教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),能夠保證課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證有效的教案案例,供大家參考和借鑒。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇一
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、能積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,和熱愛民族文化。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn):積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過(guò)年”主題墻,營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。
2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話,怎樣過(guò)新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽。
3、音樂律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的`空間。
4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲:通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往。
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演。
7、長(zhǎng)大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對(duì)他們說(shuō)聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛。
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長(zhǎng)了知識(shí)。
又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇二
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺)。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。(水)?BR> 3.對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)。
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7.聽歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇三
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過(guò)用樂器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)。
3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥等);紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂廳。
(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
(2)在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹,以及“森林音樂會(huì)”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。
(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的.分析,以及選擇樂器的理由)。
(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)。
3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))。
區(qū)角游戲(在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇四
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"。
(1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
(2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。
教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?
(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。
教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)cd的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇五
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。
2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、ppt。
(一)互動(dòng)——《快樂小豬》。
1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來(lái)《快樂小豬》。
2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
(二)傾聽想像,初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗(yàn)聽。
師:今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽的音樂我們,請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽)。
2、第二次嘗試體驗(yàn)聽。
師:請(qǐng)你來(lái)做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來(lái)。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。
3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。
(三)教師講解圖譜。
1、提問(wèn):剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫在白紙上)。
2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。
3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。
注意:圖譜有的音高,有的音低,有的`音長(zhǎng),有的音短。.。.。.
(四)用身體來(lái)感受音樂。
1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。
(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇六
能區(qū)分不同民族樂曲,嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感。
1、對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆、蒙古等)。
2.欣賞過(guò)代表各民族的音樂,有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
3.有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4.西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來(lái)聚會(huì)。
t:國(guó)慶節(jié)快來(lái)了,各個(gè)少數(shù)民族都來(lái)到了北京為祖國(guó)媽媽慶祝生日,你們聽先到的是哪個(gè)民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t:哪個(gè)民族來(lái)了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂代表的民族,并初步創(chuàng)編動(dòng)作。)。
t:跟在他們后面的是誰(shuí)?(播放新疆、蒙古音樂,逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場(chǎng)景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1.分組創(chuàng)編。
t:那么多民族聚到一起聯(lián)歡,每個(gè)民族圍起一個(gè)圈,在天安門前為祖國(guó)媽媽唱歌跳舞,想請(qǐng)你們也參加,你們?cè)敢鈪⒓幽膫€(gè)民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上,引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t:想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞,跟著音樂試一試。(鼓勵(lì)幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作,老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2.集體分享。
t:讓我們打扮起來(lái),到中間舞臺(tái)表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。)。
t:你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義。)。
3.集體游戲。
t:大家你跳一段我跳一段,真熱鬧,請(qǐng)你們聽好音樂,放到哪段音樂,哪個(gè)民族就出來(lái)在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個(gè)民族的'舞曲,扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動(dòng)作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,便于幼兒區(qū)分;如選擇作品比較長(zhǎng)可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,然后動(dòng)作表現(xiàn)。
在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),老師可用生活解釋動(dòng)作,賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義,例如:新疆盛產(chǎn)水果,采摘葡萄;西藏人間候的方式和別民族不同;蒙古人在草原上騎馬射箭等,通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,通過(guò)裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣??蓪⒁魳凡牧?、道具投放入?yún)^(qū)角,讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,同時(shí)還可加入樂器,引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇七
1.感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3.體會(huì)冬天美的情趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備:事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn):根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法,整首教唱法等。
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出課題。
師:在冬天里你聽到了什么?請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的,那聽老師來(lái)唱一唱這首歌曲,你們來(lái)聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師:歌曲里唱的是聽到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實(shí)是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍,那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰(shuí)愿意來(lái)出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說(shuō)好不好。
2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢?我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1.全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師:在冬天里我們還會(huì)聽見什么?請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇九
1.用優(yōu)美柔和的聲音,初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)聆聽和表演,感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
學(xué)唱歌曲,唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件
1、孩子們你們快樂嗎?有一群神秘的小精靈,和我們一樣快樂與幸福。瞧!他們來(lái)了。
2、放課件---動(dòng)畫小雪花。
3、從天上落下來(lái)的是什么?
4、引出歌曲《小雪花》
1、教師清唱歌曲第一遍,
提問(wèn):歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶?它發(fā)出了什么樣的聲音?
2、小雪花是怎么回答的?
3、小雪花從天空中飄下來(lái),告訴我們(你、她)什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱)
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽,我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲:師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽,快樂的歌聲響起來(lái)了,小雪花們一起來(lái)跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂做動(dòng)作,進(jìn)入藝術(shù)情景。
動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景,引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容,產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱,幫助幼兒熟悉歌曲,并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂,想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?
聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
小蝸牛,小鳥圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。
一、猜謎語(yǔ),講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。
二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
三、學(xué)習(xí)歌曲。
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂活動(dòng):摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
小百科:黃鸝屬(學(xué)名:oriolus):是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長(zhǎng)而粗壯,約等于頭長(zhǎng),先端稍下曲,上喙端有缺刻;鼻孔裸露,蓋以薄膜;翅尖長(zhǎng);尾短圓,跗跖短而弱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十一
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
一、開始部分。
復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。2.再次復(fù)習(xí),把小樹葉離開媽媽的傷心、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái)。”
二、基本部分。
學(xué)唱歌曲“對(duì)了,小樹葉為什么會(huì)落下來(lái)了?”(秋風(fēng)吹的)“聽,風(fēng)在唱歌了,讓我們一起來(lái)聽一聽”。
(1)師范唱歌曲一遍提問(wèn):你聽到了什么?
(2)老師再唱一遍,仔細(xì)聽好了。聽清楚了嗎?歌里唱了什么?
(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞。
(5)師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。
(6)感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏。
2、創(chuàng)編歌曲。
(1)剛才我們聽到了風(fēng)的聲音,你聽這是什么聲音?
(2)除了聽到的聲音,你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?
(3)請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽。還可以加上動(dòng)作呢。(幼兒個(gè)別表演唱。)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十二
初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
喜歡律動(dòng)活動(dòng),從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開,盡量舒展動(dòng)作)
(手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見?!薄靶∨笥?,小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂)
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒,都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂:搖籃曲。
“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂:律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十三
石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂。
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時(shí)間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。
三.總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時(shí)間就到這里。"
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十四
本次音樂活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對(duì)于音樂節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十五
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己。
通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。
1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)?(再聽一遍歌曲)。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。
3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情)
師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了,請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《山上音樂家》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂,并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂。
3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器。
1.教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)?lái)了什么?
(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來(lái)試試。
(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂器?
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的`音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)。
(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇一
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、能積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,和熱愛民族文化。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn):積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過(guò)年”主題墻,營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。
2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話,怎樣過(guò)新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽。
3、音樂律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的`空間。
4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲:通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往。
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演。
7、長(zhǎng)大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對(duì)他們說(shuō)聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛。
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長(zhǎng)了知識(shí)。
又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇二
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺)。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。(水)?BR> 3.對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)。
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7.聽歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇三
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過(guò)用樂器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)。
3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥等);紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂廳。
(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
(2)在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹,以及“森林音樂會(huì)”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。
(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的.分析,以及選擇樂器的理由)。
(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)。
3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))。
區(qū)角游戲(在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇四
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"。
(1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
(2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。
教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?
(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。
教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)cd的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇五
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。
2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、ppt。
(一)互動(dòng)——《快樂小豬》。
1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來(lái)《快樂小豬》。
2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
(二)傾聽想像,初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗(yàn)聽。
師:今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽的音樂我們,請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽)。
2、第二次嘗試體驗(yàn)聽。
師:請(qǐng)你來(lái)做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來(lái)。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。
3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。
(三)教師講解圖譜。
1、提問(wèn):剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫在白紙上)。
2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。
3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。
注意:圖譜有的音高,有的音低,有的`音長(zhǎng),有的音短。.。.。.
(四)用身體來(lái)感受音樂。
1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。
(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇六
能區(qū)分不同民族樂曲,嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感。
1、對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆、蒙古等)。
2.欣賞過(guò)代表各民族的音樂,有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
3.有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4.西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來(lái)聚會(huì)。
t:國(guó)慶節(jié)快來(lái)了,各個(gè)少數(shù)民族都來(lái)到了北京為祖國(guó)媽媽慶祝生日,你們聽先到的是哪個(gè)民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t:哪個(gè)民族來(lái)了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂代表的民族,并初步創(chuàng)編動(dòng)作。)。
t:跟在他們后面的是誰(shuí)?(播放新疆、蒙古音樂,逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場(chǎng)景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1.分組創(chuàng)編。
t:那么多民族聚到一起聯(lián)歡,每個(gè)民族圍起一個(gè)圈,在天安門前為祖國(guó)媽媽唱歌跳舞,想請(qǐng)你們也參加,你們?cè)敢鈪⒓幽膫€(gè)民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上,引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t:想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞,跟著音樂試一試。(鼓勵(lì)幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作,老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2.集體分享。
t:讓我們打扮起來(lái),到中間舞臺(tái)表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。)。
t:你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義。)。
3.集體游戲。
t:大家你跳一段我跳一段,真熱鬧,請(qǐng)你們聽好音樂,放到哪段音樂,哪個(gè)民族就出來(lái)在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個(gè)民族的'舞曲,扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動(dòng)作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,便于幼兒區(qū)分;如選擇作品比較長(zhǎng)可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,然后動(dòng)作表現(xiàn)。
在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),老師可用生活解釋動(dòng)作,賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義,例如:新疆盛產(chǎn)水果,采摘葡萄;西藏人間候的方式和別民族不同;蒙古人在草原上騎馬射箭等,通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,通過(guò)裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣??蓪⒁魳凡牧?、道具投放入?yún)^(qū)角,讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,同時(shí)還可加入樂器,引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇七
1.感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3.體會(huì)冬天美的情趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備:事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn):根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法,整首教唱法等。
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出課題。
師:在冬天里你聽到了什么?請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的,那聽老師來(lái)唱一唱這首歌曲,你們來(lái)聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師:歌曲里唱的是聽到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實(shí)是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍,那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰(shuí)愿意來(lái)出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說(shuō)好不好。
2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢?我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1.全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師:在冬天里我們還會(huì)聽見什么?請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇九
1.用優(yōu)美柔和的聲音,初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)聆聽和表演,感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
學(xué)唱歌曲,唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件
1、孩子們你們快樂嗎?有一群神秘的小精靈,和我們一樣快樂與幸福。瞧!他們來(lái)了。
2、放課件---動(dòng)畫小雪花。
3、從天上落下來(lái)的是什么?
4、引出歌曲《小雪花》
1、教師清唱歌曲第一遍,
提問(wèn):歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶?它發(fā)出了什么樣的聲音?
2、小雪花是怎么回答的?
3、小雪花從天空中飄下來(lái),告訴我們(你、她)什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱)
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽,我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲:師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽,快樂的歌聲響起來(lái)了,小雪花們一起來(lái)跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂做動(dòng)作,進(jìn)入藝術(shù)情景。
動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景,引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容,產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱,幫助幼兒熟悉歌曲,并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂,想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?
聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
小蝸牛,小鳥圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。
一、猜謎語(yǔ),講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。
二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
三、學(xué)習(xí)歌曲。
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂活動(dòng):摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
小百科:黃鸝屬(學(xué)名:oriolus):是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長(zhǎng)而粗壯,約等于頭長(zhǎng),先端稍下曲,上喙端有缺刻;鼻孔裸露,蓋以薄膜;翅尖長(zhǎng);尾短圓,跗跖短而弱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十一
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
一、開始部分。
復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。2.再次復(fù)習(xí),把小樹葉離開媽媽的傷心、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái)。”
二、基本部分。
學(xué)唱歌曲“對(duì)了,小樹葉為什么會(huì)落下來(lái)了?”(秋風(fēng)吹的)“聽,風(fēng)在唱歌了,讓我們一起來(lái)聽一聽”。
(1)師范唱歌曲一遍提問(wèn):你聽到了什么?
(2)老師再唱一遍,仔細(xì)聽好了。聽清楚了嗎?歌里唱了什么?
(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞。
(5)師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。
(6)感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏。
2、創(chuàng)編歌曲。
(1)剛才我們聽到了風(fēng)的聲音,你聽這是什么聲音?
(2)除了聽到的聲音,你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?
(3)請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽。還可以加上動(dòng)作呢。(幼兒個(gè)別表演唱。)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十二
初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
喜歡律動(dòng)活動(dòng),從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開,盡量舒展動(dòng)作)
(手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見?!薄靶∨笥?,小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂)
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒,都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂:搖籃曲。
“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂:律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十三
石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂。
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時(shí)間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。
三.總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時(shí)間就到這里。"
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十四
本次音樂活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對(duì)于音樂節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十五
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己。
通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。
1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)?(再聽一遍歌曲)。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。
3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情)
師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了,請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園音樂活動(dòng)教案中班篇十六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《山上音樂家》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂,并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂。
3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器。
1.教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)?lái)了什么?
(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來(lái)試試。
(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂器?
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的`音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)。
(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。