環(huán)境教育課教案一年級(jí)(優(yōu)秀15篇)

2025/6/10 6:43:19

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)更加高效有序。教案的編寫(xiě)需要與學(xué)科其他教師進(jìn)行交流和合作,提高教學(xué)整體水平。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇一
    1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí),使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
    2、通過(guò)各種途徑收集資料,并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
    3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力,獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
    1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
    2、建立專(zhuān)題網(wǎng)站,收集部分資料。
    3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。
    4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進(jìn)行參觀采訪。
    一、談話導(dǎo)入
    二、定題質(zhì)疑
    1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便,那它有沒(méi)有不好的方面?(思考、討論)
    2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理?
    3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響?
    4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?
    三、歸并總結(jié),提出研究?jī)?nèi)容:
    1、電子垃圾的產(chǎn)生;
    2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r;
    3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害;
    4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
    四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究
    1、找出核心問(wèn)題,定好研究目標(biāo)
    a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類(lèi)型及作用
    說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況
    電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
    b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查
    了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)
    世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史
    c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查
    報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查
    電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染
    d、電子垃圾的綠色環(huán)?;厥仗幚?BR>    2、進(jìn)行具體分工,分工合作、查找資料
    3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
    五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
    各小組匯報(bào)自己的研究方案,交流總結(jié)并完善自己的方案。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇二
    根據(jù)民辦教育的特點(diǎn)和高一學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,遵循心理健康教育助人自助的原則,通過(guò)各種途徑開(kāi)展小型的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生了解心理健康的相關(guān)知識(shí),掌握心理調(diào)適的方法,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,面向全體學(xué)生,開(kāi)展心理健康教育,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),制定本學(xué)期的心理健康教育目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活。
    2、引導(dǎo)學(xué)生明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色,提高學(xué)生的自我認(rèn)同感、自我接納、自信心等。
    3、引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的技巧方法,提高自己的人際交往能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),在合作與競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    二、教學(xué)進(jìn)度安排。
    xxxx。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇三
    2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
    3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
    太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系。
    太陽(yáng)的作用。
    1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
    2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?
    3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
    (學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)。
    4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類(lèi)提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
    (板書(shū)課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)。
    1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:
    如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?
    用各種形式表達(dá)你的看法。
    2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
    師生共同談?wù)摻涣鳌?BR>    3.暢所欲言。
    在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的。
    夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
    做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想“開(kāi)發(fā)”出。
    太陽(yáng)能的哪些新用途?
    太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛?
    走訪你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?BR>    分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇四
    1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。
    2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。
    3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響
    養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
    21世紀(jì),流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝,在服裝的大千世界里,服裝的面料五花八門(mén),日新月異,教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉,純毛,純絲,純麻制品,有皮革裘皮制品,還有化纖,尼龍制品.
    (板書(shū)課題:穿衣與環(huán)保)
    1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:
    你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
    你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
    2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。
    師生共同談?wù)摻涣鳌?BR>    3、暢所欲言
    化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性,特別是合成纖維,其廢棄物回收成本高,燃燒后
    污染空氣,廢棄后不易降解,會(huì)造成土質(zhì)惡化。
    想一想:
    化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源,環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?
    我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?
    養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,盡量少丟棄未穿舊的衣服。
    妥善處理好舊衣服,捐贈(zèng)或二次利用。
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們未來(lái)的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫(xiě)一寫(xiě)。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇五
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    里面貼有春姐姐相片的小房子一座;圖片兩幅;扇子若干。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、出示春姐姐的家,知道春姐姐是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。
    “現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢?”
    “看,這就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干凈,她在家不隨便扔廢物,也不隨地吐痰;出了門(mén),看到馬路上有廢紙和臟東西,也要把它們吹到墻角。”
    “我們是春姐姐的好朋友,也要做個(gè)愛(ài)干凈的孩子?!?BR>    二、出示圖片兩幅,讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時(shí)如何處理。
    “現(xiàn)在我們來(lái)看兩幅圖,看看圖上的小朋友在干什么?”
    三、玩游戲“愛(ài)干凈的春姐姐”。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.反對(duì)過(guò)渡包裝,倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活,做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。
    2.知道包裝的作用;指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。
    3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題,并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激發(fā)興趣,了解包裝知識(shí)。
    師:同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天,老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后,老師又個(gè)小問(wèn)題,看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì),能回答出老師的小問(wèn)題。(課件呈現(xiàn):播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。)。
    師:珠寶店老板在生意不好時(shí),想出了什么辦法?
    生:他把珠寶進(jìn)行了包裝。
    師:對(duì),老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝,很快有了買(mǎi)主,看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn),今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。
    師:包裝和我們的生活密不可分,同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前,老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查,下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
    生分小組交流。
    二、了解過(guò)渡包裝及其危害,倡導(dǎo)綠色包裝。
    師:今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎?我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
    師:(師出示簡(jiǎn)裝鋼筆)這是一支鋼筆,大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?
    生:包裝。
    師:凡事都要有個(gè)度,超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆,它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值,這就是過(guò)度包裝。
    (板書(shū):過(guò)度包裝)。
    師:結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象,你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法?(學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。)。
    生:過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。
    師:像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。(板書(shū):綠色包裝)。
    師:通過(guò)剛才交流,老師看出來(lái)了,你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事,老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆,給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議,出個(gè)小點(diǎn)子,把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái),讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧!
    學(xué)生寫(xiě)小倡議。
    班級(jí)交流小倡議。
    三、包裝盒的妙用。
    師:這些精美的包裝扔了多可惜啊,可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢?你有妙招嗎?
    學(xué)生交流:可以做小工藝品。
    師:你們也可以嘗試著自己做一做,記?。褐灰蟿?dòng)腦,廢物也能變成寶!
    四、課堂小結(jié)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了過(guò)度包裝的危害,作為一名小消費(fèi)者,我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活?。ò鍟?shū)簡(jiǎn)樸生活)。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    16.話說(shuō)包裝。
    過(guò)度包裝:復(fù)雜、昂貴、精致。
    綠色包裝:簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省可回收。
    變廢為寶:做個(gè)小手工。
    簡(jiǎn)樸生活。
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    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇七
    1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
    2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
    3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
    1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系。
    2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。
    3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。
    1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。
    2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。
    一課時(shí)。
    1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
    2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
    3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。
    4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
    1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
    2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
    3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
    4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
    5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
    6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
    學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。
    1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
    2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
    3、教師小結(jié)。
    1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),宣傳環(huán)境保護(hù)。
    2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
    3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇八
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。
    2、了解水在大自然中的變化。
    3、懂得水給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的好處。
    重點(diǎn):了解水在大自然中的變化。
    難點(diǎn):懂得水給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的好處。
    討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水
    一、故事導(dǎo)入
    親愛(ài)的小朋友,當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí),可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)?當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí),可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤(rùn)?當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí),可曾想過(guò)是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水,是生命之水!現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇,去探尋小水滴的故事吧!
    二、出示地球儀并提問(wèn):地球上是水多還是陸地多?
    講解地球儀:藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地,得出答案地球是個(gè)大水球。
    三、提問(wèn)
    大自然中哪兒有水?
    各個(gè)地方的水是一樣的嗎?
    溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣?
    溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣?
    學(xué)生討論回答,教師依次展示正確答案,并鼓勵(lì)回答。
    四、講故事《我的四季旅行》
    五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么?”小組討論,教師總結(jié)——人類(lèi)的生活離不開(kāi)水。
    六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音,讓我們?cè)囈辉嚒?BR>    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇九
    為全面貫徹黨的教育方針,貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略,落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生生態(tài)環(huán)境教育工作的知道意見(jiàn)(試行)》,進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè),我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與,加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度,積極開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育,卓有成效地開(kāi)展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),并取得了較好的成績(jī),推動(dòng)了我校生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的深入開(kāi)展?,F(xiàn)將我校生態(tài)環(huán)境教育工作匯報(bào)如下:
    一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)科學(xué)管理。
    1、我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
    領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):黃桂華王守權(quán)。
    副組長(zhǎng):唐宏偉于清澤賈文軍劉鳳杰。
    成員:王樹(shù)文韓繼卓呂永芳于海江冉海青劉鐵軍趙玉革。
    全體班主任。
    2、明確分工,強(qiáng)化責(zé)任,優(yōu)化措施,校長(zhǎng)親自抓,積極組織指導(dǎo)師生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng),把生態(tài)環(huán)境教育納入教育和工作計(jì)劃之中,作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分;制訂了一系列的管理規(guī)章制度,切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、整改措施、有總結(jié),促進(jìn)全校師生積極參與,把生態(tài)環(huán)境教育工作開(kāi)展得有聲有色,共同搞好我校的生態(tài)環(huán)境教育工作。
    3、定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,完善監(jiān)督、檢查機(jī)制,堅(jiān)持記錄,定期總結(jié),按計(jì)劃逐步,推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作的開(kāi)展。
    1、定期組織教師開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)教師環(huán)保意識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
    2、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,以學(xué)校為中心,學(xué)生為主體,輻射到家庭和社會(huì),帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展,使生態(tài)環(huán)境教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
    3、利用培訓(xùn)講座等方式促進(jìn)全校師生的環(huán)保意識(shí)發(fā)展,同時(shí)不定期聘請(qǐng)市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)生態(tài)環(huán)境教育工作。
    三、綠化、美化、凈化校園,加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境硬件建設(shè)建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境,是學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。
    學(xué)校把生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來(lái),真正讓生態(tài)環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校拆資進(jìn)行綠化、美化、凈化、環(huán)?;裙こ?,構(gòu)建整潔、怡人、幽雅的育人環(huán)境。
    1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè),堅(jiān)持進(jìn)行“無(wú)土不綠,無(wú)處不凈,無(wú)處不美”的綠化凈化美化建設(shè),在校內(nèi)加植各類(lèi)樹(shù)木,并對(duì)學(xué)校的花草樹(shù)木布局進(jìn)行調(diào)整。
    2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治,美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌,懸掛環(huán)保主題的圖片,定期更換環(huán)保宣傳欄內(nèi)容,學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿,努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。3、凈化校園。以創(chuàng)建“綠色班級(jí)”活動(dòng)為龍頭,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生建設(shè),劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),實(shí)行責(zé)任到班,責(zé)任到人,使校園空氣清新,做到校園凈化,教室整潔,廁所清潔。
    4、加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境硬件建設(shè)。將校園內(nèi)所有的垃圾桶更換為有可回收與不可回收功能的環(huán)保型垃圾桶,并專(zhuān)門(mén)設(shè)立廢舊電池回收箱。
    四、多層面、全方位,開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)。
    學(xué)校對(duì)生態(tài)環(huán)境教育高度重視,制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把生態(tài)環(huán)境教育作為一個(gè)重要內(nèi)容列為學(xué)校工作中,從而使生態(tài)環(huán)境教育落到實(shí)處。
    2、強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)滲透。
    挖掘各科教材中生態(tài)環(huán)境教育因素,結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。中學(xué)各學(xué)科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,學(xué)校要求學(xué)科教師要做到充分重視,要在對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi)的基礎(chǔ)上,選出有關(guān)生態(tài)環(huán)境教育的篇目,適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,把學(xué)科知識(shí)教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起,明確目標(biāo)、確定生態(tài)環(huán)境教育滲透內(nèi)容、制訂教育計(jì)劃、靈活實(shí)施生態(tài)環(huán)境教育各學(xué)科都要將生態(tài)環(huán)境教育列入教學(xué)計(jì)劃,要有措施,有總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)和行為。
    4、抓好主題班團(tuán)教育。
    5、拓展實(shí)踐體驗(yàn)渠道。
    組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);學(xué)校要分批組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保行動(dòng);組織學(xué)生參加到工廠、學(xué)生實(shí)踐基地、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)等生態(tài)環(huán)境教育基地參觀或調(diào)查,使他們深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施清潔生產(chǎn)、走新型產(chǎn)業(yè)化道路的重要性,體會(huì)到環(huán)保的緊迫性,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
    6、大力開(kāi)展宣傳,促進(jìn)全校師生的環(huán)保意識(shí)提高。
    各班級(jí)要定期刊出創(chuàng)綠黑板報(bào),校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),充分利用廣播、圖書(shū)室、電教多媒體設(shè)備介紹、宣傳環(huán)保知識(shí),環(huán)保動(dòng)態(tài),并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié),如:植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等,組織大型主題宣傳活動(dòng)。
    7、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題,并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑,使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。如組織學(xué)生成立環(huán)保知識(shí)興趣小組等。
    五、積極創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校(綠色學(xué)校)。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十
    (一)認(rèn)知目標(biāo):
    1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面,確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
    2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
    (二)行為目標(biāo):
    培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒(méi)有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛,不搶行。
    (三)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
    1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
    2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
    學(xué)生:課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
    教師:1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干,分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。
    (一)、故事導(dǎo)入新課。
    1、聽(tīng)故事錄音。(故事梗概:中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱(chēng)是媽媽朋友的阿姨帶走被賣(mài)到四川受盡折磨的故事)。
    2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    3、看課件,聽(tīng)故事(故事梗概:一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈,險(xiǎn)些造成交通事故。)。
    4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    3、教師小結(jié):如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己,一般情況下不認(rèn)識(shí)的人,我們不要隨便跟人走,我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí),要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,輕者受傷,重者死亡。給自己帶來(lái)傷害,給家人帶來(lái)痛苦,給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天,我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。
    4、板書(shū)課題,齊讀課題。
    (二)課堂小調(diào)查,研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
    1、小調(diào)查:上學(xué)途中,多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
    2、小演習(xí):教師播放鈴聲,讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn),做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查,東西帶齊了沒(méi)有,歸程隊(duì)排得好不好。
    3、四人小組討論:(1)放學(xué)時(shí),應(yīng)該注意什么?(2)回家路上,應(yīng)怎樣注意安全。
    (三)、合作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。
    1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施:(出示課件)。
    (1)同桌互相說(shuō)說(shuō)。
    (2)指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
    2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志:
    (1)每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。
    (3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)想,如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了,就鼓掌鼓勵(lì),如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了,就舉手糾正。)。
    3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
    (四)模擬活動(dòng),鞏固新知。
    1、布置一條十字路口的大街,張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。
    2、全班分成若干小組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)交通標(biāo)志,一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
    (五)、總結(jié):
    通過(guò)今天的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交流)。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福,同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?,珍惜寶貴的生命,老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
    一年級(jí)安全教育教案,一年級(jí)的小學(xué)生剛剛步入小學(xué),跟幼兒園學(xué)前班的學(xué)生之間就是一條坎,小學(xué)生比起幼兒園的孩子應(yīng)該要獨(dú)立一點(diǎn)了,也要知道更多的安全知識(shí)了。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十一
    教學(xué)目的:
    1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢(shì)有利于健康。
    2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、積極向上的情感和態(tài)度。
    教學(xué)重難點(diǎn):掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:
    1、觀圖,你知道這些人們?cè)谧鍪裁磫幔?鍛煉身體)無(wú)論男女老少,無(wú)論生活在什么地方,人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
    2、播放《健美之操》學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
    二、新授。
    1、你的"坐、立、走"姿勢(shì)正確嗎?
    請(qǐng)二生表演坐、立、走,評(píng)一評(píng),誰(shuí)做得更好?
    2、注意要點(diǎn):坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平。立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方。走如風(fēng),腳步輕;頭不搖,身不晃。
    3、我們一起來(lái)練一練坐、立、走,看看誰(shuí)的姿勢(shì)正確,有精神。
    活動(dòng):邊讀兒歌,邊做好動(dòng)作。"小腿腳跟站一起,雙肩后腦靠整齊"。
    4、說(shuō)一說(shuō):坐立走姿勢(shì)的正確與錯(cuò)誤對(duì)我們有什么影響?
    看圖說(shuō)話。
    總結(jié):從小就正確地坐立走姿勢(shì),長(zhǎng)大了才會(huì)有好舉止、好風(fēng)度;坐立走姿勢(shì)的正確不僅有益于身體健康,而且也是對(duì)別人的尊重。
    5、比賽。比比誰(shuí)的姿勢(shì)美?
    三、小結(jié)。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十二
    1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》———(1-3年級(jí))。
    4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。
    (一)火災(zāi)事件介紹。
    方法:展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,學(xué)生談?dòng)^后感受。
    教師總結(jié):“生命如此美麗,又是如此脆弱愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”
    (二)認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    方法:運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。
    教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)。
    (三)學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》————(1-3年級(jí))兒童防火歌。
    小朋友笑呵呵,
    大家來(lái)唱拍手歌。你拍一我拍一,
    拍完南北拍東西。你拍二我拍二,
    咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,
    禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四,
    用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五,
    煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六,
    風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,
    不要玩火做游戲。你拍八我拍八,
    電線不能隨便拉。你拍九我拍九,
    火警電話一一九。你拍十我拍十,
    人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我,
    大家都要來(lái)防火。
    小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。――――――(4-6年級(jí))。
    高年級(jí)張貼防火宣傳報(bào)。
    (1-3年級(jí))低年級(jí)背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。(4-6年級(jí))高年級(jí)以圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)為資源進(jìn)行防火知識(shí)的搜集活動(dòng)。
    準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十三
    1、突重點(diǎn):滲透于課堂環(huán)境教育應(yīng)立足課堂,我們要利用課內(nèi)教育的主渠道,持之以恒地進(jìn)行滲透。教研組要定期組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)。使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容,有系統(tǒng)地逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。經(jīng)常安排環(huán)境保護(hù)知識(shí)專(zhuān)題講座;利用各學(xué)科教學(xué),通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況;組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。增強(qiáng)環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性,加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。
    2二、抓關(guān)鍵:寄寓于活動(dòng)。
    我們將立足于校園,適當(dāng)走出校門(mén),繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日,開(kāi)展活動(dòng)。如專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景等等,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。還要成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)護(hù)綠小組等環(huán)?;顒?dòng)小組,并配備輔導(dǎo)教師,定期組織環(huán)?;顒?dòng),參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除,對(duì)師生進(jìn)行教育,以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng),查找原因,為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹(shù)節(jié)、水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日期間,組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。
    三、、強(qiáng)熏陶:潛移默化于環(huán)境。
    我們對(duì)已建成的綠化,積極進(jìn)行養(yǎng)護(hù),一年四季綠意縈繞,花團(tuán)錦簇。我們要充分發(fā)揮這些校園綠化的作用,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,做護(hù)綠的模范。在環(huán)境教育中,我們的老師要注意以具體的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,以高尚的愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹(shù)立威信,從而營(yíng)造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍,如春風(fēng)化雨,給學(xué)生以深刻的影響。
    4、攻難點(diǎn):結(jié)合于習(xí)慣我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來(lái),一方面,要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo),特別是在校的行為習(xí)慣愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求,并強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,如“不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不攀折花木,不浪費(fèi)糧食”、“彎彎腰,撿起一個(gè)潔凈的校園”等。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查,做到每天小檢查、一周大檢查、及時(shí)評(píng)比。從而使我們學(xué)校一年四季“綠”(草坪等)的常綠,“白”(墻壁)的常白,地面常潔,門(mén)窗常凈??傊覀円诘闹笇?dǎo)下,讓全師生積極行動(dòng)起來(lái),努力把的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度,努力把創(chuàng)成“綠色”。
    今年,學(xué)校將圍繞“綠色學(xué)?!钡哪繕?biāo)進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng),開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng),普及環(huán)保知識(shí),不斷提高環(huán)保知識(shí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展,開(kāi)展環(huán)保綠色教育,讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受保護(hù)環(huán)境的教育,認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,積極參與環(huán)保.營(yíng)造良好的教育環(huán)境,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
    教育重點(diǎn):
    普及環(huán)保知識(shí),不斷提高環(huán)保水平,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生的素質(zhì)。提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí),普及環(huán)境科學(xué)知識(shí),發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。,在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。
    具體要求:
    從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境事業(yè),幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),掌握環(huán)保方法,引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)抱實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。以創(chuàng)建綠色學(xué)校為抓手,努力建設(shè)生態(tài)校園,為構(gòu)建和諧學(xué)校作出貢獻(xiàn)。利用數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn),在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。
    環(huán)保措施:、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建章立制,落實(shí)責(zé)任,形成教育網(wǎng)絡(luò)。改造校園環(huán)境,營(yíng)造環(huán)保氛圍。精心設(shè)計(jì),讓“創(chuàng)綠”工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中。環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,重視學(xué)科滲透,普及環(huán)保知識(shí)。加強(qiáng)環(huán)保行為教育,提倡綠色生活時(shí)尚。
    環(huán)境教育是一項(xiàng)基本國(guó)策,也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。環(huán)境保護(hù),教育為本。我們四年級(jí)組全體教師將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,以此為四年級(jí)組環(huán)境教育實(shí)施計(jì)劃的指導(dǎo)思想,繼續(xù)圍繞學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?!边@一中心工作,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),努力形成立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。
    二、教育目標(biāo)。
    在各學(xué)科滲透環(huán)境教育的基礎(chǔ)上,通過(guò)專(zhuān)題教育的形式,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛(ài)大自然,關(guān)注家庭、國(guó)家和全球的環(huán)境問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法與能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。
    三、主要措施。
    多年來(lái),我校高度重視環(huán)保教育,努力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),取得了一定成績(jī),為“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子,在今后的時(shí)間里,我們年級(jí)組將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的“綠色”創(chuàng)建工作。我們將鞏固過(guò)去的成果,采取扎實(shí)的措施,在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。
    1、突重點(diǎn):滲透于課堂。
    學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育。環(huán)境教育應(yīng)立足課堂,我們要利用課內(nèi)教育的主渠道,持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高年級(jí)組全體教師的環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí),要定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核,組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),掌握環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)。使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容,有系統(tǒng)地逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。
    經(jīng)常安排環(huán)境保護(hù)知識(shí)專(zhuān)題講座;利用各學(xué)科教學(xué),通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況;組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。增強(qiáng)環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性,加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。
    (1)語(yǔ)文學(xué)科。
    在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式是多種多樣的,可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,就某一環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行演講或辯論,編寫(xiě)故事,寫(xiě)建議書(shū)等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中,使學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí),樹(shù)立環(huán)境意識(shí),并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。
    (2)數(shù)學(xué)學(xué)科。
    在小學(xué)數(shù)學(xué)中,環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表,進(jìn)行討論、游戲等形式,在課外可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)查,野外考察,環(huán)保宣傳等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí),保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?,效果更加明顯。
    (3)常識(shí)學(xué)科。
    常識(shí)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容,通過(guò)常識(shí)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境從小做起,從身邊做起的信念。生物和環(huán)境教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行環(huán)境教育的重要組成部分,可以開(kāi)展環(huán)境教育的專(zhuān)題活動(dòng)。其中環(huán)境考察課是進(jìn)行環(huán)境教育的典型形式。另外可以進(jìn)行動(dòng)、植物的養(yǎng)殖,環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn),環(huán)保宣傳,鄉(xiāng)土地理考察等活動(dòng)。
    (4)思想品德。
    (5)音樂(lè)學(xué)科。
    音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下,它是以活動(dòng)課的方式開(kāi)展教學(xué)的,這為教師開(kāi)展活動(dòng)提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育,應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式:討論、游戲、表演,同時(shí)注意營(yíng)造氣氛。
    (6)體育學(xué)科。
    在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育,一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力,加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對(duì)人類(lèi)生存危機(jī),社會(huì)發(fā)展受阻,運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí);另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng),野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過(guò)程中,可采用推理法、提問(wèn)法、探究式教學(xué)法,通過(guò)游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。
    (7)美術(shù)學(xué)科。
    在美術(shù)課堂教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí),又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。在手工制作課中,利用廢物制作一些有趣的小作品:用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等,指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、自行車(chē)、帆船等玩具;用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙,通過(guò)剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫(huà)、文具袋等;用碎毛線、蛋殼,涂上色彩拼各式人物、動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知,這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是十分重要的。
    2、抓關(guān)鍵:寄寓于活動(dòng)。
    豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng),不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受,還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣,可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園,適當(dāng)走出校門(mén),繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日,開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題,并配合校少先隊(duì)大隊(duì)部積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)賽等等,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。
    充分利用社區(qū)資源,開(kāi)展系列活動(dòng)。開(kāi)展“路校共建”(如社區(qū)小路)活動(dòng),開(kāi)展多種形式的“小記者”(如江陰日?qǐng)?bào))采訪活動(dòng),組織學(xué)生參觀“生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)”(華西村),組織學(xué)生游覽“生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園”(華西村),并為游客當(dāng)“小導(dǎo)游”。
    年級(jí)組還要成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)護(hù)綠小組等環(huán)?;顒?dòng)小組,并配備輔導(dǎo)教師,定期組織環(huán)?;顒?dòng),參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除,對(duì)全年級(jí)師生進(jìn)行教育,以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng),查找原因,為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹(shù)節(jié)、水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日期間,組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。
    3、強(qiáng)熏陶:潛移默化于環(huán)境。
    我們對(duì)已建成的綠化,積極進(jìn)行養(yǎng)護(hù),一年四季綠意縈繞,花團(tuán)錦簇。我們還將積極配合校園的文化環(huán)境的建設(shè),建造有一定寓意的綠化區(qū)域,增添一定數(shù)量的“點(diǎn)睛”石。我們要充分發(fā)揮這些校園綠化的作用,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,做護(hù)綠的模范。在環(huán)境教育中,我們的老師要注意以具體的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,以高尚的愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹(shù)立威信,從而營(yíng)造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍,如春風(fēng)化雨,給學(xué)生以深刻的影響。
    4、攻難點(diǎn):結(jié)合于習(xí)慣。
    我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來(lái),一方面,要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo),特別是在校的行為習(xí)慣愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求,并強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,如“不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不攀折花木,不浪費(fèi)糧食”、“彎彎腰,撿起一個(gè)潔凈的校園”等。積極配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查,做到每天小檢查、一周大檢查、及時(shí)評(píng)比。從而使我們學(xué)校一年四季“綠”(草坪等)的常綠,“白”(墻壁)的常白,地面常潔,門(mén)窗常凈。
    校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度,努力把學(xué)校創(chuàng)辦成“綠色學(xué)校”。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十四
    教學(xué)目的:使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。
    教學(xué)難點(diǎn):能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng),能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
    教學(xué)用具:媒體、黑板。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。
    1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所,你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎?
    2、這樣的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎樣?
    二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
    1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來(lái)危害。
    2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志,也不會(huì)贏得他人的尊重。
    三、落實(shí)行動(dòng)。
    1、我們小學(xué)生該如何做?
    特別是在公共場(chǎng)所,咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻,不能沖著別人。
    如有氮吐出,可以上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進(jìn)垃圾箱里。
    2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的.朋友和家人聽(tīng),能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
    環(huán)境教育課教案一年級(jí)篇十五
    隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
    在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
    活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉,活動(dòng)是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如:
    1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
    2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
    3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
    4、認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
    5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
    6、在教室設(shè)置識(shí)字園地,同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí),一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
    在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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