心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)谀硞€(gè)事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中所得到的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重思考和分析，不僅要描述自己的經(jīng)歷，還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出建議。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的好文章，可以一起來(lái)欣賞一下。
尋找春天心得體會(huì)篇一
第一段：簡(jiǎn)介校園春天的概念和意義（約200字）。
校園春天是指大學(xué)校園中春季的景觀和氛圍，其中包括絢麗多彩的花木、清新秀麗的氣息以及學(xué)子們的歡聲笑語(yǔ)等。通過(guò)尋找校園春天，我們可以感受到自然的美好，感受到校園生活的快樂(lè)與活力，同時(shí)也能夠在這樣的氛圍中提升自己的心情與情緒。因此，尋找校園春天既是一種體驗(yàn)生活的方式，也是一種陶冶心靈的方式。
尋找校園春天的方式和方法很多，可以通過(guò)欣賞校園中各種不同的花卉、草坪、建筑，或者通過(guò)參加富有校園特色的活動(dòng)如春游、詩(shī)歌朗誦等來(lái)感受校園春天。此外，還可以參與到校園志愿服務(wù)中去，幫助校園環(huán)境的保護(hù)和美化，讓更多人共享校園春天的美好。
第三段：個(gè)人尋找校園春天的經(jīng)歷和感悟（約400字）。
我在尋找校園春天的過(guò)程中，走遍了校園的每個(gè)角落，花壇、草坪、湖泊等各處景點(diǎn)。在欣賞這些美麗景象的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在校園中細(xì)節(jié)處所蘊(yùn)含的美，例如散步時(shí)聞到的花香，接到的學(xué)長(zhǎng)的臉上洋溢的笑容，還有陽(yáng)光照耀的草坪上，學(xué)生們?cè)谂e行一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，這些都構(gòu)成了校園春天的美好回憶。此外，在志愿服務(wù)中我也有了更多發(fā)現(xiàn)校園美的機(jī)會(huì)，并且有意識(shí)的去呵護(hù)校園環(huán)境，讓這個(gè)美好持續(xù)下去。
在尋找校園春天的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心情逐漸得到了舒緩和升華。與芳香四溢的校園花卉相伴，我的心靈也變得更加充實(shí)和平靜，校園春天的美好景象讓我感到安寧和溫馨，而參加志愿服務(wù)讓我產(chǎn)生了無(wú)限的正能量。通過(guò)尋找校園春天，我感到自己的靈魂和心靈得到了最好的滋潤(rùn)。
第五段：對(duì)校園春天和尋找校園春天的意義的總結(jié)（約100字）。
在今天這個(gè)物質(zhì)豐富但精神空洞的社會(huì)中，通過(guò)尋找校園春天重新定義了生活的意義。尋找校園春天不僅是體驗(yàn)生活，也是陶冶心靈的方式，其意義不僅在于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，同時(shí)也在于發(fā)現(xiàn)美好的內(nèi)涵與精神，這將會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和人生產(chǎn)生延續(xù)的正能量。
尋找春天心得體會(huì)篇二
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了。”“樹(shù)長(zhǎng)葉子了。”……說(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！薄艺嫦氚言?shī)句都寫(xiě)下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
尋找春天心得體會(huì)篇三
“尋找校園春天”是一個(gè)以發(fā)掘校園美景為主要內(nèi)容的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生尋找校園里最美好的一面，將其呈現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人看到并感受到校園的美好。這個(gè)主題的活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)看看我在“尋找校園春天”中的心得體會(huì)。
在這次活動(dòng)中，我感受到最深的就是這個(gè)校園的美好。在往往只注重功課和成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中，我們很容易忽略了周圍的風(fēng)景。而這次活動(dòng)讓我重新發(fā)現(xiàn)了校園的美好，不論是花草樹(shù)木還是那些憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，都讓我感覺(jué)到生活的美好。這讓我認(rèn)識(shí)到，生活并不單單只是忙碌的上課、考試，我們還需要去體會(huì)周圍的美好，讓美好成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分。
參與“尋找校園春天”對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了如何從一個(gè)全新的角度去看待周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好之處。這也讓我意識(shí)到，盡管我們常聽(tīng)到“建設(shè)美好校園”的口號(hào)，我們卻很少當(dāng)真去思考它的意義。而這次活動(dòng)讓我從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言，我覺(jué)得這就是參與“尋找校園春天”意義所在。
盡管參與“尋找校園春天”讓我得到了不少收獲，但也不能忽略活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題。其中，我覺(jué)得最大的問(wèn)題是有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為這只是一種“裝X”行為，于是就不愿意參與進(jìn)去。但我的看法是，即便是為了“裝X”，只要能夠真正感受到校園的美好，這也是值得的。當(dāng)然，在今后的活動(dòng)中，我們也應(yīng)該更為注重健康有序的參與方式，使其不會(huì)由于“狂熱”而對(duì)周圍環(huán)境造成不好的影響。
總體來(lái)說(shuō)，“尋找校園春天”是一次非常棒的活動(dòng)，它讓我重新認(rèn)識(shí)了周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)微的美好之處。在活動(dòng)中，我體會(huì)到了盡管我們常常感到疲憊，我們依舊可以在這環(huán)境中尋找到一些令人愉悅的感受。因此，我覺(jué)得更多的人應(yīng)該參與這樣的活動(dòng)，去一起探索校園生活的美好之處，同時(shí)也讓這個(gè)校園變得更加美好。
尋找春天心得體會(huì)篇四
當(dāng)春天披著綠紗悄然來(lái)到大地，數(shù)目樹(shù)木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個(gè)時(shí)候出去玩，無(wú)疑是一件樂(lè)事。今年的春天我們就約了幾個(gè)同學(xué)一起去尋找春天。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹開(kāi)了花，再加上綠草的點(diǎn)綴真是美極了。山上農(nóng)家鐘的櫻桃樹(shù)，桃樹(shù)，梨樹(shù)和杏樹(shù)全都開(kāi)花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫(huà)。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚(yú)苗成群結(jié)對(duì)地游來(lái)游去，這時(shí)候如果伸出手一捧，一定會(huì)捧上來(lái)幾條小魚(yú)，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經(jīng)不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來(lái)嗮太陽(yáng)。
春天的竹筍因?yàn)橄硎芰藴嘏年?yáng)光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來(lái)，也許過(guò)幾天，它們就會(huì)變成一顆顆小竹子，真是春意盎然??！
因?yàn)榇杭臼且荒曛凶詈玫牟シN時(shí)節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農(nóng)民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動(dòng)物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動(dòng)結(jié)束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的道理……看來(lái)這個(gè)“尋找春天”的活動(dòng)給我的啟發(fā)還真不小！
尋找春天心得體會(huì)篇五
春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，讓我們體驗(yàn)到大自然的美好，由于疫情的影響，很多人已經(jīng)在家待了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在是時(shí)候出門(mén)享受陽(yáng)光和新鮮空氣，學(xué)校是我們的一個(gè)好去處，尤其是在這個(gè)季節(jié)里。在我校的校園里，到處都能找到春天的氣息，讓我們一起來(lái)看看吧。
第二段：校園里的春花。
走進(jìn)校園，我們可以看到許多不同種類的春花。沿著路走，我們經(jīng)常能夠看到由清新的櫻花組成的長(zhǎng)排，這種充滿浪漫氣息的花朵會(huì)給人帶來(lái)愉悅的感覺(jué)。
并且，還有一些黃色或是紫色的堆在一起的小花朵，這些花開(kāi)得很茂盛，不需要花時(shí)間找到它們，可以隨處可見(jiàn)。校園陽(yáng)光明媚，和這些小花一個(gè)背景顯得更加燦爛。
第三段：校園里的春游活動(dòng)。
在春天里，校園也舉行了許多戶外活動(dòng)，比如學(xué)校舉辦的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以讓大家充分利用陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)和社交氣氛。
校園里的河流也成了季節(jié)的一份體現(xiàn)，在春天里河邊上的景色是非常優(yōu)美的，青草鋪滿了岸邊，河水清澈見(jiàn)底。許多同學(xué)也會(huì)帶著毯子和朋友一起走到附近散步。
第四段：校園里的春季新鮮食品。
在學(xué)校的食堂里，有很多美味且健康的食物，尤其在春季里應(yīng)該嘗嘗酸甜可口的水果，比如草莓，奇異果和芒果。除此之外，蕪菁炒肉和豆腐湯也是時(shí)令菜品之一，讓人們吃得開(kāi)心，又營(yíng)養(yǎng)健康。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)校里尋找春天，可以給學(xué)生一個(gè)繁忙的學(xué)校生活中放松和享受大自然的機(jī)會(huì)。春天氣息在校園里到處可見(jiàn)，可以在不同的場(chǎng)景里感受，同時(shí)學(xué)校也經(jīng)常舉辦戶外活動(dòng)，這可以讓我們享受到新鮮空氣和社交氣氛。
校園里是我們學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，和生活的地方，在這里，也可以感受到春季的美妙體驗(yàn)。讓我們拿起相機(jī)和好友一起來(lái)校園里感受春天的氣息吧。
尋找春天心得體會(huì)篇六
春天是四季中最令人心馳神往的季節(jié)之一。寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物蘇醒，大地重新變得生機(jī)勃勃。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，花朵綻放、鳥(niǎo)兒鳴唱、陽(yáng)光明媚，讓人心情舒暢。然而，有時(shí)候我們?cè)谕饷鎸ふ掖禾欤瑓s發(fā)現(xiàn)自己似乎找不到春天的痕跡。這種尋找春天的心得體會(huì)是我最近的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中得到的，下面我將與大家分享。
要尋找春天，首先我們要尋找內(nèi)在的感受。春天不僅僅是外部的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴，更是我們內(nèi)心的一種感知和體驗(yàn)。我們可以通過(guò)關(guān)注自己的心靈世界，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音來(lái)尋找春天。與此同時(shí)，我們要放松自己，通過(guò)冥想、瑜伽或者靜觀來(lái)培養(yǎng)內(nèi)心的平靜和寧?kù)o，讓內(nèi)心感受到春天的溫暖和美麗。
除了內(nèi)在的感受，我們也可以通過(guò)外部的展示來(lái)尋找春天。在春天來(lái)臨之際，大自然的景色也會(huì)發(fā)生明顯的變化。我們可以去郊外或公園漫步，欣賞花朵的綻放、綠葉的翠綠以及小動(dòng)物們的歡快奔跑。在城市里，我們也可以去花市或者花壇欣賞到各式各樣的花朵，以及人們對(duì)春天的慶祝。這些都是外部的展示，可以幫助我們找到春天的痕跡。
除了通過(guò)感受和欣賞來(lái)尋找春天，我們還可以通過(guò)改變生活方式來(lái)更好地體驗(yàn)春天的美好。春天是一個(gè)適合戶外活動(dòng)的季節(jié)，我們可以去植物園進(jìn)行散步，可以參加一些戶外運(yùn)動(dòng)，也可以去騎自行車或去郊外野餐。同時(shí)，選擇一些輕快的服飾，穿上明亮的顏色，也能在外表上表達(dá)對(duì)春天的期待和熱愛(ài)。這些生活方式的改變，讓我們更融入春天的氛圍，更好地感受春天的美好。
尋找春天的最后一個(gè)體驗(yàn)，是通過(guò)調(diào)整心情來(lái)觸及春天的美好。有時(shí)候，我們身處在寒冷和困境中，難以感受到春天的溫暖。但如果我們能積極調(diào)整自己的心態(tài)，接受生活的不完美，放下無(wú)用的煩惱和負(fù)面情緒，我們就能夠更容易感受到春天的氣息。這種積極的心態(tài)會(huì)幫助我們抵抗外界的壓力和消極情緒，讓自己更加開(kāi)心和放松，就像迎接到來(lái)的春天一樣。
總結(jié)：
綜上所述，尋找春天并不僅僅是在外部尋找，更是一種內(nèi)心的感知和體驗(yàn)。通過(guò)尋找春天的內(nèi)在感受、外部展示、借助生活方式的改變和調(diào)整心情，我們能夠更好地尋找到春天的存在。春天的美好不僅僅是外部的景色，更是一種心靈的觸動(dòng)。讓我們從內(nèi)心感受春天的溫暖，讓春天的美好影響和滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們的生活更加美好。
尋找春天心得體會(huì)篇七
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春意盎然的校園更是綠意濃郁。而在這樣一個(gè)美麗的校園中，如何尋找到屬于自己的春天呢？在這篇文章中，我將與大家分享我在校園尋找春天的經(jīng)歷和心得。
第二段：賞花。
賞花是最常見(jiàn)的尋找春天的方式之一。春天，校園里的花園里開(kāi)滿了各種顏色的花朵，白色的櫻花、紫色的丁香花、黃色的玉蘭花……我喜歡在花園里漫步，靜靜地欣賞這些美麗的花朵。曾經(jīng)，在花海中，我感受到了一種無(wú)限美好的情感，那是花從生長(zhǎng)到開(kāi)放的生命歷程，也是自己對(duì)生命的感懷。
第三段：聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。
一早，校園里的鳥(niǎo)兒就開(kāi)始鳴叫了。我喜歡走到校園里的小湖邊，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌，看著小鳥(niǎo)在湖面上玩耍，心情頓時(shí)變得舒暢起來(lái)。在這個(gè)嘈雜的城市中，校園里的小湖是我最喜歡的去處之一，因?yàn)樵谶@里，我可以遠(yuǎn)離城市的嘈雜和喧囂，靜下心來(lái)聆聽(tīng)自然的聲音。
第四段：走路。
在校園中散步是尋找春天的另一種方式。每當(dāng)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，我都會(huì)選擇在校園中散步。在這里，我不僅可以鍛煉身體，還能欣賞到校園中美麗的景色。校園內(nèi)的林蔭道，垂柳臨水，景色如畫(huà)，令人心曠神怡。在這里，我學(xué)會(huì)了享受這份寧?kù)o，體會(huì)這份從散步中而來(lái)的幸福。
第五段：與他人分享。
除了在校園中尋找春天，我也愿意和他人分享我的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲矣X(jué)得，與同樣喜歡校園景色的人分享，是一種美好的體驗(yàn)。和他人分享自己發(fā)現(xiàn)的美景，不僅可以讓我們更深入地欣賞美麗的校園，也能夠增進(jìn)彼此的友誼。因此，我們應(yīng)該將自己在校園中尋找到的春天分享給他人，讓更多的人感受到春天的美好。
結(jié)束語(yǔ)：
在校園里尋找春天，是一種享受，也是一種心境。通過(guò)花園、小湖、林蔭道等美麗的景致，我學(xué)會(huì)了靜心欣賞，將自己完全融入到自然的懷抱中。希望讀者們也能夠通過(guò)尋找春天，在校園中體會(huì)到更多美好的經(jīng)過(guò)并且珍惜每個(gè)春天。
尋找春天心得體會(huì)篇八
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是帶給人們希望和溫暖的季節(jié)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們不僅可以欣賞到大自然的鬼斧神工，更可以從中找到一種積極向上的心態(tài)。尋找春天的過(guò)程，也是我們理解和珍惜生活的過(guò)程。在我尋找春天的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多道理和心得，這些心得不僅適用于尋找春天，更適用于我們的日常生活。
第一段，培養(yǎng)內(nèi)心的期待。春天的到來(lái)總是給予人們一種期待，尤其是在寒冷的冬季里，人們渴望著春天的溫暖和明媚。尋找春天的第一步，就是要營(yíng)造一種期望的心態(tài)。無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，我們都可以在心中種下一顆盼望春天的種子。只有相信春天一定會(huì)到來(lái)，我們才能堅(jiān)定地向前走。在日常生活中，我們也需要培養(yǎng)內(nèi)心的期待，相信明天會(huì)更好，相信困境會(huì)過(guò)去，相信付出一定會(huì)有回報(bào)。只有心懷期待，才能迎接春天的到來(lái)。
第二段，積極尋找美好。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然的色彩在這個(gè)季節(jié)里展露無(wú)遺。而尋找春天的過(guò)程，也是一個(gè)積極尋找美好的過(guò)程。無(wú)論是在城市里還是在鄉(xiāng)村中，我們都可以找到春天的足跡?；蚴窃诮诸^巷尾的鮮花盛開(kāi)，或是在河邊湖畔的綠樹(shù)成蔭，或是在家里的陽(yáng)臺(tái)上的一盆盆綠植。只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)美好將無(wú)處不在。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)積極尋找美好，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福和快樂(lè)。不要總是盯著問(wèn)題和困難，而是用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好。
第三段，學(xué)會(huì)放下過(guò)去。春天是大自然的更新，萬(wàn)物破土而出，新的一季迎來(lái)了新的希望。而我們?cè)趯ふ掖禾斓倪^(guò)程中，也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去?；蛟S我們?cè)?jīng)受傷過(guò)，或許我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，但這并不能成為我們前進(jìn)的阻礙。只有將過(guò)去放下，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的不快和遺憾，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不要被過(guò)去的陰影所困擾，而是要將過(guò)去當(dāng)作一種積極經(jīng)驗(yàn)的積累，在前進(jìn)的路上不斷超越自己。
第四段，與他人分享快樂(lè)。春天是人與人之間相互分享快樂(lè)的季節(jié)。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，人們會(huì)互相道喜，會(huì)一起參加各種慶?；顒?dòng)。尋找春天的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，與他人一起品味春天的美好?；蛟S我們可以邀請(qǐng)一位好友一同漫步在大自然中，或許我們可以一起參加社區(qū)的春游活動(dòng)，或許我們可以在家中舉辦一次春季聚會(huì)。與他人分享快樂(lè)，不僅可以增進(jìn)友誼，還可以感受到更多的溫暖和快樂(lè)。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，與家人、朋友一同分享生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。
第五段，珍惜當(dāng)下。春天是短暫的，它像一朵盛開(kāi)的花朵，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)謝去。所以當(dāng)我們找到春天時(shí)，就要珍惜當(dāng)下，盡情享受春天的美好。無(wú)論是和朋友的歡聲笑語(yǔ)，還是和家人的團(tuán)圓時(shí)刻，都值得我們用心去珍惜。在日常生活中，我們也要珍惜當(dāng)下，感受生活的美好。不要總是為了未來(lái)而忙碌，而是要停下腳步，欣賞當(dāng)下的美麗。只有珍惜當(dāng)下，我們才能過(guò)上更加充實(shí)和幸福的生活。
尋找春天的過(guò)程，不僅是對(duì)大自然的探索和贊美，更是對(duì)生活的領(lǐng)悟和思考。當(dāng)我們用心去尋找春天時(shí)，我們就能找到生活中的快樂(lè)和希望。不論是培養(yǎng)內(nèi)心的期待，還是積極尋找美好，又或者是學(xué)會(huì)放下過(guò)去，與他人分享快樂(lè)，最終都能幫助我們更好地珍惜當(dāng)下。讓我們一起用心去尋找春天，用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好吧！
尋找春天心得體會(huì)篇九
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。
3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾?。刻鞖庠趺礃影?？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開(kāi)話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天心得體會(huì)篇十
“校園春天”是每年春季校園里最美的景色，也是最能讓人感受到生命的活力和希望的時(shí)光。本文將討論如何在校園里尋找并欣賞到這份美好，分享自己的一些體驗(yàn)和心得。
要想欣賞到校園春天的美景，首先需要找到它們的所在地?？梢詮陌肟菸闹θ~和褪色的草地中尋找發(fā)芽的小草、嫩綠的樹(shù)葉和盛開(kāi)的花朵；也可以關(guān)注園林師傅和志愿者們?cè)谛@里的綠化和美化工作，真切地感受他們?yōu)樾@帶來(lái)的美好。此外，學(xué)生們?cè)谛@里的運(yùn)動(dòng)、休閑等活動(dòng)也是春天的另一種美好體現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)了校園春天的美景，接下來(lái)需要的是一種欣賞這份美好的心態(tài)。身處其中，要學(xué)會(huì)放慢腳步，細(xì)細(xì)品味每一片嫩綠的葉子、每一朵繽紛的花海，感受光線、氣息、聲音等細(xì)微變化帶來(lái)的美好感覺(jué)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重自然、順應(yīng)季節(jié)，不要捕折、蹂躪花草樹(shù)木，保持一顆平和、敬畏的心態(tài)。
尋找和欣賞校園春天不僅能夠帶來(lái)一份美好的感受，還會(huì)啟迪我們的內(nèi)心。在花草樹(shù)木的成長(zhǎng)中，我們可以看到生命的奇妙和堅(jiān)強(qiáng)，感受到自然的生機(jī)和力量，也可以用更溫和、更關(guān)愛(ài)的方式與自然相互協(xié)調(diào)和交流。在此過(guò)程中，我們可以深刻體悟到生命的意義和如何更好地與自然和諧相處。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在校園里尋找和欣賞春天的美景是一種文化、一種情感，也是一種生命的體驗(yàn)。希望每一位讀者在校園里都可以抬頭向陽(yáng)，感受到春天的氣息和美好，也可以在自己的日常中更多地尊重自然、感受生命，成為更加美好、更加關(guān)懷、更加有質(zhì)量的人。
尋找春天心得體會(huì)篇十一
隨著冬天的漸漸離去，春天已經(jīng)悄然而至。校園里終于出現(xiàn)了嫩綠的芽苗和絢麗的花朵，那些冰冷的土地漸漸變得溫暖起來(lái)，這讓我不由自主地想要走進(jìn)校園，去品味一下春日的氣息。在尋找春天的過(guò)程中，我收獲了許多驚喜，也學(xué)會(huì)了不少體會(huì)，以下是我對(duì)這一過(guò)程的心得總結(jié)。
第二段：發(fā)現(xiàn)“不同的春天”
在校園里，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的春天——校園里四季常青的小樹(shù)，此時(shí)也已經(jīng)換上新衣裳；半個(gè)月前還是空曠的操場(chǎng)，如今也變成了一片嫩綠；原本只是小路邊邊角角的野草，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為各種各樣的鮮花，絢爛多姿。每天走在校園中我不斷地有新的發(fā)現(xiàn)，讓我體會(huì)到了春天所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
第三段：感受“輕盈的春風(fēng)”
隨著春天的到來(lái)，校園里的氣氛也變得溫柔起來(lái)。不再是刺骨的寒冷，取而代之的是輕盈的春風(fēng)。在午后的陽(yáng)光下，像吹拂過(guò)臉頰的輕柔手感，讓我感受到了春天的甜蜜。
第四段：享受“多彩的春景”
春天是一個(gè)多彩的季節(jié)。從陽(yáng)春三月到五月天，校園內(nèi)外都可以看到各種各樣的春景，比如桃花、櫻花、郁金香……它們像彩綢一樣裝扮著整個(gè)校園，讓人目不暇接，猶如進(jìn)入了一個(gè)童話世界。這景象總給人帶來(lái)一種幸福感和感慨，也讓我深深感受到了自然的美好。
第五段：帶給我的思考。
撒哈拉的沙漠只要有雨就會(huì)立即綻放出美麗的花，這就是生命的力量。我在走進(jìn)、尋找春天的過(guò)程中，也想到了這個(gè)道理。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己生命的力量，讓自己像春天中的花朵一樣，隨時(shí)處于旺盛的生命狀態(tài)。而尋找春天的過(guò)程是讓我充分感受到生命的活力和靜謐，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的思考和啟示。
結(jié)束語(yǔ)：
總體而言，走進(jìn)校園尋找春天是一件很美好的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷的觀賞、體驗(yàn)、思考，這對(duì)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和生命感悟都有著十分重要的幫助。希望每一個(gè)人都能走出自己的家門(mén)，走進(jìn)校園，尋找春天的美好。
尋找春天心得體會(huì)篇十二
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問(wèn)媽媽那是什么芽?jī)?，媽媽就認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“那是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你看！它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng)，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹(shù)澆水、唱歌，每天都去仔細(xì)觀察小樹(shù)的變化，等到蘋(píng)果成熟了，我要把摘下的蘋(píng)果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋(píng)果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春，我們看到了樹(shù)枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂(lè)趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)卷。
尋找春天心得體會(huì)篇十三
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚(yú)。
2、幼兒用書(shū)第5~8頁(yè)。
1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí)，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)偷偷出去玩耍，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）。
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢茫⑶叶甲兂闪四男╊伾?，?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用。
（1）展示各種顏色的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把小魚(yú)藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來(lái)藏小魚(yú)。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。
興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在組織這一次活動(dòng)時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會(huì)變顏色，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái)，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái)。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚(yú)。這次活動(dòng)組織的過(guò)程比較流暢，但是時(shí)間超過(guò)了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒(méi)有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒(méi)有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律，經(jīng)過(guò)這次，以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。
尋找春天心得體會(huì)篇十四
“一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開(kāi)始，象征著生命力，春天已來(lái)到我們身邊。
春日陽(yáng)光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛(ài)的嫩葉，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝猴L(fēng)輕輕的，柔柔的，輕柔地?fù)崦愕哪?，就像媽媽的手。它吹過(guò)大地，小草睡了一冬，伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái)，原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開(kāi)著各式各樣的花兒；又可愛(ài)的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門(mén)悄悄地打開(kāi)了，幾個(gè)人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚(yú)兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢？一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚(yú)……多么生機(jī)勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看到紅的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊，來(lái)到了人們的心理。
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尋找春天心得體會(huì)篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
尋找春天心得體會(huì)篇十六
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我隨著春風(fēng)迫不及待的一起，春姑娘說(shuō)：“春風(fēng)可以帶你找到最美的春天?！蔽椅⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好極了?！?BR> 我隨著春風(fēng)走在小路上，春風(fēng)說(shuō)：“我是最棒的導(dǎo)游，跟我走，準(zhǔn)把你帶到最美的春天。”我興奮的跟著春風(fēng)，來(lái)到了植物園，那你現(xiàn)在正百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅呢!現(xiàn)在是清晨7點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)，綻開(kāi)了燦爛的笑臉。我享受著這迷人的芬芳讓我戀戀不舍。
春風(fēng)帶我來(lái)到第二站---“夢(mèng)幻花園”，一陣陣花香撲鼻而來(lái)，仿佛讓我躺在花的海洋里如癡如醉，這一陣陣花香，是在給我做一件百花香衣嗎?我盡情的享受著這如夢(mèng)如幻的花香浴!
春風(fēng)帶我來(lái)到第三站---美麗的池塘，我覺(jué)得自己仿佛像一朵荷花，突然聽(tīng)到可愛(ài)的小青蛙在池塘里唱著歌，跳著舞!你看，小魚(yú)在水里跳著華爾茲，突然，春風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)葉，樹(shù)葉便嘩、嘩、嘩的`唱起了歌，我說(shuō)：“春風(fēng)，你真厲害，剛才讓青蛙給我聽(tīng)青蛙交響曲，讓小魚(yú)在水里跳著華爾茲，又讓樹(shù)葉嘩、嘩、嘩的唱起了歌，可真了不起。我佩服你啊!”春風(fēng)說(shuō)：“沒(méi)什么，我本來(lái)就是大自然的使者呀!”
我對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“謝謝你，可愛(ài)的導(dǎo)游，讓我見(jiàn)到最美的春天?！贝禾煨α诵φf(shuō)：“不用謝，而且你要醒了，我對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“讓我們一起徜徉在春天的懷抱里，好好做個(gè)美夢(mèng)吧?！蔽艺Ｖ蟠蟮难劬?，笑醒了。
尋找春天心得體會(huì)篇十七
為了，學(xué)校特意組織了春游活動(dòng)。
早晨，最后一顆調(diào)皮的星星悄悄地向天邊隱去，太陽(yáng)剛偷偷的從大山后面爬上來(lái)窺視著我們的小城，同學(xué)們便蹦蹦跳跳的向?qū)W校涌來(lái)。嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲打破了校園的寧?kù)o。七點(diǎn)半，我們排著整齊的隊(duì)伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽(yáng)光照射著大地，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云。
春天在哪里呀？我漫不經(jīng)心地向四周看看，尋找著春天的足跡?！罢业搅耍业搅??！贝禾煸谔炜瞻自葡?，幾只燕子掠過(guò)天空，唧唧的叫著，多么快活呀！春天也在樹(shù)枝上，高大挺拔的樹(shù)木不再穿白棉襖了，春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)，盡情舒展自己的腰身……細(xì)心的春姑娘怎么可能會(huì)忘掉花草呢？馬路旁，一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下，顯得分外嬌艷，幾只蝴蝶在野花縱中飛來(lái)飛去，花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著，這景象，多么像一幅美妙的圖畫(huà)。在小溪里，蝌蚪歡快地游著，原來(lái)，春姑娘也來(lái)到了這里……春姑娘多辛苦呀！她走過(guò)草原，小草立刻鉆了出來(lái)，她跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木馬上換上了綠裝；她來(lái)到花園，花園里頓時(shí)五顏六色，一片鮮艷……總之，到處都有春姑娘的`足跡，這就意味著春天到了。
春天到了，新的一年開(kāi)始了，我們要在新的一年里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書(shū)，考出優(yōu)異成績(jī)報(bào)答父母和老師。當(dāng)然，我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來(lái)到人間的萬(wàn)紫千紅的春天。
尋找春天心得體會(huì)篇十八
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。
尋找春天心得體會(huì)篇十九
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過(guò)程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入。
師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰(shuí)！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對(duì)了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對(duì)了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。
二、學(xué)做會(huì)變的漢堡。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物——會(huì)變的漢堡！這個(gè)漢堡可神奇了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開(kāi)始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說(shuō)它變了嗎？變成什么顏色了？（請(qǐng)幼兒先猜想）（打開(kāi)紙，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來(lái)變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
三、做會(huì)變的漢堡。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時(shí)候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒(méi)辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來(lái)做一做神奇的漢堡，我們一起來(lái)做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來(lái)賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請(qǐng)客人老師來(lái)我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結(jié)束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
尋找春天心得體會(huì)篇二十
“春天在哪里啊，春天在哪里……”耳邊響起這首熟悉的歌聲，我控制不住我的心情，跑出家門(mén)，去尋找春天的足跡，欣賞春天的美麗景色。
春天在哪里春天在樹(shù)林里，在那一片片嫩嫩的葉中。你看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)枝上冒出許許多多綠色的小芽孢，像一個(gè)個(gè)趴在枝頭上的小精靈，可愛(ài)極了。還有些芽孢已經(jīng)伸開(kāi)了綠綠的腰板，舒展開(kāi)來(lái)，風(fēng)一吹，它們左搖右擺，像跳舞一樣。
春天在哪里春天在花園里，在那一朵朵五彩斑斕的花朵上。我尋著一股股清香來(lái)到我們小區(qū)門(mén)口的花園中。這里可真漂亮，你看桃花開(kāi)得多歡??！粉粉的，嫩嫩的，滿樹(shù)都是，像一只只粉色的蝴蝶在枝頭嬉戲玩耍。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們笑著鬧著，翩翩起舞。有的含苞未放，就像一些害羞的小女孩兒，在枝頭上探頭探腦，讓人一看，就會(huì)有一種說(shuō)不出來(lái)的美，瞬間覺(jué)得身心放松?？赐晏一?，你再看看那迎春花，它們?cè)缭绲亻_(kāi)，就是為了迎接春天。，那一朵朵金黃的花兒，就像一位穿著黃色衣服的仙女，看上去非常美麗。
春天在哪里春天在一片片草地上，那里有許多綠色的小草，在貪婪地迎著春風(fēng)，曬著太陽(yáng)。仿佛昨天還是一片光禿，今天已經(jīng)綠油油的到處都是，使我想起一句詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。真的是這樣的??！
春天在哪里春天在那一陣陣柔柔的春風(fēng)里。它們吹到哪里，哪里就有春天的感覺(jué)。吹到身上，暖呼呼的。吹到田野，莊稼就隨著風(fēng)跳舞。吹到樹(shù)林里，樹(shù)開(kāi)始用葉手舞足蹈地打招呼。吹到花園，花兒就開(kāi)始把身子伸出來(lái)，看外面的世界。
春天在哪里春天在那一只只鳥(niǎo)兒的歌聲里。麻雀、燕子、大雁紛紛歸來(lái)，它們歡快地唱著歌，迎接著春天的到來(lái)。
找到了，找到了，我終于找到了春天，它的足跡遍布于大自然的角角落落，更在我的心中。
尋找春天心得體會(huì)篇一
第一段：簡(jiǎn)介校園春天的概念和意義（約200字）。
校園春天是指大學(xué)校園中春季的景觀和氛圍，其中包括絢麗多彩的花木、清新秀麗的氣息以及學(xué)子們的歡聲笑語(yǔ)等。通過(guò)尋找校園春天，我們可以感受到自然的美好，感受到校園生活的快樂(lè)與活力，同時(shí)也能夠在這樣的氛圍中提升自己的心情與情緒。因此，尋找校園春天既是一種體驗(yàn)生活的方式，也是一種陶冶心靈的方式。
尋找校園春天的方式和方法很多，可以通過(guò)欣賞校園中各種不同的花卉、草坪、建筑，或者通過(guò)參加富有校園特色的活動(dòng)如春游、詩(shī)歌朗誦等來(lái)感受校園春天。此外，還可以參與到校園志愿服務(wù)中去，幫助校園環(huán)境的保護(hù)和美化，讓更多人共享校園春天的美好。
第三段：個(gè)人尋找校園春天的經(jīng)歷和感悟（約400字）。
我在尋找校園春天的過(guò)程中，走遍了校園的每個(gè)角落，花壇、草坪、湖泊等各處景點(diǎn)。在欣賞這些美麗景象的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在校園中細(xì)節(jié)處所蘊(yùn)含的美，例如散步時(shí)聞到的花香，接到的學(xué)長(zhǎng)的臉上洋溢的笑容，還有陽(yáng)光照耀的草坪上，學(xué)生們?cè)谂e行一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，這些都構(gòu)成了校園春天的美好回憶。此外，在志愿服務(wù)中我也有了更多發(fā)現(xiàn)校園美的機(jī)會(huì)，并且有意識(shí)的去呵護(hù)校園環(huán)境，讓這個(gè)美好持續(xù)下去。
在尋找校園春天的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心情逐漸得到了舒緩和升華。與芳香四溢的校園花卉相伴，我的心靈也變得更加充實(shí)和平靜，校園春天的美好景象讓我感到安寧和溫馨，而參加志愿服務(wù)讓我產(chǎn)生了無(wú)限的正能量。通過(guò)尋找校園春天，我感到自己的靈魂和心靈得到了最好的滋潤(rùn)。
第五段：對(duì)校園春天和尋找校園春天的意義的總結(jié)（約100字）。
在今天這個(gè)物質(zhì)豐富但精神空洞的社會(huì)中，通過(guò)尋找校園春天重新定義了生活的意義。尋找校園春天不僅是體驗(yàn)生活，也是陶冶心靈的方式，其意義不僅在于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，同時(shí)也在于發(fā)現(xiàn)美好的內(nèi)涵與精神，這將會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和人生產(chǎn)生延續(xù)的正能量。
尋找春天心得體會(huì)篇二
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了。”“樹(shù)長(zhǎng)葉子了。”……說(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！薄艺嫦氚言?shī)句都寫(xiě)下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
尋找春天心得體會(huì)篇三
“尋找校園春天”是一個(gè)以發(fā)掘校園美景為主要內(nèi)容的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生尋找校園里最美好的一面，將其呈現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人看到并感受到校園的美好。這個(gè)主題的活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)看看我在“尋找校園春天”中的心得體會(huì)。
在這次活動(dòng)中，我感受到最深的就是這個(gè)校園的美好。在往往只注重功課和成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中，我們很容易忽略了周圍的風(fēng)景。而這次活動(dòng)讓我重新發(fā)現(xiàn)了校園的美好，不論是花草樹(shù)木還是那些憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，都讓我感覺(jué)到生活的美好。這讓我認(rèn)識(shí)到，生活并不單單只是忙碌的上課、考試，我們還需要去體會(huì)周圍的美好，讓美好成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分。
參與“尋找校園春天”對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了如何從一個(gè)全新的角度去看待周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好之處。這也讓我意識(shí)到，盡管我們常聽(tīng)到“建設(shè)美好校園”的口號(hào)，我們卻很少當(dāng)真去思考它的意義。而這次活動(dòng)讓我從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言，我覺(jué)得這就是參與“尋找校園春天”意義所在。
盡管參與“尋找校園春天”讓我得到了不少收獲，但也不能忽略活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題。其中，我覺(jué)得最大的問(wèn)題是有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為這只是一種“裝X”行為，于是就不愿意參與進(jìn)去。但我的看法是，即便是為了“裝X”，只要能夠真正感受到校園的美好，這也是值得的。當(dāng)然，在今后的活動(dòng)中，我們也應(yīng)該更為注重健康有序的參與方式，使其不會(huì)由于“狂熱”而對(duì)周圍環(huán)境造成不好的影響。
總體來(lái)說(shuō)，“尋找校園春天”是一次非常棒的活動(dòng)，它讓我重新認(rèn)識(shí)了周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)微的美好之處。在活動(dòng)中，我體會(huì)到了盡管我們常常感到疲憊，我們依舊可以在這環(huán)境中尋找到一些令人愉悅的感受。因此，我覺(jué)得更多的人應(yīng)該參與這樣的活動(dòng)，去一起探索校園生活的美好之處，同時(shí)也讓這個(gè)校園變得更加美好。
尋找春天心得體會(huì)篇四
當(dāng)春天披著綠紗悄然來(lái)到大地，數(shù)目樹(shù)木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個(gè)時(shí)候出去玩，無(wú)疑是一件樂(lè)事。今年的春天我們就約了幾個(gè)同學(xué)一起去尋找春天。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹開(kāi)了花，再加上綠草的點(diǎn)綴真是美極了。山上農(nóng)家鐘的櫻桃樹(shù)，桃樹(shù)，梨樹(shù)和杏樹(shù)全都開(kāi)花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫(huà)。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚(yú)苗成群結(jié)對(duì)地游來(lái)游去，這時(shí)候如果伸出手一捧，一定會(huì)捧上來(lái)幾條小魚(yú)，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經(jīng)不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來(lái)嗮太陽(yáng)。
春天的竹筍因?yàn)橄硎芰藴嘏年?yáng)光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來(lái)，也許過(guò)幾天，它們就會(huì)變成一顆顆小竹子，真是春意盎然??！
因?yàn)榇杭臼且荒曛凶詈玫牟シN時(shí)節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農(nóng)民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動(dòng)物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動(dòng)結(jié)束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的道理……看來(lái)這個(gè)“尋找春天”的活動(dòng)給我的啟發(fā)還真不小！
尋找春天心得體會(huì)篇五
春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，讓我們體驗(yàn)到大自然的美好，由于疫情的影響，很多人已經(jīng)在家待了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在是時(shí)候出門(mén)享受陽(yáng)光和新鮮空氣，學(xué)校是我們的一個(gè)好去處，尤其是在這個(gè)季節(jié)里。在我校的校園里，到處都能找到春天的氣息，讓我們一起來(lái)看看吧。
第二段：校園里的春花。
走進(jìn)校園，我們可以看到許多不同種類的春花。沿著路走，我們經(jīng)常能夠看到由清新的櫻花組成的長(zhǎng)排，這種充滿浪漫氣息的花朵會(huì)給人帶來(lái)愉悅的感覺(jué)。
并且，還有一些黃色或是紫色的堆在一起的小花朵，這些花開(kāi)得很茂盛，不需要花時(shí)間找到它們，可以隨處可見(jiàn)。校園陽(yáng)光明媚，和這些小花一個(gè)背景顯得更加燦爛。
第三段：校園里的春游活動(dòng)。
在春天里，校園也舉行了許多戶外活動(dòng)，比如學(xué)校舉辦的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以讓大家充分利用陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)和社交氣氛。
校園里的河流也成了季節(jié)的一份體現(xiàn)，在春天里河邊上的景色是非常優(yōu)美的，青草鋪滿了岸邊，河水清澈見(jiàn)底。許多同學(xué)也會(huì)帶著毯子和朋友一起走到附近散步。
第四段：校園里的春季新鮮食品。
在學(xué)校的食堂里，有很多美味且健康的食物，尤其在春季里應(yīng)該嘗嘗酸甜可口的水果，比如草莓，奇異果和芒果。除此之外，蕪菁炒肉和豆腐湯也是時(shí)令菜品之一，讓人們吃得開(kāi)心，又營(yíng)養(yǎng)健康。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)校里尋找春天，可以給學(xué)生一個(gè)繁忙的學(xué)校生活中放松和享受大自然的機(jī)會(huì)。春天氣息在校園里到處可見(jiàn)，可以在不同的場(chǎng)景里感受，同時(shí)學(xué)校也經(jīng)常舉辦戶外活動(dòng)，這可以讓我們享受到新鮮空氣和社交氣氛。
校園里是我們學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，和生活的地方，在這里，也可以感受到春季的美妙體驗(yàn)。讓我們拿起相機(jī)和好友一起來(lái)校園里感受春天的氣息吧。
尋找春天心得體會(huì)篇六
春天是四季中最令人心馳神往的季節(jié)之一。寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物蘇醒，大地重新變得生機(jī)勃勃。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，花朵綻放、鳥(niǎo)兒鳴唱、陽(yáng)光明媚，讓人心情舒暢。然而，有時(shí)候我們?cè)谕饷鎸ふ掖禾欤瑓s發(fā)現(xiàn)自己似乎找不到春天的痕跡。這種尋找春天的心得體會(huì)是我最近的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中得到的，下面我將與大家分享。
要尋找春天，首先我們要尋找內(nèi)在的感受。春天不僅僅是外部的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴，更是我們內(nèi)心的一種感知和體驗(yàn)。我們可以通過(guò)關(guān)注自己的心靈世界，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音來(lái)尋找春天。與此同時(shí)，我們要放松自己，通過(guò)冥想、瑜伽或者靜觀來(lái)培養(yǎng)內(nèi)心的平靜和寧?kù)o，讓內(nèi)心感受到春天的溫暖和美麗。
除了內(nèi)在的感受，我們也可以通過(guò)外部的展示來(lái)尋找春天。在春天來(lái)臨之際，大自然的景色也會(huì)發(fā)生明顯的變化。我們可以去郊外或公園漫步，欣賞花朵的綻放、綠葉的翠綠以及小動(dòng)物們的歡快奔跑。在城市里，我們也可以去花市或者花壇欣賞到各式各樣的花朵，以及人們對(duì)春天的慶祝。這些都是外部的展示，可以幫助我們找到春天的痕跡。
除了通過(guò)感受和欣賞來(lái)尋找春天，我們還可以通過(guò)改變生活方式來(lái)更好地體驗(yàn)春天的美好。春天是一個(gè)適合戶外活動(dòng)的季節(jié)，我們可以去植物園進(jìn)行散步，可以參加一些戶外運(yùn)動(dòng)，也可以去騎自行車或去郊外野餐。同時(shí)，選擇一些輕快的服飾，穿上明亮的顏色，也能在外表上表達(dá)對(duì)春天的期待和熱愛(ài)。這些生活方式的改變，讓我們更融入春天的氛圍，更好地感受春天的美好。
尋找春天的最后一個(gè)體驗(yàn)，是通過(guò)調(diào)整心情來(lái)觸及春天的美好。有時(shí)候，我們身處在寒冷和困境中，難以感受到春天的溫暖。但如果我們能積極調(diào)整自己的心態(tài)，接受生活的不完美，放下無(wú)用的煩惱和負(fù)面情緒，我們就能夠更容易感受到春天的氣息。這種積極的心態(tài)會(huì)幫助我們抵抗外界的壓力和消極情緒，讓自己更加開(kāi)心和放松，就像迎接到來(lái)的春天一樣。
總結(jié)：
綜上所述，尋找春天并不僅僅是在外部尋找，更是一種內(nèi)心的感知和體驗(yàn)。通過(guò)尋找春天的內(nèi)在感受、外部展示、借助生活方式的改變和調(diào)整心情，我們能夠更好地尋找到春天的存在。春天的美好不僅僅是外部的景色，更是一種心靈的觸動(dòng)。讓我們從內(nèi)心感受春天的溫暖，讓春天的美好影響和滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們的生活更加美好。
尋找春天心得體會(huì)篇七
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春意盎然的校園更是綠意濃郁。而在這樣一個(gè)美麗的校園中，如何尋找到屬于自己的春天呢？在這篇文章中，我將與大家分享我在校園尋找春天的經(jīng)歷和心得。
第二段：賞花。
賞花是最常見(jiàn)的尋找春天的方式之一。春天，校園里的花園里開(kāi)滿了各種顏色的花朵，白色的櫻花、紫色的丁香花、黃色的玉蘭花……我喜歡在花園里漫步，靜靜地欣賞這些美麗的花朵。曾經(jīng)，在花海中，我感受到了一種無(wú)限美好的情感，那是花從生長(zhǎng)到開(kāi)放的生命歷程，也是自己對(duì)生命的感懷。
第三段：聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。
一早，校園里的鳥(niǎo)兒就開(kāi)始鳴叫了。我喜歡走到校園里的小湖邊，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌，看著小鳥(niǎo)在湖面上玩耍，心情頓時(shí)變得舒暢起來(lái)。在這個(gè)嘈雜的城市中，校園里的小湖是我最喜歡的去處之一，因?yàn)樵谶@里，我可以遠(yuǎn)離城市的嘈雜和喧囂，靜下心來(lái)聆聽(tīng)自然的聲音。
第四段：走路。
在校園中散步是尋找春天的另一種方式。每當(dāng)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，我都會(huì)選擇在校園中散步。在這里，我不僅可以鍛煉身體，還能欣賞到校園中美麗的景色。校園內(nèi)的林蔭道，垂柳臨水，景色如畫(huà)，令人心曠神怡。在這里，我學(xué)會(huì)了享受這份寧?kù)o，體會(huì)這份從散步中而來(lái)的幸福。
第五段：與他人分享。
除了在校園中尋找春天，我也愿意和他人分享我的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲矣X(jué)得，與同樣喜歡校園景色的人分享，是一種美好的體驗(yàn)。和他人分享自己發(fā)現(xiàn)的美景，不僅可以讓我們更深入地欣賞美麗的校園，也能夠增進(jìn)彼此的友誼。因此，我們應(yīng)該將自己在校園中尋找到的春天分享給他人，讓更多的人感受到春天的美好。
結(jié)束語(yǔ)：
在校園里尋找春天，是一種享受，也是一種心境。通過(guò)花園、小湖、林蔭道等美麗的景致，我學(xué)會(huì)了靜心欣賞，將自己完全融入到自然的懷抱中。希望讀者們也能夠通過(guò)尋找春天，在校園中體會(huì)到更多美好的經(jīng)過(guò)并且珍惜每個(gè)春天。
尋找春天心得體會(huì)篇八
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是帶給人們希望和溫暖的季節(jié)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們不僅可以欣賞到大自然的鬼斧神工，更可以從中找到一種積極向上的心態(tài)。尋找春天的過(guò)程，也是我們理解和珍惜生活的過(guò)程。在我尋找春天的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多道理和心得，這些心得不僅適用于尋找春天，更適用于我們的日常生活。
第一段，培養(yǎng)內(nèi)心的期待。春天的到來(lái)總是給予人們一種期待，尤其是在寒冷的冬季里，人們渴望著春天的溫暖和明媚。尋找春天的第一步，就是要營(yíng)造一種期望的心態(tài)。無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，我們都可以在心中種下一顆盼望春天的種子。只有相信春天一定會(huì)到來(lái)，我們才能堅(jiān)定地向前走。在日常生活中，我們也需要培養(yǎng)內(nèi)心的期待，相信明天會(huì)更好，相信困境會(huì)過(guò)去，相信付出一定會(huì)有回報(bào)。只有心懷期待，才能迎接春天的到來(lái)。
第二段，積極尋找美好。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然的色彩在這個(gè)季節(jié)里展露無(wú)遺。而尋找春天的過(guò)程，也是一個(gè)積極尋找美好的過(guò)程。無(wú)論是在城市里還是在鄉(xiāng)村中，我們都可以找到春天的足跡?；蚴窃诮诸^巷尾的鮮花盛開(kāi)，或是在河邊湖畔的綠樹(shù)成蔭，或是在家里的陽(yáng)臺(tái)上的一盆盆綠植。只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)美好將無(wú)處不在。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)積極尋找美好，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福和快樂(lè)。不要總是盯著問(wèn)題和困難，而是用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好。
第三段，學(xué)會(huì)放下過(guò)去。春天是大自然的更新，萬(wàn)物破土而出，新的一季迎來(lái)了新的希望。而我們?cè)趯ふ掖禾斓倪^(guò)程中，也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去?；蛟S我們?cè)?jīng)受傷過(guò)，或許我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，但這并不能成為我們前進(jìn)的阻礙。只有將過(guò)去放下，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的不快和遺憾，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不要被過(guò)去的陰影所困擾，而是要將過(guò)去當(dāng)作一種積極經(jīng)驗(yàn)的積累，在前進(jìn)的路上不斷超越自己。
第四段，與他人分享快樂(lè)。春天是人與人之間相互分享快樂(lè)的季節(jié)。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，人們會(huì)互相道喜，會(huì)一起參加各種慶?；顒?dòng)。尋找春天的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，與他人一起品味春天的美好?；蛟S我們可以邀請(qǐng)一位好友一同漫步在大自然中，或許我們可以一起參加社區(qū)的春游活動(dòng)，或許我們可以在家中舉辦一次春季聚會(huì)。與他人分享快樂(lè)，不僅可以增進(jìn)友誼，還可以感受到更多的溫暖和快樂(lè)。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，與家人、朋友一同分享生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。
第五段，珍惜當(dāng)下。春天是短暫的，它像一朵盛開(kāi)的花朵，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)謝去。所以當(dāng)我們找到春天時(shí)，就要珍惜當(dāng)下，盡情享受春天的美好。無(wú)論是和朋友的歡聲笑語(yǔ)，還是和家人的團(tuán)圓時(shí)刻，都值得我們用心去珍惜。在日常生活中，我們也要珍惜當(dāng)下，感受生活的美好。不要總是為了未來(lái)而忙碌，而是要停下腳步，欣賞當(dāng)下的美麗。只有珍惜當(dāng)下，我們才能過(guò)上更加充實(shí)和幸福的生活。
尋找春天的過(guò)程，不僅是對(duì)大自然的探索和贊美，更是對(duì)生活的領(lǐng)悟和思考。當(dāng)我們用心去尋找春天時(shí)，我們就能找到生活中的快樂(lè)和希望。不論是培養(yǎng)內(nèi)心的期待，還是積極尋找美好，又或者是學(xué)會(huì)放下過(guò)去，與他人分享快樂(lè)，最終都能幫助我們更好地珍惜當(dāng)下。讓我們一起用心去尋找春天，用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好吧！
尋找春天心得體會(huì)篇九
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。
3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾?。刻鞖庠趺礃影?？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開(kāi)話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天心得體會(huì)篇十
“校園春天”是每年春季校園里最美的景色，也是最能讓人感受到生命的活力和希望的時(shí)光。本文將討論如何在校園里尋找并欣賞到這份美好，分享自己的一些體驗(yàn)和心得。
要想欣賞到校園春天的美景，首先需要找到它們的所在地?？梢詮陌肟菸闹θ~和褪色的草地中尋找發(fā)芽的小草、嫩綠的樹(shù)葉和盛開(kāi)的花朵；也可以關(guān)注園林師傅和志愿者們?cè)谛@里的綠化和美化工作，真切地感受他們?yōu)樾@帶來(lái)的美好。此外，學(xué)生們?cè)谛@里的運(yùn)動(dòng)、休閑等活動(dòng)也是春天的另一種美好體現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)了校園春天的美景，接下來(lái)需要的是一種欣賞這份美好的心態(tài)。身處其中，要學(xué)會(huì)放慢腳步，細(xì)細(xì)品味每一片嫩綠的葉子、每一朵繽紛的花海，感受光線、氣息、聲音等細(xì)微變化帶來(lái)的美好感覺(jué)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重自然、順應(yīng)季節(jié)，不要捕折、蹂躪花草樹(shù)木，保持一顆平和、敬畏的心態(tài)。
尋找和欣賞校園春天不僅能夠帶來(lái)一份美好的感受，還會(huì)啟迪我們的內(nèi)心。在花草樹(shù)木的成長(zhǎng)中，我們可以看到生命的奇妙和堅(jiān)強(qiáng)，感受到自然的生機(jī)和力量，也可以用更溫和、更關(guān)愛(ài)的方式與自然相互協(xié)調(diào)和交流。在此過(guò)程中，我們可以深刻體悟到生命的意義和如何更好地與自然和諧相處。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在校園里尋找和欣賞春天的美景是一種文化、一種情感，也是一種生命的體驗(yàn)。希望每一位讀者在校園里都可以抬頭向陽(yáng)，感受到春天的氣息和美好，也可以在自己的日常中更多地尊重自然、感受生命，成為更加美好、更加關(guān)懷、更加有質(zhì)量的人。
尋找春天心得體會(huì)篇十一
隨著冬天的漸漸離去，春天已經(jīng)悄然而至。校園里終于出現(xiàn)了嫩綠的芽苗和絢麗的花朵，那些冰冷的土地漸漸變得溫暖起來(lái)，這讓我不由自主地想要走進(jìn)校園，去品味一下春日的氣息。在尋找春天的過(guò)程中，我收獲了許多驚喜，也學(xué)會(huì)了不少體會(huì)，以下是我對(duì)這一過(guò)程的心得總結(jié)。
第二段：發(fā)現(xiàn)“不同的春天”
在校園里，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的春天——校園里四季常青的小樹(shù)，此時(shí)也已經(jīng)換上新衣裳；半個(gè)月前還是空曠的操場(chǎng)，如今也變成了一片嫩綠；原本只是小路邊邊角角的野草，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為各種各樣的鮮花，絢爛多姿。每天走在校園中我不斷地有新的發(fā)現(xiàn)，讓我體會(huì)到了春天所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
第三段：感受“輕盈的春風(fēng)”
隨著春天的到來(lái)，校園里的氣氛也變得溫柔起來(lái)。不再是刺骨的寒冷，取而代之的是輕盈的春風(fēng)。在午后的陽(yáng)光下，像吹拂過(guò)臉頰的輕柔手感，讓我感受到了春天的甜蜜。
第四段：享受“多彩的春景”
春天是一個(gè)多彩的季節(jié)。從陽(yáng)春三月到五月天，校園內(nèi)外都可以看到各種各樣的春景，比如桃花、櫻花、郁金香……它們像彩綢一樣裝扮著整個(gè)校園，讓人目不暇接，猶如進(jìn)入了一個(gè)童話世界。這景象總給人帶來(lái)一種幸福感和感慨，也讓我深深感受到了自然的美好。
第五段：帶給我的思考。
撒哈拉的沙漠只要有雨就會(huì)立即綻放出美麗的花，這就是生命的力量。我在走進(jìn)、尋找春天的過(guò)程中，也想到了這個(gè)道理。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己生命的力量，讓自己像春天中的花朵一樣，隨時(shí)處于旺盛的生命狀態(tài)。而尋找春天的過(guò)程是讓我充分感受到生命的活力和靜謐，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的思考和啟示。
結(jié)束語(yǔ)：
總體而言，走進(jìn)校園尋找春天是一件很美好的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷的觀賞、體驗(yàn)、思考，這對(duì)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和生命感悟都有著十分重要的幫助。希望每一個(gè)人都能走出自己的家門(mén)，走進(jìn)校園，尋找春天的美好。
尋找春天心得體會(huì)篇十二
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問(wèn)媽媽那是什么芽?jī)?，媽媽就認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“那是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你看！它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng)，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹(shù)澆水、唱歌，每天都去仔細(xì)觀察小樹(shù)的變化，等到蘋(píng)果成熟了，我要把摘下的蘋(píng)果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋(píng)果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春，我們看到了樹(shù)枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂(lè)趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)卷。
尋找春天心得體會(huì)篇十三
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚(yú)。
2、幼兒用書(shū)第5~8頁(yè)。
1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí)，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)偷偷出去玩耍，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）。
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢茫⑶叶甲兂闪四男╊伾?，?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用。
（1）展示各種顏色的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把小魚(yú)藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來(lái)藏小魚(yú)。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。
興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在組織這一次活動(dòng)時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會(huì)變顏色，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái)，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái)。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚(yú)。這次活動(dòng)組織的過(guò)程比較流暢，但是時(shí)間超過(guò)了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒(méi)有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒(méi)有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律，經(jīng)過(guò)這次，以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。
尋找春天心得體會(huì)篇十四
“一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開(kāi)始，象征著生命力，春天已來(lái)到我們身邊。
春日陽(yáng)光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛(ài)的嫩葉，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝猴L(fēng)輕輕的，柔柔的，輕柔地?fù)崦愕哪?，就像媽媽的手。它吹過(guò)大地，小草睡了一冬，伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái)，原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開(kāi)著各式各樣的花兒；又可愛(ài)的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門(mén)悄悄地打開(kāi)了，幾個(gè)人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚(yú)兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢？一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚(yú)……多么生機(jī)勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看到紅的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊，來(lái)到了人們的心理。
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尋找春天心得體會(huì)篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
尋找春天心得體會(huì)篇十六
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我隨著春風(fēng)迫不及待的一起，春姑娘說(shuō)：“春風(fēng)可以帶你找到最美的春天?！蔽椅⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好極了?！?BR> 我隨著春風(fēng)走在小路上，春風(fēng)說(shuō)：“我是最棒的導(dǎo)游，跟我走，準(zhǔn)把你帶到最美的春天。”我興奮的跟著春風(fēng)，來(lái)到了植物園，那你現(xiàn)在正百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅呢!現(xiàn)在是清晨7點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)，綻開(kāi)了燦爛的笑臉。我享受著這迷人的芬芳讓我戀戀不舍。
春風(fēng)帶我來(lái)到第二站---“夢(mèng)幻花園”，一陣陣花香撲鼻而來(lái)，仿佛讓我躺在花的海洋里如癡如醉，這一陣陣花香，是在給我做一件百花香衣嗎?我盡情的享受著這如夢(mèng)如幻的花香浴!
春風(fēng)帶我來(lái)到第三站---美麗的池塘，我覺(jué)得自己仿佛像一朵荷花，突然聽(tīng)到可愛(ài)的小青蛙在池塘里唱著歌，跳著舞!你看，小魚(yú)在水里跳著華爾茲，突然，春風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)葉，樹(shù)葉便嘩、嘩、嘩的`唱起了歌，我說(shuō)：“春風(fēng)，你真厲害，剛才讓青蛙給我聽(tīng)青蛙交響曲，讓小魚(yú)在水里跳著華爾茲，又讓樹(shù)葉嘩、嘩、嘩的唱起了歌，可真了不起。我佩服你啊!”春風(fēng)說(shuō)：“沒(méi)什么，我本來(lái)就是大自然的使者呀!”
我對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“謝謝你，可愛(ài)的導(dǎo)游，讓我見(jiàn)到最美的春天?！贝禾煨α诵φf(shuō)：“不用謝，而且你要醒了，我對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“讓我們一起徜徉在春天的懷抱里，好好做個(gè)美夢(mèng)吧?！蔽艺Ｖ蟠蟮难劬?，笑醒了。
尋找春天心得體會(huì)篇十七
為了，學(xué)校特意組織了春游活動(dòng)。
早晨，最后一顆調(diào)皮的星星悄悄地向天邊隱去，太陽(yáng)剛偷偷的從大山后面爬上來(lái)窺視著我們的小城，同學(xué)們便蹦蹦跳跳的向?qū)W校涌來(lái)。嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲打破了校園的寧?kù)o。七點(diǎn)半，我們排著整齊的隊(duì)伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽(yáng)光照射著大地，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云。
春天在哪里呀？我漫不經(jīng)心地向四周看看，尋找著春天的足跡?！罢业搅耍业搅??！贝禾煸谔炜瞻自葡?，幾只燕子掠過(guò)天空，唧唧的叫著，多么快活呀！春天也在樹(shù)枝上，高大挺拔的樹(shù)木不再穿白棉襖了，春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)，盡情舒展自己的腰身……細(xì)心的春姑娘怎么可能會(huì)忘掉花草呢？馬路旁，一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下，顯得分外嬌艷，幾只蝴蝶在野花縱中飛來(lái)飛去，花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著，這景象，多么像一幅美妙的圖畫(huà)。在小溪里，蝌蚪歡快地游著，原來(lái)，春姑娘也來(lái)到了這里……春姑娘多辛苦呀！她走過(guò)草原，小草立刻鉆了出來(lái)，她跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木馬上換上了綠裝；她來(lái)到花園，花園里頓時(shí)五顏六色，一片鮮艷……總之，到處都有春姑娘的`足跡，這就意味著春天到了。
春天到了，新的一年開(kāi)始了，我們要在新的一年里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書(shū)，考出優(yōu)異成績(jī)報(bào)答父母和老師。當(dāng)然，我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來(lái)到人間的萬(wàn)紫千紅的春天。
尋找春天心得體會(huì)篇十八
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。
尋找春天心得體會(huì)篇十九
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過(guò)程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入。
師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰(shuí)！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對(duì)了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對(duì)了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。
二、學(xué)做會(huì)變的漢堡。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物——會(huì)變的漢堡！這個(gè)漢堡可神奇了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開(kāi)始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說(shuō)它變了嗎？變成什么顏色了？（請(qǐng)幼兒先猜想）（打開(kāi)紙，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來(lái)變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
三、做會(huì)變的漢堡。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時(shí)候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒(méi)辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來(lái)做一做神奇的漢堡，我們一起來(lái)做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來(lái)賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請(qǐng)客人老師來(lái)我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結(jié)束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
尋找春天心得體會(huì)篇二十
“春天在哪里啊，春天在哪里……”耳邊響起這首熟悉的歌聲，我控制不住我的心情，跑出家門(mén)，去尋找春天的足跡，欣賞春天的美麗景色。
春天在哪里春天在樹(shù)林里，在那一片片嫩嫩的葉中。你看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)枝上冒出許許多多綠色的小芽孢，像一個(gè)個(gè)趴在枝頭上的小精靈，可愛(ài)極了。還有些芽孢已經(jīng)伸開(kāi)了綠綠的腰板，舒展開(kāi)來(lái)，風(fēng)一吹，它們左搖右擺，像跳舞一樣。
春天在哪里春天在花園里，在那一朵朵五彩斑斕的花朵上。我尋著一股股清香來(lái)到我們小區(qū)門(mén)口的花園中。這里可真漂亮，你看桃花開(kāi)得多歡??！粉粉的，嫩嫩的，滿樹(shù)都是，像一只只粉色的蝴蝶在枝頭嬉戲玩耍。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們笑著鬧著，翩翩起舞。有的含苞未放，就像一些害羞的小女孩兒，在枝頭上探頭探腦，讓人一看，就會(huì)有一種說(shuō)不出來(lái)的美，瞬間覺(jué)得身心放松?？赐晏一?，你再看看那迎春花，它們?cè)缭绲亻_(kāi)，就是為了迎接春天。，那一朵朵金黃的花兒，就像一位穿著黃色衣服的仙女，看上去非常美麗。
春天在哪里春天在一片片草地上，那里有許多綠色的小草，在貪婪地迎著春風(fēng)，曬著太陽(yáng)。仿佛昨天還是一片光禿，今天已經(jīng)綠油油的到處都是，使我想起一句詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。真的是這樣的??！
春天在哪里春天在那一陣陣柔柔的春風(fēng)里。它們吹到哪里，哪里就有春天的感覺(jué)。吹到身上，暖呼呼的。吹到田野，莊稼就隨著風(fēng)跳舞。吹到樹(shù)林里，樹(shù)開(kāi)始用葉手舞足蹈地打招呼。吹到花園，花兒就開(kāi)始把身子伸出來(lái)，看外面的世界。
春天在哪里春天在那一只只鳥(niǎo)兒的歌聲里。麻雀、燕子、大雁紛紛歸來(lái)，它們歡快地唱著歌，迎接著春天的到來(lái)。
找到了，找到了，我終于找到了春天，它的足跡遍布于大自然的角角落落，更在我的心中。