“心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括?！薄ⅰ霸谖覀兊某砷L和發(fā)展道路上，心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富?！薄ⅰ靶牡皿w會(huì)是一種對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，有助于我們不斷提升自己?！薄ⅰ巴ㄟ^寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地思考和調(diào)整?！?、“心得體會(huì)是一面鏡子，能夠幫助我們反思和改進(jìn)，讓我們的經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值。”、“寫下心得體會(huì)，是對(duì)自身成長的一種記錄和見證。”、“心得體會(huì)可以把我們的迷茫變?yōu)槊鞔_，把我們的感悟提升到更高的層次。”、“心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)?！?、“通過寫心得體會(huì)，我們可以更清晰地認(rèn)知自己的目標(biāo)和方向。”、“心得體會(huì)是對(duì)自己成長軌跡的一個(gè)總結(jié)，也是向他人交流經(jīng)驗(yàn)的一種方式?！睘榱藢懸黄^為完美的心得體會(huì)，我們首先要確立寫作的目的和主題。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
暑期閱讀心得體會(huì)篇一
書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書――《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩啊！任何人都無法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無窮無盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。
莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。
《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻之一，它為他們提供了無憂無慮的放松時(shí)間。然而，遠(yuǎn)離課堂的日子并不意味著停止學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在暑假期間繼續(xù)閱讀，許多學(xué)校和社區(qū)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。我也參加了其中一個(gè)計(jì)劃，并且深深感受到了閱讀帶給我的益處。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過程中的體會(huì)和收獲。
在這個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中，我收到了一本書單，上面列出了我可以選擇閱讀的書籍。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從文學(xué)到科學(xué)，從歷史到生活技巧，我可以根據(jù)自己的興趣選擇。這給了我很大的自由，我可以讀我喜歡的書，同時(shí)也能夠?qū)W到新的知識(shí)。我意識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往被學(xué)校課程限制。而在這個(gè)計(jì)劃中，我可以主動(dòng)選擇自己感興趣的書籍，這讓我更加享受閱讀的過程。
在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。平時(shí)，由于學(xué)業(yè)繁忙，我常常沒有時(shí)間專注于閱讀。但在暑假，當(dāng)我抽出時(shí)間坐下來閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在故事中。閱讀可以帶我進(jìn)入作者的世界，讓我與他們的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)，分享他們的快樂與痛苦。有時(shí)，我可以看到自己在書中的影子，這讓我覺得與作者和角色之間建立了某種特殊的聯(lián)系。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用心感受和理解別人，這對(duì)我在與他人相處中的溝通和同理心都發(fā)揮了積極作用。
除了純粹的娛樂，閱讀也提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過這個(gè)計(jì)劃，我閱讀了許多不同領(lǐng)域的書籍，從而拓寬了我的知識(shí)。例如，在閱讀一本關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書籍時(shí)，我對(duì)如何保護(hù)地球有了更深刻的理解。在閱讀歷史書籍時(shí)，我了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，而且在日常生活中也很實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)自己在和他人交流時(shí)，可以借用這些知識(shí)來引起對(duì)話和分享。
此外，參加這個(gè)暑期閱讀計(jì)劃不僅給我?guī)砹酥R(shí)上的收獲，也培養(yǎng)了我在自律方面的能力。為了完成書單上的閱讀任務(wù)，我每天都堅(jiān)持閱讀一定的時(shí)間。有時(shí)，我不得不克服困難和懶散的念頭，堅(jiān)持下來。盡管這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到克服困難是值得的。通過每天的堅(jiān)持，我建立了自律的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上受益，而且在其他方面也產(chǎn)生了積極影響。我變得更加有組織和高效，這有助于我更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，閱讀還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過閱讀別人的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞他們的表達(dá)方式和創(chuàng)作技巧。我開始嘗試寫些小小的故事和詩歌，試圖將我自己的思想和想象力轉(zhuǎn)化為文字。為了提高我的寫作水平，我也開始讀一些寫作指導(dǎo)的書籍。通過寫作，我能夠表達(dá)自己的想法和情感，并且更好地理解和組織自己的思維。這種創(chuàng)造性的表達(dá)為我提供了一種與世界交流和表達(dá)自我的方式。
通過參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，我收獲了更多不僅僅是知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力。我相信這些收獲會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和成長中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我也希望能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過閱讀豐富自己的心靈，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀心得體會(huì)篇三
第一段：介紹暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的背景和重要性（200字）。
暑假是學(xué)生休息放松的時(shí)間，然而，許多家長擔(dān)心孩子在假期中過度沉迷于電子設(shè)備，忽視了閱讀的重要性。因此，為了鼓勵(lì)學(xué)生在假期中堅(jiān)持閱讀，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。從小學(xué)到高中，這些獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)各有不同，包括參加讀書競(jìng)賽、完成開卷計(jì)劃和參觀圖書館等，目的是通過激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，促進(jìn)他們的知識(shí)和素養(yǎng)的全面發(fā)展。
參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人來說，是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在閱讀中不斷成長和進(jìn)步。通過參與讀書競(jìng)賽，我積極閱讀各種類型的書籍，擴(kuò)充了我的知識(shí)儲(chǔ)備，并提高了我的閱讀理解能力。完成開卷計(jì)劃讓我每天都有固定時(shí)間來閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。參觀圖書館，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了大量的精彩圖書，還讓我感受到了知識(shí)的寶藏和圖書館的溫馨氛圍。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，閱讀不僅是樂趣所在，更是自我成長的橋梁。
除了對(duì)個(gè)人的影響，參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)也對(duì)家庭起到了正面的作用。首先，家長可以通過陪伴孩子一起讀書，增加親子間的交流和溝通，建立更牢固的親子關(guān)系。其次，參觀圖書館等家庭外的閱讀活動(dòng)，可以開拓孩子的眼界，讓他們更好地了解社會(huì)和文化。最后，家庭可以通過激勵(lì)孩子參加閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的閱讀興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)給學(xué)生帶來了眾多積極的影響。首先，通過參加各種活動(dòng)，學(xué)生可以開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣，并提高閱讀能力。其次，這些活動(dòng)還可以搭建一個(gè)學(xué)生之間相互交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生們的集體合作和自我發(fā)展。最重要的是，暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，通過把閱讀納入學(xué)生假期的生活規(guī)劃，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀的重要性和必要性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長。
對(duì)我個(gè)人而言，暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)不僅讓我感受到了閱讀的樂趣和成就，更讓我明白了閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參加活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展了知識(shí)面，并且結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我將會(huì)堅(jiān)持閱讀，利用每個(gè)空閑的時(shí)間來豐富自己的內(nèi)涵，并期待下一個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的到來。
總結(jié)：通過參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和好處。不僅讓我個(gè)人受益匪淺，還對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。我相信，如果每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，閱讀將成為一種普遍的生活習(xí)慣，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們一起努力，將閱讀融入生活，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀心得體會(huì)篇四
暑期，是學(xué)生們成長的季節(jié)。而指導(dǎo)閱讀，則是對(duì)于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要方面。在剛剛結(jié)束的暑期里，我參加了指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生們的重要性和價(jià)值，下面是我對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
在這次暑期活動(dòng)中，我首次了解、接觸到了指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)閱讀，是透過指導(dǎo)師資深閱讀者，針對(duì)學(xué)生的閱讀過程、閱讀能力以及閱讀理解進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我了解到指導(dǎo)閱讀不僅重視學(xué)生的閱讀量，更關(guān)注學(xué)生的閱讀方法和能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的能力，才能真正掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀理解能力。
第二段：提升閱讀興趣。
在指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中，閱讀興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過導(dǎo)讀老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我了解到了許多精彩的經(jīng)典名著和有趣的小說。原本對(duì)于閱讀沒有太大興趣的我，通過參與指導(dǎo)閱讀的解讀與討論，對(duì)于經(jīng)典作品的價(jià)值和內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)于閱讀的興趣。同時(shí)，導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們多讀不同方向、不同題材的書籍，培養(yǎng)對(duì)于多元文化的了解和包容心態(tài)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)于閱讀的興趣。
第三段：提高閱讀能力。
指導(dǎo)閱讀活動(dòng)不僅僅是為了提高閱讀興趣，更重要的是提高學(xué)生的閱讀能力。在活動(dòng)中，導(dǎo)讀老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實(shí)用的閱讀技巧和方法。他們教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，提高閱讀速度和閱讀效果；如何字詞精確理解，掌握上下文邏輯關(guān)系；如何進(jìn)行有效的閱讀筆記，總結(jié)和整理閱讀內(nèi)容等。這些閱讀技巧和方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓我在閱讀中感到更加得心應(yīng)手，提高了我的閱讀能力。
第四段：拓寬視野。
指導(dǎo)閱讀活動(dòng)還拓寬了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和文化，了解到了不同的世界。導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們思考和討論書中的主題和意義，培養(yǎng)我們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。這讓我明白到閱讀不僅僅是獲得知識(shí)和信息的過程，更是開闊智慧和世界觀的重要途徑。
第五段：感悟與總結(jié)。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我收益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了如何提高閱讀能力，還拓寬了自己的視野，豐富了自己的思維。同時(shí)，我也體會(huì)到了閱讀對(duì)于個(gè)人的原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過指導(dǎo)閱讀，我明白到了閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我希望將來我可以繼續(xù)參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
總的來說，通過這段時(shí)間的指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀的價(jià)值。閱讀不僅是學(xué)生的必修課程，更是人生的必修課程。只有通過閱讀，我們才能拓寬自己的視野、提高自己的思維能力、充實(shí)自己的內(nèi)涵。希望未來的每一個(gè)暑假，我都能參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，不斷繼續(xù)成長和進(jìn)步。
暑期閱讀心得體會(huì)篇五
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠。
作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。
在夢(mèng)里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛”。
暑期閱讀心得體會(huì)篇六
暑期閱讀是一種重要的培養(yǎng)興趣、提升知識(shí)的方式。在這個(gè)暑假里，我不僅參與了學(xué)校組織的暑期閱讀活動(dòng)，而且還參加了一些線上閱讀挑戰(zhàn)和讀書分享會(huì)。通過這些活動(dòng)的參與，我不僅獲得了閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)，還體會(huì)到了閱讀的樂趣和收獲。以下是我對(duì)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的體會(huì)和心得。
閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是物質(zhì)層面上的，更重要的是精神層面上的豐富。通過閱讀，我登上了知識(shí)的“盛宴”，品味到了各類文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。在閱讀中，我欣賞到了古代文人的豪放、現(xiàn)代作家的獨(dú)到見解，感受到了帶給我無窮啟迪的名著。經(jīng)典作品如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓我瞥見了中國優(yōu)秀文化的瑰寶，開拓了我的眼界。而一些科普讀物和歷史書籍，讓我對(duì)世界的發(fā)展有了更深刻的理解。這些形形色色的書籍，給我?guī)砹酥R(shí)的禮物，這是最寶貴的獎(jiǎng)勵(lì)。
閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)還體現(xiàn)在閱讀的技能上。通過一本本書的閱讀，我不僅提高了閱讀理解能力，更加深了我的思考能力和表達(dá)能力。在讀書的過程中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽一位作家的心聲，如何激活自己的思維，如何通過文字表達(dá)自己的看法和感受。有些作品啟發(fā)了我對(duì)人生的思考，有些作品培養(yǎng)了我對(duì)美的感知，還有些作品讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和才能。通過文件的理解和吸收，我的語言表達(dá)能力得到了提升，豐富了我的表達(dá)方式和詞匯量。這些都是閱讀帶給我的技能上的獎(jiǎng)勵(lì)。
此外，閱讀還給我?guī)砹饲楦猩系莫?jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，伴隨著主人公的喜怒哀樂，感受他們的成長、掙扎和成功。有時(shí)我會(huì)為主人公的勇氣所感動(dòng)，有時(shí)我會(huì)為主人公的堅(jiān)持所欣賞，有時(shí)我會(huì)為主人公的智慧所欽佩。這些故事中的人物，就像真實(shí)的朋友一樣，陪伴著我成長。在閱讀的過程中，我結(jié)交了許多有趣的朋友，他們?cè)谖倚闹辛粝铝松羁潭滟F的記憶。這種情感上的獎(jiǎng)勵(lì)，使我的生命更加充實(shí)，讓我學(xué)會(huì)了懷揣感恩和愛的心去對(duì)待他人和生活。
此外，通過參加各類閱讀活動(dòng)，我還體會(huì)到了共享閱讀樂趣的獎(jiǎng)勵(lì)。在和同學(xué)們一起參與讀書挑戰(zhàn)和分享會(huì)的過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了更多有趣的書籍，還和大家分享了我的閱讀經(jīng)歷，聽取了他人的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我不斷吸取他人的智慧，開拓了我的思維，啟發(fā)了更多的創(chuàng)造力。與同學(xué)們一起閱讀，我們共同探索人生的意義，共同獲得了閱讀的樂趣和收益。這種共享的閱讀樂趣，使我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和分享快樂的重要性。
通過這個(gè)暑假的閱讀活動(dòng)，我深切體會(huì)到了閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)的多樣性和豐富性。閱讀不僅僅帶給我知識(shí)，還給我?guī)砹思寄堋⑶楦泻蜆啡?。我希望將來能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并不斷通過閱讀豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力。閱讀，讓我成長，讓我與更廣闊的世界連接，它是我生活中最寶貴的獎(jiǎng)勵(lì)和財(cái)富。
暑期閱讀心得體會(huì)篇七
營造書香校園，激發(fā)閱讀熱情?；谖倚！皽嘏柟饨逃钡霓k學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我校“愛讀書”系列活動(dòng)之一。開學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言。活動(dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀心得體會(huì)篇八
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒，兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng)，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書?！?。懷著一顆虔誠的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對(duì)完美的追求，修煉是對(duì)卓越的追求；練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路。”教師修養(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美?？赐赀@本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南，但我對(duì)教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長。
學(xué)生對(duì)老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無法約束自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不必有輝煌的未來。但是誰說一個(gè)普通人就不如誰呢？雖然書本知識(shí)的灌輸很重要，但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢(shì)，教育氛圍，工作生活壓力，有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識(shí)的播撒為路燈，以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣，學(xué)生站在師德的橋面上，才能認(rèn)真對(duì)待生活，對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀心得體會(huì)篇九
第一段：導(dǎo)言（引出該主題的重要性和背景）。
暑期是幼師們休息調(diào)整和提升自身素養(yǎng)的重要時(shí)期，而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠豐富幼師的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠?yàn)橛讕熃虒W(xué)工作提供新的思路和方法。因此，本篇文章旨在分享我在暑期閱讀過程中的心得體會(huì)，希望能夠給其他幼師帶來一些啟發(fā)和幫助。
第二段：多元化閱讀的收獲和體會(huì)。
在暑期的閱讀過程中，我積極嘗試了各種類型的書籍，包括教育、心理學(xué)、文學(xué)等。通過這樣的多元化閱讀，我拓寬了自己的視野，不僅能夠更好地理解幼兒的成長和發(fā)展規(guī)律，也能夠更好地理解幼兒家庭的教養(yǎng)方式和背景。同時(shí)，我也借鑒了一些優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格，提升了表達(dá)能力和幼師教學(xué)時(shí)的口頭表達(dá)能力。
第三段：專業(yè)專心讀教材的感悟。
作為幼師，我們每天都要面對(duì)各種教材和教輔資料。在暑期這段時(shí)間里，我更加專心地閱讀了一些與幼兒教育相關(guān)的教材。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，我更加深入地了解了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往和情感管理等方面的理論。這些理論的學(xué)習(xí)使得我在實(shí)際教學(xué)中更加游刃有余，能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長。
第四段：與同行交流的收獲和啟發(fā)。
暑期是幼兒園教師培訓(xùn)和交流的好時(shí)機(jī)，為了提高教育質(zhì)量，幼兒園組織了一系列幼師交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸與許多同行分享了各自的閱讀心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這種交流，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更感受到了同行間的互助和支持，這種共同成長的氛圍使我更加堅(jiān)定了從事幼教的決心。
第五段：總結(jié)和展望。
通過暑期閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼師的重要性和幫助。在未來的教學(xué)工作中，我將更加注重閱讀的力量，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，以更好地服務(wù)于每位幼兒的成長和發(fā)展。同時(shí)，我也期待與更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的各個(gè)方面，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
暑假是學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的放松和休息的時(shí)光，而對(duì)于教師來說，暑期則是提高自身修養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名教師，我在暑假期間參加了一系列閱讀活動(dòng)，收獲頗豐。通過這些活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的閱讀興趣。在此，我愿意分享一些我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：多元閱讀（250字）。
在暑假期間，我注重多元閱讀，廣泛攝取各類書籍的養(yǎng)分。首先，我深入研讀了各類教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)書籍，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。其次，我也閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書籍，豐富了自己的文化知識(shí)，更加了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我還閱讀了一些心靈雞湯類的書籍，以獲得一些心靈上的慰藉和積極的能量。這樣的多元閱讀帶給我不僅是知識(shí)的積累，還能夠使我更加有深度和廣度地進(jìn)行思考，在教學(xué)中能夠提供更加多元化的視角和思考角度。
第三段：反思與創(chuàng)新（250字）。
在暑期閱讀中，我深刻體會(huì)到反思的重要性。通過閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足和可以改進(jìn)的地方。在教學(xué)中，我開始更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力，通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的教學(xué)思路，通過了解教育前沿和教育技術(shù)的發(fā)展，我想嘗試一些新的教學(xué)模式和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)生分享（300字）。
暑假期間，我也利用空閑時(shí)間組織了一些讀書分享活動(dòng)，與學(xué)生們一起分享我的閱讀心得體會(huì)。在這些活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，并提供主題討論和讀后感交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過分享和交流，不僅能夠加深對(duì)書籍的理解和認(rèn)識(shí)，還能夠提高他們的表達(dá)和思辨能力。同時(shí)，通過與學(xué)生共同閱讀和討論，我也更深入地了解了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，從而更好地指導(dǎo)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過暑期的閱讀活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了自己的教學(xué)水平，還培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀興趣和思維能力。盡管暑期閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將自己的閱讀心得與學(xué)生和同事們分享，共同促進(jìn)閱讀教育的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和分享，我們的教育之路將會(huì)越走越寬廣，給學(xué)生們帶來更多的成長和啟迪。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十一
當(dāng)我讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書的書名時(shí)，我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學(xué)嗎？我們平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)有沒有溫度？學(xué)生覺得冷的數(shù)學(xué)還是暖的數(shù)學(xué)？帶著這些疑問，我翻開了圖書目錄，作者楊老師從四個(gè)方面講述了有溫度的數(shù)學(xué)?？赐曛?，我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個(gè)方面。結(jié)果我覺得很陌生，很疏遠(yuǎn)。
第一，不熟悉的課本。
我從來不認(rèn)為數(shù)學(xué)課本上的例題會(huì)有問題(這里的問題不是知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，而是結(jié)構(gòu)和排列的問題)，我一直認(rèn)為例題都是編輯精心挑選的，都是精華。針對(duì)我們教材中不合理的地方，楊老師表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，并通過其他教學(xué)大師的陳述和查閱相關(guān)資料來證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對(duì))和經(jīng)緯的解釋。當(dāng)我在課堂上教學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)問過同樣的想法，即梁肖左邊的學(xué)生使用成對(duì)的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊？這個(gè)問題我想過，但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。
二、陌生的教室。
我們對(duì)教室很熟悉，每天都要和它打交道，但我們的教室真的有溫度嗎？真的是學(xué)生喜歡的教室嗎？數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)給孩子冰冷、嚴(yán)肅的感覺。如果數(shù)學(xué)課堂給孩子這樣的感覺，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，所以不想學(xué)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的矛盾，其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺，我陷入了沉思。就像今天的.生活，雞蛋要吃土雞蛋；母雞想吃散養(yǎng)老母雞，感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里，楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚，我們國家人口多。如果一個(gè)班十幾個(gè)人，像西方國家那樣，我們國家不知道還會(huì)多出多少學(xué)校和老師。這里的財(cái)政支出是一個(gè)很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但到目前為止，還是符合中國實(shí)際情況的。
第三，奇怪的自己。
我們了解自己?jiǎn)幔磕阒牢覀兊暮⒆有枰裁礃拥睦蠋焼?？很多時(shí)候，我們確實(shí)有很多矛盾，制約著我們的發(fā)展，就像楊老師說的，主體與主導(dǎo)的矛盾。教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生是教育的主體，我們教師需要藝術(shù)的引導(dǎo)。迎賓老師也是我看的最認(rèn)真的地方。我想做一個(gè)幽默的老師，一個(gè)抒情的老師，一個(gè)少廢話的老師，一個(gè)技術(shù)過硬的老師，一個(gè)會(huì)講故事，會(huì)變戲法的老師。這些我都想做，但我最想要的是一個(gè)抒情的老師。我想和孩子們說說話，聊聊天，想想未來，表達(dá)一下自己的感受，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)，自己去學(xué)習(xí)，自己去做。
第四，陌生學(xué)生。
你了解你的學(xué)生嗎？你知道他們每天都在想什么嗎？你知道他們想成為什么嗎？現(xiàn)在的孩子都想得很好，只是行為方式不同而已。從前，我記得有一個(gè)學(xué)生在課堂上故意搗亂，就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)大師，其中我最喜歡反思型的學(xué)生。每一個(gè)人和每一件事，我們都需要多次反思。有了反思，我們的知識(shí)水平會(huì)更上一層樓，這樣下次或下次就不會(huì)犯錯(cuò)了。學(xué)生也是如此。一個(gè)問題錯(cuò)了也沒關(guān)系。反思之后，分析原因。下一個(gè)好問題是錯(cuò)題的值。如果你做錯(cuò)了，沒什么大不了的。反思之后，分析利弊，下次遇到就能從容應(yīng)對(duì)了。
讀楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》，讓我對(duì)我們的課本、課堂、老師、學(xué)生有了更深的了解，讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學(xué)習(xí)，思考，學(xué)習(xí)，把他們從陌生人變成熟悉的人。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十二
暑假是一年中的重要時(shí)刻，它不僅是孩子們放松身心的好時(shí)機(jī)，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機(jī)會(huì)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對(duì)暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會(huì)。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強(qiáng)了我對(duì)中國古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識(shí)，還開拓了思維，增強(qiáng)了我對(duì)不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了積極思考和分析問題，而不是簡(jiǎn)單的接受作者的觀點(diǎn)。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會(huì)了寫讀后感和書評(píng)。在寫讀后感時(shí)，我會(huì)總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達(dá)自己的情感和思考；在寫書評(píng)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時(shí)間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時(shí)間和整理學(xué)習(xí)筆記的計(jì)劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和有效利用時(shí)間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識(shí)和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對(duì)于我的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動(dòng)手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長和發(fā)展帶來長遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈去閱讀，我會(huì)收獲更多更大的進(jìn)步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識(shí)世界。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十三
暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里，我深深體會(huì)到，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上，而且在實(shí)際行動(dòng)上，我要求學(xué)生寫“老師我想對(duì)你說”，把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說的話用文字告訴老師，讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解，讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。
小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛心、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。，會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。
1、熱愛學(xué)生。“教育不能沒有愛，沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的靈魂。只有愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生，給他們更多的愛。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生尊重。尊重比愛更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐，從而導(dǎo)致抑郁。相反，他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此，要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德和教學(xué)能力，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍芏嗬蠋熋看稳ド闲抡n都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次，要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十四
莎士比亞說，“書是整個(gè)世界的營養(yǎng)品。”的確，如果沒有書，人類就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒有書籍，人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書對(duì)我的教育教學(xué)有幫助，小學(xué)語文老師就是其中之一?！缎W(xué)語文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進(jìn)去，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味，可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無論教哪個(gè)年級(jí)，小學(xué)語文老師都給我建議?！缎W(xué)語文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語三字或四字甚至五字詩也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個(gè)擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲。
讀著讀著，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語言，體會(huì)其精髓，得其韻，悟其趣，得其語感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù)，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會(huì)忘記《小學(xué)語文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長的好書。以后還是和好書做朋友！因?yàn)樽x一本好書，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火，會(huì)以無私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈，讓你高舉理想的風(fēng)帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十五
暑期作為一個(gè)長假，給予了我們充足的休息時(shí)間，如何度過這段時(shí)間，追求健康、多樣化而富有意義的生活變得尤為重要。而寫作閱讀是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，能夠拓寬視野，培養(yǎng)思維能力，提升語言表達(dá)能力。在這個(gè)暑期，我通過大量的寫作和閱讀，收獲頗多，深深地體會(huì)到寫作閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。
首先，寫作閱讀能夠幫助拓寬視野。在大量閱讀的過程中，我接觸到了各類不同主題的作品，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。這些不同領(lǐng)域的閱讀材料讓我對(duì)世界有了更深入的了解，拓寬了我的知識(shí)面。同樣，寫作也是一個(gè)開拓視野的過程。在寫作的過程中，我需要收集信息、查閱資料、整理思路，這一系列的過程都能夠讓我更全面地了解問題，拓展自己的視野。
其次，寫作閱讀能夠培養(yǎng)思維能力。通過閱讀不同題材的文章，我學(xué)會(huì)了分析、思考和總結(jié)。閱讀是一種主動(dòng)的、深入的思維過程，通過它我培養(yǎng)了推理、抽象、判斷和批判性思維。寫作同樣是一種思維訓(xùn)練的過程。在寫作時(shí)，我需要思考問題的不同角度、提出自己的觀點(diǎn)和論證，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我更加熟練地應(yīng)對(duì)各種問題。
再次，寫作閱讀能夠提升語言表達(dá)能力。通過大量的閱讀，我積累了大量的詞匯和語言表達(dá)技巧，使自己的語言更加地豐富和準(zhǔn)確。同時(shí)，寫作也是一個(gè)提高語言表達(dá)能力的過程。通過反復(fù)推敲、修改自己的作品，我不斷地錘煉自己的語言表達(dá)能力，使之更加地流暢和準(zhǔn)確。寫作使我對(duì)自己的語言能力有了更高的要求，讓我在日常生活中更有自信地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。
最后，寫作閱讀可以給予我啟迪和感悟。閱讀能夠讓我接觸到各種優(yōu)秀的作品和思想，讓我有機(jī)會(huì)汲取其中的精華，從中得到啟發(fā)和指導(dǎo)。同時(shí)，通過寫作，我可以將自己的思考和感悟記錄下來，這不僅是對(duì)自己思考的總結(jié)，也是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的反思。這些心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長的寶貴財(cái)富。
綜上所述，暑期的寫作閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過拓寬視野、培養(yǎng)思維能力、提升語言表達(dá)能力以及得到啟迪和感悟，我深深地體會(huì)到寫作閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。因此，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作閱讀，不斷地豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的思維能力，以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十六
暑期是教師們休息與學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光，也是提升自身教育素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。作為一名教師，我度過了充實(shí)而愉快的暑期，期間我閱讀了大量的教育類書籍，并參加了一些相關(guān)培訓(xùn)。通過這些閱讀和學(xué)習(xí)，我深感收獲良多，不僅對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，還從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我明確了作為教育工作者的責(zé)任與使命。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅限于傳授知識(shí)，更包括培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和思考，提高他們的綜合能力。我深刻理解到，教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我們必須時(shí)刻保持敬畏之心，不斷提升自己的專業(yè)水平，以便更好地履行教師的使命。
其次，我對(duì)課堂教學(xué)方法有了更多的思考和探索。閱讀中，我深受《教育的蛻變》這本書的啟發(fā)，書中提倡探索式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，并詳細(xì)介紹了相關(guān)的教學(xué)方法。我開始嘗試在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法，通過開放性問題激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作等形式促進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。這種改變不僅使我的課堂更具活力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)更加深入。在《學(xué)生個(gè)體差異教育》這本書中，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我開始嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)。通過與學(xué)生的深入交流與觀察，我更加細(xì)致入微地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展，建立起更為密切的師生關(guān)系，為他們的個(gè)人發(fā)展提供了更多的支持與指導(dǎo)。
第四，我加強(qiáng)了對(duì)教育熱點(diǎn)問題的關(guān)注與研究。在閱讀中，我了解到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展與變革給教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。例如，素質(zhì)教育、STEAM教育等都是當(dāng)前教育界討論熱烈的話題。我積極參與相關(guān)培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的視野與知識(shí)面，努力與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意見與建議，不斷調(diào)整教育教學(xué)的內(nèi)容與方式，使之更貼近學(xué)生的需求，更能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，我深感終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)需要不斷更新知識(shí)和提高能力，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。通過暑期的閱讀和學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參加各類教育研討會(huì)和培訓(xùn)，與同行們互相交流探討，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
暑期教師閱讀心得體會(huì)是我在這個(gè)暑假得到的最大收獲。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，更堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，就能為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十七
暑假是幼師們休息放松的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。為了豐富自己的知識(shí)，進(jìn)一步提升教育水平，許多幼師選擇通過閱讀來充實(shí)自己。暑期閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面，還能夠激發(fā)幼師們對(duì)教育事業(yè)的熱情與動(dòng)力。在我的暑期閱讀中，我收獲頗豐，即使是短短的兩個(gè)月，也帶給我深思與啟迪。
第一段：選擇適合自己的書籍。
在暑假閱讀的眾多書籍中，如何選擇適合自己的一本書是非常重要的。針對(duì)我的職業(yè)特點(diǎn)，我首選了與幼兒教育相關(guān)的書籍，如《幼兒園教育思想》和《兒童教育心理學(xué)》等。這些書籍不僅能讓我更深入地了解幼兒教育的理論知識(shí)，還能夠幫助我提升自己的教育教學(xué)能力。除此之外，我還選擇了一些與教育相關(guān)的暢銷書籍，如《教書不會(huì)教育》和《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》等。這些書籍不僅能讓我了解到不同的教育理念和方法，還能夠給予我靈感和啟示。
第二段：專心閱讀，提升能力。
暑假是一段寶貴的時(shí)間，作為一名幼師，我努力將每個(gè)空閑的時(shí)間都用于閱讀。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了專注和深思，思考書中的觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。透過書中的知識(shí)，我能夠更好地理解幼兒們的成長和發(fā)展，更好地關(guān)注他們的個(gè)性和需求。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并找到適合每個(gè)孩子的教育方法。
第三段：拓寬視野，提高情商。
在暑期閱讀中，我還選擇了一些與教育之外的書籍，如勵(lì)志和心理學(xué)方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還提高了自己的情商和溝通能力。在與家長和同事的交流中，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解對(duì)方的需求，有效地解決問題和處理矛盾。這些與教育無關(guān)的知識(shí)在幼師工作中同樣有重要的意義，能夠讓我更好地與人合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：書本之外的實(shí)踐。
暑期閱讀不僅僅只是為了提升自己的理論知識(shí)，更重要的是將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在閱讀過程中，我會(huì)時(shí)常思考如何將書中的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際教學(xué)中，我努力調(diào)整教育方法和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。此外，我還積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與其他幼師分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐和交流，我能夠不斷地改進(jìn)自己的教育方法，并提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段：感悟與展望。
通過暑期閱讀，我深深地感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名幼師，我不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。幼兒的成長和發(fā)展需要我們的關(guān)愛和教育，我們的每一次教育都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為一名幼師，我將繼續(xù)閱讀和不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，暑期閱讀不僅僅是為了提升自己的教育水平，更是為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過選擇適合自己的書籍，專心閱讀，拓寬視野，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我們能夠更好地關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展，提高自己的教育教學(xué)能力。通過暑期閱讀，我們能夠感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。讓我們一起努力，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十八
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒有太多的語言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作?？峙潞苌儆袡C(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯栴}，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?！熬鸵?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?！爆F(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來的其他問題？無論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十九
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長和成熟?？赐曛?，我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風(fēng)，冬天的太陽，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛我的學(xué)生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?，冰雪才?huì)融化；因?yàn)閻?，枯樹?huì)春；因?yàn)閻?，我希望開花，因?yàn)閻?，我能撥云見日，未來永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻郏械纳疃汲鋵?shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當(dāng)天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二十
暑期是學(xué)生放松心情、拓展視野的時(shí)期，而對(duì)于教師來說，暑期也是一個(gè)寶貴的時(shí)間，可以加強(qiáng)自我提升，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。作為一名教師，我在這個(gè)暑假選擇了閱讀作為自我提升的途徑。通過閱讀大量的書籍，我不僅對(duì)自己的學(xué)問有了更深的理解，而且在教育教學(xué)方面也有了新的收獲。以下是我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我深入學(xué)科，提高教學(xué)水平。作為一名語文教師，我一直對(duì)語文學(xué)科充滿熱愛和研究的熱情。暑期閱讀使我有更多的時(shí)間去閱讀經(jīng)典名著和教育理論的著作。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等作品，我對(duì)經(jīng)典的深度和內(nèi)涵有了更深層次的理解。同時(shí)，我也閱讀了一些教育學(xué)方面的著作，如楊絳的《我們仨》、陳家駿的《父與子》等。通過這些書籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了教育中更為重要的一些要素，例如家庭教育的重要性以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。這些都為我的教學(xué)工作提供了新的思考角度，使我教學(xué)更有深度和內(nèi)涵。
其次，閱讀拓寬了我的知識(shí)面，豐富了教學(xué)內(nèi)容。除了學(xué)科知識(shí)，我還閱讀了一些社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)方面的書籍。比如，我閱讀了一本關(guān)于宇宙和星系的科普書籍，這讓我對(duì)宇宙的形成和演化有了更深入的了解。與此同時(shí)，我還閱讀了一些歷史和文學(xué)作品，如《歷史演義》、《文化苦旅》等。通過這些書籍的閱讀，我了解到了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和變化，也豐富了我的課堂內(nèi)容。在教學(xué)中，我可以將這些知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過閱讀和討論的方式更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。
第三，閱讀讓我不斷反思和提升自己的教學(xué)方法。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育理論和方法，這些方法對(duì)于教師來說是非常實(shí)用和有益的。例如，通過閱讀王爍的《教育好書》和陸揚(yáng)的《全腦教育》等書籍，我了解到了不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在反思自己的教學(xué)方法時(shí)，我也對(duì)自己的不足進(jìn)行了深入的思考，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。通過與同事和專家的交流和研討，我收獲了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，這些都對(duì)我進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
第四，閱讀培養(yǎng)了我良好的教育情操，提高了我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛度。閱讀是一種與作者對(duì)話的過程，通過閱讀，我深入感受到了作者對(duì)世界的感悟和對(duì)人類的關(guān)懷。這種關(guān)懷讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，也讓我更加理解學(xué)生的需求和困惑。在教學(xué)中，我盡量設(shè)身處地為學(xué)生著想，耐心傾聽他們的問題和困擾，關(guān)愛他們的成長和發(fā)展。通過這種關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我教導(dǎo)下學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，課堂氛圍也更加活躍。同時(shí)，我還建議他們多讀書，通過閱讀拓展自己的視野和思維，這也是為了讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。
第五，閱讀使我更有智慧和魅力。閱讀給予我智慧和魅力的同時(shí)，也成就了自己的人生價(jià)值。通過閱讀，我汲取了眾多作者的思想和知識(shí)，拓寬了自己的視野，提高了自己的思辨能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們更好地理解知識(shí)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們思考和思辨。這種智慧和魅力的表現(xiàn)，讓學(xué)生愿意接受我的教導(dǎo)，在我身上找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和榜樣。同時(shí)，我也開始寫作，將自己的思考和理論融入到文章中，與更多的人分享和交流。這樣的分享也讓我感到更加充實(shí)和有價(jià)值。
總之，暑期閱讀不僅是一種提升教師自身素養(yǎng)的途徑，也是一種加強(qiáng)自我反思和探索的方法。通過閱讀，我深入學(xué)科，提高教學(xué)水平；拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容；反思教學(xué)方法，不斷提升自己；培養(yǎng)教育情操，關(guān)懷學(xué)生的成長；得到智慧和魅力的提升。閱讀是我在教育教學(xué)中的助推器，讓我在每一個(gè)學(xué)生的身上盡顯耐心和擔(dān)當(dāng)，讓我的教學(xué)更為出彩和有特色。作為一名教師，我深知，提升自己的同時(shí)也提升了他人，這是一種無形的力量，也是一種使命和責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并推崇閱讀，不斷提升自己，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。暑期閱讀，讓我受益匪淺，也令我對(duì)未來充滿了希望和信心。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二十一
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過閱讀來拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來探討幼兒的教育問題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長離不開良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開始，我相信通過這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇一
書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書――《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩啊！任何人都無法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無窮無盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。
莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。
《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻之一，它為他們提供了無憂無慮的放松時(shí)間。然而，遠(yuǎn)離課堂的日子并不意味著停止學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在暑假期間繼續(xù)閱讀，許多學(xué)校和社區(qū)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。我也參加了其中一個(gè)計(jì)劃，并且深深感受到了閱讀帶給我的益處。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過程中的體會(huì)和收獲。
在這個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中，我收到了一本書單，上面列出了我可以選擇閱讀的書籍。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從文學(xué)到科學(xué)，從歷史到生活技巧，我可以根據(jù)自己的興趣選擇。這給了我很大的自由，我可以讀我喜歡的書，同時(shí)也能夠?qū)W到新的知識(shí)。我意識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往被學(xué)校課程限制。而在這個(gè)計(jì)劃中，我可以主動(dòng)選擇自己感興趣的書籍，這讓我更加享受閱讀的過程。
在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。平時(shí)，由于學(xué)業(yè)繁忙，我常常沒有時(shí)間專注于閱讀。但在暑假，當(dāng)我抽出時(shí)間坐下來閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在故事中。閱讀可以帶我進(jìn)入作者的世界，讓我與他們的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)，分享他們的快樂與痛苦。有時(shí)，我可以看到自己在書中的影子，這讓我覺得與作者和角色之間建立了某種特殊的聯(lián)系。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用心感受和理解別人，這對(duì)我在與他人相處中的溝通和同理心都發(fā)揮了積極作用。
除了純粹的娛樂，閱讀也提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過這個(gè)計(jì)劃，我閱讀了許多不同領(lǐng)域的書籍，從而拓寬了我的知識(shí)。例如，在閱讀一本關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書籍時(shí)，我對(duì)如何保護(hù)地球有了更深刻的理解。在閱讀歷史書籍時(shí)，我了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，而且在日常生活中也很實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)自己在和他人交流時(shí)，可以借用這些知識(shí)來引起對(duì)話和分享。
此外，參加這個(gè)暑期閱讀計(jì)劃不僅給我?guī)砹酥R(shí)上的收獲，也培養(yǎng)了我在自律方面的能力。為了完成書單上的閱讀任務(wù)，我每天都堅(jiān)持閱讀一定的時(shí)間。有時(shí)，我不得不克服困難和懶散的念頭，堅(jiān)持下來。盡管這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到克服困難是值得的。通過每天的堅(jiān)持，我建立了自律的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上受益，而且在其他方面也產(chǎn)生了積極影響。我變得更加有組織和高效，這有助于我更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，閱讀還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過閱讀別人的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞他們的表達(dá)方式和創(chuàng)作技巧。我開始嘗試寫些小小的故事和詩歌，試圖將我自己的思想和想象力轉(zhuǎn)化為文字。為了提高我的寫作水平，我也開始讀一些寫作指導(dǎo)的書籍。通過寫作，我能夠表達(dá)自己的想法和情感，并且更好地理解和組織自己的思維。這種創(chuàng)造性的表達(dá)為我提供了一種與世界交流和表達(dá)自我的方式。
通過參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，我收獲了更多不僅僅是知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力。我相信這些收獲會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和成長中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我也希望能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過閱讀豐富自己的心靈，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀心得體會(huì)篇三
第一段：介紹暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的背景和重要性（200字）。
暑假是學(xué)生休息放松的時(shí)間，然而，許多家長擔(dān)心孩子在假期中過度沉迷于電子設(shè)備，忽視了閱讀的重要性。因此，為了鼓勵(lì)學(xué)生在假期中堅(jiān)持閱讀，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。從小學(xué)到高中，這些獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)各有不同，包括參加讀書競(jìng)賽、完成開卷計(jì)劃和參觀圖書館等，目的是通過激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，促進(jìn)他們的知識(shí)和素養(yǎng)的全面發(fā)展。
參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人來說，是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在閱讀中不斷成長和進(jìn)步。通過參與讀書競(jìng)賽，我積極閱讀各種類型的書籍，擴(kuò)充了我的知識(shí)儲(chǔ)備，并提高了我的閱讀理解能力。完成開卷計(jì)劃讓我每天都有固定時(shí)間來閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。參觀圖書館，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了大量的精彩圖書，還讓我感受到了知識(shí)的寶藏和圖書館的溫馨氛圍。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，閱讀不僅是樂趣所在，更是自我成長的橋梁。
除了對(duì)個(gè)人的影響，參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)也對(duì)家庭起到了正面的作用。首先，家長可以通過陪伴孩子一起讀書，增加親子間的交流和溝通，建立更牢固的親子關(guān)系。其次，參觀圖書館等家庭外的閱讀活動(dòng)，可以開拓孩子的眼界，讓他們更好地了解社會(huì)和文化。最后，家庭可以通過激勵(lì)孩子參加閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的閱讀興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)給學(xué)生帶來了眾多積極的影響。首先，通過參加各種活動(dòng)，學(xué)生可以開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣，并提高閱讀能力。其次，這些活動(dòng)還可以搭建一個(gè)學(xué)生之間相互交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生們的集體合作和自我發(fā)展。最重要的是，暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，通過把閱讀納入學(xué)生假期的生活規(guī)劃，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀的重要性和必要性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長。
對(duì)我個(gè)人而言，暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)不僅讓我感受到了閱讀的樂趣和成就，更讓我明白了閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參加活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展了知識(shí)面，并且結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我將會(huì)堅(jiān)持閱讀，利用每個(gè)空閑的時(shí)間來豐富自己的內(nèi)涵，并期待下一個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的到來。
總結(jié)：通過參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和好處。不僅讓我個(gè)人受益匪淺，還對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。我相信，如果每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，閱讀將成為一種普遍的生活習(xí)慣，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們一起努力，將閱讀融入生活，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀心得體會(huì)篇四
暑期，是學(xué)生們成長的季節(jié)。而指導(dǎo)閱讀，則是對(duì)于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要方面。在剛剛結(jié)束的暑期里，我參加了指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生們的重要性和價(jià)值，下面是我對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
在這次暑期活動(dòng)中，我首次了解、接觸到了指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)閱讀，是透過指導(dǎo)師資深閱讀者，針對(duì)學(xué)生的閱讀過程、閱讀能力以及閱讀理解進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我了解到指導(dǎo)閱讀不僅重視學(xué)生的閱讀量，更關(guān)注學(xué)生的閱讀方法和能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的能力，才能真正掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀理解能力。
第二段：提升閱讀興趣。
在指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中，閱讀興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過導(dǎo)讀老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我了解到了許多精彩的經(jīng)典名著和有趣的小說。原本對(duì)于閱讀沒有太大興趣的我，通過參與指導(dǎo)閱讀的解讀與討論，對(duì)于經(jīng)典作品的價(jià)值和內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)于閱讀的興趣。同時(shí)，導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們多讀不同方向、不同題材的書籍，培養(yǎng)對(duì)于多元文化的了解和包容心態(tài)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)于閱讀的興趣。
第三段：提高閱讀能力。
指導(dǎo)閱讀活動(dòng)不僅僅是為了提高閱讀興趣，更重要的是提高學(xué)生的閱讀能力。在活動(dòng)中，導(dǎo)讀老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實(shí)用的閱讀技巧和方法。他們教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，提高閱讀速度和閱讀效果；如何字詞精確理解，掌握上下文邏輯關(guān)系；如何進(jìn)行有效的閱讀筆記，總結(jié)和整理閱讀內(nèi)容等。這些閱讀技巧和方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓我在閱讀中感到更加得心應(yīng)手，提高了我的閱讀能力。
第四段：拓寬視野。
指導(dǎo)閱讀活動(dòng)還拓寬了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和文化，了解到了不同的世界。導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們思考和討論書中的主題和意義，培養(yǎng)我們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。這讓我明白到閱讀不僅僅是獲得知識(shí)和信息的過程，更是開闊智慧和世界觀的重要途徑。
第五段：感悟與總結(jié)。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我收益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了如何提高閱讀能力，還拓寬了自己的視野，豐富了自己的思維。同時(shí)，我也體會(huì)到了閱讀對(duì)于個(gè)人的原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過指導(dǎo)閱讀，我明白到了閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我希望將來我可以繼續(xù)參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
總的來說，通過這段時(shí)間的指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀的價(jià)值。閱讀不僅是學(xué)生的必修課程，更是人生的必修課程。只有通過閱讀，我們才能拓寬自己的視野、提高自己的思維能力、充實(shí)自己的內(nèi)涵。希望未來的每一個(gè)暑假，我都能參與指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，不斷繼續(xù)成長和進(jìn)步。
暑期閱讀心得體會(huì)篇五
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠。
作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。
在夢(mèng)里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛”。
暑期閱讀心得體會(huì)篇六
暑期閱讀是一種重要的培養(yǎng)興趣、提升知識(shí)的方式。在這個(gè)暑假里，我不僅參與了學(xué)校組織的暑期閱讀活動(dòng)，而且還參加了一些線上閱讀挑戰(zhàn)和讀書分享會(huì)。通過這些活動(dòng)的參與，我不僅獲得了閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)，還體會(huì)到了閱讀的樂趣和收獲。以下是我對(duì)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)的體會(huì)和心得。
閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是物質(zhì)層面上的，更重要的是精神層面上的豐富。通過閱讀，我登上了知識(shí)的“盛宴”，品味到了各類文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。在閱讀中，我欣賞到了古代文人的豪放、現(xiàn)代作家的獨(dú)到見解，感受到了帶給我無窮啟迪的名著。經(jīng)典作品如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓我瞥見了中國優(yōu)秀文化的瑰寶，開拓了我的眼界。而一些科普讀物和歷史書籍，讓我對(duì)世界的發(fā)展有了更深刻的理解。這些形形色色的書籍，給我?guī)砹酥R(shí)的禮物，這是最寶貴的獎(jiǎng)勵(lì)。
閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)還體現(xiàn)在閱讀的技能上。通過一本本書的閱讀，我不僅提高了閱讀理解能力，更加深了我的思考能力和表達(dá)能力。在讀書的過程中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽一位作家的心聲，如何激活自己的思維，如何通過文字表達(dá)自己的看法和感受。有些作品啟發(fā)了我對(duì)人生的思考，有些作品培養(yǎng)了我對(duì)美的感知，還有些作品讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和才能。通過文件的理解和吸收，我的語言表達(dá)能力得到了提升，豐富了我的表達(dá)方式和詞匯量。這些都是閱讀帶給我的技能上的獎(jiǎng)勵(lì)。
此外，閱讀還給我?guī)砹饲楦猩系莫?jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，伴隨著主人公的喜怒哀樂，感受他們的成長、掙扎和成功。有時(shí)我會(huì)為主人公的勇氣所感動(dòng)，有時(shí)我會(huì)為主人公的堅(jiān)持所欣賞，有時(shí)我會(huì)為主人公的智慧所欽佩。這些故事中的人物，就像真實(shí)的朋友一樣，陪伴著我成長。在閱讀的過程中，我結(jié)交了許多有趣的朋友，他們?cè)谖倚闹辛粝铝松羁潭滟F的記憶。這種情感上的獎(jiǎng)勵(lì)，使我的生命更加充實(shí)，讓我學(xué)會(huì)了懷揣感恩和愛的心去對(duì)待他人和生活。
此外，通過參加各類閱讀活動(dòng)，我還體會(huì)到了共享閱讀樂趣的獎(jiǎng)勵(lì)。在和同學(xué)們一起參與讀書挑戰(zhàn)和分享會(huì)的過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了更多有趣的書籍，還和大家分享了我的閱讀經(jīng)歷，聽取了他人的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我不斷吸取他人的智慧，開拓了我的思維，啟發(fā)了更多的創(chuàng)造力。與同學(xué)們一起閱讀，我們共同探索人生的意義，共同獲得了閱讀的樂趣和收益。這種共享的閱讀樂趣，使我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和分享快樂的重要性。
通過這個(gè)暑假的閱讀活動(dòng)，我深切體會(huì)到了閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)的多樣性和豐富性。閱讀不僅僅帶給我知識(shí)，還給我?guī)砹思寄堋⑶楦泻蜆啡?。我希望將來能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并不斷通過閱讀豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力。閱讀，讓我成長，讓我與更廣闊的世界連接，它是我生活中最寶貴的獎(jiǎng)勵(lì)和財(cái)富。
暑期閱讀心得體會(huì)篇七
營造書香校園，激發(fā)閱讀熱情?；谖倚！皽嘏柟饨逃钡霓k學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我校“愛讀書”系列活動(dòng)之一。開學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言。活動(dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀心得體會(huì)篇八
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒，兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng)，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書?！?。懷著一顆虔誠的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對(duì)完美的追求，修煉是對(duì)卓越的追求；練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路。”教師修養(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美?？赐赀@本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南，但我對(duì)教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長。
學(xué)生對(duì)老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無法約束自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不必有輝煌的未來。但是誰說一個(gè)普通人就不如誰呢？雖然書本知識(shí)的灌輸很重要，但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢(shì)，教育氛圍，工作生活壓力，有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識(shí)的播撒為路燈，以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣，學(xué)生站在師德的橋面上，才能認(rèn)真對(duì)待生活，對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀心得體會(huì)篇九
第一段：導(dǎo)言（引出該主題的重要性和背景）。
暑期是幼師們休息調(diào)整和提升自身素養(yǎng)的重要時(shí)期，而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠豐富幼師的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠?yàn)橛讕熃虒W(xué)工作提供新的思路和方法。因此，本篇文章旨在分享我在暑期閱讀過程中的心得體會(huì)，希望能夠給其他幼師帶來一些啟發(fā)和幫助。
第二段：多元化閱讀的收獲和體會(huì)。
在暑期的閱讀過程中，我積極嘗試了各種類型的書籍，包括教育、心理學(xué)、文學(xué)等。通過這樣的多元化閱讀，我拓寬了自己的視野，不僅能夠更好地理解幼兒的成長和發(fā)展規(guī)律，也能夠更好地理解幼兒家庭的教養(yǎng)方式和背景。同時(shí)，我也借鑒了一些優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格，提升了表達(dá)能力和幼師教學(xué)時(shí)的口頭表達(dá)能力。
第三段：專業(yè)專心讀教材的感悟。
作為幼師，我們每天都要面對(duì)各種教材和教輔資料。在暑期這段時(shí)間里，我更加專心地閱讀了一些與幼兒教育相關(guān)的教材。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，我更加深入地了解了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往和情感管理等方面的理論。這些理論的學(xué)習(xí)使得我在實(shí)際教學(xué)中更加游刃有余，能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長。
第四段：與同行交流的收獲和啟發(fā)。
暑期是幼兒園教師培訓(xùn)和交流的好時(shí)機(jī)，為了提高教育質(zhì)量，幼兒園組織了一系列幼師交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸與許多同行分享了各自的閱讀心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這種交流，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更感受到了同行間的互助和支持，這種共同成長的氛圍使我更加堅(jiān)定了從事幼教的決心。
第五段：總結(jié)和展望。
通過暑期閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼師的重要性和幫助。在未來的教學(xué)工作中，我將更加注重閱讀的力量，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，以更好地服務(wù)于每位幼兒的成長和發(fā)展。同時(shí)，我也期待與更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的各個(gè)方面，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
暑假是學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的放松和休息的時(shí)光，而對(duì)于教師來說，暑期則是提高自身修養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名教師，我在暑假期間參加了一系列閱讀活動(dòng)，收獲頗豐。通過這些活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的閱讀興趣。在此，我愿意分享一些我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：多元閱讀（250字）。
在暑假期間，我注重多元閱讀，廣泛攝取各類書籍的養(yǎng)分。首先，我深入研讀了各類教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)書籍，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。其次，我也閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書籍，豐富了自己的文化知識(shí)，更加了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我還閱讀了一些心靈雞湯類的書籍，以獲得一些心靈上的慰藉和積極的能量。這樣的多元閱讀帶給我不僅是知識(shí)的積累，還能夠使我更加有深度和廣度地進(jìn)行思考，在教學(xué)中能夠提供更加多元化的視角和思考角度。
第三段：反思與創(chuàng)新（250字）。
在暑期閱讀中，我深刻體會(huì)到反思的重要性。通過閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足和可以改進(jìn)的地方。在教學(xué)中，我開始更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力，通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的教學(xué)思路，通過了解教育前沿和教育技術(shù)的發(fā)展，我想嘗試一些新的教學(xué)模式和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)生分享（300字）。
暑假期間，我也利用空閑時(shí)間組織了一些讀書分享活動(dòng)，與學(xué)生們一起分享我的閱讀心得體會(huì)。在這些活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，并提供主題討論和讀后感交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過分享和交流，不僅能夠加深對(duì)書籍的理解和認(rèn)識(shí)，還能夠提高他們的表達(dá)和思辨能力。同時(shí)，通過與學(xué)生共同閱讀和討論，我也更深入地了解了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，從而更好地指導(dǎo)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過暑期的閱讀活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了自己的教學(xué)水平，還培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀興趣和思維能力。盡管暑期閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將自己的閱讀心得與學(xué)生和同事們分享，共同促進(jìn)閱讀教育的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和分享，我們的教育之路將會(huì)越走越寬廣，給學(xué)生們帶來更多的成長和啟迪。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十一
當(dāng)我讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書的書名時(shí)，我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學(xué)嗎？我們平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)有沒有溫度？學(xué)生覺得冷的數(shù)學(xué)還是暖的數(shù)學(xué)？帶著這些疑問，我翻開了圖書目錄，作者楊老師從四個(gè)方面講述了有溫度的數(shù)學(xué)?？赐曛?，我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個(gè)方面。結(jié)果我覺得很陌生，很疏遠(yuǎn)。
第一，不熟悉的課本。
我從來不認(rèn)為數(shù)學(xué)課本上的例題會(huì)有問題(這里的問題不是知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，而是結(jié)構(gòu)和排列的問題)，我一直認(rèn)為例題都是編輯精心挑選的，都是精華。針對(duì)我們教材中不合理的地方，楊老師表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，并通過其他教學(xué)大師的陳述和查閱相關(guān)資料來證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對(duì))和經(jīng)緯的解釋。當(dāng)我在課堂上教學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)問過同樣的想法，即梁肖左邊的學(xué)生使用成對(duì)的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊？這個(gè)問題我想過，但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。
二、陌生的教室。
我們對(duì)教室很熟悉，每天都要和它打交道，但我們的教室真的有溫度嗎？真的是學(xué)生喜歡的教室嗎？數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)給孩子冰冷、嚴(yán)肅的感覺。如果數(shù)學(xué)課堂給孩子這樣的感覺，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，所以不想學(xué)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的矛盾，其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺，我陷入了沉思。就像今天的.生活，雞蛋要吃土雞蛋；母雞想吃散養(yǎng)老母雞，感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里，楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚，我們國家人口多。如果一個(gè)班十幾個(gè)人，像西方國家那樣，我們國家不知道還會(huì)多出多少學(xué)校和老師。這里的財(cái)政支出是一個(gè)很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但到目前為止，還是符合中國實(shí)際情況的。
第三，奇怪的自己。
我們了解自己?jiǎn)幔磕阒牢覀兊暮⒆有枰裁礃拥睦蠋焼?？很多時(shí)候，我們確實(shí)有很多矛盾，制約著我們的發(fā)展，就像楊老師說的，主體與主導(dǎo)的矛盾。教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生是教育的主體，我們教師需要藝術(shù)的引導(dǎo)。迎賓老師也是我看的最認(rèn)真的地方。我想做一個(gè)幽默的老師，一個(gè)抒情的老師，一個(gè)少廢話的老師，一個(gè)技術(shù)過硬的老師，一個(gè)會(huì)講故事，會(huì)變戲法的老師。這些我都想做，但我最想要的是一個(gè)抒情的老師。我想和孩子們說說話，聊聊天，想想未來，表達(dá)一下自己的感受，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)，自己去學(xué)習(xí)，自己去做。
第四，陌生學(xué)生。
你了解你的學(xué)生嗎？你知道他們每天都在想什么嗎？你知道他們想成為什么嗎？現(xiàn)在的孩子都想得很好，只是行為方式不同而已。從前，我記得有一個(gè)學(xué)生在課堂上故意搗亂，就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)大師，其中我最喜歡反思型的學(xué)生。每一個(gè)人和每一件事，我們都需要多次反思。有了反思，我們的知識(shí)水平會(huì)更上一層樓，這樣下次或下次就不會(huì)犯錯(cuò)了。學(xué)生也是如此。一個(gè)問題錯(cuò)了也沒關(guān)系。反思之后，分析原因。下一個(gè)好問題是錯(cuò)題的值。如果你做錯(cuò)了，沒什么大不了的。反思之后，分析利弊，下次遇到就能從容應(yīng)對(duì)了。
讀楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》，讓我對(duì)我們的課本、課堂、老師、學(xué)生有了更深的了解，讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學(xué)習(xí)，思考，學(xué)習(xí)，把他們從陌生人變成熟悉的人。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十二
暑假是一年中的重要時(shí)刻，它不僅是孩子們放松身心的好時(shí)機(jī)，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機(jī)會(huì)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對(duì)暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會(huì)。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強(qiáng)了我對(duì)中國古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識(shí)，還開拓了思維，增強(qiáng)了我對(duì)不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了積極思考和分析問題，而不是簡(jiǎn)單的接受作者的觀點(diǎn)。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會(huì)了寫讀后感和書評(píng)。在寫讀后感時(shí)，我會(huì)總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達(dá)自己的情感和思考；在寫書評(píng)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時(shí)間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時(shí)間和整理學(xué)習(xí)筆記的計(jì)劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和有效利用時(shí)間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識(shí)和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對(duì)于我的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動(dòng)手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長和發(fā)展帶來長遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈去閱讀，我會(huì)收獲更多更大的進(jìn)步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識(shí)世界。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十三
暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里，我深深體會(huì)到，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上，而且在實(shí)際行動(dòng)上，我要求學(xué)生寫“老師我想對(duì)你說”，把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說的話用文字告訴老師，讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解，讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。
小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛心、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。，會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。
1、熱愛學(xué)生。“教育不能沒有愛，沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的靈魂。只有愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生，給他們更多的愛。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生尊重。尊重比愛更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐，從而導(dǎo)致抑郁。相反，他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此，要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德和教學(xué)能力，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍芏嗬蠋熋看稳ド闲抡n都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次，要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十四
莎士比亞說，“書是整個(gè)世界的營養(yǎng)品。”的確，如果沒有書，人類就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒有書籍，人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書對(duì)我的教育教學(xué)有幫助，小學(xué)語文老師就是其中之一?！缎W(xué)語文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進(jìn)去，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味，可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無論教哪個(gè)年級(jí)，小學(xué)語文老師都給我建議?！缎W(xué)語文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語三字或四字甚至五字詩也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個(gè)擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲。
讀著讀著，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語言，體會(huì)其精髓，得其韻，悟其趣，得其語感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù)，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會(huì)忘記《小學(xué)語文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長的好書。以后還是和好書做朋友！因?yàn)樽x一本好書，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火，會(huì)以無私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈，讓你高舉理想的風(fēng)帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十五
暑期作為一個(gè)長假，給予了我們充足的休息時(shí)間，如何度過這段時(shí)間，追求健康、多樣化而富有意義的生活變得尤為重要。而寫作閱讀是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，能夠拓寬視野，培養(yǎng)思維能力，提升語言表達(dá)能力。在這個(gè)暑期，我通過大量的寫作和閱讀，收獲頗多，深深地體會(huì)到寫作閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。
首先，寫作閱讀能夠幫助拓寬視野。在大量閱讀的過程中，我接觸到了各類不同主題的作品，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。這些不同領(lǐng)域的閱讀材料讓我對(duì)世界有了更深入的了解，拓寬了我的知識(shí)面。同樣，寫作也是一個(gè)開拓視野的過程。在寫作的過程中，我需要收集信息、查閱資料、整理思路，這一系列的過程都能夠讓我更全面地了解問題，拓展自己的視野。
其次，寫作閱讀能夠培養(yǎng)思維能力。通過閱讀不同題材的文章，我學(xué)會(huì)了分析、思考和總結(jié)。閱讀是一種主動(dòng)的、深入的思維過程，通過它我培養(yǎng)了推理、抽象、判斷和批判性思維。寫作同樣是一種思維訓(xùn)練的過程。在寫作時(shí)，我需要思考問題的不同角度、提出自己的觀點(diǎn)和論證，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我更加熟練地應(yīng)對(duì)各種問題。
再次，寫作閱讀能夠提升語言表達(dá)能力。通過大量的閱讀，我積累了大量的詞匯和語言表達(dá)技巧，使自己的語言更加地豐富和準(zhǔn)確。同時(shí)，寫作也是一個(gè)提高語言表達(dá)能力的過程。通過反復(fù)推敲、修改自己的作品，我不斷地錘煉自己的語言表達(dá)能力，使之更加地流暢和準(zhǔn)確。寫作使我對(duì)自己的語言能力有了更高的要求，讓我在日常生活中更有自信地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。
最后，寫作閱讀可以給予我啟迪和感悟。閱讀能夠讓我接觸到各種優(yōu)秀的作品和思想，讓我有機(jī)會(huì)汲取其中的精華，從中得到啟發(fā)和指導(dǎo)。同時(shí)，通過寫作，我可以將自己的思考和感悟記錄下來，這不僅是對(duì)自己思考的總結(jié)，也是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的反思。這些心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長的寶貴財(cái)富。
綜上所述，暑期的寫作閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過拓寬視野、培養(yǎng)思維能力、提升語言表達(dá)能力以及得到啟迪和感悟，我深深地體會(huì)到寫作閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。因此，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作閱讀，不斷地豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的思維能力，以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十六
暑期是教師們休息與學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光，也是提升自身教育素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。作為一名教師，我度過了充實(shí)而愉快的暑期，期間我閱讀了大量的教育類書籍，并參加了一些相關(guān)培訓(xùn)。通過這些閱讀和學(xué)習(xí)，我深感收獲良多，不僅對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，還從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我明確了作為教育工作者的責(zé)任與使命。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅限于傳授知識(shí)，更包括培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和思考，提高他們的綜合能力。我深刻理解到，教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我們必須時(shí)刻保持敬畏之心，不斷提升自己的專業(yè)水平，以便更好地履行教師的使命。
其次，我對(duì)課堂教學(xué)方法有了更多的思考和探索。閱讀中，我深受《教育的蛻變》這本書的啟發(fā)，書中提倡探索式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，并詳細(xì)介紹了相關(guān)的教學(xué)方法。我開始嘗試在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法，通過開放性問題激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作等形式促進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。這種改變不僅使我的課堂更具活力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)更加深入。在《學(xué)生個(gè)體差異教育》這本書中，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我開始嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)。通過與學(xué)生的深入交流與觀察，我更加細(xì)致入微地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展，建立起更為密切的師生關(guān)系，為他們的個(gè)人發(fā)展提供了更多的支持與指導(dǎo)。
第四，我加強(qiáng)了對(duì)教育熱點(diǎn)問題的關(guān)注與研究。在閱讀中，我了解到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展與變革給教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。例如，素質(zhì)教育、STEAM教育等都是當(dāng)前教育界討論熱烈的話題。我積極參與相關(guān)培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的視野與知識(shí)面，努力與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意見與建議，不斷調(diào)整教育教學(xué)的內(nèi)容與方式，使之更貼近學(xué)生的需求，更能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，我深感終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)需要不斷更新知識(shí)和提高能力，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。通過暑期的閱讀和學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參加各類教育研討會(huì)和培訓(xùn)，與同行們互相交流探討，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
暑期教師閱讀心得體會(huì)是我在這個(gè)暑假得到的最大收獲。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，更堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，就能為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十七
暑假是幼師們休息放松的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。為了豐富自己的知識(shí)，進(jìn)一步提升教育水平，許多幼師選擇通過閱讀來充實(shí)自己。暑期閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面，還能夠激發(fā)幼師們對(duì)教育事業(yè)的熱情與動(dòng)力。在我的暑期閱讀中，我收獲頗豐，即使是短短的兩個(gè)月，也帶給我深思與啟迪。
第一段：選擇適合自己的書籍。
在暑假閱讀的眾多書籍中，如何選擇適合自己的一本書是非常重要的。針對(duì)我的職業(yè)特點(diǎn)，我首選了與幼兒教育相關(guān)的書籍，如《幼兒園教育思想》和《兒童教育心理學(xué)》等。這些書籍不僅能讓我更深入地了解幼兒教育的理論知識(shí)，還能夠幫助我提升自己的教育教學(xué)能力。除此之外，我還選擇了一些與教育相關(guān)的暢銷書籍，如《教書不會(huì)教育》和《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》等。這些書籍不僅能讓我了解到不同的教育理念和方法，還能夠給予我靈感和啟示。
第二段：專心閱讀，提升能力。
暑假是一段寶貴的時(shí)間，作為一名幼師，我努力將每個(gè)空閑的時(shí)間都用于閱讀。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了專注和深思，思考書中的觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。透過書中的知識(shí)，我能夠更好地理解幼兒們的成長和發(fā)展，更好地關(guān)注他們的個(gè)性和需求。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并找到適合每個(gè)孩子的教育方法。
第三段：拓寬視野，提高情商。
在暑期閱讀中，我還選擇了一些與教育之外的書籍，如勵(lì)志和心理學(xué)方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還提高了自己的情商和溝通能力。在與家長和同事的交流中，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解對(duì)方的需求，有效地解決問題和處理矛盾。這些與教育無關(guān)的知識(shí)在幼師工作中同樣有重要的意義，能夠讓我更好地與人合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：書本之外的實(shí)踐。
暑期閱讀不僅僅只是為了提升自己的理論知識(shí)，更重要的是將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在閱讀過程中，我會(huì)時(shí)常思考如何將書中的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際教學(xué)中，我努力調(diào)整教育方法和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。此外，我還積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與其他幼師分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐和交流，我能夠不斷地改進(jìn)自己的教育方法，并提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段：感悟與展望。
通過暑期閱讀，我深深地感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名幼師，我不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。幼兒的成長和發(fā)展需要我們的關(guān)愛和教育，我們的每一次教育都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為一名幼師，我將繼續(xù)閱讀和不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，暑期閱讀不僅僅是為了提升自己的教育水平，更是為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過選擇適合自己的書籍，專心閱讀，拓寬視野，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我們能夠更好地關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展，提高自己的教育教學(xué)能力。通過暑期閱讀，我們能夠感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。讓我們一起努力，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十八
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒有太多的語言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作?？峙潞苌儆袡C(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯栴}，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?！熬鸵?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?！爆F(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來的其他問題？無論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀心得體會(huì)篇十九
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長和成熟?？赐曛?，我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風(fēng)，冬天的太陽，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛我的學(xué)生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?，冰雪才?huì)融化；因?yàn)閻?，枯樹?huì)春；因?yàn)閻?，我希望開花，因?yàn)閻?，我能撥云見日，未來永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻郏械纳疃汲鋵?shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當(dāng)天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二十
暑期是學(xué)生放松心情、拓展視野的時(shí)期，而對(duì)于教師來說，暑期也是一個(gè)寶貴的時(shí)間，可以加強(qiáng)自我提升，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。作為一名教師，我在這個(gè)暑假選擇了閱讀作為自我提升的途徑。通過閱讀大量的書籍，我不僅對(duì)自己的學(xué)問有了更深的理解，而且在教育教學(xué)方面也有了新的收獲。以下是我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我深入學(xué)科，提高教學(xué)水平。作為一名語文教師，我一直對(duì)語文學(xué)科充滿熱愛和研究的熱情。暑期閱讀使我有更多的時(shí)間去閱讀經(jīng)典名著和教育理論的著作。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等作品，我對(duì)經(jīng)典的深度和內(nèi)涵有了更深層次的理解。同時(shí)，我也閱讀了一些教育學(xué)方面的著作，如楊絳的《我們仨》、陳家駿的《父與子》等。通過這些書籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了教育中更為重要的一些要素，例如家庭教育的重要性以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。這些都為我的教學(xué)工作提供了新的思考角度，使我教學(xué)更有深度和內(nèi)涵。
其次，閱讀拓寬了我的知識(shí)面，豐富了教學(xué)內(nèi)容。除了學(xué)科知識(shí)，我還閱讀了一些社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)方面的書籍。比如，我閱讀了一本關(guān)于宇宙和星系的科普書籍，這讓我對(duì)宇宙的形成和演化有了更深入的了解。與此同時(shí)，我還閱讀了一些歷史和文學(xué)作品，如《歷史演義》、《文化苦旅》等。通過這些書籍的閱讀，我了解到了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和變化，也豐富了我的課堂內(nèi)容。在教學(xué)中，我可以將這些知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過閱讀和討論的方式更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。
第三，閱讀讓我不斷反思和提升自己的教學(xué)方法。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育理論和方法，這些方法對(duì)于教師來說是非常實(shí)用和有益的。例如，通過閱讀王爍的《教育好書》和陸揚(yáng)的《全腦教育》等書籍，我了解到了不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在反思自己的教學(xué)方法時(shí)，我也對(duì)自己的不足進(jìn)行了深入的思考，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。通過與同事和專家的交流和研討，我收獲了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，這些都對(duì)我進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
第四，閱讀培養(yǎng)了我良好的教育情操，提高了我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛度。閱讀是一種與作者對(duì)話的過程，通過閱讀，我深入感受到了作者對(duì)世界的感悟和對(duì)人類的關(guān)懷。這種關(guān)懷讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，也讓我更加理解學(xué)生的需求和困惑。在教學(xué)中，我盡量設(shè)身處地為學(xué)生著想，耐心傾聽他們的問題和困擾，關(guān)愛他們的成長和發(fā)展。通過這種關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我教導(dǎo)下學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，課堂氛圍也更加活躍。同時(shí)，我還建議他們多讀書，通過閱讀拓展自己的視野和思維，這也是為了讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。
第五，閱讀使我更有智慧和魅力。閱讀給予我智慧和魅力的同時(shí)，也成就了自己的人生價(jià)值。通過閱讀，我汲取了眾多作者的思想和知識(shí)，拓寬了自己的視野，提高了自己的思辨能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們更好地理解知識(shí)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們思考和思辨。這種智慧和魅力的表現(xiàn)，讓學(xué)生愿意接受我的教導(dǎo)，在我身上找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和榜樣。同時(shí)，我也開始寫作，將自己的思考和理論融入到文章中，與更多的人分享和交流。這樣的分享也讓我感到更加充實(shí)和有價(jià)值。
總之，暑期閱讀不僅是一種提升教師自身素養(yǎng)的途徑，也是一種加強(qiáng)自我反思和探索的方法。通過閱讀，我深入學(xué)科，提高教學(xué)水平；拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容；反思教學(xué)方法，不斷提升自己；培養(yǎng)教育情操，關(guān)懷學(xué)生的成長；得到智慧和魅力的提升。閱讀是我在教育教學(xué)中的助推器，讓我在每一個(gè)學(xué)生的身上盡顯耐心和擔(dān)當(dāng)，讓我的教學(xué)更為出彩和有特色。作為一名教師，我深知，提升自己的同時(shí)也提升了他人，這是一種無形的力量，也是一種使命和責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并推崇閱讀，不斷提升自己，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。暑期閱讀，讓我受益匪淺，也令我對(duì)未來充滿了希望和信心。
暑期閱讀心得體會(huì)篇二十一
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過閱讀來拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來探討幼兒的教育問題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長離不開良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開始，我相信通過這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。