心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結方式。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和邏輯的連貫性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、學生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。
學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。
學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學校為了培養(yǎng)學生對經(jīng)典文學的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認識。以前，我只是對經(jīng)典文學有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學的深度和廣度。經(jīng)典文學是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領我們認識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學，我對我了解到經(jīng)典文學作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術的完美結合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學的藝術魅力。在誦讀經(jīng)典文學作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結構所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術魅力。一句句精心構思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結晶，是一種超越時間和空間的藝術力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學作品，并對其進行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進步，使每個人都感受到了學習的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學。經(jīng)典文學是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認識到自己作為一名學生對于傳承和弘揚經(jīng)典文學的責任。我要用心去感受經(jīng)典文學作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學產(chǎn)生了更深刻的認識，并感受到經(jīng)典文學的藝術魅力。活動也提升了我與他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學生對于傳承經(jīng)典文學的責任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學習生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
作為一位中學生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學習息息相關的，為我們的學業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結構，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學會了大膽地面對觀眾，展示自己的風采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學作品和藝術形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學的興趣，也有助于提高人們的表達能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團隊合作和共同進步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含的人生智慧和情感表達讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達能力和口才，學會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學校逐漸興起，成為文化交流和學習的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學習這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強了我的文化認同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強了我們的文化認同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領悟，將其中蘊含的思想表達出來。這需要我們在誦讀的過程中進行深入思考和個人的思考，進而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關懷和理性思維的機會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強了文化認同感，提高了表達和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚經(jīng)典的精神。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學生，每周五早自修由語文老師帶領孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，讓全體學生在吟誦國學經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學期的晨誦后，每個學期末我們結合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學經(jīng)典。
每學期，一年級到六年級，學校均下發(fā)了國學教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學》、《論語》;本學期，學校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領下進行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學導讀”活動也深受學生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導孩子們在放學后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學期末，學校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
今天全體教師在五樓會議室集中學習了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，學生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學生天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。學生最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
20__年九月開學，學校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案。
1、明確活動目標。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
1、學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設相結合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
近日，我們學校開展了一項名為“經(jīng)典誦讀心得體會”的活動。這個活動的目的是鼓勵學生通過誦讀經(jīng)典來提升修養(yǎng)和語言表達能力。我非常幸運地參與了這一活動，并從中獲得了很多收獲。
首先，經(jīng)典誦讀活動給我提供了一個機會去感受經(jīng)典文學作品的魅力。這些作品已經(jīng)流傳了幾千年，經(jīng)得起時間的考驗，并對世界文化產(chǎn)生了深遠的影響。然而，由于社會的快節(jié)奏和信息時代的到來，許多人已經(jīng)放棄了閱讀經(jīng)典文學作品的習慣，而更多地沉迷于手機和網(wǎng)絡。參與經(jīng)典誦讀活動使我重新發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典之美，同樣也讓我更加深刻地認識到經(jīng)典的重要性。
其次，經(jīng)典誦讀活動培養(yǎng)了我對語言的敏感性和表達能力。在閱讀經(jīng)典作品的過程中，我不僅要把握文學技巧和情感表達，還要對每個字詞進行細致的咀嚼和品味。通過重復和準確的朗讀，我意識到每個字都有其獨特的韻味和聲音，每個詞都能夠讓我聯(lián)想到不同的場景和感受。這種細致入微的語言觸動不僅提升了我的語文素養(yǎng)，更讓我學會了用心去感知和表達。
另外，經(jīng)典誦讀活動也給我?guī)砹藢ψ晕业乃伎己吞嵘?。在誦讀經(jīng)典的過程中，我不僅要盡量做到字正腔圓、聲情并茂，還要理解經(jīng)典作品背后的深刻內(nèi)涵和哲理。這需要我在誦讀之前對詩詞的作者、時代背景和意義進行了解和研究。通過這樣的思考和學習，我深深地感受到了每一個經(jīng)典作品都是作者智慧和思想的結晶，同時也讓我思考到自己的人生觀和價值觀。在這個過程中，我通過對經(jīng)典誦讀的思考和理解，更加清晰地認識到了自己的興趣和追求，并且希望能夠通過自己的努力去實現(xiàn)。
最后，經(jīng)典誦讀活動給我?guī)砹藢w的認同感和凝聚力。在這項活動中，我們學校組織了許多誦讀競賽和團隊演示。我們在小組內(nèi)相互協(xié)作，幫助彼此在誦讀中達到更高的水平。這種合作和團隊精神不僅增強了我們的凝聚力和互動性，同時也讓我體驗到了集體榮譽感的樂趣。無論是在賽場上還是在誦讀團隊演示中，我們都是相互支持和鼓勵的，這讓我感到作為一個集體的強大力量。
總而言之，參與經(jīng)典誦讀心得體會活動是我人生中一個重要的經(jīng)歷。通過這個活動，我重新發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典文學的魅力，并培養(yǎng)了對語言的敏感性和表達能力。同時，這個活動也讓我對自我進行了思考和提升，更加深刻地認識到自己的人生目標和價值觀。最重要的是，這個活動給了我為集體努力和團隊合作的機會，讓我體驗到了集體榮譽感的樂趣。通過這次活動，我學到了很多，也收獲了很多。我相信這些收獲將會對我未來的生活和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來，學校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題，而是關涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務于學生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學社，以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例，在進行誦讀和詩詞基礎知識學習以后，教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導，學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐蟆肥峭瑢W們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學生誦讀表演；請家長到?；騾⑴c朗誦會，觀看學生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化，關注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設和諧校園”的目標。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
一.指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學期課題活動情況總結。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
為豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內(nèi)容。
個人誦讀。
1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）。
2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）。
3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）。
4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）。
第2周—第4周。
四年2班全體學生。
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。
初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。
決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。
1、組長負責初賽的組織工作。
2、班委負責復賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買。
4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。
6、學習委員負責統(tǒng)計分數(shù)。
7、紀律委員負責賽事紀律。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
素質(zhì)教育要求我們提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學生閱讀興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，也為了全面提高學生語文素養(yǎng)，本學期我組的閱讀興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力、接受知識的整合、課堂學習的延續(xù)和補充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學生個性特長。豐富校園文化，提升學生文學欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強學生對閱讀、對語文、對學習、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，找到學習的方法，獲得個人的學習與閱讀體驗。
3、學會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學生課外閱讀，積累語言，提高文學水平。
本小組將進行豐富多彩的文學活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導學生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導學生讀書：比比誰讀的多，爭當小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學小游戲，如成語接龍：豐富學生體驗，在學習中快樂，在快樂中學習。
4、鼓勵學生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結合課外書的閱讀情況，學生個人進行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是x小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十九
一．指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
（3）培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課）。
2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
（1）校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
（2）課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動，讓學生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。同時，培育學生的愛國情操，誠信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。
誦中華經(jīng)典，做有德之人
20xx.01.17——01.28
1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；
2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1.活動開始利用8分鐘誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2.利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3.舉行經(jīng)典誦讀擂臺賽。
活動內(nèi)容安排：
略
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十一
一、活動目的：
1、展示學生在國學誦讀方面的成果，提高學生的成就感，折射學校在國學經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過展示活動，激發(fā)學生愛國學的興趣。
3、在活動中陶冶心智。
二、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）。
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍本）。
（二）猜花名，并背誦相關的花的古詩。
1、用語言描述花的特征，請同學猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學生的互動性。
（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學生）。
1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……。
（四）演繹經(jīng)典——馬說。
五、準備工作：
1、活動的串詞。
2、挑選主持人。
3、各班練習（閱讀課為主）。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十二
字文化的熱愛之情。現(xiàn)將我校師生活動總結如下：
根據(jù)教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵?？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎。活動的成功開展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十三
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十四
今天，我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學校領導的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑?，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動與日常教學相結合，與校園文化建設相結合，與特色學校建設相結合，與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。
4.持之以恒、寧靜致遠?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ小！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學生的氣質(zhì)，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試?？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設，使經(jīng)典走進了學生的校園生活。
我區(qū)大部分學校都能結合實際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、學生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。
學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。
學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學校為了培養(yǎng)學生對經(jīng)典文學的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認識。以前，我只是對經(jīng)典文學有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學的深度和廣度。經(jīng)典文學是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領我們認識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學，我對我了解到經(jīng)典文學作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術的完美結合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學的藝術魅力。在誦讀經(jīng)典文學作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結構所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術魅力。一句句精心構思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結晶，是一種超越時間和空間的藝術力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學作品，并對其進行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進步，使每個人都感受到了學習的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學。經(jīng)典文學是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認識到自己作為一名學生對于傳承和弘揚經(jīng)典文學的責任。我要用心去感受經(jīng)典文學作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學產(chǎn)生了更深刻的認識，并感受到經(jīng)典文學的藝術魅力。活動也提升了我與他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學生對于傳承經(jīng)典文學的責任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學習生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
作為一位中學生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學習息息相關的，為我們的學業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結構，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學會了大膽地面對觀眾，展示自己的風采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學作品和藝術形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學的興趣，也有助于提高人們的表達能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團隊合作和共同進步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含的人生智慧和情感表達讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達能力和口才，學會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學校逐漸興起，成為文化交流和學習的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學習這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強了我的文化認同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強了我們的文化認同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領悟，將其中蘊含的思想表達出來。這需要我們在誦讀的過程中進行深入思考和個人的思考，進而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關懷和理性思維的機會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強了文化認同感，提高了表達和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚經(jīng)典的精神。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學生，每周五早自修由語文老師帶領孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，讓全體學生在吟誦國學經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學期的晨誦后，每個學期末我們結合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學經(jīng)典。
每學期，一年級到六年級，學校均下發(fā)了國學教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學》、《論語》;本學期，學校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領下進行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學導讀”活動也深受學生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導孩子們在放學后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學期末，學校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
今天全體教師在五樓會議室集中學習了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，學生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學生天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。學生最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
20__年九月開學，學校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案。
1、明確活動目標。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
1、學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設相結合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
近日，我們學校開展了一項名為“經(jīng)典誦讀心得體會”的活動。這個活動的目的是鼓勵學生通過誦讀經(jīng)典來提升修養(yǎng)和語言表達能力。我非常幸運地參與了這一活動，并從中獲得了很多收獲。
首先，經(jīng)典誦讀活動給我提供了一個機會去感受經(jīng)典文學作品的魅力。這些作品已經(jīng)流傳了幾千年，經(jīng)得起時間的考驗，并對世界文化產(chǎn)生了深遠的影響。然而，由于社會的快節(jié)奏和信息時代的到來，許多人已經(jīng)放棄了閱讀經(jīng)典文學作品的習慣，而更多地沉迷于手機和網(wǎng)絡。參與經(jīng)典誦讀活動使我重新發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典之美，同樣也讓我更加深刻地認識到經(jīng)典的重要性。
其次，經(jīng)典誦讀活動培養(yǎng)了我對語言的敏感性和表達能力。在閱讀經(jīng)典作品的過程中，我不僅要把握文學技巧和情感表達，還要對每個字詞進行細致的咀嚼和品味。通過重復和準確的朗讀，我意識到每個字都有其獨特的韻味和聲音，每個詞都能夠讓我聯(lián)想到不同的場景和感受。這種細致入微的語言觸動不僅提升了我的語文素養(yǎng)，更讓我學會了用心去感知和表達。
另外，經(jīng)典誦讀活動也給我?guī)砹藢ψ晕业乃伎己吞嵘?。在誦讀經(jīng)典的過程中，我不僅要盡量做到字正腔圓、聲情并茂，還要理解經(jīng)典作品背后的深刻內(nèi)涵和哲理。這需要我在誦讀之前對詩詞的作者、時代背景和意義進行了解和研究。通過這樣的思考和學習，我深深地感受到了每一個經(jīng)典作品都是作者智慧和思想的結晶，同時也讓我思考到自己的人生觀和價值觀。在這個過程中，我通過對經(jīng)典誦讀的思考和理解，更加清晰地認識到了自己的興趣和追求，并且希望能夠通過自己的努力去實現(xiàn)。
最后，經(jīng)典誦讀活動給我?guī)砹藢w的認同感和凝聚力。在這項活動中，我們學校組織了許多誦讀競賽和團隊演示。我們在小組內(nèi)相互協(xié)作，幫助彼此在誦讀中達到更高的水平。這種合作和團隊精神不僅增強了我們的凝聚力和互動性，同時也讓我體驗到了集體榮譽感的樂趣。無論是在賽場上還是在誦讀團隊演示中，我們都是相互支持和鼓勵的，這讓我感到作為一個集體的強大力量。
總而言之，參與經(jīng)典誦讀心得體會活動是我人生中一個重要的經(jīng)歷。通過這個活動，我重新發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典文學的魅力，并培養(yǎng)了對語言的敏感性和表達能力。同時，這個活動也讓我對自我進行了思考和提升，更加深刻地認識到自己的人生目標和價值觀。最重要的是，這個活動給了我為集體努力和團隊合作的機會，讓我體驗到了集體榮譽感的樂趣。通過這次活動，我學到了很多，也收獲了很多。我相信這些收獲將會對我未來的生活和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來，學校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題，而是關涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務于學生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學社，以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例，在進行誦讀和詩詞基礎知識學習以后，教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導，學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐蟆肥峭瑢W們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學生誦讀表演；請家長到?；騾⑴c朗誦會，觀看學生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化，關注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設和諧校園”的目標。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
一.指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學期課題活動情況總結。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
為豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內(nèi)容。
個人誦讀。
1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）。
2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）。
3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）。
4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）。
第2周—第4周。
四年2班全體學生。
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。
初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。
決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。
1、組長負責初賽的組織工作。
2、班委負責復賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買。
4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。
6、學習委員負責統(tǒng)計分數(shù)。
7、紀律委員負責賽事紀律。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
素質(zhì)教育要求我們提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學生閱讀興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，也為了全面提高學生語文素養(yǎng)，本學期我組的閱讀興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力、接受知識的整合、課堂學習的延續(xù)和補充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學生個性特長。豐富校園文化，提升學生文學欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強學生對閱讀、對語文、對學習、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，找到學習的方法，獲得個人的學習與閱讀體驗。
3、學會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學生課外閱讀，積累語言，提高文學水平。
本小組將進行豐富多彩的文學活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導學生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導學生讀書：比比誰讀的多，爭當小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學小游戲，如成語接龍：豐富學生體驗，在學習中快樂，在快樂中學習。
4、鼓勵學生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結合課外書的閱讀情況，學生個人進行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是x小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十九
一．指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
（3）培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課）。
2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
（1）校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
（2）課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動，讓學生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。同時，培育學生的愛國情操，誠信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。
誦中華經(jīng)典，做有德之人
20xx.01.17——01.28
1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；
2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1.活動開始利用8分鐘誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2.利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3.舉行經(jīng)典誦讀擂臺賽。
活動內(nèi)容安排：
略
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十一
一、活動目的：
1、展示學生在國學誦讀方面的成果，提高學生的成就感，折射學校在國學經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過展示活動，激發(fā)學生愛國學的興趣。
3、在活動中陶冶心智。
二、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）。
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍本）。
（二）猜花名，并背誦相關的花的古詩。
1、用語言描述花的特征，請同學猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學生的互動性。
（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學生）。
1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……。
（四）演繹經(jīng)典——馬說。
五、準備工作：
1、活動的串詞。
2、挑選主持人。
3、各班練習（閱讀課為主）。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十二
字文化的熱愛之情。現(xiàn)將我校師生活動總結如下：
根據(jù)教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵?？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎。活動的成功開展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十三
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
小學經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十四
今天，我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學校領導的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑?，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動與日常教學相結合，與校園文化建設相結合，與特色學校建設相結合，與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。
4.持之以恒、寧靜致遠?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ小！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學生的氣質(zhì)，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試?？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設，使經(jīng)典走進了學生的校園生活。
我區(qū)大部分學校都能結合實際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。