體育課教學(xué)的心得體會(huì)(匯總16篇)

2025/6/10 7:58:51

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    心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)和反思,通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。我想我們每個(gè)人都有很多心得體會(huì)需要總結(jié)和記錄。寫心得體會(huì)要注意語言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。小編為大家整理了一些與學(xué)習(xí)和工作生活相關(guān)的心得體會(huì),一起來看看吧。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇一
    隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,微格教學(xué)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。體育課作為學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分,也逐漸開始嘗試微格教學(xué)。我作為一名中學(xué)體育教師,在使用微格教學(xué)方法后,深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和改變。下面我將以五段式的形式來分享一下我的心得體會(huì)。
    首先,微格教學(xué)使體育課程更具互動(dòng)性和趣味性。在傳統(tǒng)的體育課上,教師通常是主動(dòng)者,學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。而微格教學(xué)改變了這種情況。通過錄制和分享自己的運(yùn)動(dòng)技能和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們可以充分表達(dá)自己,在微格上互相學(xué)習(xí)和交流。這樣一來,體育課變得更加生動(dòng)有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
    其次,微格教學(xué)提高了體育課程的效率和靈活性。在傳統(tǒng)的體育課上,教師通常需要花費(fèi)較多的時(shí)間來講解規(guī)則、示范動(dòng)作等。而微格教學(xué)則可以提前通過錄制視頻來完成這些工作,讓課堂上的時(shí)間更多地用于實(shí)踐和討論。此外,學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求,在微格上選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣一來,體育課變得更加高效和靈活,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
    再次,微格教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。體育課是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,而微格教學(xué)為學(xué)生們提供了更多的合作和交流機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以通過微格上的互動(dòng)和評(píng)論,互相學(xué)習(xí)和借鑒,共同進(jìn)步。同時(shí),學(xué)生們還可以合作完成一些項(xiàng)目,比如錄制運(yùn)動(dòng)技能的教程視頻等。這樣一來,學(xué)生之間的合作和交流能力得到了鍛煉和提高,有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
    此外,微格教學(xué)還可以促進(jìn)體育課程與實(shí)際生活的結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課程往往停留在課堂內(nèi)部,離生活較遠(yuǎn)。而微格教學(xué)則可以將體育課程與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如,學(xué)生們可以通過微格上分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和飲食習(xí)慣,讓體育課程變得更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。這樣一來,學(xué)生們?cè)隗w育課程中獲取的知識(shí)和技能能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中,提高了體育課程的實(shí)用性和可持續(xù)性。
    最后,微格教學(xué)還有助于提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力。體育課程雖然重視學(xué)生的動(dòng)手能力,但往往忽視了學(xué)生的表達(dá)和展示能力。而微格教學(xué)則提供了一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的思考和創(chuàng)造力。通過錄制和分享自己的運(yùn)動(dòng)技能和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們可以鍛煉自己的表達(dá)能力和展示能力,提高自信心。這樣一來,學(xué)生們不僅能夠更好地展示和分享自己的成果,還可以通過互動(dòng)和評(píng)論,接受來自他人的反饋和建議,進(jìn)一步提高自己的表達(dá)和展示能力。
    綜上所述,微格教學(xué)對(duì)于體育課程的改變和提升是顯而易見的。它使體育課程更具互動(dòng)性和趣味性,提高了課堂的效率和靈活性,促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流,促進(jìn)了體育課程與實(shí)際生活的結(jié)合,提高了學(xué)生的表達(dá)和展示能力。作為一名體育教師,我將繼續(xù)探索和應(yīng)用微格教學(xué)方法,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇二
    課程改革強(qiáng)調(diào)“淡化運(yùn)動(dòng)技能”,使更多的教師在體育課堂教學(xué)中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的傳授出現(xiàn)了理解上的偏差,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)游戲化,生怕過多的技能與素質(zhì)練習(xí)就是走老路。一時(shí)間,到處都是情境教學(xué)、探究合作,生拉硬套,給人以作秀之嫌,這種因失去傳統(tǒng)課堂中以技能傳授為主的教學(xué),成為了趣味游樂常弱化了運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)的練習(xí),從而也就難以在保障體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)量的生成,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高失去了保證,同時(shí)也失去了體育課堂的原有本色。從而也削弱了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的監(jiān)督與促進(jìn)。生怕自己的課堂教學(xué)沒有新理念、新思路,還是老一套。正是這種表面層次上的浮夸,使原本務(wù)實(shí)的體育課堂失去了真正強(qiáng)身健體的功效,也使大多數(shù)教師誤入了課堂教學(xué)的怪圈,不能不說是我們對(duì)新課程改革理解層面上的膚淺與曲解,缺乏對(duì)課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā),因而也就使課堂教學(xué)千人一面,大同小異,缺乏立意與創(chuàng)新,這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè),最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。
    通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸,使大家進(jìn)一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動(dòng)向,他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西,而不是一些為了追求時(shí)尚而丟掉本質(zhì)的課堂。
    在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)練習(xí)的適時(shí)回歸,是本次觀摩研討會(huì)的重點(diǎn)。在節(jié)初中體育課中,多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學(xué)內(nèi)容,占體育課的%,余下xx%為新興的'街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中,教師們能夠通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳承與練習(xí),使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中,去細(xì)心揣摩與生成對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握,通過自身的積極參與,主動(dòng)配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點(diǎn),在教師的幫助下進(jìn)而輕松突破難點(diǎn)。這不能不說是本次研討會(huì)的一大亮點(diǎn),也是新課程改革年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn),因?yàn)樗鄙倭诉^多的功利性追求,帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗(yàn)。不同的是教師對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破,在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼,這是新課程所大力提倡的。學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍下,帶著特有的激情,和著教師得體的講練技巧,巧妙地結(jié)合起來,從而使每一位學(xué)生都能較快、較好地完成對(duì)動(dòng)作技能的掌握與達(dá)成,促進(jìn)了素質(zhì)與技能的漸進(jìn)性提升,很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo)。可以說,這樣的課堂教學(xué)是一種對(duì)運(yùn)動(dòng)的最好享受。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇三
    體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑。而足球作為全球最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一,在學(xué)生們中也備受青睞。因此,足球教學(xué)是體育課程中不可或缺的一部分,其目的在于通過足球運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的體育技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第二段:足球教學(xué)的課程組成和特點(diǎn)。
    足球教學(xué)的課程要求包括基本功訓(xùn)練、比賽指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)講解等內(nèi)容,其中基本功訓(xùn)練是足球教學(xué)的重點(diǎn)。在基本功訓(xùn)練中,學(xué)生需掌握足球的基礎(chǔ)技術(shù),如傳、接、射、控等,這是走進(jìn)足球世界的關(guān)鍵。同時(shí),在比賽指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)講解中,學(xué)生不僅需要掌握個(gè)人技能,還需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和配合。
    在足球教學(xué)的課堂實(shí)踐中,老師要細(xì)致入微地指導(dǎo)學(xué)生,由易到難地進(jìn)行技能訓(xùn)練。例如,在傳球訓(xùn)練中,老師會(huì)先教授直傳和斜傳等基本技巧,然后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)配合。此外,老師還會(huì)在課堂上模擬比賽情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。
    通過足球教學(xué),學(xué)生不僅僅是學(xué)到了足球技巧,更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。足球運(yùn)動(dòng),不僅讓學(xué)生變得更健康、更自信,還讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中懂得了互相配合、互相尊重的重要性。同時(shí),足球教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的激情和興趣,讓學(xué)生更好地融入體育文化。
    第五段:結(jié)論。
    足球教學(xué)是學(xué)校體育課程中不可或缺的一環(huán),它既可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能,也可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在足球教學(xué)中,老師要注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。相信在未來的足球教學(xué)中,學(xué)生們會(huì)在足球的世界中探索自己的潛力。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇四
    體育課在中學(xué)階段是必修科目,也是一門非常重要的學(xué)科,其中足球教學(xué)更是必修課程的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于我來說,體育課是我的最愛,而足球又是我最熱愛的運(yùn)動(dòng)之一。在過去的幾個(gè)月里,我參加了學(xué)校的足球教學(xué),收獲了許多體育知識(shí)和足球技能,同時(shí)也有了很多感悟和體會(huì)。
    第二段:積極參與的益處。
    在足球教學(xué)中,我學(xué)到了很多個(gè)人技巧,包括傳球、運(yùn)球、射門、防守等等。但是通過參加足球教學(xué),我也意識(shí)到了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是在校內(nèi)還是校外比賽,足球都是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。積極參與足球教學(xué)能夠幫助我們更好地融入團(tuán)隊(duì),并且鍛煉自己更好地與他人合作的能力。
    第三段:克服困難的經(jīng)歷。
    在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在某些技能上并不是最出色的。例如,我的射門技巧有待提高。但是,我并沒有放棄,相反,我在課后會(huì)額外訓(xùn)練和練習(xí),此外,那些技能比我強(qiáng)的同學(xué)也會(huì)來幫我,教我方法,指導(dǎo)技巧。我逐漸克服了這個(gè)困難,并且意識(shí)到自己有很多不足之處需要不斷完善。
    第四段:優(yōu)秀教練的重要性。
    在足球教學(xué)中,教練是我們學(xué)習(xí)和提高的重要媒介。我的教練非常專業(yè)和熱情,他積極地引導(dǎo)我們養(yǎng)成好習(xí)慣,糾正不良習(xí)慣,針對(duì)個(gè)人差異提供差異化教學(xué),對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)也作出了不懈的努力。因此,我想說,一個(gè)好的教練能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響.
    第五段:總結(jié)。
    總的來說,體育課是一門非常重要的學(xué)科,足球教學(xué)是其中不可或缺的一部分。通過參加足球教學(xué),我不僅學(xué)到了很多體育知識(shí)和足球技能,還養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí),教練的專業(yè)支持和幫助也促進(jìn)了我個(gè)人的發(fā)展。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇五
    疫情讓整個(gè)社會(huì)都發(fā)生了很大的變化,而受到影響最大的莫過于教育領(lǐng)域。學(xué)校暫停了面對(duì)面授課,而轉(zhuǎn)向了在線教學(xué)。對(duì)于體育課來說,這個(gè)變化意味著什么?在這篇文章中,我想分享我的體育課在線教學(xué)心得體會(huì)。
    與面對(duì)面授課不同的是,體育課的教學(xué)重點(diǎn)在于實(shí)踐,在線教學(xué)卻有一定的局限性。此外,學(xué)生們可能沒有足夠的空間和設(shè)備來完成某些活動(dòng)。這些挑戰(zhàn)使得在線教學(xué)的體育課相對(duì)困難。
    第三段:創(chuàng)新的亮點(diǎn)。
    然而,有些教師和學(xué)校開始迅速適應(yīng)新環(huán)境,采用新的教學(xué)方式與技術(shù),以確保學(xué)生能夠盡可能地從體育課中受益。例如,一些老師會(huì)通過視頻教學(xué)展示鍛煉動(dòng)作和身體素質(zhì)訓(xùn)練,還會(huì)布置任務(wù),以保持學(xué)生的活躍度和興趣。
    第四段:學(xué)生的反饋。
    那么,在線體育課對(duì)學(xué)生來說體驗(yàn)如何呢?一些學(xué)生在家里完成練習(xí)時(shí),會(huì)向老師發(fā)送視頻,以證明他們的做法是否正確。另一些學(xué)生在跟隨后,會(huì)感到更自在和自信,因?yàn)樗麄冊(cè)谡J(rèn)為比課堂上少了社交壓力。除此之外,學(xué)生們能夠以自己的節(jié)奏安排時(shí)間,學(xué)會(huì)自我管理,這對(duì)他們的長(zhǎng)期發(fā)展是有益的。
    第五段:總結(jié)。
    總的來說,體育課的在線教學(xué)雖然面臨挑戰(zhàn),但新的環(huán)境下也有一些創(chuàng)新的亮點(diǎn),同時(shí)學(xué)生們對(duì)于這種方式也有部分積極的反饋。未來我們需要更加深入地探討和探索體育課在線教學(xué)的具體方式,來確保它能夠真正有效地為學(xué)生們提供幫助。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇六
    線上教學(xué)在過去幾年中逐漸興起,并在最近的疫情期間得到了更加廣泛的應(yīng)用。盡管在線學(xué)習(xí)給學(xué)生和教師帶來了一些挑戰(zhàn),但它也為我們提供了非常寶貴的機(jī)會(huì)。特別是在體育課程方面,線上教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)空間,幫助他們?cè)诩抑斜3稚眢w健康,并發(fā)展他們的體育技能。
    線上教學(xué)體育課堂有許多優(yōu)勢(shì)。首先,它節(jié)省了學(xué)生和教師通勤的時(shí)間,使他們能夠有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次,線上教學(xué)提供了更多的靈活性,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)。此外,線上教學(xué)還為學(xué)生提供了與其他學(xué)生和教師交流的機(jī)會(huì),通過在線平臺(tái)分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    然而,線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,體育課程通常需要實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和互動(dòng),而在線平臺(tái)往往無法提供足夠的體驗(yàn)。其次,缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和指導(dǎo)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏動(dòng)力和集中注意力的問題。此外,技術(shù)問題和網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定也可能影響線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
    雖然線上教學(xué)體育課堂面臨挑戰(zhàn),但學(xué)生和教師可以采取一些措施來克服這些問題。首先,學(xué)生可以利用自己家中的空間來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),如跑步、跳繩和伸展運(yùn)動(dòng)。他們還可以通過觀看教學(xué)視頻和參與線上體育培訓(xùn)課程來提高自己的技能。其次,教師可以通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意的在線活動(dòng)和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。他們還可以利用在線工具和平臺(tái)組織學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。
    除此之外,學(xué)生和教師還應(yīng)該保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管線上教學(xué)可能存在一些困難,但只要我們始終保持強(qiáng)大的意志力和自律精神,無論面對(duì)多少挑戰(zhàn),我們都能充分利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì)來提高自己的體育素養(yǎng)和技能。
    盡管線上教學(xué)體育課堂可能存在一些限制,但它同樣為學(xué)生帶來了許多收獲和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過線上教學(xué),學(xué)生可以學(xué)到新的技能和知識(shí),提高他們的體育素養(yǎng)。他們還可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外,線上教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自律和自我管理能力,他們需要自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
    線上教學(xué)體育課堂是我們適應(yīng)新時(shí)代教育需求的一種創(chuàng)新方式。雖然它面臨一些挑戰(zhàn),但我們可以通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新來解決這些問題。線上教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)便捷和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們保持身心健康,并培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)。盡管線上教學(xué)不完全能取代傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué),但它確實(shí)為我們提供了一種有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,值得我們進(jìn)一步探索和改進(jìn)。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇七
    “小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲?yàn)橹?。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合?!币骱皿w育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠),源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。
    1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動(dòng)”,或許會(huì)想:“我能做好嗎?我一定會(huì)比別人做得更好的!”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
    2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí),改變競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競(jìng)技意識(shí),能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想,爭(zhēng)取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競(jìng)賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí),他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
    3、同樣的方法,針對(duì)不同的班級(jí)卻會(huì)得到不同的效果,也就是說,當(dāng)“游戲法”無法發(fā)揮作用的時(shí)候,又將怎么樣去面對(duì)這幫淘氣的學(xué)生呢?一位帶著眼睛的資深教授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥,一位嚴(yán)厲的教練可能會(huì)讓學(xué)生感到害怕,一位可愛的大姐姐卻深受學(xué)生親賴!大姐姐語言動(dòng)聽,和學(xué)生融在一起,學(xué)生當(dāng)然喜歡了。我,是個(gè)高個(gè)子叔叔,我又該怎么辦呢?我用什么特點(diǎn)來吸引學(xué)生呢?對(duì),我可以用我標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,可以加強(qiáng)語言的表達(dá)方式,可以參與學(xué)生活動(dòng),用我的激情帶領(lǐng)他們玩樂。于是,操場(chǎng)上一幕“老狼和小羊”追逐的畫面就出現(xiàn)了,和學(xué)生一起玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘,和學(xué)生一起做隊(duì)列練習(xí),和學(xué)生一起模仿老鷹做廣播操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳播的情感,用激勵(lì)的語言提醒落后的學(xué)生。當(dāng)然,你不可以缺少嚴(yán)厲,對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生,你不可以用善良保護(hù)他。因?yàn)?,你要教育那些學(xué)生什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)誤的。
    作為一名老師不僅僅要上好每一堂體育課,并要處處為人師表,言傳身教,和同學(xué)們建立了良好的師生感情。認(rèn)真貫徹課堂常規(guī),科學(xué)地安排教學(xué)過程,規(guī)范準(zhǔn)確的講解示范動(dòng)作技術(shù),并且加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課,都經(jīng)受一個(gè)科學(xué)鍛煉身體的過程,并且能體驗(yàn)到成功的愉悅。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇八
    體育是學(xué)生必修的一門課程,其重要性不言而喻。如何提高體育課堂的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的興趣是每一位體育老師都應(yīng)該思考和關(guān)注的問題。在長(zhǎng)期的體育課堂實(shí)踐中,我總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)和心得,希望對(duì)廣大體育教育工作者有所幫助。
    首先,一個(gè)好的體育教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的參與度。在課堂上,老師不應(yīng)該只是單純地講授知識(shí),而是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與??梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,讓他們成為課堂的主體。例如,在講解運(yùn)動(dòng)技巧的時(shí)候,可以讓學(xué)生分組自己嘗試并進(jìn)行展示,相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流,這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    其次,合理設(shè)置課堂目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在每一節(jié)課之前,我都會(huì)確定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo),并告訴學(xué)生。這樣不僅能夠讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么,還能夠讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí),我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排課堂內(nèi)容和任務(wù)。對(duì)于偏弱的學(xué)生,我會(huì)采用針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法,幫助他們提高并取得進(jìn)步。
    第三,體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識(shí)。在體育課堂中,不僅僅是讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,更重要的是要讓他們明白體育對(duì)于身心健康的重要性,并培養(yǎng)出正確的體育價(jià)值觀。在我教學(xué)過程中,我會(huì)通過講解一些體育名人的事跡,組織觀看一些優(yōu)秀的體育比賽等方式,讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的魅力。并且,我還會(huì)注重體育文化知識(shí)的教育,讓學(xué)生了解一些相關(guān)的知識(shí),從而提高他們的體育文化意識(shí)。
    此外,體育課堂中的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。在我實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)多樣的教學(xué)方法對(duì)于提高課堂效果很重要。除了傳統(tǒng)的講授和演示外,還可以借助現(xiàn)代科技手段,引入視頻、圖片等輔助教學(xué)資源,更加直觀和生動(dòng)地向?qū)W生展示相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí),我還會(huì)積極開展游戲化教學(xué),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
    綜上所述,體育課堂教學(xué)技能是一個(gè)全方位的工作,需要教師在多個(gè)方面進(jìn)行努力和探索。通過注重學(xué)生參與度、合理設(shè)置課堂目標(biāo)、培養(yǎng)體育文化意識(shí)、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法等,我們可以打造一個(gè)富有活力和效果的體育課堂。希望廣大教育工作者能夠加強(qiáng)交流與分享,共同推動(dòng)體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇九
    耐久跑是指中、長(zhǎng)距離的跑。它是初中體育教學(xué)大綱中的主要田徑教材之一,具有很高的鍛煉價(jià)值。練習(xí)耐久跑能夠提高學(xué)生的內(nèi)臟器官功能,發(fā)展耐力素質(zhì),提高健康水平,鍛煉頑強(qiáng)的意志,培養(yǎng)吃苦耐勞和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。但是,由于耐久跑練習(xí)時(shí)間長(zhǎng),體能消耗大,如果再加上教師教法簡(jiǎn)單,練習(xí)方式單一,學(xué)生就容易產(chǎn)生害怕與厭倦相互交織的復(fù)雜心理,嚴(yán)重影響耐久跑的教學(xué)效果。
    那么如何進(jìn)行耐久跑教學(xué)呢?筆者認(rèn)為對(duì)這個(gè)問題應(yīng)該全面分析,綜合考慮,既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、理論知識(shí)的教育,又要在實(shí)踐課中想盡辦法提高教學(xué)效果,并且重視放松與恢復(fù)和進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。
    1、在耐久跑教學(xué)中要加強(qiáng)思想教育和理論知識(shí)的灌輸。
    (1)思想教育工作是耐久跑教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)校體育具有豐富的思想品德教學(xué)因素,在體育教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特征,結(jié)合耐久跑教學(xué)的特點(diǎn),進(jìn)行思想品德教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。在耐久跑教學(xué)中,必須要讓學(xué)生明白,只有不怕苦不怕累,勇于克服困難,樹立信心,堅(jiān)持到底,才能完成聯(lián)系任務(wù),才能達(dá)到預(yù)定的要求。
    (2)理論知識(shí)有利于耐久跑實(shí)踐。在耐久跑的練習(xí)中,許多學(xué)生都害怕出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)的感覺,錯(cuò)誤地把“極點(diǎn)”當(dāng)成了極限,跑途中不敢主動(dòng)加以克服。針對(duì)學(xué)生的這一心理,在練習(xí)之前,先安排一定時(shí)間的理論教學(xué),使學(xué)生懂得“極點(diǎn)”是跑途中內(nèi)臟器官機(jī)能的惰性產(chǎn)生的一種暫時(shí)不適應(yīng)現(xiàn)象,并不是所謂的極限,繼續(xù)頑強(qiáng)的跑下去,對(duì)身體并無大礙。當(dāng)然,向?qū)W生介紹克服“極點(diǎn)”的方法是必須的。同時(shí),講述耐久跑對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的好處,講述在耐久跑練習(xí)中鍛煉出來的意志品質(zhì)將在一生中發(fā)揮極其積極的作用。做好了這樣的思想動(dòng)員工作,學(xué)生在耐久跑練習(xí)中出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)就會(huì)正確對(duì)待、主動(dòng)克服,順利地度過難關(guān)。
    2、耐久跑在教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用分層教學(xué)法。
    (1)按學(xué)生體能分組進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生體能的差異是客觀存在的,正因?yàn)檫@種客觀存在使我們必須考慮耐久跑教學(xué)的分層教學(xué)法。如果對(duì)全班同學(xué)提出同樣的要求,實(shí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那么就必然會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)“吃不飽”、一部分同學(xué)“剛剛好”、一部分同學(xué)“吃不消”的現(xiàn)象。所謂分層教學(xué)法,就是把上述“吃不飽”、“剛剛好”、“吃不消”的同學(xué)分成a、b、c組,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì),在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,使不同水平的學(xué)生通過不同要求的練習(xí)都能得到提高。初中階段的學(xué)生自尊心和好勝心都很強(qiáng),這樣分組教學(xué),有利于他們的相互促進(jìn)。有的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,耐力素質(zhì)有了較大的提高,并會(huì)積極要求調(diào)到高一級(jí)的組。
    (2)對(duì)各層次的教學(xué)目標(biāo)要明確。由于各層次的素質(zhì)基礎(chǔ)是不同的,所以對(duì)各層次提出的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是不同的。教學(xué)目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)耐久跑(一般初中男生為一千米跑,初中女生為八百米跑)教材的特點(diǎn),采取定量和定性指標(biāo)相結(jié)合,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)經(jīng)努力都能達(dá)到。在教學(xué)中,應(yīng)要求a組學(xué)生則必須在原有的基礎(chǔ)上有所提高。這樣,就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和信心,使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步。
    (3)教師要抓重點(diǎn),以中間層次為主,促進(jìn)兩頭。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層以后,往往b組的學(xué)生占全班的五分之三左右,a組和b組學(xué)生只各占五分之一左右。教師在教學(xué)中應(yīng)著重抓住中間層次,對(duì)兩頭施加壓力。在促進(jìn)兩頭的同時(shí),又反過來刺激中間層次的積極性,使全班學(xué)生在耐久跑練習(xí)中出現(xiàn)熱烈競(jìng)爭(zhēng)的局面,大家你追我趕,力爭(zhēng)上游,這樣的課堂氣氛正是我們所夢(mèng)寐以求的。
    優(yōu)生帶著差生跑,具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。讓優(yōu)生交差生,既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生之間的互助友愛精神,又可以使差生領(lǐng)會(huì)一些從教師那里難以領(lǐng)會(huì)到的東西,從而能夠迅速提高成績(jī)。
    3、幫助學(xué)生掌握正確的耐久跑技術(shù)。
    (1)在具體的耐久跑教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的跑步姿勢(shì)是十分重要的。對(duì)那些“后仰跑”、“坐著跑”、“腳后跟跑”等等錯(cuò)誤姿勢(shì),要下措施盡力讓其改正。尤其要提醒學(xué)生注意的是,跑步時(shí)應(yīng)以前腳掌先著地,或用全腳掌著地,落地后很快過渡到前腳掌支撐的方式。同時(shí),對(duì)直道跑和彎道跑要提出不同的技術(shù)要求。
    (2)要求學(xué)生在耐久跑實(shí)踐中合理的分配體力,對(duì)各階級(jí)的速度進(jìn)行限制。許多學(xué)生多是有過這樣的經(jīng)歷:即在耐久跑中開始快跑如飛,后程拖著腿跑!教師應(yīng)讓學(xué)生避免這種現(xiàn)象。
    (3)對(duì)跑的節(jié)奏要求和呼吸相配合,跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏合拍,將有利于減少體力的消耗。步長(zhǎng)與步頻也必須合理,有些教師一味要求學(xué)生拉大步子,這其實(shí)并不一定科學(xué)?,F(xiàn)在多主張小步頻快步頻。但無論如何不能打亂步子和呼吸的節(jié)奏,以免影響耐久跑的速度。
    (4)幫助學(xué)生減輕和克服“極點(diǎn)”。首先,在耐久跑前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),然后當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)后,應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)跑下去,同時(shí)注意加大呼吸深度,尤其是加大呼氣,減少呼吸次數(shù),必要時(shí)可以把兩手插在腰間,放慢速度,實(shí)在不行時(shí)也可以走一段距離,調(diào)整節(jié)奏后,難受的感覺就會(huì)減輕,沉重的雙腿也會(huì)顯得輕松起來。
    4、提高耐久跑教學(xué)效益的幾種手段。
    (1)學(xué)生經(jīng)常在同一場(chǎng)地練習(xí)耐久跑,由于缺乏新鮮感,學(xué)生的注意力容易集中到滋生的集體感覺上,苦和累的感受就會(huì)顯得特別突出。因此,如在熟悉的操場(chǎng)上練習(xí),應(yīng)增加一些線路變化。另外或放一曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,或在校內(nèi)外尋找合適的環(huán)境進(jìn)行耐久跑練習(xí)。學(xué)生在不斷變化的環(huán)境中練習(xí)耐久跑,由于感官受到新的刺激,注意力就會(huì)得到轉(zhuǎn)移,跑途中苦、累的感覺就不再那麼強(qiáng)烈了。
    (2)將枯燥乏味的耐久跑練習(xí),變成有趣的游戲競(jìng)賽。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)方法時(shí),要?jiǎng)?chuàng)造出熱烈的練習(xí)氣氛,使學(xué)生勇于練習(xí),樂于練習(xí)。例如,結(jié)合上文所講的分層教學(xué)法,給每組選擇適合的距離進(jìn)行耐久跑接力比賽。這樣,學(xué)生在緊張而富有樂趣的氣氛中,練習(xí)的情緒就會(huì)高漲,教學(xué)的效益也就出來了。
    (3)進(jìn)行項(xiàng)目搭配。在耐久跑教學(xué)中,教師選擇一些學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與之搭配,并且規(guī)定,只有保質(zhì)量地完成了耐久跑練習(xí)任務(wù)的同學(xué),才可以選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,自己決定練習(xí)方式。由于這些搭配的項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛,練習(xí)的方式又有一定的自由度,對(duì)學(xué)生有一定的吸引力。學(xué)生想要參加這些練習(xí),就必須認(rèn)真的完成耐久跑的練習(xí)任務(wù),從而使耐久跑的練習(xí)質(zhì)量得到提高。
    (4)用跳繩、跳橡皮筋和跳健美操等練習(xí)來代替耐久跑練習(xí)。跳繩、跳橡皮筋和跳健美操是初中學(xué)生特別是女生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。跳繩和跳橡皮筋既可以原地跳,又可以行進(jìn)間跳;可以單人跳,也可以多人一起跳,還可以據(jù)此演練出許多有趣的游戲和競(jìng)賽來。而跳健美操練習(xí)則可以和耐久跑教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生獲得良好的生理、心理體難,并且有效的提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。
    一、二次,非但對(duì)學(xué)生很有吸引力,而且對(duì)提高學(xué)生的耐力素質(zhì)幫助很大。
    5、重視放松和恢復(fù)的方法和效果。
    這里介紹兩種方法,供同行們參考:一是轉(zhuǎn)移注意力放松法,即利用小游戲、反應(yīng)練習(xí)和聽聽輕音樂等手段,使學(xué)生的注意力從痛苦的體內(nèi)感受中轉(zhuǎn)移到教師所設(shè)計(jì)的情境中。從而達(dá)到放松的目的。二是意念放松法,所謂意會(huì)放松法就是讓學(xué)生用意識(shí)引導(dǎo)全身放松的一種方法,通過學(xué)生有意識(shí)地要求放松、安靜、自然、排除雜念的練習(xí),達(dá)到消除大腦皮質(zhì)細(xì)胞的疲勞和肌肉緊張狀態(tài)的目的。
    6、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
    每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)狀況都是不盡相同的,而耐久跑練習(xí)又是強(qiáng)度和負(fù)荷量都很大的一項(xiàng)劇烈運(yùn)動(dòng)。所以教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生,特別是平時(shí)缺乏鍛煉、體質(zhì)較差或患有慢性病的學(xué)生加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督,課前、課中、課后都要測(cè)心率,詢問學(xué)生的自我感覺。有條件的可通過醫(yī)務(wù)室(醫(yī)院)測(cè)量血壓、尿樣檢查等。同樣組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自我監(jiān)督,了解自己身體的機(jī)能狀況,在上耐久跑課時(shí)適時(shí)調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)量(事先與教師溝通),避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。
    7、耐久跑教學(xué)的注意事項(xiàng)。
    (1)對(duì)患有心臟病、糖尿病、較嚴(yán)重的呼吸道疾病等不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,最好不要讓其參加耐久跑練習(xí),以免發(fā)生意外。教師可安排這些同學(xué)去參加一些較輕便的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (2)耐久跑教學(xué)中,對(duì)感冒的學(xué)生要減輕運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和強(qiáng)度,否則易引起疲勞,使感冒的癥狀加重,并出現(xiàn)其他的并發(fā)癥,給身體造成不良后果。
    (3)高度近視者切忌參加耐久跑練習(xí)。因?yàn)楦叨冉暬颊?,脈絡(luò)膜發(fā)生了彌漫性萎縮、變形,特別是眼球的后極和黃斑病。耐久跑練習(xí)可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜的剝離。
    (4)霧天不宜進(jìn)行耐久跑練習(xí)。霧天氣壓較低空氣渾濁,飄浮在天空中的霧珠,除含有酸、堿、鹽、胺、苯等有害物質(zhì)外,還含有塵埃和病原微生物等。學(xué)生在耐久跑時(shí)會(huì)吸入大量霧氣,對(duì)身體有害。
    (5)避免長(zhǎng)期在水泥地上進(jìn)行耐久跑練習(xí)。經(jīng)常在硬地上跑步,容易發(fā)生小腿骨膜、根骨、足弓外側(cè)緣及膝關(guān)節(jié)周圍損傷,不利于提高學(xué)生耐久跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
    首先要做好準(zhǔn)備工作,使人體內(nèi)臟器官盡早適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng);其次是跑后做好整理活動(dòng),是植物性神經(jīng)系統(tǒng)有張狀態(tài)慢慢恢復(fù)到安靜狀態(tài),切忌立即停止運(yùn)動(dòng);最后是教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性的參加體育鍛煉,促使學(xué)生機(jī)體機(jī)能水平和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十
    作為一名青年教師,我遇到了和許多其他青年老師一樣的問題,一是教學(xué)方面,二就是師生關(guān)系的和諧處理。經(jīng)過幾年多的學(xué)習(xí),有了一定的進(jìn)步。
    一.教學(xué)工作方面。
    1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作,首先第一步要寫好詳案,我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對(duì)于我來說,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),重難點(diǎn)把握不到位等,雖然我的課程很多,但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍,以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。再次,我覺得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的,首先在時(shí)間上,我把中午的時(shí)間利用了起來,中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容,檢查同學(xué)們所做的情況,以達(dá)到自己心中要有數(shù),然后在統(tǒng)一評(píng)講,對(duì)于差生更是要耐心。在教學(xué)過程中,請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處,有必要的,這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。
    2.講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先,作為教師要有良好的教風(fēng),儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次,教師的專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。對(duì)于我們青年教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度,這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
    3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
    (1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。
    (2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
    (3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí),同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
    作為一名青年教師,除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過親密的接觸,在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下,在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
    我班有一個(gè)同學(xué),特別的皮,不僅不遵守課堂紀(jì)律,還不完成作業(yè),因?yàn)檫@,我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,而他的脾氣也特別的倔,你越是訓(xùn)他罵他,他越是和你唱反調(diào),甚至于在課堂上還要和你頂撞,結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵,這時(shí)候我有些彷徨了,也開始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生,盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察,我發(fā)覺這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞,例如,學(xué)校組織的大掃除,他會(huì)主動(dòng)要求干這干那,學(xué)校募捐時(shí),他也總是盡量多的捐出自己的零花錢,同時(shí)我發(fā)覺他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況,我開始試著對(duì)他多表揚(yáng)少批評(píng),即使他有做的不對(duì)的地方,我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了,而是私底下以談心的方式來指出他的錯(cuò)誤,幫他分析利害關(guān)系,漸漸地,我覺得他有所好轉(zhuǎn)了,聽課認(rèn)真了,和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了,不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實(shí)踐我覺得千萬不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系,教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。
    “學(xué)高人之師,身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘,也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求!
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
    今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)(五)班的體育課,連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒到室外上課了,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求,今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)少了,動(dòng)手能力太差了,一個(gè)想法涌上心頭,何不利用這些樹枝來開發(fā)學(xué)生的智力思維呢?變通一下呢!首先對(duì)違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng),說明厲害關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹枝、樹葉變廢為寶,為體育課服務(wù),這時(shí)候?qū)W生們沸騰了,有的說可以當(dāng)接力棒、體操棒;有的說可以做旗桿、魚桿、拐杖;有的說可以跳竹竿舞;有的把跳繩綁在樹枝上做成了鞭子;有的把跳繩綁在樹枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說越多,思維逐漸活躍起來。
    此時(shí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個(gè)體戶”單干的狀態(tài),于是通過我的引導(dǎo),慢慢的這些小家伙開始自發(fā)地把剛才的想法實(shí)施起來,三個(gè)一群,五個(gè)一伙,忙的。熱火朝天,我不禁為學(xué)生喝彩,學(xué)生有無窮的能量,只是我們沒給他們機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過程,進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,以小組為單位,課下制作能在體育課上利用的器械,并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí)。
    學(xué)生的熱情高漲,課后自制了許多器械,我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時(shí)積極性、主動(dòng)性和自覺性都有明顯的提高,練習(xí)效果好。新課程要求:以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),運(yùn)用靈活的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力,教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn)。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
    通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)體育課教學(xué)。
    供你參考!
    不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有十余載,面對(duì)新課程改革的浪潮,為我們帶來了機(jī)遇,同時(shí)也掂量出我們的分量,小學(xué)體育課教學(xué)反思。我覺得課堂教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下:
    怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中,教研員說,只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng),全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合,慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法,不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
    作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,總覺得體育課程改革純理論的東西過多,具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人,每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣,興趣不相同,更何況體育項(xiàng)目種類繁多,有的喜歡打籃球,有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣,讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課,在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”,要有足夠的“草”讓“羊”吃,要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè),讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩,自己到處轉(zhuǎn)悠,巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許,一堂體育課,操場(chǎng)上有三四班算少了,經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上。這兒跑去撞到人,那兒投球砸到人了,更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育,快樂體育,還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。
    公說公有理,婆說婆有理,我們只有全盤接納,待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣,符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的!
    通過多來年的體育教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng),且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng),其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇,因此,作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。
    小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,興趣廣泛,好奇心強(qiáng),常常以直接興趣為動(dòng)力,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。
    1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng),否則,非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用,反而會(huì)給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。
    2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生,尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。
    3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?!巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力,同時(shí),通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。
    作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
    跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.
    我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。
    體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。
    在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
    第一段:引言(150字)。
    近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)成為一種越來越受歡迎的教學(xué)方式。然而,對(duì)于體育課這種需要實(shí)際動(dòng)作和操作的課程來說,線上教學(xué)一度被質(zhì)疑其有效性。然而,由于疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了不得不采取的教學(xué)方式。在過去的幾個(gè)月里,我作為一名學(xué)生親身經(jīng)歷了線上體育課堂。本文將分享我在線上體育課程中的心得體會(huì)。
    第二段:具體體會(huì)一(250字)。
    首先,線上教學(xué)體育課程為我們提供了極高的自由度和便利性。無論是時(shí)間安排還是地點(diǎn)選擇,我們都可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行自由調(diào)整。不需要擔(dān)心上課遲到或者交通擁堵等問題。而且,線上教學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求,不論是學(xué)習(xí)進(jìn)度還是難度設(shè)置都可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行調(diào)整,這為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    第三段:具體體會(huì)二(250字)。
    然而,線上教學(xué)也給體育課堂帶來了某些挑戰(zhàn)。其中最明顯的問題就是無法進(jìn)行實(shí)際的體育活動(dòng)。體育課通常需要學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)踐操作,而在線上課堂這幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然老師可以通過視頻向我們展示相關(guān)動(dòng)作,但我們?nèi)狈?shí)際的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)于提高學(xué)生的體育技能和培養(yǎng)體魄方面造成了一定的困擾。
    第四段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)(250字)。
    然而,并非完全沒有解決辦法來應(yīng)對(duì)線上教學(xué)體育課程中的挑戰(zhàn)。首先,老師可以通過視頻直播和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。通過這種方式,老師可以及時(shí)糾正我們的動(dòng)作并給予指導(dǎo)。其次,相關(guān)的軟件和APP可以為學(xué)生提供在線體育訓(xùn)練課程和指導(dǎo),使學(xué)生能夠在家完成一些實(shí)際的鍛煉。最后,老師可以組織線上體育競(jìng)賽和項(xiàng)目展示,讓學(xué)生在競(jìng)賽和展示中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
    第五段:總結(jié)(300字)。
    總體來說,在線上教學(xué)體育課程中我們可以體驗(yàn)到自由度和便利性的優(yōu)勢(shì),但也要面對(duì)實(shí)際操作的困難。然而,通過老師和學(xué)生的共同努力,我們可以找到解決問題的辦法,使線上教學(xué)體育課程更加豐富和有效。同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)不僅是一種應(yīng)急手段,更是一種適應(yīng)未來發(fā)展的教育模式。通過線上教學(xué),我們可以更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和多樣化的教學(xué)方式。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和老師的積極探索,線上教學(xué)體育課程將會(huì)不斷完善和進(jìn)步,給我們帶來更大的收益和驚喜。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
    課程名稱:科研成果報(bào)告學(xué)生姓名:蘇文進(jìn)學(xué)號(hào):060813054專業(yè)年級(jí):08級(jí)土地資源管理成績(jī):指導(dǎo)教師:唐南奇批改時(shí)間:
    非常榮幸的是,我們08級(jí)土地資源管理專業(yè)能夠成為學(xué)習(xí)“科研成果報(bào)告”這門課的首批學(xué)生。一開始從功課表看到這門課的時(shí)候,還在納悶這門課學(xué)什么啊,連教材都沒有,上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也都未曾上過這課,對(duì)此毫無了解。帶著疑惑和好奇心,我們逐漸進(jìn)入了該門課的學(xué)習(xí)。
    很快,我們便了解了學(xué)院設(shè)立這么課的目的,即為了讓我們能夠更加系統(tǒng)清楚的了解本專業(yè)的各個(gè)就業(yè)、研究方向與操作流程和各方向老師的成果展示與教學(xué)。明白了此門課的目的之后,使本人產(chǎn)生了濃厚興趣,對(duì)學(xué)院設(shè)立此門課的良苦用心也是非常理解和贊同,感覺非常有意義。
    一、二級(jí)市場(chǎng)關(guān)系、農(nóng)村集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)與市場(chǎng)、城鄉(xiāng)建設(shè)用地市場(chǎng)一。
    體化、土地市場(chǎng)機(jī)制對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的作用等;(3)土地收益分配關(guān)系;(4)土地產(chǎn)權(quán)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)問題,如征地與補(bǔ)償、用途管制與發(fā)展權(quán)補(bǔ)償、生態(tài)補(bǔ)償?shù)韧恋卣?。我們還了解到近期重點(diǎn)研究方向:土地利用變化及其驅(qū)動(dòng)力研究,可持續(xù)土地利用研究,土地資源開發(fā)和保護(hù)研究,土地整理與復(fù)墾,綜合土地利用規(guī)劃,征地制度改革,農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)地流轉(zhuǎn)與集約利用,農(nóng)地保護(hù)機(jī)制與政策研究,土地市場(chǎng)與建設(shè)用地集約利用機(jī)制。了解了本專業(yè)的這些研究方向后,本人對(duì)專業(yè)更加自信了,不再像以前那樣認(rèn)為自己所學(xué)的這個(gè)專業(yè)非常冷門,當(dāng)時(shí)填報(bào)這個(gè)專業(yè)的時(shí)候,好多人都訝異我怎么會(huì)選這么偏的專業(yè),前途不是怎么“光明”啊。但是了解了這門課的研究方向后,尤其是了解到專業(yè)正在蓬勃發(fā)展時(shí),本人便更加堅(jiān)定了要學(xué)好專業(yè)知識(shí),在專業(yè)上成就一番事業(yè)的信念。
    有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。了解到這些后,本人更加明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和掌握好專業(yè)知識(shí)的重要性,意識(shí)到自己之前所落下的功課必須要抓緊時(shí)間彌補(bǔ),唯有扎實(shí)了專業(yè)知識(shí)技能,方能在本專業(yè)上有所作為有所收獲。本人還意識(shí)到本專業(yè)是一個(gè)比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè),所對(duì)應(yīng)的社會(huì)工作要求也是較為嚴(yán)格苛刻的,因此在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,還應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度習(xí)慣,為今后工作打下良好基礎(chǔ)。
    在與各專業(yè)老師的交流中,我們收獲了很多,也有很多的感觸,在此對(duì)各位老師的慷慨施教與親切交流表示由衷的感謝。
    對(duì)該門課的設(shè)置,本人一直抱以贊同態(tài)度,也是基于希望本門課程能夠繼續(xù)并且越辦越好,在此提出以下幾點(diǎn)建議:一是,建議該門課程能夠在專業(yè)基礎(chǔ)課開始時(shí)就開課,比如在大一下學(xué)期或是大二上學(xué)期,這樣能夠讓專業(yè)學(xué)生提前了解本專業(yè)的研究方向、重點(diǎn),就業(yè)方向及應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)技能,以便樹立好專業(yè)信心和確立好專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),為更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備;二是,希望各位老師能夠辛苦一下,整理一下資料編制成教材,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí);三是,建議該門課程也能夠在其他專業(yè)中開設(shè),這樣也能讓他們明確好所學(xué)專業(yè)的研究方向及科研成果、需掌握的技能等,以便他們找準(zhǔn)目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
    為了進(jìn)一步提高教師的。
    教學(xué)。
    水平和教學(xué)能力,有效推動(dòng)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流,在學(xué)校科研處精心組織下,我校于2012年5月4日開展了階段性教學(xué)成果交流與課堂展示活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)。真正取得了“全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教學(xué)實(shí)效。
    1、全面把握教材,注重靈活處理。
    在這次活動(dòng)中,教師能對(duì)教材進(jìn)行全面把握,課堂教學(xué)呈現(xiàn)清晰的脈絡(luò)。如xxx老師的《多彩的夏天》,用一幅幅精美的夏天畫面把學(xué)生帶入情景后展開教學(xué),教師采用先引導(dǎo)后放手的教學(xué)方法直到學(xué)生自學(xué),體會(huì),最后深情朗誦掀起課堂高潮。再如xxx老師的《千以內(nèi)數(shù)大小的比較》的教學(xué),教態(tài)自然,教法得當(dāng),基本功很強(qiáng)。特別是最后點(diǎn)課堂練習(xí),用生動(dòng)的課件直觀形象的展示給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生共同探究問題,課堂中教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式收到了很好的效果,我聽完這節(jié)課覺得這位年輕的老師具有特級(jí)教師的風(fēng)范,實(shí)在令我回味無窮。
    2、注重三維目標(biāo),突出教學(xué)難點(diǎn)。
    新課程教學(xué)改革要求課堂展示三維目標(biāo),這次講課,所有教師都能做到目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。如xxx老師執(zhí)教《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》一文,講的是妙趣橫生,鄰人難忘。如果不出現(xiàn)異常情況,多媒體的用途將體現(xiàn)的更加完美。很好的運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段,把本課的重難點(diǎn)一一體現(xiàn),并很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生配合的非常默契。
    3、注重學(xué)生主體,突出訓(xùn)練實(shí)效。
    (1)多形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。
    語文課堂朗讀精彩紛呈,讀的形式多樣,有齊讀、個(gè)別讀,教師的范讀,師生的配合讀等等,老師講授了讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生讀得韻味十足。
    (2)多方位訓(xùn)練學(xué)生思維。
    在教學(xué)中,各位教師用心營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),如xxx老師在講《分?jǐn)?shù)的意義》中,通過身邊的生活事例引導(dǎo)學(xué)生,并利用多媒體直觀演示,取得了很好的教學(xué)效果。
    (3)多角度培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,xxx老師教學(xué)的英語課中,充分體現(xiàn)了新課程理念,注重學(xué)生親身體驗(yàn),讓學(xué)生在議一議、說一說、比一比、猜一猜中認(rèn)識(shí)英語單詞,形成概念。充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的欲望。
    通過這次學(xué)習(xí),使我受到了很大的啟示,教學(xué)方法不能用陳舊的那一套,必須創(chuàng)新。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力的鉆研教材,在教學(xué)方法上多下功夫,不斷加強(qiáng)自己的科研能力。
    體育課教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
    這是一節(jié)水平二的三年級(jí)體育課,課的內(nèi)容是單雙腳”十字”跳和階梯跳比賽。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,我感到基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,我引入課題,主要不在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。通過這次單雙腳跳的教學(xué),談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。
    這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是連續(xù)向前跳和用前腳掌蹬地起跳,膝踝充分蹬直。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。一開課通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲:“螺旋跑”,以游戲的方式進(jìn)入課堂,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又巧妙地完成了隊(duì)形的變換,與下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然,打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過于簡(jiǎn)單和模式化的`開課形式。
    一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境和練習(xí)形式。
    學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    掌握技能階段我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)合作,利用軟式器材“十字”跳進(jìn)行各種跳躍練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我讓學(xué)生進(jìn)行自我探究的練習(xí)形式,氣氛較為活躍。自然過渡到今天學(xué)習(xí)內(nèi)容單腳跳,請(qǐng)學(xué)生來示范,做完后我便提問:“誰能說說單腳跳時(shí)的身體的哪個(gè)部位在用力?落地要求是什么?”讓學(xué)生暢所欲言的說出自己的感受,最后我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行了單腳跳動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)和示范,使本課的教學(xué)重點(diǎn)更加突出。這樣做改變了以往體育教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在課中我通過教師的示范和學(xué)生的展示來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望,讓他們躍躍欲試。
    同時(shí),本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課采用的分小組練習(xí)形式,就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師在課堂中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和真誠的贊揚(yáng),例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯(cuò)!”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功后的自豪感和愉悅的情感。體育教師還應(yīng)該注重授課結(jié)束后的放松活動(dòng),我認(rèn)為它是一堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),放松活動(dòng)做的充分,不但可以使學(xué)生的身體和身心得到放松,而且可以使學(xué)生真正體會(huì)“快樂體育”。我在選擇放松活動(dòng)內(nèi)容時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生聆聽大海的聲音,讓這堂課在快樂中開始在輕松中結(jié)束。
    二、采取按體能分層的教學(xué)組織形式。
    學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、體育技能差異較大,假如習(xí)慣性地運(yùn)用傳統(tǒng)的組織方法進(jìn)行教學(xué),很難解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”這個(gè)矛盾。體育課實(shí)行分層次教學(xué),有利于身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,也有利于身體素質(zhì)差的學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),能夠充分體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則,能有效解決學(xué)生的“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。同時(shí),注意有層次地傳授知識(shí)、技術(shù)、技能,因而針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)效果好。但在分層次教學(xué)中,對(duì)教師要求是較高的,所以要求教師必須了解和掌握每個(gè)學(xué)生練習(xí)情況,注重提高教師課堂的駕馭能力和觀察力。
    本課重點(diǎn)圍繞分層教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中獲,在獲中樂,充分體現(xiàn)課標(biāo)理論,使學(xué)生在樂學(xué)、愿學(xué)的氛圍中達(dá)到了學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。
    這節(jié)課上完后我發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處,給我感觸最深的還是在駕馭學(xué)生和課堂能力上,還要下功夫。尤其是在主教材處理方面,練習(xí)的密度太少。要上好一節(jié)課,首先要備好課,但是我發(fā)現(xiàn)我的教案還出現(xiàn)一些瑕疵,不是很規(guī)范性。除了備教案還要備學(xué)生,要把課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況教師要估計(jì)足。還要求教師要認(rèn)真的研究新課標(biāo),不段的鉆研教材,精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),這些都是我在今后教學(xué)中所需要不斷地提高和學(xué)習(xí)的地方。