大班社會活動垃圾分類教案及反思(通用20篇)

2025/6/10 1:00:49

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    教案是教師備課的重要內(nèi)容之一,它要求教師對學科知識的掌握和教學方法的熟悉。教案設計需要充分利用教學資源和教具,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。教案的編寫要遵循教學目標和需求,結構合理,內(nèi)容準確,能夠有效地引導學生的學習。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇一
    1、知道垃圾能污染環(huán)境,對人體健康有害。
    2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問題的能力。
    3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環(huán)保意識。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境,對身體的健康有害。
    2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾,如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。
    幼兒討論:有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。
    3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,學會垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標志。
    幼兒討論:怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬廢紙類,最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。
    請幼兒操作,將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。
    4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達到循環(huán)使用的目的。
    雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。
    1、認識垃圾分類標志。
    2、分辨回收的垃圾。
    3、嘗試進行垃圾分類。
    4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。
    1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。
    2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的.小垃圾箱。
    4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
    一、交流分享,說說生活中的垃圾。
    師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!
    1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)
    2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)
    小結:每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
    二、問題思考,商討垃圾處理方法。
    (一)認識垃圾分類標志。
    師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!
    1、提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)
    這是什么標志?
    可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
    2、幼兒自由回答。
    小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。
    (二)討論垃圾分類方法。
    1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)
    2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?
    3、個幼回答。
    小結:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
    三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)
    師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
    幼兒自由回答。(師表揚:你真是個搜集信息的小能手?。?BR>    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇二
    1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類的意義。
    2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
    3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
    4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
    2.媽媽和男孩手偶。
    3.風車。
    4.大紙箱。
    5.不同的美工材料。
    1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:
    津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。
    小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”
    津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
    小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了?!?向幼兒提問:“什么是垃圾處理場?”)。
    這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”
    過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的風車!
    2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
    3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:
    怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
    這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示“可回收垃圾”?
    4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
    5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
    6.將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。
    活動評價。
    能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
    有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
    能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。
    活動建議。
    向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
    要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
    幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇三
    1、知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。
    2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并能正確分類。
    3、懂得將垃圾分類投放,保護環(huán)境,建立初步的環(huán)保意識。
    四色垃圾箱、垃圾圖片若干、ppt課件。
    因為地球一點也不美麗,他看到了……。
    師:你從圖片上看到了什么?
    你有什么感受?
    如果我們周圍都是垃圾,生活會變成怎樣?
    小結:垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味,破壞風景、占用空間,滋生病毒、病菌,給人類和動物傳染疾病。
    師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)。
    二、結合分類標志,了解垃圾分類、
    “在犀犀利失望的想要回去的時候,有人告訴喵星人,說高陵區(qū)有個美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”,那里將生活垃圾分類投放,在全國都很出名呢,西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的,你可以去那里看看哦!”
    “于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)。
    師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方?(四類;顏色、圖案、標識等)。
    那它們分別代表什么呢?
    1、可回收物垃圾桶(藍色)。
    小結:可回收物是回收以后,經(jīng)過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
    這些垃圾通過綜合處理回收利用,可以減少污染,節(jié)省資源。
    2、廚余垃圾(綠色)。
    小結:包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾,經(jīng)過生物技術處理堆肥,可為莊稼提供肥料。
    3、有害垃圾(紅色)。
    小結:含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
    這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
    4、其它垃圾(黃色)。
    小結:包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
    采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
    三、游戲“把垃圾送回家”,嘗試將垃圾分類、
    1、通過ppt演示,引導幼兒將垃圾送回家。
    2、游戲“把垃圾送回家”。
    選四名幼兒扮演垃圾桶,其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
    師:“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙,他們只吃屬于他們的垃圾,我們的垃圾桶可要把好關,看他們給你的是不是你愛吃的!”
    游戲后對結果進行點評。
    四、欣賞變廢為寶作品,激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
    師:可回收垃圾可以做什么呢?
    播放課件,欣賞變廢為寶作品。
    小結:原來廢舊的垃圾還有這么多的用處!只要開動腦筋,用我們的巧手也可以將垃圾重新利用,變成更多美麗的作品。
    我們小朋友和家長一起,從我做起,少產(chǎn)生垃圾,不亂扔垃圾愛護周圍環(huán)境,將我們的地球變的更加美好。
    回家手機廢舊物品,和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇四
    2.教育幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習慣。
    一、看一看。
    1.小朋友們你們看一看老師給你們帶來了什么東西?
    出示:薯條、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
    2.小朋友們,你們喜歡吃這些食品嗎?為什么?
    3.幼兒討論交流。
    師小結:這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品,這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。
    1.提問:有那位小朋友記得,剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了?
    2.皮皮猴的肚子怎么了?
    3.小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎?
    師小結:垃圾食品對我們的身體非常有害哦!會讓我們營養(yǎng)不良,降低免疫力,容易生病,還會越來越胖!
    三、想一想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。
    四、說一說學習《安全兒歌》。
    小朋友,拍拍手,我們來把健康找。
    健康健康在哪里,就在我們嘴巴里。
    水果蔬菜奶蛋肉,營養(yǎng)全面不能少。
    葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。
    樣樣食物都愛吃,個子高高身體棒。
    五、活動結束。
    小朋友們要記住,路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果,蔬菜,遠離垃圾食品,保護自己的身體健康。
    附:故事皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類食品和飲料。有一天,皮皮猴在夢境里遇到一個精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國,王國里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國王,它經(jīng)不住誘惑摘下皇宮里一棵樹上的'飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來越大,跟吹氣球似的。皮皮猴因為巨大的肚子嚇醒了,醒來后悔極了,發(fā)誓再也不吃垃圾食品了。
    本次活動讓幼兒了解哪些食品是"垃圾食品"以及它的危害,教育幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習慣?;顒託夥栈钴S,大多數(shù)幼兒樂于參與活動,大膽回答問題。今后要注重鼓勵個別幼兒積極發(fā)言,巧妙地引導幼兒。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇五
    2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
    3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
    4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
    5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
    活動過程。
    1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
    2.教師小結:只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
    3.觀看ppt,說出生活中常見的垃圾。
    4.教師小結:
    (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
    (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
    (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
    (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
    1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應的垃圾桶。
    2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
    2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
    1.可回收垃圾的處理方法。
    教師小結:可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
    2.廚余垃圾的處理方法。
    教師小結:進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
    變廢為寶。
    本次活動利用flash課件教學,化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中,幼兒學習興趣濃厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學目標。
    本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
    通過本次活動,幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應?;顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇六
    1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。
    2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
    3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
    了解垃圾分類的意義和方法。
    flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
    一、播放視頻動畫,提問:
    1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
    2.教師小結:只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
    1.鞏固認識垃圾分類的標志。
    3.觀看ppt,說出生活中常見的垃圾。
    4.教師小結:
    (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
    (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
    (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
    (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
    1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應的垃圾桶。
    2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
    2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的.味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
    五、了解垃圾循環(huán)再造的知識。
    1.可回收垃圾的處理方法。
    教師小結:可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
    2.廚余垃圾的處理方法。
    教師小結:進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
    六、活動延伸:變廢為寶。
    本次活動利用flash課件教學,化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中,幼兒學習興趣濃厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學目標。
    本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
    通過本次活動,幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應?;顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
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    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇七
    作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《垃圾分類》含反思,歡迎閱讀與收藏。
    1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關系,知道我們可以變廢為寶。
    2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。
    3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
    1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
    2.出示一袋垃圾,通過提問引導幼兒分類。
    (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
    (2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
    (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
    3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
    教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
    4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
    在生活中嘗試進行垃圾分類。
    “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇八
    1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
    2.分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
    3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
    1.有關垃圾分類的宣傳短片。
    2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。
    3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
    1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:
    你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。
    你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。
    老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)。
    圖上有四個大的垃圾箱,它們有什么不同?
    你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?
    寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?
    應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
    3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
    4.老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
    5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。
    能說出分類垃圾箱的用途。
    能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
    通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇九
    垃圾分類是一個與人們息息相關的問題,卻又往往被忽視,因此,我認為必須再給孩子準確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸信息來源比較權威的官方網(wǎng)站—中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個活動。
    活動中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關系;利用教學光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,我先是利用情境表演導入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗,鞏固了學到的`知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?;顒咏Y束時,我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,給班級中增加一個的垃圾筒,并貼上可回收和不可回收標記,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。
    這次活動也存在許多不足,比如在區(qū)分可回收和不可回收概念時,層次不夠分明,脈絡不夠清楚,當幼兒說到有毒垃圾的問題時,我過分地強調(diào)了有毒垃圾的內(nèi)容,而不可回收垃圾的概念只是一帶而過。在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時,如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認識,效果會好一些。
    要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:
    1.關注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設計準備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。
    2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性,對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
    3.不一味地模仿他人,逐漸形成自己樸實自然的教學風格。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十
    在日?;顒又?,發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,懂得垃圾如何分類,特設計此活動。
    1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
    2、保護環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
    3、喜歡并能動手制作陀螺。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
    教學難點:獨立制作出陀螺。
    剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。
    1、師利用聲音引起幼兒興趣:
    師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
    幼兒自由想象、猜測。
    2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?
    師指名幼兒回答。
    3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
    幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR>    4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
    1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?
    2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
    4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。
    5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?
    師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點照顧動手能力差的幼兒。
    延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十一
    1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關系,知道我們可以變廢為寶。
    2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
    電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
    討論活動――查找資料――交流表述――延伸活動
    1、討論活動
    出示垃圾筒,引導幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?
    如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?
    那我們該怎么辦?
    2、查找資料
    (2)幼兒自由結伴進行,教師觀察幼兒活動情況。
    3、交流表述
    (1)請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
    (2)播放電腦課件,引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
    4、延伸活動
    在生活中嘗試進行垃圾分類。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十二
    2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。
    3、體驗合作學習的樂趣。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
    2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。
    把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
    垃圾桶標志的設計。
    1、結合生活經(jīng)驗,導人活動。
    出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
    把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?
    2、設計垃圾桶標志。
    (1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
    廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
    2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾,樹立環(huán)保意識的好習慣。
    1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
    3、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
    4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標志。
    重點:
    難點:
    1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^,一起出發(fā)吧。(教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。
    2、老師:和乖乖兔再見,去胖胖熊家吧。(帶領幼兒來到胖胖熊家)胖胖熊家看起來怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中,身體會怎么樣?幼兒:生病。
    老師:我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
    老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
    老師:我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類?幼兒:四類(教師出示4個垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說出)。
    老師:每種垃圾分類都有不同的標志,這是可回收垃圾標志(出示幻燈片可回收垃圾標志)上面有什么?看起來像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問題。
    老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?
    教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志,并提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。
    老師:生活中的垃圾需要分類,接下來你們的任務是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中,要認真仔細完成。教師隨機指導。
    老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的.標志。(教師將標志貼到幼兒胸前)要仔細看好你的標志顏色。
    老師:請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
    幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機指導。
    老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢?(節(jié)約資源,可回收垃圾集中到一起,通過綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境,要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。)小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境,和爸爸媽媽一起進行垃圾分類,還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
    播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽說你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們?nèi)椭窖蚬伞?BR>    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十三
    1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。
    2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
    3.初步了解各類垃圾的'循環(huán)再造。
    會將生活中的垃圾進行分類。
    了解垃圾分類的意義和方法。
    flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
    一、播放視頻動畫,提問:
    1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
    2.教師小結:只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
    二、了解垃圾分類
    1.鞏固認識垃圾分類的標志。
    3.觀看ppt,說出生活中常見的垃圾。
    4.教師小結:
    (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
    (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
    (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
    (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
    三、游戲:我給垃圾分分類
    1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應的垃圾桶。
    2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
    四、了解垃圾分類的意義
    1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?BR>    2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
    五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
    1.可回收垃圾的處理方法。
    教師小結:可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
    2.廚余垃圾的處理方法。
    教師小結:進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
    六、活動延伸:變廢為寶。
    本次活動利用flash課件教學,化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中,幼兒學習興趣濃厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學目標。
    本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
    通過本次活動,幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十四
    活動目標:
    1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。
    2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。
    活動準備:
    小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。
    活動過程:
    一、以游戲的口吻和形式導入活動。
    1、教師:孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧?。ò殡S《hello》的音樂,幼兒做律動進入場景)。
    2、教師:這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!
    3、(鉆進布底下)孩子們,你們看見什么了?里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!
    二、談話。
    討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?
    教師:今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!
    三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。
    1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。
    (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。
    (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進去看看。
    2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。
    (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。
    (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。
    (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。
    (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
    (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
    (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。
    3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔架上,我們把它們抬回家吧!
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十五
    活動目標:
    1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
    2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    活動準備:
    1、選一名離幼兒園較近,條件較好的幼兒家長聯(lián)系,請其配合做好有關工作。
    2、幼兒每人準備一份禮物。
    活動過程:
    一、做客前談話,提出做客要求,路上行走時的安全要點。
    1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
    2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學習互相謙讓。
    二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
    三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過,說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十六
    活動目標:
    1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。
    2、引導幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想辦法,選擇用適當?shù)姆椒▉韼椭麄儭?BR>    活動準備:
    磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。
    活動過程:
    一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題。
    1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。
    2、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。
    3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個方法。
    4、教師引導幼兒討論。
    5、教師小結:幫助別人是一件很快樂的事情。
    二、你們除了幫助小咕咚,生活中小朋友們還幫助過誰?是怎么幫助的?
    1、出示圖片一:在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘。
    2、圖片二:盲人爺爺過馬路。
    3、圖片三:在商場里走失的小朋友。
    4、圖片四:遇到災難(地震)后的小朋友。
    三、選擇適當?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人。
    1、看圖片討論。
    2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦?
    3、小結:當我們有能力的時候,我們就能想盡各種辦法來幫助他人,當我們沒有能力的.時候我們可向身邊的成人來尋求幫助。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十七
    活動目標:
    1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
    2、學習在生活中關心,照顧爺爺奶奶。
    3、懂得關心、尊重老人。
    活動準備:
    調(diào)查爺爺奶奶的工作和愛好。
    活動重點:
    了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
    活動難點:
    在生活中關心,照顧爺爺奶奶。
    審美元素:尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)的美德。在這個活動中,讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶,做一個關心老人的好孩子。
    活動過程:
    1、向班上的幼兒介紹自己的爺爺奶奶。
    師:你的爺爺奶奶是什么樣的,他們做過什么工作?大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
    2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好等。
    師:前幾天我們都在家里做了一個調(diào)查,現(xiàn)在你來告訴大家,爺爺奶奶有什么愛好?
    師:誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。
    3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶,同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的?(可以讓家長在家里記錄下來)。
    師:我們都是爺爺奶奶的好孩子,我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么?(教師讀調(diào)查表)。
    4、給爺爺奶奶表演節(jié)目。
    師:我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節(jié)目,好嗎?
    5、教師評價:
    師總結幼兒講述的情況,鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十八
    1、認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。
    2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。
    3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    4、樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
    2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
    3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標志。
    1、創(chuàng)設情境,活動導入。
    (1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
    (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示ppt)。
    (3)引導小朋友嘗試發(fā)言。
    幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。
    教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"。
    (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。
    (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導講解分類標記。
    教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
    教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"。
    4、教師小結。
    (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
    (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。
    垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示ppt),做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇十九
    1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
    2、嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。
    3、知道垃圾分類的必要性,增強環(huán)境保護意識。
    4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    課件準備:垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程。
    材料準備:筷子、勺子等敲擊工具。
    活動過程。
    播放視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣。
    你看到了什么?地球小人為什么哭?
    小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
    垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)。
    出示垃圾分類圖片,助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
    1、出示圖一。
    你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
    這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
    小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
    2、出示圖二。
    第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
    這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
    小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。
    3、出示圖三。
    第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)。
    這些垃圾又將被怎么處理呢?
    小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
    4、出示圖四。
    第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)。
    這些垃圾要怎么處理?
    小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
    操作課件內(nèi)容,進行垃圾分類小游戲,助幼兒進一步了解垃圾分類。
    1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識。
    這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的'垃圾呢?
    綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
    是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
    藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
    黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。
    (2)結合ppt的互動頁面,引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,鞏固認知。
    (3)結合生活場景,引導幼兒進行垃圾分來。
    引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實際感受垃圾回收的作用。
    1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
    你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
    2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
    大班社會活動垃圾分類教案及反思篇二十
    隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來越多,在真實的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動的有效開展提供了可能,學會垃圾分類管理從小做起。
    1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
    《指南》健康領域教育建議中提出:幫助幼兒認識常見的安全標記。
    2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。
    《指南》科學領域中的教育建議:引導幼兒在觀察和探索的基礎上嘗試進行簡單的分類、概括。
    3、樹立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
    《指南》社會領域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。
    重點:認識各種垃圾標記,并能根據(jù)標記進行分類。
    難點:對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
    課件ppt、視頻等。
    幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
    (觀察哭臉的垃圾桶圖片)。
    師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?
    1、觀察標記,認識理解。
    (出示標記,引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)。
    師:我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標記有什么不一樣?
    教師小結。
    2、根據(jù)標記,嘗試分類。
    (出示垃圾實物卡和分類板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標記進行分類,并能講一講這樣分的原因。
    3、交流分享,視頻提升。
    師:誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
    師:其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。)。
    師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來看一段視頻,假如你能認真看,仔細聽,也許就能找找到答案。(觀看視頻)。
    4、運用經(jīng)驗,重新調(diào)整。
    師:小朋友你們找到答案了嗎?
    師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。)。
    (問題情景導入)。
    師:小朋友,廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢?
    (出示有害垃圾標志)。
    師:有害垃圾標志是什么顏色?上面有什么圖案?
    師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
    教師小結:生活中還有一些有害垃圾。如:過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。
    我來做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,走出校園、走向社區(qū),將建構的新經(jīng)驗在生活中進行運用。