制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師要與學(xué)生保持有效的溝通和互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
四年級(jí)生命安全教育教案篇一
每個(gè)人來到世界上,首先要做的事情就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),是一個(gè)長期的過程,許多人在“學(xué)”不進(jìn)去,學(xué)習(xí)成績一落千丈、一籌莫展時(shí),往往責(zé)怪自己笨。其實(shí),只有不學(xué)的孩子,沒有笨的孩子;只有不會(huì)學(xué)的孩子,沒有學(xué)不會(huì)的孩子。
不論是家長、老師指導(dǎo)孩子,還是孩子通過努力自我養(yǎng)成,下面這幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是非常重要的。
01提前預(yù)習(xí)。
提前預(yù)習(xí)分兩種類型。一是在學(xué)期前對(duì)課本進(jìn)行通覽,通過自學(xué)加以理解,同時(shí)標(biāo)注難點(diǎn);二是課前預(yù)習(xí),使自己對(duì)老師要教授的內(nèi)容心中有底,知道重難點(diǎn)所在,在課堂上帶著問題去聽講。
家長可以在預(yù)習(xí)階段對(duì)孩子予以指導(dǎo),成人的邏輯思維比較成熟,對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、重難點(diǎn)體悟更深刻,可以幫助孩子分析新課程。預(yù)習(xí)應(yīng)放在每天學(xué)習(xí)的最后階段進(jìn)行,因?yàn)闆]有后攝抑制思維更加清晰。
02善記筆記。
俗話說好記性不如爛筆頭,記筆記的基本作用是記下自己學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容。比如老師的例題、總結(jié)的規(guī)律等等。記筆記可以記在書上,也可以記在本子上,形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結(jié),記筆記的同時(shí)能夠增強(qiáng)自己對(duì)問題的理解與記憶。
家長要對(duì)孩子的筆記、課本進(jìn)行查閱,從筆記內(nèi)容和形式上,可以看出孩子思維的發(fā)散性和條理性。在筆記積累一定量后,應(yīng)該予以總結(jié)以便于復(fù)習(xí)。這里提供一個(gè)筆記總結(jié)的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識(shí)樹,先是主干然后是枝葉,逐漸完善細(xì)節(jié)。這個(gè)過程要求孩子只能通過自己的思考,家長可以予以提示。最后將孩子完成的知識(shí)樹與筆記對(duì)照,看看哪些知識(shí)、方法被遺漏,則加強(qiáng)記憶。
03及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與識(shí)記。如果是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),非常有利于孩子對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的體悟,有助于將知識(shí)融會(huì)貫通。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不不復(fù)習(xí),將在幾天內(nèi)迅速遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)在課后、當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行,并在周末回顧。對(duì)于語文、英語、化學(xué)等對(duì)識(shí)記要求較高的課程,更應(yīng)該早復(fù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí),而數(shù)學(xué)、物理此類考察知識(shí)應(yīng)用的課程,及時(shí)的練習(xí)必不可少。除此之外,在學(xué)期末要開展系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。
04獨(dú)立思考。
獨(dú)立思考可以提高孩子的思維能力,鍛煉意志力,提高孩子的自信心。它既是一個(gè)過程也是一個(gè)結(jié)果。說它是過程,是因?yàn)榧仁恰蔼?dú)立思考”,那么家長和老師就應(yīng)該減少涉入,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。養(yǎng)成習(xí)慣后,孩子就具備了獨(dú)立思考的能力。
在輔導(dǎo)孩子的過程中,家長不應(yīng)該過多干擾。在檢查作業(yè)時(shí),家長應(yīng)該讓孩子復(fù)述自己的思路,同時(shí)讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點(diǎn),并幫助孩子分析不同思路產(chǎn)生的根本原因。
05總結(jié)錯(cuò)誤。
“失敗乃成功之母。”總結(jié)錯(cuò)誤是一種以排除法完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。如果相同的錯(cuò)誤都不再犯,那么這一定是個(gè)出類拔萃的學(xué)生。然而,我們見到的是許多孩子屢錯(cuò)屢犯。這其中的原因是,錯(cuò)誤沒有在大腦中進(jìn)行更正,正確的觀念沒有形成條件反射,看到題目第一反應(yīng)仍是之前的錯(cuò)誤思路。這就需要通過深刻辨析正確與錯(cuò)誤的區(qū)分,再加以強(qiáng)化,不斷復(fù)習(xí)正確思路,在大腦里形成正確的方法模式。錯(cuò)題本是必不可少的輔助工具。(有關(guān)錯(cuò)題本、總結(jié)歸納的相關(guān)方法,可參閱本號(hào)的兩篇文章。)。
06認(rèn)真書寫。
在這個(gè)書寫越來越少的時(shí)代,優(yōu)秀的書寫帶來的加分越發(fā)明顯。古人云“書,心畫也?!睍鴮懯欠从硞€(gè)人特質(zhì)的一個(gè)途徑。一手工整娟秀的文字,首先就給別人留下一個(gè)智慧、穩(wěn)重、優(yōu)秀的好印象。所以,適當(dāng)?shù)木氉质菓?yīng)該的。同時(shí)不論文理,整齊有序都是書寫的基本要求。
07積極閱讀。
“讀書破萬卷下筆如有神?!薄皶x百遍,其義自現(xiàn)?!边@些古諺都說明了閱讀的重要性。養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,可以豐富孩子的知識(shí)廣度,提升孩子的發(fā)散思維。在中學(xué)階段,時(shí)間無比珍貴,閱讀是應(yīng)該有選擇的。課本是最重要的讀物,因?yàn)榻炭茣木幾c審定是最為嚴(yán)苛的,每句話都是經(jīng)過認(rèn)真斟酌的,它是我們?nèi)祟愔R(shí)的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著,理科可以閱讀自然、科學(xué)類著作。廣博而又深度的閱讀,會(huì)讓孩子更加自信、成熟、樂觀,家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)恼n外閱讀。
08張弛有度。
這個(gè)習(xí)慣換一種說法就是要有自制力。孩子往往精力充沛,一旦沉溺于某種愛好(比如游戲、小說),難以自制,會(huì)對(duì)成績產(chǎn)生很大的影響,也會(huì)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多,磨練意志和養(yǎng)成計(jì)劃習(xí)慣是相對(duì)好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計(jì)劃,每天按時(shí)鍛煉。對(duì)孩子平時(shí)的進(jìn)步多鼓勵(lì)認(rèn)可,對(duì)孩子的錯(cuò)誤耐心指教,要嚴(yán)格要求,說到做到,可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識(shí)。
09安排計(jì)劃。
在第八點(diǎn)也談到了計(jì)劃是一種很好的習(xí)慣。計(jì)劃通過將時(shí)間、任務(wù)分解細(xì)分,加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間利用的有效性。會(huì)做計(jì)劃的孩子,成績往往不差,家長也比較省心。做計(jì)劃的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很難消失,也是相對(duì)容易養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣可以陪伴一生。
初做計(jì)劃應(yīng)該按天來做,讓孩子隨時(shí)帶著一個(gè)小筆記本,把當(dāng)天要完成的任務(wù)寫上去,完成后劃去,這就是最簡(jiǎn)單的計(jì)劃(即任務(wù)清單,todolist)。這個(gè)習(xí)慣形成后,可以增加計(jì)劃的復(fù)雜程度,按周、月、學(xué)期去規(guī)劃系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。市面上有許多設(shè)計(jì)精巧的計(jì)劃筆記本,可以買來讓孩子使用。
成績好的學(xué)生為什么會(huì)一直學(xué)習(xí)好,而成績差的學(xué)生則很難提高,習(xí)慣的影響很重要。優(yōu)秀的學(xué)生往往有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這些習(xí)慣是自小養(yǎng)成的,因而他們表現(xiàn)的比較穩(wěn)定。而我們可以利用中學(xué)這六年,培養(yǎng)孩子建立新的好習(xí)慣,也會(huì)讓孩子終身受益。在這個(gè)過程中,家長也應(yīng)該以身作則,給孩子做好良好的表率,這要比單純的說教更為有效。
達(dá)爾文說過:“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知識(shí)?!薄秾W(xué)會(huì)生存》一書中寫到:未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),掌握有效的學(xué)習(xí)方法,具有調(diào)控自我學(xué)習(xí)心態(tài)和監(jiān)控自我學(xué)習(xí)過程以及思想學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略方法,擯棄失敗的、無效的學(xué)習(xí)策略方法。也就是說,不僅要學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué)。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
同學(xué)們,相信今天的內(nèi)容能使大家受到一定的啟迪,同學(xué)們一定要牢記我教給大家的整體方法,掌握了這些方法,我們就能成為學(xué)習(xí)的主人,還能將爸爸媽媽從緊張的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中解放出來!使自己成為一個(gè)身懷絕技的學(xué)習(xí)高手!此外,要想學(xué)好,還要對(duì)自己有信心,同時(shí)要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,不要把它當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),只有在快樂中學(xué)習(xí),我們才能學(xué)得更輕松,變得更聰明,才能使自己的生活更加快樂和自信!
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四年級(jí)生命安全教育教案篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法,提高自我防范意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,形成遇到危及自身安全情況時(shí)及時(shí)向教師、家長或警察求助的意識(shí),掌握必要的求助方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、沉著機(jī)智的意志品質(zhì)。
了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段,掌握提防壞人、不上當(dāng)受騙的.方法。
提高學(xué)生的防范意識(shí)、有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)以及隨機(jī)應(yīng)變、沉著機(jī)智的意志品質(zhì)。
收集、整理網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上或發(fā)生在身邊的類似案例;制作課件。
一、實(shí)例導(dǎo)入,揭示課題。
1.結(jié)合實(shí)際案例,分析陌生人常用伎倆。
2.出示警方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),揭示課題。
其實(shí)這類事件在日常生活中屢有發(fā)生,不信,大家一起來看看(出示拐騙數(shù)據(jù))誰來談?wù)勀愕母惺埽繉?duì)!平日里,我們要提高警惕,提防可疑的陌生人。(板書課題)。
二、問題切入,掌握方法。
(一)室外遇到陌生人怎樣辦。
1.普通事件。
學(xué)生回答:不跟他走給爸爸媽媽打電話回學(xué)校告訴老師對(duì)!面對(duì)陌生人,我們一定要有防備之心,提高警惕?。ò鍟壕瑁?。
(2)應(yīng)對(duì)方法。
(3)警方提醒。
同學(xué)們剛剛在面對(duì)陌生人的時(shí)候,警惕性都很高。這天放學(xué)的時(shí)候,你以前的一個(gè)鄰居來學(xué)校門前接你,總可以跟著他走了吧?(生答:不能)為什么?提醒:據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì),有一半以上的兒童案件是熟人作案。所以,面對(duì)一些曾經(jīng)見過的“熟人”,也應(yīng)有必要的防范意識(shí)。那么遇到這種情況,該怎么辦呢?(打電話確認(rèn))。
(4)溫馨提示。
我們一起來看看警察叔叔給我們的溫馨提示:路遇生人警惕高,不吃不喝趕快跑。結(jié)伴而行走大道,人多地方危險(xiǎn)小。別人信息不透露,電話求救方法好。
2.綁架事件。
過渡:有時(shí),陌生人會(huì)躲在暗處窺視我們的行蹤。如果我們警惕性不高,可能會(huì)發(fā)生更為嚴(yán)重的情況。一起來看一看?。úシ派钲诮壖苁录?。
(1)提高防范意識(shí)。
小結(jié):對(duì)!我們要做到平日里不炫耀,生活上儉樸、低調(diào),不搞特殊。
(2)應(yīng)對(duì)措施。
藥丸——機(jī)智,不能睡——沉著冷靜,心里想——堅(jiān)定信念,不哭不鬧——沉著冷靜。
(3)實(shí)例演練。
2007年暑假,福建的一個(gè)女孩就遇到了上述情況。我們來看看這位同學(xué)是怎么做的?(課件出示)遇到突發(fā)事件,要沉著冷靜,根據(jù)周圍的具體情況隨機(jī)應(yīng)變。(板書:隨機(jī)應(yīng)變)。
(4)溫馨提示一起來看看溫馨提示:平日生活要儉樸,不攀比,不炫耀。遭人綁架別硬拼,假裝順從把命保。沉著冷靜不吵鬧,隨機(jī)應(yīng)變想高招。
1.情境表演。
(1)陌生人敲門誰愿意來跟我配合一下?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看這位同學(xué)是怎么做的?做的對(duì)不對(duì)?還有沒有更好的方法?(從門鏡看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)、問他是誰、讓他改天再來、喊爸爸媽媽嚇跑他、告訴爸爸媽媽、110報(bào)警)。
(2)熟人敲門。
2.溫馨提示來!一起讀讀溫馨提示:獨(dú)自在家遇敲門,先從門鏡仔細(xì)瞧。來者身份要問清,撥打電話確認(rèn)好。推三阻四請(qǐng)他回,千萬不能把門開!
三、全課小結(jié),拓展延伸。
2.溫馨贈(zèng)言。
同學(xué)們,這節(jié)課我們配合的很默契。老師在這兒還有幾句話要送給大家——生命對(duì)于每個(gè)人只有一次!當(dāng)面對(duì)陌生人時(shí),我們一定要提高警惕。在危險(xiǎn)臨近時(shí),要沉著冷靜,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并根據(jù)周圍的實(shí)際條件隨機(jī)應(yīng)變,保護(hù)好自己的生命,綻放出生命的精彩!
四年級(jí)生命安全教育教案篇三
2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。
3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值。
一、小小故事會(huì)。
1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事。
3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽。
4、討論:通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng),你有哪些收獲?
二、情景模擬。
1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況,分別模擬一個(gè)情景在全班表演。
2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、案例分析。
1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內(nèi)容。
3、教師提問:
(1)阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的。
(2)阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?
(3)阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的?
(4)就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎?為什么?
(5)引起“瞇眼”的常見原因有哪些?
4、小組討論:我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)?
四、制作安全寶典。
1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對(duì)照已學(xué)知識(shí),說說哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果,看哪組整理得最好。
5、補(bǔ)充“安全寶典”
四年級(jí)生命安全教育教案篇四
通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通安全知識(shí),懂得交通安全的重要,并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的'人們,做交通安全教育的小小宣傳員。
1、收集有關(guān)違反交通規(guī)則的`案例。
2、準(zhǔn)備《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》的歌曲錄音。
3、備《交通事故》的資料片。
主持人:敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
(主持人合)大家好!
主持人甲:我是xx。
主持人乙:我是xx。
(一)、展開聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題。
出示課件:《交通事故》資料片。
主持人:剛才你們看到了什么?
主持人:所以,我們要懂得關(guān)愛生命,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
(合):四(3)中隊(duì)“珍惜生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):
(二)、新聞發(fā)布會(huì)!
(同學(xué)們交流自己搜集到的資料)。
主持人:所以,我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù),下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):安全知識(shí)競(jìng)賽!
主持人:那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧!
(三)、節(jié)目展示:
1、詩朗誦《生命的囑托》。
2、快板《共同譜寫安全曲》。
3、三句半《敲警鐘》。
4、詩朗誦《我把平安里的平安送給你》。
5、快板《四季快板》。
(四)、談?wù)勈斋@。
主持人:最后,讓我們齊聲高喊:珍愛生命,安全第一!
主持人:四年級(jí)(3)班“珍愛生命,安全第一”主題班會(huì)——。
(合)到此結(jié)束!請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
四年級(jí)生命安全教育教案篇五
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
3、課余時(shí)間以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。
1課時(shí)。
(一)課件展示,引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
流等方式反饋。如:
(1)為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
(2)圖片中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的?
3、小結(jié):是呀!天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)理解,歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等,并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如:“火”的可怕,“火”的預(yù)防,滅“火”的方法,逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3.怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報(bào)警電話?
報(bào)警時(shí),首先要沉著冷靜,不要心慌,二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況,并將報(bào)警人的姓名、所在的電話號(hào)碼告訴消防隊(duì),以便聯(lián)系。報(bào)警后,本人或派人到通往火場(chǎng)的.交通路口接應(yīng)消防車;二是要早報(bào)警,為消防滅火爭(zhēng)取時(shí)間,減少損失。
(三)競(jìng)賽活動(dòng),游戲激趣。(設(shè)立主持人,四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題,學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)。
(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號(hào)碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)。
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。
3、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法,組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具,學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗(yàn),增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求:學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié),評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
四年級(jí)生命安全教育教案篇六
1、了解家用電器存在的安全隱患,明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難,提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法,并懂得必要的安全常識(shí),提高對(duì)家電隱患的警惕性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。
3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況,學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法,在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí),能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。
一、導(dǎo)入。
1、師:我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面(是幻燈片)。
電爐通電心里暖,它和電爐正相反,雞鴨魚肉里面藏,不腐不爛保新鮮。
2、謎底現(xiàn)在揭曉:電冰箱。
電冰箱是我們?nèi)粘I钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書:家用電器)。
現(xiàn)在,請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。
(4-----5生介紹)。
5、由于時(shí)間關(guān)系,我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn),家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?,才使得我們的日常生活更加方便,更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。(板書:幫手)。
二、“幫手”變“殺手”
1、但是,如果我們對(duì)家用電器了解不全面,使用不當(dāng),它就有可能引發(fā)安全事故。
2、我們先來看一則報(bào)道。(網(wǎng)址鏈接報(bào)道)。
4、看了剛才的報(bào)道,聽了某某-同學(xué)的敘述,你不想說點(diǎn)什么嗎?
5、看來,如果對(duì)家用電器使用不當(dāng),忽視了安全,“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。(板書:使用不當(dāng)殺手)。
三、安全使用家用電器。
1、真是太危險(xiǎn)了。不過,我們也不必驚慌、害怕,只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候,牢固樹立安全意識(shí),掌握正確、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然,你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
(學(xué)生介紹,師及時(shí)引導(dǎo),評(píng)價(jià)。)。
3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完,課下,同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣?,好?
從剛才同學(xué)們的介紹中,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒(放幻燈片):“同學(xué)們,由于你們年齡還小,一般的家用電器,應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用;對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器,千萬不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記!切記!”
(抱著微波爐出現(xiàn))同學(xué)們好!(王爺爺好)哎呀,真是有禮貌的好孩子。今天呀,爺爺我太高興了,你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),抽了個(gè)特等獎(jiǎng),獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲,我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家,累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了,還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢,先插上插頭,胡亂按按試試吧。(×)奧,還是孩子們聰明呀,我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。嗯,現(xiàn)在我會(huì)用了,我呀先用它來熱包奶喝吧,手上太臟了,我先去洗洗手。(洗完沒關(guān)水龍頭?!?你看我,太粗心,還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。好,現(xiàn)在我要插插頭了。(×)提醒的太及時(shí)了,趕緊把手擦干凈,防止觸電。插上插頭,電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去(×)液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹,理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對(duì),這樣很容易引起爆炸,所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)了,服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗,放到這里面來加熱。
剪開包裝,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放進(jìn)微波爐,按動(dòng)按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn),我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門,那就趁著牛奶還沒熱,我先出去遛個(gè)彎兒吧。(×)奧,大多數(shù)電器工作時(shí),人最好不要離開,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了,我把它拿出來。(×)帶上手套,拿出來。真好喝,看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就不大,現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙,我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔,這樣會(huì)把孔堵住,不能很好地通風(fēng)散熱,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間,我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利于通風(fēng)散熱,而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源,既避免危險(xiǎn)的發(fā)生,同時(shí)也是為了節(jié)約用電。
在同學(xué)們的協(xié)助下,王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐,真是謝謝同學(xué)們了,我要去歇會(huì)兒了,同學(xué)們?cè)僖姟?BR> 5、尉老師演的好不好?同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩,同學(xué)們真是火眼金睛呀,一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛,厲害!
先來看第一組圖片(出示幻燈片)……。
四、總結(jié)、布置作業(yè)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié),并補(bǔ)充完整課題(安全使用)。
3、由于各種原因,有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢?課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課交流。
四年級(jí)生命安全教育教案篇七
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護(hù)毛筆。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】。
一、作品展示,導(dǎo)入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表揚(yáng)。(旨在激勵(lì))再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)。
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字)。
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。
三、指導(dǎo)書寫。
1、注意握筆姿勢(shì)。
教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯(cuò)誤。
教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩。
(2)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:。
為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)?shí)踐,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認(rèn)真寫;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。
五、課后作業(yè)。
讀寫古詩《送元二使安西》。
【板書設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫鋼筆字。
注意握筆姿勢(shì)。
專心有恒心。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】。
一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
1、先出示毛筆書法作品,問:同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎。
2、再次認(rèn)識(shí)“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。
3、出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單介紹它們的用途。
二、講故事,激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。
三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、掌握寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結(jié)。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫毛筆字。
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯。
四年級(jí)生命安全教育教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
二、活動(dòng)形式:故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。
b、故事《馬小虎》。
c、兒歌《好習(xí)慣》。
d、相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
e、歌曲《童年》。
g、大合唱《少年少年祖國的春天》。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容中隊(duì)長:全體起立,請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
小隊(duì)長:報(bào)告中隊(duì)長,1小隊(duì)?wèi)?yīng)——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長:接受你的報(bào)告。互相行隊(duì)禮。
—人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長:報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)?wèi)?yīng)到——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢,請(qǐng)指示。
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,預(yù)祝你們活動(dòng)取得成功。
中隊(duì)長:全體起立,出旗,中隊(duì)長:唱隊(duì)歌。
中隊(duì)長:親愛的隊(duì)員們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。未來的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊(duì)員們,只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊(duì)會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動(dòng)搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
(主持人上臺(tái))甲:積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。
甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!
甲:請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
(節(jié)目表演)乙:說的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時(shí)候好做小動(dòng)作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請(qǐng)聽故事《馬小虎》。
(節(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個(gè)習(xí)慣。
乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個(gè)性格。
甲:種下一種性格,收獲一種命運(yùn)。你想成為一個(gè)什么樣的學(xué)生呢?請(qǐng)聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
(節(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣?。≌?qǐng)欣賞歌曲《童年》。
甲:提醒大家仔細(xì)聽哦!這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽完后發(fā)言。
(聽歌曲)乙:請(qǐng)大家自由暢談。
(請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽出了主人公上課開小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
甲:———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請(qǐng)———同學(xué)進(jìn)行發(fā)言:
這首歌曲里的主人公上課不認(rèn)真聽講,想著下課,想著放學(xué),最后還說是一個(gè)迷迷糊糊的童年,這是不對(duì)的。我的發(fā)言完畢。
乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲:接下來請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認(rèn)真聽,逃課,作品也不按時(shí)完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
乙:————同學(xué)確實(shí)有一雙火眼金精哦。
甲:下面請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
(表演節(jié)目)乙:心動(dòng)不如行動(dòng),其實(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?BR> 甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。
乙:請(qǐng)聽大合唱《少年少年祖國的春天》。
甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。
甲:親愛的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起,讓我們?nèi)巳伺?,使自己擁有一個(gè)良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。
甲:全體起立,呼號(hào),“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!
“時(shí)刻準(zhǔn)備著”!
退旗,敬禮。
四年級(jí)生命安全教育教案篇九
1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
利用殺毒軟件或在線殺毒方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
1課時(shí)。
計(jì)算機(jī)教室能接入因特網(wǎng);若干計(jì)算機(jī)病毒模擬演示程序及不同的殺毒軟件若干。
本課教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)安全使用的另一重要方面——計(jì)算機(jī)病毒的防治。對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒,學(xué)生并不陌生,學(xué)生通過各種媒體渠道或多或少知道計(jì)算機(jī)病毒的存在,以及計(jì)算機(jī)病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來破壞。但計(jì)算機(jī)病毒危害到底有多嚴(yán)重,學(xué)生并不了解,因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒缺乏必要的防范意識(shí)。
在教學(xué)中,教師可以先通過演示病毒模擬程序,讓學(xué)生真切地感受到計(jì)算機(jī)病毒給計(jì)算機(jī)正常使用帶來的不便,由此激發(fā)如何防治計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)欲望。也可先請(qǐng)學(xué)生說說他們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒危害的了解,然后通過相互合作,上網(wǎng)查找計(jì)算機(jī)病毒重大危害案例,進(jìn)而以集體交流的方式,讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒對(duì)安全使用計(jì)算機(jī)的巨大影響,激發(fā)了解防治計(jì)算機(jī)病毒方法的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在教學(xué)了解計(jì)算機(jī)病毒傳播方式時(shí),教師應(yīng)有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生中存在的較常見的幾種易傳播計(jì)算機(jī)病毒的情況加以說明,例如:隨意用軟盤在不同的計(jì)算機(jī)上存儲(chǔ)文件;隨意使用盜版光盤;在網(wǎng)絡(luò)上隨意下載軟件等。
教學(xué)殺毒軟件知識(shí)時(shí),讓學(xué)生通過自己動(dòng)手,了解常用殺毒軟件的相關(guān)知識(shí),教師在此應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)殺毒軟件升級(jí)的必要性。由于目前在線殺毒的方式多要求收費(fèi),因此教學(xué)中,教師可根據(jù)實(shí)際情況處理教材,靈活掌握。
本課練習(xí)有兩部分:用wrd撰寫關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)資料;進(jìn)行網(wǎng)上在線殺毒。
第一部分練習(xí)內(nèi)容較為靈活,學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能會(huì)感到無從下手,為了讓學(xué)生能更好地完成該練習(xí),教師可事先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)資料、撰寫提綱并提供給學(xué)生,使學(xué)生能有的放矢。
有關(guān)在線殺毒這一部分練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)習(xí)條件,靈活掌握。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十
1、初步了解眼睛近視和生病的原因,認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識(shí)。
1、學(xué)生分成三組,老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈,每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué),在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必須用手蒙住。(課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫,之后閉上眼睛再畫一遍,自己比較畫出的效果。)待全部畫完,大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則:和同桌一組蒙上眼睛,從書包里找出語文書。時(shí)間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話:“天上有一只小鳥?!币?guī)則:同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問:
(1)眼睛被蒙住后,畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不方便。
(2)眼睛看不見有什么感覺?讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。(訪問眼睛近視的家人,生活有什么不方便;有無在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)歷;在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受……)。
5、老師小結(jié):“看來,眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?!?BR> 1、師:“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時(shí),我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛,不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來不一樣的后果,不信你們瞧。(課件:眼睛兄弟的對(duì)話)。
2、生猜。
3、生聽了故事后,說說自己懂得了什么知識(shí)。
1、師:“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí),那么請(qǐng)你們來看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎?不對(duì)的,給他們貼一副‘眼鏡’?!?BR> (小組交流,共同完成,說為什么。)。
2、生聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己哪些做得比較好,哪些還應(yīng)該加強(qiáng),今后做得更好。
3、師小結(jié):“對(duì),只要我們能堅(jiān)持這樣,就不容易患上近視眼,戴上眼鏡?!?BR> 1、師:“眼睛對(duì)我們那么重要,可是它也很較弱,如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害,造成嚴(yán)重后果,甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧(放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件)?!?BR> 2、生舉例說說生活中還有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成傷害的事。
保護(hù)好自己的眼睛是極為重要的,希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)整理到你的“安全寶典”里,讓我們?cè)凇鞍踩珜毜洹钡呐惆橄?,都有一雙健康美麗的大眼睛。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障,能自覺遵守。
公共秩序。
2.初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí),感受遵守交。
通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂。
3.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
4.養(yǎng)成無論是在校內(nèi)還是校外,都時(shí)刻注意安全的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
明確安全的重要性,自覺遵守公共秩序并知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成自覺遵守公共秩序、保護(hù)自己的身體健康的意識(shí)。
教學(xué)過程:
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一,新年里同學(xué)們又長高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。
人們常說:“安全工作重于泰山?!蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。”
我們很多時(shí)間都是生活在校園里,在我們美麗的校園里,為了讓同學(xué)們更加快樂的學(xué)習(xí)和成長,我們?cè)谛@里應(yīng)該怎么做:
【學(xué)生討論、教師引導(dǎo)總結(jié)】。
1.做好課間活動(dòng)的安全:樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生。
二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故,或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。上下樓梯不要慌張、不要擁擠,按次序進(jìn)行,下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠,會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來,很危險(xiǎn)。
2.做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全:學(xué)?;虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞。
動(dòng),這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
3.遵守學(xué)校各種規(guī)章制度:不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)。
校圍墻和大門。
4.為了督促孩子們自律,安排了課間安全監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生。
有不安全的行為,安全監(jiān)督員首先制止,然后報(bào)告老師,發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師,老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。
相對(duì)校園環(huán)境,校外環(huán)境顯得更加復(fù)雜復(fù)雜,存在很多安全隱患,同學(xué)們?cè)谝韵聨追矫嬉幼⒁猓?BR> 【學(xué)生討論、教師引導(dǎo)總結(jié)】。
1.交通安全:馬路不是游戲場(chǎng)所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)。
則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;。
不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
騎自行車的同學(xué)更是要遵守交通規(guī)則,同時(shí):不打傘騎車、不脫手騎車、不騎車帶人、不騎“病”車、不騎快車、不與機(jī)動(dòng)車搶道、不平行騎車、最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下也不要騎車。
2.提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí):不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東。
西,不買“三無”過期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。按時(shí)上學(xué)和回家,不要早到,在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家,讓家長放心,最好不要私字去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩,如果去給家長說一聲。
在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。動(dòng)物親密接觸對(duì)人類的安全和健康帶來的危害,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。
3.要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德:不進(jìn)“三廳兩室二吧”(三廳”卡拉ok廳、舞。
廳、錄像廳兩室”電子游戲機(jī)室、桌臺(tái)球室兩吧”網(wǎng)吧、酒吧);不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀,慎交友;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
4.注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí):隨時(shí)做好防火(家用電器)防盜工作,要保管好。
自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。本課總結(jié):新的學(xué)期,讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十二
小學(xué)安全教育是校園安全管理工作的重要環(huán)節(jié),也是提高同學(xué)們對(duì)安全的警惕性提高辦法之一,下面請(qǐng)看四年級(jí)安全教案內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí),逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
4、強(qiáng)化法律意識(shí),樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話引入。
師生談話引出課題,板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、老師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的`案例,師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn),幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
小朋友們,過年喜歡放煙花,玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?
二、看一看,想一想(分析事例,強(qiáng)化觀點(diǎn)):
1、老師讀“安全警示”中的故事(p38)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說,記一記:(聯(lián)系實(shí)際,辨別是非,指導(dǎo)行為)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話:煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的,燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體,這些氣體的吸入有損人的健康。因此,我們看別人燃放煙花爆竹時(shí),一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話。
四、總結(jié)全課,測(cè)一測(cè):
1、小檢測(cè):想一想,說一說:小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量:適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單:
1、繪畫紙;。
2、鉛筆、彩色筆若干;。
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
教學(xué)活動(dòng)步驟:
一、導(dǎo)入:小猴歪歪的故事。
二、安全標(biāo)志的重要性:
可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn),從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠指示人們盡快逃離,或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片,找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱和含義:
師:今天,我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖,一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并展開討論,使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)。
師:這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的,所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用:
師:這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?
師:這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心,要注意安全。)。
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素:
師:這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來的。今天,我要請(qǐng)你們來做小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前,會(huì)仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考,然后才開始設(shè)計(jì)。所以,我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找,把不安全的、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來,然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀察,在幼兒觀察的過程中,教師要注意個(gè)別引導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。)。
2、實(shí)地觀察后,組織討論。
請(qǐng)部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師:大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方,有的地方地比較滑或者有臺(tái)階,容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起,會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖,容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方,用什么來提醒呢?對(duì),用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,教師注意個(gè)別指導(dǎo):
師:我們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)志,應(yīng)該注意什么呢?
1)想好了再畫,老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;。
2)標(biāo)志要簡(jiǎn)單,讓別人一眼就能看懂;。
3)要讓人一下就看到,這樣才能起到提醒別人注意的作用;。
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方,可以畫得大一些;。
5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,時(shí)間夠的話,可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。
五、作品講評(píng):
請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。
六、活動(dòng)總結(jié):
教學(xué)小結(jié):
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn),從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠指示人們盡快逃離,或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓(xùn)練場(chǎng)。
(一)、說一說。
老師出示了這么多的交通標(biāo)志,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)。
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色:指示標(biāo)志。黃色:警。
告標(biāo)志。紅色:禁止標(biāo)志)。
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
總結(jié)歸納:遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ),今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性,希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中,自覺的遵守交通規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道人體的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生,防止過度疲勞。
3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)重點(diǎn):在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)難點(diǎn):在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人體器官的掛圖或課件。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí),并做成小卡片。
3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷。
1、聽故事。
2、說說自己最難忘的一次病痛。
3、生病時(shí)有哪些癥狀,自己有什么感受?
4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?
二、認(rèn)認(rèn)我是誰。
1、出示人體的某一器官圖,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。
2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。
三、小探究:他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?
1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。
2、尋找自己近視的原因。
3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。
四、健康習(xí)慣小測(cè)試。
1、填寫教材中的表格。
2、家長監(jiān)督檢查。
游戲。
1、《開汽車》。
首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子,分配角色,讓孩子在游戲中明白到,扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞,扮演行人過馬路的時(shí)候走斑馬線,認(rèn)清行、停指示燈,過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈,紅燈行,綠燈停。
可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。
2、《角色游戲》。
教學(xué)反思:知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生,防止過度疲勞。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十四
1、乘坐電梯時(shí)要有安全意識(shí),養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習(xí)慣。
2、當(dāng)電梯出現(xiàn)故障時(shí),有尋求他人救助的意識(shí)。
3、了解乘坐電梯的安全常識(shí)。
4、懂得電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的方法。
5、知道安全使用電梯的基本常識(shí)。
6、了解電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的知識(shí)。
學(xué)會(huì)乘坐電梯的安全常識(shí)是本課的重點(diǎn)。
當(dāng)電梯遇到突發(fā)故障時(shí),怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W(xué)的難點(diǎn)。
討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀。
課前布置學(xué)生親自乘坐一次電梯,觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標(biāo)識(shí)等;到商場(chǎng)、超市乘坐一次自動(dòng)扶梯,開展有關(guān)乘坐自動(dòng)扶梯的調(diào)查;教師準(zhǔn)備電梯因發(fā)生故障導(dǎo)致發(fā)生傷亡事故的案例(含文字、圖片、影像資料等。)。
一)開展采訪,引入新課。
師:同學(xué)們都乘坐過電梯吧,你是怎么坐電梯的呢?我來采訪一下。(師采訪多名學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生說出乘坐電梯的具體操作方法。)。
師:你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎?電梯方便了我們的生活??墒?,一旦發(fā)生故障,也會(huì)威脅到我們的生命安全。那么,怎樣安全地乘坐電梯?乘坐電梯時(shí),電梯發(fā)生故障,我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來揭曉正確的答案。
二)看視頻,講故事。
1、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料,學(xué)生觀看后談自己的感受。
2、自由讀《平安故事》,說說故事中小林和小東的做法是否正確,為什么?
3、聯(lián)系生活實(shí)際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢?你或他是怎么處理的呢?先分小組交流,然后指名全班交流。
三)學(xué)習(xí)《平安指南》,掌握乘坐和自救方法。
33。
1、自讀《平安指南》,畫出乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的方法。
2、在小組中說一說乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的.方法。
3、質(zhì)疑:還有什么不懂的地方?
4、師小結(jié),課件出示:(乘坐電梯有學(xué)問和電梯故障會(huì)自救的相關(guān)事項(xiàng))。
5、討論:
(2)除了課本里介紹的注意事項(xiàng)以外,我們乘坐電梯的時(shí)候還要注意些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:停電、發(fā)生火災(zāi)或發(fā)生地震等情況時(shí)不要乘坐電梯。)。
(四)誦讀歌謠,牢記方法。
1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀,以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
2、展示誦背。
活動(dòng)一:練一練,演練電梯急墜時(shí)的自救動(dòng)作。抓住動(dòng)作要領(lǐng):按下每層按鍵;緊握扶手;背緊貼墻;下肢彎曲;身體半蹲。背兒歌,演練動(dòng)作;分小組演練;指名上臺(tái)演示。
活動(dòng)二:議一議,討論生活中乘坐電梯的不良習(xí)慣及錯(cuò)誤的做法。根據(jù)課本中的四幅插圖,分別引導(dǎo)學(xué)生討論。圖1:不能在電梯內(nèi)打鬧,容易導(dǎo)致電梯震蕩,使電梯突然停止運(yùn)行,發(fā)生危險(xiǎn),同時(shí)也要注意乘坐電梯的禮儀。圖2:不能亂按電梯的按鍵,會(huì)導(dǎo)致電梯按鍵失靈導(dǎo)致停運(yùn)。圖3:當(dāng)電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時(shí),用力扒電梯門,會(huì)導(dǎo)致電梯門突然打開,使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。圖4,組織電梯關(guān)門容易導(dǎo)致電梯發(fā)生故障。
34活動(dòng)三:小調(diào)查,到商場(chǎng)、超市調(diào)查乘坐自動(dòng)扶梯的情況,填寫表格。(課前已布置學(xué)生開展調(diào)查,課中進(jìn)行交流,完成表格。)。
八、拓展延伸(平安廣角)。
1、你知道如何規(guī)范乘坐自動(dòng)扶梯嗎?對(duì)照書上的圖介紹介紹,還可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明。(例如:女士穿長裙坐扶梯時(shí),一定要將裙角提起,以免裙角被卷入扶梯夾縫中,發(fā)生危險(xiǎn);夏季穿軟底鞋乘坐扶梯,也要注意鞋底與扶梯臺(tái)階夾縫的距離,否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺(tái)階夾縫內(nèi);如果帶小孩坐扶梯,一定要看管好小孩,不要讓孩子將手指或腳趾伸進(jìn)扶梯夾縫中)。
2、課外作業(yè):督促家人安全地乘坐電梯或自動(dòng)扶梯。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十五
1、初步讓學(xué)生了解有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識(shí),并學(xué)會(huì)一些必要的應(yīng)對(duì)方法。
2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。
3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值。
1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事。
2、分小組,讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事,或自己這方面的親身經(jīng)歷,要特別注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的,當(dāng)時(shí)的感受是什么,當(dāng)時(shí)采取了什么處理措施。
3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽。
4、討論:通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng),你有哪些收獲?
1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況,分別模擬一個(gè)情景在全班表演。
2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內(nèi)容。
3、教師提問:
(1)阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的?
(2)阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?
(3)阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的?
(4)就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎?為什么?
(5)引起“瞇眼”的常見原因有哪些?
4、小組討論:我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)?
1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對(duì)照已學(xué)知識(shí),說說哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果,看哪組整理得最好。
5、補(bǔ)充“安全寶典”。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十六
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動(dòng)重點(diǎn))。
2、能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,積極動(dòng)腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(活動(dòng)難點(diǎn))。
3、感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的`視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說些什么?
(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
(1)提問:為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。
(1)通過交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。
a、幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
b、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。
c、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。
d、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。
a、用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
b、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí),如何正確躲避。
a、提問:當(dāng)火勢(shì)很大無法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
b、演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
c、講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動(dòng)腦想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。
(2)提問:面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
(3)運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。
(1)請(qǐng)幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳傳畫,讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十七
通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件,得體地表達(dá)自己的不滿情緒,有利于學(xué)生之間的溝通和交往。
知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件;認(rèn)識(shí)有話好好說,有利于雙方的溝通和交往。
1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。
2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。
表演感受——模擬勸說——學(xué)會(huì)溝通。
指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢?)。
師提問:在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說,由于“說”的語言,語氣,語態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。
1、出示對(duì)話框。
2、學(xué)生依據(jù)情景,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。
3、自找搭檔選擇表演,進(jìn)行對(duì)比感受。
你希望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個(gè)故事:王寧看見朱靜手上有一本《西游記》,伸手就搶,誰知朱靜緊握著不放,兩人爭(zhēng)奪時(shí),把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉,并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說:“不行,要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸說,朱靜就是不聽。
學(xué)生聽后,老師幫助學(xué)生作以下分析:有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉,他還是得理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!
師小結(jié):遇到此類事,要學(xué)會(huì)“得理。
應(yīng)饒人”的處理方式,及時(shí)化解矛盾沖突。
三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事。
1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄,曾玲看見急忙制止,唐明沒好氣的說:“真不夠朋友?!?BR> 2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字,挨了老師的批評(píng)?;丶液?,她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因,她不耐煩地說:“就怨你,昨天沒簽字?!?BR> 遇到這兩種情況,你會(huì)怎樣說呢?可以模擬表演的。
師總結(jié):
說氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
說氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十八
教學(xué)設(shè)計(jì):
師生談話引出課題,板書課題。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、教師總結(jié)。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的.人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例,師生共同分析。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)游樂場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患,提高自我防范的安全意識(shí)。
3、能冷靜應(yīng)付游樂場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況,學(xué)會(huì)一些合理處理辦法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、小組討論交流、集體匯報(bào),老師匯總歸納。
2、教師提出制定方案的要求。
3、以小組為單位,制定游樂場(chǎng)安全出游方案。
4、小組匯報(bào),師生共同對(duì)小組制訂的.方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,宣布競(jìng)賽規(guī)則。
2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)案例分析。師出示意外事故案例,讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析,并說出自己的感受。
3、評(píng)出優(yōu)勝者。
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場(chǎng)的安全提示語。
2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由。
四年級(jí)生命安全教育教案篇二十
(1)舉例說出什么是合理營養(yǎng);怎樣做到合理營養(yǎng)。
(2)關(guān)注食品安全;掌握食品安全的有關(guān)知識(shí)。
1、能為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜,關(guān)心長輩的飲食和健康。
2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。
從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對(duì)能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對(duì)食物的成分和吃的量的一個(gè)認(rèn)識(shí),是日常生活常識(shí)、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的理解和綜合運(yùn)用。
教材開展了一個(gè)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜,是把情感與知識(shí)相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用和造就了親子活動(dòng)的溝通平臺(tái)。所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,和通過分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析。
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的,關(guān)系到青少年身體健康的重要問題,通過前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識(shí)。本節(jié)知識(shí)與學(xué)生自身健康密切相關(guān),學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是"衣來伸手、飯來張口",生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識(shí),布置觀察生活實(shí)踐,增加生活常識(shí)性知識(shí)。通過為親人設(shè)計(jì)食譜,鼓勵(lì)他們親自到市場(chǎng)購買原材料,在家長的協(xié)助下親自烹飪,提高他們的生活實(shí)踐能力,并通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊親人。同時(shí)通過關(guān)注食品安全的真實(shí)事件,引起學(xué)生對(duì)食品安全的重視,從而在生活中關(guān)注食品安全,關(guān)注家人健康。
教學(xué)方法:
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授,更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn),體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值,促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件),合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題),引導(dǎo)者(即對(duì)學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善),參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流),組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備),為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺(tái),注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學(xué)手段:充分利用多媒體課件,并結(jié)合實(shí)物教學(xué)。
學(xué)生:
1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》;
2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告;
3、為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,拍相片、整理評(píng)價(jià)意見;
4、收集有關(guān)食品安全的.資料;
5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào);
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組(5人)制定調(diào)查表,調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。
第三小組(約20人)向父母或醫(yī)生等咨詢?cè)鯓幼⒁馐称钒踩?,匯總。
第四小組(余下的學(xué)生)收集食品包裝袋,歸納購買食品應(yīng)該關(guān)注什么?
教師:
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒,以備教學(xué)需要;
2、課前培訓(xùn)學(xué)生,指導(dǎo)小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料;
3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的信息;
4、指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告,并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶;
5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào);
6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。
四年級(jí)生命安全教育教案篇二十一
4、強(qiáng)化法律意識(shí),樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
一、談話引入。
師生談話引出課題,板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、老師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例,師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!
四年級(jí)生命安全教育教案篇一
每個(gè)人來到世界上,首先要做的事情就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),是一個(gè)長期的過程,許多人在“學(xué)”不進(jìn)去,學(xué)習(xí)成績一落千丈、一籌莫展時(shí),往往責(zé)怪自己笨。其實(shí),只有不學(xué)的孩子,沒有笨的孩子;只有不會(huì)學(xué)的孩子,沒有學(xué)不會(huì)的孩子。
不論是家長、老師指導(dǎo)孩子,還是孩子通過努力自我養(yǎng)成,下面這幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是非常重要的。
01提前預(yù)習(xí)。
提前預(yù)習(xí)分兩種類型。一是在學(xué)期前對(duì)課本進(jìn)行通覽,通過自學(xué)加以理解,同時(shí)標(biāo)注難點(diǎn);二是課前預(yù)習(xí),使自己對(duì)老師要教授的內(nèi)容心中有底,知道重難點(diǎn)所在,在課堂上帶著問題去聽講。
家長可以在預(yù)習(xí)階段對(duì)孩子予以指導(dǎo),成人的邏輯思維比較成熟,對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、重難點(diǎn)體悟更深刻,可以幫助孩子分析新課程。預(yù)習(xí)應(yīng)放在每天學(xué)習(xí)的最后階段進(jìn)行,因?yàn)闆]有后攝抑制思維更加清晰。
02善記筆記。
俗話說好記性不如爛筆頭,記筆記的基本作用是記下自己學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容。比如老師的例題、總結(jié)的規(guī)律等等。記筆記可以記在書上,也可以記在本子上,形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結(jié),記筆記的同時(shí)能夠增強(qiáng)自己對(duì)問題的理解與記憶。
家長要對(duì)孩子的筆記、課本進(jìn)行查閱,從筆記內(nèi)容和形式上,可以看出孩子思維的發(fā)散性和條理性。在筆記積累一定量后,應(yīng)該予以總結(jié)以便于復(fù)習(xí)。這里提供一個(gè)筆記總結(jié)的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識(shí)樹,先是主干然后是枝葉,逐漸完善細(xì)節(jié)。這個(gè)過程要求孩子只能通過自己的思考,家長可以予以提示。最后將孩子完成的知識(shí)樹與筆記對(duì)照,看看哪些知識(shí)、方法被遺漏,則加強(qiáng)記憶。
03及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與識(shí)記。如果是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),非常有利于孩子對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的體悟,有助于將知識(shí)融會(huì)貫通。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不不復(fù)習(xí),將在幾天內(nèi)迅速遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)在課后、當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行,并在周末回顧。對(duì)于語文、英語、化學(xué)等對(duì)識(shí)記要求較高的課程,更應(yīng)該早復(fù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí),而數(shù)學(xué)、物理此類考察知識(shí)應(yīng)用的課程,及時(shí)的練習(xí)必不可少。除此之外,在學(xué)期末要開展系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。
04獨(dú)立思考。
獨(dú)立思考可以提高孩子的思維能力,鍛煉意志力,提高孩子的自信心。它既是一個(gè)過程也是一個(gè)結(jié)果。說它是過程,是因?yàn)榧仁恰蔼?dú)立思考”,那么家長和老師就應(yīng)該減少涉入,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。養(yǎng)成習(xí)慣后,孩子就具備了獨(dú)立思考的能力。
在輔導(dǎo)孩子的過程中,家長不應(yīng)該過多干擾。在檢查作業(yè)時(shí),家長應(yīng)該讓孩子復(fù)述自己的思路,同時(shí)讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點(diǎn),并幫助孩子分析不同思路產(chǎn)生的根本原因。
05總結(jié)錯(cuò)誤。
“失敗乃成功之母。”總結(jié)錯(cuò)誤是一種以排除法完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。如果相同的錯(cuò)誤都不再犯,那么這一定是個(gè)出類拔萃的學(xué)生。然而,我們見到的是許多孩子屢錯(cuò)屢犯。這其中的原因是,錯(cuò)誤沒有在大腦中進(jìn)行更正,正確的觀念沒有形成條件反射,看到題目第一反應(yīng)仍是之前的錯(cuò)誤思路。這就需要通過深刻辨析正確與錯(cuò)誤的區(qū)分,再加以強(qiáng)化,不斷復(fù)習(xí)正確思路,在大腦里形成正確的方法模式。錯(cuò)題本是必不可少的輔助工具。(有關(guān)錯(cuò)題本、總結(jié)歸納的相關(guān)方法,可參閱本號(hào)的兩篇文章。)。
06認(rèn)真書寫。
在這個(gè)書寫越來越少的時(shí)代,優(yōu)秀的書寫帶來的加分越發(fā)明顯。古人云“書,心畫也?!睍鴮懯欠从硞€(gè)人特質(zhì)的一個(gè)途徑。一手工整娟秀的文字,首先就給別人留下一個(gè)智慧、穩(wěn)重、優(yōu)秀的好印象。所以,適當(dāng)?shù)木氉质菓?yīng)該的。同時(shí)不論文理,整齊有序都是書寫的基本要求。
07積極閱讀。
“讀書破萬卷下筆如有神?!薄皶x百遍,其義自現(xiàn)?!边@些古諺都說明了閱讀的重要性。養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,可以豐富孩子的知識(shí)廣度,提升孩子的發(fā)散思維。在中學(xué)階段,時(shí)間無比珍貴,閱讀是應(yīng)該有選擇的。課本是最重要的讀物,因?yàn)榻炭茣木幾c審定是最為嚴(yán)苛的,每句話都是經(jīng)過認(rèn)真斟酌的,它是我們?nèi)祟愔R(shí)的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著,理科可以閱讀自然、科學(xué)類著作。廣博而又深度的閱讀,會(huì)讓孩子更加自信、成熟、樂觀,家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)恼n外閱讀。
08張弛有度。
這個(gè)習(xí)慣換一種說法就是要有自制力。孩子往往精力充沛,一旦沉溺于某種愛好(比如游戲、小說),難以自制,會(huì)對(duì)成績產(chǎn)生很大的影響,也會(huì)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多,磨練意志和養(yǎng)成計(jì)劃習(xí)慣是相對(duì)好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計(jì)劃,每天按時(shí)鍛煉。對(duì)孩子平時(shí)的進(jìn)步多鼓勵(lì)認(rèn)可,對(duì)孩子的錯(cuò)誤耐心指教,要嚴(yán)格要求,說到做到,可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識(shí)。
09安排計(jì)劃。
在第八點(diǎn)也談到了計(jì)劃是一種很好的習(xí)慣。計(jì)劃通過將時(shí)間、任務(wù)分解細(xì)分,加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間利用的有效性。會(huì)做計(jì)劃的孩子,成績往往不差,家長也比較省心。做計(jì)劃的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很難消失,也是相對(duì)容易養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣可以陪伴一生。
初做計(jì)劃應(yīng)該按天來做,讓孩子隨時(shí)帶著一個(gè)小筆記本,把當(dāng)天要完成的任務(wù)寫上去,完成后劃去,這就是最簡(jiǎn)單的計(jì)劃(即任務(wù)清單,todolist)。這個(gè)習(xí)慣形成后,可以增加計(jì)劃的復(fù)雜程度,按周、月、學(xué)期去規(guī)劃系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。市面上有許多設(shè)計(jì)精巧的計(jì)劃筆記本,可以買來讓孩子使用。
成績好的學(xué)生為什么會(huì)一直學(xué)習(xí)好,而成績差的學(xué)生則很難提高,習(xí)慣的影響很重要。優(yōu)秀的學(xué)生往往有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這些習(xí)慣是自小養(yǎng)成的,因而他們表現(xiàn)的比較穩(wěn)定。而我們可以利用中學(xué)這六年,培養(yǎng)孩子建立新的好習(xí)慣,也會(huì)讓孩子終身受益。在這個(gè)過程中,家長也應(yīng)該以身作則,給孩子做好良好的表率,這要比單純的說教更為有效。
達(dá)爾文說過:“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知識(shí)?!薄秾W(xué)會(huì)生存》一書中寫到:未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),掌握有效的學(xué)習(xí)方法,具有調(diào)控自我學(xué)習(xí)心態(tài)和監(jiān)控自我學(xué)習(xí)過程以及思想學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略方法,擯棄失敗的、無效的學(xué)習(xí)策略方法。也就是說,不僅要學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué)。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
同學(xué)們,相信今天的內(nèi)容能使大家受到一定的啟迪,同學(xué)們一定要牢記我教給大家的整體方法,掌握了這些方法,我們就能成為學(xué)習(xí)的主人,還能將爸爸媽媽從緊張的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中解放出來!使自己成為一個(gè)身懷絕技的學(xué)習(xí)高手!此外,要想學(xué)好,還要對(duì)自己有信心,同時(shí)要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,不要把它當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),只有在快樂中學(xué)習(xí),我們才能學(xué)得更輕松,變得更聰明,才能使自己的生活更加快樂和自信!
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四年級(jí)生命安全教育教案篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法,提高自我防范意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,形成遇到危及自身安全情況時(shí)及時(shí)向教師、家長或警察求助的意識(shí),掌握必要的求助方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、沉著機(jī)智的意志品質(zhì)。
了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段,掌握提防壞人、不上當(dāng)受騙的.方法。
提高學(xué)生的防范意識(shí)、有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)以及隨機(jī)應(yīng)變、沉著機(jī)智的意志品質(zhì)。
收集、整理網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上或發(fā)生在身邊的類似案例;制作課件。
一、實(shí)例導(dǎo)入,揭示課題。
1.結(jié)合實(shí)際案例,分析陌生人常用伎倆。
2.出示警方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),揭示課題。
其實(shí)這類事件在日常生活中屢有發(fā)生,不信,大家一起來看看(出示拐騙數(shù)據(jù))誰來談?wù)勀愕母惺埽繉?duì)!平日里,我們要提高警惕,提防可疑的陌生人。(板書課題)。
二、問題切入,掌握方法。
(一)室外遇到陌生人怎樣辦。
1.普通事件。
學(xué)生回答:不跟他走給爸爸媽媽打電話回學(xué)校告訴老師對(duì)!面對(duì)陌生人,我們一定要有防備之心,提高警惕?。ò鍟壕瑁?。
(2)應(yīng)對(duì)方法。
(3)警方提醒。
同學(xué)們剛剛在面對(duì)陌生人的時(shí)候,警惕性都很高。這天放學(xué)的時(shí)候,你以前的一個(gè)鄰居來學(xué)校門前接你,總可以跟著他走了吧?(生答:不能)為什么?提醒:據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì),有一半以上的兒童案件是熟人作案。所以,面對(duì)一些曾經(jīng)見過的“熟人”,也應(yīng)有必要的防范意識(shí)。那么遇到這種情況,該怎么辦呢?(打電話確認(rèn))。
(4)溫馨提示。
我們一起來看看警察叔叔給我們的溫馨提示:路遇生人警惕高,不吃不喝趕快跑。結(jié)伴而行走大道,人多地方危險(xiǎn)小。別人信息不透露,電話求救方法好。
2.綁架事件。
過渡:有時(shí),陌生人會(huì)躲在暗處窺視我們的行蹤。如果我們警惕性不高,可能會(huì)發(fā)生更為嚴(yán)重的情況。一起來看一看?。úシ派钲诮壖苁录?。
(1)提高防范意識(shí)。
小結(jié):對(duì)!我們要做到平日里不炫耀,生活上儉樸、低調(diào),不搞特殊。
(2)應(yīng)對(duì)措施。
藥丸——機(jī)智,不能睡——沉著冷靜,心里想——堅(jiān)定信念,不哭不鬧——沉著冷靜。
(3)實(shí)例演練。
2007年暑假,福建的一個(gè)女孩就遇到了上述情況。我們來看看這位同學(xué)是怎么做的?(課件出示)遇到突發(fā)事件,要沉著冷靜,根據(jù)周圍的具體情況隨機(jī)應(yīng)變。(板書:隨機(jī)應(yīng)變)。
(4)溫馨提示一起來看看溫馨提示:平日生活要儉樸,不攀比,不炫耀。遭人綁架別硬拼,假裝順從把命保。沉著冷靜不吵鬧,隨機(jī)應(yīng)變想高招。
1.情境表演。
(1)陌生人敲門誰愿意來跟我配合一下?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看這位同學(xué)是怎么做的?做的對(duì)不對(duì)?還有沒有更好的方法?(從門鏡看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)、問他是誰、讓他改天再來、喊爸爸媽媽嚇跑他、告訴爸爸媽媽、110報(bào)警)。
(2)熟人敲門。
2.溫馨提示來!一起讀讀溫馨提示:獨(dú)自在家遇敲門,先從門鏡仔細(xì)瞧。來者身份要問清,撥打電話確認(rèn)好。推三阻四請(qǐng)他回,千萬不能把門開!
三、全課小結(jié),拓展延伸。
2.溫馨贈(zèng)言。
同學(xué)們,這節(jié)課我們配合的很默契。老師在這兒還有幾句話要送給大家——生命對(duì)于每個(gè)人只有一次!當(dāng)面對(duì)陌生人時(shí),我們一定要提高警惕。在危險(xiǎn)臨近時(shí),要沉著冷靜,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并根據(jù)周圍的實(shí)際條件隨機(jī)應(yīng)變,保護(hù)好自己的生命,綻放出生命的精彩!
四年級(jí)生命安全教育教案篇三
2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。
3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值。
一、小小故事會(huì)。
1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事。
3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽。
4、討論:通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng),你有哪些收獲?
二、情景模擬。
1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況,分別模擬一個(gè)情景在全班表演。
2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、案例分析。
1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內(nèi)容。
3、教師提問:
(1)阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的。
(2)阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?
(3)阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的?
(4)就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎?為什么?
(5)引起“瞇眼”的常見原因有哪些?
4、小組討論:我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)?
四、制作安全寶典。
1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對(duì)照已學(xué)知識(shí),說說哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果,看哪組整理得最好。
5、補(bǔ)充“安全寶典”
四年級(jí)生命安全教育教案篇四
通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通安全知識(shí),懂得交通安全的重要,并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的'人們,做交通安全教育的小小宣傳員。
1、收集有關(guān)違反交通規(guī)則的`案例。
2、準(zhǔn)備《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》的歌曲錄音。
3、備《交通事故》的資料片。
主持人:敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
(主持人合)大家好!
主持人甲:我是xx。
主持人乙:我是xx。
(一)、展開聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題。
出示課件:《交通事故》資料片。
主持人:剛才你們看到了什么?
主持人:所以,我們要懂得關(guān)愛生命,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
(合):四(3)中隊(duì)“珍惜生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):
(二)、新聞發(fā)布會(huì)!
(同學(xué)們交流自己搜集到的資料)。
主持人:所以,我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù),下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):安全知識(shí)競(jìng)賽!
主持人:那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧!
(三)、節(jié)目展示:
1、詩朗誦《生命的囑托》。
2、快板《共同譜寫安全曲》。
3、三句半《敲警鐘》。
4、詩朗誦《我把平安里的平安送給你》。
5、快板《四季快板》。
(四)、談?wù)勈斋@。
主持人:最后,讓我們齊聲高喊:珍愛生命,安全第一!
主持人:四年級(jí)(3)班“珍愛生命,安全第一”主題班會(huì)——。
(合)到此結(jié)束!請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
四年級(jí)生命安全教育教案篇五
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
3、課余時(shí)間以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。
1課時(shí)。
(一)課件展示,引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
流等方式反饋。如:
(1)為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
(2)圖片中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的?
3、小結(jié):是呀!天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)理解,歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等,并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如:“火”的可怕,“火”的預(yù)防,滅“火”的方法,逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3.怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報(bào)警電話?
報(bào)警時(shí),首先要沉著冷靜,不要心慌,二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況,并將報(bào)警人的姓名、所在的電話號(hào)碼告訴消防隊(duì),以便聯(lián)系。報(bào)警后,本人或派人到通往火場(chǎng)的.交通路口接應(yīng)消防車;二是要早報(bào)警,為消防滅火爭(zhēng)取時(shí)間,減少損失。
(三)競(jìng)賽活動(dòng),游戲激趣。(設(shè)立主持人,四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題,學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)。
(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號(hào)碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)。
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。
3、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法,組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具,學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗(yàn),增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求:學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié),評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
四年級(jí)生命安全教育教案篇六
1、了解家用電器存在的安全隱患,明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難,提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法,并懂得必要的安全常識(shí),提高對(duì)家電隱患的警惕性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。
3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況,學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法,在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí),能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。
一、導(dǎo)入。
1、師:我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面(是幻燈片)。
電爐通電心里暖,它和電爐正相反,雞鴨魚肉里面藏,不腐不爛保新鮮。
2、謎底現(xiàn)在揭曉:電冰箱。
電冰箱是我們?nèi)粘I钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書:家用電器)。
現(xiàn)在,請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。
(4-----5生介紹)。
5、由于時(shí)間關(guān)系,我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn),家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?,才使得我們的日常生活更加方便,更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。(板書:幫手)。
二、“幫手”變“殺手”
1、但是,如果我們對(duì)家用電器了解不全面,使用不當(dāng),它就有可能引發(fā)安全事故。
2、我們先來看一則報(bào)道。(網(wǎng)址鏈接報(bào)道)。
4、看了剛才的報(bào)道,聽了某某-同學(xué)的敘述,你不想說點(diǎn)什么嗎?
5、看來,如果對(duì)家用電器使用不當(dāng),忽視了安全,“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。(板書:使用不當(dāng)殺手)。
三、安全使用家用電器。
1、真是太危險(xiǎn)了。不過,我們也不必驚慌、害怕,只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候,牢固樹立安全意識(shí),掌握正確、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然,你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
(學(xué)生介紹,師及時(shí)引導(dǎo),評(píng)價(jià)。)。
3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完,課下,同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣?,好?
從剛才同學(xué)們的介紹中,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒(放幻燈片):“同學(xué)們,由于你們年齡還小,一般的家用電器,應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用;對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器,千萬不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記!切記!”
(抱著微波爐出現(xiàn))同學(xué)們好!(王爺爺好)哎呀,真是有禮貌的好孩子。今天呀,爺爺我太高興了,你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),抽了個(gè)特等獎(jiǎng),獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲,我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家,累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了,還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢,先插上插頭,胡亂按按試試吧。(×)奧,還是孩子們聰明呀,我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。嗯,現(xiàn)在我會(huì)用了,我呀先用它來熱包奶喝吧,手上太臟了,我先去洗洗手。(洗完沒關(guān)水龍頭?!?你看我,太粗心,還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。好,現(xiàn)在我要插插頭了。(×)提醒的太及時(shí)了,趕緊把手擦干凈,防止觸電。插上插頭,電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去(×)液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹,理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對(duì),這樣很容易引起爆炸,所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)了,服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗,放到這里面來加熱。
剪開包裝,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放進(jìn)微波爐,按動(dòng)按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn),我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門,那就趁著牛奶還沒熱,我先出去遛個(gè)彎兒吧。(×)奧,大多數(shù)電器工作時(shí),人最好不要離開,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了,我把它拿出來。(×)帶上手套,拿出來。真好喝,看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就不大,現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙,我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔,這樣會(huì)把孔堵住,不能很好地通風(fēng)散熱,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間,我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利于通風(fēng)散熱,而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源,既避免危險(xiǎn)的發(fā)生,同時(shí)也是為了節(jié)約用電。
在同學(xué)們的協(xié)助下,王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐,真是謝謝同學(xué)們了,我要去歇會(huì)兒了,同學(xué)們?cè)僖姟?BR> 5、尉老師演的好不好?同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩,同學(xué)們真是火眼金睛呀,一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛,厲害!
先來看第一組圖片(出示幻燈片)……。
四、總結(jié)、布置作業(yè)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié),并補(bǔ)充完整課題(安全使用)。
3、由于各種原因,有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢?課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課交流。
四年級(jí)生命安全教育教案篇七
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護(hù)毛筆。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】。
一、作品展示,導(dǎo)入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表揚(yáng)。(旨在激勵(lì))再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)。
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字)。
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。
三、指導(dǎo)書寫。
1、注意握筆姿勢(shì)。
教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯(cuò)誤。
教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩。
(2)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:。
為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)?shí)踐,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認(rèn)真寫;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。
五、課后作業(yè)。
讀寫古詩《送元二使安西》。
【板書設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫鋼筆字。
注意握筆姿勢(shì)。
專心有恒心。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】。
一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
1、先出示毛筆書法作品,問:同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎。
2、再次認(rèn)識(shí)“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。
3、出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單介紹它們的用途。
二、講故事,激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。
三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、掌握寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結(jié)。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫毛筆字。
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯。
四年級(jí)生命安全教育教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
二、活動(dòng)形式:故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。
b、故事《馬小虎》。
c、兒歌《好習(xí)慣》。
d、相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
e、歌曲《童年》。
g、大合唱《少年少年祖國的春天》。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容中隊(duì)長:全體起立,請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
小隊(duì)長:報(bào)告中隊(duì)長,1小隊(duì)?wèi)?yīng)——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長:接受你的報(bào)告。互相行隊(duì)禮。
—人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長:報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)?wèi)?yīng)到——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢,請(qǐng)指示。
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,預(yù)祝你們活動(dòng)取得成功。
中隊(duì)長:全體起立,出旗,中隊(duì)長:唱隊(duì)歌。
中隊(duì)長:親愛的隊(duì)員們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。未來的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊(duì)員們,只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊(duì)會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動(dòng)搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
(主持人上臺(tái))甲:積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。
甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!
甲:請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
(節(jié)目表演)乙:說的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時(shí)候好做小動(dòng)作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請(qǐng)聽故事《馬小虎》。
(節(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個(gè)習(xí)慣。
乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個(gè)性格。
甲:種下一種性格,收獲一種命運(yùn)。你想成為一個(gè)什么樣的學(xué)生呢?請(qǐng)聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
(節(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣?。≌?qǐng)欣賞歌曲《童年》。
甲:提醒大家仔細(xì)聽哦!這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽完后發(fā)言。
(聽歌曲)乙:請(qǐng)大家自由暢談。
(請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽出了主人公上課開小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
甲:———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請(qǐng)———同學(xué)進(jìn)行發(fā)言:
這首歌曲里的主人公上課不認(rèn)真聽講,想著下課,想著放學(xué),最后還說是一個(gè)迷迷糊糊的童年,這是不對(duì)的。我的發(fā)言完畢。
乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲:接下來請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認(rèn)真聽,逃課,作品也不按時(shí)完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
乙:————同學(xué)確實(shí)有一雙火眼金精哦。
甲:下面請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
(表演節(jié)目)乙:心動(dòng)不如行動(dòng),其實(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?BR> 甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。
乙:請(qǐng)聽大合唱《少年少年祖國的春天》。
甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。
甲:親愛的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起,讓我們?nèi)巳伺?,使自己擁有一個(gè)良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。
甲:全體起立,呼號(hào),“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!
“時(shí)刻準(zhǔn)備著”!
退旗,敬禮。
四年級(jí)生命安全教育教案篇九
1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
利用殺毒軟件或在線殺毒方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
1課時(shí)。
計(jì)算機(jī)教室能接入因特網(wǎng);若干計(jì)算機(jī)病毒模擬演示程序及不同的殺毒軟件若干。
本課教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)安全使用的另一重要方面——計(jì)算機(jī)病毒的防治。對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒,學(xué)生并不陌生,學(xué)生通過各種媒體渠道或多或少知道計(jì)算機(jī)病毒的存在,以及計(jì)算機(jī)病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來破壞。但計(jì)算機(jī)病毒危害到底有多嚴(yán)重,學(xué)生并不了解,因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒缺乏必要的防范意識(shí)。
在教學(xué)中,教師可以先通過演示病毒模擬程序,讓學(xué)生真切地感受到計(jì)算機(jī)病毒給計(jì)算機(jī)正常使用帶來的不便,由此激發(fā)如何防治計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)欲望。也可先請(qǐng)學(xué)生說說他們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒危害的了解,然后通過相互合作,上網(wǎng)查找計(jì)算機(jī)病毒重大危害案例,進(jìn)而以集體交流的方式,讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒對(duì)安全使用計(jì)算機(jī)的巨大影響,激發(fā)了解防治計(jì)算機(jī)病毒方法的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在教學(xué)了解計(jì)算機(jī)病毒傳播方式時(shí),教師應(yīng)有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生中存在的較常見的幾種易傳播計(jì)算機(jī)病毒的情況加以說明,例如:隨意用軟盤在不同的計(jì)算機(jī)上存儲(chǔ)文件;隨意使用盜版光盤;在網(wǎng)絡(luò)上隨意下載軟件等。
教學(xué)殺毒軟件知識(shí)時(shí),讓學(xué)生通過自己動(dòng)手,了解常用殺毒軟件的相關(guān)知識(shí),教師在此應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)殺毒軟件升級(jí)的必要性。由于目前在線殺毒的方式多要求收費(fèi),因此教學(xué)中,教師可根據(jù)實(shí)際情況處理教材,靈活掌握。
本課練習(xí)有兩部分:用wrd撰寫關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)資料;進(jìn)行網(wǎng)上在線殺毒。
第一部分練習(xí)內(nèi)容較為靈活,學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能會(huì)感到無從下手,為了讓學(xué)生能更好地完成該練習(xí),教師可事先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)資料、撰寫提綱并提供給學(xué)生,使學(xué)生能有的放矢。
有關(guān)在線殺毒這一部分練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)習(xí)條件,靈活掌握。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十
1、初步了解眼睛近視和生病的原因,認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識(shí)。
1、學(xué)生分成三組,老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈,每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué),在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必須用手蒙住。(課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫,之后閉上眼睛再畫一遍,自己比較畫出的效果。)待全部畫完,大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則:和同桌一組蒙上眼睛,從書包里找出語文書。時(shí)間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話:“天上有一只小鳥?!币?guī)則:同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問:
(1)眼睛被蒙住后,畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不方便。
(2)眼睛看不見有什么感覺?讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。(訪問眼睛近視的家人,生活有什么不方便;有無在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)歷;在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受……)。
5、老師小結(jié):“看來,眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?!?BR> 1、師:“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時(shí),我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛,不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來不一樣的后果,不信你們瞧。(課件:眼睛兄弟的對(duì)話)。
2、生猜。
3、生聽了故事后,說說自己懂得了什么知識(shí)。
1、師:“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí),那么請(qǐng)你們來看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎?不對(duì)的,給他們貼一副‘眼鏡’?!?BR> (小組交流,共同完成,說為什么。)。
2、生聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己哪些做得比較好,哪些還應(yīng)該加強(qiáng),今后做得更好。
3、師小結(jié):“對(duì),只要我們能堅(jiān)持這樣,就不容易患上近視眼,戴上眼鏡?!?BR> 1、師:“眼睛對(duì)我們那么重要,可是它也很較弱,如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害,造成嚴(yán)重后果,甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧(放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件)?!?BR> 2、生舉例說說生活中還有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成傷害的事。
保護(hù)好自己的眼睛是極為重要的,希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)整理到你的“安全寶典”里,讓我們?cè)凇鞍踩珜毜洹钡呐惆橄?,都有一雙健康美麗的大眼睛。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障,能自覺遵守。
公共秩序。
2.初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí),感受遵守交。
通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂。
3.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
4.養(yǎng)成無論是在校內(nèi)還是校外,都時(shí)刻注意安全的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
明確安全的重要性,自覺遵守公共秩序并知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成自覺遵守公共秩序、保護(hù)自己的身體健康的意識(shí)。
教學(xué)過程:
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一,新年里同學(xué)們又長高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。
人們常說:“安全工作重于泰山?!蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。”
我們很多時(shí)間都是生活在校園里,在我們美麗的校園里,為了讓同學(xué)們更加快樂的學(xué)習(xí)和成長,我們?cè)谛@里應(yīng)該怎么做:
【學(xué)生討論、教師引導(dǎo)總結(jié)】。
1.做好課間活動(dòng)的安全:樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生。
二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故,或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。上下樓梯不要慌張、不要擁擠,按次序進(jìn)行,下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠,會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來,很危險(xiǎn)。
2.做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全:學(xué)?;虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞。
動(dòng),這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
3.遵守學(xué)校各種規(guī)章制度:不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)。
校圍墻和大門。
4.為了督促孩子們自律,安排了課間安全監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生。
有不安全的行為,安全監(jiān)督員首先制止,然后報(bào)告老師,發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師,老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。
相對(duì)校園環(huán)境,校外環(huán)境顯得更加復(fù)雜復(fù)雜,存在很多安全隱患,同學(xué)們?cè)谝韵聨追矫嬉幼⒁猓?BR> 【學(xué)生討論、教師引導(dǎo)總結(jié)】。
1.交通安全:馬路不是游戲場(chǎng)所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)。
則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;。
不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
騎自行車的同學(xué)更是要遵守交通規(guī)則,同時(shí):不打傘騎車、不脫手騎車、不騎車帶人、不騎“病”車、不騎快車、不與機(jī)動(dòng)車搶道、不平行騎車、最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下也不要騎車。
2.提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí):不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東。
西,不買“三無”過期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。按時(shí)上學(xué)和回家,不要早到,在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家,讓家長放心,最好不要私字去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩,如果去給家長說一聲。
在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。動(dòng)物親密接觸對(duì)人類的安全和健康帶來的危害,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。
3.要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德:不進(jìn)“三廳兩室二吧”(三廳”卡拉ok廳、舞。
廳、錄像廳兩室”電子游戲機(jī)室、桌臺(tái)球室兩吧”網(wǎng)吧、酒吧);不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀,慎交友;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
4.注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí):隨時(shí)做好防火(家用電器)防盜工作,要保管好。
自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。本課總結(jié):新的學(xué)期,讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十二
小學(xué)安全教育是校園安全管理工作的重要環(huán)節(jié),也是提高同學(xué)們對(duì)安全的警惕性提高辦法之一,下面請(qǐng)看四年級(jí)安全教案內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí),逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
4、強(qiáng)化法律意識(shí),樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話引入。
師生談話引出課題,板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、老師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的`案例,師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn),幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩,但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
小朋友們,過年喜歡放煙花,玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?
二、看一看,想一想(分析事例,強(qiáng)化觀點(diǎn)):
1、老師讀“安全警示”中的故事(p38)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說,記一記:(聯(lián)系實(shí)際,辨別是非,指導(dǎo)行為)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話:煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的,燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體,這些氣體的吸入有損人的健康。因此,我們看別人燃放煙花爆竹時(shí),一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話。
四、總結(jié)全課,測(cè)一測(cè):
1、小檢測(cè):想一想,說一說:小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量:適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單:
1、繪畫紙;。
2、鉛筆、彩色筆若干;。
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
教學(xué)活動(dòng)步驟:
一、導(dǎo)入:小猴歪歪的故事。
二、安全標(biāo)志的重要性:
可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn),從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠指示人們盡快逃離,或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片,找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱和含義:
師:今天,我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖,一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并展開討論,使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)。
師:這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的,所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用:
師:這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?
師:這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心,要注意安全。)。
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素:
師:這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來的。今天,我要請(qǐng)你們來做小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前,會(huì)仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考,然后才開始設(shè)計(jì)。所以,我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找,把不安全的、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來,然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀察,在幼兒觀察的過程中,教師要注意個(gè)別引導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。)。
2、實(shí)地觀察后,組織討論。
請(qǐng)部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師:大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方,有的地方地比較滑或者有臺(tái)階,容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起,會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖,容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方,用什么來提醒呢?對(duì),用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,教師注意個(gè)別指導(dǎo):
師:我們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)志,應(yīng)該注意什么呢?
1)想好了再畫,老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;。
2)標(biāo)志要簡(jiǎn)單,讓別人一眼就能看懂;。
3)要讓人一下就看到,這樣才能起到提醒別人注意的作用;。
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方,可以畫得大一些;。
5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,時(shí)間夠的話,可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。
五、作品講評(píng):
請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。
六、活動(dòng)總結(jié):
教學(xué)小結(jié):
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn),從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠指示人們盡快逃離,或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓(xùn)練場(chǎng)。
(一)、說一說。
老師出示了這么多的交通標(biāo)志,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)。
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色:指示標(biāo)志。黃色:警。
告標(biāo)志。紅色:禁止標(biāo)志)。
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
總結(jié)歸納:遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ),今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性,希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中,自覺的遵守交通規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道人體的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生,防止過度疲勞。
3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)重點(diǎn):在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)難點(diǎn):在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人體器官的掛圖或課件。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí),并做成小卡片。
3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷。
1、聽故事。
2、說說自己最難忘的一次病痛。
3、生病時(shí)有哪些癥狀,自己有什么感受?
4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?
二、認(rèn)認(rèn)我是誰。
1、出示人體的某一器官圖,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。
2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。
三、小探究:他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?
1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。
2、尋找自己近視的原因。
3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。
四、健康習(xí)慣小測(cè)試。
1、填寫教材中的表格。
2、家長監(jiān)督檢查。
游戲。
1、《開汽車》。
首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子,分配角色,讓孩子在游戲中明白到,扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞,扮演行人過馬路的時(shí)候走斑馬線,認(rèn)清行、停指示燈,過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈,紅燈行,綠燈停。
可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。
2、《角色游戲》。
教學(xué)反思:知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生,防止過度疲勞。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十四
1、乘坐電梯時(shí)要有安全意識(shí),養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習(xí)慣。
2、當(dāng)電梯出現(xiàn)故障時(shí),有尋求他人救助的意識(shí)。
3、了解乘坐電梯的安全常識(shí)。
4、懂得電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的方法。
5、知道安全使用電梯的基本常識(shí)。
6、了解電梯出現(xiàn)故障時(shí)自救的知識(shí)。
學(xué)會(huì)乘坐電梯的安全常識(shí)是本課的重點(diǎn)。
當(dāng)電梯遇到突發(fā)故障時(shí),怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W(xué)的難點(diǎn)。
討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀。
課前布置學(xué)生親自乘坐一次電梯,觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標(biāo)識(shí)等;到商場(chǎng)、超市乘坐一次自動(dòng)扶梯,開展有關(guān)乘坐自動(dòng)扶梯的調(diào)查;教師準(zhǔn)備電梯因發(fā)生故障導(dǎo)致發(fā)生傷亡事故的案例(含文字、圖片、影像資料等。)。
一)開展采訪,引入新課。
師:同學(xué)們都乘坐過電梯吧,你是怎么坐電梯的呢?我來采訪一下。(師采訪多名學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生說出乘坐電梯的具體操作方法。)。
師:你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎?電梯方便了我們的生活??墒?,一旦發(fā)生故障,也會(huì)威脅到我們的生命安全。那么,怎樣安全地乘坐電梯?乘坐電梯時(shí),電梯發(fā)生故障,我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來揭曉正確的答案。
二)看視頻,講故事。
1、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料,學(xué)生觀看后談自己的感受。
2、自由讀《平安故事》,說說故事中小林和小東的做法是否正確,為什么?
3、聯(lián)系生活實(shí)際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢?你或他是怎么處理的呢?先分小組交流,然后指名全班交流。
三)學(xué)習(xí)《平安指南》,掌握乘坐和自救方法。
33。
1、自讀《平安指南》,畫出乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的方法。
2、在小組中說一說乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的.方法。
3、質(zhì)疑:還有什么不懂的地方?
4、師小結(jié),課件出示:(乘坐電梯有學(xué)問和電梯故障會(huì)自救的相關(guān)事項(xiàng))。
5、討論:
(2)除了課本里介紹的注意事項(xiàng)以外,我們乘坐電梯的時(shí)候還要注意些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:停電、發(fā)生火災(zāi)或發(fā)生地震等情況時(shí)不要乘坐電梯。)。
(四)誦讀歌謠,牢記方法。
1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀,以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
2、展示誦背。
活動(dòng)一:練一練,演練電梯急墜時(shí)的自救動(dòng)作。抓住動(dòng)作要領(lǐng):按下每層按鍵;緊握扶手;背緊貼墻;下肢彎曲;身體半蹲。背兒歌,演練動(dòng)作;分小組演練;指名上臺(tái)演示。
活動(dòng)二:議一議,討論生活中乘坐電梯的不良習(xí)慣及錯(cuò)誤的做法。根據(jù)課本中的四幅插圖,分別引導(dǎo)學(xué)生討論。圖1:不能在電梯內(nèi)打鬧,容易導(dǎo)致電梯震蕩,使電梯突然停止運(yùn)行,發(fā)生危險(xiǎn),同時(shí)也要注意乘坐電梯的禮儀。圖2:不能亂按電梯的按鍵,會(huì)導(dǎo)致電梯按鍵失靈導(dǎo)致停運(yùn)。圖3:當(dāng)電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時(shí),用力扒電梯門,會(huì)導(dǎo)致電梯門突然打開,使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。圖4,組織電梯關(guān)門容易導(dǎo)致電梯發(fā)生故障。
34活動(dòng)三:小調(diào)查,到商場(chǎng)、超市調(diào)查乘坐自動(dòng)扶梯的情況,填寫表格。(課前已布置學(xué)生開展調(diào)查,課中進(jìn)行交流,完成表格。)。
八、拓展延伸(平安廣角)。
1、你知道如何規(guī)范乘坐自動(dòng)扶梯嗎?對(duì)照書上的圖介紹介紹,還可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明。(例如:女士穿長裙坐扶梯時(shí),一定要將裙角提起,以免裙角被卷入扶梯夾縫中,發(fā)生危險(xiǎn);夏季穿軟底鞋乘坐扶梯,也要注意鞋底與扶梯臺(tái)階夾縫的距離,否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺(tái)階夾縫內(nèi);如果帶小孩坐扶梯,一定要看管好小孩,不要讓孩子將手指或腳趾伸進(jìn)扶梯夾縫中)。
2、課外作業(yè):督促家人安全地乘坐電梯或自動(dòng)扶梯。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十五
1、初步讓學(xué)生了解有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識(shí),并學(xué)會(huì)一些必要的應(yīng)對(duì)方法。
2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。
3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值。
1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事。
2、分小組,讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事,或自己這方面的親身經(jīng)歷,要特別注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的,當(dāng)時(shí)的感受是什么,當(dāng)時(shí)采取了什么處理措施。
3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽。
4、討論:通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng),你有哪些收獲?
1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況,分別模擬一個(gè)情景在全班表演。
2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內(nèi)容。
3、教師提問:
(1)阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的?
(2)阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?
(3)阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的?
(4)就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎?為什么?
(5)引起“瞇眼”的常見原因有哪些?
4、小組討論:我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)?
1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對(duì)照已學(xué)知識(shí),說說哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果,看哪組整理得最好。
5、補(bǔ)充“安全寶典”。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十六
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動(dòng)重點(diǎn))。
2、能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,積極動(dòng)腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(活動(dòng)難點(diǎn))。
3、感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的`視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說些什么?
(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
(1)提問:為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。
(1)通過交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。
a、幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
b、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。
c、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。
d、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。
a、用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
b、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí),如何正確躲避。
a、提問:當(dāng)火勢(shì)很大無法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
b、演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
c、講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動(dòng)腦想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。
(2)提問:面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
(3)運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。
(1)請(qǐng)幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳傳畫,讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十七
通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件,得體地表達(dá)自己的不滿情緒,有利于學(xué)生之間的溝通和交往。
知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件;認(rèn)識(shí)有話好好說,有利于雙方的溝通和交往。
1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。
2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。
表演感受——模擬勸說——學(xué)會(huì)溝通。
指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢?)。
師提問:在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說,由于“說”的語言,語氣,語態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。
1、出示對(duì)話框。
2、學(xué)生依據(jù)情景,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。
3、自找搭檔選擇表演,進(jìn)行對(duì)比感受。
你希望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個(gè)故事:王寧看見朱靜手上有一本《西游記》,伸手就搶,誰知朱靜緊握著不放,兩人爭(zhēng)奪時(shí),把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉,并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說:“不行,要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸說,朱靜就是不聽。
學(xué)生聽后,老師幫助學(xué)生作以下分析:有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉,他還是得理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!
師小結(jié):遇到此類事,要學(xué)會(huì)“得理。
應(yīng)饒人”的處理方式,及時(shí)化解矛盾沖突。
三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事。
1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄,曾玲看見急忙制止,唐明沒好氣的說:“真不夠朋友?!?BR> 2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字,挨了老師的批評(píng)?;丶液?,她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因,她不耐煩地說:“就怨你,昨天沒簽字?!?BR> 遇到這兩種情況,你會(huì)怎樣說呢?可以模擬表演的。
師總結(jié):
說氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
說氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
四年級(jí)生命安全教育教案篇十八
教學(xué)設(shè)計(jì):
師生談話引出課題,板書課題。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、教師總結(jié)。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的.人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例,師生共同分析。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!
四年級(jí)生命安全教育教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)游樂場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患,提高自我防范的安全意識(shí)。
3、能冷靜應(yīng)付游樂場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況,學(xué)會(huì)一些合理處理辦法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、小組討論交流、集體匯報(bào),老師匯總歸納。
2、教師提出制定方案的要求。
3、以小組為單位,制定游樂場(chǎng)安全出游方案。
4、小組匯報(bào),師生共同對(duì)小組制訂的.方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,宣布競(jìng)賽規(guī)則。
2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)案例分析。師出示意外事故案例,讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析,并說出自己的感受。
3、評(píng)出優(yōu)勝者。
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場(chǎng)的安全提示語。
2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由。
四年級(jí)生命安全教育教案篇二十
(1)舉例說出什么是合理營養(yǎng);怎樣做到合理營養(yǎng)。
(2)關(guān)注食品安全;掌握食品安全的有關(guān)知識(shí)。
1、能為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜,關(guān)心長輩的飲食和健康。
2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。
從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對(duì)能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對(duì)食物的成分和吃的量的一個(gè)認(rèn)識(shí),是日常生活常識(shí)、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的理解和綜合運(yùn)用。
教材開展了一個(gè)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜,是把情感與知識(shí)相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用和造就了親子活動(dòng)的溝通平臺(tái)。所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,和通過分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析。
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的,關(guān)系到青少年身體健康的重要問題,通過前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識(shí)。本節(jié)知識(shí)與學(xué)生自身健康密切相關(guān),學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是"衣來伸手、飯來張口",生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識(shí),布置觀察生活實(shí)踐,增加生活常識(shí)性知識(shí)。通過為親人設(shè)計(jì)食譜,鼓勵(lì)他們親自到市場(chǎng)購買原材料,在家長的協(xié)助下親自烹飪,提高他們的生活實(shí)踐能力,并通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊親人。同時(shí)通過關(guān)注食品安全的真實(shí)事件,引起學(xué)生對(duì)食品安全的重視,從而在生活中關(guān)注食品安全,關(guān)注家人健康。
教學(xué)方法:
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授,更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn),體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值,促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件),合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題),引導(dǎo)者(即對(duì)學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善),參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流),組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備),為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺(tái),注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學(xué)手段:充分利用多媒體課件,并結(jié)合實(shí)物教學(xué)。
學(xué)生:
1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》;
2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告;
3、為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,拍相片、整理評(píng)價(jià)意見;
4、收集有關(guān)食品安全的.資料;
5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào);
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組(5人)制定調(diào)查表,調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。
第三小組(約20人)向父母或醫(yī)生等咨詢?cè)鯓幼⒁馐称钒踩?,匯總。
第四小組(余下的學(xué)生)收集食品包裝袋,歸納購買食品應(yīng)該關(guān)注什么?
教師:
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒,以備教學(xué)需要;
2、課前培訓(xùn)學(xué)生,指導(dǎo)小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料;
3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的信息;
4、指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告,并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶;
5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào);
6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。
四年級(jí)生命安全教育教案篇二十一
4、強(qiáng)化法律意識(shí),樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
一、談話引入。
師生談話引出課題,板書課題。
二、知識(shí)競(jìng)賽。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、老師總結(jié)。
二、模擬演練。
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例,師生共同分析。
三、案例沙龍。
2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
四、小報(bào)設(shè)計(jì)。
1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識(shí)。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作,教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、師生評(píng)議小報(bào),進(jìn)行張貼展示。
五、小結(jié)。
讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧!