在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、盲點(diǎn)和不足，從而有針對性地改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)時，要注重邏輯和條理，避免過于散漫。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看下面這些范文，或許會對你有所幫助。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一
這次參加唐山市教師網(wǎng)絡(luò)研修，這其中，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。 觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的每一天都過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。最后了要寫一篇研修總結(jié)，我就把個人研修感悟、主要收獲寫一下，總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)歷時幾個月的時間，期間，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納。
10月14日下午開平進(jìn)校教學(xué)音樂班實踐交流活動中，我對《新年好》一課進(jìn)行了說課和研討。教學(xué)相長，我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
在學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，我感覺更得心應(yīng)手了，學(xué)生反映更積極了。我是一名小學(xué)音樂教室，在新課改的小學(xué)音樂課由音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演6個模塊組成。和以往的音樂欣賞課相比，增加了5個新的模塊，大大的增加了音樂課的內(nèi)容。其中音樂鑒賞模塊可以使學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引，所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗。創(chuàng)作模塊為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，是學(xué)生在主動參與重展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。歌唱、演奏和舞蹈、戲劇表演模塊有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，是學(xué)生的團(tuán)隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。總之，豐富多樣的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解和熱愛祖國的文化，拓展音樂文化視野，有益于學(xué)生對不同文化的理解與尊重。
新課程改革對于音樂教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，由于音樂教師的專長各有不同，對于不同模塊的教學(xué)，學(xué)校之間可以進(jìn)行師資交流或跨校兼課，可以聘請具有音樂藝術(shù)專長的高校教師兼職或民間藝人到校授課等。這也是我們在培訓(xùn)中面對師資問題匱乏而討論出的切實可行的方法。但是我們不得不認(rèn)識到，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，有條件的話我們可以利用業(yè)余時間到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，我覺得我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，學(xué)生在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把備課發(fā)到網(wǎng)上，得到網(wǎng)友的支持。這是一次學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三
為期幾十天的網(wǎng)絡(luò)研修快結(jié)束了。這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。
通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師！
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四
20xx年我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體
會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。
“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五
網(wǎng)絡(luò)研修已開展一周了，盡管在開始的前幾天有公務(wù)纏身，但后來還是全力投入到研修的大家庭中來。在網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束的時候，頗有感慨和收獲。
感慨之一：網(wǎng)絡(luò)研修這種統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容和統(tǒng)一作業(yè)的培訓(xùn)方式是任何培訓(xùn)方式難以做到的。
感慨之二：參與網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)員，學(xué)習(xí)熱情很高，交流是積極和廣泛的。感慨之三：課程團(tuán)隊和班級管理者為學(xué)員提供了比較及時的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
收獲之一：在短短的幾天培訓(xùn)中，自己按要求完成作業(yè)，為其它學(xué)員作業(yè)盡可能多的寫評論。
收獲之二：多次重新回顧了《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》的課程內(nèi)容，加深了自己對教材的再認(rèn)識。
收獲之三：在完成作業(yè)的同時，把自己不曾想過要加以總結(jié)和提升的教學(xué)片段以文字和圖片的方式物化下來，提煉出了不少的曾經(jīng)散亂在教學(xué)實踐中的教學(xué)精華。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修這種低成本、高效率的培訓(xùn)方式讓參與其中的每一分子都受益：在互相學(xué)習(xí)中提高；在學(xué)術(shù)交流中辯證；在深入挖掘中出彩；在精心總結(jié)中出奇。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六
時光飛逝，兩個月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學(xué)習(xí)，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中的獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了原有的知識構(gòu)架而欣慰；曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的漏洞而汗顏，也為在做專題作業(yè)時的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聆聽專家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學(xué)習(xí)，記錄了我培訓(xùn)的全過程。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學(xué)習(xí)日志被推薦。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中能看出來，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步認(rèn)識了新課標(biāo)的發(fā)展方向及目標(biāo)。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹饲楦械难占熬竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊?？傊@次國培收獲頗豐，現(xiàn)將我這次國培學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，因人而異。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
通過國培，讓我清醒地的認(rèn)識到，專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結(jié)分不開的。“三備兩磨”這一有效活動的展開，讓我眼界大開。在領(lǐng)會了這次主題活動“備出標(biāo)準(zhǔn)，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規(guī)，朝著新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向大步向前。這次培訓(xùn)，不但提高了我的業(yè)務(wù)水平，還增進(jìn)了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應(yīng)該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導(dǎo)；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語文老師的智慧與力量，帶著全校老師的期待，將培訓(xùn)期間全部所學(xué)加以運(yùn)用，一堂課下來，反響不錯，我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定，也得到了張老師的認(rèn)可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂！
作為一名參加培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進(jìn)步；因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。今后，我一定要把這次國培所學(xué)運(yùn)用到我的教育教學(xué)當(dāng)中去，讓我的課堂也大放異彩?？傊?jīng)過這次國培，我充分領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博大才學(xué)，也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前，付出汗水與執(zhí)著，努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七
這次網(wǎng)絡(luò)研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學(xué)中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領(lǐng)、名師的點(diǎn)撥下，結(jié)合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，這種互動的學(xué)習(xí)方式我很喜歡。此次網(wǎng)絡(luò)研修緊張忙碌，收獲也不少。
新一輪課程改革已經(jīng)五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學(xué)習(xí)，我對課改、新課標(biāo)、新教材有了更全面、更深刻的認(rèn)識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解學(xué)生，為了一切學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進(jìn)計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
所以每當(dāng)他們講到一個專題、教學(xué)實例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應(yīng)該在哪方面努力，在教學(xué)中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。
充分認(rèn)識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時期的需求。
在實施課程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高。
在從許多專家的講座中，我更詳細(xì)地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學(xué)生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學(xué)。我的教學(xué)能力得到了很大提高。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
語文研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。
同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。
讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九
為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，20xx年3月19日上午，xx名師工作室開展了“圍繞本土文化特色設(shè)計教育活動”的網(wǎng)絡(luò)研討活動。
為使活動有效開展，主持人xx在活動開始之前對活動進(jìn)行了詳細(xì)分析和梳理，制定出詳細(xì)的活動方案，分年齡組精選出三個活動方案設(shè)計題目，活動進(jìn)行井然有序，雖然時間短但是大家收獲滿滿，針對這次自己的感受總結(jié)如下。
一、準(zhǔn)備充分。
針對活動參與人數(shù)多，跨度地域廣的情況，組長xx考慮周全，對活動進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計安排，時間節(jié)點(diǎn)和每時間段具體活動內(nèi)容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全體成員，大家認(rèn)真閱讀，清楚自己的目標(biāo)任務(wù)，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》三個活動的選題貼近生活，設(shè)計挖掘空間大，覆蓋面廣，能有效的從本地域出發(fā)進(jìn)行活動設(shè)計，要求成員分組設(shè)計，提前把設(shè)計方案發(fā)給李老師，這樣也保證了研討活動成員的參與度。為活動有效開展打下了基礎(chǔ)。
二、活動形式適宜。
活動開始，大家準(zhǔn)點(diǎn)簽到，認(rèn)真研讀比較每位成員的設(shè)計方案，仔細(xì)分析設(shè)計的思路、準(zhǔn)備、流程等，開展了認(rèn)真的討論。
xx設(shè)計的小班活動《紅包娃娃》，有社會領(lǐng)域，有語言領(lǐng)域，王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)，把它們裝進(jìn)紅包，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)圖片裝進(jìn)紅包，通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。
xx設(shè)計的中班活動《中班親子社會實踐活動》，通過親子外出游家鄉(xiāng)景點(diǎn)，使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點(diǎn)，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感。活動流程設(shè)計詳細(xì)，關(guān)注了組織親子外出的'安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題，為我們組織類似活動提供了有價值的方法參考。
xx設(shè)計的大班活動《家鄉(xiāng)的地圖》，相同的題目，目標(biāo)接近，均以萌發(fā)認(rèn)識家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感，不同的設(shè)計，不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的組織形式，不同的設(shè)計風(fēng)格，體現(xiàn)出各自的特色，從不同的途徑完成教育目標(biāo)。
總之，這種研討方式對來自不同地域的同一個工作室的我們來說很適宜，及免去了旅途勞頓的辛苦，耽誤工作的不便，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
三、收獲。
這次研討活動的方案設(shè)計最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實際需要，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，蘊(yùn)含了不同地域的地方特色，表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準(zhǔn)，看得出老師們具有很強(qiáng)的教育活動的設(shè)計能力，有的老師還制作了精美的課件，足以體現(xiàn)出設(shè)計的用心用意。
研討過程中，老師們對每個活動的設(shè)計進(jìn)行了仔細(xì)研讀，發(fā)表了自己的看法，提出了自己的想法和建議，這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊，因為每個園所的基礎(chǔ)不同，所處的環(huán)境不同，大家會從不同的視角理解其他老師的設(shè)計，也會給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng)，想法會更豐富，這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動的展現(xiàn)，但仍能體會到大家設(shè)計的精妙，設(shè)計的不同出發(fā)點(diǎn)和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點(diǎn)。這樣，互相之間都是很好的借鑒，便于取長補(bǔ)短，打開思路。這些方案我都進(jìn)行了保存收藏，將在自己的工作中結(jié)合本園實際開展實施，無論是對幼兒的發(fā)展，還是對我自己的活動設(shè)計和組織教育活動能力提升方面都會有很大的促進(jìn)。
四、建議。
活動收獲很大，但也有遺憾：首先，感覺時間太短，僅半個小時的時間共11個教育活動，我們只能對兩三個方案進(jìn)行仔細(xì)研讀，大部分方案只能簡單瀏覽，對老師的設(shè)計沒有很好的深入研究，所以研討過程中也只能是片面集中研討，沒有時間仔細(xì)分析課件、圖片等素材，對活動方案的理解也不夠深入和全面;其次，研討過程中每個人的發(fā)言都是各自對某一個活動的評價，感覺比較凌亂，不如針對一個方案或一個題目的一組方案進(jìn)行研討，思路上會更一致，不會有互相打亂的感覺，研討會更深入透徹。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研討活動方方面面的收獲很大，希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗避免不足的前提下，把這種活動做成常態(tài)性的活動，最大限度促進(jìn)老師們教育活動設(shè)計能力。
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我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十一
能夠參加今年的義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修的繼續(xù)教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝我的班主任和指導(dǎo)老師對我們的全程關(guān)注與指導(dǎo)；還要感謝一同度過一個學(xué)期學(xué)習(xí)時光的同仁們，與你們的交流，新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，在教學(xué)實踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立崇高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現(xiàn)將本次研修工作總結(jié)如下：
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?BR> 那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的`更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
隨著新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，力求提高課堂效率。
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧既的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導(dǎo)教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲?！霸绞菗碛斜O(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！?正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
總之，通過這次研修，我對素質(zhì)教育的認(rèn)識有了很大的提高，自己肩頭的責(zé)任也更明確了。研修過程中彌補(bǔ)了我知識的不足，提升了自己，達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團(tuán)隊的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們?。?BR> 我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十二
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十三
不知不覺中，新的一輪國培教育已經(jīng)接近尾聲，通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，給我們廣大一線教師提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會，猶如一場及時雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的好處。教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的必然趨勢，尤其是當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，更新自身的觀念。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、回味無窮的感覺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲：
國培教育讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在本次培訓(xùn)中，風(fēng)趣幽默的老師，精彩的講座，不僅給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，還讓我充分領(lǐng)略了他們作為教師的魅力。作為教師，隨著經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生，這些都是我深深思索的問題。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的課程。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立起崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
在這段時間里，我看到了學(xué)員們對知識的渴求，專家們細(xì)致的講解及無私的奉獻(xiàn)。我深受感動，在收集素材的過程中，我從學(xué)員們身上學(xué)到了很多，也理解他們的難處，并且這對我的業(yè)務(wù)水平的提高也有很大的幫助，同時，感謝他們對我的工作的支持，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也就是這個意思，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人，這就要求我們要為他們做好表率，時刻牢記自己的神圣職責(zé)，因此，不斷學(xué)習(xí)、實踐，不斷探究好的教學(xué)方法，對于教師的身心和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有益的。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的工作，是常教常新，常學(xué)常新的。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的`重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
這里我要套用一句熱門話來結(jié)束這個學(xué)習(xí)總結(jié)了：那就是網(wǎng)絡(luò)研修重在“參與”、貴在“互動”、好在“實踐”。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十四
20xx年10月，我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修，從注冊到開始學(xué)習(xí)知識短暫的時間，每個人都對研修內(nèi)容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講，遙遠(yuǎn)而又神秘，我們幾乎沒有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會，總是靠代表學(xué)習(xí)回來講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機(jī)會。
一、思想改變理念，實踐落實理念。
“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。
我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。
思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確，個性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時，你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！
二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。
課堂實踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。
三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識推動專業(yè)成長。
教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨(dú)特。“成自己敗自己，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒有教學(xué)主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因為你遠(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語文，李鎮(zhèn)西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學(xué)實踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師，成就特色教師。
幾個月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程，而專業(yè)成長不等于時間的積累，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開霧散日，才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)教師走向資深教師，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者，理論加實踐才是必由之路。
最后用三句話來共勉：堅守職業(yè)，年年歲歲花相似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補(bǔ)充到二年級集備組。補(bǔ)充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強(qiáng)培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個人資源統(tǒng)計，最低分，最高分、文章達(dá)到，課件達(dá)到，按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達(dá)到多少分，教師就不去主動研修；評價、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補(bǔ)差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十六
學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識，到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。2016年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
所感。
通過學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真制作了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。
通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
四．我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十七
姓名。
?。ㄊ校?BR> 所在單位。
任教學(xué)科。
任教學(xué)段。
楊杰。
貴州省畢節(jié)市黔西縣。
五里鄉(xiāng)茶林小學(xué)。
語文。
小學(xué)。
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項不需填寫）。
學(xué)習(xí)類。
答疑類。
活動類。
（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)。
（2）提交兩份研修作業(yè)。
（3）參與工作坊主題研修活動。
（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。
（2）查閱各類簡報。
（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖。
（1）參與各類活動大賽。
（2）參與其他跨項目的平臺活動。
（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源。
請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
這次國培，我認(rèn)為這一次的課程的設(shè)置更加合理，內(nèi)容豐富、形式多樣，我最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要講話系列學(xué)習(xí)，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創(chuàng)新、立德樹人等多個層面發(fā)表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責(zé)，讓我更有信心面對將來的職業(yè)生涯；通過本次學(xué)習(xí)，我也對社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識；同時也我這個理科生感受到國學(xué)的美，領(lǐng)略中華悠久的歷史文化；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)概要這門課程介紹了核心素養(yǎng)研發(fā)的始末和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點(diǎn)。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)總框架與我國治學(xué)、修身、濟(jì)世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個人、社會和國家三個層面對學(xué)生發(fā)展的要求。這就是平時教師之間經(jīng)常討論而又解釋不清楚的“核心素養(yǎng)”。通過這次學(xué)習(xí)我找到了心中的答案。此外有關(guān)ppt制作的教學(xué)我認(rèn)為非常實用，我將會應(yīng)用到自己的教學(xué)中?？傊敬闻嘤?xùn)讓我收獲很大，希望有機(jī)會可以參加各種各樣的培訓(xùn)，給自己充充電，加加油！
最困惑問題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？
是否已解決？
我最困惑的是這些培訓(xùn)對實際教學(xué)有沒有提升？
現(xiàn)在我認(rèn)為這次的培訓(xùn)不管是對于提高自身理論水平還是實際教學(xué)都有很大的作用。所以這個問題已經(jīng)解決了。
學(xué)習(xí)反思。
如何更高效的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。
設(shè)備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用?；悠脚_建立了，但使用效率很低，大多數(shù)家庭根本沒有網(wǎng)絡(luò)。
今后的培訓(xùn)能夠針對性地就如何使用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，然后把培訓(xùn)向更多的人群延伸。
訓(xùn)后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！
奧鵬教育，與您共成長！
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十八
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
今年8月，我有幸參加了玉門市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)研修班。在這一段時間里，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。
培訓(xùn)時，盡管是在工作之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運(yùn)用所學(xué)，理論聯(lián)系實際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，進(jìn)行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實實現(xiàn)三維目標(biāo)，使自己和學(xué)生都不斷取得進(jìn)步。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進(jìn)一步深入細(xì)致的'理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò)交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻(xiàn)自己智慧和經(jīng)驗的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行相互探討，充分發(fā)表自己的見解和想法，從而得到認(rèn)識上的提高，思想上的升華。
盡管學(xué)習(xí)的時間不長，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十九
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實踐能力，我特制定個人學(xué)習(xí)研修計劃：
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的必然要求。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊：師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題，有《提升師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。
四、學(xué)習(xí)形式。
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行認(rèn)真收看教學(xué)視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。
五、學(xué)習(xí)措施。
1、認(rèn)真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計劃》，了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。
2、認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學(xué)習(xí)。
4、理論聯(lián)系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結(jié)合起來思考，以便找到更好的解決辦法。
5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn)，寫好研修心得。
6、提高專業(yè)水平。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的'教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
9、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二十
作為一位青年英語教師在經(jīng)驗不足的情況下，在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，同時重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中去，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會并鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會和心得：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)實在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時，我們就必須要花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實、教態(tài)自然大方、語言生動活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時間對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵以消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
1、身為教師必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，學(xué)會從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級的時候，精力自然而然地會主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而，經(jīng)過一段時間與學(xué)生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?，他們非常關(guān)注老師對他們的態(tài)度，一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們會很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時地對“中等生”們個別地表示老師對他們的關(guān)注.比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動作很有活力”等。有時候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實是在關(guān)注他們的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)以更好地表現(xiàn)自己。而這時候我們就應(yīng)不失時機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會。如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運(yùn)動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生可能就會一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動以鼓勵學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時也通過各種活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。
最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄和淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為此，在今后的教育實踐和學(xué)習(xí)過程中，我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致歸納如下：
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略
4、提高本人對課程的施教能力。
《陶行知教育名著》讀書筆記
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輩子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識的同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會。這也是當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。
1、播下愛的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
為了教好每位學(xué)生，讓每位家長放心，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事。有時家長出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系。雖然有時我也會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
2、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時落后的學(xué)生。
3、收獲愛的回報
以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一
這次參加唐山市教師網(wǎng)絡(luò)研修，這其中，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。 觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的每一天都過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。最后了要寫一篇研修總結(jié)，我就把個人研修感悟、主要收獲寫一下，總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)歷時幾個月的時間，期間，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納。
10月14日下午開平進(jìn)校教學(xué)音樂班實踐交流活動中，我對《新年好》一課進(jìn)行了說課和研討。教學(xué)相長，我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
在學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，我感覺更得心應(yīng)手了，學(xué)生反映更積極了。我是一名小學(xué)音樂教室，在新課改的小學(xué)音樂課由音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演6個模塊組成。和以往的音樂欣賞課相比，增加了5個新的模塊，大大的增加了音樂課的內(nèi)容。其中音樂鑒賞模塊可以使學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引，所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗。創(chuàng)作模塊為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，是學(xué)生在主動參與重展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。歌唱、演奏和舞蹈、戲劇表演模塊有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，是學(xué)生的團(tuán)隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。總之，豐富多樣的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解和熱愛祖國的文化，拓展音樂文化視野，有益于學(xué)生對不同文化的理解與尊重。
新課程改革對于音樂教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，由于音樂教師的專長各有不同，對于不同模塊的教學(xué)，學(xué)校之間可以進(jìn)行師資交流或跨校兼課，可以聘請具有音樂藝術(shù)專長的高校教師兼職或民間藝人到校授課等。這也是我們在培訓(xùn)中面對師資問題匱乏而討論出的切實可行的方法。但是我們不得不認(rèn)識到，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，有條件的話我們可以利用業(yè)余時間到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，我覺得我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，學(xué)生在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把備課發(fā)到網(wǎng)上，得到網(wǎng)友的支持。這是一次學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三
為期幾十天的網(wǎng)絡(luò)研修快結(jié)束了。這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。
通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師！
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四
20xx年我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體
會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。
“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五
網(wǎng)絡(luò)研修已開展一周了，盡管在開始的前幾天有公務(wù)纏身，但后來還是全力投入到研修的大家庭中來。在網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束的時候，頗有感慨和收獲。
感慨之一：網(wǎng)絡(luò)研修這種統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容和統(tǒng)一作業(yè)的培訓(xùn)方式是任何培訓(xùn)方式難以做到的。
感慨之二：參與網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)員，學(xué)習(xí)熱情很高，交流是積極和廣泛的。感慨之三：課程團(tuán)隊和班級管理者為學(xué)員提供了比較及時的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
收獲之一：在短短的幾天培訓(xùn)中，自己按要求完成作業(yè)，為其它學(xué)員作業(yè)盡可能多的寫評論。
收獲之二：多次重新回顧了《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》的課程內(nèi)容，加深了自己對教材的再認(rèn)識。
收獲之三：在完成作業(yè)的同時，把自己不曾想過要加以總結(jié)和提升的教學(xué)片段以文字和圖片的方式物化下來，提煉出了不少的曾經(jīng)散亂在教學(xué)實踐中的教學(xué)精華。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修這種低成本、高效率的培訓(xùn)方式讓參與其中的每一分子都受益：在互相學(xué)習(xí)中提高；在學(xué)術(shù)交流中辯證；在深入挖掘中出彩；在精心總結(jié)中出奇。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六
時光飛逝，兩個月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學(xué)習(xí)，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中的獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了原有的知識構(gòu)架而欣慰；曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的漏洞而汗顏，也為在做專題作業(yè)時的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聆聽專家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學(xué)習(xí)，記錄了我培訓(xùn)的全過程。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學(xué)習(xí)日志被推薦。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中能看出來，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步認(rèn)識了新課標(biāo)的發(fā)展方向及目標(biāo)。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹饲楦械难占熬竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊?？傊@次國培收獲頗豐，現(xiàn)將我這次國培學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，因人而異。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
通過國培，讓我清醒地的認(rèn)識到，專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結(jié)分不開的。“三備兩磨”這一有效活動的展開，讓我眼界大開。在領(lǐng)會了這次主題活動“備出標(biāo)準(zhǔn)，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規(guī)，朝著新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向大步向前。這次培訓(xùn)，不但提高了我的業(yè)務(wù)水平，還增進(jìn)了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應(yīng)該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導(dǎo)；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語文老師的智慧與力量，帶著全校老師的期待，將培訓(xùn)期間全部所學(xué)加以運(yùn)用，一堂課下來，反響不錯，我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定，也得到了張老師的認(rèn)可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂！
作為一名參加培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進(jìn)步；因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。今后，我一定要把這次國培所學(xué)運(yùn)用到我的教育教學(xué)當(dāng)中去，讓我的課堂也大放異彩?？傊?jīng)過這次國培，我充分領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博大才學(xué)，也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前，付出汗水與執(zhí)著，努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七
這次網(wǎng)絡(luò)研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學(xué)中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領(lǐng)、名師的點(diǎn)撥下，結(jié)合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，這種互動的學(xué)習(xí)方式我很喜歡。此次網(wǎng)絡(luò)研修緊張忙碌，收獲也不少。
新一輪課程改革已經(jīng)五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學(xué)習(xí)，我對課改、新課標(biāo)、新教材有了更全面、更深刻的認(rèn)識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解學(xué)生，為了一切學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進(jìn)計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
所以每當(dāng)他們講到一個專題、教學(xué)實例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應(yīng)該在哪方面努力，在教學(xué)中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。
充分認(rèn)識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時期的需求。
在實施課程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高。
在從許多專家的講座中，我更詳細(xì)地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學(xué)生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學(xué)。我的教學(xué)能力得到了很大提高。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
語文研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。
同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。
讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九
為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，20xx年3月19日上午，xx名師工作室開展了“圍繞本土文化特色設(shè)計教育活動”的網(wǎng)絡(luò)研討活動。
為使活動有效開展，主持人xx在活動開始之前對活動進(jìn)行了詳細(xì)分析和梳理，制定出詳細(xì)的活動方案，分年齡組精選出三個活動方案設(shè)計題目，活動進(jìn)行井然有序，雖然時間短但是大家收獲滿滿，針對這次自己的感受總結(jié)如下。
一、準(zhǔn)備充分。
針對活動參與人數(shù)多，跨度地域廣的情況，組長xx考慮周全，對活動進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計安排，時間節(jié)點(diǎn)和每時間段具體活動內(nèi)容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全體成員，大家認(rèn)真閱讀，清楚自己的目標(biāo)任務(wù)，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》三個活動的選題貼近生活，設(shè)計挖掘空間大，覆蓋面廣，能有效的從本地域出發(fā)進(jìn)行活動設(shè)計，要求成員分組設(shè)計，提前把設(shè)計方案發(fā)給李老師，這樣也保證了研討活動成員的參與度。為活動有效開展打下了基礎(chǔ)。
二、活動形式適宜。
活動開始，大家準(zhǔn)點(diǎn)簽到，認(rèn)真研讀比較每位成員的設(shè)計方案，仔細(xì)分析設(shè)計的思路、準(zhǔn)備、流程等，開展了認(rèn)真的討論。
xx設(shè)計的小班活動《紅包娃娃》，有社會領(lǐng)域，有語言領(lǐng)域，王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)，把它們裝進(jìn)紅包，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)圖片裝進(jìn)紅包，通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。
xx設(shè)計的中班活動《中班親子社會實踐活動》，通過親子外出游家鄉(xiāng)景點(diǎn)，使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點(diǎn)，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感。活動流程設(shè)計詳細(xì)，關(guān)注了組織親子外出的'安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題，為我們組織類似活動提供了有價值的方法參考。
xx設(shè)計的大班活動《家鄉(xiāng)的地圖》，相同的題目，目標(biāo)接近，均以萌發(fā)認(rèn)識家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感，不同的設(shè)計，不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的組織形式，不同的設(shè)計風(fēng)格，體現(xiàn)出各自的特色，從不同的途徑完成教育目標(biāo)。
總之，這種研討方式對來自不同地域的同一個工作室的我們來說很適宜，及免去了旅途勞頓的辛苦，耽誤工作的不便，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
三、收獲。
這次研討活動的方案設(shè)計最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實際需要，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，蘊(yùn)含了不同地域的地方特色，表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準(zhǔn)，看得出老師們具有很強(qiáng)的教育活動的設(shè)計能力，有的老師還制作了精美的課件，足以體現(xiàn)出設(shè)計的用心用意。
研討過程中，老師們對每個活動的設(shè)計進(jìn)行了仔細(xì)研讀，發(fā)表了自己的看法，提出了自己的想法和建議，這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊，因為每個園所的基礎(chǔ)不同，所處的環(huán)境不同，大家會從不同的視角理解其他老師的設(shè)計，也會給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng)，想法會更豐富，這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動的展現(xiàn)，但仍能體會到大家設(shè)計的精妙，設(shè)計的不同出發(fā)點(diǎn)和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點(diǎn)。這樣，互相之間都是很好的借鑒，便于取長補(bǔ)短，打開思路。這些方案我都進(jìn)行了保存收藏，將在自己的工作中結(jié)合本園實際開展實施，無論是對幼兒的發(fā)展，還是對我自己的活動設(shè)計和組織教育活動能力提升方面都會有很大的促進(jìn)。
四、建議。
活動收獲很大，但也有遺憾：首先，感覺時間太短，僅半個小時的時間共11個教育活動，我們只能對兩三個方案進(jìn)行仔細(xì)研讀，大部分方案只能簡單瀏覽，對老師的設(shè)計沒有很好的深入研究，所以研討過程中也只能是片面集中研討，沒有時間仔細(xì)分析課件、圖片等素材，對活動方案的理解也不夠深入和全面;其次，研討過程中每個人的發(fā)言都是各自對某一個活動的評價，感覺比較凌亂，不如針對一個方案或一個題目的一組方案進(jìn)行研討，思路上會更一致，不會有互相打亂的感覺，研討會更深入透徹。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研討活動方方面面的收獲很大，希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗避免不足的前提下，把這種活動做成常態(tài)性的活動，最大限度促進(jìn)老師們教育活動設(shè)計能力。
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我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十一
能夠參加今年的義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修的繼續(xù)教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝我的班主任和指導(dǎo)老師對我們的全程關(guān)注與指導(dǎo)；還要感謝一同度過一個學(xué)期學(xué)習(xí)時光的同仁們，與你們的交流，新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，在教學(xué)實踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立崇高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現(xiàn)將本次研修工作總結(jié)如下：
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?BR> 那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的`更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
隨著新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，力求提高課堂效率。
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧既的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導(dǎo)教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲?！霸绞菗碛斜O(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！?正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
總之，通過這次研修，我對素質(zhì)教育的認(rèn)識有了很大的提高，自己肩頭的責(zé)任也更明確了。研修過程中彌補(bǔ)了我知識的不足，提升了自己，達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團(tuán)隊的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們?。?BR> 我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十二
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十三
不知不覺中，新的一輪國培教育已經(jīng)接近尾聲，通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，給我們廣大一線教師提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會，猶如一場及時雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的好處。教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的必然趨勢，尤其是當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，更新自身的觀念。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、回味無窮的感覺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲：
國培教育讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在本次培訓(xùn)中，風(fēng)趣幽默的老師，精彩的講座，不僅給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，還讓我充分領(lǐng)略了他們作為教師的魅力。作為教師，隨著經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生，這些都是我深深思索的問題。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的課程。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立起崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
在這段時間里，我看到了學(xué)員們對知識的渴求，專家們細(xì)致的講解及無私的奉獻(xiàn)。我深受感動，在收集素材的過程中，我從學(xué)員們身上學(xué)到了很多，也理解他們的難處，并且這對我的業(yè)務(wù)水平的提高也有很大的幫助，同時，感謝他們對我的工作的支持，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也就是這個意思，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人，這就要求我們要為他們做好表率，時刻牢記自己的神圣職責(zé)，因此，不斷學(xué)習(xí)、實踐，不斷探究好的教學(xué)方法，對于教師的身心和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有益的。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的工作，是常教常新，常學(xué)常新的。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的`重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
這里我要套用一句熱門話來結(jié)束這個學(xué)習(xí)總結(jié)了：那就是網(wǎng)絡(luò)研修重在“參與”、貴在“互動”、好在“實踐”。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十四
20xx年10月，我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修，從注冊到開始學(xué)習(xí)知識短暫的時間，每個人都對研修內(nèi)容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講，遙遠(yuǎn)而又神秘，我們幾乎沒有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會，總是靠代表學(xué)習(xí)回來講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機(jī)會。
一、思想改變理念，實踐落實理念。
“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。
我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。
思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確，個性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時，你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！
二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。
課堂實踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。
三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識推動專業(yè)成長。
教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨(dú)特。“成自己敗自己，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒有教學(xué)主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因為你遠(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語文，李鎮(zhèn)西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學(xué)實踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師，成就特色教師。
幾個月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程，而專業(yè)成長不等于時間的積累，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開霧散日，才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)教師走向資深教師，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者，理論加實踐才是必由之路。
最后用三句話來共勉：堅守職業(yè)，年年歲歲花相似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補(bǔ)充到二年級集備組。補(bǔ)充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強(qiáng)培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個人資源統(tǒng)計，最低分，最高分、文章達(dá)到，課件達(dá)到，按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達(dá)到多少分，教師就不去主動研修；評價、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補(bǔ)差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十六
學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識，到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。2016年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
所感。
通過學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真制作了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。
通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
四．我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十七
姓名。
?。ㄊ校?BR> 所在單位。
任教學(xué)科。
任教學(xué)段。
楊杰。
貴州省畢節(jié)市黔西縣。
五里鄉(xiāng)茶林小學(xué)。
語文。
小學(xué)。
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項不需填寫）。
學(xué)習(xí)類。
答疑類。
活動類。
（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)。
（2）提交兩份研修作業(yè)。
（3）參與工作坊主題研修活動。
（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。
（2）查閱各類簡報。
（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖。
（1）參與各類活動大賽。
（2）參與其他跨項目的平臺活動。
（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源。
請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
這次國培，我認(rèn)為這一次的課程的設(shè)置更加合理，內(nèi)容豐富、形式多樣，我最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要講話系列學(xué)習(xí)，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創(chuàng)新、立德樹人等多個層面發(fā)表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責(zé)，讓我更有信心面對將來的職業(yè)生涯；通過本次學(xué)習(xí)，我也對社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識；同時也我這個理科生感受到國學(xué)的美，領(lǐng)略中華悠久的歷史文化；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)概要這門課程介紹了核心素養(yǎng)研發(fā)的始末和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點(diǎn)。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)總框架與我國治學(xué)、修身、濟(jì)世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個人、社會和國家三個層面對學(xué)生發(fā)展的要求。這就是平時教師之間經(jīng)常討論而又解釋不清楚的“核心素養(yǎng)”。通過這次學(xué)習(xí)我找到了心中的答案。此外有關(guān)ppt制作的教學(xué)我認(rèn)為非常實用，我將會應(yīng)用到自己的教學(xué)中?？傊敬闻嘤?xùn)讓我收獲很大，希望有機(jī)會可以參加各種各樣的培訓(xùn)，給自己充充電，加加油！
最困惑問題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？
是否已解決？
我最困惑的是這些培訓(xùn)對實際教學(xué)有沒有提升？
現(xiàn)在我認(rèn)為這次的培訓(xùn)不管是對于提高自身理論水平還是實際教學(xué)都有很大的作用。所以這個問題已經(jīng)解決了。
學(xué)習(xí)反思。
如何更高效的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。
設(shè)備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用?；悠脚_建立了，但使用效率很低，大多數(shù)家庭根本沒有網(wǎng)絡(luò)。
今后的培訓(xùn)能夠針對性地就如何使用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，然后把培訓(xùn)向更多的人群延伸。
訓(xùn)后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！
奧鵬教育，與您共成長！
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十八
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
今年8月，我有幸參加了玉門市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)研修班。在這一段時間里，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。
培訓(xùn)時，盡管是在工作之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運(yùn)用所學(xué)，理論聯(lián)系實際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，進(jìn)行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實實現(xiàn)三維目標(biāo)，使自己和學(xué)生都不斷取得進(jìn)步。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進(jìn)一步深入細(xì)致的'理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò)交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻(xiàn)自己智慧和經(jīng)驗的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行相互探討，充分發(fā)表自己的見解和想法，從而得到認(rèn)識上的提高，思想上的升華。
盡管學(xué)習(xí)的時間不長，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十九
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實踐能力，我特制定個人學(xué)習(xí)研修計劃：
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的必然要求。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊：師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題，有《提升師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。
四、學(xué)習(xí)形式。
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行認(rèn)真收看教學(xué)視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。
五、學(xué)習(xí)措施。
1、認(rèn)真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計劃》，了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。
2、認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學(xué)習(xí)。
4、理論聯(lián)系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結(jié)合起來思考，以便找到更好的解決辦法。
5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn)，寫好研修心得。
6、提高專業(yè)水平。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的'教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
9、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。
我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二十
作為一位青年英語教師在經(jīng)驗不足的情況下，在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，同時重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中去，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會并鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會和心得：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)實在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時，我們就必須要花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實、教態(tài)自然大方、語言生動活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時間對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵以消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
1、身為教師必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，學(xué)會從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級的時候，精力自然而然地會主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而，經(jīng)過一段時間與學(xué)生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?，他們非常關(guān)注老師對他們的態(tài)度，一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們會很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時地對“中等生”們個別地表示老師對他們的關(guān)注.比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動作很有活力”等。有時候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實是在關(guān)注他們的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)以更好地表現(xiàn)自己。而這時候我們就應(yīng)不失時機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會。如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運(yùn)動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生可能就會一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動以鼓勵學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時也通過各種活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。
最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄和淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為此，在今后的教育實踐和學(xué)習(xí)過程中，我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致歸納如下：
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略
4、提高本人對課程的施教能力。
《陶行知教育名著》讀書筆記
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輩子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識的同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會。這也是當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。
1、播下愛的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
為了教好每位學(xué)生，讓每位家長放心，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事。有時家長出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系。雖然有時我也會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
2、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時落后的學(xué)生。
3、收獲愛的回報
以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。