最新老師的教育心得體會(huì)(實(shí)用14篇)

2025/6/10 5:10:19

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    心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的證明和見證,也是向他人分享和交流的方式??偨Y(jié)是一個(gè)反思和概括的過程,它需要我們對(duì)所經(jīng)歷的事物進(jìn)行歸納整理,找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫一份較為完美的總結(jié),首先我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和總結(jié),最后進(jìn)行排版和修改。我們一起來看看以下的心得體會(huì)范文,或許能給我們一些啟示和思路。
    老師的教育心得體會(huì)篇一
    聽了王局長(zhǎng)就“立志、孝親、尊師、友學(xué)、常善、救失、守法”和落實(shí)《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容,給我們上了一堂生動(dòng)的法制與道德教育課,王局針就日常教育教學(xué)中如何進(jìn)行孝親和法治教育,講述了道德教育和技能教育的重要性,并從司法理論與實(shí)踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長(zhǎng)方向目標(biāo)、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題。王局長(zhǎng)全面透徹的講解在會(huì)上大感人心,深受啟迪和震撼。
    聽了王局長(zhǎng)講座后我園依據(jù)教育局重點(diǎn)工作的要求,進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,深入落實(shí)立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、守法和落實(shí)弟子規(guī)“新八德”教育理念,全面提升師幼的文明形象,結(jié)合我園實(shí)際,制定了相關(guān)實(shí)施方案。以學(xué)習(xí)落實(shí)“新八德”為具體內(nèi)容,廣泛深入開展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng),讓新八德內(nèi)容融入幼兒的一日生活常規(guī)活動(dòng)之中。從《弟子規(guī)》吸取營養(yǎng),并結(jié)合我園實(shí)際情況,通過主題教育活動(dòng)及家園共育等方式讓校園、家庭、社會(huì)形成合力,融入“新八德”教育思想,以達(dá)到更好的效果學(xué)習(xí)新八德教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)新八德教育心得體會(huì)。組織全體教師學(xué)習(xí)王啟順及王歡著《道德與法制教育——183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》及《成才之路,必由之路》,使我園教師深刻理解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐“新八德”活動(dòng)的目的`和意義,加強(qiáng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
    總之,通過學(xué)習(xí)活動(dòng),全園師生提高了道德意識(shí)和增強(qiáng)了法制觀念,收獲極大。今后我校將“新八德”落實(shí)到德育教育中,使法律、道德根植于教師的心中,讓“新八德”伴隨著幼兒的茁壯成長(zhǎng)。
    老師的教育心得體會(huì)篇二
    米盧說:態(tài)度決定一切。今天,教員作一份家教工作,絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀荆徺I的是一種服務(wù)商品,學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性,是不可能做好家教工作的。
    在實(shí)踐中,許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問題。要知道,如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面,取得明顯的進(jìn)步 ,學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好,會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。
    凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課,即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常的豐富的優(yōu)秀老教師,從來也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對(duì)不能認(rèn)為所教的課程非常簡(jiǎn)單,可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上如果沒有精心的準(zhǔn)備時(shí),上課時(shí)還是較難做到熟練的,這樣,就會(huì)大大影響授課的效率和效果。
    怎么做好準(zhǔn)備呢?程序一般如下:先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請(qǐng)家教的需求,然后提出有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)方案,準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃;準(zhǔn)備好備課本;在每次家教工作開始時(shí),都要對(duì)上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測(cè);每次家教工作結(jié)束時(shí),都須提出一些留待學(xué)生思考的問題或者要做的作業(yè)等。
    成功者找方法,失敗者找。由。成功地做好家教工作,是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ),然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,用一套系統(tǒng)的方法來指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作,往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手,加以熱心的幫助、輔導(dǎo),有針對(duì)性地補(bǔ)差提優(yōu),每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。
    一定要有自信,有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面,取得明顯的進(jìn)步 。要不斷的和家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問題以及其他相關(guān)問題,獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可;當(dāng)學(xué)員取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí),要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)知道;當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問題時(shí),要誠懇、積極、熱情的和家長(zhǎng)討論解決問題的辦法。
    教員對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)是通過溝通來實(shí)現(xiàn)的,那么怎樣才能做到有效溝通呢?首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間談話的各種材料;其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排;然后了解學(xué)員和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn),尋找話題;關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂趣、與教員相交、相知的樂趣;做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。
    總之,如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力,按以上幾個(gè)要點(diǎn),做些準(zhǔn)備,是一定能勝任家教工作的。
    老師的教育心得體會(huì)篇三
    本人在xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過專家的培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:
    1、由教授講授的新課程理念更新
    2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。
    3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
    構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    在培訓(xùn)過程中,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
    對(duì)此,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
    能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
    ,我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
    給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
    過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    老師的教育心得體會(huì)篇四
    早上,晨晨一臉不情愿地來到班里?!霸趺戳?,晨晨?”我問?!斑@孩子也不知道怎么了,這幾天早上來幼兒園總是別別扭扭的',問他是不是不喜歡來幼兒園了,他說喜歡來幼兒園,還天天跟我說,他坐得最好,老師總是表揚(yáng)他,可是到了幼兒園就這個(gè)樣子,真讓人上火。”晨晨媽媽邊說邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著晨晨媽媽的話,尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說他坐得最好,老師總表揚(yáng)他。”再想想晨晨最近幾天的表現(xiàn),我猛然明白了,會(huì)不會(huì)是“好孩子”這頂帽子,壓得孩子太累了。后來與晨晨的談話也證實(shí)了我的想法。晨晨是今年剛轉(zhuǎn)來的新生,剛開始上課時(shí)有些坐不住,其他小朋友在聽講,他會(huì)常溜達(dá)來溜達(dá)去,為了讓他盡快適應(yīng)常規(guī),每次看到晨晨坐好,我總是說:“看人家晨晨坐得多好!”幾次表揚(yáng)過后,晨晨真變了,每次洗完手或上完廁所后總是第一個(gè)回到座位上端端正正地坐好,而且眼睛還時(shí)不時(shí)看著我,似乎等著我的表揚(yáng),得到表揚(yáng)后,臉上便會(huì)露出掩飾不住的得意。最近幾天,我又發(fā)現(xiàn):自由活動(dòng)時(shí),晨晨也很少下位去玩,當(dāng)我看到他時(shí),他便會(huì)挺直身子坐端正,當(dāng)時(shí)我并沒有想很多,現(xiàn)在想來,是我的引導(dǎo)讓孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰坐得最好,看誰表現(xiàn)棒”來鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,而孩子則以為坐得好,說得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就此來約束自己。孩子天性活潑好動(dòng),過多的約束,超出了孩子的承受,會(huì)讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。找到了癥結(jié)所在,于是我告訴晨晨上課時(shí)依然要坐好,但自由活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)去找其他小朋友玩,因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)間怎么玩都可以。長(zhǎng)此以往,開心的笑容天天掛在了他的臉上,晨晨也不再鬧情緒了,快活了起來。
    老師的教育心得體會(huì)篇五
    今天中午第三節(jié),我正在辦公,突然班長(zhǎng)進(jìn)來對(duì)我說:“老師,數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課,讓我去教室干什么,肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖,一邊向教室走去。
    果不其然,我推開教室門,看到數(shù)學(xué)老師很是生氣,原來是學(xué)生小王頂撞了老師,為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí),我把小王叫出了教室,小王和我來到辦公室后,我搬了把椅子讓他坐下,他遲疑地坐下后,我問他究竟發(fā)生了什么。他說:“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案,我想幫助他發(fā),我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要,這時(shí)老師就呵斥我坐回到自己的座位,老師的語氣讓我受不了,我就頂撞了老師”。他說完后,望著我,等待著我的“發(fā)落”。
    客觀地說,他不是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,由于特殊的家庭原因,造成了他敏感和叛逆的性格,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò),但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自控能力低,上課愛串座位,說小話,這些缺點(diǎn)很容易引起老師對(duì)他的反感,批評(píng)次數(shù)多了,他便習(xí)以為常了。對(duì)這樣的孩子,不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)教育,應(yīng)像春雨潤(rùn)物般地進(jìn)行滋養(yǎng),讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他,這樣他才能心悅誠服地接受,對(duì)他的教育才有一定的實(shí)效,于永正老師曾說過:“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí),如果學(xué)生知道你在教育他,你的教育就失敗了”。想到此,我決定換一種教育策略。
    于是,我給他倒了一杯水,他茫然地望著我,不知所措,我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn),先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說:“爺爺病了,父親在伺候爺爺,母親一大早就去上班了”。我說:“是呀,每個(gè)人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了,父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù),爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任,他們都為你樹立了很好的榜樣,你是個(gè)懂事的孩子,一定會(huì)理解這些的?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說道:“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任,而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí),是遵守課堂紀(jì)律,是提高自己的綜合能力,讓自己將來成為合格的公民,既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任,又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任呢?”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道:“今天課堂上發(fā)生的事,有老師的責(zé)任,老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。那么你有沒有不當(dāng)?shù)牡胤侥??”說到此,我用溫和的目光望著他,期望他能認(rèn)識(shí)到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話,拉近了我和他心理距離,消除了他對(duì)我抵觸情緒,他說:“老師,我也有錯(cuò)誤,我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意,就離開自己的座位,去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案,擾亂了課堂紀(jì)律,我以后不會(huì)再犯這個(gè)毛病了”?!笆茄?,不論各行各業(yè)都有其規(guī)則,我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會(huì)逐步改正自己的不足的,老師希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的你”。說這話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課,我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
    他走后,我陷入了深思:蘇霍姆林斯基曾說“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中,由于種種情況,很可能腦子一熱,不顧一切,說出了傷害學(xué)生心靈的話,這種傷害在某種意義上說,比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”,可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡,也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門,那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
    教育是一種熏陶,教育是一種心靈的交流,教師只有時(shí)刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈,維護(hù)好學(xué)生的自尊心,學(xué)生才會(huì)向你打開心扉,學(xué)生才樂意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒,一個(gè)暗示的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,都會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞,進(jìn)而在無痕的教育中得到教育的目的,這也許是最佳的教育境界。
    老師的教育心得體會(huì)篇六
    畢業(yè)后走上教師崗位,第一次帶的班,是一所寄宿制學(xué)校的一個(gè)擁有近八十個(gè)學(xué)生的大班。陌生的學(xué)校,陌生的老師,陌生的人生階段,學(xué)生們用拘謹(jǐn)?shù)挠钟行┬缕娴难酃獯蛄恐磺?。我和學(xué)生們一樣,面對(duì)嶄新又陌生的情境,內(nèi)心既興奮又不安。第一堂課可以說相當(dāng)失敗,言不及義,分不清重點(diǎn),虧得學(xué)生乖巧聽話,都做出最大的努力跟上我的講解。逐漸的,我的課堂走入了正軌,學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),在語文課堂上,他們能夠真正把自己放入文本,從文中體驗(yàn)、思考,并且樂于把所思所感或流利或磕磕絆絆地表達(dá)出來。每一堂課,我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜,每一堂課,我都感受到思想、心靈相碰撞的默契與感動(dòng)。我對(duì)這一幫孩子抱著極大的熱情,發(fā)自內(nèi)心的微笑、犯錯(cuò)時(shí)候的嗔怪、午睡時(shí)候默默的注視,為他們寫下的寄語等等,這些將我和他們緊緊地連在一起,因此當(dāng)那次教師散會(huì)經(jīng)過我們班門口,那個(gè)女孩跑出來問我是不是真的不再教他們的時(shí)候,我為她的勇氣所驚訝,我回答說是,她撲到我的懷里,難過地哭了起來。我的眼里也蓄滿了淚水,在這一刻,我體會(huì)到教師是父母家長(zhǎng)這句話的深意,一顆毫無保留的心是多么珍貴啊!
    我就是帶著這樣的教學(xué)記憶,帶著厚厚一沓臨別贈(zèng)言來到了鄭州。新的學(xué)校,新的工作制度,新的學(xué)生狀況讓我措手不及。在這里,我遇到了給我傷痛、給我啟示的新情況。最先破碎的是我對(duì)學(xué)生的期待,一個(gè)班級(jí)活躍,一個(gè)班級(jí)膽怯,但都一樣的學(xué)習(xí)被動(dòng),課堂難以深入。維持紀(jì)律成為了每堂課的必要工作,而直到那件想來依然歷歷在目的事,我才發(fā)現(xiàn)面對(duì)這一變化我并未作出完美的應(yīng)對(duì),而是逐漸迷失了初心。那是一個(gè)早讀,任務(wù)布置了,書聲瑯瑯了,我突然發(fā)現(xiàn)正中第三排的三個(gè)女孩在竊竊私語,之前上課已經(jīng)出現(xiàn)這種情況,我只用眼神示意,沒想到絲毫不起作用。我心中涌起一股火:連優(yōu)秀生都這么目無法紀(jì)!我控制不住自己,當(dāng)中批評(píng)了屢犯的那名女生。出乎我意料的是,她居然頂撞了我。冷靜下來后我把三個(gè)女孩分別叫出教室問話,最后發(fā)現(xiàn),確實(shí)是我冤枉了她們……我猛然意識(shí)到,不知什么時(shí)候,我已經(jīng)把自己逼到了這步田地——不問青紅皂白,不留絲毫情面地對(duì)待學(xué)生。從教的熱情呢?學(xué)生的尊嚴(yán)呢?這些都在新的狀況面前悄悄消失了,那么,最終我得到的,不會(huì)是一顆敞開的真誠的心靈,而是舊傷又添新傷的封閉的靈魂。
    對(duì)紀(jì)律的盲目執(zhí)著使我迷失自己,這是我不想看到的,檢閱過去,反觀內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)丟失的,是那份對(duì)學(xué)生真摯的、發(fā)自內(nèi)心的愛。沒有了這份愛,所謂教師只不過是三十年如一日的教書匠,或者高舉皮鞭的馴獸師;沒有了這份愛,從教就不會(huì)有熱情,同樣也不會(huì)有感動(dòng)。因此,新的階段,我將重拾初心,讓教育有靈魂,讓自己更幸福。
    老師的教育心得體會(huì)篇七
    無論是教師或者家長(zhǎng),甚至于學(xué)生本人,面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有人是不在乎的,然而在漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上,很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),又善于總結(jié)與思考,我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級(jí)的學(xué)生的:
    很多人認(rèn)為班會(huì)就是很官方的傳達(dá)一下學(xué)校的安排,把近期的班級(jí)工作做一下梳理與總結(jié),浪費(fèi)了45分鐘學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個(gè)題呢。在魏老師看來,其實(shí)不然,班會(huì)是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時(shí)機(jī)。我們可以根據(jù)班級(jí)的情況開展有針對(duì)性的班會(huì),好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實(shí)關(guān)注,就一定會(huì)直入學(xué)生的內(nèi)心。
    如果說教科書上的知識(shí)可以讓學(xué)生賺的一個(gè)考試高分的話,那么班會(huì)的有效進(jìn)行絕對(duì)稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”,任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后都會(huì)有一套班會(huì)活動(dòng)的支撐!
    考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根。每次考試后,從年級(jí)到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)做一下分析,然而很多學(xué)生在分析成績(jī)的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的做一下對(duì)比,結(jié)果或喜或悲,下文就模糊了,甚至繼續(xù)安之若素,這時(shí)候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績(jī)了:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比勤奮!諾大的一個(gè)年級(jí),一千四百多號(hào)人,年級(jí)名次進(jìn)步是很容易的事情,為什么進(jìn)步的是別人不是自己?每次考試過后,班級(jí)表彰時(shí)魏老師會(huì)把班級(jí)座位分作南半球和北半球,凡是進(jìn)步的學(xué)生都坐在南半球,退步者,即為敗北,那就留在北半球。魏老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步者蘋果、蜜桔、柚子等,進(jìn)步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實(shí)的同時(shí),眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會(huì)被激發(fā)出來:別得意,下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵(lì),班中北半球的人數(shù)越來越少。
    每個(gè)中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心,都想著被老師或者同齡人認(rèn)可,把這種思想放在學(xué)習(xí)上,并想辦法激活他們的行動(dòng)力,那么,成績(jī)問題就不是問題了。
    魏老師對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)行分層管理制,前10名是元帥隊(duì),要在班中起到引領(lǐng)作用,11到30名是先鋒隊(duì),日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊,30到50名是骨干隊(duì),班級(jí)平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊(duì),說好的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比努力”,只要面對(duì)學(xué)習(xí)不離不棄,求學(xué)之路就一定能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
    “以史為鑒,可以知興替;以史為鏡,可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運(yùn)用到課堂管理,班里的學(xué)生常常告訴我說:“歷史課可逗啦!”一個(gè)“逗”字,道出了魏老師性格的樂觀開朗,課堂的津津有味,“逗”字背后的成績(jī),又彰顯出了她睿智的頭腦!
    教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,任何一種激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施都會(huì)有他的時(shí)效性,因?yàn)閷W(xué)生在變,環(huán)境也在變,魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”,20多年班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的她都知道教育沒有捷徑,不吃老本,我們也要時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有心的學(xué)習(xí)型班主任,做好學(xué)生的引路人!
    老師的教育心得體會(huì)篇八
    對(duì)孩子們的成績(jī),有時(shí)我們是很關(guān)心的,但是我們不會(huì)強(qiáng)逼他們的,要讓他們感到樂趣所在,才能讓他們自己有一種學(xué)習(xí)的激情。讓他們自己去發(fā)展自己的特長(zhǎng),成績(jī)對(duì)孩子是很重要,但是我們做父母的相信,能力對(duì)孩子來講更是重要的。對(duì)孩子的教育讓我感到欣慰的是,我的兒子和女兒越來越讓我省心,他們學(xué)會(huì)了我交給他們的一些東西,讓我感動(dòng)的是,當(dāng)晚上我下班回家,疲憊不堪的時(shí)候,小孩子會(huì)主動(dòng)端水給我洗腳,每次想到這兩個(gè)小家伙變的越來越懂事,我就覺得這么多年的付出沒有白費(fèi)。兩個(gè)小孩子對(duì)零花錢要求的也不高,有時(shí)就算給他們點(diǎn)錢去買點(diǎn)冰激凌吃,他們也是舍不得吃,家里的儲(chǔ)蓄罐里裝滿了他們的.省下來的零花錢。這些都讓我們做父母的很感動(dòng),很開心,雖然他們有時(shí)很調(diào)皮,但是聽話起來卻很聽話,讓我們做父母的省不少心。
    對(duì)孩子教育這么多年,讓我們做父母的體會(huì)很多,有很多很深刻很讓我們感動(dòng)的事,在我們累的時(shí)候,他們會(huì)給我們捶背,這個(gè)時(shí)候也是最幸福的事,他們的獨(dú)立生活的能力也在我們的影響下變的越來越強(qiáng)了,在我們看來小孩子最大的能力也是獨(dú)立生活,這樣才能讓他們獨(dú)立去學(xué)習(xí),獨(dú)立去思考,不然,一切都是瞎扯的。
    這么多年,最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時(shí)候,不去和別人爭(zhēng),懂得讓,沒當(dāng)看到他們這樣,心中真的會(huì)有一種成就感,感覺自己對(duì)孩子教育理念得到了成功。希望以后和老師共同努力,好好教育小孩,讓小孩做一個(gè)更讓老師喜歡的學(xué)生。
    老師的教育心得體會(huì)篇九
    對(duì)孩子的教育是一件很開心也是很累的事,首先可以把自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)潛移默化給孩子,讓他們學(xué)會(huì)禮讓,時(shí)常給他們講一些名人名言,讓他們?cè)隈雎牴适碌耐瑫r(shí),學(xué)會(huì)怎么去做一個(gè)有道德有思想的.人。
    孩子在七到十歲是最黃金的一個(gè)階段,有一句話叫做從小定八十,所以當(dāng)孩子有意識(shí)的時(shí)候,我們做父母的就開始加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育,當(dāng)然,最關(guān)鍵的就是教他們學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)禮讓,不要隨便接受別人的饋贈(zèng),學(xué)會(huì)感恩,讓他們生活在一個(gè)輕松的環(huán)境中,學(xué)會(huì)自己去探索整個(gè)世界的樂趣,去發(fā)現(xiàn)更多讓他們感到新奇的事情。
    我兒子今年上小學(xué)二年級(jí),女兒上小學(xué)一年級(jí),他們從小的時(shí)候,我們就教他們不要隨便接受別人的饋贈(zèng),生活上不要浪費(fèi),學(xué)會(huì)節(jié)儉,節(jié)儉對(duì)孩子來說是一種很好的品德,讓他們從小就學(xué)會(huì),就知道,一絲一縷來之不易,讓他們學(xué)會(huì)珍惜,正如他們學(xué)過的古詩,誰知盤中餐粒粒皆辛苦一樣,對(duì)這一點(diǎn)我深有體會(huì),一個(gè)人不管以后有多大的成就,只要不懂得節(jié)儉最后還是會(huì)失敗的。節(jié)儉是孩子成長(zhǎng)過程中最應(yīng)該學(xué)會(huì)的美德。
    老師的教育心得體會(huì)篇十
    第一段:引言(200字)。
    作為學(xué)生,我們的成長(zhǎng)和發(fā)展無法離開老師的教育,他們是引導(dǎo)我們走向知識(shí)殿堂的指路人。在多年的學(xué)習(xí)過程中,我深深感受到老師對(duì)我的影響和幫助。在此,我愿意分享我與老師相處的心得體會(huì),探討老師的重要性和教育方法。
    第二段:師恩無疆(200字)。
    老師是學(xué)生的指導(dǎo)者和陪伴者,他們不僅僅是傳授知識(shí)的人,更是一面鏡子,在他們身上我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在我成長(zhǎng)的過程中,我的老師們給予了我很多的關(guān)心和鼓勵(lì),他們不僅僅關(guān)注我在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,還關(guān)注我的個(gè)人發(fā)展。他們耐心傾聽我的困惑,給予我合理的建議,讓我明白自己的方向和目標(biāo)。
    第三段:教育方法(300字)。
    在教育方法方面,老師們采用了多種方式來幫助我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授者,還通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和思考。他們注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,通過啟發(fā)式教學(xué)方法讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉自己。此外,老師還通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等方式與家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)溝通,建立良好的家校合作關(guān)系。
    第四段:心靈的教育(300字)。
    除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo),我最深刻的體會(huì)是老師在心靈的教育上所給予的幫助。他們關(guān)注我們的情感和情緒狀態(tài),耐心傾聽我們的煩惱與憂慮。他們?cè)谖覀冇龅嚼щy和挫折時(shí)給予我們精神上的安慰和支持,鼓勵(lì)我們堅(jiān)持不懈、勇往直前。我曾經(jīng)遇到低落的時(shí)期,但老師們總是在我最需要的時(shí)候伸出援手,幫助我重拾信心和動(dòng)力,走出低谷。
    第五段:成為老師(200字)。
    我對(duì)老師的敬重讓我渴望成為一名優(yōu)秀的老師,我希望將老師們對(duì)我的關(guān)心和教誨帶給更多的學(xué)生。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和未來發(fā)展。我將繼承老師們的教育理念和教學(xué)方法,用心去教育教學(xué),以期能為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    總結(jié):
    通過與老師的相處和接受教育,我深刻理解了老師的重要性。他們不僅僅是教育者,更是引導(dǎo)者和榜樣。他們的付出和關(guān)懷讓我受益匪淺,也讓我深刻體會(huì)到教育的魅力和價(jià)值。
    老師的教育心得體會(huì)篇十一
    在上一周的教學(xué)中對(duì)3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握,3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱,3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點(diǎn)。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作,在選課時(shí)和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
    本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗(yàn)算”,好多學(xué)生已忘記驗(yàn)算的方法,所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識(shí)。下午批閱課后練習(xí)題時(shí),做到所有學(xué)生全批全改,批閱時(shí)將錯(cuò)的原因告知孩子并用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)給學(xué)生加油打氣,作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、分析,對(duì)第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
    這兩周逐步添加家長(zhǎng)的微信,通過平時(shí)的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極,在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮的小男孩,第一次不交作業(yè),問其原因后說不會(huì)做題,我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因,但是孩子?jì)寢屚砩峡焓c(diǎn)時(shí)回復(fù),孩子說不會(huì)做,媽媽教了幾次后還是不會(huì),而且孩子也已睡覺,我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會(huì)的題或者不明白的地方可以隨時(shí)問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè),在和家長(zhǎng)多次溝通下,20日晚,孩子?jì)寢尳K于說了實(shí)話,說孩子都會(huì)做但就是不想做,每科作業(yè)都不做,每科老師每天點(diǎn)名。在和家長(zhǎng)、孩子約定下21日下午5:40和孩子進(jìn)行溝通,且在最后聊天快結(jié)束時(shí)再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天,6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè),晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文,英語平板已讀夠,但還差一點(diǎn)。本周采用限時(shí)及積分制,學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn),但是依然有個(gè)別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象,但是每天都會(huì)私發(fā)家長(zhǎng)并詢問其原因。
    不足與改進(jìn):
    大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時(shí)間按要求發(fā),但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。
    老師的教育心得體會(huì)篇十二
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,教育已經(jīng)成為社會(huì)的核心任務(wù)之一。而教育的關(guān)鍵在于教師,他們是學(xué)生的引路人,也是學(xué)生成長(zhǎng)的見證者。作為一名教師,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一項(xiàng)充滿樂趣和回報(bào)的事業(yè)。以下是我作為一名教師的教育心得體會(huì)。
    首先,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我教學(xué)的過程中,我努力著讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得各種技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外,我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài),關(guān)注他們的情感變化,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。
    其次,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力源泉。良好的師生關(guān)系能夠打開學(xué)生的心門,使他們更愿意聽從老師的指導(dǎo)和建議。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),我也尊重學(xué)生的個(gè)性差異,盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求,讓每個(gè)學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    再次,教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師,我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會(huì),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系。同時(shí),我也積極參與教學(xué)科研,并將科研成果運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平。此外,我還不斷關(guān)注教育新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧,以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
    最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自主的、積極的過程,只有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),才會(huì)有真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該通過各種途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如,我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動(dòng),拓寬他們的視野和人際交往,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和渴望。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,才能讓他們?cè)诮逃腥〉酶M(jìn)一步的發(fā)展。
    總之,作為一名教師,我深知教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)。在實(shí)踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整教育方法,力求更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有做到專業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,才能達(dá)到教育的真正價(jià)值,并讓更多的學(xué)生受益。
    老師的教育心得體會(huì)篇十三
    這是個(gè)很土的題目,所以注定點(diǎn)開的朋友不會(huì)很多。但又如何呢,收獲也好,反思也罷,本來就是寫給自己看的,別人當(dāng)然不會(huì)感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情,趙老師也一樣。
    為什么這么說呢?趙老師今年69歲高齡,給我們做講座卻是一口氣連講兩三個(gè)小時(shí)。他的同齡人大都都已開始享福,而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里,這就是傻。
    這就是名師的力量,榜樣的力量。他的言行,時(shí)時(shí)刻刻能對(duì)別人產(chǎn)生警醒的作用。
    當(dāng)然,除了個(gè)人的人格魅力,教學(xué)上也有很大的收獲。
    首先,我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu),上課的是新會(huì)的名師,與趙老師這位全國特級(jí)教師的教學(xué)比較而言,差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果,一目了然??偨Y(jié)下來,有這么幾個(gè)方面:
    第一,一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少,一兩個(gè)足矣。所謂一課一得是也。這個(gè)問題經(jīng)常說,自己也知道。但往往落實(shí)在自己的課堂,總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài),總怕學(xué)生不知道,總想給學(xué)生多塞點(diǎn)東西。結(jié)果自己也焦慮,學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個(gè)毛病,如周老師講《邊城》,教學(xué)目標(biāo)是:掌握文章故事情節(jié),分析人物形象;欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點(diǎn)、探究作品主題;品味文章語言,學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點(diǎn),實(shí)際要做的事情卻有6個(gè)。所以注定教學(xué)會(huì)浮于表面,沒點(diǎn)都只能淺嘗輒止。而趙老師呢?只把第二點(diǎn)作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槲恼碌墓适虑楣?jié)很簡(jiǎn)單,人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn),沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計(jì)在第二課時(shí),沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時(shí)候,也是如此,教學(xué)目標(biāo)就是兩個(gè):一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法,二是體會(huì)百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計(jì)的少,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。
    第二,一堂課的問題要適中,不要太多。這個(gè)問題其實(shí)跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多,問題自然就多。目標(biāo)少些,提問也會(huì)少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少,問題少,把一個(gè)點(diǎn)吃透。還是《邊城》,整堂課就一個(gè)問題:邊城是個(gè)怎樣的地方?學(xué)生可能回答有人情味的地方,不受戰(zhàn)爭(zhēng)侵?jǐn)_、安樂的地方,景物優(yōu)美的地方等等?;卮鹑饲槲?,就把人情味講透,跟現(xiàn)在作比較;回答安樂,就把背景一點(diǎn)出。最后總結(jié),揭示主題。學(xué)生印象會(huì)尤其深刻。
    第三,語文課一定要落實(shí)文本的精讀。現(xiàn)在中國學(xué)生大部分進(jìn)行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀,就沒有走進(jìn)文本,沒有走進(jìn)文本,就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課,都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時(shí),不惜花一整堂課進(jìn)行朗讀;教《煙雨淹城》時(shí),教師從頭到尾給學(xué)生朗讀,邊朗讀邊分析;教《從百草園到三味書屋》這一課時(shí),為了讓學(xué)會(huì)邊讀邊思邊注的精讀方法,體會(huì)百草園的樂趣,百草園部分每個(gè)自然段都進(jìn)行了朗讀,并進(jìn)行分析。只有走進(jìn)文本,才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。
    第四,語文課不要局限于一篇課文,一定得讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進(jìn)行了思考,不讓學(xué)生死讀書?!稄陌俨輬@到三味書屋》就是從讀到寫的遷移,《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移,甚至聯(lián)系十九大進(jìn)行遷移。《煙雨淹城》教授的不僅是如何答題,更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,找回信心。《龜雖壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團(tuán)表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫,學(xué)生才不至于成為書呆子,才能成為一個(gè)會(huì)思考的人。
    當(dāng)然,除此之外,還有微文的寫作,作文感悟課,三精牌評(píng)價(jià)等等,都可以直接在自己的課堂上操作。
    但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣,才能讓自己不斷成長(zhǎng)。
    老師的教育心得體會(huì)篇十四
    作為一名教師,教育是我職業(yè)生涯中最為重要的工作。多年來,我一直努力提高自己的教育理念和教學(xué)方法,以最好地滿足學(xué)生的需求。在這個(gè)過程中,我獲得了許多寶貴的教育心得體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師,也使我覺得教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本知識(shí)的傳遞。
    第二段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    教育不僅僅是給予學(xué)生知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生都有重要意義。作為一名教師,我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自驅(qū)力,采用開放性的教育方式。我鼓勵(lì)學(xué)生提問,參與討論,并通過小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。例如,在一個(gè)歷史課上,我組織學(xué)生分組研究不同歷史事件,并就相關(guān)議題進(jìn)行辯論和發(fā)表意見。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。
    第三段:關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
    教育的目標(biāo)不僅僅是提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平,更關(guān)鍵的是幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展全面。個(gè)體差異是每個(gè)學(xué)生都具備的特點(diǎn),作為一名教師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異,并采取個(gè)性化的教學(xué)方法來滿足他們的需求。通過設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供個(gè)別輔導(dǎo)和定期進(jìn)行反饋等措施,我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。例如,在一個(gè)數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)代數(shù)運(yùn)算有困難,我與學(xué)生和家長(zhǎng)商量,制定了針對(duì)該學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃,并安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間來提供額外的指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生克服了困難,并在數(shù)學(xué)成績(jī)上有了顯著提高。
    第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    教育的目標(biāo)不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人。綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)、創(chuàng)造力、溝通能力等。作為一名教師,我注重將這些素質(zhì)納入教育過程中。例如,在語文課上,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作,并通過講解優(yōu)秀作品和寫作指導(dǎo),培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。此外,我也關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng),通過組織公益活動(dòng)、講解倫理道德等方式,促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念的形成。
    第五段:不斷自我反思和提升。
    教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程,作為一名教師,我始終保持著對(duì)自己的反思和提升。我定期進(jìn)行課堂反思,總結(jié)教學(xué)過程中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在這個(gè)過程中,我也積極尋求同事和專家的意見和建議,通過參加教育培訓(xùn)和研討會(huì),深化自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升,我相信自己能夠成為一個(gè)更好的教育者,在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到積極的影響。
    總結(jié):教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),而成為一名好老師更是一種責(zé)任。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及不斷自我反思和提升,我相信我可以成為一個(gè)更好的教師,并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。同時(shí),我也希望更多的教師能夠加入教育這個(gè)偉大的行業(yè),為培養(yǎng)未來的人才貢獻(xiàn)自己的力量。