閱讀后，我深深地被故事情節(jié)所吸引。寫讀后感需要注意哪些方面？下面整理了一些寫作要點，希望對您的寫作有所幫助。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇一
詩歌是文學(xué)的重要體裁之一?！霸娧灾?，歌詠言”(《尚書·堯典》)“故哀樂之心感，而歌詠之聲發(fā)。誦其言謂之詩，詠其聲謂之歌。”(《漢書·藝文志》)。
詩歌具有認識作用、教育作用和審美價值。“古有采詩之官，王者所以觀風(fēng)俗，知得失，自考正也。”(《漢書·藝文志》)孔子提倡“溫柔敦厚”的儒家詩教。勞動者也重視詩的作用，“饑者歌其食，勞者歌其事”。我國歷來強調(diào)“詩言志”。言志的詩必須具有從思想感情上影響人和對人進行道德規(guī)范的力量?！霸娛侨祟愊蛭磥硭陌l(fā)的信息;詩給人類以朝向理想的勇氣?！?艾青：《詩論》)。
詩歌具有以下三個特點：
(一)思想內(nèi)容的集中性。詩歌是一定的社會生活的最集中的表現(xiàn)?！耙馑吉q五谷也，文，則炊而為飯;詩，則釀而為酒?！?吳喬《圍爐詩話》)詩歌思想內(nèi)容的集中性主要體現(xiàn)在：它是通過創(chuàng)造意境(詩的形象)來表達作者思想感情，反映社會生活的。意境，就是內(nèi)情與外景的水乳交融，情理、形神的和諧統(tǒng)一，就是具有強烈感染力和啟示力的富于詩味的藝術(shù)世界。
(二)表達方法的抒情性。詩歌是一種抒情的文學(xué)樣式?！霸娬?，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言”。(《毛詩序》)詩貴真情?！皼]有感情，就沒有詩人，也沒有詩歌。”(別林斯基)“詩者：根情，苗言，華聲，實義?！?白居易)“詩的創(chuàng)作貴在自然流露。詩的生成如像自然物的生存一般，不當摻以絲毫的矯揉造作。我想新體詩的生命便在這里。”(郭沫若)詩歌的抒情與其他文學(xué)樣式的抒情相比較，其表現(xiàn)特別強烈。
(三)語言形式的音樂性。詩是最富音樂性的語言藝術(shù)。“情發(fā)于聲，聲成文謂之音”(毛詩序)，和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏，是詩歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的一個基本特點。馬克思說：“既然你用韻文寫，你就應(yīng)該把你的韻律安排得更藝術(shù)一些?！濒斞敢螅骸靶略娤纫泄?jié)調(diào)，押大致相近的韻”。總之，詩的本質(zhì)是：通過精心制作的語言，形象地表現(xiàn)獨特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達到和諧與統(tǒng)一。
初學(xué)者怎樣學(xué)習(xí)寫詩呢?
一、捕捉和創(chuàng)造詩的形象。
(一)詩用形象思維寫作。
別林斯基早就指出：“哲學(xué)家用三段論法，詩人則用形象和圖畫說話，然而他們說的都是同一件事。”(《一八四七年俄國文學(xué)一瞥》)這就告訴我們，寫詩要用形象思維。所謂用形象思維，首先指的是深入生活時，要對生活進行形象的感受，形象地體驗生活、觀察生活、分析生活。
進行形象思維，要在形象感受的基礎(chǔ)上，善于進行形象的捕捉。艾青指出：“形象思維的活動，在于使一切難以捕捉的東西，一切飄忽的東西固定起來，鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前，象印子打在紙上樣地清楚。”因此他說：“寫詩的人常常為表達一個觀念而尋找形象。”能捕捉到新穎的形象，也就有了寫詩的素材。那么怎樣才能捕捉到形象呢?這就要靠靈感。馬雅可夫斯基舉過一個捕捉形象的例子：大約在1913年，他從薩拉托夫回到莫斯科。
為了對一個在火車上同路的女人表示他對她完全沒有邪念，詩人就說道：“我不是男人，而是穿著褲子的云”。說了這句話之后，他立即考慮到這話可以入詩——但他又擔(dān)心這句話口頭上傳出去白白地濫用掉了。那怎么辦呢?他十分焦急，差不多有半小時，詩人用許多問題問那少女，直到他相信自己的話已從少女的另一只耳朵飛了出動之后，他才放心。兩年之后，他用了“穿褲子的云”作為一首長詩的標題。
(二)詩是“想象的表現(xiàn)”亞里士多德說：“詩需要一種特殊的賦予，或其人有瘋狂的成分，或者使他容易想象所要求的神態(tài)?！毖┤R：“一般來說，詩歌可以解作‘想象的表現(xiàn)’。”布萊士列特：“詩歌是想象和激情的語言。”別林斯基：“在詩中想象是主要活動力量。創(chuàng)作過程只有通過想象才能完成?！卑嗾f：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象?！痹娙说南胂蠛涂茖W(xué)家的想象不同。培根指出：“詩是一門學(xué)問，在文學(xué)的韻律方面大部分有限制，但在其他方面極端自由，并且和想象有關(guān)系。想象因為不受物質(zhì)規(guī)律的束縛，可以隨意把自然分開的東西聯(lián)合，把聯(lián)合的東西分開。這就造成了不合法的配偶和離異。”雪萊也說過：“詩使它觸及的一切變形?！卑餐缴谒耐挕秳?chuàng)造》中寫道：一個愛寫詩的青年人，因為寫不出好詩來而苦惱，于是去找巫婆。巫婆給他戴上眼鏡，安上聽筒，他就聽到了馬鈴薯在唱自己家庭的歷史，野李樹在講故事，而人群中，一個故事接著一個故事在不停地旋轉(zhuǎn)。這里說的其實是，要做一個詩人光憑常人的聽覺還不夠，還得有詩人變形的眼鏡和聽筒。所以，我們寫詩，既要對生活特征觀察得很精確，而同時又不缺乏把這些特征加以變化的勇氣。由于變形，詩的形象往往具有象征的意義。例如臧克家的《老馬》：
總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的命，
它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，
背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，
它把頭沉重的垂下!它抬起頭來望望前面。
這里寫的并不僅僅是一匹可憐的老馬，而主要是寫三十年代北方農(nóng)民忍辱負重、堅韌不拔的精神素質(zhì)?！袄像R”是個有象征意義的形象。
(三)詩歌形象的創(chuàng)造馬雅可夫斯基在《怎樣寫詩》中對青年作者說：“應(yīng)該使詩達到最大限度的傳神。傳神的巨大手段之一是形象?！卑蕴卣J為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對應(yīng)物?！本唧w方法很多，例如：虛與實轉(zhuǎn)化;人與物轉(zhuǎn)化;物與物轉(zhuǎn)化;內(nèi)與外轉(zhuǎn)化;大與小轉(zhuǎn)化;遠與近轉(zhuǎn)化;少與多轉(zhuǎn)化;部分與整體轉(zhuǎn)化;歷史與現(xiàn)實轉(zhuǎn)化;現(xiàn)實與未來轉(zhuǎn)化等。
需要強調(diào)的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇二
三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感。
是議論性較強的。
讀書筆記。
要用切身體會實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此讀后感中既要寫“讀”又要寫“感”既要敘述又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)議論又是敘述的深化二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴?，?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
四、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
如果要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?
(1)引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個”簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為”觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！庇^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這”實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇三
公文是依法行政和進行公務(wù)活動的重要工具,它既體現(xiàn)了法規(guī)性和律令性,又反映了社會群體間的愿望。下面是小編為大家整理的公文寫作基礎(chǔ)知識，供大家分享。
(一)版頭。份號、密級和保密期限、緊急程度用三號黑體字。
(二)標題。標題由發(fā)文機關(guān)+事由+文種組成。標題用二號方正小標宋簡體字,不加粗;標題的.行間距采用3號字高的7/8作為行間距即可(設(shè)置固定值28)。另外,標題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外,一般不用標點符號。
(注：在oa系統(tǒng)中流轉(zhuǎn)的公文，正文文檔名稱應(yīng)與文件標題保持一致。)。
(三)主送機關(guān)。編排于標題下空一行位置，居左頂格，回行時仍頂格，同類型機關(guān)內(nèi)同級機關(guān)之間用頓號分隔，不同類型機關(guān)之間使用逗號分隔。
黨政機關(guān)公文是黨政機關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，是傳達貫徹黨和國家的方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請示和答復(fù)問題，報告、通報和交流情況等的重要工具。
公文種類主要有：
(一)決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。
(二)決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定事項。
(三)命令(令)。適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。
(四)公報。適用于公布重要決定或者重大事項。
(五)公告。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。
(六)通告。適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當遵守或者周知的事項。
(七)意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。
(八)通知。適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。
(九)通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。
(十)報告。適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。
(十一)請示。適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。
(十二)批復(fù)。適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。
(十三)議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。
(十四)函。適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準和答復(fù)審批事項。
(十五)紀要。適用于記載會議主要情況和議定事項。
一、開端用語。
(一)主動辦文。
關(guān)于;據(jù);根據(jù);據(jù)報(據(jù)了解、據(jù)核實);查;茲有(茲因、茲為、茲悉、茲定于);為了;按照;遵照;由于;隨著;目前;最近;奉;近奉;接;前接;現(xiàn)接;現(xiàn)將;近來;近年來;經(jīng)××(單位)批準(下面接敘××問題)。
(二)引用來文。
1.上行文：×月×日×字×號關(guān)于××的指示(或命令、通知、通報)收悉(或敬悉);國家××局×月×日給我局×字×號關(guān)于××的通報抄件悉。
2.下行文：×年×月×日×字×號(關(guān)于××問題的)請示悉;據(jù)××旅游局×月×日關(guān)于××問題的報告(或請示)。
3.平行文：×月×日×字×號函(或通知)悉。
二、結(jié)尾用語。
(一)上行文。
特此報告(特再報告);以上各點，請審查;以上情況，特報，請審核備案;現(xiàn)隨文報送××(文件名稱)，請予審核;特先報告，詳情容后續(xù)報;以上匯報，如有不妥，請予指示;以上意見，報供參考;請予審批;請予審理;請盡早核示;請即電示;以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)××辦理;上述意見，是否可行(或有當)，請核示(或批示);妥否，請批示;請批復(fù);本案究如何處理，請速作指示;可否如此辦理，請予審批;以上部署，報請鑒核。
(二)下行文。
特此通知，希即遵照辦理;特此批復(fù);以上意見，請即研究執(zhí)行(或按照執(zhí)行、參照執(zhí)行、遵照執(zhí)行、依照執(zhí)行、認真執(zhí)行、嚴格執(zhí)行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通報應(yīng)向旅游系統(tǒng)所有人員進行傳達，組織討論，并將討論情況及時報我們;同意你社意見，本件存案備查;以上通知(指示)希即認真研究執(zhí)行，并將執(zhí)行情況在×月底前向本局(社)作一報告;請將你們對這項工作的意見和具體部署情況盡快一并報局(社);本通知下達后，以往有關(guān)文件與此件有抵觸的，均以本通知為準。
(三)平行文。
特此函達;特先函商(特先聯(lián)系);特再函詢;請即函復(fù)，并希見復(fù);你社是否同意，請即函告;我社實有困難，未能照辦，請鑒諒;此復(fù);特此函復(fù);特此函復(fù)，請查明辦理;請予研究函復(fù);你社意見如何，請即考慮見復(fù)為盼;特將有關(guān)情況函告，供改進工作時參考;特此函請你賓館加以辦理;以上意見僅供參考;隨函附送(有關(guān)資料)一份，請查收。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇四
作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。
西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。
三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。
李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！蔽涞塾[表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。
在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。
南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！鼻喑巧诫[士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。
總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇五
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式；論據(jù)基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
詳細說明議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
論據(jù)：證明論點成立的材料。
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。
2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果。
論證：議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的羅輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。
1.基本結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。
2.可分兩大類。
a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。
例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述。
例2.“起錄轉(zhuǎn)合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉(zhuǎn)”是從各個角度證明論點；最后歸結(jié)，就是“合”。
b.橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)。
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；
有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。
總之，分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
1.寫好字。
一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
3.開好頭。
高爾基說過：“（開頭）好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇六
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記， 是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點評。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書 而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它 必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地 讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論 點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之 間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了 作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還 要敘述自己聯(lián)想到的.一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“ 敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握 所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的 事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫 讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇七
一是要重視”讀”
在”讀”與”感”的關(guān)系中，”讀”是”感”的前提，基礎(chǔ);”感”是”讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先”讀”而后”感”，不”讀”則無”感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點。
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的”濫竽充數(shù)”
成語。
故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要”露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的”大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破”鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
三：敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
初中。
作文。
課中，除了寫”讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫”觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。
當然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的。
散文。
就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當然讀一篇文章感可能是多方面的要在分析、思考的基礎(chǔ)上選擇最值得發(fā)表感受最深見解新穎獨到最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫一篇讀后感只能容納一個感點其他感點無論多么好都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點不及其余并圍繞一個感點聯(lián)系實際談深談透。
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇八
公文是一種特殊的文章,寫作過程中除了要遵行一般的寫作通則之外,還需要遵循一些特殊的規(guī)律,公文寫作基本要求就是對這些規(guī)律的反映.其內(nèi)容是:合法,求實,合體,簡明,嚴謹,準確,規(guī)范,完整,清晰,耐久.
二,行文規(guī)則。
行文規(guī)則是關(guān)于正確有效傳遞文件的規(guī)定,也是撰擬公文的指導(dǎo)依據(jù).遵守行文規(guī)則具有重要意義.
行文規(guī)則的主要內(nèi)容包括:根據(jù)機關(guān)間的工作關(guān)系準確行文;選擇適宜的行文方式,一般不越級行文;正確選擇主送,抄送機關(guān);明確發(fā)文權(quán)限,不越權(quán)行文;堅持黨政文件分開;聯(lián)合行文時,作者應(yīng)為同級;行文前需就有關(guān)問題協(xié)商一致;嚴格控制文件數(shù)量,簡化行文手續(xù).
三,文稿書寫規(guī)范。
文稿書寫規(guī)范主要涉及:文稿用紙要求;圖文區(qū)的規(guī)定;稿紙的使用;書寫格式要求;字體與各種計量單位的使用;標點符號使用;外文字母書寫;公文中的數(shù)字表示;序號表示;標注格式設(shè)計,排版,印刷注意事項的要求;文稿的修改;頁碼的標注;注釋的處理;公式的處理;文中的表格的編排.
四,公文寫作的一般步驟。
(一)公文寫作前的準備。
1.明確行文目的和要求.
2.確立公文主題.
3.選定公文文種.
4.占有材料.
5.確定具體表達方式.
(二)撰擬文稿。
1.安排好結(jié)構(gòu),一是確定總體的構(gòu)成;二是確定正文的具體構(gòu)成,解決好各組成部分的編排次序,安排各層次,段落間的銜接與轉(zhuǎn)換,處理好開頭和結(jié)尾.
2.擬出寫作提綱.
3.正式撰擬文稿.
(三)審核修改。
文稿的審核修正要認真嚴肅反復(fù)進行,要按規(guī)定的程序進行.
五,公文的語言特點。
公文語言的主要特點是:莊重,準確,樸實,精煉,嚴謹,規(guī)范.這些特點具體體現(xiàn)在公文詞語,公文語句,公文表達,公文修辭中.
六,公文詞語的選擇。
在選擇詞語的過程中應(yīng)注意:認真辨析詞語的確切含義,使詞語的意義符合客觀實際;注意分辨詞語的感情色彩,以正確表達作者的立場觀點;注意詞語聲音和語調(diào)對語義的影響,以提高表達效果;注意詞語間的正確搭配,遵循語言法則;注意公文具體使用場合對詞語風(fēng)格的要求,維護公文的嚴肅性及強制執(zhí)行性;注意針對公文具體收受對象的特點選詞,以有的放矢便于理解和執(zhí)行;注意根據(jù)公文中所涉及的人和事物的特殊性質(zhì)選詞,以獲得更加鮮明直接的表達效果;注意根據(jù)上下文的需要選詞,以維護公文的完整有效性;注意根據(jù)文種的不同特點選詞,以保證語言得體而有力;注意詞語的規(guī)范性,以提高公文溝通的效果,擴展溝通的范圍.
七,公文中特殊事物和概念的.表達要求。
在對公文中所涉及的事物和概念進行表達的過程中,除了必須遵循一般的語法規(guī)則,邏輯規(guī)則之外,還必須遵循一些特殊要求.其中特別需要注意:時間的表達;空間的表達;職務(wù),姓名的表達;數(shù)量的表達;范圍的表達;程度的表達;語氣,神態(tài)的表達.
八,公文修辭。
公文修辭在其所追求的效果方面,重準確鮮明,質(zhì)樸平勻,精練順達,反對含糊暖昧,繁冗堆砌,輕浮造作,重內(nèi)在美而不只求形式美;在修辭手法方面,以消極修辭手法為主,以積極修辭手法為輔,重在選詞煉句及章法方面下功夫,審慎使用修辭格.
九,公文專用詞語。
由于表意和表現(xiàn)特殊色彩的需要,公文中有一些出現(xiàn)頻率較高的詞語.這些詞語詞形確定,詞義精確特定,用途穩(wěn)定專門,并為從事公文工作的人們所熟悉,它們就是公文專用詞語.正確地使用公文專用詞語可使寫者順手,讀者便當,保證表意精當?shù)皿w,理解精確周嚴,可提高制發(fā)和處理公文的質(zhì)量與效率.
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇九
日記內(nèi)容豐富多彩，可以說是無所不包。一切有關(guān)個人的生活、交往、工作、學(xué)習(xí)、思想、認識、體會、見聞等，都可以寫成日記認形式上也比較自由，有話則長，無話則短。下面是小編為你帶來的日記寫作基礎(chǔ)知識，歡迎閱讀。
1、備忘式日記。
這類日記往往以十分簡略的文字，對日常事例作個記載、以備需要時查看。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。
例文。
一二一九三五年八月三十日。
三十日‘晴。下午往生活書店付譯稿，并買《表》十五本，共泉(錢)四元二角。至北新書局訪李小峰。至商務(wù)印書館訪三弟。同往冠生園午飯。午后得何自濤信。下午青曲來并贈果脯四合，贈以書籍四種。
(選自《魯迅日記》下卷第966頁)。
2、感想式日記。
這類日記多是記錄自己的學(xué)習(xí)心得，或是對周圍事物的認識、看法或評價。像雷鋒日記就是感想式日記。
例文一九六一爭十一片二十六日.
我覺得要使直己活著，就是為了使別人過得更美好。
我要以、、方志敏等同志為榜樣，做一個熱愛祖國、熱愛人民，永遠忠于黨、忠于人民革命事業(yè)的人。
(選自《雷鋒日記》)。
3、專題式日記。
這類日記專門記述某一個內(nèi)容。如實驗日記、逐日記錄實驗情況;旅游日記，記敘旅游的所見、所聞、所感;學(xué)習(xí)日記，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容;活動日記、記錄參加各項括動的事情;。
觀察日記。
一記錄觀察動物、植物的生長變化、特點、習(xí)性等。
像在自然課后，老師布置同學(xué)們完成的觀察黃豆發(fā)芽、生成的記錄，就是觀察日記，也屬實驗日記。
4、自由式日記。
這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式，有事則簡單記錄改備忘、一有感則直抒胸臆.我們平時的日記就是自由式日記。
1、留心觀察。
又要寫好日記，就必須留心觀察。寫日記，就是捕捉生活中的小鏡頭，而這些小鏡頭，只有通過細致的觀察才能獲得，這里所說的觀察，不僅僅是甩眼睛看，還要用耳朵聽，用心來想，用熱愛生活的積極情感去體驗。如果走馬觀花，一暴十寒，你永遠會錯過那些精彩的瞬間。
2、善于選材。
有的同學(xué)記日記，除了吃飯、上學(xué)、玩兒，再沒有別的內(nèi)容可記了，整天寫這些，時間長了，連自己都覺得沒意思。其實，生活是七彩的，日記來源于生活，應(yīng)該有源源不斷的好材料。
檢討書。
式的日記還不如不記。
3、實話實說。
日記的內(nèi)容必須真實。寫事件必須是親自經(jīng)歷的，寫感想必須是真情實感，不能做作，如果胡編亂造，.等于自己欺偏自己，那就失去了記日記的意義.比如上面提到的魯迅先生等名失的甘鬼，正因為真實，才成為研究他們和他們那個時代的寶貴資料，如果真假混雜公就投有什么價值了。
我們記日記是為了養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)憤，是為了有憊識地豐富自己的見聞，表達個人的獨特感受，積累寫作的素材，它是自我表達的需要。所以，日記應(yīng)該語言樸實、自然、清楚、明白，實話實說。
4、持之以恒。
一堅持天夭記日記，這樣才有意義.在這種自覺的約束中能培養(yǎng)我們的毅力和恒心。有的同學(xué)也許會說學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時間記日記。其實不然。
魯迅先生該是個大忙人吧?可是從1912年5月5日開始，到1936年10月17日逝世前兩天為止，前后共二十五年，魯迅先生寫日記從未間斷。即使因特別的事故中斷，他也會補記。他除了寫下大量的愛僧分明的雜文、著作外，還留下了厚厚的兩大卷《魯迅日記》。
我國著名的科學(xué)家竺可禎每天堅持用蠅頭小楷寫日記，從1936年1月1日到1974年12一月6日，共記了四十多本日記，都完好地保存著。竺可禎是中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人，他日’記記載的是氣象和研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系，比如植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果、候鳥的遷徙，動物的冬眠與氣候的關(guān)系.就是在他臨終的前一天，竺老躺在醫(yī)院的病床上，當他從收音機里聽完氣象預(yù)報后了用顫抖的手寫下了最后一篇日記：“晴轉(zhuǎn)多云，東風(fēng)一至二級，最高氣溫一1℃，最低氣溫一7℃。還特別注上“局報”二字，說明這是氣象局預(yù)報的，不是他觀察記錄的。
從魯迅、竺可禎的感人事跡中，我們一定會深受教育和啟迪。正如魯迅先生的一句。
名言。
：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會有的。當我們抱怨沒有時間寫日記時，是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)他們做事始終如一的毅力呢?堅持記日記需要毅力，也能培養(yǎng)毅力。堅持記日記需要時間，也能更有效地利用時間。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十
作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。
西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。
三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。
李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！蔽涞塾[表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。
在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。
南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。”青城山隱士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。
總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。
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讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十一
公共基礎(chǔ)知識主要是測試考生對相關(guān)知識的掌握程度以及分析問題解決問題的能力。小編為大家?guī)?017綜合基礎(chǔ)知識寫作，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。
公文寫作和文章寫作有著千絲萬縷的聯(lián)系，但二者也有著極其大的差別，公文寫作非常注重寫作的格式，因為公務(wù)文書有一個顯著的特征--規(guī)范的體式。這也就給廣大考生提供了一個明確的信號，在復(fù)習(xí)備考公文寫作題時一定要注意公務(wù)文書的基本格式，比如公務(wù)文書的三大組成部分(眉首、主體、版記)以及每個部分中所包含的一些基本要素(如：發(fā)文字號、標題、主送機關(guān)、成文日期、附件等)。尤其要注意每一個部分的特別之處，比如發(fā)文字號的書寫格式，標題的書寫規(guī)范，成文日期的書寫規(guī)范以及位置要求等等，掌握好了這些基本的格式要求之后，我們寫作的公文就做到了“形似”。
有人說過這樣一句話：“天下公文一大抄”，這句話或許存在一定的夸大成分，但更多地是給我們提供了一個備考方略--通過熟悉例文掌握公文寫作。在熟悉了公文的基本格式以后我們能做到“形似”，但是要讓寫作的公文更加符合題目要求，得到更高的分數(shù)，考生在寫作公文時還要讓公文符合特定文種的一些基本特點，在形似的基礎(chǔ)上做到特色突出。而要突出特色就要對每種文種進行深入的了解，熟悉例文是深入理解具體文種特色的最直接有效地途徑。
公文寫作過程中注意了前面兩個方面，可以保障寫出的文章沒有形式上的錯誤或者問題，但要想得到高分特別是要和其他考生拉開差距更多地是要做到“神似”，這時候就要注意每種文種的特殊用語，比如請示的結(jié)束語使用錯誤就很容易形成扣分點，把“妥否，請批示”寫成“妥否，請批準”，一字之差，語氣就有天壤之別，得分也會有非常明顯的差距。所以在備考公文寫作的過程中一定要注意公文當中的特殊用語，這是公文達到神似的基礎(chǔ)要求。
許多考生在備考公文寫作時也注意寫作訓(xùn)練，希望通過多寫多練來提高分數(shù)，這種做法值得表揚，但是在寫作訓(xùn)練時一定要注意公文寫作的文體要求，即公文的表達方式和語體特征。公文的表達方式包括敘述、說明、議論，以說明為主，在公文寫作過程中一般不會使用抒情的表達方式，而有些考生在寫作公文時神采飛揚，大發(fā)感慨，這樣就違背了公文寫作在表達方式上的要求;公文的語體特征是準確、簡明、莊重、得體，一般不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行詞或者是新聞式的詞語，而有些考生為了體現(xiàn)自己的與時俱進，在寫作公文時大量使用時髦詞語如“親”“給力”等等，則違背了公文在語體特征上的要求。所以在寫作公文時一定要使用規(guī)范的語言，或者使用“官方”語言，這樣才會讓我們寫作的公文更加符合公文的.“神”，也才更加符合考試的要求，也才能獲得高分。
首先，選對教材，扎實基礎(chǔ)。市面上現(xiàn)在關(guān)于事業(yè)單位考試的書層出不窮，關(guān)于公文寫作方面的復(fù)習(xí)的資料更是良莠不齊，因此考生在選擇復(fù)習(xí)教材的時候一定要選擇那些權(quán)威機構(gòu)的專業(yè)教材，以便更有針對性的進行復(fù)習(xí)。由于公文寫作需要識記的東西較多，因此在復(fù)習(xí)的過程當中考生一定要熟悉公文寫作的知識體系，掌握知識點之間的關(guān)系，做到事半功倍。比如在復(fù)習(xí)15種法定公文的適用范圍這一部分的時候大家一定要將容易混淆的公文進行對比復(fù)習(xí)，這樣才能加深對于知識的理解，幫助記憶。
其次，把握重點，各個擊破。由于公文寫作部分的知識內(nèi)容相對較多，因此考生在復(fù)習(xí)之前一定要了解清楚所參加考試歷年考試中所涉及到的公文寫作部分重點內(nèi)容，有針對性的復(fù)習(xí)。總體來說，在公文復(fù)習(xí)方面，大家一定要注意一下幾個重點知識。第一是15種法定公文的適用范圍，此部分內(nèi)容雖然簡單，但是容易混淆，因此對于幾種?？嫉墓囊欢ㄒ煊?，這幾種公文分別是函、通報、請示、報告、通知和決定。第二是公文的寫作格式，公文的寫作格式可以說是公文寫作中的必考內(nèi)容，而且分值較大。在復(fù)習(xí)此部門考點的過程中大家一定要結(jié)合實際中的公文，不僅從理論上掌握知識，而且與實際中的公文進行對比學(xué)習(xí)，以便達到最好的效果。
再次，多做練習(xí)，鞏固掌握。在掌握好基本知識的基礎(chǔ)上，多做好題是復(fù)習(xí)公文的必勝絕技。建議考生在做題過程當中多做真題，多做材料題。材料題對于知識的考察較為綜合，可以涉及到公文寫作的方方面面，復(fù)習(xí)的過程當中能夠使大家對于公文寫作知識有一個準確的把握。
也許你不是最聰明的，但是你可以是最努力的;也許你不是最了解公文寫作的，但你可以是最了解考試重點的;也許你不是最早看到這篇文章的，但你可以是從中收獲最多的。2017悄然而至，希望大家在備考的路上一路順風(fēng)，華圖教育將為您保駕護航。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十二
1、編者按。
開頭：歸納概括相關(guān)事實。
主體：分析本質(zhì)。
結(jié)尾：呼吁號召(簡單明了)/總結(jié)。
舉例：為動員單位內(nèi)部工作人員學(xué)習(xí)先進典型模范人物事跡，請你寫一個編者按。要求：請解釋事跡精神實質(zhì)。
編者按雖然有些學(xué)生比較陌生，但在事業(yè)考試中也多次出現(xiàn)，對于這種形式的公文學(xué)生主要不清楚其作答邏輯，一直根據(jù)要求，只談精神實質(zhì)，而不言其他，最終導(dǎo)致邏輯不全，要點不到位，所以將編者按的作答邏輯在此說明可以很好幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)。
2、宣傳稿/倡議書。
標題。
主送機關(guān)：
開頭：背景。
主體：具體宣傳內(nèi)容/倡議內(nèi)容。
結(jié)尾：呼吁號召。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
3、講話稿/演講稿/講解稿/導(dǎo)游詞/發(fā)言稿。
標題。
主送機關(guān)：
開頭：開場白，介紹背景，引出主題。
主題：具體講解內(nèi)容。
結(jié)尾：總結(jié)/號召。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
二、指導(dǎo)指示類。
指導(dǎo)/意見/通知。
關(guān)于…..指導(dǎo)/意見/通知。
主送機關(guān)：
開頭：背景。
主體：具體指導(dǎo)內(nèi)容/意見內(nèi)容/通知內(nèi)容。
結(jié)尾：總結(jié)。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
三、總結(jié)請示類。
1、工作總結(jié)。
主送機關(guān)：
開頭：介紹背景，引出主題。
主體：成績+問題+對策。
總結(jié)：展望未來。
發(fā)文單位。
發(fā)文日期
2、會議紀要。
會議紀要。
開頭：介紹會議背景，會議主題、時間、地點、參與人員等。
主體：具體概括會議內(nèi)容(主要精神、主要結(jié)論、今后任務(wù))——需要結(jié)合材料而定。
3、調(diào)研報告。
關(guān)于…..的調(diào)研報告。
開頭：介紹背景，引出主題。
主體：調(diào)研對象現(xiàn)狀+存在問題+原因+對策。
結(jié)尾：總結(jié)。
四、短文評論。
標題。
開頭：提出觀點。
主題：分析論證。
結(jié)尾：落實觀點——提對策。
實際在學(xué)習(xí)中對于常見的宣傳稿講解稿之類的'學(xué)生一般可以應(yīng)對，有清晰的作答思路，可是對于部分學(xué)員在考試中遇到的評論類型就無從下手了，實際評論類型整體的作答思路類似于綜合分析，按照提出觀點進行分析論證，最后落實觀點即可。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十三
從入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，真誠對待每個學(xué)生，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒?，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向。“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個最好的黨員。對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己教師的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名黨員教師，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。如何讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)時代的不斷變化是我們教育工作者應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。
作為一個年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。二、做最好的黨員，要有勇于進取、不斷創(chuàng)新的銳氣。我是一名信息技術(shù)教師，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。
通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。在教學(xué)之余，我們還努力搞好第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。我們教研組組的教師除了信息技術(shù)教學(xué)工作以外，其他很多服務(wù)工作也需要做，如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站維護，機房管理、攝影攝像，學(xué)校電腦的維護，以及考試的網(wǎng)上閱卷，高三畢業(yè)生的報名和志愿填報等服務(wù)保障性工作，這些工作責(zé)任重、時間緊，不僅需要踏實的干勁與良好的意識，更要充分發(fā)揮我們組教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事，“實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚黨員的爭先創(chuàng)優(yōu)精神。
閱讀本書讓我受益非淺，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十四
今天的中國，網(wǎng)絡(luò)購物已成為大勢所趨?？此票憬莸木W(wǎng)購路徑。卻處處存在障礙。“秒殺”是指由網(wǎng)絡(luò)賣家發(fā)布一些超低價格的商品，約定時間讓買家搶購。某些商品由于價格低廉，一上架就被搶購一空，有時甚至只用一秒鐘。20xx年，肯德基一度陷入“秒殺門”。當時肯德基推出全家桶半價銷售活動，聲稱優(yōu)惠券只有300張，結(jié)果被“秒殺”到的優(yōu)惠券遠遠超出這一數(shù)字?？系禄欢劝l(fā)表聲明稱有不少優(yōu)惠券是假的，活動停止，引來消費者一片聲討、不少商家推出的“秒殺”活動更多的是為了刷人氣；也存在某些商家別有用心，捆綁銷售坑人錢，更有甚者以假冒偽劣充當正品。
王先生想到網(wǎng)上買一條褲子，店家發(fā)了一個報價166元的商品鏈接過來。王先生通過網(wǎng)銀支付購買后，卻看不到交易記錄。王先生向店家詢問時，店家讓王先生與一個客服qq號聯(lián)系。客服qq給王先生提供了一個“退款鏈接”，王先生按照客服提示，進入“授權(quán)銀行賬戶支付協(xié)議簽約”的界面，并完成授權(quán)，幾分鐘后，王先生就收到銀行短信，提示賬戶中有1萬元被轉(zhuǎn)走；之后，又收到一條新的銀行短信，提示又有1萬元被轉(zhuǎn)走。王先生立即掛失銀行卡，但最終沒能追回損失。
某高校的女大學(xué)生小李說：“網(wǎng)絡(luò)購物最怕買到質(zhì)量差的東西?！毙±钇綍r經(jīng)常網(wǎng)購，但有時會買到與網(wǎng)上圖片不符的東西。有一次，她為了買一條手鏈和賣主討價還價，終于以一個較便宜的價格成交，貨到后卻發(fā)現(xiàn)實物和圖片完全不同，圖上金屬的部分被換成了塑料不說，還破了，根本不能戴。小李要求退換，但賣主不同意，賣主堅持說東西不會破，可能是小李自己弄壞的。最后，在小李的一再堅持下，賣主才同意退貨。
給定資料介紹了網(wǎng)絡(luò)購物的相關(guān)情況。請聯(lián)系實際，就網(wǎng)絡(luò)購物的消費模式給報社寫一篇短評。（30分）。
要求：觀點正確；條理清晰；分析深刻；字數(shù)不超過600字。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十五
公告是行政公文的主要文種之一，它和通告都屬于發(fā)布范圍廣泛的曉諭性文種。公告是向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項時使用的公文。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。公告主要有兩種，一種是宣布重要事項，還有一種是宣布法定事項。下面是小編為你帶來的公告寫作基礎(chǔ)知識，歡迎閱讀。
重要事項公告。
凡是用來宣布有關(guān)國家的政治、經(jīng)濟、軍事、科技、教育、人事、外交等方面需要告知全民的重要事項的，都屬此類公告。常見的有國家重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的變動，領(lǐng)導(dǎo)人的出訪或其他重大活動，重要科技成果的公布，重要軍事行動等等。如中國人大常務(wù)委員會關(guān)于確認中國人大代表資格的公告，新華社受權(quán)宣布中國將進行向太平洋發(fā)射運載火箭試驗的公告，都屬此類公告。
法定事項公告。
依照有關(guān)法律和法規(guī)的規(guī)定，一些重要事情和主要環(huán)節(jié)必須以公告的`方式向全民公布。例如《中華人民共和國專利法》第三十九條規(guī)定：“發(fā)明專利申請經(jīng)實質(zhì)審查沒有發(fā)現(xiàn)駁回理由的，專利局應(yīng)當作出審定，予以公告?！?BR> 專業(yè)性公告。
有一類公告是屬于專業(yè)性的或向特定對象發(fā)布的，如經(jīng)濟上的招標公告，按專利法規(guī)定公布申請專利的公告;也有按國家民事訴訟法規(guī)定，法院遞交訴訟文書無法送本人或代收人時，可以發(fā)布公告間接送達，是向特定對象發(fā)布的，這些都不屬行政機關(guān)公文。
1.標題。一般由三部分組成：“公告”標發(fā)文機關(guān)和文種，有時只標文種即可：標題如無發(fā)文機關(guān)名稱則在結(jié)尾必須落款?！巴ǜ妗睒祟}一般要標出單位或事由。
2.正文。包括開頭的原因，講原因目的：主體的事項，及告知的內(nèi)容，可以分條款寫下：最后是寫結(jié)尾，寫實施的期限、范圍以及違反如何等，也可以簡潔的提出對人民的希望，對違背者的警告等，然后再寫、或結(jié)尾只寫結(jié)束用語，如“特此公告”等。
3.文尾。包括署名和日期。以機關(guān)名義發(fā)布，標題如已有機關(guān)名，就不必署了。
公告的使用比較混亂，主要有兩種情況：
2、“公告”代行“通告”，凡公布性事項，事無巨細都用“公告”，甚至街道告知居民領(lǐng)取物價補貼也用“公告”。使用公告必須以“公告適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項”的有關(guān)規(guī)定來衡量，避免公告濫用。
1、由于告語面廣，撰寫時要注意：事理周密無漏洞，條理清楚不啰嗦，語言通俗不鄙俚，文風(fēng)嚴肅不做作。做到易讀易懂易知。
2、公告所公布的為重要或重大事項，而且常以報刊、廣播、電視、張貼等形式公開發(fā)表，所以寫作時，要直陳其事，一事一告，就實公告;語言要嚴肅莊重，不發(fā)議論，不加說明，更不能抒情。
3、公告一般不編號，但當某一次會議或某一專門事項需要連續(xù)發(fā)布幾個公告時，則應(yīng)在標題下單獨編號。
一般包括標題、文號、正文(緣由、事項、結(jié)束語)、發(fā)文機關(guān)、成文日期等。由于公告語面廣，撰寫時要注意：事理周密無漏洞，條理清楚不啰嗦，語言通俗不鄙俚，文風(fēng)嚴肅不做作。做到易讀易懂易知。
中華人民共和國全國人民代表大會公告。
第三號。
第七屆全國人民代表大會第一次會議于1988年4月3日選舉鄧小平為中華人民共和國中央軍委會主席。
現(xiàn)予公告。
中華人民共和國第七屆全國人民代表。
大會第一次會議主席團。
xxxx年x月x日于北京。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十六
黨員螢愛努力學(xué)習(xí)黨的理論知識，不斷提高自己的理論水平，并將其應(yīng)用于實際之中。下面是小編為大家收集整理的黨的基礎(chǔ)知識書籍。
讀后感。
想，歡迎大家閱讀。
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，真誠對待每個學(xué)生，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒?，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向?！白詈玫狞h員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個最好的黨員。對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己教師的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名黨員教師，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。如何讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)時代的不斷變化是我們教育工作者應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。
作為一個年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。二、做最好的黨員，要有勇于進取、不斷創(chuàng)新的銳氣。我是一名信息技術(shù)教師，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。
通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。在教學(xué)之余，我們還努力搞好第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。我們教研組組的教師除了信息技術(shù)教學(xué)工作以外，其他很多服務(wù)工作也需要做，如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站維護，機房管理、攝影攝像，學(xué)校電腦的維護，以及考試的網(wǎng)上閱卷，高三畢業(yè)生的報名和志愿填報等服務(wù)保障性工作，這些工作責(zé)任重、時間緊，不僅需要踏實的干勁與良好的意識，更要充分發(fā)揮我們組教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事，“實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚黨員的爭先創(chuàng)優(yōu)精神。
閱讀本書讓我受益非淺，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
一路走來，充滿艱辛挫折，充滿血雨腥風(fēng)。從浙江嘉興南湖，確立黨的綱領(lǐng)，尋求國共合作到大革命的失敗;從南昌起義的第一槍，確立黨指揮槍的領(lǐng)導(dǎo)路線，到紅軍長征的勝利;從八年抗日戰(zhàn)爭，三年解放戰(zhàn)爭，到開啟中國歷史發(fā)展的新紀元;從抗美援朝，完成社會主義改造，對社會主義道路的探索到進入聯(lián)合國常任理事國，讓中國屹立于世界民族之林，從落后的半封建半殖民地國家成為現(xiàn)在世界上最大的發(fā)展中國家，人民安居樂業(yè)，社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟社會全面發(fā)展，成就舉世矚目!
九十五年滄桑巨變，而中國共產(chǎn)黨“為人民服務(wù)”的精神卻歷久彌新，黨的光輝歷程充分證明了一個真理：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國。無論時代怎樣變遷，中國共產(chǎn)黨的精神卻一脈相承。為了人民的事業(yè)堅忍不拔，全心全意為人民服務(wù)。
透過《黨的基本知識簡明讀本》和《黨的歷史知識簡明讀本，我深刻領(lǐng)悟了我們黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是如何確立的。第一，中國共產(chǎn)黨的確立是在一定的政治、歷史條件下形成的。我們知道，在近代中國，有機會進入領(lǐng)導(dǎo)階層的有農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和中國無產(chǎn)階級。那時的中國，是非常落后的，急需一場社會變革。農(nóng)民階級由于思想意識薄弱，注定難以領(lǐng)導(dǎo)中國革命。而資產(chǎn)階級雖然推翻了滿清政府，建立了共和，卻并未真正觸動封建階級的社會基礎(chǔ)。還由于階級的局限性與北方軍閥妥協(xié)。而中國的無產(chǎn)階級則不僅具有世界無產(chǎn)階級的優(yōu)點，也有自己的特點。它革命性最強、革命最徹底、并且相對集中。
第二，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是一個逐步轉(zhuǎn)換的過程。我們從一個弱小的組織開始成長。最開始，我們的政策是尋找同盟軍，所以才會和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作。然而國共合作并沒有繼續(xù)太久，大革命終是失敗。這時候，我們黨意識到一定要堅持領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。自此，中國共產(chǎn)黨獨立扛起了革命的大旗。
第三，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在復(fù)雜的階級斗爭和國際斗爭中確立起來的。當日本侵華時，我們黨不去追究與國民黨十年對峙，在西安事變中妥善解決了蔣介石的問題，使得國民黨公開承認共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨就是時局轉(zhuǎn)換的樞紐，掀開了共同抗日的扉頁。
事上肯定了毛澤東正確的軍事路線，在組織上使毛澤東進入了中央政治局。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。第一次獨立自主地解決了自己的問題，選擇領(lǐng)導(dǎo)人。這是中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志。
第五，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國特色社會主義建設(shè)客觀進程的需要決定的。中國共產(chǎn)黨從建立之初開始，領(lǐng)導(dǎo)中國成為了如今崛起的泱泱大國。九十年的實踐證明，我們國家的發(fā)展離不開它。世界的和平離不開它。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項。
規(guī)章制度。
團結(jié)同志遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教認認真真做事、實實在在做人在實踐中磨煉自己時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員。
作為一名當代大學(xué)生，一名中共共青團成員對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想已經(jīng)不在陌生，通過近一步的學(xué)習(xí)和認識，我深感大學(xué)生是國家和民族的未來，對當代中國大學(xué)生加強馬克思主義的教育，樹立正確的世界觀和人生觀，具有特別重要的現(xiàn)實意義。以下是我通過團校菁英班的培訓(xùn)和閱讀有關(guān)書籍及文章后的總結(jié)。
一，培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義。
黨的xx屆四中全會指出：緊密結(jié)合我國國情和時代特征大力推進理論創(chuàng)新，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐;是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)……培養(yǎng)造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。
黨的xx屆四中全會強調(diào)要培養(yǎng)中青年理論家，這是關(guān)系黨未來事業(yè)的一項重大舉措。黨和人民的事業(yè)，歸根到底是要由青年來繼承和發(fā)展;青年黨員的思想認識、理論水平和實踐能力，決定了未來黨的理論、方針、政策;培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是為黨培養(yǎng)后備軍和接班人。
1，歷史證明，青年的思想決定了黨和國家未來的事業(yè)。
蘇東劇變，有著各方面的原因。但其主要的原因，在于其工人階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)人思想出現(xiàn)了問題。最初，領(lǐng)導(dǎo)人忽視了黨的理論的創(chuàng)新與實踐工作，忽視了馬克思主義的本國化、時代化和大眾化，照搬套用馬克思主義經(jīng)典理論家的論述，黨的理論僵化并脫離實踐，導(dǎo)致政策呆滯缺乏活力。接著，僵化并脫離實際的理論導(dǎo)致黨內(nèi)精英不再擁有共產(chǎn)主義理想，而將社會主義和共產(chǎn)主義作為維護統(tǒng)治的一種手段，勃列日涅夫就曾經(jīng)對親信說過，“共產(chǎn)主義，那是騙人的”。最后，一批缺乏共產(chǎn)主義信仰的領(lǐng)導(dǎo)人主動放棄馬克思主義在思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，放棄所屬工人階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為蘇東劇變的直接原因。
黨的領(lǐng)導(dǎo)人思想出現(xiàn)問題的深層次原因，在于其青年時代沒有接受馬克思主義理論系統(tǒng)化的教育和實踐。三十年代蘇聯(lián)大清洗，以政治高壓代替學(xué)習(xí)實踐強迫民眾接受馬克思列寧主義和斯大林主義。而勃列日涅夫等人，正是處于那個時代的青年。被動接受而沒有主動學(xué)習(xí)和思考馬克思主義的理論，缺乏真正的共產(chǎn)主義信仰，為今后對黨的理論政策缺乏思考和創(chuàng)新埋下來隱患。五十年代后期，赫魯曉夫全盤否定斯大林而搞所謂的“改革”，在思想領(lǐng)域造成了混亂而未能及時采取措施，一批缺乏馬克思主義信仰的青年精英就在這樣的環(huán)境下成長起來，他們的名字耳熟能詳：戈爾巴喬夫、葉利欽、克拉夫丘克、舒什克……他們成為了蘇共和蘇聯(lián)的掘墓人。
歷史證明，缺乏一批核心的青年馬克思主義者的工人階級政黨，其領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)必然存在隱患，必然在未來的思想領(lǐng)域后繼乏人。
2，現(xiàn)在青年思想特點帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
青年是人生從不穩(wěn)定的穩(wěn)定的重要階段，其思想具有很強的可塑性，其青年階段接受什么樣的教育，樹立什么樣的理想，信仰什么樣的主義。決定了其一生的世界觀、人生觀和價值觀。
改革開放以來，黨對青年培養(yǎng)面臨著更大的挑戰(zhàn)。在西方和平演變的策略下，在自由主義，民主社會主義，極左主義等一系列社會思潮的沖擊下，青年的思想出現(xiàn)了重大的變化。一方面，愛國主義、社會主義在青年中仍占據(jù)主流地位，特別是愛國主義思想，在青年中表現(xiàn)出了高度的自覺性，在汶川地震、奧運會、國慶六十年游行、反對西藏新疆分裂分子上都有突出的表現(xiàn)，這些都是正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青年特別是培養(yǎng)青年馬克思主義者的基礎(chǔ)。另一方面，擁有各種非主流政治思潮特別是自由主義的青年逐漸增多甚至在某些地方占據(jù)了主流地位，在某些青年聚集的地方，自由市場、三權(quán)分立、多黨制、人權(quán)高于主權(quán)成為了談?wù)摰某绷?。這些，又對我們的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。
近年來，黨和政府繼續(xù)深化改革，擴大開放，在市場經(jīng)濟中造就一批又一批的財富神話，沖擊著當代青年的神經(jīng)。青年中，實用主義價值觀橫行，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想有所抬頭，政治冷、經(jīng)濟熱成為當代很多青年的真實寫照?！案憬?jīng)濟”、會炒股、懂生意、能賺錢的一批青年受到普遍的追捧。而一批政治素質(zhì)好，理論水平高的青年反而被同年齡人所嘲笑，“落伍”“不務(wù)正業(yè)”成為扣在了他們頭上的帽子，青年馬克思主義的自我塑造面臨環(huán)境上的巨大挑戰(zhàn)。
二，如何把自己鍛造成堅定的青年馬克思主義者。
青年一代是推動歷史進步的重要力量。我們新時代的青年肩負著繼往開來的時代重任，我們應(yīng)該堅持馬克思主義，做堅定的青年馬克思主義者。
作為馬克思主義青年，最重要的是把自己的本職工作——學(xué)習(xí)搞好，只有學(xué)習(xí)好了，做其他工作才能真正起到鍛煉自己的作用，學(xué)習(xí)搞不好，搞其他的東西完全是浪費時間，雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績還算可以，但是部署突出的，所以我以后要加大學(xué)習(xí)力度，整齊作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才能起到一名青年馬克思主義者的帶頭作用。作為馬克思青年，要堅持理論與實際相結(jié)合，我們不僅要學(xué)習(xí)好科學(xué)知識，要更加注重實踐，作為學(xué)生干部，在日常學(xué)習(xí)生活中，要做表率，多帶動同學(xué)向好的方面發(fā)展，主動關(guān)心和幫助同學(xué);把自己所學(xué)的，在日常生活中去實踐和落實，再實踐中完成“第二次的飛躍”。作為馬克思親年，我們要解放思想、實事求是、與時俱進，大膽創(chuàng)新，解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨的思想路線，也是共青團的思想路線，團干部要自覺繼承和發(fā)揚這一馬克思主義思想路線。我們還要著重于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法。
作為馬克思青年，我們要完善自我，開拓創(chuàng)新，全面提高自己各個方面的能力。我們學(xué)生干部應(yīng)該在實踐中不斷完善自己，培養(yǎng)自己語言表達能力、判斷決策能力、影響和感召能力等各方面能力，實現(xiàn)自我價值的升華。
作為馬克思青年，就要腳踏實地，從我做起。古話說“一屋不掃何以掃天下”。一名青年馬克思主義者，要有高處著眼、小處著手的優(yōu)秀品質(zhì)，他絕不是一個教條主義者而是讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的示范者。體現(xiàn)在腳踏實地，從我做起;體現(xiàn)在從生活的一言一行、一點一滴做起;體現(xiàn)在對組織要服從、要忠誠上;體現(xiàn)在對老師要敬重、要尊重上;體現(xiàn)在對學(xué)生既要熱情關(guān)懷又要嚴格要求上;體現(xiàn)在春蠶吐絲、甘為人梯的胸襟上;體現(xiàn)在對事業(yè)同命運、共榮辱、齊奮斗的追求上。
經(jīng)過團校菁英班的培訓(xùn)和近一步對青年馬克思主義的學(xué)習(xí)，確實讓我感到自己眾合和能力的提高，不僅僅在意識方面，更在行動方面，時時刻刻以一名優(yōu)秀馬克思主義者的要求來嚴格要求自己，這是一種提高。也感謝學(xué)校能夠提供給我這樣的一個機會，讓我能夠全面地剖析自己，全面地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，全面地看清自己。我相信在以后的工作生活中，我一定會繼續(xù)的嚴格要求自己，更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，更加富有激情的工作，全面提高自己，爭做一名合格的青年馬克思主義者。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十七
青年一代是推動歷史進步的重要力量。我們新時代的青年肩負著繼往開來的時代重任，我們應(yīng)該堅持馬克思主義，做堅定的青年馬克思主義者。
作為馬克思主義青年，最重要的是把自己的本職工作——學(xué)習(xí)搞好，只有學(xué)習(xí)好了，做其他工作才能真正起到鍛煉自己的作用，學(xué)習(xí)搞不好，搞其他的東西完全是浪費時間，雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績還算可以，但是部署突出的，所以我以后要加大學(xué)習(xí)力度，整齊作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才能起到一名青年馬克思主義者的帶頭作用。作為馬克思青年，要堅持理論與實際相結(jié)合，我們不僅要學(xué)習(xí)好科學(xué)知識，要更加注重實踐，作為學(xué)生干部，在日常學(xué)習(xí)生活中，要做表率，多帶動同學(xué)向好的方面發(fā)展，主動關(guān)心和幫助同學(xué);把自己所學(xué)的，在日常生活中去實踐和落實，再實踐中完成“第二次的飛躍”。作為馬克思親年，我們要解放思想、實事求是、與時俱進，大膽創(chuàng)新，解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨的思想路線，也是共青團的思想路線，團干部要自覺繼承和發(fā)揚這一馬克思主義思想路線。我們還要著重于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法。
作為馬克思青年，我們要完善自我，開拓創(chuàng)新，全面提高自己各個方面的能力。我們學(xué)生干部應(yīng)該在實踐中不斷完善自己，培養(yǎng)自己語言表達能力、判斷決策能力、影響和感召能力等各方面能力，實現(xiàn)自我價值的升華。
作為馬克思青年，就要腳踏實地，從我做起。古話說“一屋不掃何以掃天下”。一名青年馬克思主義者，要有高處著眼、小處著手的優(yōu)秀品質(zhì)，他絕不是一個教條主義者而是讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的示范者。體現(xiàn)在腳踏實地，從我做起;體現(xiàn)在從生活的一言一行、一點一滴做起;體現(xiàn)在對組織要服從、要忠誠上;體現(xiàn)在對老師要敬重、要尊重上;體現(xiàn)在對學(xué)生既要熱情關(guān)懷又要嚴格要求上;體現(xiàn)在春蠶吐絲、甘為人梯的胸襟上;體現(xiàn)在對事業(yè)同命運、共榮辱、齊奮斗的追求上。
經(jīng)過團校菁英班的培訓(xùn)和近一步對青年馬克思主義的學(xué)習(xí)，確實讓我感到自己眾合和能力的提高，不僅僅在意識方面，更在行動方面，時時刻刻以一名優(yōu)秀馬克思主義者的要求來嚴格要求自己，這是一種提高。也感謝學(xué)校能夠提供給我這樣的一個機會，讓我能夠全面地剖析自己，全面地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，全面地看清自己。我相信在以后的工作生活中，我一定會繼續(xù)的嚴格要求自己，更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，更加富有激情的工作，全面提高自己，爭做一名合格的青年馬克思主義者。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十八
上行文。指下級機關(guān)向所屬上級機關(guān)的發(fā)文，如請示、報告。其行文方向有逐級行文、多級行文、越級行文三種。
1.逐級行文。
即下級機關(guān)向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)行文，是上行文最基本、最常用的方式。除特殊情況外，下級機關(guān)一般均應(yīng)向直接上級機關(guān)行文，以保持正常的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
2.多級行文。
即下級機關(guān)在必要時向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)和更高一級的上級機關(guān)行文。這種行文方式只在個別特殊情況下，如遇有重大問題時才可使用。
3.越級行文。
即下級機關(guān)在非常必要時，越過有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)而向更高級的上級機關(guān)行文。這種方式只能在下列特殊情況下采用：
(2)向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)請示多次，長期未能得到解決的問題;。
(3)隸屬下級機關(guān)與上級機關(guān)之間有爭議而無法解決的問題;。
(4)上級機關(guān)交辦的，并指定越級上報的事項;。
(5)對上一級機關(guān)進行檢舉、揭發(fā)的問題;。
(6)詢問與請示極個別的、必要的具體問題等。
平行文。指平行機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)之間的發(fā)文，如通知、函。
下行文。指上級機關(guān)對所屬下級機關(guān)的發(fā)文，如命令、指令、決定、決議、布告、公告、通告、通知、通報、批復(fù)等。
下行文是上級機關(guān)向所屬的下級機關(guān)的行文。其行文方式有逐級行文、多級行文、直達基層行文三種。
1.逐級行文。
即采取逐級下達的方式或只對直屬的下一級機關(guān)行文：
2.多級行文。
即上級機關(guān)根據(jù)需要同時向所屬的幾級下級機關(guān)行文。
3.直達基層行文。
即上級機關(guān)直接向最基層機關(guān)行文.采用這種方式行文的多是無須保密的普通文書。
平行文是相互沒有隸屬關(guān)系的同級機關(guān)或者不屬同一系統(tǒng)的機關(guān)之問的行文。這是不分系統(tǒng)、級別、地區(qū)、性質(zhì)的機關(guān)之間的行文。機關(guān)之間需要彼此聯(lián)系工作、溝通情況時，可以使用函、知照性通知等文種。
泛行文。
主要是指公文可以同時上行、下行或者平行，還向社會公布。行政公文中的公告、通告即屬于此類。
公文格式構(gòu)成。
應(yīng)用寫作類的公文一般由發(fā)文機關(guān)、秘密等級、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件日期、印章、成文日期、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十九
審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。
1、總體認知法。
這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。
在題目中的每個詞語，在具體的語言環(huán)境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語的具體含義及其與其他詞語之間的相互關(guān)系，例如“父輩”這個題目就是寫與父親一個輩份的人，而且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時，“我班”又對事情發(fā)生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題要全面地進行分析。
2、捕捉題眼法。
文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目有“題眼。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。審題抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。在大多數(shù)情況下，題眼往往是由題目中的定語或狀語來充當?shù)?，如“我們的新班長”，“新”是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如“媽媽笑了”中“笑”是題眼，在進行寫作時，要根據(jù)具體語言環(huán)境來捕捉題眼。
3、題意引申法。
有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽?；ā贰ⅰ堵淙~》等，這類自然景物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應(yīng)關(guān)系，如宋·周敦頤的《愛蓮說》中用“蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。
此外，還可以采用作文給定的提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據(jù)寫作的內(nèi)容與表達思想等需要，恰當?shù)剡x用合適的方法，以寫出優(yōu)秀的作品來。
具體做法是：先符合題意。若是話題作文，則圍繞話題立意。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點，鋪展成文即可;題目為論題，確立自己觀點;比喻類比型，聯(lián)想社會人生。再選擇角度。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點深入即可;命題作文，就自己初步形成的觀點問幾個“為什么”，找出答案，從中確立的新觀點便有了新意。如還有余力(時間)，便可入室詳察，無論何種文體，都對已經(jīng)有新意的觀點再作深究，從兩個角度去想：“為什么”、“還有什么可補充的嗎?”，往往，“別樣的風(fēng)景”會撲面而來。
以命題作文“打開另一扇窗”為例。入門者只空談“打開另一扇窗能有新的發(fā)現(xiàn)”，登堂者會把另一扇窗的內(nèi)容具體化，入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇二十
在實際工作中，大家可能會遇到形形色色、各種各樣的商務(wù)文書，根據(jù)其形式和內(nèi)容用途可以大致將其劃分為以下的類型：
1.按形式來劃分。
以形式作為劃分標準，商務(wù)文書可以大致分為以下兩類：
固定格式的商務(wù)文書。
常見的固定格式的商務(wù)文書主要有：商務(wù)合同、邀請信、通知、請示以及批復(fù)。相比較而言，這類商務(wù)文書的格式是有比較規(guī)范的要求的。
非固定格式的商務(wù)文書。
而所謂非固定格式的商務(wù)文書，在日常工作中則往往應(yīng)用得更為廣泛，其中最為大家所熟悉的就是隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)一起興起的電子郵件。
2.按內(nèi)容用途來劃分。
以內(nèi)容以及用途作為劃分標準，商務(wù)文書則又可以分為以下兩類：
通用的商務(wù)文書。
常見的通用商務(wù)文書主要有：通知、會議紀要、請示、批復(fù)、總結(jié)、備忘錄以及報告等。由于相對于禮儀性商務(wù)文書而言，這些文體使用得更為頻繁，所以在課程后面的內(nèi)容中將對它們的寫作方法進行專門的討論。
禮儀性的商務(wù)文書。
而所謂禮儀性的商務(wù)文書，則主要是指賀信、賀電、邀請書、請柬以及慰問信。
正如前文所提到的，商務(wù)文書寫作是很多人工作的一部分;而每個人工作首先都是有私心的，即工作首先是為了生存而不是為了做出貢獻，然后再將私心通過公心來實現(xiàn)——公司或單位好，個人才可以好。因此，商務(wù)文書寫作對于更好地完成大家的工作是非常重要的。
《福布斯》雜志的創(chuàng)始人——馬爾克姆·福布斯曾經(jīng)說“一封好的商務(wù)信函，可以讓你得到一次面試的機會，幫助你擺脫困境，或者為你帶來財富”。也就是說，寫好商務(wù)文書在一定程度上能夠給大家?guī)砗艽蟮慕?jīng)濟利益。
【案例1】。
單向溝通的表現(xiàn)。
日常工作生活中有很多陷入單向溝通的例子，比如說短信。在一般情況下，無論對方是否想接收短信，只要手機開著他就會收到，并且往往根據(jù)他自己當時的心情去詮釋短信的內(nèi)容。而發(fā)送人的心情則通常難以得到傳遞，由此而引發(fā)不必要的誤會和誤解。
商務(wù)文書寫作的核心內(nèi)容包括以下幾個部分，這些內(nèi)容也就是本課程的主要構(gòu)成：
商務(wù)文書的寫作步驟以及相應(yīng)的重點;。
商務(wù)文書的寫作技巧;。
商務(wù)文書寫作的注意事項;。
商務(wù)文書寫作應(yīng)掌握的范例。
1.商務(wù)文書寫作的特點。提煉出商務(wù)文書以下的特點：
簡明。
正所謂“句中無余字，篇內(nèi)無贅語”，“簡明”是商務(wù)文書首要特點。
準確。
而所謂“準確”，就是要求商務(wù)文書要做到“一字入公文，九牛拔不出”，不要像“關(guān)門閉戶掩柴飛”這樣的表達一樣將同樣一個意思重復(fù)三次。在意思清楚的前提下，商務(wù)文書寫作應(yīng)追求盡量用一段話、一句話甚至是一個詞將核心意思表達出來。
樸實。
所謂“樸實”，就是指在商務(wù)文書寫作中不要去刻意地堆砌辭藻，一代文豪白居易尚且不這樣做，我們就更不必在這個方面顯示自己的實力和水平了。
莊重。
所謂“莊重”，是指在商務(wù)文書中對整體風(fēng)格的把握不要過于詼諧幽默，太多的玩笑會極大地影響文書的嚴肅性。
規(guī)范。
商務(wù)文書寫作在很多方面還具有規(guī)范性強的特點，其中標點符號的規(guī)范性就尤為重要，但是卻往往被大家所忽視。
2.商務(wù)文書寫作的要素。
商務(wù)文書寫作有以下四個要素：
主旨。
所謂“主旨”，就是指商務(wù)文書的中心思想，即作者所要表達的意思。就是應(yīng)該對方看到該商務(wù)文書后產(chǎn)生作者所希望的感受和行動。在主旨方面，應(yīng)該遵循“正確、務(wù)實、集中、鮮明”的原則。
材料。
好的商務(wù)文書不是一蹴而就，需要圍繞作者的主旨來收集很多相關(guān)方面的素材。在材料方面，應(yīng)該遵循“收集要多、選擇要嚴、使用要巧”的原則。
結(jié)構(gòu)。
好的商務(wù)文書還應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu)，否則會導(dǎo)致在不應(yīng)該浪費筆墨的地方花費很多不必要的時間，而需要去強調(diào)的內(nèi)容則被相應(yīng)的弱化。在結(jié)構(gòu)方面，可以選擇“篇段合一式、分層表達式、分條列項式”等方式。
語言。
如果說主旨、材料以及結(jié)構(gòu)構(gòu)成了商務(wù)文書的骨骼，那么在其中行文的語言就是對其進行填充和豐富的血肉。在語言方面，應(yīng)該做到“風(fēng)格平直樸實莊重、表達規(guī)范準確簡練”，最低要求也必須進行拼寫檢查以保證用詞的準確。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇一
詩歌是文學(xué)的重要體裁之一?！霸娧灾?，歌詠言”(《尚書·堯典》)“故哀樂之心感，而歌詠之聲發(fā)。誦其言謂之詩，詠其聲謂之歌。”(《漢書·藝文志》)。
詩歌具有認識作用、教育作用和審美價值。“古有采詩之官，王者所以觀風(fēng)俗，知得失，自考正也。”(《漢書·藝文志》)孔子提倡“溫柔敦厚”的儒家詩教。勞動者也重視詩的作用，“饑者歌其食，勞者歌其事”。我國歷來強調(diào)“詩言志”。言志的詩必須具有從思想感情上影響人和對人進行道德規(guī)范的力量?！霸娛侨祟愊蛭磥硭陌l(fā)的信息;詩給人類以朝向理想的勇氣?！?艾青：《詩論》)。
詩歌具有以下三個特點：
(一)思想內(nèi)容的集中性。詩歌是一定的社會生活的最集中的表現(xiàn)?！耙馑吉q五谷也，文，則炊而為飯;詩，則釀而為酒?！?吳喬《圍爐詩話》)詩歌思想內(nèi)容的集中性主要體現(xiàn)在：它是通過創(chuàng)造意境(詩的形象)來表達作者思想感情，反映社會生活的。意境，就是內(nèi)情與外景的水乳交融，情理、形神的和諧統(tǒng)一，就是具有強烈感染力和啟示力的富于詩味的藝術(shù)世界。
(二)表達方法的抒情性。詩歌是一種抒情的文學(xué)樣式?！霸娬?，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言”。(《毛詩序》)詩貴真情?！皼]有感情，就沒有詩人，也沒有詩歌。”(別林斯基)“詩者：根情，苗言，華聲，實義?！?白居易)“詩的創(chuàng)作貴在自然流露。詩的生成如像自然物的生存一般，不當摻以絲毫的矯揉造作。我想新體詩的生命便在這里。”(郭沫若)詩歌的抒情與其他文學(xué)樣式的抒情相比較，其表現(xiàn)特別強烈。
(三)語言形式的音樂性。詩是最富音樂性的語言藝術(shù)。“情發(fā)于聲，聲成文謂之音”(毛詩序)，和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏，是詩歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的一個基本特點。馬克思說：“既然你用韻文寫，你就應(yīng)該把你的韻律安排得更藝術(shù)一些?！濒斞敢螅骸靶略娤纫泄?jié)調(diào)，押大致相近的韻”。總之，詩的本質(zhì)是：通過精心制作的語言，形象地表現(xiàn)獨特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達到和諧與統(tǒng)一。
初學(xué)者怎樣學(xué)習(xí)寫詩呢?
一、捕捉和創(chuàng)造詩的形象。
(一)詩用形象思維寫作。
別林斯基早就指出：“哲學(xué)家用三段論法，詩人則用形象和圖畫說話，然而他們說的都是同一件事。”(《一八四七年俄國文學(xué)一瞥》)這就告訴我們，寫詩要用形象思維。所謂用形象思維，首先指的是深入生活時，要對生活進行形象的感受，形象地體驗生活、觀察生活、分析生活。
進行形象思維，要在形象感受的基礎(chǔ)上，善于進行形象的捕捉。艾青指出：“形象思維的活動，在于使一切難以捕捉的東西，一切飄忽的東西固定起來，鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前，象印子打在紙上樣地清楚。”因此他說：“寫詩的人常常為表達一個觀念而尋找形象。”能捕捉到新穎的形象，也就有了寫詩的素材。那么怎樣才能捕捉到形象呢?這就要靠靈感。馬雅可夫斯基舉過一個捕捉形象的例子：大約在1913年，他從薩拉托夫回到莫斯科。
為了對一個在火車上同路的女人表示他對她完全沒有邪念，詩人就說道：“我不是男人，而是穿著褲子的云”。說了這句話之后，他立即考慮到這話可以入詩——但他又擔(dān)心這句話口頭上傳出去白白地濫用掉了。那怎么辦呢?他十分焦急，差不多有半小時，詩人用許多問題問那少女，直到他相信自己的話已從少女的另一只耳朵飛了出動之后，他才放心。兩年之后，他用了“穿褲子的云”作為一首長詩的標題。
(二)詩是“想象的表現(xiàn)”亞里士多德說：“詩需要一種特殊的賦予，或其人有瘋狂的成分，或者使他容易想象所要求的神態(tài)?！毖┤R：“一般來說，詩歌可以解作‘想象的表現(xiàn)’。”布萊士列特：“詩歌是想象和激情的語言。”別林斯基：“在詩中想象是主要活動力量。創(chuàng)作過程只有通過想象才能完成?！卑嗾f：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象?！痹娙说南胂蠛涂茖W(xué)家的想象不同。培根指出：“詩是一門學(xué)問，在文學(xué)的韻律方面大部分有限制，但在其他方面極端自由，并且和想象有關(guān)系。想象因為不受物質(zhì)規(guī)律的束縛，可以隨意把自然分開的東西聯(lián)合，把聯(lián)合的東西分開。這就造成了不合法的配偶和離異。”雪萊也說過：“詩使它觸及的一切變形?！卑餐缴谒耐挕秳?chuàng)造》中寫道：一個愛寫詩的青年人，因為寫不出好詩來而苦惱，于是去找巫婆。巫婆給他戴上眼鏡，安上聽筒，他就聽到了馬鈴薯在唱自己家庭的歷史，野李樹在講故事，而人群中，一個故事接著一個故事在不停地旋轉(zhuǎn)。這里說的其實是，要做一個詩人光憑常人的聽覺還不夠，還得有詩人變形的眼鏡和聽筒。所以，我們寫詩，既要對生活特征觀察得很精確，而同時又不缺乏把這些特征加以變化的勇氣。由于變形，詩的形象往往具有象征的意義。例如臧克家的《老馬》：
總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的命，
它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，
背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，
它把頭沉重的垂下!它抬起頭來望望前面。
這里寫的并不僅僅是一匹可憐的老馬，而主要是寫三十年代北方農(nóng)民忍辱負重、堅韌不拔的精神素質(zhì)?！袄像R”是個有象征意義的形象。
(三)詩歌形象的創(chuàng)造馬雅可夫斯基在《怎樣寫詩》中對青年作者說：“應(yīng)該使詩達到最大限度的傳神。傳神的巨大手段之一是形象?！卑蕴卣J為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對應(yīng)物?！本唧w方法很多，例如：虛與實轉(zhuǎn)化;人與物轉(zhuǎn)化;物與物轉(zhuǎn)化;內(nèi)與外轉(zhuǎn)化;大與小轉(zhuǎn)化;遠與近轉(zhuǎn)化;少與多轉(zhuǎn)化;部分與整體轉(zhuǎn)化;歷史與現(xiàn)實轉(zhuǎn)化;現(xiàn)實與未來轉(zhuǎn)化等。
需要強調(diào)的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇二
三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感。
是議論性較強的。
讀書筆記。
要用切身體會實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此讀后感中既要寫“讀”又要寫“感”既要敘述又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)議論又是敘述的深化二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴?，?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
四、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
如果要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?
(1)引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個”簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為”觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！庇^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這”實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇三
公文是依法行政和進行公務(wù)活動的重要工具,它既體現(xiàn)了法規(guī)性和律令性,又反映了社會群體間的愿望。下面是小編為大家整理的公文寫作基礎(chǔ)知識，供大家分享。
(一)版頭。份號、密級和保密期限、緊急程度用三號黑體字。
(二)標題。標題由發(fā)文機關(guān)+事由+文種組成。標題用二號方正小標宋簡體字,不加粗;標題的.行間距采用3號字高的7/8作為行間距即可(設(shè)置固定值28)。另外,標題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外,一般不用標點符號。
(注：在oa系統(tǒng)中流轉(zhuǎn)的公文，正文文檔名稱應(yīng)與文件標題保持一致。)。
(三)主送機關(guān)。編排于標題下空一行位置，居左頂格，回行時仍頂格，同類型機關(guān)內(nèi)同級機關(guān)之間用頓號分隔，不同類型機關(guān)之間使用逗號分隔。
黨政機關(guān)公文是黨政機關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，是傳達貫徹黨和國家的方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請示和答復(fù)問題，報告、通報和交流情況等的重要工具。
公文種類主要有：
(一)決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。
(二)決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定事項。
(三)命令(令)。適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。
(四)公報。適用于公布重要決定或者重大事項。
(五)公告。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。
(六)通告。適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當遵守或者周知的事項。
(七)意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。
(八)通知。適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。
(九)通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。
(十)報告。適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。
(十一)請示。適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。
(十二)批復(fù)。適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。
(十三)議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。
(十四)函。適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準和答復(fù)審批事項。
(十五)紀要。適用于記載會議主要情況和議定事項。
一、開端用語。
(一)主動辦文。
關(guān)于;據(jù);根據(jù);據(jù)報(據(jù)了解、據(jù)核實);查;茲有(茲因、茲為、茲悉、茲定于);為了;按照;遵照;由于;隨著;目前;最近;奉;近奉;接;前接;現(xiàn)接;現(xiàn)將;近來;近年來;經(jīng)××(單位)批準(下面接敘××問題)。
(二)引用來文。
1.上行文：×月×日×字×號關(guān)于××的指示(或命令、通知、通報)收悉(或敬悉);國家××局×月×日給我局×字×號關(guān)于××的通報抄件悉。
2.下行文：×年×月×日×字×號(關(guān)于××問題的)請示悉;據(jù)××旅游局×月×日關(guān)于××問題的報告(或請示)。
3.平行文：×月×日×字×號函(或通知)悉。
二、結(jié)尾用語。
(一)上行文。
特此報告(特再報告);以上各點，請審查;以上情況，特報，請審核備案;現(xiàn)隨文報送××(文件名稱)，請予審核;特先報告，詳情容后續(xù)報;以上匯報，如有不妥，請予指示;以上意見，報供參考;請予審批;請予審理;請盡早核示;請即電示;以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)××辦理;上述意見，是否可行(或有當)，請核示(或批示);妥否，請批示;請批復(fù);本案究如何處理，請速作指示;可否如此辦理，請予審批;以上部署，報請鑒核。
(二)下行文。
特此通知，希即遵照辦理;特此批復(fù);以上意見，請即研究執(zhí)行(或按照執(zhí)行、參照執(zhí)行、遵照執(zhí)行、依照執(zhí)行、認真執(zhí)行、嚴格執(zhí)行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通報應(yīng)向旅游系統(tǒng)所有人員進行傳達，組織討論，并將討論情況及時報我們;同意你社意見，本件存案備查;以上通知(指示)希即認真研究執(zhí)行，并將執(zhí)行情況在×月底前向本局(社)作一報告;請將你們對這項工作的意見和具體部署情況盡快一并報局(社);本通知下達后，以往有關(guān)文件與此件有抵觸的，均以本通知為準。
(三)平行文。
特此函達;特先函商(特先聯(lián)系);特再函詢;請即函復(fù)，并希見復(fù);你社是否同意，請即函告;我社實有困難，未能照辦，請鑒諒;此復(fù);特此函復(fù);特此函復(fù)，請查明辦理;請予研究函復(fù);你社意見如何，請即考慮見復(fù)為盼;特將有關(guān)情況函告，供改進工作時參考;特此函請你賓館加以辦理;以上意見僅供參考;隨函附送(有關(guān)資料)一份，請查收。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇四
作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。
西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。
三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。
李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！蔽涞塾[表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。
在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。
南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！鼻喑巧诫[士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。
總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇五
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式；論據(jù)基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
詳細說明議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
論據(jù)：證明論點成立的材料。
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。
2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果。
論證：議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的羅輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。
1.基本結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。
2.可分兩大類。
a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。
例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述。
例2.“起錄轉(zhuǎn)合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉(zhuǎn)”是從各個角度證明論點；最后歸結(jié)，就是“合”。
b.橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)。
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；
有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。
總之，分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
1.寫好字。
一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
3.開好頭。
高爾基說過：“（開頭）好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇六
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記， 是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點評。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書 而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它 必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地 讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論 點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之 間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了 作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還 要敘述自己聯(lián)想到的.一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“ 敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握 所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的 事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫 讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇七
一是要重視”讀”
在”讀”與”感”的關(guān)系中，”讀”是”感”的前提，基礎(chǔ);”感”是”讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先”讀”而后”感”，不”讀”則無”感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點。
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的”濫竽充數(shù)”
成語。
故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要”露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的”大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破”鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
三：敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
初中。
作文。
課中，除了寫”讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫”觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。
當然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的。
散文。
就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當然讀一篇文章感可能是多方面的要在分析、思考的基礎(chǔ)上選擇最值得發(fā)表感受最深見解新穎獨到最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫一篇讀后感只能容納一個感點其他感點無論多么好都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點不及其余并圍繞一個感點聯(lián)系實際談深談透。
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇八
公文是一種特殊的文章,寫作過程中除了要遵行一般的寫作通則之外,還需要遵循一些特殊的規(guī)律,公文寫作基本要求就是對這些規(guī)律的反映.其內(nèi)容是:合法,求實,合體,簡明,嚴謹,準確,規(guī)范,完整,清晰,耐久.
二,行文規(guī)則。
行文規(guī)則是關(guān)于正確有效傳遞文件的規(guī)定,也是撰擬公文的指導(dǎo)依據(jù).遵守行文規(guī)則具有重要意義.
行文規(guī)則的主要內(nèi)容包括:根據(jù)機關(guān)間的工作關(guān)系準確行文;選擇適宜的行文方式,一般不越級行文;正確選擇主送,抄送機關(guān);明確發(fā)文權(quán)限,不越權(quán)行文;堅持黨政文件分開;聯(lián)合行文時,作者應(yīng)為同級;行文前需就有關(guān)問題協(xié)商一致;嚴格控制文件數(shù)量,簡化行文手續(xù).
三,文稿書寫規(guī)范。
文稿書寫規(guī)范主要涉及:文稿用紙要求;圖文區(qū)的規(guī)定;稿紙的使用;書寫格式要求;字體與各種計量單位的使用;標點符號使用;外文字母書寫;公文中的數(shù)字表示;序號表示;標注格式設(shè)計,排版,印刷注意事項的要求;文稿的修改;頁碼的標注;注釋的處理;公式的處理;文中的表格的編排.
四,公文寫作的一般步驟。
(一)公文寫作前的準備。
1.明確行文目的和要求.
2.確立公文主題.
3.選定公文文種.
4.占有材料.
5.確定具體表達方式.
(二)撰擬文稿。
1.安排好結(jié)構(gòu),一是確定總體的構(gòu)成;二是確定正文的具體構(gòu)成,解決好各組成部分的編排次序,安排各層次,段落間的銜接與轉(zhuǎn)換,處理好開頭和結(jié)尾.
2.擬出寫作提綱.
3.正式撰擬文稿.
(三)審核修改。
文稿的審核修正要認真嚴肅反復(fù)進行,要按規(guī)定的程序進行.
五,公文的語言特點。
公文語言的主要特點是:莊重,準確,樸實,精煉,嚴謹,規(guī)范.這些特點具體體現(xiàn)在公文詞語,公文語句,公文表達,公文修辭中.
六,公文詞語的選擇。
在選擇詞語的過程中應(yīng)注意:認真辨析詞語的確切含義,使詞語的意義符合客觀實際;注意分辨詞語的感情色彩,以正確表達作者的立場觀點;注意詞語聲音和語調(diào)對語義的影響,以提高表達效果;注意詞語間的正確搭配,遵循語言法則;注意公文具體使用場合對詞語風(fēng)格的要求,維護公文的嚴肅性及強制執(zhí)行性;注意針對公文具體收受對象的特點選詞,以有的放矢便于理解和執(zhí)行;注意根據(jù)公文中所涉及的人和事物的特殊性質(zhì)選詞,以獲得更加鮮明直接的表達效果;注意根據(jù)上下文的需要選詞,以維護公文的完整有效性;注意根據(jù)文種的不同特點選詞,以保證語言得體而有力;注意詞語的規(guī)范性,以提高公文溝通的效果,擴展溝通的范圍.
七,公文中特殊事物和概念的.表達要求。
在對公文中所涉及的事物和概念進行表達的過程中,除了必須遵循一般的語法規(guī)則,邏輯規(guī)則之外,還必須遵循一些特殊要求.其中特別需要注意:時間的表達;空間的表達;職務(wù),姓名的表達;數(shù)量的表達;范圍的表達;程度的表達;語氣,神態(tài)的表達.
八,公文修辭。
公文修辭在其所追求的效果方面,重準確鮮明,質(zhì)樸平勻,精練順達,反對含糊暖昧,繁冗堆砌,輕浮造作,重內(nèi)在美而不只求形式美;在修辭手法方面,以消極修辭手法為主,以積極修辭手法為輔,重在選詞煉句及章法方面下功夫,審慎使用修辭格.
九,公文專用詞語。
由于表意和表現(xiàn)特殊色彩的需要,公文中有一些出現(xiàn)頻率較高的詞語.這些詞語詞形確定,詞義精確特定,用途穩(wěn)定專門,并為從事公文工作的人們所熟悉,它們就是公文專用詞語.正確地使用公文專用詞語可使寫者順手,讀者便當,保證表意精當?shù)皿w,理解精確周嚴,可提高制發(fā)和處理公文的質(zhì)量與效率.
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇九
日記內(nèi)容豐富多彩，可以說是無所不包。一切有關(guān)個人的生活、交往、工作、學(xué)習(xí)、思想、認識、體會、見聞等，都可以寫成日記認形式上也比較自由，有話則長，無話則短。下面是小編為你帶來的日記寫作基礎(chǔ)知識，歡迎閱讀。
1、備忘式日記。
這類日記往往以十分簡略的文字，對日常事例作個記載、以備需要時查看。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。
例文。
一二一九三五年八月三十日。
三十日‘晴。下午往生活書店付譯稿，并買《表》十五本，共泉(錢)四元二角。至北新書局訪李小峰。至商務(wù)印書館訪三弟。同往冠生園午飯。午后得何自濤信。下午青曲來并贈果脯四合，贈以書籍四種。
(選自《魯迅日記》下卷第966頁)。
2、感想式日記。
這類日記多是記錄自己的學(xué)習(xí)心得，或是對周圍事物的認識、看法或評價。像雷鋒日記就是感想式日記。
例文一九六一爭十一片二十六日.
我覺得要使直己活著，就是為了使別人過得更美好。
我要以、、方志敏等同志為榜樣，做一個熱愛祖國、熱愛人民，永遠忠于黨、忠于人民革命事業(yè)的人。
(選自《雷鋒日記》)。
3、專題式日記。
這類日記專門記述某一個內(nèi)容。如實驗日記、逐日記錄實驗情況;旅游日記，記敘旅游的所見、所聞、所感;學(xué)習(xí)日記，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容;活動日記、記錄參加各項括動的事情;。
觀察日記。
一記錄觀察動物、植物的生長變化、特點、習(xí)性等。
像在自然課后，老師布置同學(xué)們完成的觀察黃豆發(fā)芽、生成的記錄，就是觀察日記，也屬實驗日記。
4、自由式日記。
這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式，有事則簡單記錄改備忘、一有感則直抒胸臆.我們平時的日記就是自由式日記。
1、留心觀察。
又要寫好日記，就必須留心觀察。寫日記，就是捕捉生活中的小鏡頭，而這些小鏡頭，只有通過細致的觀察才能獲得，這里所說的觀察，不僅僅是甩眼睛看，還要用耳朵聽，用心來想，用熱愛生活的積極情感去體驗。如果走馬觀花，一暴十寒，你永遠會錯過那些精彩的瞬間。
2、善于選材。
有的同學(xué)記日記，除了吃飯、上學(xué)、玩兒，再沒有別的內(nèi)容可記了，整天寫這些，時間長了，連自己都覺得沒意思。其實，生活是七彩的，日記來源于生活，應(yīng)該有源源不斷的好材料。
檢討書。
式的日記還不如不記。
3、實話實說。
日記的內(nèi)容必須真實。寫事件必須是親自經(jīng)歷的，寫感想必須是真情實感，不能做作，如果胡編亂造，.等于自己欺偏自己，那就失去了記日記的意義.比如上面提到的魯迅先生等名失的甘鬼，正因為真實，才成為研究他們和他們那個時代的寶貴資料，如果真假混雜公就投有什么價值了。
我們記日記是為了養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)憤，是為了有憊識地豐富自己的見聞，表達個人的獨特感受，積累寫作的素材，它是自我表達的需要。所以，日記應(yīng)該語言樸實、自然、清楚、明白，實話實說。
4、持之以恒。
一堅持天夭記日記，這樣才有意義.在這種自覺的約束中能培養(yǎng)我們的毅力和恒心。有的同學(xué)也許會說學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時間記日記。其實不然。
魯迅先生該是個大忙人吧?可是從1912年5月5日開始，到1936年10月17日逝世前兩天為止，前后共二十五年，魯迅先生寫日記從未間斷。即使因特別的事故中斷，他也會補記。他除了寫下大量的愛僧分明的雜文、著作外，還留下了厚厚的兩大卷《魯迅日記》。
我國著名的科學(xué)家竺可禎每天堅持用蠅頭小楷寫日記，從1936年1月1日到1974年12一月6日，共記了四十多本日記，都完好地保存著。竺可禎是中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人，他日’記記載的是氣象和研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系，比如植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果、候鳥的遷徙，動物的冬眠與氣候的關(guān)系.就是在他臨終的前一天，竺老躺在醫(yī)院的病床上，當他從收音機里聽完氣象預(yù)報后了用顫抖的手寫下了最后一篇日記：“晴轉(zhuǎn)多云，東風(fēng)一至二級，最高氣溫一1℃，最低氣溫一7℃。還特別注上“局報”二字，說明這是氣象局預(yù)報的，不是他觀察記錄的。
從魯迅、竺可禎的感人事跡中，我們一定會深受教育和啟迪。正如魯迅先生的一句。
名言。
：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會有的。當我們抱怨沒有時間寫日記時，是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)他們做事始終如一的毅力呢?堅持記日記需要毅力，也能培養(yǎng)毅力。堅持記日記需要時間，也能更有效地利用時間。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十
作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。
西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。
三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。
李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！蔽涞塾[表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。
在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。
南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。”青城山隱士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。
總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。
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讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十一
公共基礎(chǔ)知識主要是測試考生對相關(guān)知識的掌握程度以及分析問題解決問題的能力。小編為大家?guī)?017綜合基礎(chǔ)知識寫作，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。
公文寫作和文章寫作有著千絲萬縷的聯(lián)系，但二者也有著極其大的差別，公文寫作非常注重寫作的格式，因為公務(wù)文書有一個顯著的特征--規(guī)范的體式。這也就給廣大考生提供了一個明確的信號，在復(fù)習(xí)備考公文寫作題時一定要注意公務(wù)文書的基本格式，比如公務(wù)文書的三大組成部分(眉首、主體、版記)以及每個部分中所包含的一些基本要素(如：發(fā)文字號、標題、主送機關(guān)、成文日期、附件等)。尤其要注意每一個部分的特別之處，比如發(fā)文字號的書寫格式，標題的書寫規(guī)范，成文日期的書寫規(guī)范以及位置要求等等，掌握好了這些基本的格式要求之后，我們寫作的公文就做到了“形似”。
有人說過這樣一句話：“天下公文一大抄”，這句話或許存在一定的夸大成分，但更多地是給我們提供了一個備考方略--通過熟悉例文掌握公文寫作。在熟悉了公文的基本格式以后我們能做到“形似”，但是要讓寫作的公文更加符合題目要求，得到更高的分數(shù)，考生在寫作公文時還要讓公文符合特定文種的一些基本特點，在形似的基礎(chǔ)上做到特色突出。而要突出特色就要對每種文種進行深入的了解，熟悉例文是深入理解具體文種特色的最直接有效地途徑。
公文寫作過程中注意了前面兩個方面，可以保障寫出的文章沒有形式上的錯誤或者問題，但要想得到高分特別是要和其他考生拉開差距更多地是要做到“神似”，這時候就要注意每種文種的特殊用語，比如請示的結(jié)束語使用錯誤就很容易形成扣分點，把“妥否，請批示”寫成“妥否，請批準”，一字之差，語氣就有天壤之別，得分也會有非常明顯的差距。所以在備考公文寫作的過程中一定要注意公文當中的特殊用語，這是公文達到神似的基礎(chǔ)要求。
許多考生在備考公文寫作時也注意寫作訓(xùn)練，希望通過多寫多練來提高分數(shù)，這種做法值得表揚，但是在寫作訓(xùn)練時一定要注意公文寫作的文體要求，即公文的表達方式和語體特征。公文的表達方式包括敘述、說明、議論，以說明為主，在公文寫作過程中一般不會使用抒情的表達方式，而有些考生在寫作公文時神采飛揚，大發(fā)感慨，這樣就違背了公文寫作在表達方式上的要求;公文的語體特征是準確、簡明、莊重、得體，一般不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行詞或者是新聞式的詞語，而有些考生為了體現(xiàn)自己的與時俱進，在寫作公文時大量使用時髦詞語如“親”“給力”等等，則違背了公文在語體特征上的要求。所以在寫作公文時一定要使用規(guī)范的語言，或者使用“官方”語言，這樣才會讓我們寫作的公文更加符合公文的.“神”，也才更加符合考試的要求，也才能獲得高分。
首先，選對教材，扎實基礎(chǔ)。市面上現(xiàn)在關(guān)于事業(yè)單位考試的書層出不窮，關(guān)于公文寫作方面的復(fù)習(xí)的資料更是良莠不齊，因此考生在選擇復(fù)習(xí)教材的時候一定要選擇那些權(quán)威機構(gòu)的專業(yè)教材，以便更有針對性的進行復(fù)習(xí)。由于公文寫作需要識記的東西較多，因此在復(fù)習(xí)的過程當中考生一定要熟悉公文寫作的知識體系，掌握知識點之間的關(guān)系，做到事半功倍。比如在復(fù)習(xí)15種法定公文的適用范圍這一部分的時候大家一定要將容易混淆的公文進行對比復(fù)習(xí)，這樣才能加深對于知識的理解，幫助記憶。
其次，把握重點，各個擊破。由于公文寫作部分的知識內(nèi)容相對較多，因此考生在復(fù)習(xí)之前一定要了解清楚所參加考試歷年考試中所涉及到的公文寫作部分重點內(nèi)容，有針對性的復(fù)習(xí)。總體來說，在公文復(fù)習(xí)方面，大家一定要注意一下幾個重點知識。第一是15種法定公文的適用范圍，此部分內(nèi)容雖然簡單，但是容易混淆，因此對于幾種?？嫉墓囊欢ㄒ煊?，這幾種公文分別是函、通報、請示、報告、通知和決定。第二是公文的寫作格式，公文的寫作格式可以說是公文寫作中的必考內(nèi)容，而且分值較大。在復(fù)習(xí)此部門考點的過程中大家一定要結(jié)合實際中的公文，不僅從理論上掌握知識，而且與實際中的公文進行對比學(xué)習(xí)，以便達到最好的效果。
再次，多做練習(xí)，鞏固掌握。在掌握好基本知識的基礎(chǔ)上，多做好題是復(fù)習(xí)公文的必勝絕技。建議考生在做題過程當中多做真題，多做材料題。材料題對于知識的考察較為綜合，可以涉及到公文寫作的方方面面，復(fù)習(xí)的過程當中能夠使大家對于公文寫作知識有一個準確的把握。
也許你不是最聰明的，但是你可以是最努力的;也許你不是最了解公文寫作的，但你可以是最了解考試重點的;也許你不是最早看到這篇文章的，但你可以是從中收獲最多的。2017悄然而至，希望大家在備考的路上一路順風(fēng)，華圖教育將為您保駕護航。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十二
1、編者按。
開頭：歸納概括相關(guān)事實。
主體：分析本質(zhì)。
結(jié)尾：呼吁號召(簡單明了)/總結(jié)。
舉例：為動員單位內(nèi)部工作人員學(xué)習(xí)先進典型模范人物事跡，請你寫一個編者按。要求：請解釋事跡精神實質(zhì)。
編者按雖然有些學(xué)生比較陌生，但在事業(yè)考試中也多次出現(xiàn)，對于這種形式的公文學(xué)生主要不清楚其作答邏輯，一直根據(jù)要求，只談精神實質(zhì)，而不言其他，最終導(dǎo)致邏輯不全，要點不到位，所以將編者按的作答邏輯在此說明可以很好幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)。
2、宣傳稿/倡議書。
標題。
主送機關(guān)：
開頭：背景。
主體：具體宣傳內(nèi)容/倡議內(nèi)容。
結(jié)尾：呼吁號召。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
3、講話稿/演講稿/講解稿/導(dǎo)游詞/發(fā)言稿。
標題。
主送機關(guān)：
開頭：開場白，介紹背景，引出主題。
主題：具體講解內(nèi)容。
結(jié)尾：總結(jié)/號召。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
二、指導(dǎo)指示類。
指導(dǎo)/意見/通知。
關(guān)于…..指導(dǎo)/意見/通知。
主送機關(guān)：
開頭：背景。
主體：具體指導(dǎo)內(nèi)容/意見內(nèi)容/通知內(nèi)容。
結(jié)尾：總結(jié)。
發(fā)文機關(guān)。
發(fā)文日期
三、總結(jié)請示類。
1、工作總結(jié)。
主送機關(guān)：
開頭：介紹背景，引出主題。
主體：成績+問題+對策。
總結(jié)：展望未來。
發(fā)文單位。
發(fā)文日期
2、會議紀要。
會議紀要。
開頭：介紹會議背景，會議主題、時間、地點、參與人員等。
主體：具體概括會議內(nèi)容(主要精神、主要結(jié)論、今后任務(wù))——需要結(jié)合材料而定。
3、調(diào)研報告。
關(guān)于…..的調(diào)研報告。
開頭：介紹背景，引出主題。
主體：調(diào)研對象現(xiàn)狀+存在問題+原因+對策。
結(jié)尾：總結(jié)。
四、短文評論。
標題。
開頭：提出觀點。
主題：分析論證。
結(jié)尾：落實觀點——提對策。
實際在學(xué)習(xí)中對于常見的宣傳稿講解稿之類的'學(xué)生一般可以應(yīng)對，有清晰的作答思路，可是對于部分學(xué)員在考試中遇到的評論類型就無從下手了，實際評論類型整體的作答思路類似于綜合分析，按照提出觀點進行分析論證，最后落實觀點即可。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十三
從入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，真誠對待每個學(xué)生，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒?，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向。“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個最好的黨員。對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己教師的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名黨員教師，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。如何讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)時代的不斷變化是我們教育工作者應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。
作為一個年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。二、做最好的黨員，要有勇于進取、不斷創(chuàng)新的銳氣。我是一名信息技術(shù)教師，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。
通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。在教學(xué)之余，我們還努力搞好第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。我們教研組組的教師除了信息技術(shù)教學(xué)工作以外，其他很多服務(wù)工作也需要做，如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站維護，機房管理、攝影攝像，學(xué)校電腦的維護，以及考試的網(wǎng)上閱卷，高三畢業(yè)生的報名和志愿填報等服務(wù)保障性工作，這些工作責(zé)任重、時間緊，不僅需要踏實的干勁與良好的意識，更要充分發(fā)揮我們組教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事，“實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚黨員的爭先創(chuàng)優(yōu)精神。
閱讀本書讓我受益非淺，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十四
今天的中國，網(wǎng)絡(luò)購物已成為大勢所趨?？此票憬莸木W(wǎng)購路徑。卻處處存在障礙。“秒殺”是指由網(wǎng)絡(luò)賣家發(fā)布一些超低價格的商品，約定時間讓買家搶購。某些商品由于價格低廉，一上架就被搶購一空，有時甚至只用一秒鐘。20xx年，肯德基一度陷入“秒殺門”。當時肯德基推出全家桶半價銷售活動，聲稱優(yōu)惠券只有300張，結(jié)果被“秒殺”到的優(yōu)惠券遠遠超出這一數(shù)字?？系禄欢劝l(fā)表聲明稱有不少優(yōu)惠券是假的，活動停止，引來消費者一片聲討、不少商家推出的“秒殺”活動更多的是為了刷人氣；也存在某些商家別有用心，捆綁銷售坑人錢，更有甚者以假冒偽劣充當正品。
王先生想到網(wǎng)上買一條褲子，店家發(fā)了一個報價166元的商品鏈接過來。王先生通過網(wǎng)銀支付購買后，卻看不到交易記錄。王先生向店家詢問時，店家讓王先生與一個客服qq號聯(lián)系。客服qq給王先生提供了一個“退款鏈接”，王先生按照客服提示，進入“授權(quán)銀行賬戶支付協(xié)議簽約”的界面，并完成授權(quán)，幾分鐘后，王先生就收到銀行短信，提示賬戶中有1萬元被轉(zhuǎn)走；之后，又收到一條新的銀行短信，提示又有1萬元被轉(zhuǎn)走。王先生立即掛失銀行卡，但最終沒能追回損失。
某高校的女大學(xué)生小李說：“網(wǎng)絡(luò)購物最怕買到質(zhì)量差的東西?！毙±钇綍r經(jīng)常網(wǎng)購，但有時會買到與網(wǎng)上圖片不符的東西。有一次，她為了買一條手鏈和賣主討價還價，終于以一個較便宜的價格成交，貨到后卻發(fā)現(xiàn)實物和圖片完全不同，圖上金屬的部分被換成了塑料不說，還破了，根本不能戴。小李要求退換，但賣主不同意，賣主堅持說東西不會破，可能是小李自己弄壞的。最后，在小李的一再堅持下，賣主才同意退貨。
給定資料介紹了網(wǎng)絡(luò)購物的相關(guān)情況。請聯(lián)系實際，就網(wǎng)絡(luò)購物的消費模式給報社寫一篇短評。（30分）。
要求：觀點正確；條理清晰；分析深刻；字數(shù)不超過600字。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十五
公告是行政公文的主要文種之一，它和通告都屬于發(fā)布范圍廣泛的曉諭性文種。公告是向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項時使用的公文。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。公告主要有兩種，一種是宣布重要事項，還有一種是宣布法定事項。下面是小編為你帶來的公告寫作基礎(chǔ)知識，歡迎閱讀。
重要事項公告。
凡是用來宣布有關(guān)國家的政治、經(jīng)濟、軍事、科技、教育、人事、外交等方面需要告知全民的重要事項的，都屬此類公告。常見的有國家重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的變動，領(lǐng)導(dǎo)人的出訪或其他重大活動，重要科技成果的公布，重要軍事行動等等。如中國人大常務(wù)委員會關(guān)于確認中國人大代表資格的公告，新華社受權(quán)宣布中國將進行向太平洋發(fā)射運載火箭試驗的公告，都屬此類公告。
法定事項公告。
依照有關(guān)法律和法規(guī)的規(guī)定，一些重要事情和主要環(huán)節(jié)必須以公告的`方式向全民公布。例如《中華人民共和國專利法》第三十九條規(guī)定：“發(fā)明專利申請經(jīng)實質(zhì)審查沒有發(fā)現(xiàn)駁回理由的，專利局應(yīng)當作出審定，予以公告?！?BR> 專業(yè)性公告。
有一類公告是屬于專業(yè)性的或向特定對象發(fā)布的，如經(jīng)濟上的招標公告，按專利法規(guī)定公布申請專利的公告;也有按國家民事訴訟法規(guī)定，法院遞交訴訟文書無法送本人或代收人時，可以發(fā)布公告間接送達，是向特定對象發(fā)布的，這些都不屬行政機關(guān)公文。
1.標題。一般由三部分組成：“公告”標發(fā)文機關(guān)和文種，有時只標文種即可：標題如無發(fā)文機關(guān)名稱則在結(jié)尾必須落款?！巴ǜ妗睒祟}一般要標出單位或事由。
2.正文。包括開頭的原因，講原因目的：主體的事項，及告知的內(nèi)容，可以分條款寫下：最后是寫結(jié)尾，寫實施的期限、范圍以及違反如何等，也可以簡潔的提出對人民的希望，對違背者的警告等，然后再寫、或結(jié)尾只寫結(jié)束用語，如“特此公告”等。
3.文尾。包括署名和日期。以機關(guān)名義發(fā)布，標題如已有機關(guān)名，就不必署了。
公告的使用比較混亂，主要有兩種情況：
2、“公告”代行“通告”，凡公布性事項，事無巨細都用“公告”，甚至街道告知居民領(lǐng)取物價補貼也用“公告”。使用公告必須以“公告適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項”的有關(guān)規(guī)定來衡量，避免公告濫用。
1、由于告語面廣，撰寫時要注意：事理周密無漏洞，條理清楚不啰嗦，語言通俗不鄙俚，文風(fēng)嚴肅不做作。做到易讀易懂易知。
2、公告所公布的為重要或重大事項，而且常以報刊、廣播、電視、張貼等形式公開發(fā)表，所以寫作時，要直陳其事，一事一告，就實公告;語言要嚴肅莊重，不發(fā)議論，不加說明，更不能抒情。
3、公告一般不編號，但當某一次會議或某一專門事項需要連續(xù)發(fā)布幾個公告時，則應(yīng)在標題下單獨編號。
一般包括標題、文號、正文(緣由、事項、結(jié)束語)、發(fā)文機關(guān)、成文日期等。由于公告語面廣，撰寫時要注意：事理周密無漏洞，條理清楚不啰嗦，語言通俗不鄙俚，文風(fēng)嚴肅不做作。做到易讀易懂易知。
中華人民共和國全國人民代表大會公告。
第三號。
第七屆全國人民代表大會第一次會議于1988年4月3日選舉鄧小平為中華人民共和國中央軍委會主席。
現(xiàn)予公告。
中華人民共和國第七屆全國人民代表。
大會第一次會議主席團。
xxxx年x月x日于北京。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十六
黨員螢愛努力學(xué)習(xí)黨的理論知識，不斷提高自己的理論水平，并將其應(yīng)用于實際之中。下面是小編為大家收集整理的黨的基礎(chǔ)知識書籍。
讀后感。
想，歡迎大家閱讀。
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，真誠對待每個學(xué)生，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒?，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向?！白詈玫狞h員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個最好的黨員。對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己教師的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名黨員教師，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。如何讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)時代的不斷變化是我們教育工作者應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。
作為一個年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。二、做最好的黨員，要有勇于進取、不斷創(chuàng)新的銳氣。我是一名信息技術(shù)教師，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。
通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。在教學(xué)之余，我們還努力搞好第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。我們教研組組的教師除了信息技術(shù)教學(xué)工作以外，其他很多服務(wù)工作也需要做，如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站維護，機房管理、攝影攝像，學(xué)校電腦的維護，以及考試的網(wǎng)上閱卷，高三畢業(yè)生的報名和志愿填報等服務(wù)保障性工作，這些工作責(zé)任重、時間緊，不僅需要踏實的干勁與良好的意識，更要充分發(fā)揮我們組教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事，“實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚黨員的爭先創(chuàng)優(yōu)精神。
閱讀本書讓我受益非淺，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
一路走來，充滿艱辛挫折，充滿血雨腥風(fēng)。從浙江嘉興南湖，確立黨的綱領(lǐng)，尋求國共合作到大革命的失敗;從南昌起義的第一槍，確立黨指揮槍的領(lǐng)導(dǎo)路線，到紅軍長征的勝利;從八年抗日戰(zhàn)爭，三年解放戰(zhàn)爭，到開啟中國歷史發(fā)展的新紀元;從抗美援朝，完成社會主義改造，對社會主義道路的探索到進入聯(lián)合國常任理事國，讓中國屹立于世界民族之林，從落后的半封建半殖民地國家成為現(xiàn)在世界上最大的發(fā)展中國家，人民安居樂業(yè)，社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟社會全面發(fā)展，成就舉世矚目!
九十五年滄桑巨變，而中國共產(chǎn)黨“為人民服務(wù)”的精神卻歷久彌新，黨的光輝歷程充分證明了一個真理：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國。無論時代怎樣變遷，中國共產(chǎn)黨的精神卻一脈相承。為了人民的事業(yè)堅忍不拔，全心全意為人民服務(wù)。
透過《黨的基本知識簡明讀本》和《黨的歷史知識簡明讀本，我深刻領(lǐng)悟了我們黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是如何確立的。第一，中國共產(chǎn)黨的確立是在一定的政治、歷史條件下形成的。我們知道，在近代中國，有機會進入領(lǐng)導(dǎo)階層的有農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和中國無產(chǎn)階級。那時的中國，是非常落后的，急需一場社會變革。農(nóng)民階級由于思想意識薄弱，注定難以領(lǐng)導(dǎo)中國革命。而資產(chǎn)階級雖然推翻了滿清政府，建立了共和，卻并未真正觸動封建階級的社會基礎(chǔ)。還由于階級的局限性與北方軍閥妥協(xié)。而中國的無產(chǎn)階級則不僅具有世界無產(chǎn)階級的優(yōu)點，也有自己的特點。它革命性最強、革命最徹底、并且相對集中。
第二，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是一個逐步轉(zhuǎn)換的過程。我們從一個弱小的組織開始成長。最開始，我們的政策是尋找同盟軍，所以才會和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作。然而國共合作并沒有繼續(xù)太久，大革命終是失敗。這時候，我們黨意識到一定要堅持領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。自此，中國共產(chǎn)黨獨立扛起了革命的大旗。
第三，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在復(fù)雜的階級斗爭和國際斗爭中確立起來的。當日本侵華時，我們黨不去追究與國民黨十年對峙，在西安事變中妥善解決了蔣介石的問題，使得國民黨公開承認共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨就是時局轉(zhuǎn)換的樞紐，掀開了共同抗日的扉頁。
事上肯定了毛澤東正確的軍事路線，在組織上使毛澤東進入了中央政治局。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。第一次獨立自主地解決了自己的問題，選擇領(lǐng)導(dǎo)人。這是中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志。
第五，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國特色社會主義建設(shè)客觀進程的需要決定的。中國共產(chǎn)黨從建立之初開始，領(lǐng)導(dǎo)中國成為了如今崛起的泱泱大國。九十年的實踐證明，我們國家的發(fā)展離不開它。世界的和平離不開它。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項。
規(guī)章制度。
團結(jié)同志遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教認認真真做事、實實在在做人在實踐中磨煉自己時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員。
作為一名當代大學(xué)生，一名中共共青團成員對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想已經(jīng)不在陌生，通過近一步的學(xué)習(xí)和認識，我深感大學(xué)生是國家和民族的未來，對當代中國大學(xué)生加強馬克思主義的教育，樹立正確的世界觀和人生觀，具有特別重要的現(xiàn)實意義。以下是我通過團校菁英班的培訓(xùn)和閱讀有關(guān)書籍及文章后的總結(jié)。
一，培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義。
黨的xx屆四中全會指出：緊密結(jié)合我國國情和時代特征大力推進理論創(chuàng)新，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐;是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)……培養(yǎng)造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。
黨的xx屆四中全會強調(diào)要培養(yǎng)中青年理論家，這是關(guān)系黨未來事業(yè)的一項重大舉措。黨和人民的事業(yè)，歸根到底是要由青年來繼承和發(fā)展;青年黨員的思想認識、理論水平和實踐能力，決定了未來黨的理論、方針、政策;培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是為黨培養(yǎng)后備軍和接班人。
1，歷史證明，青年的思想決定了黨和國家未來的事業(yè)。
蘇東劇變，有著各方面的原因。但其主要的原因，在于其工人階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)人思想出現(xiàn)了問題。最初，領(lǐng)導(dǎo)人忽視了黨的理論的創(chuàng)新與實踐工作，忽視了馬克思主義的本國化、時代化和大眾化，照搬套用馬克思主義經(jīng)典理論家的論述，黨的理論僵化并脫離實踐，導(dǎo)致政策呆滯缺乏活力。接著，僵化并脫離實際的理論導(dǎo)致黨內(nèi)精英不再擁有共產(chǎn)主義理想，而將社會主義和共產(chǎn)主義作為維護統(tǒng)治的一種手段，勃列日涅夫就曾經(jīng)對親信說過，“共產(chǎn)主義，那是騙人的”。最后，一批缺乏共產(chǎn)主義信仰的領(lǐng)導(dǎo)人主動放棄馬克思主義在思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，放棄所屬工人階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為蘇東劇變的直接原因。
黨的領(lǐng)導(dǎo)人思想出現(xiàn)問題的深層次原因，在于其青年時代沒有接受馬克思主義理論系統(tǒng)化的教育和實踐。三十年代蘇聯(lián)大清洗，以政治高壓代替學(xué)習(xí)實踐強迫民眾接受馬克思列寧主義和斯大林主義。而勃列日涅夫等人，正是處于那個時代的青年。被動接受而沒有主動學(xué)習(xí)和思考馬克思主義的理論，缺乏真正的共產(chǎn)主義信仰，為今后對黨的理論政策缺乏思考和創(chuàng)新埋下來隱患。五十年代后期，赫魯曉夫全盤否定斯大林而搞所謂的“改革”，在思想領(lǐng)域造成了混亂而未能及時采取措施，一批缺乏馬克思主義信仰的青年精英就在這樣的環(huán)境下成長起來，他們的名字耳熟能詳：戈爾巴喬夫、葉利欽、克拉夫丘克、舒什克……他們成為了蘇共和蘇聯(lián)的掘墓人。
歷史證明，缺乏一批核心的青年馬克思主義者的工人階級政黨，其領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)必然存在隱患，必然在未來的思想領(lǐng)域后繼乏人。
2，現(xiàn)在青年思想特點帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
青年是人生從不穩(wěn)定的穩(wěn)定的重要階段，其思想具有很強的可塑性，其青年階段接受什么樣的教育，樹立什么樣的理想，信仰什么樣的主義。決定了其一生的世界觀、人生觀和價值觀。
改革開放以來，黨對青年培養(yǎng)面臨著更大的挑戰(zhàn)。在西方和平演變的策略下，在自由主義，民主社會主義，極左主義等一系列社會思潮的沖擊下，青年的思想出現(xiàn)了重大的變化。一方面，愛國主義、社會主義在青年中仍占據(jù)主流地位，特別是愛國主義思想，在青年中表現(xiàn)出了高度的自覺性，在汶川地震、奧運會、國慶六十年游行、反對西藏新疆分裂分子上都有突出的表現(xiàn)，這些都是正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青年特別是培養(yǎng)青年馬克思主義者的基礎(chǔ)。另一方面，擁有各種非主流政治思潮特別是自由主義的青年逐漸增多甚至在某些地方占據(jù)了主流地位，在某些青年聚集的地方，自由市場、三權(quán)分立、多黨制、人權(quán)高于主權(quán)成為了談?wù)摰某绷?。這些，又對我們的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。
近年來，黨和政府繼續(xù)深化改革，擴大開放，在市場經(jīng)濟中造就一批又一批的財富神話，沖擊著當代青年的神經(jīng)。青年中，實用主義價值觀橫行，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想有所抬頭，政治冷、經(jīng)濟熱成為當代很多青年的真實寫照?！案憬?jīng)濟”、會炒股、懂生意、能賺錢的一批青年受到普遍的追捧。而一批政治素質(zhì)好，理論水平高的青年反而被同年齡人所嘲笑，“落伍”“不務(wù)正業(yè)”成為扣在了他們頭上的帽子，青年馬克思主義的自我塑造面臨環(huán)境上的巨大挑戰(zhàn)。
二，如何把自己鍛造成堅定的青年馬克思主義者。
青年一代是推動歷史進步的重要力量。我們新時代的青年肩負著繼往開來的時代重任，我們應(yīng)該堅持馬克思主義，做堅定的青年馬克思主義者。
作為馬克思主義青年，最重要的是把自己的本職工作——學(xué)習(xí)搞好，只有學(xué)習(xí)好了，做其他工作才能真正起到鍛煉自己的作用，學(xué)習(xí)搞不好，搞其他的東西完全是浪費時間，雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績還算可以，但是部署突出的，所以我以后要加大學(xué)習(xí)力度，整齊作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才能起到一名青年馬克思主義者的帶頭作用。作為馬克思青年，要堅持理論與實際相結(jié)合，我們不僅要學(xué)習(xí)好科學(xué)知識，要更加注重實踐，作為學(xué)生干部，在日常學(xué)習(xí)生活中，要做表率，多帶動同學(xué)向好的方面發(fā)展，主動關(guān)心和幫助同學(xué);把自己所學(xué)的，在日常生活中去實踐和落實，再實踐中完成“第二次的飛躍”。作為馬克思親年，我們要解放思想、實事求是、與時俱進，大膽創(chuàng)新，解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨的思想路線，也是共青團的思想路線，團干部要自覺繼承和發(fā)揚這一馬克思主義思想路線。我們還要著重于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法。
作為馬克思青年，我們要完善自我，開拓創(chuàng)新，全面提高自己各個方面的能力。我們學(xué)生干部應(yīng)該在實踐中不斷完善自己，培養(yǎng)自己語言表達能力、判斷決策能力、影響和感召能力等各方面能力，實現(xiàn)自我價值的升華。
作為馬克思青年，就要腳踏實地，從我做起。古話說“一屋不掃何以掃天下”。一名青年馬克思主義者，要有高處著眼、小處著手的優(yōu)秀品質(zhì)，他絕不是一個教條主義者而是讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的示范者。體現(xiàn)在腳踏實地，從我做起;體現(xiàn)在從生活的一言一行、一點一滴做起;體現(xiàn)在對組織要服從、要忠誠上;體現(xiàn)在對老師要敬重、要尊重上;體現(xiàn)在對學(xué)生既要熱情關(guān)懷又要嚴格要求上;體現(xiàn)在春蠶吐絲、甘為人梯的胸襟上;體現(xiàn)在對事業(yè)同命運、共榮辱、齊奮斗的追求上。
經(jīng)過團校菁英班的培訓(xùn)和近一步對青年馬克思主義的學(xué)習(xí)，確實讓我感到自己眾合和能力的提高，不僅僅在意識方面，更在行動方面，時時刻刻以一名優(yōu)秀馬克思主義者的要求來嚴格要求自己，這是一種提高。也感謝學(xué)校能夠提供給我這樣的一個機會，讓我能夠全面地剖析自己，全面地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，全面地看清自己。我相信在以后的工作生活中，我一定會繼續(xù)的嚴格要求自己，更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，更加富有激情的工作，全面提高自己，爭做一名合格的青年馬克思主義者。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十七
青年一代是推動歷史進步的重要力量。我們新時代的青年肩負著繼往開來的時代重任，我們應(yīng)該堅持馬克思主義，做堅定的青年馬克思主義者。
作為馬克思主義青年，最重要的是把自己的本職工作——學(xué)習(xí)搞好，只有學(xué)習(xí)好了，做其他工作才能真正起到鍛煉自己的作用，學(xué)習(xí)搞不好，搞其他的東西完全是浪費時間，雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績還算可以，但是部署突出的，所以我以后要加大學(xué)習(xí)力度，整齊作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才能起到一名青年馬克思主義者的帶頭作用。作為馬克思青年，要堅持理論與實際相結(jié)合，我們不僅要學(xué)習(xí)好科學(xué)知識，要更加注重實踐，作為學(xué)生干部，在日常學(xué)習(xí)生活中，要做表率，多帶動同學(xué)向好的方面發(fā)展，主動關(guān)心和幫助同學(xué);把自己所學(xué)的，在日常生活中去實踐和落實，再實踐中完成“第二次的飛躍”。作為馬克思親年，我們要解放思想、實事求是、與時俱進，大膽創(chuàng)新，解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨的思想路線，也是共青團的思想路線，團干部要自覺繼承和發(fā)揚這一馬克思主義思想路線。我們還要著重于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法。
作為馬克思青年，我們要完善自我，開拓創(chuàng)新，全面提高自己各個方面的能力。我們學(xué)生干部應(yīng)該在實踐中不斷完善自己，培養(yǎng)自己語言表達能力、判斷決策能力、影響和感召能力等各方面能力，實現(xiàn)自我價值的升華。
作為馬克思青年，就要腳踏實地，從我做起。古話說“一屋不掃何以掃天下”。一名青年馬克思主義者，要有高處著眼、小處著手的優(yōu)秀品質(zhì)，他絕不是一個教條主義者而是讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的示范者。體現(xiàn)在腳踏實地，從我做起;體現(xiàn)在從生活的一言一行、一點一滴做起;體現(xiàn)在對組織要服從、要忠誠上;體現(xiàn)在對老師要敬重、要尊重上;體現(xiàn)在對學(xué)生既要熱情關(guān)懷又要嚴格要求上;體現(xiàn)在春蠶吐絲、甘為人梯的胸襟上;體現(xiàn)在對事業(yè)同命運、共榮辱、齊奮斗的追求上。
經(jīng)過團校菁英班的培訓(xùn)和近一步對青年馬克思主義的學(xué)習(xí)，確實讓我感到自己眾合和能力的提高，不僅僅在意識方面，更在行動方面，時時刻刻以一名優(yōu)秀馬克思主義者的要求來嚴格要求自己，這是一種提高。也感謝學(xué)校能夠提供給我這樣的一個機會，讓我能夠全面地剖析自己，全面地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，全面地看清自己。我相信在以后的工作生活中，我一定會繼續(xù)的嚴格要求自己，更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，更加富有激情的工作，全面提高自己，爭做一名合格的青年馬克思主義者。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十八
上行文。指下級機關(guān)向所屬上級機關(guān)的發(fā)文，如請示、報告。其行文方向有逐級行文、多級行文、越級行文三種。
1.逐級行文。
即下級機關(guān)向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)行文，是上行文最基本、最常用的方式。除特殊情況外，下級機關(guān)一般均應(yīng)向直接上級機關(guān)行文，以保持正常的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
2.多級行文。
即下級機關(guān)在必要時向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)和更高一級的上級機關(guān)行文。這種行文方式只在個別特殊情況下，如遇有重大問題時才可使用。
3.越級行文。
即下級機關(guān)在非常必要時，越過有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)而向更高級的上級機關(guān)行文。這種方式只能在下列特殊情況下采用：
(2)向具有隸屬關(guān)系的上一級機關(guān)請示多次，長期未能得到解決的問題;。
(3)隸屬下級機關(guān)與上級機關(guān)之間有爭議而無法解決的問題;。
(4)上級機關(guān)交辦的，并指定越級上報的事項;。
(5)對上一級機關(guān)進行檢舉、揭發(fā)的問題;。
(6)詢問與請示極個別的、必要的具體問題等。
平行文。指平行機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)之間的發(fā)文，如通知、函。
下行文。指上級機關(guān)對所屬下級機關(guān)的發(fā)文，如命令、指令、決定、決議、布告、公告、通告、通知、通報、批復(fù)等。
下行文是上級機關(guān)向所屬的下級機關(guān)的行文。其行文方式有逐級行文、多級行文、直達基層行文三種。
1.逐級行文。
即采取逐級下達的方式或只對直屬的下一級機關(guān)行文：
2.多級行文。
即上級機關(guān)根據(jù)需要同時向所屬的幾級下級機關(guān)行文。
3.直達基層行文。
即上級機關(guān)直接向最基層機關(guān)行文.采用這種方式行文的多是無須保密的普通文書。
平行文是相互沒有隸屬關(guān)系的同級機關(guān)或者不屬同一系統(tǒng)的機關(guān)之問的行文。這是不分系統(tǒng)、級別、地區(qū)、性質(zhì)的機關(guān)之間的行文。機關(guān)之間需要彼此聯(lián)系工作、溝通情況時，可以使用函、知照性通知等文種。
泛行文。
主要是指公文可以同時上行、下行或者平行，還向社會公布。行政公文中的公告、通告即屬于此類。
公文格式構(gòu)成。
應(yīng)用寫作類的公文一般由發(fā)文機關(guān)、秘密等級、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件日期、印章、成文日期、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇十九
審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。
1、總體認知法。
這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。
在題目中的每個詞語，在具體的語言環(huán)境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語的具體含義及其與其他詞語之間的相互關(guān)系，例如“父輩”這個題目就是寫與父親一個輩份的人，而且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時，“我班”又對事情發(fā)生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題要全面地進行分析。
2、捕捉題眼法。
文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目有“題眼。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。審題抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。在大多數(shù)情況下，題眼往往是由題目中的定語或狀語來充當?shù)?，如“我們的新班長”，“新”是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如“媽媽笑了”中“笑”是題眼，在進行寫作時，要根據(jù)具體語言環(huán)境來捕捉題眼。
3、題意引申法。
有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽?；ā贰ⅰ堵淙~》等，這類自然景物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應(yīng)關(guān)系，如宋·周敦頤的《愛蓮說》中用“蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。
此外，還可以采用作文給定的提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據(jù)寫作的內(nèi)容與表達思想等需要，恰當?shù)剡x用合適的方法，以寫出優(yōu)秀的作品來。
具體做法是：先符合題意。若是話題作文，則圍繞話題立意。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點，鋪展成文即可;題目為論題，確立自己觀點;比喻類比型，聯(lián)想社會人生。再選擇角度。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點深入即可;命題作文，就自己初步形成的觀點問幾個“為什么”，找出答案，從中確立的新觀點便有了新意。如還有余力(時間)，便可入室詳察，無論何種文體，都對已經(jīng)有新意的觀點再作深究，從兩個角度去想：“為什么”、“還有什么可補充的嗎?”，往往，“別樣的風(fēng)景”會撲面而來。
以命題作文“打開另一扇窗”為例。入門者只空談“打開另一扇窗能有新的發(fā)現(xiàn)”，登堂者會把另一扇窗的內(nèi)容具體化，入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。
讀后感寫作基礎(chǔ)知識篇二十
在實際工作中，大家可能會遇到形形色色、各種各樣的商務(wù)文書，根據(jù)其形式和內(nèi)容用途可以大致將其劃分為以下的類型：
1.按形式來劃分。
以形式作為劃分標準，商務(wù)文書可以大致分為以下兩類：
固定格式的商務(wù)文書。
常見的固定格式的商務(wù)文書主要有：商務(wù)合同、邀請信、通知、請示以及批復(fù)。相比較而言，這類商務(wù)文書的格式是有比較規(guī)范的要求的。
非固定格式的商務(wù)文書。
而所謂非固定格式的商務(wù)文書，在日常工作中則往往應(yīng)用得更為廣泛，其中最為大家所熟悉的就是隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)一起興起的電子郵件。
2.按內(nèi)容用途來劃分。
以內(nèi)容以及用途作為劃分標準，商務(wù)文書則又可以分為以下兩類：
通用的商務(wù)文書。
常見的通用商務(wù)文書主要有：通知、會議紀要、請示、批復(fù)、總結(jié)、備忘錄以及報告等。由于相對于禮儀性商務(wù)文書而言，這些文體使用得更為頻繁，所以在課程后面的內(nèi)容中將對它們的寫作方法進行專門的討論。
禮儀性的商務(wù)文書。
而所謂禮儀性的商務(wù)文書，則主要是指賀信、賀電、邀請書、請柬以及慰問信。
正如前文所提到的，商務(wù)文書寫作是很多人工作的一部分;而每個人工作首先都是有私心的，即工作首先是為了生存而不是為了做出貢獻，然后再將私心通過公心來實現(xiàn)——公司或單位好，個人才可以好。因此，商務(wù)文書寫作對于更好地完成大家的工作是非常重要的。
《福布斯》雜志的創(chuàng)始人——馬爾克姆·福布斯曾經(jīng)說“一封好的商務(wù)信函，可以讓你得到一次面試的機會，幫助你擺脫困境，或者為你帶來財富”。也就是說，寫好商務(wù)文書在一定程度上能夠給大家?guī)砗艽蟮慕?jīng)濟利益。
【案例1】。
單向溝通的表現(xiàn)。
日常工作生活中有很多陷入單向溝通的例子，比如說短信。在一般情況下，無論對方是否想接收短信，只要手機開著他就會收到，并且往往根據(jù)他自己當時的心情去詮釋短信的內(nèi)容。而發(fā)送人的心情則通常難以得到傳遞，由此而引發(fā)不必要的誤會和誤解。
商務(wù)文書寫作的核心內(nèi)容包括以下幾個部分，這些內(nèi)容也就是本課程的主要構(gòu)成：
商務(wù)文書的寫作步驟以及相應(yīng)的重點;。
商務(wù)文書的寫作技巧;。
商務(wù)文書寫作的注意事項;。
商務(wù)文書寫作應(yīng)掌握的范例。
1.商務(wù)文書寫作的特點。提煉出商務(wù)文書以下的特點：
簡明。
正所謂“句中無余字，篇內(nèi)無贅語”，“簡明”是商務(wù)文書首要特點。
準確。
而所謂“準確”，就是要求商務(wù)文書要做到“一字入公文，九牛拔不出”，不要像“關(guān)門閉戶掩柴飛”這樣的表達一樣將同樣一個意思重復(fù)三次。在意思清楚的前提下，商務(wù)文書寫作應(yīng)追求盡量用一段話、一句話甚至是一個詞將核心意思表達出來。
樸實。
所謂“樸實”，就是指在商務(wù)文書寫作中不要去刻意地堆砌辭藻，一代文豪白居易尚且不這樣做，我們就更不必在這個方面顯示自己的實力和水平了。
莊重。
所謂“莊重”，是指在商務(wù)文書中對整體風(fēng)格的把握不要過于詼諧幽默，太多的玩笑會極大地影響文書的嚴肅性。
規(guī)范。
商務(wù)文書寫作在很多方面還具有規(guī)范性強的特點，其中標點符號的規(guī)范性就尤為重要，但是卻往往被大家所忽視。
2.商務(wù)文書寫作的要素。
商務(wù)文書寫作有以下四個要素：
主旨。
所謂“主旨”，就是指商務(wù)文書的中心思想，即作者所要表達的意思。就是應(yīng)該對方看到該商務(wù)文書后產(chǎn)生作者所希望的感受和行動。在主旨方面，應(yīng)該遵循“正確、務(wù)實、集中、鮮明”的原則。
材料。
好的商務(wù)文書不是一蹴而就，需要圍繞作者的主旨來收集很多相關(guān)方面的素材。在材料方面，應(yīng)該遵循“收集要多、選擇要嚴、使用要巧”的原則。
結(jié)構(gòu)。
好的商務(wù)文書還應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu)，否則會導(dǎo)致在不應(yīng)該浪費筆墨的地方花費很多不必要的時間，而需要去強調(diào)的內(nèi)容則被相應(yīng)的弱化。在結(jié)構(gòu)方面，可以選擇“篇段合一式、分層表達式、分條列項式”等方式。
語言。
如果說主旨、材料以及結(jié)構(gòu)構(gòu)成了商務(wù)文書的骨骼，那么在其中行文的語言就是對其進行填充和豐富的血肉。在語言方面，應(yīng)該做到“風(fēng)格平直樸實莊重、表達規(guī)范準確簡練”，最低要求也必須進行拼寫檢查以保證用詞的準確。