2023年小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

2025/6/9 19:04:13

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    計(jì)劃可以幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳,減少壓力和焦慮。寫計(jì)劃時(shí)要考慮到可能遇到的問題和困難,并為其指定相應(yīng)的解決方案。通過以下范文,我們可以了解到計(jì)劃對于個(gè)人和組織的重要性。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇一
    本冊教材共有11個(gè)模塊,其中包括1個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊含有三個(gè)單元?;菊n型分為listenandpoint;listenandsay;listen,pointandsay;pointandsay;listen,singanddotheactions;actitout;game等幾種課型。
    這套教采用“以題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)體系”編寫,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,同時(shí)體現(xiàn)外語教跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的原則,做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)國家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究實(shí)驗(yàn)”所獲得的優(yōu)秀科研成果。整套教材始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)盡可能運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)、避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不僅要模仿、背誦,更要全身心地參與,要通過聽、說、讀、唱、做游戲、參與表演等活動(dòng)來學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。即情景會(huì)話與娛樂活動(dòng)部分貫穿于全書。會(huì)話部分盡量為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情景給學(xué)生聽說訓(xùn)練,詞匯與句型大部分取自于會(huì)話中常用的詞語,句型和日常生活中常用的表達(dá)方式作為聽、說、讀、寫四會(huì)掌握要求。娛樂活動(dòng)部分主要是復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式。
    本冊教材的安排特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1、盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂,生動(dòng)活潑,分量適度,易于入門。
    2、系統(tǒng)編排教學(xué)內(nèi)容,由潛入深,有易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往復(fù),不斷復(fù)現(xiàn),以加深印象。
    3、不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言,而是在用中學(xué),在學(xué)中用,培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力,學(xué)習(xí)活的真實(shí)的語言。
    4、教學(xué)中的內(nèi)容力圖緊密結(jié)合學(xué)生的需要,符合學(xué)生的興趣特點(diǎn),以便做到最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),又能做到學(xué)以致用。
    5、強(qiáng)調(diào)在交際活動(dòng)中聽說兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于學(xué)生接受。
    6、本冊教材銜接義務(wù)教育初中教材(即經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)areativeenglishforprimaryschools并把握進(jìn)度,打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),內(nèi)容安排既照顧一般,也適當(dāng)考慮特殊,可以靈活處理,以便于教師易教學(xué)生易學(xué)。
    第一模塊教材分析:重點(diǎn)是了解字母表順序;陳述與詢問喜歡或不喜歡。
    第二模塊教材分析:重點(diǎn)是談?wù)撃橙说南埠茫?BR>    第三模塊教材分析:重點(diǎn)是陳述自己的一日三餐的時(shí)間;詢問與說明時(shí)間。
    第四模塊教材分析:重點(diǎn)是詢問他人的周末活動(dòng);回答他人對自己周末活動(dòng)的詢問;陳述第三人稱的周末活動(dòng);陳述自己的課程。
    第五模塊教材分析:重點(diǎn)是介紹春節(jié),了解西方圣誕節(jié)。
    第六模塊教材分析:重點(diǎn)是陳述四季的氣候與天氣;陳述和提問各季節(jié)的活動(dòng)。
    第七模塊教材分析:重點(diǎn)是談?wù)撟约核藫碛械奈锲贰?BR>    第八模塊教材分析:重點(diǎn)是描述圖片上正在發(fā)生的事情;
    第九模塊教材分析:重點(diǎn)是識別數(shù)字13——100在活動(dòng)中計(jì)算得分。
    第十模塊教材分析:重點(diǎn)是問路;指路;看地圖問路,以制定出出行方案;告訴他人某地的具體位置。
    本學(xué)期任教三年級的英語課,共有教學(xué)班1個(gè),學(xué)生26人,由于本年級學(xué)生剛剛接觸英語,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高,但另一方面,對于英語的學(xué)習(xí)也有一定的難度,這就需要搞好師生雙邊活動(dòng)。上課要求學(xué)生注意力集中,認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識,教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作等各方面,全面提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)以致用的目的,要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語堅(jiān)持不懈,持之以恒,多聽、多讀、多說、多練、多模仿,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力、回答問題的能力及綜合運(yùn)用語言的能力,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、學(xué)習(xí)英語不僅要模仿、背誦,更要全身心地參與,通過聽、說、演唱、做游戲、參與表演等活動(dòng)來學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)。在使用活動(dòng)手冊時(shí)要做一些生動(dòng)有趣的練習(xí),有時(shí)還要做一點(diǎn)小手工。
    2、在學(xué)習(xí)英語時(shí)一要大膽開口,二要勇于參與,三要聯(lián)想創(chuàng)新。
    3、學(xué)過的對話大部分能運(yùn)用,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中,比如課本劇的表演等。
    4、能聽懂適當(dāng)程度的英文對話,理解主要內(nèi)容。
    5、學(xué)習(xí)一些簡單的語法知識并理解運(yùn)用。
    6、更多的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語國家的文化,還要學(xué)習(xí)更多的介紹中國文化的課文。
    1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性,想盡一切辦法引起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,設(shè)置或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境、語境,體會(huì)外國人的英文對話。
    3、引導(dǎo)學(xué)生把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),只有這樣,才能有利于英語水平的提高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
    4、針對學(xué)生要啟發(fā)誘導(dǎo),要循序漸進(jìn),把他們當(dāng)成課堂的主人。
    5、教育學(xué)生不僅要上課的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)英語,還要堅(jiān)持學(xué)習(xí),我們要多聽錄音,多看英語動(dòng)畫片等節(jié)目,多讀課文,多學(xué)習(xí)英語句子和單詞,也要多參與運(yùn)用英語的活動(dòng)。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇二
    大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語,所以英語對他們來說并不陌生。然而,由于他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)英語仍然很困難。另外,有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),沒有英語基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來更加困難。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,對于他們打好基礎(chǔ),學(xué)好英語將起到極其重要的作用。
    因此,教師必須在教學(xué)過程中堅(jiān)持面向所有學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特征,正確理解、掌握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。
    這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期使用。這本教科書有以下特點(diǎn):
    1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)用性和交流性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。
    7、注意教材的搭配,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
    8、注意中小學(xué)不同階段的銜接,以保證各個(gè)階段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信;培養(yǎng)學(xué)生語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇三
    全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)教學(xué)改革,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
    七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水平。
    另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
    這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
    1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的'訓(xùn)練,在平常的.教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
    2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在生動(dòng)的語境中學(xué)習(xí)語法,自然掌握其中的規(guī)律。
    3、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
    4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出,學(xué)生們的閱讀能力有待提高,正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。
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    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇四
    三年級有148名學(xué)生。他們聰明、活潑、勤奮、渴望學(xué)習(xí)。這些學(xué)生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇,對英語有很強(qiáng)的興趣。
    本卷用于小學(xué)開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊教材具有以下特點(diǎn):
    1。注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng),突出語言的實(shí)用性和交際性,突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    3.注重中外文化的雙向交流,培養(yǎng)學(xué)生未來跨文化交際所需的技能。
    4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5.注重學(xué)科材料的.整合,加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
    6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。
    7.注重教材配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
    8.注重中小學(xué)各階段銜接,確保各學(xué)校板塊順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?!?002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度,使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心,培養(yǎng)學(xué)生必要的語感,良好的發(fā)音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ);并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)教材,關(guān)注課堂教學(xué),在課堂上掌握教材。
    2.使用不同的肢體語言輔助教學(xué)。
    3.在課堂上開展更多有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語。
    4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,如創(chuàng)建英語角等。
    5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語。
    6.多讀英語畫報(bào)、英語故事和英語書籍。
    7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇五
    學(xué)生接觸英語只有一個(gè)學(xué)期,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
    三年級教材的特點(diǎn):內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識點(diǎn)多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識上的.擴(kuò)展。所經(jīng)我們在教學(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識,由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。
    1、能聽、說、讀、寫英語字母n—z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
    2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
    3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
    4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
    1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
    2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
    3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促英語水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
    4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。
    5、形成性評價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià),按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價(jià),80%的雙基評價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。
    6、單元卷練習(xí):任務(wù),可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學(xué)生太大的壓力。
    7、期末評價(jià)原則是:重興趣,重雙基,促能力。
    利用早自習(xí)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,扎實(shí)抓好英語知識的學(xué)習(xí)。
    希望提供的湘少版,能夠幫助大家學(xué)好英語,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇六
    三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
    教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的學(xué)生會(huì)對教材設(shè)計(jì)的.各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。
    使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
    1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
    2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
    3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。
    4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
    5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。
    聽:能說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。
    讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。
    寫:能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇七
    本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語教學(xué),孩子們通過五個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼,需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
    二、成績與教學(xué)目標(biāo):
    成績目標(biāo):爭取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級的平均成績。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
    2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
    3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文;
    4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
    6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開口說英語的欲望。
    字母教學(xué)目標(biāo):
    1)字母在單詞中的發(fā)音。
    2)字母在字母表中的順序。
    3)字母的正確書寫;
    4)字母手寫體和印刷體的辨別;
    5)了解生活中常見的字母。
    三、措施與方法:
    方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法:
    1、字母教學(xué)。
    在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練,我要針對孩子們的特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
    1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音,盡量讓孩子自己拼讀單詞。
    2)幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
    3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
    4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。
    2、單詞教學(xué)。
    直觀教學(xué)法——使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)。
    自然拼音法——將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
    意義操練——在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
    3、句子教學(xué)。
    4、課文教學(xué)。
    本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:
    1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。
    2)學(xué)生聽錄音指圖。
    3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
    4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。
    5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
    6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)。
    7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
    8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
    方案二、教學(xué)措施:
    1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。
    2)設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    3)要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言,對所感知的`語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
    四、我的反思。
    1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。
    2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。
    3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
    4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
    5)注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
    6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
    五、教學(xué)進(jìn)度表。
    一、學(xué)生情況分析。
    今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
    二、教材分析。
    今年開始,三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開,在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。
    重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
    三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求。
    小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。
    教學(xué)要求:
    1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
    3、能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
    4、能唱8首歌曲。
    5、能聽、說、唱7首歌謠。
    6、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
    7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
    8、能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。
    四、教學(xué)措施。
    1、建立和諧,民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
    通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
    2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好,學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
    3、通過娛樂,競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
    小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽,游戲,讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,跳中學(xué)。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會(huì)特別深。
    4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
    把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
    五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)。
    根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃。
    (一)指導(dǎo)思想。
    本著面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動(dòng),鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
    (二)學(xué)生情況分析。
    學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,樂于參與各種活動(dòng),同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí),能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動(dòng)。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感,樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
    后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上無法認(rèn)真聽講,沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉(zhuǎn)化他們。
    (三)培優(yōu)輔差目的。
    1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識。
    2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo),為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (四)培優(yōu)輔差措施。
    1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
    3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
    七、教學(xué)進(jìn)度表。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇八
    本學(xué)期,我教兩個(gè)班的英語,這兩個(gè)班的學(xué)生差別稍大點(diǎn),不光是成績方面,學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,不敢開口,單詞掌握不住,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
    《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新。
    1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
    2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
    3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
    4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
    1)字母在單詞中的發(fā)音。
    2)字母在字母表中的順序。
    3)字母的正確書寫;
    4)字母手寫體和印刷體的辨別;
    5)了解生活中常見的字母。
    1.單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。
    2.教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    3.教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
    4.在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
    5.注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
    6.正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
    略
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇九
    一、學(xué)生情況分析:。
    大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語,但是并沒有形成很大的興趣,口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱。
    二、教材分析。
    本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    三、教學(xué)目的要求:。
    三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音,語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。
    四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
    1、聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
    2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
    3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。
    4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
    五、教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的措施:
    小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
    一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
    通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
    二、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
    三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
    小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
    四、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
    把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
    六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。
    unitonehello6課時(shí)。
    unittwolookatme6課時(shí)。
    unitthreeletuspaint6課時(shí)。
    recycleone3課時(shí)。
    unitfourweloveanimals6課時(shí)。
    unitfiveletuseat6課時(shí)。
    unitsixhappybirthday6課時(shí)。
    recycletwo3課時(shí)。
    每單元安排一次練習(xí):8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查:2課時(shí)。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇十
    大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語,但是并沒有形成很大的`興趣,口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱。
    本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音,語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。
    1、聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
    2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
    3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。
    4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
    小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
    通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
    在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
    小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇十一
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
    根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    (一)、總體目標(biāo)
    對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
    (二)語言技能一級目標(biāo)
    聽做:
    1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?BR>    2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);
    3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等;
    4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。
    說唱:
    1、能根據(jù)錄音模仿說英語;
    2、能相互致以簡單的問候;
    3、能相互交流簡單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;
    4、能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;
    5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語,
    6、能唱英語兒童歌曲15一20首,說歌謠15一20首;
    7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
    玩演:
    1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;
    2、能做簡單的角色表演;
    3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,如(小紅帽)等。
    讀寫:
    1、能看圖識字;
    2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;
    3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
    4、能正確書寫字母和單詞。
    視聽:
    1、能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;
    2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。
    本冊教材以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即:話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點(diǎn)“welcometoenglish”。
    1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流;
    3)能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng);
    4)能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作;
    5)能唱8首歌曲;
    6)能聽、說、唱7首歌謠;
    7)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);
    8)能聽懂6個(gè)幽默小故事;
    9)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1)let’slearn詞匯教學(xué)
    2)let’stalk對話教學(xué)
    小學(xué)三年級的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學(xué),但對英語都有著濃厚的興趣。
    小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
    (一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
    通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
    (二)、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
    (三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
    小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩
    的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
    (四)、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
    把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇十二
    全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的`生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分abc三個(gè)部分,共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右,約40課時(shí)。
    本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
    本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué),會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母,每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。
    1、能聽懂會(huì)說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;
    2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題)和聽、說、讀、寫26個(gè)字母,并能簡單運(yùn)用。
    3、能聽做12個(gè)tpr活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
    4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
    5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
    6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
    本班共有學(xué)生16人,他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué),這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高,大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶,凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
    4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
    unitone安排3時(shí)。
    unittwo安排3課時(shí)。
    unitthreet安排3課時(shí)。
    recycleone安排3課時(shí)。
    unitfour安排3課時(shí)。
    unitfive安排3課時(shí)。
    unitsix安排3課時(shí)。
    recycletwo安排3課時(shí)。
    每單元安排一次練習(xí):共6課時(shí);復(fù)習(xí)、考查:安排2課時(shí)。
    本學(xué)期共計(jì)課時(shí):共安排32課時(shí)。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇十三
    三年級的學(xué)生剛學(xué)英語,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng),這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
    除以上所說的特點(diǎn)之外,三年級個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向,上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病,學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式,課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境,盡最大努力吸引學(xué)生的注意力,以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    2.教材分析
    本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    (1)注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    (2)注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    (3)注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    (4)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    (5)注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
    (6)注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    (7)注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    (8)注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    1.注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    2.認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
    3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
    4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    5.注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。
    小學(xué)三年級下英語教學(xué)計(jì)劃篇十四
    一、全冊教材分析:
    全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分abc三個(gè)部分,共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右,約40課時(shí)。
    二、學(xué)生情況分析:
    本學(xué)期我擔(dān)任三年級五班的英語課,本班有學(xué)生46人,是一個(gè)新組合的班級,多數(shù)學(xué)生有上課注意力不集中的特點(diǎn)。但因剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這學(xué)期我打算從以下幾方面努力:
    1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、提高學(xué)生的課堂聽課效率,特別關(guān)心愛走神和愛做小動(dòng)作的學(xué)生。
    3、幫扶一幫一,關(guān)注待優(yōu)生。
    三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、能聽懂、會(huì)說12組繪畫,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品數(shù)字等6個(gè)話題)并能簡單的運(yùn)用。
    3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
    4、能聽、做12個(gè)“tpr”活動(dòng)。
    5、能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作。
    6、能唱14首歌曲。
    7、能聽、說、唱10首歌謠。
    8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
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