教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應不同學生的學習特點和教學環(huán)境的變化。在編寫教案時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。參考這些教案，可以幫助教師更好地理解教學設計的方法和技巧。
大班秋天藝術活動教案篇一
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。
2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。
(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。
2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作，完整表現音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)。
(三)結束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)。
借助道具，進行分角色表演。
活動延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
大班秋天藝術活動教案篇二
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;。
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
1、導入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····。
幼：好。
幼：喜歡這把，因為它最好看了。
師：那現在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發(fā)的`意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。
大班秋天藝術活動教案篇三
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫，從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達成目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進教室。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，他要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎?”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯。
對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由。
此出現一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數字6上，而時針依然指在整點數字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認識。
大班秋天藝術活動教案篇四
1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
1．自制課件。
2．畫紙、筆。
1．對秋天的街道有一個初步的了解。
重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
教學方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實踐法等。
幼兒活動。
1．談談自己對秋天的認識，對街道上樹木變化的一些發(fā)現。
2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4．幼兒嘗試進行小組繪畫。
5．體驗合作帶來的樂趣。
6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。
7．體驗秋天街道的美麗。
大班秋天藝術活動教案篇五
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂。
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。
2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒觀察。
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼。
2、水粉、蠟筆。
3、印畫。
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會。
請小朋友帶上你做的`面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
活動反思：
教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
大班秋天藝術活動教案篇六
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現在是什么季節(jié)？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩。（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助。（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
個人反思：
1、環(huán)節(jié)設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎。
2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
大班秋天藝術活動教案篇七
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力。活動準備：
經驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙?；顒舆^程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班秋天藝術活動教案篇八
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
【活動重點】用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
【活動難點】保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】。
一、談話引入。
現在是什么季節(jié)?你發(fā)現秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的.樹，再點彩后面的樹。)。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班秋天藝術活動教案篇九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班秋天藝術活動教案篇十
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
已編好的'草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班秋天藝術活動教案篇十一
1.在理解歌詞內容的基礎上，較完整地學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內容。
1.教師結合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領孩子去呀去散步。這只隊伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
大班秋天藝術活動教案篇十二
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。
師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的有趣現象。
幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班秋天藝術活動教案篇十三
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程：
一、活動導入，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范。
1、天鵝身體與頭部的定位。
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
(4)找找天鵝還缺什么？(頭發(fā)、衣服)。
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？(說出動態(tài))。
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
大班秋天藝術活動教案篇十四
1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。
彩色毛線若干、操作底板、ppt。
一、感受一根線條的變化。
1.出示一根線條。
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條。
線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化。
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞。
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折。
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽。
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評價。
5.小結：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化。
2.出示范畫。
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據畫面引導觀察）。
3.第二次比賽。
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評價：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現？
三、生活中的線條。
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發(fā)現更多美的事物。
大班秋天藝術活動教案篇十五
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對稱、夸張、對比強烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
大班秋天藝術活動教案篇十六
大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。
【活動目標】。
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結合。
【活動準備】。
蜜蜂的'圖片彩筆記號筆畫紙等。
【活動過程】。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動做榜樣。
小朋友要學它。
好好學習本領大。
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現與創(chuàng)造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
大班秋天藝術活動教案篇十七
1．大膽設計各種服裝。
2．體驗設計服裝的樂趣。
3．學會欣賞同伴的作品。
1．準備舊掛歷、塑料袋、落葉、稻草等材料。
2．準備水彩顏料和舊的不能穿的白色衣服。
3．準備學習包《主題活動·設計圖案》《主題活動·小小服裝設計師》。
1．引導幼兒回憶參觀裁縫店的情景，激發(fā)幼兒當個小小裁縫師的愿望。
2．啟發(fā)幼兒根據自己的興趣，自選材料及美術一而再方式設計各種各樣的'服裝，如用水彩顏料在白色衣服上畫上各種花紋，用塑料代剪制、裝飾花裙、花背心等。
3．引導幼兒將自制的服裝分類展示出來，互相觀賞，比一比誰設計的服裝最美、最有特色。
提供有關學習包的材料，讓幼兒在美工區(qū)中繼續(xù)設計、制作服裝。
大班秋天藝術活動教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導：
1、復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設計蛋的藝術品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態(tài)式藝術教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術活動。
大班秋天藝術活動教案篇十九
活動目標：
1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。
2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
彩筆、白紙等。
活動過程：
1、引導幼兒討論：
(1)談談自己要提什么問題?
(2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?
2、幼兒繪畫。
(1)請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
(2)在布局、構圖上給予幼兒適當的指導。
3、布置“小問號”專欄。
(1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。
(2)把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
活動反思：音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的.剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
大班秋天藝術活動教案篇二十
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學習過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
針對本次活動內容和大班幼兒的年齡特點，我從知識、能力和情感。
三個方面設計了活動目標:。
1．感受樂曲結構，學習節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據圖譜用身體動作表現音樂，能與同伴合作進行演奏。
3．喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。
根據活動目標，我把本次活動的重點定位于：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結構，學習節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動難點：能根據圖譜用身體動作表現音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進行演奏。
1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進行曲》音樂。
3．活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
1．請幼兒結合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結構。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導幼兒準確地拍出節(jié)奏。
（1）請幼兒分段欣賞樂曲，運用雜技表演的情節(jié)，引導幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲a段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對應圖譜“拋接球”。請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲b段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對應圖譜“轉呼啦圈”。
樂曲c段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對應圖譜“頂酒杯”。
（2）引導幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動作進行表現。
（3）請幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動作，集體進行練習，熟練掌握a、b、c段的3個節(jié)奏型。
（4）指導幼兒學習根據指揮動作隨音樂進行演奏。
3．引導幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進行演奏。
（1）出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。
（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，重點指導幼兒與同伴的.演奏保持協調,并注意空拍的控制。
（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結束幼兒收拾樂器。
1.表演區(qū)嘗試表演簡單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進行演奏。
大班秋天藝術活動教案篇二十一
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國結”？增強民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國結的來源。
2、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”
展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經常在什么場合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個特點左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學一學流蘇飄動的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a。
3、了解中國結所蘊涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福。
大班秋天藝術活動教案篇二十二
活動目標：
1.學會進行版面的排版，學習用線條、粘畫、剪紙倆裝飾版面。
2.了解報紙及一些廣告紙的版面排版。
3.體會合作的.快樂，學會相互補充。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.大紙若干，筆、粘畫，剪好的剪紙若干。
2.電腦課件，手抄報若干。
活動過程：
1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進行詳細講解。
老師：這張小報分幾部分?每一部分是什么形狀?
老師;部分之間你最喜歡哪些?
老師：如果你來設計一部分，你會把它變成什么樣子?用什么來裝飾版面。
2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說說準備怎樣來排版。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導。
4.展示作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班秋天藝術活動教案篇二十三
好朋友活動領域：藝術(大大班)。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：
一、律動《我愛我的小動物》。
二、談話導入。
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的.好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。
3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：
xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學習歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
大班秋天藝術活動教案篇二十四
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關非洲的風土人情。
一、預熱階段：
談話導入。
師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的`向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀察基本構成。
教師示范畫數張線描畫，引導幼兒進一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現：
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預想的目的。
大班秋天藝術活動教案篇一
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。
2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。
(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。
2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作，完整表現音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)。
(三)結束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)。
借助道具，進行分角色表演。
活動延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
大班秋天藝術活動教案篇二
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;。
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
1、導入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····。
幼：好。
幼：喜歡這把，因為它最好看了。
師：那現在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發(fā)的`意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。
大班秋天藝術活動教案篇三
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫，從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達成目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進教室。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，他要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎?”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯。
對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由。
此出現一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數字6上，而時針依然指在整點數字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認識。
大班秋天藝術活動教案篇四
1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
1．自制課件。
2．畫紙、筆。
1．對秋天的街道有一個初步的了解。
重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
教學方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實踐法等。
幼兒活動。
1．談談自己對秋天的認識，對街道上樹木變化的一些發(fā)現。
2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4．幼兒嘗試進行小組繪畫。
5．體驗合作帶來的樂趣。
6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。
7．體驗秋天街道的美麗。
大班秋天藝術活動教案篇五
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂。
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。
2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒觀察。
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼。
2、水粉、蠟筆。
3、印畫。
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會。
請小朋友帶上你做的`面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
活動反思：
教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
大班秋天藝術活動教案篇六
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現在是什么季節(jié)？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩。（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助。（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
個人反思：
1、環(huán)節(jié)設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎。
2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
大班秋天藝術活動教案篇七
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力。活動準備：
經驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙?；顒舆^程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班秋天藝術活動教案篇八
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
【活動重點】用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
【活動難點】保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】。
一、談話引入。
現在是什么季節(jié)?你發(fā)現秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的.樹，再點彩后面的樹。)。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班秋天藝術活動教案篇九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班秋天藝術活動教案篇十
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
已編好的'草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班秋天藝術活動教案篇十一
1.在理解歌詞內容的基礎上，較完整地學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內容。
1.教師結合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領孩子去呀去散步。這只隊伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
大班秋天藝術活動教案篇十二
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。
師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的有趣現象。
幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班秋天藝術活動教案篇十三
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程：
一、活動導入，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范。
1、天鵝身體與頭部的定位。
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
(4)找找天鵝還缺什么？(頭發(fā)、衣服)。
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？(說出動態(tài))。
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
大班秋天藝術活動教案篇十四
1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。
彩色毛線若干、操作底板、ppt。
一、感受一根線條的變化。
1.出示一根線條。
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條。
線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化。
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞。
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折。
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽。
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評價。
5.小結：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化。
2.出示范畫。
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據畫面引導觀察）。
3.第二次比賽。
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評價：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現？
三、生活中的線條。
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發(fā)現更多美的事物。
大班秋天藝術活動教案篇十五
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對稱、夸張、對比強烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
大班秋天藝術活動教案篇十六
大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。
【活動目標】。
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結合。
【活動準備】。
蜜蜂的'圖片彩筆記號筆畫紙等。
【活動過程】。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動做榜樣。
小朋友要學它。
好好學習本領大。
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現與創(chuàng)造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
大班秋天藝術活動教案篇十七
1．大膽設計各種服裝。
2．體驗設計服裝的樂趣。
3．學會欣賞同伴的作品。
1．準備舊掛歷、塑料袋、落葉、稻草等材料。
2．準備水彩顏料和舊的不能穿的白色衣服。
3．準備學習包《主題活動·設計圖案》《主題活動·小小服裝設計師》。
1．引導幼兒回憶參觀裁縫店的情景，激發(fā)幼兒當個小小裁縫師的愿望。
2．啟發(fā)幼兒根據自己的興趣，自選材料及美術一而再方式設計各種各樣的'服裝，如用水彩顏料在白色衣服上畫上各種花紋，用塑料代剪制、裝飾花裙、花背心等。
3．引導幼兒將自制的服裝分類展示出來，互相觀賞，比一比誰設計的服裝最美、最有特色。
提供有關學習包的材料，讓幼兒在美工區(qū)中繼續(xù)設計、制作服裝。
大班秋天藝術活動教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導：
1、復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設計蛋的藝術品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態(tài)式藝術教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術活動。
大班秋天藝術活動教案篇十九
活動目標：
1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。
2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
彩筆、白紙等。
活動過程：
1、引導幼兒討論：
(1)談談自己要提什么問題?
(2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?
2、幼兒繪畫。
(1)請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
(2)在布局、構圖上給予幼兒適當的指導。
3、布置“小問號”專欄。
(1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。
(2)把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
活動反思：音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的.剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
大班秋天藝術活動教案篇二十
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學習過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
針對本次活動內容和大班幼兒的年齡特點，我從知識、能力和情感。
三個方面設計了活動目標:。
1．感受樂曲結構，學習節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據圖譜用身體動作表現音樂，能與同伴合作進行演奏。
3．喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。
根據活動目標，我把本次活動的重點定位于：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結構，學習節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動難點：能根據圖譜用身體動作表現音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進行演奏。
1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進行曲》音樂。
3．活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
1．請幼兒結合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結構。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導幼兒準確地拍出節(jié)奏。
（1）請幼兒分段欣賞樂曲，運用雜技表演的情節(jié)，引導幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲a段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對應圖譜“拋接球”。請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲b段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對應圖譜“轉呼啦圈”。
樂曲c段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對應圖譜“頂酒杯”。
（2）引導幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動作進行表現。
（3）請幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動作，集體進行練習，熟練掌握a、b、c段的3個節(jié)奏型。
（4）指導幼兒學習根據指揮動作隨音樂進行演奏。
3．引導幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進行演奏。
（1）出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。
（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，重點指導幼兒與同伴的.演奏保持協調,并注意空拍的控制。
（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結束幼兒收拾樂器。
1.表演區(qū)嘗試表演簡單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進行演奏。
大班秋天藝術活動教案篇二十一
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國結”？增強民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國結的來源。
2、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”
展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經常在什么場合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個特點左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學一學流蘇飄動的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a。
3、了解中國結所蘊涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福。
大班秋天藝術活動教案篇二十二
活動目標：
1.學會進行版面的排版，學習用線條、粘畫、剪紙倆裝飾版面。
2.了解報紙及一些廣告紙的版面排版。
3.體會合作的.快樂，學會相互補充。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.大紙若干，筆、粘畫，剪好的剪紙若干。
2.電腦課件，手抄報若干。
活動過程：
1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進行詳細講解。
老師：這張小報分幾部分?每一部分是什么形狀?
老師;部分之間你最喜歡哪些?
老師：如果你來設計一部分，你會把它變成什么樣子?用什么來裝飾版面。
2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說說準備怎樣來排版。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導。
4.展示作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班秋天藝術活動教案篇二十三
好朋友活動領域：藝術(大大班)。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：
一、律動《我愛我的小動物》。
二、談話導入。
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的.好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。
3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：
xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學習歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
大班秋天藝術活動教案篇二十四
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關非洲的風土人情。
一、預熱階段：
談話導入。
師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的`向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀察基本構成。
教師示范畫數張線描畫，引導幼兒進一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現：
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預想的目的。