風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案大全(19篇)

2025/6/9 20:37:45

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    方案的實施過程中需要及時進行調(diào)整和修正,以適應(yīng)實際情況的變化。制定方案時,我們應(yīng)該根據(jù)實際情況合理設(shè)置各項指標(biāo)和效果評估標(biāo)準(zhǔn),以便及時了解方案的進展和效果。方案的成功案例可以給我們提供借鑒和啟示。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇一
    本所成立于xxx年xx月xx日,系全額撥款的全民事業(yè)單位,批準(zhǔn)編制人數(shù)x人,現(xiàn)有職工總數(shù)x人,現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人,其中高級職稱x人,中級職稱x人,其他專業(yè)技術(shù)人員x人。
    本所業(yè)務(wù)范圍:負(fù)責(zé)轄區(qū)市政設(shè)施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理,編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃,對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核,合理使用養(yǎng)護資金,承辦有關(guān)招投標(biāo)工作,承擔(dān)區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作,組織實施上級指令性任務(wù)。
    根據(jù)本所業(yè)務(wù)范圍和工作職能,現(xiàn)設(shè)辦公室、綜合計劃科、設(shè)施管理科、綠化委員會辦公室。
    1、因事設(shè)崗、崗職對應(yīng)。以“事”為中心,按照工作的需要,確定崗位和職務(wù)層次,明確崗位職責(zé),做到有事有崗有責(zé)。
    2、重點導(dǎo)向、競爭激勵的原則。設(shè)崗從單位實際出發(fā),注意向重點業(yè)務(wù)學(xué)科崗位、一線工作崗位傾斜,引入競爭機制,促進人才合理流動。
    3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求,依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔(dān)負(fù)的責(zé)任,選擇最適用的職務(wù)主系列和非主系列,確定各系列最適合的檔次,配置每個系列最適當(dāng)?shù)膷徫宦殧?shù),發(fā)揮群體最佳效能。
    本所成立職稱工作小組,全面負(fù)責(zé)本所專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、聘任及日常管理等工作。
    成員名單:xxx、xxx、xxx、xxx,由xxx任組長。
    1、主系列與非主系列的設(shè)置。
    根據(jù)本所的業(yè)務(wù)范圍和工作職能,主系列為工程、經(jīng)濟,非主系列為會計、檔案等。
    2、高、中級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。
    按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù),其中高級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的15%設(shè)置,中級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的40%設(shè)置。高級職務(wù)和中級職務(wù)均留出5%的職數(shù),作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
    3、各部門專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置。
    1)工程管理,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人。
    2)綜合計劃,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人。
    3)財務(wù)管理,設(shè)中級職稱x人。
    4)檔案管理,設(shè)中級職稱x人。
    在設(shè)崗的同時,建立健全崗位責(zé)任制,制定崗位職責(zé)、崗位聘約,對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任,簽訂聘約,頒發(fā)聘書。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
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    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇二
    通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性,促進交通事業(yè)的發(fā)展。
    堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則;堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用,合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
    交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員,包括管理人員(職員)、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員,都要納入崗位設(shè)置管理。
    1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位:公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站,根據(jù)三個事業(yè)單位的職責(zé)任務(wù),工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例:設(shè)置崗位總量13個。其中管理崗位7個,專業(yè)技術(shù)崗位6個,以管理崗位為主體崗位,占單位崗位總量的54%,專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的46%,專業(yè)技術(shù)主系列是公路工程技術(shù)系列。
    2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位,因此管理崗位設(shè)置科員(九級職員)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級崗位和初級崗位,共設(shè)置6個等級,中級崗位設(shè)八級、九級、十級;初級崗位設(shè)十一級、十二級、十三級。
    1、管理崗位的基本條件:
    職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度,九級職員崗位,一般應(yīng)在十級職員崗位上工作三年以上。
    2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件:
    專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導(dǎo)意見》的要求和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格,十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
    3、工勤技能崗位的基本條件:
    三級工勤技能崗位,應(yīng)在本工種四級工勤崗位工作滿5年,并通過高級工技術(shù)等級考核;四級工勤技能崗位,應(yīng)在本工種五級工勤崗位工作滿5年,并通過中級工技術(shù)等級考核;五級工勤技術(shù)崗位,應(yīng)是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學(xué)歷,且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術(shù)等級考核。
    按照《省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位實行崗位設(shè)置的實施意見》(xx辦字[20xx]17號)有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
    崗位聘用基本程序:
    1、公布崗位。
    公布崗位設(shè)置實施方案,崗位及其崗位職責(zé),聘用條件;
    2、申請應(yīng)聘。
    應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請,并按要求提交相關(guān)證明材料;
    3、資格審核。
    單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審;
    4、考察評議。
    5、研究決定。
    單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單;
    6、結(jié)果公示。
    聘用結(jié)果確定后要進行公示,公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者,按程序進行復(fù)議,確屬不當(dāng)者,將予以重新審核。
    7、簽約上崗。
    單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
    (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
    (二)組織動員。
    召開事業(yè)單位全體干部職工大會,學(xué)習(xí)宣傳本次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件精神,讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設(shè)崗,競聘上崗,合同管理的重要意義。
    (三)具體實施方法、步驟。
    1、制定崗位設(shè)置方案,根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設(shè)置三類崗位,填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》等有關(guān)表格。
    2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》,廣泛聽取群眾的意見,確保公正、公開、透明。
    3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子會議集體討論通過定稿。
    4、編寫崗位說明書,主管部門審查后,同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
    5、按相關(guān)程序組織實施崗位聘用,采取競聘上崗或考核的辦法,擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同,完成事業(yè)單位崗位設(shè)置工作。
    6、事業(yè)單位完成崗位設(shè)置并簽訂聘用合同后,報縣勞動人事部門備案確認(rèn),經(jīng)人事部門確認(rèn),對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級,兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資待遇。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    精選崗位競聘書演講稿。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇三
    根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神,經(jīng)某大學(xué)幼兒園園辦公會討論,決定我園崗位類別設(shè)置為:管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位(含教師崗位)和工勤技能崗位。
    一、
    管理崗位:擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
    專業(yè)技術(shù)崗位:指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
    工勤技能崗位:指承擔(dān)電教信息工作、承擔(dān)幼兒園保育員工作職責(zé),承擔(dān)幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責(zé),具有相應(yīng)資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
    二、
    本次聘用涉及的對象為:我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工(校內(nèi)招聘)。
    三、
    在某大學(xué)和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,本園成立聘任小組。
    組長:z。
    副組長:z。
    成員:z。
    聘用工作組負(fù)責(zé)審定本單位崗位設(shè)置方案,包括各崗位工作目標(biāo)、崗位職責(zé)、任職條件等;負(fù)責(zé)接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
    各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者,方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票,評委投票時,實行回避制度,涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時,該成員本人須回避。
    堅持"因事設(shè)崗、精簡高效"的原則,充分考慮人力資源配置的效益,與職能、任務(wù)、目標(biāo)直接掛鉤,以崗位任務(wù)是否充足、崗位職責(zé)是否明確為依據(jù)(承擔(dān)的工作任務(wù)要求與崗位性質(zhì)一致),在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置,形成新一輪崗位設(shè)置方案。
    遵照學(xué)校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)"的精神,幼兒園20xx年定編定崗方案之一是:縮小規(guī)模。具體做法是:放棄科教新村幼兒園,縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中,幼兒園曾以書面報告的形式請求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定,但人力資源處給予的回復(fù)是:"幼兒園教育系非義務(wù)教育,人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置",也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編,北校區(qū)幼兒園只有4個子弟,核不到1個編制。無奈之下,幼兒園園辦公會討論決定,從下學(xué)期開始,停辦北校區(qū)幼兒園,將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
    崗位。
    類別崗位。
    名稱崗位分析任職條件崗位職責(zé)崗位數(shù)。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇四
    為深化教育事業(yè)單位人事制度改革,健全建立聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見的通知》(市人字【xx】15號)和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號)等文件精神,結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際,制定本實施方案。
    根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定,我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。
    (一)指導(dǎo)思想。
    通過建立崗位管理制度和用人制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進教育事業(yè)的發(fā)展。
    (二)基本原則。
    1.堅持科學(xué)設(shè)崗,宏觀控制的原則;
    2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效的原則;
    3.堅持按崗聘任,合同管理的原則;
    4.堅持平穩(wěn)實施,穩(wěn)步推進的原則;
    5.堅持公開、公平、公正的原則。
    (一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
    1.管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。
    2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點,適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中,教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
    教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位,其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實驗、圖書管理、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。
    3.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求,滿足單位工作的實際需要。
    (二)崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素,根據(jù)事業(yè)發(fā)展,實行動態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué),實習(xí)實訓(xùn)等工作的需要,嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。
    崗位設(shè)置實行總量控制,結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。
    1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級,即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
    2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例,根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系,按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
    事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置,按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定,承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置,按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例,按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。
    1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理制度,中學(xué)教師崗位共劃分為9個等級。其中,高級崗位分為3個等級,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中,十三級是員級崗位。
    小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?,F(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級;小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級;小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學(xué)、幼兒園中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。
    2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1:3:6;其中五、六、七級之間的比例為2:4:4;八、九、十級之間的比例為3:4:3;十一、十二級之間的比例為5:5。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇五
    為了深化事業(yè)單位人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置方案及學(xué)校實際,制定本實施方案。
    (一)指導(dǎo)思想。
    通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
    (二)基本原則。
    科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控;優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效;按崗聘用、合同管理;平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
    學(xué)校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,均適用本實施方案。
    我校編制總數(shù)為203人,實有236人,分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核,各崗位設(shè)置數(shù)為:
    (一)崗位總量。
    尚湖高級中學(xué)崗位總量203個,其中:管理崗位3個,專業(yè)技術(shù)崗位197個,工勤技能崗位3個。
    (二)崗位類別及比例。
    1.學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
    2.根據(jù)崗位設(shè)置原則,三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標(biāo)準(zhǔn)如下:專業(yè)技術(shù)占主體,為崗位總量的97%;管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
    (一)各類崗位的基本聘用條件。
    1.遵紀(jì)守法,服從學(xué)校各項規(guī)章制度和工作安排;
    2.為人師表,具有良好的思想素質(zhì)和道德品行;
    3.勝任崗位,具有崗位所需的專業(yè)、能力、學(xué)歷,年度考核均合格;
    4.身心健康、團結(jié)合作。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
    根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神,教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定,副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行,考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件,由學(xué)校根據(jù)本單位實際崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定,并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
    (三)管理崗位聘用:“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
    參照教師,但不占其他教師名額。
    (四)工勤崗位聘用依據(jù)目前職務(wù)級別。
    1.組織學(xué)習(xí)傳達。
    組長:翁和弟。
    副組長:錢建新、張治中、沈偉民。
    成員:黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
    3.制定方案。根據(jù)市教育局核準(zhǔn)的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案,制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件,提交學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過后,形成《尚湖高級中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》。
    4.公布崗位。編制崗位說明書,明確各類崗位的崗位職責(zé)和任職條件等。
    5.個人申請應(yīng)聘。應(yīng)聘人員按照不同的應(yīng)聘崗位級別,以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請,并按要求提交相關(guān)證明材料。
    6.組織考核競聘工作。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員的條件進行審核,依次進入相應(yīng)級別。
    7.公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果,校內(nèi)公示。
    8.上報競聘結(jié)果。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)公示情況,集體討論決定并公布和上報人員的相應(yīng)級別。
    9.簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復(fù)后,根據(jù)市教育局通知,學(xué)校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同,兌現(xiàn)崗位工資。
    10.總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié),總結(jié)材料上報市教育局,市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
    1.聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的,應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。
    2.聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時,應(yīng)對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核,考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上,受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上,受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上,受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上,受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上,受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
    3.制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前,學(xué)校公布競聘崗位計劃,明確崗位職責(zé)要求、競聘條件和操作辦法等,假期實施競聘,開學(xué)公示結(jié)果。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇六
    為進一步深化我校人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,按照《關(guān)于印發(fā)。
    的通知》等有關(guān)文件精神,根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》,結(jié)合我校實際情況,特制定本辦法。
    1.科學(xué)設(shè)崗,加強調(diào)控。
    從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā),兼顧各類人員現(xiàn)狀,突出師資隊伍建設(shè),合理確定崗位總量,按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范設(shè)置各類各級崗位,加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
    2.優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效。
    完善崗位設(shè)置分類分級體系,以教師隊伍為主體,優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例,合理配置人力資源,加強高層次人才隊伍建設(shè),不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
    3.按崗聘用,規(guī)范管理。
    以崗位設(shè)置為基礎(chǔ),深化聘用制度改革,完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制,加強規(guī)范管理,留足發(fā)展空間,促進學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
    4.注重績效,強化考核。
    根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律,以注重績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向,建立適應(yīng)不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核,建立有效的激勵機制,強化教職工的競爭意識和崗位意識。
    5.穩(wěn)慎實施,促進和諧。
    既保證制度的入軌,又做到觀念的轉(zhuǎn)變;既科學(xué)合理的設(shè)置崗位,又公平公正的聘用人員;既按照制度規(guī)范操作,又體現(xiàn)學(xué)校的實際情況,妥善處理好學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系,確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
    本校在編在職的事業(yè)編制人員。
    學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
    (二)崗位等級。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級,其中一到四級為正高崗位,五到七級為副高崗位,八到十級為中級崗位,十一至十二級為初級崗位,十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定,首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
    2.高職院校的管理崗位分為7級,分別為:廳級副職(四級職員),為省聘崗位;處級正職(五級職員),為市聘崗位;處級副職(六級職員)、科級正職(七級職員)、科級副職(八級職員)、科員(九級職員)、辦事員(十級職員),均為校聘崗位。
    3.工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級,分別為:高級技師(一級)、技師(二級)、高級工(三級)、中級工(四級)、初級工(五級),普通工崗位不分級。
    根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》(通人社事復(fù)〔20xx〕127號),我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中:專業(yè)技術(shù)崗位943個,占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量。
    專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個,其中:二級崗位3個,三級崗位16個,四級崗位28個,五級崗位51個,六級崗位102個,七級崗位102個,八級崗位158個,九級崗位212個,十級崗位158個,十一級崗位56個,十二級崗位55個,十三級崗位2個。
    2.管理崗位等級及數(shù)量。
    管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個,其中:四級職員崗位2個,五級職員崗位5個,六級職員崗位50個,七級職員崗位59個,八級職員崗位30個,九級職員崗位33個,十級職員崗位5個。
    3.工勤技能崗位等級及數(shù)量。
    工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個,其中:二級崗位5個,三級崗位20個,四級崗位61個,五級崗位4個,普通工崗位8個。
    (一)各崗位聘用的基本條件。
    1.遵守國家法律法規(guī),熱愛教育事業(yè),具有良好的品行和職業(yè)道德。
    2.認(rèn)真履行崗位工作職責(zé),在現(xiàn)崗位工作期間,年度考核均為“合格”及以上等次。
    3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
    4.具有適應(yīng)崗位要求的身心條件。
    (二)各類各有崗位聘用的其他條件。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位。
    專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2,其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
    2.管理崗位。
    管理崗位聘用主要依據(jù)責(zé)任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻,具體聘用條件見本方案附件4。
    3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
    1.學(xué)校公布《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件,公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)等。
    2.各部門的聘用工作。
    (1)根據(jù)學(xué)校崗位聘用條件,各部門結(jié)合本部門的實際情況,制訂本部門各崗位的聘用細(xì)則、聘用操作程序,并在部門內(nèi)公布。
    (2)各部門組織人員進行崗位聘用申報,填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》,提交申報材料。
    (3)各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學(xué)校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細(xì)則,對每個崗位的應(yīng)聘人員進行聘用資格審查,評議和評審,評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
    (4)公示無異議后,將評審結(jié)果報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。
    3.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總,匯總結(jié)果及特殊情況報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進行討論審議,形成學(xué)校聘用的初步方案,并在全校范圍內(nèi)進行公示,廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
    4.學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學(xué)校聘用初步方案進行修改和審定,形成學(xué)校崗位聘用方案并提交學(xué)校黨委會,經(jīng)學(xué)校黨委會研究同意后批準(zhǔn)執(zhí)行。
    5.學(xué)校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同,部門中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位聘用按學(xué)校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。
    6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
    1.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨政負(fù)責(zé)人組成,全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置、聘用與考核工作,包括組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。
    2.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組:
    (1)工作組負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào),相關(guān)文件的起草,各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總,政策解釋,組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。
    (2)監(jiān)察組負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作,提出對一些特殊問題的處理意見,負(fù)責(zé)受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。
    3.各部門成立由部門黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的崗位聘用考核小組,負(fù)責(zé)本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
    1.教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議,本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
    2.任何申訴均應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出,并簽署真實姓名,不受理匿名申訴。
    3.監(jiān)察組對受理的申訴信應(yīng)進行情況調(diào)查。若情況屬實,可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復(fù)議,復(fù)議結(jié)果應(yīng)通知本人,作為學(xué)校最終答復(fù)。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇七
    根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設(shè)置方案》,經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)(見附件1),20xx年我單位核定編制20人(現(xiàn)有在編18人),專業(yè)技術(shù)崗位13個,其中副高崗位1個,設(shè)七級崗位一個,中級崗位4個,設(shè)八級崗位1個,九級崗位1個,十級崗位2個,初級崗位8個,設(shè)十一崗位3個、十二級崗位3個,十三級崗位2個。
    本著精簡效能和以人為本的原則,從實際出發(fā),單位內(nèi)部崗位不搞一刀切,平均分配,目的是使各類崗位之間,各類崗位內(nèi)部不同層級之間形成合理結(jié)構(gòu),做到精簡效能,科學(xué)合理,保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍,為人事部門核準(zhǔn)、財政認(rèn)可的編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員(不含指導(dǎo)意見規(guī)定的執(zhí)行技術(shù)工資待遇的政工人員),全員聘用,基本按其職務(wù)與專業(yè)進入相應(yīng)等次的崗位。
    (一)、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則,對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級晉升指導(dǎo)意見》確定的基本條件,競爭上崗,按崗聘用。對單位聘任人員,進行年度考評,對不能勝任本職工作,出現(xiàn)嚴(yán)重差錯事故,年度考評合格等次以下的人員,單位有權(quán)根據(jù)實際情況,提前解聘、低聘或變更聘用合同,或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位,實行嚴(yán)格的資格準(zhǔn)入制度,完成規(guī)定程序。
    (二)、評聘標(biāo)準(zhǔn)。單位實行按需設(shè)崗,競聘上崗,按崗聘用的原則,對已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員,對照崗位設(shè)置方案,有崗的按崗競聘。崗位內(nèi)部不同等級的確定原則:對符合條件的人員,在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下,一般把技術(shù)職稱聘用的先后,作為第一要素,及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用,在本職崗位工作時間相同的,把工齡長短作為要素,擇長優(yōu)聘;同等條件的人員,有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮,專業(yè)技術(shù)人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。
    為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員、提高工作水準(zhǔn)和專業(yè)技能,積極進取,在取得技術(shù)資格后,符合崗位晉升條件的,在單位崗位限額內(nèi),及時聘用。對符合“指導(dǎo)意見”規(guī)定達到破格晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員(僅限首次)可以破格晉升至本層級最高等次。
    (三)、超比例結(jié)構(gòu)人員。對通過考試考核已取得相應(yīng)的任職資格與枝術(shù)等次的專業(yè)技術(shù)人員,本次設(shè)崗時,因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展,做到結(jié)構(gòu)合理,人員優(yōu)化,受到設(shè)崗比例的限制,不能給他們提供相應(yīng)的崗位與等級,及時聘用到較高層次的,此類超比例結(jié)構(gòu)人員,可以按原職務(wù)繼續(xù)聘用,待崗位與等級空缺后,再進入相應(yīng)等級使用。
    (四)、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職,對因工作需要由專業(yè)技術(shù)人員兼職其它工作的(不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術(shù)工作),視為專業(yè)技術(shù)崗位,執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要,而導(dǎo)致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術(shù)資格不相符的,本著對其負(fù)責(zé)的原則,單位將充分考慮,盡可能地為其提供回到相對應(yīng)崗位的機會,但兼職期間,與在崗人員同等對待,亨受相同的工資福利待遇,在崗位內(nèi)部等級競聘時,一視同人。
    (五)、混崗人員。屬于個人原因,而不在其專業(yè)技術(shù)崗位的,應(yīng)自動回到與其相對應(yīng)的崗位,或接受單位分配,否則將不亨受原職稱的工資福利待遇,重新聘用時將由單位視實際情況而定,以保證做到“人隨崗走,崗變薪變,崗職相符”的原則要求。
    (六)、崗位管理。從實際工作需要出發(fā),各科室之間不搞一刀切,不搞崗位平均分布,編制內(nèi)各類崗位實行總量管理,由單位統(tǒng)一調(diào)節(jié)使用,原則上對各類晉升人員,按其職務(wù)、專業(yè)技術(shù)技能給予聘用。嚴(yán)格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策,落實衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導(dǎo)意見精神,完善辦理程序,不得突破已經(jīng)核準(zhǔn)的人員結(jié)構(gòu)比例。無崗位空缺,新調(diào)入人員和新取得資格的人員,一律不予聘任。
    (七)、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據(jù)所聘崗位重新確定崗位等級,并簽訂聘任合同,崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定,以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提,只能進入相應(yīng)崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的,順具有所任崗位規(guī)定的任職條件,并對聘用合同的有關(guān)內(nèi)容進行變更,從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)。
    (一)、組織領(lǐng)導(dǎo)。單位崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)崗位實施方案擬草和組織實施,方案報領(lǐng)導(dǎo)組集體討論通過后公示,廣泛征求意見,修訂確認(rèn)后,報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
    (二)、審核準(zhǔn)入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員,比照指導(dǎo)意見規(guī)定的基本條件,核查相關(guān)證書,檢查履職情況,對新聘人員進行評估,落實崗位說明書內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入條件。對申報人員逐一進行量化考核(見附件一考評細(xì)則),對符合條件的人員確定相應(yīng)崗位等級,辦理聘用手續(xù)。
    (三)、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內(nèi)部等級競聘的專業(yè)技術(shù)人員,主要為在職人員,在職人員共18人,由于受到崗位設(shè)置的限制,根據(jù)實施方案,經(jīng)審核符合內(nèi)部等級晉升擬報的9人(見表一)。
    (四)、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員,經(jīng)公示無異后,按規(guī)定程序填寫上報相關(guān)表格,簽定聘用合同,辦理聘任手續(xù)。
    (五)、時間安排。本次等級晉升工作分三步走:一是公布競聘崗位條件、公開報名,11月下旬完成;二是資格審查、確定擬聘人選并公示,12月上旬完成;三是辦理崗位聘任手續(xù),12月底前完成。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇八
    1、在經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)施工技術(shù)、技術(shù)工作的統(tǒng)一管理,實施總工程師技術(shù)負(fù)責(zé)制。
    2、負(fù)責(zé)組織貫徹執(zhí)行上級基本建設(shè)、科技工作等有關(guān)方針、政策、指示、法規(guī)、規(guī)范、規(guī)則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),不斷提高工程質(zhì)量和施工技術(shù)水平。
    3、負(fù)責(zé)組織對全部施工圖的會審,主抓技術(shù)管理和重大技術(shù)方案的制定,負(fù)責(zé)組織編制年、季、月施工計劃。
    4、組織審查施工方案的研討、分析工作,監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)、解決有關(guān)技術(shù)問題和協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系。
    5、負(fù)責(zé)制定保證工程安全、質(zhì)量的技術(shù)實施方案、施工組織設(shè)計以及與施工相關(guān)的環(huán)境保護等措施,建立健全安全、質(zhì)量保證體系,強化質(zhì)量監(jiān)督,解決工程建設(shè)質(zhì)量中的重大技術(shù)問題。
    6、負(fù)責(zé)技術(shù)管理基礎(chǔ)工作,貫徹科技是第一生產(chǎn)力的指導(dǎo)思想,結(jié)合施工生產(chǎn),組織開展科研攻關(guān)活動,依法保護知識產(chǎn)權(quán),主持或參加有關(guān)科學(xué)技術(shù)、qc攻關(guān)等活動和技術(shù)合作事宜。
    7、負(fù)責(zé)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料及先進科技成果的推廣和應(yīng)用,負(fù)責(zé)本項目部科技研發(fā)項目的申報、實施。
    8、調(diào)查、研究、審理、總結(jié)分管工作,及時為經(jīng)理提供強化管理和決策的`建議。
    9、組織參加設(shè)計交底、交樁及開工前復(fù)測工作;組織參加項目部對項目分部的全面技術(shù)交底工作,負(fù)責(zé)項目部對現(xiàn)場監(jiān)理的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)。
    10、分管工程部及職工培訓(xùn)工作。
    11、負(fù)責(zé)項目部對設(shè)計院的聯(lián)絡(luò)與溝通,即使索取設(shè)計資料。
    12、完成經(jīng)理交辦的其它工作。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇九
    本所成立于xxx年xx月xx日,系全額撥款的全民事業(yè)單位,批準(zhǔn)編制人數(shù)x人,現(xiàn)有職工總數(shù)x人,現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人,其中高級職稱x人,中級職稱x人,其他專業(yè)技術(shù)人員x人。
    本所業(yè)務(wù)范圍:負(fù)責(zé)轄區(qū)市政設(shè)施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理,編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃,對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核,合理使用養(yǎng)護資金,承辦有關(guān)招投標(biāo)工作,承擔(dān)區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作,組織實施上級指令性任務(wù)。
    根據(jù)本所業(yè)務(wù)范圍和工作職能,現(xiàn)設(shè)辦公室、綜合計劃科、設(shè)施管理科、綠化委員會辦公室。
    1、因事設(shè)崗、崗職對應(yīng)。以“事”為中心,按照工作的需要,確定崗位和職務(wù)層次,明確崗位職責(zé),做到有事有崗有責(zé)。
    2、重點導(dǎo)向、競爭激勵的原則。設(shè)崗從單位實際出發(fā),注意向重點業(yè)務(wù)學(xué)科崗位、一線工作崗位傾斜,引入競爭機制,促進人才合理流動。
    3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求,依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔(dān)負(fù)的責(zé)任,選擇最適用的職務(wù)主系列和非主系列,確定各系列最適合的檔次,配置每個系列最適當(dāng)?shù)膷徫宦殧?shù),發(fā)揮群體最佳效能。
    本所成立職稱工作小組,全面負(fù)責(zé)本所專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、聘任及日常管理等工作。
    成員名單:xxx、xxx、xxx、xxx,由xxx同志任組長。
    1、主系列與非主系列的設(shè)置。
    根據(jù)本所的業(yè)務(wù)范圍和工作職能,主系列為工程、經(jīng)濟,非主系列為會計、檔案等。
    2、高、中級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。
    按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù),其中高級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的15%設(shè)置,中級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的40%設(shè)置。高級職務(wù)和中級職務(wù)均留出5%的職數(shù),作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
    3、各部門專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置。
    1)工程管理,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人。
    2)綜合計劃,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人。
    3)財務(wù)管理,設(shè)中級職稱x人。
    4)檔案管理,設(shè)中級職稱x人。
    在設(shè)崗的同時,建立健全崗位責(zé)任制,制定崗位職責(zé)、崗位聘約,對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任,簽訂聘約,頒發(fā)聘書。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    崗位晉升述職報告范文。
    經(jīng)理崗位競聘書范文。
    超市崗位競聘書范文。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十
    根據(jù)中共臺江縣委組織部、臺江縣機構(gòu)編制委員會辦公室、臺江縣人事局聯(lián)合下發(fā)臺人通[]15號文件《關(guān)于印發(fā)臺江縣事業(yè)單位設(shè)置管理實施方案的通知》精神,結(jié)合施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)具體工作要求,制訂本崗位設(shè)置實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論,“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),按照崗位設(shè)置科學(xué),運行管理規(guī)范,職務(wù)能上能下,待遇能高能低的改革方向,建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度,逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的工作用心性,促進教育事業(yè)的發(fā)展。
    二、設(shè)崗原則。
    堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則;堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對口補崗、能上能下的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
    三、崗位設(shè)置狀況與適用范圍。
    1、總數(shù)0個,占崗位設(shè)置總量的0%,為管理九級崗位;不設(shè)內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
    2、適用范圍:學(xué)校校級干部。
    1、中級崗位26個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例32%。其中:八級崗位8個,占中級崗位比例30%;九級崗位10個,占中級崗位比例40%,十級崗位8個,占中級崗位比例30%。
    2、初級崗位52個。其中:十一級崗位26個,占初級崗位比例50%,十二級崗位26個,占初級崗位比例50%。
    3、適用范圍:在編在崗(含經(jīng)縣教育局同意借調(diào)在其他學(xué)校的正式在編專業(yè)技術(shù)人員)的具備各級專業(yè)技術(shù)崗位基本條件和競聘條件的專業(yè)技術(shù)人員。
    (三)工勤技能崗位。
    普通工0人。
    1、擁護黨的路線、方針、政策,遵守憲法、法律,行為舉止貼合教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校制度。
    2、具有教師職業(yè)資格,具備小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格;具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能。
    3、身體和家庭狀況能勝任小學(xué)教師工作,一學(xué)期內(nèi)病假總計不超過14日或20課時(含),事假總計不超過7日或15課時(含)。
    4、任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行各項工作職責(zé),完成繼續(xù)教育的各項學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)考核到達合格以上等次(含合格)。
    5、任現(xiàn)職以來年度考核均到達“合格”以上等次(含合格)。
    6、任教課時沒有發(fā)生職責(zé)性安全事故。
    7、熱愛學(xué)校,具有大局觀念,服從安排,用心承擔(dān)臨時性工作任務(wù)。
    五、崗位聘用辦法。
    (一)、管理崗位:直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任。
    (二)、對已經(jīng)聘任擔(dān)任現(xiàn)職的專業(yè)技術(shù)人員,經(jīng)考核貼合崗位基本條件,直接聘用為現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)崗位,并參照《黔東南州中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》精神,考核聘用為相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級。
    (三)簽訂聘用合同。
    六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    建立以中心校長為組長,副校長為副組長,施洞各片區(qū)校長、中層干部、教師代表為成員的學(xué)校聘任工作小組,組織考核聘任的全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下:
    組長:劉永清(施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)校長)。
    副組長:陳亮(施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長)。
    成員:張寬海(施洞鎮(zhèn)平兆愛心小學(xué)校長)。
    張宏(施洞鎮(zhèn)良田小學(xué)校長)。
    張學(xué)勇(施洞鎮(zhèn)四新小學(xué)校長)。
    劉斌(施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)工會主席)。
    劉再海((施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任)。
    辦公室設(shè)在施洞鎮(zhèn)中心小學(xué),劉再海同志為辦公室主任,負(fù)責(zé)崗位設(shè)置工作辦公及材料歸類整理。
    七、實施步驟。
    1、編制崗位說明書階段:11月10日至20日,編制管理崗位、專業(yè)技術(shù)十二級至八級的崗位說明書。
    2、編制崗位設(shè)置實施方案階段:11月21日至12月10日,本階段包括方案的集中草擬,校委會初步討論,征求教職工意見推薦,召開教師大會專題討論,校委會研究確定。
    3、報審階段:12月11日至20日,報縣教育局審查和縣人事勞動局核準(zhǔn)。
    4、公示階段:12月21日至25日公示5個工作日。
    5、崗位聘用階段:1月1日至5日,教師申請應(yīng)聘,組織審查資格條件,實施崗位聘用,確定擬聘人員名單。
    6、申請核準(zhǔn)階段:201月6日至12日,完善相關(guān)材料,報縣教育局審查和縣人事勞動局核準(zhǔn)。
    7、聘用合同簽訂及鑒證階段:12月13日至15日,學(xué)校與聘用人員簽訂聘用合同,并按規(guī)定進行合同鑒證。
    8、施洞鎮(zhèn)各片區(qū)小學(xué)均按此方案進行,不得降低標(biāo)準(zhǔn)。
    以上實施步驟根據(jù)全縣統(tǒng)一部署的調(diào)整進行相應(yīng)的調(diào)整。
    附件:
    1、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位說明書;
    2、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)初級、中級專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗考核辦法。
    3、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗申請表。
    4、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德師風(fēng)評價表(匯總)。
    5、校長“自主用人”考核表。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十一
    根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神,經(jīng)某大學(xué)幼兒園園辦公會討論,決定我園崗位類別設(shè)置為:管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位(含教師崗位)和工勤技能崗位。
    一、
    管理崗位:擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
    專業(yè)技術(shù)崗位:指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
    工勤技能崗位:指承擔(dān)電教信息工作、承擔(dān)幼兒園保育員工作職責(zé),承擔(dān)幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責(zé),具有相應(yīng)資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
    二、
    本次聘用涉及的對象為:我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工(校內(nèi)招聘)。
    三、
    在某大學(xué)和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,本園成立聘任小組。
    組長:z。
    副組長:z。
    成員:z。
    聘用工作組負(fù)責(zé)審定本單位崗位設(shè)置方案,包括各崗位工作目標(biāo)、崗位職責(zé)、任職條件等;負(fù)責(zé)接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
    各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者,方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票,評委投票時,實行回避制度,涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時,該成員本人須回避。
    堅持"因事設(shè)崗、精簡高效"的原則,充分考慮人力資源配置的效益,與職能、任務(wù)、目標(biāo)直接掛鉤,以崗位任務(wù)是否充足、崗位職責(zé)是否明確為依據(jù)(承擔(dān)的工作任務(wù)要求與崗位性質(zhì)一致),在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置,形成新一輪崗位設(shè)置方案。
    遵照學(xué)校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)"的精神,幼兒園20xx年定編定崗方案之一是:縮小規(guī)模。具體做法是:放棄科教新村幼兒園,縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中,幼兒園曾以書面報告的形式請求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定,但人力資源處給予的回復(fù)是:"幼兒園教育系非義務(wù)教育,人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置",也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編,北校區(qū)幼兒園只有4個子弟,核不到1個編制。無奈之下,幼兒園園辦公會討論決定,從下學(xué)期開始,停辦北校區(qū)幼兒園,將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
    崗位。
    類別崗位。
    名稱崗位分析任職條件崗位職責(zé)崗位數(shù)。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    策劃方案范文匯編九篇。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十二
    為了深化事業(yè)單位人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置方案及學(xué)校實際,制定本實施方案。
    (一)指導(dǎo)思想。
    通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
    (二)基本原則。
    科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控;優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效;按崗聘用、合同管理;平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
    學(xué)校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,均適用本實施方案。
    我校編制總數(shù)為203人,實有236人,分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核,各崗位設(shè)置數(shù)為:
    (一)崗位總量。
    尚湖高級中學(xué)崗位總量203個,其中:管理崗位3個,專業(yè)技術(shù)崗位197個,工勤技能崗位3個。
    (二)崗位類別及比例。
    1.學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
    2.根據(jù)崗位設(shè)置原則,三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標(biāo)準(zhǔn)如下:專業(yè)技術(shù)占主體,為崗位總量的97%;管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
    (一)各類崗位的基本聘用條件。
    1.遵紀(jì)守法,服從學(xué)校各項規(guī)章制度和工作安排;
    2.為人師表,具有良好的思想素質(zhì)和道德品行;
    3.勝任崗位,具有崗位所需的專業(yè)、能力、學(xué)歷,年度考核均合格;
    4.身心健康、團結(jié)合作。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
    根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神,教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定,副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行,考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件,由學(xué)校根據(jù)本單位實際崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定,并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
    (三)管理崗位聘用:“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
    參照教師,但不占其他教師名額。
    (四)工勤崗位聘用依據(jù)目前職務(wù)級別。
    1.組織學(xué)習(xí)傳達。
    組長:翁和弟。
    副組長:錢建新、張治中、沈偉民。
    成員:黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
    3.制定方案。根據(jù)市教育局核準(zhǔn)的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案,制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件,提交學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過后,形成《尚湖高級中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》。
    4.公布崗位。編制崗位說明書,明確各類崗位的崗位職責(zé)和任職條件等。
    5.個人申請應(yīng)聘。應(yīng)聘人員按照不同的應(yīng)聘崗位級別,以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請,并按要求提交相關(guān)證明材料。
    6.組織考核競聘工作。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員的條件進行審核,依次進入相應(yīng)級別。
    7.公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果,校內(nèi)公示。
    8.上報競聘結(jié)果。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)公示情況,集體討論決定并公布和上報人員的相應(yīng)級別。
    9.簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復(fù)后,根據(jù)市教育局通知,學(xué)校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同,兌現(xiàn)崗位工資。
    10.總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié),總結(jié)材料上報市教育局,市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
    1.聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的,應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。
    2.聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時,應(yīng)對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核,考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上,受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上,受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上,受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上,受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上,受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
    3.制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前,學(xué)校公布競聘崗位計劃,明確崗位職責(zé)要求、競聘條件和操作辦法等,假期實施競聘,開學(xué)公示結(jié)果。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    策劃方案范文匯編九篇。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十三
    為深化我校人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神,結(jié)合我校崗位實際情況,經(jīng)過我校崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組討論,制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進教育事業(yè)的發(fā)展。
    二、基本原則。
    堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
    根據(jù)上級審核批準(zhǔn)的我校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),設(shè)置崗位總量225個。其中:管理崗位1個,專業(yè)技術(shù)崗位223個,工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位,占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列,主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是223個,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的99.11%。
    (一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量。
    管理崗位名稱為副科級,等級為九級,總數(shù)1個,占單位崗位總量的0.44%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位正職1個,名稱是校長。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
    1.高級崗位84個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例的37.67%。其中:五級崗位xx個,占高級崗位總數(shù)19.04%;六級崗位為33個,占高級崗位總數(shù)39.28%;七級崗位35個,占高級崗位總數(shù)41.66%;。
    2.中級專業(yè)技術(shù)崗位89個,占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的39.73%。其中:八級崗位26個,占中級崗位總數(shù)29.21%;九級崗位35個,占中級崗位總數(shù)39.33%;十級崗位28個,占中級崗位總數(shù)33.33%。
    3.初級專業(yè)技術(shù)崗位50個,占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的22.42%。其中:十一級崗位25個,占初級崗位總數(shù)50%;十二級崗位25個,占初級崗位總數(shù)50%。
    4.十三級崗位4個。
    (三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
    工勤技能崗位1個,占單位崗位總量的0.44%。其中:高級工1個。
    四、管理崗位職責(zé)與任職條件。
    (一)九級管理崗位職責(zé):
    (2)主動帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員創(chuàng)造性地完成職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù);
    (4)領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年的工作計劃,組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行;定期作出工作總結(jié),提出改進工作的措施和意見。
    五、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條。
    (一)五級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好;
    2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù);
    4.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
    (二)六級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好;
    4.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
    (三)七級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效;
    2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù),非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。
    3.取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須取得與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格。
    4.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
    (四)八級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好;
    4.符合中小學(xué)一級教師任職條件,非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
    (五)九級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好;
    3.應(yīng)在中小學(xué)一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在相應(yīng)系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。
    4.符合中小學(xué)一級教師任職條件,非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
    (六)十級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效;
    2.取得中小學(xué)一級教師資格并被聘為中小學(xué)一級教師職務(wù),非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的中級職稱資格證書。
    3.符合中小學(xué)一級教師任職條件,非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
    (七)十一級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯;
    3.應(yīng)在中小學(xué)二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上,非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。
    4.符合初級職稱任職條件,非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)初級任職條件。
    (八)十二級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件:
    1.熱愛教育事業(yè),有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果;
    2.取得中小學(xué)二級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)二級教師職務(wù),非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。
    六、工勤技能崗位任職條件。
    (1)二級工勤技能崗位:須在本工種下一級崗位工作滿5年,并通過技師技術(shù)等級考評;
    (3)四級工勤技能崗位:須在本工種下一級崗位工作滿5年,并通過中級工技術(shù)等級考核。
    七、崗位聘用:
    (一)聘用程序。
    2.申請應(yīng)聘:根據(jù)崗位情況,符合條件的教職工按要求提交相應(yīng)的印證考核材料;
    3.資格審核:學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審;
    5.研究決定:召開崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,決定聘用人員名單;
    7.聘用及上報:學(xué)校與受聘人員簽訂聘用合同,相關(guān)材料上報主管部門和人事部門進行驗收認(rèn)定。
    (二)聘用辦法。
    1.凡符合上述條件的教職工均可根據(jù)學(xué)校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務(wù)聘任。
    2.學(xué)校對教職工進行考評,按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。
    3.堅持六優(yōu)先:職齡優(yōu)先,教齡優(yōu)先,工齡優(yōu)先,管理優(yōu)先,教學(xué)優(yōu)先,課時工作量優(yōu)先。
    4.聘任順序:職齡=教齡=職崗相同=職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次,由考核領(lǐng)導(dǎo)小組表決決定名次。
    (1)職崗相同聘任順序:管理(校級=中層=年級組長=班主任=教研組長=備課組長=網(wǎng)絡(luò)管理員=輔導(dǎo)員)=課時/標(biāo)準(zhǔn)課時=教學(xué)實績=工作量=教學(xué)成績=非教師系列職稱=工作量=工作成績。
    (2)職崗不同:工作量=工作成績=年齡。
    備注:
    工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據(jù);教學(xué)成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)。音體美信等無統(tǒng)一考試成績的學(xué)科,如無法確定成績,且只有1人和文化科老師一起競聘,取文化科得分最高成績70%計算成績,如有2人及以上參與競聘,由考評小組投票后排名,按按文化科積分辦法計算成績。
    (2)教學(xué)實績考核,按照職稱評定的教學(xué)實績考核條例相關(guān)條款進行。
    (3)管理、課時、工作量、教學(xué)成績等由相關(guān)職能科室、年級部提供。
    (4)職齡、教齡相同,在我校工作優(yōu)先。
    5.有下列情形之一者不參與晉檔:
    (1)受到學(xué)校和上級處理期間;
    (2)病事假累計超過3個月的;
    (3)其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。
    6.幾點說明。
    幾種特殊情況的處理。
    (1)長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應(yīng)級別最低級;特殊病例(如癌癥、癱瘓等)除外。
    (2)距法定退休時間不足五年(含五年)的,優(yōu)先晉擋。
    八、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為進一步做好崗位設(shè)置工作,學(xué)校成立崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組、崗位設(shè)置實施工作評審小組及崗位設(shè)置實施工作仲裁調(diào)解小組。
    組長:xx。
    副組長:xx。
    成員:xx。
    負(fù)責(zé)材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。
    組長:xx。
    成員:xx。
    (三)仲裁調(diào)解工作小組。
    負(fù)責(zé)監(jiān)察及糾紛調(diào)解工作。
    組長:xx。
    成員:xx。
    九、實施步驟。
    具體分以下幾個步驟實施:
    (一)20xx年3月15日—3月21日宣傳發(fā)動,數(shù)據(jù)收集上報,制定實施方案。
    (二)20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任,公示聘任結(jié)果,聘任結(jié)果及相關(guān)材料報批相關(guān)部門、迎驗。
    本方案解釋權(quán)歸海東縣第二中學(xué)。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十四
    為進一步深化我校人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,按照《關(guān)于印發(fā)。
    的通知》等有關(guān)文件精神,根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》,結(jié)合我校實際情況,特制定本辦法。
    1.科學(xué)設(shè)崗,加強調(diào)控。
    從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā),兼顧各類人員現(xiàn)狀,突出師資隊伍建設(shè),合理確定崗位總量,按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范設(shè)置各類各級崗位,加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
    2.優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效。
    完善崗位設(shè)置分類分級體系,以教師隊伍為主體,優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例,合理配置人力資源,加強高層次人才隊伍建設(shè),不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
    3.按崗聘用,規(guī)范管理。
    以崗位設(shè)置為基礎(chǔ),深化聘用制度改革,完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制,加強規(guī)范管理,留足發(fā)展空間,促進學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
    4.注重績效,強化考核。
    根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律,以注重績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向,建立適應(yīng)不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核,建立有效的激勵機制,強化教職工的競爭意識和崗位意識。
    5.穩(wěn)慎實施,促進和諧。
    既保證制度的入軌,又做到觀念的轉(zhuǎn)變;既科學(xué)合理的設(shè)置崗位,又公平公正的聘用人員;既按照制度規(guī)范操作,又體現(xiàn)學(xué)校的實際情況,妥善處理好學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系,確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
    本校在編在職的事業(yè)編制人員。
    學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
    (二)崗位等級。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級,其中一到四級為正高崗位,五到七級為副高崗位,八到十級為中級崗位,十一至十二級為初級崗位,十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定,首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
    2.高職院校的管理崗位分為7級,分別為:廳級副職(四級職員),為省聘崗位;處級正職(五級職員),為市聘崗位;處級副職(六級職員)、科級正職(七級職員)、科級副職(八級職員)、科員(九級職員)、辦事員(十級職員),均為校聘崗位。
    3.工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級,分別為:高級技師(一級)、技師(二級)、高級工(三級)、中級工(四級)、初級工(五級),普通工崗位不分級。
    根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》(通人社事復(fù)〔20xx〕127號),我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中:專業(yè)技術(shù)崗位943個,占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量。
    專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個,其中:二級崗位3個,三級崗位16個,四級崗位28個,五級崗位51個,六級崗位102個,七級崗位102個,八級崗位158個,九級崗位212個,十級崗位158個,十一級崗位56個,十二級崗位55個,十三級崗位2個。
    2.管理崗位等級及數(shù)量。
    管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個,其中:四級職員崗位2個,五級職員崗位5個,六級職員崗位50個,七級職員崗位59個,八級職員崗位30個,九級職員崗位33個,十級職員崗位5個。
    3.工勤技能崗位等級及數(shù)量。
    工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個,其中:二級崗位5個,三級崗位20個,四級崗位61個,五級崗位4個,普通工崗位8個。
    (一)各崗位聘用的基本條件。
    1.遵守國家法律法規(guī),熱愛教育事業(yè),具有良好的品行和職業(yè)道德。
    2.認(rèn)真履行崗位工作職責(zé),在現(xiàn)崗位工作期間,年度考核均為“合格”及以上等次。
    3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
    4.具有適應(yīng)崗位要求的身心條件。
    (二)各類各有崗位聘用的其他條件。
    1.專業(yè)技術(shù)崗位。
    專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2,其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
    2.管理崗位。
    管理崗位聘用主要依據(jù)責(zé)任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻,具體聘用條件見本方案附件4。
    3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
    1.學(xué)校公布《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件,公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)等。
    2.各部門的聘用工作。
    (1)根據(jù)學(xué)校崗位聘用條件,各部門結(jié)合本部門的實際情況,制訂本部門各崗位的聘用細(xì)則、聘用操作程序,并在部門內(nèi)公布。
    (2)各部門組織人員進行崗位聘用申報,填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》,提交申報材料。
    (3)各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學(xué)校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細(xì)則,對每個崗位的應(yīng)聘人員進行聘用資格審查,評議和評審,評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
    (4)公示無異議后,將評審結(jié)果報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。
    3.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總,匯總結(jié)果及特殊情況報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進行討論審議,形成學(xué)校聘用的初步方案,并在全校范圍內(nèi)進行公示,廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
    4.學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學(xué)校聘用初步方案進行修改和審定,形成學(xué)校崗位聘用方案并提交學(xué)校黨委會,經(jīng)學(xué)校黨委會研究同意后批準(zhǔn)執(zhí)行。
    5.學(xué)校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同,部門中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位聘用按學(xué)校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。
    6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
    1.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨政負(fù)責(zé)人組成,全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置、聘用與考核工作,包括組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。
    2.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組:
    (1)工作組負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào),相關(guān)文件的起草,各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總,政策解釋,組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。
    (2)監(jiān)察組負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作,提出對一些特殊問題的處理意見,負(fù)責(zé)受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。
    3.各部門成立由部門黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的崗位聘用考核小組,負(fù)責(zé)本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
    1.教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議,本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
    2.任何申訴均應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出,并簽署真實姓名,不受理匿名申訴。
    3.監(jiān)察組對受理的申訴信應(yīng)進行情況調(diào)查。若情況屬實,可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復(fù)議,復(fù)議結(jié)果應(yīng)通知本人,作為學(xué)校最終答復(fù)。
    事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
    車間崗位競聘書范文。
    教師崗位競聘書范文。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十五
    為進一步深化我校人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,按照《關(guān)于印發(fā)xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見的通知》等有關(guān)文件精神,根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》,結(jié)合我校實際情況,特制定本辦法。
    (一)單位性質(zhì)與工作職能:我校為全民事業(yè)單位,九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機構(gòu)規(guī)格:鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費形式:全額撥款。
    (二)現(xiàn)有人員情況:全?,F(xiàn)有在編人員20人,專業(yè)技術(shù)人員19人,工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中,獲得中級職稱14人,初級職稱5人;已聘的中級職稱10人,已聘初級職稱9人。
    (一)指導(dǎo)思想。
    轉(zhuǎn)換用人機制,建立適合我校實際的選人、用人管理制度,全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用,進一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制,實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置,推進教育教學(xué)質(zhì)量提高,調(diào)動教師的積極性,促進學(xué)校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
    (二)主要原則。
    1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則;
    2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t;
    3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則;
    4、堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則;
    根據(jù)學(xué)校工作實際,對照縣實施方案,確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體,按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求,我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人,專業(yè)技術(shù)崗位19個。
    (1)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
    我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個,其中中級崗位6個,按30%的比例設(shè)崗,8-10級分別按3:4:3的比例設(shè)置2個、2個、2個,崗位為小學(xué)高級教師;初級崗位13個,按60%的比例設(shè)崗,11-12級分別按5:5的比例設(shè)置7個、6個,崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。
    (一)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:張勇燦。
    副組長:羅親盼陳勝。
    成員:羊俊煌、陳言語、羅樹東。
    (二)實施步驟。
    1、動員宣傳:及時組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達縣局會議精神,安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握政策,規(guī)范操作程序。
    2、制定方案:嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神,結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù),核準(zhǔn)的崗位總量,結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額,擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實施方案,并提交到學(xué)校教職工大會進行討論,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)校委會集體議定通過上報。
    3、崗位聘用:將上級核批的崗位設(shè)置方案進行公布,根據(jù)要求開展崗位聘用,簽訂聘用合同。
    4、具體措施:一是加強領(lǐng)導(dǎo),由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一。
    些實際問題,切實做好教職工的政治思想工作,積極與上級有關(guān)部門溝通,取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律,崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益,在工作開展期間要求全體教職工,既要高度重視,又要正確對待,安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事,不說不利于安全團結(jié)的話,保持學(xué)校和諧環(huán)境,有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定,既要維護國家政策的嚴(yán)肅性,又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度,嚴(yán)格各項管理制度,充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    (一)基本條件:
    1.遵守憲法和法律;
    2.具有良好的品行;
    3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。
    4.適應(yīng)崗位要求的身體條件;。
    5.近三年年度考核稱職及以上;。
    6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。
    (二)優(yōu)先條件:
    1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者;
    2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
    經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn),現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下:
    1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。
    2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。
    3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。
    4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個。
    5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個。
    1、申報與審核:申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件,由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示,不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。
    2、考評程序依次為:個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
    3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。
    4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準(zhǔn)。
    (1)年度考核。
    按年度考核打分,近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分,“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的,自然晉升崗位級別。
    (2)教研活動。
    個人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動,一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分;獲縣級獎的一次再加30分。
    (3)教學(xué)效果。
    a、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分(分語文、數(shù)學(xué))=30+(中段考平均分與期末平均分)2=""。
    b、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分,二等獎每人次加20分,三等獎每人次加15分;獲縣級一等獎每人次加50分,二等獎每人次加40分,三等獎第人次加30分。
    (4)獲獎情況。
    教師個人因工作積極,任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的,每次計30分。以證書為準(zhǔn)。
    (5)工作表現(xiàn)。
    在學(xué)校教育教學(xué)工作中,能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后,適當(dāng)給予加20分。
    (6)學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
    學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分;
    (7)職務(wù)加分。
    職務(wù)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分,班主任每人加20分。
    (8)聘任時限分。
    自聘任日期算起,任現(xiàn)職一年算1分,得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
    1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件,考評程序依次為:申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
    2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。
    3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十六
    一、單位基本狀況:
    1、單位名稱:克拉瑪依第八小學(xué)。
    2、撥款形式:全額撥款。
    3、隸屬關(guān)系:隸屬克拉瑪依區(qū)教育局。
    4、機構(gòu)規(guī)格:正科級單位。
    5、內(nèi)設(shè)機構(gòu):無。
    6、人員編制:106人。
    7、實有人數(shù):87人。
    8、人員結(jié)構(gòu):管理崗位3人,專業(yè)技術(shù)人員83人,工勤技能崗人員1人。
    9、單位類型:以專業(yè)技術(shù)崗位為主的事業(yè)單位。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十七
    為深化人事制度改革,做好崗位設(shè)置工作,根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》(樂人社發(fā)201449號)的精神,按照縣人事局和教育局主管部門的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校工作實際,制定我校崗位設(shè)置實施方案。
    (一)單位性質(zhì)與工作職能:我校為全民事業(yè)單位,九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機構(gòu)規(guī)格:鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費形式:全額撥款。
    (二)現(xiàn)有人員情況:全?,F(xiàn)有在編人員20人,專業(yè)技術(shù)人員19人,工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中,獲得中級職稱14人,初級職稱5人;已聘的中級職稱10人,已聘初級職稱9人。
    (一)指導(dǎo)思想。
    轉(zhuǎn)換用人機制,建立適合我校實際的選人、用人管理制度,全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用,進一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制,實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置,推進教育教學(xué)質(zhì)量提高,調(diào)動教師的積極性,促進學(xué)校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
    (二)主要原則。
    1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則;
    2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t;
    3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則;
    4、堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則;
    1、崗位類別。
    根據(jù)學(xué)校工作實際,對照縣實施方案,確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體,按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求,我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人,專業(yè)技術(shù)崗位19個。
    (1)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
    我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個,其中中級崗位6個,按30%的比例設(shè)崗,8-10級分別按3:4:3的比例設(shè)置2個、2個、2個,崗位為小學(xué)高級教師;初級崗位13個,按60%的比例設(shè)崗,11-12級分別按5:5的比例設(shè)置7個、6個,崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。
    (一)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:
    副組長:
    成員:
    (二)實施步驟。
    1、動員宣傳:及時組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達縣局會議精神,安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握政策,規(guī)范操作程序。
    2、制定方案:嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神,結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù),核準(zhǔn)的崗位總量,結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額,擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實施方案,并提交到學(xué)校教職工大會進行討論,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)校委會集體議定通過上報。
    3、崗位聘用:將上級核批的崗位設(shè)置方案進行公布,根據(jù)要求開展崗位聘用,簽訂聘用合同。
    4、具體措施:一是加強領(lǐng)導(dǎo),由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一些實際問題,切實做好教職工的政治思想工作,積極與上級有關(guān)部門溝通,取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律,崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益,在工作開展期間要求全體教職工,既要高度重視,又要正確對待,安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事,不說不利于安全團結(jié)的話,保持學(xué)校和諧環(huán)境,有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定,既要維護國家政策的嚴(yán)肅性,又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度,嚴(yán)格各項管理制度,充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    (一)基本條件:
    1.遵守憲法和法律;
    2.具有良好的品行;
    3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。
    4.適應(yīng)崗位要求的身體條件;。
    5.近三年年度考核稱職及以上;。
    6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。
    (二)優(yōu)先條件:
    1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者;
    2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
    經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn),現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下:
    1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。
    2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。
    3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。
    4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個。
    5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個。
    五、崗位聘任辦法和程序。
    1、申報與審核:申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件,由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示,不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。
    2、考評程序依次為:個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
    3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。
    4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準(zhǔn)。
    (1)年度考核。
    按年度考核打分,近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分,“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的,自然晉升崗位級別。
    (2)教研活動。
    個人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動,一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分;獲縣級獎的一次再加30分。
    (3)教學(xué)效果。
    a、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分(分語文、數(shù)學(xué))=30+(中段考平均分與期末平均分)2=""。
    b、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分,二等獎每人次加20分,三等獎每人次加15分;獲縣級一等獎每人次加50分,二等獎每人次加40分,三等獎第人次加30分。
    (4)獲獎情況。
    教師個人因工作積極,任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的,每次計30分。以證書為準(zhǔn)。
    (5)工作表現(xiàn)。
    在學(xué)校教育教學(xué)工作中,能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后,適當(dāng)給予加20分。
    (6)學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
    學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分;
    (7)職務(wù)加分。
    職務(wù)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分,班主任每人加20分。
    (8)聘任時限分。
    自聘任日期算起,任現(xiàn)職一年算1分,得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
    1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件,考評程序依次為:申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
    2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。
    3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十八
    為深化我中心學(xué)校人事制度改革,建立健全崗位管理制度和人員聘用制度,實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》;(國人部發(fā)〔20xx〕70號);《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法實施意見》(國人部發(fā)〔20xx〕87號);《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》(鄂辦發(fā)〔20xx〕1號);《神農(nóng)架林區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》(神辦發(fā)〔20xx〕86號);《關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作相關(guān)配套辦法的通知》(鄂人事崗〔20xx〕1號);《關(guān)于進一步做好全省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的若干意見》(鄂人社發(fā)〔20xx〕49號);《湖北省高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見》(鄂人社發(fā)〔20xx〕14號)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),通過推行崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進各項事業(yè)的發(fā)展。
    在崗位設(shè)置和實施中,我們應(yīng)遵循如下的原則:按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設(shè)置工作原則:不減人,不降薪。;實現(xiàn)以人為本、公開、公平,確保穩(wěn)慎實施。
    根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局關(guān)于核準(zhǔn)陽日中心學(xué)校崗位設(shè)置方案批復(fù)我校共設(shè)崗位93個。其中,管理崗位3個,占崗位總量的3、2%;專業(yè)技術(shù)崗位82個,占崗位總量的88、2%;工勤技能崗位8個,占崗位總量的8、6%。
    (一)管理崗位的等級、數(shù)量、名稱。
    管理崗位共設(shè)3個。其中,核準(zhǔn)九級崗位3個。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱。
    專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)82個。其中,核準(zhǔn)高級專業(yè)技術(shù)崗位3個,崗位級別是:7級3個。中級專業(yè)技術(shù)崗位38個,崗位級別是8級12個,9級15個,10級11個,崗位名稱是小學(xué)高級教師(或中學(xué)一級教師)。初級專業(yè)技術(shù)崗位41個,崗位級別是11級21個,12級20個。崗位名稱是小學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、助理級、員級。
    四、首次設(shè)崗情況。
    (一)管理崗位共設(shè)3個。其中,核準(zhǔn)九級崗位3個。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱。
    專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)87個。其中,核準(zhǔn)高級專業(yè)技術(shù)崗位3個,崗位級別是7級3個。中級專業(yè)技術(shù)崗位75個,崗位級別是8級12個,9級15個,10級48個,崗位名稱是小學(xué)高級教師(或中學(xué)一級教師)。初級專業(yè)技術(shù)崗位12個,崗位級別是11級6個,12級6個。崗位名稱是小學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、助理級、員級。
    五、崗位職責(zé)與任職條件。
    各類崗位的基本條件按《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》(鄂辦發(fā)〔20xx〕1號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
    (一)各類崗位的基本任職條件。
    1、遵守憲法和法律,遵守學(xué)校規(guī)章制度。
    2、具備良好的師德修養(yǎng),教育思想端正,關(guān)心愛護學(xué)生,善于學(xué)習(xí),敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作,嚴(yán)于律己。
    3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
    4、適應(yīng)崗位要求的身體條件。
    (二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與基本任職條件:
    受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格,符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng),教育思想端正,關(guān)心愛護學(xué)生,善于學(xué)習(xí),敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作,嚴(yán)于律己。
    (三)管理崗位職責(zé)與任職條件:
    管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。
    六、競聘與聘用。
    (一)崗位聘用基本程序。
    1、公布崗位設(shè)置實施方案、招聘崗位及其職責(zé)、聘用條件、聘期、工資待遇等事項;
    2、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘;
    3、聘用工作組織對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審;
    5、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定受聘人員。
    6、受聘人員名單公示。
    7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
    (二)崗位聘用的基本形式。
    通過公開、平等、競爭的程序,按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式,擇優(yōu)聘用。
    七、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    (一)組織機構(gòu)。
    為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進行,成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下:
    組長:袁訓(xùn)軍。
    副組長:黃成平蔣志斌。
    成員:萬忠海高維軍李仁虎向成根。
    宋海鷗黃庭芳李自成。
    (二)工作職責(zé)。
    1、學(xué)習(xí)文件精神,把握政策,了解校情,認(rèn)真做好學(xué)校崗位設(shè)置工作的宣傳與教師的思想工作,保證崗位設(shè)置工作的有序高效完成。
    2、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置方案,報上級有關(guān)部門審核通過。
    3、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。具體包括:編制實施方案、崗位說明書、評審辦法、申報評審表等。
    4、按照程序與工作要求,成立相關(guān)評審工作小組,組織和實施學(xué)校崗位設(shè)置、考核與聘任等工作。
    (三)成立由分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。
    (四)成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調(diào)解委員會。
    八、實施步驟。
    1、召開教職工動員大會,廣泛宣傳《實施方案》,征求教職工對《實施方案》的意見,并進行討論修改,經(jīng)單位班子成員集體討論通過后上報教育局備案,同意后實施。
    2、制定《崗位說明書》(實行一崗一書,職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件要細(xì)化具體,中級8、9及助理11級由教育局統(tǒng)一制定并征求學(xué)校意見后下發(fā)。)。
    3、競聘上崗:
    (1)公布崗位及崗位說明書。(2)教師個人書面申請,提交業(yè)績、能力證明材料。(3)學(xué)校進行資格審查。(4)確認(rèn)并公示資格審查結(jié)果。(5)組織競聘上崗。(競聘的方式可以靈活多樣,如:演講、答辯、綜合評分等)。(6)公示競聘結(jié)果,無異議后簽訂聘用合同。
    5、上報申請認(rèn)定材料,人社部門審查批復(fù),兌現(xiàn)待遇。
    風(fēng)險管理部崗位設(shè)置方案篇十九
    為深化人事制度改革,做好崗位設(shè)置工作,根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》(樂人社發(fā)20xx49號)的精神,按照縣人事局和教育局主管部門的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校工作實際,制定我校崗位設(shè)置實施方案。
    (一)單位性質(zhì)與工作職能:我校為全民事業(yè)單位,九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機構(gòu)規(guī)格:鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費形式:全額撥款。
    (二)現(xiàn)有人員情況:全校現(xiàn)有在編人員20人,專業(yè)技術(shù)人員19人,工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中,獲得中級職稱14人,初級職稱5人;已聘的中級職稱10人,已聘初級職稱9人。
    (一)指導(dǎo)思想。
    轉(zhuǎn)換用人機制,建立適合我校實際的選人、用人管理制度,全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用,進一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制,實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置,推進教育教學(xué)質(zhì)量提高,調(diào)動教師的積極性,促進學(xué)校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
    (二)主要原則。
    1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則;
    2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t;
    3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則;
    4、堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則;
    1、崗位類別。
    根據(jù)學(xué)校工作實際,對照縣實施方案,確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體,按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求,我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人,專業(yè)技術(shù)崗位19個。
    (1)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
    我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個,其中中級崗位6個,按30%的比例設(shè)崗,8-10級分別按3:4:3的比例設(shè)置2個、2個、2個,崗位為小學(xué)高級教師;初級崗位13個,按60%的比例設(shè)崗,11-12級分別按5:5的比例設(shè)置7個、6個,崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。
    (一)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:張勇燦。
    副組長:羅親盼陳勝。
    成員:羊俊煌、陳言語、羅樹東。
    (二)實施步驟。
    1、動員宣傳:及時組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達縣局會議精神,安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握政策,規(guī)范操作程序。
    2、制定方案:嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神,結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù),核準(zhǔn)的崗位總量,結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額,擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實施方案,并提交到學(xué)校教職工大會進行討論,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)校委會集體議定通過上報。
    3、崗位聘用:將上級核批的崗位設(shè)置方案進行公布,根據(jù)要求開展崗位聘用,簽訂聘用合同。
    4、具體措施:一是加強領(lǐng)導(dǎo),由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一。
    些實際問題,切實做好教職工的政治思想工作,積極與上級有關(guān)部門溝通,取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律,崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益,在工作開展期間要求全體教職工,既要高度重視,又要正確對待,安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事,不說不利于安全團結(jié)的話,保持學(xué)校和諧環(huán)境,有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定,既要維護國家政策的嚴(yán)肅性,又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度,嚴(yán)格各項管理制度,充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    (一)基本條件:
    1.遵守憲法和法律;
    2.具有良好的品行;
    3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。
    4.適應(yīng)崗位要求的身體條件;。
    5.近三年年度考核稱職及以上;。
    6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。
    (二)優(yōu)先條件:
    1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者;
    2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
    經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn),現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下:
    1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。
    2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。
    3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。
    4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個。
    5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個。
    五、崗位聘任辦法和程序。
    1、申報與審核:申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件,由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示,不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。
    2、考評程序依次為:個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
    3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。
    4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。
    以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準(zhǔn)。
    (1)年度考核。
    按年度考核打分,近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分,“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的,自然晉升崗位級別。
    (2)教研活動。
    個人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動,一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分;獲縣級獎的一次再加30分。
    (3)教學(xué)效果。
    a、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分(分語文、數(shù)學(xué))=30+(中段考平均分與期末平均分)2=""。
    b、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分,二等獎每人次加20分,三等獎每人次加15分;獲縣級一等獎每人次加50分,二等獎每人次加40分,三等獎第人次加30分。
    (4)獲獎情況。
    教師個人因工作積極,任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的,每次計30分。以證書為準(zhǔn)。
    (5)工作表現(xiàn)。
    在學(xué)校教育教學(xué)工作中,能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后,適當(dāng)給予加20分。
    (6)學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
    學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分;
    (7)職務(wù)加分。
    職務(wù)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分,班主任每人加20分。
    (8)聘任時限分。
    自聘任日期算起,任現(xiàn)職一年算1分,得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
    1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件,考評程序依次為:申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序,最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
    2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。
    3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約,并填報相關(guān)材料,經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
    4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。