寫總結(jié)是對自己經(jīng)歷和成果的一種記錄和歸檔?？偨Y(jié)要反映自己的思考和成長，對改進(jìn)方向提出明確的建議?？偨Y(jié)是一種提煉經(jīng)驗(yàn)和歸納知識的過程，以下是一些總結(jié)的典型范文，希望能幫助你更好地理解和掌握總結(jié)的技巧。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇一
自從確定了期中考試的具體時間，我在下一階段的教學(xué)計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學(xué)習(xí)的成效發(fā)揮到極致，我在本周一就結(jié)合我班的合作學(xué)習(xí)小組既有的學(xué)習(xí)模式，適時的推出了一個期中考試前的“合作學(xué)習(xí)活動周”活動。目的是為了能夠讓學(xué)生在之前的小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掀起一個相互輔導(dǎo)，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)小高潮。
從本周的具體課堂教學(xué)情況看，這個活動很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更激發(fā)的學(xué)生自我的小組合作學(xué)習(xí)意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現(xiàn)，你爭我趕，盡心竭力。更出現(xiàn)了有些小組成員因?yàn)闆]有得到課上展示自我的機(jī)會而沮喪；因?yàn)樽约簩栴}的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我感覺隨著我們各科老師對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的深入實(shí)施，在原有的基礎(chǔ)上能夠適時的推出一些階段性活動，無疑能給我們下一步課堂教學(xué)的提高，學(xué)生成績的階段性提高有幫助。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇二
我組教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機(jī)會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。
一、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。
二、重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
1．讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。
2．讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。
三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實(shí)大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用，通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補(bǔ)救措施。
一、教學(xué)過程及考試中存在的'問題。
1.教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個話題平均只安排5節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機(jī)會，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí)，沒有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強(qiáng)，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。
二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策。
1、重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;。
3、加強(qiáng)對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
6、重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進(jìn)行。
7、狠抓基礎(chǔ)，過好背誦、默寫關(guān)。
以后我一定好好學(xué)習(xí)，說到做到！
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇四
時間過得真的好快，匆匆忙忙不知不覺間，又是一年。隨著今年的中考的落幕，我也終于意識到，我即將升入畢業(yè)班，或許，是已經(jīng)吧。畢業(yè)班這個詞，曾經(jīng)是我兩年前的一個標(biāo)簽，猶記當(dāng)年與之不匹配的輕松?，F(xiàn)在重新審視這個詞，卻不復(fù)當(dāng)年的瀟灑。
對于未知的未來，恐怕總是有著那樣一份茫然。而對于之前的一年，我現(xiàn)在就寫下這份總結(jié)。
其實(shí)這一年還算是很神奇的一年，縱使有著太多的裂痕和遺憾。學(xué)習(xí)上來說，從這個學(xué)期，給我以很大打擊的恐怕非物理莫屬了。一次次不完美的回憶。劉暢老師也指出，這個學(xué)期我真的很不穩(wěn)定。其實(shí)用我自己的話說，就是太穩(wěn)定了，一直處于班中中位數(shù)，將將上平均分。縱觀全局，覺得可能還是劉老師總說的“沒有突破”吧，本人思維水平就是這么狹隘?？墒俏乙恢痹诓煌５嘏χ蚁嘈盼业目炭嗖皇且话闳四軌虮葦M的。有人說那沒用。我承認(rèn)那對一些人真的沒用，因?yàn)樗麄儾恍枰?，他們已?jīng)足夠好。當(dāng)然，這學(xué)期物理出現(xiàn)的問題我認(rèn)為還是和數(shù)學(xué)有關(guān)。我數(shù)學(xué)本來就不算是特拔尖的那種，多多少少地影響了物理。
那面下面就來說數(shù)學(xué)。還是那句話：我的刻苦不是一般人能夠比擬的。
“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它?！边@是蓋茨的一句忠告。所以，現(xiàn)在我也算是坦然了許多。即使有時再多的努力也不能取得和別人一樣的成果，我還是一樣的會努力，至少，我努力了。
在體育上，恐怕我要說，付出是和收獲成反比的。為什么我練得這么刻苦，800竟然能退上近20秒???希望老天能看到我的努力。還有就是，籃球一定要學(xué)會用左手，要不然過障礙時太浪費(fèi)時間。
再有這學(xué)期發(fā)生的一些不好的事，我不想再說了。老師說的真的很有道理，我也想明白了很多，我會去嘗試的，以前的我真的是過于頹廢。不想再說很多了，希望未來的我更好!
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇五
這套英語試卷對于八年級學(xué)生來說是難度中等，很多知識點(diǎn)在課本上都有，題型也很常見，題型有用聽力，所給詞的適當(dāng)形式填空、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解(4個)、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)等題型。
這次考試同學(xué)們做的比較好的一點(diǎn)是，單項(xiàng)選擇和閱讀理解整體上做的好。但是做得很不好的是，部分學(xué)生的卷面不整潔，最后的書面表達(dá)題有很多同學(xué)居然空著，一個單詞都沒寫，另外，最后一篇閱讀，要自己動手寫的部分做的很不理想。
初二英語是初中階段，內(nèi)容最多最復(fù)雜最難得階段，部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生實(shí)在是跟不上，因此他們上課會經(jīng)常心不在焉，少許學(xué)生還產(chǎn)生的厭學(xué)現(xiàn)象;但平時課堂紀(jì)律較好，基礎(chǔ)一般以上的學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真，再加上考試前，我又對前面五單元做了簡要的復(fù)習(xí)，因此牽涉到書本上知識點(diǎn)的題目，這部分學(xué)生都做得還好，這造成了班上英語成績兩極分化現(xiàn)象。
初二內(nèi)容多，說讓老師一個一個基礎(chǔ)差地的學(xué)生去輔導(dǎo)，可能一堂課也講不了什么知識，不過，我也不得不承認(rèn)，我上課有時沒怎么照顧到這少許學(xué)生，講的內(nèi)容有點(diǎn)難有點(diǎn)多，搞的這些學(xué)生更云里霧里了，在這方面，我是得改改。要著重抓學(xué)生的單詞和短語，對單詞和短語要經(jīng)常提問和檢查，保證學(xué)生掌握了已經(jīng)學(xué)過的知識;在課堂教學(xué)中，多增加一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，爭取讓他們的英語成績早日得到進(jìn)步。
總之，只要努力肯定會有收獲。以后在八年級的英語教學(xué)活動中，我一定會更加嚴(yán)厲和嚴(yán)謹(jǐn)，對每一個同學(xué)都嚴(yán)格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個同學(xué)，爭取讓全班同學(xué)在英語這一門課上都有一個提高。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在我班各任課教師的大力支持下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的：
1、教會學(xué)生如何做人。學(xué)會做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。
1、通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：好習(xí)慣成就夢想、人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、辯論會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等主題班會，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、根據(jù)學(xué)校的安排，針對本班的具體情況，將全班分為六個學(xué)習(xí)小組，制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，小組學(xué)習(xí)評價制度。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，并做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制，每周評選出優(yōu)秀組及組內(nèi)最佳表現(xiàn)個人。
4、培養(yǎng)得力的助手：如齊麗娜、李加祥、董昌偉等人。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇七
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時候天真地以為中考很遙遠(yuǎn)，然而時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復(fù)習(xí)，比較負(fù)責(zé)任的說，我個人為了給八年級的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準(zhǔn)備的。然而天有不測風(fēng)云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規(guī)律、一味學(xué)習(xí)而缺乏運(yùn)動等等平日里的不良習(xí)慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內(nèi)出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進(jìn)入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調(diào)整了一下狀態(tài)應(yīng)考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應(yīng)考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導(dǎo)致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進(jìn)入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結(jié)果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績?nèi)缦拢赫Z文109 數(shù)學(xué)106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數(shù)據(jù)進(jìn)行推算的話，大概在二十至三十這個區(qū)間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進(jìn)步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極(此次班內(nèi)進(jìn)入年級前十有三人)，卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c(diǎn)彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進(jìn)行我本人對此次期末考試成績的分析總結(jié)與反思。
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術(shù)性題目都是一分未失，而前面簡單基礎(chǔ)的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時能夠做到精誠認(rèn)真，拋開同樣有失水準(zhǔn)的語文不談，進(jìn)入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機(jī)會失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔(dān)心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的`時候一味圖快，而忽略了答題的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學(xué)已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當(dāng)我恍然大悟意識到檢查時，只余下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的時候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運(yùn)算時，我得出了正確的結(jié)論。而在第二次復(fù)查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在后面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗(yàn)計算能力的問題本是在小學(xué)時代便應(yīng)該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的重視和訓(xùn)練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學(xué)一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎(chǔ)題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內(nèi)容的補(bǔ)償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應(yīng)試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實(shí)際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務(wù)就是在中考之前矯正這個問題。如果細(xì)細(xì)地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機(jī)智的同學(xué)便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結(jié)合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結(jié)果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻?。而我卻奇葩地將題材定為了我一個人在雪野里漫步思考人生.....首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調(diào)整自己的思路來更好地應(yīng)對格律苛刻的應(yīng)試作文，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以防在中考的緊要關(guān)頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分?jǐn)?shù)，主要扣分的地方是寫作練習(xí)，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復(fù)習(xí)的時候一味地關(guān)注老師嘴里說的重點(diǎn)考點(diǎn)而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復(fù)習(xí)，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個知識點(diǎn)上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學(xué)如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點(diǎn)是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出wto組織的名稱”這一部分，而導(dǎo)致了兩分的流失。至于在物理方面，性質(zhì)也是跟數(shù)學(xué)的一樣，都是沒有做到認(rèn)真細(xì)致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結(jié)合的結(jié)果，當(dāng)然，在解答題還是出現(xiàn)了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結(jié)合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關(guān)鍵條件而導(dǎo)致失分，這個的確是一個需要認(rèn)真結(jié)合實(shí)際反省的失誤。
當(dāng)然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習(xí)慣也是我導(dǎo)致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習(xí)慣，并且要珍惜和愛護(hù)眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓(xùn)練也應(yīng)該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學(xué)校的特訓(xùn)外，每天要堅(jiān)持在戶外扔二十到三十分鐘的實(shí)心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)。
以上就是我對此次考試所進(jìn)行的總結(jié)與反思，而為了更好地應(yīng)對九年級的學(xué)習(xí)生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進(jìn)行一些調(diào)整，而計劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應(yīng)該以一個真正的九年級學(xué)生的姿態(tài)來迎接即將到來的學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習(xí)慣是一個人最為強(qiáng)大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個學(xué)期中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其提高到一個更進(jìn)一步的層次，我在九年級繁重的學(xué)習(xí)中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績!蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實(shí)了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來!
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇八
講完《生命和健康的權(quán)利》，反思本課，既有成功的一面，也有不足之處：
為了上好本課，我查閱了大量的教學(xué)資源，包括課件、報紙和視頻材料，從中篩選出有用的信息；信息如何運(yùn)用，用在什么地方最合適，最有效果，不斷地進(jìn)行推敲琢磨。
由于學(xué)生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結(jié)果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學(xué)生在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，能為學(xué)生提供更多參與交流的機(jī)會，能滿足學(xué)生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建起新的更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計的自學(xué)交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作探究，學(xué)生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。
1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學(xué)生，和學(xué)生交流，可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。
2、留給學(xué)生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用理論知識分析問題，學(xué)生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇九
針對此次期中考試，整個數(shù)學(xué)成績不是很理想，所以我們數(shù)學(xué)教研組的老師們對此次考試對此做出了總結(jié)與反思。
首先，課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
我們現(xiàn)在采用的是小組合作學(xué)習(xí)的方式，所以在上課時要緊跟著學(xué)生在展示時的思路走，然后采取自己不同的見解，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，特別是要強(qiáng)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量先回憶而不是在不清楚的情況下立即翻書。
其次，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的。熟悉掌握各種題型的解題思路，剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以導(dǎo)學(xué)案和課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十
內(nèi)容看上去比較簡單。但是通過認(rèn)真研究課文，我發(fā)現(xiàn)它很值得一教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。本次教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施過程基本上實(shí)現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將收獲總結(jié)如下：
一、可繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)設(shè)計要勇于打破常規(guī)。
一般情況下，我們會按照小說的三要素，即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來教學(xué)。在實(shí)際授課過程中，我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點(diǎn)問題，也是學(xué)生最感興趣的話題——楊修的死因，來大做文章。將古往今來學(xué)者們的觀點(diǎn)引入，讓學(xué)生分小組展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說情節(jié)、人物形象的做法，又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會如何根據(jù)文本分析問題，學(xué)會提取有效信息，尋找依據(jù)，支撐自己的觀點(diǎn)。在互相切磋中，掌握本文的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說的方法。
2、情境教學(xué)。
復(fù)述課文主要情節(jié)，既是對學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察，也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過程中，我也含蓄地運(yùn)用了這個教學(xué)方法。這就是部分聽課老師所說的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去，在滲透情感體驗(yàn)的同時，激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語。
好的開頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語要能夠給學(xué)生新鮮感，引起他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手，增強(qiáng)課文時代感的同時，引起他們思考楊修之死。從一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，在以下的環(huán)節(jié)中層層推進(jìn)，挖掘課文的深度。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十一
不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半多了。回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題上不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。
三、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
“光陰似箭，歲月如梭”，眼睛一睜一閉，半個學(xué)期就這樣結(jié)束了。或許是因?yàn)橛袀€目標(biāo)，所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學(xué)期的教學(xué)，我的總體感覺是：總覺得時間不夠，感覺像在趕時間似的。
營養(yǎng)：正是這些忙碌，讓我們學(xué)到了很多的知識；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思，讓我們少走了很多的彎路。
“忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”，所以我們要努力做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：我時常被學(xué)生們的“假像”給欺騙了。怎么說呢？
我一直在反思中！
在教學(xué)方面存在的問題：
1、一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生多學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為"旁觀者”；二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同桌進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
2、實(shí)施“開放性教學(xué)”，但過于“放任自由”；注重了能力培養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)知識的落實(shí)；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體，忽視了教師主導(dǎo)的發(fā)揮；探究成了形式與裝飾；教師展示更多的是手段而不是教學(xué)目的。
總之，教學(xué)中有得有失，今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，讓自己真正走進(jìn)新課程。老師，請保重自己。不要讓虛無的光環(huán)壓得你喘不過氣，你不是救世主，也并非上帝，沒有人逼迫你來拯救這世風(fēng)日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟？？這已經(jīng)夠了，在茫茫天地間，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己，你的無私，你的辛勞，已將你的名字鐫刻在歷史的功勞薄上，你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純凈的天際。
老師，請保重自己。學(xué)習(xí)并非改變命運(yùn)的唯一途徑，教育也并非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就，靈魂的升華需要健康的純凈的思想長時間濡養(yǎng)，質(zhì)變亦需持續(xù)量變的積聚。最重要的是外因必須內(nèi)因的催化才能演繹出動人的旋律。老師，不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，通過您的努力，孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步都足以令人可喜；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實(shí)無時無刻都在與你爭奪這塊陣地，與它們相比，你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子，你只需做到盡心、盡力。
老師，請保重自己。在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的健康，還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠(yuǎn)考取第一，誰說你就得永遠(yuǎn)創(chuàng)造奇跡。再美的鮮花，終會破敗，再無敵的英雄，也得老去，你只是一個凡人，那么就快樂的享受生活，就快樂的去工作努力。魏書生只有一個，不能成為名家，難道生活就沒了意義。今天，一個人的成功，既需要有人扶植，又需要機(jī)遇。既然不能成為鮮花，那么綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部，家庭、孩子、愛情、友誼，哪一項(xiàng)的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別為了你的事業(yè)，犧牲你的家庭；別為了你的學(xué)生，將遺憾留給自己的子女。工作天天要干，親人同樣需要你的掛記；學(xué)生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
老師，請保重自己。領(lǐng)導(dǎo)的囑托，家長的期許都不需太過在意。工作要一點(diǎn)點(diǎn)去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老婆，就只有你自己。領(lǐng)導(dǎo)希望你像騾子一樣賣力，卻像對待驢一樣把草料吝惜；家長希望你只關(guān)注他的孩子，千好萬好，有一點(diǎn)不如意他就會找你?，F(xiàn)在的孩子都是寶貝，受不得半點(diǎn)委屈，將來即使栽再大的跟頭，當(dāng)?shù)?dāng)媽的也不愿在你這兒接受挫折教育?！霸摯虼?，該罵罵?！蹦f別以為那話發(fā)自家長心底，您犯不上為了所謂的責(zé)任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當(dāng)您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領(lǐng)導(dǎo)的只言片語；為了孩子的學(xué)習(xí)您嘔心瀝血，病在床上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領(lǐng)導(dǎo)只在乎他的政績，家長只關(guān)心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實(shí)走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住――身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒了健康再風(fēng)光的業(yè)績也會在歲月中消弭。
老師，請保重自己。職稱、升級這些都是虛名浮利，高處不勝寒，金字塔頂只能容下一只麻雀的腳印，名利場上沒有長青樹，鎂光燈不會總聚焦一個人的勝利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要義。沒有職稱，沒有獎勵，健康快樂的活著，多掙幾年退休金，你不也是高級教師待遇嗎？坐看云卷云舒，笑看風(fēng)霜雪雨，人生一世，天地間，我惟愿自由呼吸。老師，不要苛求自己。其實(shí)工作很簡單，你只需對得起那兩千塊人民幣；其實(shí)生命很簡單，不過是眼一睜一閉；其實(shí)生活很簡單，不過是喜歡自己做的事，做快樂的你自己。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十二
正1：每個人做題都要檢查，不認(rèn)真檢查就沒有滿分，總之不認(rèn)真做就會出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢!
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真，僅僅是他們察覺不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認(rèn)真的原因!
正3：難道你們不會嗎?
反3：(無言以對)。
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認(rèn)真的，另一個也是會做并且認(rèn)真對待考試的同學(xué)。
三、自我反思。
我這次只得了97分，3分都是因?yàn)轳R虎扣的，這次我也知道了：會做+認(rèn)真做=能做對。
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八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十三
時間匆匆，一個學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。
2、為學(xué)生多創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和自信心。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到。
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。
評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視構(gòu)成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣貌，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固，需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
今后的教學(xué)中，我將密切與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，與新課程共同成長。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十四
月考試一場戰(zhàn)爭，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有幾及格不及格，月考總結(jié)。及格就“謝天謝地”，不及格就“阿彌陀佛”咯！
月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經(jīng)過一天半的“戰(zhàn)爭”，“戰(zhàn)爭”圓滿的結(jié)束了，大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽說數(shù)學(xué)成績已經(jīng)數(shù)來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績是，我嚇了一跳，分?jǐn)?shù)竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧，老是考不好的。
語文考得了相當(dāng)不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也取得了相當(dāng)不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分。現(xiàn)在我覺得我是一個“大頭蝦”??！太粗心了。
科學(xué)和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分?jǐn)?shù)。星期一的那天，我想我寧愿不知道更加好呢，因?yàn)榕掠謥韨€不及格的話，那就慘咯！但是，我知道不管分?jǐn)?shù)是多少都得去面對的。
在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好，可能是因?yàn)槲覀冊谶@段時間浮躁了些，遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月里努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十五
期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：
教學(xué)中我對優(yōu)秀的學(xué)生過高估計，對其犯的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。
現(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細(xì)心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)靈活思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。
化學(xué)方程式是一個非常重要的化學(xué)用語，根據(jù)一個化學(xué)方程式可以獲得好多信息?；瘜W(xué)方程式的書寫也是中招考試經(jīng)常考查的內(nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因?yàn)榧敝鴱?fù)習(xí)趕課，沒有堅(jiān)持，我們常說，堅(jiān)持就是勝利，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。
在評講試卷的過程中，對于反應(yīng)前后質(zhì)量的變化題，根據(jù)質(zhì)量守恒計算，根據(jù)化學(xué)方程式求化學(xué)式等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些?？疾榈慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的.教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。
通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實(shí)驗(yàn)操作考試已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進(jìn)步。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十六
本周上了四節(jié)音樂課，從中感受到了一些啟示。音樂的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度，在歌曲教學(xué)中，我也設(shè)計了一步一步環(huán)節(jié)來解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但由于每一次教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)計也無法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來的問題恰恰是對學(xué)生能力的把握不足，學(xué)生就象是一座藏有寶藏的大山，在他們身上隨時都會給教師帶來驚喜，在預(yù)設(shè)不足的時候生成也就產(chǎn)生了。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇一
自從確定了期中考試的具體時間，我在下一階段的教學(xué)計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學(xué)習(xí)的成效發(fā)揮到極致，我在本周一就結(jié)合我班的合作學(xué)習(xí)小組既有的學(xué)習(xí)模式，適時的推出了一個期中考試前的“合作學(xué)習(xí)活動周”活動。目的是為了能夠讓學(xué)生在之前的小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掀起一個相互輔導(dǎo)，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)小高潮。
從本周的具體課堂教學(xué)情況看，這個活動很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更激發(fā)的學(xué)生自我的小組合作學(xué)習(xí)意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現(xiàn)，你爭我趕，盡心竭力。更出現(xiàn)了有些小組成員因?yàn)闆]有得到課上展示自我的機(jī)會而沮喪；因?yàn)樽约簩栴}的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我感覺隨著我們各科老師對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的深入實(shí)施，在原有的基礎(chǔ)上能夠適時的推出一些階段性活動，無疑能給我們下一步課堂教學(xué)的提高，學(xué)生成績的階段性提高有幫助。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇二
我組教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機(jī)會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。
一、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。
二、重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
1．讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。
2．讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。
三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實(shí)大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用，通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補(bǔ)救措施。
一、教學(xué)過程及考試中存在的'問題。
1.教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個話題平均只安排5節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機(jī)會，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí)，沒有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強(qiáng)，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。
二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策。
1、重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;。
3、加強(qiáng)對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
6、重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進(jìn)行。
7、狠抓基礎(chǔ)，過好背誦、默寫關(guān)。
以后我一定好好學(xué)習(xí)，說到做到！
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇四
時間過得真的好快，匆匆忙忙不知不覺間，又是一年。隨著今年的中考的落幕，我也終于意識到，我即將升入畢業(yè)班，或許，是已經(jīng)吧。畢業(yè)班這個詞，曾經(jīng)是我兩年前的一個標(biāo)簽，猶記當(dāng)年與之不匹配的輕松?，F(xiàn)在重新審視這個詞，卻不復(fù)當(dāng)年的瀟灑。
對于未知的未來，恐怕總是有著那樣一份茫然。而對于之前的一年，我現(xiàn)在就寫下這份總結(jié)。
其實(shí)這一年還算是很神奇的一年，縱使有著太多的裂痕和遺憾。學(xué)習(xí)上來說，從這個學(xué)期，給我以很大打擊的恐怕非物理莫屬了。一次次不完美的回憶。劉暢老師也指出，這個學(xué)期我真的很不穩(wěn)定。其實(shí)用我自己的話說，就是太穩(wěn)定了，一直處于班中中位數(shù)，將將上平均分。縱觀全局，覺得可能還是劉老師總說的“沒有突破”吧，本人思維水平就是這么狹隘?？墒俏乙恢痹诓煌５嘏χ蚁嘈盼业目炭嗖皇且话闳四軌虮葦M的。有人說那沒用。我承認(rèn)那對一些人真的沒用，因?yàn)樗麄儾恍枰?，他們已?jīng)足夠好。當(dāng)然，這學(xué)期物理出現(xiàn)的問題我認(rèn)為還是和數(shù)學(xué)有關(guān)。我數(shù)學(xué)本來就不算是特拔尖的那種，多多少少地影響了物理。
那面下面就來說數(shù)學(xué)。還是那句話：我的刻苦不是一般人能夠比擬的。
“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它?！边@是蓋茨的一句忠告。所以，現(xiàn)在我也算是坦然了許多。即使有時再多的努力也不能取得和別人一樣的成果，我還是一樣的會努力，至少，我努力了。
在體育上，恐怕我要說，付出是和收獲成反比的。為什么我練得這么刻苦，800竟然能退上近20秒???希望老天能看到我的努力。還有就是，籃球一定要學(xué)會用左手，要不然過障礙時太浪費(fèi)時間。
再有這學(xué)期發(fā)生的一些不好的事，我不想再說了。老師說的真的很有道理，我也想明白了很多，我會去嘗試的，以前的我真的是過于頹廢。不想再說很多了，希望未來的我更好!
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇五
這套英語試卷對于八年級學(xué)生來說是難度中等，很多知識點(diǎn)在課本上都有，題型也很常見，題型有用聽力，所給詞的適當(dāng)形式填空、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解(4個)、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)等題型。
這次考試同學(xué)們做的比較好的一點(diǎn)是，單項(xiàng)選擇和閱讀理解整體上做的好。但是做得很不好的是，部分學(xué)生的卷面不整潔，最后的書面表達(dá)題有很多同學(xué)居然空著，一個單詞都沒寫，另外，最后一篇閱讀，要自己動手寫的部分做的很不理想。
初二英語是初中階段，內(nèi)容最多最復(fù)雜最難得階段，部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生實(shí)在是跟不上，因此他們上課會經(jīng)常心不在焉，少許學(xué)生還產(chǎn)生的厭學(xué)現(xiàn)象;但平時課堂紀(jì)律較好，基礎(chǔ)一般以上的學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真，再加上考試前，我又對前面五單元做了簡要的復(fù)習(xí)，因此牽涉到書本上知識點(diǎn)的題目，這部分學(xué)生都做得還好，這造成了班上英語成績兩極分化現(xiàn)象。
初二內(nèi)容多，說讓老師一個一個基礎(chǔ)差地的學(xué)生去輔導(dǎo)，可能一堂課也講不了什么知識，不過，我也不得不承認(rèn)，我上課有時沒怎么照顧到這少許學(xué)生，講的內(nèi)容有點(diǎn)難有點(diǎn)多，搞的這些學(xué)生更云里霧里了，在這方面，我是得改改。要著重抓學(xué)生的單詞和短語，對單詞和短語要經(jīng)常提問和檢查，保證學(xué)生掌握了已經(jīng)學(xué)過的知識;在課堂教學(xué)中，多增加一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，爭取讓他們的英語成績早日得到進(jìn)步。
總之，只要努力肯定會有收獲。以后在八年級的英語教學(xué)活動中，我一定會更加嚴(yán)厲和嚴(yán)謹(jǐn)，對每一個同學(xué)都嚴(yán)格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個同學(xué)，爭取讓全班同學(xué)在英語這一門課上都有一個提高。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在我班各任課教師的大力支持下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的：
1、教會學(xué)生如何做人。學(xué)會做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。
1、通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：好習(xí)慣成就夢想、人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、辯論會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等主題班會，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、根據(jù)學(xué)校的安排，針對本班的具體情況，將全班分為六個學(xué)習(xí)小組，制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，小組學(xué)習(xí)評價制度。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，并做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制，每周評選出優(yōu)秀組及組內(nèi)最佳表現(xiàn)個人。
4、培養(yǎng)得力的助手：如齊麗娜、李加祥、董昌偉等人。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇七
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時候天真地以為中考很遙遠(yuǎn)，然而時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復(fù)習(xí)，比較負(fù)責(zé)任的說，我個人為了給八年級的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準(zhǔn)備的。然而天有不測風(fēng)云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規(guī)律、一味學(xué)習(xí)而缺乏運(yùn)動等等平日里的不良習(xí)慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內(nèi)出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進(jìn)入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調(diào)整了一下狀態(tài)應(yīng)考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應(yīng)考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導(dǎo)致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進(jìn)入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結(jié)果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績?nèi)缦拢赫Z文109 數(shù)學(xué)106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數(shù)據(jù)進(jìn)行推算的話，大概在二十至三十這個區(qū)間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進(jìn)步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極(此次班內(nèi)進(jìn)入年級前十有三人)，卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c(diǎn)彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進(jìn)行我本人對此次期末考試成績的分析總結(jié)與反思。
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術(shù)性題目都是一分未失，而前面簡單基礎(chǔ)的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時能夠做到精誠認(rèn)真，拋開同樣有失水準(zhǔn)的語文不談，進(jìn)入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機(jī)會失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔(dān)心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的`時候一味圖快，而忽略了答題的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學(xué)已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當(dāng)我恍然大悟意識到檢查時，只余下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的時候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運(yùn)算時，我得出了正確的結(jié)論。而在第二次復(fù)查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在后面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗(yàn)計算能力的問題本是在小學(xué)時代便應(yīng)該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的重視和訓(xùn)練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學(xué)一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎(chǔ)題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內(nèi)容的補(bǔ)償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應(yīng)試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實(shí)際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務(wù)就是在中考之前矯正這個問題。如果細(xì)細(xì)地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機(jī)智的同學(xué)便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結(jié)合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結(jié)果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻?。而我卻奇葩地將題材定為了我一個人在雪野里漫步思考人生.....首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調(diào)整自己的思路來更好地應(yīng)對格律苛刻的應(yīng)試作文，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以防在中考的緊要關(guān)頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分?jǐn)?shù)，主要扣分的地方是寫作練習(xí)，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復(fù)習(xí)的時候一味地關(guān)注老師嘴里說的重點(diǎn)考點(diǎn)而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復(fù)習(xí)，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個知識點(diǎn)上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學(xué)如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點(diǎn)是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出wto組織的名稱”這一部分，而導(dǎo)致了兩分的流失。至于在物理方面，性質(zhì)也是跟數(shù)學(xué)的一樣，都是沒有做到認(rèn)真細(xì)致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結(jié)合的結(jié)果，當(dāng)然，在解答題還是出現(xiàn)了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結(jié)合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關(guān)鍵條件而導(dǎo)致失分，這個的確是一個需要認(rèn)真結(jié)合實(shí)際反省的失誤。
當(dāng)然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習(xí)慣也是我導(dǎo)致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習(xí)慣，并且要珍惜和愛護(hù)眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓(xùn)練也應(yīng)該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學(xué)校的特訓(xùn)外，每天要堅(jiān)持在戶外扔二十到三十分鐘的實(shí)心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)。
以上就是我對此次考試所進(jìn)行的總結(jié)與反思，而為了更好地應(yīng)對九年級的學(xué)習(xí)生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進(jìn)行一些調(diào)整，而計劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應(yīng)該以一個真正的九年級學(xué)生的姿態(tài)來迎接即將到來的學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習(xí)慣是一個人最為強(qiáng)大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個學(xué)期中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其提高到一個更進(jìn)一步的層次，我在九年級繁重的學(xué)習(xí)中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績!蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實(shí)了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來!
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇八
講完《生命和健康的權(quán)利》，反思本課，既有成功的一面，也有不足之處：
為了上好本課，我查閱了大量的教學(xué)資源，包括課件、報紙和視頻材料，從中篩選出有用的信息；信息如何運(yùn)用，用在什么地方最合適，最有效果，不斷地進(jìn)行推敲琢磨。
由于學(xué)生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結(jié)果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學(xué)生在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，能為學(xué)生提供更多參與交流的機(jī)會，能滿足學(xué)生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建起新的更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計的自學(xué)交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作探究，學(xué)生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。
1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學(xué)生，和學(xué)生交流，可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。
2、留給學(xué)生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用理論知識分析問題，學(xué)生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇九
針對此次期中考試，整個數(shù)學(xué)成績不是很理想，所以我們數(shù)學(xué)教研組的老師們對此次考試對此做出了總結(jié)與反思。
首先，課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
我們現(xiàn)在采用的是小組合作學(xué)習(xí)的方式，所以在上課時要緊跟著學(xué)生在展示時的思路走，然后采取自己不同的見解，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，特別是要強(qiáng)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量先回憶而不是在不清楚的情況下立即翻書。
其次，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的。熟悉掌握各種題型的解題思路，剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以導(dǎo)學(xué)案和課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十
內(nèi)容看上去比較簡單。但是通過認(rèn)真研究課文，我發(fā)現(xiàn)它很值得一教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。本次教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施過程基本上實(shí)現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將收獲總結(jié)如下：
一、可繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)設(shè)計要勇于打破常規(guī)。
一般情況下，我們會按照小說的三要素，即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來教學(xué)。在實(shí)際授課過程中，我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點(diǎn)問題，也是學(xué)生最感興趣的話題——楊修的死因，來大做文章。將古往今來學(xué)者們的觀點(diǎn)引入，讓學(xué)生分小組展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說情節(jié)、人物形象的做法，又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會如何根據(jù)文本分析問題，學(xué)會提取有效信息，尋找依據(jù)，支撐自己的觀點(diǎn)。在互相切磋中，掌握本文的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說的方法。
2、情境教學(xué)。
復(fù)述課文主要情節(jié)，既是對學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察，也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過程中，我也含蓄地運(yùn)用了這個教學(xué)方法。這就是部分聽課老師所說的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去，在滲透情感體驗(yàn)的同時，激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語。
好的開頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語要能夠給學(xué)生新鮮感，引起他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手，增強(qiáng)課文時代感的同時，引起他們思考楊修之死。從一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，在以下的環(huán)節(jié)中層層推進(jìn)，挖掘課文的深度。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十一
不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半多了。回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題上不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。
三、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
“光陰似箭，歲月如梭”，眼睛一睜一閉，半個學(xué)期就這樣結(jié)束了。或許是因?yàn)橛袀€目標(biāo)，所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學(xué)期的教學(xué)，我的總體感覺是：總覺得時間不夠，感覺像在趕時間似的。
營養(yǎng)：正是這些忙碌，讓我們學(xué)到了很多的知識；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思，讓我們少走了很多的彎路。
“忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”，所以我們要努力做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：我時常被學(xué)生們的“假像”給欺騙了。怎么說呢？
我一直在反思中！
在教學(xué)方面存在的問題：
1、一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生多學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為"旁觀者”；二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同桌進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
2、實(shí)施“開放性教學(xué)”，但過于“放任自由”；注重了能力培養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)知識的落實(shí)；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體，忽視了教師主導(dǎo)的發(fā)揮；探究成了形式與裝飾；教師展示更多的是手段而不是教學(xué)目的。
總之，教學(xué)中有得有失，今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，讓自己真正走進(jìn)新課程。老師，請保重自己。不要讓虛無的光環(huán)壓得你喘不過氣，你不是救世主，也并非上帝，沒有人逼迫你來拯救這世風(fēng)日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟？？這已經(jīng)夠了，在茫茫天地間，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己，你的無私，你的辛勞，已將你的名字鐫刻在歷史的功勞薄上，你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純凈的天際。
老師，請保重自己。學(xué)習(xí)并非改變命運(yùn)的唯一途徑，教育也并非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就，靈魂的升華需要健康的純凈的思想長時間濡養(yǎng)，質(zhì)變亦需持續(xù)量變的積聚。最重要的是外因必須內(nèi)因的催化才能演繹出動人的旋律。老師，不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，通過您的努力，孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步都足以令人可喜；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實(shí)無時無刻都在與你爭奪這塊陣地，與它們相比，你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子，你只需做到盡心、盡力。
老師，請保重自己。在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的健康，還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠(yuǎn)考取第一，誰說你就得永遠(yuǎn)創(chuàng)造奇跡。再美的鮮花，終會破敗，再無敵的英雄，也得老去，你只是一個凡人，那么就快樂的享受生活，就快樂的去工作努力。魏書生只有一個，不能成為名家，難道生活就沒了意義。今天，一個人的成功，既需要有人扶植，又需要機(jī)遇。既然不能成為鮮花，那么綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部，家庭、孩子、愛情、友誼，哪一項(xiàng)的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別為了你的事業(yè)，犧牲你的家庭；別為了你的學(xué)生，將遺憾留給自己的子女。工作天天要干，親人同樣需要你的掛記；學(xué)生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
老師，請保重自己。領(lǐng)導(dǎo)的囑托，家長的期許都不需太過在意。工作要一點(diǎn)點(diǎn)去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老婆，就只有你自己。領(lǐng)導(dǎo)希望你像騾子一樣賣力，卻像對待驢一樣把草料吝惜；家長希望你只關(guān)注他的孩子，千好萬好，有一點(diǎn)不如意他就會找你?，F(xiàn)在的孩子都是寶貝，受不得半點(diǎn)委屈，將來即使栽再大的跟頭，當(dāng)?shù)?dāng)媽的也不愿在你這兒接受挫折教育?！霸摯虼?，該罵罵?！蹦f別以為那話發(fā)自家長心底，您犯不上為了所謂的責(zé)任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當(dāng)您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領(lǐng)導(dǎo)的只言片語；為了孩子的學(xué)習(xí)您嘔心瀝血，病在床上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領(lǐng)導(dǎo)只在乎他的政績，家長只關(guān)心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實(shí)走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住――身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒了健康再風(fēng)光的業(yè)績也會在歲月中消弭。
老師，請保重自己。職稱、升級這些都是虛名浮利，高處不勝寒，金字塔頂只能容下一只麻雀的腳印，名利場上沒有長青樹，鎂光燈不會總聚焦一個人的勝利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要義。沒有職稱，沒有獎勵，健康快樂的活著，多掙幾年退休金，你不也是高級教師待遇嗎？坐看云卷云舒，笑看風(fēng)霜雪雨，人生一世，天地間，我惟愿自由呼吸。老師，不要苛求自己。其實(shí)工作很簡單，你只需對得起那兩千塊人民幣；其實(shí)生命很簡單，不過是眼一睜一閉；其實(shí)生活很簡單，不過是喜歡自己做的事，做快樂的你自己。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十二
正1：每個人做題都要檢查，不認(rèn)真檢查就沒有滿分，總之不認(rèn)真做就會出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢!
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真，僅僅是他們察覺不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認(rèn)真的原因!
正3：難道你們不會嗎?
反3：(無言以對)。
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認(rèn)真的，另一個也是會做并且認(rèn)真對待考試的同學(xué)。
三、自我反思。
我這次只得了97分，3分都是因?yàn)轳R虎扣的，這次我也知道了：會做+認(rèn)真做=能做對。
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八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十三
時間匆匆，一個學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。
2、為學(xué)生多創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和自信心。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到。
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。
評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視構(gòu)成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣貌，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固，需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
今后的教學(xué)中，我將密切與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，與新課程共同成長。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十四
月考試一場戰(zhàn)爭，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有幾及格不及格，月考總結(jié)。及格就“謝天謝地”，不及格就“阿彌陀佛”咯！
月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經(jīng)過一天半的“戰(zhàn)爭”，“戰(zhàn)爭”圓滿的結(jié)束了，大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽說數(shù)學(xué)成績已經(jīng)數(shù)來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績是，我嚇了一跳，分?jǐn)?shù)竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧，老是考不好的。
語文考得了相當(dāng)不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也取得了相當(dāng)不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分。現(xiàn)在我覺得我是一個“大頭蝦”??！太粗心了。
科學(xué)和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分?jǐn)?shù)。星期一的那天，我想我寧愿不知道更加好呢，因?yàn)榕掠謥韨€不及格的話，那就慘咯！但是，我知道不管分?jǐn)?shù)是多少都得去面對的。
在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好，可能是因?yàn)槲覀冊谶@段時間浮躁了些，遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月里努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十五
期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：
教學(xué)中我對優(yōu)秀的學(xué)生過高估計，對其犯的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。
現(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細(xì)心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)靈活思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。
化學(xué)方程式是一個非常重要的化學(xué)用語，根據(jù)一個化學(xué)方程式可以獲得好多信息?；瘜W(xué)方程式的書寫也是中招考試經(jīng)常考查的內(nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因?yàn)榧敝鴱?fù)習(xí)趕課，沒有堅(jiān)持，我們常說，堅(jiān)持就是勝利，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。
在評講試卷的過程中，對于反應(yīng)前后質(zhì)量的變化題，根據(jù)質(zhì)量守恒計算，根據(jù)化學(xué)方程式求化學(xué)式等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些?？疾榈慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的.教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。
通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實(shí)驗(yàn)操作考試已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進(jìn)步。
八年級學(xué)期總結(jié)反思篇十六
本周上了四節(jié)音樂課，從中感受到了一些啟示。音樂的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度，在歌曲教學(xué)中，我也設(shè)計了一步一步環(huán)節(jié)來解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但由于每一次教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)計也無法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來的問題恰恰是對學(xué)生能力的把握不足，學(xué)生就象是一座藏有寶藏的大山，在他們身上隨時都會給教師帶來驚喜，在預(yù)設(shè)不足的時候生成也就產(chǎn)生了。