總結(jié)也是一種沉淀思考的過程,通過整理和歸納,我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和思路。總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納與總結(jié)的重要手段??偨Y(jié)是通過對自身經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié),進(jìn)一步完善自己的能力和提高自我認(rèn)知。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和深思的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、理解班級語文程度的實(shí)踐狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者不可分割的。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,學(xué)習(xí)不夠靈活,備課時留意到這點(diǎn),教學(xué)時也注意點(diǎn)面結(jié)合,以優(yōu)帶差,做到因材施教,收到了一定的效果。
二、注重朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進(jìn)而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、重學(xué)問遷移,重課內(nèi)外分離。
本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
四、扎扎實(shí)實(shí)地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
本學(xué)期,在任務(wù)重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,利用課余時間,采用“一幫。
一、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動,舉行了一系列生動有趣的競賽活動,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,也培養(yǎng)了基本技能。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,重要的是如何更進(jìn)一步,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進(jìn)步。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇二
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)語言靠感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在本學(xué)期的教學(xué)中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過一學(xué)期的反思后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個:。
1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外,還要通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來達(dá)到目的,應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn),幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇三
語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象,在表揚(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生歡迎的老師。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇四
20xx年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。20xx年上是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因?yàn)橐咔?,這學(xué)期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標(biāo):
1、能正確書寫120個生字。
3、閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力,具體如下:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好!
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇五
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經(jīng)歷挫折的辛酸,現(xiàn)反思如下:。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇六
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的。
好詞好句。
或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果我都是贊不絕口讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道只要進(jìn)行大量的健康的閱讀必定會獲取更多的課外知識從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以學(xué)生都喜歡上我的課。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的六年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和深思的中央?,F(xiàn)總結(jié)如下:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,學(xué)生聽說的才能相對較弱,語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面,六(6)班的同窗比擬活潑,上課氛圍積極因而,我備課時也要留意到這點(diǎn),努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出,理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況,腳踏實(shí)地,詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的.獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進(jìn)而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句,需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,完整避開將不利于語文教學(xué),但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕,以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”。總的準(zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡,深化淺出,學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請求去做:“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好?!?BR> 這里有最好的辦法,就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句,記下不懂得問題,作簡單的歸結(jié)概括,還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,經(jīng)過批注領(lǐng)會和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法:邊默讀邊畫邊批注,想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來,劃出文章的綜述段,把握課文的主要內(nèi)容。圈點(diǎn)批注的重要性:減少環(huán)節(jié),進(jìn)步閱讀效率。
本學(xué)期,繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法,先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目,引導(dǎo)孩子們多讀書,讀好書。
蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí),本學(xué)期,在任務(wù)重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學(xué)生和教材運(yùn)用的實(shí)踐,舉行了一系列生動有趣的語文理論活動,大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進(jìn)步。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇八
作文。
是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路,有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會全面地考察事物。
當(dāng)然,在這半年的工作生活中,無論在教育還是在教學(xué)工作中,我自己還有許多不足和缺點(diǎn),但是,我相信在各位同事的支持幫助下,加上自己對學(xué)生的熱愛,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,會將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇九
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周三的班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自己的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。做操時做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我們六年級語文備課組能遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度,努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),形式多樣地開展語文教學(xué)工作,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),取得了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的備課組活動計劃。計劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,保證每次活動能順利進(jìn)行。
本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮好學(xué)。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),提高水平,共同進(jìn)步。學(xué)校開展“滾雪球課例研討”活動。組內(nèi)老師群策群力,出謀劃策,互相探討,共同備課。一次次集體備課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,真誠坦誠地交換意見。在這樣和諧的備課組活動中,思維的火花得到碰撞,瞬間的靈感得到釋放,整個備課組充滿了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導(dǎo)以生本的模式,充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),課堂效果明顯,獲得聽課老師的好評。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,傾聽校園廣播、日記本……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。他們在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。我們年級積極配合學(xué)校的活動,開展了讀書系列活動:古詩文誦讀、讀書筆記、好書推薦等比賽,并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報,這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,一學(xué)期的讀書活動較有成效,有多名學(xué)生獲獎。
組織全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理論知識,深入領(lǐng)會“學(xué)會學(xué)習(xí)”的文件精神,樹立新的教學(xué)理念。每位教師針對自己的語文課堂教學(xué)進(jìn)行反思,對目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,查找原因,研究對策。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),每位教師要準(zhǔn)確把握教材,精心設(shè)計,突出重點(diǎn),講究效率,認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到“有目標(biāo)、有自學(xué)、有討論、有讀寫”。積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”參與各種研討活動。及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本組青年教師以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題撰寫了教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作做得更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
時間總是那么快,一轉(zhuǎn)眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛?cè)胄5哪欠萸酀?,一切仿佛就在眼前。本學(xué)期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說是過得緊張而又愉快,忙碌而又充實(shí)?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
六年級學(xué)生,最大的任務(wù)就是迎接即將到來的小升初考試。因?yàn)榈诙卧驴嫉耐七t,導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此,本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單打獨(dú)斗,不搞個人主義,全體老師精誠團(tuán)結(jié),共同努力,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校直升考試中,我班取得了88.1%的直升優(yōu)異成績,有21名同學(xué)進(jìn)入前180名;另外,在學(xué)生參加的外??荚囍?,許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校,并有多人次獲得獎學(xué)金。沒有直升的同學(xué),也通過本地生考試,成功考取了理想的學(xué)校。
三次月考,關(guān)系到學(xué)生能否直升的80%名額之爭,學(xué)生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負(fù)。如何及時化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心,及時和他們進(jìn)行溝通,時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
升學(xué)的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書,讀死書。適當(dāng)?shù)姆潘桑瑒谝萁Y(jié)合反而有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績。為了做到張弛有度,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效率,我向課堂要質(zhì)量,爭取每節(jié)課都達(dá)到效益最大化,同時盡力給學(xué)生們休息玩耍的時間,讓他們得到及時的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間,大鍛煉也帶著孩子們一起運(yùn)動、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,這學(xué)期孩子們壓力雖然大,但因?yàn)槔蠋煹募皶r引導(dǎo),他們的心理并沒有出現(xiàn)太大的波動。大家全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中,專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先,最終平穩(wěn)得度過了小升初的關(guān)鍵時期。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有紀(jì)律談不上學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習(xí)后,我都會要求學(xué)生回寢室看書或是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣,既能夠保證學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識及時消化,又能夠防止他們在寢室無所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀(jì)律。利用午會課,我多次強(qiáng)調(diào)回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合,我班學(xué)生都能夠按時歸寢,同時做到安靜。同時,睡覺前的復(fù)習(xí)也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),和白天的學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充,為考試奠定了好的基礎(chǔ)。
考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規(guī)成績的最好檢驗(yàn),所以我利用值周檢查項目,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊徽教育、衛(wèi)生工作、各項出勤、運(yùn)動鍛煉等等。午會課是班主任進(jìn)行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,午會課主要以學(xué)生總結(jié)為主,老師加以補(bǔ)充或是對班級出現(xiàn)的重大問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結(jié),在各個班委的主持下,開展得有聲有色,班級管理工作由此上了一個新的臺階。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報;多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個學(xué)生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽(yù)的事,班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法?,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時,是班主任工作面臨最大考驗(yàn)的時候。我多次對學(xué)生進(jìn)行思想工作,同時和生活老師做好溝通,因此,最后的半個月乃至一個月時間里,學(xué)生們表現(xiàn)非常好,沒有任何違反紀(jì)律的情況。就這樣,學(xué)生們快樂而又安全的離開了學(xué)校。
畢業(yè)考試是上級對我校的重要考核指標(biāo),從某種意義上來講,畢業(yè)考試比擇校考試還要重要。因此,擇??荚囈唤Y(jié)束,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時間里,孩子們主動自覺,勤奮好學(xué),狀態(tài)出奇的好。
感恩教育雖然平時也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時間,開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育,同時結(jié)合學(xué)校的班會賽課開展,收到了較好的效果。
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育。對此,我讓學(xué)生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學(xué)生自己開展活動,體會“假如我是老師”,使學(xué)生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭取好成績,遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年,學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是,學(xué)生并沒有直升名額而變得自私,反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同打了一個漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
又一個學(xué)期結(jié)束時,我不免感慨萬分,細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況概述。
深入學(xué)生中,了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),多方面幫助其進(jìn)步。利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
(一)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭。
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在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成教育合力,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開展的各項活動,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項教育,讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性。
三、采取的方法和措施。
優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)就能重新建立起來。
生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己做好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)。
精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),又利于搞好紀(jì)律,既能相互促進(jìn)提高,又能相互影響制約。
我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,取得更好成績。
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六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,也是一個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,率先積極探索推行電子白板進(jìn)行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進(jìn)行思想品德、安全教育,大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、踏實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)學(xué)生以“弟子規(guī)”為楷模規(guī)范自己的言行,教育學(xué)生“學(xué)會感恩”,收到良好的教育教學(xué)效果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):
積極參與集體備課,根據(jù)教研組的教學(xué)模式,撰寫具有個性特色的教案,制作符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備“電子白板”進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次模擬考試后,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);鼓勵他們考入縣二中,對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按—數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的運(yùn)算——量的計量——比和比例——式與方程—-圖形的認(rèn)識與測量—-圖形的位置與變換——統(tǒng)計與可能性—策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
7、在學(xué)圓柱和圓錐時,學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時要充分使用教具、“電子白板”,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。
8、將立體圖形—如:圓柱切開后如何計算它們的體積。
9、將一個圓柱展開后,是一個正方形,它的底面的周長等于圓柱的高。
10、對于五年級下冊的統(tǒng)計與可能性—至少稱幾次能找出一個物體?同樣是復(fù)習(xí)的一個知識點(diǎn)。
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級一班的語文學(xué)科教學(xué),三年級的綜合實(shí)踐活動教學(xué),學(xué)校綜合實(shí)踐活動學(xué)科組長,六年級一班的班主任工作。時間過的'很快,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
1、注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),課前做好備課;課后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴(yán)格要求,對學(xué)生做錯的題,做到及時糾正。
2、師生共讀,激發(fā)閱讀興趣,拓寬學(xué)生課外閱讀量。本學(xué)期,學(xué)生重點(diǎn)閱讀了xxx等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。
3、我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑,輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。我通過創(chuàng)建班級博客,組織學(xué)生向?qū)W校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。我班向校刊投稿二十多篇,我對每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo),這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿,甚至第四稿,結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。
本學(xué)期,三年級綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》。同學(xué)們很感興趣,積極參與活動。學(xué)生的原始材料、評價材料整理完善、有序,多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動目標(biāo)?;顒舆^程中,每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,其中三年級三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,在校報上發(fā)表。
確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動計劃、記錄,總結(jié)。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和深思的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、理解班級語文程度的實(shí)踐狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者不可分割的。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,學(xué)習(xí)不夠靈活,備課時留意到這點(diǎn),教學(xué)時也注意點(diǎn)面結(jié)合,以優(yōu)帶差,做到因材施教,收到了一定的效果。
二、注重朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進(jìn)而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、重學(xué)問遷移,重課內(nèi)外分離。
本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
四、扎扎實(shí)實(shí)地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
本學(xué)期,在任務(wù)重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,利用課余時間,采用“一幫。
一、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動,舉行了一系列生動有趣的競賽活動,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,也培養(yǎng)了基本技能。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,重要的是如何更進(jìn)一步,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進(jìn)步。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇二
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)語言靠感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在本學(xué)期的教學(xué)中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過一學(xué)期的反思后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個:。
1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外,還要通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來達(dá)到目的,應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn),幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇三
語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象,在表揚(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生歡迎的老師。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇四
20xx年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。20xx年上是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因?yàn)橐咔?,這學(xué)期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標(biāo):
1、能正確書寫120個生字。
3、閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力,具體如下:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好!
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇五
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經(jīng)歷挫折的辛酸,現(xiàn)反思如下:。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇六
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的。
好詞好句。
或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果我都是贊不絕口讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道只要進(jìn)行大量的健康的閱讀必定會獲取更多的課外知識從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以學(xué)生都喜歡上我的課。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的六年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和深思的中央?,F(xiàn)總結(jié)如下:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,學(xué)生聽說的才能相對較弱,語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面,六(6)班的同窗比擬活潑,上課氛圍積極因而,我備課時也要留意到這點(diǎn),努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出,理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況,腳踏實(shí)地,詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的.獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進(jìn)而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句,需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,完整避開將不利于語文教學(xué),但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕,以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”。總的準(zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡,深化淺出,學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請求去做:“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好?!?BR> 這里有最好的辦法,就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句,記下不懂得問題,作簡單的歸結(jié)概括,還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,經(jīng)過批注領(lǐng)會和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法:邊默讀邊畫邊批注,想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來,劃出文章的綜述段,把握課文的主要內(nèi)容。圈點(diǎn)批注的重要性:減少環(huán)節(jié),進(jìn)步閱讀效率。
本學(xué)期,繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法,先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目,引導(dǎo)孩子們多讀書,讀好書。
蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí),本學(xué)期,在任務(wù)重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學(xué)生和教材運(yùn)用的實(shí)踐,舉行了一系列生動有趣的語文理論活動,大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進(jìn)步。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇八
作文。
是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路,有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會全面地考察事物。
當(dāng)然,在這半年的工作生活中,無論在教育還是在教學(xué)工作中,我自己還有許多不足和缺點(diǎn),但是,我相信在各位同事的支持幫助下,加上自己對學(xué)生的熱愛,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,會將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇九
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周三的班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自己的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。做操時做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我們六年級語文備課組能遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度,努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),形式多樣地開展語文教學(xué)工作,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),取得了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的備課組活動計劃。計劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,保證每次活動能順利進(jìn)行。
本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮好學(xué)。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),提高水平,共同進(jìn)步。學(xué)校開展“滾雪球課例研討”活動。組內(nèi)老師群策群力,出謀劃策,互相探討,共同備課。一次次集體備課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,真誠坦誠地交換意見。在這樣和諧的備課組活動中,思維的火花得到碰撞,瞬間的靈感得到釋放,整個備課組充滿了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導(dǎo)以生本的模式,充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),課堂效果明顯,獲得聽課老師的好評。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,傾聽校園廣播、日記本……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。他們在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。我們年級積極配合學(xué)校的活動,開展了讀書系列活動:古詩文誦讀、讀書筆記、好書推薦等比賽,并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報,這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,一學(xué)期的讀書活動較有成效,有多名學(xué)生獲獎。
組織全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理論知識,深入領(lǐng)會“學(xué)會學(xué)習(xí)”的文件精神,樹立新的教學(xué)理念。每位教師針對自己的語文課堂教學(xué)進(jìn)行反思,對目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,查找原因,研究對策。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),每位教師要準(zhǔn)確把握教材,精心設(shè)計,突出重點(diǎn),講究效率,認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到“有目標(biāo)、有自學(xué)、有討論、有讀寫”。積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”參與各種研討活動。及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本組青年教師以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題撰寫了教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作做得更好。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
時間總是那么快,一轉(zhuǎn)眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛?cè)胄5哪欠萸酀?,一切仿佛就在眼前。本學(xué)期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說是過得緊張而又愉快,忙碌而又充實(shí)?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
六年級學(xué)生,最大的任務(wù)就是迎接即將到來的小升初考試。因?yàn)榈诙卧驴嫉耐七t,導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此,本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單打獨(dú)斗,不搞個人主義,全體老師精誠團(tuán)結(jié),共同努力,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校直升考試中,我班取得了88.1%的直升優(yōu)異成績,有21名同學(xué)進(jìn)入前180名;另外,在學(xué)生參加的外??荚囍?,許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校,并有多人次獲得獎學(xué)金。沒有直升的同學(xué),也通過本地生考試,成功考取了理想的學(xué)校。
三次月考,關(guān)系到學(xué)生能否直升的80%名額之爭,學(xué)生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負(fù)。如何及時化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心,及時和他們進(jìn)行溝通,時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
升學(xué)的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書,讀死書。適當(dāng)?shù)姆潘桑瑒谝萁Y(jié)合反而有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績。為了做到張弛有度,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效率,我向課堂要質(zhì)量,爭取每節(jié)課都達(dá)到效益最大化,同時盡力給學(xué)生們休息玩耍的時間,讓他們得到及時的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間,大鍛煉也帶著孩子們一起運(yùn)動、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,這學(xué)期孩子們壓力雖然大,但因?yàn)槔蠋煹募皶r引導(dǎo),他們的心理并沒有出現(xiàn)太大的波動。大家全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中,專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先,最終平穩(wěn)得度過了小升初的關(guān)鍵時期。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有紀(jì)律談不上學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習(xí)后,我都會要求學(xué)生回寢室看書或是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣,既能夠保證學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識及時消化,又能夠防止他們在寢室無所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀(jì)律。利用午會課,我多次強(qiáng)調(diào)回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合,我班學(xué)生都能夠按時歸寢,同時做到安靜。同時,睡覺前的復(fù)習(xí)也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),和白天的學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充,為考試奠定了好的基礎(chǔ)。
考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規(guī)成績的最好檢驗(yàn),所以我利用值周檢查項目,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊徽教育、衛(wèi)生工作、各項出勤、運(yùn)動鍛煉等等。午會課是班主任進(jìn)行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,午會課主要以學(xué)生總結(jié)為主,老師加以補(bǔ)充或是對班級出現(xiàn)的重大問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結(jié),在各個班委的主持下,開展得有聲有色,班級管理工作由此上了一個新的臺階。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報;多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個學(xué)生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽(yù)的事,班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法?,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時,是班主任工作面臨最大考驗(yàn)的時候。我多次對學(xué)生進(jìn)行思想工作,同時和生活老師做好溝通,因此,最后的半個月乃至一個月時間里,學(xué)生們表現(xiàn)非常好,沒有任何違反紀(jì)律的情況。就這樣,學(xué)生們快樂而又安全的離開了學(xué)校。
畢業(yè)考試是上級對我校的重要考核指標(biāo),從某種意義上來講,畢業(yè)考試比擇校考試還要重要。因此,擇??荚囈唤Y(jié)束,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時間里,孩子們主動自覺,勤奮好學(xué),狀態(tài)出奇的好。
感恩教育雖然平時也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時間,開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育,同時結(jié)合學(xué)校的班會賽課開展,收到了較好的效果。
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育。對此,我讓學(xué)生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學(xué)生自己開展活動,體會“假如我是老師”,使學(xué)生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭取好成績,遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年,學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是,學(xué)生并沒有直升名額而變得自私,反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同打了一個漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
又一個學(xué)期結(jié)束時,我不免感慨萬分,細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況概述。
深入學(xué)生中,了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),多方面幫助其進(jìn)步。利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
(一)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭。
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在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成教育合力,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開展的各項活動,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項教育,讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性。
三、采取的方法和措施。
優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)就能重新建立起來。
生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己做好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)。
精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),又利于搞好紀(jì)律,既能相互促進(jìn)提高,又能相互影響制約。
我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,取得更好成績。
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六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,也是一個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,率先積極探索推行電子白板進(jìn)行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進(jìn)行思想品德、安全教育,大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、踏實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)學(xué)生以“弟子規(guī)”為楷模規(guī)范自己的言行,教育學(xué)生“學(xué)會感恩”,收到良好的教育教學(xué)效果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):
積極參與集體備課,根據(jù)教研組的教學(xué)模式,撰寫具有個性特色的教案,制作符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備“電子白板”進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次模擬考試后,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);鼓勵他們考入縣二中,對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按—數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的運(yùn)算——量的計量——比和比例——式與方程—-圖形的認(rèn)識與測量—-圖形的位置與變換——統(tǒng)計與可能性—策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
7、在學(xué)圓柱和圓錐時,學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時要充分使用教具、“電子白板”,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。
8、將立體圖形—如:圓柱切開后如何計算它們的體積。
9、將一個圓柱展開后,是一個正方形,它的底面的周長等于圓柱的高。
10、對于五年級下冊的統(tǒng)計與可能性—至少稱幾次能找出一個物體?同樣是復(fù)習(xí)的一個知識點(diǎn)。
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階。
六年級語文學(xué)科下學(xué)期工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級一班的語文學(xué)科教學(xué),三年級的綜合實(shí)踐活動教學(xué),學(xué)校綜合實(shí)踐活動學(xué)科組長,六年級一班的班主任工作。時間過的'很快,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
1、注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),課前做好備課;課后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴(yán)格要求,對學(xué)生做錯的題,做到及時糾正。
2、師生共讀,激發(fā)閱讀興趣,拓寬學(xué)生課外閱讀量。本學(xué)期,學(xué)生重點(diǎn)閱讀了xxx等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。
3、我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑,輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。我通過創(chuàng)建班級博客,組織學(xué)生向?qū)W校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。我班向校刊投稿二十多篇,我對每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo),這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿,甚至第四稿,結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。
本學(xué)期,三年級綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》。同學(xué)們很感興趣,積極參與活動。學(xué)生的原始材料、評價材料整理完善、有序,多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動目標(biāo)?;顒舆^程中,每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,其中三年級三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,在校報上發(fā)表。
確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動計劃、記錄,總結(jié)。