武術(shù)教學(xué)教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

2025/6/11 4:49:52

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    教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教案的編寫需要教師對教學(xué)活動的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。接下來是一些實(shí)用的教案示范,供大家參考和借鑒。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇一
    對初學(xué)者來說,首先應(yīng)知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學(xué)會手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順利學(xué)習(xí)套路。例如,簡化少林拳的教學(xué),其動作表面看似簡單,但實(shí)質(zhì)上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動特點(diǎn)。其實(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該先教學(xué)生五步拳,因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少,初學(xué)者易掌握,也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習(xí)。最后進(jìn)行簡化少林拳的完整教學(xué)。只有對基本功有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),才能清理在套路練習(xí)中的“絆腳石”,學(xué)生也會輕而易舉地掌握少林拳等武術(shù)套路。
    武術(shù)教學(xué)首先用分解教學(xué)法,分解法是把一套完整的動作進(jìn)行分解形成一招一式,再完整連貫的教學(xué)。教師在做動作時(shí)也可以先示范領(lǐng)做上肢動作,再領(lǐng)做下肢動作,然后再上下肢連貫做。其次,學(xué)習(xí)武術(shù)套路前先學(xué)會基本功,如弓步變馬步,馬步變弓步,推掌,勾拳,沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動作學(xué)會了,再學(xué)套路時(shí)就更加容易掌握動作。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇二
    武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級新生初步接觸武術(shù)課,所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
    本來我想為了引起學(xué)生的興趣,引入課題時(shí)我這樣提問“:同學(xué)們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”。我一聽,暗暗自喜,不錯(cuò)一下子引入正題??山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?,簡直無法收場。只見孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳,擺出架勢,儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面,引入上課內(nèi)容:武術(shù)基本功。學(xué)生在初步掌握動作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動作,達(dá)到了預(yù)期的效果,但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。
    課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。下一次課時(shí),我應(yīng)該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,有好的課堂紀(jì)律,進(jìn)入正常的教學(xué)中。總結(jié)一句,作為教師,只有自己對學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇三
    在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中,通過武打影視劇中對武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過程中,從以下兩點(diǎn)著手:講解武術(shù)套路中的技擊拆解,動作的演變和形成過程。使學(xué)生真正認(rèn)識武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價(jià)值,而且能在生活中應(yīng)用;讓學(xué)生根據(jù)示范練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。
    2、培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣。
    武術(shù)教學(xué)中,教師只能起到教的作用,當(dāng)動作學(xué)會之后,學(xué)生必須自己練習(xí),而且反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)動作。在實(shí)踐中體會、運(yùn)用武術(shù),才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。俗話說“熟能生巧”,通過千遍一律的練習(xí),才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才能體會其攻防含義。另外還要注意看的習(xí)慣。在觀摩教師示范的同時(shí),要體會到眼到心到,心隨眼。
    3、加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。
    在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動作的同時(shí),積極聯(lián)系影視中的一些攻防動作,想想這些動作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換,再根據(jù)教師對攻防轉(zhuǎn)換的講解,比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會動作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中,如果不動腦思考和實(shí)踐,而一味地死練,不盡會達(dá)不到預(yù)期效果,反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會,而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用,才能做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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    武術(shù)教學(xué)教案反思篇四
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;。
    2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
    3.提高幼兒思維的敏捷性。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
    2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。
    3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
    二、視頻展示。
    幼兒:想。
    2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。
    師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。
    師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。
    師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
    師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
    幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
    師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。
    師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。
    師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。
    3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個(gè)小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
    讓兩個(gè)小朋友上來拼圖形。
    三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
    1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫;3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    四、作品展示:我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
    2.表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。
    2.通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
    教學(xué)反思。
    本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。
    缺點(diǎn):
    1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費(fèi)。這些沒有提前預(yù)知到。
    2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇五
    活動目標(biāo):
    1.促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展;
    2.提高幼兒的反應(yīng)能力;
    3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng);
    4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    皮球1個(gè)、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
    活動過程:。
    (一)游戲:看誰變得快。
    教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
    .及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
    .及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
    (二)游戲:球兒滾滾。
    幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
    .教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
    .教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);
    .教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
    (三)游戲:跨越彩虹。
    幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
    .在紅布上跑動。
    .在紅布上爬行。
    (四)游戲:舞龍。
    幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
    .直線走。
    .曲線走。
    .變速走。
    .轉(zhuǎn)向走或跑。
    (五)放松游戲:同心協(xié)力。
    .幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
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    武術(shù)教學(xué)教案反思篇六
    教學(xué)對象是七年級學(xué)生,他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,因男女生身體素質(zhì)有一些差異,因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教(如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),以及各種動作放低要求)。他們不是武術(shù)專業(yè),對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
    運(yùn)動參與目標(biāo):通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
    運(yùn)動技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
    身體健康目標(biāo):通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
    社會適應(yīng)目標(biāo):通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識。五、教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):虛步要挺胸塌腰,虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
    馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
    三、教學(xué)策略:
    本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場,吸引學(xué)生的眼球,采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側(cè)面)、啟發(fā)、點(diǎn)撥(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新)、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人,沖拳時(shí)喊出力度)、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí),為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動的樂趣。七、教學(xué)過程(1)開始部分:
    首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:武術(shù)的基本功!
    準(zhǔn)備部分:
    在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。(3)基本部分:
    用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,然后升華為學(xué)生自己動腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等(4)結(jié)束部分:
    1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
    2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場地器材:
    場地:籃球場1個(gè)器材:哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:練習(xí)密度:45%—50%。
    平均心率:110次∕分—120次∕分。
    最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié):
    學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇,但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的,要充分利用他們的好奇心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來,但動作質(zhì)量卻不是很理想,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
    總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇七
    目標(biāo):
    1、了解中華武術(shù)的博大精深,喜愛中華武術(shù),激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
    2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演,感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢。
    準(zhǔn)備:
    紅腰帶師生個(gè)一條,歌曲《中國功夫》,字卡,課件。
    過程:
    一、引題。
    教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
    過渡語:讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術(shù)!
    二、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn)。
    師:我有一個(gè)師傅,叫李連杰。看看我?guī)煾档木毼浒?
    1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
    神情。
    動作。
    2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
    小結(jié):這就是中華武術(shù),它源遠(yuǎn)流長,是一種體育項(xiàng)目,也是我們國家的國粹。
    三、了解練武的目的。
    1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片:明星、爺爺奶奶、外國人)。
    2.連外國人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說明了什么?
    3.練武有什么用?(出示)。
    防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。
    鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
    觀賞--表演的ppt。
    小結(jié):練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
    四、幼兒看圖譜練武術(shù)。
    1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動作,教師小結(jié)幾個(gè)主要的動作:出拳、馬步。
    2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。
    1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問:什么叫秘籍?
    2)出示幾張圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。
    3)幼兒分成兩組,自學(xué)自練(背景音樂配樂)。
    3.教師喊口令,幼兒分組表演。
    4.武林大會武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂)。
    五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
    反思:
    在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇八
    我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級是一1班的孩子,教學(xué)內(nèi)容是全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。
    本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù),負(fù)責(zé)一年級7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學(xué),陌生的是,每一年,每一批進(jìn)來的孩子性格特點(diǎn),家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習(xí)慣迥異。
    也許是對一年級比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個(gè)班級的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵,平時(shí)的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一旦形成不好的行為習(xí)慣,或者沒有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣,就很難再改正。
    開學(xué)前幾周,一直在抓常規(guī)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,站姿,以及從教室出來排隊(duì)的行為習(xí)慣,通過快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們在最短時(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍,站好體育課的隊(duì)形。通過練習(xí),孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識:高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動技能。所以孩子們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色,這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學(xué),自我感覺比去年同一年級同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
    在上匯報(bào)課的時(shí)候,這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒有提前上過,但在一年級別的班級上過,感覺不同班級的孩子對于武術(shù)操的喜愛程度不同,學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好,滿意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài),通過語言等各種正反面的刺激來引導(dǎo)孩子們,及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色,進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿,獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí),已經(jīng)很不容易了。對于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子,全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動作,孩子們也真不容易了。
    第一節(jié)分為四個(gè)八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起,第二個(gè)八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個(gè)八拍從3數(shù)起,第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動到的部位都融入準(zhǔn)備活動中,避免運(yùn)動中受傷。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范,然后分成四個(gè)八拍來教動作,把每個(gè)八拍的動作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動作。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動作一致,速度節(jié)奏從原來四拍一動,變成了兩拍一動。通過向于老師請教學(xué)習(xí),她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),體會和鞏固,區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方,進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí),讓孩子們更好的掌握動作的變化。在課后別的班級我進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
    游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,到達(dá)了本堂課的高潮,讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
    學(xué)習(xí)無止境,如果只是獨(dú)自埋頭苦干,默默教學(xué),那可能很難有長進(jìn),如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn),多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),多請教和交流,我想量變會引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇九
    本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,也得到了楊老師,郭老師等多位老師的熱心幫助,指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象,片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘,但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下:
    在教學(xué)目標(biāo)方面,過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動作,學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少,但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系,包含著豐富的文化底蘊(yùn);還要培養(yǎng)良好的“武德”。“未曾習(xí)武先明德”,武德先于、高于武技,是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù),武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。
    教學(xué)內(nèi)容與方法方面,重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位、剛勁有力,動作學(xué)習(xí)結(jié)束后,可以組織小組之間匯報(bào)表演,表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué),并請幾個(gè)優(yōu)秀者在全班展示,這樣可以激勵(lì)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
    在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識教學(xué),不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展,也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位,重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用,這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧,而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。
    教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范,能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,體會到武術(shù)“真功夫”,進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時(shí),可以把動作歸納成教學(xué)口訣,便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動作、成定勢處加號子,象“嘿”“哈”等,渲染練習(xí)氣氛,增加氣勢,提高練習(xí)興趣。讓個(gè)人或小組出列表演,既完成動作,又可本互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,形成競爭局面,也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動作的完美。
    針對體育課的特殊情況,我對本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下:
    1、自己對新動作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠,忽視了自己面對的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動員,對一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生做出來的動作死板僵硬。
    2、在上課期間自己做得說得過多,沒有把學(xué)生作為課堂的主體,沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好,而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。
    3、對于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動的問題。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開,而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請教。
    4、對于武術(shù)的實(shí)用性,在教學(xué)中開展得還不夠,畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說的,看的,做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來,現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣,同時(shí)又不會過度,出現(xiàn)安全事故。除以上的一些東西外,我覺得體育課有別與其他學(xué)科,因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個(gè)學(xué)生的,特別是學(xué)?,F(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想。但開展武術(shù)運(yùn)動也會遇到很多問題:大多學(xué)生對武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過時(shí)的,學(xué)武術(shù)覺得很“土”。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動比較困難。學(xué)生根本沒有武術(shù)底子,平時(shí)課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西,要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先,武術(shù)是一個(gè)從小,也就是7-8歲開始學(xué)習(xí)的東西,它不像跆拳道,可以經(jīng)過半年到一年的時(shí)間都可以出成績。想要在初中,高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí),學(xué)校可以在本區(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。其次,必須確保學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,武術(shù)是一個(gè)長期積累的過程要想出成績不是訓(xùn)練一兩天的事情,必須天天練習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后,發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動項(xiàng)目,就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對外的影響。在對外宣傳武術(shù)特色的同時(shí)又宣傳學(xué)校的德育教育,從而把學(xué)校建成一個(gè)具有一定影響的高完中。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十
    這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2、發(fā)展學(xué)生靈活,協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇敢,頑強(qiáng)的優(yōu)良武德。
    武術(shù)基本功教學(xué)屬于無趣教材,易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無味的情緒,為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,我在設(shè)計(jì)本次課時(shí),我讓學(xué)生自由結(jié)組,小組合作學(xué)習(xí),并且根據(jù)自己喜歡的基本動作,選擇自己的愛好,培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,體驗(yàn)成功的樂趣,在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時(shí),先做慢動作,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生興趣,最后通過分組評比,表獎(jiǎng)評選學(xué)秀,來達(dá)到教學(xué)的高潮。
    本次教學(xué)過程中,課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學(xué)進(jìn)程中,我將取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十一
    武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期我在“五同一課”的教學(xué)活動中講了武術(shù)操-----《雛鷹展翅》開合運(yùn)動,感覺教學(xué)有一定的壓力。一年級的孩子比較活躍,尤其是男孩子更是活躍分子。
    《雛鷹展翅》武術(shù)操,從起勢到抻拉運(yùn)動、開合運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、側(cè)展運(yùn)動、擰轉(zhuǎn)運(yùn)動、俯仰運(yùn)動、跳躍運(yùn)動直至最后的收勢,共九節(jié)。整套操以長拳基本動作為主,動作歡快,姿勢舒展大方,動作剛勁有力,喜好新奇的學(xué)生尤其喜歡這套武術(shù)操。整套操操練下來約3分鐘,雖然時(shí)間上沒有現(xiàn)行的廣播操時(shí)間長,但是運(yùn)動量比廣播操要大,對學(xué)生能夠起到較好的鍛煉作用。
    本節(jié)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是武術(shù)操,從動作上來看不是很難,但是要把這套操做好的話很難。
    開合運(yùn)動(4×8拍)動作第一個(gè)八拍:1—2拍:開步雙劈3—4拍:錯(cuò)步?jīng)_拳5—6拍:左側(cè)沖拳7—8拍:并步抱拳第二個(gè)八拍:同第一個(gè)八拍,方向相反第三個(gè)八拍:3—2拍:馬步雙劈3—4拍:弓步?jīng)_拳5—6拍:弓步斜沖7—8拍:并步抱拳第四個(gè)八拍:同第三個(gè)八拍,方向相反,最后兩拍:并步直立。
    從整個(gè)教學(xué)來看,應(yīng)該說教學(xué)的速度是所有廣播操中最快的,學(xué)生很容易上手。學(xué)的很快,學(xué)得不實(shí),想要真正的做好這套操,做到精氣神俱在,眼隨手走,意與心動,還有著一定的距離。學(xué)了,更需要苦練。
    根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),既要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要有的放矢,收放自如,否則課堂會亂成一鍋粥,教師的課堂駕馭能力一定要很強(qiáng)。我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,進(jìn)入正常的教學(xué)中??偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十二
    教學(xué)對象是七年級學(xué)生,他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,因男女生身體素質(zhì)有一些差異,因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教(如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),以及各種動作放低要求)。他們不是武術(shù)專業(yè),對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    運(yùn)動參與目標(biāo):通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
    運(yùn)動技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
    身體健康目標(biāo):通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
    社會適應(yīng)目標(biāo):通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識。 五、教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn):虛步要挺胸塌腰,虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
    馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
    三、教學(xué)策略:
    本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場,吸引學(xué)生的.眼球,采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側(cè)面)、啟發(fā)、點(diǎn)撥(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新)、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人,沖拳時(shí)喊出力度)、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí),為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動的樂趣。 七、教學(xué)過程 (1)開始部分:
    首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:武術(shù)的基本功!
    準(zhǔn)備部分:
    在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。 (3)基本部分:
    用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,然后升華為學(xué)生自己動腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 (4)結(jié)束部分:
    1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松
    2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松 3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八、場地器材:
    平均心率:110次∕分—120次∕分
    最高心率:140次∕分---160次∕分 十、課后反思與總結(jié):
    學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇,但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的,要充分利用他們的好奇心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來,但動作質(zhì)量卻不是很理想,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
    總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十三
    民族體育是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠,是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感,在學(xué)生愛好武術(shù)的同時(shí),精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
    雖然武術(shù)對小學(xué)生來說是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目,但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí),學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。
    學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連,分不開的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦,練得太累,反反復(fù)復(fù),覺得枯燥乏味,我就采用以“快樂教學(xué)法”,以互動貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動作,還讓學(xué)生互相糾正,讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),每做個(gè)動作,就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶,我根據(jù)動作的順序、動作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素,編排了動作順口溜,不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,而卻很快,很準(zhǔn)確的掌握了動作要領(lǐng)。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十四
    武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。三年級初步接觸武術(shù)課。
    課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,進(jìn)入正常的教學(xué)中。
    總結(jié)一句,作為教師,只有自己對學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十五
    這節(jié)課與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,充分展現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采用自主學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),合作探究等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來;游戲的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在游戲中思考,在游戲中提高;用多種情景模擬的方式,讓學(xué)生整堂課保持活躍狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
    但在課堂上,也有很多不足的地方,由于學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,課時(shí)短,沒有很好的武術(shù)基礎(chǔ),在快速的學(xué)習(xí)情況下,只能學(xué)會如何串聯(lián)武術(shù)基本功,不能良好的展現(xiàn)武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒有深入學(xué)生觀念,這是敗筆。我會在今后的教學(xué)中,注意這一點(diǎn)。
    整體上看目標(biāo)達(dá)成度較高。而且學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。這一點(diǎn)更是令我喜出望外。不足之處就是這節(jié)課時(shí)間太短,教授內(nèi)容較多,學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)更深的東西,在此我應(yīng)該在學(xué)生自主練習(xí)時(shí),對學(xué)習(xí)快的同學(xué)給予更多的支持和幫助,讓學(xué)生教學(xué)生,一傳二,二傳四,提高課堂教學(xué)效率。
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十六
    作為一名剛到校不久的年輕教師,今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課,說實(shí)話,心理有一些緊張,雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整,課堂氣氛活躍,但自己覺得并不是很滿意,因?yàn)榫o張,多多少少有些不自如,而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩,雖有變化,但缺乏創(chuàng)新。
    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過程中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗(yàn)和感受,并先提出問題,讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo),對學(xué)生主體地位重視不夠,從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,此乃本課一大遺憾。另外,本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場地及器材,但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn),沒有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn),使整堂體育課略顯平淡。
    二、對學(xué)生了解不夠,影響課堂教學(xué)效果。
    青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),而青年教師一旦失去了對學(xué)生的了解,那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課,而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況,他們有沒有學(xué)過武術(shù)?基礎(chǔ)掌握到什么程度?在沒有弄清楚這些問題以前就想當(dāng)然的去上課了,結(jié)果導(dǎo)致一上來我的語速和教學(xué)進(jìn)程有些快,學(xué)生跟不上,教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊(duì)列練習(xí)過程,也出現(xiàn)類似情況,如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過程中,為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法,當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn),但有好多學(xué)生方向會搞錯(cuò),而當(dāng)我意識到這個(gè)問題,把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后,學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。
    三、教學(xué)形式單一,缺乏互動環(huán)節(jié)。
    本節(jié)課是一堂武術(shù)課,因?yàn)榻滩牡木壒剩也]有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法,沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練積極性,動腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一,在武術(shù)教學(xué)過程中,我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生敢于自我嘗試,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。
    四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠。
    一堂好的體育課,教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變,這一點(diǎn)開始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。而后來的游戲部分,跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn),其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中,師生共同游戲。
    五、本課亦有亮點(diǎn),亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分。
    本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來做準(zhǔn)備活動,游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí),使學(xué)生練習(xí)積極性高漲,在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,這也是本次課的大膽嘗試,雖有不如意之處,但總體效果不錯(cuò)。
    總之,作為一名年輕教師,我在本堂課暴露的問題很多,我會繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知,作為一名年輕教師,今后我要走的路還有很長,我要學(xué)的東西還有很多,我會時(shí)刻鞭策自己,以本次課為契機(jī),向更高的層次奮起努力!
    武術(shù)教學(xué)教案反思篇十七
    從教學(xué)實(shí)踐得知,小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣,學(xué)習(xí)較積極主動,也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育,注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化,防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則,結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),循循善誘,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,就能較好地完成任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。
    在課的開頭,我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好,來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動的目的,又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型:拳、掌、勾的教學(xué),在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié),我用了游戲教學(xué)法,將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò),小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺賽,將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié),我用了太極拳里的基本的動作,這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念,起到前后呼應(yīng)的效果。
    1、在課的整個(gè)流程上,時(shí)間的把握應(yīng)該注意,前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn),多留時(shí)間讓學(xué)生展示。(在這次設(shè)計(jì)中,已經(jīng)注意了這個(gè)問題)。
    2、基本部分的內(nèi)容,應(yīng)該更充實(shí)一些,以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動作創(chuàng)編。(在這次設(shè)計(jì)中,在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
    3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,積極主動地參與練習(xí)。
    在今后的教學(xué)中,還應(yīng)更努力,力求讓自己的課更完美。