學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文(18篇)

2025/6/9 20:25:28

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    總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)思維,提高思維的深度和廣度??偨Y(jié)要注重實(shí)際效果和成果,突出問(wèn)題解決和目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于寫(xiě)總結(jié)而言,關(guān)鍵是要找到適合自己的風(fēng)格和方法,下面是一些值得嘗試的寫(xiě)作技巧。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇一
    才藝幼兒園在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手,緊緊圍繞《區(qū)“幸福幼教”建設(shè)工程實(shí)施意見(jiàn)》,立足本園實(shí)際,開(kāi)展多元化的教育教學(xué),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下,先后創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)化a級(jí)食堂》、《市平安校園》;通過(guò)了《衛(wèi)生保健合格園》的復(fù)評(píng);接受了《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園》的驗(yàn)收,為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼,為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)年工作大體總結(jié)如下:
    一、園務(wù)管理:落實(shí)規(guī)章制度,明確工作職責(zé)。
    開(kāi)學(xué)初,本園按照按照人盡其才的基本原則,進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先,重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法,讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向,有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度,通過(guò)對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查,提高檢查工作的實(shí)效性,充分發(fā)揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。
    二、隊(duì)伍建設(shè):加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高整體素質(zhì)。
    重視加強(qiáng)教師政治思想覺(jué)悟提高,每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),宣傳國(guó)家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí);針對(duì)虐童事件,開(kāi)展師德師風(fēng)講座,簽訂師德建設(shè)協(xié)議書(shū);學(xué)習(xí)黨的精神,明確對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于《幼兒園園所文化管理》座談;領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專(zhuān)業(yè)雜志,強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師們要用理論來(lái)武裝自己,用工作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己,提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、看專(zhuān)業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式,以老帶新,有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。許多教師通過(guò)認(rèn)真鉆研,自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng),在接受省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中,均得到專(zhuān)家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本,積極組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)”,給每位教師提供了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開(kāi)闊了教師專(zhuān)業(yè)視野,提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫(xiě)的論文,1人在江蘇省(學(xué)前)科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8人在江蘇省“藍(lán)天杯”幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng);6人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī):7人參賽,其中區(qū)級(jí)1人獲全能一等獎(jiǎng)、6人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。廣泛動(dòng)員教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,本園目前有9名教師參加了本科學(xué)習(xí),預(yù)計(jì)兩年后,本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90%以上;兩名教師分別參加了全國(guó)和江蘇省的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)歷的提升和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤,讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。
    三、教育教學(xué):立足教育過(guò)程,注重能力提高。
    開(kāi)學(xué)初,各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛(ài)好,把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然,豐富幼兒的生活。如:在春暖花開(kāi)時(shí)開(kāi)展“尋找春天的足跡”;植樹(shù)節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹(shù)苗;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的“快樂(lè)母親節(jié)”;另外,還開(kāi)展了“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“快樂(lè)放風(fēng)箏”、“低碳出行走,文明乘公交”、“走進(jìn)大超市,我們?nèi)ベ?gòu)物”、“共享一片藍(lán)天義賣(mài)”,“了解家鄉(xiāng)火車(chē)站”、“博物館里去尋寶”等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語(yǔ)言是心靈和文化教養(yǎng)的反映,而高尚的語(yǔ)言則來(lái)自于書(shū)籍精髓的積累,讓自己因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重的哲理,“快樂(lè)閱讀”為我園首選的特色課程,受到了幼兒的親睞和家長(zhǎng)的贊賞。首先營(yíng)造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書(shū)香氛圍,再通過(guò)表演、誦讀、繪畫(huà)、歌唱等形式,使每個(gè)幼兒都能脫口而出說(shuō)上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩(shī)歌童謠、傳統(tǒng)的名著國(guó)學(xué)等,幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園,每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂(lè)趣中。結(jié)合“快樂(lè)閱讀”特色課程,在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素,使幼兒邊走邊讀、邊想邊說(shuō),真正做到了“唱演畫(huà)誦,樂(lè)在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境,力求做到生活化,情趣化,藝術(shù)化和兒童化,讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái),從中受到教育和感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
    四、安全工作:強(qiáng)化安全意識(shí),加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。
    安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí),通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。我們積極開(kāi)展了安全管理培訓(xùn),邀請(qǐng)消防官兵來(lái)園開(kāi)展《關(guān)注消防、關(guān)愛(ài)生命》知識(shí)講座,豐富了安全常識(shí),增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,園長(zhǎng)與各部門(mén)、各部門(mén)與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書(shū)。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視,定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作,結(jié)合本園實(shí)際情況,圍繞幼兒園工作重點(diǎn),建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開(kāi)展日常安全教育活動(dòng),定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng),提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中,開(kāi)展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng),編寫(xiě)安全童謠,寓教于樂(lè),讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全,門(mén)衛(wèi)和保安持械上崗,護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序,家長(zhǎng)憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,保證幼兒進(jìn)出安全萬(wàn)無(wú)一失。
    五、保育后勤:重視常規(guī)管理,注重保教質(zhì)量。
    本學(xué)年在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下,我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》,牢固樹(shù)立健康第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,采取一系列有效措施,有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒,讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學(xué)年從未出現(xiàn)過(guò)流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門(mén)做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作,根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養(yǎng)合理”為防線,以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡,創(chuàng)建成標(biāo)準(zhǔn)化a級(jí)食堂,努力為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)可口的餐點(diǎn)。
    六、家園社區(qū)工作:家園有機(jī)合作,教育更具活力。
    《綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長(zhǎng)工作作為工作重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)初要求各班制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。因此,我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,及時(shí)真誠(chéng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,通過(guò)登門(mén)家訪、電話訪問(wèn)、聯(lián)系手冊(cè)等方式,及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站向家長(zhǎng)展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識(shí);利用家長(zhǎng)園地專(zhuān)欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊(cè)反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)年,我園應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召,開(kāi)展了“區(qū)幼兒園一日開(kāi)放暨萬(wàn)名師生展風(fēng)采活動(dòng)”。以“建設(shè)幸福樂(lè)園,培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作,共話幼兒發(fā)展。”為主題,讓家長(zhǎng)真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)分年級(jí)段召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),充分與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,促進(jìn)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的主動(dòng)性,向著同一個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中,滿(mǎn)意度高達(dá)99.8%,對(duì)教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。
    我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系,積極為社區(qū)工作提供人力與技術(shù)支持,不斷搶抓服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。本學(xué)年部分幼兒參與了社區(qū)工作人員開(kāi)展“慰問(wèn)殘疾人,暖暖送愛(ài)心”活動(dòng);世界示愛(ài)日,與文昌社區(qū)的"580"青年志愿者進(jìn)行互動(dòng);世界籃球日,我園攜手文昌社區(qū)舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動(dòng),通過(guò)競(jìng)職演講、才藝表演,培養(yǎng)了幼兒張揚(yáng)個(gè)性的自薦能力。
    一學(xué)年來(lái),本園全體教職員工,踏實(shí)圓滿(mǎn)地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得顯著成績(jī),同時(shí)也存在不足。如:教科研的深入開(kāi)展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。我們將以?chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動(dòng)力,繼往開(kāi)來(lái)務(wù)實(shí)奮進(jìn),以飽滿(mǎn)的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,第二幼兒園已開(kāi)園一年多了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體員工的不懈努力下,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)管理,提高全體教職員工的素質(zhì)。
    本學(xué)期我們組織全體員工,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,一日操作規(guī)范,并在執(zhí)行的過(guò)程中,加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)?,F(xiàn)已形成了良好的常規(guī),貫徹常規(guī)以成為職工們的自覺(jué)行動(dòng)。
    二、領(lǐng)導(dǎo)重視,增加投入,美化了幼兒園的院庭。
    在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,幼兒園的院庭鋪設(shè)了塑膠跑道,大型玩具下面也鋪設(shè)了塑膠地面,幼兒園的后院修建了花池、沙池、動(dòng)物飼養(yǎng)舍,美化了幼兒園的院庭,改善了辦園環(huán)境。
    三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
    1、因?yàn)槲覉@教師大多數(shù)都是剛走出學(xué)校校門(mén)的年青教師,她們工作熱情高,但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高了她們組織教學(xué)的能力,觀察能力,和家長(zhǎng)溝通的能力等。
    2、本學(xué)期選送一名教師,參加了市電教館舉辦的課件制作的培訓(xùn),培訓(xùn)后能把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)傳授給其它的教師,在全園形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高了大家應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)的能力。
    3、本學(xué)期接待了省教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)80名學(xué)生來(lái)園參觀見(jiàn)習(xí),我園的環(huán)境和教師組織的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),都得到了見(jiàn)習(xí)師生的一致好評(píng)。她們的到來(lái),為教師提供了一次展示教學(xué)的機(jī)會(huì),也擴(kuò)大了對(duì)幼兒園的宣傳。
    4、一名教師在哈市教育局組織的\教師基本功大賽\的活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。
    四、豐富多彩的活動(dòng)。
    每次活動(dòng)都得到了網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持和及時(shí)報(bào)道。
    1、組織中、大班幼兒,參觀了學(xué)校校園。激發(fā)了幼兒對(duì)師大的熱愛(ài)和身為師大幼兒園的小朋友的光榮感和自豪感。
    2、為了深入貫徹《幼兒園教育發(fā)展綱要》,實(shí)行時(shí)間開(kāi)放、空間開(kāi)放、心靈開(kāi)放。在金秋時(shí)節(jié),我們組織全園小朋友、全體教職員工、全園的家長(zhǎng),來(lái)到了省農(nóng)科院園藝分院參觀體驗(yàn)生活。給幼兒及家長(zhǎng)們提供了走進(jìn)大自然,親進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)。讓孩子充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。我們還組織了有趣的親子游戲。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。此次活動(dòng)在《新晚報(bào)》、《哈爾濱日?qǐng)?bào)》報(bào)道。在省教育臺(tái)播出。對(duì)我園起到了很大的宣傳作用。
    3、新年即將到來(lái)之際,我園舉行了家園共慶新年活動(dòng)。節(jié)目豐富多彩,有舞蹈、時(shí)裝表演、相聲、三句半、家長(zhǎng)節(jié)目、教師表演節(jié)目等。由于家長(zhǎng)的參與,增強(qiáng)了家園之間的合作和理解。
    五、精心創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境。
    1、為了貫徹《綱要》精神,我園教師和小朋友,費(fèi)物利用,精心創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域活動(dòng),給幼兒提供了探究操作的環(huán)境,交流的場(chǎng)所。
    2、二園場(chǎng)地寬敞,需要布置的工作量大。在新年即將到來(lái)之即,全園職工利用休息時(shí)間為幼兒創(chuàng)設(shè)了濃濃的節(jié)日氛圍,得到了所有家長(zhǎng)的好評(píng)。
    六、開(kāi)辦了興趣班。
    為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)和幼兒的需要,也為了幼兒園創(chuàng)收,根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好,本著自愿選擇的原則,幼兒園在本學(xué)期開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、電子琴三個(gè)興趣班,受到家長(zhǎng)歡迎,孩子的喜歡,效果非常好。報(bào)名學(xué)習(xí)的日漸增多。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇二
    第二學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
    回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
    跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理潛力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙:
    幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
    透過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。
    本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針全面加特色的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類(lèi)特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
    (一)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)潛力,加強(qiáng)師幼的'交流。
    的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
    (二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
    進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
    1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣。
    教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
    2、其次教給幼兒合作的方法。
    教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。
    (三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣。
    我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
    首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi),學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi),認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類(lèi)游戲,有民間棋類(lèi):飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類(lèi):螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
    (四)圍繞主題目標(biāo),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇三
    不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了靜靜的回顧一下,這短短的幾個(gè)月,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作做以下總結(jié)。
    本班女孩人數(shù)雖然多一點(diǎn),可她們都很乖,很聽(tīng)話。而男孩子相對(duì)來(lái)說(shuō),比較調(diào)皮,平時(shí)也很好動(dòng)。特別是在排隊(duì)方面,有小部分男孩子總在隊(duì)伍后面玩鬧,不自覺(jué)排好隊(duì),拖拖拉拉、跑跑跳跳、打打鬧鬧,尤其是曹程、文程、霍錦圣、鄧辰昕、朱吉、袁錦榮、羅文斌,他們可稱(chēng)謂上的班上的“六大天王”他們活潑好動(dòng)、性格已到了極端,表現(xiàn)為:學(xué)“超人”打“怪獸”,變“鎧甲勇士”的扮演事件。而且還帶動(dòng)其他的小朋友吵鬧不聽(tīng)話。為此,老師們和保育員及園長(zhǎng)也暢想多種辦法來(lái)教育引導(dǎo),但其效果不佳,得不到進(jìn)一步的改善,使得班班級(jí)管理淪入緊張狀態(tài),而幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,又與班級(jí)常規(guī)紀(jì)律緊密相連,所以在這方面,我還得要下功夫嘗試以固定音樂(lè)來(lái)作為信號(hào),要求幼兒聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)做排隊(duì)、喝水、休息等活動(dòng)。其實(shí)施的整頓效果相當(dāng)不錯(cuò),改變了以前大吼大叫的教育方法,管理起來(lái)也不用那么辛苦。
    本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《最棒的我》、《妙妙鼻》、《傘花朵朵開(kāi)》、《好忙的市場(chǎng)》、《給你一封信》的主題活動(dòng),還新增了一套《苗苗思維教學(xué)游戲》教材,禮儀方面開(kāi)展了《幼兒園禮儀》、《交往禮儀》、《公共禮儀》、《節(jié)日禮儀》的活動(dòng)。本學(xué)期為了提高我們老師的教育教學(xué)水平,李園長(zhǎng)成了教研組,我擔(dān)任二樓的小組長(zhǎng)。針對(duì)二樓老師展開(kāi)教研工作,如:平時(shí)在不帶班的情況下進(jìn)行聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng),利用每周二組織組員開(kāi)展學(xué)習(xí)會(huì)議,周五進(jìn)行集體改教案,組員們對(duì)調(diào)改完成后,我還需再進(jìn)一步對(duì)二樓組的老師教案(故事本,周計(jì)劃表,錯(cuò)別字本)批評(píng)。還從九月份開(kāi)始,每月組織一次家長(zhǎng)觀摩團(tuán)活動(dòng),也是一樓組與二樓組的公開(kāi)課比賽活動(dòng),活動(dòng)前,還要進(jìn)行、選課、說(shuō)課、試課,最后到邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩上課比賽活動(dòng)。
    為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生,舒適,健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,我們中二班的老師與保育員要堅(jiān)持做到:
    1、或有陽(yáng)光時(shí),拿出去暴曬。
    2、對(duì)課室、幼兒觸到的物品用消毒水稀釋擦拭,對(duì)玩具積木先用消毒水浸泡、再暴曬。
    3、毛巾餐后使用,要專(zhuān)人專(zhuān)用一條,并做好毛巾消毒工作。
    4、堅(jiān)持每天帶幼兒戶(hù)外活動(dòng),并做好墊毛巾工作。
    5、督促提醒幼兒多喝水,特別是在活動(dòng)后,及時(shí)補(bǔ)充水分,并要求幼兒要拿自己的杯子用不可亂拿別人的杯子用。
    6、有時(shí)天氣時(shí)冷時(shí)熱,注意提醒幼兒增減衣物。在天氣較冷的情況下,引導(dǎo)幼兒要先穿衣服,再疊被子,最后穿鞋子排隊(duì)上廁所。
    7、在離園前,要注意把幼兒的物品放回書(shū)包帶回家,以免丟失找不到。
    8、教育幼兒不吃手指,講究個(gè)人衛(wèi)生、勤剪指甲、勤洗澡、洗頭、勤換衣服等。
    9、按時(shí)給帶藥回園吃的幼兒服用,時(shí)刻撿到每位幼兒的睡眠情況。
    注重班級(jí)常規(guī)管理,多開(kāi)展一些有關(guān)安全方面的教育課題活動(dòng)。對(duì)幼兒在生活中的不良行為危險(xiǎn)動(dòng)作和自我保護(hù)方法加以引導(dǎo)教育,以免發(fā)生意外。如:挖鼻孔、掏耳朵、咬手指、吃異物、玩失利物品和水火電等事件。對(duì)幼兒平時(shí)拉拉扯扯、打打鬧鬧、跑跑跳跳、推推撞撞等危險(xiǎn)動(dòng)作、要引起注意。在外出時(shí),教育幼兒要緊跟著家人,不可一人到處亂跑、小心過(guò)馬路。平時(shí)要記好家庭住址和家人電話號(hào)碼,不吃陌生人給的東西,不亂撿地上的東西吃。對(duì)沒(méi)吃完,沒(méi)保存好已久的食物,建議幼兒不要食用,以免發(fā)生中毒事件。
    為了讓家長(zhǎng)更好地了解我們幼兒園的教育教學(xué)工作和孩子的互動(dòng)學(xué)習(xí)情況。每個(gè)月的家長(zhǎng)觀摩團(tuán)活動(dòng)中,本班邀請(qǐng)到的家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并給予我們寶貴的,意見(jiàn)和建議。使我們家園共育達(dá)到一個(gè)信臺(tái)階。對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的"親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)“,家長(zhǎng)們能放下手頭的工作,來(lái)陪孩子,贏得運(yùn)動(dòng)的喜悅,對(duì)孩子有藥帶回園服用的,家長(zhǎng)會(huì)寫(xiě)好紙條交給老師。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、能夠認(rèn)真跟進(jìn)等,看到家長(zhǎng)如此配合我們的工作,心里感到無(wú)比欣慰,希望在下學(xué)期里,家長(zhǎng)們一樣支持配給我們的工作。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇四
    這一學(xué)期是我們?nèi)w教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力的一學(xué)期,在浣江幼兒園的發(fā)展歷程中也是令人難忘和值得自豪的一學(xué)期?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
    創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。這學(xué)期我們本著一切為孩子,一切為孩子的健康安全出發(fā),以建設(shè)現(xiàn)代化、精品化、特色化的整體環(huán)境為目標(biāo),對(duì)幼兒園進(jìn)行了大量的環(huán)境整改。先后投資50多萬(wàn)元,改建了幼兒活動(dòng)室、課桌椅、幼兒園門(mén)臺(tái)、圍墻以及宣傳窗等,開(kāi)辟了幼兒嬉水池,更換了情景壁畫(huà),調(diào)整和完善了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室、美工制作室等多種供幼兒生活學(xué)習(xí)的設(shè)施和環(huán)境。同時(shí),為讓孩子擁有自由玩耍的快樂(lè)天地,鍛煉出健康的體魄,還增添了塑膠操場(chǎng)、大型活動(dòng)器具等游樂(lè)設(shè)施,努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
    為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感,形成某種特定的價(jià)值觀念和思想行為品質(zhì),促進(jìn)幼兒人格的完善發(fā)展;教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂(lè)的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空、古代的兵器等等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū);活動(dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿(mǎn)目,如:充分提供給了孩子游戲、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽以及情緒釋放的天地。促使了幼兒的身心健康發(fā)展。在市、片的區(qū)域活動(dòng)評(píng)比中獲得了集體一等獎(jiǎng),班級(jí)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng),同時(shí)還接待了市內(nèi)外很多同行的參觀和學(xué)習(xí)。
    1、抓好班子建設(shè),推動(dòng)幼兒園工作的順利開(kāi)展。
    要辦好一所幼兒園,教師是關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)是核心,因此班子建設(shè)十分重要。新學(xué)期,我們班子成員以園務(wù)委員會(huì)為中心,全面負(fù)責(zé)幼兒園的行政事務(wù),明確園長(zhǎng)的中心地位,充分發(fā)揮黨支部的決策監(jiān)督和工會(huì)的決策參謀,團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時(shí)俱進(jìn),深入教育第一線,了解教育現(xiàn)狀,積極進(jìn)行教育改革,形成先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。各條線職責(zé)分明、各司其職、各負(fù)其責(zé),并定期召開(kāi)教代會(huì)和園務(wù)會(huì)議,重大決策和有關(guān)教職工的切身利益問(wèn)題,均能充分發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)教職工所提出提案能及時(shí)、認(rèn)真的進(jìn)行研討和落實(shí),使領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間保持一條暢通的渠道,形成了良好的教風(fēng)和園風(fēng),推動(dòng)了幼兒園各項(xiàng)工作向著最優(yōu)的目標(biāo)前進(jìn)。在省級(jí)示范幼兒園的復(fù)驗(yàn)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定,幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)也有了穩(wěn)步的提高。
    2、規(guī)范幼兒園管理,明確發(fā)展方向。
    教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍,我們的管理也抓了以下幾條線:
    1、鑄師魂,樹(shù)立師表形象。
    素質(zhì)教育,教師在先。對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,先要提高自己的素質(zhì)。因此我們首先是開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)教育局關(guān)于教職工思想工作的意見(jiàn),組織教師開(kāi)展深入開(kāi)展學(xué)習(xí)黨的十六大文件精神,學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)文件及先進(jìn)人物的事跡。并通過(guò)《有話大家說(shuō)》這個(gè)專(zhuān)題欄目,讓教師暢談思想、暢談?wù)J識(shí),從而提高教師的政治思想素質(zhì),倡導(dǎo)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。二是通過(guò)一系列的師德系列活動(dòng),倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)崗的良好作風(fēng),倡導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此理解的團(tuán)隊(duì)精神,倡導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新的精神,樹(shù)立良好的`職業(yè)形象。三是建立家長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)制等。
    在種種是的活動(dòng)載體的推動(dòng)下,我園教師的社會(huì)聲譽(yù)有了進(jìn)一步的提高,在家長(zhǎng)調(diào)查中也有了良好的反饋。
    2、抓學(xué)習(xí),確立現(xiàn)代教育理念。
    二是學(xué)習(xí)教學(xué)前沿信息,確立先進(jìn)的教學(xué)理念;。
    三是通過(guò)對(duì)有關(guān)先進(jìn)案例研究討論,撰寫(xiě)切實(shí)可行教學(xué)案例,研究新的教學(xué)模式、教學(xué)方法,真正把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)孩子。
    3、抓培訓(xùn),提高綜合能力。
    為了使教師實(shí)現(xiàn)由從業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變,我們通過(guò)多種形式,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類(lèi)培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了園領(lǐng)導(dǎo)和教師去上海、杭州、紹興、衢洲等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
    二是采取園本培訓(xùn)的方法,對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際,請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
    三是通過(guò)年段組、教研組定期開(kāi)展的教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。
    通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高。有一位教師參加了省教科院組織的“百課萬(wàn)人”活動(dòng),得到了專(zhuān)家的一致好評(píng);同時(shí)也成功地舉辦了市中班教學(xué)活動(dòng)的研討活動(dòng),有兩位老師上了觀摩課,評(píng)價(jià)很高;有兩個(gè)課題獲市二等獎(jiǎng),一個(gè)獲三等獎(jiǎng);有七個(gè)課題分別在省市級(jí)立項(xiàng)。
    幼兒園的辦園目標(biāo)是什么?如何處理好全面發(fā)展和科學(xué)啟蒙教育的關(guān)系?如何在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)出特色?這學(xué)期,我們以科研開(kāi)路,著重進(jìn)行省級(jí)課題“滲透與各領(lǐng)域幼兒科技啟蒙教育”和“多元理論指導(dǎo)下幼兒科技啟蒙教育”的研究,在研究中,我們既考慮時(shí)代的發(fā)展需要,幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,又在理論的指導(dǎo)下,集眾家之長(zhǎng),并結(jié)合本園實(shí)際制定教育目標(biāo),選擇教育內(nèi)容,開(kāi)展正規(guī)性和非正規(guī)性的科技教育活動(dòng),并把科技教育活動(dòng)以豐富多彩的形式滲透在幼兒的一日生活中。
    1、營(yíng)造寬松自由的科技教育環(huán)境,保護(hù)幼兒科學(xué)探索興趣。
    興趣是幼兒認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)、發(fā)展能力的內(nèi)部動(dòng)力,也是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索興趣的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái),教師在組織幼兒科技活動(dòng)時(shí),能積極改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)科學(xué)探索興趣。并能注意建立一種寬松有趣的課堂環(huán)境,做到對(duì)少框定、少干涉,讓幼兒盡可能去動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,去實(shí)驗(yàn)、去操作、去探索;教師能千方百計(jì)地激發(fā)、保護(hù)幼兒的好奇心,及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)幼兒的成功探索,并使幼兒體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。在科技教育內(nèi)容的選擇上,能切合幼兒的樂(lè)趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),以保證其參與興趣。
    2、有計(jì)劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。
    我園依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,結(jié)合加德納的多元智能理論,汲取了上海市徐匯區(qū)科技幼兒園、美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)以及加拿大科學(xué)課程中學(xué)科分類(lèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在幼兒活動(dòng)的社會(huì)、健康、藝術(shù)、語(yǔ)言等范疇進(jìn)行了科技知識(shí)、科技能力、科學(xué)精神的培養(yǎng)和滲透,將其歸納為七大領(lǐng)域的活動(dòng):語(yǔ)言與社會(huì)理解活動(dòng)、數(shù)學(xué)與電腦活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生活動(dòng)、常識(shí)與探究活動(dòng)、機(jī)械與構(gòu)建活動(dòng)、音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)、視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)。以此為框架,有計(jì)劃有體系地進(jìn)行科技滲透教育,如滲透于語(yǔ)言領(lǐng)域有一些科學(xué)家故事,科幻故事、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,如“牛頓的故事”、“家庭吸煙情況調(diào)查”等;滲透于運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容有“鏡像動(dòng)作游戲”、“運(yùn)動(dòng)與心跳”、“追影子”等等,以體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)相互交叉、高度綜合的態(tài)勢(shì),激發(fā)幼兒在每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
    3、以豐富多樣的形式在一日活動(dòng)中進(jìn)行科技啟蒙教育。
    同時(shí)我們還進(jìn)行園內(nèi)外的環(huán)境改造,以在環(huán)境中呈現(xiàn)更多的科技教育含量,加大資金投入,為教師開(kāi)展科技教育提供必要的資源儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)支撐;以科技教育子課題為切入點(diǎn),進(jìn)行深層次的研究;開(kāi)展各類(lèi)與環(huán)保教育、操作技能相結(jié)合的科技活動(dòng),如:“環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保創(chuàng)意小制作”等,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)環(huán)保意識(shí);充分利用家長(zhǎng)社會(huì)資源,加大宣傳力度,爭(zhēng)取更多的支持。
    科技活動(dòng)的開(kāi)展,轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,增強(qiáng)了幼兒的好奇心,提高了幼兒的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作的能力。幼兒園也被評(píng)為首批科技教育示范幼兒園,科技活動(dòng)版面參加了首屆科普節(jié)的展出。在市教育局、市科協(xié)組織科普繪畫(huà)比賽中獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在家長(zhǎng)調(diào)查表的反饋意見(jiàn)中,反映也很好。
    幼兒教育是一個(gè)整體,需要家庭、社會(huì)共同來(lái)負(fù)擔(dān),《規(guī)程》要求我們:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合,幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),共同擔(dān)起教育幼兒的責(zé)任”。所以,我們對(duì)家長(zhǎng)工作制度化的內(nèi)容及小、中、大班家長(zhǎng)工作系列內(nèi)容進(jìn)行操作,并將必做的家長(zhǎng)常規(guī)工作內(nèi)容形成一種制度,讓教師、家長(zhǎng)清楚,使家長(zhǎng)工作有質(zhì)量。一是幼兒園的工作目標(biāo)和家長(zhǎng)的需要,開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校講座,通過(guò)教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的報(bào)告,使家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒的知識(shí)與方法。二是通過(guò)各班的家園聯(lián)系欄和黑板報(bào)等形式,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
    1、需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
    2、加強(qiáng)對(duì)教育儀器的管理。
    3、注重對(duì)特色教師的培養(yǎng)。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇五
    時(shí)間飛逝,白鹿過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期在孩子的歡樂(lè)聲中結(jié)束了,回顧當(dāng)時(shí)的情景,歷歷在目,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下小結(jié):
    從家長(zhǎng)手中接到孩子的時(shí)候,肩上的擔(dān)子重了,當(dāng)園長(zhǎng)把班主任這個(gè)職位給我的時(shí)候,擔(dān)子更重了,不好哭的我,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),當(dāng)慣了雛鳥(niǎo),如何做雄鷹呢,心里沒(méi)底,真的很多的擔(dān)心,擔(dān)心如何和家長(zhǎng)接觸,如何和調(diào)皮的孩子溝通,反反復(fù)復(fù)的問(wèn)自己能做好嗎?希望不要很糟糕就好,希望不要有羅嗦的家長(zhǎng)就好,希望孩子們多乖乖的就好,但是生活就是這樣往往你越擔(dān)心什么什么就會(huì)圍著你,剛開(kāi)始一切好像多不是很順利,從布置教室到接受孩子,從與孩子的陌生到熟悉,從孩子的教育與管理等等,從接受這個(gè)班時(shí),我就是為孩子服務(wù)的。我與孩子間就這樣開(kāi)始了。
    開(kāi)學(xué)的前幾天是布置教室,對(duì)于手腳連鬢的我,繪畫(huà)動(dòng)手是我的弱項(xiàng),但是在同事們的幫助下,一個(gè)下午,把我原本擔(dān)心的大問(wèn)題解決了,這給了我很大的信心,我明白有很多人在幫助我,心里真的暖暖的,那段時(shí)間楊靜老師金珠老師的幫助真的不是一點(diǎn)點(diǎn),珠珠教我如何設(shè)計(jì)區(qū)角,如何在區(qū)角中投入孩子興趣的東西,如何讓區(qū)角中的東西靈活起來(lái),楊靜老師在教學(xué)方面毫無(wú)保留指導(dǎo),更是讓我如虎添翼,如何做好家長(zhǎng)工作,如何引導(dǎo)調(diào)皮的,無(wú)疑給了我很大的勇氣,于是邊學(xué)邊做,邊問(wèn)邊做,有時(shí)照搬他們的方法,有時(shí)改編他們的方面,有時(shí)創(chuàng)新一下自己的方法,慢慢的有點(diǎn)得心應(yīng)手了,有他們真好,謝美萍是幸福的。那一刻起,我告訴自己一定要好學(xué),好問(wèn)。
    自從當(dāng)了班主任以后才知道你不只是你,你是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊,你得去保護(hù)底下的小羊,你必須得去引導(dǎo)好他們,帶領(lǐng)一群?jiǎn)渭?,無(wú)知的孩子讓他們健康的成長(zhǎng),當(dāng)了班主任以后,我不再是我,我是班級(jí)里的阿姨,班級(jí)里的老師,孩子們的媽媽?zhuān)蝗吮仨毎缪莶煌慕巧?BR>    自從有了中五班,有了我,有了許,有了阿姨,有了孩子,這就像一個(gè)大家庭,每天的相處,讓我們從陌生人中聚集了一起,這是一種緣分,我們間的默契,同心協(xié)力,把所有的心思多放在了孩子的身上,這是我們的共同點(diǎn),也是我們的交點(diǎn)。平時(shí)不發(fā)你我,互相尊重,相互幫助,每人心中多有一個(gè)你,這是這個(gè)大家庭的溫暖。
    記得在六一排練期間,從策劃到排練到演出,我一次次的被大家感動(dòng)來(lái)感動(dòng)去,那時(shí)許要去學(xué)校,但是他不停地出謀劃策,希望在他去學(xué)校之前讓節(jié)目成型,這樣我就可以輕松點(diǎn),后來(lái)許去了學(xué)校,班級(jí)的事情比較多,又要忙六一,又要忙比賽,那是真的到了崩潰的邊緣,演出時(shí)間一天天近了,心里非常的著急,壓力很大,那時(shí)劉阿姨說(shuō):謝老師,別急,我們會(huì)支持你的,聽(tīng)的很窩心,于是道具的制作,平時(shí)的管理,包括心情不好時(shí)的勸說(shuō),謝美萍挺過(guò)了,真好,這就是大家庭的溫暖,我是幸福的。
    演出那天很忙,忙的一塌糊涂,化妝,換衣,準(zhǔn)備演出節(jié)目的孩子,忙的想哭,帥帥媽媽不知一次的問(wèn)謝老師需要幫助嗎,澤媽媽在前一天聽(tīng)到我嗓子啞了,為我買(mǎi)了保護(hù)嗓子的藥,演出結(jié)束后,家長(zhǎng)的反應(yīng)是,謝老師辛苦了,要好好的保護(hù)嗓子,你們的節(jié)目不錯(cuò),孩子們堅(jiān)持到最后,很不容易。
    對(duì)于本班家長(zhǎng)工作方面做的比較到位,記得開(kāi)學(xué)的第一天,炎儒媽媽說(shuō)要退學(xué),原因是教室太小,澤媽媽希望把孩子換到前一幢,原因也是教室太小,但是一個(gè)學(xué)期下來(lái),收獲很多,得到的是家長(zhǎng)的信任,家長(zhǎng)的放心,生活告訴我們,只要用心付出就會(huì)有意想不到的收獲,就像這一次的電訪中,很多的家長(zhǎng)多問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,謝老師你們四人跟班的嗎,下學(xué)期是否還是你們,所有的這些就是回報(bào),就是收獲,真好。
    對(duì)于工作,對(duì)于孩子,那是一份責(zé)任,來(lái)了這兒,漸漸地喜歡上了幼教這一份工作,但是我對(duì)工作的理解是,認(rèn)真中有自由,自由中嚴(yán)格,嚴(yán)格中有自己,自己中有集體,孩子告訴我,不是抓的緊就是抓的多,不是抓的多就是得到多,不是得到多就是擁有,工作要腳踏實(shí)地,用心付出,相互尊重,互相理解。
    總結(jié)收獲,提出不足。
    下面說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的不足之處:
    一:家訪工作。
    由于本班是全托班級(jí),孩子們每天生活在幼兒園里,以至于家訪的時(shí)間為零,但是在我的計(jì)劃中,這個(gè)暑假一定會(huì)去對(duì)孩子進(jìn)行家訪,了解孩子暑假的生活。
    二:班級(jí)管理方面。
    第一年當(dāng)班主任,管理方面有點(diǎn)亂,思路不清。
    三:教學(xué)方面。
    教具的準(zhǔn)備。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積。
    希望下學(xué)期能夠做的更好。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇六
    時(shí)光在匆匆流失,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也應(yīng)該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的工作水平。
    一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),干好自己的保教工作。
    社會(huì)在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步,對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù),盡自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    二、用自己的愛(ài)去關(guān)心孩子,熱心工作。
    “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了大班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,多與他們交流,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
    三、工作時(shí)手腳要勤快、經(jīng)常反思自己。
    雖然我加入保育員崗位時(shí)間不長(zhǎng),但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
    四、工作效果及努力方向。
    由于這學(xué)期,我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?,他們即將踏入小學(xué)的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力,以及為他人服務(wù)的能力,學(xué)會(huì)自己整理著裝、書(shū)包、玩具、學(xué)具等,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這一年來(lái),我取得了成績(jī),也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
    五、多與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。
    在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
    時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
    保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),以深入的常規(guī)督導(dǎo),以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研,以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下,在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效,保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、強(qiáng)化一日常規(guī),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期,幼兒園的保育工作得到了一定的重視,從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園,全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心,讓家長(zhǎng)們更安心。根據(jù)我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),從教師自身出發(fā),進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩,逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng),針對(duì)各年齡的特點(diǎn),在大、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
    1、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖,形成安全感和信賴(lài)感。
    2、充分利用來(lái)園、離園時(shí)間主動(dòng)和家長(zhǎng)交流溝通,及時(shí)反饋幼兒情況,隨機(jī)做好家訪工作。
    3、充分利用自然條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)。保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?,以增?qiáng)幼兒體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
    4、建立科學(xué)的生活常規(guī),養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。
    5、養(yǎng)成幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生和整潔。
    6、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具,保障每個(gè)幼兒參與游戲。
    7、引導(dǎo)幼兒拓展游戲主題,豐富游戲內(nèi)容。觀察幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要和教育契機(jī),培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神,提高幼兒解決問(wèn)題、化解沖突的能力。
    8、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能,使幼兒在主動(dòng)參與和動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
    二、加強(qiáng)師德建設(shè),關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。
    師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,我園對(duì)師德建設(shè)十分重視,在不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中塑造了良好的職業(yè)形象。
    1、深化師德,樹(shù)立師表良好形象。良好的師德師風(fēng)是教師教育教學(xué)工作的前提,我園組織全體教師進(jìn)行了師德讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)故事的感悟,把從教以來(lái)身邊的小故事娓娓道來(lái)分享,飽含了對(duì)幼兒深深的愛(ài)與責(zé)任,通過(guò)座談形式的溝通與交流,明白了“愛(ài)”的重要性。
    2、完善教師評(píng)價(jià),促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。初步制訂教師評(píng)價(jià)機(jī)制,我們根據(jù)評(píng)估細(xì)則,每學(xué)年進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)價(jià)體系。使教師自我發(fā)展目標(biāo)性更明確、自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)、自我監(jiān)督更長(zhǎng)效,有效地促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展。
    3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳學(xué)習(xí),貴在堅(jiān)持。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,要求人人做好讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì),強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。同時(shí),結(jié)合“師德建設(shè)活動(dòng)”的開(kāi)展,認(rèn)真對(duì)照自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,開(kāi)展自查自糾,自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
    4、提高保教隊(duì)伍素質(zhì),圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使他們?cè)谟變簣@獲得安全感,就像在家里一樣溫馨。
    5、堅(jiān)持保教結(jié)合的原則;堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作,并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn),如:;進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等,根據(jù)記錄情況與院;內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤,促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)行。制定體弱;兒、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實(shí)施方法,并切實(shí)負(fù)起職責(zé),使這些;幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng),使幼兒達(dá)標(biāo),注重幼兒的能力的提高,開(kāi)發(fā)幼兒的智力,組織幼兒的教學(xué)活動(dòng),關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。
    三、提升教研工作,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
    教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響,但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”,教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?!白杂X(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。由此,我園積極開(kāi)展園本教研,在教研中提高教師的保教水平。
    1、堅(jiān)持開(kāi)展每師一課,并做到“每聽(tīng)必記,每聽(tīng)必評(píng)”,保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題,大家暢所欲言,對(duì)事不對(duì)人,形成良好的研討氛圍,使每位老師都能對(duì)園內(nèi)的保教工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。
    2、推進(jìn)園本教研的開(kāi)展。本學(xué)期以“創(chuàng)造性游戲的有效開(kāi)展”為園本教研的主題,通過(guò)一學(xué)期的探討和教研活動(dòng),各班老師能扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)造性游戲,提高了我園科學(xué)保教質(zhì)量。
    3、利用節(jié)日契機(jī)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的理念滲透給幼兒,拓寬幼兒的知識(shí)面,為幼兒園的特色建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
    四、重視家園共育,增強(qiáng)教育合力。
    “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!痹诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)將我園的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。
    1、根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行不同的溝通的方式,分別對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上,尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注,建立與幼兒的之間良好的情感;在大、中班強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí),重視教學(xué)的成果,關(guān)注幼兒的進(jìn)步。
    2、利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開(kāi)展的“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里,讓家長(zhǎng)暢所欲言,使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角,改變以往教師占主體地位的開(kāi)會(huì)方式,也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。
    本學(xué)期,全體保教人員深入學(xué)習(xí)了《綱要》《規(guī)程》,注重一日保教常規(guī),并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中,將幼兒園的保教工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展,關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。下學(xué)期,我園將不斷完善保教工作質(zhì)量,為幼兒的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇七
    嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
    一、思想工作方面。
    本人思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    二、教育工作方面。
    在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
    三.遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
    隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,通過(guò)了成人高考并正在進(jìn)行小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習(xí),另外,還積極各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,并在課堂中運(yùn)用了所學(xué)。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇八
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,第二幼兒園已開(kāi)園一年多了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體員工的.不懈努力下,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),總結(jié)如下:
    本學(xué)期我們組織全體員工,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,一日操作規(guī)范,并在執(zhí)行的過(guò)程中,加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)?,F(xiàn)已形成了良好的常規(guī),貫徹常規(guī)以成為職工們的自覺(jué)行動(dòng)。
    在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,幼兒園的院庭鋪設(shè)了塑膠跑道,大型玩具下面也鋪設(shè)了塑膠地面,幼兒園的后院修建了花池、沙池、動(dòng)物飼養(yǎng)舍,美化了幼兒園的院庭,改善了辦園環(huán)境。
    1、因?yàn)槲覉@教師大多數(shù)都是剛走出學(xué)校校門(mén)的年青教師,她們工作熱情高,但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高了她們組織教學(xué)的能力,觀察能力,和家長(zhǎng)溝通的能力等。
    2、本學(xué)期選送一名教師,參加了市電教館舉辦的課件制作的培訓(xùn),培訓(xùn)后能把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)傳授給其它的教師,在全園形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高了大家應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)的能力。
    3、本學(xué)期接待了省教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)80名學(xué)生來(lái)園參觀見(jiàn)習(xí),我園的環(huán)境和教師組織的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),都得到了見(jiàn)習(xí)師生的一致好評(píng)。她們的到來(lái),為教師提供了一次展示教學(xué)的機(jī)會(huì),也擴(kuò)大了對(duì)幼兒園的宣傳。
    4、一名教師在哈市教育局組織的教師基本功大賽的活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。
    每次活動(dòng)都得到了網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持和及時(shí)報(bào)道。
    1、組織中、大班幼兒,參觀了學(xué)校校園。激發(fā)了幼兒對(duì)師大的熱愛(ài)和身為師大幼兒園的小朋友的光榮感和自豪感。
    2、為了深入貫徹《幼兒園教育發(fā)展綱要》,實(shí)行時(shí)間開(kāi)放、空間開(kāi)放、心靈開(kāi)放。在金秋時(shí)節(jié),我們組織全園小朋友、全體教職員工、全園的家長(zhǎng),來(lái)到了省農(nóng)科院園藝分院參觀體驗(yàn)生活。給幼兒及家長(zhǎng)們提供了走進(jìn)大自然,親進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)。讓孩子充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。我們還組織了有趣的親子游戲。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。此次活動(dòng)在《新晚報(bào)》、《哈爾濱日?qǐng)?bào)》報(bào)道。在省教育臺(tái)播出。對(duì)我園起到了很大的宣傳作用。
    3、新年即將到來(lái)之際,我園舉行了家園共慶新年活動(dòng)。節(jié)目豐富多彩,有舞蹈、時(shí)裝表演、相聲、三句半、家長(zhǎng)節(jié)目、教師表演節(jié)目等。由于家長(zhǎng)的參與,增強(qiáng)了家園之間的合作和理解。
    1、為了貫徹《綱要》精神,我園教師和小朋友,費(fèi)物利用,精心創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域活動(dòng),給幼兒提供了探究操作的環(huán)境,交流的場(chǎng)所。
    2、二園場(chǎng)地寬敞,需要布置的工作量大。在新年即將到來(lái)之即,全園職工利用休息時(shí)間為幼兒創(chuàng)設(shè)了濃濃的節(jié)日氛圍,得到了所有家長(zhǎng)的好評(píng)。
    為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)和幼兒的需要,也為了幼兒園創(chuàng)收,根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好,本著自愿選擇的原則,幼兒園在本學(xué)期開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、電子琴三個(gè)興趣班,受到家長(zhǎng)歡迎,孩子的喜歡,效果非常好。報(bào)名學(xué)習(xí)的日漸增多。
    1、認(rèn)真貫徹各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理,加大了檢查力度。
    2、加強(qiáng)了幼兒伙食管理,定期召開(kāi)伙食委員會(huì)議,提高幼兒伙食質(zhì)量。
    3、把好進(jìn)貨關(guān),杜絕一切飲食事故的發(fā)生。
    4、定期對(duì)幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、房舍進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,防止一切不安全事故的發(fā)生。
    1、本學(xué)期組織教師利用雙休日休息時(shí)間,去呼蘭最繁華的步行街再次進(jìn)行了宣傳活動(dòng)。教師們穿著整齊的服裝,拉著大條幅,拿著宣傳海報(bào),還有我園豐富多彩的活動(dòng)照片,準(zhǔn)備好的錄音等。由于我們的精心策劃,細(xì)致安排,咨詢(xún)的人絡(luò)繹不絕,提高了我園在呼蘭的知名度。
    2、為了加強(qiáng)宣傳力度,促進(jìn)二園的招生。一園的全體家長(zhǎng)和小朋友在二園召開(kāi)了三天的慶新年聯(lián)歡會(huì),對(duì)二園起到了很好的宣傳作用。好的環(huán)境,令家長(zhǎng)贊嘆不矣。有幾位家長(zhǎng)下學(xué)期想把孩子送到二園接受教育。
    3、上學(xué)期大班有畢業(yè)的,本學(xué)期也有新入園的。幼兒園的生源仍保持上學(xué)期的60多人。其中整托20人。
    總之,我們師大第二幼兒園雖然還是在剛剛起步階段,但在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,正一步一個(gè)腳印的向前發(fā)展。在新的一年里,我們將一如既往,腳踏實(shí)地的工作,再接再厲,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期依據(jù)全園保教工作計(jì)劃,在一學(xué)期的保教工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合本園實(shí)際情況,在不斷學(xué)習(xí)和推進(jìn)中工作前行,學(xué)期末至,回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo):
    (一)明晰課程理念,以特色教育為軸,展開(kāi)園本課程研究,初步嘗試建立完整的園本課程體系,增強(qiáng)課程實(shí)施的有效性。
    (二)優(yōu)化師資建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。
    (三)保教常規(guī)工作注重特色教育在日常工作中的滲透及落實(shí),完善保教常規(guī)工作規(guī)范化運(yùn)行機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。
    (四)夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作,圍繞園本特色教育,形成家園聯(lián)動(dòng)一體化教育體系。將親子閱讀和家風(fēng)兩大工程建設(shè)工作做細(xì),做實(shí),逐步建立專(zhuān)業(yè)的家教授課服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
    二、具體內(nèi)容措施及經(jīng)驗(yàn)。
    (一)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    1、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)調(diào)知行合一,做好教育的保障工作。
    師德建設(shè)作為教育的先行工作,我們以培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展,以活動(dòng)增強(qiáng)意識(shí),以規(guī)范加強(qiáng)管理。強(qiáng)調(diào)教育態(tài)度、教育智慧與師德修養(yǎng)在日常的知行合一。通過(guò)各層級(jí)教師師德培訓(xùn)、師德演講、教師讀書(shū)分享等活動(dòng)讓教師時(shí)時(shí)心中樹(shù)師德。
    合格教師的師德演講比賽中,一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事、一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的印跡,詮釋了師德師風(fēng)的真諦,在日常,我們嚴(yán)格按照師德日常督查考核機(jī)制開(kāi)展督查考核,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為和良好的人格品質(zhì)。通過(guò)這一系列的活動(dòng),老師們明白了,師德是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是教育工作者的魂,要堅(jiān)持,更要堅(jiān)守。面對(duì)工作的高要求,從不抱怨,總是能高質(zhì)量完成任務(wù)、為了讓環(huán)境能和孩子們更好的對(duì)話,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)常加班加點(diǎn);在集體利益面前總是能顧全大局,有集體榮譽(yù)感……這些都在二幼每一個(gè)普通老師的日常點(diǎn)滴中體現(xiàn),形成了二幼優(yōu)良的傳統(tǒng),讓師德真正成為了教育的保障。
    2、層級(jí)培訓(xùn)構(gòu)建穩(wěn)固三角梯隊(duì)。
    作為一所老園,二幼既有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、示范輻射作用大的骨干教師和業(yè)務(wù)嫻熟的中堅(jiān)層教師,也有剛踏入工作崗位的新教師,在多年的發(fā)展和培養(yǎng)中,形成了穩(wěn)固的教師三角梯隊(duì)。近幾年,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面二幼將培養(yǎng)目標(biāo)放在了各層級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上,而教師專(zhuān)業(yè)程度的高低、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快慢,往往決取于其發(fā)展的空間和平臺(tái),還有其內(nèi)在的動(dòng)力和相互促進(jìn)。面對(duì)不同層級(jí)的教師,結(jié)合教師的自我提升計(jì)劃,我們量身定做了不同的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
    (1)骨干教師成為優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)的推力。
    本學(xué)期,我們繼續(xù)鼓勵(lì)名師、優(yōu)骨、骨干在原有工作基礎(chǔ)上結(jié)合自身特點(diǎn)和興趣選擇自主研究?jī)?nèi)容,并以師徒結(jié)對(duì)的方式帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)入研究,提升自身的同時(shí),起到示范、引領(lǐng)作用,劉冬霞老師的小組合作教學(xué)很好的培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓孩子們?cè)谛〗M合作中建立了關(guān)愛(ài)他人、互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí);王瑜老師的科學(xué)區(qū)材料投放通過(guò)自主研究,在材料的科學(xué)性、豐富性、層次性上都給大家?guī)Я撕艽蟮膯l(fā);賈義霞老師的傳統(tǒng)文化剪紙很好體現(xiàn)在了班級(jí)環(huán)境和孩子們身上,通過(guò)骨干教師自主研究和研究成果的整理和推廣,有效推動(dòng)了保教各項(xiàng)工作的發(fā)展。
    在與民辦園的結(jié)對(duì)幫扶工作中,我園11位區(qū)級(jí)骨干教師與磐恒幼兒園16位青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,依據(jù)結(jié)對(duì)園青年教師發(fā)展需求,師傅們分別從班級(jí)管理、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面給予了有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫帶,有效提高了她們的專(zhuān)業(yè)水平。
    (2)合格、新教師培訓(xùn)促提高。
    賽、訓(xùn)、研三位一體的培訓(xùn)模式讓合格教師和新教師在骨干教師的引領(lǐng)下通過(guò)青年教師基本功賽、舞蹈社團(tuán)、教學(xué)研討、讀書(shū)分享、新教師提升課、視導(dǎo)課等活動(dòng)提升了技能,促進(jìn)了各層級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。在六一活動(dòng)中舞蹈社團(tuán)的藏族舞《阿蘭、甘鐲》、古典舞《粉墨》給大家?guī)?lái)視覺(jué)享受的同時(shí),也看到了老師們技能的快速提升,20xx年9月我園承擔(dān)了教育局16位新教師的實(shí)習(xí)管理工作,由我園骨干教師和班主任一對(duì)一指導(dǎo),在日常通過(guò)聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、日常實(shí)踐、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)筆記等方式,對(duì)每位新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),希望能最大程度幫助她們順利走上新的工作崗位。
    3、《指南》培訓(xùn)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及園本早期閱讀特色教育,我園面向全體教師開(kāi)展了題為“讓幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)看得見(jiàn)——做有效教育”專(zhuān)題培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)讓大家對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)中的傾聽(tīng)、表達(dá)、閱讀、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面有了全面細(xì)致地了解,明晰了如何結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)。為推動(dòng)早期閱讀特色教育日常教學(xué)活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。
    4、外出培訓(xùn),專(zhuān)家進(jìn)園,推動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)隊(duì)伍發(fā)展。
    外出培訓(xùn)是促進(jìn)教師提升的有效手段,是教師培訓(xùn)的常規(guī)措施。本學(xué)期,園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)4人赴包頭參加了游戲化區(qū)角活動(dòng)研討會(huì)等多個(gè)內(nèi)容,帶回很多前沿的教育教學(xué)理念;在地區(qū)培訓(xùn)中,6人參加了《幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)》、《幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)游戲化交流會(huì)》的學(xué)習(xí)。
    (二)以特色教育為軸,開(kāi)始初步的園本特色課程研究與實(shí)踐。
    1、制定方案,明確方向。
    圍繞“以?xún)和l(fā)展為本,為孩子一生的幸福奠基”的辦園宗旨和“書(shū)香啟智,禮儀育德”的辦園理念,從本園實(shí)際狀況和幼兒的實(shí)際需要出發(fā),20xx年3月,我園園本課程建設(shè)工作正式啟動(dòng),大家共同研討制訂了“東勝區(qū)第二幼兒園園本課程實(shí)施方案(試行)”,核心思想是將中華傳統(tǒng)美德教育中的仁、義、禮、智、信內(nèi)容融入課程中,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力等多方面綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了使園本課程實(shí)施方案更好地服務(wù)于教師,被教師所理解,從而指導(dǎo)教育實(shí)踐,我們及時(shí)組織教師研討交流,讓教師了解課程實(shí)施方案的指導(dǎo)思想、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,課程實(shí)施,并結(jié)合具體案例讓教師圍繞核心建構(gòu)主題內(nèi)容,如:以大班主題活動(dòng)“中國(guó)漢字”為例,鼓勵(lì)老師們從五大領(lǐng)域集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等方面思考教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。大家集思廣益、群策群力,熱烈的研討氛圍體現(xiàn)了教師參與園本課程建設(shè)的積極性。隨后,我們以問(wèn)卷調(diào)查的方式了解全園教師對(duì)園本課程實(shí)施方案的意見(jiàn)和建議,對(duì)合理化建議予以采納,大家齊心合力的團(tuán)隊(duì)精神,將成為園本課程建設(shè)的不竭動(dòng)力。
    2、名師、骨干引領(lǐng),以集體備課為載體,開(kāi)展園本課程主題活動(dòng)建構(gòu)研討會(huì),將課程實(shí)施方案付諸于實(shí)踐。
    在園本課程建設(shè)過(guò)程中,我們充分考慮教師的層次性,首先,以保教處牽頭,名師、區(qū)級(jí)骨干教師為引領(lǐng),組織集體備課。通過(guò)認(rèn)真研讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和“各年齡段幼兒禮儀培養(yǎng)目標(biāo)”“各年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)目標(biāo)”,參考現(xiàn)有教材,充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)以及地區(qū)性、園本性、系統(tǒng)性等特點(diǎn),集體研討確定主題內(nèi)容和主題核心經(jīng)驗(yàn)、五大領(lǐng)域及特色教育目標(biāo)。如:大班主題“我要上學(xué)了”,是在名師劉冬霞老師的引領(lǐng)下,大家根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和需求生成了一系列教育教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,為幼兒入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如:結(jié)合“書(shū)香·禮韻”園索文化,老師們一起策劃在四月份舉辦“閱讀節(jié)”,提出了一系列行之有效的建議。這些建議的提出,表明教師能夠立足園本課程建設(shè),站在幼兒發(fā)展的角度,積極營(yíng)造文明、和諧、關(guān)愛(ài)的教育氛圍,讓幼兒在體驗(yàn)、游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
    3、開(kāi)展主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)教研活動(dòng),引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng),把握區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
    隨著主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料成為老師們關(guān)注的問(wèn)題,由此,我們組織開(kāi)展了主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)觀摩研討交流活動(dòng)。活動(dòng)將參觀匯報(bào)、培訓(xùn)、觀摩研討相結(jié)合,讓老師們學(xué)習(xí)運(yùn)用白描式記錄方法記錄幼兒學(xué)習(xí)故事,并嘗試現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用,使大家對(duì)于直觀記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)有了基本的了解。在集中研討環(huán)節(jié),大家針對(duì)主題背景下區(qū)域活動(dòng)中投放材料的豐富性、操作性、層次性和幼兒與材料的互動(dòng)情況進(jìn)行交流,分享了材料投放的方法以及過(guò)程中存在的問(wèn)題,大家各抒己見(jiàn),暢談了經(jīng)驗(yàn)和困惑;對(duì)于集體備課中要制定詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃,制作、投放材料時(shí)做到資源共享等意見(jiàn)達(dá)成了共識(shí)。
    4、課題研究?jī)?nèi)容生活化,注重幼兒的實(shí)踐體驗(yàn),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)禮、懂禮、用禮,達(dá)到知行合一。
    中班組的“做客”活動(dòng)由幼兒園的班級(jí)結(jié)對(duì)做客、“大帶小”活動(dòng)延展到幼兒家庭,教師與家長(zhǎng)聯(lián)合開(kāi)展幼兒做客、待客活動(dòng),成為最受孩子們喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)之一,也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。
    20xx年3月,隨著禮儀實(shí)踐館的啟用,老師們和孩子們將這里當(dāng)成了共同的家,一起制作美食,一起招待客人、聚餐,還邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)做客,來(lái)當(dāng)助教,體驗(yàn)到了幼兒園生活的溫馨與快樂(lè)。美食制作活動(dòng)由當(dāng)初隨意、簡(jiǎn)單的三明治、漢堡、沙拉,到后來(lái)追隨園本課程建設(shè)的腳步,老師們有意識(shí)地根據(jù)民族文化、傳統(tǒng)文化和幼兒的年齡特點(diǎn),組織孩子們制作傳統(tǒng)美食,如:中五班教師、家長(zhǎng)助教和幼兒一起制作糖葫蘆;大一班、大二班教師、家長(zhǎng)助教和幼兒一起熬奶茶,用蒙古套餐招待客人;端午節(jié)期間,中、大班教師聯(lián)合家長(zhǎng)助教教幼兒制作粽子、涼糕,并邀請(qǐng)小班幼兒品嘗,營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。
    5、課題研究從教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題入手,幫助教師提升已有經(jīng)驗(yàn),掌握解決問(wèn)題的方法。
    經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒的坐姿、握筆姿勢(shì)不正確是較為普遍的現(xiàn)象,大多數(shù)老師、家長(zhǎng)對(duì)此都沒(méi)有足夠的重視和關(guān)注,對(duì)孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。為此,我們開(kāi)展了幼兒雙姿培養(yǎng)研討交流活動(dòng),通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、觀摩、研討的方式就坐姿、握筆姿勢(shì)養(yǎng)成過(guò)程中的堅(jiān)持性培養(yǎng)、家園合作培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、握筆姿勢(shì)的策略了達(dá)成共識(shí),如:教師要在日常生活中有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力,鍛煉手指的協(xié)調(diào)性等。
    在我園園本課程建設(shè)的過(guò)程中,我們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到:園本課程更應(yīng)該體現(xiàn)為一種理念,是在一種適合本園實(shí)際的課程理念下進(jìn)行的課程實(shí)踐,需要發(fā)揮全體保教人員的集體智慧,它更是一個(gè)需要不斷探索和完善的過(guò)程。
    (三)彰顯特色提升品質(zhì)。
    1、早期閱讀工作。
    (1)早期閱讀在好書(shū)同分享、親子日記記錄、小作家成長(zhǎng)足跡檔案建立等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)了繪本教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
    (2)通過(guò)幼兒、親子講故事比賽、好書(shū)推薦、創(chuàng)意戲劇表演等活動(dòng)為孩子創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái),提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在六一慶?;顒?dòng)中,中大班的創(chuàng)意戲劇很好的呈現(xiàn)了我園早期閱讀園本課程建設(shè)的成果。從繪本教學(xué)活動(dòng)到自己創(chuàng)編劇本,再到老師和孩子們共同討論每一幕的具體內(nèi)容、競(jìng)選角色、游戲設(shè)計(jì)、共同制作道具,每一個(gè)環(huán)節(jié)都突出體現(xiàn)了“以?xún)和囊庠?、努力和健康成長(zhǎng)為中心”的創(chuàng)意戲劇教育主要特征。孩子們?cè)诶弥w、表情、語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)繪本內(nèi)容的過(guò)程中,輕松、愉悅,自信。
    (3)閱讀節(jié)活動(dòng)。
    結(jié)合世界讀書(shū)日,我們開(kāi)展了閱讀節(jié)主題系列活動(dòng),通過(guò)繪本教學(xué)培訓(xùn),教師自制圖書(shū)比賽,閱讀特色班級(jí)、書(shū)香家庭、閱讀寶寶評(píng)選活動(dòng),創(chuàng)建二幼親子閱讀家長(zhǎng)論壇,走進(jìn)圖書(shū)館等活動(dòng),激發(fā)師幼讀書(shū)的興趣,多渠道培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓幼兒、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中感受書(shū)香。20xx年4月12日,我們特邀海豚繪本教育傳媒中心的徐瑩欣老師為老師們進(jìn)行了繪本教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),徐老師從讀圖、如何分析繪本、閱讀方式、教學(xué)成果延伸等方面支招,招招落地,可操作性強(qiáng)。具體的備課步驟和教學(xué)策略讓大家深刻體會(huì)到了如何去分析解讀繪本,怎樣挖掘繪本的內(nèi)涵與價(jià)值,并了解了每一步的具體實(shí)踐方法;在自制圖書(shū)活動(dòng)中,教師們運(yùn)用各種方式和廢舊材料巧妙地呈現(xiàn)給大家不同類(lèi)型的圖書(shū)。
    富有創(chuàng)意的自制圖書(shū)吸引了孩子和家長(zhǎng)駐足翻閱,很好的激發(fā)了孩子們讀的興趣;我們還創(chuàng)建了早期閱讀家長(zhǎng)微論壇,由名師劉冬霞老師定期與大家分享早期閱讀的相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn),為家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),很好的實(shí)現(xiàn)了幼兒和家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng);20xx年4月23日我園大班組幼兒參觀了青少年閱讀體驗(yàn)中心,在參觀中,孩子們深切的感受到了圖書(shū)館的文化氛圍,很好的培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣及喜歡圖書(shū)的情感;在網(wǎng)絡(luò)書(shū)香家庭、閱讀寶寶、閱讀特色班級(jí)評(píng)選中,大家積極參與準(zhǔn)備,在這樣的平臺(tái)中展示出很多優(yōu)秀的作品,贏得了老師、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
    2、禮儀教育。
    (1)從小處著手,提升教師學(xué)習(xí)、研究、自主反思能力,實(shí)現(xiàn)同伴互助,資源共享。禮儀教育從幼兒的一日生活入手,結(jié)合班級(jí)日常工作,以小現(xiàn)象、小問(wèn)題為切入點(diǎn),致力于分析、解決問(wèn)題,提升教師學(xué)習(xí)、研究、自主反思能力,讓研究更好地為教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)觀摩研討、實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題研討、集體備課等活動(dòng),以“一課二研”、“集體備課五步驟”的方式推進(jìn)園本課程的開(kāi)發(fā)。
    (2)充分利用“我們的節(jié)日”教育資源,多途徑培養(yǎng)幼兒的良好品德和綜合素質(zhì)。
    以環(huán)境創(chuàng)設(shè)、開(kāi)展主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)為載體,各班組織了豐富多彩的節(jié)日教育活動(dòng),讓幼兒在認(rèn)知、動(dòng)手操作、感受體驗(yàn)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)良好的行為和能力,達(dá)到知行合一。例如在重陽(yáng)節(jié),為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,從小培養(yǎng)幼兒尊老敬老的優(yōu)良品質(zhì)和勤儉節(jié)約的意識(shí),我們舉辦了“感恩重陽(yáng)”親子愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。中大班幼兒在家長(zhǎng)們的幫助下,將自己家中閑置的玩具、圖書(shū)帶來(lái)參加愛(ài)心義賣(mài)。“三·八婦女節(jié)”開(kāi)展走出校園實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們走出班級(jí)、走出校園,將自制的節(jié)日禮物,送給身邊的女同胞們,讓幼兒在體驗(yàn)中感受到了節(jié)日氣氛,萌發(fā)關(guān)愛(ài)女性的情感;“清明節(jié)”時(shí)我們?cè)诰拺严攘业耐瑫r(shí)拓展了其他活動(dòng)如親子踏青和親自放風(fēng)箏活動(dòng)等?!岸宋绻?jié)”,為了讓孩子們初步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感,我園各班開(kāi)展了內(nèi)容豐富的端午節(jié)活動(dòng),讓孩子們用自己的方式來(lái)慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)。老師和孩子們一起編織了五彩繩,制作了獨(dú)特的香囊,還邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)教小朋友做粽子,讓小朋友與手拉手班級(jí)的孩子分享粽子等。六一兒童節(jié)我們以“游戲點(diǎn)亮童年”為主旨,開(kāi)展了“童心童夢(mèng)樂(lè)童年”慶祝六一活動(dòng),小班組的禮儀操展演讓日常生活禮儀在表現(xiàn)中內(nèi)化于心。
    (四)家長(zhǎng)工作。
    在常態(tài)化的家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)年我園繼續(xù)推動(dòng)幼兒園家庭教育六大子工程的建設(shè)。積極組織開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的各項(xiàng)工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的教育教學(xué)工作,與教師進(jìn)行良性互動(dòng),并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家教知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,逐步形成1+1〉2的教育合力。
    1、致力于改革家長(zhǎng)會(huì),提高家教教師授課水平和家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量。
    繼續(xù)以“研會(huì)”“定會(huì)”“說(shuō)會(huì)”“跟會(huì)”為集體備課模式,著力解決家長(zhǎng)會(huì)中教師面臨的普遍性問(wèn)題,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,指導(dǎo)青年教師把握家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn),提升教師組織家長(zhǎng)會(huì)的能力。家長(zhǎng)會(huì)后通過(guò)匯總“跟會(huì)教師”反饋表和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,分析、梳理后對(duì)亮點(diǎn)工作和存在問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,進(jìn)一步深入了解了家長(zhǎng)會(huì)的具體情況,為后續(xù)家長(zhǎng)會(huì)工作提供了幫助。
    2、結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng),開(kāi)展了多樣化的生活體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。
    將家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)與三·八婦女節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日結(jié)合開(kāi)展,采取提前預(yù)約的方式,家長(zhǎng)可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活安排時(shí)間參與?;顒?dòng)通過(guò)制作我們傳統(tǒng)美食和地區(qū)、民族的美食:風(fēng)味奶茶、涼糕、粽子、糖葫蘆、餃子等,讓家長(zhǎng)從中感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。幼兒園活動(dòng)的豐富多彩以及潤(rùn)物無(wú)聲的禮儀教育氛圍,進(jìn)而密切了家園聯(lián)系,增進(jìn)了家園合作。很好的體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。
    3、繼續(xù)推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè),推動(dòng)親子閱讀常態(tài)化。
    親子閱讀工作是結(jié)合我園“好書(shū)同分享”活動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工程,從親子閱讀宣傳指導(dǎo)工作到親子閱讀家長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn),我們讓親子閱讀工程建設(shè)形成了家園同步。
    通過(guò)日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo),家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法,并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上,親子閱讀的記錄真實(shí)的體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子間的閱讀互動(dòng),對(duì)我園早期閱讀特色教育的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。
    經(jīng)過(guò)不懈的努力,20xx年12月,我園被東勝區(qū)教育局評(píng)為東勝區(qū)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校,殊榮是一種肯定,激勵(lì)我們繼續(xù)前行。
    三、存在問(wèn)題及今后工作思路。
    (一)園本課程建設(shè)中,課程領(lǐng)導(dǎo)力急需加強(qiáng),在實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的核心思想上還需多思考,缺乏明確、具體的研究方向,雖然研究成果初現(xiàn),但還不能很好地彰顯“書(shū)香禮韻”園本課程特色,在課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展上還需進(jìn)一步的思考,在今后的工作中我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí),在理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)中做到把握精準(zhǔn),策略具體且行之有效。
    (二)教科研工作以問(wèn)題為載體,在解決問(wèn)題的道路上還需提升品質(zhì),目前還缺乏相關(guān)制度的支持,目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步思考,拓展教研思路、途徑和方法,完善教研制度,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提升教師教研能力和教研效果。
    (三)在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)現(xiàn),各層級(jí)教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上缺乏理論的學(xué)習(xí),除了要鼓勵(lì)自學(xué),還需提供更加豐富、有效的平臺(tái)督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是《指南》的學(xué)習(xí),從而提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
    (四)家長(zhǎng)學(xué)校家教授課工作不夠系統(tǒng),園本家教授課內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性還需加強(qiáng),在今后的工作中依托我園的骨干教師要逐步推進(jìn)。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十
    伴隨著孩子們的成長(zhǎng),細(xì)心品味著他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地完成了學(xué)期工作,在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一份份收獲。一學(xué)期來(lái),通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高,這些成績(jī)的取得讓我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著,因合作而快樂(lè)著,充分感到了大班組的團(tuán)結(jié)進(jìn)取。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
    一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極投入保育教學(xué)工作。
    1、大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,勤奮踏實(shí),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),密切配合,以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,形成了積極,團(tuán)結(jié),群策群力的良好風(fēng)氣,出色的完成了各項(xiàng)工作。從中班升到大班,老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn)。整個(gè)幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備,而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準(zhǔn)備中的精髓。因此,孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項(xiàng)知識(shí)和能力,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),健康的身體和心理,作息時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),認(rèn)知能力,思維,情感等諸多方面。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設(shè)計(jì)主題活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)面,培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的喜愛(ài)和憧憬,變好奇為動(dòng)力,從而更加努力的學(xué)習(xí)。
    2、本期我們的工作主要圍繞申報(bào)等級(jí)園開(kāi)展。大班三個(gè)班是評(píng)定測(cè)查對(duì)象,按照幼兒四育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,在專(zhuān)家們來(lái)我園評(píng)定時(shí),大班幼兒得到好評(píng)。
    3、結(jié)合等級(jí)園驗(yàn)收檢查工作,我們組每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)課,開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗(yàn)融合、采取多形式組織教學(xué),教師們?cè)谟^摩活動(dòng)后反思提練,對(duì)新的教學(xué)觀、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認(rèn)識(shí)。
    4、認(rèn)真參加十月的教師玩教具制作比賽,大一班和大二班分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
    二、積極參與園本培訓(xùn),促進(jìn)自身發(fā)展,提升教育理念和業(yè)務(wù)水平。
    根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案,結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn),按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進(jìn)行了園本培訓(xùn),具體開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn):
    (1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個(gè)科目教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)其中新的兒童觀、教育觀,變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,完成讀書(shū)筆記6篇,心得體會(huì)6篇,教學(xué)論文一篇。
    (2)集中培訓(xùn)6次,培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專(zhuān)題講座、案例分析、小組討論、教學(xué)交流等形式進(jìn)行,并將活動(dòng)記錄。
    三、豐富多彩的家園工作。
    1、本期各班組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次,進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,并將情況總結(jié)成書(shū)面材料上交辦公室。
    2、各班舉行了“慶元旦親子開(kāi)放日活動(dòng)”,教師、孩子和家長(zhǎng)們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏有碌囊荒甑牡絹?lái)。
    總之,在大班組全體教師的努力下,我們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著,他們的進(jìn)步是喜人的。面對(duì)成績(jī),喜悅是短暫的,更久遠(yuǎn)的是壓力,學(xué)無(wú)止境,我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!每一年的總結(jié)都使我們滿(mǎn)懷信心,來(lái)年更好地愉快工作,愿我們都能成為快樂(lè)的人,用快樂(lè)的心感染身邊的孩子、家人和朋友,快樂(lè)地工作和生活!
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十一
    一學(xué)期工作結(jié)束了,在孩子們即將升上大班之際,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,我和另一位搭班老師,共同回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思不足,是十分必要的,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、班級(jí)情況分析。
    一年的辛勤耕耘后,我們?cè)跉g笑和淚水中升上大班,孩子們各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們認(rèn)真的觀察,有問(wèn)不完的為什么,他們好奇的探索,連時(shí)鐘的滴答滴答的響聲也不放過(guò)??偟膩?lái)講,我班幼兒思維比較活躍,個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多,愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立思考、愛(ài)提問(wèn),在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高,絕大多數(shù)小朋友能非常清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求火愿望。在繪畫(huà)方面也激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng),有一定的機(jī)體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯,用餐時(shí)安靜了許多,挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強(qiáng),班上出勤情況良好。但是班中還存在許多薄弱點(diǎn),同伴間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾沖突,部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生,不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人,缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
    二、本學(xué)期重點(diǎn)工作。
    1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境,滿(mǎn)足不同層次的發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。
    2、做好交接工作,讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    1)、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)做好值日生做好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該過(guò)做并控制自己的愿望和行為。
    2)、學(xué)習(xí)方面,我們根據(jù)需要適時(shí)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中,注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我們?cè)诮逃顒?dòng)中集合我園的閱讀課題,結(jié)合主題活動(dòng),而的學(xué)校積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們知道自己長(zhǎng)大了,不能依賴(lài)父母和老師。我們教會(huì)了孩子們珍惜彼此在幼兒園學(xué)校的時(shí)光。
    3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈,保證了每位幼兒的身心健康每周認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng),通過(guò)多種形式,使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法,提醒幼兒,不危險(xiǎn)動(dòng)作,教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在每日活動(dòng)中,老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全,發(fā)現(xiàn)有安全隱患,及時(shí)消除,孩子們無(wú)論在常規(guī)上還是在每日活動(dòng)的個(gè)方面命都有很大的進(jìn)步,懂得一些安全知識(shí),促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
    4、家園配合,共育新苗我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助,在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年,隨著大教育觀念日益深入人心,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,這已成為廣大幼兒:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蔽覀兺ㄟ^(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    5、特色工作。
    三、不足之處和努力方面。
    1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)專(zhuān)研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫助下,有了明顯的進(jìn)步,但是還需不斷總結(jié),在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十二
    成效:
    5、本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成,效果較好、
    7、按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極記錄學(xué)習(xí)、
    不足:
    成效:
    3、孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助,直到確保最后一個(gè)孩子出來(lái)、
    6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,給幼兒換濕衣褲,檢查反鞋等、
    8、離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì),按要求使用接送卡、
    9、每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作、
    不足:
    1、生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象,工作需進(jìn)一步細(xì)致、
    成效:
    1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約交流,向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為、
    3、微笑面對(duì)家長(zhǎng),不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突、
    4、家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),并且給予良好的反饋、
    5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作,堅(jiān)持每天擦椅子的工作、
    6、對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心、
    不足:
    個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園、
    由于課程的特殊,有些課程內(nèi)容,沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求給予通知、
    成效:
    1、在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒,不做違反師德的事情。
    2、平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足,并在以后的工作中避免發(fā)生、3帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。
    4、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《指南》精神,以幼兒園教師基本功為契機(jī),以提高不同層次教師的專(zhuān)業(yè)水平為核心,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動(dòng)為抓手,提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展;全面提升幼兒園水平,有效提高幼兒園保教質(zhì)量。
    1.繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng),促進(jìn)不同層次青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    對(duì)于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中,“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動(dòng),讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中,感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長(zhǎng)。
    骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力,鼓勵(lì)她們向研究型教師發(fā)展。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類(lèi)園級(jí)觀摩課,給新教師、青年教師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。
    通過(guò)1+x捆綁,我們針對(duì)青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野,我園采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,使教師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書(shū)寫(xiě)及dv說(shuō)游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通,幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑,拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專(zhuān)業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù),為我們的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。
    同時(shí),本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年教師基本功的機(jī)會(huì),以賽代訓(xùn),促進(jìn)不同水平教師的專(zhuān)業(yè)能力提升。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討交流等形式針對(duì)區(qū)域游戲中dv的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效載體,積極地、正確的對(duì)待,并最終通過(guò)園內(nèi)初賽,確定了張飛老師代表我園參加縣級(jí)的基本功大賽。
    本學(xué)期,我們搬回了新園,校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬件建設(shè),給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備,并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn),使教師們掌握了其使用方法,更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí),在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專(zhuān)門(mén)針對(duì)微課制作對(duì)全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),是教師知道了什么是微課?微課都可以干什么?以及如何制作一節(jié)微課?并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?,F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段,今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等,以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。
    高虹老師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教老師。在高老師來(lái)園的這半年里,結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課,做到每月一節(jié),并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕教師的疑惑進(jìn)行針對(duì)性的解答,通過(guò)答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開(kāi)展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外,針對(duì)教師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)行了培訓(xùn),提高了教師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等,很好的發(fā)揮支教教師的作用。
    根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情,開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng):小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過(guò)新年、神奇的水等活動(dòng),在這一系列的活動(dòng)中,孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂(lè)。
    (1)充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替,運(yùn)動(dòng)適宜,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置,體育活動(dòng)器材多種多樣,如:呼啦圈,沙包,皮球,跳繩,平衡木,拱形門(mén)、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材,讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的體育游戲活動(dòng),使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作,在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (2)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如:丟手絹、扔沙包,踩高蹺,跳皮筋,鉆山洞,開(kāi)火車(chē),老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。注重發(fā)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣和特長(zhǎng),提高幼兒的操作及自控能力。
    11月份,我們積極籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,以“我運(yùn)動(dòng)、我建康、我快樂(lè)”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了帷幕,幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國(guó)旗、熱身賽以及親子游戲,在這一過(guò)程中,孩子們真正體驗(yàn)親子之間的融融之情,體格得到鍛煉,才能得到了展示。這一次活動(dòng),得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)的高度贊評(píng)?!笆フQ節(jié)”時(shí),各班舉行了形式多樣的慶?;顒?dòng),大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng),真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日快樂(lè),這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底,我們以新年為契機(jī),進(jìn)行了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡會(huì);1月份,中班還開(kāi)展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng),這一活動(dòng)中,我們改變以往的評(píng)比形式,讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂(lè)為主。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深入教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中,就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形式,虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫助教師理清思路,學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
    針對(duì)本園情況,加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放使用。我們加大力度進(jìn)行了材料的投放使用。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料,讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我們?cè)诓牧系耐斗艣](méi)有一刀切,我們教師通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。并以基本功活動(dòng)為契機(jī),從制定區(qū)域游戲計(jì)劃和分析游戲內(nèi)容入手,經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng),非常有效地提高了區(qū)域游戲知道的能力。
    1.為了幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn),堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)。如:請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒生日會(huì),親子手工制作活動(dòng)、組織家長(zhǎng)參加家庭教育、幼兒衛(wèi)生保健、安全知識(shí)講座等,以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。
    2.我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng),參與到我們的教育活動(dòng)中,這不僅給孩子們帶來(lái)了快樂(lè),也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件,受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。
    3.家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè),有著不同的職業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng),利用這一資源我們有目的有計(jì)劃地開(kāi)展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)?!罢?qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識(shí)”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長(zhǎng)們的本領(lǐng)真不少,利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育,又增強(qiáng)了熱愛(ài)父母的情感,同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒教師的工作,可以說(shuō)是一舉三得。
    1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)新教師的培養(yǎng)初見(jiàn)成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    2.幼兒的各種能力均得到提高,如動(dòng)手操作的能力、運(yùn)用語(yǔ)言與人交往的能力顯著提高。
    3.在區(qū)域游戲方面,教師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù),能夠初步做到運(yùn)用理論來(lái)支持的行為。
    1.加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),規(guī)范帶教工作,思考帶教形式的多樣性。
    2. 注重開(kāi)展多形式的戶(hù)外活動(dòng),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子得到最佳的體能發(fā)展;
    3.注重資料的積累與收集,保證各類(lèi)文字資料的質(zhì)量;
    4. 發(fā)揮主班的帶頭作用,讓其接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì),提高教學(xué)實(shí)踐能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng) 。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十四
    幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展,關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供給幼稚的保教服務(wù),培養(yǎng)幼兒全發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù),我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量,這學(xué)期我園的保教工作得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越。在園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署、組織下,在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下。現(xiàn)將學(xué)期保教工作總結(jié)如下:
    一、全面落實(shí)保教常規(guī)。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃,要求教師提前一周上交周計(jì)劃,并做到認(rèn)真的查閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課兩月一大檢查,加大了評(píng)價(jià)力度,規(guī)范要求,使教師做到課前有教案、有教具,做好充分的課前準(zhǔn)備,保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末,要求班主任寫(xiě)班務(wù)總結(jié)、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié),做到有檢查,有記錄,把平時(shí)的工作納入學(xué)期考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化。
    2、在扎實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研學(xué)習(xí)活動(dòng),本學(xué)期重點(diǎn)圍繞三月教學(xué)月主題、“走進(jìn)春天”遠(yuǎn)足、9月學(xué)習(xí)培訓(xùn),與仲興幼兒園結(jié)對(duì)幫扶、11月的推門(mén)課等教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,各位教師都能認(rèn)真對(duì)待,利用休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)仲興教師的教育教學(xué)方法;在觀摩中,聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)敬業(yè),綜合素質(zhì)慢慢提高的教師隊(duì)伍。
    二、保健衛(wèi)生工作。
    1、安全工作放首位。安全是我們一切工作的重中之重,我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,但保教工作從未放松對(duì)安全的管理,從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,防火、防燙、防摔、防電、防水等,盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
    2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過(guò)“一天一小檢查,一、三、五大消毒,一月一小結(jié)”的方式,提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作,加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班利用親子家園聯(lián)系冊(cè),向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶(hù)外鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性—保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。
    3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,讓孩子生活舒心,家長(zhǎng)放心,我們首先要做到四心,即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口,加強(qiáng)護(hù)理照顧,并關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化,在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo),使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。
    三、教育教學(xué)工作豐富幼兒活動(dòng)。
    1、我園老師精心的指導(dǎo)和排練下,舞蹈《夏鼓娃娃》、音樂(lè)劇《大灰狼和小白兔》,《老師的目光》、《老師親媽媽親》、《追夢(mèng),》《江南sd》等節(jié)目得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,節(jié)目大氣展示了我園教師積極健康向上的精神風(fēng)貌,也彰顯了我園集體的力量。通過(guò)開(kāi)展豐富的文藝活動(dòng),為幼兒和教師搭建了自我展示和發(fā)展個(gè)性的平臺(tái),即培養(yǎng)了幼兒的興趣愛(ài)好,又培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境室外投放大型組合玩具一組。另一方面努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境,通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,起到了良好的教育效果。
    四、家長(zhǎng)工作:
    本學(xué)期我園做了關(guān)于幼兒園課程設(shè)置、幼兒伙食費(fèi)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育、家長(zhǎng)委員會(huì)等家長(zhǎng)工作,贏得家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合。使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。
    五、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育及家委會(huì)的工作的學(xué)習(xí),在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),提高教師自身學(xué)習(xí)能力,規(guī)范帶教幫教工作,思考帶教幫教的形式的多樣性。
    3、注重開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng),力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展。
    4、注重資料的積累與收集,保證各類(lèi)資料的質(zhì)量。
    5、發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用,讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì),武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
    一學(xué)期結(jié)束又意味著新學(xué)期的開(kāi)始,我們會(huì)滿(mǎn)懷信心,在總結(jié)的基礎(chǔ)上找到不足,結(jié)合本園的實(shí)際工作努力改進(jìn),繼續(xù)做好保教工作,提高保教質(zhì)量,提高服務(wù)質(zhì)量,成為廣大家長(zhǎng)信賴(lài)的園所。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十五
    由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定以及大伙們對(duì)我的支持,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任中段的段長(zhǎng)。我們中段2個(gè)班,夏老師、楊老師、沈老師三位老師很配合我的工作,現(xiàn)在我就對(duì)我們中段的工作做小結(jié):
    一、安全方面。
    由于這個(gè)學(xué)期我們的戶(hù)外場(chǎng)地是水泥地,剛開(kāi)學(xué)初,孩子們出去玩經(jīng)常有小朋友摔倒,但是水泥地孩子容易摔傷,有一次中1班有位小朋友玩獨(dú)木橋時(shí),孩子的腳沒(méi)有站穩(wěn)摔倒水泥地上,當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的褲子摔了一個(gè)洞,里面的肉也摔出一點(diǎn)血了。于是我們兩個(gè)班就開(kāi)始商討要開(kāi)展孩子的自我保護(hù)教育,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力,從而戶(hù)外摔傷情況就比較少了,我們段每月都有開(kāi)展2次安全活動(dòng),時(shí)時(shí)刻刻都把安全放在首位。
    二、教育教學(xué)方面。
    這個(gè)學(xué)期我們兩個(gè)班的周計(jì)劃是各自安排,有時(shí)間的時(shí)候我們兩個(gè)班主任會(huì)坐在一起商討周計(jì)劃,有時(shí)也會(huì)一個(gè)班主任先排周計(jì)劃。這是我們中段做的不夠的地方,爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期兩個(gè)班主任一起商討周計(jì)劃。另外我們段我和夏老師配班時(shí)會(huì)抽空去其他班或段內(nèi)聽(tīng)課,但我忘記提醒沈老師和楊老師去聽(tīng)課,這個(gè)是我工作沒(méi)有安排好,下學(xué)期我要把這項(xiàng)內(nèi)容做好,還有我們段內(nèi)沈老師的課以及帶班情況我有聽(tīng)?zhēng)坠?jié)活動(dòng),也時(shí)常有看到她的帶班情況,整體說(shuō)稍微比以前好一些,但是帶班還是存在很多方面的不足,在班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),我有提到她哪方面做的不夠一些,鼓勵(lì)她做的更好,可是很多東西只有自己真正意識(shí)到自己做的不好的時(shí)候,才會(huì)從心底想辦法做的更好吧!所以我也在思考怎樣讓自己或者其他老師把班級(jí)常規(guī)做好!另外,在我們中段家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中,我們2個(gè)班的活動(dòng)都有進(jìn)行討論,并且對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的整個(gè)活動(dòng)流程有進(jìn)行商量、思考。
    三、班級(jí)特色活動(dòng)方面。
    在開(kāi)學(xué)初我們段的四位老師一起商討開(kāi)學(xué)初計(jì)劃時(shí),我們把班級(jí)特色活動(dòng)《講故事》列位其一,我們兩個(gè)班一起完成了。但是存在問(wèn)題是講故事需要家長(zhǎng)的配合,爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)不會(huì)給孩子準(zhǔn)備故事,于是就存在個(gè)別孩子不知道怎么講,不愿意上來(lái)。我想以后的班級(jí)特色活動(dòng)組織,自己要考慮的更全面一些。不過(guò),我覺(jué)得我們開(kāi)展的《水果猜謎會(huì)》就挺好的,那次我們是結(jié)合主題活動(dòng)《豐收了》開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我們兩個(gè)班并在一個(gè)班級(jí)里,進(jìn)行水果猜謎語(yǔ)——了解水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值——頒發(fā)猜謎小能手獎(jiǎng)狀——分享吃水果的過(guò)程,孩子們邊玩邊吃,樂(lè)在其中。最后一次我們利用各班的家長(zhǎng)資源,我們中段2個(gè)班開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng),中一班請(qǐng)我們班在銀行上班的媽媽開(kāi)展《走進(jìn)銀行,了解貨幣》讓孩子認(rèn)識(shí)了各種貨幣,了解銀行。中二班是理發(fā)師爸爸開(kāi)展《小小理發(fā)師》的活動(dòng),他真實(shí)材料進(jìn)行教學(xué),并課堂上給一位孩子理發(fā),讓孩子們不害怕理發(fā),發(fā)現(xiàn)理發(fā)師本領(lǐng)大。這樣請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)給孩子上課,不僅與家長(zhǎng)更親近,而且也能讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,了解幼兒的活動(dòng)。我認(rèn)為這是好的方式。所以下學(xué)期我們中段將會(huì)繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)資源這塊肥沃的地,讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
    最后,這是我一次當(dāng)段長(zhǎng),我有很多地方做的不足,也不知道怎么弄,但我會(huì)結(jié)合這個(gè)學(xué)期做的不足的地方,努力在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行改正,把我們中段做的更好!
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十六
    從202_年8月幼兒園建園至今已有五個(gè)月,一個(gè)學(xué)期已然結(jié)束。在這五個(gè)月中,我們所經(jīng)歷的思想、觀念、教育教學(xué)方式以及個(gè)人行為方式的轉(zhuǎn)變是前所未有的,但始終沒(méi)有改變的是保持著高度的責(zé)任感,以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。
    一、責(zé)任增強(qiáng)了一點(diǎn)。
    領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定感覺(jué)到,我是一個(gè)干事挺認(rèn)真的人,不論何事力求盡善盡美,比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級(jí)文化建設(shè)、比如每次的教師培訓(xùn)等等,我所要做的都想做到,什么原因呢?不謙虛的說(shuō),我是一個(gè)有責(zé)任心的人,而且這種責(zé)任心一直在增強(qiáng),這種責(zé)任心來(lái)自哪里?來(lái)自對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
    二、思想提高了一點(diǎn)。
    無(wú)論是小學(xué)教育,還是幼兒教育,所做的工作都是最基礎(chǔ)的,都是為祖國(guó)培育更美更艷的花朵。近半年來(lái)對(duì)于這一認(rèn)識(shí)更加深刻,一是學(xué)習(xí)心得,二是從黨和政府對(duì)學(xué)前教育前所未有的重視感悟到的,三是從家長(zhǎng)的殷切期望中領(lǐng)悟到的。
    三、觀念轉(zhuǎn)變了一點(diǎn)。
    1978年,巴黎,有個(gè)記者問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者:在您的一生里,您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答:是在幼兒園。在幼兒園里,我學(xué)會(huì)了很多很多。比如,把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為,我學(xué)到的全部東西就是這些。這使我的觀念得以重新來(lái)認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。
    四、思考深入了一點(diǎn)。
    2.學(xué)會(huì)觀察。我分工的衛(wèi)生區(qū)是大門(mén)口至公路邊,有了觀察的有利條件,主要是從接送孩子的家長(zhǎng)三言?xún)烧Z(yǔ)的對(duì)話中,發(fā)現(xiàn)從家長(zhǎng)的角度的褒揚(yáng)或貶謫,意見(jiàn)或建議,而這樣自然狀態(tài)下的心理流露對(duì)于我們改進(jìn)工作具有很強(qiáng)的借鑒之益。
    3.遇到不好的事情從好的方面去思考,遇到好的事情從不好的方面去思考。
    4.回收事情發(fā)生的緣由,推向事情的發(fā)展趨勢(shì)。
    四、工作做了一點(diǎn)。
    1.建園之初,我的分工是宣傳和招生。
    宣傳:根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖,精心設(shè)計(jì)宣傳展板,設(shè)計(jì)海報(bào),設(shè)計(jì)廣告等等,既要考慮文字(包括用詞、邏輯),又要設(shè)計(jì)版面、色彩、圖片搭配,還要與媒體、宣傳部門(mén)打交道,交材料,交文章。有大量的工作是在深夜完成的,有時(shí)急需的材料干到黎明時(shí)分。那一次,在廣告公司做展板,到了七點(diǎn),天已漆黑,還沒(méi)完成一半,那里的工作人員不干了。我好說(shuō)歹說(shuō),人家答應(yīng)回家吃晚飯,八點(diǎn)就回來(lái),我急急火火回家吃飯,八點(diǎn)前趕回去等,結(jié)果,小雨淅瀝瀝地下,小鳳一個(gè)勁地吹,我在人家門(mén)前的屋檐下等到了九點(diǎn)半,等到做完回家已是十二點(diǎn)多了。
    環(huán)境建設(shè)對(duì)于幼兒園來(lái)講更為重要,我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當(dāng)然,這不是我畫(huà)的,是領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)的外校的幾位老師,再加上我們學(xué)校的好些老師的努力,那時(shí)正是秋老虎的季節(jié),老師們?cè)谔?yáng)底下一曬就是一天,一站就是一天,站得腿酸,曬得眼黑。我所做的工作就是整體設(shè)計(jì),哪面墻需要什么圖案,這些圖案又得比較符合幼兒園的特點(diǎn),又要含有一定的文化底蘊(yùn),都是經(jīng)過(guò)多次推敲和反復(fù),集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張?jiān)?,幾易其稿才最終確定,然后是為畫(huà)畫(huà)的老師服務(wù),跑前跑后,也是腿酸、流汗。
    2.開(kāi)園之后,我的分工是培訓(xùn)和校園文化。
    培訓(xùn):我其實(shí)是在培訓(xùn)的過(guò)程中受到了培訓(xùn),比如讓學(xué)習(xí)了__老師結(jié)合光盤(pán)上的課給老師們說(shuō)說(shuō)幼兒園的課堂教學(xué),讓參加省市培訓(xùn)的__、__、__匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容等,都是對(duì)我的一次次培訓(xùn),這讓我學(xué)到了許多東西。
    校園文化建設(shè):開(kāi)園后的校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)到了班級(jí)文化建設(shè)方面,上次在進(jìn)行班級(jí)文化評(píng)比是我已經(jīng)做了簡(jiǎn)單的說(shuō)明,今天不再多說(shuō),只是想說(shuō)的仍然是對(duì)老師們的感謝,我在其中日思夜想的謀劃、魂?duì)繅?mèng)繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說(shuō)了,寒天飲冰水,點(diǎn)滴在心頭。
    雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我會(huì)在今后的工作中多學(xué)習(xí),多思索,多實(shí)踐,以求更大進(jìn)步。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十七
    在田校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的大力配合下,全園教職工積極向上、扎實(shí)工作,認(rèn)真落實(shí)《指南》精神,圓滿(mǎn)結(jié)束本學(xué)期全面工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、引領(lǐng)師德,樹(shù)立良好教師形象。
    以德為魂,以提高全園教師的整體素質(zhì)為核心,加強(qiáng)教師的隊(duì)伍的思想道德建設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí)和引導(dǎo),強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)和教師職業(yè)責(zé)任感。
    1、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    本學(xué)期我們每周利用例會(huì)時(shí)間開(kāi)展“保教金點(diǎn)子”分享活動(dòng),李珍珍、郭雙燕、梁娟、張凱麗、李珊等老師認(rèn)真總結(jié)自己的保教經(jīng)驗(yàn),從不同方面、不同角度分別介紹了如何關(guān)愛(ài)孩子、如何與家長(zhǎng)溝通、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)做“合格加特長(zhǎng)”的教師、如何與同事和諧相處等的好方法、好效果。每位介紹的老師事跡真實(shí)感人,既給辛苦多年的教師提供了傾訴的平臺(tái),又為全體教師上了一節(jié)節(jié)師德培訓(xùn)課,效果十分明顯。接下來(lái),我們又開(kāi)展了“我身邊的榜樣”學(xué)一學(xué)、夸一夸活動(dòng),培養(yǎng)教師用欣賞的眼光、贊賞的語(yǔ)言去抒發(fā)身邊愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的榜樣。樹(shù)良好師德形象、做德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?BR>    2、積極開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期,在田校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)和大力支持下,我們?cè)诰W(wǎng)上訂購(gòu)了《給教師的建議》、《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》、《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》、《對(duì)自己狠點(diǎn),離成功近點(diǎn)》等14本教師學(xué)習(xí)用書(shū),每周每班一本,供老師們學(xué)習(xí)。為了檢查學(xué)習(xí)效果,我們給每位老師發(fā)一本筆記本,第一周檢查時(shí),由于筆記本較小,不少老師寫(xiě)完了,接著我們又每人發(fā)了一個(gè)大筆記本,并且對(duì)筆記的質(zhì)量做了詳細(xì)的規(guī)定。采用單雙周分組上交讀書(shū)筆記,所有老師的筆記由園長(zhǎng)查閱批改,每人每次筆記園長(zhǎng)都會(huì)寫(xiě)上批語(yǔ)。這一做法,極大的調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)的積極性,老師們愛(ài)學(xué)習(xí)氛圍正在形成。不少老師學(xué)以致用,保教工作質(zhì)量也正在提高。
    二、加強(qiáng)教研,全面提高保教水平。
    1、加大教研力度,提高教研效果。
    只有培養(yǎng)高素質(zhì)的教師,才能提高全園的保教質(zhì)量。本學(xué)期,我們鼓勵(lì)教師“合格加特長(zhǎng)”,申報(bào)“昆侖路幼兒園特長(zhǎng)教師”,經(jīng)過(guò)考核,承擔(dān)特長(zhǎng)課,特長(zhǎng)不明顯的,自選一樣進(jìn)行突破。我們不斷加大了教研的力度,每周分大教研和小教研,大教研包括師德培訓(xùn),幼教法規(guī)理論學(xué)習(xí)、說(shuō)講評(píng)課,才藝展示等,小教研為分級(jí)教研,由級(jí)組長(zhǎng)組織同級(jí)教研,主要統(tǒng)一進(jìn)度,交流保教經(jīng)驗(yàn),研討各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的得失等。
    2、以示范課促教研。本學(xué)期區(qū)教科體局組織全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我園非常珍惜這次機(jī)會(huì),首先在全園進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽,用評(píng)比出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行打磨,多次打磨后組織全園學(xué)習(xí)觀摩。沙北總共分配2節(jié)課參加比賽,我們通過(guò)到區(qū)里多次申報(bào),力爭(zhēng)到3節(jié),我園參加2節(jié)。最終,郭雙燕老師的健康課《身體里的秘密》、田暢老師的藝術(shù)課《小青蛙》不僅用身良好的素質(zhì)參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,而且成績(jī)名列前茅。在全區(qū)園長(zhǎng)教研會(huì)上,從38節(jié)參賽課中選出了兩節(jié)進(jìn)行展示,郭雙燕老師《身體里的秘密》不僅是被選出的2節(jié)課之一,并且以最優(yōu)的教學(xué)效果贏得了與會(huì)園長(zhǎng)和專(zhuān)家的一致好評(píng)。
    三、豐富活動(dòng),注重孩子素質(zhì)培養(yǎng)。
    本學(xué)期我們有計(jì)劃地組織開(kāi)展了豐富多彩的保教活動(dòng),促進(jìn)孩子全面素質(zhì)的提高。先后組織了講故事、踏青、慶祝六一等大型活動(dòng)。每次活動(dòng)均做到活動(dòng)前做好活動(dòng)方案,利用例會(huì)征求意見(jiàn),完善方案,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié),為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
    1、講故事比賽:為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富幼兒的在園生活,為孩子們搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我園于4月3日上午在大二班和中二班教室同時(shí)舉行了“我有好口才”幼兒才藝展示活動(dòng)。各班小選手們?cè)诳彀?、故事中融入了歌曲、舞蹈等,個(gè)個(gè)表演得惟妙惟肖,贏得了家長(zhǎng)朋友們的一致好評(píng)。此次活動(dòng),不僅使幼兒充分體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了孩子的在園情況,更有效地是促進(jìn)了家園的和諧共育提供了良好的平臺(tái)。
    2、踏青活動(dòng):為了帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然,讓孩子感受春天的美麗,我們精心做好預(yù)案,于4月4日組織了全園春游活動(dòng)。孩子們走進(jìn)大自然,擁抱春天,個(gè)個(gè)小臉樂(lè)開(kāi)了花。
    3、為了全面提升本園幼兒教師的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,我園全體教師積極響應(yīng)昆侖路小學(xué)“四季行活動(dòng)——昆小之春讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的倡議,積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。5月15日,昆侖路幼兒園開(kāi)展了教師讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。
    各位評(píng)委認(rèn)真翻閱了每本讀書(shū)筆記,并從筆記的書(shū)寫(xiě)、內(nèi)容、數(shù)量、實(shí)用性等方面進(jìn)行了公平、公開(kāi)的評(píng)比。最終,梁娟,徐珂、郎永利、張麗娜老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于提高教師師德水平、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和改進(jìn)工作方法起著重要的作用,也為下一步讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。郾城區(qū)昆侖路幼兒園在集體訂閱《幼兒教育》《幼教博覽》《幼教365》等刊物的基礎(chǔ)上,還為老師們購(gòu)買(mǎi)了《給幼兒教師的建議》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》、《對(duì)自己狠點(diǎn),離成功近點(diǎn)》等14本圖書(shū),每周每班輪流借閱。要求每位教師每周要完成1-3頁(yè)的讀書(shū)筆記內(nèi)容,還強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡端正工整、美觀、無(wú)錯(cuò)別字。每周有園長(zhǎng)認(rèn)真批改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。周五集體教研時(shí),精選老師們的讀書(shū)筆記進(jìn)行集體交流,在期末考核時(shí)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、慶?!傲弧被顒?dòng)。經(jīng)過(guò)全體老師的精心準(zhǔn)備,在田校長(zhǎng)的大力支持下,在全體家長(zhǎng)的積極配合下,我們30上午在學(xué)校操場(chǎng)組織了大型匯演活動(dòng)。舞臺(tái)上師幼展示了歌舞、器樂(lè)、合唱等形式多樣的節(jié)目,舞臺(tái)下中小班全體家長(zhǎng)和孩子展示了團(tuán)體親子操和經(jīng)典誦讀記憶操,給每個(gè)孩子都提供了展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),深受家長(zhǎng)的高度好評(píng)。
    四、園本特色,不斷樹(shù)立品牌形象。
    本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展園本特色課程,免費(fèi)為孩子每月辦一期園報(bào),一年一本成長(zhǎng)檔案,利用現(xiàn)有的條件努力辦出周邊幼兒園沒(méi)有或者無(wú)法辦到的特色。尤其是我們的特色課程,孩子們快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ),并且?guī)?dòng)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在今年新生招生咨詢(xún)中,不少家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)比較,一致認(rèn)為我們的園本課程讓孩子大有收獲。
    五、溝通交流,促進(jìn)全面工作提高。
    孩子的成長(zhǎng),健康應(yīng)擺在第一位。我們本學(xué)期更加注重孩子的安全、膳食及戶(hù)外活動(dòng)。
    一是安全方面,期初進(jìn)行全園安全大排查,每周一小查,保證保教設(shè)施設(shè)備的安全性。保教活動(dòng)中,每周例會(huì)總結(jié)安全工作,強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)體罰或變相體罰幼兒,針對(duì)社會(huì)關(guān)于幼兒教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)和老師們交流,做到有則改之、無(wú)則加勉。一學(xué)期來(lái),我們?nèi)w教職工共同努力,全期無(wú)任何安全事故或責(zé)任事故。
    二是幼兒伙食。每周及時(shí)反饋老師們對(duì)伙食的意見(jiàn)或建議,對(duì)李書(shū)記制定每周食譜及時(shí)提出自己的意見(jiàn)或建議,并且利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)膳食對(duì)孩子成長(zhǎng)的必要性,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,全期沒(méi)有一位家長(zhǎng)因伙食不滿(mǎn)而來(lái)園提意見(jiàn)。
    三是做好家園溝通,期初召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),平常各班根據(jù)情況召開(kāi)小型全體家長(zhǎng)會(huì)或部分家長(zhǎng)會(huì),期末和小學(xué)部聯(lián)合召開(kāi)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。各班老師充分利用校訊通、早接晚送的時(shí)間及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),每期園報(bào)也盡量展示本園的各項(xiàng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)或方法,都收到了良好的效果。
    六、不足之處,下期亟待改進(jìn)工作。
    1、園長(zhǎng)的管理水平和教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高要加大力度。
    2、孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要從嚴(yán)、從細(xì)要求,要在系統(tǒng)化培養(yǎng)上下大功夫,力爭(zhēng)有明顯的效果。孩子的動(dòng)手能力要想方設(shè)法加強(qiáng)。
    3、師幼的特長(zhǎng)培養(yǎng)要在本學(xué)期的基礎(chǔ)上有更為明顯的效果。總之,在大家的齊心努力下,幼兒園又走過(guò)了平穩(wěn)發(fā)展的一學(xué)期:20xx年12月我園被授予“市級(jí)示范幼兒園”,20xx年3月被評(píng)為區(qū)20xx年度學(xué)前教育教學(xué)先進(jìn)單位,20xx年5月被評(píng)為省級(jí)國(guó)標(biāo)舞集體三等獎(jiǎng)。20xx年2月有10位教師分或沙北中心校優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng)。付出努力,喜獲碩果,在幼兒教育快速發(fā)展的今天,面對(duì)額滿(mǎn)拒招的大好形勢(shì),我們一定會(huì)居安思危,超前思考、冷靜反思、早做規(guī)劃,辦出有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有品牌的社會(huì)高度認(rèn)可的、可持續(xù)發(fā)展的真正意義上的市級(jí)示范性幼兒園。
    學(xué)年幼兒園工作總結(jié)篇十八
    在局、署領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,在管理中心指導(dǎo)下,我園以xx教育思想為理論支撐,以中心活教育經(jīng)驗(yàn)為抓手,積極推進(jìn)各項(xiàng)工作正常開(kāi)展,保證幼兒園的辦園質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    1.健全管理制度。
    托管辦園讓xx的發(fā)展立足于較高的起點(diǎn),中心主任沈建芳任上海市示范園園長(zhǎng)的二十多年里,一直帶領(lǐng)教師研究陳鶴琴活教育思想與實(shí)踐,積累了大量的活教育研究、管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)遷移這些經(jīng)驗(yàn)我們明確了xx的辦園思想、理念與文化。
    本學(xué)期,為確保園務(wù)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性,xx對(duì)《中心活教育工作指南》進(jìn)行園本化的移植,我們開(kāi)展了《天虹幼兒園管理工作指南》項(xiàng)目研究與實(shí)踐,初步確立了保教、課程、研訓(xùn)、家教、人事、財(cái)務(wù)、后勤和信息化等子項(xiàng)目研究的工作理念、組織架構(gòu)、工作制度、工作內(nèi)容、工作流程與操作細(xì)則、工作評(píng)價(jià)等框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。保證了教職工在實(shí)踐中時(shí)有據(jù)可依,工作過(guò)程有跡可尋,工作成績(jī)有物可證,各條線管理工作得以規(guī)范有序開(kāi)展。
    在各條線工作指南的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步明確了幼兒園整體協(xié)同管理的各項(xiàng)制度。我們形成了由園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任、師訓(xùn)主任、教研組長(zhǎng)等組成的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍目標(biāo)一致、責(zé)任明確、分工負(fù)責(zé)、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如在園務(wù)管理中,我們建立了“三個(gè)凡是”的管理制度:凡是幼兒園園級(jí)的活動(dòng)方案、活動(dòng)反饋或其他相關(guān)資料,都務(wù)必要及時(shí)發(fā)給園長(zhǎng)審核;凡是幼兒園要交出去的材料或資料,都務(wù)必要事先經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核通過(guò);凡是園長(zhǎng)與班子成員研究確立的工作要求或任務(wù),都要有完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn),保證工作理念或要求能即時(shí)、高效的付諸實(shí)施?!叭齻€(gè)凡是”很好的保證了我們園務(wù)管理的高效率。另外,我們研究制定了《xx幼兒園民主管理教代會(huì)制度》、《xx幼兒園現(xiàn)代學(xué)校制度匯編》、《xx幼兒園反腐倡廉十大制度》、《xx幼兒園家委會(huì)工作章程》等相關(guān)制度,保障了園務(wù)管理的規(guī)范和科學(xué)。
    2.建立管理機(jī)制。
    我們依托中心力量研究出臺(tái)了園務(wù)管理運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制――“管理內(nèi)容文本化、管理形式多元化、管理運(yùn)作信息化、管理活動(dòng)流程化”的“四化”管理機(jī)制。管理內(nèi)容的文本化,即我們?cè)诠芾砑氨=虒?shí)踐中注重提煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并形成規(guī)范化文本。同時(shí),我們?cè)诠芾砘顒?dòng)、保教實(shí)踐、師資培訓(xùn)發(fā)展、課題研究等各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,不僅制定規(guī)范的活動(dòng)計(jì)劃和流程安排,及時(shí)將活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行記錄,進(jìn)行反饋和小結(jié),提高活動(dòng)效果的同時(shí),不斷提煉、總結(jié)、提升新經(jīng)驗(yàn),形成規(guī)范化文本。管理內(nèi)容的文本化讓管理的內(nèi)容看得見(jiàn);管理形式多元化,即因?qū)ο蠖藢?shí)施有靈活性、針對(duì)性的管理,如幼兒園監(jiān)測(cè)管理和自我管理相結(jié)合,統(tǒng)一管理與分層負(fù)責(zé)相得益彰。管理活動(dòng)流程化,即我們通過(guò)《xx幼兒園管理工作指南》的研究與實(shí)踐,建立了課程、保教、研訓(xùn)、后勤等各項(xiàng)園務(wù)管理工作流程、基本要求及操作細(xì)則,明確了管理的常規(guī)步驟。同時(shí),我園制定出師徒帶教、中心視導(dǎo)、園際交流等各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展周期、活動(dòng)流程、參與制度、注意事項(xiàng)以及記錄表格等,并歸檔與保存。管理過(guò)程流程化讓管理的過(guò)程有參照,使得管理活動(dòng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化與可復(fù)制化;管理運(yùn)作信息化:我們一方面進(jìn)行了《xx信息化管理工作指南》的研究與實(shí)踐,規(guī)范幼兒園信息化管理工作。另一方面,我們建立了幼兒園、360云盤(pán)、微信群、qq群、郵件等校園信息平臺(tái),充分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化辦公,創(chuàng)新幼兒園管理模式。我們利用園所發(fā)布各類(lèi)活動(dòng)簡(jiǎn)訊,為社會(huì)、家長(zhǎng)提供更多教育資訊。并且我們充分利用班版配置的一體機(jī)開(kāi)展電子白板學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐,通過(guò)電子白板的運(yùn)用,不斷實(shí)現(xiàn)教育模式的信息化轉(zhuǎn)變。
    我園課程建構(gòu)以教育管理中心“活教育”的先進(jìn)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本,利用成熟的課程資源通過(guò)移植、演繹,確立活教育課程發(fā)展理念,在實(shí)踐與研究的過(guò)程中探索特色課程建構(gòu)的方法。
    1.探索xx活教育課程建構(gòu)方法。
    在課程建構(gòu)的過(guò)程中,我們總結(jié)了課程研究“五步曲”、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”以及通過(guò)教師常規(guī)教育提高教師課程建構(gòu)能力等課程建構(gòu)方法。
    (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)“三合一”
    環(huán)境作為課程實(shí)施的重要途徑,既承載了我們的活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,同時(shí)更記錄了孩子們探索學(xué)習(xí)的過(guò)程和軌跡。我們研究探索了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”,即主題環(huán)境、角色游戲環(huán)境與區(qū)域環(huán)境三者有機(jī)融合,讓幼兒在主題學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合能力,在一日活動(dòng)中豐富主題經(jīng)驗(yàn);我們研究了主題墻呈現(xiàn)的“三步驟”(要研究什么?怎樣探索研究?研究發(fā)現(xiàn)或?qū)W會(huì)了什么?)和“兩關(guān)注”(關(guān)注孩子探索的過(guò)程,關(guān)注孩子們與主題墻的互動(dòng)),且將主題墻以移動(dòng)板塊的形式放在幼兒園走廊,極大的擴(kuò)展和延伸了孩子主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也成為家園共育的重要途徑。如在中班主題《在動(dòng)物園里》我們的主題墻呈現(xiàn)內(nèi)容:我們要研究:你見(jiàn)過(guò)哪些野生動(dòng)物?動(dòng)物有什么不一樣?喜歡動(dòng)物的理由是什么?……我們?cè)谔剿鳎簠⒂^動(dòng)物園,親近自然,了解各種野生動(dòng)物的名稱(chēng)、明顯特征和習(xí)性。通過(guò)圖片、視頻等各種資料收集信息比較發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的不同特征和本領(lǐng)……我們發(fā)現(xiàn)(學(xué)會(huì))了:
    (1)動(dòng)物的特征不一樣(動(dòng)物的羽毛、尾巴、耳朵、睡覺(jué)方式不一樣等)各種動(dòng)物有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。
    (2)常規(guī)教育助課程實(shí)施。
    在課程的具體實(shí)踐中開(kāi)展教師的課程常規(guī)教育能夠提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效性。對(duì)新手教師來(lái)說(shuō),這一常規(guī)教育能夠幫助她們更輕松地掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法與技巧,以便更快地適應(yīng)工作。這種常規(guī)教育包括教學(xué)常規(guī)、一日生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、課程評(píng)價(jià)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
    對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)教育主要在于幫助教師理解在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)教師的中心任務(wù)是什么。如,教材內(nèi)容選擇從兒童的興趣出發(fā)、符合幼兒的年齡特點(diǎn)、源于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、屬于兒童的最近發(fā)展區(qū)、符合資源易得性;活動(dòng)目標(biāo)涵蓋知識(shí)技能、能力和態(tài)度情感三個(gè)方面;活動(dòng)準(zhǔn)備從收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找素材、分項(xiàng)目研究、材料與多媒體準(zhǔn)備等幾個(gè)方面著手。再比如,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師應(yīng)以游戲引起幼兒的興趣為主,明確本次活動(dòng)的任務(wù);在活動(dòng)過(guò)程中以操作擺弄為手段讓孩子玩中學(xué),教師則應(yīng)研究如何給于情感支持教育支持并關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣(如思維、傾聽(tīng)、表達(dá)等習(xí)慣)的培養(yǎng)和能力(如創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)等能力)的提升,經(jīng)驗(yàn)的積累;而在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)關(guān)注活動(dòng)主題在幼兒生活中的延伸和演繹等。
    2.完善xx活教育課程。
    《課程指南》指出,課程既要確保為幼兒提供其終身發(fā)展所需的基本經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì),也要適應(yīng)本園本地區(qū)幼兒的特殊需要。據(jù)此xx幼兒園在中心支持下形成了活教育課程,由共同性課程和選擇性課程構(gòu)成。
    共同性課程面向全體幼兒,旨在促進(jìn)幼兒的基本發(fā)展,對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成,并結(jié)合幼兒園特色課程內(nèi)容―選擇性素養(yǎng)課程,形成了以下四項(xiàng)子課程:
    (1)主題探索活動(dòng)課程:我們對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成,并演繹完善了每個(gè)主題下的主題包,建設(shè)了豐富的主題課程資源庫(kù)。本學(xué)期,我們將主題包板塊分為主題計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家園之窗、觀察案例、主題評(píng)價(jià)、主題小結(jié)幾大塊進(jìn)行梳理,一共梳理出小班學(xué)習(xí)主題包《小花園》《動(dòng)物花花衣》《理發(fā)師》《下雨天》《好玩的水》《夏天真熱啊》,中班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春天來(lái)了》《周?chē)娜恕贰冻R?jiàn)的工具》《交通工具》《火辣辣的夏天》,大班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春夏和秋冬》《動(dòng)物大世界》《我要上小學(xué)》14個(gè)主題包。
    (2)乒乓活動(dòng)課程:傳承了《中心活教育乒乓課程》把乒乓作為孩子會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)關(guān)愛(ài)、會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一個(gè)載體來(lái)研究。我們把比較枯燥的乒乓技能、規(guī)則、歷史、特性創(chuàng)編成幼兒能接受、有興趣的生動(dòng)活潑的乒乓文學(xué)、乒乓藝術(shù)、乒乓科學(xué)、乒乓游戲等四套教材,將乒乓活動(dòng)融入主題活動(dòng)中、融于一日活動(dòng)中,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、唱唱、畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)中形成活的智慧。如大班幼兒充分利用專(zhuān)用活動(dòng)室“乒乓世界”,每日給予幼兒半小時(shí)的“快樂(lè)乒乓”時(shí)間。教師組織幼兒學(xué)跳乒乓操、進(jìn)行墊球、墻上擊球、桌上打球等乒乓游戲,還將幼兒“快樂(lè)乒乓”創(chuàng)編成乒乓故事、乒乓兒歌、乒乓棋等內(nèi)容豐富到學(xué)習(xí)課程中。目前大部分幼兒對(duì)墊球、桌上打球達(dá)到了一定熟練程度。乒乓促進(jìn)了孩子眼力、手眼協(xié)調(diào)力發(fā)展以及大小肌肉群的發(fā)育。
    (3)古詩(shī)導(dǎo)讀課程:我們傳承中心《古詩(shī)導(dǎo)讀》課程。將古詩(shī)導(dǎo)讀重在方法的研究:讓孩子通過(guò)收集資料去誦讀喜歡的古詩(shī),通過(guò)作小老師來(lái)加深對(duì)古詩(shī)寓意的理解,通過(guò)學(xué)習(xí)訂計(jì)劃書(shū)去更多習(xí)得經(jīng)典古詩(shī),通過(guò)制作小圖書(shū)去加強(qiáng)古詩(shī)學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng),通過(guò)唱古詩(shī)歌、跳古詩(shī)舞、繪古詩(shī)畫(huà)、下古詩(shī)棋,提升了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及鑒賞水平。
    (4)幼兒國(guó)畫(huà)課程:結(jié)合我園民族化、個(gè)性化的園本課程建設(shè),嘗試開(kāi)發(fā)幼兒國(guó)畫(huà)課程。我園特邀請(qǐng)上海市知名畫(huà)家唐榮德先生為我園專(zhuān)職國(guó)畫(huà)教師,對(duì)本園大班幼兒進(jìn)行定期國(guó)畫(huà)教學(xué)。旨在通過(guò)國(guó)畫(huà)培訓(xùn),讓幼兒接觸和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),了解國(guó)畫(huà)基本工具,感受?chē)?guó)畫(huà)握筆姿勢(shì)及運(yùn)筆技巧,欣賞國(guó)畫(huà)作品提升藝術(shù)鑒賞能力。經(jīng)過(guò)短短一學(xué)期的學(xué)習(xí),大班幼兒不僅學(xué)會(huì)了國(guó)畫(huà)的基本技能,同時(shí)也深深感受到了國(guó)畫(huà)文化的精粹,提高了自身的藝術(shù)情操,激發(fā)了審美情趣。我園國(guó)畫(huà)課程的嘗試創(chuàng)新進(jìn)一步豐富了我園課程體系,凸顯了課程特色。
    我園高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),以陳鶴琴活教育思想為指導(dǎo),通過(guò)移植演繹管理中心經(jīng)驗(yàn)成果以及幼兒園自身的不斷探索與創(chuàng)新,以打造學(xué)習(xí)型事業(yè)型研究型創(chuàng)造型個(gè)性化”教師隊(duì)伍為目標(biāo),主動(dòng)積極給予教師全面而專(zhuān)業(yè)的發(fā)展支持和指導(dǎo)。本學(xué)期在園本研修五年規(guī)劃、研究園本研修管理工作指南以及園本研修活動(dòng)機(jī)制等途徑保障下,園本研修活動(dòng)的持續(xù)、規(guī)范、有效開(kāi)展,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    1.全面建設(shè)研修培訓(xùn)課程。
    根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,以及不同教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平及個(gè)性化需求,充分整合園長(zhǎng)陳鶴琴研究成果經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)家培訓(xùn)、中心托管視導(dǎo)、園長(zhǎng)基地資源以及幼兒園陳研會(huì)資源等,我們?yōu)榻處熖峁┝素S富的菜單式研修課程,供教師自由選擇。菜單式研修課程包括師德修養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)等公共必修課程,同時(shí)也包括教育理論、研究成果、課程教材以及實(shí)踐能力等研修課程。教育理論研修課程:包括陳鶴琴活教育思想理論與研究,同時(shí)也包括教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本理論素養(yǎng),如《上海市學(xué)前教育課程指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。研究成果研修課程:
    主要包括《幼兒園管理工作指南的實(shí)踐研究》等九個(gè)子課題的研究、《幼兒主題經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)表研究》等各項(xiàng)園本化研究成果。同時(shí),我們?cè)谡n程研究中,不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),如課程構(gòu)建常規(guī)、集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)等,并及時(shí)將研究成果納入園本研修內(nèi)容,進(jìn)一步補(bǔ)充和豐富了研修課程體系。課程教材研修課程:園長(zhǎng)組織來(lái)自中心活教育援教帶教老師及本園骨干,通過(guò)移植中心活教育課程完善了xx共同性課程-探索型主題教學(xué)課程,選擇性課程xx乒乓與古詩(shī)導(dǎo)讀課程,重點(diǎn)研究和探索了活教育課程實(shí)施途徑和課程評(píng)價(jià)并創(chuàng)新出臺(tái)了各年齡階段主題活動(dòng)的幼兒基本經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)等活教育課程研究與實(shí)踐課程。實(shí)踐能力研修課程:針對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的普遍問(wèn)題和困惑,我們結(jié)合幼兒園課程,本學(xué)期進(jìn)行了集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)等專(zhuān)題化研修課程。
    以上菜單式的研修課程為教師提供了全面而又靈活的選擇機(jī)會(huì),幫助教師在師德發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、課程教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)研究等各方面專(zhuān)業(yè)能力獲得發(fā)展。
    2.多元搭建專(zhuān)題研修平臺(tái)。
    我們?yōu)榻處熖峁?zhuān)題化發(fā)展平臺(tái),借助實(shí)地教研與網(wǎng)上教研結(jié)合的方式,為教師提供了廣闊的研修平臺(tái)。
    (1)課程研究平臺(tái)。
    在移植中心課程研究成果基礎(chǔ)上,通過(guò)移植、演繹,我們不斷深入開(kāi)展課程研究。我們一方面借助教研途徑,結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)踐,有計(jì)劃的開(kāi)展了集體活動(dòng)中師幼互動(dòng)有效教學(xué)研究、幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)研究等為主的教研活動(dòng),且根據(jù)保教實(shí)踐中的實(shí)際需求,進(jìn)行了幼兒園及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、班級(jí)主題活動(dòng)版塊研究、集體活動(dòng)各環(huán)節(jié)及相關(guān)常規(guī)要求研究、生活研究等,連貫性、主題式、針對(duì)性的課程研究?jī)?nèi)容對(duì)于提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力具有重要作用。另一方面,在課程研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成規(guī)律,通過(guò)“一課三研”、聽(tīng)評(píng)課、觀摩課等形式指導(dǎo)教師將課程研究成果有效轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)實(shí)踐行為,積累專(zhuān)業(yè)智慧,提升專(zhuān)業(yè)能力。
    (2)課題研究平臺(tái)。
    我們積極鼓勵(lì)教師們參與園本課題研究和園本課程的建設(shè),鼓勵(lì)教師們根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行個(gè)人專(zhuān)題研究課題研究,并積極給予專(zhuān)業(yè)支持和指導(dǎo)。本學(xué)期,教師在對(duì)前期的個(gè)人園級(jí)課題實(shí)踐研究基礎(chǔ)上,撰寫(xiě)研究小結(jié)。同時(shí),結(jié)合區(qū)級(jí)課題申報(bào)要求,我園申報(bào)了《幼兒傳統(tǒng)美德分級(jí)閱讀課程的實(shí)踐研究》《家園合作開(kāi)展古詩(shī)吟誦活動(dòng)的實(shí)踐研究》,兩個(gè)課題有望立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。
    (3)多元培訓(xùn)帶教平臺(tái)。
    我們本學(xué)期根據(jù)研修計(jì)劃、教育熱點(diǎn)話題及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,對(duì)教師開(kāi)展一系列的師德修養(yǎng)、陳鶴琴教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程、及專(zhuān)業(yè)能力等培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)的發(fā)展和提升。同時(shí),我們結(jié)合教師實(shí)踐需求,基于教師實(shí)踐進(jìn)行生成性培訓(xùn),解決教師實(shí)踐問(wèn)題,積累教師實(shí)踐智慧。在培訓(xùn)中,我們采用專(zhuān)家引領(lǐng)骨干帶教的模式,一方面園長(zhǎng)親自對(duì)園內(nèi)不同層面的教師開(kāi)展系列講座有《陳鶴琴活教育思想》《金子學(xué)習(xí)理論》《如何與家長(zhǎng)溝通》《幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)》《幼兒園自主游戲》《如何撰寫(xiě)班級(jí)工作小結(jié)》等,有針對(duì)性地培訓(xùn)幼兒園教職工隊(duì)伍。另一方面我們充分利用中心培訓(xùn)帶教資源,或聘請(qǐng)專(zhuān)家或幼兒園管理團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行培訓(xùn),或者經(jīng)常開(kāi)展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),借助各方專(zhuān)家資源,進(jìn)行了《幼兒教師國(guó)畫(huà)培訓(xùn)》、《如何讓幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)范、科學(xué)、有效》等專(zhuān)題培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)幼兒園建立了骨干教師互動(dòng)帶教、導(dǎo)師團(tuán)集體帶教、見(jiàn)習(xí)新教師帶教等等幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),通過(guò)帶教實(shí)現(xiàn)同事互助、師徒雙贏的園本研修目標(biāo)。
    (4)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。
    實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們非常重視基于教師教育教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)給予其專(zhuān)業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。我們深入教師一線實(shí)踐,通過(guò)隨堂聽(tīng)評(píng)課、觀摩半日活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式給予教師即時(shí)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)我們要求每位教師在被聽(tīng)評(píng)課或參與聽(tīng)評(píng)他人課后,都要根據(jù)自身情況進(jìn)行反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),提高自身教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期,教師通過(guò)教學(xué)研究月、教研組一課三研、青年教師考評(píng)課等平臺(tái),一共組織進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐課研討10人次.
    (5)信息化研修平臺(tái)。
    我們進(jìn)一步完善網(wǎng)上教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和園本研修網(wǎng)站。通過(guò)建立360云盤(pán)、微信群、qq群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)零距離溝通的優(yōu)勢(shì),提高教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí),為教師間的靈活交流,增添便捷的途徑。
    規(guī)范科學(xué)的園本研修使得教師快速成長(zhǎng),本學(xué)期我園有三位教師在區(qū)教研活動(dòng)公開(kāi)教學(xué)《神奇的墨暈》《鐘表舞會(huì)》《好玩的彩墨游戲》,共五位教師參加浦東新區(qū)入編考順利通過(guò)。
    1.《指南》研究,規(guī)范保教程序。
    我們移植中心經(jīng)驗(yàn),建立了《xx幼兒園保教管理工作指南的研究與實(shí)踐》課題,開(kāi)展了天虹保教工作管理指南的研究與實(shí)踐,對(duì)保教工作的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、制度、評(píng)價(jià)等進(jìn)行了深入的園本化研究,并出臺(tái)了《xx幼兒園保教管理工作指南》。如我們建立了規(guī)范的保教工作程序:如包括幼兒園一日活動(dòng)流程、一日活動(dòng)要點(diǎn)提示、一日活動(dòng)操作細(xì)則等在內(nèi)的幼兒園保教活動(dòng)流程與細(xì)則,包括教育教學(xué)、保育工作、教研與科研、家園社區(qū)教育、資源管理等各方面的保教工作需遵循的計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)控的流程與細(xì)則等。為幼兒園各層次的保教人員開(kāi)展工作提供了科學(xué)、規(guī)范而又具體可操作的保教工作指南,有效的保障了我園保教工作得以規(guī)范有序開(kāi)展。
    2.日常研究,一日活動(dòng)科學(xué)安排。
    我們根據(jù)小中大幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒園各項(xiàng)資源的整合使用,分別研究制定了小、中、大一日活動(dòng)作息時(shí)間表,不僅有效保證了孩子生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間,體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,而且能最大機(jī)會(huì)的讓幼兒享受到各種教育資源,很好的保證了小、中、大幼兒在自己發(fā)展水平基礎(chǔ)上有效的投入各項(xiàng)一日活動(dòng)中。
    我們還結(jié)合一日活動(dòng)組織、節(jié)慶活動(dòng)、主題教學(xué)、家長(zhǎng)工作等組織開(kāi)展日常工作教研,整體提升保教質(zhì)量。如在“一日活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)”研討中,我們通過(guò)分年級(jí)組進(jìn)行情景演繹的形式,再現(xiàn)教師與幼兒互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),交流分析教師的有效分析與指導(dǎo),并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出有針對(duì)性地解決措施和方法。又如,大班結(jié)合幼小銜接重點(diǎn)工作,圍繞《我要上小學(xué)》主題探討出帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動(dòng)多種活動(dòng)方式。
    結(jié)合節(jié)慶活動(dòng),我們?cè)谏驁@長(zhǎng)指導(dǎo)下,研討設(shè)計(jì)了“金猴鬧春”迎新周活動(dòng)、“金猴鬧元宵”活動(dòng)、“愛(ài)媽媽”慶三八活動(dòng)、每月xx小壽星活動(dòng)、“全園歡樂(lè)過(guò)六一”游園會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、“我們?cè)谶@里起飛”20xx屆大班畢業(yè)典禮活動(dòng)等?;顒?dòng)做到活動(dòng)前研討設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備周密,活動(dòng)后反思總結(jié)、資料完善。每一次大活動(dòng),孩子體驗(yàn)節(jié)慶的歡樂(lè)、與同伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    3.專(zhuān)題研究,提升保教質(zhì)量。
    我園一直堅(jiān)持對(duì)陳鶴琴活教育思想的研究與實(shí)踐。在教研中,我們注意凸顯活教育“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法論思想。如,我們?cè)凇逗猛娴牟誓螒颉返取耙徽n三研”活動(dòng)中提高教師共同設(shè)計(jì)、調(diào)整、研討教學(xué)活動(dòng)的能力。通過(guò)“一課三研”活動(dòng)使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。教師在省視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念,在尋找原因,明確改進(jìn)措施中提升自己的教育教學(xué)能力。
    陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!蔽覀冏越▓@以來(lái)就十分重視家、園、社區(qū)教育合力的形成。
    1.規(guī)范家長(zhǎng)工作程序。
    為了實(shí)踐我們的服務(wù)理念,加強(qiáng)家長(zhǎng)工作規(guī)范化管理,我們?cè)谥行闹笇?dǎo)下,進(jìn)行了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南的實(shí)踐研究》課題,形成了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南》文本,明確了幼兒園家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度,包括家長(zhǎng)工作細(xì)則、家長(zhǎng)服務(wù)承諾、向社會(huì)公示制度、家長(zhǎng)接送制度、家長(zhǎng)工作考核以及獎(jiǎng)懲制度等,規(guī)定了我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我們還充分發(fā)揮家委會(huì)作用,將家委會(huì)成員分為課程組、膳食組、安全組、協(xié)調(diào)組,組織園級(jí)、班級(jí)各級(jí)家委會(huì)及家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)共計(jì)6次。
    2.豐富家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng):結(jié)合節(jié)日、幼兒生日會(huì)等組織學(xué)校大活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了《xx送教進(jìn)社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源惠百姓》《我們一起找春天》《讓我們?cè)谶@里起飛――xx20xx屆大班畢業(yè)典禮》《見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)――xx幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)》。同時(shí)還有園長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)講座《今天我怎樣做家長(zhǎng)》,就陳鶴琴活教育思想、隔代教育等內(nèi)容組織開(kāi)展家庭教育講座,提升家長(zhǎng)育兒觀。豐富多彩的活動(dòng)獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    3.加強(qiáng)家園共育:積極通過(guò)微信平臺(tái)、幼兒園公眾號(hào)平臺(tái),進(jìn)行“活動(dòng)速遞”“衛(wèi)生保健”等家園共育宣傳及家園聯(lián)系,拉近了家園之間的合作關(guān)系。本學(xué)期,我們針對(duì)學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)編寫(xiě)的微信段子共**個(gè),通過(guò)這些簡(jiǎn)訊段子,家長(zhǎng)更及時(shí)了解幼兒豐富多彩的在園生活。為此,社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)于我園教育教學(xué)工作的組織開(kāi)閘給予高度評(píng)價(jià)。
    4.積極為社區(qū)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)。
    本學(xué)期我園積極為社區(qū)家長(zhǎng)提供“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”3次。同時(shí)創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式:1.教師“一對(duì)一”全程指導(dǎo)的方式;2.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)操作的方式;3.有目的的專(zhuān)家咨詢(xún)方式;4.針對(duì)某一育兒?jiǎn)栴}開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍的方式,提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。
    進(jìn)一步完善物質(zhì)環(huán)境建設(shè),加強(qiáng)活教育文化培訓(xùn),落實(shí)十大服務(wù)理念,形成活教育物質(zhì)與精神氛圍。
    1.完善校園環(huán)境建設(shè)。
    圖書(shū)室項(xiàng)目:本學(xué)期在教育局支持下,籌建建設(shè)童童圖書(shū)館,將配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備及豐富的圖書(shū)資源。前期完成方案設(shè)計(jì)、申報(bào)工作,暑期將全面施工,于8月底完成驗(yàn)收工作。
    2.加強(qiáng)活教育文化建設(shè):
    在管理中心“十大服務(wù)理念”指導(dǎo)下,繼續(xù)開(kāi)展xx教師行為準(zhǔn)則、教師職責(zé)等活教育校園文化培訓(xùn);組織開(kāi)展教工三八節(jié)活動(dòng),積極參加社區(qū)組織的“社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽”“黨在我心中”等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),榮獲社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人三等獎(jiǎng)、團(tuán)體嘉獎(jiǎng)殊榮,“黨在我心中”演講賽教師個(gè)人第六名。在沈園長(zhǎng)帶領(lǐng)下,全體教職工將十大服務(wù)理念化作實(shí)際行動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證想法,營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。
    在中心指導(dǎo)下,我們進(jìn)行了《xx幼兒園后勤工作指南的實(shí)踐研究》研究,對(duì)后勤三大員及門(mén)衛(wèi)人員工作進(jìn)行流程化規(guī)范管理。確保后勤服務(wù)緊緊圍繞幼兒園中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷提高后勤工作水平,提高后勤人員思想業(yè)務(wù)素質(zhì),切實(shí)做好衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)工作、食堂工作、門(mén)衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境的綠化管理工作等,全力配合園內(nèi)各項(xiàng)工作。充分調(diào)動(dòng)后勤工作人員的主動(dòng)性、積極性,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長(zhǎng)。
    1.加強(qiáng)資產(chǎn)登記管理:對(duì)我園所有固定資產(chǎn)、玩教具資產(chǎn)、圖書(shū)資產(chǎn)、倉(cāng)庫(kù)物品進(jìn)行了初步梳理,落實(shí)倉(cāng)庫(kù)物品領(lǐng)用登記,規(guī)范登記與管理。暑假將進(jìn)行資產(chǎn)的全面梳理與錄入工作。
    2.落實(shí)財(cái)務(wù)工作程序:在前期工作積累下,財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),進(jìn)一步嚴(yán)格與規(guī)范物品的申購(gòu)、購(gòu)買(mǎi)、入賬、驗(yàn)收、報(bào)賬等環(huán)節(jié),制定相應(yīng)制度及操作流程,規(guī)范財(cái)務(wù)工作管理。
    3.重視保健研究:針對(duì)保健工作,我們通過(guò)講座、資料下發(fā)等途徑加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健宣傳,認(rèn)真做好疾病預(yù)防工作,防止傳染病的發(fā)生和流行;通過(guò)培訓(xùn)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、抽查、評(píng)比等方式加強(qiáng)保健員、保育員、營(yíng)養(yǎng)員操作規(guī)范;培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,生活習(xí)慣;加強(qiáng)膳食管理工作,不斷提高幼兒的膳食質(zhì)量;加強(qiáng)宣傳與指導(dǎo),提高幼兒、教師與家長(zhǎng)安全意識(shí);做好特殊兒童的管理工作;在中心的指導(dǎo)下,開(kāi)展保健研究《改善小班幼兒不良飲食行為習(xí)慣的家園共育途徑的研究》,以研促保、研、教、保結(jié)合,將研究成果用于完善保健工作,科學(xué)有效開(kāi)展幼兒保健工作,保障孩子健康發(fā)展。
    4.加強(qiáng)安全防范:加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)保安工作規(guī)范與要求,制定相應(yīng)的幼兒接送時(shí)間段相關(guān)規(guī)定,編制《保安人員一日工作流程操作指引》規(guī)范一日巡邏每個(gè)時(shí)間段工作任務(wù)和要求,做到責(zé)任到人,確保校園安全。嚴(yán)格進(jìn)行食品安全、消防安全等工作,落實(shí)上級(jí)要求開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”及“安全生產(chǎn)萬(wàn)里行”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)員的食品安全衛(wèi)生操作檢查、抽查,確保幼兒園食品安全;進(jìn)行“遠(yuǎn)離垃圾食品,健康從我做起”的宣傳簽名活動(dòng),在日常隱患排查基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒園進(jìn)行全覆蓋、全方位的細(xì)致排摸檢查;在暑假來(lái)臨之際向家長(zhǎng)發(fā)放安全告家長(zhǎng)書(shū)。
    本學(xué)期我園面對(duì)市、區(qū)、署及鎮(zhèn)各級(jí)層面公開(kāi)活動(dòng),對(duì)外輻射,獲得了各方全面好評(píng):迎接市陳研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一行7人來(lái)園督導(dǎo)暨加入市陳研會(huì)考核,9月將接受掛牌;區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專(zhuān)題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果;組織上海市著名書(shū)畫(huà)藝術(shù)家及我園優(yōu)秀教師送教進(jìn)社區(qū),普惠居民暖人心;聘請(qǐng)市教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師、著名畫(huà)家在我園專(zhuān)題研討、培訓(xùn)、展示等均免費(fèi)輻射周邊幼兒園;接待浦東教育系統(tǒng)、新城鎮(zhèn)政府系統(tǒng)及人大代表黨代表及外國(guó)友人等來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)10多次等。
    公開(kāi)展示:
    1.區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專(zhuān)題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果。
    2.中大班節(jié)目《鼓娃》在鎮(zhèn)體育節(jié)開(kāi)幕式表演獲好評(píng)。
    3.中大班節(jié)目《大海之情》在鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式表演獲好評(píng)。
    4.中大班節(jié)目《臨港新兒歌》在鎮(zhèn)詩(shī)歌節(jié)開(kāi)幕式表演獲好評(píng)。
    5.鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得團(tuán)體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
    個(gè)人榮譽(yù):
    1.楊余香老師獲區(qū)骨干考核優(yōu)秀。
    2.楊余香老師面向區(qū)大班教研公開(kāi)教學(xué)《鐘表舞會(huì)》。
    3.盛玉萍老師面向區(qū)大班教研公開(kāi)教學(xué)《神奇的墨暈》。
    4.陸晰老師面向區(qū)大班教研公開(kāi)教學(xué)《好玩的彩墨游戲》。
    5.嚴(yán)玲麗老師通過(guò)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)??己苏n《我不生氣》。
    6.嚴(yán)幸佳老師在鎮(zhèn)“黨在我心中”演講比賽第六名。
    7.瞿鋮老師在鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得第五名。
    1.各項(xiàng)工作基本趨于常規(guī)化,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)有效性與科學(xué)性。
    2.新教師居多的現(xiàn)狀使得教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)還不完善,需要提升教師隊(duì)伍總體素養(yǎng)。
    3.需保教結(jié)合進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。
    1.進(jìn)一步加強(qiáng)《幼兒園管理工作指南》研究,將之內(nèi)化為xx管理工作指南。
    2.進(jìn)一步演繹中心的課程資源,加強(qiáng)研究具有xx特色的園本課程,在貫徹落實(shí)中凸顯xx特色與特點(diǎn)。
    3.五位入編新教師給見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶來(lái)很大壓力,一周兩大外出見(jiàn)習(xí)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)也給我園園本培訓(xùn)工作帶來(lái)壓力,進(jìn)一步發(fā)揮中心培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、園內(nèi)骨干團(tuán)隊(duì)、教研組等平臺(tái)作用,各有重點(diǎn)、分工明確地落實(shí)研修培訓(xùn)工作,探索多元、分層的研修培訓(xùn)方式。
    4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍及后勤三大員團(tuán)隊(duì)建設(shè),落實(shí)各項(xiàng)操作規(guī)范,加強(qiáng)保教結(jié)合,以課程游戲化等專(zhuān)題研究促進(jìn)我園保教質(zhì)量提升。