總結(jié)是思考的過程,讓我們更加深入地理解所學(xué)和所做的事情。一個較好的總結(jié)應(yīng)該包括具體的事實(shí)、實(shí)際成果以及個人的感悟和思考。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參考。
區(qū)高考工作總結(jié)篇一
甲方:
乙方: (身份證: )
甲乙雙方經(jīng)充分了解,本著互利互惠共同開發(fā)市場,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則,經(jīng)友好協(xié)商,達(dá)成共識,簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn):甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景,在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán),由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
(一)、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝,并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價的代理商結(jié)算價(見附表)向乙方提供產(chǎn)品,并保證任何非代理商均不能以代理商價格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級城市代理商只有一家,省會城市代理商不超過兩家。省級總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件,代理商自行申請,甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方,甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中,甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。(如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo),費(fèi)用由乙方承擔(dān),到我司培訓(xùn),免收培訓(xùn)費(fèi),但食宿、路費(fèi)自理。)
(二)、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶,并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象,推廣甲方“一線光電”品牌,如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格,并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù),同時應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地,還必須購買一套完整的展示樣品,以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清,不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況(包括一些廣告資料、價格、銷售情況和樣品等),同時應(yīng)向甲方匯報當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報告。
三、代理保證:
1、為維護(hù)市場秩序,保護(hù)甲、乙雙方的共同利益,代理期間第一年,應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元(視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定),在完成100-1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金;乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨,對有跨區(qū)域串貨的乙方,甲方將取消其代理資格,本合同將自動停止,并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況,乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動放棄代理權(quán),或無法完成本合同所列相關(guān)要求,甲方均有權(quán)立即終止本代理合同,在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時,必須禁止經(jīng)營其他對甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后,如無需續(xù)約,在無違反本合同條款的情況下,可終止合同,但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限:
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起,乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價結(jié)算。
五、銷售定額:
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價為代理商結(jié)算價。(見附表)乙方的首批定貨量最低為壹萬元,甲方給予乙方 個月的試銷期,試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿,乙方完成甲方要求的最低銷售額,本合同正式生效,否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售,則本合同自動作廢,如果連續(xù) 個月內(nèi)未繼續(xù)購貨者,可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價格表、市場銷售政策同時生效。
本協(xié)議一式兩份,具有同等法律效應(yīng),甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方: 乙方簽字:
甲方簽約代表:
簽約日期: 簽約日期:
區(qū)高考工作總結(jié)篇二
楊花飛盡,柳林又翠,一中的六月,年年如是。
經(jīng)歷過高考前的幾輪大戰(zhàn),經(jīng)歷過高考中的焦急等待,也曾經(jīng)歷過高考后的喜喜悲悲,今日,教室空空,走廊寂寂,已不見了昨日“戰(zhàn)友”的身影,獨(dú)留老師們堅(jiān)守高三大樓。沒有了備課的壓力,沒有了上課的勞累,也沒有了開會的糾纏,卻也未獲得真正的恬適。因?yàn)?,此時的我們,遣不散緊張繁忙過后的寂寞失落,揮不走對是非榮辱的憂愁顧慮,與其如此,莫不如,飲一口白水,清心凈神,放下雜念,回首20xx。
最近網(wǎng)上出現(xiàn)了一些批評河北衡水中學(xué)的聲音,說衡水中學(xué)是大學(xué)生加工廠,說衡水中學(xué)嚴(yán)重踐踏教育??但是,在現(xiàn)實(shí)的高考制度面前,誰能否認(rèn)衡水中學(xué)是成功者呢?誰能?不用高考成績來評價教學(xué)效果,現(xiàn)實(shí)嗎?不是癡人說夢嗎?不用高考成績來評價教學(xué)效果,對得起學(xué)生嗎?對得起家長嗎?所以,高考制度不改革,我們的高中教學(xué)就要向高考看齊,盯著高考;高考考什么,就學(xué)什么;高考考什么,就練什么;而且要反復(fù)練習(xí),直至形成條件反射。
高考考什么?怎么考?又如何答?近幾年的高考真題會給出這些問題的答案。我們的教學(xué)必須堅(jiān)定地明確地以高考試題為方向指導(dǎo),我們只有不斷努力,細(xì)致深入地研究高考,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)規(guī)律,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
我省高考采用新課標(biāo)卷已經(jīng)三年。語文考試試題結(jié)構(gòu)三年來一直沒變:論述文(3選)、文言文(3選+2譯)、詩鑒(2主觀)、默寫(6空)、閱讀選做(1雙選+3主觀)、成語(1選)、病句(1選)、排序(1選)、16題(不確定)、仿寫(1主觀)、作文。共計(jì)11個較大板塊,每個較大板塊內(nèi)部還有小板塊。我們研究高考試題,就是研究這些板塊,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我想,最終會修成正果。
20xx年的高考新課標(biāo)語文卷呈現(xiàn)出了一定的變化,針對這些變化,我們今后的教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行及時有效的調(diào)整。論述文方面,今年沒出“專家們”預(yù)測文學(xué)文化類閱讀,而是出了科普文。文言文方面,雖仍是人物傳記,但難度突然加大。詩歌鑒賞方面,側(cè)重考查學(xué)生“懂不懂”,一切答題老套路均會失效。默寫方面,以前初中4高中2,今年高中4初中2。實(shí)用類閱讀方面,難度較去年的小,而與前年的持平。方面,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活。
“今天努力備課,是為了明天不備課;明天不備課,是為了更好地備課”,這是我的“干活”理念。但凡高中語文教師,都會看出什么意思。如何做到這一點(diǎn)呢?攢東西。回首20xx,這一年里自己的確攢下了點(diǎn)兒家底,主要是自組試題。如果有需要,我可以在4個月內(nèi)不用太備課也可以上出讓學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)滿意的課?!懊魈觳粋湔n”,不是徹底不備了,而是某個方面、某個領(lǐng)域不用再備了,以便將精力與時間投放在更需要研究的更高級的領(lǐng)域,從而“更好地備課”。
是買回來的厚本練習(xí)冊好,還是學(xué)校老師自組的試題好?最近學(xué)校下發(fā)給老師關(guān)于衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)材料已給出了回答。就是因?yàn)槲覀儧]有自己的習(xí)題,才不惜重金從校外采購。但愿有一天,我們學(xué)校也有能力像哈三中、像衡水中學(xué)那樣將自己的習(xí)題銷往全國各地。
1、對高考試卷結(jié)構(gòu)預(yù)測完全準(zhǔn)確,對高考命題方向把握基本準(zhǔn)確。
2、備考突出重點(diǎn),強(qiáng)化選擇題練習(xí),效果突出。如韓昱、韓佳栩語文均僅錯一個選擇題,在此基礎(chǔ)上,她們才會語文估分分別為131、125。所以選擇題是重中之重,必須抓牢,我們成功地做到了這一點(diǎn),這是我們這一年的最大的成功。
3、詩歌鑒賞備考思路正確,我們認(rèn)識到了“讀懂詩”“理解詩”是學(xué)生鑒賞詩歌的前提與基礎(chǔ),繼而對學(xué)生進(jìn)行了這方面的練習(xí)。今年的高考試題就側(cè)重了這個方面。但我們在備考中這方面的練習(xí)量還是不夠的。
4、作文備考方面,做了多方面的準(zhǔn)備,突出了立意練習(xí),所以面對今年高考的材料作文,我校絕大多數(shù)學(xué)生都能做到“立意準(zhǔn)確”。臨考我們?yōu)閷W(xué)生印發(fā)了大量的作文素材,其中就包括被我們的學(xué)生運(yùn)用到試卷中的“最美媽媽”“最美教師”“最美司機(jī)”等等,從而使學(xué)生“有話可說、從容應(yīng)對”。
5、默寫備考方面,實(shí)事求是,運(yùn)用我們的老師自己制作的初高中練習(xí)題,后期“以寫代背”,取得了一定的實(shí)效。
6、語文是高考第一科,論述文是語文第一題,文言文是語文第二題。也就是說,考生必然會在一定的緊張的狀態(tài)下,先做6道選擇題。所以,有的學(xué)生在一模二模三模四模時,這6道題不怎么錯,而一到高考會錯很多很多,讓人痛惜。如何才能幫學(xué)生盡量克服這必然的緊張從而使他們靜下心來細(xì)讀開篇的論述文與文言文呢?如何幫呢?這需要我們進(jìn)一步研究。
1、常去哈爾濱取經(jīng)學(xué)習(xí),一定要把握高考走向。新課標(biāo)卷已經(jīng)考了三年了,或許要有重大的變化了。
2、將大量的時間投放在選擇題的練習(xí)上,必須抓牢選擇題。
3、在詩歌鑒賞方面,應(yīng)該多讀詩,少做題。當(dāng)然,這個“讀”是師生共同的讀,不是學(xué)生一個人的讀。多讀詩,可以培養(yǎng)興趣;少做題,可以避免學(xué)習(xí)枯燥,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、作文方面,突出立意練習(xí);語文老師多給學(xué)生弄點(diǎn)鮮活的素材,積累作文素材不是學(xué)生自己的事。
5、默寫方面,前期“背與寫并重”,后期“以寫代背”。
區(qū)高考工作總結(jié)篇三
xx年的高考已經(jīng)過去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗趚x屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長,教研室主任和各高中校長任副組長,中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了xx年高考獎懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。
xx年11月11日,全市教育教學(xué)工作會議在我縣召開,在本次會議上,xx中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎,xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎,本次會議在我縣召開,既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會有動力。
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的,是低效的還是高效的,這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。xx年12月,教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研,深入課堂隨堂聽課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況,最后通過反饋會,把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。
xx年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會、高三部分學(xué)生座談會,并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取xx年高考再創(chuàng)佳績。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對臨界生管理,一定做到定時間定學(xué)生定科目定教師,及時補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個備課組,每一個班主任,每一位教師,在高三的各個時段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障?!白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。xx年11月,教育局邀請了xx出版社九個學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯;xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會議,通過本次會議,對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時,我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。
xx年12月,xx年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二??荚?,及時閱卷,及時分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對我縣總體考試情況和各??荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析,對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。
科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識,二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。xx年元月,召開了全縣高中校長座談會,明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會后,xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長補(bǔ)短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中,乃至整個高中階段的教育教學(xué)中,我們的學(xué)校,學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作,但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,在全市的排名仍然很落后,我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上,在全縣的范圍內(nèi),不可能形成有效的競爭,沒有競爭,沒有壓力,沒有危機(jī)感,顯然動力不足。隨著xx中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大,三所學(xué)校層次的差距會更大,xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間減少,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮,影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲,教師的補(bǔ)課費(fèi)問題、教師的住房公積金問題等等,造成教師收入相對減少,影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
區(qū)高考工作總結(jié)篇四
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,你們好!
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校,在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想,殫精竭力,育教并舉,前幾屆高考取得了較好成績。屆高考成績喜人。重本上線超市指標(biāo)200%,本科上線超市指標(biāo)218%,三a超市指標(biāo)268%,三b超市指標(biāo)230%,總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道,我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗,但她有著長成參天大樹的夢想。今天,借此機(jī)會,以己之石,引他山之玉,不當(dāng)之處,期待指正。
上篇:理念導(dǎo)引,策略先行。
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考,日趨激烈;生源即質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo),巧婦也要能為“無米之炊”,那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個學(xué)校品位的體現(xiàn),更是一個學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德,兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵學(xué)生,點(diǎn)燃他們的青春激情,以“對每一個孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生,奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生,同時也要發(fā)展自己,在教學(xué)相長的過程中,注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中,幫助學(xué)生建立五個系統(tǒng)(知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)),注重智力因素與非智力因素并舉,智商、情商、德商共建,讓學(xué)生能考試,敢考試,善考試。
2、教育理念是高考動力。以人為本,以生為本,高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中,負(fù)重前行,如何傳遞正能量,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,提高復(fù)習(xí)效率,這是擺在每一個高三教師面前的難題,因此,人文關(guān)懷,心理關(guān)愛,學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑,心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生,北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時,將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂,充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動性,營造良好復(fù)習(xí)氛圍,打造高效復(fù)習(xí)課堂,提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃,精確定位;分級設(shè)標(biāo),分層管理。2013屆高三,在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下,我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案,謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排,復(fù)習(xí)測試張弛有度,測試策略各有側(cè)重。階段策略,三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)講究一個“細(xì)”字,落實(shí)一個“精”字,歸結(jié)于一個“會”字;第二輪復(fù)習(xí)講究一個“熟”字,落實(shí)一個“新”字,歸結(jié)于一個“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個“活”字,落實(shí)一個“悟”字,歸結(jié)于一個“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情,學(xué)情,根據(jù)學(xué)生幾次檢測的實(shí)際情況,確定各班的高考目標(biāo),班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,給每一個學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合,形成班級合力和個人動力,目標(biāo)驅(qū)動,檢測跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求,在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則:對上層,用家教式的組織,導(dǎo)師式的指導(dǎo),重點(diǎn)扶持,著力培優(yōu);對中層,指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷,采取針對性訓(xùn)練,著眼提高;對下層,著眼基礎(chǔ),治瘸扶弱,提高能力。從實(shí)際出發(fā),協(xié)調(diào)師生關(guān)系,特別是在沖刺階段,要求師生同心,加強(qiáng)溝通,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動去尋找自己的弱項(xiàng),去突破各自的局限,較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明,弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三,我們就認(rèn)真分析形勢,定好位置,重心下移,把各科弱科輔導(dǎo)的對象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義,讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展,提高總體素質(zhì)的保證;是提高中下層生競爭力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題,糾正學(xué)生對這一做法的模糊認(rèn)識和錯誤看法,讓學(xué)生明白自己是否有弱科,應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo),通過與家庭聯(lián)系,做細(xì)致的思想工作,使有弱科的同學(xué)主動地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師,認(rèn)真分析學(xué)情,落實(shí)專題,分工協(xié)作,做針對性輔導(dǎo),收到了實(shí)效。
另外,加強(qiáng)了對優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體,內(nèi)涵發(fā)展。高中三年,及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃,習(xí)慣養(yǎng)成,方法積累,品質(zhì)形成,分階段有序進(jìn)行;目標(biāo)、前景一體規(guī)劃,入校定發(fā)展目標(biāo),分科定提升目標(biāo),備考定高考目標(biāo);穩(wěn)定的班級結(jié)構(gòu),穩(wěn)定的學(xué)科教師,降低了班級管理難度,師生三年相處,加深師生情緣,良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源?!肮芏凰溃疃粊y”的班級管理理念,凝聚班級合力,形成高考動力。在整體規(guī)劃的過程中,我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo),開展學(xué)段活動。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練;高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動;高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師,還有科組長的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識,增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵,為他們在人生的選擇路口,點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇:優(yōu)化過程,高效務(wù)實(shí)。
1、以鋼為綱,以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性,我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則,組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署,依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案??季V解讀,題型研讀,五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析,尋找與課本的知識銜接點(diǎn),教會學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識解決考題,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,形成知識網(wǎng)絡(luò)。課本知識考點(diǎn)化,考點(diǎn)內(nèi)容題型化,經(jīng)典題型熟化,拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益,同心同德。高考是一個系統(tǒng)化工程,只有合干群之力,師生之力,才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作,任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長,高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人,高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人,年級組長負(fù)責(zé)上通下聯(lián),這樣形成了高三的精細(xì)化管理,加大了管理力度。各科組及時溝通,通報各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生的檢測成績,通過各科組聯(lián)席會議和班主任一體化會議,跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài),互通信息,力保每一個學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組,加強(qiáng)組內(nèi)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考,狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn),析題型的得分點(diǎn),抓知識的易混點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3、五化三生,活力高考。在教學(xué)過程中,我們高三教師思想一致,行動一致。我們始終堅(jiān)持“五化”(細(xì)化知識、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn))“三生”(高考與生活、高考與生命、高考與生存)的教學(xué)思想,從大處著眼,從微處著手,引來源頭活水,激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練,三本一庫。抓高考,抓平時的訓(xùn)練落實(shí),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課,要求學(xué)生使用雙色筆,重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃,一錯再錯的題用紅色筆打上星號,以示警醒。抓兩讀兩練,晨讀讀詩文,誦經(jīng)典;晚讀背單詞,記公式,15分鐘讀,五分鐘自測;兩練,網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫,做到“三清”(筆畫清晰,字跡清楚,書面清潔),自修課練基礎(chǔ)題,分20分鐘和40分鐘兩種課時訓(xùn)練,20分鐘的,一節(jié)課完成兩科,40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫,要求學(xué)生備齊考試糾錯本,經(jīng)典題型積累本,學(xué)習(xí)方法反思本,寫作素材語言庫。
5、以考促學(xué),以測查漏。周考小綜合,月考大綜合,周考一般用時90分鐘,以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),涵蓋前段時間所復(fù)習(xí)的`內(nèi)容,再加上學(xué)生易錯的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式,精選試題。每次月考知能覆蓋面要大,力求避免重復(fù)。通過檢測、講評,深化拓展,查漏補(bǔ)缺。力克“短板”,整體提升。
6、反思跟進(jìn),抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中,我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思,引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解,并要求各科教師與學(xué)生同步檢測,讓教師在做題的過程中,感悟教學(xué)的重難點(diǎn),考題的失分點(diǎn),思維的易錯點(diǎn),以便及時調(diào)整教學(xué)重心,提高備考效率。在檢測中,我們狠抓學(xué)生的答題反思,幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分,哪些是非知能性失分,要求學(xué)生,簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步,在熟練中謀提升。
7、網(wǎng)絡(luò)課程,擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課,是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三,有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會影響學(xué)生的高考備考,建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消,還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課,讓學(xué)生了解世界,了解時事,了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課,積累寫作素材,思考社會人生;通過網(wǎng)絡(luò)課,豐富人生智慧,開闊知識視野。
8、文化氛圍,激勵奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會說話,每一顆花草都會微笑,每一條小路都會給你溫馨,每一道走廊都會給你激勵。勵志標(biāo)語,名人名言,經(jīng)典詩文,既給人美的享受,又讓人激情澎湃,更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕,后臺功夫前臺戲。2013年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝各兄弟學(xué)校對我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段,更是一種文化形式,她承載的不僅是圓每一個學(xué)子的青春夢,她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢,為了我們的夢想,我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情,全力以赴,投身高效課堂的建設(shè)中,做一個幸福的xx教育人。
區(qū)高考工作總結(jié)篇五
xxxx一中屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界和廣大家長的有力支持下,通過全體師生的共同努力,高考取得較好的成績,基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),本科上線902人,上線率65.93%,其中本一167人,本一上線率12.2%,本二以上653人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕,成績來之不易,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長避短,力爭20xx年高考成績能再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評。
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求,并結(jié)合普通高中教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有變,穩(wěn)中求新,平穩(wěn)推進(jìn)”的精神,試題凸顯新課程理念,注重科學(xué)性、公平性,重視基礎(chǔ)性主干知識,強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與素養(yǎng),關(guān)注學(xué)科知識與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
語文重視對語文基礎(chǔ)知識的考查。寫作突出考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力;文言文閱讀難度較?。弧拔膶W(xué)名著”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書”,評分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母铮鸢敢笠舜植灰思?xì);“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議,適當(dāng)降低了難度,考查考生了解經(jīng)典文化的情況;詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查學(xué)生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析,對詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。
數(shù)學(xué)在平穩(wěn)過渡的同時,凸顯“新”和“變”,“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面,均嚴(yán)格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定?!靶隆迸c“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設(shè)計(jì)上。試卷注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì),關(guān)注數(shù)學(xué)知識的合理應(yīng)用。試卷重點(diǎn)考查了支撐高中數(shù)學(xué)的主干知識,設(shè)計(jì)了適量的創(chuàng)新性問題,強(qiáng)調(diào)高考對考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注,力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。
文科綜合。
地理選考題兼顧不同版本教材,立足基礎(chǔ)考查主干知識,圖表對思維能力要求更高,探究題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動,考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點(diǎn)。
政治選擇題難度提高,非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)成就,體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo),探究題可選擇角色作答。
理科綜合。
生物適度求新,突出探究性與綜合性,關(guān)注科技、社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧。
一、運(yùn)用目標(biāo)激勵,實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動。
屆高一入學(xué)成績參差不齊,起點(diǎn)較低,高分學(xué)生流失非常嚴(yán)重,落后面大,部分教師信心不足。進(jìn)入高三后,年段及早認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定明確的高考管理目標(biāo),明確各個班級、各個備課組、各個學(xué)科組教師的任務(wù)和責(zé)任,周密安排,落實(shí)工作措施,形成一個全方位、多層次的目標(biāo)體系。學(xué)科組方面,明確高考的層次目標(biāo),制定提優(yōu)補(bǔ)差工作的具體方案;班級方面,明確班級管理目標(biāo);教師方面,制定培優(yōu)補(bǔ)差的“人盯人”目標(biāo);學(xué)生方面,既有總分的目標(biāo),又有單科成績目標(biāo)。
二、細(xì)致分析學(xué)情,實(shí)現(xiàn)分層提高。
挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大,缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀,我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍(如歷次考試進(jìn)入某一分?jǐn)?shù)檔次的學(xué)生),采用“導(dǎo)師制”的辦法,分學(xué)科進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想,幫助他們制定補(bǔ)弱計(jì)劃,克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為,幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo),尤其是臨界生,采用個別輔導(dǎo)、個別答疑的形式,幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),正確看待自己的位置,用學(xué)校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例,鼓舞他們的士氣,激勵他們的斗志。
三、狠抓考綱,細(xì)致入微,不留盲點(diǎn),提高教學(xué)實(shí)效。
抓好“三個教學(xué)起點(diǎn)”。一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生,特別是將視線落在主體發(fā)展的學(xué)生身上,教學(xué)重心下移;二是牢固樹立課堂意識,課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化,提高整體水平;三是抓好每一次階段性測試,將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。
準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)性原則,貫徹“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導(dǎo)向作用。一是周練,重視錯題重做,問題再現(xiàn),幫助學(xué)生由懂變會,做到周過關(guān)。二是月考,幫助學(xué)生自我檢查階段性目標(biāo)的落實(shí)情況,做到月過關(guān)。三是聯(lián)考,借助聯(lián)考這一平臺,進(jìn)行階段性診斷,經(jīng)常性地與同類學(xué)校進(jìn)行比較,尋找差距,查缺補(bǔ)漏。四是抓規(guī)范,針對高考網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn),及早應(yīng)對,適時使用專用答題卡,力求答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
四、研究考試特點(diǎn),目標(biāo)明確,不做無用功。
在各階段復(fù)習(xí)過程中,測試題,課堂練習(xí)、作業(yè)的題目,我們主要以歷屆高考試題為主,對于高考考什么,怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數(shù)。單元復(fù)習(xí)過程中,把歷屆高考試題的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行拆分,使高考的難點(diǎn)分散,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。教師上課講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn),學(xué)生會的不講,確實(shí)提高課堂的有效性。
本屆學(xué)生數(shù)1275人,其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人),往屆生275人。總體情況是基礎(chǔ)較薄弱,成績參差不齊,尖子生少,雙差生多。體現(xiàn)在:(1)優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是:本屆應(yīng)屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人,前16名學(xué)生全部外流,還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招;(2)本縣其他完中校招收保送生,也擠占了一部分好的生源。(3)本屆學(xué)生從高一入學(xué)開始,一直沒有利用星期六和暑假進(jìn)行補(bǔ)課,教學(xué)進(jìn)度較緊,至今尚有多個學(xué)科還在講授新課。(4)近年來,學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張,教師待遇相對較差,加之教師績效工資無法及時落實(shí)等等現(xiàn)實(shí)問題的困擾,在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。
優(yōu)勢是:兩年來,在抓好雙基的同時,我們十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)提優(yōu)輔差工作,抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo),重視會考科目。在全體師生的共同努力下,高一、高二階段性成果明顯:7科會考均取得較理想成績,各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆,學(xué)科競賽也取得了較好的成績。
一、成立機(jī)構(gòu),分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé),掛鉤具體班級和學(xué)科,深入教師、學(xué)生了解情況,真正沉到高三教學(xué)第一線,靠前指揮。
2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組,指導(dǎo)各學(xué)科備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,參與各學(xué)科的教研活動,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《大綱》、《考試說明》,把握高考動向,篩選信息資料。
3、制定管理目標(biāo),牢固樹立質(zhì)量第一思想,全面管理、全員管理、全程管理。把目標(biāo)分解到班級和學(xué)科,落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,使畢業(yè)班全體教師明確責(zé)任,通力協(xié)作,努力拼搏。
4、關(guān)心師生的'工作和生活,做好后勤保障工作。
二、周密部署,科學(xué)安排,加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性。
進(jìn)入高三,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個各有側(cè)重的階段——即三輪四階段:
第一階段:限選課教學(xué)(.9開學(xué)——.9月底)。
一般要求9月底前結(jié)束,但不做剛性要求,可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排。
第二階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)(一輪復(fù)習(xí).10——20xx.2月底,分為兩小段)。
(1)新課結(jié)束至期末考試(市質(zhì)檢),要求完成對主干內(nèi)容、重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),迎接市質(zhì)檢。期中考過后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓(xùn)練考試。
(2)下學(xué)期開學(xué)至2月底,要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
第三階段:專題復(fù)習(xí),提升綜合能力。(二輪復(fù)習(xí):20xx.3—5月中旬,分為兩小段):
(1)3月初至4月初省質(zhì)檢前,要求結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,注重解題思路的訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索和總結(jié),促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階,迎接省質(zhì)檢。
(2)4月初省質(zhì)檢后至5月中旬,以《考試說明》為依據(jù),以專題復(fù)習(xí)為主線,針對教材重點(diǎn),針對學(xué)生實(shí)際存在的問題,針對高考熱點(diǎn),題型要求,進(jìn)行專題講座,查缺補(bǔ)漏,抓主干知識,突出重點(diǎn)知識,努力做到削枝強(qiáng)干,著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第四階段:綜合復(fù)習(xí),模擬沖刺,提高應(yīng)試水平。(三輪復(fù)習(xí):5月中旬—高考前)。
三、營造氛圍,優(yōu)化管理,確保復(fù)習(xí)備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況,積極開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)教育與管理,營造備考氛圍。
1、狠抓班風(fēng)建設(shè),讓班級成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂,嚴(yán)格管理班級,圍繞班風(fēng)做工作,認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn),要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學(xué)習(xí)目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計(jì)時、橫幅、標(biāo)語等形式,營造一種氛圍,使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競爭意識。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂慮,不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情,通過召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤棋思想,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。
5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應(yīng)更加細(xì)膩,側(cè)重紀(jì)律常規(guī)尤其是自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律、活動常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面的教育與引導(dǎo),生活上多關(guān)心,學(xué)習(xí)上多幫助,注重學(xué)法指導(dǎo)。
6、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班的管理,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。
強(qiáng)化三種意識——目標(biāo)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強(qiáng)知識和心理指導(dǎo)工作,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
7、加強(qiáng)對寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理,及時關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
8、加強(qiáng)體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導(dǎo)。采取集中指導(dǎo)、過程管理,共同輔導(dǎo)督促等具體做法,共同做好特長生的管理工作,一邊抓好專業(yè)訓(xùn)練,一邊努力提高文化成績,力爭達(dá)到“文化與專業(yè)”雙上線,為高考做貢獻(xiàn)。
9、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大,加上很多學(xué)生底子差,有所跟不上,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,因而,班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
10、年段、班主任還應(yīng)利用重要考試,及時召開學(xué)生大會、百日沖刺誓師大會、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、樹立典型表彰會,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn)。
11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),尤其要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能坐得住,沉下心,努力學(xué)。
四、狠抓細(xì)節(jié),多下功夫,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考的高效性。
教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學(xué)科的第一責(zé)任人,要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用,想方設(shè)法調(diào)動每位老師的備考積極性,齊心協(xié)力做好備課組各項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)科學(xué)年計(jì)劃,緊扣課標(biāo)、大綱、教材,把準(zhǔn)方向,因材施教,狠抓細(xì)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備考過程。
(1)強(qiáng)化群體意識,抓實(shí)集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間,要求全員準(zhǔn)時參加。集體備課必須做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。
(2)精心組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)原則,每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),增加教學(xué)的容量、密度和直觀性,摸準(zhǔn)學(xué)生易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí),讓每位學(xué)生有所收獲。
(3)加強(qiáng)聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用,建立一幫一機(jī)制,要求新教師積極隨堂聽課、主動開課,主動請老教師點(diǎn)撥,老教師多開示范課,多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,整體優(yōu)化,共同提高。
(4)嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)考試制度。以考促學(xué)、以考代練,堅(jiān)持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試,注意考試安排的密度和節(jié)奏,使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中,原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。
(5)加強(qiáng)三修管理,提高三修效率。自習(xí)課、晚自修的輔導(dǎo),教師要按時到班,耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行知識答疑、學(xué)法指導(dǎo),同時,教師還要對班級學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理,要求任何學(xué)生不允許說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,使學(xué)生在自習(xí)課上作到“靜”下來學(xué)進(jìn)去。
2.分層教學(xué)、整體推進(jìn),發(fā)掘新的高考增長點(diǎn):
為求得本屆高考能有較大突破,我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力,搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。
第一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”,即實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致,但教學(xué)定位以本一為主要目標(biāo),教學(xué)要求也應(yīng)高于平行班,難度要把握好,考試試題的設(shè)置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng):根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人,理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應(yīng)用“低起點(diǎn)、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略,實(shí)行導(dǎo)師制,定時間、定地點(diǎn),以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料,學(xué)生自學(xué)提問,教師輔導(dǎo)答疑為主,以專題講座為輔,并有針對性地對尖子生的薄弱學(xué)科實(shí)行“一對一”個別輔導(dǎo)。同時適時分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作(1+2)。
(1)本一波動層提優(yōu)工作,根據(jù)高二綜合成績確定出理科實(shí)驗(yàn)班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績年段名次在121-170名的學(xué)生為對象,編成一個教學(xué)班,利用周六、周日晚上(下同)時間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。本學(xué)期從第3周開始實(shí)行。文科本一波動層提優(yōu)輔導(dǎo)工作將化整為零,由班主任與科任教師共同確定對象,實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制,管教管導(dǎo)。目標(biāo)是提升本一上線人數(shù)。
(2)本三波動層補(bǔ)差教學(xué),根據(jù)高二綜合成績,確定出理科年段第481-600名的學(xué)生、文科年段第121-180名的學(xué)生為對象,編成三個教學(xué)班(2理1文),集中輔導(dǎo)的時間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。
3、加強(qiáng)備考研究,務(wù)求備考的針對性。
教學(xué)大綱和考試大綱是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件,年級備課組要組織教師學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考考點(diǎn)。積極主動運(yùn)用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題,認(rèn)真重組、整合各類試題,采眾家之長,準(zhǔn)確把握高考方向。
4、整合教學(xué)資源,各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,高三年級是一個不可分割的整體,無論文科還是理科,無論是綜合學(xué)科還是基礎(chǔ)學(xué)科都缺一不可,即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時間和學(xué)生精力,發(fā)揮整體優(yōu)勢,才能使我們的工作立于不敗之地。
區(qū)高考工作總結(jié)篇六
20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕,我校20xx年高考取得歷史性突破,重本4人,其中文化2人,美術(shù)2人,本科15人,專a44人,共63人專a線以上,超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時,按入口比例,預(yù)測上專a線以上的同學(xué)只有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績,與全體師生三年的共同努力密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說到高三,很多人的評價很簡單,就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫助,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時工作壓力大,年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動,如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓老師們在繁忙的備考工作中得以放松,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生的成長進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要務(wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么?我認(rèn)為抓“體藝生文化”的'策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會議,會議實(shí)效性強(qiáng)??迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級的集體備課效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正形成了一個戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。
首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導(dǎo)會、百日誓師、三十天簽名大會等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學(xué)生來說更為重要。因此,我們在去年x月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己,我們在每天的跑操結(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種情況簡單通報,并對本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級大部分老師帶了三年的學(xué)生,面對入口只有18個的生源,從高一開始,我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個排隊(duì)分類分析,及時調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,必須有時間和方法的保證。
因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一直以來沒有午休的習(xí)慣。因此,我們建議成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個過程中,我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
面對著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,因此我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面:
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,形成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
20xx年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信中學(xué)的未來定會更加輝煌。
區(qū)高考工作總結(jié)篇七
親愛的同學(xué):
20xx年的夏天,將在我們的一生中留下印記。由于種種原因,使你與理想的大學(xué)失之交臂,你處于懊惱,悲愴,但你不要放棄,渠中的老師們,向你們伸出友誼的手,舉辦高20xx級文、理科復(fù)習(xí)班,為你鋪就成才之路,實(shí)施最嚴(yán)格的管理,配備最優(yōu)秀的師資,提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)行最優(yōu)惠的收費(fèi),建立積極的獎勵機(jī)制,將成功進(jìn)行到底。
親愛的同學(xué),也許高考的失利,迷惘了你的瞳孔,但蘊(yùn)育著無限光明。雖然你心傷累累,淚水盈盈,但一定不要甘心沉淪!在人才競爭激烈的今天,決不能埋沒自己!沖擊本科、重點(diǎn),全國名校,才是我們?nèi)松鷥r值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧!渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃,最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,最好的輔導(dǎo)制度,由經(jīng)驗(yàn)豐富,長期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué),在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍?jiān)?、伍建等?yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué),絕對帶你實(shí)現(xiàn)夢想,剛剛結(jié)束的高考,我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人,本科上線398人,上線率為85%展示輝煌,文科班上重本21人,本科上線86人,上線率為75%。
來見證著文理的均衡發(fā)展,給渠中,也給你自己機(jī)會,就請你從6月28日起,來渠中報名。
親愛的.同學(xué),敢于面對生活的挫折,正視無盡的苦難,我們的熱血就不會在失敗中冷卻,我們的斗志就不會在沉默中滅亡,讓我們發(fā)出震山的吼聲,向世人證明我們的存在,當(dāng)時間承載著我們的勇氣和努力而流逝,終有一天,我們會發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去,展現(xiàn)在眼前的,是天邊無比燦爛的朝霞!
未來的路在自己腳下,加入渠中,一生將從此而改變,愿你夢想成真!
聯(lián)系人:
四川省渠縣中學(xué)
區(qū)高考工作總結(jié)篇八
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多,為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)備考的效率,我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下,并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。
1、時間:一輪復(fù)習(xí)的時間跨度比較長,20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料:這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》,一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識條目和詳細(xì)的解析,我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng),錯誤率最低,另外題目的難度相對較低,比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排:在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上,根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們要在20xx年x月份會考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課,進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容,時間比較緊湊,因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起,也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容,為我們的復(fù)習(xí)贏得了時間,但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對來說就沒有那么扎實(shí),學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多,這個問題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容,對一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理,直接影響到后邊的答題。就這個問題,我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對選修教材內(nèi)容的考查,即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容,不代表它不重要,反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶,我們更應(yīng)該在平時的'測試中多考察,重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察,這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時間:20xx年x月到5月初。
2、資料:我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排:我們一共進(jìn)行了九個專題的復(fù)習(xí),分別是:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個專題進(jìn)行了40分鐘的限時訓(xùn)練,并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時間都比較緊,很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),即使進(jìn)行了,也是比較簡化的。
就我個人的觀點(diǎn),我覺得,我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位,留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考對知識、能力的考察。如果時間充裕的話,可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí),分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時訓(xùn)練,我想在知識的融會貫通這個方面效果應(yīng)該會更好。另外,實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上,除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上,還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí),特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn),這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
1、時間:20xx年x月到高考。
2、資料:本階段我們沒有再征訂資料,而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對性訓(xùn)練,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排:這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,限時訓(xùn)練,加快做題的速度,幫助學(xué)生分析習(xí)題時要突出重點(diǎn),側(cè)重思路和方法,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,重視考后總結(jié),強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)知識,調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段,學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了,可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想,不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多,有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題,針對這種現(xiàn)象,我們一方面安撫學(xué)生的情緒,另一方面與學(xué)生一起,對照考綱和歷年高考題,分析哪些知識點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,哪些知識點(diǎn)還需要強(qiáng)化,哪些題型還不夠熟悉,然后針對學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化,這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過去的一年中,我們的做法還有很多的不足,希望新高三能不斷完善,不斷進(jìn)步,繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn),在20xx年高考中取得輝煌的成績。
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區(qū)高考工作總結(jié)篇九
1、通過對材料的閱讀、歸納、概括,提取有效信息,能幫助學(xué)生提升閱讀、理解的能力,鞏固基礎(chǔ)知識。并通過材料的創(chuàng)設(shè)情境,來更好的理解課本知識,對學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。以填空的形勢整合課本內(nèi)容,雖然能突出一部分重點(diǎn),但我個人認(rèn)為對訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力不利,使學(xué)生只知對課本知識的死記硬背,不利于在閱讀中自己把握關(guān)鍵,加深理解。
2、青島市的研討會給我們指明方向,指點(diǎn)方法,開闊視野,受益頗豐。希望以后多提供優(yōu)秀的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
3、改革,根據(jù)學(xué)生掌握情況,靈活調(diào)整時間。近代民主思想、戰(zhàn)爭與和平可根據(jù)學(xué)生的情況和要求靈活處理。
4、歷史學(xué)科的靜悟材料緊扣基礎(chǔ),突出了重點(diǎn)難點(diǎn),在使用過程中,學(xué)生的悟和老師的解疑有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮了很好的作用。
5、緊扣課標(biāo),抓基礎(chǔ),利用習(xí)題,點(diǎn)方法;多做訓(xùn)練,提能力。
6、今年的'歷史備考,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),提升能力,點(diǎn)撥方法,注重規(guī)范,復(fù)習(xí)措施很得力,效果很好。
1、導(dǎo)學(xué)案有一定的幫助,但也存在一定的問題。例如,導(dǎo)學(xué)案的編寫內(nèi)容在教室講授時,尤其是板書設(shè)計(jì)方面會有出入,往往讓學(xué)生無所適從。課堂筆記到底用不用做了?應(yīng)如何做?對于中等以下的學(xué)生影響很大。
2、三個輪次的研討會意義很大,起到定心丸的作用,但希望提供的資料在質(zhì)量方面能有所提高。再者,盡量讓區(qū)市的高三老師都參加。
3、《國家和國防組織》課時太緊張4、靜悟資料很好。
5、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)科意識;多做高考題,尤其是近6年的,做熟高考題;必修四和選修復(fù)習(xí)時間要加長,尤其是必修四。
6、難易適中,很滿意。復(fù)習(xí)效果很好。選擇題比備考題簡單,既無計(jì)算又無漫畫,學(xué)生只要基礎(chǔ)扎實(shí),看題認(rèn)真就可。
主觀題從熱點(diǎn)尤其題型備考非常充分,基本都訓(xùn)練過。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十
今年xx高考報名1667人,比去年增加142人,其中文史類397人,藝文104人,體文4人;理工類1131人,藝?yán)?9人,體理2人。共設(shè)置三個考點(diǎn)56個考場,其中xx中學(xué)考點(diǎn)設(shè)安排420名考生;實(shí)驗(yàn)初中考點(diǎn)設(shè)文科15至17場85名考生,理科1至15場450名考生;實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)設(shè)理科16至39場,安排712名考生。三個考點(diǎn)相對集中,均為封閉式學(xué)校,便于管理。
縣委、縣政府對高考工作高度重視,并給予大力支持??h委書記王書東、縣長李旭清親自過問,5月份投入百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè),專門召開迎高考座談會。數(shù)日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會,作為維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的頭等大事,進(jìn)行安排部署,建立了高考工作“一把手”職責(zé)制。
同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔(dān)任組長,縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔(dān)任副組長的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),設(shè)有省、市巡視,縣紀(jì)委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀(jì)檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀(jì)檢監(jiān)督檢查組,以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點(diǎn)專設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗(yàn)、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等??h招委主任和各考點(diǎn)主考,各考點(diǎn)主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責(zé)狀,職責(zé)明確,職責(zé)到人。
一是保密室專門安排7人負(fù)責(zé)試題保密,晝夜輪流值班,其中有2名公安人員,1名保密員。二是加強(qiáng)全過程防護(hù)與監(jiān)控,實(shí)施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點(diǎn)外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤,尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點(diǎn)執(zhí)勤,確保了外圍安全。四是各考點(diǎn)分別安排3名工作人員負(fù)責(zé)取送試題和考點(diǎn)保密,其中有1名公安,做到了人不離卷,卷不離人,保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實(shí)行實(shí)時監(jiān)控錄像,所有考點(diǎn)設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道,人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點(diǎn)均實(shí)行24小時值班制和零報告制,確保了高考工作不出紕漏。
5月份投入百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設(shè),按照上級要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng),保密室重?fù)Q了保密柜、滅火器、報警器、防盜門、鋼護(hù)窗等設(shè)備,設(shè)置有隔離欄和警戒線。高考全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)考場進(jìn)行,啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無線信號監(jiān)測及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點(diǎn)均配備身份證識別儀,考場均配備了手機(jī)信號屏蔽儀,手持式金屬探測儀和石英鐘;縣里統(tǒng)一為考生購買了文具,考生進(jìn)場只帶準(zhǔn)考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了,有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場,計(jì)算機(jī)監(jiān)控人員能切實(shí)履行工作職責(zé),保密室和考場監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常。
各考點(diǎn)醒目位置均懸掛“誠信考試,公平公正,簡便應(yīng)考,嚴(yán)肅考紀(jì)”等標(biāo)語條幅,設(shè)置了違紀(jì)考生曝光臺,再經(jīng)過人防加技防,營造了從嚴(yán)治考的良好氛圍。兩天四場考試下來,xx考風(fēng)考紀(jì)良好,各考點(diǎn)考場秩序井然。究其原因,一是思想認(rèn)識到位,把考紀(jì)考風(fēng)作為高考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好,考生“寧丟分?jǐn)?shù),不丟人品”;三是考務(wù)工作部署周密,考前培訓(xùn)到位,程序嚴(yán)格規(guī)范,工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí);四是強(qiáng)化職責(zé)意識,建立了嚴(yán)格的職責(zé)追究制度;五是突出服務(wù)意識,構(gòu)建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控,有效防范了高科技作弊。
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責(zé)、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件,各有關(guān)部門均能認(rèn)真落實(shí),密切配合,盡職盡責(zé),加強(qiáng)考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國家衛(wèi)生縣城工作,縣城黃河大街主街道封閉改造,但兩天高考期間,公安交警認(rèn)真執(zhí)勤,車輛限時限行,故交通能保暢通;各考點(diǎn)附影響考生正??荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡;公交車停靠點(diǎn)進(jìn)行了臨時調(diào)整,均遠(yuǎn)離考點(diǎn);交警部門派出50余名警力,每科開考前一個半小時即已到崗專門維護(hù)考點(diǎn)附交通秩序;衛(wèi)生部門每餐必查考生團(tuán)體飲食安全;電力部門保障了高考正常電力供應(yīng)等等,確保了高考安全平穩(wěn)順利進(jìn)行。
總的來說,xx縣xx年高考在各方面的共同努力下,總體情景良好,考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán),實(shí)現(xiàn)了平安高考、和諧高考。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十一
一晃,20xx年高考落下帷幕?;厥淄?,感慨萬千。一個是太累了,每年都在高度緊張中度過,另一個是高興,運(yùn)氣總還是不錯,努都獲得了回報。
高考地理成績令人滿意。
主觀題要求學(xué)生針對性強(qiáng),要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過分析問題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運(yùn)用地理語言,對所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對性,規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴(yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個,尖子生王琦估分80,申慧英79等,特長生:孟媛媛77等,自主招生:楊慧群75。
尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。
現(xiàn)在坐下來,一年來的往事都像電影似的,一幕幕重現(xiàn),有無所適從的迷茫,有勢如破竹的暢快,總之備考是在有條不紊中展開的,各階段計(jì)劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了,每個階段出現(xiàn)的問題都及時捕捉到了,同時都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對,效果都還不錯。經(jīng)受了高考的洗禮,可以自豪的說,我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績。
1、準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來,在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個一年是用心在澆灌。所幸,沒有白付出。
2、計(jì)劃周詳,符合高考和學(xué)生實(shí)際,備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初,就根據(jù)xx年的備考得失,制定了詳細(xì)的一年備考工作計(jì)劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計(jì)劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和考前一個月備考計(jì)劃。每個階段的計(jì)劃都有明確的目的。每個階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。
加強(qiáng)學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時間緊,現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。
進(jìn)行人地觀念教育,學(xué)會應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
第二輪復(fù)習(xí):針對學(xué)生一摸出現(xiàn)的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題,我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案,把重點(diǎn)放在兩個方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。
另一方面,加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個月,我們減少了講課的時間,讓學(xué)生做兩件事:
一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板,但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來也是很困難。
第二點(diǎn),就是少做題,做錯題,找出錯因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時,應(yīng)對方案切合實(shí)際,卓有成效。
由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動而波動,雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因?yàn)檫@份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法,我們的心在波動,我們孩子的成績卻在波動中上升。
4、下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計(jì)的知識點(diǎn),有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點(diǎn),我們一開始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因?yàn)闀r間是有限的,要做到這一點(diǎn),就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識,而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題,我們改過以后,要求學(xué)生把錯題找出,把稀里糊涂作對的題也找出,在第二遍做的時候,不僅要改過來,還要找出錯因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說實(shí)話,只有一些習(xí)慣好的,聽話的才能做到這一點(diǎn),但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅(jiān)信,最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤,也不是原理運(yùn)用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽我們的建議,我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅(jiān)持下來了。自信效果是很好的。5、研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時應(yīng)對。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會,十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒有參加所有的教研會,但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機(jī)會更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復(fù)習(xí)中,練習(xí)了xx兩年的全國各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵學(xué)生提問,耐心解答學(xué)生提問。隨時點(diǎn)撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。對于個體學(xué)生的問題,我們鼓勵學(xué)生積極提問,大膽提問。
要求學(xué)生有問題本,每周收一次問題本,主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際,但是學(xué)生提的問題往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問題,我們都給了答復(fù),其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會問幾句,上課前和課后都找?guī)讉€學(xué)生問問。
有了這些溝通的方式,時間久了,學(xué)生對問老師問題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。
對尖子生和特長生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過,這些孩子都很聰明,只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會照做,提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過,不過有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個理念的溝通,我在9班專門溝通過好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法,詳細(xì)對比她的通過做題獲取知識(拋開課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點(diǎn),考場氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題,組織針對性強(qiáng)的試題,利用課堂時間模擬考場方式訓(xùn)練,效果會更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
1、第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績,要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說明,看圖說話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開。
2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識,一定要細(xì)致具體,不要模式化,同時讓學(xué)生真正領(lǐng)會,把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3、整個過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來錯題的原因。
錯題有四大原因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)。
這四種錯因里,知識點(diǎn)錯誤不可怕,最后的高考考場上,很少有學(xué)生因?yàn)檫@個丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實(shí)就是審題的客觀性不夠,主觀意識太重,這一點(diǎn),要通過兩個方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時候要把選項(xiàng)作為題的重要組成,通過比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張,這點(diǎn),我們老師可以說是無能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣??记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過任何一個感覺,找到了就去做,往往都能做對。
高考復(fù)習(xí)太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!
只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒有做不好的事!
區(qū)高考工作總結(jié)篇十二
20xx年高考,我校第一次作為高考定點(diǎn)考場。在省、市、區(qū)考試中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真落實(shí)教育部、省、市考試中心對高考的有關(guān)文件精神,按"指揮零障礙,工作零差錯,考生零違紀(jì),安全零事故,服務(wù)零距離"的要求,精心謀劃,周密部署,設(shè)置38個試室,組織938名考生順利完成高考,達(dá)到考生滿意、學(xué)校滿意、社會滿意、政府滿意的要求?,F(xiàn)將本考點(diǎn)工作情況作扼要總結(jié)。
高考作為社會參與人數(shù)最多,社會涉及面最廣,社會影響力最大的全國統(tǒng)一考試,關(guān)系到千萬考生的前途命運(yùn),關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到全社會的安定團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校第一次設(shè)立全國普通高考定點(diǎn)考場,沒有工作經(jīng)驗(yàn),市、區(qū)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),幫助我們制訂完善的考務(wù)工作方案,給我們的工作指明了方向。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高考考場工作,將該項(xiàng)工作作為學(xué)校5-6月份工作的頭等大事來抓。校長姚秀強(qiáng)同志任主考,副校長徐富忠和鄧光強(qiáng)同志任副主考,做了具體明確的分工,責(zé)任到人,學(xué)校各部門主管抓工作落實(shí),建立了考務(wù)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、機(jī)動組、考生領(lǐng)隊(duì)組等五個工作小組,全面開展考點(diǎn)各項(xiàng)組織工作。
考場無小事,事事皆留心。為給學(xué)生一個舒適的考試環(huán)境,我們考場從桌椅擺放,課室的門窗,地面、墻面的衛(wèi)生,黑板的指導(dǎo)語都做了明確的要求。具體做到"光管明亮不閃爍,風(fēng)扇無聲正常轉(zhuǎn),時鐘準(zhǔn)確無誤差,音響宏亮無雜音,門窗牢固鑰匙通,桌椅牢固保安全,指導(dǎo)語句寫工整"。特別是今年第一年實(shí)行全國互聯(lián)互通的監(jiān)控模式,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的努力下,市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,配備了全新的設(shè)備,整個考試過程中,達(dá)到清晰明亮無死角,信息暢通無阻礙。監(jiān)控錄像的"截圖"被省電視媒體作為高考宣傳圖片,展示出良好的考風(fēng)考紀(jì),為社會展示了我??紙鲫柟飧呖奸W亮的一面,得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
我們學(xué)校共有監(jiān)考員78名,為了保證"考務(wù)工作零差錯",我們組織三次監(jiān)考員會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好我市20xx年普通高考考務(wù)工作的通知》、《惠州市20xx年普通高考監(jiān)考員手冊》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考員管理及紀(jì)律處理規(guī)定》,熟悉"廣東省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)一指令",講清考務(wù)"細(xì)節(jié)"。并且對監(jiān)考員進(jìn)行考核,合格后才上崗。會上,主考提出"三規(guī)"要求,即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時間做規(guī)定的事情,強(qiáng)調(diào)了每場考試關(guān)鍵的"時間、地點(diǎn)和事件"的統(tǒng)一,英語學(xué)科更是進(jìn)行了細(xì)致講解。另外,每場考試開好兩個"小會"及時調(diào)整"細(xì)節(jié)":一是考前布置會,二是考后小結(jié)會,達(dá)到圓滿的效果。
為營造高考溫馨環(huán)境,社會各界都參與到為高考服務(wù)的隊(duì)伍中,制定了更加得當(dāng)和有力的措施,從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、交通秩序等多方面做出部署,從而保障了高考安全、順利進(jìn)行。校園內(nèi),在醒目處粘貼考場分布平面圖、考試科目、時間表等,設(shè)置了路標(biāo),標(biāo)明醫(yī)務(wù)室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝高考取得好成績"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語在校園內(nèi)隨處可見。
我們的高考定點(diǎn)考場工作雖然取得了一定成績,但我們更清醒地認(rèn)識到,工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。總結(jié)就是為了將來更優(yōu)更好工作,我們將更加努力做好高考點(diǎn)考場的各項(xiàng)工作。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十三
20xx年高考已塵埃落定,在各級領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校20xx年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利,取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
學(xué)校成立了以校長為組長,常務(wù)副校長、各分管校長、相關(guān)處室和年級主任為成員的20xx年高考領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班,從五月中旬開始全方位安排各方面工作,制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組,各司其職、分工協(xié)作。
恢復(fù)高考三十多年來,我校一直是xx縣的高考主考場。近幾年來,學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件,擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等?,F(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間,可容納xxx多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善,所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果,都安裝了電扇,配備了標(biāo)準(zhǔn)的桌椅。今年高考用考室72個,考生xxx人。學(xué)校投資幾十萬元建成的校園網(wǎng)、電視臺,確保了英語聽力有良好的音源,各考室也有較好的音響效果,為英語聽力考試提供了可靠保障。
在縣委、縣政府的高度重視下,有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境,高考期間,縣公安交警部門劃定警戒線,派干警執(zhí)勤,嚴(yán)禁機(jī)動車輛出入,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言,目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn),互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理,閑散人員、機(jī)動車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣,就給考生營造了一個安全、安靜的考試環(huán)境,從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。
20xx年,我校高考報名信息、志愿信息的錄入和校對工作順利進(jìn)行,這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫。報名表和志愿表都打印出草表,讓學(xué)生先填草表,再填正式表格,幾次修改,校對無誤后,再將信息庫上交縣考試院。
每年的高考,我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年,我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次,認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定,各司其職,各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍,準(zhǔn)確無誤,否則,將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面,嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊安排考室,貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號)簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語外,利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場分布圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲信號及考試中容易出現(xiàn)的無意違規(guī)現(xiàn)象提示等等,營造了良好的考試氛圍;保衛(wèi)方面,組織了大量保安人員配合公安干警,劃定警戒線,嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長及其他無關(guān)人員一律不得入內(nèi),非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室,非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室,所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題,也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生,做到了防范于未然。
我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報名前,從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級到學(xué)生,層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書,誰出問題誰負(fù)責(zé)。更主要的是,我校一向重視對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,從平時抓起,從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕,學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳,提倡誠信應(yīng)考,各班都召開了考風(fēng)考紀(jì)主題班會,讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是恥辱,形成考試要靠公平競爭的一致看法。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下,我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,為創(chuàng)建人民滿意教育,實(shí)現(xiàn)xx教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十四
滄桑礪洗,春華秋實(shí),沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn),奮斗與拼搏中譜寫了素質(zhì)教育的新篇章,贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的充分肯定。在今年首屆高考中,我校54人參考,達(dá)重點(diǎn)線以上5人,達(dá)二本線以上17人,達(dá)本科線以上32人,達(dá)專科線以上百分之百,超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個重點(diǎn)本科、12個二本任務(wù),學(xué)生平均上漲了63分,上漲幅度高達(dá)96%,所獲成績顯著,影響巨大。在此,特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁,向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意!并借此機(jī)會就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報:
高三備考,學(xué)生是主體,是核心;老師是靈魂、是發(fā)動機(jī)。因此,我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國校長親自掛率;數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師;物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué),曾任教于武穴中學(xué),是物理屆的絕對權(quán)威;化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué),年富力強(qiáng),教學(xué)效果顯著;湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬,但能刻苦好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個班英語教學(xué)外,還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持,力求一切服務(wù)高三備考工作,一切服務(wù)于教學(xué),做到讓老師安心于教研,讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì),我們?nèi)w師生信心百倍,復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個學(xué)生報名,十來個學(xué)生觀望,到后來的復(fù)讀生峰擁而至,找后門、托關(guān)系,想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀,這一切都證明了我們決策的英明,我們名師吸引力的巨大。一年來,我們這樣一群男女老少,每天起早摸黑,深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰,雨天一身泥,風(fēng)里來,雨里去,犧牲了星期天,犧牲了節(jié)假日,以校為家,孤軍奮戰(zhàn),克難奮進(jìn),吃盡苦頭,為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁,為學(xué)生的高考憂,為學(xué)生的進(jìn)步喜,為學(xué)生的成功歡,為的是早日培育出**高中這顆幼苗!為的是成功打響**高中這第一炮!在各位教師的共同努力下,高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆:高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛,給我校高考開了一個好頭,為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。
管理出成果,管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長的智慧,給人創(chuàng)造成功的機(jī)會。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作,學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面,我們牢抓目標(biāo)管理,確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單,對目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會診”,研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,并具體落實(shí)到人,;另一方面,我們針對每次考試中暴露出的問題,經(jīng)常召開高三教師聯(lián)席會議,成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部,層層分析問題,尋找差距,做到對癥下藥,力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作,讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起,九層之臺起于壘土。高考備考必須從基本抓起,基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對著54位知識不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)重的落榜生,我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問,有問必錄,有錄必閱,閱必思之”。因此,在教學(xué)上我們一方面鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,要求教師有問必答,有疑必解;另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用,使學(xué)生明白各個章節(jié)的知識要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律,加強(qiáng)對基本概念、基本知識的理解與運(yùn)用,逐步將所學(xué)知識進(jìn)行整合歸納,“點(diǎn)”連成“線”,“線”連成整體,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識,努力做“一準(zhǔn)二快三全”,處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系,力爭在心理上做到“強(qiáng)化信心,優(yōu)化情緒,進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評價,緊抓以落實(shí)為核心,力求知識章章到位,重點(diǎn)突出;訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力,很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化,去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué),今年分別都考了463和480分,笑逐顏開填志愿,歡歡喜喜讀本科。
高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生,備考猶如戰(zhàn)爭,并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭!教室后面黑板上由五十四顆心愿,五十四個祝愿組成的一艘浩大的“**號”之輪,正揚(yáng)帆破浪,奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),只有科學(xué)備考,方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對復(fù)讀生的心理特征,展開心理備考大攻勢。學(xué)生劉素娟,兩次高考均告失敗,面臨第三次高考,她信心嚴(yán)重不足,處事我行我素,性格喜怒無常,根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動全體科任教師同她談天、交朋友,在生活上給予無微不至的關(guān)懷;另一方面不斷強(qiáng)化信心,讓她破除“高考定局論”,做到相信自我,調(diào)整心態(tài),爭創(chuàng)奇跡,以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望,以553分的好成績超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志,基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向,缺乏自信,并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試,他都高度緊張,雙手發(fā)抖,大腦一片空白,答非所問。連他以前一中的班主任都斷言:“你如果復(fù)讀的時候還這樣的話,就不如不讀去打工算了?!泵看谓?jīng)歷考試失敗后,該生都會離家數(shù)天,獨(dú)自一人,借酒消愁,痛不欲生,幾欲輟學(xué),令家長、老師、同學(xué)們焦急不已。針對該生的特殊情況,我們一方面廣泛發(fā)動同學(xué)、家長處處關(guān)心,讓他正確對待考試,正確對待高考,正確對待人生,破除“高考決定論”;另一方面搜集大量的應(yīng)試信息,科學(xué)分析其問題所在,并通過班會、演講、朗誦等形式,培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下,該生不斷克服自我,從容應(yīng)考,在今年高考中終于取得了518分的好成績,填志愿的時候他笑逐顏開,連聲稱謝!我們通過成功舉辦了一系列如“心的`挑戰(zhàn)”“對話沖刺”等師生主題班會;利用早上喊充滿斗志,具有激情的口號,集體朗誦勵志詩歌等形式,進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練;通過師生交心、談心,解決個別思想問題;多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會,鼓勵學(xué)生科學(xué)備考,拼博進(jìn)取,做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”,“自信才能成功”。
獨(dú)木不成林,單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇,而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn);也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn),而是需要全體教師的深入探究,才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見,另一方面多次主動邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研,為我校高三出謀劃策。另外,夏校長親自掛率,成立信息中心小組,多次開車到武漢獲取考試信息題,建立網(wǎng)上信息平臺,同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考,仔細(xì)分析自身問題,努力克服閉門造車的弊端,把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個主要的教研課題來抓,深受市教研室的高度贊揚(yáng),并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題,極大地提高了我校的聲譽(yù),提升了我校的地位。實(shí)事證明,信息的充分占有、合理利用,拓寬了我們的視野,減少了無效勞動,提高了復(fù)習(xí)效率。
首戰(zhàn)告捷,社會上好評如潮;面臨著新一年的高考,我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴(yán)把高三教師關(guān),構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”;另一方面,我們將制訂各項(xiàng)激勵政策,鼓勵吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時,我們將切實(shí)加強(qiáng)對高考備考工作領(lǐng)導(dǎo),明確備考工作目標(biāo),增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識,一級抓一級,層層落實(shí);積極開展深入細(xì)致的思想工作,全方位調(diào)動廣大師生備考的積極性,形成強(qiáng)大的備考合力,促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處;狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理,發(fā)揮群體優(yōu)勢,強(qiáng)化集體備課,扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí);針對20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究,擴(kuò)大信息源,做到適應(yīng)新形式,抓出高效率;針對復(fù)讀生心理特點(diǎn),牢抓心理備考,勵志教育,打好調(diào)考五大戰(zhàn)役,從容迎接高考。
“備考講究用心,如沉得下去便搞得上來;應(yīng)試著重會意,若想得進(jìn)去就做得出來”,作為武穴市最年輕的高中,作為師資力量、辦學(xué)條件均相對薄弱的社會力量,作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中,擺在我們面前的道理仍很艱巨,也很艱辛。但我們一定會不畏困難!我們一定會虛心學(xué)習(xí)、誠懇務(wù)實(shí),我們將團(tuán)結(jié)一心,科學(xué)備考,拼搏進(jìn)取,力爭在最短的時間內(nèi)“辦好xx高中,回報xx人民”。我們相信,在公司董事會、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會各屆的支持和幫助下,我們一定會取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信:我們一路汗水,一腔熱情,一路打拼,一定會換來xx高中未來一片幸福的彩云天!
謝謝大家!
庫鋒岡。
二0xx年七月一日于xx高中。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十五
20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù),取得歷史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美術(shù)xx人,專a44人,共63人專a線以上。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時,按入口比例,預(yù)測上專a線以上的同學(xué)僅有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績,與全體師生三年的共同努力密不可分,下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導(dǎo)會、百日誓師、三十天簽名大會等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。
開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自我,我們在每一天的跑操結(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種狀況簡單通報,并對本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級大部分教師帶了三年的學(xué)生,應(yīng)對入口僅有18個的生源,從高一開始,我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個排隊(duì)分類分析,及時調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,務(wù)必有時間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一向以來沒有午休的習(xí)慣。所以,我們推薦成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個過程中,我們沒有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多教師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
應(yīng)對著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,所以我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面:
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
首先是有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三,很多人的評價很簡單,就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和教師之間,教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時工作壓力大,年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動,如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,午時堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會議,會議實(shí)效性強(qiáng)??迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。
20xx年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信濱江中學(xué)的未來定會更加輝煌。
清新區(qū)xx中學(xué)。
20xx年xx月xx日。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十六
在20xx年的高考中,報名總數(shù)841人,共二十個班級,理科總?cè)藬?shù)588人,文科總?cè)藬?shù)253人,其中兩個理科實(shí)驗(yàn)班平均分均已超過一批重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線,十七個班級的平均分超過二批本科分?jǐn)?shù)線。
我校進(jìn)線率真正實(shí)現(xiàn)了100%,本科率達(dá)到了93.54%,一本重點(diǎn)率更是創(chuàng)。
建了近五年新高。
高三所有學(xué)科名次均有較大幅度提升,特別是數(shù)學(xué)學(xué)科,入學(xué)時排名全市第21,高考時我們理科平均分87.44,攀升了5個名次,全市第16名,文科平均分91.11提升了6個名次,全市第15名,語文學(xué)科理科平均分107.19,文科平均分111.44,文理各提升一個名次,英語理科平均分97.65,提升了一個名次,文科平均分104.46,提升了兩個名次,理綜合平均分167.22,提升了兩個名次,文綜合平均分184.70,提升了兩個名次。理科全體平均分459.49,超出理科二批分?jǐn)?shù)線442分17.49分,文科全體平均分478.33,超出文科二批分?jǐn)?shù)線465分12.33分。
在xx市學(xué)業(yè)增值測評這一新增評價體制中,我校被評為xx市十佳單位,我們再一次實(shí)現(xiàn)低入高出:
我校一批本科總體實(shí)現(xiàn)率為197%,其中:
文科一批實(shí)現(xiàn)率為342.86%,前三名:8班,2班,7班。
理科一批實(shí)現(xiàn)率為176%,前五名:14班,13班,11班,12班,20班。
二批本科總體實(shí)現(xiàn)率為93.04%,其中:
文科二批實(shí)現(xiàn)率為78.03%,前三名:8班,2班,6班。
理科二批實(shí)現(xiàn)率為102.56%,前五名:16班,17班,14班,12班,20班。
三批:文科1班,100%;6班,100%;
在文理各成立兩個實(shí)驗(yàn)班的前提下,平行班仍然取得了令人矚目的好成績,單科前三名:
成績的取得與真誠的付出息息相關(guān),數(shù)據(jù)的`上升與理智的抉擇緊密相連:
區(qū)高考工作總結(jié)篇十七
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時,由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達(dá)能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時調(diào)整教學(xué)方法,把本該高三的默寫改成臨摹一階段,并利用課余時間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒有確定,所以我認(rèn)真分析考綱,不放過一個可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
色彩默寫的內(nèi)容是多變的,有時很偏。針對這一情況,我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。
當(dāng)然,高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入??傊?,抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點(diǎn);獨(dú)立思考,善于質(zhì)疑;及時總結(jié),觸類旁通;循序漸進(jìn),效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查,強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整,2個知識點(diǎn)被刪去。
章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn),使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn),這個過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:
一要閱讀和了解背景材料;
二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;
三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;
四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);
五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。
在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點(diǎn),各個同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則,我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。
“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵,沒有很好的實(shí)踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長此以往,學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的,看來,只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨(dú)悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
方法得當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
區(qū)高考工作總結(jié)篇十八
伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級醒目位置,以激勵學(xué)生更好地努力。同時一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面。
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本附近的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的`各科成績都有了較大的進(jìn)步。
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財(cái)富。
雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
區(qū)高考工作總結(jié)篇一
甲方:
乙方: (身份證: )
甲乙雙方經(jīng)充分了解,本著互利互惠共同開發(fā)市場,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則,經(jīng)友好協(xié)商,達(dá)成共識,簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn):甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景,在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán),由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
(一)、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝,并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價的代理商結(jié)算價(見附表)向乙方提供產(chǎn)品,并保證任何非代理商均不能以代理商價格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級城市代理商只有一家,省會城市代理商不超過兩家。省級總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件,代理商自行申請,甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方,甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中,甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。(如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo),費(fèi)用由乙方承擔(dān),到我司培訓(xùn),免收培訓(xùn)費(fèi),但食宿、路費(fèi)自理。)
(二)、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶,并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象,推廣甲方“一線光電”品牌,如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格,并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù),同時應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地,還必須購買一套完整的展示樣品,以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清,不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況(包括一些廣告資料、價格、銷售情況和樣品等),同時應(yīng)向甲方匯報當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報告。
三、代理保證:
1、為維護(hù)市場秩序,保護(hù)甲、乙雙方的共同利益,代理期間第一年,應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元(視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定),在完成100-1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金;乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨,對有跨區(qū)域串貨的乙方,甲方將取消其代理資格,本合同將自動停止,并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況,乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動放棄代理權(quán),或無法完成本合同所列相關(guān)要求,甲方均有權(quán)立即終止本代理合同,在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時,必須禁止經(jīng)營其他對甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后,如無需續(xù)約,在無違反本合同條款的情況下,可終止合同,但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限:
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起,乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價結(jié)算。
五、銷售定額:
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價為代理商結(jié)算價。(見附表)乙方的首批定貨量最低為壹萬元,甲方給予乙方 個月的試銷期,試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿,乙方完成甲方要求的最低銷售額,本合同正式生效,否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售,則本合同自動作廢,如果連續(xù) 個月內(nèi)未繼續(xù)購貨者,可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價格表、市場銷售政策同時生效。
本協(xié)議一式兩份,具有同等法律效應(yīng),甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方: 乙方簽字:
甲方簽約代表:
簽約日期: 簽約日期:
區(qū)高考工作總結(jié)篇二
楊花飛盡,柳林又翠,一中的六月,年年如是。
經(jīng)歷過高考前的幾輪大戰(zhàn),經(jīng)歷過高考中的焦急等待,也曾經(jīng)歷過高考后的喜喜悲悲,今日,教室空空,走廊寂寂,已不見了昨日“戰(zhàn)友”的身影,獨(dú)留老師們堅(jiān)守高三大樓。沒有了備課的壓力,沒有了上課的勞累,也沒有了開會的糾纏,卻也未獲得真正的恬適。因?yàn)?,此時的我們,遣不散緊張繁忙過后的寂寞失落,揮不走對是非榮辱的憂愁顧慮,與其如此,莫不如,飲一口白水,清心凈神,放下雜念,回首20xx。
最近網(wǎng)上出現(xiàn)了一些批評河北衡水中學(xué)的聲音,說衡水中學(xué)是大學(xué)生加工廠,說衡水中學(xué)嚴(yán)重踐踏教育??但是,在現(xiàn)實(shí)的高考制度面前,誰能否認(rèn)衡水中學(xué)是成功者呢?誰能?不用高考成績來評價教學(xué)效果,現(xiàn)實(shí)嗎?不是癡人說夢嗎?不用高考成績來評價教學(xué)效果,對得起學(xué)生嗎?對得起家長嗎?所以,高考制度不改革,我們的高中教學(xué)就要向高考看齊,盯著高考;高考考什么,就學(xué)什么;高考考什么,就練什么;而且要反復(fù)練習(xí),直至形成條件反射。
高考考什么?怎么考?又如何答?近幾年的高考真題會給出這些問題的答案。我們的教學(xué)必須堅(jiān)定地明確地以高考試題為方向指導(dǎo),我們只有不斷努力,細(xì)致深入地研究高考,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)規(guī)律,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
我省高考采用新課標(biāo)卷已經(jīng)三年。語文考試試題結(jié)構(gòu)三年來一直沒變:論述文(3選)、文言文(3選+2譯)、詩鑒(2主觀)、默寫(6空)、閱讀選做(1雙選+3主觀)、成語(1選)、病句(1選)、排序(1選)、16題(不確定)、仿寫(1主觀)、作文。共計(jì)11個較大板塊,每個較大板塊內(nèi)部還有小板塊。我們研究高考試題,就是研究這些板塊,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我想,最終會修成正果。
20xx年的高考新課標(biāo)語文卷呈現(xiàn)出了一定的變化,針對這些變化,我們今后的教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行及時有效的調(diào)整。論述文方面,今年沒出“專家們”預(yù)測文學(xué)文化類閱讀,而是出了科普文。文言文方面,雖仍是人物傳記,但難度突然加大。詩歌鑒賞方面,側(cè)重考查學(xué)生“懂不懂”,一切答題老套路均會失效。默寫方面,以前初中4高中2,今年高中4初中2。實(shí)用類閱讀方面,難度較去年的小,而與前年的持平。方面,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活。
“今天努力備課,是為了明天不備課;明天不備課,是為了更好地備課”,這是我的“干活”理念。但凡高中語文教師,都會看出什么意思。如何做到這一點(diǎn)呢?攢東西。回首20xx,這一年里自己的確攢下了點(diǎn)兒家底,主要是自組試題。如果有需要,我可以在4個月內(nèi)不用太備課也可以上出讓學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)滿意的課?!懊魈觳粋湔n”,不是徹底不備了,而是某個方面、某個領(lǐng)域不用再備了,以便將精力與時間投放在更需要研究的更高級的領(lǐng)域,從而“更好地備課”。
是買回來的厚本練習(xí)冊好,還是學(xué)校老師自組的試題好?最近學(xué)校下發(fā)給老師關(guān)于衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)材料已給出了回答。就是因?yàn)槲覀儧]有自己的習(xí)題,才不惜重金從校外采購。但愿有一天,我們學(xué)校也有能力像哈三中、像衡水中學(xué)那樣將自己的習(xí)題銷往全國各地。
1、對高考試卷結(jié)構(gòu)預(yù)測完全準(zhǔn)確,對高考命題方向把握基本準(zhǔn)確。
2、備考突出重點(diǎn),強(qiáng)化選擇題練習(xí),效果突出。如韓昱、韓佳栩語文均僅錯一個選擇題,在此基礎(chǔ)上,她們才會語文估分分別為131、125。所以選擇題是重中之重,必須抓牢,我們成功地做到了這一點(diǎn),這是我們這一年的最大的成功。
3、詩歌鑒賞備考思路正確,我們認(rèn)識到了“讀懂詩”“理解詩”是學(xué)生鑒賞詩歌的前提與基礎(chǔ),繼而對學(xué)生進(jìn)行了這方面的練習(xí)。今年的高考試題就側(cè)重了這個方面。但我們在備考中這方面的練習(xí)量還是不夠的。
4、作文備考方面,做了多方面的準(zhǔn)備,突出了立意練習(xí),所以面對今年高考的材料作文,我校絕大多數(shù)學(xué)生都能做到“立意準(zhǔn)確”。臨考我們?yōu)閷W(xué)生印發(fā)了大量的作文素材,其中就包括被我們的學(xué)生運(yùn)用到試卷中的“最美媽媽”“最美教師”“最美司機(jī)”等等,從而使學(xué)生“有話可說、從容應(yīng)對”。
5、默寫備考方面,實(shí)事求是,運(yùn)用我們的老師自己制作的初高中練習(xí)題,后期“以寫代背”,取得了一定的實(shí)效。
6、語文是高考第一科,論述文是語文第一題,文言文是語文第二題。也就是說,考生必然會在一定的緊張的狀態(tài)下,先做6道選擇題。所以,有的學(xué)生在一模二模三模四模時,這6道題不怎么錯,而一到高考會錯很多很多,讓人痛惜。如何才能幫學(xué)生盡量克服這必然的緊張從而使他們靜下心來細(xì)讀開篇的論述文與文言文呢?如何幫呢?這需要我們進(jìn)一步研究。
1、常去哈爾濱取經(jīng)學(xué)習(xí),一定要把握高考走向。新課標(biāo)卷已經(jīng)考了三年了,或許要有重大的變化了。
2、將大量的時間投放在選擇題的練習(xí)上,必須抓牢選擇題。
3、在詩歌鑒賞方面,應(yīng)該多讀詩,少做題。當(dāng)然,這個“讀”是師生共同的讀,不是學(xué)生一個人的讀。多讀詩,可以培養(yǎng)興趣;少做題,可以避免學(xué)習(xí)枯燥,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、作文方面,突出立意練習(xí);語文老師多給學(xué)生弄點(diǎn)鮮活的素材,積累作文素材不是學(xué)生自己的事。
5、默寫方面,前期“背與寫并重”,后期“以寫代背”。
區(qū)高考工作總結(jié)篇三
xx年的高考已經(jīng)過去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗趚x屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長,教研室主任和各高中校長任副組長,中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了xx年高考獎懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。
xx年11月11日,全市教育教學(xué)工作會議在我縣召開,在本次會議上,xx中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎,xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎,本次會議在我縣召開,既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會有動力。
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的,是低效的還是高效的,這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。xx年12月,教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研,深入課堂隨堂聽課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況,最后通過反饋會,把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。
xx年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會、高三部分學(xué)生座談會,并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取xx年高考再創(chuàng)佳績。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對臨界生管理,一定做到定時間定學(xué)生定科目定教師,及時補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個備課組,每一個班主任,每一位教師,在高三的各個時段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障?!白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。xx年11月,教育局邀請了xx出版社九個學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯;xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會議,通過本次會議,對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時,我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。
xx年12月,xx年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二??荚?,及時閱卷,及時分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對我縣總體考試情況和各??荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析,對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。
科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識,二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。xx年元月,召開了全縣高中校長座談會,明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會后,xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長補(bǔ)短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中,乃至整個高中階段的教育教學(xué)中,我們的學(xué)校,學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作,但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,在全市的排名仍然很落后,我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上,在全縣的范圍內(nèi),不可能形成有效的競爭,沒有競爭,沒有壓力,沒有危機(jī)感,顯然動力不足。隨著xx中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大,三所學(xué)校層次的差距會更大,xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間減少,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮,影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲,教師的補(bǔ)課費(fèi)問題、教師的住房公積金問題等等,造成教師收入相對減少,影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
區(qū)高考工作總結(jié)篇四
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,你們好!
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校,在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想,殫精竭力,育教并舉,前幾屆高考取得了較好成績。屆高考成績喜人。重本上線超市指標(biāo)200%,本科上線超市指標(biāo)218%,三a超市指標(biāo)268%,三b超市指標(biāo)230%,總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道,我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗,但她有著長成參天大樹的夢想。今天,借此機(jī)會,以己之石,引他山之玉,不當(dāng)之處,期待指正。
上篇:理念導(dǎo)引,策略先行。
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考,日趨激烈;生源即質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo),巧婦也要能為“無米之炊”,那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個學(xué)校品位的體現(xiàn),更是一個學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德,兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵學(xué)生,點(diǎn)燃他們的青春激情,以“對每一個孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生,奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生,同時也要發(fā)展自己,在教學(xué)相長的過程中,注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中,幫助學(xué)生建立五個系統(tǒng)(知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)),注重智力因素與非智力因素并舉,智商、情商、德商共建,讓學(xué)生能考試,敢考試,善考試。
2、教育理念是高考動力。以人為本,以生為本,高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中,負(fù)重前行,如何傳遞正能量,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,提高復(fù)習(xí)效率,這是擺在每一個高三教師面前的難題,因此,人文關(guān)懷,心理關(guān)愛,學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑,心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生,北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時,將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂,充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動性,營造良好復(fù)習(xí)氛圍,打造高效復(fù)習(xí)課堂,提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃,精確定位;分級設(shè)標(biāo),分層管理。2013屆高三,在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下,我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案,謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排,復(fù)習(xí)測試張弛有度,測試策略各有側(cè)重。階段策略,三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)講究一個“細(xì)”字,落實(shí)一個“精”字,歸結(jié)于一個“會”字;第二輪復(fù)習(xí)講究一個“熟”字,落實(shí)一個“新”字,歸結(jié)于一個“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個“活”字,落實(shí)一個“悟”字,歸結(jié)于一個“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情,學(xué)情,根據(jù)學(xué)生幾次檢測的實(shí)際情況,確定各班的高考目標(biāo),班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,給每一個學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合,形成班級合力和個人動力,目標(biāo)驅(qū)動,檢測跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求,在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則:對上層,用家教式的組織,導(dǎo)師式的指導(dǎo),重點(diǎn)扶持,著力培優(yōu);對中層,指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷,采取針對性訓(xùn)練,著眼提高;對下層,著眼基礎(chǔ),治瘸扶弱,提高能力。從實(shí)際出發(fā),協(xié)調(diào)師生關(guān)系,特別是在沖刺階段,要求師生同心,加強(qiáng)溝通,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動去尋找自己的弱項(xiàng),去突破各自的局限,較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明,弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三,我們就認(rèn)真分析形勢,定好位置,重心下移,把各科弱科輔導(dǎo)的對象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義,讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展,提高總體素質(zhì)的保證;是提高中下層生競爭力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題,糾正學(xué)生對這一做法的模糊認(rèn)識和錯誤看法,讓學(xué)生明白自己是否有弱科,應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo),通過與家庭聯(lián)系,做細(xì)致的思想工作,使有弱科的同學(xué)主動地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師,認(rèn)真分析學(xué)情,落實(shí)專題,分工協(xié)作,做針對性輔導(dǎo),收到了實(shí)效。
另外,加強(qiáng)了對優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體,內(nèi)涵發(fā)展。高中三年,及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃,習(xí)慣養(yǎng)成,方法積累,品質(zhì)形成,分階段有序進(jìn)行;目標(biāo)、前景一體規(guī)劃,入校定發(fā)展目標(biāo),分科定提升目標(biāo),備考定高考目標(biāo);穩(wěn)定的班級結(jié)構(gòu),穩(wěn)定的學(xué)科教師,降低了班級管理難度,師生三年相處,加深師生情緣,良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源?!肮芏凰溃疃粊y”的班級管理理念,凝聚班級合力,形成高考動力。在整體規(guī)劃的過程中,我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo),開展學(xué)段活動。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練;高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動;高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師,還有科組長的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識,增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵,為他們在人生的選擇路口,點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇:優(yōu)化過程,高效務(wù)實(shí)。
1、以鋼為綱,以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性,我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則,組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署,依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案??季V解讀,題型研讀,五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析,尋找與課本的知識銜接點(diǎn),教會學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識解決考題,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,形成知識網(wǎng)絡(luò)。課本知識考點(diǎn)化,考點(diǎn)內(nèi)容題型化,經(jīng)典題型熟化,拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益,同心同德。高考是一個系統(tǒng)化工程,只有合干群之力,師生之力,才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作,任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長,高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人,高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人,年級組長負(fù)責(zé)上通下聯(lián),這樣形成了高三的精細(xì)化管理,加大了管理力度。各科組及時溝通,通報各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生的檢測成績,通過各科組聯(lián)席會議和班主任一體化會議,跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài),互通信息,力保每一個學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組,加強(qiáng)組內(nèi)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考,狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn),析題型的得分點(diǎn),抓知識的易混點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3、五化三生,活力高考。在教學(xué)過程中,我們高三教師思想一致,行動一致。我們始終堅(jiān)持“五化”(細(xì)化知識、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn))“三生”(高考與生活、高考與生命、高考與生存)的教學(xué)思想,從大處著眼,從微處著手,引來源頭活水,激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練,三本一庫。抓高考,抓平時的訓(xùn)練落實(shí),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課,要求學(xué)生使用雙色筆,重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃,一錯再錯的題用紅色筆打上星號,以示警醒。抓兩讀兩練,晨讀讀詩文,誦經(jīng)典;晚讀背單詞,記公式,15分鐘讀,五分鐘自測;兩練,網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫,做到“三清”(筆畫清晰,字跡清楚,書面清潔),自修課練基礎(chǔ)題,分20分鐘和40分鐘兩種課時訓(xùn)練,20分鐘的,一節(jié)課完成兩科,40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫,要求學(xué)生備齊考試糾錯本,經(jīng)典題型積累本,學(xué)習(xí)方法反思本,寫作素材語言庫。
5、以考促學(xué),以測查漏。周考小綜合,月考大綜合,周考一般用時90分鐘,以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),涵蓋前段時間所復(fù)習(xí)的`內(nèi)容,再加上學(xué)生易錯的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式,精選試題。每次月考知能覆蓋面要大,力求避免重復(fù)。通過檢測、講評,深化拓展,查漏補(bǔ)缺。力克“短板”,整體提升。
6、反思跟進(jìn),抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中,我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思,引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解,并要求各科教師與學(xué)生同步檢測,讓教師在做題的過程中,感悟教學(xué)的重難點(diǎn),考題的失分點(diǎn),思維的易錯點(diǎn),以便及時調(diào)整教學(xué)重心,提高備考效率。在檢測中,我們狠抓學(xué)生的答題反思,幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分,哪些是非知能性失分,要求學(xué)生,簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步,在熟練中謀提升。
7、網(wǎng)絡(luò)課程,擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課,是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三,有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會影響學(xué)生的高考備考,建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消,還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課,讓學(xué)生了解世界,了解時事,了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課,積累寫作素材,思考社會人生;通過網(wǎng)絡(luò)課,豐富人生智慧,開闊知識視野。
8、文化氛圍,激勵奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會說話,每一顆花草都會微笑,每一條小路都會給你溫馨,每一道走廊都會給你激勵。勵志標(biāo)語,名人名言,經(jīng)典詩文,既給人美的享受,又讓人激情澎湃,更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕,后臺功夫前臺戲。2013年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝各兄弟學(xué)校對我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段,更是一種文化形式,她承載的不僅是圓每一個學(xué)子的青春夢,她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢,為了我們的夢想,我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情,全力以赴,投身高效課堂的建設(shè)中,做一個幸福的xx教育人。
區(qū)高考工作總結(jié)篇五
xxxx一中屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界和廣大家長的有力支持下,通過全體師生的共同努力,高考取得較好的成績,基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),本科上線902人,上線率65.93%,其中本一167人,本一上線率12.2%,本二以上653人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕,成績來之不易,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長避短,力爭20xx年高考成績能再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評。
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求,并結(jié)合普通高中教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有變,穩(wěn)中求新,平穩(wěn)推進(jìn)”的精神,試題凸顯新課程理念,注重科學(xué)性、公平性,重視基礎(chǔ)性主干知識,強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與素養(yǎng),關(guān)注學(xué)科知識與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
語文重視對語文基礎(chǔ)知識的考查。寫作突出考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力;文言文閱讀難度較?。弧拔膶W(xué)名著”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書”,評分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母铮鸢敢笠舜植灰思?xì);“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議,適當(dāng)降低了難度,考查考生了解經(jīng)典文化的情況;詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查學(xué)生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析,對詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。
數(shù)學(xué)在平穩(wěn)過渡的同時,凸顯“新”和“變”,“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面,均嚴(yán)格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定?!靶隆迸c“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設(shè)計(jì)上。試卷注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì),關(guān)注數(shù)學(xué)知識的合理應(yīng)用。試卷重點(diǎn)考查了支撐高中數(shù)學(xué)的主干知識,設(shè)計(jì)了適量的創(chuàng)新性問題,強(qiáng)調(diào)高考對考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注,力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。
文科綜合。
地理選考題兼顧不同版本教材,立足基礎(chǔ)考查主干知識,圖表對思維能力要求更高,探究題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動,考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點(diǎn)。
政治選擇題難度提高,非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)成就,體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo),探究題可選擇角色作答。
理科綜合。
生物適度求新,突出探究性與綜合性,關(guān)注科技、社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧。
一、運(yùn)用目標(biāo)激勵,實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動。
屆高一入學(xué)成績參差不齊,起點(diǎn)較低,高分學(xué)生流失非常嚴(yán)重,落后面大,部分教師信心不足。進(jìn)入高三后,年段及早認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定明確的高考管理目標(biāo),明確各個班級、各個備課組、各個學(xué)科組教師的任務(wù)和責(zé)任,周密安排,落實(shí)工作措施,形成一個全方位、多層次的目標(biāo)體系。學(xué)科組方面,明確高考的層次目標(biāo),制定提優(yōu)補(bǔ)差工作的具體方案;班級方面,明確班級管理目標(biāo);教師方面,制定培優(yōu)補(bǔ)差的“人盯人”目標(biāo);學(xué)生方面,既有總分的目標(biāo),又有單科成績目標(biāo)。
二、細(xì)致分析學(xué)情,實(shí)現(xiàn)分層提高。
挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大,缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀,我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍(如歷次考試進(jìn)入某一分?jǐn)?shù)檔次的學(xué)生),采用“導(dǎo)師制”的辦法,分學(xué)科進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想,幫助他們制定補(bǔ)弱計(jì)劃,克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為,幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo),尤其是臨界生,采用個別輔導(dǎo)、個別答疑的形式,幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),正確看待自己的位置,用學(xué)校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例,鼓舞他們的士氣,激勵他們的斗志。
三、狠抓考綱,細(xì)致入微,不留盲點(diǎn),提高教學(xué)實(shí)效。
抓好“三個教學(xué)起點(diǎn)”。一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生,特別是將視線落在主體發(fā)展的學(xué)生身上,教學(xué)重心下移;二是牢固樹立課堂意識,課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化,提高整體水平;三是抓好每一次階段性測試,將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。
準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)性原則,貫徹“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導(dǎo)向作用。一是周練,重視錯題重做,問題再現(xiàn),幫助學(xué)生由懂變會,做到周過關(guān)。二是月考,幫助學(xué)生自我檢查階段性目標(biāo)的落實(shí)情況,做到月過關(guān)。三是聯(lián)考,借助聯(lián)考這一平臺,進(jìn)行階段性診斷,經(jīng)常性地與同類學(xué)校進(jìn)行比較,尋找差距,查缺補(bǔ)漏。四是抓規(guī)范,針對高考網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn),及早應(yīng)對,適時使用專用答題卡,力求答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
四、研究考試特點(diǎn),目標(biāo)明確,不做無用功。
在各階段復(fù)習(xí)過程中,測試題,課堂練習(xí)、作業(yè)的題目,我們主要以歷屆高考試題為主,對于高考考什么,怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數(shù)。單元復(fù)習(xí)過程中,把歷屆高考試題的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行拆分,使高考的難點(diǎn)分散,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。教師上課講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn),學(xué)生會的不講,確實(shí)提高課堂的有效性。
本屆學(xué)生數(shù)1275人,其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人),往屆生275人。總體情況是基礎(chǔ)較薄弱,成績參差不齊,尖子生少,雙差生多。體現(xiàn)在:(1)優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是:本屆應(yīng)屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人,前16名學(xué)生全部外流,還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招;(2)本縣其他完中校招收保送生,也擠占了一部分好的生源。(3)本屆學(xué)生從高一入學(xué)開始,一直沒有利用星期六和暑假進(jìn)行補(bǔ)課,教學(xué)進(jìn)度較緊,至今尚有多個學(xué)科還在講授新課。(4)近年來,學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張,教師待遇相對較差,加之教師績效工資無法及時落實(shí)等等現(xiàn)實(shí)問題的困擾,在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。
優(yōu)勢是:兩年來,在抓好雙基的同時,我們十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)提優(yōu)輔差工作,抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo),重視會考科目。在全體師生的共同努力下,高一、高二階段性成果明顯:7科會考均取得較理想成績,各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆,學(xué)科競賽也取得了較好的成績。
一、成立機(jī)構(gòu),分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé),掛鉤具體班級和學(xué)科,深入教師、學(xué)生了解情況,真正沉到高三教學(xué)第一線,靠前指揮。
2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組,指導(dǎo)各學(xué)科備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,參與各學(xué)科的教研活動,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《大綱》、《考試說明》,把握高考動向,篩選信息資料。
3、制定管理目標(biāo),牢固樹立質(zhì)量第一思想,全面管理、全員管理、全程管理。把目標(biāo)分解到班級和學(xué)科,落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,使畢業(yè)班全體教師明確責(zé)任,通力協(xié)作,努力拼搏。
4、關(guān)心師生的'工作和生活,做好后勤保障工作。
二、周密部署,科學(xué)安排,加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性。
進(jìn)入高三,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個各有側(cè)重的階段——即三輪四階段:
第一階段:限選課教學(xué)(.9開學(xué)——.9月底)。
一般要求9月底前結(jié)束,但不做剛性要求,可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排。
第二階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)(一輪復(fù)習(xí).10——20xx.2月底,分為兩小段)。
(1)新課結(jié)束至期末考試(市質(zhì)檢),要求完成對主干內(nèi)容、重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),迎接市質(zhì)檢。期中考過后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓(xùn)練考試。
(2)下學(xué)期開學(xué)至2月底,要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
第三階段:專題復(fù)習(xí),提升綜合能力。(二輪復(fù)習(xí):20xx.3—5月中旬,分為兩小段):
(1)3月初至4月初省質(zhì)檢前,要求結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,注重解題思路的訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索和總結(jié),促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階,迎接省質(zhì)檢。
(2)4月初省質(zhì)檢后至5月中旬,以《考試說明》為依據(jù),以專題復(fù)習(xí)為主線,針對教材重點(diǎn),針對學(xué)生實(shí)際存在的問題,針對高考熱點(diǎn),題型要求,進(jìn)行專題講座,查缺補(bǔ)漏,抓主干知識,突出重點(diǎn)知識,努力做到削枝強(qiáng)干,著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第四階段:綜合復(fù)習(xí),模擬沖刺,提高應(yīng)試水平。(三輪復(fù)習(xí):5月中旬—高考前)。
三、營造氛圍,優(yōu)化管理,確保復(fù)習(xí)備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況,積極開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)教育與管理,營造備考氛圍。
1、狠抓班風(fēng)建設(shè),讓班級成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂,嚴(yán)格管理班級,圍繞班風(fēng)做工作,認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn),要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學(xué)習(xí)目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計(jì)時、橫幅、標(biāo)語等形式,營造一種氛圍,使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競爭意識。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂慮,不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情,通過召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤棋思想,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。
5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應(yīng)更加細(xì)膩,側(cè)重紀(jì)律常規(guī)尤其是自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律、活動常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面的教育與引導(dǎo),生活上多關(guān)心,學(xué)習(xí)上多幫助,注重學(xué)法指導(dǎo)。
6、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班的管理,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。
強(qiáng)化三種意識——目標(biāo)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強(qiáng)知識和心理指導(dǎo)工作,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
7、加強(qiáng)對寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理,及時關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
8、加強(qiáng)體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導(dǎo)。采取集中指導(dǎo)、過程管理,共同輔導(dǎo)督促等具體做法,共同做好特長生的管理工作,一邊抓好專業(yè)訓(xùn)練,一邊努力提高文化成績,力爭達(dá)到“文化與專業(yè)”雙上線,為高考做貢獻(xiàn)。
9、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大,加上很多學(xué)生底子差,有所跟不上,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,因而,班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
10、年段、班主任還應(yīng)利用重要考試,及時召開學(xué)生大會、百日沖刺誓師大會、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、樹立典型表彰會,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn)。
11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),尤其要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能坐得住,沉下心,努力學(xué)。
四、狠抓細(xì)節(jié),多下功夫,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考的高效性。
教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學(xué)科的第一責(zé)任人,要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用,想方設(shè)法調(diào)動每位老師的備考積極性,齊心協(xié)力做好備課組各項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)科學(xué)年計(jì)劃,緊扣課標(biāo)、大綱、教材,把準(zhǔn)方向,因材施教,狠抓細(xì)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備考過程。
(1)強(qiáng)化群體意識,抓實(shí)集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間,要求全員準(zhǔn)時參加。集體備課必須做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。
(2)精心組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)原則,每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),增加教學(xué)的容量、密度和直觀性,摸準(zhǔn)學(xué)生易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí),讓每位學(xué)生有所收獲。
(3)加強(qiáng)聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用,建立一幫一機(jī)制,要求新教師積極隨堂聽課、主動開課,主動請老教師點(diǎn)撥,老教師多開示范課,多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,整體優(yōu)化,共同提高。
(4)嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)考試制度。以考促學(xué)、以考代練,堅(jiān)持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試,注意考試安排的密度和節(jié)奏,使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中,原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。
(5)加強(qiáng)三修管理,提高三修效率。自習(xí)課、晚自修的輔導(dǎo),教師要按時到班,耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行知識答疑、學(xué)法指導(dǎo),同時,教師還要對班級學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理,要求任何學(xué)生不允許說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,使學(xué)生在自習(xí)課上作到“靜”下來學(xué)進(jìn)去。
2.分層教學(xué)、整體推進(jìn),發(fā)掘新的高考增長點(diǎn):
為求得本屆高考能有較大突破,我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力,搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。
第一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”,即實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致,但教學(xué)定位以本一為主要目標(biāo),教學(xué)要求也應(yīng)高于平行班,難度要把握好,考試試題的設(shè)置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng):根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人,理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應(yīng)用“低起點(diǎn)、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略,實(shí)行導(dǎo)師制,定時間、定地點(diǎn),以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料,學(xué)生自學(xué)提問,教師輔導(dǎo)答疑為主,以專題講座為輔,并有針對性地對尖子生的薄弱學(xué)科實(shí)行“一對一”個別輔導(dǎo)。同時適時分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作(1+2)。
(1)本一波動層提優(yōu)工作,根據(jù)高二綜合成績確定出理科實(shí)驗(yàn)班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績年段名次在121-170名的學(xué)生為對象,編成一個教學(xué)班,利用周六、周日晚上(下同)時間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。本學(xué)期從第3周開始實(shí)行。文科本一波動層提優(yōu)輔導(dǎo)工作將化整為零,由班主任與科任教師共同確定對象,實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制,管教管導(dǎo)。目標(biāo)是提升本一上線人數(shù)。
(2)本三波動層補(bǔ)差教學(xué),根據(jù)高二綜合成績,確定出理科年段第481-600名的學(xué)生、文科年段第121-180名的學(xué)生為對象,編成三個教學(xué)班(2理1文),集中輔導(dǎo)的時間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。
3、加強(qiáng)備考研究,務(wù)求備考的針對性。
教學(xué)大綱和考試大綱是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件,年級備課組要組織教師學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考考點(diǎn)。積極主動運(yùn)用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題,認(rèn)真重組、整合各類試題,采眾家之長,準(zhǔn)確把握高考方向。
4、整合教學(xué)資源,各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,高三年級是一個不可分割的整體,無論文科還是理科,無論是綜合學(xué)科還是基礎(chǔ)學(xué)科都缺一不可,即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時間和學(xué)生精力,發(fā)揮整體優(yōu)勢,才能使我們的工作立于不敗之地。
區(qū)高考工作總結(jié)篇六
20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕,我校20xx年高考取得歷史性突破,重本4人,其中文化2人,美術(shù)2人,本科15人,專a44人,共63人專a線以上,超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時,按入口比例,預(yù)測上專a線以上的同學(xué)只有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績,與全體師生三年的共同努力密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說到高三,很多人的評價很簡單,就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫助,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時工作壓力大,年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動,如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓老師們在繁忙的備考工作中得以放松,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生的成長進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要務(wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么?我認(rèn)為抓“體藝生文化”的'策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會議,會議實(shí)效性強(qiáng)??迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級的集體備課效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正形成了一個戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。
首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導(dǎo)會、百日誓師、三十天簽名大會等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學(xué)生來說更為重要。因此,我們在去年x月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己,我們在每天的跑操結(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種情況簡單通報,并對本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級大部分老師帶了三年的學(xué)生,面對入口只有18個的生源,從高一開始,我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個排隊(duì)分類分析,及時調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,必須有時間和方法的保證。
因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一直以來沒有午休的習(xí)慣。因此,我們建議成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個過程中,我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
面對著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,因此我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面:
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,形成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
20xx年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信中學(xué)的未來定會更加輝煌。
區(qū)高考工作總結(jié)篇七
親愛的同學(xué):
20xx年的夏天,將在我們的一生中留下印記。由于種種原因,使你與理想的大學(xué)失之交臂,你處于懊惱,悲愴,但你不要放棄,渠中的老師們,向你們伸出友誼的手,舉辦高20xx級文、理科復(fù)習(xí)班,為你鋪就成才之路,實(shí)施最嚴(yán)格的管理,配備最優(yōu)秀的師資,提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)行最優(yōu)惠的收費(fèi),建立積極的獎勵機(jī)制,將成功進(jìn)行到底。
親愛的同學(xué),也許高考的失利,迷惘了你的瞳孔,但蘊(yùn)育著無限光明。雖然你心傷累累,淚水盈盈,但一定不要甘心沉淪!在人才競爭激烈的今天,決不能埋沒自己!沖擊本科、重點(diǎn),全國名校,才是我們?nèi)松鷥r值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧!渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃,最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,最好的輔導(dǎo)制度,由經(jīng)驗(yàn)豐富,長期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué),在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍?jiān)?、伍建等?yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué),絕對帶你實(shí)現(xiàn)夢想,剛剛結(jié)束的高考,我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人,本科上線398人,上線率為85%展示輝煌,文科班上重本21人,本科上線86人,上線率為75%。
來見證著文理的均衡發(fā)展,給渠中,也給你自己機(jī)會,就請你從6月28日起,來渠中報名。
親愛的.同學(xué),敢于面對生活的挫折,正視無盡的苦難,我們的熱血就不會在失敗中冷卻,我們的斗志就不會在沉默中滅亡,讓我們發(fā)出震山的吼聲,向世人證明我們的存在,當(dāng)時間承載著我們的勇氣和努力而流逝,終有一天,我們會發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去,展現(xiàn)在眼前的,是天邊無比燦爛的朝霞!
未來的路在自己腳下,加入渠中,一生將從此而改變,愿你夢想成真!
聯(lián)系人:
四川省渠縣中學(xué)
區(qū)高考工作總結(jié)篇八
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多,為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)備考的效率,我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下,并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。
1、時間:一輪復(fù)習(xí)的時間跨度比較長,20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料:這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》,一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識條目和詳細(xì)的解析,我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng),錯誤率最低,另外題目的難度相對較低,比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排:在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上,根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們要在20xx年x月份會考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課,進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容,時間比較緊湊,因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起,也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容,為我們的復(fù)習(xí)贏得了時間,但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對來說就沒有那么扎實(shí),學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多,這個問題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容,對一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理,直接影響到后邊的答題。就這個問題,我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對選修教材內(nèi)容的考查,即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容,不代表它不重要,反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶,我們更應(yīng)該在平時的'測試中多考察,重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察,這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時間:20xx年x月到5月初。
2、資料:我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排:我們一共進(jìn)行了九個專題的復(fù)習(xí),分別是:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個專題進(jìn)行了40分鐘的限時訓(xùn)練,并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時間都比較緊,很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),即使進(jìn)行了,也是比較簡化的。
就我個人的觀點(diǎn),我覺得,我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位,留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考對知識、能力的考察。如果時間充裕的話,可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí),分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時訓(xùn)練,我想在知識的融會貫通這個方面效果應(yīng)該會更好。另外,實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上,除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上,還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí),特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn),這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
1、時間:20xx年x月到高考。
2、資料:本階段我們沒有再征訂資料,而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對性訓(xùn)練,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排:這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,限時訓(xùn)練,加快做題的速度,幫助學(xué)生分析習(xí)題時要突出重點(diǎn),側(cè)重思路和方法,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,重視考后總結(jié),強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)知識,調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段,學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了,可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想,不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多,有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題,針對這種現(xiàn)象,我們一方面安撫學(xué)生的情緒,另一方面與學(xué)生一起,對照考綱和歷年高考題,分析哪些知識點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,哪些知識點(diǎn)還需要強(qiáng)化,哪些題型還不夠熟悉,然后針對學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化,這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過去的一年中,我們的做法還有很多的不足,希望新高三能不斷完善,不斷進(jìn)步,繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn),在20xx年高考中取得輝煌的成績。
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區(qū)高考工作總結(jié)篇九
1、通過對材料的閱讀、歸納、概括,提取有效信息,能幫助學(xué)生提升閱讀、理解的能力,鞏固基礎(chǔ)知識。并通過材料的創(chuàng)設(shè)情境,來更好的理解課本知識,對學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。以填空的形勢整合課本內(nèi)容,雖然能突出一部分重點(diǎn),但我個人認(rèn)為對訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力不利,使學(xué)生只知對課本知識的死記硬背,不利于在閱讀中自己把握關(guān)鍵,加深理解。
2、青島市的研討會給我們指明方向,指點(diǎn)方法,開闊視野,受益頗豐。希望以后多提供優(yōu)秀的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
3、改革,根據(jù)學(xué)生掌握情況,靈活調(diào)整時間。近代民主思想、戰(zhàn)爭與和平可根據(jù)學(xué)生的情況和要求靈活處理。
4、歷史學(xué)科的靜悟材料緊扣基礎(chǔ),突出了重點(diǎn)難點(diǎn),在使用過程中,學(xué)生的悟和老師的解疑有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮了很好的作用。
5、緊扣課標(biāo),抓基礎(chǔ),利用習(xí)題,點(diǎn)方法;多做訓(xùn)練,提能力。
6、今年的'歷史備考,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),提升能力,點(diǎn)撥方法,注重規(guī)范,復(fù)習(xí)措施很得力,效果很好。
1、導(dǎo)學(xué)案有一定的幫助,但也存在一定的問題。例如,導(dǎo)學(xué)案的編寫內(nèi)容在教室講授時,尤其是板書設(shè)計(jì)方面會有出入,往往讓學(xué)生無所適從。課堂筆記到底用不用做了?應(yīng)如何做?對于中等以下的學(xué)生影響很大。
2、三個輪次的研討會意義很大,起到定心丸的作用,但希望提供的資料在質(zhì)量方面能有所提高。再者,盡量讓區(qū)市的高三老師都參加。
3、《國家和國防組織》課時太緊張4、靜悟資料很好。
5、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)科意識;多做高考題,尤其是近6年的,做熟高考題;必修四和選修復(fù)習(xí)時間要加長,尤其是必修四。
6、難易適中,很滿意。復(fù)習(xí)效果很好。選擇題比備考題簡單,既無計(jì)算又無漫畫,學(xué)生只要基礎(chǔ)扎實(shí),看題認(rèn)真就可。
主觀題從熱點(diǎn)尤其題型備考非常充分,基本都訓(xùn)練過。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十
今年xx高考報名1667人,比去年增加142人,其中文史類397人,藝文104人,體文4人;理工類1131人,藝?yán)?9人,體理2人。共設(shè)置三個考點(diǎn)56個考場,其中xx中學(xué)考點(diǎn)設(shè)安排420名考生;實(shí)驗(yàn)初中考點(diǎn)設(shè)文科15至17場85名考生,理科1至15場450名考生;實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)設(shè)理科16至39場,安排712名考生。三個考點(diǎn)相對集中,均為封閉式學(xué)校,便于管理。
縣委、縣政府對高考工作高度重視,并給予大力支持??h委書記王書東、縣長李旭清親自過問,5月份投入百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè),專門召開迎高考座談會。數(shù)日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會,作為維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的頭等大事,進(jìn)行安排部署,建立了高考工作“一把手”職責(zé)制。
同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔(dān)任組長,縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔(dān)任副組長的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),設(shè)有省、市巡視,縣紀(jì)委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀(jì)檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀(jì)檢監(jiān)督檢查組,以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點(diǎn)專設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗(yàn)、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等??h招委主任和各考點(diǎn)主考,各考點(diǎn)主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責(zé)狀,職責(zé)明確,職責(zé)到人。
一是保密室專門安排7人負(fù)責(zé)試題保密,晝夜輪流值班,其中有2名公安人員,1名保密員。二是加強(qiáng)全過程防護(hù)與監(jiān)控,實(shí)施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點(diǎn)外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤,尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點(diǎn)執(zhí)勤,確保了外圍安全。四是各考點(diǎn)分別安排3名工作人員負(fù)責(zé)取送試題和考點(diǎn)保密,其中有1名公安,做到了人不離卷,卷不離人,保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實(shí)行實(shí)時監(jiān)控錄像,所有考點(diǎn)設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道,人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點(diǎn)均實(shí)行24小時值班制和零報告制,確保了高考工作不出紕漏。
5月份投入百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設(shè),按照上級要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng),保密室重?fù)Q了保密柜、滅火器、報警器、防盜門、鋼護(hù)窗等設(shè)備,設(shè)置有隔離欄和警戒線。高考全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)考場進(jìn)行,啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無線信號監(jiān)測及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點(diǎn)均配備身份證識別儀,考場均配備了手機(jī)信號屏蔽儀,手持式金屬探測儀和石英鐘;縣里統(tǒng)一為考生購買了文具,考生進(jìn)場只帶準(zhǔn)考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了,有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場,計(jì)算機(jī)監(jiān)控人員能切實(shí)履行工作職責(zé),保密室和考場監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常。
各考點(diǎn)醒目位置均懸掛“誠信考試,公平公正,簡便應(yīng)考,嚴(yán)肅考紀(jì)”等標(biāo)語條幅,設(shè)置了違紀(jì)考生曝光臺,再經(jīng)過人防加技防,營造了從嚴(yán)治考的良好氛圍。兩天四場考試下來,xx考風(fēng)考紀(jì)良好,各考點(diǎn)考場秩序井然。究其原因,一是思想認(rèn)識到位,把考紀(jì)考風(fēng)作為高考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好,考生“寧丟分?jǐn)?shù),不丟人品”;三是考務(wù)工作部署周密,考前培訓(xùn)到位,程序嚴(yán)格規(guī)范,工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí);四是強(qiáng)化職責(zé)意識,建立了嚴(yán)格的職責(zé)追究制度;五是突出服務(wù)意識,構(gòu)建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控,有效防范了高科技作弊。
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責(zé)、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件,各有關(guān)部門均能認(rèn)真落實(shí),密切配合,盡職盡責(zé),加強(qiáng)考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國家衛(wèi)生縣城工作,縣城黃河大街主街道封閉改造,但兩天高考期間,公安交警認(rèn)真執(zhí)勤,車輛限時限行,故交通能保暢通;各考點(diǎn)附影響考生正??荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡;公交車停靠點(diǎn)進(jìn)行了臨時調(diào)整,均遠(yuǎn)離考點(diǎn);交警部門派出50余名警力,每科開考前一個半小時即已到崗專門維護(hù)考點(diǎn)附交通秩序;衛(wèi)生部門每餐必查考生團(tuán)體飲食安全;電力部門保障了高考正常電力供應(yīng)等等,確保了高考安全平穩(wěn)順利進(jìn)行。
總的來說,xx縣xx年高考在各方面的共同努力下,總體情景良好,考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán),實(shí)現(xiàn)了平安高考、和諧高考。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十一
一晃,20xx年高考落下帷幕?;厥淄?,感慨萬千。一個是太累了,每年都在高度緊張中度過,另一個是高興,運(yùn)氣總還是不錯,努都獲得了回報。
高考地理成績令人滿意。
主觀題要求學(xué)生針對性強(qiáng),要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過分析問題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運(yùn)用地理語言,對所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對性,規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴(yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個,尖子生王琦估分80,申慧英79等,特長生:孟媛媛77等,自主招生:楊慧群75。
尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。
現(xiàn)在坐下來,一年來的往事都像電影似的,一幕幕重現(xiàn),有無所適從的迷茫,有勢如破竹的暢快,總之備考是在有條不紊中展開的,各階段計(jì)劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了,每個階段出現(xiàn)的問題都及時捕捉到了,同時都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對,效果都還不錯。經(jīng)受了高考的洗禮,可以自豪的說,我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績。
1、準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來,在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個一年是用心在澆灌。所幸,沒有白付出。
2、計(jì)劃周詳,符合高考和學(xué)生實(shí)際,備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初,就根據(jù)xx年的備考得失,制定了詳細(xì)的一年備考工作計(jì)劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計(jì)劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和考前一個月備考計(jì)劃。每個階段的計(jì)劃都有明確的目的。每個階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。
加強(qiáng)學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時間緊,現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。
進(jìn)行人地觀念教育,學(xué)會應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
第二輪復(fù)習(xí):針對學(xué)生一摸出現(xiàn)的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題,我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案,把重點(diǎn)放在兩個方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。
另一方面,加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個月,我們減少了講課的時間,讓學(xué)生做兩件事:
一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板,但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來也是很困難。
第二點(diǎn),就是少做題,做錯題,找出錯因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時,應(yīng)對方案切合實(shí)際,卓有成效。
由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動而波動,雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因?yàn)檫@份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法,我們的心在波動,我們孩子的成績卻在波動中上升。
4、下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計(jì)的知識點(diǎn),有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點(diǎn),我們一開始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因?yàn)闀r間是有限的,要做到這一點(diǎn),就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識,而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題,我們改過以后,要求學(xué)生把錯題找出,把稀里糊涂作對的題也找出,在第二遍做的時候,不僅要改過來,還要找出錯因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說實(shí)話,只有一些習(xí)慣好的,聽話的才能做到這一點(diǎn),但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅(jiān)信,最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤,也不是原理運(yùn)用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽我們的建議,我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅(jiān)持下來了。自信效果是很好的。5、研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時應(yīng)對。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會,十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒有參加所有的教研會,但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機(jī)會更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復(fù)習(xí)中,練習(xí)了xx兩年的全國各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵學(xué)生提問,耐心解答學(xué)生提問。隨時點(diǎn)撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。對于個體學(xué)生的問題,我們鼓勵學(xué)生積極提問,大膽提問。
要求學(xué)生有問題本,每周收一次問題本,主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際,但是學(xué)生提的問題往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問題,我們都給了答復(fù),其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會問幾句,上課前和課后都找?guī)讉€學(xué)生問問。
有了這些溝通的方式,時間久了,學(xué)生對問老師問題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。
對尖子生和特長生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過,這些孩子都很聰明,只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會照做,提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過,不過有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個理念的溝通,我在9班專門溝通過好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法,詳細(xì)對比她的通過做題獲取知識(拋開課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點(diǎn),考場氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題,組織針對性強(qiáng)的試題,利用課堂時間模擬考場方式訓(xùn)練,效果會更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
1、第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績,要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說明,看圖說話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開。
2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識,一定要細(xì)致具體,不要模式化,同時讓學(xué)生真正領(lǐng)會,把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3、整個過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來錯題的原因。
錯題有四大原因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)。
這四種錯因里,知識點(diǎn)錯誤不可怕,最后的高考考場上,很少有學(xué)生因?yàn)檫@個丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實(shí)就是審題的客觀性不夠,主觀意識太重,這一點(diǎn),要通過兩個方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時候要把選項(xiàng)作為題的重要組成,通過比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張,這點(diǎn),我們老師可以說是無能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣??记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過任何一個感覺,找到了就去做,往往都能做對。
高考復(fù)習(xí)太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!
只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒有做不好的事!
區(qū)高考工作總結(jié)篇十二
20xx年高考,我校第一次作為高考定點(diǎn)考場。在省、市、區(qū)考試中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真落實(shí)教育部、省、市考試中心對高考的有關(guān)文件精神,按"指揮零障礙,工作零差錯,考生零違紀(jì),安全零事故,服務(wù)零距離"的要求,精心謀劃,周密部署,設(shè)置38個試室,組織938名考生順利完成高考,達(dá)到考生滿意、學(xué)校滿意、社會滿意、政府滿意的要求?,F(xiàn)將本考點(diǎn)工作情況作扼要總結(jié)。
高考作為社會參與人數(shù)最多,社會涉及面最廣,社會影響力最大的全國統(tǒng)一考試,關(guān)系到千萬考生的前途命運(yùn),關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到全社會的安定團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校第一次設(shè)立全國普通高考定點(diǎn)考場,沒有工作經(jīng)驗(yàn),市、區(qū)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),幫助我們制訂完善的考務(wù)工作方案,給我們的工作指明了方向。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高考考場工作,將該項(xiàng)工作作為學(xué)校5-6月份工作的頭等大事來抓。校長姚秀強(qiáng)同志任主考,副校長徐富忠和鄧光強(qiáng)同志任副主考,做了具體明確的分工,責(zé)任到人,學(xué)校各部門主管抓工作落實(shí),建立了考務(wù)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、機(jī)動組、考生領(lǐng)隊(duì)組等五個工作小組,全面開展考點(diǎn)各項(xiàng)組織工作。
考場無小事,事事皆留心。為給學(xué)生一個舒適的考試環(huán)境,我們考場從桌椅擺放,課室的門窗,地面、墻面的衛(wèi)生,黑板的指導(dǎo)語都做了明確的要求。具體做到"光管明亮不閃爍,風(fēng)扇無聲正常轉(zhuǎn),時鐘準(zhǔn)確無誤差,音響宏亮無雜音,門窗牢固鑰匙通,桌椅牢固保安全,指導(dǎo)語句寫工整"。特別是今年第一年實(shí)行全國互聯(lián)互通的監(jiān)控模式,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的努力下,市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,配備了全新的設(shè)備,整個考試過程中,達(dá)到清晰明亮無死角,信息暢通無阻礙。監(jiān)控錄像的"截圖"被省電視媒體作為高考宣傳圖片,展示出良好的考風(fēng)考紀(jì),為社會展示了我??紙鲫柟飧呖奸W亮的一面,得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
我們學(xué)校共有監(jiān)考員78名,為了保證"考務(wù)工作零差錯",我們組織三次監(jiān)考員會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好我市20xx年普通高考考務(wù)工作的通知》、《惠州市20xx年普通高考監(jiān)考員手冊》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考員管理及紀(jì)律處理規(guī)定》,熟悉"廣東省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)一指令",講清考務(wù)"細(xì)節(jié)"。并且對監(jiān)考員進(jìn)行考核,合格后才上崗。會上,主考提出"三規(guī)"要求,即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時間做規(guī)定的事情,強(qiáng)調(diào)了每場考試關(guān)鍵的"時間、地點(diǎn)和事件"的統(tǒng)一,英語學(xué)科更是進(jìn)行了細(xì)致講解。另外,每場考試開好兩個"小會"及時調(diào)整"細(xì)節(jié)":一是考前布置會,二是考后小結(jié)會,達(dá)到圓滿的效果。
為營造高考溫馨環(huán)境,社會各界都參與到為高考服務(wù)的隊(duì)伍中,制定了更加得當(dāng)和有力的措施,從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、交通秩序等多方面做出部署,從而保障了高考安全、順利進(jìn)行。校園內(nèi),在醒目處粘貼考場分布平面圖、考試科目、時間表等,設(shè)置了路標(biāo),標(biāo)明醫(yī)務(wù)室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝高考取得好成績"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語在校園內(nèi)隨處可見。
我們的高考定點(diǎn)考場工作雖然取得了一定成績,但我們更清醒地認(rèn)識到,工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。總結(jié)就是為了將來更優(yōu)更好工作,我們將更加努力做好高考點(diǎn)考場的各項(xiàng)工作。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十三
20xx年高考已塵埃落定,在各級領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校20xx年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利,取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
學(xué)校成立了以校長為組長,常務(wù)副校長、各分管校長、相關(guān)處室和年級主任為成員的20xx年高考領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班,從五月中旬開始全方位安排各方面工作,制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組,各司其職、分工協(xié)作。
恢復(fù)高考三十多年來,我校一直是xx縣的高考主考場。近幾年來,學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件,擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等?,F(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間,可容納xxx多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善,所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果,都安裝了電扇,配備了標(biāo)準(zhǔn)的桌椅。今年高考用考室72個,考生xxx人。學(xué)校投資幾十萬元建成的校園網(wǎng)、電視臺,確保了英語聽力有良好的音源,各考室也有較好的音響效果,為英語聽力考試提供了可靠保障。
在縣委、縣政府的高度重視下,有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境,高考期間,縣公安交警部門劃定警戒線,派干警執(zhí)勤,嚴(yán)禁機(jī)動車輛出入,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言,目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn),互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理,閑散人員、機(jī)動車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣,就給考生營造了一個安全、安靜的考試環(huán)境,從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。
20xx年,我校高考報名信息、志愿信息的錄入和校對工作順利進(jìn)行,這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫。報名表和志愿表都打印出草表,讓學(xué)生先填草表,再填正式表格,幾次修改,校對無誤后,再將信息庫上交縣考試院。
每年的高考,我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年,我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次,認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定,各司其職,各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍,準(zhǔn)確無誤,否則,將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面,嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊安排考室,貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號)簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語外,利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場分布圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲信號及考試中容易出現(xiàn)的無意違規(guī)現(xiàn)象提示等等,營造了良好的考試氛圍;保衛(wèi)方面,組織了大量保安人員配合公安干警,劃定警戒線,嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長及其他無關(guān)人員一律不得入內(nèi),非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室,非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室,所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題,也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生,做到了防范于未然。
我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報名前,從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級到學(xué)生,層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書,誰出問題誰負(fù)責(zé)。更主要的是,我校一向重視對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,從平時抓起,從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕,學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳,提倡誠信應(yīng)考,各班都召開了考風(fēng)考紀(jì)主題班會,讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是恥辱,形成考試要靠公平競爭的一致看法。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下,我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,為創(chuàng)建人民滿意教育,實(shí)現(xiàn)xx教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十四
滄桑礪洗,春華秋實(shí),沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn),奮斗與拼搏中譜寫了素質(zhì)教育的新篇章,贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的充分肯定。在今年首屆高考中,我校54人參考,達(dá)重點(diǎn)線以上5人,達(dá)二本線以上17人,達(dá)本科線以上32人,達(dá)專科線以上百分之百,超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個重點(diǎn)本科、12個二本任務(wù),學(xué)生平均上漲了63分,上漲幅度高達(dá)96%,所獲成績顯著,影響巨大。在此,特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁,向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意!并借此機(jī)會就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報:
高三備考,學(xué)生是主體,是核心;老師是靈魂、是發(fā)動機(jī)。因此,我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國校長親自掛率;數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師;物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué),曾任教于武穴中學(xué),是物理屆的絕對權(quán)威;化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué),年富力強(qiáng),教學(xué)效果顯著;湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬,但能刻苦好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個班英語教學(xué)外,還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持,力求一切服務(wù)高三備考工作,一切服務(wù)于教學(xué),做到讓老師安心于教研,讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì),我們?nèi)w師生信心百倍,復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個學(xué)生報名,十來個學(xué)生觀望,到后來的復(fù)讀生峰擁而至,找后門、托關(guān)系,想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀,這一切都證明了我們決策的英明,我們名師吸引力的巨大。一年來,我們這樣一群男女老少,每天起早摸黑,深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰,雨天一身泥,風(fēng)里來,雨里去,犧牲了星期天,犧牲了節(jié)假日,以校為家,孤軍奮戰(zhàn),克難奮進(jìn),吃盡苦頭,為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁,為學(xué)生的高考憂,為學(xué)生的進(jìn)步喜,為學(xué)生的成功歡,為的是早日培育出**高中這顆幼苗!為的是成功打響**高中這第一炮!在各位教師的共同努力下,高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆:高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛,給我校高考開了一個好頭,為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。
管理出成果,管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長的智慧,給人創(chuàng)造成功的機(jī)會。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作,學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面,我們牢抓目標(biāo)管理,確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單,對目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會診”,研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,并具體落實(shí)到人,;另一方面,我們針對每次考試中暴露出的問題,經(jīng)常召開高三教師聯(lián)席會議,成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部,層層分析問題,尋找差距,做到對癥下藥,力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作,讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起,九層之臺起于壘土。高考備考必須從基本抓起,基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對著54位知識不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)重的落榜生,我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問,有問必錄,有錄必閱,閱必思之”。因此,在教學(xué)上我們一方面鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,要求教師有問必答,有疑必解;另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用,使學(xué)生明白各個章節(jié)的知識要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律,加強(qiáng)對基本概念、基本知識的理解與運(yùn)用,逐步將所學(xué)知識進(jìn)行整合歸納,“點(diǎn)”連成“線”,“線”連成整體,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識,努力做“一準(zhǔn)二快三全”,處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系,力爭在心理上做到“強(qiáng)化信心,優(yōu)化情緒,進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評價,緊抓以落實(shí)為核心,力求知識章章到位,重點(diǎn)突出;訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力,很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化,去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué),今年分別都考了463和480分,笑逐顏開填志愿,歡歡喜喜讀本科。
高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生,備考猶如戰(zhàn)爭,并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭!教室后面黑板上由五十四顆心愿,五十四個祝愿組成的一艘浩大的“**號”之輪,正揚(yáng)帆破浪,奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),只有科學(xué)備考,方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對復(fù)讀生的心理特征,展開心理備考大攻勢。學(xué)生劉素娟,兩次高考均告失敗,面臨第三次高考,她信心嚴(yán)重不足,處事我行我素,性格喜怒無常,根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動全體科任教師同她談天、交朋友,在生活上給予無微不至的關(guān)懷;另一方面不斷強(qiáng)化信心,讓她破除“高考定局論”,做到相信自我,調(diào)整心態(tài),爭創(chuàng)奇跡,以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望,以553分的好成績超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志,基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向,缺乏自信,并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試,他都高度緊張,雙手發(fā)抖,大腦一片空白,答非所問。連他以前一中的班主任都斷言:“你如果復(fù)讀的時候還這樣的話,就不如不讀去打工算了?!泵看谓?jīng)歷考試失敗后,該生都會離家數(shù)天,獨(dú)自一人,借酒消愁,痛不欲生,幾欲輟學(xué),令家長、老師、同學(xué)們焦急不已。針對該生的特殊情況,我們一方面廣泛發(fā)動同學(xué)、家長處處關(guān)心,讓他正確對待考試,正確對待高考,正確對待人生,破除“高考決定論”;另一方面搜集大量的應(yīng)試信息,科學(xué)分析其問題所在,并通過班會、演講、朗誦等形式,培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下,該生不斷克服自我,從容應(yīng)考,在今年高考中終于取得了518分的好成績,填志愿的時候他笑逐顏開,連聲稱謝!我們通過成功舉辦了一系列如“心的`挑戰(zhàn)”“對話沖刺”等師生主題班會;利用早上喊充滿斗志,具有激情的口號,集體朗誦勵志詩歌等形式,進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練;通過師生交心、談心,解決個別思想問題;多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會,鼓勵學(xué)生科學(xué)備考,拼博進(jìn)取,做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”,“自信才能成功”。
獨(dú)木不成林,單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇,而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn);也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn),而是需要全體教師的深入探究,才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見,另一方面多次主動邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研,為我校高三出謀劃策。另外,夏校長親自掛率,成立信息中心小組,多次開車到武漢獲取考試信息題,建立網(wǎng)上信息平臺,同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考,仔細(xì)分析自身問題,努力克服閉門造車的弊端,把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個主要的教研課題來抓,深受市教研室的高度贊揚(yáng),并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題,極大地提高了我校的聲譽(yù),提升了我校的地位。實(shí)事證明,信息的充分占有、合理利用,拓寬了我們的視野,減少了無效勞動,提高了復(fù)習(xí)效率。
首戰(zhàn)告捷,社會上好評如潮;面臨著新一年的高考,我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴(yán)把高三教師關(guān),構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”;另一方面,我們將制訂各項(xiàng)激勵政策,鼓勵吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時,我們將切實(shí)加強(qiáng)對高考備考工作領(lǐng)導(dǎo),明確備考工作目標(biāo),增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識,一級抓一級,層層落實(shí);積極開展深入細(xì)致的思想工作,全方位調(diào)動廣大師生備考的積極性,形成強(qiáng)大的備考合力,促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處;狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理,發(fā)揮群體優(yōu)勢,強(qiáng)化集體備課,扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí);針對20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究,擴(kuò)大信息源,做到適應(yīng)新形式,抓出高效率;針對復(fù)讀生心理特點(diǎn),牢抓心理備考,勵志教育,打好調(diào)考五大戰(zhàn)役,從容迎接高考。
“備考講究用心,如沉得下去便搞得上來;應(yīng)試著重會意,若想得進(jìn)去就做得出來”,作為武穴市最年輕的高中,作為師資力量、辦學(xué)條件均相對薄弱的社會力量,作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中,擺在我們面前的道理仍很艱巨,也很艱辛。但我們一定會不畏困難!我們一定會虛心學(xué)習(xí)、誠懇務(wù)實(shí),我們將團(tuán)結(jié)一心,科學(xué)備考,拼搏進(jìn)取,力爭在最短的時間內(nèi)“辦好xx高中,回報xx人民”。我們相信,在公司董事會、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會各屆的支持和幫助下,我們一定會取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信:我們一路汗水,一腔熱情,一路打拼,一定會換來xx高中未來一片幸福的彩云天!
謝謝大家!
庫鋒岡。
二0xx年七月一日于xx高中。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十五
20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù),取得歷史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美術(shù)xx人,專a44人,共63人專a線以上。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時,按入口比例,預(yù)測上專a線以上的同學(xué)僅有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績,與全體師生三年的共同努力密不可分,下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導(dǎo)會、百日誓師、三十天簽名大會等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。
開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自我,我們在每一天的跑操結(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種狀況簡單通報,并對本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級大部分教師帶了三年的學(xué)生,應(yīng)對入口僅有18個的生源,從高一開始,我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個排隊(duì)分類分析,及時調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,務(wù)必有時間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一向以來沒有午休的習(xí)慣。所以,我們推薦成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個過程中,我們沒有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多教師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
應(yīng)對著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,所以我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面:
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
首先是有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三,很多人的評價很簡單,就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和教師之間,教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時工作壓力大,年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動,如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,午時堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會議,會議實(shí)效性強(qiáng)??迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。
20xx年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信濱江中學(xué)的未來定會更加輝煌。
清新區(qū)xx中學(xué)。
20xx年xx月xx日。
區(qū)高考工作總結(jié)篇十六
在20xx年的高考中,報名總數(shù)841人,共二十個班級,理科總?cè)藬?shù)588人,文科總?cè)藬?shù)253人,其中兩個理科實(shí)驗(yàn)班平均分均已超過一批重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線,十七個班級的平均分超過二批本科分?jǐn)?shù)線。
我校進(jìn)線率真正實(shí)現(xiàn)了100%,本科率達(dá)到了93.54%,一本重點(diǎn)率更是創(chuàng)。
建了近五年新高。
高三所有學(xué)科名次均有較大幅度提升,特別是數(shù)學(xué)學(xué)科,入學(xué)時排名全市第21,高考時我們理科平均分87.44,攀升了5個名次,全市第16名,文科平均分91.11提升了6個名次,全市第15名,語文學(xué)科理科平均分107.19,文科平均分111.44,文理各提升一個名次,英語理科平均分97.65,提升了一個名次,文科平均分104.46,提升了兩個名次,理綜合平均分167.22,提升了兩個名次,文綜合平均分184.70,提升了兩個名次。理科全體平均分459.49,超出理科二批分?jǐn)?shù)線442分17.49分,文科全體平均分478.33,超出文科二批分?jǐn)?shù)線465分12.33分。
在xx市學(xué)業(yè)增值測評這一新增評價體制中,我校被評為xx市十佳單位,我們再一次實(shí)現(xiàn)低入高出:
我校一批本科總體實(shí)現(xiàn)率為197%,其中:
文科一批實(shí)現(xiàn)率為342.86%,前三名:8班,2班,7班。
理科一批實(shí)現(xiàn)率為176%,前五名:14班,13班,11班,12班,20班。
二批本科總體實(shí)現(xiàn)率為93.04%,其中:
文科二批實(shí)現(xiàn)率為78.03%,前三名:8班,2班,6班。
理科二批實(shí)現(xiàn)率為102.56%,前五名:16班,17班,14班,12班,20班。
三批:文科1班,100%;6班,100%;
在文理各成立兩個實(shí)驗(yàn)班的前提下,平行班仍然取得了令人矚目的好成績,單科前三名:
成績的取得與真誠的付出息息相關(guān),數(shù)據(jù)的`上升與理智的抉擇緊密相連:
區(qū)高考工作總結(jié)篇十七
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時,由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達(dá)能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時調(diào)整教學(xué)方法,把本該高三的默寫改成臨摹一階段,并利用課余時間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒有確定,所以我認(rèn)真分析考綱,不放過一個可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
色彩默寫的內(nèi)容是多變的,有時很偏。針對這一情況,我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。
當(dāng)然,高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入??傊?,抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點(diǎn);獨(dú)立思考,善于質(zhì)疑;及時總結(jié),觸類旁通;循序漸進(jìn),效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查,強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整,2個知識點(diǎn)被刪去。
章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn),使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn),這個過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:
一要閱讀和了解背景材料;
二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;
三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;
四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);
五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。
在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點(diǎn),各個同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則,我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。
“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵,沒有很好的實(shí)踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長此以往,學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的,看來,只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨(dú)悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
方法得當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
區(qū)高考工作總結(jié)篇十八
伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級醒目位置,以激勵學(xué)生更好地努力。同時一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面。
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本附近的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的`各科成績都有了較大的進(jìn)步。
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財(cái)富。
雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。