選修課的心得體會(huì)論文(專業(yè)20篇)

2025/6/10 8:20:15

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    心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié),是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。為了寫好一篇心得體會(huì),我們可以從以下幾個(gè)方面入手。這些心得體會(huì)范文可供大家參考,有助于提升寫作水平。
    選修課的心得體會(huì)論文篇一
    近年來(lái),生活藝術(shù)選修課在中學(xué)教育中逐漸受到重視。作為一門注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程,生活藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在生活中收獲更多的樂趣和啟示。在這門課中,我學(xué)到了許多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)和技巧,也感受到了藝術(shù)給生活帶來(lái)的美好。以下是我對(duì)生活藝術(shù)選修課的心得體會(huì)。
    首先,生活藝術(shù)選修課讓我加深了對(duì)藝術(shù)的理解。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了繪畫、剪紙、書法等多種藝術(shù)形式的基本技巧,并了解了各種藝術(shù)作品背后的意義和文化。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和娛樂,它還是一種表達(dá)情感和思想的方式。藝術(shù)家們通過(guò)畫筆、紙張、墨水等媒介,將內(nèi)心的感受和思考轉(zhuǎn)化為繪畫、書法等形式的作品,從而讓觀者產(chǎn)生共鳴。這種理解讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
    其次,生活藝術(shù)選修課教會(huì)了我如何欣賞藝術(shù)作品。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們有機(jī)會(huì)參觀博物館、畫廊等藝術(shù)展覽,學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地觀察和欣賞藝術(shù)作品。我們學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)畫面中的構(gòu)圖、色彩等元素,理解畫家的用意和表達(dá)方式。這些技巧不僅幫助我們更好地欣賞藝術(shù)作品,也增強(qiáng)了我們對(duì)美的敏感性。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,我們可以在日常生活中感受到更多的美和詩(shī)意,從而提升生活質(zhì)量。
    再次,生活藝術(shù)選修課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作,如繪制風(fēng)景畫、設(shè)計(jì)手工制品等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和想象力融入到藝術(shù)作品中。創(chuàng)作的過(guò)程讓我的思維變得開闊,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)作品不再是一個(gè)單純的圖像,而是我內(nèi)心的一種表達(dá)和情感的載體。這種創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能有更多的創(chuàng)新和靈感。
    此外,生活藝術(shù)選修課還讓我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的態(tài)度。在學(xué)習(xí)書法、剪紙等課程時(shí),我們需要反復(fù)練習(xí)和修正,這要求我們具備耐心和細(xì)致的態(tài)度。通過(guò)練習(xí),我發(fā)現(xiàn)只有細(xì)心觀察和認(rèn)真分析自己的作品,才能提升技巧和水平。這種耐心和細(xì)致的態(tài)度不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中起到重要作用,也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活實(shí)踐中。它使我更加有耐心地完成任務(wù),更加細(xì)致地對(duì)待生活的方方面面。
    總的來(lái)說(shuō),生活藝術(shù)選修課在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅加深了對(duì)藝術(shù)的理解,還學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力,并且養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的態(tài)度。這門課程不僅影響了我的學(xué)習(xí)和生活,也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,我將在生活中更好地運(yùn)用藝術(shù)的知識(shí)和技巧,創(chuàng)造出更多的美和喜悅。
    選修課的心得體會(huì)論文篇二
    我選擇選修生活藝術(shù)課,并非僅僅出于興趣,更是因?yàn)樵谌粘,嵥榈纳钪?,我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的感知,我決定報(bào)名選修生活藝術(shù)課。在這門課程的引領(lǐng)下,我能夠更好地理解生活的藝術(shù)之美,學(xué)會(huì)將美融入生活的方方面面。
    生活藝術(shù)課的課程設(shè)置十分貼近生活。每周,我們會(huì)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式,如繪畫、音樂、手工藝術(shù)等。除此之外,課程還會(huì)引導(dǎo)我們?cè)谌粘I钪袑ふ颐赖乃夭模瑢W(xué)會(huì)從細(xì)微之處感受生活的美麗。通過(guò)這些實(shí)際操作,我們更能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,真正將生活藝術(shù)融入自己的生活方式中。
    生活藝術(shù)課給我?guī)?lái)了許多美的收獲與體會(huì)。在繪畫課上,我學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié),將它們轉(zhuǎn)化為畫筆之下的作品,呈現(xiàn)出自己對(duì)美的理解。在音樂課上,我感受到了音樂給我們帶來(lái)的舒適與激勵(lì),學(xué)會(huì)用音樂來(lái)調(diào)節(jié)心態(tài),讓生活更加美好。在手工藝術(shù)課上,我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品,領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中,我也開始注意一些微小的美好瞬間,如花開的時(shí)刻、陽(yáng)光的溫暖、親人之間的交流等,這些都讓我對(duì)生活充滿了感激和熱愛。
    生活藝術(shù)課不僅僅是一門選修課,更是對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)每時(shí)每刻都蘊(yùn)含著美麗,只要我們用心去感受。這讓我改變了過(guò)去對(duì)生活的浮躁態(tài)度,學(xué)會(huì)在繁忙的生活中尋找片刻寧?kù)o與美好。同時(shí),我也更加珍惜身邊的每一個(gè)人和事物,因?yàn)樗鼈兌际巧钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,我們?yīng)該用感恩的心態(tài)對(duì)待它們。
    第五段:展望生活藝術(shù)給我未來(lái)的指引。
    生活藝術(shù)課給予我的啟示將成為我未來(lái)生活的指引。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以被賦予美的色彩,只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材,并展現(xiàn)自己對(duì)美的追求。將來(lái),我也希望能用自己的專業(yè)知識(shí)和技能,將生活藝術(shù)的精髓融入到我的工作之中,為他人帶來(lái)更多美的享受。
    通過(guò)選修生活藝術(shù)課,我明白了生活之美并不遙遠(yuǎn),而是與我們息息相關(guān)。只要我們用心去感受和把握,我們就能將生活變得更加豐富多彩,更加充滿美好。生活藝術(shù)課的心得體會(huì)也正是我對(duì)這門課程的熱愛和感激之情的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)美的追求和生活哲學(xué)的一種表達(dá)。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)將這些收獲和體會(huì)融入到我的生活中,不斷追求美的境界,讓生活變得更加精彩。
    選修課的心得體會(huì)論文篇三
    第一段:引言(150字)。
    藝術(shù)是一種美的表達(dá)方式,通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,我更深入地了解了藝術(shù)的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野,還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲良多,并在實(shí)踐中感受到藝術(shù)的無(wú)限魅力。
    第二段:對(duì)藝術(shù)的熱愛(250字)。
    我對(duì)藝術(shù)一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實(shí)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)的渴望,進(jìn)一步了解藝術(shù)的世界。盡管并不是專業(yè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生,但在選修課中,我有機(jī)會(huì)接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個(gè)藝術(shù)門類,這擴(kuò)寬了我的視野,使我更全面地了解藝術(shù)的多樣性和魅力。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的樂趣所在,與同學(xué)們一起探索創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了我對(duì)藝術(shù)的向往。
    第三段:提升審美能力(250字)。
    藝術(shù)選修課為我提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格,我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)意。課堂上,我們進(jìn)行了一系列有趣的活動(dòng),如藝術(shù)品欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等,這些活動(dòng)鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力,使我們能夠更深入地理解和感受藝術(shù)作品的美。同時(shí),多與同學(xué)交流和討論,也拓展了我的思維,使我更敏感于美的細(xì)微差別。
    第四段:拓寬視野與豐富生活(250字)。
    藝術(shù)選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)門類,我了解到不同歷史時(shí)期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展,這讓我對(duì)不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時(shí),藝術(shù)作品也豐富了我的生活體驗(yàn),使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余,能夠沉浸在藝術(shù)的海洋中,感受到不同藝術(shù)作品帶給我的情感和思考。
    第五段:總結(jié)與展望(300字)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,我深刻體會(huì)到藝術(shù)的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗(yàn),更是一種思考和感悟的力量。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的關(guān)注和熱愛,積極培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。希望通過(guò)藝術(shù),能夠更好地與世界溝通和表達(dá)自己的情感與思想。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷,我相信它將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響,并豐富我的人生。
    選修課的心得體會(huì)論文篇四
    作為非管理專業(yè)的學(xué)生,我在大一第一學(xué)期選修了《管理學(xué)原理》,通過(guò)對(duì)管理學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),我了解到管理學(xué)的概念、管理學(xué)的發(fā)展歷程與主要理論,對(duì)管理學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認(rèn)識(shí),在此我以個(gè)人對(duì)管理學(xué)的認(rèn)識(shí),整理出管理學(xué)原理課程論文。具體如下:
    1、管理學(xué)的定義。
    管理活動(dòng)是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會(huì)活動(dòng),是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動(dòng),是人類特有的現(xiàn)象,管理活動(dòng)產(chǎn)生的主要原因應(yīng)歸結(jié)于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險(xiǎn)的內(nèi)外勢(shì)力和克服自身的弱點(diǎn),為了維護(hù)自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
    對(duì)管理學(xué)的定義有很多,如:“管理的主要目的應(yīng)該是雇主實(shí)現(xiàn)最大限度的富裕,也聯(lián)系著每個(gè)雇員實(shí)現(xiàn)最大限度的富裕”——泰勒;“管理就是實(shí)施計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”——法約爾;“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好環(huán)境,使人在群體中高效率地完成既定目標(biāo)”——孔茨。不僅不同的研究者對(duì)管理的定義不同,就是同一研究者在不同時(shí)期也會(huì)有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學(xué)》第11版認(rèn)為“管理指的是協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的工作活動(dòng),從而使他們有效率、有效果地完成工作”,而在之前的第9版中則認(rèn)為“管理是同別人一起,或通過(guò)別人使活動(dòng)完成得更加有效的過(guò)程”。不同的人有不同的定義,而且似乎差別很大,難以進(jìn)行辨識(shí)。但萬(wàn)變不離其宗,不同的定義所反映的客觀事實(shí)是一樣的,即在定義中都不同程度地突出了組織、目標(biāo)、人、活動(dòng)、協(xié)調(diào)這樣一些與人類群聚活動(dòng)密切相關(guān)的詞組,也就是管理工作應(yīng)包括的基本活動(dòng)內(nèi)容。
    2、管理學(xué)發(fā)展與理論。
    對(duì)歷史的研究很重要,因?yàn)檫@有助于我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今管理實(shí)踐的起源,以及認(rèn)識(shí)到什么是有效的和什么是無(wú)效的。從金字塔的建造中,我們可以看到管理實(shí)踐的早期實(shí)例。一個(gè)重要的歷史事件是亞當(dāng)—斯密的《國(guó)富論》的出版,這本著作中提出來(lái)勞動(dòng)分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命,它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟(jì)。
    弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學(xué)管理之父”,他運(yùn)用科學(xué)的原則來(lái)研究體力勞動(dòng),以及尋找一種最佳方法來(lái)從事這些活動(dòng)。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻(xiàn)是找出有效率的手部和軀體動(dòng)作以及設(shè)計(jì)合適的工具和設(shè)備以及使工作績(jī)效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則,而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織,而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
    組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者貢獻(xiàn)了觀點(diǎn)和理念,但他們都認(rèn)為人是組織中最重要的資產(chǎn),而且受到相應(yīng)的管理?;羯Q芯匡@著地影響了管理界對(duì)人在組織中的作用所持的看法,從而導(dǎo)致了人們?cè)谶M(jìn)行管理時(shí)強(qiáng)調(diào)人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當(dāng)前許多關(guān)于動(dòng)機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)、群體行為和開發(fā),以及其他一些行為事項(xiàng)的理論都可以追溯到組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者和從霍桑研究中得出的結(jié)論。
    定量的方法涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)、優(yōu)化模型、信息模型和計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)用管理活動(dòng)。今天的管理者在計(jì)劃和控制工作任務(wù)時(shí)(例如配置資源、改進(jìn)質(zhì)量、編制工作進(jìn)度或確定最優(yōu)庫(kù)存水平),尤其是制定決策時(shí),會(huì)運(yùn)用定量方法。全面質(zhì)量管理——一種致力于持續(xù)改進(jìn)及對(duì)顧客需求和期望做出快速應(yīng)對(duì)的管理哲學(xué),也運(yùn)用定量方法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
    系統(tǒng)方法認(rèn)為,一個(gè)組織從環(huán)境中獲取輸入資源,將這些資源轉(zhuǎn)化或加工為輸出,而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個(gè)框架,幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),以及幫助他們認(rèn)識(shí)到組織的某個(gè)部分所采取的決策或行為將會(huì)影響到組織的其他部分。通過(guò)這種方法,管理者能夠認(rèn)識(shí)到組織并不是自給自足的,而是依賴于它們所處的環(huán)境,以獲取至關(guān)重要的輸入和分配他們的輸出。
    權(quán)變方法認(rèn)為組織各不相同,面臨著不同的情境,因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理,因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)不存在簡(jiǎn)單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反,管理者必須研究他們的情境,并且確定當(dāng)處于何種情境時(shí),進(jìn)行管理的最佳方法是什么。
    3、管理職能。
    20世紀(jì)早期,法國(guó)工業(yè)家亨利—法約爾首次提出,所有的管理者都從事五種管理職能:計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?,F(xiàn)在,這些職能被劃分為四種:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。
    計(jì)劃是指設(shè)定目標(biāo),確定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的戰(zhàn)略,并且制定計(jì)劃以整合和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)。計(jì)劃的四種目的是:提供指導(dǎo);降低不確定性;盡量減少浪費(fèi)和冗余;設(shè)定在進(jìn)行控制時(shí)使用的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。
    組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和任務(wù)、確定組織成員、任務(wù)及各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)系,對(duì)組織資源進(jìn)行合理配置的過(guò)程。進(jìn)行組織的目的有:把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務(wù)和職責(zé)分配給各個(gè)工作崗位;協(xié)調(diào)各種各樣的工作任務(wù);把工作崗位組合成部門和業(yè)務(wù)單元;確定各個(gè)體、群體和部門之間關(guān)系;建立正式的職權(quán)鏈;分配和調(diào)度組織的資源。
    領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)所做的事情,是帶領(lǐng)并影響某個(gè)群體以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源有五個(gè)方面:法定權(quán)力;強(qiáng)制權(quán)力;獎(jiǎng)賞權(quán)力;專家權(quán)力;參照權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)理論主要有:領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(主要從人格特征區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和非領(lǐng)導(dǎo)者);領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為理論;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和被領(lǐng)導(dǎo)者的特征、管理情景等特征之間的關(guān)系)。
    控制是監(jiān)控、比較和糾正績(jī)效的過(guò)程。作為管理過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié),控制提供了返回到計(jì)劃的`關(guān)鍵紐帶??刂浦灾匾且?yàn)椋核枪芾碚吡私饽繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及目標(biāo)為何沒有實(shí)現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋,從而使管理者放心地實(shí)施員工授權(quán);它幫助保護(hù)組織和資產(chǎn)。
    4、管理技能。
    羅伯特—孔茨認(rèn)為,管理者需要三種關(guān)鍵的管理技能:技術(shù)技能、人際技能和概念技能。
    技術(shù)技能是指熟練完成特定工作所需的特定領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)于基層管理者來(lái)說(shuō),這些技能往往更為重要,因?yàn)樗麄兺ǔ9芾淼氖抢霉ぞ吆图夹g(shù)來(lái)生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的雇員。
    人際技能是指包括自己?jiǎn)为?dú)或在團(tuán)隊(duì)中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道,因此這些技能對(duì)所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
    概念技能是指管理者用來(lái)對(duì)抽象、復(fù)雜的情況進(jìn)行思考和概念化的技能。在運(yùn)用這種技能時(shí),管理者將組織視為一個(gè)整體,理解組織各部分之間的關(guān)系,并且設(shè)想組織如何適應(yīng)其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對(duì)高層管理者最為重要。
    一些重要的管理技能有:管理人力資本;激發(fā)員工的認(rèn)同感;管理變革;對(duì)工作進(jìn)行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會(huì)和心理層面的內(nèi)容;使用目標(biāo)明確的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò);管理決策過(guò)程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術(shù)。
    5、學(xué)習(xí)管理的必要性。
    作為一名專業(yè)是非管理類的理科生,如果不是通過(guò)對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí),我可能永遠(yuǎn)無(wú)法理解學(xué)習(xí)管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
    管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織,在組織的所有層次和所有工作領(lǐng)域,在任何區(qū)域的組織,管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要,因此,我們想要找到方法來(lái)改進(jìn)組織被管理的方式,主要是因?yàn)槲覀兩钪忻恳惶於家徒M織打交道。比如,我們常有這樣的經(jīng)歷:超市里的營(yíng)業(yè)員沒有及時(shí)地提供幫助;隨旅行團(tuán)旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票,銷售代表對(duì)同一航線報(bào)出三種不同價(jià)格等等,這些都是不良管理所導(dǎo)致的問題。管理良好的組織會(huì)發(fā)展出忠誠(chéng)的顧客基礎(chǔ),而且獲得成長(zhǎng)和繁榮,即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)管理,我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理,并且采取措施予以糾正。
    工作的現(xiàn)實(shí)的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學(xué)畢業(yè),開始職業(yè)生涯,只有兩種可能:要么是管理者,要么是被管理者。對(duì)那些進(jìn)入管理者行列的人來(lái)說(shuō),對(duì)管理的理解將成為其管理技能的基礎(chǔ)。而對(duì)于那些不想進(jìn)入管理者的人來(lái)說(shuō),仍然要和管理者共事。在工作中,即便我們不是一個(gè)管理者,也有可能承擔(dān)某些管理職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)管理,我們能夠?qū)ι纤?或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
    作為一名管理者,可能會(huì)存在很多的挑戰(zhàn),管理可能是一種艱辛和費(fèi)力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道,以有限的資源和時(shí)間完成各項(xiàng)工作。在面臨不確定性和混亂時(shí),激勵(lì)員工是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無(wú)法掌控自己的命運(yùn),其成功通常取決于其他人的工作績(jī)效。但作為一名管理者,可以獲得豐厚的和回報(bào),如有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性地思考和運(yùn)用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認(rèn)可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎(jiǎng)品。但作為一名管理者,努力、技能和能是不可或缺的,企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵(lì)的組織成員團(tuán)結(jié)一致、共同努力,組織才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)管理能夠啟發(fā)管理者的能力,學(xué)到有用的東西,這就是其價(jià)值所在。
    通過(guò)對(duì)《管理學(xué)原理》的短暫學(xué)習(xí),我覺得還是學(xué)到了不少的東西,自身也有了一定的提升。雖然,該門選修課的學(xué)時(shí)有限,所學(xué)的內(nèi)容也只是皮毛而已,或者說(shuō)皮毛都言過(guò)其實(shí)了,但是管理學(xué)給我留下了深刻的影響,其意義非凡,其精髓,其博大精深深地吸引了我。雖然,我以后可能不會(huì)加入管理者的行列,但正如前面所說(shuō)的那樣,我以后的工作生活中依然與組織密切相關(guān),時(shí)時(shí)會(huì)與管理打交道。
    人類的許多偉大的工程無(wú)不與管理的相關(guān)性掛上了鉤,試想,如果沒有良好的管理,恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導(dǎo),龐大的曼哈頓工程如何實(shí)施又怎可能會(huì)在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學(xué)原理恰如其分的運(yùn)用,美國(guó)的宇航員怎可能會(huì)成功地登上月球有趣的是,本人在撰寫此篇論文的過(guò)程中也運(yùn)用到了與管理學(xué)有關(guān)的知識(shí),因而得以在較短的時(shí)間里完成這樣一篇4000字的論文。當(dāng)然,本人所掌握的知識(shí)只是冰山一角,在我的眼前仍然是一片知識(shí)的海洋。雖然這門課程結(jié)束了,但并不代表我對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)終結(jié),它是一個(gè)帶來(lái)智慧的過(guò)程。不僅現(xiàn)在如此,今后更是如此。
    選修課的心得體會(huì)論文篇五
    首先,選修寵物美容課程是我畢業(yè)前最好的決定之一。我之所以選擇這門課程是因?yàn)槲覍?duì)美容有著濃厚的興趣,并且我的家里還有一只可愛的小狗。在這門課程中,我學(xué)到了許多有關(guān)狗的品種、毛發(fā)的類型和長(zhǎng)度、照顧狗的健康、用剪刀、梳子等美容用品的使用方法。
    其次,我發(fā)現(xiàn)這門課程對(duì)于我的寵物狗有益處。我學(xué)會(huì)如何清洗狗的皮膚和毛發(fā)、如何修剪狗的指甲、刷牙等。這些課程不僅可以使我的狗狗顯得更干凈、更整潔,更重要的是,這些課程還可以幫助我更好地接觸和觀察我的寵物,從而更好地識(shí)別和防止一些常見的寵物疾病。除此之外,我還學(xué)到了一些美容技巧,如如何修剪狗的毛發(fā),以使它看上去更漂亮,這同樣對(duì)我的寵物非常實(shí)用。
    第三,這門課程也能培養(yǎng)我的職業(yè)技能。在課堂上,我學(xué)習(xí)了許多與美容行業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。這些技能包括如何使用美容工具、選擇和應(yīng)用不同的寵物用品、識(shí)別和處理寵物皮膚的問題等。我相信,這些技能不僅在美容行業(yè)是極其有用的,而且在日常照顧寵物的過(guò)程中也是必不可少的。
    第四,選修這門課程還使我獲得了更多的社交機(jī)會(huì)。在寵物美容課堂上,我認(rèn)識(shí)了許多對(duì)狗和寵物有興趣的人。我們分享了彼此的想法、經(jīng)驗(yàn)和技巧,并在此基礎(chǔ)上建立了長(zhǎng)期的友誼。此外,教授也向我們介紹了一些與寵物有關(guān)的社群,如志愿者、培訓(xùn)和研討會(huì)等,讓我們更廣泛地參與到這一領(lǐng)域中。
    最后,這門課程也給了我一個(gè)機(jī)會(huì),在我的職業(yè)生涯中擁有一些新的選擇。美容行業(yè)不僅是一個(gè)巨大的市場(chǎng),而且是一個(gè)快速增長(zhǎng)的領(lǐng)域,所以它提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)選修這門課程,我打開了美容行業(yè)的大門,從而為自己拓寬了未來(lái)的職業(yè)道路。
    總而言之,在選修了這門寵物美容選修課程后,我獲得了巨大的成長(zhǎng)和收獲。我學(xué)到了很多有用的技能和知識(shí),不僅可以讓我的寵物更健康、漂亮和整潔,而且還可以為我的職業(yè)生涯帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我相信這門課程對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。
    選修課的心得體會(huì)論文篇六
    化學(xué)的發(fā)展日趨于完善,近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家,有卡文迪許,有那些在研究的同時(shí),不忘培養(yǎng)后人的大師,有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽(yù),有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話,有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū),正是這些偉人,在追求真理的同時(shí),傳承了教育的先驅(qū),他們既是開拓先河,同時(shí)肩負(fù)傳承的重責(zé)?,F(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮?,F(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實(shí)用性,從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明,到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造,從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用,到單層石墨烯的剝離?;瘜W(xué)更加趨于實(shí)際,但是,在理論化學(xué)依舊有巨大的成就,譬如兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說(shuō),現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的_,化學(xué)不僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),更有了系統(tǒng)的理論支持,使之更加完善的稱之為科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),明白中西方之間的差距,有許多值得思考的問題。
    中國(guó)是化學(xué)最早起源地之一,然而卻沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科,本人發(fā)表自己的見解,通過(guò)中西方對(duì)比,不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會(huì)背景,中國(guó)是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì),自然經(jīng)濟(jì)為主體,作為主體的國(guó)民難有可支配的資金去從事研究。第二點(diǎn),出現(xiàn)在人文方面,中國(guó)的封建思想禁錮了人民的思想,而西方的科學(xué)崇尚自由,西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點(diǎn),精神上出了問題,對(duì)比西方,中國(guó)古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū),人們研究化學(xué)往往追求長(zhǎng)生不老。第四點(diǎn),教育問題。這一點(diǎn)很有戲劇性,古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展,古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué),自然科學(xué)近乎空白,現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實(shí)踐動(dòng)手變成國(guó)人難以跨越的溝壑。
    總結(jié):六周的學(xué)習(xí)很輕松,也很愉快,老師平和,同學(xué)之中也能有專注不懈的,在化學(xué)史課,我們收獲的不止是知識(shí),還有來(lái)自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪,通過(guò)學(xué)習(xí),相信更多人投入學(xué)習(xí),投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。
    選修課的心得體會(huì)論文篇七
    寵物美容已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個(gè)熱門話題,越來(lái)越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢(shì)的不斷升溫,寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個(gè)養(yǎng)寵人士,我參加了一門關(guān)于寵物美容的選修課程,在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻感受到了寵物美容的重要性,也獲得了很多關(guān)于寵物美容的知識(shí)和技能。今天,我就來(lái)分享一下這些收獲和體會(huì)。
    寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓(xùn),同時(shí)也會(huì)講解有關(guān)皮膚護(hù)理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識(shí)。在這門課程中,我們還學(xué)習(xí)了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護(hù)理方法。從這些課程內(nèi)容中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了寵物美容的復(fù)雜性和艱巨性,良好的技術(shù)訓(xùn)練和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是做好寵物美容工作的關(guān)鍵。
    在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們也深入探討了為什么要給寵物進(jìn)行美容。首先,美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生,減少疾病的發(fā)生。其次,美容可以幫助寵物更好地適應(yīng)人類的生活環(huán)境,增強(qiáng)了寵物與人類之間的親密程度。另外,美容可以增強(qiáng)寵物的品質(zhì),讓寵物的品貌更加優(yōu)美,讓主人更加喜歡他們的寵物。通過(guò)這些了解,我不再把寵物美容簡(jiǎn)單地看成是一種奢侈浪費(fèi),而是把它視為對(duì)寵物健康和幸福的關(guān)注和投入。
    寵物美容技能的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常廣泛的。比如,當(dāng)我們將寵物送到美容店進(jìn)行洗浴和理毛時(shí),就需要美容師具備一定的技巧和知識(shí)儲(chǔ)備,才能給寵物提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學(xué)到的技能和知識(shí),在家里為自己家的寵物進(jìn)行美容護(hù)理,這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務(wù),也可以節(jié)省美容店服務(wù)的費(fèi)用,提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
    第五段:結(jié)論。
    在我參加寵物美容選修課程的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了寵物美容的技能、知識(shí)和應(yīng)用方法,也充分體會(huì)到了寵物美容的重要性和意義。我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),寵物美容行業(yè)會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注和支持,成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
    選修課的心得體會(huì)論文篇八
    藝術(shù)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生,擁有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,是我心中的一種幸運(yùn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到了藝術(shù)的魅力,同時(shí)也獲得了諸多寶貴的心得體會(huì)。以下將以五個(gè)方面,分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會(huì)。
    第一段:開拓了視野,提升審美能力。
    學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次完全不同的體驗(yàn)。在這門課中,我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式。通過(guò)仔細(xì)觀察和感受,我漸漸學(xué)會(huì)了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上,我們經(jīng)常會(huì)對(duì)一幅畫作或一首音樂進(jìn)行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,提升了我的審美能力,更讓我學(xué)會(huì)了用心去感受和理解生活中的美。
    第二段:提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
    藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,讓我接觸到了不同表達(dá)方式的藝術(shù)作品,也學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己。在繪畫課上,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種畫筆、色彩和構(gòu)圖技巧,將自己的觀察和感受通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。在音樂課上,我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧,用自己喜歡的樂曲演奏來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力,也加強(qiáng)了我的表現(xiàn)力,讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
    第三段:培養(yǎng)了耐心和細(xì)致。
    學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細(xì)心觀察和深入思考。在繪畫課上,我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去細(xì)致描繪。繪畫是一種需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式,每一筆每一畫對(duì)于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂課上,我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試,沒有一遍又一遍的練習(xí),就不可能達(dá)到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過(guò)程讓我養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的習(xí)慣,也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的精神。
    第四段:增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    在藝術(shù)選修課上,我不僅要進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作,還需要和同學(xué)們一起進(jìn)行合作。在繪畫課上,我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過(guò)程中,我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同解決問題,最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也增強(qiáng)了我的自信心。另外,通過(guò)班級(jí)的藝術(shù)展覽和演出,我還有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)們一起展示自己的成果,這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
    第五段:培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛和美的追求。
    通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,我逐漸明白了藝術(shù)對(duì)于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美,也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,我不僅學(xué)到了專業(yè)技巧,還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣,也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美,影響他人,這讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和熱愛。
    總之,學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù),我開拓了視野,提高了審美能力,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)了耐心和細(xì)致,鍛煉了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,更重要的是,培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛和美的追求。我深信,這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財(cái)富。
    選修課的心得體會(huì)論文篇九
    學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課給我?guī)?lái)了全新的藝術(shù)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。在這門課程中,我接觸到了不同類型的藝術(shù)形式,如繪畫、雕塑、音樂和舞蹈等。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解了藝術(shù)與生活的密切關(guān)聯(lián),藝術(shù)從不僅僅是一種表現(xiàn)形式,更是一種思想和情感的宣泄方式。我開始意識(shí)到藝術(shù)帶給人們的愉悅和思考,并且深刻理解了“藝術(shù)美好”的內(nèi)涵。
    二、培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。
    藝術(shù)選修課在我培養(yǎng)審美情趣和發(fā)展創(chuàng)造力方面起到了巨大的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫和雕塑技巧,我逐漸能夠欣賞和理解不同作品的藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)我親自動(dòng)手創(chuàng)作時(shí),我意識(shí)到藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的支持。我開始學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,同時(shí)也勇于將自己的想法轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這使得我對(duì)于審美品味和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有了更深刻的體驗(yàn)。
    三、提升自身的溝通和表達(dá)能力。
    在藝術(shù)選修課中,我逐漸提升了自己的溝通和表達(dá)能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家思想和情感的表達(dá),正因?yàn)槿绱耍囆g(shù)選修課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)觀察和分析作品,我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言,如線條、色彩和形式等,來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在與同學(xué)們的討論中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),并能夠?qū)⒆约旱囊娊庥袟l理地表達(dá)出來(lái)。這使得我在溝通和表達(dá)上都得到了有效的提升。
    四、豐富人生閱歷和開拓視野。
    藝術(shù)選修課為我豐富了人生閱歷,開拓了視野。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的藝術(shù)形式,我了解到世界上有無(wú)數(shù)種藝術(shù)流派和風(fēng)格。這使得我開始關(guān)注和關(guān)心國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)活動(dòng),通過(guò)閱讀和參觀藝術(shù)展覽,我進(jìn)一步拓寬了自己的視野。我逐漸走進(jìn)藝術(shù)的世界,領(lǐng)略到了不同文化間的交流與碰撞,在豐富人生閱歷的同時(shí),也更好地了解了自己。
    五、培養(yǎng)耐心和堅(jiān)韌精神。
    學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要耐心和堅(jiān)韌精神。尤其在創(chuàng)作過(guò)程中,往往需要反復(fù)嘗試和修正。藝術(shù)作品的完善需要不斷地努力和耐心,這給我敲響了在實(shí)踐中培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的警鐘。通過(guò)克服困難和挫折,我體會(huì)到了堅(jiān)持完善作品的重要性。這不僅可以應(yīng)用在藝術(shù)創(chuàng)作上,也可以幫助我在學(xué)習(xí)和生活中的其他方面更加堅(jiān)韌地追求進(jìn)步和成功。
    通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課,我收獲了新的藝術(shù)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力,提升了溝通和表達(dá)能力,豐富了人生閱歷和開拓了視野,同時(shí)也培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)韌精神。這門課程給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極而深遠(yuǎn)的影響,我將繼續(xù)熱愛藝術(shù),不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十
    過(guò)幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,感受很多。近幾年來(lái),伴隨著新的課程改革的實(shí)施,教材內(nèi)容也不斷變化,為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì),我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時(shí)候,培訓(xùn)班開課了,我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間,我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難,每天準(zhǔn)時(shí)到校,在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課,讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí).下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì):
    一.經(jīng)過(guò)專家的講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識(shí)點(diǎn),明白了各知識(shí)點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
    二.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
    整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程,提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。
    三、通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
    通過(guò)專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)剖析,明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”?!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過(guò)這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過(guò)我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    總之,通過(guò)此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
    同時(shí),也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十一
    (一)90后高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)90后高職學(xué)生在思想行為方面具有自信、開朗、個(gè)性突出、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),但相對(duì)出現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神和忠誠(chéng)感、承受挫折能力弱、獨(dú)立性差等低情商的特點(diǎn)。表現(xiàn)在思想上,自我意識(shí)與自信心較強(qiáng),勇于闡明自己的觀點(diǎn),思路靈活,不拘泥于某種特定的方式或茍同于他人的見解,樂意于自主行動(dòng),不愿受人節(jié)制,對(duì)于他們感興趣的事情有很高的參與熱情;生活上,社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),且在面臨問題選擇時(shí)具有較果斷的決策能力。
    (二)90后高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)高強(qiáng)度的社會(huì)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),迫使90后高職學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上更加實(shí)際,甚至是功利,他們僅僅喜歡學(xué)習(xí)對(duì)自己今后發(fā)展有利(或自認(rèn)為對(duì)自己今后發(fā)展有利)的課程,而對(duì)于他們自認(rèn)為“沒什么用的課程”,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情,自己認(rèn)為乏味的課不樂意聽,卻花大量的時(shí)間閱讀有興趣的或自認(rèn)為重要的書籍等,致使各類課程掛科嚴(yán)重。
    (三)現(xiàn)行教學(xué)管理方法和手段滯后目前,大多數(shù)高職院校的教學(xué)管理模式是傳統(tǒng)的行政型教學(xué)管理模式,利用行政方法進(jìn)行教學(xué)管理,強(qiáng)調(diào)按照權(quán)威性的行政法規(guī)和既定的規(guī)范程序管理。由于教學(xué)部門管理范圍較廣,容易與其他部門沖突,造成部門內(nèi)部職權(quán)不清,跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展。90后的受教育者其生理、心理、消費(fèi)、學(xué)習(xí)觀念已不同于傳統(tǒng)時(shí)受教育者,知識(shí)經(jīng)濟(jì)及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)教學(xué)管理有很大的沖擊,因而迫切要求高效率、高質(zhì)量、高技術(shù)的管理手段及管理方法。
    針對(duì)90后高職學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)行教學(xué)管理方法、手段的滯后,轉(zhuǎn)變行政型教學(xué)管理模式,建立以學(xué)生、教師為根本的'服務(wù)型教學(xué)管理模式,形成以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”為核心的教學(xué)管理體系。石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”)在服務(wù)方面形成了以下幾種教學(xué)管理的新做法:。
    (一)建立“專業(yè)教育三年不斷線”制度針對(duì)學(xué)生在校不同階段的特點(diǎn),從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,每一學(xué)期都要組織各種形式的專業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育三年“不斷線”。專業(yè)教育分為初期專業(yè)教育(第一學(xué)年)、中期專業(yè)(第二學(xué)年)、后期專業(yè)教育(第三學(xué)年)三個(gè)階段,采用集中專題式教育與融入教學(xué)過(guò)程滲透式教育兩種形式進(jìn)行。初期專業(yè)教育內(nèi)容包括專業(yè)設(shè)置背景,行業(yè)企業(yè)人才需求及素質(zhì)要求,專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、素質(zhì)要求、開設(shè)課程、獲得證書等,專業(yè)建設(shè)情況,學(xué)習(xí)方法等。中期專業(yè)教育內(nèi)容包括職業(yè)能力要求、工作任務(wù)及過(guò)程、課程體系、專業(yè)分流、學(xué)習(xí)方法等。后期專業(yè)教育內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì),職業(yè)理想和目標(biāo),總結(jié)知識(shí)、技能掌握、欠缺情況,面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等。
    (二)實(shí)行成績(jī)預(yù)警管理辦法成績(jī)預(yù)警是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不良情況,學(xué)生成績(jī)管理部門及時(shí)提示學(xué)生本人及所在系部的一種信息溝通和管理制度,目的是通過(guò)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,提早發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)采取有針對(duì)性的防范措施,督促學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。成績(jī)預(yù)警分為黃色預(yù)警和紅色預(yù)警兩個(gè)等級(jí),采用書面通知和網(wǎng)上通知兩種方式,每學(xué)期定期進(jìn)行兩次。成績(jī)預(yù)警的范圍包括:因成績(jī)?cè)蚪咏?降)級(jí)、退學(xué)條件的學(xué)生;選修課學(xué)分與正常要求存在較大差距的學(xué)生;規(guī)定時(shí)間內(nèi)未達(dá)到統(tǒng)考要求的學(xué)生。
    (三)制作《大學(xué)時(shí)代———學(xué)習(xí)備忘錄》在每年新生入學(xué)之際,為每人發(fā)放一本《大學(xué)時(shí)代———學(xué)習(xí)備忘錄》,里面內(nèi)容包括三年中的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)籍、紀(jì)律相關(guān)規(guī)定等,以及周記。通過(guò)它,學(xué)生一方面可以得到各個(gè)學(xué)期的溫馨提示,對(duì)每個(gè)階段要做的事情有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和了解;另一方面,可以隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、成長(zhǎng)足跡、學(xué)習(xí)感悟,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。
    三、教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)踐。
    石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省一所全日制高等職業(yè)院校,目前設(shè)有9個(gè)教學(xué)系部,在校生規(guī)模7500多人。學(xué)院自開始實(shí)行以上3種制度以來(lái),較好地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和考試風(fēng)氣,有效提高了考試的通過(guò)率,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    (一)從預(yù)警人數(shù)的角度分析黃色預(yù)警主要針對(duì)一學(xué)期3門及以上必修課程不及格、一學(xué)年累計(jì)2門必修課程補(bǔ)考不及格、在校期間累計(jì)3門必修課程補(bǔ)考不及格等幾種情況;紅色預(yù)警主要針對(duì)在校期間4門必修課程補(bǔ)考不及格、第4學(xué)期后統(tǒng)考考試未通過(guò)等幾種情況。每學(xué)期期末考試后,通過(guò)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析,提出第1次成績(jī)預(yù)警督促成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),準(zhǔn)備補(bǔ)考;補(bǔ)考結(jié)束后,提出第2次成績(jī)預(yù)警提醒補(bǔ)考未通過(guò)的學(xué)生面臨著留降級(jí)的危險(xiǎn)。由表1可以看出,第2次預(yù)警時(shí)的黃色預(yù)警人數(shù)較第1次明顯減少,說(shuō)明成績(jī)預(yù)警起到了明顯的作用;紅色預(yù)警的學(xué)生有可能面臨著留降級(jí)的危險(xiǎn)。
    (二)從考試通過(guò)率的角度分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,考試通過(guò)率低困擾著各個(gè)高職院校。通過(guò)實(shí)行“專業(yè)教育三年不斷線”制度,加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)教育,強(qiáng)化了他們對(duì)知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)需求的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)成績(jī)預(yù)警和學(xué)習(xí)備忘錄,較好地起到了督促和提示的作用,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和系統(tǒng)性。由表2和表3可以看到,從必修課程和選修課程兩方面,學(xué)生的不及格率逐學(xué)期明顯下降。其中,級(jí)第5學(xué)期選修課程不及格率高達(dá)34.13%,是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)、工作落實(shí)都集中在這一學(xué)期,學(xué)生的精力和注意力有所轉(zhuǎn)移或因故未參加考試引起的。
    四、結(jié)論。
    每代人都有每代人的典型特征,這是時(shí)代的產(chǎn)物,教育工作固然要對(duì)教育受眾加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀的改造,但也要以發(fā)展的眼光看問題,順應(yīng)時(shí)代的潮流,更要做到“以人為本”,注意教育管理方式方法的改變。學(xué)院針對(duì)90后高職學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)管理方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新,并進(jìn)行了實(shí)踐,取得了較為明顯的效果,可以作為同類院校教學(xué)管理改革的參考。教學(xué)管理改革是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期、不斷完善的過(guò)程,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)90后高職學(xué)生的行為特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和挖掘,嘗試更深層次、更科學(xué)有效、更人性化的教學(xué)改革,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”的教學(xué)管理宗旨。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十二
    足球選修課是在校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣下開設(shè)的一門課程,旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng),提高自己的體質(zhì)素質(zhì)和足球技能,并且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)生選擇了足球選修課,并且不斷從中受益,收獲自信和成長(zhǎng)。
    足球選修課主要包括基本足球運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練、足球比賽、足球策略講解以及球隊(duì)合作訓(xùn)練等諸多方面。在足球技能訓(xùn)練方面,包括了基本球技的練習(xí),如傳球、控球、盤帶、射門等。在足球比賽方面,通過(guò)練習(xí),學(xué)生們逐漸懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,體驗(yàn)到在場(chǎng)上協(xié)同作戰(zhàn)的快感。此外,足球選修課還有關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)、球隊(duì)教練的解說(shuō)。在課堂上同學(xué)們常常會(huì)借用興奮的情緒來(lái)講述自己從比賽中體會(huì)到了哪些策略,而且非常的感慨,就連那些平時(shí)沉默的同學(xué)都開始積極地發(fā)言了!
    足球選修課有助于提高學(xué)生們的體質(zhì)素質(zhì),包括耐力、速度、力量、反應(yīng)等多方面。這也是體育教育的目標(biāo)之一。長(zhǎng)期堅(jiān)持參加足球選修課,能夠讓同學(xué)們的身體素質(zhì)得到明顯的提升,體重也得到了控制,面對(duì)生活中諸多挑戰(zhàn),會(huì)有更多的信心面對(duì)前行。
    第四段:足球選修課對(duì)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。
    足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),還是需要團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),這點(diǎn)同學(xué)們?cè)趨⒓幼闱蜻x修課中也深刻認(rèn)識(shí)到了。在訓(xùn)練和比賽過(guò)程中,同學(xué)們要緊密協(xié)作,合理安排位置和任務(wù),互相扶持鼓勵(lì)。這種合作和互助的精神,在日常學(xué)習(xí)生活中也同樣有積極的影響,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)更加懂得如何與人相處、互相支持,這不僅是在課堂上的展示,更會(huì)在今后的人生中發(fā)揮重要的作用。
    足球選修課最大化地展示了體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,并使同學(xué)們不僅獲得了足球技能,而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,鍛煉了體質(zhì)素質(zhì),在鍛煉身體的同時(shí)也蘊(yùn)含了不少人生的智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)足球選修課,我意識(shí)到了自己頹廢的身體狀況,提升了自己的體能,而且比起群眾一般,我更有自信去體驗(yàn)生活的不同。這門選修課讓我更加全面地認(rèn)識(shí)自己,也更加懂得珍惜生命中的每一份執(zhí)著。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十三
    為適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢(shì),適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教育的不同期待,高中語(yǔ)文課程改革在體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的原則下,對(duì)課程結(jié)構(gòu)作出了重大的調(diào)整。
    本次高中課程改革在課程結(jié)構(gòu)上提高了新課程的選擇性和多樣化,最為明顯的是改變了過(guò)去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語(yǔ)文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
    毋庸質(zhì)疑,無(wú)論是上選修課還是上必修課,都應(yīng)該體現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”等基本理念。應(yīng)體現(xiàn)“在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)展”的編寫理念,著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    但既然選修課已經(jīng)走進(jìn)了高中課程,并付之于實(shí)踐。那么在具體的教學(xué)過(guò)程中,就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實(shí)施的差別來(lái)。直白的說(shuō)就是:必修課要有必修課的上法,選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,沒有體現(xiàn)二者的差別,沒有表現(xiàn)出二者的特色,那么這所謂的新課程結(jié)構(gòu)只不過(guò)是形同虛設(shè),多此一舉。必修和選修絕對(duì)不能簡(jiǎn)單地理解為必須學(xué)和可學(xué)可不學(xué)。這一年多來(lái)的大大小小新課改學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺,但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導(dǎo)和引領(lǐng)。專家門在指導(dǎo)選修課的上法時(shí),強(qiáng)調(diào)“高中選修課不能上成必修課,也不能上成大學(xué)選修課”,但卻沒有給教師提供選修課具體的上法,也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺(tái)賓館高二語(yǔ)文集體背課會(huì)上,幾位指導(dǎo)教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學(xué)的樣式,但他們從教案設(shè)計(jì)到教學(xué)方法上一律按必修課課堂教學(xué)的模式來(lái)進(jìn)行的。心中的疑惑愈凝愈重。
    或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個(gè)不斷摸索和探索的過(guò)程。在很大程度上新的課程結(jié)構(gòu)對(duì)教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師,我現(xiàn)在正處于剛結(jié)束必修課,已開始選修課的教學(xué)的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個(gè)問題上來(lái)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)略談一下對(duì)選修課課堂實(shí)施的具體認(rèn)識(shí)。
    《唐詩(shī)宋詞》(選修)第一單元單元話題為“氣勢(shì)恢弘的初盛唐詩(shī)歌”,包括閱讀文本、學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外自讀三個(gè)部分。閱讀文本包括李白詩(shī)二首(《將進(jìn)酒》《蜀道難》)、杜甫詩(shī)二首(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》)和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩(shī)人的十二首初盛唐詩(shī)歌。
    既然單元話題定為“氣勢(shì)恢弘的初盛唐詩(shī)歌”,那么我認(rèn)為首要的一個(gè)問題就是讓學(xué)生從整體上把握好初盛唐詩(shī)歌的特點(diǎn)。而對(duì)初盛唐詩(shī)歌的特點(diǎn)的把握單靠學(xué)習(xí)閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩(shī)歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在進(jìn)行這個(gè)單元的教學(xué)時(shí),完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)順序。我是這樣來(lái)安排課時(shí)的:
    第1課時(shí),以優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入對(duì)唐詩(shī)的學(xué)習(xí),按年代的先后,引領(lǐng)學(xué)生瀏覽初盛唐成就顯著的詩(shī)人。
    第2課時(shí),接觸與學(xué)習(xí)“初唐四杰”的部分詩(shī)歌極其在詩(shī)歌史上的地位。
    第3課時(shí),認(rèn)識(shí)初盛唐詩(shī)人群體,特別是山水田園詩(shī)人王維和孟浩然。
    第4課時(shí),對(duì)張若虛《春江花月夜》的學(xué)習(xí)。
    第5、6課時(shí),才是對(duì)李白詩(shī)歌《將進(jìn)酒》《蜀道難》的學(xué)習(xí)。
    第7課時(shí),對(duì)杜甫詩(shī)歌《登高》的學(xué)習(xí)。
    第8課時(shí),整合前面對(duì)初盛唐詩(shī)歌的學(xué)習(xí),把握詩(shī)歌特點(diǎn)。
    如果這是必修教材中的一個(gè)單元,我不會(huì)做這么大的調(diào)整,我會(huì)按照教材的要求按部就班的完成教學(xué)任務(wù)。以上是從大面上對(duì)本選修課中本單元的安排,其實(shí)具體到每一堂課的教學(xué)上,必修和選修也應(yīng)該是不同的。我們可以拿對(duì)李白詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做為例子:剛剛結(jié)束的必修課本中有李白的詩(shī)歌《行路難》,我的目標(biāo)很明確,結(jié)合時(shí)代背景理解這首詩(shī)歌含義,把握詩(shī)歌感情,讓同學(xué)們吃透這首詩(shī)歌;而現(xiàn)在來(lái)教選修課本中的《將進(jìn)酒》《蜀道難》,我感覺絕對(duì)不能僅限于這個(gè)層面,更重要的是要以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)李白不同時(shí)期的詩(shī)歌極其風(fēng)格,比較深入地走進(jìn)李白,引領(lǐng)學(xué)生向縱深發(fā)展。
    我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學(xué)來(lái)繼續(xù)闡述一下。
    同樣,我認(rèn)為作為選修課中的閱讀文本,絕對(duì)不能就學(xué)習(xí)本詞而學(xué)習(xí)。如果這樣,那只是停留在了必修課的階段上。而應(yīng)該在分析本詞的基礎(chǔ)上拓展開來(lái),比較全面和深入地了解作者和詞風(fēng)才是關(guān)鍵。必須結(jié)合具體的詞篇讓學(xué)生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制,編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風(fēng)格迥異的詞《江城子》。可見編者的意圖。
    總之,無(wú)論從哪個(gè)層面來(lái)說(shuō),在具體的課堂教學(xué)實(shí)施上,選修課和必修課的教學(xué)是不能夠同出一轍,同樣對(duì)待的。
    必修課程是學(xué)生獲得基本知識(shí)和技能的保證,體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面;而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展。因而,必修課具體,針對(duì)性強(qiáng);選修課重拓展,探究性強(qiáng)??梢哉f(shuō),高中語(yǔ)文選修課在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),開闊學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對(duì)不同課型的特點(diǎn)和目標(biāo),我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,要不斷探索真正行之有效的教學(xué)模式。
    2、充分利用課后練習(xí)陣地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
    課后思考練習(xí)題是教材編委會(huì)針對(duì)篇章節(jié)特點(diǎn)設(shè)置的知識(shí)要點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)的重難點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的前沿陣地,也是教師備課時(shí)的指南針。精巧的練習(xí)設(shè)置體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。筆者就語(yǔ)文學(xué)科課后思考練習(xí)題的設(shè)置來(lái)探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),從而提高教學(xué)效果。
    縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習(xí)的設(shè)置特點(diǎn),筆者發(fā)現(xiàn):老教材十分注重“雙基”訓(xùn)練,而新教材在練習(xí)的設(shè)置上已由基礎(chǔ)性向能力性轉(zhuǎn)化。盡管文言文單元課后練習(xí)沒有多大差別,但新版教材中現(xiàn)代文教學(xué)單元、寫作教學(xué)單元后設(shè)置的練習(xí)題體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、能力性、開放性和時(shí)代性的特點(diǎn)。一些思考練習(xí)題更注重學(xué)生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng);一些練習(xí)題把課本知識(shí)與課外知識(shí)、把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),有助于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),具有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)代感。另外,新教材還增加了一些課外資料補(bǔ)白,既能激趣,又有助于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的深層理解。
    目前由于各種教參、教輔資料對(duì)教材內(nèi)容的多元解剖,學(xué)生也配有多種同步練習(xí),教師在備教時(shí)較少關(guān)注課后練習(xí)題,加上高考命題又不取材于教材,教師對(duì)課后練習(xí)處理就顯得無(wú)足輕重了,甚至置之不理。在教學(xué)中忽視編排者的意圖,忽視這一板塊的教學(xué)作用,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)陷入不求甚解的泥淖中。其實(shí),課后思考練習(xí)是一座蘊(yùn)含量十分豐富的礦山,只要你去開發(fā),就會(huì)挖到意想不到的礦物。
    究竟課后練習(xí)題暗藏什么玄機(jī)呢?
    第一、課后練習(xí)題的設(shè)置包含了本章節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn),是教學(xué)環(huán)節(jié)中鞏固落實(shí)的前沿陣地。
    不同體裁、不同風(fēng)格的篇章在思考練習(xí)設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)上是不盡相同的。古詩(shī)文練習(xí)設(shè)置十分注重文言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固落實(shí),因此涉及語(yǔ)言語(yǔ)法方面的練習(xí)居多;現(xiàn)代文課后練習(xí)設(shè)置因文而異,注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。如小說(shuō)單元課后練習(xí)設(shè)置多為文章語(yǔ)言、精彩細(xì)節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評(píng)價(jià);雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等??傊瑢W(xué)生可以借助這一板塊來(lái)鞏固落實(shí)基礎(chǔ),提升理解能力,培養(yǎng)思維品質(zhì)。它是教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充,更是教學(xué)反饋的前沿陣地,因此一定量的課后訓(xùn)練是十分必要的。
    第二、課后練習(xí)題有的十分注重初高中知識(shí)的縱橫比較,總結(jié)歸納,體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點(diǎn)。這類對(duì)這類練習(xí)加強(qiáng)對(duì)比閱讀,有助于學(xué)生知識(shí)體系的歸納,也可把學(xué)生從課本學(xué)習(xí)引向課外拓展,達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。
    “本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同?本文和《荷塘月色》在比喻的運(yùn)用上有什么不同?”(《我的空中樓閣》)。
    “關(guān)于秦朝滅亡的議論,本文與《過(guò)秦論》有哪些相似之處??jī)晌牧⒄摰慕嵌扔惺裁床煌俊保ā栋⒎繉m賦》)。
    “《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同?(《滕王閣序》)。
    “試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同?(《赤壁賦》)。
    在課后練習(xí)中,這樣的思考題比比皆是。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀理解,并授之以漁,長(zhǎng)期以往學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成一種比較閱讀的習(xí)慣,從中總結(jié)出閱讀規(guī)律和技巧,為提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個(gè)強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。
    第三、課后練習(xí)中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學(xué)重點(diǎn),又向適度向課外輻射,備課中巧妙利用,這類題目就可成為課堂教學(xué)的興奮點(diǎn),能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
    課后練習(xí)中有些思考題是開放性的,它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)或生活實(shí)際來(lái)見仁見智發(fā)表意見。教師在教學(xué)中有機(jī)把它引入課堂,既可活躍課堂氣氛,又能激發(fā)學(xué)生思維能力。
    譬如在學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》時(shí),課后有道思考題是這樣設(shè)計(jì)的:“有人認(rèn)為陶淵明不僅是一個(gè)田園詩(shī)人,而且是一個(gè)理想主義者。以本文和初中學(xué)過(guò)的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問題的看法?!痹O(shè)置這個(gè)問題主要是讓學(xué)生全方位地去認(rèn)識(shí)了解陶淵明的思想。課堂教學(xué)中,我以這個(gè)問題作為教學(xué)的突破口,引導(dǎo)學(xué)生多元思考,探討陶氏的思想境界。學(xué)生能根據(jù)初中學(xué)過(guò)的文章及歷史知識(shí)對(duì)陶淵明作出自己的評(píng)價(jià):或認(rèn)為陶的詩(shī)歌成就很高,在政治上是失敗的;或認(rèn)為他的歸隱思想是消極的,是對(duì)自己、家庭和國(guó)家不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);或認(rèn)為他是一個(gè)空想主義者,當(dāng)自己理想不能實(shí)現(xiàn)志不得伸時(shí),憤世嫉俗地出走官場(chǎng)這是不明智的;……圍繞陶淵明的思想,課堂上學(xué)生掀起了一股學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的高潮,課外學(xué)生還把討論的結(jié)果用周記和隨筆的形式記錄下來(lái)了。
    又如在教完《師說(shuō)》一文后,我把課后的一個(gè)思考練習(xí)題(課文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀念,是否適合現(xiàn)代社會(huì)?你認(rèn)為最理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?)作為一個(gè)專題用一節(jié)課讓學(xué)生去討論。僅一個(gè)問題,學(xué)生不僅加深了對(duì)課本內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí),還能利用課本觀點(diǎn)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出自己的看法,說(shuō)出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中,學(xué)生用一種求知的心態(tài)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度坦露真言,描摹出自己理想中的師生觀:“課堂上是嚴(yán)師,課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?!薄敖處熞米约旱牟艑W(xué)、愛心和人格去感化學(xué)生?!薄敖處熞钊雽W(xué)生生活學(xué)習(xí)中,與他們打成一片?!薄瓲?zhēng)論是激烈而真誠(chéng)的。從中我不僅了解到了學(xué)生對(duì)教師的要求,對(duì)教育的關(guān)注,而且還認(rèn)識(shí)到了自己距學(xué)生心目中的教師還差很遠(yuǎn)。與其說(shuō)是一節(jié)討論課,不如說(shuō)這是一次師生面對(duì)面、心與心的交流溝通。把這個(gè)練習(xí)題引入課堂教學(xué),真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結(jié)合。
    《祝福》課后對(duì)祥林嫂悲劇根源的多元化討論,學(xué)生能從哲學(xué)的角度來(lái)探討;《失街亭》課后“失街亭,誰(shuí)之過(guò)”的討論,學(xué)生能結(jié)合原著和電視劇來(lái)廣泛討論……課后練習(xí)題只要你巧妙構(gòu)思、合理利用,與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,你就可以尋求到教學(xué)的突破口和興奮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地討論問題,讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中獲得新知,提高他們的思維能力。
    第四、認(rèn)真研究課后練習(xí)題,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機(jī)。教師充分挖掘練習(xí)題中的能力元素,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫和再創(chuàng)造,從而打開寫作難的被動(dòng)局面。
    先看看下列思考題:
    “聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個(gè)不同時(shí)代的婦女形象,寫一篇心得。“(《荷花淀》)。
    “在你周圍的生活中,是否也存在這樣的‘套子’?如果有,你是怎樣看待這些‘套子’的?”(《裝在套子里的人》)。
    “結(jié)合初中學(xué)過(guò)的《生于憂患,死于安樂》,談?wù)勀銓?duì)中國(guó)文化“居安思?!彼枷氲恼J(rèn)識(shí)。(《k太宗十思書》)。
    “話說(shuō)‘鳳辣子’”。(《林黛玉進(jìn)賈府》)。
    “茶館是三教九流會(huì)面之處,可以容納各色人物,一個(gè)大茶館就是一個(gè)社會(huì),試以‘大茶館,小社會(huì)‘為題,……寫一則短評(píng)。”(《茶館》)。
    仔細(xì)分析上述思考題,不難發(fā)現(xiàn),課后練習(xí)題旨在引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外。教師可以充分利用教材信息來(lái)拓展寫作空間,如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學(xué)中把這些練習(xí)題引入寫作教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生可趁熱打鐵,加深對(duì)文章內(nèi)容理解的同時(shí)提高寫作水平。如學(xué)完《裝在套子里的人》后,我針對(duì)練習(xí)進(jìn)行了一次以“套子”為話題的作文,結(jié)果寫作很成功。學(xué)生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,詮釋了現(xiàn)實(shí)生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個(gè)例子,但從此出發(fā),可以讓學(xué)生從已知走向未知,從課內(nèi)走向課外,一步步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高他們的寫作能力。
    最后,除了閱讀教學(xué)能夠利用課后練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力外,在“寫作、口語(yǔ)與交際”板塊教學(xué)中,我們同樣可以利用單元教學(xué)后設(shè)計(jì)的練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生大膽說(shuō)話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說(shuō)的能力,還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時(shí)代感的話題開展一些語(yǔ)文課內(nèi)、外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂教學(xué)。達(dá)到在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提升他們心理綜合素質(zhì)。
    對(duì)面的老師同學(xué)看過(guò)來(lái),這里的風(fēng)景真精彩!
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    選修課的心得體會(huì)論文篇十四
    網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門選修課,是我在學(xué)習(xí)專業(yè)課——生物技術(shù)之外的、自己感興趣的一門課,為什么這么說(shuō)?因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的要求是不同于過(guò)去,在你能“專一”的時(shí)候,還多一個(gè)“能”的能力,這才是綜合能力兼?zhèn)涞娜瞬?。但是要真正的做到還離不開老師的指導(dǎo)。
    有一句俗話說(shuō):“老師領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人?!睂?duì)于饒超影老師的“領(lǐng)進(jìn)門”這一絕活卻用的相當(dāng)不簡(jiǎn)單,從photoshop到dreamweave的教學(xué)都是從簡(jiǎn)單的操作到逐步深入的教學(xué)過(guò)程。雖然是短短的十幾次課時(shí),但是我獲益良多,修行的話,我是打算在暑假再好好學(xué)學(xué),下面我回顧一下這學(xué)期選修學(xué)到的:
    第一、從ps技術(shù)開始講起,構(gòu)建圖片等的基本操作。為鋪墊到dreamweave中的表格做好準(zhǔn)備。
    第二、從dreamweave程序設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格(圖片)現(xiàn)在信息中網(wǎng)頁(yè)的組成和其制作,逐步開始自己設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)。
    網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)的標(biāo)志性事物。身為當(dāng)今大學(xué)生更是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)要有深入的了解。我們用網(wǎng)絡(luò)來(lái)聊天,查質(zhì)料,網(wǎng)上沖浪等。獲取我們所需要的相關(guān)信息。網(wǎng)絡(luò)給我們很多的便利。要知道這些都是基于一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上的。
    觀,主流網(wǎng)頁(yè)的一些設(shè)計(jì)成功之處。這使我的視野開闊了很多。也可以用一些專業(yè)詞語(yǔ)來(lái)交流溝通。有些時(shí)候我真的有點(diǎn)感覺到自己就是一個(gè)很了解網(wǎng)頁(yè)的“內(nèi)行人”。但是對(duì)有些很專業(yè)的人來(lái)說(shuō),我只是了解了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程和一些操作方法。老實(shí)際的操作的演示讓我們能過(guò)更清楚的知道沒一個(gè)操作。更直觀的讓我了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。在我自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。在不知道怎么設(shè)計(jì)的時(shí)候我會(huì)用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程來(lái)做參考。使得我能夠在課下也能溫習(xí)自己不了解的炒作。
    在這網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課中,我不僅學(xué)習(xí)到了一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁(yè)知識(shí)。還使我交到了很多新同學(xué)。饒老師隨和、親切地對(duì)待我們,還給我們講解了一些在南大南院的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的故事——約客便利店、金塔正裝等學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的事,讓我們思考了我們的人生,使我們有很好的職業(yè)規(guī)劃。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十五
    晃眼間,一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這門選修課程,我是很喜歡它的,還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候,仿佛就在昨天,場(chǎng)面還是那樣的清晰;特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中,老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來(lái)排名逐漸上升,還講到嘉應(yīng)是性價(jià)比最高的大學(xué)!嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
    我還是第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)課程,老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利,而且最主要的是時(shí)間不受限制、屬自由型,你只要在每個(gè)星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個(gè)星期的第一天都會(huì)把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客;然后我們只要登錄進(jìn)去,在課程鏈接的地方下載課件來(lái)看,有不懂的就在論壇上發(fā)表,之后老師會(huì)在論壇上幫你解答問題,這樣真的是太方便了。
    從博客上下載的課件,基本上我都看了,那些內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)非常的有用,尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識(shí),如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等;還有就是社會(huì)實(shí)踐之儀表禮儀,這些對(duì)我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的,可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備,同時(shí)也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性,從而提升了我個(gè)人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十六
    不僅是高職學(xué)生,而且4年制本科學(xué)生也普遍存在理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)缺乏的懈怠心理,對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)感到茫然。這些現(xiàn)象在高職學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯,針對(duì)存在的問題,深析問題根源。應(yīng)通過(guò)宣傳講解、集中講座、實(shí)際感受等多種方式,進(jìn)行理想信念教育、專業(yè)知識(shí)介紹、就業(yè)前景分析。通過(guò)重大節(jié)日舉辦相應(yīng)紀(jì)念活動(dòng),如清明節(jié)組織學(xué)生到烈士公園掃墓,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生到革命烈士博物館參觀,使學(xué)生了解幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、艱苦樸素的作風(fēng)。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)卣衅笗?huì),結(jié)合雙專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)、社會(huì)就業(yè)形勢(shì),使廣大學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí),樹立正確的理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性,從而從根本上解決思想意識(shí)問題[4]。
    2.2深入溝通,加強(qiáng)管理。
    班主任、輔導(dǎo)員下班聽課與任課教師溝通的同時(shí),能更加細(xì)致、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問題,更有助于師生間的溝通和互動(dòng),而且有利于改善課堂秩序,起到督察作用。通過(guò)成立學(xué)習(xí)小組,可以借助交流互促來(lái)提升這一部分同學(xué)的成績(jī)。高職高年級(jí)學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員,安排到低年級(jí)去輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助他們?cè)谌雽W(xué)的第1個(gè)學(xué)期打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);督促他們的日常生活,以充分發(fā)揮其模范帶頭作用,幫助一部分存在問題的同學(xué)取得進(jìn)步。
    2.3建立“輔導(dǎo)員―班長(zhǎng)―寢室長(zhǎng)”4級(jí)寢室管理體系。
    學(xué)生寢室是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所及休息的地方,其環(huán)境及衛(wèi)生的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,經(jīng)常走訪學(xué)生寢室、查寢是非常必要的,應(yīng)成為班主任、輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作。另外,建立寢室成員、寢室長(zhǎng)、班長(zhǎng)逐級(jí)上報(bào),輔導(dǎo)員抽查的自我管理、約束體制,全面加強(qiáng)學(xué)生寢室衛(wèi)生及寢室文化建設(shè)。采取定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查、不定期的衛(wèi)生抽查、每個(gè)月的衛(wèi)生大評(píng)比結(jié)果與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤等方法來(lái)改變寢室風(fēng)貌,提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實(shí)名檢舉和網(wǎng)絡(luò)郵箱聯(lián)系相結(jié)合的方法減少以至杜絕學(xué)生夜不歸寢、通宵上網(wǎng)等不良現(xiàn)象,從而提高寢室業(yè)余文化生活質(zhì)量,形成學(xué)生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
    2.4豐富學(xué)生的課余生活。
    針對(duì)高職學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn),通過(guò)適時(shí)組織文體活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生課余文化生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì),并有針對(duì)性提供鍛煉機(jī)會(huì),增強(qiáng)集體凝聚力。與此同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)一批有較好組織、協(xié)調(diào)能力,綜合素質(zhì)較強(qiáng)的`學(xué)生,從而吸收到學(xué)生會(huì)中來(lái)。往往通過(guò)一些文體活動(dòng),進(jìn)行思想政治教育會(huì)比單一的說(shuō)教效果好。
    2.5開展心理疏導(dǎo)咨詢教育。
    進(jìn)行心理素質(zhì)的教育,不僅使高職學(xué)生了解心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展,而且要造就較強(qiáng)的自制能力和心理的協(xié)調(diào)能力。使學(xué)生正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失,形成健康的心理和發(fā)展健全的人格,促進(jìn)身心的健康發(fā)展。良好的心理素質(zhì),對(duì)高職學(xué)生的發(fā)展是很必要的。把學(xué)生與教師放在平等的位置上,老師以專家的身份出現(xiàn),為學(xué)生提供咨詢服務(wù),體現(xiàn)平等;學(xué)生要求咨詢服務(wù)是個(gè)人主動(dòng)行為,體現(xiàn)主動(dòng)、體現(xiàn)需要[6]。這種新做法比較符合當(dāng)前高職學(xué)生思想個(gè)性化、獨(dú)立性較強(qiáng)的傾向,從而把德育從客觀普遍教育的層次推進(jìn)到每一個(gè)學(xué)生的心理層次。要求每一位班主任輔導(dǎo)員和任課教師都要和學(xué)生交朋友,經(jīng)常和學(xué)生談心、溝通,開展心理疏導(dǎo)咨詢服務(wù)。另外,現(xiàn)在的高校都開設(shè)了心理教育課程及心理咨詢室,有專業(yè)的心理咨詢老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),以全面了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況。
    2.6制定嚴(yán)格的管理制度。
    教育者通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和管理,應(yīng)成立班委會(huì)、團(tuán)支部等有關(guān)學(xué)生組織,發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒作用。嚴(yán)格班級(jí)例會(huì)、班委會(huì)的制度,形成定期、有針對(duì)性、有實(shí)效、有記錄、有考核、有監(jiān)督的管理體系,從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理;對(duì)待個(gè)別學(xué)生針對(duì)性開展思想教育及交流談心,松嚴(yán)相間、疏堵結(jié)合、張弛有度,注重個(gè)體差異。貫徹“以學(xué)生為本”的工作理念,提升老師責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感,用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,更進(jìn)一步做好高職院校班主任輔導(dǎo)員的工作,為高職教育奉獻(xiàn)力量[7―8]。
    3參考文獻(xiàn)。
    [1]傅方正,阮嘯。高校大學(xué)生群體新特點(diǎn)及對(duì)策[j]。中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,(3):2,81。
    [2]楊寧。試述新形勢(shì)下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的策略[j]。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),,10(3):123―124。
    [3]戴麗芬。淺談五年制高職學(xué)生思想政治工作[j]。教育教學(xué)論壇,2010(14):126―127。
    [4]倪虹。新形勢(shì)下高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法研究[j]。教師,2010(18):20。
    [5]趙友法。論新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治工作[j]。江漢大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010,27(2):96―98。
    [6]侯雪珍。關(guān)于當(dāng)前高職學(xué)生思想政治工作的思考[j]。荷澤學(xué)院學(xué)報(bào),(1):98―100。
    [7]楊莉,陸勇敏。高職學(xué)生思想政治工作方法與途徑探究[j]。理論導(dǎo)報(bào),(8):36―37。
    [8]郭艷艷。大學(xué)生思想政治工作要以學(xué)生為本[j]。決策探索,2010(12):26。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十七
    秘書是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的角色,承擔(dān)著組織、協(xié)調(diào)、安排等工作。在高等教育中,秘書實(shí)務(wù)選修課的設(shè)置提供了對(duì)秘書相關(guān)知識(shí)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為成為合格秘書打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在我修讀秘書實(shí)務(wù)選修課的一學(xué)期中,我深刻體會(huì)到該課程的重要性與價(jià)值。
    在秘書實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,獲得了豐富的知識(shí)。我了解到秘書的基本職責(zé)并學(xué)會(huì)協(xié)助上司安排工作、撰寫文件、組織會(huì)議等專業(yè)技能。同時(shí),通過(guò)模擬實(shí)踐與案例分析,我能獨(dú)立完成日常文書工作,有效提高了工作效率。此外,課程中的職場(chǎng)禮儀、溝通技巧等內(nèi)容,也讓我了解到秘書需具備的綜合素養(yǎng),這對(duì)我未來(lái)的工作發(fā)展至關(guān)重要。
    作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,秘書實(shí)務(wù)選修課采用了多種教學(xué)方法,提供了豐富的學(xué)習(xí)途徑。老師的講解、案例的分析、模擬實(shí)踐等形式相結(jié)合,使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí),老師也積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并組織了小組討論與實(shí)際案例解決,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。這種多樣化的教學(xué)方法讓我在課程中能夠全面提高自己的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。
    在秘書實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí)中,我也面臨了一些困難與挑戰(zhàn)。首先,課程內(nèi)容較多,要求積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。此外,實(shí)際操作中遇到的問題需要及時(shí)解決,創(chuàng)新思維與解決問題的能力也是課程中需要培養(yǎng)的。而且,對(duì)于文書撰寫等技能類的自我檢修也需要更多的時(shí)間與耐心。面對(duì)這些挑戰(zhàn),我通過(guò)積極與老師和同學(xué)的交流合作,不斷提升自我,逐漸克服了這些困難。
    通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到秘書實(shí)務(wù)選修課的重要性與必要性。該課程為我提供了全面的秘書技能培養(yǎng),使我掌握了秘書工作的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。我在實(shí)踐中不斷提高,不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我相信,這些所學(xué)所獲將對(duì)我日后的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),完善自己的能力,在未來(lái)的工作中發(fā)揮秘書的作用,為組織的順利運(yùn)行做出更大的貢獻(xiàn)。
    通過(guò)秘書實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí),我深刻意識(shí)到秘書是企業(yè)中不可或缺的角色。該課程的設(shè)置為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我掌握了秘書工作的技能與知識(shí)。雖然課程中存在一些困難與挑戰(zhàn),但通過(guò)自己的努力與老師的指導(dǎo),我能夠逐漸克服并完善自己。我對(duì)秘書實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí)收獲感到滿意,我相信這將為我未來(lái)的職業(yè)道路鋪平道路,成為一名優(yōu)秀的秘書。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十八
    有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果;有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課,則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異,因材施教,發(fā)揮專長(zhǎng),學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多,以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
    老實(shí)說(shuō),一聽到“選修課”這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺,因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來(lái)選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道,不管是任何事、任何工作,只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它,我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。
    趣點(diǎn)所在,也就是說(shuō),同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué),而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下,同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的,而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō),這正好與公共課相反,選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課,也就是說(shuō),同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而等到一個(gè)學(xué)期下來(lái),真真學(xué)到知識(shí)的是選修課,而不是公共課。
    當(dāng)然,我不敢否認(rèn),公共課我們就完全沒有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō),至少在我目前了解的信息中,絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候,就沒有怎么上過(guò)課,就沒有怎么聽過(guò)課,即使上課的同學(xué),也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課,而是八絕大部分時(shí)間花在怎么度過(guò)這節(jié)課的問題上。平時(shí)沒有好好的上課,但是又不能掛科,所以,就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開始打開書本,對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),這時(shí)或許是他第一次打開書本開始來(lái)看書,如果現(xiàn)在再不看書,那就會(huì)掛科,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過(guò)了。總之,同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式,目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。
    選修課的心得體會(huì)論文篇十九
    對(duì)于大多數(shù)美國(guó)留學(xué)生而言,大學(xué)住校就意味著再不能等著老媽來(lái)幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對(duì)于戴維森學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō),免費(fèi)洗衣服務(wù)讓沒有老媽的洗衣任務(wù)變得簡(jiǎn)單!干洗和服裝修改會(huì)收取額外的費(fèi)用,但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學(xué)院的學(xué)生免費(fèi)洗了將近80年衣服和床單。不過(guò),這項(xiàng)服務(wù)在5月15日徹底結(jié)束了,理由是洗衣機(jī)也需要更新?lián)Q代了。
    紐約大學(xué)――免費(fèi)紐約博物館門票。
    作為一個(gè)世界著名的文化、藝術(shù)、歷史聚集地,紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學(xué)也是美國(guó)留學(xué)生較多的高校。紐約各博物館的普通學(xué)生票要14美元。紐約大學(xué)通過(guò)一個(gè)叫museumgateway的項(xiàng)目讓博物館更親民,讓學(xué)生參觀得起。該校的學(xué)生和教職員工可以免費(fèi)參觀大約12個(gè)紐約的博物館,包括現(xiàn)代藝術(shù)博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學(xué)的學(xué)生免費(fèi)攜帶一名非學(xué)生游客!
    密歇根技術(shù)大學(xué)――校內(nèi)滑雪斜坡。
    普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)。普利山是美國(guó)雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價(jià)為40美元,但是對(duì)該校學(xué)生則免費(fèi)開放。學(xué)生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對(duì)外開放的時(shí)間是11月至次年3月,給了美國(guó)留學(xué)生充分享受這一福利的時(shí)間!
    西華盛頓大學(xué)――戶外中心和遠(yuǎn)足。
    西華盛頓大學(xué)坐落在華盛頓州的西北,離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個(gè)小時(shí)的路程,該校為學(xué)生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學(xué)校的學(xué)生會(huì)組織管理著一個(gè)戶外中心,該中心為學(xué)生提供自行車修理、設(shè)備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)足的服務(wù)。這個(gè)戶外中心還有一個(gè)湖邊擴(kuò)展服務(wù),為學(xué)生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務(wù)。在自行車修理商店,學(xué)生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新,或者他們可以自己在那里學(xué)修車,只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動(dòng),那么西華盛頓大學(xué)就是你的絕佳去處了,如果您不喜歡戶外活動(dòng),那么西華盛頓大學(xué)會(huì)讓你變得熱愛戶外活動(dòng)的!總之呢,在西華盛頓大學(xué)讀書的美國(guó)留學(xué)生有福啦!
    海博特大學(xué)――免費(fèi)牛排餐海。
    維克森林大學(xué)――免費(fèi)筆記本電腦。
    維克森林大學(xué)幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題,從而使他們適應(yīng)美國(guó)大學(xué)留學(xué)的過(guò)程又變得更容易了。在他們的新生輔導(dǎo)過(guò)程中,每個(gè)維克森林的學(xué)生都會(huì)收到一臺(tái)全新的聯(lián)想thinkpad,上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外,學(xué)生在大三開始的時(shí)候還可以換一臺(tái)新電腦。筆記本維修和服務(wù)在多數(shù)情況下都是免費(fèi)的。由于這些電腦實(shí)際還是歸學(xué)校所有,學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要?dú)w還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺(tái)電腦,那他們可以付費(fèi)從學(xué)校購(gòu)買。盡管如此,在大一開學(xué)之初被各種購(gòu)物清單狂轟濫炸的時(shí)候得到一臺(tái)全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項(xiàng)很大的福利。
    長(zhǎng)島大學(xué)c.w.post校區(qū)――免費(fèi)迷你ipad。
    在紐約長(zhǎng)島大學(xué)post校區(qū)的每個(gè)全日制學(xué)生都有自己的迷你ipad.雖然學(xué)生會(huì)在入學(xué)費(fèi)用中付100美元的技術(shù)費(fèi),但長(zhǎng)島大學(xué)post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價(jià)值在500美元左右。該校堅(jiān)持做這個(gè)ipad項(xiàng)目,以讓所有學(xué)生都成為科技通,并為他們將來(lái)學(xué)術(shù)上的成就做好準(zhǔn)備――而且有什么比在美國(guó)留學(xué)之初就擁有一個(gè)全新的迷你ipad更好的呢。
    以上是美國(guó)大學(xué)特色福利制度的簡(jiǎn)要介紹,希望能對(duì)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問題,歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家?;驋呙柘路蕉S碼,關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心,獲取更多的留學(xué)資訊。
    選修課的心得體會(huì)論文篇二十
    近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,各行各業(yè)對(duì)于優(yōu)秀秘書的需求也越來(lái)越大。作為大學(xué)生,我有幸選修了一門秘書實(shí)務(wù)選修課,這讓我對(duì)秘書工作有了更深入的了解與認(rèn)識(shí)。在這門課程的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
    首先,通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我對(duì)秘書的職責(zé)與要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我了解到,秘書既要擔(dān)負(fù)日常工作的各項(xiàng)事務(wù),還要作為一個(gè)單位與外界溝通的紐帶,承擔(dān)起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實(shí)的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調(diào)能力。這些要求使我意識(shí)到,作為一名優(yōu)秀的秘書,光有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是不夠的,還需要全面發(fā)展自己的能力,不斷提高自己的素質(zhì)。
    其次,這門課程不僅注重理論的學(xué)習(xí),更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)課堂上的模擬操作以及實(shí)地考察,我們得以親身參與秘書崗位的工作,提高了自己的實(shí)際操作能力。在課程中,我學(xué)會(huì)了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會(huì)議紀(jì)要以及如何準(zhǔn)備會(huì)議的相關(guān)文件等。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐的鍛煉,我也學(xué)會(huì)了如何細(xì)致入微地安排會(huì)議的細(xì)節(jié),如如何進(jìn)行會(huì)議的前期準(zhǔn)備工作,如何確保會(huì)議的順利進(jìn)行以及如何及時(shí)收集與整理會(huì)議紀(jì)要等。這些實(shí)踐的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,只有踐行才能有效地增強(qiáng)自己的實(shí)際能力,這也是我對(duì)這門課程印象最深刻的地方。
    第三,學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上,我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù),這就需要我們通過(guò)合作與協(xié)作,共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人的意見與建議,更好地與他人進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我收獲了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,并深刻領(lǐng)悟到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能更好地完成工作目標(biāo)。
    第四,學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我意識(shí)到自身的不足,并督促我進(jìn)行自我提升。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高,如時(shí)間管理、協(xié)調(diào)能力等等。然而,這并沒有讓我感到沮喪,相反,我更加堅(jiān)定地相信通過(guò)自我學(xué)習(xí)與努力,我一定可以不斷提升自己的能力,成為一名優(yōu)秀的秘書。因此,我根據(jù)自身的差距進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)與提升,并在實(shí)踐中不斷地調(diào)整與完善自己的能力。
    最后,學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中,選擇一門與專業(yè)相關(guān)的選修課程無(wú)疑是一種明智的選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課,我掌握了秘書工作的基本技能,這無(wú)疑為我將來(lái)的就業(yè)增添了更多競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,憑借著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí),我一定能夠脫穎而出,成為一名優(yōu)秀的秘書。
    綜上所述,通過(guò)選擇秘書實(shí)務(wù)選修課,我在課程學(xué)習(xí)中不僅明確了秘書的職責(zé)與要求,提高了自己的實(shí)踐能力,也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自身的不足,并督促自己進(jìn)行自我提升。這門課程為我將來(lái)的發(fā)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我一定能夠成為一名出色的秘書。