教案能夠幫助教師減輕教學(xué)壓力，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學(xué)習(xí)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧（播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座）師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。
4、冬爺爺來(lái)了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來(lái)看一看吧！
二、新授部分講解冬眠過(guò)冬。
（1）師：故事里都有那些動(dòng)物？它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬？
（2）教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。
（3）擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過(guò)冬：
小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過(guò)冬的？
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇二
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的`變化。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇三
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、集體教育活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
（1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報(bào)上剪一些動(dòng)物的`圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
（3）告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的？為什么會(huì)在那里找到它？它在干什么？然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
（4）教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎。”師生一起找到小兔，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
（5）師生一起小結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育。
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
要求幼兒從書(shū)本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內(nèi)容。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇四
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō)，“這么冷的天，是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了。《指南》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
1.通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
本次的活動(dòng)是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論，于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的，我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的，引出動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬，從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破?；顒?dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）
冬天天氣怎么樣？（冷）
冬天天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？(多穿衣服等)
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，多邀請(qǐng)些幼兒）
二、基本部分
（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
（讓幼兒先來(lái)猜猜，）
到底他們是怎樣過(guò)冬的，關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式（冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬）
師：剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？
（讓幼兒說(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中，夠吃一個(gè)冬天了）
小結(jié)：哦，原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了，這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
（哦。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢，如有就加一分）
師：那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢？（讓幼兒回答）
（儲(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了）
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢？（幼兒回答）
（冬天到了，他們就不用出來(lái)采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢？（讓幼兒回答，說(shuō)出來(lái)了加分，說(shuō)不出老師出示圖片）
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)呀，燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬，這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫遷移呢！（從一個(gè)地方搬帶另一個(gè)地方）讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢？（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是遷移過(guò)冬的.。
師：青蛙又是怎樣過(guò)冬的？它又是怎么說(shuō)的。（幼兒回答）
小結(jié)：青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué)，我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺(jué)的意思，就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了）
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
哦，蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。
總結(jié)：小朋友，剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的，燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師：小朋友，你們知道嗎？除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式，大家看，這是誰(shuí)呀？（小狗）
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜）
它呀也有自己的好辦法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢？
（出示圖片母雞、老虎）
小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師：今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了，他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢？是儲(chǔ)存識(shí)食物，那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。（其他方式一樣）
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友你們真棒，不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式，那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多鍛煉身體）
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng)，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
二、聽(tīng)故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬。
1.出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
2.教師提出問(wèn)題，小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過(guò)冬的方式。
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇六
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件。
一課時(shí)。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示。
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）。
3、認(rèn)讀生字。（課件）。
1、師講故事。
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇七
各位老師：
一、說(shuō)教材。
（一）設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛(ài)的，愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
（二）目標(biāo)定位：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
（三）重難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，感受探索的樂(lè)趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》，讓幼兒通過(guò)觀察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的'不同方式。
二、說(shuō)教法。
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開(kāi)展，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法。
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒觀看《動(dòng)物過(guò)冬》錄像，先觀察、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)流程。
導(dǎo)入部分：以兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入活動(dòng)，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，為以下問(wèn)題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過(guò)冬的？”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？”通過(guò)層層的提問(wèn)，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇八
1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食。
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”
教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺(jué)啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
a、白天他們睡覺(jué)嗎？
b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西??？
c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的.動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游?；還有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）。
青蛙說(shuō)：“真冷??！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）。
9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）。
11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）。
12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇九
1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。
2，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物。
一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書(shū)2,3面
看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
4，總結(jié)。
三，拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，
2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過(guò)冬的故事。
五，教師小結(jié).
動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十
1、初步了解幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過(guò)冬方式。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。
師：小動(dòng)物沒(méi)有棉襖、帽子，它們又是怎樣過(guò)冬的？
三、聽(tīng)故事，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
教師講故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，幼兒傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：誰(shuí)飛到南方過(guò)冬？
誰(shuí)躲在家里睡大覺(jué)？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命。）
誰(shuí)躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰(shuí)不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？
師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲(chǔ)藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?
教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
六、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
附：故事
小動(dòng)物過(guò)冬
秋天到了，白楊樹(shù)的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去，一陣風(fēng)吹來(lái)，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說(shuō)：“小螞蟻，樹(shù)林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說(shuō)：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來(lái)呢。”這時(shí)一直小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，從池塘里跳上岸說(shuō)：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺(jué)了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說(shuō)：“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺(jué)呢？”青蛙說(shuō)：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來(lái)，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過(guò)冬的?！鼻嗤芤贿呎f(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說(shuō)：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好??！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x(chóng)子，就往家里拉。小松鼠找來(lái)許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問(wèn)：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過(guò)冬嗎？”獅子哈哈大笑說(shuō)：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了?！?BR> 北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過(guò)冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十一
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、看錄像。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十二
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣，知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、制作幾種動(dòng)物過(guò)冬的圖片，如動(dòng)物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
1、由問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒探究動(dòng)物過(guò)冬的興趣。
（1）教師：天冷了，人們?cè)鯓舆^(guò)冬？動(dòng)物又怎樣過(guò)冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式）。
（2）播放動(dòng)物過(guò)冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動(dòng)物過(guò)冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的？
（3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，為了度過(guò)寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納出動(dòng)物過(guò)冬的.幾種方式）。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
（1）師幼討論，不同的動(dòng)物為什么要用不同的方式過(guò)冬？
（3）教師：動(dòng)物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動(dòng)物呢？（引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)心之情）。
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動(dòng)物，找一找與自己相同過(guò)冬方式的動(dòng)物，在一起表演過(guò)冬如何過(guò)冬）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十三
教材簡(jiǎn)介：
本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)?：
1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3能分角色朗讀課文。
4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、自制掛圖、小動(dòng)物圖片、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)。
一談話導(dǎo)入??，揭示課題。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書(shū)課題，齊讀。
二初讀課文。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫(huà)出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句。
三檢測(cè)自學(xué)。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，釋疑。
2檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
四讀中感悟，匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
1簡(jiǎn)介候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺(jué)”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
五拓展延伸，推薦讀書(shū)。
1你們還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式，向大家介紹。
六教師總結(jié)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺(jué)——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過(guò)，寒冷的冬天就要來(lái)嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？請(qǐng)大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子的打算吧。
討論燕子的過(guò)冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來(lái)說(shuō)。）。
你聽(tīng)懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評(píng)價(jià)：你可真會(huì)安排自己的生活。到南方去過(guò)冬，整個(gè)冬天，你會(huì)享受到溫暖的陽(yáng)光，充足的食物，生活得幸福、快樂(lè)、舒服?。在萬(wàn)紫千紅的春天，可愛(ài)的小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎么過(guò)冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（可以用自己的話）。
4.冬天到來(lái)之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)大海，飛過(guò)高山，來(lái)到南方過(guò)冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來(lái)告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來(lái)，這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X(jué)”，這一覺(jué)肯定睡得很香。還做著夢(mèng)呢，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來(lái)你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過(guò)得會(huì)很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過(guò)冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過(guò)冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過(guò)冬的？找找讀讀。
評(píng)價(jià)：原來(lái)你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“有備無(wú)患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
哪些小朋友愿意一問(wèn)一答加動(dòng)作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說(shuō)有笑，他們又會(huì)像以前一樣，常常（?）。回到第一節(jié)結(jié)束。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧（播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座）師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。
4、冬爺爺來(lái)了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來(lái)看一看吧！
二、新授部分講解冬眠過(guò)冬。
（1）師：故事里都有那些動(dòng)物？它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬？
（2）教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。
（3）擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過(guò)冬：
小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過(guò)冬的？
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇二
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的`變化。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇三
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、集體教育活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
（1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報(bào)上剪一些動(dòng)物的`圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
（3）告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的？為什么會(huì)在那里找到它？它在干什么？然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
（4）教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎。”師生一起找到小兔，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
（5）師生一起小結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育。
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
要求幼兒從書(shū)本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內(nèi)容。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇四
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō)，“這么冷的天，是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了。《指南》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
1.通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
本次的活動(dòng)是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論，于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的，我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的，引出動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬，從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破?；顒?dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）
冬天天氣怎么樣？（冷）
冬天天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？(多穿衣服等)
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，多邀請(qǐng)些幼兒）
二、基本部分
（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
（讓幼兒先來(lái)猜猜，）
到底他們是怎樣過(guò)冬的，關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式（冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬）
師：剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？
（讓幼兒說(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中，夠吃一個(gè)冬天了）
小結(jié)：哦，原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了，這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
（哦。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢，如有就加一分）
師：那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢？（讓幼兒回答）
（儲(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了）
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢？（幼兒回答）
（冬天到了，他們就不用出來(lái)采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢？（讓幼兒回答，說(shuō)出來(lái)了加分，說(shuō)不出老師出示圖片）
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)呀，燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬，這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫遷移呢！（從一個(gè)地方搬帶另一個(gè)地方）讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢？（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是遷移過(guò)冬的.。
師：青蛙又是怎樣過(guò)冬的？它又是怎么說(shuō)的。（幼兒回答）
小結(jié)：青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué)，我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺(jué)的意思，就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了）
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
哦，蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。
總結(jié)：小朋友，剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的，燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師：小朋友，你們知道嗎？除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式，大家看，這是誰(shuí)呀？（小狗）
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜）
它呀也有自己的好辦法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢？
（出示圖片母雞、老虎）
小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師：今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了，他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢？是儲(chǔ)存識(shí)食物，那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。（其他方式一樣）
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友你們真棒，不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式，那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多鍛煉身體）
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng)，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
二、聽(tīng)故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬。
1.出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
2.教師提出問(wèn)題，小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過(guò)冬的方式。
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇六
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件。
一課時(shí)。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示。
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）。
3、認(rèn)讀生字。（課件）。
1、師講故事。
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇七
各位老師：
一、說(shuō)教材。
（一）設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛(ài)的，愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
（二）目標(biāo)定位：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
（三）重難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，感受探索的樂(lè)趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》，讓幼兒通過(guò)觀察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的'不同方式。
二、說(shuō)教法。
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開(kāi)展，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法。
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒觀看《動(dòng)物過(guò)冬》錄像，先觀察、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)流程。
導(dǎo)入部分：以兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入活動(dòng)，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，為以下問(wèn)題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過(guò)冬的？”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？”通過(guò)層層的提問(wèn)，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇八
1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食。
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”
教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺(jué)啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
a、白天他們睡覺(jué)嗎？
b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西??？
c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的.動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游?；還有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）。
青蛙說(shuō)：“真冷??！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）。
9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）。
11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）。
12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇九
1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。
2，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物。
一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書(shū)2,3面
看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
4，總結(jié)。
三，拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，
2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過(guò)冬的故事。
五，教師小結(jié).
動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十
1、初步了解幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過(guò)冬方式。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。
師：小動(dòng)物沒(méi)有棉襖、帽子，它們又是怎樣過(guò)冬的？
三、聽(tīng)故事，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
教師講故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，幼兒傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：誰(shuí)飛到南方過(guò)冬？
誰(shuí)躲在家里睡大覺(jué)？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命。）
誰(shuí)躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰(shuí)不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？
師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲(chǔ)藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?
教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
六、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
附：故事
小動(dòng)物過(guò)冬
秋天到了，白楊樹(shù)的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去，一陣風(fēng)吹來(lái)，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說(shuō)：“小螞蟻，樹(shù)林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說(shuō)：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來(lái)呢。”這時(shí)一直小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，從池塘里跳上岸說(shuō)：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺(jué)了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說(shuō)：“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺(jué)呢？”青蛙說(shuō)：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來(lái)，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過(guò)冬的?！鼻嗤芤贿呎f(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說(shuō)：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好??！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x(chóng)子，就往家里拉。小松鼠找來(lái)許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問(wèn)：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過(guò)冬嗎？”獅子哈哈大笑說(shuō)：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了?！?BR> 北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過(guò)冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十一
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、看錄像。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十二
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣，知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、制作幾種動(dòng)物過(guò)冬的圖片，如動(dòng)物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
1、由問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒探究動(dòng)物過(guò)冬的興趣。
（1）教師：天冷了，人們?cè)鯓舆^(guò)冬？動(dòng)物又怎樣過(guò)冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式）。
（2）播放動(dòng)物過(guò)冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動(dòng)物過(guò)冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的？
（3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，為了度過(guò)寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納出動(dòng)物過(guò)冬的.幾種方式）。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
（1）師幼討論，不同的動(dòng)物為什么要用不同的方式過(guò)冬？
（3）教師：動(dòng)物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動(dòng)物呢？（引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)心之情）。
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動(dòng)物，找一找與自己相同過(guò)冬方式的動(dòng)物，在一起表演過(guò)冬如何過(guò)冬）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十三
教材簡(jiǎn)介：
本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)?：
1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3能分角色朗讀課文。
4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、自制掛圖、小動(dòng)物圖片、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)。
一談話導(dǎo)入??，揭示課題。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書(shū)課題，齊讀。
二初讀課文。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫(huà)出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句。
三檢測(cè)自學(xué)。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，釋疑。
2檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
四讀中感悟，匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
1簡(jiǎn)介候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺(jué)”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
五拓展延伸，推薦讀書(shū)。
1你們還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式，向大家介紹。
六教師總結(jié)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺(jué)——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過(guò)，寒冷的冬天就要來(lái)嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？請(qǐng)大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子的打算吧。
討論燕子的過(guò)冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來(lái)說(shuō)。）。
你聽(tīng)懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評(píng)價(jià)：你可真會(huì)安排自己的生活。到南方去過(guò)冬，整個(gè)冬天，你會(huì)享受到溫暖的陽(yáng)光，充足的食物，生活得幸福、快樂(lè)、舒服?。在萬(wàn)紫千紅的春天，可愛(ài)的小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎么過(guò)冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（可以用自己的話）。
4.冬天到來(lái)之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)大海，飛過(guò)高山，來(lái)到南方過(guò)冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來(lái)告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來(lái)，這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X(jué)”，這一覺(jué)肯定睡得很香。還做著夢(mèng)呢，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來(lái)你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過(guò)得會(huì)很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過(guò)冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過(guò)冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過(guò)冬的？找找讀讀。
評(píng)價(jià)：原來(lái)你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“有備無(wú)患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
哪些小朋友愿意一問(wèn)一答加動(dòng)作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說(shuō)有笑，他們又會(huì)像以前一樣，常常（?）。回到第一節(jié)結(jié)束。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。