單位底冊(cè)。
中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。
通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。
通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺,表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。
通知要求,要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問題解決。
通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。
通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來,形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。
甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。
省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。
任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。
任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。
圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。
最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。
在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。
剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。
四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。
五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。
六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。
七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。
八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒蛑滦抛YR問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。
習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。
一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。
二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)。
三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。
四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十四
教育和學(xué)習(xí)是人類進(jìn)化的基石,它們?cè)谌祟惿鐣?huì)和文明的發(fā)展過程中起著重要的作用。學(xué)教育是一個(gè)過程,它不僅是通過吸收知識(shí)和技能來提高自己的認(rèn)知水平,同時(shí)也是磨練品德、塑造人格的重要途徑。在過去的幾個(gè)世紀(jì)中,教育不斷發(fā)展,其形式和內(nèi)容也在不斷變化,但其核心始終是在為人類全面發(fā)展和創(chuàng)造美好未來服務(wù)。在此,我將分享我的觀點(diǎn)和體會(huì),解釋為什么學(xué)教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
學(xué)教育對(duì)個(gè)人的重要性不僅體現(xiàn)在提高自己的技能水平和知識(shí)水平,還讓人們更明確自己的個(gè)性特征,能力和優(yōu)點(diǎn),讓做事更獨(dú)立和自信。學(xué)習(xí)的過程可以教會(huì)人們?nèi)绾嗡伎?、分析和解決問題,讓人們更有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。此外,學(xué)教育還可以培養(yǎng)人們關(guān)心社會(huì)的良好情感、從眾認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這一點(diǎn)尤其重要,因?yàn)槲覀兯幍膰?guó)家和社會(huì)都需要我們做自己的一部分工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。
學(xué)教育對(duì)社會(huì)也同樣重要。只有一個(gè)充滿知識(shí)、智慧和品德的強(qiáng)大社會(huì),才能為文明的進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。學(xué)教育的過程,可以使社會(huì)中的人們思想開明,關(guān)系相互理解和尊重。學(xué)教育的過程中,培養(yǎng)和培訓(xùn)了社會(huì)中的專業(yè)人員,如教育工作者、醫(yī)生和律師,他們?cè)谏鐣?huì)中具有特殊的作用。他們可以幫助社會(huì)的弱勢(shì)群體,恢復(fù)和保留文化遺產(chǎn),改善社會(huì)公共服務(wù)。
第四段:學(xué)教育的實(shí)踐。
除了上課學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,學(xué)教育還要通過其他途徑培養(yǎng)人們的各種能力。比如說,參與社會(huì)實(shí)踐,參加社會(huì)公益活動(dòng),參加體育、文藝和才藝比賽等。這些活動(dòng)可以幫助人們了解更多的社會(huì)現(xiàn)象和事件,學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。通過這些活動(dòng)以及實(shí)踐,人們可以加強(qiáng)自己的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。
總之,學(xué)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著不可撼動(dòng)的重要性。通過學(xué)教育,人們可以提高自己的技能和知識(shí),同時(shí)也可以塑造自己的個(gè)性特征和人格魅力,表達(dá)出自己的價(jià)值。在學(xué)教育的過程中,需要注意全面發(fā)展的角度,注重實(shí)踐,并通過自我的認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任傳遞自己的價(jià)值觀。只有這樣,我們才能成為一個(gè)有智慧、有良德、有創(chuàng)意的社會(huì)成員,為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十五
習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說:好老師應(yīng)該知道,選擇老師選擇責(zé)任,履行教育人、立德樹人的責(zé)任,把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧劢逃蛺蹖W(xué)生,我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課,用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí),他們才有勇氣挺身而出,敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師,最近細(xì)致的對(duì)話,感覺很深,用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。
一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。
二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,重教難,尊師難。
三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí),解釋疑問,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自己需要真正的能力。
四是要有愛的心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛就不能當(dāng)老師,沒有愛就不能教育。
新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求,把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。
要成為好老師,首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則,公正客觀是原則,好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí),還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子,幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮,有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn),教師要像樹一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中,解決學(xué)生的想法,幫助學(xué)生。
成為好老師,需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們成長(zhǎng),提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后,做好老師,要有一顆愛心。工作的熱情來源于愛。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷,還要有強(qiáng)烈的包容心,還要有像火一樣熱情的熱情,把教育作為自己的事業(yè),把事業(yè)作為文化。
總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
我深刻理解,成為一名好老師,最基本的是把教育人員作為自己的天職,在教育中全面提高自己的素質(zhì),在教育人員中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足場(chǎng),創(chuàng)造自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),努力創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十六
教育不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展,家庭幸福,而且關(guān)乎國(guó)家強(qiáng)盛,民族復(fù)興。全社會(huì)要共擔(dān)責(zé)任,形成合力。
“百年大計(jì),教育為本,作為出版人,我們也要承擔(dān)起這份責(zé)任。加強(qiáng)管理,抓好質(zhì)量,挖掘出更多有營(yíng)養(yǎng)、有價(jià)值的經(jīng)典書刊讀物,開展更多好書推介活動(dòng),為全社會(huì)形成濃郁書香氛圍貢獻(xiàn)一臂之力,幫助更多青少年健康成長(zhǎng)成才?!睆V東人民出版社社長(zhǎng)肖風(fēng)華結(jié)合工作實(shí)際談道。
“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任,為公共圖書館的未來發(fā)展指明了方向。”江蘇省蘇州圖書館館長(zhǎng)助理費(fèi)巍表示,“圖書館人將積極行動(dòng),為青少年提供更多更好的圖書信息、更豐富多彩的活動(dòng)、更溫馨的環(huán)境,為青少年的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分?!?BR> 中央美術(shù)學(xué)院是一所以美育為己任的百年學(xué)府,該校黨委書記高洪結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)說:“在教育教學(xué)中融入美育,在藝術(shù)創(chuàng)作中突出美育,在學(xué)術(shù)研究中重視美育,在服務(wù)社會(huì)中彰顯美育,在文化傳承中發(fā)展美育,在國(guó)際交流中弘揚(yáng)中華美育精神,我們責(zé)無旁貸。未來將進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),推動(dòng)做好美育工作,讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?!?BR> “作為行業(yè)特色高校,我們也要自覺擔(dān)負(fù)起責(zé)任與使命,主動(dòng)提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,努力培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?!北本┙煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士寧濱表示。
“少先隊(duì)事業(yè)也要緊緊圍繞教育發(fā)展的大局。各級(jí)團(tuán)委、少工委要把團(tuán)教協(xié)作、隊(duì)教協(xié)同作為發(fā)展少先隊(duì)事業(yè)的重要著力點(diǎn),切實(shí)把少先隊(duì)與教育事業(yè)融為一體,讓其相輔相成、相得益彰?!痹颇鲜∩傧汝?duì)總輔導(dǎo)員欒麗華圍繞少先隊(duì)工作談道。
眾志成城、久久為功。北京理工大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿、北京工業(yè)大學(xué)黨委書記謝輝都表示,各級(jí)各類學(xué)校將在社會(huì)各方面的大力支持下,切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任和使命,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十七
讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,不是“感動(dòng)”,而是“震撼”。這本書是李鎮(zhèn)西老師的“教育自傳”,是他30年從教經(jīng)歷的全程寫真。李鎮(zhèn)西老師是教育屆的名人,很早就聽說他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠(chéng),不居高臨下,不故作高深,像一個(gè)長(zhǎng)者,不像一個(gè)說教者。該書真實(shí)地展示了一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程,展示了是如何一步步在教育山路上攀登,一次次身心投入班級(jí)活動(dòng),一次次心心相印的靈魂交融,一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫,一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生……有精彩的成功案例,但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn),對(duì)真誠(chéng)的教育者來說,這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆珍貴的財(cái)富。
全書中文字樸素,沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,我一直固執(zhí)的認(rèn)為,能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少,怎樣悲觀的估計(jì)都不過分,而且到現(xiàn)在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
文中我們可以看到一個(gè)成功者的“成功秘訣”:那就是和學(xué)生一起成長(zhǎng),體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣,就可以擁有一顆快樂之心!全書中貫穿一個(gè)主題:反思、樂趣。作者試圖通過自己的教育經(jīng)歷,告訴同行:如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè),那將是很累的,而且累得很被動(dòng)——會(huì)為學(xué)生累,為家長(zhǎng)累,為領(lǐng)導(dǎo)累,為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),那么一切酸甜苦辣都是"自找"的,因而是心甘情愿的!現(xiàn)實(shí)生活里,教師感覺到苦和累,的確作為一個(gè)教師尤其是班主任教師,很忙、很累,但忙和累是現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵是要像李老師一樣,從忙和累中體驗(yàn)到樂趣,和學(xué)生一起經(jīng)歷、一起歡樂、一起成長(zhǎng),就是師生交往的最高境界吧。
李鎮(zhèn)西的教育思想,也提醒我們要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國(guó)的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻(xiàn),做出不平凡的光輝業(yè)績(jī),在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有教育事業(yè)的今天,就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。第三,要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
托爾斯泰說過:“在這個(gè)世界上,常被別人關(guān)心、愛護(hù),就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人”,“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞幔肯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛心和善舉來回報(bào)這個(gè)世界的。
《我的教育心》是李鎮(zhèn)西在教學(xué)長(zhǎng)河中跋涉的成果,沒有對(duì)教育的愛,就不會(huì)有足以令人動(dòng)容的這許多案例。教書育人,說的容易做的難,李鎮(zhèn)西做到了,我呢?我們呢?我將繼續(xù)為之長(zhǎng)考!所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師做一個(gè)教育的有心人吧,學(xué)習(xí)他記錄自己的教育故事,學(xué)習(xí)他樂在其中的好心態(tài)。這樣以來,我們每個(gè)普通教師,都可以擁有自己的獨(dú)特的“教育心”!
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十八
教育是人類社會(huì)不可或缺的一個(gè)組成部分,它是人類追求真、善、美的重要手段。偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“教育沒有止境”。這也充分說明了教育的重要性以及學(xué)教育的重要性。在我的學(xué)習(xí)過程中,我體會(huì)到了學(xué)教育的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足。接下來我將會(huì)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)教育所得到的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)教育能夠拓寬我們的視野。
學(xué)習(xí)教育不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面,更能夠讓我們了解到不同的文化背景和思維方式。在學(xué)習(xí)教育的過程中,我們需要學(xué)習(xí)并了解不同的教育理論,前人的智慧以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這些學(xué)習(xí),我們可以看到教育的不同方面,不同地區(qū)的教育模式以及教育的目的和意義。這不僅能夠豐富我們的見識(shí)和思維,也能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的背景和需求,從而更好地開展教育工作。
第三段:學(xué)教育能提高我們的教育能力。
在學(xué)習(xí)教育的過程中,我們需要掌握教育學(xué)基本理論、教育心理學(xué)以及教育研究方法等。這些知識(shí)不僅能讓我們更好地理解教育規(guī)律,更能幫助我們掌握有效的教育方法和教學(xué)技能。同時(shí),學(xué)習(xí)教育也能提高我們的創(chuàng)新和教育管理能力,不斷地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。
第四段:學(xué)教育能夠提升我們的個(gè)人修養(yǎng)。
教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)良好的人生價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)習(xí)教育能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及不斷地提升自己的修養(yǎng)。在教育工作中,我們需要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。通過學(xué)習(xí)教育,我們也能夠更好地體味到人與人之間的尊重和包容,進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的人格魅力。
第五段:結(jié)尾。
學(xué)教育不僅僅是為了掌握教育的基本知識(shí),更是為了更好地服務(wù)于教育事業(yè)。這個(gè)過程需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,不斷地完善自己。在今后的教育工作中,我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)和自我提升,做一個(gè)盡職盡責(zé)的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十九
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。