論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容(優(yōu)質(zhì)21篇)

2025/6/10 8:08:07

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    人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系,良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,讓讀者能夠一目了然。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí),幫助我們寫出更好的總結(jié)。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇一
    1、論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    2、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    4、論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    5、全文以—為題。重點(diǎn)探討出的問(wèn)題,然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
    6、全文以—為題。重點(diǎn)探討分析的問(wèn)題及原因,然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析,但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
    7、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以為例,重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    8、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
    9、本文以為題,重點(diǎn)探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政—,在論證過(guò)程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    10、全文以—為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    11、本文以為題,首先對(duì)—的論述,然后在重點(diǎn)分析—的原因,并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,用詞正確,語(yǔ)句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
    12、該文以為主題,充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分個(gè)大部分。首先對(duì)—進(jìn)行了論述,然后重點(diǎn)分析—。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢,但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,思路清晰,文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
    13、本文以—為主題,選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分—大部分。其中第一部分—,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討。在論證過(guò)程中,該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說(shuō)服力,個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。
    14、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    15、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    16、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    17、本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證,對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………、、具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說(shuō)服力??傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
    18、本文以……為主題,重點(diǎn)探討……、、問(wèn)題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
    19、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    21、的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    22、論文思路比較清晰,語(yǔ)句基本通順,層次清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題??傮w上說(shuō),基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
    23、論文主題明確,語(yǔ)句基本通順,層次基本清晰,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,格式基本規(guī)范,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題??傮w上說(shuō),基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
    25、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    26、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    27、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    28、研究—為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    29、以—為題進(jìn)行研究。能為解決的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    30、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇二
    1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開(kāi)始指導(dǎo)論文的選題,對(duì)選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究?jī)?nèi)容等等應(yīng)該注意的問(wèn)題都作了一個(gè)詳盡的解釋,經(jīng)過(guò)四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日,提交。
    開(kāi)題報(bào)告。
    3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開(kāi)始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日,通過(guò)與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。
    6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行論文的撰寫,并將初稿上交。
    7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來(lái)源等。
    8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見(jiàn),將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開(kāi)題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇三
    該文以××××××××為研究對(duì)象,選題新穎,具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度認(rèn)真,獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料,提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力、遵守紀(jì)律,按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分、研究深入,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確,格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識(shí),有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
    良好:76分-90分。
    該文以××××××××為研究對(duì)象展開(kāi)研究,論文選題具有一定的理論價(jià)值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度較為認(rèn)真,能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料,且提出了論述課題的實(shí)施方案;工作努力,基本按時(shí)完成了寫作任務(wù);論文論述全面,但內(nèi)容有待深入,邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)論無(wú)誤,格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思,但對(duì)前人工作突破不大。
    及格:60分-75分;不得低于10%。
    該文以××××××××為研究對(duì)象展開(kāi)研究,論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過(guò)程中態(tài)度一般,但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面,但研究?jī)?nèi)容不夠深入,論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無(wú)誤,格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱,對(duì)前人工作無(wú)明顯突破。
    不及格:60分以下;僅限極個(gè)別學(xué)生。
    該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過(guò)程中態(tài)度不認(rèn)真,不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面,研究?jī)?nèi)容過(guò)淺,論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),;論文結(jié)論有誤,格式不基本符合論文寫作要求;工作中無(wú)創(chuàng)新。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇四
    該文選題具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;論文論點(diǎn)正確,有自己的獨(dú)特見(jiàn)解;在答辯過(guò)程中該生態(tài)度認(rèn)真謙虛,尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、敘述論文全面、重點(diǎn)突出,回答問(wèn)題正確;答辯時(shí)間符合要求,準(zhǔn)予通過(guò)答辯。
    良好:76分-90分。
    及格:60分-75分。
    該文選題有符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無(wú)誤,但個(gè)人見(jiàn)解不突出;在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真;答辯思路比較清晰,但表達(dá)能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面,但重點(diǎn)不夠突出;回答問(wèn)題在老師的提示下能基本無(wú)誤;時(shí)間符合答辯要求,準(zhǔn)予通過(guò)答辯。
    不及格:60分以下;5%。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇五
    評(píng)語(yǔ)。
    以下是小編搜集整理的指導(dǎo)老師論文評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
    文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。
    文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。
    文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
    語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
    1、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的。
    心得體會(huì)。
    提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    2、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    3、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,界面安排合理,論文符合要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知識(shí)面不夠廣,處理問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。
    4、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文,能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    6、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
    8、論文選題有新意,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理,論證充分、透徹,有足夠的理論和實(shí)例支撐,英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢、得體,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    9、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得書記合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    10、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),立題指導(dǎo)思想明確,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰,語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練,層次清晰,邏輯性較強(qiáng),用詞準(zhǔn)確,各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范,文獻(xiàn)引用正確,科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當(dāng),有一定的獨(dú)立見(jiàn)解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    11、該論文選題較為新穎,視角較為獨(dú)特,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析,具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處??傮w而言,這是一篇合格的論文。
    12、論文選題比較適當(dāng),觀點(diǎn)正確,但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想,論證內(nèi)容比較充分,但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達(dá)比較通順,但存在少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
    13、論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的內(nèi)容偏多,引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達(dá)基本達(dá)意,但存在較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
    14、選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
    15、本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語(yǔ)句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    16、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    17、論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    18、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    19、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    20、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇六
    1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
    2.論文選題有新意,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理,論證充分透徹,有足夠的理論和實(shí)例支撐,英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢得體,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    3.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得書記合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    4.該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),立題指導(dǎo)思想明確,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰,語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練,層次清晰,邏輯性較強(qiáng),用詞準(zhǔn)確,各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,文獻(xiàn)引用正確,科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當(dāng),有一定的獨(dú)立見(jiàn)解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    5.該論文選題較為新穎,視角較為獨(dú)特,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析,具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處??傮w而言,這是一篇合格的論文。
    6.論文選題比較適當(dāng),觀點(diǎn)正確,但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想,論證內(nèi)容比較充分,但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達(dá)比較通順,但存在少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
    7.論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的內(nèi)容偏多,引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達(dá)基本達(dá)意,但存在較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
    8.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
    9.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語(yǔ)句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    10.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    11.論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    12.論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    13.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    14.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    15.該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過(guò)程比較努力愿意思考,能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn),修改及完成畢業(yè)論文。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇七
    畢業(yè)論文不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的考試,也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過(guò)程,檢驗(yàn)導(dǎo)師的教學(xué)能力,許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細(xì)記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄,并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室。
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目,老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問(wèn)題,最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室。
    1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最后,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng),講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,具體內(nèi)容如下:
    1)首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定,所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3)老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料,并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日。
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。老師通過(guò)電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo),對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解,并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見(jiàn),并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充,從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日。
    在審閱初稿的時(shí)候,老師會(huì)對(duì)初稿作出修改,提出論文觀點(diǎn)存在的問(wèn)題,調(diào)整文章布局,也會(huì)在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn),格式方面提出修改的具體意見(jiàn)或建議,從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日。
    老師對(duì)上一稿作出修改,并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿,并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作,最后得到老師的肯定,完成論文,從而形成定稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇八
    評(píng)語(yǔ):本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語(yǔ)句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    評(píng)語(yǔ):論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    評(píng)語(yǔ):論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    評(píng)語(yǔ):論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評(píng)語(yǔ):本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    3.文章本身邏輯性和科學(xué)性的評(píng)價(jià)。
    4.論文本身對(duì)本學(xué)科未來(lái)發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性評(píng)價(jià)。
    5.與相關(guān)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)。
    優(yōu):
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
    文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    良:
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文,能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
    中:
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
    文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    及格:
    論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。
    文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。
    文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
    一、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn),近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究,但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng),是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題,這也是該論文選題意義所在。
    二、數(shù)據(jù)資料翔實(shí),分析方法選用得當(dāng)。該開(kāi)題報(bào)告能立足于xx實(shí)際,搜集了大量的數(shù)據(jù)資料,選用了較先進(jìn)的分析方法(運(yùn)用聚類分析、主成分分析、b—j預(yù)測(cè)、r/s分析、非線性回歸),借助統(tǒng)計(jì)分析軟件做大量的模擬實(shí)驗(yàn),以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為依據(jù),對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的現(xiàn)狀及其影響因素,農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響做實(shí)證研究,并提出相應(yīng)的政策建議。
    三、定性分析與定量分析結(jié)合,結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析,在寫作過(guò)程中對(duì)選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性。
    該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
    優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用。。。。知識(shí),全面分析。。。。問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    良:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用。。。。知識(shí),全面分析。。。。問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
    中:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用。。。。知識(shí),全面分析。。。。問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    目前,土地制度改革已成為一個(gè)廣受社會(huì)關(guān)注的研究領(lǐng)域,某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補(bǔ)償問(wèn)題研究》選擇土地征收補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究,選題適中,即具有前沿性,又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。土地征收補(bǔ)償是土地管理制度中的重大問(wèn)題之一,如何從目前的適當(dāng)補(bǔ)償過(guò)渡到合理補(bǔ)償是一個(gè)影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題,選擇該題目進(jìn)行研究有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
    從論文的內(nèi)容可以看出,作者占有資料豐富,討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問(wèn)題。然后,在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案,???有一定的新意。
    論文表明,該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn),對(duì)該研究領(lǐng)域較熟悉,具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力???。論文語(yǔ)言流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理,觀點(diǎn)正確,相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值,??。論文表明,該同學(xué)對(duì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)掌握較好,具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,??,論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平,同意論文答辯。
    【評(píng)閱人意見(jiàn)】(選題的價(jià)值與意義、工作量大小、寫作的規(guī)范化程度、存在的問(wèn)題、建議評(píng)定成績(jī)、是否可以提交答辯等)。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇九
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合。
    畢業(yè)論文。
    的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了。
    畢業(yè)論文。
    答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的。
    開(kāi)題報(bào)告。
    與文獻(xiàn)綜述,提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最后,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最后,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋,推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議,完成開(kāi)題報(bào)告。
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景,對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo),對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
    審閱初稿,對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病,語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn),對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步檢查論文修改情景,對(duì)論文格式,語(yǔ)言表達(dá),資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取,字號(hào)的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最終,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點(diǎn),并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流,基本完成論文終稿。
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改,讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    20xx年1月8日辦公樓514辦公室。
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì),以便下次交流指導(dǎo)。
    1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    20xx年4月10日辦公樓514辦公室。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    20xx年4月15日辦公樓514辦公室。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議,包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷資料。
    20xx年5月12日辦公樓514辦公室。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
    2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求,資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
    4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿,根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改,對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正,對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善,對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整,糾正錯(cuò)別字,修改行文中不通順的語(yǔ)句,以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的`意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改。
    本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿,并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié),主要工作包括,對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯,進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn),修正腳注,完善致謝語(yǔ),依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版,完成上述工作后,我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì),會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查,并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào),下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作,以便迎接最終的論文答辯工作。
    本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分,并且完成綜述部分的寫作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上,對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改,并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié),寫成文章的綜述部分,使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
    本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過(guò)對(duì)資料閱讀并理解,我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題,然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開(kāi)具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系,取得幫忙,本周主要集中精力寫作,一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
    這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料,為下周論文開(kāi)題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源,盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過(guò)閱讀這些文獻(xiàn),使我對(duì)自我的選題有了充分的認(rèn)識(shí),明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向,這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。
    轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻,我們也迎來(lái)了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開(kāi)論文動(dòng)員大會(huì),選擇了指導(dǎo)教師,董教師給了我們一些題目讓我們?cè)谄渲凶鲞x擇,經(jīng)過(guò)和教師交流,我的論文題目定了下來(lái)---勞動(dòng)者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡,論文正式進(jìn)入寫作階段。
    本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文,經(jīng)過(guò)和教師交流,教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正,我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn),將論文提綱做了簡(jiǎn)單的調(diào)整。我將有疑問(wèn)的問(wèn)題記錄下來(lái),然后再去查找相關(guān)資料,將問(wèn)題逐個(gè)攻破,經(jīng)過(guò)本周的努力,論文正文已經(jīng)基本完成。
    本周主要完成對(duì)論文初稿的修改,雖然自我已經(jīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善,可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯(cuò)誤,并且是一些細(xì)小的錯(cuò)誤,我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服,這周主要就是參考論文模板對(duì)自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改,并完善論文的格式。
    上周末論文修改工作已經(jīng)過(guò)了一半,本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究,經(jīng)過(guò)和董教師經(jīng)過(guò)郵件交流,董教師為我解決了其中放入一些疑惑問(wèn)題。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,在實(shí)習(xí)單位,我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料,本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時(shí)間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中,以使論文資料更加豐富,經(jīng)過(guò)一周努力,論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
    本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文,使其成為一個(gè)完整的論文,主要包括以下事項(xiàng),撰寫中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問(wèn)題。完成以上各項(xiàng)工作后,我又將論文通讀一遍,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語(yǔ)句并修正,使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。
    (一)儀表。
    儀表是指人的容貌,是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。
    1、衛(wèi)生:清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵,是禮儀的基本要求。不管長(zhǎng)相多好,服飾多華貴,若滿臉污垢,渾身異味,那必然破壞一個(gè)人的美感。因此,每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到入睡起床洗臉、腳,早晚、飯后勤刷牙,經(jīng)常洗頭又洗澡,講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個(gè)人衛(wèi)生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,這些行為都應(yīng)該避開(kāi)他人進(jìn)行,否則,不僅不雅觀,也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離,聲音不要太大,不要對(duì)人口沫四濺。
    2、服飾:服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低,審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái),它既要自然得體,協(xié)調(diào)大方,又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng),還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求,即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素,并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。
    (二)言談。
    言談作為一門藝術(shù),也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。
    1、禮貌:態(tài)度要誠(chéng)懇、親切;聲音大小要適宜,語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室。
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目,老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問(wèn)題,最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室。
    1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不(來(lái)源本站:)詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目,教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問(wèn)題,最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,教師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最終,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋,推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議,完成開(kāi)題報(bào)告。
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景,對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo),對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
    審閱初稿,對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病,語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn),對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步檢查論文修改情景,對(duì)論文格式,語(yǔ)言表達(dá),資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取,字號(hào)的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最終,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點(diǎn),并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流,基本完成論文終稿。
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改,讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    20xx年1月8日辦公樓514辦公室。
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì),以便下次交流指導(dǎo)。
    1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    20xx年4月10日辦公樓514辦公室。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    20xx年4月15日辦公樓514辦公室。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議,包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷資料。
    20xx年5月12日辦公樓514辦公室。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
    2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求,資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
    4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿,根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改,對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正,對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善,對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整,糾正錯(cuò)別字,修改行文中不通順的語(yǔ)句,以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的`意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改。
    本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿,并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié),主要工作包括,對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯,進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn),修正腳注,完善致謝語(yǔ),依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版,完成上述工作后,我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì),會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查,并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào),下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作,以便迎接最終的論文答辯工作。
    本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分,并且完成綜述部分的寫作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上,對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改,并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié),寫成文章的綜述部分,使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
    本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過(guò)對(duì)資料閱讀并理解,我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題,然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開(kāi)具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系,取得幫忙,本周主要集中精力寫作,一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
    這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料,為下周論文開(kāi)題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源,盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過(guò)閱讀這些文獻(xiàn),使我對(duì)自我的選題有了充分的認(rèn)識(shí),明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向,這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。
    轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻,我們也迎來(lái)了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開(kāi)論文動(dòng)員大會(huì),選擇了指導(dǎo)教師,董教師給了我們一些題目讓我們?cè)谄渲凶鲞x擇,經(jīng)過(guò)和教師交流,我的論文題目定了下來(lái)---勞動(dòng)者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡,論文正式進(jìn)入寫作階段。
    本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文,經(jīng)過(guò)和教師交流,教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正,我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn),將論文提綱做了簡(jiǎn)單的調(diào)整。我將有疑問(wèn)的問(wèn)題記錄下來(lái),然后再去查找相關(guān)資料,將問(wèn)題逐個(gè)攻破,經(jīng)過(guò)本周的努力,論文正文已經(jīng)基本完成。
    本周主要完成對(duì)論文初稿的修改,雖然自我已經(jīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善,可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯(cuò)誤,并且是一些細(xì)小的錯(cuò)誤,我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服,這周主要就是參考論文模板對(duì)自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改,并完善論文的格式。
    上周末論文修改工作已經(jīng)過(guò)了一半,本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究,經(jīng)過(guò)和董教師經(jīng)過(guò)郵件交流,董教師為我解決了其中放入一些疑惑問(wèn)題。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,在實(shí)習(xí)單位,我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料,本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時(shí)間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中,以使論文資料更加豐富,經(jīng)過(guò)一周努力,論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
    本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文,使其成為一個(gè)完整的論文,主要包括以下事項(xiàng),撰寫中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問(wèn)題。完成以上各項(xiàng)工作后,我又將論文通讀一遍,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語(yǔ)句并修正,使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。
    老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng),講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,大體內(nèi)容如下:
    1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
    3)老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料,并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名:
    指導(dǎo)老師簽名:
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。老師通過(guò)電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解,并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見(jiàn),并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充.從而我在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名:
    指導(dǎo)老師簽名:
    審閱初稿,老師對(duì)初稿作出修改,提示論文觀點(diǎn)存在的問(wèn)題,調(diào)整文章布局,在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
    學(xué)生簽名:
    指導(dǎo)老師簽名:
    老師對(duì)上一稿作出修改。并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)幾次修改最終定稿,并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作,最后我還是得到了老師的肯定,終于完成了論文,從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助,讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結(jié)束,為我的大學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后想說(shuō)聲,老師,您辛苦了!
    學(xué)生簽名:
    指導(dǎo)老師簽名:
    1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開(kāi)始指導(dǎo)論文的選題,對(duì)選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究?jī)?nèi)容等等應(yīng)該注意的問(wèn)題都作了一個(gè)詳盡的解釋,經(jīng)過(guò)四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日,提交開(kāi)題報(bào)告。
    3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開(kāi)始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日,通過(guò)與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。
    6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行論文的撰寫,并將初稿上交。
    7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來(lái)源等。
    8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見(jiàn),將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見(jiàn),內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開(kāi)題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1、對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
    2、對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì),以便下次交流指導(dǎo)。
    1、確定論文的題目,老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問(wèn)題,最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
    1、在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2、老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的`行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3、針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    1、對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2、對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    1、分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2、對(duì)論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3、對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
    4、對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問(wèn)卷調(diào)查方法:需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。
    1、每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見(jiàn),保證語(yǔ)句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2、老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3、論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4、老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最后,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室。
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問(wèn)題:
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開(kāi)闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目,老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問(wèn)題,最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室。
    1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問(wèn)題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn),并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋,推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議,完成開(kāi)題報(bào)告。
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景,對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo),對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
    審閱初稿,對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病,語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn),對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步檢查論文修改情景,對(duì)論文格式,語(yǔ)言表達(dá),資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取,字號(hào)的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色,指出其中不地道的表達(dá)法。最終,指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題,要求多看幾遍,檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述,提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá),而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后,強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式,要標(biāo)出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點(diǎn),并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流,基本完成論文終稿。
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改,讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    (一)選題、開(kāi)題、學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)程表等方面的指導(dǎo)。
    (二)搜集材料,擬定寫作提綱方面的指導(dǎo)。
    (三)審閱初稿,提出修改的具體意見(jiàn)或建議。
    (四)審閱修改稿方面的指導(dǎo)。
    (五)審閱第三稿方面的指導(dǎo)。
    (六)定稿和準(zhǔn)備答辯方面的指導(dǎo)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄填寫要求。
    1高職畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題。
    1.1學(xué)生態(tài)度消極。
    一般說(shuō)來(lái),高職學(xué)生在畢業(yè)前一年必須要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),也就是說(shuō)學(xué)生由理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡到專業(yè)技能的實(shí)踐,由課堂教學(xué)進(jìn)入到實(shí)際工作崗位。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生實(shí)際上就是和企業(yè)的員工一樣進(jìn)行工作,而頂崗實(shí)習(xí)的好壞往往會(huì)直接影響到學(xué)生將來(lái)的就業(yè),因此,很多學(xué)生往往把自己大部分的時(shí)間和精力投入到頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)中,認(rèn)為只要把實(shí)習(xí)做好,自己的專業(yè)技能得到提高,將來(lái)的就能很快找到工作并適應(yīng)工作崗位。而畢業(yè)論文的撰寫剛好又和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在同一個(gè)時(shí)間段,學(xué)生往往就會(huì)從精力和時(shí)間上的考慮厚此薄彼,重視頂崗實(shí)習(xí)而忽略了畢業(yè)論文的撰寫。同時(shí),由于高職學(xué)生自身的特點(diǎn),他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)高考成績(jī)都不是特別的理想,動(dòng)筆能力較差,而高職教育強(qiáng)調(diào)更多的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因此很多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是一種形式,認(rèn)為只要按時(shí)上交一篇論文就能畢業(yè),而論文質(zhì)量的高低并不在考慮范圍之內(nèi)。
    1.2畢業(yè)論文內(nèi)容不達(dá)要求。
    1.2.1選題脫離實(shí)際。
    一篇論文,選題是否得當(dāng),往往會(huì)直接影響論文完成質(zhì)量。就實(shí)際情況而言,高職教育和本科教育有著實(shí)質(zhì)性的差別,高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生既具有較高崗位職業(yè)能力,又具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力都有所提高,成為實(shí)用型人才。然而,學(xué)生在畢業(yè)論文的選題上,并沒(méi)有考慮自身的實(shí)際情況而隨意選定一個(gè)題目,不考慮所選題目是否符合自身?xiàng)l件,選題脫離實(shí)際,所選題目大而空,盲目追求理論性,而忽略了高職畢業(yè)生為實(shí)用型人才這一實(shí)際,使得自己論文按本科論文要求來(lái)選題,選題強(qiáng)調(diào)理論性而忽略實(shí)用性,無(wú)法凸顯高職畢業(yè)生自己的專業(yè)特長(zhǎng)。另外,就筆者指導(dǎo)的高職涉外旅游專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文情況來(lái)看,很多學(xué)生對(duì)于論文的選題甚至毫無(wú)眉目,直接讓老師幫忙選定一個(gè)題目,然后東拼西湊成一篇沒(méi)有自己觀點(diǎn)、意見(jiàn)的文章。
    1.2.2論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十一
    構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政—,在論證過(guò)程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    2、研究—為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    3、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    4、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事,不怕苦,不怕累,將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。工作主動(dòng),踏實(shí),肯干,和老師同事關(guān)系處理的很好,耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,以提高技術(shù)的自身,受到大家好評(píng),望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
    5、xxx同學(xué)近一年來(lái),工作主動(dòng),踏實(shí),肯干,和老師同事關(guān)系處理的很好,耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,以提高技術(shù)的自身,受到大家好評(píng),望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
    6、本文以—為主題,選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分—大部分。其中第一部分;—,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討。在論證過(guò)程中,該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說(shuō)服力,個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。
    7、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真勤奮踏實(shí)敬業(yè),能夠虛心求教,善于思考,舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生,特別關(guān)懷班上成績(jī)較差行為偏差的孩子,耐心為他們補(bǔ)課,并給予肯定和鼓勵(lì),深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì),教學(xué)目標(biāo)明確,板書工整語(yǔ)言清晰,能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思,作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)生課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破,使自己更快地成長(zhǎng)。
    8、本文研究了會(huì)計(jì)信息失真,對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語(yǔ)句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    9、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    10、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    11、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng),熱情,學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高,希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。
    12、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    13、全文以—為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    14、論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    15、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    16、本文以為主題,重點(diǎn)探討問(wèn)題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。
    17、xx積極主動(dòng),態(tài)度端正。實(shí)踐期間,主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí),努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
    18、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事(,不怕苦,不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
    19、以—為題進(jìn)行研究。能為解決的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    20、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十二
    每年到畢業(yè)的時(shí)候,學(xué)生都要寫論文,而寫完論文之后,老師應(yīng)該如何去寫。
    評(píng)語(yǔ)。
    1.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合。
    畢業(yè)論文。
    要求。
    2.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    3.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    4.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    5.作者對(duì)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,論點(diǎn)正確,論據(jù)確鑿,論述清晰,論文符合規(guī)范化要求。整個(gè)論文設(shè)計(jì)與寫作過(guò)程中,作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
    6.該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手,對(duì)英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較,論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確,層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
    7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    8.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論,對(duì)跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢。但總來(lái)說(shuō),研究不夠深入,分析比較抽象,實(shí)證和實(shí)例不夠充分。
    9.王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計(jì))任務(wù)。論文采用eda技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì),描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可,論文格式基本規(guī)范,論述基本準(zhǔn)確,達(dá)到了預(yù)期的要求,符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
    10.李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》,很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,設(shè)計(jì)了一套基于ba1404和cxa1238的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,還能閱讀較多的自選資料,較好地理解課題任務(wù)并提出。
    開(kāi)題報(bào)告。
    實(shí)施方案,能出色完成外文資料的翻譯,對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析,反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí),論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。
    11.論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    12.本文立意新穎。全文以為線索,結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    13.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    14.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    15.王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》,較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng),包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案,按要求按時(shí)完成外文翻譯,譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析,反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí),論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
    16.趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》,較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì),完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成,趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì),其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案,按要求按時(shí)完成外文翻譯,譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。
    17.蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》,較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理(dsp)和直接數(shù)字頻率合成(dds)技術(shù),實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成,該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)。外語(yǔ)資料翻譯尚可,論文格式基本規(guī)范,論述基本準(zhǔn)確,達(dá)到了預(yù)期的要求,符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
    18.研究為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    19.以為題進(jìn)行研究。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    20.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
    21.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,思路清晰,觀點(diǎn)正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠。
    22.張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》,基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹,設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路。外語(yǔ)資料翻譯尚可,論文格式基本規(guī)范,論述基本準(zhǔn)確,基本達(dá)到了預(yù)期的要求,符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
    23.該論文選題較為新穎,視角較為獨(dú)特,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析,具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處??傮w而言,這是一篇合格的論文。
    24.鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)stc89c54led點(diǎn)陣顯示》,很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。系統(tǒng)以stc89c54單片機(jī)為主控芯片,利用溫度測(cè)量,實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件,實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能,最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析,反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí),實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng),論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。
    25.余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》,基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì),論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程,并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn),開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案,并按要求完成外文翻譯,設(shè)計(jì)基本合理,對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解,作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。
    1、x同學(xué)的學(xué)位論文,將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過(guò)程是當(dāng)前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細(xì)設(shè)計(jì)和繪圖輸出,因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)資訊的載體,通過(guò)運(yùn)動(dòng)分析、功能映射、變型設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)等手段,將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過(guò)程,取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果:
    1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次,以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。
    2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,在保持功能不變的條件下,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同,上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化,因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下,減少了所附加大數(shù)據(jù)量,有利于在概念設(shè)計(jì)中,對(duì)設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。
    3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中,歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型,為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動(dòng)生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。
    4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心,構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了mcadds系統(tǒng),并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)xjd型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用。
    5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整,特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文,建議提交答辯。
    從某種角度來(lái)說(shuō),研究生學(xué)位論文評(píng)語(yǔ)既是對(duì)研究生學(xué)位論文研究工作的評(píng)價(jià),也反映了評(píng)閱人綜合水平。既反映了評(píng)閱人的學(xué)術(shù)水平,也反映了評(píng)閱人的寫。
    作文。
    風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作,值得我們研究。
    2、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上,研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素,以及網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買意愿的影響,其選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
    論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗(yàn)、價(jià)格體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵,利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)購(gòu)買意愿有顯著正向影響,情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購(gòu)買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn),研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新:一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型,二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買意愿的因素。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明,論證清晰有力,論據(jù)充分可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,資料詳實(shí),文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范,其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)購(gòu)買意愿的影響的觀點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠全面,尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分,未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對(duì)網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。
    論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu),邏輯性強(qiáng),文筆流暢,表達(dá)清晰,重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法,論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。
    3、該課題選題新穎,緊密結(jié)合臨床,設(shè)計(jì)合理,屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn),研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符,結(jié)構(gòu)完整,格式規(guī)范,層次清楚,條理分明,語(yǔ)言通順流暢,內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí),基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn),并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分,論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,分析方法選用得當(dāng),結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真,推理符合邏輯,結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義,是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
    該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求,建議安排答辯。
    4、x同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對(duì)于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。
    本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對(duì)已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述,分析其在功能性、預(yù)測(cè)性、分析性以及挖掘性方面的不足之處,然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求,引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和olap,構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型??偟膩?lái)說(shuō),論文框架清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論,有自己的創(chuàng)見(jiàn)。
    本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好,體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果,可進(jìn)入答辯程序。
    論文長(zhǎng)于思辨和綜合,而短于對(duì)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量,比如各用戶對(duì)于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
    5、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上,探討了既可以維持運(yùn)營(yíng)商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng),設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景,進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證,論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要,達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
    該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以3g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù),采用全集中處理模式,搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,預(yù)處理功能,計(jì)費(fèi)功能,利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合,即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合,即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合,即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合,即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,發(fā)揮運(yùn)營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標(biāo),對(duì)目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
    論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn),研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新:一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型,二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺(tái)設(shè)計(jì)理念新穎,投資低,可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明,論證清晰有力,論據(jù)充分可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,資料詳實(shí),文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面,有效工作量不夠。
    論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。
    6、該論文選題合理,為提供理論支持,研究意義重大。
    該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性,對(duì)有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理,掌握了研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容,文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
    論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)進(jìn)行了因素分析,論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整,資料收集詳實(shí),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,論證清晰有力,論據(jù)充分可靠,結(jié)論可靠。
    該論文研究結(jié)果表明,,研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性,充分反映了作者對(duì)于知識(shí)掌握的全面性,對(duì)于實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn),有分析,有思考,有建議。
    論文格式正確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,書寫規(guī)范,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)言流暢,重點(diǎn)突出,反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文總體優(yōu)秀,同意提交答辯,建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十三
    1、余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》,基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì),論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程,并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn),開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案,并按要求完成外文翻譯,設(shè)計(jì)基本合理,對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解,作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范,符合學(xué)位論文答辯要求。
    2、張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》,基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹,設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路。外語(yǔ)資料翻譯尚可,論文格式基本規(guī)范,論述基本準(zhǔn)確,基本達(dá)到了預(yù)期的要求,符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十四
    該生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),具有較好的獨(dú)立從事科研工作的能力,研究方法較為得當(dāng)。
    選題有較重要的研究?jī)r(jià)值。立題依據(jù)較為充分。閱讀并引用了大量的文獻(xiàn)資料,較為全面的了解本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài),綜合分析能力較強(qiáng),難度較大,工作量大。有獨(dú)到的見(jiàn)解。
    論文條理清楚,層次分明,文筆較為流暢,圖解較為規(guī)范,中文英文摘要簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)句通順,語(yǔ)法正確,符合科技寫作范圍。
    成績(jī)?cè)u(píng)定:良好。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十五
    1、在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及為此進(jìn)行的研究,顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,但不太符合專業(yè)要求,若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
    2、該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義,古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范,但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
    3、該生陳述清楚,回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究?jī)r(jià)值,但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,論文構(gòu)思清晰,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范。
    4、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)清新美觀,主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
    5、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對(duì)所提問(wèn)題回答流利,正確率高,對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,時(shí)間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
    6、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
    7、在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫作過(guò)程,條理清晰,語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。
    8、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作充分,對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,系統(tǒng)展示流暢,回答問(wèn)題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),爭(zhēng)取規(guī)范使用。
    9、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
    10、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題,對(duì)方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,處理結(jié)果良好,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
    11、論文陳述清楚,講解簡(jiǎn)單明了,存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法,多為套用他人研究成果,論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
    12、答辯的準(zhǔn)備工作充分,對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),望改進(jìn)。
    13、論文陳述清晰明白,開(kāi)門見(jiàn)山,直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答,思路清晰,但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚,有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。
    14、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,對(duì)設(shè)計(jì)的.細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,回答問(wèn)題不夠切題。
    15、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,重點(diǎn)突出,答辯流暢、熟練,知識(shí)掌握基本到位,時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十六
    1、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分,符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù),概念清楚,知識(shí)面較寬厚。
    2、答辯委員會(huì)一致認(rèn)為:xxx同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求,同意通過(guò)論文答辯,建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
    3、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí);從課題的完成情況可以看出:該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
    4、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。論文內(nèi)容充實(shí),論據(jù)充分,撰寫格式規(guī)范,層次清楚。
    5、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí);從課題的完成情況可以看出:該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
    6、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,但條理不夠明確,對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng),但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR>    7、答辯中自我講述條理清晰,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力;答辯思路清晰,反應(yīng)敏捷,回答問(wèn)題基本正確。
    8、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分,符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確,重點(diǎn)比較突出,論點(diǎn)比較正確,回答問(wèn)題有一定理論依據(jù),概念較清楚。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十七
    1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    2.答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
    3.答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中,態(tài)度端正,論證嚴(yán)謹(jǐn),論文寫作規(guī)范,論文寫作水平較高,運(yùn)用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng),答辯應(yīng)對(duì)沉著,回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,建議授予本科學(xué)士學(xué)位。
    4.答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR>    5.答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容,對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答,無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR>    6.答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核,認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容,行文流暢,答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論,答辯成績(jī)定為。
    7.答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核,認(rèn)為該論文立意較好,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容,行文流暢,答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論,答辯成績(jī)定為。
    8.答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,但條理不夠明確,對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng),但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR>    9.本文選題的角度較為新穎,文章脈絡(luò)清晰,文筆流暢,基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題:學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料,論據(jù)不夠充分有力。
    10.此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里,也基本能敘述清楚該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。論述清楚,論點(diǎn)鮮明,論據(jù)充實(shí),結(jié)構(gòu)合理,文筆流暢。存在不足在于缺少自己的新的觀點(diǎn),多為總結(jié)今人研究之成果,但作為一名本科生也屬可貴。
    11.立意較好,也很有研究?jī)r(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力,因此,對(duì)于本科生來(lái)說(shuō),難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析,則更能幫助其在論題的論證上,理順邏輯,順暢思辨。在論文陳述上,還需大膽自信,這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力,對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變能力。
    12.該平面廣告作品整體感覺(jué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是,在某些色彩搭配上還值得思考。
    13.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟,吸引力度不夠。
    14.該作品在選材和選用制作工具得當(dāng),能較好的表現(xiàn)和諧社會(huì)的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確,色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是,作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。
    15.該生設(shè)計(jì)思路清晰,條理明確。在設(shè)計(jì)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。作品主題突出,表意明確,色彩搭配合理,版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠,圖形設(shè)計(jì)功底不足。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十八
    1、論文選題比較適當(dāng),觀點(diǎn)正確,但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想,論證內(nèi)容比較充分,但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達(dá)比較通順,但存在少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
    2、論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的內(nèi)容偏多,引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達(dá)基本達(dá)意,但存在較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
    3、選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
    4、論文選題有新意,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理,論證充分、透徹,有足夠的理論和實(shí)例支撐,英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢、得體,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得書記合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    6、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),立題指導(dǎo)思想明確,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期效果。
    7、論文撰寫思路清晰,語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練,層次清晰,邏輯性較強(qiáng),用詞準(zhǔn)確,各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范,文獻(xiàn)引用正確,科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
    8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文.
    9、論文選題適當(dāng),有一定的獨(dú)立見(jiàn)解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    10、該論文選題較為新穎,視角較為獨(dú)特,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析,具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言,這是一篇合格的論文。
    11、該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及對(duì)策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤(rùn)的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn),以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及成因?yàn)橹饕h題,采用規(guī)范分析法,重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題、成因及對(duì)策,得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,并采取相關(guān)措施來(lái)規(guī)范準(zhǔn)則,以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì),科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個(gè)寫作過(guò)程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn),能夠面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題作出合理的判斷。
    12、該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過(guò)程認(rèn)真刻苦、勇于專研,較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn),修改及完成畢業(yè)論文。
    13、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問(wèn)題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。
    14、該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過(guò)程比較努力、愿意思考,能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn),修改及完成畢業(yè)論文。
    15、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的收入的虛增或虛減、費(fèi)用的虛增或虛減、不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤(rùn)、虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會(huì)計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。
    16、該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加、會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加、會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對(duì)較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。
    17、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。優(yōu):
    18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    19、語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    20、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十九
    1、文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    3、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
    4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
    5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    6、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    8、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
    9、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    10、本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問(wèn)題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。
    11、全文以—————為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    12、全文以—————為題。重點(diǎn)探討出——————的問(wèn)題,然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
    13、論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查————存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    14、語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    15、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性(,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十
    1.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    2.本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    3.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
    4.本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證,對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說(shuō)服力??傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
    5.這篇議論文觀點(diǎn)明確,題記就亮明自己的看法,正文部分運(yùn)用引用論證舉例論證道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn),論述條理清晰,是一篇成功的習(xí)作。
    6.論文選題比較適當(dāng),觀點(diǎn)正確,但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想,論證內(nèi)容比較充分,但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達(dá)比較通順,但存在少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
    7.論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的內(nèi)容偏多,引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達(dá)基本達(dá)意,但存在較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
    8.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
    9.論文選題有新意,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理,論證充分透徹,有足夠的理論和實(shí)例支撐,英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢得體,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    10.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得書記合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    11.該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對(duì)較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。
    12.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。優(yōu):
    13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    14.語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    15.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
    16.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
    17.語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
    18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
    19.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
    20.語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十一
    1、論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。
    2、xx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上,探討了既可以維持運(yùn)營(yíng)商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng),設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景,進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證,論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要,達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
    3、論文的選題很好,有創(chuàng)意。據(jù)了解,作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是jacklondon的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,她對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真,能按照學(xué)校的要求與自己在開(kāi)題報(bào)告中擬定的寫作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫作計(jì)劃。對(duì)于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤,一經(jīng)指出,作者都能認(rèn)真對(duì)待,反復(fù)修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩,但論文條理清晰說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
    4、該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù),采用全集中處理模式,搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,預(yù)處理功能,計(jì)費(fèi)功能,利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合,即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合,即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)跨產(chǎn)品跨客戶的產(chǎn)品捆綁交叉優(yōu)惠,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合,即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合,即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,發(fā)揮運(yùn)營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標(biāo),對(duì)目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
    5、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分,盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
    6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從jacklondon的生平中尋找作家與其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,但僅限于資料的羅列,如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者所下的功夫還不夠。
    7、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)的結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。作者試圖從東西方文化對(duì)比的角度分析跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,論述比較充分,條理也很清晰。遺憾的是,由于作者本人沒(méi)有跨國(guó)公司的工作經(jīng)歷,也沒(méi)有去跨國(guó)公司作相應(yīng)的考察,因此,她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料,而所謂東方文化又多以日本的資料為代表,要解決人們更為關(guān)心的在華跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突問(wèn)題,讀者更需要的則是中西文化的對(duì)比,這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些,仍顯不足。
    8、新的修改意見(jiàn)包括:摘要的首句,關(guān)鍵詞的更換,對(duì)影響jacklondon的一生,并在其作品thecallofthewild中有所體現(xiàn)的“superman”還應(yīng)有進(jìn)一步的說(shuō)明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過(guò)多,自己的評(píng)述太少,有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個(gè)不太好解決的問(wèn)題。建議從london是所謂超人,buck也是超狗的角度說(shuō)明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對(duì)其作品的影響。
    9、該生在論文研究工作中,查閱和分析了相控陣天線測(cè)試診斷領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng),達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
    10、該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段,思想上積極要求上進(jìn),始終嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面,根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍,查閱專業(yè)文獻(xiàn),掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情,和同學(xué)關(guān)系融洽,樂(lè)于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),取得更大的成績(jī)。