幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟(精選17篇)

2025/6/9 18:59:13

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    寫心得體會(huì)不僅可以記錄下我們的成長歷程,還可以促使我們不斷反思和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀評(píng)價(jià),既要肯定自己取得的成績,也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作方法。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇一
    第一段:引入家長學(xué)校值崗的背景和目的(200字)。
    家長學(xué)校值崗活動(dòng)作為一種常見的教育形式,旨在促進(jìn)家校合作,提高家長的育兒能力和教育責(zé)任感。這是一種互助互學(xué)的機(jī)會(huì),使家長們有機(jī)會(huì)參與學(xué)校的日常管理和教育活動(dòng)。參與家長學(xué)校值崗不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,還可以與教師和其他家長交流,分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得。在值崗的過程中,我深切感受到家長學(xué)校的巨大意義,也對(duì)家長的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    作為一名參與了多次家長學(xué)校值崗的家長,我深刻體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人和家庭的影響。首先,通過值崗活動(dòng),我深入了解了學(xué)校的管理和教育亮點(diǎn),認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的規(guī)范性和科學(xué)性。其次,在與教師和其他家長的交流中,我獲得了許多寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得。其他家長的分享讓我明確了自己在教育孩子方面的不足之處,也為我提供了改進(jìn)的思路。最后,通過直接參與學(xué)校的日常管理和教育活動(dòng),我更加全面地了解了我的孩子,包括他的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這種了解對(duì)于更好地教育和引導(dǎo)孩子發(fā)展極其重要。
    家長學(xué)校值崗的重要性不僅體現(xiàn)在對(duì)家長個(gè)人和家庭的影響上,還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校和學(xué)生的積極影響上。首先,家長的參與增加了學(xué)校的人力資源,為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供了有力的支持。有更多的家長參與學(xué)校的管理和活動(dòng),將會(huì)更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。其次,家長的參與使學(xué)校更加了解學(xué)生和家庭的需求,有助于學(xué)校更精準(zhǔn)地制定教育方案。最后,家長學(xué)校值崗活動(dòng)培養(yǎng)了家長對(duì)教育的責(zé)任感和參與感,讓他們更積極地參與到孩子的教育中,對(duì)孩子的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
    第四段:家長學(xué)校值崗中的問題和應(yīng)對(duì)策略(200字)。
    在參與家長學(xué)校值崗的過程中,我也遇到了一些問題。首先,由于家長們的涉獵面廣,參與活動(dòng)的時(shí)間和精力有限,導(dǎo)致家長學(xué)校的活動(dòng)受到一定限制。針對(duì)這個(gè)問題,學(xué)校可以提前做好規(guī)劃和安排,制定合理的活動(dòng)時(shí)間和方式。其次,家長的參與意愿和主動(dòng)性有差異,一些家長缺乏主動(dòng)性和參與動(dòng)力。這需要學(xué)校和家長共同努力,提高家長的參與意愿和主動(dòng)性,通過培訓(xùn)、分享和獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)家長的參與熱情。
    第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來(200字)。
    通過參與家長學(xué)校值崗活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到家長在孩子教育中的重要性和作用。作為家長,我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng),與教師和其他家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有這樣,才能更好地了解孩子的需求和問題,提供更有效的教育和引導(dǎo)。未來,我將繼續(xù)參與家長學(xué)校的活動(dòng),為孩子的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,家庭與學(xué)校的緊密合作,必將為孩子們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇二
    x月x日參加了幼兒園家長學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療,到家長、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
    作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長共勉。
    首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表揚(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂意做這些事。
    第二點(diǎn),制造感覺,強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說:“寶兒折的真好,媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西?!彼犞笱劬枺骸皨寢?,我折的寫字用的筆呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說:“寶兒真厲害,還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了,立刻又拿了一張紙,有模有樣的教起我來,當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了,她知道原來她也可以是媽媽的老師。
    第三點(diǎn),學(xué)會(huì)發(fā)掘,創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長和幼兒園在長期的教育生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊,讓孩子在擁有自信的同時(shí),變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來,從而能夠健康快樂的成長。
    其次,要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要,也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈,就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子,跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候,在說教無效后,我們就沒耐心了,開始吼她,再不聽就伸手打了。聽了講座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待,尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí),更要有耐心,正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說過,如果是朋友,你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武,今后要做寶兒真正的朋友,而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下,都要微笑著對(duì)她說:你太好了!
    在希望孩子轉(zhuǎn)變之前,作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念,并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通,學(xué)會(huì)傾聽孩子,學(xué)會(huì)跟孩子商量,學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),讓她在愛的溝通中健康快樂地成長,成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立,有良好的品德和智慧的知識(shí)女性,這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
    最后,所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐,教育之路,任重而道遠(yuǎn),但一切都為了孩子,不論坦途,亦或是荊棘,我們?nèi)齻€(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇三
    望子成龍,望女成鳳。做一個(gè)好家長,是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!
    孩子在上幼兒園時(shí),我們覺得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡單的。只要給他吃飽,穿暖,每天開開心心的就行了。但自從上了小學(xué)之后,這個(gè)感覺給了我們xxx的轉(zhuǎn)折,讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力,還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。再也不可能像以前那么地任性與隨意。同學(xué)之間的交流與比較,讓孩子有了緊迫感。所以做為父母,做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。不然起步?jīng)]做好,接下去的工作會(huì)越來越繁重。幸好學(xué)校為我們這些xx后、xx后的父母想得很周到,及時(shí)安排了家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲不少,感觸良多。作為一年級(jí)的新生,孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過程,而我們家長又何嘗不是如此呢。
    也許有小部份家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)?;蛐M獾妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來自于家庭,家長才是孩子的第一任老師,也是最關(guān)鍵的老師。家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。在這中間,家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長。如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長”活動(dòng),就是讓父母去跟孩子溝通,像朋友一樣一起進(jìn)步,一起成長。同時(shí)通過家長和老師的溝通交流,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí)。
    行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界,如果沒有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng),結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來進(jìn)行家庭教育,在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。但父母不能只要求孩子怎么做,而應(yīng)該是身體力行,給孩子做個(gè)好榜樣。
    我個(gè)人感覺“數(shù)學(xué)是理性的,語文是感性的”。一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。所以從小學(xué)開始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng),千萬不要偏向于哪一個(gè)。
    家長要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。與孩子站在同一高度上看待事情與分析問題,父母請(qǐng)千萬不要站在巨人的高度,讓孩子站在矮人的角度去仰視你,服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn),我們做為父母要積極地去發(fā)掘,不斷地去鼓勵(lì)。讓孩子更容易的相信你,親近你。
    教育子女是一個(gè)長期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來,讓我發(fā)現(xiàn)原來做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多,雖然真正做起來很不容易,但我想只要我們肯去做,去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,與孩子一起學(xué)習(xí),一起成長。最后的贏家肯定是您和孩子!
    謝謝!
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇四
    幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)非常綜合、專業(yè)的工作,作為一名幼師,我深深地感受到了教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)領(lǐng)域里,教育者需要經(jīng)歷長時(shí)間的魄力和動(dòng)力,不斷思考,探索和嘗試,才能取得比較成功的教學(xué)效果。在這里,我想分享自己的幼兒園教學(xué)體會(huì)和感悟,看看教學(xué)中的重要性和必要性,以及如何具體實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
    第二段:理論和知識(shí)的重要性。
    在教學(xué)之前,我們需要先掌握教學(xué)相關(guān)理論和知識(shí)。在幼兒園課堂上,這尤為重要。正確認(rèn)識(shí)到國家、地區(qū)和學(xué)生的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求,可以更好地指導(dǎo)實(shí)施教學(xué)工作。教育者也需要掌握幼兒園學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性與方法論,了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和及時(shí)掌握學(xué)生的需求和情愫。通過有效的實(shí)施,可以更加貼近學(xué)生和教學(xué)要求,為自己的教學(xué)獻(xiàn)上一份偉大的貢獻(xiàn),并提高幼兒園教育的質(zhì)量。
    第三段:教育方式和方法。
    在幼兒園教學(xué)中,采用正確的教育方式和方法是更為關(guān)鍵的事情。沒有一種方法可以適用于所有學(xué)生和教學(xué)要求,因此需要教員掌握更多的教育方式,例如傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法。一些技巧性教育方法主要包括情感教育法、體驗(yàn)教育法和思維導(dǎo)圖教育法等。幼兒園教育者也需要正確的實(shí)施適合的教學(xué)方案,比如教學(xué)流程,作業(yè)練習(xí),校區(qū)培訓(xùn)等。通過這一關(guān)鍵點(diǎn)的實(shí)施,可以使學(xué)生全面發(fā)展其身體,智力及情感。
    第四段:心理需求的滿足。
    在幼兒園教育中,教務(wù)人員還需要注意學(xué)生成長中的心理需求。每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,需要得到幫助和支持以維持健康心理??娝埂じ耵斖郀柕拢∕aslow)提出的人類需求級(jí)數(shù)理論,清晰地證明了人類需求的總體性和重要性分配。教育者可以在他們級(jí)別的基礎(chǔ)上推薦適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為,為學(xué)生提供全面的支持,促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長與發(fā)展。確保幼兒園教學(xué)的深度和廣度,可以有效提升幼兒園教育階段的總體質(zhì)量。
    第五段:畢業(yè)感言。
    幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)充實(shí)而深刻的工作,無論是成功還是挫折,都給我留下了深刻的印象。作為一名幼師,在教育的道路上,我始終堅(jiān)持以愛和耐心為基礎(chǔ),不斷探索和學(xué)習(xí),提高自己的教育素質(zhì)。最終,我相信自己一定能夠掌握教育的真諦,以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)而自立的教育者為榮,也讓幼兒園教育更加緊張而刺激。讓我們一起為幼兒園教育的持續(xù)改進(jìn)和提高而努力奮斗!
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇五
    作為xx家長學(xué)校的一名學(xué)員,通過參加此次家長學(xué)校的培訓(xùn),可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù),也更深的體會(huì)到作為家長在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性?,F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
    學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?,或者說幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。對(duì)于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),范老師從各個(gè)方面給我們講解了多種方法。我會(huì)從范新斌老師所講解的方法中,取長補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境,從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
    健康是人的基本權(quán)利,是人生最寶貴的財(cái)富之一;健康是生命存在的最佳狀態(tài),健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過黃欣欣主任講課中,我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食,培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如:食物多樣,谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果,經(jīng)常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等,每天飲奶,常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽,正確選擇零食,少喝含糖高的飲料,等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
    俗話說“孩子是自己的好”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長、老師保持意見一致,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來的”,使孩子建立起自信。同時(shí),家長與老師應(yīng)淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    xx老師闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
    家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下,輔于本次在家長學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育,相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí),也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇六
    近年來,我在幼兒園的教學(xué)工作中逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的一生都應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長的過程。作為一名幼兒園教師,參與教研活動(dòng)已成為我不可或缺的一部分。通過教研的過程,我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育思想和教育能力。以下是我在幼兒園教研中的心得體會(huì)和感悟。
    首先,教研活動(dòng)是促進(jìn)教師個(gè)人成長的重要途徑。在幼兒園的教學(xué)過程中,我時(shí)常感到自己面對(duì)一個(gè)個(gè)小生命的成長,在教育中深感責(zé)任重大。通過參與教研活動(dòng),我不僅能向其他老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并逐漸完善自己的教學(xué)能力。教研活動(dòng)不僅能幫助教師解決實(shí)際問題,還能提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。
    其次,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵是有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次參加教研活動(dòng),我都會(huì)聽到其他老師分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。通過傾聽和交流,我不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓自己的教學(xué)更有章法、更有邏輯。對(duì)于幼兒來說,他們需要一種穩(wěn)定、適合他們成長的教學(xué)環(huán)境,只有通過教學(xué)設(shè)計(jì),才能讓他們?cè)谟淇?、有趣的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    第三,教研活動(dòng)也教會(huì)了我如何關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元發(fā)展。在幼兒園中,每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。通過教研活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何觀察幼兒,了解他們的需求,并根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。只有通過差異化的教育,才能幫助每個(gè)孩子充分發(fā)展自己的潛能,取得更好的學(xué)習(xí)成績。
    此外,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教育只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地滿足幼兒的需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn),在教研中不斷更新教育理念和教育方法。通過與其他老師交流和學(xué)習(xí),我了解到一些新的教育理念和教學(xué)技巧,在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。隨著自己的不斷學(xué)習(xí)和成長,我深刻體會(huì)到,只有不斷更新自己的思維和教育觀念,才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    最后,在教研活動(dòng)中,我領(lǐng)悟到教師的力量是無窮的。作為一名教師,我們的工作不僅是傳達(dá)知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過教研活動(dòng),我見證了自己和其他教師們對(duì)孩子的付出和努力,也意識(shí)到了每位教師的教育責(zé)任與使命。在教師的指導(dǎo)下,幼兒們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長,每個(gè)孩子都在教師的引領(lǐng)下發(fā)光發(fā)熱。教師的力量是無窮的,我們必須不斷努力,為孩子們的未來付出更多的愛和耐心,以成就他們的明天。
    總之,教研活動(dòng)讓我在求學(xué)的道路上獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我不僅拓寬了自己的教育視野,也增加了自己的教育素養(yǎng)。通過教研活動(dòng),我更加深刻地意識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨而又光榮的事業(yè),教師的責(zé)任和使命是無比偉大的。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,通過參與教研活動(dòng),不斷提高自己的教育水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇七
    自從孩子上小學(xué)以來,我就開始參與學(xué)校的家長教育志愿者活動(dòng)。每年的其中一個(gè)活動(dòng)便是參與“家長學(xué)?!敝祶彿?wù)。在這個(gè)活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)與其他家長一起參與學(xué)校的教學(xué)工作,親眼目睹孩子們的學(xué)習(xí)狀況,也深刻體會(huì)到了一位教師的辛苦與責(zé)任。通過這次值崗服務(wù),我獲得了許多感悟和啟示,下面就是我的體會(huì)和心得。
    首先,我深深意識(shí)到家校合作是孩子教育成長的關(guān)鍵。在家長學(xué)校期間,我有機(jī)會(huì)與孩子的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流。他們?cè)敿?xì)介紹了孩子們的學(xué)業(yè)情況、學(xué)習(xí)方式以及存在的困難等等。通過這次交流,我了解到了孩子的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,也清楚了解到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中面臨的問題和困擾。同時(shí),我也把孩子在家庭中的情況、生活習(xí)慣等反饋給了老師。通過這種溝通交流,我感到了教師和家長之間的密切合作對(duì)孩子成長的重要性。只有家校合作,才能更好地為孩子提供良好的教育環(huán)境,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
    其次,在家長學(xué)校的值崗服務(wù)中,我深深感受到了一位教師的辛苦和責(zé)任。作為一名局外人,我第一次接觸到了教師們每天的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。我清楚地看到了教室里的巨大勞動(dòng)量和耗費(fèi)精力的教學(xué)工作。除了上課教學(xué)外,教師們還需要備課、改作業(yè)、批改試卷、與家長交流等等。他們付出了大量的努力和汗水,用心教育每一位學(xué)生。這讓我深感敬佩,也更加珍惜每一位為孩子們教書育人的教師。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的艱辛和責(zé)任,更加意識(shí)到了家長應(yīng)該與學(xué)校攜手合作,給予教師們更多的支持和理解。
    再次,通過家長學(xué)校的值崗服務(wù),我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的差異與重要性。在學(xué)校中,與孩子相處的時(shí)間有限,教師們往往只能知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),并不了解他們?cè)诩彝ド钪械募?xì)節(jié)。而作為家長,我們更加了解孩子的成長環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)。通過這次與教師的交流,我意識(shí)到家長的角色是極為重要的。家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育相結(jié)合,共同為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有家庭和學(xué)校的教育共同發(fā)力,才能讓孩子得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。
    最后,我認(rèn)識(shí)到家長學(xué)校的值崗服務(wù)不僅僅是一次參與教育的機(jī)會(huì),更是加深了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和體悟。通過親身體驗(yàn),我深刻領(lǐng)悟到了教育事業(yè)的重要性和家長的責(zé)任。不僅僅是為了自己的孩子,更是為了社會(huì)的未來,我們作為家長應(yīng)該積極參與學(xué)校教育,與教師共同育人。只有共同努力,才能給孩子一個(gè)更好的未來。
    通過家長學(xué)校值崗服務(wù),我獲得了許多關(guān)于教育的感悟和體會(huì)。家校合作的重要性、教師的辛苦與責(zé)任、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合以及家長的責(zé)任,這些都是我在這次活動(dòng)中獲得的寶貴財(cái)富。我將繼續(xù)積極參與學(xué)校的家長活動(dòng),為孩子們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的家長能夠加入進(jìn)來,共同為孩子的成長營造良好的教育環(huán)境。只有大家共同努力,才能讓孩子們成為真正有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?BR>    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇八
    在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長也難,做一個(gè)合格的家長更難。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長學(xué)校,通過它,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
    通過學(xué)習(xí),使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞全靠老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通和交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。
    通過學(xué)習(xí),明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
    家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此在日常生活中要對(duì)他有意識(shí)的知識(shí)的傳輸,同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備回答孩子提出的問題,幫孩子解決作業(yè)中的難題。而對(duì)這些,我們決不能掉以輕心,敷衍了事,事實(shí)證明,現(xiàn)實(shí)生活中孩子提出的問題及作業(yè)中的難題等,并不是任何人任何時(shí)候都能準(zhǔn)確回答的,這就要求我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),否則時(shí)間一長,次數(shù)一多,就會(huì)讓孩子對(duì)你失去信心,以后有問題也不問你,讓它暫時(shí)成為“秘密”藏在心底,打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),你作為家長和老師,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須加強(qiáng)修養(yǎng),打鐵還得本身硬呢!
    通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康的人。
    總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到作為家長,在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇九
    近年來,越來越多的家長參與到學(xué)校的志愿者工作中,為學(xué)校的發(fā)展和孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。作為一位家校共育的重要組成部分,家長學(xué)校在培養(yǎng)孩子的個(gè)性特長、加強(qiáng)家校溝通等方面發(fā)揮了重要作用。我作為一位家長學(xué)校的志愿者,值得到孩子的心得和體會(huì)。
    首先,值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活。作為工作繁忙的家長,我們往往無法親自參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。通過值崗,我有機(jī)會(huì)近距離觀察孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。我看到了孩子在課堂上的積極參與,看到了他們?cè)隗w育活動(dòng)中的活力四溢,看到了他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)里的才藝展示。這一切讓我更加了解孩子的興趣愛好,更加了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有了解了孩子的實(shí)際情況,我們才能更好地與孩子溝通,幫助他們成長。
    其次,值崗讓我更加意識(shí)到學(xué)校和家庭在教育中的共同責(zé)任。孩子的成長需要學(xué)校和家庭之間的密切合作。在值崗的過程中,我和其他家長一起參與了一些志愿者活動(dòng),如參觀學(xué)校,組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過與學(xué)校的合作,我明白了只有學(xué)校和家長共同努力,才能使孩子得到全面的發(fā)展。我們作為家長,應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,積極與學(xué)校教師進(jìn)行溝通,共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該更加關(guān)注家長的需求,提供更多的家?;?dòng)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)家校合作。
    再次,值崗讓我明白了家長的陪伴對(duì)孩子成長的重要性。孩子的成長不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力,還需要家長的陪伴。在值崗的過程中,我看到了一些孩子渴望家長的陪伴,他們?cè)谥祶彽臅r(shí)候不停地尋找自己的父母。這讓我深感家長的陪伴對(duì)孩子的重要性。家長的陪伴不僅可以提供孩子的情感支持,還可以幫助孩子建立自信心和積極向上的心態(tài)。因此,我們要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子,共同參與他們的成長過程。
    最后,通過值崗,我深刻體會(huì)到了家校共育的價(jià)值。家長學(xué)校作為家校共育的一種形式,為家庭提供了與學(xué)校合作的平臺(tái)。通過家長學(xué)校,我們可以了解學(xué)校的教育理念和教育方式,了解最新的教育研究成果,提高自己的教育水平,更好地教育孩子。此外,家長學(xué)校還為家長提供了與其他家長交流的機(jī)會(huì),我們可以分享育兒經(jīng)驗(yàn),互相幫助,共同成長。
    總之,值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校家庭共育的認(rèn)識(shí),明確了家長的陪伴對(duì)孩子成長的重要性,感受到了家校共育的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)參與家長學(xué)校的志愿者工作,為孩子的成長盡自己的一份力量。我們相信,在家校共育的大環(huán)境下,孩子的成長一定會(huì)更加美好。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十
    作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心,開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
    隨著工作的逐步深入,我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí),這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上,無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個(gè)孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
    談到幼兒教學(xué),首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語單詞、句子,漢語拼音,古詩、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上,學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍.
    此外,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
    談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究:一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué),具體來說,可以從兩個(gè)層面來看:從縱向看,教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟,每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況,及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
    學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長久留傳.繪畫、音樂,講故事,學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外,我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
    有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練,對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!
    人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)。
    每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!
    這個(gè)語言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌,通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對(duì)人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對(duì)人類的作用,沒有了太陽我們的世界會(huì)變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單,只有幾句話,讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候,很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
    為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩歌,我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí),讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效,教的孩子很認(rèn)真,非常負(fù)責(zé)地教,學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了,沒過多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非??扇〉?,一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子,在一對(duì)一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué),孩子會(huì)更有壓力,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    因此這個(gè)辦法還是可取的,以后在類似的活動(dòng)中,還可以用這個(gè)辦法,讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
    不足之處:
    1.教具的準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教具的準(zhǔn)備是非常的重要的,能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受,而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會(huì)。
    2.沒有把握重難點(diǎn):在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個(gè)詞。
    3.創(chuàng)編過程:在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,孩子們說得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述,所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f出來的時(shí)候,教師及時(shí)地用詩歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來進(jìn)行講述,這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
    緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
    一、教育教學(xué)狀況:
    本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正好處上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,效果教好。
    二、保育、安全工作狀況:
    我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個(gè)學(xué)期下來,在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
    三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r:
    透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會(huì),如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
    四、家園共育方面:
    我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識(shí),還在外墻開展了主題活動(dòng),以便家長能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,處理,以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評(píng)和肯定。
    五、存在問題:
    1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
    2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快,有的則很慢。
    3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
    4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
    六、努力方向:
    在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
    情景描述:
    在《胖石頭》這個(gè)故事中,有這樣一個(gè)情節(jié):在演出中,胖胖沒有扮演公主,沒有扮演王后,也沒有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè),直到最后一個(gè)演員出場(chǎng),爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問,她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,胖胖回答說:“我演的是一塊大大的胖石頭……”
    評(píng)價(jià)分析:
    當(dāng)故事講到這里時(shí),孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚(yáng)胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí),才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時(shí)非常的賣力,非常的認(rèn)真,是應(yīng)該值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們?cè)诨顒?dòng)中,都想自己成為活動(dòng)的主角,但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人,怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的,也是作為教師和家長的我們要對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。
    所思所悟:
    在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長所學(xué)習(xí)的,當(dāng)他們聽到孩子說自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí),沒有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說:“噢,我看見了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長很長時(shí)間,胖石頭一動(dòng)都沒動(dòng)。”媽媽也說,胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動(dòng)一動(dòng),真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。
    是的,孩子是每個(gè)家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角,誰也不會(huì)跟他搶戲,無論是精彩抑或糟糕,總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來的七彩人生。
    但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對(duì)自己充滿自信的同時(shí),也有必要讓孩子意識(shí)到,無論是主角還是配角,只要認(rèn)真,投入都值得欣賞。
    這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
    社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
    這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
    縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
    幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
    二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
    這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
    康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
    白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
    羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
    通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
    三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
    為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
    1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
    2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
    3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
    每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
    孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
    作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
    “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
    孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
    作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
    “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
    每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR>    為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說:“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
    “一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR>    我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長?!敖逃记傻娜繆W妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
    “看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問題,看到孩子對(duì)天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí),于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識(shí)。
    活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí),從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預(yù)報(bào),教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲,讓幼兒傾聽,猜測(cè)是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》,活動(dòng)就此真正拉開序幕。活動(dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,讓幼兒邊傾聽邊記錄,在此過程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒當(dāng)小小播報(bào)員,是對(duì)這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。
    我覺得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面,此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào),引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí),然后再讓幼兒進(jìn)行記錄,這樣既對(duì)天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí),又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段,活動(dòng)下來我覺得并不合適,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說是一次提升自己的過程,對(duì)能力弱的幼兒來說,是一次挑戰(zhàn),再說,縱觀整個(gè)活動(dòng),調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印,層層深入。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十一
    各位老師好,我是xx的爸爸。很高興參加這次家長會(huì),深受感動(dòng)。這次家長會(huì)讓我意識(shí)到,父母不僅僅是一個(gè)頭銜,更是一種責(zé)任。這個(gè)義務(wù)是終身的,和孩子是齊頭并進(jìn)的,可以體現(xiàn)父母的教養(yǎng)。把一個(gè)孩子培養(yǎng)成人才,離不開學(xué)校、老師、家長的共同努力。每個(gè)孩子都是天使,老師是讓天使飛得更高更遠(yuǎn)的使者。我想起一句話:沒有學(xué)不會(huì)的`孩子,只有養(yǎng)不會(huì)的父母。在這次家長會(huì)上,我也深深體會(huì)到,為了讓一個(gè)孩子成為人才,首先他應(yīng)該心存感激。只有懂得感恩,孩子才會(huì)知道生活有多苦,父母有多辛苦,才會(huì)珍惜老師的辛苦。其次,要培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。讓孩子多做一些力所能及的事情,比如幫父母洗碗、捶背、剝豆子等等。第三,我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子努力工作、勇敢和努力學(xué)習(xí)的精神。我堅(jiān)信一句話:一個(gè)會(huì)工作的孩子并不比他差。郭晶晶帶著兒子去農(nóng)村打工,體驗(yàn)了農(nóng)民生活。
    富家子弟還這樣,何況我們老百姓。最近孩子參加勞動(dòng),得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。他很開心,所以他的勞動(dòng)變得更有進(jìn)取心,我覺得很開心。
    最后,感謝劉老師和周老師放棄周末,和我們一起度過了一個(gè)難忘的上午,讓我們享受一頓精神大餐來教育孩子,希望這種活動(dòng)以后能正常化。在此,祝我們組的老師、同學(xué)、家長越來越好。讓我們?cè)诤⒆幼x書的聲音中享受生活,慢慢變老。謝謝!
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十二
    幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
    通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題,使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。
    在我學(xué)習(xí)課題著大半年中,在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題,還有就是在這些問題困難中反思、解決,找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!
    幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題,所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候,就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理,這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到,而產(chǎn)生焦慮的情緒,可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。
    同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的,所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中,這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別,幼兒非常的樂意,同時(shí)讓家長也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng),效果是很理想的。對(duì)于家長來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意,當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉,是與老師一起玩玩具,這樣的情境對(duì)于家長是一種心安,鼓起的是對(duì)老師的信任。
    在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容,我們可以從這些方面入手,開展豐富多彩的活動(dòng)。
    其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆,在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,它從一個(gè)側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作,是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后,竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì),因此在下午等待家長來接的過程中,顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。
    離園的游戲:創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角,幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲,以角色游戲?yàn)橹?,使幼兒減小焦慮感,增加喜歡幼兒園的情感,以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。
    離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少,沒有擁擠和等待,孩子們可以任意選擇活動(dòng),就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料,或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大,因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如,不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料,操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則,就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種,不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè),操作一下那個(gè),因此,只要老師稍加提醒,他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
    離園的游戲:我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲,但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此,下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
    家園的互動(dòng):與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容,給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo),探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
    教師的指導(dǎo):活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),既養(yǎng)成了自己的事情自己做,同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如:教室中各種區(qū)域的材料,雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處,但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊,因此,下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組,分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū),一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料,有壞了的或舊了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)?,是他們自己辛辛苦苦整理好的,所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。
    離園的游戲:結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如:活動(dòng)后的延伸活動(dòng),白天進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、英語活動(dòng)或游戲,在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者,就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
    作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評(píng)。
    其實(shí),對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕,這個(gè)謝幕是家長天天看到,孩子天天感受,老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施,對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大,通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!
    離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié),我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴,它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口,是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。
    以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十三
    再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營的為以后更進(jìn)一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
    首先,是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:
    1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。或許是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
    2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
    3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭,都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
    4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
    5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。
    其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
    2、家長工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長的工作是重中之重。如何讓家長認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。
    3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對(duì)待幼兒的常規(guī),一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。
    4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。
    最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十四
    幼兒園時(shí)光如風(fēng),轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里,我們按照老師的指導(dǎo),閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力,還給了我們很多啟示。在這里,我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
    首先,通過讀書,我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開書的時(shí)候,總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆,喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界,讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍,探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇,也讓我從中收獲無盡的樂趣。
    其次,讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思,更重要的是能夠通過思考,將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事,讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中,小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí),我能夠想到它失去了方向,于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中,一休通過聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問題,讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
    此外,讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴,讓我陷入其中,與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中,我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng),明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中,小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情,讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子,讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
    最后,讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后,我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享,我不僅能夠鞏固自己的知識(shí),還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長,也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
    通過讀書,我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí),培養(yǎng)了思考能力,收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界,也幫助我更好地與他人相處。我相信,讀書會(huì)陪伴我一生,給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛,讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十五
    近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,對(duì)教育的需求日益增長。作為孩子教育的第一站,幼兒園承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力和品格養(yǎng)成的重要任務(wù)。在我多年的工作中,我深深感悟到了幼兒園教育的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。
    首先,我認(rèn)為在幼兒園學(xué)習(xí)中最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。孩子處于好奇和探索的階段,他們對(duì)新事物總是充滿了興趣。作為教師,我們應(yīng)該利用這一點(diǎn),通過豐富多樣的教學(xué)手法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教授語言知識(shí)時(shí),我們可以通過講故事、唱歌等方式讓孩子更好地理解和記憶。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),可以通過游戲和實(shí)物操作來培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。通過培養(yǎng)孩子的興趣,我們可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    其次,我發(fā)現(xiàn)幼兒園階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從早期養(yǎng)成良好的習(xí)慣,將會(huì)對(duì)孩子今后的成長起到積極的影響。在幼兒園里,我們重視培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的生活習(xí)慣。例如,讓孩子自己穿脫衣物,收拾玩具等,不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí),還可以提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí),我們還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如勤洗手、注意口腔衛(wèi)生等。通過這些日常生活中的細(xì)小事情,我們可以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素質(zhì),為他們今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    另外,幼兒園教育也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。在幼兒園,孩子們需要和同伴相處,學(xué)會(huì)分享和合作。我們經(jīng)常組織各種多人參與的活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽、尊重和合作。同時(shí),在處理沖突和情緒管理方面,我們也給予孩子一定的引導(dǎo)和幫助。通過這樣的方式,孩子們可以更好地適應(yīng)集體生活,發(fā)展出良好的人際關(guān)系和情感管理能力。
    此外,我認(rèn)為幼兒園教育還要關(guān)注孩子的思維發(fā)展。幼兒園階段是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們要通過多樣化的教學(xué)手段,培養(yǎng)孩子的觀察、分析和解決問題的能力。例如,我們會(huì)引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察周圍的事物,用自己的思維去理解和解答問題。同時(shí),我們還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,通過繪畫、手工等活動(dòng),激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛力。通過這些方法,我們可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新思維,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    最后,我認(rèn)為幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)和審美能力。在我們的教學(xué)中,我們常常通過故事、音樂等方式,引導(dǎo)孩子感受美、表達(dá)情感。例如,我們會(huì)給孩子講一些溫暖的故事,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)別人。我們也會(huì)通過演唱和舞蹈,讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過這些活動(dòng),我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和欣賞,提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力。
    總之,幼兒園學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì),它是在多年的工作實(shí)踐中逐漸形成的。我深深認(rèn)識(shí)到在幼兒園教育中,培養(yǎng)孩子的興趣、良好習(xí)慣、社交能力、思維發(fā)展、情感體驗(yàn)和審美能力的重要性。只有通過多方位的教學(xué)手段,我們才能全面培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì),幫助他們健康成長。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十六
    作為一名幼兒園教授,我時(shí)常在教學(xué)和工作中感悟到一些深刻的道理。首先,我認(rèn)為我們應(yīng)該力求真實(shí)感受。孩子們是天真而純潔的,他們的思維方式和情感表達(dá)都非常直接。在和他們相處的過程中,我能夠感受到他們純真的笑容、坦誠的言語以及無憂無慮的心態(tài)。這種真實(shí)感受不僅提醒我要保持真誠和善良,同時(shí)也讓我意識(shí)到了坦然面對(duì)自己和他人的重要性。
    第二段:時(shí)刻保持好奇心。
    其次,我認(rèn)為時(shí)刻保持好奇心對(duì)于幼兒園教授來說尤為重要。無論是觀察孩子的行為還是處理他們的問題,都需要我們保持好奇心去探尋他們的內(nèi)心世界。孩子們的好奇心無限,他們對(duì)于世界的一切充滿了興趣和探索欲望。而我作為教育者,需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望和探索精神,以便給予孩子更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
    第三段:善于傾聽與溝通。
    與孩子們相處的過程中,我體會(huì)到了善于傾聽與溝通的重要性。幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境與他人接觸的場(chǎng)所,他們對(duì)于學(xué)校生活還不太適應(yīng)。因此,作為教育者,我們需要耐心傾聽他們的心聲,并與他們進(jìn)行有效的溝通。通過與孩子們的交流,我深切地感受到,傾聽的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于傾聽的數(shù)量。只有真心傾聽并與他們建立起良好的溝通渠道,才能更好地幫助他們成長。
    第四段:注重培養(yǎng)獨(dú)立性。
    在幼兒園,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性。獨(dú)立性是孩子們成長過程中的重要一環(huán),它涵蓋了自理能力、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力等。作為教育者,我們應(yīng)該給予孩子們足夠的自主空間,讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立去做決策、解決問題和承擔(dān)責(zé)任。通過培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性,他們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來的挑戰(zhàn),同時(shí)也能夠體驗(yàn)到成長中的成就感和自信心。
    第五段:用愛和耐心引領(lǐng)。
    最后,作為幼兒園教授,用愛和耐心引領(lǐng)孩子們的成長是我最深刻的感悟。愛與耐心是孩子成長的最好滋養(yǎng)劑,也是他們建立信任感并開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在我和孩子們的相處過程中,我用愛和耐心引導(dǎo)他們走進(jìn)幼兒園生活,幫助他們解決困難和煩惱。同時(shí),我也深深地意識(shí)到,孩子們也能夠因?yàn)閻酆湍托亩淖兒统砷L。每當(dāng)孩子們因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而感到開心時(shí),他們的笑容是我最珍貴的回報(bào)。
    總結(jié):
    作為幼兒園教授,通過與孩子們的相處和教學(xué)工作,我不僅得到了成就感,更深刻地感悟到教育的偉大和影響力。力求真實(shí)感受,時(shí)刻保持好奇心,善于傾聽與溝通,注重培養(yǎng)獨(dú)立性,以及用愛和耐心引領(lǐng),這些是我作為教育者的體會(huì)和心得。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,以更好的方式影響和幫助每一個(gè)孩子的成長。
    幼兒園家長學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十七
    我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè),還未畢業(yè)時(shí),我就在__市的__幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
    時(shí)間雖然很簡短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。
    在這幾個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
    我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師,我的主班是一位很開朗的老師姓__,看著__老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,這一切都要從頭開始學(xué)起。
    剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,瑣碎的事情太多了,__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千萬不要讓孩子離開你的視線,其次就是上課了,你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但切記教的內(nèi)容一定要正確,每天包括孩子的一日常規(guī),園里每周每月要教什么,班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,也會(huì)教我怎樣和家長勾通,我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
    和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì)互幫互助,也越來越默契了,我們的目標(biāo)就是帶好大一班,希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
    這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
    實(shí)習(xí)期間,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上竟然一個(gè)字也沒有,都是簡單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
    在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,在書本里我可以自如的穿梭,可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,又是我們的義務(wù)。