通過(guò)編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些教案范例展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，為我們提供了多種教學(xué)思路和策略。
包裝設(shè)計(jì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。
2、過(guò)程與方法：
a通過(guò)比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
b培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。
工具材料：
a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。
c多媒體設(shè)備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
播放《買櫝還珠》視頻。
對(duì)，他顯然更喜歡這個(gè)盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！
同學(xué)們?cè)倏蠢蠋熯@里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機(jī)盒等各種各樣的盒子）。
好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《商品包裝設(shè)計(jì)》。
二、探究新知：
同學(xué)們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的對(duì)比）大家都去過(guò)超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價(jià)格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點(diǎn)心和集市的點(diǎn)心，超市的水果和集市的水果。
同學(xué)們看出同種商品為什么價(jià)格不同了嗎？對(duì)！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實(shí)用、美觀、放心的感受?！翱粗嫘模弥判?！”
中國(guó)有句老俗語(yǔ)，叫貨賣一張皮。
板書：貨賣一張皮。
通過(guò)上面幾組圖片的對(duì)比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。
呢？（引導(dǎo)分析）。
板書：展示商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲。
三、合作創(chuàng)新：
對(duì)，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個(gè)面都互相鏈接在一起，是一個(gè)整體。那么它粘起來(lái)成盒子以后，要注意什么問(wèn)題呢？我們知道商品包裝盒對(duì)商品起著保護(hù)的作用，我們?cè)谡澈系臅r(shí)候就要體現(xiàn)它的實(shí)用性，牢固結(jié)實(shí)。
板書：整體性牢固性。
教師示范。
下面我們就用平面圖學(xué)做一個(gè)小盒子，請(qǐng)看一段視頻。
播放視頻。（讓學(xué)生著重從認(rèn)識(shí)圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學(xué)們，我們每個(gè)人手中都有一個(gè)繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個(gè)小盒子呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要注意一下幾點(diǎn)問(wèn)題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了垃圾袋，請(qǐng)同學(xué)們把廢紙收集好。老師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)各小組評(píng)出制作最細(xì)致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機(jī)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，多種標(biāo)準(zhǔn)表?yè)P(yáng)）。
這樣一個(gè)光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？
板書：繪制包裝盒。
我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。
論總結(jié)。
板書：商品名稱、商品圖片、商品說(shuō)明??（有些商品有些特別的說(shuō)明，在這不一一列舉了）。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。
下面請(qǐng)同學(xué)們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰(shuí)的包裝盒又新穎又漂亮。
展示評(píng)價(jià)。
讓每組學(xué)生推選出制作精美的包裝盒，請(qǐng)學(xué)生們上臺(tái)展示，并說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了商品包裝設(shè)計(jì)的作用，并親自嘗試制作了簡(jiǎn)單的包裝盒，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好。
五、課堂延伸。
在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說(shuō)出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
1、作用提高商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲。
2、制作。
造型整體性牢固性。
裝飾商品名稱商品圖片商品說(shuō)明??。
包裝設(shè)計(jì)教案篇二
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們對(duì)紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識(shí)，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。
三、講授新課。
（一）分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：
1、商品包裝設(shè)計(jì)成功與否，其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。
作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識(shí)和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn)，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運(yùn)用多注重于描繪對(duì)象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的'色彩運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過(guò)視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。
3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比，效果強(qiáng)烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
（二）著色步驟：（教師邊示范邊講解）。
1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。
（三）學(xué)生課堂涂色，完成作業(yè)。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
（四）小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
包裝設(shè)計(jì)教案篇三
教學(xué)目的：通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。教學(xué)方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)包裝的發(fā)展概述1．1包裝的定義．2中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史第二節(jié)設(shè)計(jì)師的地位和作用。第三節(jié)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能優(yōu)秀作品賞析、點(diǎn)評(píng)（圖片演示）。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評(píng)判，以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。
教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：市場(chǎng)調(diào)查并收集同行業(yè)不同品牌包裝并進(jìn)行分析主要參考資料：、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，20072、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002第二章包裝設(shè)計(jì)的方法與定位（定位理論與方法）。
教學(xué)目的：通過(guò)理論和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)定位。教學(xué)方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。主要教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程第二節(jié)包裝設(shè)計(jì)定位。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握市場(chǎng)調(diào)查和設(shè)計(jì)方法與定位。
教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查的進(jìn)行十分困難，特別是部分較為高檔商品很難取樣。教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：確定設(shè)計(jì)意向并為其做相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查和設(shè)計(jì)定位。主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
3、林振揚(yáng)．包裝設(shè)計(jì)[m]．南寧：廣西美術(shù)出版社，1992。
第三章、包裝材料與容器。
教學(xué)目的：通過(guò)講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握各類包裝材料及容器的造型特點(diǎn)及特性。教學(xué)手段：多媒體ppt演示，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：動(dòng)手制作紙盒設(shè)計(jì)主要參考資料：
1、鐘錦榮．平面設(shè)計(jì)手冊(cè)[m]．廣州：嶺南美術(shù)出版社，1992。
2、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
教學(xué)目的：通過(guò)理論和案例教學(xué)，使學(xué)生將視覺的審美性融匯到包裝中，使商品通過(guò)包裝更加完美地展示出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要素組成：色彩、圖形、文字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各要素的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品。
教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，學(xué)生作業(yè)講解作業(yè)布置：cd設(shè)計(jì)2張，主題自定、電腦制作-jpeg格式，2mb文件主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、曹方．包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)[m]．南京：江蘇美術(shù)出版社，2005。
包裝設(shè)計(jì)教案篇四
在商品經(jīng)濟(jì)全球化的今天，包裝與商品已經(jīng)融為一體。包裝作為實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費(fèi)領(lǐng)域里正在發(fā)揮著極其重要的作用，包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展伴隨著商業(yè)發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展又促使包裝設(shè)計(jì)進(jìn)一步改善與提高。無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的包裝都是日新月異，設(shè)計(jì)師、企業(yè)家們都清楚并認(rèn)同包裝設(shè)計(jì)所包含的價(jià)值，證明了有些包裝已超出了產(chǎn)品的本身價(jià)值，他們發(fā)現(xiàn)企業(yè)推銷的不僅是一兩種產(chǎn)品，而是企業(yè)的整體形象。因而今日的包裝已不光是滿足物質(zhì)功能的需要，而是在物質(zhì)功能滿足的基礎(chǔ)上同時(shí)給人以精神上的需求。所以我們必須把包裝當(dāng)成一門學(xué)科來(lái)看待，了解它的價(jià)值與功能。那么對(duì)于一個(gè)包裝設(shè)計(jì)師來(lái)講，要想設(shè)計(jì)出前衛(wèi)的作品，就必須學(xué)習(xí)中外包裝設(shè)計(jì)學(xué)科的新思想、新理念，掌握新動(dòng)態(tài)，并隨時(shí)應(yīng)用在自己的作品當(dāng)中，把大自然中賜給人類的各種包裝形態(tài)，以不同的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、肌理質(zhì)感、美感用自己;中動(dòng)的靈感再現(xiàn)出來(lái)。
一、包裝的地位與概念。
一件優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)離不開其特定的文化土壤的滋潤(rùn)，一種特定的文化又往往體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意之中?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新材料、新技術(shù)、新思想，更為設(shè)計(jì)師打開了廣闊的設(shè)計(jì)之門，讓設(shè)計(jì)者自由揮灑。設(shè)計(jì)者應(yīng)不斷加強(qiáng)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域的文化積淀，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，才能達(dá)到具有一定水準(zhǔn)的包裝設(shè)計(jì)水平。不論我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品本身的品質(zhì)如何，只要我們能設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者足以認(rèn)為單買包裝也“值”的境界，我們的包裝才算是成功的，這也就是商品包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)性的目的所在。
包裝設(shè)計(jì)所要表現(xiàn)的是企業(yè)的意愿和消費(fèi)者的人格，是旨在擴(kuò)大和促進(jìn)商品的銷售，而不是推銷設(shè)計(jì)者本身，切不可把包裝設(shè)計(jì)當(dāng)作自我藝術(shù)情趣的宣泄，僅僅按照設(shè)計(jì)者的主觀意愿、想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)和純美術(shù)是兩個(gè)概念，繪畫技法只能作為設(shè)計(jì)師的必不可少的基礎(chǔ)，而不是設(shè)計(jì)師的全部本事。一名成功的設(shè)計(jì)師他不僅需要良好的繪畫基礎(chǔ)，而且更需要掌握必要的專業(yè)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。
設(shè)計(jì)者在明確了自己的工作目的之后便可以較為準(zhǔn)確地確認(rèn)包裝設(shè)計(jì)的涵義。
所謂包裝就是為了維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量，減少損耗便于運(yùn)輸、儲(chǔ)藏和銷售、美化商品，提高商品的商業(yè)價(jià)值，以達(dá)到獲取更多的利潤(rùn)的商業(yè)目的。
從商品包裝的基本職能來(lái)看，大體分為：保護(hù)商品、促進(jìn)商品銷售兩個(gè)方面。為了達(dá)到這一目的，必須施以某種技術(shù)。就是說(shuō)，包裝是對(duì)產(chǎn)品施加的一種技術(shù)手段，從各國(guó)對(duì)包裝的定義來(lái)看基本上都是以此為前提的。
產(chǎn)品需要包裝，大多數(shù)人都了解這一點(diǎn)，但從事包裝設(shè)計(jì)卻非一般人所能為。多少年來(lái)，人們習(xí)慣于將產(chǎn)品與商品不加思索地畫上等號(hào)，這似乎也不可挑剔。然而細(xì)想起來(lái)，產(chǎn)品與商品畢竟有所不同，而且在設(shè)計(jì)師眼里，從產(chǎn)品到商品，其區(qū)別之大猶如將無(wú)生命的自然物質(zhì)化為有生命的社會(huì)成員。在商品社會(huì)中，產(chǎn)品對(duì)于廣大消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，往往只有存在價(jià)值，沒有服務(wù)價(jià)值;只有成本，沒有附加值;只有最基本的物質(zhì)價(jià)值，而沒有商品價(jià)值。當(dāng)產(chǎn)品赤身裸體地來(lái)到商品世界的時(shí)候，這情景比人類在原始混沌狀態(tài)要寒磣得多。例如：人不“包裝”雖然不雅觀，尚能分辨出男女老少、高矮胖瘦。而產(chǎn)品離開包裝就會(huì)連最基本的自然屬性都難以保證。如酒，借助于嗅覺、味覺、觸覺或許可以辨別。但商品喚起購(gòu)買的主因是視覺，沒有包裝的酒或許人們把他認(rèn)為是水還是什么別的液體。產(chǎn)品沒有感召力，存在的價(jià)值也就大減。還有包裝如果遠(yuǎn)離產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量與包裝不符，上了當(dāng)?shù)娜藗兺春薨b勝過(guò)痛恨包裝內(nèi)的產(chǎn)品。商品需要設(shè)計(jì)包裝，更需要準(zhǔn)確定位，正是包裝，在流通過(guò)程中把產(chǎn)品變成了商品，給商品注入了生命，給生命鑄就了個(gè)性。因此包裝才顯得格外重要。
二、注重功能、遵循原則。
世界上的產(chǎn)品的包裝究竟有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，但這些包裝都有一個(gè)共同點(diǎn)就是保護(hù)里面的商品，免其受到外界傷害。對(duì)包裝功能的分類只是指包裝在流通領(lǐng)域里發(fā)揮的主要職能而加以區(qū)分，它不是一種絕對(duì)的劃分。為什么呢?因?yàn)榘b本身就具有多種功能，同時(shí)，它又具有促銷性，同時(shí)又有保護(hù)性。華麗的外表，多具促銷功能，如果它起不到保護(hù)商品的作用，那么這個(gè)設(shè)計(jì)便是失敗的，對(duì)企業(yè)和消費(fèi)者都有損害。強(qiáng)調(diào)包裝的保護(hù)性功能就是在于設(shè)法使這種風(fēng)險(xiǎn)降低到最低限度，使商品免遭外界的危害。
包裝的促銷功能是實(shí)現(xiàn)其商品價(jià)值的重要組成部分，在市場(chǎng)上對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)包裝光有保護(hù)性功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是為了爭(zhēng)奪有限的商品市場(chǎng)，包裝的促銷性功能就顯得非常重要。它是銷售商品的媒介，傳達(dá)商品信息的載體。過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的年月，白酒都可能是售貨員用鐵皮卷的半斤或一斤的小提子打給你，而不是今天風(fēng)格各異、材質(zhì)不同、設(shè)計(jì)獨(dú)特的品牌酒?，F(xiàn)在人們的消費(fèi)能力以及消費(fèi)心理都發(fā)生了巨大變化。企業(yè)要想使商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中迅速傳遞到消費(fèi)者手中，除質(zhì)量因素外，包裝的促銷作用實(shí)在不可低估。設(shè)計(jì)師就要充分利用標(biāo)簽、商標(biāo)、小包裝以及器皿的造型來(lái)促進(jìn)商品的銷售，通過(guò)圖形、色彩來(lái)增強(qiáng)商品的形象和存在感。促使消費(fèi)者信賴和喜愛，達(dá)到獲取利潤(rùn)的目的。
另外還應(yīng)注重包裝在商品使用中的便利性功能。消費(fèi)者會(huì)對(duì)所選商品從質(zhì)量、價(jià)格、功能、式樣都加以比較。在質(zhì)量、價(jià)格功能同等的情況下就會(huì)考慮便利性功能。從生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，也希望包裝的結(jié)構(gòu)、尺寸便于取用、運(yùn)輸。如果在設(shè)計(jì)中不考慮這些因素，包裝結(jié)構(gòu)非常繁瑣，就會(huì)大大降低工作效率，無(wú)形中給商品增加了成本，這對(duì)商品銷售極為不利。因此，包裝設(shè)計(jì)除要求設(shè)計(jì)人員具備專業(yè)知識(shí)，更多地了解生產(chǎn)流通過(guò)程，從方便消費(fèi)者使用等方面著手確定設(shè)計(jì)方案外，超前的包裝設(shè)計(jì)一定要使商品便于包裝和開啟，便于運(yùn)輸和清潔環(huán)境。
在完成了功能設(shè)計(jì)之后，還必須注重滿足現(xiàn)代人的精神需要。現(xiàn)在，人們?cè)谫?gòu)買物品時(shí)更加注重對(duì)外觀款式的選擇。所以，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，包裝設(shè)計(jì)也就顯得更加重要，它必須發(fā)揮其促銷作用，必須在最短的時(shí)間內(nèi)，把所盛裝的商品的有關(guān)信息迅速而準(zhǔn)確地告訴消費(fèi)者，并且使消費(fèi)者很樂(lè)意地接受。那么，設(shè)計(jì)師就應(yīng)明白要從哪些方面入手、注意什么、了解設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循哪些基本原則等等。我們不能單純從美學(xué)角度去考慮，而必須從商業(yè)角度出發(fā)，全面調(diào)整思維結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)出的包裝要想更具挑戰(zhàn)性、具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮以下三條基本原則：
1.形象鮮明。
形象鮮明是指設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的商品包裝與眾不同或是別致、獨(dú)特、有個(gè)性，能吸引消費(fèi)者，引起消費(fèi)的注意。
當(dāng)人們步入琳瑯滿目的自選市場(chǎng)時(shí)，會(huì)被一片眼花繚亂的商品搞得不知所措。幾乎每件包裝都在向我們呼喊它是最好的，當(dāng)還不能確定所選的商品時(shí)，我們的視線便會(huì)下意識(shí)地落在某些形象比較鮮明的個(gè)體上，此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種生理上的關(guān)注和注視，在第一時(shí)間里，這種形象鮮明的商品或多或少地給我們留下了較深的印象。
好的包裝絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生瞬間效應(yīng)，也就是第一印象，這樣才可能激起消費(fèi)者進(jìn)一步關(guān)注，引發(fā)一系列的消費(fèi)行動(dòng)。
因此，包裝設(shè)計(jì)要防止雷同，要以自身特有的形象與同類商品區(qū)分開來(lái)，脫穎而出。設(shè)計(jì)師在對(duì)設(shè)計(jì)的商品包裝定位前必須作一番市場(chǎng)考察，針對(duì)銷售環(huán)境提出自己最理想的形象鮮明的包裝設(shè)計(jì)方案。
2.以人為本。
具有獨(dú)特鮮明形象的商品能引起人們的注意，但消費(fèi)者并不一定馬上購(gòu)買。消費(fèi)者總是要經(jīng)過(guò)一番比較，挑選出最合乎心愿的商品。促成消費(fèi)者購(gòu)買的因素很多，包括價(jià)格、性能、品牌、顏色、字體或者某個(gè)圖案等因素。
商品的設(shè)計(jì)包裝一定要以人為本，不同階層、年齡、職業(yè)、收入、性別的人在購(gòu)物時(shí)的選擇是不同的，有物質(zhì)上的，有精神上的，也有兩者都需要。小朋友總是喜歡色彩鮮艷形象可愛的商品，年輕人喜歡時(shí)尚，而老年人則偏愛穩(wěn)重、大方、經(jīng)濟(jì)的商品。就是說(shuō)年齡的不同，購(gòu)買心理也可能不同。一般情況下人們?cè)谫?gòu)買行動(dòng)中往往會(huì)認(rèn)同自己心理上的各種需要。因此，當(dāng)我們開始設(shè)計(jì)包裝時(shí)，應(yīng)花足夠的時(shí)間和精力去了解所搜集到的各種信息資料，了解分析所面對(duì)的消費(fèi)對(duì)象心理狀態(tài)的共同特征，制定詳盡的設(shè)計(jì)策略，最后擺在貨架上的商品就是消費(fèi)者喜歡的商品包裝形象。
3.信息清晰。
包裝傳遞給人們的信息應(yīng)是真實(shí)、可信的，是誠(chéng)而不是欺。宮廷也好，皇家也罷，嚇不倒頭腦日益健全的人們?！罢\(chéng)”與“實(shí)”應(yīng)該貫穿包裝的`全部：它所傳遞的所有信息，追求的風(fēng)格格調(diào)，它所反映的個(gè)性性格，乃至它可能具有的幽默感，只有準(zhǔn)確清晰才能在市場(chǎng)上獲取消費(fèi)者的“以誠(chéng)相待”。無(wú)論其產(chǎn)品金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)……可傳達(dá)的信息一旦不真實(shí)，消費(fèi)者只會(huì)望而卻步，敬而遠(yuǎn)之。
包裝商品在流通中只要準(zhǔn)確清晰地告訴消費(fèi)者里面是什么產(chǎn)品、品牌，價(jià)格和數(shù)量，產(chǎn)自何處，成分和使用方法等等就可以了，消費(fèi)者會(huì)以自己的心理反映去選擇它，因此我們?cè)谥职b設(shè)計(jì)時(shí)，必須把握鮮明的形象、清晰的信息，并且以人為本這三條基本的原則。在商品與消費(fèi)者之間架起一座人性化的橋梁。
風(fēng)格是任何一個(gè)設(shè)計(jì)師都要考慮的一個(gè)重要內(nèi)容。包裝一問(wèn)世，不論是優(yōu)是劣，都會(huì)以某種風(fēng)格進(jìn)入市場(chǎng)，只要各加比較，就會(huì)覺得不同的包裝除了傳達(dá)的信息不同之外，還會(huì)有各自不同的精神特色。有粗放寫意的，也有風(fēng)趣幽默的，有樸實(shí)淡雅的，有民族傳統(tǒng)的，也有富貴抒情的，有趨于哲理的……刻意追求也好，自然流露也罷，鮮明獨(dú)特的風(fēng)格只有在整體有序的形式中方能產(chǎn)生。任意堆砌、拼湊、那種瑣屑不成體系的形式，都會(huì)造成風(fēng)格的混亂。
包裝風(fēng)格在整個(gè)包裝形象中是最引人注目的因素?；诮^大多數(shù)包裝是在三維空間中展開，因而影響到包裝的因素就比較多。如包裝外部形狀和結(jié)構(gòu)，畫面的構(gòu)成形式和原則，色調(diào)和色彩的搭配、比例，包裝的材質(zhì)，閉封與開啟方式，甚至包裝的大小等等，都會(huì)對(duì)包裝的風(fēng)格產(chǎn)生影響。我們知道把握風(fēng)格不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因?yàn)樗且俗⒛康年P(guān)鍵因素，因此包裝畫面的構(gòu)成形式常常起著主宰作用。所以一組風(fēng)格鮮明的包裝設(shè)計(jì)必須做到統(tǒng)一外形、統(tǒng)一畫面的構(gòu)成形式、統(tǒng)一標(biāo)記;用改變色調(diào)和色彩搭配來(lái)追求統(tǒng)一中的變化。
就某一包裝而言，鮮明獨(dú)到的風(fēng)格常常是靠設(shè)計(jì)師在眾多因素中提煉出來(lái)的。這一因素可能是它的外形結(jié)構(gòu)，或許是它獨(dú)到的畫面構(gòu)成，也可能是與眾不同的材料材質(zhì)，或者它的設(shè)色等等?？傊?，設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成還免不了要考慮到民族和國(guó)際的商品性、文化性，還要雅俗共賞。時(shí)至今日，我們?nèi)匀宦牭米疃嗟木褪敲褡屣L(fēng)格，要有時(shí)代感;既要反映商品特性，又能弘揚(yáng)民族文化;既富有傳統(tǒng)特色，又有新穎獨(dú)到的視覺效果……事實(shí)告訴我們，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)都有一定的極端性，與其設(shè)計(jì)一個(gè)不能針對(duì)任何人的包裝，不如針對(duì)某一群體，讓一部分人接受并帶動(dòng)更多的人接受。
設(shè)計(jì)的生命在于創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步呼喚著新的風(fēng)格、新的形式，模仿是沒有出息的。不是說(shuō)民族傳統(tǒng)的東西不好，而是你認(rèn)識(shí)到民族文化的博大精深，它的歷史階段、時(shí)代氣息、風(fēng)土人情、民族的多樣性之后，從個(gè)性鮮明，千姿百態(tài)中能夠開拓創(chuàng)意思路、豐富內(nèi)涵就足以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響，吸取到民族文化的底蘊(yùn)，合時(shí)代之精神，借自身之風(fēng)格，設(shè)計(jì)出具有中國(guó)風(fēng)格的包裝作品。
商品的包裝裝潢設(shè)計(jì)是傳遞商品信息、宣傳商品并促進(jìn)商品銷售的一種手段，是對(duì)包裝商品用的紙、袋、盒、瓶、罐、筒、箍套等進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，使之具有容納商品、美化商品、宣傳商品的作用;同時(shí)又能方便運(yùn)輸、貯存、計(jì)量、銷售、攜帶以及消費(fèi)者使用。所以包裝裝潢是商品生產(chǎn)、商品流通過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易的不斷增大，商品包裝裝潢將起到越來(lái)重要的作用。
由于商品的種類繁多、商品的形態(tài)各異，包裝的容器、材料也不能一樣?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使包裝材料更為豐富、更為科學(xué)，因此相適應(yīng)的包裝造型也趨多樣化。包裝裝潢設(shè)計(jì)必須符合“科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、牢固、美觀、適銷”這些基本原則。
不能把商品包裝裝潢簡(jiǎn)單地看作是推銷商品的一種手段。全球化經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，人民日益富裕，購(gòu)買力不斷提高，對(duì)商品包裝的美化要求也越來(lái)越迫切。國(guó)際貿(mào)易與日俱增，商品包裝的好壞，不僅反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)水平，并且直接影響價(jià)格。同樣質(zhì)量的商品，在國(guó)際市場(chǎng)上，由于包裝裝潢的不同，對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生的吸引力也不同，售價(jià)往往可相差百分之幾十甚至幾倍，商品包裝已成為產(chǎn)品增值的重要條件，所以包裝裝潢設(shè)計(jì)的重要不光是經(jīng)濟(jì)利益，而且具有一定的政治意義。
一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師須具有很高的學(xué)識(shí)，還應(yīng)與產(chǎn)品企業(yè)達(dá)到許多共識(shí)，全方位進(jìn)行交流，在明確商品是第一位的同時(shí)更應(yīng)注重思想性與藝術(shù)性的完善。設(shè)計(jì)師要緊跟時(shí)代脈搏，利用最前衛(wèi)的學(xué)科、技巧、材料，以新穎、鮮明、生動(dòng)的形式實(shí)踐自己的設(shè)計(jì)理念;要努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的一切長(zhǎng)處，并做到古為今用、洋為中用、推陳出新、小產(chǎn)品大動(dòng)作，設(shè)計(jì)出更多的具有世界頂尖水平的包裝設(shè)計(jì)作品。
參考文獻(xiàn)：
半藝華著手工藝美術(shù)設(shè)計(jì)夕，高等教育出版社，2000年9月第2版。
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包裝設(shè)計(jì)教案篇五
課型：綜合課。
教學(xué)方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的。
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn)：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備。
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟。
本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
（一）包裝設(shè)計(jì)的作用：
同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí)，你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
（二）包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？
1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的`風(fēng)格，使購(gòu)物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
（三）包裝設(shè)計(jì)的形式：
商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì)：
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。
包裝設(shè)計(jì)教案篇六
（課程設(shè)計(jì)名稱）。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
酸奶紙盒的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造工藝。
起止日期：
2014年12月29日至。
2015年1月。
4日。
學(xué)班學(xué)成生姓名級(jí)號(hào)績(jī)。
指導(dǎo)教師(簽字)。
2015年1月。
4日。
目錄。
2集束包裝。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
1產(chǎn)品信息。
隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來(lái)越高，食品包裝在儲(chǔ)運(yùn)流通中，在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷策略中都起到重要的作用。過(guò)去的十多年是中國(guó)乳品市場(chǎng)高速發(fā)展的時(shí)期。酸奶作為一種營(yíng)養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場(chǎng)里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時(shí)候酸奶的包裝則成了吸引消費(fèi)者的首要工具。在酸奶市場(chǎng)中，蒙牛和伊利的酸奶占主導(dǎo)位置，還有完達(dá)山，光明等多種品牌。
2集束包裝。
2．1集束包裝的作用。
酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個(gè)產(chǎn)品組合包裝，成為獨(dú)立的銷售單位。），通過(guò)產(chǎn)品的集束包裝，對(duì)產(chǎn)品的運(yùn)輸、銷售帶來(lái)了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運(yùn)輸和搬運(yùn)，刺激了消費(fèi)者的購(gòu)買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費(fèi)者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個(gè)超市進(jìn)行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。
2．2涂布牛卡紙。
酸奶的集束包裝多用涂布?？堊鳛榘b材料（在牛卡紙的基礎(chǔ)上通過(guò)使用涂布技術(shù)所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布?？?。），其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國(guó)食品及藥物管制局（fda）標(biāo)準(zhǔn)，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無(wú)難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應(yīng)性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購(gòu)買的那一瞬間影響他的決定。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
3．1卡士原味酸奶外包裝。
圖3.1.1卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：
這是最簡(jiǎn)單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來(lái)，再用塑料包裹固定就可以了。這個(gè)外包裝無(wú)明顯固定運(yùn)輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結(jié)構(gòu)更具美感，給人一種流水般滑潤(rùn)的感覺。
圖3.1.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．2卡士紅棗酸奶外包裝。
圖3.2.1卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型，較第一種去了兩邊的側(cè)面板，結(jié)構(gòu)上更為簡(jiǎn)單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側(cè)面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。
圖3.2.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．3卡士玉米果粒酸奶外包裝。
圖3.3.1卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型結(jié)合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。
圖3.3.2卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：
3．4伊利紅棗酸奶外包裝。
圖3.4.1伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型為盤式結(jié)構(gòu)，如圖3.4.2所示結(jié)構(gòu)，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護(hù)。但由于其是敞口結(jié)構(gòu)，故需外裹一層塑料薄膜。
該紙盒的封口強(qiáng)度和抗壓強(qiáng)度以得到事實(shí)驗(yàn)證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉(cāng)儲(chǔ)或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。
圖3.4.2伊利紅棗酸奶插合結(jié)構(gòu)：
圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
3．5伊利暢輕酸奶外包裝。
圖3.5.1伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該種紙盒設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進(jìn)行封口，除兩側(cè)可視外，其外側(cè)面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結(jié)構(gòu)可固定酸奶杯，利于運(yùn)輸和存儲(chǔ)。
圖3.5.2圓形開口結(jié)構(gòu)：圖3.5.3可折疊結(jié)構(gòu)。
3．6蒙牛紅棗酸奶外包裝。
圖3.6.1蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該類型紙盒在上一種紙盒的基礎(chǔ)上又做了改進(jìn)，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結(jié)構(gòu)，節(jié)省了封口成本。該紙盒應(yīng)用了兩種不同的鎖合方式。
圖3.6.2鎖合結(jié)構(gòu)。
該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強(qiáng)了封口強(qiáng)度，有利于環(huán)境保護(hù)和提攜。
圖3.6.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
4總結(jié)。
4．1現(xiàn)狀與問(wèn)題。
從全球范圍來(lái)看，酸奶也算是進(jìn)入商業(yè)化比較晚的一個(gè)乳品種類，而對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，酸奶在十多年前只是作為各個(gè)地方乳品企業(yè)的點(diǎn)綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤(rùn)一直不錯(cuò)，但產(chǎn)量卻大受限制。
這是我們需要思考的問(wèn)題，學(xué)以致用，在實(shí)踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場(chǎng)上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，再結(jié)合成本進(jìn)行設(shè)計(jì)。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡(jiǎn)約的紙結(jié)構(gòu)，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，注意紙厚而對(duì)相關(guān)尺寸進(jìn)行改動(dòng)，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設(shè)計(jì)，結(jié)合軟件進(jìn)行測(cè)試，在有條件的情況下可以實(shí)地測(cè)試。
4．2心得。
作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生，我不能一昧地只學(xué)習(xí)課堂上的理論知識(shí)，更需要聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，食品包裝是包裝的一個(gè)重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個(gè)非常重要的問(wèn)題，酸奶的保質(zhì)期相對(duì)于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲(chǔ)環(huán)境也比較嚴(yán)苛，如果能從包裝上對(duì)這兩個(gè)方面的問(wèn)題加以改善必定是一件非常有意義的事。
5參考文獻(xiàn)。
6附件。
包裝設(shè)計(jì)教案篇七
課時(shí):1課時(shí)
課型:單一課
授課對(duì)象:高中一年級(jí)
本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識(shí)，明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能，通過(guò)實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。包裝的定義,中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.
通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：
讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類；讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力；提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):
通過(guò)講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。
重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計(jì)原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。
點(diǎn)及特性。
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。
2.學(xué)法：實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫(kù)實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。
教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
一：組織教學(xué)：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡(jiǎn)略從以下三方面入手：
1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；
2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用；
3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
（一）：包裝設(shè)計(jì)涵義：
包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國(guó)家對(duì)此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì)：是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來(lái)說(shuō)，包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。
（二）：包裝設(shè)計(jì)重要性：
大家知道，包裝無(wú)處不在，無(wú)處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi)，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。
對(duì)于包裝設(shè)計(jì)，著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場(chǎng)銷售競(jìng)爭(zhēng)中重要環(huán)節(jié)之一。
（三）.包裝設(shè)計(jì)的功能：
1、物理功能：為了保護(hù)商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場(chǎng)銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等。
（四）、包裝設(shè)計(jì)的'分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等；
5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
（五）組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。
（六）、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運(yùn)用：
（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無(wú)錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等?）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：（a）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（b）結(jié)扎：指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎（c）鏜扣：指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式（d）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對(duì)商品起保護(hù)作用。
3．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒，對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。
（七）、課中練習(xí)：（20分鐘）
在課中，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）
通過(guò)本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作，以及教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設(shè)計(jì)
包裝設(shè)計(jì)教案篇八
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，又深受消費(fèi)者歡迎?？梢灶A(yù)測(cè)，綠色包裝將成為未來(lái)包裝設(shè)計(jì)的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國(guó)嚴(yán)禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國(guó)為了防止溫室效應(yīng)而禁止進(jìn)口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國(guó)家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場(chǎng)大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場(chǎng)大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來(lái)考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無(wú)損。
欲望，那么該包裝設(shè)計(jì)才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應(yīng)當(dāng)盡量除去無(wú)謂的視覺元素，注重強(qiáng)化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達(dá)方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價(jià)值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來(lái)，給人以美的享受，從而贏得消費(fèi)者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標(biāo)。明度是指色光對(duì)人眼的刺激量。面對(duì)不同的色彩，人就會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。
商品包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該能使消費(fèi)者聯(lián)想出商品的特點(diǎn)、性能。
想出包。
了購(gòu)買和食用月餅的欲望。
購(gòu)物時(shí)，由于精美包裝的吸引而購(gòu)買的商品通常超過(guò)預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計(jì)的魅力之大。
素，并且本著“實(shí)踐-設(shè)計(jì)-再實(shí)踐-再設(shè)計(jì)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計(jì)得到越來(lái)越多的消費(fèi)者的接受與認(rèn)可。設(shè)計(jì)者必須認(rèn)識(shí)到，包裝設(shè)計(jì)不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學(xué)科的整合體。
學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、物理學(xué)、印刷工藝學(xué)等相關(guān)知識(shí)，拓展、優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是大眾化、國(guó)際化、市場(chǎng)化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者的視覺和心理都形成強(qiáng)大的沖擊力，能夠激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望。
品包裝中，如果我們片面強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國(guó)商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國(guó)際市場(chǎng)受挫即為例證。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代滿負(fù)荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對(duì)回歸大自然的渴望。
包裝設(shè)計(jì)教案篇九
四個(gè)星期的包裝課程到今天算是過(guò)一段落了在這過(guò)去的的四個(gè)星期里我們通過(guò)以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識(shí)。談不上深入但每個(gè)人都或多或少的了解了包裝設(shè)計(jì)整個(gè)流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個(gè)星期做的5個(gè)ppt為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們?cè)谡麄€(gè)《包裝設(shè)計(jì)1》中的一些小心得以及小收獲吧。
在第一個(gè)星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過(guò)程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時(shí)我們還在制作盒子的過(guò)程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個(gè)星期中我們主要認(rèn)識(shí)的是包裝材料的各種特質(zhì)。對(duì)市場(chǎng)上各種產(chǎn)品包裝的收集過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)到不同材料的不同特質(zhì)比如說(shuō)玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過(guò)對(duì)10個(gè)關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。
第二個(gè)星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過(guò)更深層次的對(duì)包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來(lái)做不同產(chǎn)品的包裝。除了對(duì)一些常見材料的認(rèn)識(shí)我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說(shuō)是把自己當(dāng)作一個(gè)化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計(jì)里的主要用途。而在這個(gè)過(guò)程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來(lái)包裝哪些材料又會(huì)突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過(guò)對(duì)材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對(duì)一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。
第三個(gè)星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計(jì)這一過(guò)程。我們同樣采用市場(chǎng)調(diào)查的方式對(duì)通用設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計(jì)的定義以及通用設(shè)計(jì)的七大原則和感性設(shè)計(jì)的主要研究方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)我們知道了針對(duì)產(chǎn)品的人群特性成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中我們主要是對(duì)包裝的造型與結(jié)構(gòu)來(lái)分析的。我們認(rèn)識(shí)到不同的造型結(jié)構(gòu)會(huì)給人截然不同的感受。
第四個(gè)星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個(gè)星期對(duì)包裝的初步認(rèn)識(shí)對(duì)包裝材料與工藝的分析對(duì)通用與感性設(shè)計(jì)的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對(duì)我前三個(gè)星期所學(xué)習(xí)知識(shí)的檢查是一個(gè)綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計(jì)點(diǎn)吸引消費(fèi)者購(gòu)買。造型是一個(gè)產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個(gè)星期下來(lái)我們對(duì)包裝設(shè)計(jì)算是有了初步的了解。
從一開始對(duì)老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些東西原來(lái)都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無(wú)論是最開始的做盒子還是后面對(duì)材料的分析對(duì)工藝的了解以及對(duì)兩種設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對(duì)“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個(gè)確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對(duì)這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個(gè)星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計(jì)中的所有問(wèn)題所以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識(shí)。
總之在整個(gè)包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識(shí)也意識(shí)到了合作的重要性我們是一個(gè)集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識(shí)到自己的不足要正確利用集體的力量。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性只有通過(guò)親身實(shí)踐的去了解某些東西才會(huì)達(dá)到透徹的效果。
以上就是我們第五小組在這4個(gè)星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。
包裝作為人類智慧的結(jié)晶，廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對(duì)性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾?；瞬簧倬Γ沧隽瞬簧僭O(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，之后通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。
之后我確定思路，進(jìn)而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來(lái)。此次包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和實(shí)踐，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計(jì)更需要遵守很多準(zhǔn)則，首先要去迎合商品的屬性來(lái)設(shè)計(jì)，其次要迎合商家的品味于大眾消費(fèi)者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計(jì)之一，但是有趣的是你可以在好好認(rèn)識(shí)了解這些規(guī)則的前提下，將消費(fèi)者的購(gòu)物欲玩弄于手中，靠圖形說(shuō)話比拿著喇叭對(duì)別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計(jì)在展示自己的設(shè)計(jì)能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因?yàn)楝F(xiàn)在重視包裝的人群越來(lái)越多以上是我對(duì)包裝設(shè)計(jì)的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以e型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進(jìn)行了包裝結(jié)構(gòu)的尺寸設(shè)計(jì)。
最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)中以展示產(chǎn)品為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價(jià)值。
總結(jié)：我對(duì)石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，因而也獲得了更多具有的詳細(xì)深刻的知識(shí)，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，解決了一些問(wèn)題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對(duì)設(shè)計(jì)的敏感和追求完美的態(tài)度。在幾周的學(xué)習(xí)中我獲得了更為豐富的理論知識(shí)，也具體了解到了關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的程序和方法，有了這些，才得以對(duì)包裝設(shè)計(jì)的趨勢(shì)進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。
作為一名平面專業(yè)的學(xué)生，包裝設(shè)計(jì)必然是我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門必修課程。學(xué)習(xí)了將近8周時(shí)間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個(gè)包裝作品。我感受到包裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。
包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購(gòu)買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。因此，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設(shè)計(jì)為主。
由此，我從網(wǎng)上和圖書館查閱了大量有關(guān)絲巾包裝的資料。分析了現(xiàn)今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進(jìn)行絲巾圖案的設(shè)計(jì)。尋找了幾個(gè)具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢(mèng)露、凡高等等。后來(lái)看到古巴英雄切格瓦拉，這個(gè)人物在很多市面上的產(chǎn)品中都有涉及，t恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產(chǎn)品上有印有切格瓦拉的經(jīng)典形象。
但如果照搬，就沒有再設(shè)計(jì)的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)，所謂學(xué)以致用，于是，我想用英文字母對(duì)切格瓦拉經(jīng)典頭像進(jìn)行排列，將一個(gè)個(gè)英文字母依照人物頭像進(jìn)行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。
至于包裝的設(shè)計(jì)，我考慮到借用原本設(shè)計(jì)圖案中的黑和白兩種色調(diào)，以此和整個(gè)作品在色調(diào)風(fēng)格上相互呼應(yīng)，形成統(tǒng)一。
包裝的設(shè)計(jì)構(gòu)想，采用簡(jiǎn)潔大方的方形包裝。色調(diào)高雅，圖案裝飾簡(jiǎn)潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調(diào)，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對(duì)切格瓦拉的敬重和悼念。
經(jīng)過(guò)6個(gè)周的包裝設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)，在最后交作業(yè)的時(shí)候老師說(shuō)必須得寫一篇課后感受，我思來(lái)想去真不知道學(xué)點(diǎn)什么好，說(shuō)句實(shí)話我沒有什么感覺，就是時(shí)間一天天的過(guò)，然后就是課結(jié)束了，這不僅讓我想起了小學(xué)的時(shí)候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說(shuō)那么點(diǎn)的孩子哪兒來(lái)的那么多的感受啊，當(dāng)時(shí)沒有有網(wǎng)絡(luò)，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點(diǎn)牛逼的段落，匆匆交工?，F(xiàn)在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學(xué)顯擺是自己的文采好啊，其實(shí)啊，誰(shuí)不知道誰(shuí)吃幾兩干飯啊。
科技發(fā)展了，隨著電腦的出現(xiàn)，足不出戶，電腦一開便可知天下。qq校內(nèi)msn，有了它們?nèi)撕腿酥g即使不見面，也不會(huì)覺著陌生。我們慢慢的習(xí)慣科技給帶來(lái)的享受，慢慢的開始在網(wǎng)上瞎侃，雖然就是面對(duì)一個(gè)屏幕，我們開始肆無(wú)忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來(lái)，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業(yè)余生活開始充實(shí)起來(lái)。紙迷金醉，時(shí)尚誘惑讓我們開始意識(shí)到要脫離低級(jí)趣味。個(gè)性，時(shí)尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個(gè)世界。
夢(mèng)醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業(yè)還沒有做完來(lái)，先寫到這里吧。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
2.能在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)小數(shù)乘法的運(yùn)算結(jié)果3.能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)豎式的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.不計(jì)算，直接寫出下面各算式的積是幾位小數(shù)?
(1)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，積就擴(kuò)大到原來(lái)的()倍。
(2)一個(gè)因數(shù)縮小原來(lái)的1/10，另一個(gè)因數(shù)也縮小到原來(lái)的1/10，積就縮小到原來(lái)的()。
二、探究新知。
1.包裝一個(gè)禮品盒用包裝紙0.8米，每米2.6元，買包裝紙需要多少元?2.包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，買彩帶需要多少元?師：那我們就一起來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題(二)探究小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法1.買包裝紙需要多少元?(1)誰(shuí)會(huì)列式?2.6x0.8(單價(jià)x數(shù)量=總價(jià))。
師：那我們先來(lái)估一估，大概需要多少元?(3)探究算法。
師：那到底需要多少元呢?還需要我們進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算，我們沒有學(xué)過(guò)，但我們可以利用上節(jié)課的知識(shí)，把它先轉(zhuǎn)化成整數(shù)。
2.6擴(kuò)大到原來(lái)的10倍就變成了26，0.8擴(kuò)大到原來(lái)的10倍就變成了8，兩個(gè)乘數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，那么它的積呢?擴(kuò)大100倍，我們可以算出26×8=208，反過(guò)來(lái)208就要縮小到原來(lái)的1/100,就是2.08，因此，我們通過(guò)這樣的一個(gè)推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08。
當(dāng)然，我們還可以根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系得出，2.6是一位小數(shù)，0.8是一位小數(shù)，那么它的積呢?一定是兩位小數(shù)，我們先算出26×8=208，然后從末尾數(shù)出兩位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)也是2.08。
先列式為：2.4×0.85(2)到底需要多少元呢?
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，試著用豎式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師：我們可以把2.4和0.85看成整數(shù)，也就是誰(shuí)和誰(shuí)相乘?對(duì)，24和85相乘，結(jié)果等于20xx，2.4是一位小數(shù)，0.85是兩位小數(shù)，那么它們的積一定是三位小數(shù)，從末尾向前數(shù)三位，那么2.4×0.85=2.040，那小數(shù)點(diǎn)，能不能直接點(diǎn)在這個(gè)豎式上?當(dāng)然不能。那能不能直接用小數(shù)來(lái)列豎式呢?當(dāng)然是可以的，(在豎式中加上小數(shù)點(diǎn))，讓學(xué)生觀察乘法豎式和加減法的豎式不同之處。小數(shù)點(diǎn)并沒有對(duì)齊，而是末位對(duì)齊，那么同學(xué)們想一想，為什么這里的小數(shù)點(diǎn)不對(duì)齊呢?因?yàn)槲覀冃?shù)乘法是先按整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算的，也就是末位對(duì)齊，這和小數(shù)加減法是不同的。
注意：計(jì)算結(jié)果末尾的零，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉。(3)小結(jié)算法：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的方法計(jì)算：0.82×0.03=0.05×0.2=小數(shù)乘法計(jì)算中需要注意的問(wèn)題：
如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2.如果積的末尾有0，先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的0。
三、鞏固練習(xí)。
給兩道題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.判斷3.豎式計(jì)算4.比大小5.解決問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲或感受嗎?
包裝設(shè)計(jì)教案篇十一
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
學(xué)歷：中專。
聯(lián)系電話：性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
2001/7-2006/9畢業(yè)于化龍中心小學(xué)。
2004/7-2006/9畢業(yè)于化龍中學(xué)。
2006/9-2009/3畢業(yè)于番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
技能水平。
自我評(píng)價(jià)。
本人刻苦耐勞，勤奮好學(xué)，踏實(shí);。
本人工作在方面認(rèn)真務(wù)實(shí)，科學(xué)求真，盡善盡美;。
本人能夠很好地勝任設(shè)計(jì)任務(wù);但因資歷不夠，愿意先培訓(xùn)在上崗。
求職意向。
包裝設(shè)計(jì),工藝品/珠寶設(shè)計(jì)鑒定,包裝設(shè)計(jì)。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十二
有幸參加本次錄像課評(píng)比活動(dòng)，在經(jīng)歷了整個(gè)“磨課”“研課”的過(guò)程后，使我清楚地感受到“細(xì)節(jié)決定成敗”，每一環(huán)節(jié)的銜結(jié)語(yǔ)，每一次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每次對(duì)課堂小意外的處理等等，只有努力和改進(jìn)，才會(huì)不斷的進(jìn)步和提高。
設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案這一內(nèi)容，以為貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具獻(xiàn)愛心為活動(dòng)背景，怎樣包裝學(xué)具盒更節(jié)省包裝紙為中心問(wèn)題，通過(guò)“設(shè)想與擺放”、“記錄與計(jì)算”、“交流與比較”、以及“發(fā)現(xiàn)與思考“等系列活動(dòng)，綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體、四則運(yùn)算以及探索規(guī)律等方面的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。從學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際出發(fā)，在開放的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，重在為學(xué)生探索提供思路和線索，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，再嘗試解決新問(wèn)題的探索過(guò)程，并應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思探究過(guò)程中的重要思路與影響結(jié)果的因素分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、解題策略和實(shí)踐能力。
我在教學(xué)中，注重教學(xué)過(guò)程中每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。一是教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，以當(dāng)小小設(shè)計(jì)師這個(gè)活動(dòng)為載體，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從包裝一個(gè)長(zhǎng)方體學(xué)具盒開始，逐步增加到兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)學(xué)具盒進(jìn)行包裝方案的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手操作，感悟，再動(dòng)手操作，再感悟，加上適當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，最終尋找出包裝多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體的最優(yōu)策略。整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的操作能力和合作精神。三是通過(guò)給貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具和怎樣設(shè)計(jì)用包裝紙最少這一活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人、互幫互助以及節(jié)儉的良好品德。
本課中，也存在許多不足，如學(xué)生在小組合作探究時(shí)，個(gè)別學(xué)生不積極，參與熱情不高，學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，一單元問(wèn)題四《包裝的學(xué)問(wèn)》。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶長(zhǎng)方體紙盒和計(jì)算器。
教學(xué)目標(biāo)。
：1、利用圖形知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：今天，在我們上課之前先來(lái)看兩張照片，能認(rèn)出他是誰(shuí)嗎？
（幻燈出示照片1）。
師：對(duì)，是楊老師，楊老師精神嗎？
（學(xué)生說(shuō)：一般，穿得太隨便）。
那么這一張呢？（幻燈出示照片2）。
（楊老師身穿紅色唐裝格外精神）。
幻燈出示問(wèn)題：同學(xué)們，看到這兩幅圖片你想到了什么呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
可能出現(xiàn)的想法：精致服裝可以使人顯得精神煥發(fā)。
（學(xué)生：不是，知識(shí)、能力、文化、修養(yǎng)……也是包裝）。
師：太好了，人是應(yīng)該有知識(shí)有能力，你們想做這樣的人嗎？（想，很想，非常想……）。
師：中國(guó)人有句俗語(yǔ)：人靠衣服馬靠鞍。衣著對(duì)于一個(gè)人來(lái)叫實(shí)在是太重要了，那么商品需不需要包裝呢？當(dāng)我們走進(jìn)大富源時(shí)，你的雙眼總是被琳瑯滿目的商品所吸引，這是為什么？包裝可是真有學(xué)問(wèn)啊?。ǔ鍪菊n題）。
二、進(jìn)入角色，各抒已見。
幻燈出示問(wèn)題：
（學(xué)生想法一：包裝應(yīng)該盡量美觀）。
師：也就是說(shuō)外包裝只要好看就行是嗎？
（學(xué)生想法二：包裝的成本還應(yīng)該盡量降低，這樣才有使糖果的價(jià)格降下來(lái)，消費(fèi)者才能喜歡購(gòu)買）。
那怎樣包才能使包裝的成本降下來(lái)呢？（節(jié)約包裝紙）。
怎樣才能節(jié)約包裝紙呢？學(xué)生各抒已見。
幻燈出示要求：讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，看一看誰(shuí)的想法最棒？
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的學(xué)具（長(zhǎng)方體紙盒和包裝紙），先自己包，再與小組內(nèi)的成員，運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)找出最佳方案。
（教師深入，了解各小組的實(shí)際情況）。
2、以兩盒為例，先讓小組匯報(bào)，兩盒糖果的包裝方案有三種：
a、（長(zhǎng)×寬×1+寬×高×2+長(zhǎng)×高×2）×2。
b、（長(zhǎng)×寬×2+寬×高×1+長(zhǎng)×高×2）×2。
c、（長(zhǎng)×寬×2+寬×高×2+長(zhǎng)×高×1）×2。
（學(xué)生中一部分可能會(huì)利用手中的計(jì)算器通過(guò)測(cè)量計(jì)算得出最佳方案。但一定會(huì)有學(xué)生直接說(shuō)出a方案為最佳，因a方案是將面積最大的兩個(gè)面疊在一起，表面積自然最小。）。
3、學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)四盒、六盒糖果也是同樣的道理。（繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律，說(shuō)出想法。）。
四、質(zhì)疑，探究。
有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)包到十盒時(shí)情況就不同了，將十盒糖果疊放在一起時(shí)，兩側(cè)面長(zhǎng)方條形的面積過(guò)大，應(yīng)該將糖果盒再平均分成兩組將較大的側(cè)面重合再包裝。
他們這種想法有道理嗎？（學(xué)生可能會(huì)有不同意見）。
那么我們?cè)诳捶ú煌瑫r(shí)怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)算一算）。
為了計(jì)算的數(shù)值統(tǒng)一，可以利用教科書12頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)的原始數(shù)據(jù)和手中的計(jì)算器來(lái)計(jì)算。
方法一（只把最大面重疊）。
（7×11+11×1。6×10+7×1。6×10）×2=（77+176+112）×2=730（平方厘米）。
方法二（把十個(gè)禮盒在最大面重疊的基礎(chǔ)上再平分成兩組，將較大的側(cè)面重疊）。
（7×11×2+11×1。6×5+7×1。6×10）×2=（154+88+112）×2=708（平方厘米）。
各小組計(jì)算后再交流，找出最終的答案。
五、實(shí)際應(yīng)用。
你能給“好滋味”糖果公司的總裁提點(diǎn)建議嗎？如果有，請(qǐng)你把想法寫成建議書或書信的形式。
教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，我的幾點(diǎn)想法：
這篇教學(xué)設(shè)計(jì)是我深思熟慮后的結(jié)果，但結(jié)果如何對(duì)我來(lái)說(shuō)已不重要，因?yàn)樵谶@個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我弄清了許多問(wèn)題。下面我談兩點(diǎn)體會(huì)：
1、這節(jié)課是我完全利用電腦備課的結(jié)果，在我獨(dú)立制作課件（當(dāng)然課件比較簡(jiǎn)單）的過(guò)程中，我的設(shè)計(jì)思路逐漸清晰。網(wǎng)上的圖片和其它素材為我提供了極大的方便條件。我認(rèn)為這是我今后需要發(fā)揚(yáng)的。
2、別一點(diǎn)體會(huì)就是反復(fù)的修。我拿著設(shè)計(jì)草稿請(qǐng)多位老師和領(lǐng)導(dǎo)審閱，在反復(fù)修改的過(guò)程中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的充實(shí)。這一點(diǎn)我會(huì)以教學(xué)隨筆的形式記錄下來(lái)。
3、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有了，但并不代表它具有絕對(duì)的可行性，還有許多的隱性條件起著作用。在上完這節(jié)課后，我相信自己還會(huì)有意想不到的收獲。
教學(xué)反思：
1、上一節(jié)課應(yīng)該注意學(xué)生活動(dòng)的有序性。
有好的劇本并不代表能拍出精彩的電影，還需要導(dǎo)演和其它因素。
2、小組合作應(yīng)該注意先讓學(xué)生獨(dú)立思考！
獨(dú)立思考小組合作（組長(zhǎng)匯總）全班交流。
小組匯報(bào)注重：遇到什么困難？你們是怎么解決的呢？
3、一定要注重講練結(jié)合。學(xué)生說(shuō)完后一定要具體算一下。
4、注意創(chuàng)設(shè)情境，如果能直接引入新知最好。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：180cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：70kg。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的'特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：廣告：，包裝設(shè)計(jì)：
工作年限：1職稱：初級(jí)。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)師和助理。
工作描述：本人在實(shí)習(xí)期間，主要負(fù)責(zé)logo，排版等···。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：民辦南華工商學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：品牌與形象策劃專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：良好。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
善于客戶溝通，有一定的組織能力。有責(zé)任心，事業(yè)心，上進(jìn)心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)工作求精。團(tuán)結(jié)同事，合作能力強(qiáng)，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十五
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：包裝的形式與材料難點(diǎn)：包裝的形式與材料。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)方法和指導(dǎo)】。
1、教學(xué)方法：主要采取“啟發(fā)-----引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場(chǎng)舉例講解。
2、學(xué)法指導(dǎo)：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
一進(jìn)入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會(huì)被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費(fèi)者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運(yùn)輸者帶來(lái)保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸?shù)暮锰帯?BR> 二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲(chǔ)藏之意，它是以保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸和促進(jìn)銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計(jì)者對(duì)包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細(xì)分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護(hù)商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運(yùn)輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運(yùn)輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計(jì)，增加凸凹的紋理等措施。
（2）包裝材料。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計(jì)量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
二、包裝的形式與材料。
上課的整體情況較好，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真地按照設(shè)計(jì)要求練習(xí)，在動(dòng)手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十六
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：包裝的形式與材料難點(diǎn)：包裝的形式與材料。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)方法和指導(dǎo)】。
1、教學(xué)方法：主要采取“啟發(fā)-----引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場(chǎng)舉例講解。
2、學(xué)法指導(dǎo)：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
一進(jìn)入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會(huì)被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費(fèi)者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運(yùn)輸者帶來(lái)保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸?shù)暮锰帯?BR> 二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲(chǔ)藏之意，它是以保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸和促進(jìn)銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計(jì)者對(duì)包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細(xì)分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護(hù)商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運(yùn)輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運(yùn)輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計(jì)，增加凸凹的紋理等措施。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計(jì)量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
2、包裝盒。
3、商品外包裝。
二、包裝的形式與材料。
1、包裝形式。
2、包裝材料【教學(xué)反思】。
上課的整體情況較好，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真地按照設(shè)計(jì)要求練習(xí)，在動(dòng)手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十七
課題：喜糖包裝的設(shè)計(jì)與制作教者：嚴(yán)艷清授課地點(diǎn)：a1503教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握喜糖包裝的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，和掌握喜糖紙質(zhì)包裝盒的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：喜糖盒的制作成型及手繪表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：喜糖盒制作的技巧及美學(xué)表現(xiàn)課業(yè)類別：實(shí)踐課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)維持紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入。
1手工手繪diy2設(shè)計(jì)電子稿，打印并且進(jìn)行切割，黏貼。
同學(xué)們都答的很好，我們以前在中秋節(jié)做過(guò)月餅盒設(shè)計(jì)，手提袋設(shè)計(jì)等等，這次我們要做的是喜糖盒設(shè)計(jì)（板書）。
三、講授新課。喜糖包裝盒要點(diǎn)分析。
1.喜糖盒的設(shè)計(jì)要點(diǎn)ppt演示。
包裝的大小要能容納下糖果，并且要封閉式，防止糖果漏出。
外形設(shè)計(jì)要符合中國(guó)消費(fèi)者的審美。
2、包裝盒的材料選取ppt演示目前，常用的包裝材料有紙、塑料、陶瓷、玻璃、竹、木、金屬以及各種復(fù)合材料等。
3、裝飾元素的應(yīng)用ppt演示。
絲帶，貼片，手繪，材料混合，打孔，刺繡師：。。
實(shí)例欣賞。
四、獨(dú)立完成打印系列的喜糖盒。
以小組為單位完成圓形蛋糕組合喜糖設(shè)計(jì)制作。
五、課堂小節(jié)：
通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)了從設(shè)計(jì)到制作喜糖包裝的轉(zhuǎn)化，使我們的想法成型，不光是個(gè)想象中的作品。讓我們更多的回歸實(shí)踐，進(jìn)一步掌握包裝造型的設(shè)計(jì)方法。
六、作業(yè)：詳見工作單。
包裝設(shè)計(jì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。
2、過(guò)程與方法：
a通過(guò)比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
b培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。
工具材料：
a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。
c多媒體設(shè)備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
播放《買櫝還珠》視頻。
對(duì)，他顯然更喜歡這個(gè)盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！
同學(xué)們?cè)倏蠢蠋熯@里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機(jī)盒等各種各樣的盒子）。
好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《商品包裝設(shè)計(jì)》。
二、探究新知：
同學(xué)們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的對(duì)比）大家都去過(guò)超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價(jià)格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點(diǎn)心和集市的點(diǎn)心，超市的水果和集市的水果。
同學(xué)們看出同種商品為什么價(jià)格不同了嗎？對(duì)！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實(shí)用、美觀、放心的感受?！翱粗嫘模弥判?！”
中國(guó)有句老俗語(yǔ)，叫貨賣一張皮。
板書：貨賣一張皮。
通過(guò)上面幾組圖片的對(duì)比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。
呢？（引導(dǎo)分析）。
板書：展示商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲。
三、合作創(chuàng)新：
對(duì)，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個(gè)面都互相鏈接在一起，是一個(gè)整體。那么它粘起來(lái)成盒子以后，要注意什么問(wèn)題呢？我們知道商品包裝盒對(duì)商品起著保護(hù)的作用，我們?cè)谡澈系臅r(shí)候就要體現(xiàn)它的實(shí)用性，牢固結(jié)實(shí)。
板書：整體性牢固性。
教師示范。
下面我們就用平面圖學(xué)做一個(gè)小盒子，請(qǐng)看一段視頻。
播放視頻。（讓學(xué)生著重從認(rèn)識(shí)圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學(xué)們，我們每個(gè)人手中都有一個(gè)繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個(gè)小盒子呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要注意一下幾點(diǎn)問(wèn)題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了垃圾袋，請(qǐng)同學(xué)們把廢紙收集好。老師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)各小組評(píng)出制作最細(xì)致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機(jī)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，多種標(biāo)準(zhǔn)表?yè)P(yáng)）。
這樣一個(gè)光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？
板書：繪制包裝盒。
我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。
論總結(jié)。
板書：商品名稱、商品圖片、商品說(shuō)明??（有些商品有些特別的說(shuō)明，在這不一一列舉了）。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。
下面請(qǐng)同學(xué)們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰(shuí)的包裝盒又新穎又漂亮。
展示評(píng)價(jià)。
讓每組學(xué)生推選出制作精美的包裝盒，請(qǐng)學(xué)生們上臺(tái)展示，并說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了商品包裝設(shè)計(jì)的作用，并親自嘗試制作了簡(jiǎn)單的包裝盒，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好。
五、課堂延伸。
在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說(shuō)出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
1、作用提高商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲。
2、制作。
造型整體性牢固性。
裝飾商品名稱商品圖片商品說(shuō)明??。
包裝設(shè)計(jì)教案篇二
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們對(duì)紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識(shí)，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。
三、講授新課。
（一）分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：
1、商品包裝設(shè)計(jì)成功與否，其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。
作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識(shí)和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn)，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運(yùn)用多注重于描繪對(duì)象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的'色彩運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過(guò)視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。
3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比，效果強(qiáng)烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
（二）著色步驟：（教師邊示范邊講解）。
1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。
（三）學(xué)生課堂涂色，完成作業(yè)。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
（四）小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
包裝設(shè)計(jì)教案篇三
教學(xué)目的：通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。教學(xué)方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)包裝的發(fā)展概述1．1包裝的定義．2中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史第二節(jié)設(shè)計(jì)師的地位和作用。第三節(jié)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能優(yōu)秀作品賞析、點(diǎn)評(píng)（圖片演示）。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評(píng)判，以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。
教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：市場(chǎng)調(diào)查并收集同行業(yè)不同品牌包裝并進(jìn)行分析主要參考資料：、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，20072、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002第二章包裝設(shè)計(jì)的方法與定位（定位理論與方法）。
教學(xué)目的：通過(guò)理論和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)定位。教學(xué)方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。主要教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程第二節(jié)包裝設(shè)計(jì)定位。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握市場(chǎng)調(diào)查和設(shè)計(jì)方法與定位。
教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查的進(jìn)行十分困難，特別是部分較為高檔商品很難取樣。教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：確定設(shè)計(jì)意向并為其做相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查和設(shè)計(jì)定位。主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
3、林振揚(yáng)．包裝設(shè)計(jì)[m]．南寧：廣西美術(shù)出版社，1992。
第三章、包裝材料與容器。
教學(xué)目的：通過(guò)講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握各類包裝材料及容器的造型特點(diǎn)及特性。教學(xué)手段：多媒體ppt演示，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。作業(yè)布置：動(dòng)手制作紙盒設(shè)計(jì)主要參考資料：
1、鐘錦榮．平面設(shè)計(jì)手冊(cè)[m]．廣州：嶺南美術(shù)出版社，1992。
2、朱國(guó)勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
教學(xué)目的：通過(guò)理論和案例教學(xué)，使學(xué)生將視覺的審美性融匯到包裝中，使商品通過(guò)包裝更加完美地展示出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要素組成：色彩、圖形、文字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各要素的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品。
教學(xué)手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，學(xué)生作業(yè)講解作業(yè)布置：cd設(shè)計(jì)2張，主題自定、電腦制作-jpeg格式，2mb文件主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設(shè)計(jì)[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、曹方．包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)[m]．南京：江蘇美術(shù)出版社，2005。
包裝設(shè)計(jì)教案篇四
在商品經(jīng)濟(jì)全球化的今天，包裝與商品已經(jīng)融為一體。包裝作為實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費(fèi)領(lǐng)域里正在發(fā)揮著極其重要的作用，包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展伴隨著商業(yè)發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展又促使包裝設(shè)計(jì)進(jìn)一步改善與提高。無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的包裝都是日新月異，設(shè)計(jì)師、企業(yè)家們都清楚并認(rèn)同包裝設(shè)計(jì)所包含的價(jià)值，證明了有些包裝已超出了產(chǎn)品的本身價(jià)值，他們發(fā)現(xiàn)企業(yè)推銷的不僅是一兩種產(chǎn)品，而是企業(yè)的整體形象。因而今日的包裝已不光是滿足物質(zhì)功能的需要，而是在物質(zhì)功能滿足的基礎(chǔ)上同時(shí)給人以精神上的需求。所以我們必須把包裝當(dāng)成一門學(xué)科來(lái)看待，了解它的價(jià)值與功能。那么對(duì)于一個(gè)包裝設(shè)計(jì)師來(lái)講，要想設(shè)計(jì)出前衛(wèi)的作品，就必須學(xué)習(xí)中外包裝設(shè)計(jì)學(xué)科的新思想、新理念，掌握新動(dòng)態(tài)，并隨時(shí)應(yīng)用在自己的作品當(dāng)中，把大自然中賜給人類的各種包裝形態(tài)，以不同的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、肌理質(zhì)感、美感用自己;中動(dòng)的靈感再現(xiàn)出來(lái)。
一、包裝的地位與概念。
一件優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)離不開其特定的文化土壤的滋潤(rùn)，一種特定的文化又往往體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意之中?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新材料、新技術(shù)、新思想，更為設(shè)計(jì)師打開了廣闊的設(shè)計(jì)之門，讓設(shè)計(jì)者自由揮灑。設(shè)計(jì)者應(yīng)不斷加強(qiáng)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域的文化積淀，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，才能達(dá)到具有一定水準(zhǔn)的包裝設(shè)計(jì)水平。不論我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品本身的品質(zhì)如何，只要我們能設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者足以認(rèn)為單買包裝也“值”的境界，我們的包裝才算是成功的，這也就是商品包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)性的目的所在。
包裝設(shè)計(jì)所要表現(xiàn)的是企業(yè)的意愿和消費(fèi)者的人格，是旨在擴(kuò)大和促進(jìn)商品的銷售，而不是推銷設(shè)計(jì)者本身，切不可把包裝設(shè)計(jì)當(dāng)作自我藝術(shù)情趣的宣泄，僅僅按照設(shè)計(jì)者的主觀意愿、想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)和純美術(shù)是兩個(gè)概念，繪畫技法只能作為設(shè)計(jì)師的必不可少的基礎(chǔ)，而不是設(shè)計(jì)師的全部本事。一名成功的設(shè)計(jì)師他不僅需要良好的繪畫基礎(chǔ)，而且更需要掌握必要的專業(yè)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。
設(shè)計(jì)者在明確了自己的工作目的之后便可以較為準(zhǔn)確地確認(rèn)包裝設(shè)計(jì)的涵義。
所謂包裝就是為了維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量，減少損耗便于運(yùn)輸、儲(chǔ)藏和銷售、美化商品，提高商品的商業(yè)價(jià)值，以達(dá)到獲取更多的利潤(rùn)的商業(yè)目的。
從商品包裝的基本職能來(lái)看，大體分為：保護(hù)商品、促進(jìn)商品銷售兩個(gè)方面。為了達(dá)到這一目的，必須施以某種技術(shù)。就是說(shuō)，包裝是對(duì)產(chǎn)品施加的一種技術(shù)手段，從各國(guó)對(duì)包裝的定義來(lái)看基本上都是以此為前提的。
產(chǎn)品需要包裝，大多數(shù)人都了解這一點(diǎn)，但從事包裝設(shè)計(jì)卻非一般人所能為。多少年來(lái)，人們習(xí)慣于將產(chǎn)品與商品不加思索地畫上等號(hào)，這似乎也不可挑剔。然而細(xì)想起來(lái)，產(chǎn)品與商品畢竟有所不同，而且在設(shè)計(jì)師眼里，從產(chǎn)品到商品，其區(qū)別之大猶如將無(wú)生命的自然物質(zhì)化為有生命的社會(huì)成員。在商品社會(huì)中，產(chǎn)品對(duì)于廣大消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，往往只有存在價(jià)值，沒有服務(wù)價(jià)值;只有成本，沒有附加值;只有最基本的物質(zhì)價(jià)值，而沒有商品價(jià)值。當(dāng)產(chǎn)品赤身裸體地來(lái)到商品世界的時(shí)候，這情景比人類在原始混沌狀態(tài)要寒磣得多。例如：人不“包裝”雖然不雅觀，尚能分辨出男女老少、高矮胖瘦。而產(chǎn)品離開包裝就會(huì)連最基本的自然屬性都難以保證。如酒，借助于嗅覺、味覺、觸覺或許可以辨別。但商品喚起購(gòu)買的主因是視覺，沒有包裝的酒或許人們把他認(rèn)為是水還是什么別的液體。產(chǎn)品沒有感召力，存在的價(jià)值也就大減。還有包裝如果遠(yuǎn)離產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量與包裝不符，上了當(dāng)?shù)娜藗兺春薨b勝過(guò)痛恨包裝內(nèi)的產(chǎn)品。商品需要設(shè)計(jì)包裝，更需要準(zhǔn)確定位，正是包裝，在流通過(guò)程中把產(chǎn)品變成了商品，給商品注入了生命，給生命鑄就了個(gè)性。因此包裝才顯得格外重要。
二、注重功能、遵循原則。
世界上的產(chǎn)品的包裝究竟有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，但這些包裝都有一個(gè)共同點(diǎn)就是保護(hù)里面的商品，免其受到外界傷害。對(duì)包裝功能的分類只是指包裝在流通領(lǐng)域里發(fā)揮的主要職能而加以區(qū)分，它不是一種絕對(duì)的劃分。為什么呢?因?yàn)榘b本身就具有多種功能，同時(shí)，它又具有促銷性，同時(shí)又有保護(hù)性。華麗的外表，多具促銷功能，如果它起不到保護(hù)商品的作用，那么這個(gè)設(shè)計(jì)便是失敗的，對(duì)企業(yè)和消費(fèi)者都有損害。強(qiáng)調(diào)包裝的保護(hù)性功能就是在于設(shè)法使這種風(fēng)險(xiǎn)降低到最低限度，使商品免遭外界的危害。
包裝的促銷功能是實(shí)現(xiàn)其商品價(jià)值的重要組成部分，在市場(chǎng)上對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)包裝光有保護(hù)性功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是為了爭(zhēng)奪有限的商品市場(chǎng)，包裝的促銷性功能就顯得非常重要。它是銷售商品的媒介，傳達(dá)商品信息的載體。過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的年月，白酒都可能是售貨員用鐵皮卷的半斤或一斤的小提子打給你，而不是今天風(fēng)格各異、材質(zhì)不同、設(shè)計(jì)獨(dú)特的品牌酒?，F(xiàn)在人們的消費(fèi)能力以及消費(fèi)心理都發(fā)生了巨大變化。企業(yè)要想使商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中迅速傳遞到消費(fèi)者手中，除質(zhì)量因素外，包裝的促銷作用實(shí)在不可低估。設(shè)計(jì)師就要充分利用標(biāo)簽、商標(biāo)、小包裝以及器皿的造型來(lái)促進(jìn)商品的銷售，通過(guò)圖形、色彩來(lái)增強(qiáng)商品的形象和存在感。促使消費(fèi)者信賴和喜愛，達(dá)到獲取利潤(rùn)的目的。
另外還應(yīng)注重包裝在商品使用中的便利性功能。消費(fèi)者會(huì)對(duì)所選商品從質(zhì)量、價(jià)格、功能、式樣都加以比較。在質(zhì)量、價(jià)格功能同等的情況下就會(huì)考慮便利性功能。從生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，也希望包裝的結(jié)構(gòu)、尺寸便于取用、運(yùn)輸。如果在設(shè)計(jì)中不考慮這些因素，包裝結(jié)構(gòu)非常繁瑣，就會(huì)大大降低工作效率，無(wú)形中給商品增加了成本，這對(duì)商品銷售極為不利。因此，包裝設(shè)計(jì)除要求設(shè)計(jì)人員具備專業(yè)知識(shí)，更多地了解生產(chǎn)流通過(guò)程，從方便消費(fèi)者使用等方面著手確定設(shè)計(jì)方案外，超前的包裝設(shè)計(jì)一定要使商品便于包裝和開啟，便于運(yùn)輸和清潔環(huán)境。
在完成了功能設(shè)計(jì)之后，還必須注重滿足現(xiàn)代人的精神需要。現(xiàn)在，人們?cè)谫?gòu)買物品時(shí)更加注重對(duì)外觀款式的選擇。所以，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，包裝設(shè)計(jì)也就顯得更加重要，它必須發(fā)揮其促銷作用，必須在最短的時(shí)間內(nèi)，把所盛裝的商品的有關(guān)信息迅速而準(zhǔn)確地告訴消費(fèi)者，并且使消費(fèi)者很樂(lè)意地接受。那么，設(shè)計(jì)師就應(yīng)明白要從哪些方面入手、注意什么、了解設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循哪些基本原則等等。我們不能單純從美學(xué)角度去考慮，而必須從商業(yè)角度出發(fā)，全面調(diào)整思維結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)出的包裝要想更具挑戰(zhàn)性、具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮以下三條基本原則：
1.形象鮮明。
形象鮮明是指設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的商品包裝與眾不同或是別致、獨(dú)特、有個(gè)性，能吸引消費(fèi)者，引起消費(fèi)的注意。
當(dāng)人們步入琳瑯滿目的自選市場(chǎng)時(shí)，會(huì)被一片眼花繚亂的商品搞得不知所措。幾乎每件包裝都在向我們呼喊它是最好的，當(dāng)還不能確定所選的商品時(shí)，我們的視線便會(huì)下意識(shí)地落在某些形象比較鮮明的個(gè)體上，此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種生理上的關(guān)注和注視，在第一時(shí)間里，這種形象鮮明的商品或多或少地給我們留下了較深的印象。
好的包裝絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生瞬間效應(yīng)，也就是第一印象，這樣才可能激起消費(fèi)者進(jìn)一步關(guān)注，引發(fā)一系列的消費(fèi)行動(dòng)。
因此，包裝設(shè)計(jì)要防止雷同，要以自身特有的形象與同類商品區(qū)分開來(lái)，脫穎而出。設(shè)計(jì)師在對(duì)設(shè)計(jì)的商品包裝定位前必須作一番市場(chǎng)考察，針對(duì)銷售環(huán)境提出自己最理想的形象鮮明的包裝設(shè)計(jì)方案。
2.以人為本。
具有獨(dú)特鮮明形象的商品能引起人們的注意，但消費(fèi)者并不一定馬上購(gòu)買。消費(fèi)者總是要經(jīng)過(guò)一番比較，挑選出最合乎心愿的商品。促成消費(fèi)者購(gòu)買的因素很多，包括價(jià)格、性能、品牌、顏色、字體或者某個(gè)圖案等因素。
商品的設(shè)計(jì)包裝一定要以人為本，不同階層、年齡、職業(yè)、收入、性別的人在購(gòu)物時(shí)的選擇是不同的，有物質(zhì)上的，有精神上的，也有兩者都需要。小朋友總是喜歡色彩鮮艷形象可愛的商品，年輕人喜歡時(shí)尚，而老年人則偏愛穩(wěn)重、大方、經(jīng)濟(jì)的商品。就是說(shuō)年齡的不同，購(gòu)買心理也可能不同。一般情況下人們?cè)谫?gòu)買行動(dòng)中往往會(huì)認(rèn)同自己心理上的各種需要。因此，當(dāng)我們開始設(shè)計(jì)包裝時(shí)，應(yīng)花足夠的時(shí)間和精力去了解所搜集到的各種信息資料，了解分析所面對(duì)的消費(fèi)對(duì)象心理狀態(tài)的共同特征，制定詳盡的設(shè)計(jì)策略，最后擺在貨架上的商品就是消費(fèi)者喜歡的商品包裝形象。
3.信息清晰。
包裝傳遞給人們的信息應(yīng)是真實(shí)、可信的，是誠(chéng)而不是欺。宮廷也好，皇家也罷，嚇不倒頭腦日益健全的人們?！罢\(chéng)”與“實(shí)”應(yīng)該貫穿包裝的`全部：它所傳遞的所有信息，追求的風(fēng)格格調(diào)，它所反映的個(gè)性性格，乃至它可能具有的幽默感，只有準(zhǔn)確清晰才能在市場(chǎng)上獲取消費(fèi)者的“以誠(chéng)相待”。無(wú)論其產(chǎn)品金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)……可傳達(dá)的信息一旦不真實(shí)，消費(fèi)者只會(huì)望而卻步，敬而遠(yuǎn)之。
包裝商品在流通中只要準(zhǔn)確清晰地告訴消費(fèi)者里面是什么產(chǎn)品、品牌，價(jià)格和數(shù)量，產(chǎn)自何處，成分和使用方法等等就可以了，消費(fèi)者會(huì)以自己的心理反映去選擇它，因此我們?cè)谥职b設(shè)計(jì)時(shí)，必須把握鮮明的形象、清晰的信息，并且以人為本這三條基本的原則。在商品與消費(fèi)者之間架起一座人性化的橋梁。
風(fēng)格是任何一個(gè)設(shè)計(jì)師都要考慮的一個(gè)重要內(nèi)容。包裝一問(wèn)世，不論是優(yōu)是劣，都會(huì)以某種風(fēng)格進(jìn)入市場(chǎng)，只要各加比較，就會(huì)覺得不同的包裝除了傳達(dá)的信息不同之外，還會(huì)有各自不同的精神特色。有粗放寫意的，也有風(fēng)趣幽默的，有樸實(shí)淡雅的，有民族傳統(tǒng)的，也有富貴抒情的，有趨于哲理的……刻意追求也好，自然流露也罷，鮮明獨(dú)特的風(fēng)格只有在整體有序的形式中方能產(chǎn)生。任意堆砌、拼湊、那種瑣屑不成體系的形式，都會(huì)造成風(fēng)格的混亂。
包裝風(fēng)格在整個(gè)包裝形象中是最引人注目的因素?；诮^大多數(shù)包裝是在三維空間中展開，因而影響到包裝的因素就比較多。如包裝外部形狀和結(jié)構(gòu)，畫面的構(gòu)成形式和原則，色調(diào)和色彩的搭配、比例，包裝的材質(zhì)，閉封與開啟方式，甚至包裝的大小等等，都會(huì)對(duì)包裝的風(fēng)格產(chǎn)生影響。我們知道把握風(fēng)格不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因?yàn)樗且俗⒛康年P(guān)鍵因素，因此包裝畫面的構(gòu)成形式常常起著主宰作用。所以一組風(fēng)格鮮明的包裝設(shè)計(jì)必須做到統(tǒng)一外形、統(tǒng)一畫面的構(gòu)成形式、統(tǒng)一標(biāo)記;用改變色調(diào)和色彩搭配來(lái)追求統(tǒng)一中的變化。
就某一包裝而言，鮮明獨(dú)到的風(fēng)格常常是靠設(shè)計(jì)師在眾多因素中提煉出來(lái)的。這一因素可能是它的外形結(jié)構(gòu)，或許是它獨(dú)到的畫面構(gòu)成，也可能是與眾不同的材料材質(zhì)，或者它的設(shè)色等等?？傊?，設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成還免不了要考慮到民族和國(guó)際的商品性、文化性，還要雅俗共賞。時(shí)至今日，我們?nèi)匀宦牭米疃嗟木褪敲褡屣L(fēng)格，要有時(shí)代感;既要反映商品特性，又能弘揚(yáng)民族文化;既富有傳統(tǒng)特色，又有新穎獨(dú)到的視覺效果……事實(shí)告訴我們，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)都有一定的極端性，與其設(shè)計(jì)一個(gè)不能針對(duì)任何人的包裝，不如針對(duì)某一群體，讓一部分人接受并帶動(dòng)更多的人接受。
設(shè)計(jì)的生命在于創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步呼喚著新的風(fēng)格、新的形式，模仿是沒有出息的。不是說(shuō)民族傳統(tǒng)的東西不好，而是你認(rèn)識(shí)到民族文化的博大精深，它的歷史階段、時(shí)代氣息、風(fēng)土人情、民族的多樣性之后，從個(gè)性鮮明，千姿百態(tài)中能夠開拓創(chuàng)意思路、豐富內(nèi)涵就足以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響，吸取到民族文化的底蘊(yùn)，合時(shí)代之精神，借自身之風(fēng)格，設(shè)計(jì)出具有中國(guó)風(fēng)格的包裝作品。
商品的包裝裝潢設(shè)計(jì)是傳遞商品信息、宣傳商品并促進(jìn)商品銷售的一種手段，是對(duì)包裝商品用的紙、袋、盒、瓶、罐、筒、箍套等進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，使之具有容納商品、美化商品、宣傳商品的作用;同時(shí)又能方便運(yùn)輸、貯存、計(jì)量、銷售、攜帶以及消費(fèi)者使用。所以包裝裝潢是商品生產(chǎn)、商品流通過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易的不斷增大，商品包裝裝潢將起到越來(lái)重要的作用。
由于商品的種類繁多、商品的形態(tài)各異，包裝的容器、材料也不能一樣?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使包裝材料更為豐富、更為科學(xué)，因此相適應(yīng)的包裝造型也趨多樣化。包裝裝潢設(shè)計(jì)必須符合“科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、牢固、美觀、適銷”這些基本原則。
不能把商品包裝裝潢簡(jiǎn)單地看作是推銷商品的一種手段。全球化經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，人民日益富裕，購(gòu)買力不斷提高，對(duì)商品包裝的美化要求也越來(lái)越迫切。國(guó)際貿(mào)易與日俱增，商品包裝的好壞，不僅反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)水平，并且直接影響價(jià)格。同樣質(zhì)量的商品，在國(guó)際市場(chǎng)上，由于包裝裝潢的不同，對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生的吸引力也不同，售價(jià)往往可相差百分之幾十甚至幾倍，商品包裝已成為產(chǎn)品增值的重要條件，所以包裝裝潢設(shè)計(jì)的重要不光是經(jīng)濟(jì)利益，而且具有一定的政治意義。
一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師須具有很高的學(xué)識(shí)，還應(yīng)與產(chǎn)品企業(yè)達(dá)到許多共識(shí)，全方位進(jìn)行交流，在明確商品是第一位的同時(shí)更應(yīng)注重思想性與藝術(shù)性的完善。設(shè)計(jì)師要緊跟時(shí)代脈搏，利用最前衛(wèi)的學(xué)科、技巧、材料，以新穎、鮮明、生動(dòng)的形式實(shí)踐自己的設(shè)計(jì)理念;要努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的一切長(zhǎng)處，并做到古為今用、洋為中用、推陳出新、小產(chǎn)品大動(dòng)作，設(shè)計(jì)出更多的具有世界頂尖水平的包裝設(shè)計(jì)作品。
參考文獻(xiàn)：
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包裝設(shè)計(jì)教案篇五
課型：綜合課。
教學(xué)方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的。
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn)：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備。
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟。
本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
（一）包裝設(shè)計(jì)的作用：
同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí)，你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
（二）包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？
1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的`風(fēng)格，使購(gòu)物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
（三）包裝設(shè)計(jì)的形式：
商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì)：
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。
包裝設(shè)計(jì)教案篇六
（課程設(shè)計(jì)名稱）。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
酸奶紙盒的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造工藝。
起止日期：
2014年12月29日至。
2015年1月。
4日。
學(xué)班學(xué)成生姓名級(jí)號(hào)績(jī)。
指導(dǎo)教師(簽字)。
2015年1月。
4日。
目錄。
2集束包裝。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
1產(chǎn)品信息。
隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來(lái)越高，食品包裝在儲(chǔ)運(yùn)流通中，在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷策略中都起到重要的作用。過(guò)去的十多年是中國(guó)乳品市場(chǎng)高速發(fā)展的時(shí)期。酸奶作為一種營(yíng)養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場(chǎng)里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時(shí)候酸奶的包裝則成了吸引消費(fèi)者的首要工具。在酸奶市場(chǎng)中，蒙牛和伊利的酸奶占主導(dǎo)位置，還有完達(dá)山，光明等多種品牌。
2集束包裝。
2．1集束包裝的作用。
酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個(gè)產(chǎn)品組合包裝，成為獨(dú)立的銷售單位。），通過(guò)產(chǎn)品的集束包裝，對(duì)產(chǎn)品的運(yùn)輸、銷售帶來(lái)了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運(yùn)輸和搬運(yùn)，刺激了消費(fèi)者的購(gòu)買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費(fèi)者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個(gè)超市進(jìn)行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。
2．2涂布牛卡紙。
酸奶的集束包裝多用涂布?？堊鳛榘b材料（在牛卡紙的基礎(chǔ)上通過(guò)使用涂布技術(shù)所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布?？?。），其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國(guó)食品及藥物管制局（fda）標(biāo)準(zhǔn)，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無(wú)難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應(yīng)性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購(gòu)買的那一瞬間影響他的決定。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
3．1卡士原味酸奶外包裝。
圖3.1.1卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：
這是最簡(jiǎn)單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來(lái)，再用塑料包裹固定就可以了。這個(gè)外包裝無(wú)明顯固定運(yùn)輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結(jié)構(gòu)更具美感，給人一種流水般滑潤(rùn)的感覺。
圖3.1.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．2卡士紅棗酸奶外包裝。
圖3.2.1卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型，較第一種去了兩邊的側(cè)面板，結(jié)構(gòu)上更為簡(jiǎn)單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側(cè)面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。
圖3.2.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．3卡士玉米果粒酸奶外包裝。
圖3.3.1卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型結(jié)合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。
圖3.3.2卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：
3．4伊利紅棗酸奶外包裝。
圖3.4.1伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型為盤式結(jié)構(gòu)，如圖3.4.2所示結(jié)構(gòu)，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護(hù)。但由于其是敞口結(jié)構(gòu)，故需外裹一層塑料薄膜。
該紙盒的封口強(qiáng)度和抗壓強(qiáng)度以得到事實(shí)驗(yàn)證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉(cāng)儲(chǔ)或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。
圖3.4.2伊利紅棗酸奶插合結(jié)構(gòu)：
圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
3．5伊利暢輕酸奶外包裝。
圖3.5.1伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該種紙盒設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進(jìn)行封口，除兩側(cè)可視外，其外側(cè)面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結(jié)構(gòu)可固定酸奶杯，利于運(yùn)輸和存儲(chǔ)。
圖3.5.2圓形開口結(jié)構(gòu)：圖3.5.3可折疊結(jié)構(gòu)。
3．6蒙牛紅棗酸奶外包裝。
圖3.6.1蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該類型紙盒在上一種紙盒的基礎(chǔ)上又做了改進(jìn)，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結(jié)構(gòu)，節(jié)省了封口成本。該紙盒應(yīng)用了兩種不同的鎖合方式。
圖3.6.2鎖合結(jié)構(gòu)。
該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強(qiáng)了封口強(qiáng)度，有利于環(huán)境保護(hù)和提攜。
圖3.6.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
4總結(jié)。
4．1現(xiàn)狀與問(wèn)題。
從全球范圍來(lái)看，酸奶也算是進(jìn)入商業(yè)化比較晚的一個(gè)乳品種類，而對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，酸奶在十多年前只是作為各個(gè)地方乳品企業(yè)的點(diǎn)綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤(rùn)一直不錯(cuò)，但產(chǎn)量卻大受限制。
這是我們需要思考的問(wèn)題，學(xué)以致用，在實(shí)踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場(chǎng)上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，再結(jié)合成本進(jìn)行設(shè)計(jì)。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡(jiǎn)約的紙結(jié)構(gòu)，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，注意紙厚而對(duì)相關(guān)尺寸進(jìn)行改動(dòng)，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設(shè)計(jì)，結(jié)合軟件進(jìn)行測(cè)試，在有條件的情況下可以實(shí)地測(cè)試。
4．2心得。
作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生，我不能一昧地只學(xué)習(xí)課堂上的理論知識(shí)，更需要聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，食品包裝是包裝的一個(gè)重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個(gè)非常重要的問(wèn)題，酸奶的保質(zhì)期相對(duì)于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲(chǔ)環(huán)境也比較嚴(yán)苛，如果能從包裝上對(duì)這兩個(gè)方面的問(wèn)題加以改善必定是一件非常有意義的事。
5參考文獻(xiàn)。
6附件。
包裝設(shè)計(jì)教案篇七
課時(shí):1課時(shí)
課型:單一課
授課對(duì)象:高中一年級(jí)
本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識(shí)，明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能，通過(guò)實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。包裝的定義,中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.
通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：
讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類；讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力；提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):
通過(guò)講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。
重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計(jì)原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。
點(diǎn)及特性。
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。
2.學(xué)法：實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫(kù)實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。
教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
一：組織教學(xué)：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡(jiǎn)略從以下三方面入手：
1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；
2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用；
3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
（一）：包裝設(shè)計(jì)涵義：
包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國(guó)家對(duì)此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì)：是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來(lái)說(shuō)，包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。
（二）：包裝設(shè)計(jì)重要性：
大家知道，包裝無(wú)處不在，無(wú)處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi)，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。
對(duì)于包裝設(shè)計(jì)，著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場(chǎng)銷售競(jìng)爭(zhēng)中重要環(huán)節(jié)之一。
（三）.包裝設(shè)計(jì)的功能：
1、物理功能：為了保護(hù)商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場(chǎng)銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等。
（四）、包裝設(shè)計(jì)的'分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等；
5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
（五）組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。
（六）、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運(yùn)用：
（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無(wú)錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等?）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：（a）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（b）結(jié)扎：指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎（c）鏜扣：指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式（d）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對(duì)商品起保護(hù)作用。
3．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒，對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。
（七）、課中練習(xí)：（20分鐘）
在課中，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）
通過(guò)本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作，以及教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設(shè)計(jì)
包裝設(shè)計(jì)教案篇八
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，又深受消費(fèi)者歡迎?？梢灶A(yù)測(cè)，綠色包裝將成為未來(lái)包裝設(shè)計(jì)的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國(guó)嚴(yán)禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國(guó)為了防止溫室效應(yīng)而禁止進(jìn)口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國(guó)家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場(chǎng)大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場(chǎng)大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來(lái)考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無(wú)損。
欲望，那么該包裝設(shè)計(jì)才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應(yīng)當(dāng)盡量除去無(wú)謂的視覺元素，注重強(qiáng)化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達(dá)方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價(jià)值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來(lái)，給人以美的享受，從而贏得消費(fèi)者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標(biāo)。明度是指色光對(duì)人眼的刺激量。面對(duì)不同的色彩，人就會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。
商品包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該能使消費(fèi)者聯(lián)想出商品的特點(diǎn)、性能。
想出包。
了購(gòu)買和食用月餅的欲望。
購(gòu)物時(shí)，由于精美包裝的吸引而購(gòu)買的商品通常超過(guò)預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計(jì)的魅力之大。
素，并且本著“實(shí)踐-設(shè)計(jì)-再實(shí)踐-再設(shè)計(jì)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計(jì)得到越來(lái)越多的消費(fèi)者的接受與認(rèn)可。設(shè)計(jì)者必須認(rèn)識(shí)到，包裝設(shè)計(jì)不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學(xué)科的整合體。
學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、物理學(xué)、印刷工藝學(xué)等相關(guān)知識(shí)，拓展、優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是大眾化、國(guó)際化、市場(chǎng)化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者的視覺和心理都形成強(qiáng)大的沖擊力，能夠激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望。
品包裝中，如果我們片面強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國(guó)商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國(guó)際市場(chǎng)受挫即為例證。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代滿負(fù)荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對(duì)回歸大自然的渴望。
包裝設(shè)計(jì)教案篇九
四個(gè)星期的包裝課程到今天算是過(guò)一段落了在這過(guò)去的的四個(gè)星期里我們通過(guò)以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識(shí)。談不上深入但每個(gè)人都或多或少的了解了包裝設(shè)計(jì)整個(gè)流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個(gè)星期做的5個(gè)ppt為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們?cè)谡麄€(gè)《包裝設(shè)計(jì)1》中的一些小心得以及小收獲吧。
在第一個(gè)星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過(guò)程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時(shí)我們還在制作盒子的過(guò)程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個(gè)星期中我們主要認(rèn)識(shí)的是包裝材料的各種特質(zhì)。對(duì)市場(chǎng)上各種產(chǎn)品包裝的收集過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)到不同材料的不同特質(zhì)比如說(shuō)玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過(guò)對(duì)10個(gè)關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。
第二個(gè)星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過(guò)更深層次的對(duì)包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來(lái)做不同產(chǎn)品的包裝。除了對(duì)一些常見材料的認(rèn)識(shí)我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說(shuō)是把自己當(dāng)作一個(gè)化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計(jì)里的主要用途。而在這個(gè)過(guò)程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來(lái)包裝哪些材料又會(huì)突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過(guò)對(duì)材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對(duì)一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。
第三個(gè)星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計(jì)這一過(guò)程。我們同樣采用市場(chǎng)調(diào)查的方式對(duì)通用設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計(jì)的定義以及通用設(shè)計(jì)的七大原則和感性設(shè)計(jì)的主要研究方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)我們知道了針對(duì)產(chǎn)品的人群特性成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中我們主要是對(duì)包裝的造型與結(jié)構(gòu)來(lái)分析的。我們認(rèn)識(shí)到不同的造型結(jié)構(gòu)會(huì)給人截然不同的感受。
第四個(gè)星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個(gè)星期對(duì)包裝的初步認(rèn)識(shí)對(duì)包裝材料與工藝的分析對(duì)通用與感性設(shè)計(jì)的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對(duì)我前三個(gè)星期所學(xué)習(xí)知識(shí)的檢查是一個(gè)綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計(jì)點(diǎn)吸引消費(fèi)者購(gòu)買。造型是一個(gè)產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個(gè)星期下來(lái)我們對(duì)包裝設(shè)計(jì)算是有了初步的了解。
從一開始對(duì)老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些東西原來(lái)都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無(wú)論是最開始的做盒子還是后面對(duì)材料的分析對(duì)工藝的了解以及對(duì)兩種設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對(duì)“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個(gè)確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對(duì)這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個(gè)星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計(jì)中的所有問(wèn)題所以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識(shí)。
總之在整個(gè)包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識(shí)也意識(shí)到了合作的重要性我們是一個(gè)集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識(shí)到自己的不足要正確利用集體的力量。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性只有通過(guò)親身實(shí)踐的去了解某些東西才會(huì)達(dá)到透徹的效果。
以上就是我們第五小組在這4個(gè)星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。
包裝作為人類智慧的結(jié)晶，廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對(duì)性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾?；瞬簧倬Γ沧隽瞬簧僭O(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，之后通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。
之后我確定思路，進(jìn)而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來(lái)。此次包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和實(shí)踐，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計(jì)更需要遵守很多準(zhǔn)則，首先要去迎合商品的屬性來(lái)設(shè)計(jì)，其次要迎合商家的品味于大眾消費(fèi)者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計(jì)之一，但是有趣的是你可以在好好認(rèn)識(shí)了解這些規(guī)則的前提下，將消費(fèi)者的購(gòu)物欲玩弄于手中，靠圖形說(shuō)話比拿著喇叭對(duì)別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計(jì)在展示自己的設(shè)計(jì)能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因?yàn)楝F(xiàn)在重視包裝的人群越來(lái)越多以上是我對(duì)包裝設(shè)計(jì)的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以e型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進(jìn)行了包裝結(jié)構(gòu)的尺寸設(shè)計(jì)。
最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)中以展示產(chǎn)品為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價(jià)值。
總結(jié)：我對(duì)石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，因而也獲得了更多具有的詳細(xì)深刻的知識(shí)，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，解決了一些問(wèn)題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對(duì)設(shè)計(jì)的敏感和追求完美的態(tài)度。在幾周的學(xué)習(xí)中我獲得了更為豐富的理論知識(shí)，也具體了解到了關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的程序和方法，有了這些，才得以對(duì)包裝設(shè)計(jì)的趨勢(shì)進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。
作為一名平面專業(yè)的學(xué)生，包裝設(shè)計(jì)必然是我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門必修課程。學(xué)習(xí)了將近8周時(shí)間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個(gè)包裝作品。我感受到包裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。
包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購(gòu)買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。因此，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設(shè)計(jì)為主。
由此，我從網(wǎng)上和圖書館查閱了大量有關(guān)絲巾包裝的資料。分析了現(xiàn)今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進(jìn)行絲巾圖案的設(shè)計(jì)。尋找了幾個(gè)具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢(mèng)露、凡高等等。后來(lái)看到古巴英雄切格瓦拉，這個(gè)人物在很多市面上的產(chǎn)品中都有涉及，t恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產(chǎn)品上有印有切格瓦拉的經(jīng)典形象。
但如果照搬，就沒有再設(shè)計(jì)的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)，所謂學(xué)以致用，于是，我想用英文字母對(duì)切格瓦拉經(jīng)典頭像進(jìn)行排列，將一個(gè)個(gè)英文字母依照人物頭像進(jìn)行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。
至于包裝的設(shè)計(jì)，我考慮到借用原本設(shè)計(jì)圖案中的黑和白兩種色調(diào)，以此和整個(gè)作品在色調(diào)風(fēng)格上相互呼應(yīng)，形成統(tǒng)一。
包裝的設(shè)計(jì)構(gòu)想，采用簡(jiǎn)潔大方的方形包裝。色調(diào)高雅，圖案裝飾簡(jiǎn)潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調(diào)，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對(duì)切格瓦拉的敬重和悼念。
經(jīng)過(guò)6個(gè)周的包裝設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)，在最后交作業(yè)的時(shí)候老師說(shuō)必須得寫一篇課后感受，我思來(lái)想去真不知道學(xué)點(diǎn)什么好，說(shuō)句實(shí)話我沒有什么感覺，就是時(shí)間一天天的過(guò)，然后就是課結(jié)束了，這不僅讓我想起了小學(xué)的時(shí)候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說(shuō)那么點(diǎn)的孩子哪兒來(lái)的那么多的感受啊，當(dāng)時(shí)沒有有網(wǎng)絡(luò)，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點(diǎn)牛逼的段落，匆匆交工?，F(xiàn)在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學(xué)顯擺是自己的文采好啊，其實(shí)啊，誰(shuí)不知道誰(shuí)吃幾兩干飯啊。
科技發(fā)展了，隨著電腦的出現(xiàn)，足不出戶，電腦一開便可知天下。qq校內(nèi)msn，有了它們?nèi)撕腿酥g即使不見面，也不會(huì)覺著陌生。我們慢慢的習(xí)慣科技給帶來(lái)的享受，慢慢的開始在網(wǎng)上瞎侃，雖然就是面對(duì)一個(gè)屏幕，我們開始肆無(wú)忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來(lái)，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業(yè)余生活開始充實(shí)起來(lái)。紙迷金醉，時(shí)尚誘惑讓我們開始意識(shí)到要脫離低級(jí)趣味。個(gè)性，時(shí)尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個(gè)世界。
夢(mèng)醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業(yè)還沒有做完來(lái)，先寫到這里吧。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
2.能在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)小數(shù)乘法的運(yùn)算結(jié)果3.能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)豎式的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.不計(jì)算，直接寫出下面各算式的積是幾位小數(shù)?
(1)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，積就擴(kuò)大到原來(lái)的()倍。
(2)一個(gè)因數(shù)縮小原來(lái)的1/10，另一個(gè)因數(shù)也縮小到原來(lái)的1/10，積就縮小到原來(lái)的()。
二、探究新知。
1.包裝一個(gè)禮品盒用包裝紙0.8米，每米2.6元，買包裝紙需要多少元?2.包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，買彩帶需要多少元?師：那我們就一起來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題(二)探究小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法1.買包裝紙需要多少元?(1)誰(shuí)會(huì)列式?2.6x0.8(單價(jià)x數(shù)量=總價(jià))。
師：那我們先來(lái)估一估，大概需要多少元?(3)探究算法。
師：那到底需要多少元呢?還需要我們進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算，我們沒有學(xué)過(guò)，但我們可以利用上節(jié)課的知識(shí)，把它先轉(zhuǎn)化成整數(shù)。
2.6擴(kuò)大到原來(lái)的10倍就變成了26，0.8擴(kuò)大到原來(lái)的10倍就變成了8，兩個(gè)乘數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，那么它的積呢?擴(kuò)大100倍，我們可以算出26×8=208，反過(guò)來(lái)208就要縮小到原來(lái)的1/100,就是2.08，因此，我們通過(guò)這樣的一個(gè)推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08。
當(dāng)然，我們還可以根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系得出，2.6是一位小數(shù)，0.8是一位小數(shù)，那么它的積呢?一定是兩位小數(shù)，我們先算出26×8=208，然后從末尾數(shù)出兩位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)也是2.08。
先列式為：2.4×0.85(2)到底需要多少元呢?
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，試著用豎式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師：我們可以把2.4和0.85看成整數(shù)，也就是誰(shuí)和誰(shuí)相乘?對(duì)，24和85相乘，結(jié)果等于20xx，2.4是一位小數(shù)，0.85是兩位小數(shù)，那么它們的積一定是三位小數(shù)，從末尾向前數(shù)三位，那么2.4×0.85=2.040，那小數(shù)點(diǎn)，能不能直接點(diǎn)在這個(gè)豎式上?當(dāng)然不能。那能不能直接用小數(shù)來(lái)列豎式呢?當(dāng)然是可以的，(在豎式中加上小數(shù)點(diǎn))，讓學(xué)生觀察乘法豎式和加減法的豎式不同之處。小數(shù)點(diǎn)并沒有對(duì)齊，而是末位對(duì)齊，那么同學(xué)們想一想，為什么這里的小數(shù)點(diǎn)不對(duì)齊呢?因?yàn)槲覀冃?shù)乘法是先按整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算的，也就是末位對(duì)齊，這和小數(shù)加減法是不同的。
注意：計(jì)算結(jié)果末尾的零，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉。(3)小結(jié)算法：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的方法計(jì)算：0.82×0.03=0.05×0.2=小數(shù)乘法計(jì)算中需要注意的問(wèn)題：
如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2.如果積的末尾有0，先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的0。
三、鞏固練習(xí)。
給兩道題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.判斷3.豎式計(jì)算4.比大小5.解決問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲或感受嗎?
包裝設(shè)計(jì)教案篇十一
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
學(xué)歷：中專。
聯(lián)系電話：性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
2001/7-2006/9畢業(yè)于化龍中心小學(xué)。
2004/7-2006/9畢業(yè)于化龍中學(xué)。
2006/9-2009/3畢業(yè)于番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
技能水平。
自我評(píng)價(jià)。
本人刻苦耐勞，勤奮好學(xué)，踏實(shí);。
本人工作在方面認(rèn)真務(wù)實(shí)，科學(xué)求真，盡善盡美;。
本人能夠很好地勝任設(shè)計(jì)任務(wù);但因資歷不夠，愿意先培訓(xùn)在上崗。
求職意向。
包裝設(shè)計(jì),工藝品/珠寶設(shè)計(jì)鑒定,包裝設(shè)計(jì)。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十二
有幸參加本次錄像課評(píng)比活動(dòng)，在經(jīng)歷了整個(gè)“磨課”“研課”的過(guò)程后，使我清楚地感受到“細(xì)節(jié)決定成敗”，每一環(huán)節(jié)的銜結(jié)語(yǔ)，每一次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每次對(duì)課堂小意外的處理等等，只有努力和改進(jìn)，才會(huì)不斷的進(jìn)步和提高。
設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案這一內(nèi)容，以為貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具獻(xiàn)愛心為活動(dòng)背景，怎樣包裝學(xué)具盒更節(jié)省包裝紙為中心問(wèn)題，通過(guò)“設(shè)想與擺放”、“記錄與計(jì)算”、“交流與比較”、以及“發(fā)現(xiàn)與思考“等系列活動(dòng)，綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體、四則運(yùn)算以及探索規(guī)律等方面的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。從學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際出發(fā)，在開放的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，重在為學(xué)生探索提供思路和線索，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，再嘗試解決新問(wèn)題的探索過(guò)程，并應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思探究過(guò)程中的重要思路與影響結(jié)果的因素分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、解題策略和實(shí)踐能力。
我在教學(xué)中，注重教學(xué)過(guò)程中每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。一是教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，以當(dāng)小小設(shè)計(jì)師這個(gè)活動(dòng)為載體，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從包裝一個(gè)長(zhǎng)方體學(xué)具盒開始，逐步增加到兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)學(xué)具盒進(jìn)行包裝方案的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手操作，感悟，再動(dòng)手操作，再感悟，加上適當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，最終尋找出包裝多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體的最優(yōu)策略。整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的操作能力和合作精神。三是通過(guò)給貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具和怎樣設(shè)計(jì)用包裝紙最少這一活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人、互幫互助以及節(jié)儉的良好品德。
本課中，也存在許多不足，如學(xué)生在小組合作探究時(shí)，個(gè)別學(xué)生不積極，參與熱情不高，學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，一單元問(wèn)題四《包裝的學(xué)問(wèn)》。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶長(zhǎng)方體紙盒和計(jì)算器。
教學(xué)目標(biāo)。
：1、利用圖形知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：今天，在我們上課之前先來(lái)看兩張照片，能認(rèn)出他是誰(shuí)嗎？
（幻燈出示照片1）。
師：對(duì)，是楊老師，楊老師精神嗎？
（學(xué)生說(shuō)：一般，穿得太隨便）。
那么這一張呢？（幻燈出示照片2）。
（楊老師身穿紅色唐裝格外精神）。
幻燈出示問(wèn)題：同學(xué)們，看到這兩幅圖片你想到了什么呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
可能出現(xiàn)的想法：精致服裝可以使人顯得精神煥發(fā)。
（學(xué)生：不是，知識(shí)、能力、文化、修養(yǎng)……也是包裝）。
師：太好了，人是應(yīng)該有知識(shí)有能力，你們想做這樣的人嗎？（想，很想，非常想……）。
師：中國(guó)人有句俗語(yǔ)：人靠衣服馬靠鞍。衣著對(duì)于一個(gè)人來(lái)叫實(shí)在是太重要了，那么商品需不需要包裝呢？當(dāng)我們走進(jìn)大富源時(shí)，你的雙眼總是被琳瑯滿目的商品所吸引，這是為什么？包裝可是真有學(xué)問(wèn)啊?。ǔ鍪菊n題）。
二、進(jìn)入角色，各抒已見。
幻燈出示問(wèn)題：
（學(xué)生想法一：包裝應(yīng)該盡量美觀）。
師：也就是說(shuō)外包裝只要好看就行是嗎？
（學(xué)生想法二：包裝的成本還應(yīng)該盡量降低，這樣才有使糖果的價(jià)格降下來(lái)，消費(fèi)者才能喜歡購(gòu)買）。
那怎樣包才能使包裝的成本降下來(lái)呢？（節(jié)約包裝紙）。
怎樣才能節(jié)約包裝紙呢？學(xué)生各抒已見。
幻燈出示要求：讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，看一看誰(shuí)的想法最棒？
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的學(xué)具（長(zhǎng)方體紙盒和包裝紙），先自己包，再與小組內(nèi)的成員，運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)找出最佳方案。
（教師深入，了解各小組的實(shí)際情況）。
2、以兩盒為例，先讓小組匯報(bào)，兩盒糖果的包裝方案有三種：
a、（長(zhǎng)×寬×1+寬×高×2+長(zhǎng)×高×2）×2。
b、（長(zhǎng)×寬×2+寬×高×1+長(zhǎng)×高×2）×2。
c、（長(zhǎng)×寬×2+寬×高×2+長(zhǎng)×高×1）×2。
（學(xué)生中一部分可能會(huì)利用手中的計(jì)算器通過(guò)測(cè)量計(jì)算得出最佳方案。但一定會(huì)有學(xué)生直接說(shuō)出a方案為最佳，因a方案是將面積最大的兩個(gè)面疊在一起，表面積自然最小。）。
3、學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)四盒、六盒糖果也是同樣的道理。（繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律，說(shuō)出想法。）。
四、質(zhì)疑，探究。
有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)包到十盒時(shí)情況就不同了，將十盒糖果疊放在一起時(shí)，兩側(cè)面長(zhǎng)方條形的面積過(guò)大，應(yīng)該將糖果盒再平均分成兩組將較大的側(cè)面重合再包裝。
他們這種想法有道理嗎？（學(xué)生可能會(huì)有不同意見）。
那么我們?cè)诳捶ú煌瑫r(shí)怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)算一算）。
為了計(jì)算的數(shù)值統(tǒng)一，可以利用教科書12頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)的原始數(shù)據(jù)和手中的計(jì)算器來(lái)計(jì)算。
方法一（只把最大面重疊）。
（7×11+11×1。6×10+7×1。6×10）×2=（77+176+112）×2=730（平方厘米）。
方法二（把十個(gè)禮盒在最大面重疊的基礎(chǔ)上再平分成兩組，將較大的側(cè)面重疊）。
（7×11×2+11×1。6×5+7×1。6×10）×2=（154+88+112）×2=708（平方厘米）。
各小組計(jì)算后再交流，找出最終的答案。
五、實(shí)際應(yīng)用。
你能給“好滋味”糖果公司的總裁提點(diǎn)建議嗎？如果有，請(qǐng)你把想法寫成建議書或書信的形式。
教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，我的幾點(diǎn)想法：
這篇教學(xué)設(shè)計(jì)是我深思熟慮后的結(jié)果，但結(jié)果如何對(duì)我來(lái)說(shuō)已不重要，因?yàn)樵谶@個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我弄清了許多問(wèn)題。下面我談兩點(diǎn)體會(huì)：
1、這節(jié)課是我完全利用電腦備課的結(jié)果，在我獨(dú)立制作課件（當(dāng)然課件比較簡(jiǎn)單）的過(guò)程中，我的設(shè)計(jì)思路逐漸清晰。網(wǎng)上的圖片和其它素材為我提供了極大的方便條件。我認(rèn)為這是我今后需要發(fā)揚(yáng)的。
2、別一點(diǎn)體會(huì)就是反復(fù)的修。我拿著設(shè)計(jì)草稿請(qǐng)多位老師和領(lǐng)導(dǎo)審閱，在反復(fù)修改的過(guò)程中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的充實(shí)。這一點(diǎn)我會(huì)以教學(xué)隨筆的形式記錄下來(lái)。
3、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有了，但并不代表它具有絕對(duì)的可行性，還有許多的隱性條件起著作用。在上完這節(jié)課后，我相信自己還會(huì)有意想不到的收獲。
教學(xué)反思：
1、上一節(jié)課應(yīng)該注意學(xué)生活動(dòng)的有序性。
有好的劇本并不代表能拍出精彩的電影，還需要導(dǎo)演和其它因素。
2、小組合作應(yīng)該注意先讓學(xué)生獨(dú)立思考！
獨(dú)立思考小組合作（組長(zhǎng)匯總）全班交流。
小組匯報(bào)注重：遇到什么困難？你們是怎么解決的呢？
3、一定要注重講練結(jié)合。學(xué)生說(shuō)完后一定要具體算一下。
4、注意創(chuàng)設(shè)情境，如果能直接引入新知最好。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：180cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：70kg。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的'特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：廣告：，包裝設(shè)計(jì)：
工作年限：1職稱：初級(jí)。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)師和助理。
工作描述：本人在實(shí)習(xí)期間，主要負(fù)責(zé)logo，排版等···。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：民辦南華工商學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：品牌與形象策劃專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：良好。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
善于客戶溝通，有一定的組織能力。有責(zé)任心，事業(yè)心，上進(jìn)心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)工作求精。團(tuán)結(jié)同事，合作能力強(qiáng)，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十五
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：包裝的形式與材料難點(diǎn)：包裝的形式與材料。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)方法和指導(dǎo)】。
1、教學(xué)方法：主要采取“啟發(fā)-----引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場(chǎng)舉例講解。
2、學(xué)法指導(dǎo)：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
一進(jìn)入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會(huì)被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費(fèi)者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運(yùn)輸者帶來(lái)保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸?shù)暮锰帯?BR> 二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲(chǔ)藏之意，它是以保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸和促進(jìn)銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計(jì)者對(duì)包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細(xì)分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護(hù)商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運(yùn)輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運(yùn)輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計(jì)，增加凸凹的紋理等措施。
（2）包裝材料。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計(jì)量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
二、包裝的形式與材料。
上課的整體情況較好，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真地按照設(shè)計(jì)要求練習(xí)，在動(dòng)手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十六
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：包裝的形式與材料難點(diǎn)：包裝的形式與材料。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)方法和指導(dǎo)】。
1、教學(xué)方法：主要采取“啟發(fā)-----引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場(chǎng)舉例講解。
2、學(xué)法指導(dǎo)：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
一進(jìn)入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會(huì)被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費(fèi)者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運(yùn)輸者帶來(lái)保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸?shù)暮锰帯?BR> 二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲(chǔ)藏之意，它是以保護(hù)產(chǎn)品、便于運(yùn)輸和促進(jìn)銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計(jì)者對(duì)包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細(xì)分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護(hù)商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運(yùn)輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運(yùn)輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計(jì)，增加凸凹的紋理等措施。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計(jì)量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
2、包裝盒。
3、商品外包裝。
二、包裝的形式與材料。
1、包裝形式。
2、包裝材料【教學(xué)反思】。
上課的整體情況較好，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真地按照設(shè)計(jì)要求練習(xí)，在動(dòng)手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
包裝設(shè)計(jì)教案篇十七
課題：喜糖包裝的設(shè)計(jì)與制作教者：嚴(yán)艷清授課地點(diǎn)：a1503教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握喜糖包裝的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，和掌握喜糖紙質(zhì)包裝盒的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：喜糖盒的制作成型及手繪表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：喜糖盒制作的技巧及美學(xué)表現(xiàn)課業(yè)類別：實(shí)踐課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)維持紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入。
1手工手繪diy2設(shè)計(jì)電子稿，打印并且進(jìn)行切割，黏貼。
同學(xué)們都答的很好，我們以前在中秋節(jié)做過(guò)月餅盒設(shè)計(jì)，手提袋設(shè)計(jì)等等，這次我們要做的是喜糖盒設(shè)計(jì)（板書）。
三、講授新課。喜糖包裝盒要點(diǎn)分析。
1.喜糖盒的設(shè)計(jì)要點(diǎn)ppt演示。
包裝的大小要能容納下糖果，并且要封閉式，防止糖果漏出。
外形設(shè)計(jì)要符合中國(guó)消費(fèi)者的審美。
2、包裝盒的材料選取ppt演示目前，常用的包裝材料有紙、塑料、陶瓷、玻璃、竹、木、金屬以及各種復(fù)合材料等。
3、裝飾元素的應(yīng)用ppt演示。
絲帶，貼片，手繪，材料混合，打孔，刺繡師：。。
實(shí)例欣賞。
四、獨(dú)立完成打印系列的喜糖盒。
以小組為單位完成圓形蛋糕組合喜糖設(shè)計(jì)制作。
五、課堂小節(jié)：
通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)了從設(shè)計(jì)到制作喜糖包裝的轉(zhuǎn)化，使我們的想法成型，不光是個(gè)想象中的作品。讓我們更多的回歸實(shí)踐，進(jìn)一步掌握包裝造型的設(shè)計(jì)方法。
六、作業(yè)：詳見工作單。