在撰寫心得體會時，我們應(yīng)該客觀真實地反映自己的思考和感受。寫心得體會時可以多角度、多層次地思考問題，增加文章的深度和思考度。請大家共同欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，探索其中的價值和思考。
評課培訓心得體會總結(jié)篇一
通過培訓，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶θツ暾n堂質(zhì)量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學習，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學習中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在把自己的小小體會談一下：
1、更新觀念，提高認識
新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。通過自主的知識建構(gòu)培訓活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。
新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實際 。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂培訓活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育培訓活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權(quán)威。
5、學生學習成績評價方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二
在這次賽教和評課培訓活動中，我認真聽了大部分老師的課，認真做了記錄，并參加了每次的評課培訓活動，積極發(fā)言，認真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學科整合中的重要性。我在教學中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學生學習的自主性，使教育技術(shù)的在教學中能真正地應(yīng)用。
2、我學會了把多媒體在語文學科中靈活運用，學會了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學設(shè)計上還是把握不好重點，有時太依賴多媒體，有點被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時間制作課件，課件制作好后，反復進行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評課老師有這樣一些點評：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍色的字，選了一個紅色的模板，導致課件不清晰。
2、導入不好，我用了一些北京旅游景點導入，問學生旅游最想去哪里？很少有學生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導入。3、我制作了一個動態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個學生當導游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動播放，應(yīng)讓學生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計了一個旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對課堂無益。6、對緊扣說明文教學方面，說明文知識設(shè)計較少?！笆∈浅晒χ浮?，在以后上課時，我不再依賴多媒體課件，而只把安當成教學的一種輔助手段。
3、我學會了制作多媒體課件。雖然以前也學過制作多媒體課件，也自己動手制作過課件，但大多時候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個帶著音樂的動態(tài)演示視頻，每一個圖片停留時間還不一樣，我反復試了多次，總會出現(xiàn)一點問題，最后在何校長的幫助下才解決了。通過這次自己動手制作課件，我終于弄懂了一些動態(tài)效果的變幻和動態(tài)視頻的處理。
4、學會了運用教育技術(shù)對教學形成性和總結(jié)性評價。在聽課，我要向課上得好的老師學習，吸取他們成功的經(jīng)驗，學習他們運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請教學習。在評課中，我學會了運用教育技術(shù)對每個老師的課進行行成性和總結(jié)性評價，也能運用教育技術(shù)對自己的課進行反思。
5、樹立學習新課程理念，改變傳統(tǒng)教學觀念。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學的方向，要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，要培養(yǎng)學生正確的人生觀、健康的個性和人格，要為學生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學生學好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚、突出傳統(tǒng)核心價值觀，要強調(diào)讀書在語文學習和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學生語文能力通過聽課、評課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學設(shè)計、課件，要自己認真去解讀教材，結(jié)合學生知識結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學生語文學習能力貫穿于整個課堂，精心去備課、備培訓活動，提高學生學習語文的興趣。
7、尊重學生個性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標準答案”。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學要發(fā)揮學生的主體地位，要通過培訓活動訓練學生的語文能力。在語文課堂上，要讓學生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學生獨立思考能力，并教給學生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學生對于文本的理解，只要切合學生認知水平就行，不應(yīng)該以“標準答案”判對錯。
二、今后努力方向
我們學校雖然是農(nóng)村初級中學，但硬件設(shè)施比較齊全，每個教室都有交互式一體機，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學樓、教師辦公室、學生實驗室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點播、課件下載等，實現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學結(jié)合，能讓學生與最先進的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學生心靈和思維，更好地去理解、掌握學習方法和知識。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學習，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式方面取得一定成績。讓學生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學資源，提高學習興趣，改變傳統(tǒng)教學模式和思路，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識。
評課培訓心得體會總結(jié)篇三
金秋10月，我校全體教師舉行了用導學案“聽課評課”培訓活動。本次的聽課、評課培訓活動，用了兩周的時間，學校高度重視、認真組織，在全校教師的共同努力下，聽課評課培訓活動已經(jīng)圓滿地結(jié)束。我校在聽課評課培訓活動中達到了預期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評課培訓活動情況做一個簡單的總結(jié)。
1．課前準備充分，認真鉆研教材，把握重難點，找準教學的突破口。老師們都能認真鉆研教材，教師一起對教材深入分析，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，先導后教，采用多種教學方法，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2．授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術(shù)，比如薛躍民老師的《比的應(yīng)用》課、周俊濤老師的《約分》、侯小燕老師的《比的化簡》、李春麗老師的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、張艷芳老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》等課程都可以用“精彩”二字來評價。青年教師劉萍年輕有朝氣，樂于與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了我青年教師的風采。
3．課堂教學充滿趣味，教學語言親切。每位教師都能使用多媒體、小黑板和自制教具，為課堂教學服務(wù)。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小獎品、小游戲吸引學生，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。
4．課后及時說課反思，積極評課交流。
沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行說課，說重點、說難點、說導學思路。反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了認真總結(jié)自己教學的得失外，還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5．增進了解，互評互學，提高教學水平。
聽課中，每位老師都認真做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位聽課教師都要發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，給授課教師做出一個恰當?shù)脑u價，在肯定長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，也是對新的教學方法探討的一個途徑，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學素質(zhì)提高帶來切實的幫助。通過此次聽課培訓活動，全校教師更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的導學方法，完善自己的導教案設(shè)計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學質(zhì)量的提高是極為有益的。
評課培訓心得體會總結(jié)篇四
近期，我們學校組織了教師集體聽評課培訓活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，在此分享心得體會范文，下面是本站小編為大家收集整理的評課。
范文，歡迎大家閱讀。
聽課、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學效率、教學質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但慚愧的是，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會聽課和評課。通過參加《怎樣聽課和評課》的學習活動，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會。
聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同進步，其實質(zhì)都是為了學習。聽課應(yīng)是觀摩學習，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學生學的情況?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質(zhì)是學而不是教，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關(guān)注教與學雙邊活動時，更要關(guān)注學生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改進教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2.評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5.評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求。
1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學相結(jié)合，把評課的重點放在“評學”上面。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。
教學工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，形成自己的理念，然后通過不斷實踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐能力來實踐、帶動教育教學。
近期，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚.教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟老師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育。
名言。
說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學課教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價。
我喜歡用verygood!good!welldone!對學生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。
這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。
1.要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
2.課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
3.教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
聽課評課學習心得體會5篇聽課評課學習心得體會5篇這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
評課培訓心得體會總結(jié)篇五
應(yīng)該是崗位上的技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。
短短一天的培訓下來，我的感受很多。培訓課程從理事到管人，給各位基層管理者提供了許多科學的班組管理的思路和方法；公司組織對的這次培訓也讓每一位班組長感受到了公司的重視和關(guān)心，每位學員都十分珍惜這次機會，忙著給自己充電，更新自己的知識，強化能力，無形中給與了我們強大的工作動力；同時，我也真正感到自己以前做的還差的很遠，這次培訓不僅給了我們反思的機會，也是促使他們對班組管理的方方面面進行主動思考。
在此我就班組長如何帶好班組、如何提高生產(chǎn)效率這兩個問題談?wù)勎易约旱目捶ā? 關(guān)于如何帶好班組，我認為就是如何去用人、培養(yǎng)人、凝聚人。作為一班之長，面對性格迥異、特長不同、需求不同，甚至目標不同的人組合到一起的班組，如何團結(jié)班組成員齊心協(xié)力完成企業(yè)的工作，發(fā)揮班組成員的特長呢？作為一名班組長，用好班組成員是組織好生產(chǎn)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
我們在用人過程中應(yīng)量才使用，揚長避短。作業(yè)管理者應(yīng)把員工安排到最合適的崗位上，把員工的長處用到極致。而人有所短，作為班組長應(yīng)培養(yǎng)自己的組員，幫助他把技術(shù)的缺陷逐漸改善。這就是要控制過程，也就是員工在操作時班組長應(yīng)在過程中檢查，并發(fā)現(xiàn)問題要求組員改正并加以指導。做到將質(zhì)量事故扼殺在萌芽時。當組員們的技術(shù)水平都提高后就應(yīng)該將其凝聚起來，擰成一股繩很。我覺得最好的辦法就是定下一個目標，一個大家努力可以達成的目標。再者就是要在班組團隊內(nèi)部營造一個你追我趕的競爭氛圍，促進班組成員整體的成長和提升，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
關(guān)于如何提高生產(chǎn)效率，在我看來就是一個目標管理的過程。
首先我們在日常的生產(chǎn)中任何事情都會有一個目標，因為我們的工作是先有目標后有計劃的，制定好目標，我們研究策略并制定計劃，再加以實施最終得到結(jié)果。我們要找出目標和結(jié)果之間的差距，這個差距就是問題，有了問題我們就要研究找出解決問題的辦法，并加以改善。而這一系列的工作中班組長是直接的組織者以及操作者。計劃實施過程中對自己的組員加以輔導，在組員執(zhí)行過程中我們要加以監(jiān)督和管控，避免出現(xiàn)問題。我相信如果按照這樣進行計劃管理，最后的結(jié)果就算達不到目標也不會相差太遠，也必然會達到提升業(yè)績的效果。
作為一個班組長，我還欠缺很多，要做好一個班組長，不光是培訓中學習，還要在平常工作中學、書本中學，并且領(lǐng)會到的方法要在工作中落地。有了堅強的信念、合理的目標、科學的方法，對于今后的班組管理，我很有信心，我相信我一定能夠做好班組長，為武漢廠的未來貢獻出自己的一份力量。
評課培訓心得體會總結(jié)篇六
參加本次聽憑公開課培訓活動后，我的思緒久久不能平靜，聽了杜老師的課后，我深深為她的敬業(yè)精神所感動，她在教學過程中體現(xiàn)了新課程的理念，并成功地運用了現(xiàn)代化的教學工具——多媒體。她的課講的自然流暢，語言活潑生動，使學生在歡樂中學帶了知識。
通過此次聽評課，我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展，師生互動學習的教學方式成為課程教學改革的主導形式。在新課程標準中也提出“以學生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學生學會自覺地學習是十分重要的，因為學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。美國的布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。” 這就要求教師一方面要更新教學觀念，調(diào)整自身的教學方式，調(diào)整師生關(guān)系，關(guān)注師生互動的教學過程，而不僅僅只是關(guān)注教學的結(jié)果。另一方面，新課程要求致力于轉(zhuǎn)變學生被動的學習方式，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，因此，在新課程的學習中，教師要引導學生主動參與，積極思考，大膽探索，把被動的接受學習變?yōu)榛拥奶剿鲗W習，在互動的學習過程中體驗情感、發(fā)展情感、形成態(tài)度和價值觀。
要想在教學中實現(xiàn)師生互動:
首先，在備課中體現(xiàn)和保障學生的主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力。以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生應(yīng)是教學培訓活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應(yīng)為學生的“學”服務(wù)，使學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動參與。數(shù)學教學的成效很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣。一旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”要讓學生愉快有效地學習數(shù)學，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。
其次，在課堂教學中體現(xiàn)師生互動，可根據(jù)不同氣質(zhì)的學生因人施教。
對“興奮型”學生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法．根據(jù)他們反應(yīng)快，愿意表達自己看法的特點，多提問，多讓他們發(fā)表意見，多讓他們操作、演示．讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學生發(fā)表不同看法；讓積極發(fā)言又常丟三落四的“活潑型”學生講清算理，分析算式；讓機靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學生說一說別人講得對不對，并加以補充等等．這樣圍繞教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生氣質(zhì)差異因人施教，既有統(tǒng)一要求，又能發(fā)展學生的個性，使他們的長處得到充分發(fā)揮。
最后， 加強學法指導，讓學生有“法”可依?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”．這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙．學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門．因此，改進課堂教學，不但要幫助學生“學會”，更要指導他們“會學”。
在數(shù)學教學中教師可以從以下幾個方面去做：
二，讓學生“講一講”．在教學中，要鼓勵學生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，難以掌握的內(nèi)容，應(yīng)積極引導學生去議，鼓勵學生去講．在講的過程中，對于學生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述。
四，引導學生“想一想”，養(yǎng)成解題后反思的習慣．反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系．適時地組織誘導學生展開想象，題設(shè)條件能否減弱?結(jié)論能否加強？問題能否推廣?等等。
第五，引導學生學會“復習”。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經(jīng)常復習。復習有多種，根據(jù)復習的時間和內(nèi)容，可以把復習分為兩種，一種叫課后復習，即每次上課后的復習，一般在當天進行；另一種叫系統(tǒng)復習，是在較長時間后，集中一段時間對整體性的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，包括單元復習、階段復習、考前復習等，教師要多向?qū)W生介紹復習方技巧。
總之，此次聽評課使我受益匪淺，從與其他教師交流的過程中我學到了不少知識,要讓學生主動地學習數(shù)學，教師必須轉(zhuǎn)變角色，接受“教師應(yīng)當作為學生學習培訓活動的促進者，而并非知識的傳授者”的觀點，而應(yīng)致力于“為學生的學習培訓活動創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境”和培養(yǎng)一個好的“學習共同體”。
評課培訓心得體會總結(jié)篇七
今天我參加了到辛興中心小學聽課、評課的活動，得益不少?，F(xiàn)將我對本次活動的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動有利于我們向別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法 ，所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇八
——“走出去，總會有收獲”
作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研培訓活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。
在這幾天的聽評課培訓活動中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的語文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！ 語文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習語文服務(wù)，應(yīng)該讓學生用文學的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語文知識、技能、思維的.發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學生看作服務(wù)的對象。
老師們的講課給我的觸動很大，提高課堂教學實效性的前提
是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握語文學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。 短短的培訓活動已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次培訓活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂的學習成長。
評課培訓心得體會總結(jié)篇九
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內(nèi)容。
其次，教學設(shè)計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并 采用任務(wù)型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設(shè)計引導學生積極參與，教學設(shè)計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roup work，有l(wèi)istening practice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務(wù)完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內(nèi)容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內(nèi)容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊積極向上。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十
在20xx年起航時，我們迎來了尚志市中小學教師的培訓，中學英語培訓從10日到12日，三天的培訓短暫而又充實，教研員趙愛霞老師的精心合理安排，和師訓部李老師嚴格管理，使得全市100多名英語老師能夠有收獲，隊伍龐大而且也讓我們看到了全市老師的面孔，就如一場新年來臨的聚會，新面孔老面孔都是見面歡喜，感謝市教委下了大的力氣為教師提高學習的平臺，讓農(nóng)村的老師與市里的老師同步學習，讓全市的教育能蓬勃發(fā)展。下面讓我談?wù)勎以谶@次培訓中的感悟吧。
本次培訓，我校承擔著閱讀與寫作的任務(wù)，當我接到任務(wù)時，壓力無比的大，我很多年沒有出公開課，而且想為全尚志的初中英語教師提供新鮮的信息，這是很難的，因為在這信息年代，想呈現(xiàn)出一定對教學有幫助的，不容易的事。我想到了我們在示范時，也代表了我校的教學水平，也代表了整個尚志的教學水平。在這樣的壓力下，每天都是加班加點工作，幾乎每天都是夜里12點睡覺，很多的人可能不理解，大家的想法是沒有人會聽你的課，沒有人會在乎，可是我自己是在乎自己的，因為我認為站在那里，就會有責任感。
培訓的工作，在過去我也承擔過，我經(jīng)歷告訴我“我必須帶著一種信念和一種態(tài)度，更是對教學的責任, 給在教學一線教師傳遞我的教學積累，教會一些有用的教學方法”。當然了，我也不是教育家，也不是專家，我真心地盼望著本次培訓我能給大家留下有價值的教學思考。
在本次準備中，讓我明白了一句話“贈與玫瑰，手有余香”道理，好像我是付出和給予，其實，我是最大的收獲者，有這份壓力給我?guī)Я嗽僖淮蔚乃伎?，?5分鐘的課再一次深層次地打磨， 學會了更深入地思考，而且與我校英語組全體老師的幫助下，收獲了集體的智慧和合作的快樂 ，一個人的力量渺小，但是集體備課的力量真是無窮盡的，我也體會了在集體中成長的快樂，相信幫助過我的老師們也是分享了我的這節(jié)課，我們都是幸福者。
每個學校承擔的任務(wù)不同，角度也是不同的，當然了，也會留有不盡如意的地方，因為不可能完美的，這就是我們的生活。在這樣的情況下，我還是看到了其他學校的亮點。五中老師黃老師的口語雖然沒有在如何培訓老師口語上指出更多方法，并把李陽瘋狂英語的模式搬下來，他的口語絕對是好的，并且他講完之后，我有點沮喪，有點自卑了，反之，他的口語也是我要學習的榜樣。希望中學的林平老師的課是一節(jié)課改的模式課，我們觀摩過多次，我出發(fā)點角度不同，她個人對這節(jié)there be 的句型的課應(yīng)可以深入地思考，在不同的模式下，都應(yīng)有著你自己對本節(jié)課的理解和教學靈魂的東西，這才是我們要學習的地方，個性化的還是少了不少，呈現(xiàn)太泛泛了，缺少我們要思考的地方。潘麗萍老師一直是望中的骨干力量，教師個人教學能力極強，但是研究問題還是很少，使得她的評課少了理論支持。我從趙老師的安排上看，希望中學還是課改的龍頭學校，應(yīng)該有我值得思考的地方，有不足之處，但是我們索取優(yōu)點，我看到了她的課自研部分有些教學內(nèi)容就是我校的預習導案，只是我校提到了課前準備，不能說那個更好，只是看誰能把握的恰當而已。展研部分，展示的學生和其他學生就是沒有事情做，這是我們值得思考的地方。五中老師的歌曲和三中老師的口語都沒有達到預期的效果，不會唱歌的我也是讓我羨慕他們了。校園文化參觀，很好看，但是我想文化本身是精神，不要形式化就好了。
三天的培訓結(jié)束了，收獲與思考同在，我們的教育成功之路還很長，這不是一個人的努力，而是我們所有的老師的努力，感謝這次教育局給予全體教師教學提升的機會，感謝進修校對我校的信任，感謝我校英語老師們給我的幫助，感謝嚴冬里有了認識大家的平臺。希望20xx年教育夢起航吧!
評課培訓心得體會總結(jié)篇十一
在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談?wù)勗谶@次培訓活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是龔露老師，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學培訓活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習培訓活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調(diào)動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調(diào)動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講！”“你真會分析！”“你觀察得多仔細！”等。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十二
通過聽評課培訓，可以促進教師的專業(yè)成長和教育教學方法的提高。許多學校定期舉行此類培訓，為教師們改善教學水平提供機會。在我參加聽評課培訓的過程中，我有了許多的收獲，下面是我的心得體會。
第二段：闡述收獲與啟示。
首先，聽評課培訓強調(diào)的是以學生為中心的教學方法。教師同學們的教學課堂中，要注重形成良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和靈活性思考的能力，讓學生在學習中感受快樂。
其次，聽評課培訓還著重介紹較為實際的教學方法。這讓我更加直觀地感受到教師同學們的教學方法要緊跟學生的特點和需要，利用多樣化的教學手段，讓學生對所學內(nèi)容形成深刻的印象。
最后，在聽評課培訓中，可以培養(yǎng)教師參與教學的熱情和愛好，帶動教師進行專業(yè)提高和自我學習和反思。這讓我對于自己的教學方法也加深了認識，學會了如何在教學中改進自己，從而更好地適應(yīng)不同學生、不同教材和社會實際需要。
在我聽評課培訓中積累了豐富的教學經(jīng)驗，從中我體會到了不同的教學理念、方法和技巧，并通過傾聽評價豐富了自己的知識儲備。同時，也拓展了我的思路，提升了我的理解和表達能力?？傊?，這種培訓使我有了更全面、深入的教學認識，進而增強了我的教學實踐和反思能力。
第四段：對日后教學工作的影響。
通過聽評課培訓，我的教學思路不斷深入，教育教學水平不斷提升，教學工作中做得更為貼心，更多地考慮學生的思維特點，適應(yīng)學生的學習需求，帶動學生的興趣。同時，也更加注重與學生交流互動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中自主探究，達到更好的效果。
第五段：展望未來。
聽評課培訓是我工作生涯中不可或缺的一部分，我期待著未來參加更多的聽評課培訓，去學習和探索更多的教學方法和技巧，依照所學所思所想開展更有價值和影響力的教育教學工作。我將堅定信心，持之以恒，不斷學習，不斷進步。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十三
本學期學校里組織了每周一次的聽課、評課活動，此次培訓活動主要由乃校長、宋副校長和何玉華老師負責。培訓的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學能力?，F(xiàn)將我對本次培訓活動的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動有利于我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法，所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。
聽課要求我們?nèi)硇牡耐度?，積極思考，認真分析。一節(jié)課堂教學的過程隨著時間的流動而進展，過去的不可能再“回放”；有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課一要進入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的角色。要使自己處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的`東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
許多新教師在進行聽課評課的過程中都會出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評課的缺點。認為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來就可以了。其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十四
語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了"以生為本"的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的`得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的思維能力。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊@幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就"合作學習的實效性"展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十五
數(shù)學課程是學生學習中的重點和難點，在教學中如何讓學生理解和掌握數(shù)學知識非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學聽評課培訓，該培訓提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容。
這次數(shù)學聽評課培訓的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過合作學習、促進學生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學習了如何評估學生的學習成果，以及如何為學生提供有效的反饋。這些技巧與方法對我的日常教學非常有用。
第三段：培訓體驗。
在這次培訓中，我有機會觀摩到了其他老師的數(shù)學課。這個過程讓我意識到，在教育教學上只有不斷探索和實踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學方法，提高自己的教學水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學習和交流經(jīng)驗。
第四段：收獲與應(yīng)用。
通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學知識，并且能夠更有效地評估學生的學習成果和反饋。在日常教學中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學生的興趣和學習主動性也得到了進一步培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次數(shù)學聽評課培訓讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對數(shù)學教學的認識，還讓我提高了自己的教學水平，進一步推動了學生的學習進程。我相信，在這個過程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十六
（一）體現(xiàn)新課標的精神，重視營造愉快課堂。
不同的老師決定了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個教師都能充分發(fā)揮特色和獨到之處。特別是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在同一教學內(nèi)容中，在教學設(shè)計上卻有著不同的教學特色。比如：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的.年齡特征，適時的組織學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而不掉隊，尤其課件處理的很不錯，再加上老師精美的導入語言，始終借助學生喜愛的動畫片中的喜羊羊、美羊羊……等來貫穿整個課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數(shù)學貼近生活，體會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時利用動畫中的人物給學生滲透德育教育，教育學生學習動畫中勤勞的動物，好好學習，不要像那些偷懶的動物學習?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
（二）體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學材料，以幫助自己實施教學設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識應(yīng)用到**常生活中去，使學生從生活中感受數(shù)學，從數(shù)學中感受生活。
（三）體現(xiàn)主動性學習，重視學生動手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流的學習知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
（四）聽、評課不再是一種形式，它起到了推動作用。
課堂上的精彩展示，教研活動上的各抒己見，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種形式，而是給我們老師搭建了一個互相學習、自由交流、共同切磋，集體研究和討論的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的見解和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰如其分的肯定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直言不諱的進行發(fā)表自己看法和建議，對一些模棱兩可的數(shù)學知識能進行集體探討、共同研究，我覺得這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們?nèi)￠L補短，在爭議中成長，在反思中進步，在交流中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進步。
總之，通過一學期的聽課評課活動，在今后的教學中我們一定要發(fā)揚成績，找出差距，不分年齡層次，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，我們大家齊心協(xié)力，共同探討，互相學習，互相幫助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教學工作中去，使我們一起同課改成長，同我們的玉峰街實驗小學共同進步，共同發(fā)展。
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評課培訓心得體會總結(jié)篇十七
最近，我有幸參加了一次數(shù)學聽評課培訓，感受頗深。在本次培訓中，我學到了很多教學方法和技巧，拓寬了教學視野，也增強了授課能力。本文將詳細介紹我的心得體會。
第二段：精心設(shè)計的課堂展示。
在本次聽評課中，我最受益的是觀看了教師精心設(shè)計的課堂展示。這位教師將數(shù)學知識巧妙地與學生生活實踐相結(jié)合，讓學生由簡單到復雜地理解和應(yīng)用概念，激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。這個例子讓我深刻地意識到，一個老師的教學成果不僅取決于知識儲備和授課技巧，更取決于課堂設(shè)計的精細程度。
第三段：班級氛圍的營造。
除此之外，我們還共同探討了如何營造良好的班級氛圍。聽了朋友的講解，我深刻地認識到，班級是一個特殊的社交系統(tǒng)，良好的氛圍是班級教育組織和教學活動的基礎(chǔ)。要建立良好的班級氛圍，首先要重視教師自身的形象和行為，做到言行一致；其次要營造輕松愉快的氛圍，讓學生覺得在班級里很自在和開心；最后要讓學生自主參與，教師可以設(shè)定一系列的規(guī)則和共同行動，帶領(lǐng)學生一起做事情，以達到團結(jié)和互助的效果。
第四段：提高金字塔教學法的應(yīng)用。
在數(shù)學聽評課培訓中，我們還討論了金字塔教學法的應(yīng)用。金字塔教學法即由淺入深，逐步展開知識體系，由于梳理課程體系關(guān)系的特性，被廣泛應(yīng)用。在教學中，我們應(yīng)該根據(jù)學生的年級、知識水平和學習態(tài)度，合理建立課程體系，并將教學過程分階段進行，達到每個學生都能夠理解的效果。
第五段：總結(jié)。
以上是我對數(shù)學聽評課培訓的心得體會，我深刻認識到一個好老師既是學生思想和靈魂的樹，也是帶領(lǐng)學生搏擊人生的舵手。想要在教育事業(yè)中獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷學習和運用新的教學方法和技巧，提升自己的教學質(zhì)量和級別，繼續(xù)成為一個滿足學生需求、為他們服務(wù)的合格老師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十八
作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓是一種學習方式，它通過觀摩別人的教學方式、聽取專家的建議，對自己的教學思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學技巧和效果。在近期的聽評課培訓中，我深刻理解了“走進課堂，學會思考”的含義，在教育實踐中通過不斷地反思提升自己的教學效果。
第一段，是對聽評課培訓的初步印象。在聽評課培訓中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學科相關(guān)的信息和經(jīng)驗。聽評課培訓中，對別人的教學方式和教學案例進行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓中，通過不斷觀察別人的教學方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強自己的獨立思考能力，認真做出自己的教學思路和教學方法。
第三段，是認識到提升教學方法對課堂實踐的貢獻。當自己制定不同課程的教學計劃后，開始了實施。自己或者教學同事們需要嚴格按照預設(shè)的計劃進行，深入思考、意識到和識別教學計劃和目標之間的差距，能夠提高課程實施的效果。
第四段，是聽評課培訓的教學重點。新的教學理念和教學方法共同推動著課堂的實踐。這時候，聽評課培訓每個環(huán)節(jié)都有一個非常重要的要素，這就是教學重點。通過聽取專家的指導，認真了解學生的潛在動機和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學LOS（學習目標），實現(xiàn)多個學科之間的整體性提高，使學生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學思考。通過聽評課培訓，我們深刻認識到教學實踐是由多個單獨教學中的關(guān)聯(lián)點標段組成，這些目標在教學演練開始時就必須被突出并考慮。準確認識到這點，教室教學中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓，是我們贏得更高評價和認可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十九
通過培訓，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益匪淺?；仡檶θツ暾n堂質(zhì)量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學習，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學習中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在把自己的小小體會談一下：
1、更新觀念，提高認識。
新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。通過自主的知識建構(gòu)培訓活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。
新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實際。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的.工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂培訓活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育培訓活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權(quán)威。
5、學生學習成績評價方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二十
在五中學習培訓期間，我們受到了熱情的接待，江校長親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽課，參加研討。我們想聽哪位老師的課就安排我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對待每一節(jié)課，耐心地講解，講解后還虛心交流心得，使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕教師，由于是外地的老師，住宿不方便，江校長又關(guān)照李主任安排住宿，解決了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!
下面我們具體來談?wù)勎逄斓氖斋@：
語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的思維能力。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊?，這幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學習的實效性”展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二十一
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內(nèi)容。
其次，教學設(shè)計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設(shè)計引導學生積極參與，教學設(shè)計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務(wù)完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內(nèi)容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內(nèi)容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會?？傊?，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。
評課培訓心得體會總結(jié)篇一
通過培訓，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶θツ暾n堂質(zhì)量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學習，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學習中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在把自己的小小體會談一下：
1、更新觀念，提高認識
新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。通過自主的知識建構(gòu)培訓活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。
新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實際 。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂培訓活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育培訓活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權(quán)威。
5、學生學習成績評價方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二
在這次賽教和評課培訓活動中，我認真聽了大部分老師的課，認真做了記錄，并參加了每次的評課培訓活動，積極發(fā)言，認真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學科整合中的重要性。我在教學中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學生學習的自主性，使教育技術(shù)的在教學中能真正地應(yīng)用。
2、我學會了把多媒體在語文學科中靈活運用，學會了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學設(shè)計上還是把握不好重點，有時太依賴多媒體，有點被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時間制作課件，課件制作好后，反復進行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評課老師有這樣一些點評：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍色的字，選了一個紅色的模板，導致課件不清晰。
2、導入不好，我用了一些北京旅游景點導入，問學生旅游最想去哪里？很少有學生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導入。3、我制作了一個動態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個學生當導游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動播放，應(yīng)讓學生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計了一個旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對課堂無益。6、對緊扣說明文教學方面，說明文知識設(shè)計較少?！笆∈浅晒χ浮?，在以后上課時，我不再依賴多媒體課件，而只把安當成教學的一種輔助手段。
3、我學會了制作多媒體課件。雖然以前也學過制作多媒體課件，也自己動手制作過課件，但大多時候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個帶著音樂的動態(tài)演示視頻，每一個圖片停留時間還不一樣，我反復試了多次，總會出現(xiàn)一點問題，最后在何校長的幫助下才解決了。通過這次自己動手制作課件，我終于弄懂了一些動態(tài)效果的變幻和動態(tài)視頻的處理。
4、學會了運用教育技術(shù)對教學形成性和總結(jié)性評價。在聽課，我要向課上得好的老師學習，吸取他們成功的經(jīng)驗，學習他們運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請教學習。在評課中，我學會了運用教育技術(shù)對每個老師的課進行行成性和總結(jié)性評價，也能運用教育技術(shù)對自己的課進行反思。
5、樹立學習新課程理念，改變傳統(tǒng)教學觀念。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學的方向，要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，要培養(yǎng)學生正確的人生觀、健康的個性和人格，要為學生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學生學好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚、突出傳統(tǒng)核心價值觀，要強調(diào)讀書在語文學習和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學生語文能力通過聽課、評課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學設(shè)計、課件，要自己認真去解讀教材，結(jié)合學生知識結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學生語文學習能力貫穿于整個課堂，精心去備課、備培訓活動，提高學生學習語文的興趣。
7、尊重學生個性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標準答案”。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學要發(fā)揮學生的主體地位，要通過培訓活動訓練學生的語文能力。在語文課堂上，要讓學生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學生獨立思考能力，并教給學生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學生對于文本的理解，只要切合學生認知水平就行，不應(yīng)該以“標準答案”判對錯。
二、今后努力方向
我們學校雖然是農(nóng)村初級中學，但硬件設(shè)施比較齊全，每個教室都有交互式一體機，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學樓、教師辦公室、學生實驗室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點播、課件下載等，實現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學結(jié)合，能讓學生與最先進的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學生心靈和思維，更好地去理解、掌握學習方法和知識。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學習，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式方面取得一定成績。讓學生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學資源，提高學習興趣，改變傳統(tǒng)教學模式和思路，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識。
評課培訓心得體會總結(jié)篇三
金秋10月，我校全體教師舉行了用導學案“聽課評課”培訓活動。本次的聽課、評課培訓活動，用了兩周的時間，學校高度重視、認真組織，在全校教師的共同努力下，聽課評課培訓活動已經(jīng)圓滿地結(jié)束。我校在聽課評課培訓活動中達到了預期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評課培訓活動情況做一個簡單的總結(jié)。
1．課前準備充分，認真鉆研教材，把握重難點，找準教學的突破口。老師們都能認真鉆研教材，教師一起對教材深入分析，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，先導后教，采用多種教學方法，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2．授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術(shù)，比如薛躍民老師的《比的應(yīng)用》課、周俊濤老師的《約分》、侯小燕老師的《比的化簡》、李春麗老師的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、張艷芳老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》等課程都可以用“精彩”二字來評價。青年教師劉萍年輕有朝氣，樂于與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了我青年教師的風采。
3．課堂教學充滿趣味，教學語言親切。每位教師都能使用多媒體、小黑板和自制教具，為課堂教學服務(wù)。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小獎品、小游戲吸引學生，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。
4．課后及時說課反思，積極評課交流。
沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行說課，說重點、說難點、說導學思路。反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了認真總結(jié)自己教學的得失外，還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5．增進了解，互評互學，提高教學水平。
聽課中，每位老師都認真做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位聽課教師都要發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，給授課教師做出一個恰當?shù)脑u價，在肯定長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，也是對新的教學方法探討的一個途徑，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學素質(zhì)提高帶來切實的幫助。通過此次聽課培訓活動，全校教師更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的導學方法，完善自己的導教案設(shè)計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學質(zhì)量的提高是極為有益的。
評課培訓心得體會總結(jié)篇四
近期，我們學校組織了教師集體聽評課培訓活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，在此分享心得體會范文，下面是本站小編為大家收集整理的評課。
范文，歡迎大家閱讀。
聽課、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學效率、教學質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但慚愧的是，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會聽課和評課。通過參加《怎樣聽課和評課》的學習活動，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會。
聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同進步，其實質(zhì)都是為了學習。聽課應(yīng)是觀摩學習，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學生學的情況?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質(zhì)是學而不是教，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關(guān)注教與學雙邊活動時，更要關(guān)注學生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改進教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2.評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5.評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求。
1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學相結(jié)合，把評課的重點放在“評學”上面。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。
教學工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，形成自己的理念，然后通過不斷實踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐能力來實踐、帶動教育教學。
近期，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚.教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟老師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育。
名言。
說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學課教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價。
我喜歡用verygood!good!welldone!對學生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。
這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。
1.要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
2.課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
3.教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
聽課評課學習心得體會5篇聽課評課學習心得體會5篇這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
評課培訓心得體會總結(jié)篇五
應(yīng)該是崗位上的技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。
短短一天的培訓下來，我的感受很多。培訓課程從理事到管人，給各位基層管理者提供了許多科學的班組管理的思路和方法；公司組織對的這次培訓也讓每一位班組長感受到了公司的重視和關(guān)心，每位學員都十分珍惜這次機會，忙著給自己充電，更新自己的知識，強化能力，無形中給與了我們強大的工作動力；同時，我也真正感到自己以前做的還差的很遠，這次培訓不僅給了我們反思的機會，也是促使他們對班組管理的方方面面進行主動思考。
在此我就班組長如何帶好班組、如何提高生產(chǎn)效率這兩個問題談?wù)勎易约旱目捶ā? 關(guān)于如何帶好班組，我認為就是如何去用人、培養(yǎng)人、凝聚人。作為一班之長，面對性格迥異、特長不同、需求不同，甚至目標不同的人組合到一起的班組，如何團結(jié)班組成員齊心協(xié)力完成企業(yè)的工作，發(fā)揮班組成員的特長呢？作為一名班組長，用好班組成員是組織好生產(chǎn)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
我們在用人過程中應(yīng)量才使用，揚長避短。作業(yè)管理者應(yīng)把員工安排到最合適的崗位上，把員工的長處用到極致。而人有所短，作為班組長應(yīng)培養(yǎng)自己的組員，幫助他把技術(shù)的缺陷逐漸改善。這就是要控制過程，也就是員工在操作時班組長應(yīng)在過程中檢查，并發(fā)現(xiàn)問題要求組員改正并加以指導。做到將質(zhì)量事故扼殺在萌芽時。當組員們的技術(shù)水平都提高后就應(yīng)該將其凝聚起來，擰成一股繩很。我覺得最好的辦法就是定下一個目標，一個大家努力可以達成的目標。再者就是要在班組團隊內(nèi)部營造一個你追我趕的競爭氛圍，促進班組成員整體的成長和提升，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
關(guān)于如何提高生產(chǎn)效率，在我看來就是一個目標管理的過程。
首先我們在日常的生產(chǎn)中任何事情都會有一個目標，因為我們的工作是先有目標后有計劃的，制定好目標，我們研究策略并制定計劃，再加以實施最終得到結(jié)果。我們要找出目標和結(jié)果之間的差距，這個差距就是問題，有了問題我們就要研究找出解決問題的辦法，并加以改善。而這一系列的工作中班組長是直接的組織者以及操作者。計劃實施過程中對自己的組員加以輔導，在組員執(zhí)行過程中我們要加以監(jiān)督和管控，避免出現(xiàn)問題。我相信如果按照這樣進行計劃管理，最后的結(jié)果就算達不到目標也不會相差太遠，也必然會達到提升業(yè)績的效果。
作為一個班組長，我還欠缺很多，要做好一個班組長，不光是培訓中學習，還要在平常工作中學、書本中學，并且領(lǐng)會到的方法要在工作中落地。有了堅強的信念、合理的目標、科學的方法，對于今后的班組管理，我很有信心，我相信我一定能夠做好班組長，為武漢廠的未來貢獻出自己的一份力量。
評課培訓心得體會總結(jié)篇六
參加本次聽憑公開課培訓活動后，我的思緒久久不能平靜，聽了杜老師的課后，我深深為她的敬業(yè)精神所感動，她在教學過程中體現(xiàn)了新課程的理念，并成功地運用了現(xiàn)代化的教學工具——多媒體。她的課講的自然流暢，語言活潑生動，使學生在歡樂中學帶了知識。
通過此次聽評課，我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展，師生互動學習的教學方式成為課程教學改革的主導形式。在新課程標準中也提出“以學生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學生學會自覺地學習是十分重要的，因為學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。美國的布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。” 這就要求教師一方面要更新教學觀念，調(diào)整自身的教學方式，調(diào)整師生關(guān)系，關(guān)注師生互動的教學過程，而不僅僅只是關(guān)注教學的結(jié)果。另一方面，新課程要求致力于轉(zhuǎn)變學生被動的學習方式，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，因此，在新課程的學習中，教師要引導學生主動參與，積極思考，大膽探索，把被動的接受學習變?yōu)榛拥奶剿鲗W習，在互動的學習過程中體驗情感、發(fā)展情感、形成態(tài)度和價值觀。
要想在教學中實現(xiàn)師生互動:
首先，在備課中體現(xiàn)和保障學生的主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力。以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生應(yīng)是教學培訓活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應(yīng)為學生的“學”服務(wù)，使學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動參與。數(shù)學教學的成效很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣。一旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”要讓學生愉快有效地學習數(shù)學，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。
其次，在課堂教學中體現(xiàn)師生互動，可根據(jù)不同氣質(zhì)的學生因人施教。
對“興奮型”學生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法．根據(jù)他們反應(yīng)快，愿意表達自己看法的特點，多提問，多讓他們發(fā)表意見，多讓他們操作、演示．讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學生發(fā)表不同看法；讓積極發(fā)言又常丟三落四的“活潑型”學生講清算理，分析算式；讓機靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學生說一說別人講得對不對，并加以補充等等．這樣圍繞教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生氣質(zhì)差異因人施教，既有統(tǒng)一要求，又能發(fā)展學生的個性，使他們的長處得到充分發(fā)揮。
最后， 加強學法指導，讓學生有“法”可依?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”．這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙．學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門．因此，改進課堂教學，不但要幫助學生“學會”，更要指導他們“會學”。
在數(shù)學教學中教師可以從以下幾個方面去做：
二，讓學生“講一講”．在教學中，要鼓勵學生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，難以掌握的內(nèi)容，應(yīng)積極引導學生去議，鼓勵學生去講．在講的過程中，對于學生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述。
四，引導學生“想一想”，養(yǎng)成解題后反思的習慣．反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系．適時地組織誘導學生展開想象，題設(shè)條件能否減弱?結(jié)論能否加強？問題能否推廣?等等。
第五，引導學生學會“復習”。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經(jīng)常復習。復習有多種，根據(jù)復習的時間和內(nèi)容，可以把復習分為兩種，一種叫課后復習，即每次上課后的復習，一般在當天進行；另一種叫系統(tǒng)復習，是在較長時間后，集中一段時間對整體性的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，包括單元復習、階段復習、考前復習等，教師要多向?qū)W生介紹復習方技巧。
總之，此次聽評課使我受益匪淺，從與其他教師交流的過程中我學到了不少知識,要讓學生主動地學習數(shù)學，教師必須轉(zhuǎn)變角色，接受“教師應(yīng)當作為學生學習培訓活動的促進者，而并非知識的傳授者”的觀點，而應(yīng)致力于“為學生的學習培訓活動創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境”和培養(yǎng)一個好的“學習共同體”。
評課培訓心得體會總結(jié)篇七
今天我參加了到辛興中心小學聽課、評課的活動，得益不少?，F(xiàn)將我對本次活動的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動有利于我們向別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法 ，所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇八
——“走出去，總會有收獲”
作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研培訓活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。
在這幾天的聽評課培訓活動中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的語文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！ 語文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習語文服務(wù)，應(yīng)該讓學生用文學的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語文知識、技能、思維的.發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學生看作服務(wù)的對象。
老師們的講課給我的觸動很大，提高課堂教學實效性的前提
是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握語文學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。 短短的培訓活動已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次培訓活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂的學習成長。
評課培訓心得體會總結(jié)篇九
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內(nèi)容。
其次，教學設(shè)計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并 采用任務(wù)型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設(shè)計引導學生積極參與，教學設(shè)計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roup work，有l(wèi)istening practice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務(wù)完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內(nèi)容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內(nèi)容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊積極向上。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十
在20xx年起航時，我們迎來了尚志市中小學教師的培訓，中學英語培訓從10日到12日，三天的培訓短暫而又充實，教研員趙愛霞老師的精心合理安排，和師訓部李老師嚴格管理，使得全市100多名英語老師能夠有收獲，隊伍龐大而且也讓我們看到了全市老師的面孔，就如一場新年來臨的聚會，新面孔老面孔都是見面歡喜，感謝市教委下了大的力氣為教師提高學習的平臺，讓農(nóng)村的老師與市里的老師同步學習，讓全市的教育能蓬勃發(fā)展。下面讓我談?wù)勎以谶@次培訓中的感悟吧。
本次培訓，我校承擔著閱讀與寫作的任務(wù)，當我接到任務(wù)時，壓力無比的大，我很多年沒有出公開課，而且想為全尚志的初中英語教師提供新鮮的信息，這是很難的，因為在這信息年代，想呈現(xiàn)出一定對教學有幫助的，不容易的事。我想到了我們在示范時，也代表了我校的教學水平，也代表了整個尚志的教學水平。在這樣的壓力下，每天都是加班加點工作，幾乎每天都是夜里12點睡覺，很多的人可能不理解，大家的想法是沒有人會聽你的課，沒有人會在乎，可是我自己是在乎自己的，因為我認為站在那里，就會有責任感。
培訓的工作，在過去我也承擔過，我經(jīng)歷告訴我“我必須帶著一種信念和一種態(tài)度，更是對教學的責任, 給在教學一線教師傳遞我的教學積累，教會一些有用的教學方法”。當然了，我也不是教育家，也不是專家，我真心地盼望著本次培訓我能給大家留下有價值的教學思考。
在本次準備中，讓我明白了一句話“贈與玫瑰，手有余香”道理，好像我是付出和給予，其實，我是最大的收獲者，有這份壓力給我?guī)Я嗽僖淮蔚乃伎?，?5分鐘的課再一次深層次地打磨， 學會了更深入地思考，而且與我校英語組全體老師的幫助下，收獲了集體的智慧和合作的快樂 ，一個人的力量渺小，但是集體備課的力量真是無窮盡的，我也體會了在集體中成長的快樂，相信幫助過我的老師們也是分享了我的這節(jié)課，我們都是幸福者。
每個學校承擔的任務(wù)不同，角度也是不同的，當然了，也會留有不盡如意的地方，因為不可能完美的，這就是我們的生活。在這樣的情況下，我還是看到了其他學校的亮點。五中老師黃老師的口語雖然沒有在如何培訓老師口語上指出更多方法，并把李陽瘋狂英語的模式搬下來，他的口語絕對是好的，并且他講完之后，我有點沮喪，有點自卑了，反之，他的口語也是我要學習的榜樣。希望中學的林平老師的課是一節(jié)課改的模式課，我們觀摩過多次，我出發(fā)點角度不同，她個人對這節(jié)there be 的句型的課應(yīng)可以深入地思考，在不同的模式下，都應(yīng)有著你自己對本節(jié)課的理解和教學靈魂的東西，這才是我們要學習的地方，個性化的還是少了不少，呈現(xiàn)太泛泛了，缺少我們要思考的地方。潘麗萍老師一直是望中的骨干力量，教師個人教學能力極強，但是研究問題還是很少，使得她的評課少了理論支持。我從趙老師的安排上看，希望中學還是課改的龍頭學校，應(yīng)該有我值得思考的地方，有不足之處，但是我們索取優(yōu)點，我看到了她的課自研部分有些教學內(nèi)容就是我校的預習導案，只是我校提到了課前準備，不能說那個更好，只是看誰能把握的恰當而已。展研部分，展示的學生和其他學生就是沒有事情做，這是我們值得思考的地方。五中老師的歌曲和三中老師的口語都沒有達到預期的效果，不會唱歌的我也是讓我羨慕他們了。校園文化參觀，很好看，但是我想文化本身是精神，不要形式化就好了。
三天的培訓結(jié)束了，收獲與思考同在，我們的教育成功之路還很長，這不是一個人的努力，而是我們所有的老師的努力，感謝這次教育局給予全體教師教學提升的機會，感謝進修校對我校的信任，感謝我校英語老師們給我的幫助，感謝嚴冬里有了認識大家的平臺。希望20xx年教育夢起航吧!
評課培訓心得體會總結(jié)篇十一
在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談?wù)勗谶@次培訓活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是龔露老師，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學培訓活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習培訓活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調(diào)動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調(diào)動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講！”“你真會分析！”“你觀察得多仔細！”等。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十二
通過聽評課培訓，可以促進教師的專業(yè)成長和教育教學方法的提高。許多學校定期舉行此類培訓，為教師們改善教學水平提供機會。在我參加聽評課培訓的過程中，我有了許多的收獲，下面是我的心得體會。
第二段：闡述收獲與啟示。
首先，聽評課培訓強調(diào)的是以學生為中心的教學方法。教師同學們的教學課堂中，要注重形成良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和靈活性思考的能力，讓學生在學習中感受快樂。
其次，聽評課培訓還著重介紹較為實際的教學方法。這讓我更加直觀地感受到教師同學們的教學方法要緊跟學生的特點和需要，利用多樣化的教學手段，讓學生對所學內(nèi)容形成深刻的印象。
最后，在聽評課培訓中，可以培養(yǎng)教師參與教學的熱情和愛好，帶動教師進行專業(yè)提高和自我學習和反思。這讓我對于自己的教學方法也加深了認識，學會了如何在教學中改進自己，從而更好地適應(yīng)不同學生、不同教材和社會實際需要。
在我聽評課培訓中積累了豐富的教學經(jīng)驗，從中我體會到了不同的教學理念、方法和技巧，并通過傾聽評價豐富了自己的知識儲備。同時，也拓展了我的思路，提升了我的理解和表達能力?？傊?，這種培訓使我有了更全面、深入的教學認識，進而增強了我的教學實踐和反思能力。
第四段：對日后教學工作的影響。
通過聽評課培訓，我的教學思路不斷深入，教育教學水平不斷提升，教學工作中做得更為貼心，更多地考慮學生的思維特點，適應(yīng)學生的學習需求，帶動學生的興趣。同時，也更加注重與學生交流互動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中自主探究，達到更好的效果。
第五段：展望未來。
聽評課培訓是我工作生涯中不可或缺的一部分，我期待著未來參加更多的聽評課培訓，去學習和探索更多的教學方法和技巧，依照所學所思所想開展更有價值和影響力的教育教學工作。我將堅定信心，持之以恒，不斷學習，不斷進步。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十三
本學期學校里組織了每周一次的聽課、評課活動，此次培訓活動主要由乃校長、宋副校長和何玉華老師負責。培訓的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學能力?，F(xiàn)將我對本次培訓活動的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動有利于我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法，所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。
聽課要求我們?nèi)硇牡耐度?，積極思考，認真分析。一節(jié)課堂教學的過程隨著時間的流動而進展，過去的不可能再“回放”；有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課一要進入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的角色。要使自己處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的`東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
許多新教師在進行聽課評課的過程中都會出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評課的缺點。認為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來就可以了。其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十四
語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了"以生為本"的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的`得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的思維能力。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊@幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就"合作學習的實效性"展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十五
數(shù)學課程是學生學習中的重點和難點，在教學中如何讓學生理解和掌握數(shù)學知識非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學聽評課培訓，該培訓提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容。
這次數(shù)學聽評課培訓的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過合作學習、促進學生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學習了如何評估學生的學習成果，以及如何為學生提供有效的反饋。這些技巧與方法對我的日常教學非常有用。
第三段：培訓體驗。
在這次培訓中，我有機會觀摩到了其他老師的數(shù)學課。這個過程讓我意識到，在教育教學上只有不斷探索和實踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學方法，提高自己的教學水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學習和交流經(jīng)驗。
第四段：收獲與應(yīng)用。
通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學知識，并且能夠更有效地評估學生的學習成果和反饋。在日常教學中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學生的興趣和學習主動性也得到了進一步培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次數(shù)學聽評課培訓讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對數(shù)學教學的認識，還讓我提高了自己的教學水平，進一步推動了學生的學習進程。我相信，在這個過程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十六
（一）體現(xiàn)新課標的精神，重視營造愉快課堂。
不同的老師決定了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個教師都能充分發(fā)揮特色和獨到之處。特別是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在同一教學內(nèi)容中，在教學設(shè)計上卻有著不同的教學特色。比如：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的.年齡特征，適時的組織學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而不掉隊，尤其課件處理的很不錯，再加上老師精美的導入語言，始終借助學生喜愛的動畫片中的喜羊羊、美羊羊……等來貫穿整個課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數(shù)學貼近生活，體會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時利用動畫中的人物給學生滲透德育教育，教育學生學習動畫中勤勞的動物，好好學習，不要像那些偷懶的動物學習?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
（二）體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學材料，以幫助自己實施教學設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識應(yīng)用到**常生活中去，使學生從生活中感受數(shù)學，從數(shù)學中感受生活。
（三）體現(xiàn)主動性學習，重視學生動手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流的學習知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
（四）聽、評課不再是一種形式，它起到了推動作用。
課堂上的精彩展示，教研活動上的各抒己見，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種形式，而是給我們老師搭建了一個互相學習、自由交流、共同切磋，集體研究和討論的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的見解和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰如其分的肯定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直言不諱的進行發(fā)表自己看法和建議，對一些模棱兩可的數(shù)學知識能進行集體探討、共同研究，我覺得這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們?nèi)￠L補短，在爭議中成長，在反思中進步，在交流中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進步。
總之，通過一學期的聽課評課活動，在今后的教學中我們一定要發(fā)揚成績，找出差距，不分年齡層次，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，我們大家齊心協(xié)力，共同探討，互相學習，互相幫助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教學工作中去，使我們一起同課改成長，同我們的玉峰街實驗小學共同進步，共同發(fā)展。
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評課培訓心得體會總結(jié)篇十七
最近，我有幸參加了一次數(shù)學聽評課培訓，感受頗深。在本次培訓中，我學到了很多教學方法和技巧，拓寬了教學視野，也增強了授課能力。本文將詳細介紹我的心得體會。
第二段：精心設(shè)計的課堂展示。
在本次聽評課中，我最受益的是觀看了教師精心設(shè)計的課堂展示。這位教師將數(shù)學知識巧妙地與學生生活實踐相結(jié)合，讓學生由簡單到復雜地理解和應(yīng)用概念，激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。這個例子讓我深刻地意識到，一個老師的教學成果不僅取決于知識儲備和授課技巧，更取決于課堂設(shè)計的精細程度。
第三段：班級氛圍的營造。
除此之外，我們還共同探討了如何營造良好的班級氛圍。聽了朋友的講解，我深刻地認識到，班級是一個特殊的社交系統(tǒng)，良好的氛圍是班級教育組織和教學活動的基礎(chǔ)。要建立良好的班級氛圍，首先要重視教師自身的形象和行為，做到言行一致；其次要營造輕松愉快的氛圍，讓學生覺得在班級里很自在和開心；最后要讓學生自主參與，教師可以設(shè)定一系列的規(guī)則和共同行動，帶領(lǐng)學生一起做事情，以達到團結(jié)和互助的效果。
第四段：提高金字塔教學法的應(yīng)用。
在數(shù)學聽評課培訓中，我們還討論了金字塔教學法的應(yīng)用。金字塔教學法即由淺入深，逐步展開知識體系，由于梳理課程體系關(guān)系的特性，被廣泛應(yīng)用。在教學中，我們應(yīng)該根據(jù)學生的年級、知識水平和學習態(tài)度，合理建立課程體系，并將教學過程分階段進行，達到每個學生都能夠理解的效果。
第五段：總結(jié)。
以上是我對數(shù)學聽評課培訓的心得體會，我深刻認識到一個好老師既是學生思想和靈魂的樹，也是帶領(lǐng)學生搏擊人生的舵手。想要在教育事業(yè)中獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷學習和運用新的教學方法和技巧，提升自己的教學質(zhì)量和級別，繼續(xù)成為一個滿足學生需求、為他們服務(wù)的合格老師。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十八
作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓是一種學習方式，它通過觀摩別人的教學方式、聽取專家的建議，對自己的教學思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學技巧和效果。在近期的聽評課培訓中，我深刻理解了“走進課堂，學會思考”的含義，在教育實踐中通過不斷地反思提升自己的教學效果。
第一段，是對聽評課培訓的初步印象。在聽評課培訓中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學科相關(guān)的信息和經(jīng)驗。聽評課培訓中，對別人的教學方式和教學案例進行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓中，通過不斷觀察別人的教學方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強自己的獨立思考能力，認真做出自己的教學思路和教學方法。
第三段，是認識到提升教學方法對課堂實踐的貢獻。當自己制定不同課程的教學計劃后，開始了實施。自己或者教學同事們需要嚴格按照預設(shè)的計劃進行，深入思考、意識到和識別教學計劃和目標之間的差距，能夠提高課程實施的效果。
第四段，是聽評課培訓的教學重點。新的教學理念和教學方法共同推動著課堂的實踐。這時候，聽評課培訓每個環(huán)節(jié)都有一個非常重要的要素，這就是教學重點。通過聽取專家的指導，認真了解學生的潛在動機和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學LOS（學習目標），實現(xiàn)多個學科之間的整體性提高，使學生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學思考。通過聽評課培訓，我們深刻認識到教學實踐是由多個單獨教學中的關(guān)聯(lián)點標段組成，這些目標在教學演練開始時就必須被突出并考慮。準確認識到這點，教室教學中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓，是我們贏得更高評價和認可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
評課培訓心得體會總結(jié)篇十九
通過培訓，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益匪淺?；仡檶θツ暾n堂質(zhì)量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學習，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學習中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在把自己的小小體會談一下：
1、更新觀念，提高認識。
新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。通過自主的知識建構(gòu)培訓活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。
新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實際。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的.工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂培訓活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育培訓活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權(quán)威。
5、學生學習成績評價方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二十
在五中學習培訓期間，我們受到了熱情的接待，江校長親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽課，參加研討。我們想聽哪位老師的課就安排我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對待每一節(jié)課，耐心地講解，講解后還虛心交流心得，使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕教師，由于是外地的老師，住宿不方便，江校長又關(guān)照李主任安排住宿，解決了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!
下面我們具體來談?wù)勎逄斓氖斋@：
語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的思維能力。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊?，這幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學習的實效性”展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
評課培訓心得體會總結(jié)篇二十一
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內(nèi)容。
其次，教學設(shè)計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設(shè)計引導學生積極參與，教學設(shè)計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務(wù)完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內(nèi)容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內(nèi)容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會?？傊?，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。