最新改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告（模板19篇）

    報(bào)告的目的是向讀者傳達(dá)信息，并且要讓讀者對(duì)所報(bào)告的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。首先，我們應(yīng)該明確報(bào)告的目的和受眾群體，以便在寫(xiě)作過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。更多優(yōu)秀的報(bào)告范文，可以幫助我們了解和掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作要領(lǐng)和技巧，從而提升寫(xiě)作水平。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇一
    在新課改的大環(huán)境中，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式同樣也在隨之改革，而小組合作學(xué)習(xí)成為該背景下課堂教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的學(xué)習(xí)方式。在英語(yǔ)教學(xué)方面，相對(duì)于傳統(tǒng)的注重教師講，學(xué)生聽(tīng)的單向信息交流，新課改所倡導(dǎo)的體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、言語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面能力。然而，由于農(nóng)村中學(xué)設(shè)施普遍比較落后，師資水平不高，學(xué)生基礎(chǔ)較差且兩極分化嚴(yán)重等多方面困難，小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中該如何應(yīng)用是一個(gè)相當(dāng)棘手的問(wèn)題。為了進(jìn)一步研究這個(gè)問(wèn)題，筆者于所在實(shí)習(xí)學(xué)?！w安太平莊中學(xué)展開(kāi)了調(diào)查。
    （一）對(duì)教師調(diào)查的內(nèi)容和方法。
    內(nèi)容：了解教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何推行小組合作學(xué)習(xí)及心得體會(huì)。
    方法：訪(fǎng)談和聽(tīng)課相結(jié)合。
    （二）對(duì)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和方法。
    內(nèi)容：了解每個(gè)學(xué)生在小組中的位置、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響，并同過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做比較。
    方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
    （一）小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛變得活躍，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到英語(yǔ)課堂中。
    調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生認(rèn)為推行小組合作學(xué)習(xí)后，英語(yǔ)課堂氣氛變得更加活躍。74%的學(xué)生反映自己能在課上與更多的同學(xué)交流。與此同時(shí)，59%的學(xué)生表示自己上課發(fā)言的次數(shù)比上半年（還未實(shí)行小組合作制）要多。而通過(guò)訪(fǎng)談，教師們也紛紛表示實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)之后，更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到英語(yǔ)課堂中進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)題討論及一些小組活動(dòng)中。這大大提升了學(xué)生尤其是一些學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
    （二）小組合作學(xué)習(xí)推進(jìn)了組內(nèi)互助，學(xué)生更樂(lè)于接受來(lái)自同伴的幫助。
    從調(diào)查結(jié)果中不難看出，相比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，大多數(shù)的學(xué)生更傾向于小組互助學(xué)習(xí)，71%的學(xué)生反映有不懂的內(nèi)容更愿意向同學(xué)求助，63%的學(xué)生覺(jué)得互助學(xué)習(xí)對(duì)自己很有幫助。學(xué)生如果有不會(huì)讀的單詞，不明白的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)小組討論，就可以從組內(nèi)其他學(xué)生那里得到解答。這有利于學(xué)生對(duì)新單詞，句型，語(yǔ)法的記憶和掌握，也有利于對(duì)舊知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
    然而，盡管調(diào)查結(jié)果反映小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中已初具一些成效，但是就小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，還是存在著很多問(wèn)題。
    （一）小組合作學(xué)習(xí)流于形式，還是有部分教師穿新鞋走老路。
    在太平莊中學(xué)，小組制還剛剛起步，英語(yǔ)教學(xué)同樣也是摸著石頭過(guò)河。由于其優(yōu)勢(shì)同傳統(tǒng)教學(xué)模式相比并不明顯，有些老師還是愿意遵照熟悉的教學(xué)套路和方法。通過(guò)與七年級(jí)組英語(yǔ)老師的交流，筆者了解到大多數(shù)老師對(duì)如何有效應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)表示很苦惱。由于缺少培訓(xùn)和參照，甚至有老師擔(dān)心小組合作學(xué)習(xí)的推行會(huì)不會(huì)無(wú)疾而終。在這幾個(gè)班聽(tīng)課時(shí)，筆者也發(fā)現(xiàn)小組合作模式通常只被用在課本中的對(duì)話(huà)練習(xí)和問(wèn)題討論，應(yīng)用的范圍不大且方式單一。
    （二）小組內(nèi)分工不明顯，各自為戰(zhàn)，合作并不高效。
    在學(xué)生中調(diào)查時(shí)，87%的學(xué)生表示小組討論時(shí)并不清楚自己的任務(wù)，此外，52≈的學(xué)生認(rèn)為小組討論時(shí)只有兩人在一起討論，39%的人反映自己不知道討論結(jié)果是怎么出來(lái)的，75%的人認(rèn)為大部分討論只是由成績(jī)比較好的學(xué)生說(shuō)出答案。由于沒(méi)有明確的分工，甚至50%的學(xué)生反映不清出自己的小組長(zhǎng)是誰(shuí)，造成每個(gè)人不清楚自己的任務(wù)，各自為戰(zhàn)，小組合作學(xué)習(xí)不能深入進(jìn)去，缺乏深層的思想碰撞和交流。而且還浪費(fèi)了大量的時(shí)間，任務(wù)完成度也不高，一些英語(yǔ)成績(jī)中等或偏下的學(xué)生的積極性同樣也調(diào)動(dòng)不起來(lái)。
    （三）學(xué)生基礎(chǔ)差，膽子小，兩極分化大，小組合作難展開(kāi)。
    雖然太平莊中學(xué)硬件基礎(chǔ)較好，但由于師資，學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多因素的限制，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)于城鎮(zhèn)中學(xué)還是有一定的差距。班里的英語(yǔ)骨干較少，兵幫兵的局面難以實(shí)現(xiàn)。大部分學(xué)生都是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，基礎(chǔ)差，就造成在教師拋出一個(gè)話(huà)題后，自己無(wú)話(huà)可說(shuō)，討論進(jìn)行不下去。而調(diào)查結(jié)果顯示65%的學(xué)生不擅長(zhǎng)，甚至是不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)，由于這些學(xué)生的不敢張口，所以在英語(yǔ)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)全班鴉雀無(wú)聲的場(chǎng)面。并且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，兩極分化大，有些學(xué)生覺(jué)得自己說(shuō)了也不對(duì)，90%的學(xué)生表示如果自己的答案與成績(jī)好的學(xué)生不一樣，就認(rèn)定對(duì)方的答案是正確的，所以一部分學(xué)生干脆等著其他學(xué)生的答案，自己討論一些與上課無(wú)關(guān)的事。
    （一）合理劃分小組，教給學(xué)生合作討論的技能。筆者認(rèn)為，在劃分英語(yǔ)小組的時(shí)候，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的成績(jī)，性格，平時(shí)表現(xiàn)等各方面因素，使組內(nèi)成員能達(dá)到互補(bǔ)。確定好每個(gè)小組的成員分配后，可以讓各小組擬定組名。英語(yǔ)勵(lì)志名言或口號(hào)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，即短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何合理的進(jìn)行討論，如何進(jìn)行分工，如何在組內(nèi)有序的表達(dá)自己的看法，如何對(duì)他人的看法作出評(píng)價(jià)等等。
    （二）培養(yǎng)組內(nèi)的英語(yǔ)骨干，實(shí)現(xiàn)“兵幫兵”。每個(gè)英語(yǔ)小組一定要有一到兩個(gè)英語(yǔ)能力出眾，并善于表達(dá)的學(xué)生，教師把這些學(xué)生定為組長(zhǎng)，通過(guò)進(jìn)一步的輔導(dǎo)和的培訓(xùn)，提高這些學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言能力。之后就可以由每個(gè)小組長(zhǎng)組織該組的合作學(xué)習(xí)。教師也要明確其他學(xué)生在組內(nèi)的職責(zé)分工，保證組內(nèi)人人有事做，事事有人做，避免學(xué)困生在小組合作中的“搭車(chē)”現(xiàn)象。當(dāng)然，過(guò)一段時(shí)間后，可以互換角色，定期交換分工。
    （三）提倡小組間合理競(jìng)爭(zhēng)，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，把小組總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，促進(jìn)組內(nèi)成員合作、組間成員競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)，為小組互助學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇二
    素質(zhì)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
    為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
    本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
    本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
    抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
    教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
    積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
    總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇三
    由我校數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)的“初中課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐與研究”課題，系莒縣教科學(xué)所“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，該課題20xx年3月進(jìn)行開(kāi)題論證，20xx年4月立項(xiàng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體實(shí)驗(yàn)教師的積極參與努力下，根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)方案的要求，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展研究，經(jīng)過(guò)努力探索，課題研究已取得了階段性的成果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)回顧課題研究工作，作如下總結(jié)：
    本課題的研究對(duì)象是課堂教學(xué)，課題研究的主旨和追求是課堂教學(xué)的有效性，課題研究的背景環(huán)境定位于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實(shí)。所謂課堂教學(xué)的有效性，主要從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)界定，一方面教師應(yīng)通過(guò)不斷審視和反思，從而不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)操作和教學(xué)行為，不斷促進(jìn)自己提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)技藝。另一方面，是指學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展，不僅是知識(shí)的獲取與積累，同時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的全面提高與發(fā)展。
    課堂教學(xué)的有效性不僅是一種理念，更是一整套的操作技藝和策略。這就要求教學(xué)在實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，必需時(shí)刻關(guān)注以下幾個(gè)方面：
    （1）關(guān)注師生。師生應(yīng)是課堂教學(xué)的兩個(gè)主體性存在，師生關(guān)系應(yīng)是民主和平等的，這是實(shí)施有效課堂教學(xué)的前提條件。
    （2）關(guān)注過(guò)程。有效的課堂教學(xué)是師生雙方共同參預(yù)，積極互動(dòng)的過(guò)程，課堂教學(xué)過(guò)程，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)，增長(zhǎng)技能的過(guò)程，更是學(xué)生激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作與分享、學(xué)會(huì)探索、增強(qiáng)意志的過(guò)程，是學(xué)生各方面綜合素質(zhì)發(fā)展，各種優(yōu)良品質(zhì)形成的過(guò)程。課堂教學(xué)過(guò)程，也就是教師不斷成長(zhǎng)、提升的過(guò)程。
    （3）關(guān)注發(fā)展。有效的課堂教學(xué)把教師和學(xué)生的發(fā)展作為根本的目標(biāo)追求。是一種師生共同、和諧、持續(xù)、健康的發(fā)展?？傊?，為提高課堂教學(xué)的效率，必需始終關(guān)注課堂教學(xué)策略的作用與價(jià)值。
    本課題通過(guò)開(kāi)題后，課題組采納有關(guān)專(zhuān)家的建議，同時(shí)深入分析我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們決定把探求提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略增加為本課題研究的主要目標(biāo)之一。在本課題中，教學(xué)策略是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，為達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀(guān)條件和師生的實(shí)際具體情況，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體選用等所作的的總體考慮和規(guī)劃。
    （1）新課程理念。新課程改革要求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這就需要教師在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中采取有效的課堂教學(xué)策略以促成教學(xué)的切實(shí)轉(zhuǎn)變，同時(shí)也為教師在選擇教學(xué)策略時(shí)提供了方向。
    （2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)并不是教師灌輸給學(xué)生的，學(xué)生的大腦也不是一個(gè)等待教師去填充的容器，知識(shí)的獲取和技能的獲得是在學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上自主構(gòu)建的。這就要求我們教育者一定要拚棄以往那種機(jī)械灌輸?shù)恼n堂操作方式，轉(zhuǎn)向?qū)で笠环N充滿(mǎn)活力的，能真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略。
    （3）多元智能理論。多元智能理論也為本課題的研究提供了一定的借鑒。在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生都是活生生的有著各自鮮明個(gè)性特征并且具有各種不同的興趣指向的個(gè)體，這就要求我們真正做到因材施教，采取有效的教學(xué)策略，以使得各種不同層次的學(xué)生都能在自己的原來(lái)基礎(chǔ)上獲得應(yīng)有的充滿(mǎn)著個(gè)性化的發(fā)展。
    （4）現(xiàn)代教學(xué)論。教育既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教育教學(xué)理論也在隨著時(shí)代的展變化而不斷地發(fā)展。我們?yōu)榱颂岣哒n堂教學(xué)實(shí)效，選擇和采用各種教學(xué)策略，并不能夠一味地求新求異，更不能為了形式的熱烈而違背教學(xué)的一般規(guī)律。
    1、前期調(diào)研過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，雖然大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)所描繪的美好藍(lán)圖充滿(mǎn)期待而心向往之，但在課堂教學(xué)中卻又心存種種顧慮和困惑，最終采取敬而遠(yuǎn)之隔岸觀(guān)火的態(tài)度，依然采取“穿新鞋走老路”、“新瓶裝舊酒”式的課堂教學(xué)方法。同時(shí)，從學(xué)生來(lái)說(shuō)，我校學(xué)生全部來(lái)自于農(nóng)村，自律意識(shí)淡泊，良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等相當(dāng)欠缺。針對(duì)這種現(xiàn)狀，課題組一方面請(qǐng)教研室的有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，另一方面建議學(xué)校并具體組織安排，精心挑選了幾千元的教育教學(xué)特別是新課改方面的學(xué)習(xí)材料放在學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，供老師們下載學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每個(gè)教師書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師走近并最終走進(jìn)新課程，提高教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，受到了廣大教師的歡迎和好評(píng)，使教師們對(duì)新課程由“敬而遠(yuǎn)之、心存敬畏”轉(zhuǎn)變到“親而行之、漸行漸喜”的可貴局面。
    2、改進(jìn)教研組工作方式，使教研與科研緊密相結(jié)合，做到教研即科研。改進(jìn)教師的日常教學(xué)行為，促進(jìn)教師從傳統(tǒng)的“匠式教學(xué)”向會(huì)思考重思考的“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。
    （1）結(jié)合教研工作計(jì)劃，教研組每二周至少拿出一節(jié)公開(kāi)研討課，轉(zhuǎn)變過(guò)去聽(tīng)課評(píng)課的做法，改為觀(guān)課議課、同課異構(gòu)的方式進(jìn)行，觀(guān)課堂教學(xué)，評(píng)議得失，論心得體會(huì)，尋更優(yōu)策略。通過(guò)這種教研，促進(jìn)教師之間觀(guān)點(diǎn)碰撞，思想交鋒，相互借鑒與指正，最終達(dá)到共同提高的目的。
    （2）要求教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，并形成書(shū)面文字。促進(jìn)教師自我反思的目的，是為了改進(jìn)課堂教學(xué)行為。通過(guò)對(duì)自己課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的仔細(xì)觀(guān)察與審視，發(fā)現(xiàn)存在的一些低效或無(wú)效的教學(xué)行為，然后對(duì)癥下藥，不斷借鑒、總結(jié)、思考、積累，形成富有個(gè)性而又富有效率的教學(xué)策略，自覺(jué)進(jìn)行調(diào)整和完善，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
    （3）鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師人人都有個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)研究課題。通過(guò)開(kāi)展教師個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題研究的方式，引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。使廣大一線(xiàn)教師認(rèn)識(shí)到“問(wèn)題即課題”，從小處入手，從細(xì)節(jié)入手，反思課堂教學(xué)，不斷積累提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。
    3、課題研究有序有效地開(kāi)展。課題組一般情況下每學(xué)期召開(kāi)兩次集中研討會(huì)，匯集階段性研究的工作進(jìn)程、工作成效以及存在的問(wèn)題，收集課題研究的成果。本課題主要對(duì)以下進(jìn)行了研究：
    課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究；采用有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生課堂參與；實(shí)踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為的研究；講究有效的學(xué)習(xí)落實(shí)策略的研究；課堂分層教學(xué)的策略研究；課堂教學(xué)有效分組的策略研究；高效率自主學(xué)法指導(dǎo)的策略研究；學(xué)生自我反思能力的策略研究；有效情境教學(xué)的策略研究，生成性課堂設(shè)計(jì)的策略研究；多媒體輔助教學(xué)的策略研究等等。
    1、創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué)。
    數(shù)學(xué)如此抽象，人們?cè)谛W(xué)時(shí)或許還感受得到數(shù)學(xué)之美，但接觸到更加抽象復(fù)雜的領(lǐng)域后，往往望而卻步，所以初中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)決定了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)段需要相對(duì)具體形象的材料來(lái)支撐。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境并不只指多媒體影像，它可以是多方面的。
    1、有的教學(xué)情境與生活背景相聯(lián)，從生活到數(shù)學(xué)：例如“圖形認(rèn)識(shí)初步”這一章中都要通過(guò)大量的生活中常見(jiàn)的立體實(shí)物，讓學(xué)生從中抽象出基本的立體圖形，并認(rèn)識(shí)點(diǎn)線(xiàn)面體、展開(kāi)圖、一筆畫(huà)、三視圖等，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；“抽樣調(diào)查”“統(tǒng)計(jì)圖”等內(nèi)容，都可以通過(guò)舉手表決、民意測(cè)驗(yàn)、消費(fèi)者調(diào)查、媒體查詢(xún)、實(shí)驗(yàn)記錄等對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感受收集數(shù)據(jù)的方法和必要性。
    2、有的教學(xué)情境與帶挑戰(zhàn)性的問(wèn)題相聯(lián)，從問(wèn)題到數(shù)學(xué)：李清林老師在“切線(xiàn)長(zhǎng)定理的基本圖形”這節(jié)課中，首先復(fù)習(xí)圓的一條切線(xiàn)的性質(zhì)、兩條平行切線(xiàn)的性質(zhì)，然后提出兩條相交的切線(xiàn)會(huì)有什么性質(zhì)呢？同時(shí)圖片展示實(shí)際問(wèn)題：如何用一把直角角尺測(cè)量一圓柱橫截面半徑呢？這兩個(gè)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課的主題有關(guān)，建立在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)上，且能夠用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與方法解決，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
    3、有的教學(xué)情境與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)，從活動(dòng)到數(shù)學(xué)：如“全面調(diào)查的過(guò)程”這節(jié)課，于翠波老師通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表、劃記法整理數(shù)據(jù)、填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、進(jìn)行決策等一系列的活動(dòng)情境來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐與操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；“軸對(duì)稱(chēng)”“重心”都可以通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、小組活動(dòng)等情境引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境不應(yīng)只在新課發(fā)生前起作用，它應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的始終。在很多課堂上，教師只在課前運(yùn)用故事、問(wèn)題、圖片等創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣后引入課題，之后則致之不顧而忽視情境的全程性。王學(xué)義老師在“用列舉法求概率”這節(jié)課中，準(zhǔn)備了兩枚一元硬幣（用來(lái)引出兩步實(shí)驗(yàn)）；牌面數(shù)字都為1、2、3的黑桃、紅桃兩組牌（用來(lái)引出稍微復(fù)雜的兩步實(shí)驗(yàn)）；兩個(gè)骰子（用來(lái)引出更復(fù)雜的兩步實(shí)驗(yàn)）、牌面數(shù)字也為1、2、3的梅花牌（用來(lái)和黑桃、紅桃搭配引出三步實(shí)驗(yàn)）。先從同時(shí)投兩枚硬幣判斷是否公平的游戲得出—--“公平不公平，概率來(lái)說(shuō)明”；再?gòu)膬山M牌中同時(shí)各摸出一張來(lái)設(shè)置問(wèn)題使學(xué)生感到結(jié)果復(fù)雜，如何才能不重不漏地寫(xiě)出全部結(jié)果呢？從而引入課題---用列舉法求概率；在學(xué)生初步探索兩步列舉法后再設(shè)置同時(shí)投兩個(gè)骰子的情境使問(wèn)題更復(fù)雜，最后設(shè)置從三組牌中同時(shí)各摸出一張的情境引入三步列舉法----樹(shù)形圖，整堂課老師象魔術(shù)師一樣運(yùn)用道具創(chuàng)設(shè)階梯式問(wèn)題情境，促使學(xué)生通過(guò)不斷地探索和學(xué)習(xí)來(lái)解決情境中的問(wèn)題，反思問(wèn)題解決的過(guò)程與策略，從而很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境絕不是為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)的，不能只注重情境提供的方式是否采用了多媒體技術(shù)，采用的內(nèi)容是否新穎時(shí)尚，營(yíng)造的氣氛是否熱烈轟動(dòng)等。而是應(yīng)該突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這樣的主題，為了對(duì)學(xué)生理解新的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)思想有積極的促進(jìn)作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)或數(shù)學(xué)背景，更能激發(fā)起由情境引起的數(shù)學(xué)意義的思考。所以數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以能否引起學(xué)生主體的數(shù)學(xué)思考，能否有利于數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示及凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)之實(shí)為基本標(biāo)準(zhǔn)。
    （二）采用有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)：
    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師，應(yīng)立足于數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性，尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)的最佳途徑和方法，反思如何有效地改進(jìn)教師的教和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給不同的學(xué)生都帶來(lái)成功的愉悅，以獲得學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，不但教師自己首先對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的結(jié)果及活動(dòng)的執(zhí)行形式等做到心中有數(shù)，以把握活動(dòng)的數(shù)學(xué)本質(zhì)方向，同時(shí)還要以目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，進(jìn)行定向?qū)W習(xí)，這是強(qiáng)調(diào)師生積極性、主動(dòng)性，以期共同為達(dá)標(biāo)而努力的重要步驟。教師憑借教學(xué)目標(biāo)，利用教材設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以新舊知識(shí)的聯(lián)系或沖突來(lái)引發(fā)學(xué)生需求，從嘗試練習(xí)、看書(shū)自學(xué)入手，通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)，使書(shū)本上枯燥的規(guī)則、抽象的數(shù)學(xué)為自身所內(nèi)化，同時(shí)當(dāng)堂進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)，掌握學(xué)生達(dá)標(biāo)情況。如果教師和學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)模糊，目標(biāo)不明確，那就很可能成為一種為活動(dòng)而活動(dòng)，只有表面活動(dòng)而無(wú)數(shù)學(xué)品質(zhì)的低效活動(dòng)，形式化的活動(dòng)不僅浪費(fèi)了有限的教學(xué)時(shí)間，造成了教學(xué)的低效或無(wú)效，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義甚微。
    有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)法促成學(xué)生的效能感，活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)明確表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的積極期待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，尤其是給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，只有學(xué)生對(duì)于先前活動(dòng)有過(guò)積極、良好的、成功的、愉快的體驗(yàn)，才會(huì)使他們?cè)谛睦砩显倨诖齾⑴c這類(lèi)活動(dòng)。而低效的數(shù)學(xué)活動(dòng)常常是教師沒(méi)有描述目的或?qū)W(xué)生沒(méi)有期望，對(duì)低層次的活動(dòng)結(jié)果或過(guò)程隨便遷就，為活動(dòng)而活動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)活動(dòng)失去興趣。
    有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都在原有水平上有各自的發(fā)展。學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、非智力因素和學(xué)習(xí)成績(jī)都有客觀(guān)存在的層次差異，學(xué)生能否很好地掌握所學(xué)知識(shí)，除了天賦、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的主導(dǎo)作用等因素外，最主要的是學(xué)習(xí)主體起決定作用--興趣會(huì)促使他們不畏困難，努力鉆研。
    徐慶修老師在教授“立體圖形與平面圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)，共享彼此的資源，在這樣的課堂上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，印象中成績(jī)高低不同的學(xué)生的課堂表現(xiàn)差異并不大。又比如在學(xué)完三視圖后的一次單元測(cè)試中有一道題：用一些大小相同的正方體搭一個(gè)幾何體，使從正面看和從上面看得到的平面圖形如圖所示，則這個(gè)幾何體最少需要正方體木塊為xx個(gè)，最多需要正方體木塊xx個(gè)，這個(gè)幾何體共有__種。這道題目的正確答案是：最少9個(gè)，最多12個(gè)，共有15種符合條件的幾何體，試卷上只有一位同學(xué)全都答對(duì)。如何講評(píng)這道題呢？針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和這道題的抽象性，如果在課堂上講解出15種情況，即使當(dāng)時(shí)板書(shū)出15個(gè)圖，學(xué)生也是被動(dòng)地看著，花費(fèi)大量時(shí)間也不一定有什么效果。楊善友老師就換了一種講評(píng)方式，把這節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到了課下：“今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容就是小組在課下探索這道題并畫(huà)出符合題意的幾何體的圖形。”在楊老師的“煽動(dòng)”下，各個(gè)小組的成員都在周六、周日的休息時(shí)間里進(jìn)行探究和畫(huà)圖，當(dāng)下周一楊老師看到雖然立體圖形畫(huà)的不規(guī)范但是明顯有著自己的探索思路的“研究成果”，當(dāng)學(xué)生看到自己的努力可以做為成果被展示在墻報(bào)上的時(shí)候，楊老師說(shuō)：我體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)不同層次的學(xué)生可以起到的作用：對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)并促使其形成數(shù)學(xué)特長(zhǎng)；對(duì)中、差層次尤其是較差層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與愛(ài)好。
    有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)力爭(zhēng)把教師引導(dǎo)、整理、矯正的方法指導(dǎo)與學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)過(guò)程最佳結(jié)合起來(lái)，把教師的精講和學(xué)生嘗試最佳結(jié)合起來(lái)。例如九年級(jí)學(xué)習(xí)“三角形相似的條件”這節(jié)課，由于剛剛學(xué)習(xí)了“三角形相似的性質(zhì)”，七年級(jí)時(shí)又學(xué)過(guò)“三角形全等的條件”，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，所以這節(jié)課集體研討時(shí)設(shè)計(jì)成讓學(xué)生授課、教師點(diǎn)評(píng)提問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生自己走路，放手讓學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑去探索新知識(shí)，同學(xué)們都對(duì)相似三角形的知識(shí)進(jìn)行了回顧、分析，為的是同新知識(shí)結(jié)合起來(lái)、輔助思考，同時(shí)，各個(gè)小組的成員們開(kāi)始了明確的分工，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了大量的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)這節(jié)新課做了充分的準(zhǔn)備，在探究問(wèn)題時(shí)非常細(xì)致，組員們一起研究探討、互幫互助，上課時(shí)完全靠同學(xué)們的智慧和小組之間的配合，很好地完成了這個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)說(shuō)：要把敢于質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)的精神保持下去。在這個(gè)過(guò)程中，老師及時(shí)收集反饋信息，通過(guò)耳聞目睹等多種途徑，把學(xué)生在嘗試過(guò)程中所了解的信息，進(jìn)行整理評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正。這次活動(dòng)中學(xué)生獲取一定的知識(shí)，提高了學(xué)生的心智水平，讓學(xué)生享受了智力活動(dòng)的快樂(lè)。
    （三）實(shí)踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為。
    教師的課堂教學(xué)行為是教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，數(shù)學(xué)是有生命的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)是有智慧的課堂。
    實(shí)踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，需要教師追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性，教學(xué)預(yù)設(shè)指教學(xué)主體的籌劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)，它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和指南；教學(xué)生成指創(chuàng)生或生長(zhǎng)，它可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是教師預(yù)設(shè)的，另一類(lèi)是教師不曾預(yù)設(shè)的。教學(xué)的預(yù)設(shè)無(wú)不是為了有效生成，有效的生成也離不開(kāi)精心的預(yù)設(shè)。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，它們都是有效教學(xué)的手段：一方面，教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，使生成更具方向、更富實(shí)效，它為相關(guān)成員確定了活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，有助于任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有助于教學(xué)主體有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。另一方面，教學(xué)需要在生成中展開(kāi)，要運(yùn)用學(xué)生的想法創(chuàng)造靈性，利用生成資源來(lái)組織調(diào)整課堂內(nèi)容，生成也決定了實(shí)際教學(xué)的多樣化和人文關(guān)懷。我曾經(jīng)做過(guò)一節(jié)八年級(jí)下冊(cè)的“菱形”的研究課，設(shè)計(jì)思路是類(lèi)比矩形的性質(zhì)來(lái)研究菱形的性質(zhì)，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)從矩形得到菱形的折紙活動(dòng)來(lái)引入：將一張矩形紙片橫著對(duì)折后再豎著對(duì)折，用剪刀沿虛線(xiàn)剪下，打開(kāi)可得到一個(gè)菱形。我當(dāng)初的預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)自己動(dòng)手操作體會(huì)到菱形的對(duì)稱(chēng)性以及邊和對(duì)角線(xiàn)的特性，實(shí)際上課時(shí)我想要的結(jié)論都已經(jīng)被學(xué)生得出了，我正想進(jìn)入下一環(huán)節(jié)時(shí)，突然有一位學(xué)生說(shuō)：老師，我還能從剛才的操作中得到菱形的面積等于它的兩條對(duì)角線(xiàn)乘積的一半。這個(gè)結(jié)論并不是我設(shè)計(jì)中的結(jié)論，而是后面我要出示的一道讓學(xué)生證明的例題，但這個(gè)同學(xué)把矩形的鄰邊看成菱形的對(duì)角線(xiàn)，矩形的面積被剪掉一半得到菱形的面積公式真的是太創(chuàng)新了，我不禁為這同學(xué)的巧妙思路叫好！望著那位同學(xué)被我激勵(lì)后的興奮的小臉，我更深刻地認(rèn)識(shí)了：新課程倡導(dǎo)“生成性”教學(xué)觀(guān)，要求從生命的高度和用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)看待教學(xué)，而初中段的學(xué)生獨(dú)立思考和探索的愿望和能力有所提高，能在探索的過(guò)程中逐漸形成自己的觀(guān)點(diǎn)，能在動(dòng)態(tài)發(fā)展著的師生交互與生生交互中完善自己的想法，這使得課堂教學(xué)既是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力。
    實(shí)踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，需要以過(guò)硬的師德和師能為前提，需要教師的教學(xué)實(shí)踐智慧。我認(rèn)為教師教學(xué)實(shí)踐智慧的形成主要不是靠學(xué)習(xí)和借鑒形成的，教師對(duì)自我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思、感悟、總結(jié)、提升，才是形成、提高自我教學(xué)實(shí)踐智慧的主要途徑。教師應(yīng)不斷反思自己的日常教學(xué)行為：“我有獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行清晰的授課嗎”“我掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和深度嗎”“什么樣的教學(xué)才是有效的”“我的教學(xué)有效嗎”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)”等。教師應(yīng)該在高度重視本學(xué)科知識(shí)積累和體驗(yàn)的同時(shí)，隨時(shí)注意收集不同學(xué)科和領(lǐng)域的有效信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。
    （四）講究有效的學(xué)習(xí)落實(shí)策略。
    數(shù)學(xué)課堂上講究學(xué)習(xí)策略對(duì)增強(qiáng)教學(xué)的有效性落實(shí)至關(guān)重要。教師要精講精練、一題多解、一題多變、一題多用，解題訓(xùn)練時(shí)重點(diǎn)放在“怎樣解、從何處下手、怎樣確立解題方向”，引導(dǎo)學(xué)生自主完成“解題實(shí)驗(yàn)-學(xué)習(xí)探索-反思與提高”的體驗(yàn)，以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。除此之外，教師還要思考讓學(xué)生把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)的策略。根據(jù)我的實(shí)踐，利用好學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的策略。比如教師可以將能力和個(gè)性上能夠互補(bǔ)的人放在一個(gè)小組，幫助他們?cè)谛〗M中將各個(gè)成員的特有能力有機(jī)地組合起來(lái)，使每個(gè)人都看到自己對(duì)小組的獨(dú)特作用；然后把小組成員的個(gè)人作業(yè)或考試的分?jǐn)?shù)作為小組總分的組成部分，并將個(gè)體成員的進(jìn)步作為評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，分期地給小組布置階段性的目標(biāo)。這樣做既便于學(xué)生給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，進(jìn)行自我監(jiān)控；又便于教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給出及時(shí)反饋。即使對(duì)于學(xué)困生，也可以考慮以“考后100分“的方式鼓勵(lì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)落實(shí)。
    4、大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度。對(duì)全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了校本化的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。明確要求所有教師人人能上多媒體課，45周歲以下中青年教師人人能制作課件，每學(xué)期人均完成20節(jié)多媒體課件、20課時(shí)電子教案，并上傳到校園網(wǎng)上，借助校園網(wǎng)站這一平臺(tái)達(dá)到積累資源，開(kāi)放共享的效果，同時(shí)大力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的強(qiáng)大推進(jìn)作用。
    1、師生面貌有了較大的改觀(guān)。教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，培養(yǎng)了一批教師開(kāi)展課題研究的能力；學(xué)生的自我管理意識(shí)改觀(guān)，學(xué)生整體的素質(zhì)得以發(fā)展。最近一年來(lái)，全校課題組成員中有10篇論文在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有2篇文章在教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表，有2人成為區(qū)首屆數(shù)學(xué)骨干教師。
    2、課堂教學(xué)的有效性得到一定程度的提高，同時(shí)也積累了一批能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)實(shí)施策略。在07年中考中，我校取得了前所未有的好成績(jī)，展示了我校良好的教學(xué)質(zhì)量，受到了廣大家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
    3、促成了學(xué)校對(duì)教師的教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)。我校是一所地處農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，在一線(xiàn)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)念里，“萬(wàn)般皆不談，唯有分?jǐn)?shù)高”式的評(píng)定方法依然或明或暗地占據(jù)著主要的地位，形成了一種慣性思維。在這種理念引領(lǐng)下的課堂教學(xué)必然是重復(fù)式的體力勞動(dòng)長(zhǎng)期占據(jù)著主導(dǎo)地位，課堂教學(xué)必然是低效甚至是負(fù)效的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種簡(jiǎn)單重復(fù)的匠式教學(xué)方法，既不利于一所學(xué)校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師自身素質(zhì)的提高，無(wú)疑是一種短視行為。通過(guò)課題研究的深入開(kāi)展，特別是通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、思考和研討，數(shù)學(xué)教師也逐步更新了對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)；引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)效益，自覺(jué)尋求提高課堂教學(xué)有效性的策略。
    六、課題研究的問(wèn)題與思考。
    1、教師素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高。我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，但整體上看，數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，這也將會(huì)成為整體教學(xué)水平提高的一個(gè)瓶頸。為了下一步課題研究的順利進(jìn)行，我們要繼續(xù)組織和深化讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)教師自我研修，不斷提高，同時(shí)要以學(xué)校目前的骨干教師為龍頭，以點(diǎn)帶面，使對(duì)課堂教學(xué)有效性的策略研究成為每一個(gè)教師的孜孜以求的自覺(jué)追求。
    2、我們認(rèn)為有效教學(xué)的核心是學(xué)生的積極參與，有效教學(xué)的目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，在接下來(lái)的課題研究過(guò)程中，我們要關(guān)注課堂教學(xué)的全過(guò)程，把課題組研究積累的有效教學(xué)策略加以整合，相互借鑒，形成貫穿課堂教學(xué)始終的一整套的有效教學(xué)策略。從學(xué)生的角度來(lái)講，我校初中學(xué)生的基礎(chǔ)差異性較大，兩極分化現(xiàn)象始終存在，課題組要重點(diǎn)高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，特別關(guān)注后20%學(xué)生的成績(jī)，尋求促進(jìn)不同基礎(chǔ)、各個(gè)層次的學(xué)生共同提高的有效課堂教學(xué)策略。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇四
    感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。
    作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，我把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
    我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
    在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：
    今天，我們?cè)谶@里舉行南山雙語(yǔ)學(xué)校2010年工會(huì)會(huì)員暨教職工代表大會(huì)，下面我代表校委會(huì)做教育教學(xué)工作報(bào)告，請(qǐng)審議。
    一年來(lái)，雙語(yǔ)學(xué)校工會(huì)在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁作用，團(tuán)結(jié)全體教職工，以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中來(lái)。同時(shí)，雙語(yǔ)學(xué)校工會(huì)作為群眾組織，盡心盡力地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，得到了全體教職工的信賴(lài)與支持，學(xué)校的教育教學(xué)工作又邁上了新的臺(tái)階，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
    我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍，強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評(píng)議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿(mǎn)意率在不斷提升。
    我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。總校和各學(xué)部開(kāi)展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，總校利用《雙語(yǔ)教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌w教師中開(kāi)展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最?lèi)?ài)戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選，并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì)，在廣大教師中引起了很好的反響。
    我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進(jìn)德育序列化工程，開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書(shū)館等陣地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
    一年來(lái)，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年7月9日，我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀(guān)摩任務(wù)。10月18日—21日，我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù)，被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。11月26日，龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開(kāi)。在今年5月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)選。
    今年2月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:。
    一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求，全面開(kāi)設(shè)了各類(lèi)課程。特別是強(qiáng)化了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的開(kāi)全和開(kāi)足，堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月27日，我校組織了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。
    二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語(yǔ)東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì)，推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專(zhuān)題報(bào)道。
    今年11月份，小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收，專(zhuān)家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年10月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱(chēng)號(hào)。
    我校是煙臺(tái)市教科院確定的“‘和諧高效、思維對(duì)話(huà)’型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)?！保鲗W(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂的要求，努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”，并以【2010】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)開(kāi)展了以“賽課”活動(dòng)為主線(xiàn)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，取得了很好的成效，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
    1、構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
    我們借鑒“洋思、杜郎口和寧津”等學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，從充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與入手，整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)框架，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，有效地指導(dǎo)了我校的課堂教學(xué)改革。
    2、創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研究氛圍。
    各學(xué)部認(rèn)真落實(shí)總校提出的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”的要求，開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。10月末，總校教研室組織了集體備課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將集體備課研究引向深入。11月份，小學(xué)部組織了“年級(jí)組專(zhuān)場(chǎng)”教研活動(dòng)，總校教研室和各學(xué)部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任觀(guān)摩了此項(xiàng)活動(dòng)，《今日龍口報(bào)》以《“草根教研”在南山興起》為題進(jìn)行了報(bào)道。
    3、打造了一批課堂教學(xué)優(yōu)秀教師。
    由于我們?cè)谔岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，各學(xué)部都涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，城市花園幼兒園程磊等5名教師代表龍口市參加煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。在11月份總校組織的“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂研究?jī)?yōu)秀教師暨優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)選中，南山幼兒園、城市花園幼兒園、中小學(xué)和旅游學(xué)校共有68名教師被評(píng)為“賽課活動(dòng)優(yōu)秀教師”，18篇教學(xué)案例被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
    4、促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
    課堂教學(xué)研究促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在今年的中考中，我校初中部取得優(yōu)異成績(jī)，57人升入高中，其中一中高甲甲9人，普通高中43人，音體美特長(zhǎng)生5人，實(shí)現(xiàn)了大面積升學(xué)和優(yōu)生培養(yǎng)的雙豐收。
    我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，在音體美、計(jì)算機(jī)教學(xué)等方面都取得了新的成績(jī)。
    南山幼兒園在全市幼兒舞蹈比賽中，《雀舞吉祥》和《紅翎》兩個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，并參加了全市慶“六一”匯報(bào)演出。
    在龍口市春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校被市教育體育局授予“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。
    在全市中學(xué)生籃球賽中，我校初中部男子籃球隊(duì)榮獲全市亞軍。
    初中部合唱團(tuán)參加煙臺(tái)市“喜迎奧運(yùn)唱響和平”首屆中小學(xué)生合唱節(jié)演出，榮獲一等獎(jiǎng)。
    7月中旬，中小學(xué)和幼兒園在南山文化中心和黃城文化廣場(chǎng)組織了專(zhuān)場(chǎng)文藝演出，這是我校連續(xù)第二年組織此項(xiàng)演出。
    我校參加龍口市教體局組織的“優(yōu)秀教育網(wǎng)站”評(píng)選，并榮獲一等獎(jiǎng)。
    在龍口市教體局組織的中小學(xué)生電腦作品制作評(píng)選中，我校小學(xué)部獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)（全市共3個(gè)），初中部獲得二等獎(jiǎng)1個(gè)（全市共4個(gè)）。
    在龍口市中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽中，我校中小學(xué)兩名同學(xué)均獲得一等獎(jiǎng)，我校榮獲“競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”。
    在全市小學(xué)生健美操比賽中，我校小學(xué)部代表隊(duì)榮獲全市第一名，蟬聯(lián)該項(xiàng)目冠軍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校自xx年以來(lái)該項(xiàng)目的三連冠。
    在全市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校中小學(xué)部共獲得一等獎(jiǎng)7個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，創(chuàng)歷年該項(xiàng)比賽最好成績(jī)。
    上述成績(jī)和榮譽(yù)的取得，與廣大教職員工的辛勤努力是分不開(kāi)的，與我們工會(huì)的辛勤工作也是息息相關(guān)的。為了更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，營(yíng)造更加濃厚的工作氛圍，雙語(yǔ)學(xué)校教育工會(huì)下階段將進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，不斷提高廣大教職工和學(xué)生家長(zhǎng)參政議政的積極性。一是繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)的作用。今年10月份，我們又成立了第五屆家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，將通過(guò)每學(xué)期兩次的聯(lián)席會(huì)議和平日不定期的交流，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議；二是開(kāi)好每?jī)蓚€(gè)月一次的民主生活會(huì)。傾聽(tīng)教職工呼聲，及時(shí)了解教職工意愿和要求，解決工作和生活中的問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地為教職工做好事、辦實(shí)事；三是我們將一如既往地組織更多的有益身心健康的活動(dòng)。以豐富教職工的文化生活，加強(qiáng)我校的精神文明建設(shè)。現(xiàn)在各學(xué)部教師正在學(xué)習(xí)太極拳，準(zhǔn)備明年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。
    同時(shí)，我們也希望今天參加會(huì)議的各位代表要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中真正發(fā)揮帶頭楷模作用，帶動(dòng)廣大教職工，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想和行動(dòng)，在學(xué)習(xí)中凝聚智慧和力量，發(fā)揮主力作用，形成主力團(tuán)隊(duì)，在發(fā)展學(xué)校的同時(shí)，自己也得到提高和發(fā)展。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，回顧即將過(guò)去的一年，我們?cè)趭^斗中前行；展望新的一年，孕育著新的希望。雙語(yǔ)學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中也將不斷面臨著新的挑戰(zhàn)，為了進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，希望全體教職員工團(tuán)結(jié)一致，同心同德，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，愛(ài)校敬業(yè)，形成具有高度凝聚力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的一流團(tuán)隊(duì)，為全面建設(shè)理想學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    謝謝大家！
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇六
    我校創(chuàng)建于19xx年，是市教育局直屬?lài)?guó)辦中專(zhuān)學(xué)校。學(xué)校占地60畝，是花園式學(xué)校，建有教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、禮堂、餐廳、操場(chǎng)、電子、電器實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、美容美發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)室、模擬餐廳、模擬客房、校園網(wǎng)及機(jī)房、多媒體教室，投資幾百萬(wàn)元建成的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的通用電子電工實(shí)驗(yàn)室、plc實(shí)驗(yàn)室、空調(diào)檢驗(yàn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、糧油檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室等各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校正在籌建占地180畝的素質(zhì)拓展基地，5月初開(kāi)始投入使用，建筑面積10000平方米的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)綜合大樓即將開(kāi)工。
    學(xué)校現(xiàn)有教職工114人，其中專(zhuān)任教師86人，全部為本科以上學(xué)歷，高級(jí)教師38人。學(xué)生20xx人，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與發(fā)展，我校創(chuàng)造了職業(yè)教育發(fā)展史上的一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校超?？缭绞桨l(fā)展，20xx年作為職教發(fā)展的典型寫(xiě)進(jìn)新華社內(nèi)參，國(guó)務(wù)委員陳至立、教育部長(zhǎng)周濟(jì)親筆批示，予以充分肯定，20xx年全國(guó)半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議上，教育部點(diǎn)名我校做典型發(fā)言，現(xiàn)在，學(xué)校的品牌效應(yīng)已卓見(jiàn)成效。面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校正以昂揚(yáng)的激情，努力實(shí)現(xiàn)著學(xué)校的第二次跨越。
    1、學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)情況；
    學(xué)校有《教學(xué)管理規(guī)范》、《課堂教學(xué)規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)規(guī)范》等25個(gè)規(guī)范，用以規(guī)范教學(xué)工作內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面。
    認(rèn)真制定了《教師考勤制度》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》、《自習(xí)管理制度》、《教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教學(xué)事故懲罰制度》、《教師末位專(zhuān)修制度》《四級(jí)教師考評(píng)制度》等制度。
    2、教學(xué)計(jì)劃的管理與質(zhì)量監(jiān)控情況；
    加強(qiáng)計(jì)劃管理（處室計(jì)劃、學(xué)科提高質(zhì)量計(jì)劃、進(jìn)度目標(biāo)計(jì)劃、試驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等），重視制度管理（教學(xué)管理規(guī)范、課堂教學(xué)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)規(guī)范、教師考勤制度、學(xué)生考勤制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度、自習(xí)管理制度、教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)事故懲罰制度、教師末位專(zhuān)修制度等），起初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。期中有監(jiān)督檢查與指導(dǎo)。
    3、學(xué)校推進(jìn)課程改革的策略、途徑和方法；
    經(jīng)營(yíng)”和“作開(kāi)放的學(xué)校，辦開(kāi)放的教育”等辦學(xué)理念。近幾年，我校圍繞市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)、根據(jù)訂單做招生，緊緊圍繞市場(chǎng)辦學(xué)，將學(xué)校辦到了市場(chǎng)的興奮點(diǎn)上，專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有相當(dāng)強(qiáng)的前瞻性，打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育模式，教學(xué)管理實(shí)行彈性學(xué)分制，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求零距離，實(shí)施彈性學(xué)分。學(xué)校積極與用人單位聯(lián)系，簽訂用工訂單，先后和省內(nèi)外十幾家大型企業(yè)（包括海爾、海信集團(tuán)、河北船舶重工、金海糧油、星球數(shù)碼等）簽訂員工培訓(xùn)協(xié)議。使學(xué)生在入校之前就有了就業(yè)合同，學(xué)校按照訂單的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)置專(zhuān)業(yè)，為企業(yè)“量身訂造”培養(yǎng)技能型緊缺人才，確保供需零距離對(duì)接和學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工一體化；全方位地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)不同層次人才的需求。為滿(mǎn)足訂單下的未來(lái)崗位的人才規(guī)格的需要，在學(xué)分制課程改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了cbe課程改革實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目教學(xué)法改革試驗(yàn)，取得了良好的效果，項(xiàng)目教學(xué)法課改課在全市做了示范，得到專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。
    4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施情況；
    20xx年9月，學(xué)校承擔(dān)了河北省教科所關(guān)于《職業(yè)學(xué)校彈性學(xué)分制教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)探究》的課題。在認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)班試行學(xué)分制的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了比較完善的學(xué)分制課程改革方案，包括：《學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)分制選課細(xì)則》、《實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理基本要求》和《實(shí)行學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》等學(xué)分制文件。在上述學(xué)分制基本構(gòu)架之下，彈性學(xué)分制在全校所有專(zhuān)業(yè)全面推開(kāi)。20xx年4月在全國(guó)首屆《彈性教育體制專(zhuān)題研討會(huì)》上做了《中職學(xué)校彈性學(xué)分制改革實(shí)踐研究》典型發(fā)言，學(xué)校被授予“全國(guó)十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位稱(chēng)號(hào)”。
    5、校本教研的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策。
    學(xué)校重視校本教材開(kāi)發(fā)，近五年開(kāi)發(fā)校本教材《旅游英語(yǔ)》、《物理》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話(huà)；機(jī)電、潛水、糧油加工等專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；應(yīng)用數(shù)學(xué)、半工半讀旅游專(zhuān)業(yè)校本教材20多本，且《金屬材料熱處理》、《變頻器原理與控制》教材由高教出版社正式出版。
    （一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)：
    目前我校教職工114人，其中任課教師96人（文化課42人，專(zhuān)業(yè)課54人）具有高級(jí)職稱(chēng)的教師26人，中級(jí)職稱(chēng)的教師52人，教學(xué)班級(jí)24個(gè)，平均4人/班，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師具有相應(yīng)學(xué)歷和五年以上本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。師資配備符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿(mǎn)足文化課及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)需要。在校學(xué)生平均1500人左右，師生比為1：15.6。
    從人才培養(yǎng)整體目標(biāo)要求出發(fā)，建立以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)課程體系。按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，合理安排公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，技能性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)（工種），專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)課占總學(xué)時(shí)的比例在60%左右。
    2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對(duì)策與成效。
    建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，以職業(yè)工作過(guò)程為參照，加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，加強(qiáng)信息化建設(shè)，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享。認(rèn)真組織技能比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)審、教學(xué)研究課題立項(xiàng)等活動(dòng)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
    （二）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。
    1、學(xué)校專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍（含“雙師型”教師）現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    學(xué)校根據(jù)訂單設(shè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)該批學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式進(jìn)行多次研討,經(jīng)過(guò)研討確立該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)先后派出高級(jí)工程師、工程師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做兼職教師與學(xué)校教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。校企共同制定教學(xué)計(jì)劃（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃）、考核評(píng)價(jià)體系，將企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)情況緊密結(jié)合，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的考核以現(xiàn)場(chǎng)考核為主要方式，由高級(jí)工程技術(shù)人員組成考評(píng)組，學(xué)生考核合格即可獲得“職業(yè)技能鑒定資格證書(shū)”，學(xué)生走出校門(mén)，就具備了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的上崗資格。我校為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，大力加強(qiáng)“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）占專(zhuān)任教師的比例60%，專(zhuān)業(yè)課教師中具備“雙師型”教師比例達(dá)到了80%；并且每年聘請(qǐng)的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，所占比例達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的10%，并逐步加大兼職比例，形成技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員講授的機(jī)制；通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，提高了專(zhuān)業(yè)帶頭人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研和課程開(kāi)發(fā)能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力、經(jīng)營(yíng)管理能力，打造出了一支有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    2、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的難點(diǎn)與解決的突破。
    學(xué)校根據(jù)訂單設(shè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)該批學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式進(jìn)行多次研討,經(jīng)過(guò)研討確立該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)先后派出高級(jí)工程師、工程師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做兼職教師與學(xué)校教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。校企共同制定教學(xué)計(jì)劃（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃）、考核評(píng)價(jià)體系，將企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)情況緊密結(jié)合，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的考核以現(xiàn)場(chǎng)考核為主要方式，由高級(jí)工程技術(shù)人員組成考評(píng)組，學(xué)生考核合格即可獲得“職業(yè)技能鑒定資格證書(shū)”，學(xué)生走出校門(mén)，就具備了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的上崗資格。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與分析，在此基礎(chǔ)上制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并付諸實(shí)施。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都制定了《專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方案》與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并貫徹實(shí)施。
    （三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。
    1、學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀、指導(dǎo)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    設(shè)有plc實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、電視維修、制冷維修實(shí)訓(xùn)室、鉗工、焊工實(shí)訓(xùn)室、模擬餐廳、模擬客房、學(xué)生機(jī)房三個(gè)、形體訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)室，目前10000平米的實(shí)訓(xùn)樓正在籌建之中。各個(gè)專(zhuān)業(yè)均能按實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃充分保證實(shí)踐課時(shí)，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)理論、實(shí)踐各占一半，每年的2月（寒假）、6-8月（暑假）參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)制三年的學(xué)生第六學(xué)期開(kāi)始實(shí)習(xí)，學(xué)制二年的學(xué)生第三或四學(xué)期參加實(shí)習(xí)，半工半讀的學(xué)生一半時(shí)間理論學(xué)習(xí)，一半時(shí)間生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)開(kāi)足率在100%以上，自開(kāi)率在80%以上。
    2、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀。
    實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
    一年來(lái)，學(xué)校已先后投入數(shù)百萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)已建成有具有國(guó)內(nèi)較高水平的電工電子六合一實(shí)驗(yàn)室、plc實(shí)驗(yàn)室等電子專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，普通電工、電子、制冷設(shè)備維修、電器維修、普通鉗工、普通焊工等300多個(gè)工位的實(shí)訓(xùn)車(chē)間；開(kāi)辦了德創(chuàng)電器公司、即將運(yùn)營(yíng)的云上時(shí)光旅行社及實(shí)訓(xùn)酒店。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還與山海關(guān)船舶重工有限公司、金海糧油食品有限公司、秦皇島市興隆輪轂有限公司、秦皇島市大酒店、天洋電器等眾多知名企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，建設(shè)了我校校外實(shí)習(xí)基地，隨著我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)綜合樓的建設(shè)美容美發(fā)實(shí)訓(xùn)室、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室、特別是全省唯一的船舶專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都將建成。這些都為了同學(xué)們?nèi)嫣岣邔?zhuān)業(yè)技能水平提供了優(yōu)越的硬件平臺(tái)。
    （四）德育課教學(xué)。
    1、學(xué)校德育課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    德育處管理人員學(xué)歷均是本科,德育課教師10人,學(xué)歷均為本科,選拔全校優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任工作,班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,能科學(xué)、公正、個(gè)性化地評(píng)價(jià)學(xué)生操行。學(xué)校極為重視德育工作，有國(guó)家級(jí)科研課題：《中職班主任專(zhuān)業(yè)化與班集體建設(shè)實(shí)踐研究》、《家庭教育中指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人的實(shí)踐研究》；省級(jí)級(jí)科研課題：《中等職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐研究》、《以文化引領(lǐng)的中職德育實(shí)踐研究》。學(xué)校實(shí)行訂單招生、定向培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)非常重視，開(kāi)設(shè)了《職業(yè)道德》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)教育》、《勞動(dòng)法規(guī)》、《企業(yè)文化》、《心理健康》等課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)念，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了《職業(yè)中介公司》負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、安置等工作，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，就業(yè)率100%，收到了顯著效果。配備了兩名專(zhuān)職心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、咨詢(xún)、指導(dǎo)。
    2、德育課教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的難點(diǎn)與解決的突破。
    德育工作是我校工作的重要方面。學(xué)校采取鼓勵(lì)措施，設(shè)立班主任工作新思路獎(jiǎng)、德育創(chuàng)新獎(jiǎng)等，學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)側(cè)重向班主任傾斜。我們一直堅(jiān)持“班主任隊(duì)伍就是學(xué)校德育工作環(huán)境”的理念，注重班主任團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和建設(shè)。
    學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦，積極引領(lǐng)廣大教職工參與德育課題研究，積極踐行全員德育理念，并采用課題形式，推進(jìn)德育工作的開(kāi)展。目前，文化德育的課題正在研究和實(shí)踐當(dāng)中。德育科研在校園已形成強(qiáng)大的主旋，教育科研之良好風(fēng)氣已開(kāi)始在校園逐漸形成。
    結(jié)合我校實(shí)際制訂師資隊(duì)伍建設(shè)方案，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。制訂教師的培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)課教師出外培訓(xùn)進(jìn)修，現(xiàn)已有5位教師參加了國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)；20多位教師參加了省級(jí)專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)，在全省甚至在全國(guó)同等學(xué)校中在培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)數(shù)量上都名列前茅，老師們專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)水平得到了全面提升。進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師評(píng)價(jià)體系。重視教師職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力培養(yǎng)，有計(jì)劃地選派教師到高校、師資培訓(xùn)基地和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)校提出了針對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的“六個(gè)一”工程，即：聯(lián)系一個(gè)企業(yè)；結(jié)識(shí)一批專(zhuān)家；學(xué)精一門(mén)技術(shù)；考取一個(gè)證書(shū)；培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生；每學(xué)期下廠(chǎng)一個(gè)月。
    四、綜合調(diào)研內(nèi)容。
    1、培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的情況；
    學(xué)校由就業(yè)推介中心主要負(fù)責(zé)校企聯(lián)辦、訂單招生和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的安置及管理工作。
    學(xué)校積極與用人單位聯(lián)系，簽訂用工訂單，先后和省內(nèi)外十幾家大型企業(yè)（包括海爾、海信集團(tuán)、河北船舶重工、金海糧油、星球數(shù)碼等）簽訂員工培訓(xùn)協(xié)議。與海灣公司、興隆輪轂等30多家企業(yè)簽訂了用工議向。因此學(xué)校連續(xù)幾年學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，做為此種就業(yè)模式的開(kāi)拓者，我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真的總結(jié)，得出了經(jīng)驗(yàn)，使訂單招生、就業(yè)工作進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化。
    當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)普遍是頂崗實(shí)習(xí)，我校進(jìn)一步細(xì)化了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度》，并按制度嚴(yán)格管理，充分考慮實(shí)習(xí)時(shí)空的多樣性、實(shí)習(xí)途徑的多樣性、實(shí)習(xí)管理的多無(wú)性以及實(shí)習(xí)過(guò)程的隨機(jī)性。盡力保障學(xué)生的權(quán)益，認(rèn)真與每個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。確保學(xué)生的實(shí)習(xí)工作保質(zhì)、保量的安全完成。
    我校開(kāi)設(shè)了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程，并開(kāi)發(fā)了就業(yè)教育校本教材，大力開(kāi)展學(xué)校的就業(yè)咨詢(xún)和講座活動(dòng)。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行政策法規(guī)、就業(yè)觀(guān)念與心理、就業(yè)技巧、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和就業(yè)信息等方面的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。為學(xué)生與企業(yè)提供中介推薦服務(wù)，組織畢業(yè)生供需見(jiàn)面和雙向選擇。全面實(shí)施了畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查及信息反饋，開(kāi)展了畢業(yè)生需求情況的社會(huì)調(diào)查，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提出修訂招生計(jì)劃的意見(jiàn)，并且以課題為引領(lǐng)開(kāi)展了中職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的研究工作。
    2、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”及“頂崗實(shí)習(xí)”制度與模式建設(shè)情況；
    學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中注重加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持走“半工半讀”的路子，把貼緊經(jīng)濟(jì)，服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)合格人才，作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在"依托市場(chǎng)，融入社會(huì)，貼緊經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)教結(jié)合，面向未來(lái)"辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)了學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與社會(huì)企業(yè)需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，逐步形成了具有學(xué)校特色的“半工半讀”育人的新模式，取得了顯著的社會(huì)效益，受到了用人單位和培養(yǎng)對(duì)象的歡迎，得到社會(huì)的認(rèn)可，增強(qiáng)了學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力。在全國(guó)首屆半工半讀會(huì)議上，我校校長(zhǎng)做典型發(fā)言，20xx年10月，學(xué)校成為國(guó)家百所半工半讀試點(diǎn)學(xué)校。
    3、學(xué)校校園文化建設(shè)情況；
    結(jié)合我校實(shí)際情況，我校提出并制定了“中層干部素質(zhì)提升工程”，具體舉措包括利用班子會(huì)時(shí)間進(jìn)行集體會(huì)辦活動(dòng)，用于總結(jié)、研究、布置工作，一般每周一個(gè)專(zhuān)題匯報(bào)或階段總結(jié)匯報(bào)。學(xué)校適時(shí)組織中層干部外出參觀(guān)、學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)，不斷提高中層干部綜合素質(zhì)和工作能力。另外，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校定期組織各類(lèi)團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)。
    在青年教師中開(kāi)展綜合素質(zhì)提升工程。20xx年，為了全面提高青年教師的綜合素質(zhì)，由校團(tuán)委牽頭的青年教師綜合素質(zhì)提升工程全面展開(kāi)。具體舉措包括對(duì)青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，定期開(kāi)展師德教育活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
    20xx年至今，學(xué)校先后榮獲了省、市級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位、全國(guó)百所半工半讀試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)首批“百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地”，20xx年5月學(xué)校又被河北省教育廳確定為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇七
    在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)參考書(shū)上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)教材，對(duì)教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得到一本比較的好的書(shū)，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閱讀，對(duì)教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計(jì)比較的有層次，真的是一本好書(shū)，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)練學(xué)生的`思維，學(xué)生的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，雖然只是短短的一年時(shí)間，但是我感覺(jué)我的學(xué)生思維都有大幅度的提高，謝老師你最高興的事情是什么，我說(shuō)“我的學(xué)生的思維超過(guò)我，是我最高興的事情，教學(xué)工作總結(jié)?！蔽沂潜容^酷愛(ài)數(shù)學(xué)的人，因?yàn)檫@節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學(xué)生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去涂抹，以后我會(huì)用“心”去涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一年下來(lái)，學(xué)生的空間觀(guān)念形成了，他們空間的想象能力也得到了很好的培養(yǎng)，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。
    即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，工作總結(jié)《教學(xué)工作總結(jié)》。利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很?chē)?yán)厲的教師，對(duì)與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因?yàn)槟愕膽卸瑁蛘呤遣徽J(rèn)真造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，如果不會(huì)老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
    這一年讓我更深的感覺(jué)到了教育是愛(ài)心的事業(yè)。
    要多看書(shū)，報(bào)刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自己的理論知識(shí)水平，理論和實(shí)際要做到緊密的結(jié)合，平時(shí)要多寫(xiě)些文章，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者是心得記錄下來(lái)，多聽(tīng)同行的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇八
    經(jīng)過(guò)一年的努力，使學(xué)校面貌煥然一新。如今學(xué)校綠樹(shù)成蔭，處處鮮花盛開(kāi)，成為遠(yuǎn)近文明的花園式學(xué)校。學(xué)校取得如此巨大變化，我們有以下幾方面做法和體會(huì)。
    首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作同時(shí)，也高度重視學(xué)校環(huán)境綠化，明確環(huán)境育人是學(xué)校德育工作的重要組成部分，為此成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組，三位副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，五個(gè)部門(mén)主任是成員。明確分工，各負(fù)其責(zé)，努力使校園環(huán)境優(yōu)美化。
    為使學(xué)校環(huán)境得到根本改變，并且使學(xué)校環(huán)境教育持久地開(kāi)展下去，學(xué)校制定了環(huán)境工作目標(biāo)和原則。目標(biāo)：校園環(huán)境優(yōu)美化，處處育人無(wú)死角。最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！?。
    原則：
    1、學(xué)校環(huán)境建設(shè)突出美的同時(shí)，要滲透德育教育，把環(huán)境教育做為學(xué)校德育工作重要組成部分。
    2、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，應(yīng)以各科教學(xué)為主渠道進(jìn)行整體滲透。
    3、環(huán)境教育以校內(nèi)外基地活動(dòng)為主陣地，進(jìn)行專(zhuān)題深化。
    學(xué)校不斷完善硬件的同時(shí)，不斷完善軟件。學(xué)校進(jìn)行校園建設(shè)投資近200萬(wàn)元（有上級(jí)投資和助學(xué)單位投資），進(jìn)行校園整體面貌改造十二項(xiàng)大工程：
    1、進(jìn)行教學(xué)樓粉刷使舊樓換新顏；
    2、進(jìn)行學(xué)生宿舍改造改善學(xué)生住宿條件；
    3、建成校風(fēng)櫥窗進(jìn)行學(xué)校輿論宣傳；
    4、建成學(xué)生自行車(chē)棚；
    5、鋪設(shè)操場(chǎng)環(huán)行路；
    6、新建兩個(gè)學(xué)生籃球場(chǎng)；
    7、校門(mén)改造重建；
    8、修建車(chē)庫(kù)和維修辦公庫(kù)房；
    9、新建物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一處；
    10、建成校園小型電視直播間；
    11、鐫刻狀元榜，我們永遠(yuǎn)記住校爭(zhēng)光教師和學(xué)生；
    12、走廊懸掛文明用語(yǔ)和名人像以及各種櫥窗。使校園環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，無(wú)處不散發(fā)著教育內(nèi)涵。
    學(xué)校在加強(qiáng)硬件建設(shè)同時(shí)，不斷進(jìn)行軟件建設(shè)，制定了一系列制度。另設(shè)立專(zhuān)職園藝教師對(duì)學(xué)?；ń堰M(jìn)行管理，以及校園花壇綠化管理。定期進(jìn)行校園大清掃，同時(shí)結(jié)合“6、5”世界環(huán)境日進(jìn)行宣傳活動(dòng)。對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行環(huán)保講座，設(shè)立監(jiān)察員對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)察。成立環(huán)境研究小組研究環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)（高二年部學(xué)生研究型課題之一）。利用課堂主渠道進(jìn)行環(huán)保意識(shí)宣傳，教師也定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高環(huán)保素質(zhì)。
    一年以來(lái)，我校的不斷努力，達(dá)到明顯效果。實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)美化，處處育人無(wú)死角。形成積極向上的輿論環(huán)境——學(xué)校辦有校報(bào)，并成立小記者站和校園之聲廣播站，對(duì)環(huán)保進(jìn)行宣傳和報(bào)道。建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境——校園綠樹(shù)成蔭，花壇里花紅草綠，建設(shè)高品位的文化環(huán)境——激勵(lì)學(xué)生的狀元榜，不斷變化翻新的校風(fēng)櫥窗，內(nèi)容豐富的走廊科技展板，醒目的一訓(xùn)（校訓(xùn)）四風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)）櫥窗等。建成優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室布置規(guī)格化，火紅的國(guó)旗，醒目的班訓(xùn)，激勵(lì)的條幅，櫥窗里鮮活的內(nèi)容。建成整潔的生活環(huán)境——規(guī)格化寢室，整潔的食堂。當(dāng)你走入二高中濃郁的育人氣息撲面而來(lái)，你會(huì)感受到處處育人。如為了更好教育學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)校園，動(dòng)員學(xué)生給花壇的牌制子起名，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，把既有哲理又有教育意義的話(huà)印在牌子上，如“花草有情，踏之何忍？”“愛(ài)護(hù)花草，珍愛(ài)生命”。學(xué)生參與過(guò)程本身就是受教育過(guò)程。校園里、走廊里、教室里到處是育人的畫(huà)面。良好的環(huán)境，使師生環(huán)保意識(shí)有明顯提高，形成良好的生活習(xí)慣，同學(xué)們隨手丟費(fèi)物沒(méi)有了，沒(méi)有踐踏草坪現(xiàn)象，隨地吐痰現(xiàn)象沒(méi)有了。良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)生習(xí)慣形成，使學(xué)校精神面貌煥然一新，社會(huì)地位不斷提高。
    學(xué)校是“鐵打的營(yíng)盤(pán)”，學(xué)生是“流水的兵”。我們送走一批又一批的學(xué)生，就是要為社會(huì)輸送一批一批合格人才。環(huán)境教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，我們將不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)素質(zhì)和水平，即在硬件——不斷規(guī)劃校園環(huán)境（新擴(kuò)建一個(gè)400米塑膠跑道操場(chǎng)和學(xué)生體育館，以及其他相關(guān)綠化帶）。在軟件——完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校早日成為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇九
    本人擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班和五年級(jí)(一)班教學(xué)任務(wù)，工作中以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:。
    堅(jiān)持每周的校本課程學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。
    1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
    2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
    總之，在本學(xué)期中干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，請(qǐng)大家放心。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十
    家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
    家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
    健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪(fǎng)制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”“開(kāi)放日制度”、“校長(zhǎng)接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
    學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。
    1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、公安司法人員、部隊(duì)官兵、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。
    2、完善家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設(shè)立了六個(gè)年級(jí)二十五個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。
    3、學(xué)校還每月召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十一
    數(shù)學(xué)作為開(kāi)發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入角色的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話(huà)語(yǔ)，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。
    在導(dǎo)入新課時(shí)，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，創(chuàng)建“憤”、“緋”情境，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，能促使學(xué)生自覺(jué)地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融達(dá)到最佳的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫(xiě)出一個(gè)數(shù)“321”，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過(guò)計(jì)算后，學(xué)生回答：“能！”接著老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然后來(lái)考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來(lái)考倒老師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。接著，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎？”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。此時(shí)，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。
    數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”時(shí)，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣(mài)月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說(shuō)：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個(gè)月餅，說(shuō)：“四個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人。最后他拿出一個(gè)月餅問(wèn)：“一個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？”悟空和八戒回答說(shuō)：“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎么寫(xiě)呢？這下便難住了悟空和八戒。這里利用學(xué)生們喜愛(ài)的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)過(guò)渡，利用舊知做鋪墊，過(guò)渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的欲望。
    兒童的世界是獨(dú)特的。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己熟悉的事物、圖畫(huà)等教具，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來(lái)尋找角。在教學(xué)“比的意義”時(shí)，老師出示一面國(guó)旗，滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“同學(xué)們，今年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立55周年。這是一面國(guó)旗，它的長(zhǎng)是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的意義。這里，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，師生共同營(yíng)造出無(wú)比自豪的“愉悅”氛圍，同時(shí)，美麗的國(guó)旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。
    當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語(yǔ)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。教學(xué)有法，教無(wú)定法。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。
    為了加強(qiáng)同科組之間的交流，在13周星期二，我們六年級(jí)三位老師舉行了同題上課活動(dòng)。這次上課的內(nèi)容是北師大版的“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。
    教學(xué)這節(jié)課時(shí)，三位老師為在新舊知識(shí)的對(duì)比分析中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。所以，首先為學(xué)生留下自主探索的空間，即讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)繪制兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)根據(jù)這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)那些信息。其次，通過(guò)“單、雙手投籃距離進(jìn)行比較”引發(fā)認(rèn)知沖突，從而讓學(xué)生感到用兩個(gè)分開(kāi)的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)比較太麻煩，就產(chǎn)生了把兩個(gè)并在一起的沖動(dòng)，于是就有了對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的需求。
    制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“怎樣做才能使我們制作的條形統(tǒng)計(jì)圖整潔、美觀(guān)、漂亮？”并給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，尋找繪制方法。然后通過(guò)學(xué)生討論，師生共同總結(jié)出畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的三個(gè)步驟。
    組織學(xué)生對(duì)單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行觀(guān)察、對(duì)比、分析，認(rèn)識(shí)到兩種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，也感受到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更能清晰地比較，激發(fā)起進(jìn)一步探究的欲望。
    最后，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息，解答有關(guān)題。讓學(xué)生互相提問(wèn)、解答，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的.思維。
    總而言之，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，三位老師都非常重視激活學(xué)生的思維狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果良好。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十二
    本學(xué)期我任教的是康復(fù)班語(yǔ)文，學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段知識(shí)掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。
    從整體來(lái)看，還要提高自主學(xué)習(xí)能力，孩子愛(ài)學(xué)才能學(xué)得好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)特殊兒童來(lái)說(shuō)很重要，綜合性教學(xué)及游戲化教學(xué)對(duì)今后我的課堂教學(xué)方式具有指導(dǎo)性。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題分析。
    1、個(gè)別學(xué)生不會(huì)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。主要原因是教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，沒(méi)有時(shí)間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。
    2、拼音必須學(xué)習(xí)，特殊孩子發(fā)音存在問(wèn)題，學(xué)好拼音是發(fā)音正確的基礎(chǔ)，以后的教學(xué)必須重視拼音教學(xué)。
    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)生的坐姿，走路姿勢(shì)，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)還需要更細(xì)致更有趣更豐富。
    5、填寫(xiě)資料的時(shí)間過(guò)多，沒(méi)有時(shí)間鉆研教材備課。
    1、抓好課堂教學(xué)，形式多樣地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
    2、注重生活教學(xué)，在課堂教學(xué)中融入生活習(xí)慣的教育。
    3、多練習(xí)，多讀，多寫(xiě)，是學(xué)好語(yǔ)文最有效的方法。
    4、認(rèn)真批改作業(yè)，找出寫(xiě)的不好的地方，認(rèn)真指導(dǎo)。
    5、根據(jù)學(xué)生的記憶能力，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使知識(shí)的記憶更加深刻。
    6、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)該及時(shí)適度，切實(shí)提高教學(xué)效率。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十三
    轉(zhuǎn)眼間將一學(xué)年就將結(jié)束，通過(guò)全體教師的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1．加強(qiáng)檢查評(píng)比，為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)教師教案、計(jì)劃、作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評(píng)比的實(shí)效性。
    2．加強(qiáng)有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長(zhǎng)牽頭，實(shí)行“個(gè)人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實(shí)提高課堂效率。
    3．加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常與年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。
    4．落實(shí)各項(xiàng)制度，加強(qiáng)考勤制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)評(píng)估，經(jīng)常定時(shí)、不定時(shí)對(duì)教師到校、在崗、值日、夜值班、晨讀、午間、課程執(zhí)行、帶路隊(duì)、興趣小組等進(jìn)督查并做好記載，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并及時(shí)整改。
    二、增強(qiáng)教研的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    1．扎實(shí)開(kāi)展年段教研，學(xué)校充分發(fā)揮年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶頭作用，引導(dǎo)各年段教師充分發(fā)揮集體的智慧，積極開(kāi)展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效課教學(xué)”、及“精品課”展示活動(dòng)等課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，收到了良好的效果。
    2．扎實(shí)開(kāi)展校本教研，根據(jù)學(xué)校確定的活動(dòng)主題，教者有針對(duì)性的確定相應(yīng)的課題，實(shí)行“教者第一次試上，年段研討——教者第二次試上，學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午第三節(jié)組織評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。
    三、強(qiáng)化服務(wù)、協(xié)調(diào)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。
    1．服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我能處處以大局出發(fā)，常常帶著思考深入到師生中去，經(jīng)常深入年段傾聽(tīng)老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校管理策略，指導(dǎo)各年段扎實(shí)開(kāi)展工作，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。
    2．協(xié)調(diào)意識(shí)。安排工作，總是“全校一盤(pán)棋”的全局觀(guān)念，重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。
    四、其他方面。
    做好各項(xiàng)日常工作，每周組織召開(kāi)會(huì)議，布置周工作，制定周工作計(jì)劃，做好上傳下達(dá)，組織協(xié)調(diào)中心校各部門(mén)布置、落實(shí)階段、日常校務(wù)工作，組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，組織參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，及時(shí)布置、收集、上交中心小學(xué)及各類(lèi)資料，組織、分解、落實(shí)迎檢各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好市“文明學(xué)校”復(fù)評(píng)、“對(duì)縣督導(dǎo)”、市“素質(zhì)教育先進(jìn)?！眲?dòng)態(tài)跟蹤檢查、省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、縣“教育改革與管理示范?！彼?fù)責(zé)的評(píng)估指標(biāo)。
    五、今后的努力方向。
    1．在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
    2．謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系，言語(yǔ)謹(jǐn)慎,，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
    3．在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美。
    總之，一學(xué)年來(lái)，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，還望廣大教師、領(lǐng)導(dǎo)的給予批評(píng)指正。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十四
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    根據(jù)縣委統(tǒng)一部署，20**年*月**日至**月**日，縣委第*巡察組對(duì)我局開(kāi)展了巡察。20**年*月**日，縣委第三巡察組向我局反饋了巡察意見(jiàn)。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將巡察整改進(jìn)展情況予以公布。
    一、提高政治站位，強(qiáng)化主體責(zé)任，切實(shí)抓好巡察整改工作。
    （一）提高思想認(rèn)識(shí)，精心安排部署。反饋會(huì)后，我局黨組高度重視，召開(kāi)巡察反饋意見(jiàn)整改工作部署會(huì)、黨組擴(kuò)大會(huì)議和巡察整改專(zhuān)題民主生活會(huì)，認(rèn)真梳理巡察反饋意見(jiàn)，研究部署巡察整改工作。認(rèn)真研究制定巡察整改工作方案，對(duì)照整改任務(wù)，逐條逐項(xiàng)細(xì)化整改措施，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室及時(shí)限要求。進(jìn)一步提高政治站位，堅(jiān)持協(xié)同配合、持續(xù)推進(jìn)，從嚴(yán)要求落實(shí)整改任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)抓緊抓實(shí)抓好整改落實(shí)工作的責(zé)任感，確保每個(gè)整改事項(xiàng)都見(jiàn)底清零。
    （二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)整改責(zé)任。成立了由局黨組書(shū)記任組長(zhǎng)，其他黨組成員任副組長(zhǎng)，各財(cái)政所（分局）長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為成員的巡察整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)溝通、收集臺(tái)賬資料和起草總結(jié)報(bào)告及跟蹤督辦等工作。根據(jù)整改工作方案要求，局主要領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)扛起“第一責(zé)任人”責(zé)任，對(duì)整改落實(shí)負(fù)總責(zé)，其他班子成員切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管領(lǐng)域整改事項(xiàng)主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各財(cái)政所（分局）、局機(jī)關(guān)各二級(jí)機(jī)構(gòu)按照整改要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)落實(shí)整改，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成整改工作。
    （三）深入查擺剖析，扎實(shí)整改落實(shí)。對(duì)照巡察反饋問(wèn)題，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，認(rèn)真剖析問(wèn)題存在的根源，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，建立巡察整改臺(tái)賬，實(shí)行整改銷(xiāo)號(hào)管理。對(duì)能立即整改的事項(xiàng)，做到立行立改、即知即改。對(duì)需逐步解決的問(wèn)題，建立整改臺(tái)賬，實(shí)行掛圖作戰(zhàn)，細(xì)化進(jìn)度要求，動(dòng)態(tài)更新情況，落實(shí)掛賬銷(xiāo)號(hào)。針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，把立行立改與長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)結(jié)合起來(lái)，建立治根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的制度體系，從根源上堵住產(chǎn)生問(wèn)題的漏洞。
    （四）建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固整改成效。立足標(biāo)本兼治，堅(jiān)持長(zhǎng)效機(jī)制，努力做到邊整改、邊總結(jié)、邊建制、邊鞏固，把行之有效的做法和成果上升為制度機(jī)制，著力構(gòu)建務(wù)實(shí)管用、源頭防范、鞏固成效的制度體系。巡察整改以來(lái)，先后修訂完善、制定出臺(tái)《**縣財(cái)政局網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《**縣財(cái)政局黨組談心談話(huà)制度》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府采購(gòu)工作的通知》《**縣扶貧小額信貸工作指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度文件**項(xiàng)，涵蓋作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、意識(shí)形態(tài)、資金管理、黨風(fēng)廉政等領(lǐng)域，初步完善了制度的籠子，形成了激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時(shí)，局黨組狠抓制度執(zhí)行，堅(jiān)持用制度管人管事，充分發(fā)揮制度剛性約束作用，以制度機(jī)制固化巡察整改的成果。
    二、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦突出問(wèn)題，全面抓好問(wèn)題整改落實(shí)。
    （一）貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策和中央及省市縣委重大決策部署方面的問(wèn)題。
    1.理論學(xué)習(xí)不夠深入。
    （1）針對(duì)“黨組理論學(xué)習(xí)開(kāi)展不扎實(shí)”的問(wèn)題。一是*月**日，召開(kāi)了全縣財(cái)政工作會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)了中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議及全國(guó)省、市財(cái)政工作會(huì)議精神和全縣三級(jí)干部大會(huì)精神。*月**日，局班子成員、財(cái)政分局所及局機(jī)關(guān)各二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加了全省財(cái)政工作視頻會(huì)議。二是加強(qiáng)組織理論學(xué)習(xí)。制定了《**縣財(cái)政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排》，開(kāi)展中心組集中理論學(xué)習(xí)六次，召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)*次。*月**－**日，對(duì)全縣***多個(gè)單位進(jìn)行了政府部門(mén)財(cái)務(wù)報(bào)告編制工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《政府會(huì)計(jì)制度》和新會(huì)計(jì)法規(guī)。三是將“一法七條例”列入局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。20**年上半年，局中心組集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》，局機(jī)關(guān)支部學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨支部工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨工作機(jī)關(guān)條例》。
    （2）針對(duì)“集中開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)少”的問(wèn)題。一是局機(jī)關(guān)黨委督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心、公車(chē)管理中心及機(jī)關(guān)各支部制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。今年上半年，組織*個(gè)支部黨員學(xué)習(xí)**次。二是局機(jī)關(guān)各支部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心、公車(chē)中心支部將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神列為集中學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。三是局機(jī)關(guān)黨委制定了對(duì)支部學(xué)習(xí)的檢查督查制度，*－*月份開(kāi)展督查*次，及時(shí)指出了各支部“三會(huì)一課”會(huì)議記錄不規(guī)范問(wèn)題及主題黨日活動(dòng)形式單一。
    （3）針對(duì)“部分班子成員對(duì)‘十大扶貧工程’等政策知識(shí)表述不清”的問(wèn)題。一是制定了《縣財(cái)政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排》。二是中心組集中理論學(xué)習(xí)會(huì)議上學(xué)習(xí)了習(xí)近平在中央統(tǒng)籌新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上的重要講話(huà)精神和決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話(huà)精神。三是加強(qiáng)干部職工扶貧政策方面的學(xué)習(xí)。*月份，組織了機(jī)關(guān)全體干部職工參加《脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試》，進(jìn)一步促進(jìn)了機(jī)關(guān)干部職工掌握了解脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)知識(shí)。*月*－*日，局機(jī)關(guān)全體結(jié)對(duì)職工開(kāi)展了進(jìn)村入戶(hù)大走訪(fǎng)，入戶(hù)前進(jìn)行了扶貧政策方面的培訓(xùn)。
    *.黨組領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。
    （4）針對(duì)“以班子會(huì)代替黨組會(huì)研究決定‘三重一大’事項(xiàng)”的問(wèn)題。一是*月**日，中心組理論會(huì)議集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《黨組討論和決定黨員處分事項(xiàng)工作程序規(guī)定》。二是進(jìn)一步修訂完善了《**縣財(cái)政局黨組會(huì)議議事規(guī)則》《**縣財(cái)政局“三重一大”集體決策制度》，并印發(fā)至各財(cái)政所（分局），局機(jī)關(guān)各二級(jí)機(jī)構(gòu)，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨組議事規(guī)則，進(jìn)一步明確了議事范圍，制定了縣財(cái)政局黨組議事內(nèi)容目錄清單，議事事項(xiàng)由局辦公室充分調(diào)研審核，報(bào)分管負(fù)責(zé)人審定后，提交局黨組會(huì)集體研究。20**年上半年，人事調(diào)整、重大項(xiàng)目安排及大額資金使用均提交黨組會(huì)議研究形成集體決議。
    （5）針對(duì)“執(zhí)行決議連續(xù)性不強(qiáng)、隨意性大”的問(wèn)題。一是*月**日，中心組理論會(huì)議集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》和黨組討論和決定黨員處分事項(xiàng)工作程序規(guī)定。二是*月**日，召開(kāi)了“三個(gè)以案”警示教育集中學(xué)習(xí)研討會(huì)，局班子及二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，會(huì)議通報(bào)了**市三起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題及我縣財(cái)政系統(tǒng)有關(guān)人員違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，并將*名職工違反工作紀(jì)律問(wèn)題列入“三個(gè)以案”警示教育內(nèi)容，以身邊人身邊事教育警示財(cái)政系統(tǒng)干部職工。三是修訂完善了《**縣財(cái)政系統(tǒng)工作人員交流輪崗暫行辦法》，結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際，對(duì)徐橋財(cái)政分局、**財(cái)政所、行財(cái)股、地方金融監(jiān)管股等負(fù)責(zé)人崗位進(jìn)行了人員調(diào)整。
    3.黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅。
    （6）針對(duì)“民主生活會(huì)質(zhì)量不高，流于形式”的問(wèn)題。一是*月**日，中心組理論會(huì)議集中學(xué)習(xí)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，會(huì)議要求堅(jiān)持把開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活作為黨的建設(shè)重要任務(wù)來(lái)抓。二是修訂完善了《**縣財(cái)政局黨組民主生活會(huì)制度》，進(jìn)一步健全了局黨組民主生活會(huì)，加強(qiáng)了黨內(nèi)監(jiān)督，使黨組民主生活會(huì)正?；?、制度化。三是*月**日，縣財(cái)政局黨組召開(kāi)巡察反饋問(wèn)題整改專(zhuān)題民主生活會(huì)。會(huì)上主要負(fù)責(zé)同志代表局黨組并把個(gè)人擺進(jìn)去進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生原因，提出整改方向和措施，局黨組其他成員逐一進(jìn)行對(duì)照檢查和自我批評(píng)后，其他同志都坦誠(chéng)相見(jiàn)、實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真地提出批評(píng)意見(jiàn)。
    （7）針對(duì)“組織生活會(huì)制度執(zhí)行不到位”的問(wèn)題。一是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)黨員會(huì)，集中學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》等內(nèi)容、《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行），學(xué)習(xí)了“講嚴(yán)立”“講重作”“三個(gè)以案”警示教育的主要內(nèi)容。二是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)落實(shí)“講嚴(yán)立”“講重作”“三個(gè)以案”警示教育巡察整改專(zhuān)題組織生活會(huì)，支部班子及個(gè)人做對(duì)照檢查，全體黨員開(kāi)展了深刻批評(píng)和自我批評(píng)，指出了各自存在的問(wèn)題及整改意見(jiàn)。三是*月**日局黨組對(duì)*名相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行約談。
    4.落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制偏軟。
    （8）針對(duì)“黨組20**年、20**年研究意識(shí)形態(tài)工作較少”的問(wèn)題。一是制定了20**年度黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的系列重要論述及《**縣黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》列入學(xué)習(xí)內(nèi)容。*月**日，局黨組召開(kāi)了意識(shí)形態(tài)專(zhuān)題工作會(huì)議，對(duì)上半年工作進(jìn)行了總結(jié)，研究部署了下半年意識(shí)形態(tài)工作。*月*日，以書(shū)面形式向縣委報(bào)告了上半年意識(shí)形態(tài)工作總結(jié)。二是*月**日，制定了《**縣財(cái)政局網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，進(jìn)一步加強(qiáng)了財(cái)政局網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件處理與信息發(fā)布工作，牢牢掌握引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)。
    （9）針對(duì)“‘一崗雙責(zé)’履行不到位”的問(wèn)題。一是*月**日，中心組理論會(huì)議集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的系列重要論述，學(xué)習(xí)《**縣黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》，進(jìn)一步增強(qiáng)了抓意識(shí)形態(tài)工作的主觀(guān)能動(dòng)性。二是*月**日，局黨組召開(kāi)巡察反饋問(wèn)題整改專(zhuān)題民主生活會(huì)。各班子成員結(jié)合分管領(lǐng)域工作對(duì)意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了對(duì)照檢查。三是制定了《**縣財(cái)政局黨組談心談話(huà)制度》，明確了談話(huà)對(duì)象、原則內(nèi)容。20**年上半年，局班子成員與分管股室負(fù)責(zé)人就黨建、意識(shí)形態(tài)及業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了談心談話(huà)，并簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》。
    5.集中教育規(guī)定動(dòng)作不到位。
    （10）針對(duì)“‘講重作’專(zhuān)題教育‘作表率，我們?cè)趺崔k’專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論未開(kāi)展”的問(wèn)題。一是*－*月份，局機(jī)關(guān)黨委組織機(jī)關(guān)各支部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部學(xué)習(xí)*次，集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行），學(xué)習(xí)了“講嚴(yán)立”“講重作”“三個(gè)以案”警示教育的主要內(nèi)容。二是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)落實(shí)“講嚴(yán)立”、“講重作”“三個(gè)以案”警示教育巡察整改專(zhuān)題組織生活會(huì)，支部班子及個(gè)人做對(duì)照檢查，全體黨員開(kāi)展了深刻批評(píng)和自我批評(píng)，指出了各自存在的問(wèn)題及整改意見(jiàn)。三是機(jī)關(guān)各支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，每月召開(kāi)一次支委會(huì)，每季召開(kāi)一次支部大會(huì)和上一次黨課。20**年上半年召開(kāi)支部大會(huì)**次，黨課**次。四是*月**日局黨組對(duì)分別*名相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    （11）針對(duì)“‘三個(gè)以案’警示教育僅停留在局黨組層面”的問(wèn)題。一是局機(jī)關(guān)各支部會(huì)議上集中學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委十五屆四次全會(huì)精神，部署了深化“三個(gè)以案”警示教育工作，通報(bào)了**市違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例。*月**日召開(kāi)職工會(huì)，學(xué)習(xí)了中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)文章《以生命踐行初心，緬懷在抗擊疫情中犧牲的紀(jì)檢監(jiān)察干部》。*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)落實(shí)“講嚴(yán)立”“講重作”“三個(gè)以案”警示教育巡察整改專(zhuān)題組織生活會(huì)，支部班子及個(gè)人做對(duì)照檢查，全體黨員開(kāi)展了深刻批評(píng)和自我批評(píng)，指出了各自存在的問(wèn)題及整改意見(jiàn)。二是局機(jī)關(guān)黨委制定了對(duì)支部學(xué)習(xí)的檢查督查制度，*－*月份開(kāi)展督查*次，及時(shí)指出了各支部“三會(huì)一課”會(huì)議記錄不規(guī)范問(wèn)題及主題黨日活動(dòng)形式單一，確保理論學(xué)習(xí)有實(shí)效。三是*月**日局黨組對(duì)*名相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    6.財(cái)政職能作用發(fā)揮不充分。
    （12）針對(duì)“預(yù)算管理力度不夠”的問(wèn)題。一是20**年**月對(duì)全縣所有預(yù)算單位參與部門(mén)預(yù)算編審的人員進(jìn)行了預(yù)算編制業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員***多人。二是****年*－*月，對(duì)預(yù)算單位編制的部門(mén)收入預(yù)算進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審核，并及時(shí)督促單位在預(yù)算編制軟件上進(jìn)行修正，確保20**年部門(mén)收入預(yù)算準(zhǔn)確、完整。三是*月份，財(cái)政局預(yù)算股、非稅局已聯(lián)合開(kāi)展我縣20**－20**年預(yù)算單位非稅收入征管及返還情況調(diào)研，確定以票管收。
    （13）針對(duì)“對(duì)預(yù)算單位預(yù)算執(zhí)行過(guò)程持續(xù)跟蹤監(jiān)督管理不到位”的問(wèn)題。一是20**年**月對(duì)全縣所有預(yù)算單位參與部門(mén)預(yù)算編審的人員進(jìn)行了預(yù)算編制業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員***多人。二是對(duì)上級(jí)下達(dá)和本級(jí)財(cái)力安排的預(yù)算單位新增支出，及時(shí)、準(zhǔn)確辦理支出預(yù)算追加，每月下達(dá)支出預(yù)算追加指標(biāo)通知單，確保預(yù)算單位支出預(yù)算準(zhǔn)確、完整。三是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣預(yù)算單位結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)資金管理辦法》，加大對(duì)預(yù)算單位資金的監(jiān)督檢查管理力度，通過(guò)財(cái)務(wù)軟件數(shù)據(jù)比對(duì)篩選，20**年收回各預(yù)算單位20**年度財(cái)政結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)資金***.**萬(wàn)元，收回以前年度上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)結(jié)余****.**萬(wàn)元，作為20**年新增財(cái)力重新安排支出。
    （14）針對(duì)“‘三公經(jīng)費(fèi)’預(yù)算執(zhí)行不規(guī)范”的問(wèn)題。一是按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我縣行政事業(yè)單位“三公經(jīng)費(fèi)”管理的通知》要求，強(qiáng)化各預(yù)算單位“三公經(jīng)費(fèi)”管理，將“三公經(jīng)費(fèi)”管理納入年度績(jī)效考核指標(biāo)，對(duì)超年初預(yù)算的單位實(shí)行扣分。二是年初下達(dá)20**年“三公經(jīng)費(fèi)”財(cái)政撥款支出預(yù)算控制數(shù)****萬(wàn)元，較上年預(yù)算下降**.*%。對(duì)“三公經(jīng)費(fèi)”超全年預(yù)算數(shù)**%的單位，發(fā)函要求限期整改，嚴(yán)格落實(shí)中央“三公經(jīng)費(fèi)”只減不增的要求。三是通過(guò)財(cái)政一體化管理信息系統(tǒng)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控預(yù)警，加強(qiáng)預(yù)算單位“三公經(jīng)費(fèi)”支出日常管理。
    （15）針對(duì)“政府采購(gòu)管理制度執(zhí)行不嚴(yán)”的問(wèn)題。一是通過(guò)縣政府網(wǎng)站、財(cái)政局微信公眾號(hào)、印發(fā)文件等途徑加強(qiáng)政府采購(gòu)政策宣傳。20**年*月印發(fā)了《關(guān)于報(bào)送20**年政府采購(gòu)執(zhí)行計(jì)劃的通知》，進(jìn)一步規(guī)范預(yù)算單位編制采購(gòu)計(jì)劃，提高政府采購(gòu)資金使用效益。*月**日，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府采購(gòu)工作的通知》，進(jìn)一步明確了政府采購(gòu)管理范圍、采購(gòu)方式、辦理流程和采購(gòu)主體責(zé)任。二是根據(jù)縣委辦太發(fā)〔20**〕*號(hào)和辦〔20**〕**號(hào)關(guān)于財(cái)政局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職能調(diào)整的要求，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府采購(gòu)工作的通知》，進(jìn)一步明確了政府采購(gòu)管理范圍，政府采購(gòu)辦理流程，進(jìn)一步落實(shí)采購(gòu)主體責(zé)任。三是*月份，駐局紀(jì)檢組、局辦公室對(duì)巡察反饋的“采購(gòu)在前，審批在后”情況進(jìn)行了核實(shí)，無(wú)違紀(jì)行為發(fā)生。*月**日，局黨組主要負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行了約談。
    7.脫貧攻堅(jiān)主體責(zé)任落實(shí)不到位。
    （16）針對(duì)“黨組研究脫貧攻堅(jiān)工作不夠深入”的問(wèn)題。一是中心組集中學(xué)習(xí)了習(xí)總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話(huà)精神及全省脫貧攻堅(jiān)視頻會(huì)議精神。*－*月份，局黨組會(huì)議先后*次研究部署了脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)巡察反饋意見(jiàn)整改方案及局扶貧工作。二是*月**日，局黨組會(huì)議討論通過(guò)了《**縣財(cái)政局20**年扶貧工作要點(diǎn)》、脫貧攻堅(jiān)“春季攻勢(shì)”實(shí)施方案及局班子成員幫扶工作任務(wù)清單。三是*月**日，局黨組會(huì)議研究了對(duì)**鎮(zhèn)三村村結(jié)對(duì)幫扶有關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)了《**縣財(cái)政局20**年度幫扶三村村工作計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了幫扶思路和幫扶重點(diǎn)，落實(shí)包保責(zé)任，因戶(hù)施策制定了幫扶措施。從一事一議項(xiàng)目資金中安排**萬(wàn)元幫助三村村實(shí)施**塘治理。積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取了將*組路列入“四好農(nóng)村公路”項(xiàng)目，至*月底，投資**萬(wàn)元，全長(zhǎng)*.*公里的高山路項(xiàng)目完工，解決了**、**兩個(gè)組***人的出行難問(wèn)題。
    （17）針對(duì)“小額信貸資金監(jiān)管不夠有力”的問(wèn)題。一是成立**縣扶貧小額信貸防控工作專(zhuān)班，從相關(guān)單位抽調(diào)*名同志集中辦公。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村成立了清收工作小組，逐戶(hù)催收，縣農(nóng)商行及時(shí)跟進(jìn)通報(bào)清收進(jìn)度。截止到*月**日，扶貧小額信貸逾期率降至*.**%，達(dá)到省扶貧辦提出的逾期率控制在*%以?xún)?nèi)目標(biāo)。二是對(duì)全縣*****多貧困戶(hù)*.**億元貸款建立了扶貧小額信貸臺(tái)賬，分類(lèi)登記貸款、使用及歸還情況，進(jìn)一步摸清底數(shù)，對(duì)賬銷(xiāo)號(hào)。三是縣財(cái)政局聯(lián)合縣法院、公安局等七部門(mén)印發(fā)了*萬(wàn)份《關(guān)于打擊惡意逃廢扶貧小額信貸債務(wù)的通告》，依法依規(guī)進(jìn)一步加大清收力度。組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)到戶(hù)扶貧小額信貸政策宣傳，促進(jìn)扶貧小額信貸到期清收。對(duì)**戶(hù)惡意逃廢扶貧小額信貸債務(wù)的借款人提出訴訟，依法清收涉訴扶貧小額貸款**萬(wàn)元，有力打擊了惡意逃廢債現(xiàn)象。
    （18）針對(duì)“扶貧資金使用監(jiān)管缺乏”的問(wèn)題。一是通過(guò)與項(xiàng)目主管部門(mén)的會(huì)商，制定統(tǒng)籌整合使用財(cái)政涉農(nóng)資金支持脫貧攻堅(jiān)方案，及時(shí)分配各級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金。嚴(yán)格執(zhí)行《**縣專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金監(jiān)督檢查管理制度》和《**縣扶貧項(xiàng)目資金管理辦法》，加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)監(jiān)管。20**年，縣財(cái)政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20**年度產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶(hù)項(xiàng)目核查的通知》，組建了工作專(zhuān)班，對(duì)全縣產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶(hù)項(xiàng)目開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)核查，無(wú)項(xiàng)目違規(guī)安排行為發(fā)生。20**年*月份，開(kāi)展了**個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧資金專(zhuān)項(xiàng)交叉互審工作，進(jìn)一步提高扶貧資金使用管理水平。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要理論述。20**年以來(lái)，局黨組理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)《習(xí)近平扶貧扶貧摘篇》及習(xí)近平總書(shū)記在重慶主持召開(kāi)的“兩不愁三保障”突出問(wèn)題座談會(huì)上的講話(huà)等有關(guān)扶貧工作論述*次。積極發(fā)揮財(cái)政部門(mén)的主觀(guān)能動(dòng)性，在按月上報(bào)扶貧資金支出進(jìn)度的同時(shí)，以正式文件向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府匯報(bào)扶貧資金支出情況和分析建議，充分發(fā)揮財(cái)政助推脫貧攻堅(jiān)的職能作用。三是20**年以來(lái)，財(cái)政聯(lián)合扶貧等部門(mén)在日常監(jiān)督檢查中，未發(fā)現(xiàn)扶貧領(lǐng)域虛報(bào)冒領(lǐng)、擠占挪用扶貧資金情況發(fā)生。
    （19）針對(duì)“工作作風(fēng)不實(shí)”的問(wèn)題。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委縣政府系列扶貧工作部署安排，制定了《**縣財(cái)政局定點(diǎn)幫扶單位干部職工幫扶聯(lián)系貧困戶(hù)工作計(jì)劃》，因地制宜、因戶(hù)施策制定了幫扶舉措，夯實(shí)局機(jī)關(guān)干部職工全員幫扶責(zé)任。*月**-**日、*月*-*日，機(jī)關(guān)全體干部職工深入**鎮(zhèn)**村開(kāi)展進(jìn)村入戶(hù)大走訪(fǎng)，宣傳扶貧政策，了解幫扶對(duì)象戶(hù)生產(chǎn)生活情況。二是認(rèn)真研究幫扶舉措，*月**日，局黨組會(huì)議集中學(xué)習(xí)了*月*日習(xí)總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話(huà)精神，討論通過(guò)了財(cái)政局20**年扶貧工作要點(diǎn)，研究制定了《**縣財(cái)政局20**年度幫扶三村村工作計(jì)劃》及領(lǐng)導(dǎo)廣泛工作任務(wù)清單，明確了幫扶思路，制訂了完善基礎(chǔ)設(shè)施、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶重點(diǎn)。
    8.貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署不夠有力。
    （20）針對(duì)“黨組20**年專(zhuān)題研究部署掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)工作較少”的問(wèn)題。一是將掃黑除惡工作納入《中共**縣財(cái)政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排》，深入跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于掃黑除惡指示批示及最新講話(huà)精神。*月**日召開(kāi)的全縣財(cái)政工作會(huì)議上，對(duì)掃黑除惡工作進(jìn)行了總結(jié)和部署。*月**日，局黨組會(huì)議傳達(dá)了全縣掃黑除惡行業(yè)清源行動(dòng)部署會(huì)議精神。地方金融監(jiān)管股按時(shí)上報(bào)了金融放貸領(lǐng)域“行業(yè)清源”行動(dòng)整治任務(wù)清單。二是根據(jù)縣掃黑辦工作要求，按月及時(shí)報(bào)送了掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)月度綜述及上半年工作總結(jié)。三是今年共收到縣掃黑辦移交一條，局黨組高度重視，及時(shí)批示分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立線(xiàn)索專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查組，相關(guān)股室認(rèn)真核查，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)上報(bào)核查情況。經(jīng)過(guò)部門(mén)會(huì)商、個(gè)人了解情況、上門(mén)實(shí)地查看，對(duì)該線(xiàn)索進(jìn)行了認(rèn)真核查。*月**日，局黨組會(huì)議討論通過(guò)了線(xiàn)索核查情況，會(huì)議同意向縣掃黑辦上報(bào)核查結(jié)論。
    （21）針對(duì)“民生工程統(tǒng)籌力度不夠”的問(wèn)題。一是制定了**項(xiàng)民生工程任務(wù)書(shū)、路線(xiàn)圖、時(shí)間表及責(zé)任人清單，堅(jiān)持“月調(diào)度、月排名、月通報(bào)”工作推進(jìn)機(jī)制，20**年度全市民生工程考核，我縣進(jìn)入第一方陣，取得歷史最好成績(jī)。今年*月**日，縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣直民生工程牽頭單位簽訂了《**縣20**年度民生工程目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，*月中旬，縣民生辦將各單位報(bào)送的**項(xiàng)民生工程任務(wù)書(shū)、路線(xiàn)圖、時(shí)間表及責(zé)任人清單整理編印成冊(cè)，發(fā)放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和牽頭部門(mén)。二是*月**日召開(kāi)全縣民生工程推進(jìn)會(huì)，通報(bào)了*-*月份民生工程進(jìn)展情況，實(shí)施項(xiàng)目均達(dá)序時(shí)進(jìn)度。縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話(huà)，會(huì)議還對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三是持續(xù)開(kāi)展民生工程政策宣傳。出臺(tái)了全縣民生工程宣傳方案，20**年**月底，開(kāi)展了民生工程集中宣傳日活動(dòng)，用大量的數(shù)據(jù)和圖片充分展示了我縣民生工程實(shí)施取得的成效，縣教育局還組織開(kāi)展了民生工程有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。積極向省市民生工程網(wǎng)站等主流媒體投稿，縣民生辦每月向市民生辦投稿不低于20篇，大力宣傳我縣實(shí)施民生工程的成效和做法。
    （22）針對(duì)“防范化解風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)”的問(wèn)題。一是制定了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，將防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)納入學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。20**年*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線(xiàn)思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專(zhuān)題研討班開(kāi)班式上的重要講話(huà)精神。20**年*月**日全縣財(cái)政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了全力做好風(fēng)險(xiǎn)防控工作。二是制定了《**縣政府性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置預(yù)案》《**縣政府性債務(wù)管控暫行辦法》《**縣金融環(huán)境整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》《**縣財(cái)政扶貧資金使用管理細(xì)則》。*月*日，局黨組會(huì)議討論通過(guò)了《20**年財(cái)政工作報(bào)告》，報(bào)告中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防控作了部署安排，密切關(guān)注債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、扶貧資金風(fēng)險(xiǎn)、銀行業(yè)不良率風(fēng)險(xiǎn)、一卡通發(fā)放風(fēng)險(xiǎn)等財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確保財(cái)政人員、資金“雙安全”。*月**日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心召開(kāi)了職工會(huì)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線(xiàn)思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專(zhuān)題研討班開(kāi)班式上重要講話(huà)，部署了風(fēng)險(xiǎn)防范工作。*月**日印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)庫(kù)集中支付相關(guān)業(yè)務(wù)及風(fēng)險(xiǎn)防范督查工作的通知》，對(duì)*個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)**個(gè)單位進(jìn)行了督查，各單位賬實(shí)相符，無(wú)重大風(fēng)險(xiǎn)行為發(fā)生。三是成立了縣防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（防范化解政府隱性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組），制定《**縣政府性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置預(yù)案》《**縣金融環(huán)境整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》及防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作清單。
    （二）貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任方面的問(wèn)題。
    9.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不到位。
    （23）針對(duì)“黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實(shí)不到位”的問(wèn)題。一是*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》及習(xí)總書(shū)記在中央紀(jì)委十九屆四次全會(huì)上的講話(huà)精神，通報(bào)了**市三起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題和我縣財(cái)政系統(tǒng)有關(guān)人員違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，召開(kāi)了“三個(gè)以案”警示教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)。二是*月*日局黨組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委十五屆五次全會(huì)精神，研究了縣委巡察整改方案。三是*月**日，召開(kāi)了全縣財(cái)政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)暨巡察整改動(dòng)員專(zhuān)題會(huì)議，通報(bào)了縣委第三巡察組巡察縣財(cái)政局黨組反饋意見(jiàn)，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人作了“三個(gè)以案”警示教育輔導(dǎo)講座。四是*月份制定了《**縣財(cái)政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃》，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。
    （24）針對(duì)“部分班子成員‘一崗雙責(zé)’意識(shí)不強(qiáng)”的問(wèn)題。一是*月**日局黨組會(huì)議專(zhuān)題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，聽(tīng)取了班子成員分管領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況，討論通過(guò)了《**縣財(cái)政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃》。年度述職述德述廉述法及“三個(gè)以案”專(zhuān)題民主生活會(huì)上，各班子成員就“一崗雙責(zé)”落實(shí)情況進(jìn)行了書(shū)面報(bào)告。二是*月**日，全縣財(cái)政工作會(huì)議上，班子主要負(fù)責(zé)人及成員與各分管單位負(fù)責(zé)人簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》，明確局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中各自職責(zé)，形成誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層傳導(dǎo)壓力抓落實(shí)的工作格局。三是制定了《**縣財(cái)政局黨員干部談心談話(huà)制度》，明確了談心談話(huà)對(duì)象、內(nèi)容及要求，進(jìn)一步傳導(dǎo)了黨風(fēng)廉政建設(shè)壓力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。今年上半年，機(jī)關(guān)黨委及各支部累計(jì)談心談話(huà)**人次。
    （25）針對(duì)“警示教育開(kāi)展有欠缺”的問(wèn)題。一是深化“三個(gè)以案”警示教育，在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)中，局機(jī)關(guān)支部組織黨員、干部集中學(xué)習(xí)、研討***人次，集中觀(guān)看了《底線(xiàn)失守的代價(jià)》等專(zhuān)題警示教育片。二是*月**日下午，縣財(cái)政局召開(kāi)局黨組理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）會(huì)議，開(kāi)展深化“三個(gè)以案”警示教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。會(huì)議學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)講話(huà)，傳達(dá)了全縣深化“三個(gè)以案”警示教育動(dòng)員部署會(huì)精神。通報(bào)了**市*起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題。
    （26）針對(duì)“廉政風(fēng)險(xiǎn)防控有漏洞”的問(wèn)題。一是結(jié)合公車(chē)中心工作特點(diǎn)，每年開(kāi)展二次安全教育、道路交通法規(guī)、道德教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)縣文明辦、縣交管大隊(duì)理論教員進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高服務(wù)水平和技能，規(guī)范公務(wù)用車(chē)管理。二是制訂了《公務(wù)出差審批制度》和《私車(chē)公用管理規(guī)定》，嚴(yán)格把關(guān)公務(wù)出差審批，進(jìn)一步規(guī)范私車(chē)公用管理。三是修訂完善了《**縣公務(wù)用車(chē)管理暫行辦法》，并且職工人手一份。*月份，公車(chē)中心將劃轉(zhuǎn)至縣機(jī)關(guān)事務(wù)管理中心，定點(diǎn)維修招標(biāo)工作暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)行招標(biāo)。
    10.派駐紀(jì)檢監(jiān)察組履行監(jiān)督責(zé)任有欠缺。
    （27）針對(duì)“督查檢查不經(jīng)常，監(jiān)督作用發(fā)揮不充分”的問(wèn)題。一是結(jié)合新冠肺炎疫情防控工作，對(duì)全縣**個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了監(jiān)督檢查，未發(fā)現(xiàn)截留、擠占、挪用現(xiàn)象。二是*月份，對(duì)“兩項(xiàng)目、兩資金”進(jìn)行了督查，易地扶貧搬遷項(xiàng)目資金使用安全合規(guī)，易地搬遷群眾有收益。三是向縣紀(jì)委監(jiān)委移送了20**年*月在監(jiān)督縣審計(jì)局扶貧資金的專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)的*條扶貧領(lǐng)域問(wèn)題線(xiàn)索。
    （28）針對(duì)“案件線(xiàn)索辦理手續(xù)不齊全，案卷資料不完整”的問(wèn)題。一是疫情防控期間，參加了縣紀(jì)委舉辦的全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班及省紀(jì)委每星期視頻培訓(xùn)，嚴(yán)格按照縣紀(jì)委監(jiān)委全員培訓(xùn)計(jì)劃表進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了政治站位和政治覺(jué)悟，強(qiáng)化了紀(jì)法思維、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了依紀(jì)依規(guī)履職盡責(zé)的能力和水平。二是對(duì)20**年以來(lái)的所有案卷資料進(jìn)行了重新整理，補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高了案卷質(zhì)量。
    11.干部日常教育管理不到位。
    （29）針對(duì)“黨員干部紀(jì)法意識(shí)不強(qiáng)”的問(wèn)題。一是為局機(jī)關(guān)全體黨員干部職工訂閱了《黨章》《憲法》及《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等法紀(jì)書(shū)刊，并納入局黨組20**年度理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。今年上半年，局機(jī)關(guān)*個(gè)支部都組織了黨員學(xué)習(xí)。二是制定了局黨組談心談話(huà)制度和局機(jī)關(guān)黨員談心談話(huà)制度，截至*月底，談心談話(huà)*人次。三是及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)縣紀(jì)委監(jiān)委《關(guān)于扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題典型案例的通報(bào)》等有關(guān)文件精神，通報(bào)典型案例。加大日常監(jiān)督力度，充分發(fā)揮駐局紀(jì)檢組“探頭”作用，前置監(jiān)督關(guān)口，確保人員、資金雙安全。
    12.機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)實(shí)。
    （30）針對(duì)“違反中央八項(xiàng)精神問(wèn)題仍然存在”的問(wèn)題。一是制定了局黨組20**年度理論學(xué)習(xí)計(jì)劃及局機(jī)關(guān)各支部學(xué)習(xí)計(jì)劃，廉政教育列為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。機(jī)關(guān)各支部組織了黨員進(jìn)行了“三個(gè)以案”警示教育學(xué)習(xí)，觀(guān)看了《貪欲吞沒(méi)了初心》警示教育片。*月**日，召開(kāi)了全縣財(cái)政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人作了“三個(gè)以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是清退違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼。**個(gè)財(cái)政所（分局）舉一反三開(kāi)展自查自糾并書(shū)面向局紀(jì)監(jiān)組報(bào)告自查自糾情況，寺前財(cái)政分局相關(guān)責(zé)任人員退回公款報(bào)銷(xiāo)的購(gòu)煙費(fèi)用。三是深入開(kāi)展“三個(gè)以案”警示教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)系統(tǒng)全體干部職工牢記初心使命，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)作為。四是*月**日，局黨組對(duì)*名責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    （31）針對(duì)“超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個(gè)月工資”的問(wèn)題。一是*月**日，召開(kāi)了全縣財(cái)政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人作了“三個(gè)以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是每年向財(cái)政部統(tǒng)一報(bào)表系統(tǒng)報(bào)送內(nèi)控制度運(yùn)行情況及內(nèi)控制度建設(shè)情況及預(yù)算、收支、采購(gòu)等六大類(lèi)業(yè)務(wù)層面內(nèi)控情況，并將內(nèi)控制度建設(shè)納入縣政府績(jī)效考核內(nèi)容，不斷強(qiáng)化單位財(cái)經(jīng)法紀(jì)意識(shí)。20**年、20**年，局機(jī)關(guān)無(wú)違規(guī)或超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)助情況發(fā)生。三是清退超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個(gè)月工資。**個(gè)財(cái)政所（分局）退回超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個(gè)月工資。四是*月**日，局黨組對(duì)違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼*名直接責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    （32）針對(duì)“違規(guī)飲酒”的問(wèn)題。一是加強(qiáng)財(cái)經(jīng)法紀(jì)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的通知》，增強(qiáng)了財(cái)政系統(tǒng)干部職工法紀(jì)意識(shí)。每年參加省廳、市局每年組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高了財(cái)政系統(tǒng)干部職工業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是機(jī)關(guān)支部會(huì)議及全體財(cái)政干部職工會(huì)議上，多次強(qiáng)調(diào)公務(wù)接待活動(dòng)中嚴(yán)禁飲酒，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。20**年上半年，局機(jī)關(guān)公務(wù)接待活動(dòng)中無(wú)飲酒行為發(fā)生。三是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位公務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》，加強(qiáng)財(cái)務(wù)審批，*月份，財(cái)監(jiān)局聯(lián)合紀(jì)檢組、預(yù)算股對(duì)全縣財(cái)政系統(tǒng)單位財(cái)務(wù)進(jìn)行了監(jiān)督檢查，無(wú)違規(guī)飲酒行為發(fā)生。四是相關(guān)責(zé)任人員退還違規(guī)飲酒費(fèi)用。五是*月**日，局黨組對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    （33）針對(duì)“違規(guī)列支公務(wù)接待費(fèi)”的問(wèn)題。一是會(huì)計(jì)股牽頭舉辦了政府會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作暨行政事業(yè)單位內(nèi)部控制報(bào)告編制培訓(xùn)，20**年*月份，*月份舉辦了為期兩天的全縣財(cái)政財(cái)務(wù)及項(xiàng)目管理培訓(xùn)班，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)同志、黨政辦主任、財(cái)政所（分局）長(zhǎng)以及部分縣直部門(mén)財(cái)務(wù)分管負(fù)責(zé)人共**余人參加培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了財(cái)經(jīng)紀(jì)律。二是*月**日，巡察專(zhuān)題民主生活會(huì)上，進(jìn)一步檢視違規(guī)列支公務(wù)接待費(fèi)問(wèn)題。20**年以來(lái)，局機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行《**縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位公務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》，無(wú)違規(guī)列支公務(wù)接待費(fèi)情況發(fā)生。三是*月份，財(cái)監(jiān)局牽頭，預(yù)算、辦公室等相關(guān)股室利用**天時(shí)間對(duì)**個(gè)財(cái)政所（分局）進(jìn)行了監(jiān)督檢查，無(wú)違規(guī)列支公務(wù)接待費(fèi)行為發(fā)生。四是*月**日，局黨組主要負(fù)責(zé)人對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了約談。
    （34）針對(duì)“形式主義仍然存在”的問(wèn)題。一是*月**日，召開(kāi)了全縣財(cái)政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人作了“三個(gè)以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是精簡(jiǎn)發(fā)文數(shù)量，****年較上年減少發(fā)文***份，減少**%，****年*-*月份發(fā)文較上年同比減少**份，減少**%。三是****年**月*-*日，組織職工進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》。四是今年按照要求進(jìn)一步規(guī)范了會(huì)議記錄，無(wú)補(bǔ)記會(huì)議記錄行為發(fā)生。*月**日，局黨組主要負(fù)責(zé)人約談了會(huì)議記錄相關(guān)責(zé)任人員。
    13.管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （35）針對(duì)“財(cái)務(wù)制度執(zhí)行不嚴(yán)格”的問(wèn)題。一是20**年6月底，組織全縣***多個(gè)非稅執(zhí)收單位***多名業(yè)務(wù)人員進(jìn)行非稅征繳培訓(xùn)，并開(kāi)展了非稅征管網(wǎng)絡(luò)知識(shí)答題好活動(dòng)。二是*月**日，局辦公室財(cái)務(wù)人員將收取的20**年至20**年房租收入上繳國(guó)庫(kù)。三是全面梳理20**年后房租等非稅收入上繳國(guó)庫(kù)情況，20**年后，局機(jī)關(guān)每年房租收入都及時(shí)上繳非稅征管系統(tǒng)。四是印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督管理提高財(cái)政資金使用績(jī)效的工作意見(jiàn)》。加強(qiáng)非稅收入日常監(jiān)管與專(zhuān)項(xiàng)檢查結(jié)合，通過(guò)軟件數(shù)據(jù)比對(duì)、票據(jù)核銷(xiāo)，堵塞非稅征管漏洞，及時(shí)足額上繳國(guó)庫(kù)。
    （36）針對(duì)“支出憑證附件不全”的問(wèn)題。一是財(cái)監(jiān)局及局辦公室對(duì)白條領(lǐng)款及入賬情況進(jìn)行了核查，*月**日，收回白條報(bào)銷(xiāo)支付招商引資費(fèi)用。二是**及**財(cái)政所負(fù)責(zé)人就支出憑證附件不全，白條領(lǐng)款現(xiàn)象向局黨組作了書(shū)面檢討并說(shuō)明了原因。各財(cái)政所（分局）開(kāi)展了自查，20**年以來(lái)，賬務(wù)規(guī)范，無(wú)白條入賬情況發(fā)生。三是印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督管理提高財(cái)政資金使用績(jī)效的工作意見(jiàn)》，開(kāi)展內(nèi)部監(jiān)督檢查，重點(diǎn)做好日常監(jiān)督管理、專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查和績(jī)效評(píng)價(jià)。*月份農(nóng)村財(cái)政管理局組織了**財(cái)政（所）分局開(kāi)展了財(cái)務(wù)互審，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生。
    （37）針對(duì)“機(jī)關(guān)食堂管理不規(guī)范”的問(wèn)題。一是安排干部職工每年度參加上級(jí)財(cái)政部門(mén)能力素質(zhì)提升培訓(xùn)，不斷提升財(cái)務(wù)管理能力。*月*日，縣財(cái)政局聯(lián)合**教育舉辦會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，*月**日，我局**人參加了省廳在黃山組織的財(cái)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是逐年清理局食堂承包費(fèi)上交情況，收取20**-20**年應(yīng)交未交承包費(fèi)。三是*月份修訂了食堂承包合同，明確食堂采取自行采購(gòu)、自負(fù)盈虧承包方式，按時(shí)上交承包費(fèi)。四是*月**日，重新簽訂了局機(jī)關(guān)食堂承包合同，明確并全面履行合同雙方的權(quán)利及義務(wù)。
    14.招投標(biāo)制度執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （38）針對(duì)“增補(bǔ)工程超過(guò)立項(xiàng)總價(jià)的**%，附屬工程未納入主體工程設(shè)計(jì)、預(yù)算和一體招標(biāo)”的問(wèn)題。一是*月**日，局黨組主要負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了約談。二是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣政府投資建設(shè)項(xiàng)目工程變更管理暫行規(guī)定》，履行審批程序，一律不得隨意變更工程設(shè)計(jì)方案、建設(shè)規(guī)模、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)項(xiàng)目管理水平的提升，提高財(cái)政資金使用的規(guī)范性和效率性。20**年以來(lái)，財(cái)政系統(tǒng)無(wú)政府投資在建項(xiàng)目。
    （三）黨組貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線(xiàn)方面的問(wèn)題。
    15.民主集中制執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （39）針對(duì)“主要負(fù)責(zé)人未遵循末位表態(tài)制”的問(wèn)題。一是把學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》納入了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》。二是修訂完善了《**縣財(cái)政局黨組會(huì)議議事規(guī)則》，進(jìn)一步明確了議事原則、議事范圍、決議執(zhí)行和議事紀(jì)律。三是*月**日，局黨組主要負(fù)責(zé)人在巡察整改專(zhuān)題民主生活會(huì)上就未遵循末位表態(tài)制作了深刻檢查，在今后的工作中杜絕此類(lèi)問(wèn)題再次發(fā)生。
    涉及相關(guān)單位的，應(yīng)事先征求意見(jiàn)。
    16.黨建工作重視不夠。
    （41）針對(duì)“黨組部署安排黨建工作少，與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不夠緊密”的問(wèn)題。一是今年上半年，局黨組主要負(fù)責(zé)人牽頭召開(kāi)*次機(jī)關(guān)黨委會(huì)議，研究部署局機(jī)關(guān)黨建工作。*月**日局機(jī)關(guān)黨委會(huì)議研究通過(guò)了《20**年度財(cái)政局機(jī)關(guān)黨建工作要點(diǎn)》。二是印發(fā)了《加強(qiáng)政治引領(lǐng)深化作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)財(cái)政各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階的實(shí)施意見(jiàn)》，以機(jī)關(guān)黨建工作為抓手，以加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部黨性鍛煉、改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)為重點(diǎn)，把黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合。三是*月*日，在縣直工委組織的黨建年度述職評(píng)議會(huì)議上就局機(jī)關(guān)全年黨建工作開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題述職并接受了評(píng)議，并就下一步黨建工作作了安排。
    （42）針對(duì)“黨組織設(shè)置不夠優(yōu)化”的問(wèn)題。一是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)黨員會(huì)，集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行）。二是****年**月**日成立局機(jī)關(guān)黨委，下設(shè)*個(gè)支部。
    （43）針對(duì)“黨組織換屆選舉參會(huì)黨員未達(dá)規(guī)定人數(shù)”的問(wèn)題。一是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部召開(kāi)支部會(huì)議分別學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》，深刻領(lǐng)會(huì)條例精神實(shí)質(zhì)，嚴(yán)格按照要求召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議。****年**月**日，選舉成立局機(jī)關(guān)第一、第二、第三、第四支部，*個(gè)支部到會(huì)參加選舉黨員人數(shù)均符合選舉辦法規(guī)定。二是*月**日局黨組對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行約談。
    （44）針對(duì)“黨費(fèi)收繳不夠規(guī)范”的問(wèn)題。一是*月**日，召開(kāi)了局機(jī)關(guān)黨委委員會(huì)議，布置機(jī)關(guān)各支部組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》。二是機(jī)關(guān)各支部按照時(shí)序進(jìn)度按月收繳了20**年各月份黨員的黨費(fèi)，并認(rèn)真做好黨費(fèi)收繳登記簿登記工作。
    17.財(cái)政干部隊(duì)伍活力不足。
    （45）針對(duì)“人員年齡結(jié)構(gòu)老化”的問(wèn)題。一是對(duì)“十三五”期間財(cái)政干部隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)，把進(jìn)一步提高財(cái)政干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化財(cái)政干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，加大優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔力度作為“十四五”規(guī)劃目標(biāo)，并制定了具體措施。二是近幾年，通過(guò)財(cái)政部門(mén)大力爭(zhēng)取，編制及人社部門(mén)支持，不斷加大人員招錄力度，20**年已申報(bào)招錄計(jì)劃**人。
    （46）針對(duì)“重要崗位干部輪崗交流不夠”的問(wèn)題。一是修訂完善了《**縣財(cái)政系統(tǒng)工作人員交流輪崗暫行辦法》，逐步建立健全合理有序的干部交流機(jī)制。二是對(duì)行財(cái)股、社保股、地方金融監(jiān)管股及徐橋分局、**所等具備條件的*人員進(jìn)行了崗位調(diào)整。
    18.“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位。
    （47）針對(duì)“部分黨支部支委會(huì)和支部黨員大會(huì)均未按規(guī)定召開(kāi)、黨課教育均未達(dá)到規(guī)定次數(shù)”的問(wèn)題。一是*月**日機(jī)關(guān)一支部，*月**日機(jī)關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開(kāi)黨員會(huì)，集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行）。二是局機(jī)關(guān)黨委制訂《局機(jī)關(guān)黨委督查檢查制度》《**縣財(cái)政局機(jī)關(guān)黨委談心談話(huà)制度》并督促機(jī)關(guān)各支部嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。20**年上半年召開(kāi)支部大會(huì)**次，黨課**次。局機(jī)關(guān)黨委開(kāi)展督查*次，及時(shí)指出了各支部“三會(huì)一課”會(huì)議記錄不規(guī)范問(wèn)題及主題黨日活動(dòng)形式單一。三是*月**日局黨組對(duì)分別對(duì)*名相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行約談，*月**日局黨委對(duì)*名責(zé)任人進(jìn)行約談。
    （四）對(duì)巡視巡察、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主題教育整改落實(shí)方面的問(wèn)題。
    19.整改主體責(zé)任落實(shí)不到位。
    （48）針對(duì)“落實(shí)紀(jì)律處分和組織處理工作不到位”的問(wèn)題。一是結(jié)合“三個(gè)以案”開(kāi)展警示教育，局機(jī)關(guān)黨委主動(dòng)排查出全縣財(cái)政系統(tǒng)20**年以來(lái)因違法違規(guī)被公安機(jī)關(guān)處理的黨員干部*人。二是經(jīng)機(jī)關(guān)離退休老干部支部會(huì)議研究，給予*名同志黨內(nèi)警告處分。*月**日局機(jī)關(guān)黨委將處理情況向機(jī)關(guān)各支部進(jìn)行了通報(bào)。三是*月**日局黨組對(duì)*名相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了約談。
    （49）針對(duì)“‘落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任偏軟偏弱’問(wèn)題整改落而不實(shí)”的問(wèn)題。一是制定了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組20**年學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組會(huì)議集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的系列重要論述及《**縣黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單》。二是按照意識(shí)形態(tài)工作要求，*月**日，局黨組召開(kāi)會(huì)議研究了意識(shí)形態(tài)工作。按要求及時(shí)報(bào)送了20**年上半年意識(shí)形態(tài)工作總結(jié)。三是專(zhuān)題民主生活會(huì)上，各班子成員對(duì)照意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行了檢視剖析，認(rèn)真查找原因，提出了整改措施。*月**日，局黨組會(huì)議上，各班子成員匯報(bào)了分管領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作情況。
    （50）針對(duì)“‘兩個(gè)責(zé)任’考核反饋問(wèn)題整改不到位”的問(wèn)題。一是把學(xué)習(xí)《**縣黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委（黨組）主體責(zé)任和紀(jì)委（紀(jì)檢監(jiān)察組）監(jiān)督責(zé)任清單目錄（試行）》納入了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)專(zhuān)題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)。二是*月**日召開(kāi)了全縣財(cái)政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人作了“三個(gè)以案”警示教育輔導(dǎo)講座。三是*月**日，局黨組召開(kāi)了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，聽(tīng)取了上半年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作匯報(bào)，通過(guò)了《**縣財(cái)政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃》。
    20.整改實(shí)效不明顯，長(zhǎng)效機(jī)制未形成。
    （51）針對(duì)“財(cái)政同級(jí)審反饋問(wèn)題整改效果不明顯”的問(wèn)題。一是20**年以來(lái)，理論學(xué)習(xí)中心組先后5次集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于巡視工作重要論述。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)巡視、脫貧攻堅(jiān)省際交叉互查、中央掃黑除惡第**督導(dǎo)組反饋問(wèn)題及省委巡視、市委巡察反饋問(wèn)題整改。二是每年度召開(kāi)同級(jí)審問(wèn)題反饋工作會(huì)議，預(yù)編辦牽頭，下發(fā)同級(jí)審反饋問(wèn)題提示函，綜合協(xié)調(diào)相關(guān)股室對(duì)表對(duì)標(biāo)，研究同級(jí)審反饋問(wèn)題整改舉措。三是*月份，財(cái)政局預(yù)算股、非稅局已聯(lián)合開(kāi)展我縣20**-20**年預(yù)算單位非稅收入征管及返還情況調(diào)研，修訂完善《非稅收入管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范我縣非稅收入征收和使用，提高預(yù)算單位增收節(jié)支的積極性。從20**年起，部門(mén)預(yù)算編制時(shí)嚴(yán)禁預(yù)算單位用無(wú)確實(shí)資金來(lái)源的“其他財(cái)政資金”安排支出預(yù)算，部門(mén)項(xiàng)目支出預(yù)算安排報(bào)縣人大主任會(huì)議審查批準(zhǔn)。
    （52）針對(duì)“20**年度審計(jì)指出‘企業(yè)發(fā)展縣級(jí)配套資金使用不規(guī)范，未扣減欠稅企業(yè)未辦稅務(wù)登記企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金’問(wèn)題，財(cái)政局未從獎(jiǎng)補(bǔ)政策上制定制度措施”的問(wèn)題。一是印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)政策的通知》進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金管理，規(guī)范企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)政策。今年*-*月份，累計(jì)撥付企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金*****萬(wàn)元。二是縣直相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)撥付企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金時(shí)，須提供征求稅務(wù)、安全、環(huán)保、征信等相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，財(cái)政部門(mén)根據(jù)符合申報(bào)條件撥付企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金。三是各涉企獎(jiǎng)補(bǔ)主管部門(mén)向縣財(cái)政申請(qǐng)企業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金時(shí)，須提供稅務(wù)、安全、環(huán)保、征信等相關(guān)部門(mén)審核意見(jiàn)。
    （53）針對(duì)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政互查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題未落實(shí)整改”的問(wèn)題。一是下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)扶貧資金使用管理的通知》。對(duì)以前年度財(cái)政互審發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理并落實(shí)整改。在*月份組織開(kāi)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政互審工作中，未發(fā)現(xiàn)同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。二是結(jié)合財(cái)政互審開(kāi)展扶貧資金使用情況督查，指出了扶貧資金報(bào)帳資料收集、內(nèi)容填寫(xiě)不夠完整，原始單據(jù)與附件填寫(xiě)不規(guī)范，報(bào)表公式設(shè)置不全，資產(chǎn)收益扶貧股權(quán)登記臺(tái)帳登記不規(guī)范、工程項(xiàng)目資料出現(xiàn)時(shí)間邏輯性錯(cuò)誤等問(wèn)題。三是對(duì)*個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所（分局）主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了約談，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作相關(guān)論述，舉一反三，督促整改落到實(shí)處。
    三、夯實(shí)整改措施，鞏固整改成果，推動(dòng)財(cái)政事業(yè)健康發(fā)展。
    （一）堅(jiān)決落實(shí)責(zé)任，持續(xù)深化整改落實(shí)。堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)決防止和克服“過(guò)關(guān)”思想、松勁情緒，堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，以敢于自我革命的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持整改目標(biāo)不變、整改勁頭不松、整改力度不減，進(jìn)一步增強(qiáng)巡察整改的責(zé)任感和使命感，切實(shí)把我局巡察整改后續(xù)工作抓緊抓實(shí)抓好。對(duì)已完成的整改任務(wù)，適時(shí)組織“回頭看”，鞏固整改成果，防止問(wèn)題反彈。對(duì)分步推進(jìn)和長(zhǎng)期堅(jiān)持的整改任務(wù),持續(xù)跟蹤督辦,定期了解進(jìn)度,有序推進(jìn)整改。對(duì)需要較長(zhǎng)時(shí)間整改的事項(xiàng)，堅(jiān)持一抓到底，堅(jiān)決完成整改，務(wù)求取得實(shí)效。
    （二）提高政治站位，持續(xù)加強(qiáng)政治建設(shè)。堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持黨對(duì)財(cái)政工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)財(cái)政黨員干部把“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”內(nèi)化于心、外化于形，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真貫徹“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念，不折不扣地貫徹落實(shí)黨中央和省市縣委的決策部署，以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
    （三）嚴(yán)抓正風(fēng)肅紀(jì)，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和實(shí)施細(xì)則及省市縣有關(guān)規(guī)定精神，緊盯“四風(fēng)”新動(dòng)向，深化形式主義、官僚主義排查整治。加強(qiáng)調(diào)查研究，持續(xù)提升調(diào)研實(shí)效。嚴(yán)把公務(wù)接待、會(huì)議培訓(xùn)和公車(chē)使用審批，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題要盯緊盯實(shí)，決不放松。認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查和互查互審，規(guī)范財(cái)務(wù)管理等工作。
    （四）加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)財(cái)政事業(yè)發(fā)展。以巡察整改為契機(jī)，把巡察整改與推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化緊密結(jié)合，與打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”、支持“三產(chǎn)”發(fā)展、加快“五型財(cái)政”建設(shè)緊密結(jié)合，推動(dòng)財(cái)政各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)和正確選人用人導(dǎo)向，加大干部培養(yǎng)力度，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)財(cái)政干部隊(duì)伍，為新時(shí)代財(cái)政改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十五
    冬來(lái)暑往,又迎來(lái)了一年一度的中考,回想起我和初三(5)班,(6)班同學(xué)共同走過(guò)的歲月,其間的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)真是難以言表,有付出,必然有收獲.針對(duì)班里學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,為了讓不同程度的學(xué)生都有所收獲,進(jìn)一步提高初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我主要從以下方面展開(kāi)工作:。
    一,制訂好本學(xué)期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃.
    我們五位老師經(jīng)過(guò)集體研究,制訂了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃.總復(fù)習(xí)前,我們進(jìn)行了一次摸底考試,以便全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為備好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生取得好成績(jī)做好準(zhǔn)備.其次,我們認(rèn)真分析20xx年的中考試卷,正確把握其命題方向,進(jìn)一步明確教學(xué)目的與要求,努力把好復(fù)習(xí)關(guān),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;鉆研考試標(biāo)準(zhǔn),明確題目形式,抓住題型變化,確定訓(xùn)練方式,加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo),最終制定了第一階段以滾教材為主,第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí),第三階段模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺的三步走復(fù)習(xí)計(jì)劃.
    二,根據(jù)實(shí)際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度.
    針對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,我把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了詞匯和語(yǔ)法知識(shí)上,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)配合中考題型的練習(xí).同時(shí)我比同年級(jí)的老師更早的進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),而且這一輪復(fù)習(xí)進(jìn)程較慢,更多的關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生,讓他們有機(jī)會(huì)跟上來(lái).為提高復(fù)習(xí)效率,提升英語(yǔ)成績(jī)提供保證.在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我又將第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了加強(qiáng)閱讀能力,聽(tīng)力的訓(xùn)練上.閱讀理解始終是中考的重點(diǎn)項(xiàng)目,它包括了完型填空,閱讀短文和讀寫(xiě)綜合.要想在閱讀理解中拿高分,就要在第二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)有目的,有計(jì)劃地分類(lèi)閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)題手法,掌握一些閱讀的解題技巧(如進(jìn)行必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構(gòu)詞法,反義詞或定義猜測(cè)新詞義等).同時(shí)還要增加生活常識(shí),關(guān)注熱點(diǎn)事件,注重學(xué)科間綜合知識(shí)積累,以達(dá)到理解語(yǔ)境,強(qiáng)化語(yǔ)篇和跨文化意識(shí)的目的,提高閱讀水平.第三輪是模擬訓(xùn)練,主要檢查復(fù)習(xí)中遺漏或掌握不好的知識(shí)點(diǎn).
    三,及時(shí)做好學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作.
    月考卷,模擬卷是我們年級(jí)組五位教師集體心血的結(jié)晶,是我們根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)出的藥方,因此在認(rèn)真批閱試卷以后,我把試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi),采取集體糾正錯(cuò)誤和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,對(duì)于錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)加以分析(幫助學(xué)生分析他們失誤的原因,給出一些復(fù)習(xí)的方法及建議),爭(zhēng)取讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都能掌握,熟練運(yùn)用.
    四,做好穩(wěn)定學(xué)生情緒的工作.
    每次月考,模擬考試后,都會(huì)有一部分學(xué)生因考試成績(jī)不理想而情緒低落進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心.因此每次考試后,我都會(huì)主動(dòng)找這些成績(jī)不理想的同學(xué)聊天,幫助他們分析沒(méi)考好的原因并且給他們提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的措施和建議.這學(xué)期我先后找了揚(yáng)嘉輝,朱佳,葉偉,趙晶,姜小峰,劉佳,陳丹旭等同學(xué)談話(huà),幫著他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,克服學(xué)習(xí)中遇到困難.
    五,加強(qiáng)合作,團(tuán)結(jié)各任課教師,齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作.
    作為教師,我深深明白,學(xué)生的全面進(jìn)步,各學(xué)科的均衡發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終目標(biāo).這一學(xué)期,我們初三(5)班,(6)班的所有任課教師都同心協(xié)力的投入到了教學(xué)中.每次考試后,各任課教師及班主任坐在一起,共同分析學(xué)生的各科成績(jī),制訂有效的復(fù)習(xí)策略,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步.
    另外我們五位英語(yǔ)教師利用教研活動(dòng)時(shí)間,討論教學(xué)工作內(nèi)容,探討復(fù)習(xí)方法,共同編寫(xiě),批閱,評(píng)講月考模擬試卷,大家不言苦,不言累,齊心協(xié)力,收效很好.
    這一年的工作雖然辛苦但更充實(shí),它讓我在收獲成績(jī),收獲學(xué)生尊敬的同時(shí),更讓我明白了付出并快樂(lè)著的真諦.
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十六
    自20xx年我們確立了本研究課題以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持下，課題組的全體成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，提升自己的理論水平，為研究成功提供了前提條件；從小處入手，仔細(xì)分析，層層深入，為課題的順利進(jìn)行創(chuàng)造了可行性的條件；課題組的全體成員，深刻認(rèn)識(shí)到本課題的研究，具有深刻實(shí)踐意義，用飽滿(mǎn)地?zé)崆椋渥愕母蓜磐度氲秸n題的研究，使課題獲得了很多有廣泛應(yīng)用價(jià)值的成果。現(xiàn)把三年來(lái)我們的工作向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告：
    教師的職責(zé)是教書(shū)育人，用淵博的知識(shí)澆灌學(xué)生的心田，用高尚的情操去感染孩子的心靈。教師自身的素質(zhì)決定了他的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，不停探究，才能緊跟時(shí)代的腳步，才能站在教育教學(xué)這塊陣地的前沿。我們的教育教學(xué)只有不斷學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀成果，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教育理念，把這些成果、理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，才能找到適合自己教育模式，形成自己的風(fēng)格。三年來(lái)，我們課題組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《陶行知的教育實(shí)踐錄》，學(xué)校邀請(qǐng)著名有效學(xué)習(xí)專(zhuān)家肖成全指導(dǎo)工作，我們聆聽(tīng)了他的《有效學(xué)習(xí)》，課題組負(fù)責(zé)人于晉強(qiáng)老師到杜蘭口考察，課題組負(fù)責(zé)人劉玉海老師、張寧老師到上海參加了《全國(guó)三大流派“同課異構(gòu)”研討會(huì)》，聆聽(tīng)了李吉林、邱學(xué)華、魏書(shū)生、張人利等教育專(zhuān)家的講座，參入了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，于晉強(qiáng)、劉玉海、張寧、劉紅艷、張秀華等老師到威海大光華學(xué)校聆聽(tīng)了周弘老師的《賞識(shí)教育》。同時(shí)，積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)。
    我們城里中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，每一位老師都在不停思考探究教育教學(xué)問(wèn)題。在充滿(mǎn)一個(gè)很濃研究氣氛的環(huán)境中，我們的課題研究深刻有效地進(jìn)行著。我們課題組的成員有時(shí)兩個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期開(kāi)一次會(huì)，但我們的的研究、討論、交流卻每天不停地進(jìn)行著。年輕的老師有了問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，課題負(fù)責(zé)人經(jīng)常詢(xún)問(wèn)課題的進(jìn)展情況，及時(shí)給予理論的支持或提出可行性的實(shí)驗(yàn)方案。王學(xué)強(qiáng)老師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)匯報(bào)課題實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)新聞欄目，嘗試短信交流。他經(jīng)常和于晉強(qiáng)老師、劉玉海老師討論如何告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，在用心的觀(guān)察學(xué)生，和學(xué)生近距離的接觸，發(fā)現(xiàn)不同孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的提出批評(píng)和激勵(lì)的語(yǔ)言，讓孩子能接受批評(píng)同時(shí)獲得前進(jìn)的動(dòng)力。武剛老師負(fù)責(zé)分層試題的課題，為讓不同的學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能，他經(jīng)常和劉玉海老師經(jīng)常討論知識(shí)、技能的的原點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中出題。有一次在講解圖形的展開(kāi)時(shí)，他想到了環(huán)翠樓生上的燈塔，設(shè)計(jì)出上燈塔的最短路線(xiàn)的問(wèn)題。為了編一道打折銷(xiāo)售問(wèn)題，他到打折的商店去和老板討價(jià)還價(jià)，通過(guò)朋友打聽(tīng)該商品的成本價(jià)，編寫(xiě)一道既考查了學(xué)生打折銷(xiāo)售的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生有生活指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)題。劉玉海老師采取了先是進(jìn)行采取100分的評(píng)價(jià)方法試驗(yàn)，效果不是很好，后又采用等級(jí)分類(lèi)的評(píng)價(jià)方式，結(jié)果不理想。在不停地思考、探索中他發(fā)現(xiàn)游戲計(jì)分方式，能不能用在教學(xué)中呢？他進(jìn)行了嘗試，形成一套積分規(guī)則，效果很明顯，不管是優(yōu)秀的還是待優(yōu)生都能主動(dòng)的找老師做題。趙美麗老師、劉紅艷老師、邢春梅老師分別是有2歲、5歲、6對(duì)孩子的媽媽?zhuān)麄冊(cè)谧约旱难芯款I(lǐng)域里，苦苦地求索，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何讓孩子有一個(gè)好習(xí)慣，他們的通過(guò)對(duì)自己孩子的觀(guān)察，對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)同自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，探究的干勁十足。張秀華老師是一個(gè)有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，富有朝氣，同學(xué)們打成一片。他的計(jì)分法的研究，經(jīng)歷了兩次大的調(diào)整，獲得巨大的成功。
    本課題研究的實(shí)質(zhì)是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等各不相同。學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。任何一種方法，任何一種理論都不能解決學(xué)習(xí)差的問(wèn)題。我們課題組的老師們積極投入到學(xué)校的《目標(biāo)教學(xué)》，《同研一節(jié)課》，《信息技術(shù)與學(xué)科整合》等區(qū)、學(xué)校的研究課題中，分層教學(xué)融合在這些課題研究中。比如，張秀華老師的在“同研一節(jié)課”活動(dòng)中，不分層計(jì)分的理論融入的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性方面，使學(xué)生課精力集中，思維活躍，大容量、高效率的課堂，受到六十多位聽(tīng)課老師一致的好評(píng)。我們的課題間，聯(lián)系更加緊密。張寧老師的分層測(cè)試重點(diǎn)是如何進(jìn)行測(cè)試的研究，屬于方法論的問(wèn)題。但他必須從試題的評(píng)價(jià)功能入手，考慮試題的編寫(xiě)內(nèi)容，所以我們經(jīng)?？吹剿?jīng)常同武剛、趙美麗、邢春梅等老師一起談?wù)撛囶}的編寫(xiě)策略，講課的思維過(guò)程。
    當(dāng)我們的思考落在學(xué)生身上，我們就學(xué)會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生，學(xué)生受到了關(guān)注，也得到了老師的關(guān)愛(ài)。我們了解了孩子，我們就有賞識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。孩子天真的笑容，真情的表露，常使我們作為老師有一種發(fā)自己內(nèi)心的幸福。于晉強(qiáng)老師在班級(jí)給自己安排的一個(gè)座位，早晨和孩子們一起到校，一起學(xué)習(xí)；中午在自己的座位上講故事給學(xué)生聽(tīng)。他以一個(gè)和藹可親的父親的形象樹(shù)立在孩子心中，孩子有話(huà)，樂(lè)意和他說(shuō)，孩子有困難，喜歡找他幫忙。他靈活的實(shí)踐運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法，讓孩子學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了反思，更學(xué)會(huì)自覺(jué)和自律，班級(jí)的各項(xiàng)工作，有條不紊，富有成果的進(jìn)行著。他的學(xué)生告訴別人：在為我能在城里中學(xué)于老師班感到幸福，他的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子能在城里中學(xué)于老師班，我們放心。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十七
    時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。我擔(dān)任四（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
    剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是熟悉和了解學(xué)生，熟悉和了解教材，同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的磨合，我和學(xué)生已基本能配合，但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽(tīng)課習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此，我從10月份開(kāi)始著重抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
    2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書(shū)寫(xiě)差，就連基本的抄寫(xiě)生字、組詞等作業(yè)中也是錯(cuò)字連篇，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費(fèi)我很多的時(shí)間，學(xué)生寫(xiě)的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都是如此，一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔的。針對(duì)這一情況，我及時(shí)對(duì)作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開(kāi)始適量減少作業(yè)量，抄寫(xiě)一些優(yōu)美詞句，過(guò)一個(gè)月后慢慢改寫(xiě)形近字組詞、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面的題，每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)對(duì)比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    （1）、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
    （2）、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
    （3）、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
    課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。比如在教學(xué)《霧凇》一課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)，課前做了精心的準(zhǔn)備，下載了有關(guān)霧凇的課件，我們這兒由于氣候的原因，看不到霧凇，而學(xué)生又不理解霧凇形成的過(guò)程。上課時(shí)讓學(xué)生邊看霧凇的圖片邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動(dòng)也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
    教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新血液，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
    教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
    為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開(kāi)班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
    綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十八
    時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要、人的發(fā)展的需要，呼喚“空間與圖形”教育必需以面向21世紀(jì)的新思維、新視野，進(jìn)行改革創(chuàng)新。當(dāng)今“空間與圖形”信息更加趨向多樣化，“空間與圖形”科學(xué)的發(fā)展、知識(shí)的更新異常迅速，它教育的主要目標(biāo)不再是掌握和占有“空間與圖形”知識(shí)，而是培養(yǎng)“空間與圖形”觀(guān)念和能力，培養(yǎng)“空間與圖形”信息的收集和篩選能力，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力等。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為“空間與圖形”信息時(shí)空一體化提供了展現(xiàn)舞臺(tái)，為“空間與圖形”信息的立體化、形象化出現(xiàn)，提供了技術(shù)平臺(tái)。基于“空間與圖形”的特點(diǎn)，信息技術(shù)與課程教學(xué)整合將凸現(xiàn)出特有的價(jià)值。
    烏申斯基說(shuō)：“兒童是用聲音、形式、色彩和感覺(jué)來(lái)思維的?！睆?qiáng)調(diào)了教學(xué)的直觀(guān)性。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)傳送教學(xué)信息，使之富有趣味性和啟發(fā)性。同學(xué)是通過(guò)形象認(rèn)識(shí)世界的。而數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容正是取代單純的數(shù)學(xué)概念的描述，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。使同學(xué)精神集中，持久地注意與考慮，促進(jìn)其思維能力的發(fā)展，激發(fā)同學(xué)的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程。因此，我們選擇了此課題，變要我學(xué)為我要學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
    為了課題研究順利實(shí)施，提高課題研究質(zhì)量，我們非常重視理論學(xué)習(xí)，一方強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)更要運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)代化有力武器，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。我們從網(wǎng)上瀏覽一些與課題相關(guān)的理優(yōu)秀論文章，從圖書(shū)室借閱相關(guān)的報(bào)刊雜志以和一些能反映教育科研最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的文章組織起來(lái)供大家學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一次大組學(xué)習(xí)，組織全體成員學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理優(yōu)秀論文章，研討與課題研究的相關(guān)問(wèn)題，和時(shí)總結(jié)和交流研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
    2、博采眾長(zhǎng)，提升自我。
    課題組成員經(jīng)常參與各級(jí)培訓(xùn)，如杜海濤老師多次參與省級(jí)多媒體軟件培訓(xùn)，周秀景和杜蓉老師參與信息技術(shù)初級(jí)、中級(jí)教練員培訓(xùn)和信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)給我們課題組帶來(lái)了新的活力，組員們不時(shí)接受新思想，更新教育理念，努力提高本向?qū)φn題研究的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拓?zé)任感。
    3、明確目標(biāo)，有的放矢。
    明確課題研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)，是課題實(shí)施開(kāi)展的重要保證。為此，我們組織全體教師利用三周時(shí)間，深入學(xué)習(xí)課題研究方案，明確課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)。在各自教學(xué)內(nèi)容中滲透運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)圖形教學(xué)，改變保守教學(xué)方法、模式和手段，減少教學(xué)的強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和規(guī)范性，增強(qiáng)教學(xué)的選擇性、開(kāi)放性，努力推進(jìn)教學(xué)由教師教向同學(xué)自主學(xué)的轉(zhuǎn)變，發(fā)明適宜同學(xué)主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的良好氛圍，形成有利用培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)氛圍，從而總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法。
    4、抓好課題管理，規(guī)范課題操作，確保課題研究質(zhì)量。
    嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進(jìn)行的又一重要保證。為了使本課題得以順利實(shí)施，我們加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理，作到管理規(guī)范化，操作程序化，研究一體化。
    （1）認(rèn)真制定課題實(shí)施方案。方案質(zhì)量的高低，直接影響到課題的開(kāi)展。認(rèn)真制定課題方案是課題實(shí)施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時(shí)，我們組織課題組成員通過(guò)認(rèn)真細(xì)致分析，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定出總的實(shí)施方案，然后依照總方案要求，各實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定出切合實(shí)際的個(gè)人實(shí)施計(jì)劃。為課題的順利開(kāi)展邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。
    （2）落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃。貫徹落實(shí)實(shí)施計(jì)劃是課題研究的關(guān)鍵。為了使課題計(jì)劃落到實(shí)處，我們定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)真上好專(zhuān)題研究課，作好實(shí)驗(yàn)研究記錄，和時(shí)作好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們要求實(shí)驗(yàn)教師做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)與做有機(jī)結(jié)合。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在實(shí)踐中研究，在研究中提高。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮螌W(xué)習(xí)交流，每周一次集體備課，每周寫(xiě)一篇隨筆，每人每月寫(xiě)一篇階段分析，每月上一節(jié)研討課，每學(xué)期每人至少發(fā)表一篇市級(jí)以上優(yōu)秀論文。
    3年來(lái)，課題組成員平均每人上研討課8節(jié)以上，累計(jì)近60節(jié)，為課題研究提供了有力的證據(jù)。
    5、以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)為載體，培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)，提高創(chuàng)新思維能力和發(fā)明力。
    課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)施的主陣地。同學(xué)知識(shí)的掌握，能力的提高，絕非是通過(guò)一兩件作、一兩道圖形習(xí)題或幾次競(jìng)賽就能做到的。必需通過(guò)長(zhǎng)期的有目的的培養(yǎng)。
    在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的？
    3年來(lái)，我們著重在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩方面對(duì)課題進(jìn)行了深入的研究和有益的研討。每學(xué)期都開(kāi)展公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。為確保每次研究課均能收到實(shí)效，課題組經(jīng)過(guò)研討，在教學(xué)中逐漸形成了自身的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)課前設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的內(nèi)容作了明確的規(guī)定：
    確自身今后努力方向。
    課題組成員上課都必需對(duì)照操作程序認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)秀教案，使以后的研究課不再偏離研究方向，為最大限度地取得實(shí)驗(yàn)效果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為運(yùn)用信息技術(shù)上數(shù)學(xué)課可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)融知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性、自主性、滲透性、考慮性于一體的課堂教學(xué)氛圍?？梢宰畲笙薅鹊丶ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，可以有效地培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。
    1、同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。
    研究結(jié)果標(biāo)明，運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)圖形有機(jī)結(jié)合，能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)同學(xué)積極思維。
    2、豐富了同學(xué)的表象知識(shí)，提高了運(yùn)用信息技術(shù)能力。
    通過(guò)近三年的研究，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的整體素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)前相比有很大提高，測(cè)試結(jié)果標(biāo)明：正確運(yùn)用信息技術(shù)使同學(xué)們思維活躍，敢想敢說(shuō)，他們想象力和思維能力都有了顯著提高。
    3、構(gòu)建信息技術(shù)課的基本模式。
    a：競(jìng)爭(zhēng)式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：兩個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠首先達(dá)到教育目標(biāo)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)先提出一個(gè)問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的相關(guān)信息，或由同學(xué)自由選擇競(jìng)爭(zhēng)者，或由教師指點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后獨(dú)立解決問(wèn)題，同時(shí)也可以隨時(shí)監(jiān)看其他同學(xué)的問(wèn)題解決情況。
    b：爭(zhēng)辯式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：協(xié)作者之間圍繞給定主題，首先確定自身的觀(guān)點(diǎn)；在一定的時(shí)間內(nèi)在互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)資料，以形成自身的觀(guān)點(diǎn)；輔導(dǎo)教師對(duì)他們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行甄別，選出正方與反方，然后雙方圍繞主題展開(kāi)爭(zhēng)辯；爭(zhēng)辯的進(jìn)行可以由雙方各自論述自身的觀(guān)點(diǎn)，然后針對(duì)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯駁；最后由輔導(dǎo)教師對(duì)雙方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行判決，觀(guān)點(diǎn)論證充沛的一方獲勝。
    c：協(xié)同式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：多個(gè)學(xué)習(xí)者一起完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在一起完成任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，相互爭(zhēng)論、互相協(xié)助、相互提示或是進(jìn)行分工合作，一起完全學(xué)習(xí)任務(wù)。
    d：伙伴式協(xié)作學(xué)習(xí)模式:。
    在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，同學(xué)有許多可供選擇的學(xué)習(xí)伙伴，同學(xué)通過(guò)選擇自已所學(xué)的內(nèi)容，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找正在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，選擇其中之一經(jīng)雙方同意結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，當(dāng)其中一方遇到問(wèn)題時(shí)，雙方便相互討論，從不同角度交換對(duì)同一問(wèn)題的看法，相互協(xié)助和提醒，直到問(wèn)題解決。
    e：角色扮演式協(xié)作學(xué)習(xí)模式:。
    讓不同的同學(xué)分別扮演學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)導(dǎo)者的角色，學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)解答問(wèn)題，而指導(dǎo)者協(xié)助學(xué)習(xí)者解決疑難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，雙方角色可以互換。網(wǎng)上協(xié)作的主要途徑有人機(jī)協(xié)作、生生協(xié)作、師生協(xié)作等三種途經(jīng)。
    教師在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“協(xié)作學(xué)習(xí)”時(shí)，必需注意處置與“自主學(xué)習(xí)”的關(guān)系，把同學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”放在第一位，“協(xié)作學(xué)習(xí)”在“自主學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)之上進(jìn)行。
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們基本上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，充沛發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。
    4、一分耕耘，一分收獲。
    通過(guò)幾年的課題研究，課題組成員有三十多篇研究?jī)?yōu)秀論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或報(bào)刊雜志上發(fā)表。在學(xué)校評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽中，課題組成員分別獲一、二等獎(jiǎng)。我校同學(xué)制作的電子小報(bào)和網(wǎng)頁(yè)分別獲市電腦制作競(jìng)賽一、二、等獎(jiǎng)，我校獲優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)。
    1、毫無(wú)疑問(wèn)，運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新思維能力。
    將有著不可低估的作用。但信息技術(shù)也不是萬(wàn)能的。運(yùn)用不當(dāng)，是否會(huì)妨礙、甚至替代同學(xué)考慮？自我感悟、自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程？另外把信息技術(shù)與其它學(xué)科進(jìn)行怎樣優(yōu)化整合現(xiàn)代教育媒體資源，才干適應(yīng)新課程規(guī)范的要求，使同學(xué)在主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，提高和發(fā)展同學(xué)的審美能力？這些問(wèn)題還有待于我們作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)與探索。
    2、審美能力終究是一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念，審美能力的提高也非一朝一夕就能完成。在實(shí)際研究過(guò)程中，似乎很難找到一個(gè)檢測(cè)創(chuàng)新能力是否提高的可量化的指標(biāo)。我們雖經(jīng)反復(fù)研討，終因擬定的量化檢測(cè)指標(biāo)尚不幼稚而作罷。這方面的研究研討還有待繼續(xù)和深入。
    改進(jìn)教學(xué)工作報(bào)告篇十九
    討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
    在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的'教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
    上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問(wèn)題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，思考機(jī)會(huì)少。
    教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教?！边@其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    在課堂上講解做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    總之，通過(guò)不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決。有%的學(xué)生段考成績(jī)?cè)?0分以上，期考有人成績(jī)?cè)?0分以上。
    以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，克服不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。