總結(jié)能夠讓我們在工作和學(xué)習(xí)中更加高效地前進(jìn)?？偨Y(jié)要真實、詳盡、客觀，具有可操作性和可行性。在這里，我整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級的美術(shù)教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，既有豐富的收獲，也有不少需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣，提高學(xué)生審美能力，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。
1、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。剛接手四年級2班時，本班學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對此我選擇了先暫停課本知識的教學(xué)，專門拿出三周的時間為學(xué)生講解起筆、用筆、用色、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，給他們布置不同的作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。比如在學(xué)期末在完成教學(xué)任務(wù)的同時我開展了大量的活動實踐課，教同學(xué)們?nèi)绾沃谱魇止ぁ?BR> 3、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)之余，我認(rèn)真閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。多聽美術(shù)專業(yè)的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期由于對教材不是特別熟悉，對于課程設(shè)置缺乏計劃，導(dǎo)致本學(xué)期每課時用力不均勻，備課時間較少，沒有太多時間鉆研教材，這些都是下學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意的問題。
在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇二
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術(shù)組線上教學(xué)工作，豐富學(xué)生居家生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學(xué)工作更加注重“融五育，促成長”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學(xué)，營造了風(fēng)光無限的云中課堂，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術(shù)線上教學(xué)？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，解決線上教學(xué)中遇到的困難？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生？”等問題展開深入研討，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術(shù)組各位教師結(jié)合開學(xué)初各年級制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
各班級美術(shù)教師針對每節(jié)課對學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo)，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點評，并且對作品進(jìn)行評價。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻，認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術(shù)組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學(xué)生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準(zhǔn)備的云課堂，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時，美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛國教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻(xiàn)自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術(shù)組全體教師始終堅守初心，貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
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線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇三
美術(shù)線上教學(xué)已經(jīng)滿3周了，雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真，負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，積極，向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(ppt)、教案、前提錄制好教學(xué)視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時提醒學(xué)生提前備好美術(shù)工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學(xué)年組的小伙伴們一起教研。線上教學(xué)內(nèi)容為這次疫情設(shè)計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術(shù)課程中滲透熱愛祖國，科學(xué)，文化，歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進(jìn)孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學(xué)習(xí)為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導(dǎo)學(xué)生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認(rèn)識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學(xué)生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作國風(fēng)畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學(xué)知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇四
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個社會似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨，在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始，各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
面對疫情，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運而生?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對學(xué)情，借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點和難點給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑，同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看，這無疑實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。
面對疫情中的線上教育，針對疫情過后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應(yīng)對呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因為“不安分”可以讓你孜孜不倦的學(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，是線上教學(xué)得以開展的沃土，同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機”；二是，面對新型事物的無所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此，線上教學(xué)也是大趨所勢，只能收住焦慮，腳踏實地的走好腳下的路！
生在這樣一個科技繁榮美好的年代，打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們愿意，可以“自由學(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對，線上收羅學(xué)習(xí)，充實理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，然后購買觀看，吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例，充實實踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項技能的第一步，科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實自己的課堂實踐經(jīng)驗。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對線上教學(xué)，在線上開展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動態(tài)，緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物，對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn)，但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實踐。
（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)。
對于線上教學(xué)，其實我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時，線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn)，與之共成長起來的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1-6年級9個班共計400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測評，在群內(nèi)隨機連線學(xué)生進(jìn)行交流、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
（二）開展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程。
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性，知識體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設(shè)計了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責(zé)任?！渡摺返恼n程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個主題課程主要包括：“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個疫情增長的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因為疫情迫使我們不得不自食其力，也因為疫情居家無事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫。
“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復(fù)習(xí)課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長，教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說“教育即生活，教育即生長。”美術(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”，面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想，學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識；面對政府“清明文明祭祀”的口號，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來已至，面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水。
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”、“日新月異，時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步，時代在變化。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實踐，也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程，從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對，這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實踐成為教育研究的助推器。
實踐是將知識落實于行動，只有實踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化。在我國實踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧?，都是隨人說短長?！苯招兄壬f“實踐出真知?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實踐、敢于實踐，在實踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景。
“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因為他是城市精神是“開拓創(chuàng)新”，他就是享譽全球的“深圳”。作為一名教師，這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元，對于學(xué)生成才的問題“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當(dāng)面對新的事物時，我們的孩子才能勇敢前行，做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人，爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇五
疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。
體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開展體育教學(xué)，聚焦“教會、會練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時老師督促學(xué)生一定要動起來！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設(shè)計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。
音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們。
音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對學(xué)習(xí)時長、練習(xí)強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性。
馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對自律性較差的同學(xué)來說，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同。通過實踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇六
燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學(xué)，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中，美術(shù)科組的老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。
為了提高美術(shù)線上教學(xué)的質(zhì)量，共同研學(xué)線上教學(xué)技術(shù)，美術(shù)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線上教學(xué)中提高學(xué)生對于美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性；
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
提前進(jìn)行直播設(shè)備的調(diào)試
創(chuàng)新利用平板電腦進(jìn)行繪畫示范
積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動的教研工作第一片區(qū)會議，根據(jù)會議內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平，審視自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神。
設(shè)計藝術(shù)節(jié)動員海報，制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導(dǎo)處傳達(dá)至各年級各班，鼓勵學(xué)生利用在家的空閑時間，進(jìn)行動手創(chuàng)作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內(nèi)容不做限定，給到學(xué)生最大的空間去自由發(fā)揮，擴展想象。
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學(xué)生的課堂，與學(xué)生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點：
一、講課內(nèi)容要精而不泛，預(yù)留師生互動時間；
二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學(xué)生愿意完成才會喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫里的美不勝收。
張宇燕老師帶著五年級的同學(xué)一起欣賞外國美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級的同學(xué)們一起從中國傳統(tǒng)繪畫技法――十八描開始感受線條的魅力。
課后積極點評學(xué)生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動，使得同學(xué)們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇七
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。著重提高學(xué)生素質(zhì)與能力，加強學(xué)生自己的動手能力。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的'審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想；
二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)！
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的`評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級的孩子美術(shù)時，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學(xué)會了其他教師如何調(diào)動孩子們的積極性，如何吸引他們對我們的學(xué)科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會給我奠定一個良好的基礎(chǔ)。今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養(yǎng)，在教學(xué)中，爭取新的突破。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我始終面向全體學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇九
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運動的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過這一個學(xué)期的教。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，美術(shù)課因為它的豐富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對作品進(jìn)行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
在整個“線上教學(xué)”過程中，孩子們在各位美術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動完成學(xué)科任務(wù)，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
從疫情開始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵時刻做好宣傳，擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的使命和任務(wù)，面對防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。
這次的在線教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。根據(jù)疫情實際情況，線上教學(xué)一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺為學(xué)生和老師搭建線上空中課堂，確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。
大部分學(xué)生對于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時的上交，但總有一部分學(xué)生無人監(jiān)督，學(xué)習(xí)不夠主動；因為疫情原因，部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對美術(shù)課不重視的學(xué)生，不愿參與學(xué)習(xí)活動。
總的來說，這段時間的線上教育教學(xué)工作，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實際行動踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了二年級（2）班的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在即將過去的這一個學(xué)期中，我在教學(xué)中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一總結(jié)。
教學(xué)中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
1、認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。
2、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的'作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
5、教學(xué)之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)取人之長，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
這個班我從來沒有接觸過，這學(xué)期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等缺乏足夠的了解，導(dǎo)致我在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上的一些失誤。
通過以上分析，本人將在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學(xué)，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學(xué)要點。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學(xué)過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學(xué)問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計公益招貼。
（二）多元的教學(xué)方式。
線上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、qq群為學(xué)習(xí)平臺的雙師教學(xué)，首先，教師通過群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線解答疑惑。
專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的.動畫小視頻。
（三）及時批改與反饋。
居家學(xué)習(xí)最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋，讓學(xué)生無形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無論是學(xué)生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求，給予學(xué)生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當(dāng)天在群里對這些同學(xué)進(jìn)行表揚。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
通過這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學(xué)方式互動性不強。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對美術(shù)學(xué)科沒那么大興趣的同學(xué)，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點，從選題和互動模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級的美術(shù)教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，既有豐富的收獲，也有不少需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣，提高學(xué)生審美能力，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。
1、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。剛接手四年級2班時，本班學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對此我選擇了先暫停課本知識的教學(xué)，專門拿出三周的時間為學(xué)生講解起筆、用筆、用色、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，給他們布置不同的作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。比如在學(xué)期末在完成教學(xué)任務(wù)的同時我開展了大量的活動實踐課，教同學(xué)們?nèi)绾沃谱魇止ぁ?BR> 3、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)之余，我認(rèn)真閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。多聽美術(shù)專業(yè)的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期由于對教材不是特別熟悉，對于課程設(shè)置缺乏計劃，導(dǎo)致本學(xué)期每課時用力不均勻，備課時間較少，沒有太多時間鉆研教材，這些都是下學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意的問題。
在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇二
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術(shù)組線上教學(xué)工作，豐富學(xué)生居家生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學(xué)工作更加注重“融五育，促成長”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學(xué)，營造了風(fēng)光無限的云中課堂，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術(shù)線上教學(xué)？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，解決線上教學(xué)中遇到的困難？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生？”等問題展開深入研討，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術(shù)組各位教師結(jié)合開學(xué)初各年級制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
各班級美術(shù)教師針對每節(jié)課對學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo)，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點評，并且對作品進(jìn)行評價。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻，認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術(shù)組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學(xué)生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準(zhǔn)備的云課堂，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時，美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛國教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻(xiàn)自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術(shù)組全體教師始終堅守初心，貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
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線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇三
美術(shù)線上教學(xué)已經(jīng)滿3周了，雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真，負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，積極，向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(ppt)、教案、前提錄制好教學(xué)視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時提醒學(xué)生提前備好美術(shù)工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學(xué)年組的小伙伴們一起教研。線上教學(xué)內(nèi)容為這次疫情設(shè)計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術(shù)課程中滲透熱愛祖國，科學(xué)，文化，歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進(jìn)孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學(xué)習(xí)為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導(dǎo)學(xué)生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認(rèn)識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學(xué)生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作國風(fēng)畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學(xué)知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇四
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個社會似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨，在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始，各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
面對疫情，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運而生?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對學(xué)情，借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點和難點給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑，同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看，這無疑實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。
面對疫情中的線上教育，針對疫情過后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應(yīng)對呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因為“不安分”可以讓你孜孜不倦的學(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，是線上教學(xué)得以開展的沃土，同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機”；二是，面對新型事物的無所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此，線上教學(xué)也是大趨所勢，只能收住焦慮，腳踏實地的走好腳下的路！
生在這樣一個科技繁榮美好的年代，打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們愿意，可以“自由學(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對，線上收羅學(xué)習(xí)，充實理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，然后購買觀看，吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例，充實實踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項技能的第一步，科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實自己的課堂實踐經(jīng)驗。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對線上教學(xué)，在線上開展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動態(tài)，緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物，對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn)，但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實踐。
（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)。
對于線上教學(xué)，其實我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時，線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn)，與之共成長起來的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1-6年級9個班共計400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測評，在群內(nèi)隨機連線學(xué)生進(jìn)行交流、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
（二）開展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程。
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性，知識體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設(shè)計了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責(zé)任?！渡摺返恼n程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個主題課程主要包括：“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個疫情增長的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因為疫情迫使我們不得不自食其力，也因為疫情居家無事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫。
“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復(fù)習(xí)課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長，教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說“教育即生活，教育即生長。”美術(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”，面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想，學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識；面對政府“清明文明祭祀”的口號，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來已至，面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水。
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”、“日新月異，時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步，時代在變化。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實踐，也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程，從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對，這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實踐成為教育研究的助推器。
實踐是將知識落實于行動，只有實踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化。在我國實踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧?，都是隨人說短長?！苯招兄壬f“實踐出真知?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實踐、敢于實踐，在實踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景。
“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因為他是城市精神是“開拓創(chuàng)新”，他就是享譽全球的“深圳”。作為一名教師，這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元，對于學(xué)生成才的問題“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當(dāng)面對新的事物時，我們的孩子才能勇敢前行，做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人，爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇五
疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。
體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開展體育教學(xué)，聚焦“教會、會練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時老師督促學(xué)生一定要動起來！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設(shè)計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。
音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們。
音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對學(xué)習(xí)時長、練習(xí)強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性。
馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對自律性較差的同學(xué)來說，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同。通過實踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇六
燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學(xué)，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中，美術(shù)科組的老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。
為了提高美術(shù)線上教學(xué)的質(zhì)量，共同研學(xué)線上教學(xué)技術(shù)，美術(shù)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線上教學(xué)中提高學(xué)生對于美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性；
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
提前進(jìn)行直播設(shè)備的調(diào)試
創(chuàng)新利用平板電腦進(jìn)行繪畫示范
積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動的教研工作第一片區(qū)會議，根據(jù)會議內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平，審視自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神。
設(shè)計藝術(shù)節(jié)動員海報，制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導(dǎo)處傳達(dá)至各年級各班，鼓勵學(xué)生利用在家的空閑時間，進(jìn)行動手創(chuàng)作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內(nèi)容不做限定，給到學(xué)生最大的空間去自由發(fā)揮，擴展想象。
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學(xué)生的課堂，與學(xué)生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點：
一、講課內(nèi)容要精而不泛，預(yù)留師生互動時間；
二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學(xué)生愿意完成才會喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫里的美不勝收。
張宇燕老師帶著五年級的同學(xué)一起欣賞外國美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級的同學(xué)們一起從中國傳統(tǒng)繪畫技法――十八描開始感受線條的魅力。
課后積極點評學(xué)生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動，使得同學(xué)們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇七
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。著重提高學(xué)生素質(zhì)與能力，加強學(xué)生自己的動手能力。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的'審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想；
二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)！
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的`評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級的孩子美術(shù)時，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學(xué)會了其他教師如何調(diào)動孩子們的積極性，如何吸引他們對我們的學(xué)科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會給我奠定一個良好的基礎(chǔ)。今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養(yǎng)，在教學(xué)中，爭取新的突破。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我始終面向全體學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇九
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運動的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過這一個學(xué)期的教。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，美術(shù)課因為它的豐富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對作品進(jìn)行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
在整個“線上教學(xué)”過程中，孩子們在各位美術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動完成學(xué)科任務(wù)，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
從疫情開始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵時刻做好宣傳，擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的使命和任務(wù)，面對防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。
這次的在線教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。根據(jù)疫情實際情況，線上教學(xué)一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺為學(xué)生和老師搭建線上空中課堂，確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。
大部分學(xué)生對于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時的上交，但總有一部分學(xué)生無人監(jiān)督，學(xué)習(xí)不夠主動；因為疫情原因，部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對美術(shù)課不重視的學(xué)生，不愿參與學(xué)習(xí)活動。
總的來說，這段時間的線上教育教學(xué)工作，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實際行動踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了二年級（2）班的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在即將過去的這一個學(xué)期中，我在教學(xué)中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一總結(jié)。
教學(xué)中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
1、認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。
2、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的'作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
5、教學(xué)之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)取人之長，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
這個班我從來沒有接觸過，這學(xué)期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等缺乏足夠的了解，導(dǎo)致我在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上的一些失誤。
通過以上分析，本人將在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學(xué)，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學(xué)要點。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學(xué)過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學(xué)問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計公益招貼。
（二）多元的教學(xué)方式。
線上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、qq群為學(xué)習(xí)平臺的雙師教學(xué)，首先，教師通過群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線解答疑惑。
專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的.動畫小視頻。
（三）及時批改與反饋。
居家學(xué)習(xí)最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋，讓學(xué)生無形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無論是學(xué)生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求，給予學(xué)生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當(dāng)天在群里對這些同學(xué)進(jìn)行表揚。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
通過這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學(xué)方式互動性不強。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對美術(shù)學(xué)科沒那么大興趣的同學(xué)，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點，從選題和互動模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。