幼兒園語文教案中班范文(18篇)

2025/6/10 17:01:48

|

字號(hào):

    教案還可以幫助教師提前預(yù)測和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    幼兒園語文教案中班篇一
    1,學(xué)跳集體舞,感受樂曲歡快的情緒。
    2,學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。
    3,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。
    4,培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    5,樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶。
    一,教師展示道具——紅色綢帶。教師:這是什么?教師:我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。
    二,觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
    1,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師:小朋友下面邀請(qǐng)你們仔細(xì)看看他們的舞蹈動(dòng)作。
    2,在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師:在玩游戲之前,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步——蹦跳步。請(qǐng)你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的?我們一起來學(xué)一學(xué),一只腳抬高,另一只腳向上蹦。
    3,由單圈變雙圈,鞏固上述動(dòng)作。
    三,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,并跟音樂練習(xí)。
    1,教師:請(qǐng)小朋友雙手叉腰,用那紅綢的手指著對(duì)面朋友叉腰的手,順著手指的方向向前走,再原路退回去。
    2,完整的隨音樂練習(xí)。
    四,學(xué)習(xí)換舞伴,并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師:請(qǐng)外圍的小朋友順著紅綢的方向換個(gè)新朋友。
    五,跟著音樂在跳幾遍。
    我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示范,想讓他們看得更清楚。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累得滿身是汗,他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝,孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了,全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐,其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過,我陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)?問題究竟出在哪里呢?教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后,依然是那樣的快樂。我問他們:你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎?他們說:蠻難的,學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了嗎?一個(gè)幼兒說:可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說:我們看不清楚,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳就好了我豁然開朗,仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng),盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解,可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。
    幼兒園語文教案中班篇二
    一、激趣導(dǎo)入。
    導(dǎo)入新課,可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式,內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張,能引起學(xué)生的極大興趣,如果能讓學(xué)生參與其中會(huì)更好。直觀的教具、課件,配以風(fēng)趣機(jī)智的語言,吸引孩子注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。
    二、揭示課題。
    師:孩子們,請(qǐng)伸出你們的右手跟老師一起書寫課題,邊寫邊說出筆畫名稱。
    老師在黑板上寫,孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識(shí),會(huì)寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞,一定要給學(xué)生指出來,強(qiáng)調(diào),鞏固,糾正,著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu),師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說:“一筆……二筆……三筆……”加深印象。
    板書課題后,齊讀課題,師帶著領(lǐng)讀,單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。(對(duì)于一年級(jí)孩子要在預(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題)。
    三、初讀課文。
    由于學(xué)生對(duì)課文不熟,老師要范讀課文,糾正學(xué)生的讀音。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段。
    師:大家想不想跟老師比一比,看誰讀的通順、準(zhǔn)確?
    生:想!
    師:恩,下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方畫出來,并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時(shí)還要把課后要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字在文中圈出來,自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,同學(xué)們就抱臂坐端正,讓老師知道你已經(jīng)讀完了。
    生讀……。
    四、識(shí)字。
    1、出示帶拼音的詞語。
    師:大家先自己讀讀。
    生讀……。
    師:剛才大家讀得可真認(rèn)真!誰有信心讀一下?第一行,誰來挑戰(zhàn)一下?
    師提出對(duì)其他孩子的要求:她/他在讀的`時(shí)候你要認(rèn)真看黑板,用心聽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí),你要舉手示意,然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)。(對(duì)于易錯(cuò)的詞、含輕聲的詞、多音字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
    師:我們進(jìn)行小組分讀,一個(gè)小組讀一個(gè)詞語。
    分組讀……。
    師:這組的聲音真洪亮,這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。
    這一部分,速度要快,在兩分鐘內(nèi)結(jié)束,如果遇到讀錯(cuò)的詞語,一定要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。
    2、把拼音去掉。
    師:同學(xué)們,拼音姐姐回家了,剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)。
    師:哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)。
    師:接下來我們進(jìn)行男女比賽讀,一個(gè)詞語讀兩遍,看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。(讀后師,可適當(dāng)組織一下課堂秩序)。
    師:我們現(xiàn)在做一個(gè)小游戲,開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€(gè)要求,當(dāng)這位同學(xué)讀對(duì)了,我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,如果這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了,我們大家都不吭聲,我們一起把他糾正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正)。
    這一部分速度也要快,最好控制在3—4分鐘內(nèi),開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯(cuò)的,老師及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。
    3、出示單個(gè)生字(重點(diǎn),難點(diǎn))。
    正音。
    師:同學(xué)們,生字寶寶太調(diào)皮了,他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,不認(rèn)識(shí)的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,或者舉手問老師,然后再給同桌讀讀。(生自讀,同桌互讀)。
    師:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個(gè)字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車,遇到困難的及時(shí)糾正)。
    組詞說句。
    師:這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?,F(xiàn)在老師增加難度了,當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候,還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友,哪列火車愿意試一試?(如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,并且板書到黑板上,找2—3列火車)。
    師:同學(xué)們積累的詞語可真多,老師又要增加難度了,誰能用你組的詞,來說一句話?(挑一些重點(diǎn)的字來說,學(xué)生說不完整的,要幫助學(xué)生說全,還要讓他們及時(shí)重復(fù))。
    幼兒園語文教案中班篇三
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
    2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
    2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
    1、輪船模型(或圖片)。
    2、 操作材料:白紙、彩筆。
    3、 范例一個(gè)。
    1、教師以猜謎語的形式引出主題:
    好大一座樓,
    總在水上游;
    風(fēng)浪都不怕,
    不拉它不走。
    (謎底:輪船)
    教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
    2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
    3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
    4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)
    2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
    5、講評(píng)幼兒的作品
    教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。
    通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:
    1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;
    2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
    幼兒園語文教案中班篇四
    1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。
    2、樂于參加游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    小偷家;警察局
    1、活動(dòng)前布置游戲場地如圖:
    2、音樂1、音樂2。
    (一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。
    教師戴上警察帽,談話引出課題。
    老師今天像誰?警察是干什么的?
    師:現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲,老師來當(dāng)警察,你們當(dāng)小偷,準(zhǔn)備開始吧。
    (二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂趣。
    第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
    *玩法:老師當(dāng)"警察",幼兒當(dāng)"小偷"。場地上,分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動(dòng),四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進(jìn)行追逐跑游戲,直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
    *指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。
    *評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    *評(píng)價(jià)重點(diǎn):
    1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    (三)活動(dòng)結(jié)束:
    師:今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏,沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛,開動(dòng)腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。
    當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場地上快樂地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。
    音樂的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果,整場游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。
    幼兒園語文教案中班篇五
    1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。
    2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
    3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
    一、情景導(dǎo)入
    1、語言導(dǎo)入
    玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
    2、情感深入
    哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
    二、體驗(yàn)理解
    1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花
    那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒???對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)
    2、了解粗淺的茶文化
    來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧?。?教師示范,并用語言講解步驟)
    3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
    幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
    聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
    *茶葉不能放很多
    *水只能倒半杯
    *當(dāng)心開水燙,注意次序
    *細(xì)心觀察,相互交流
    三、內(nèi)化遷移
    1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
    2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
    小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn),將有香味的鮮花和新茶一起悶,茶將香味吸收后再把干花篩除,制成的花茶香味濃郁,茶湯色深。
    幼兒園語文教案中班篇六
    1.理解故事內(nèi)容,知道要保護(hù)自己的眼睛。
    2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
    ppt。
    1.猜謎導(dǎo)入。
    謎語:兩顆黑葡萄,長在人臉上;白天開窗望,黑夜關(guān)緊窗。猜猜是什么?(眼睛)。
    提問:眼睛有什么用?
    2.幼兒自由討論:如果沒有眼睛,我們會(huì)怎樣?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。
    3.故事《戴眼鏡真不方便》,讓幼兒帶著問題聽故事。
    (1)教師有感情的講述故事。
    (2)提問:a.明明今天和爸爸干嘛去呀?(去春游)。
    b.明明爸爸早上喝稀飯時(shí)做了什么事啊?為什么?(摘下眼鏡,因?yàn)闊岷鹾醯南★埌蜒坨R熏了一層水氣,看不見吃東西了)。
    c.爸爸帶明明做游戲時(shí)總做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作呀?為什么?(把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了)。
    d.下雨了,爸爸和明明在回家的路上發(fā)生了什么事???為什么?(下雨了,爸爸因?yàn)檠坨R上有水看不見路,摔了一跤。)。
    e.爸爸丟了什么?丟了之后有什么不便呀?爸爸之后怎樣做的?(丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業(yè)做不了,很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。)。
    (3)幼兒討論,老師總結(jié):戴眼鏡很不方便,小朋友要保護(hù)眼睛,不要戴眼鏡。
    5.幼兒自由討論:怎樣保護(hù)眼睛。
    6.教師總結(jié)。
    幼兒園語文教案中班篇七
    1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
    2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
    3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂趣,從而樹立合作意識(shí)。
    席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
    一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
    二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
    1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?
    2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)。
    3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng),幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
    三、幼兒展示交流。
    1、幼兒集中,請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
    2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、教師進(jìn)行提示:
    (1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
    (2)合作玩怎樣玩?
    四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
    幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
    因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分,過程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,從而更加熱愛校園,熱愛學(xué)校生活。
    幼兒園語文教案中班篇八
    1. 幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
    2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
    3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    打擊樂器:手鈴.彩蛋若干。
    一、教師引題
    今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動(dòng))
    二、手指游戲:《繞線線》
    三、幼兒聽音樂感受音樂
    1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
    來的音樂。
    2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
    前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
    后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
    3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。
    下面,我們一起做小鞋匠。
    四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
    1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
    2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。
    五、游戲(修理小拖鞋)。
    咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。
    六、放松活動(dòng):合攏放開
    附:歌詞
    繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
    繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
    在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
    幼兒園語文教案中班篇九
    小老虎過生日。
    1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對(duì)話。
    2、通過圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂趣。
    1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。
    2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
    3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
    1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
    提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。)。
    2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
    提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的`?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)。
    3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
    4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。
    5、表演兒歌。
    (1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
    (2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
    幼兒園語文教案中班篇十
    1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
    3、在教師的幫助下放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
    4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    實(shí)物風(fēng)箏若干,多媒體課件《放風(fēng)箏》
    一、導(dǎo)入。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動(dòng)?(幼兒自由交流,發(fā)表自己的見解)
    教師:今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西,但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語,猜對(duì)了,它才會(huì)出和小朋友一起玩,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了,天上一只鳥,用線拴得牢, 不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄,小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)
    二、教學(xué)過程。
    1、教師:小朋友剛才都太棒了,一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外,還見過什么樣子的風(fēng)箏呢?(請(qǐng)幼兒思考并舉手回答,把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)
    2、教師:老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏,小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞)
    3、教師:剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個(gè)共同的特征,請(qǐng)小朋友告訴老師是什么?(出示圖片外形特征請(qǐng)小朋友觀察,說一說,最后老師揭曉答案演示一下)
    4、教師:有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩,玩過以后他寫了一篇小散文,并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫,小朋友想不想一起來聽賞一下?(播放圖片散文配圖)聽過之后,小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片,按問題聽賞)
    5、畫一畫
    請(qǐng)小朋友們,畫出自己心目中的風(fēng)箏,畫好后貼到展示欄中,請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。
    三、活動(dòng)小結(jié)。
    1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文,感受語言的美麗,理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
    2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏,比比誰的最好,為什么?
    組織一次戶外活動(dòng),請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏,一起到戶外放風(fēng)箏,教師講好怎樣放,指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏,發(fā)展幼兒跑跳的能力。
    小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂,三年而成,飛一日而敗”。
    幼兒園語文教案中班篇十一
    2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
    3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    4、能簡單復(fù)述故事。
    ppt課件。
    一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進(jìn)行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
    2、引導(dǎo)幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
    二、演示ppt課件,幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。
    1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。
    提問:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?
    2、第二次演示ppt課件,讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。
    引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,了解每幅圖之間的關(guān)系,看出情節(jié)的發(fā)展。
    3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
    (1)、逐頁看圖片,引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動(dòng)。
    想一想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?
    (2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞,感受其表達(dá)的情感。
    三、幼兒講述:
    1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    四、動(dòng)腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢?
    五、小結(jié):
    教育幼兒對(duì)待朋友要真誠、友好。
    中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動(dòng)開始,我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),在做的過程中,老師播放哭的音樂,設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中,能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說出這些語氣詞,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到呢?在教師的引導(dǎo)下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。
    幼兒園語文教案中班篇十二
    玩沙(中班)。
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來,既達(dá)到了鍛煉的目的,又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
    玩沙(中班)。
    1、跑步。
    2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
    3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
    1、在沙地里走。
    2、用腳在沙地里畫畫。
    3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。
    用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。
    1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
    2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
    幼兒園語文教案中班篇十三
    教學(xué)活動(dòng)《小烏龜和小蝸?!?,小朋友們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜和小蝸?!非楣?jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解?!靶觚敗边@一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!贝蟀嗾Z言活動(dòng)《小烏龜和小蝸?!非∏碓从谏?,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得幫助別人的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
    《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
    1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和小蝸牛的特征大膽思考和想象,完整講述。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
    我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動(dòng),并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
    幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“看到的內(nèi)容大膽想象,并能用語言大膽地表達(dá)出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。解決策略:從幼兒的心理角度出發(fā)采用:
    a談話導(dǎo)入法
    b榜樣示范法從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用:
    a觀察法
    b言語提示法
    為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
    1、制作電腦多媒體課件;
    2、操作圖片、烏龜和蝸牛動(dòng)物頭飾。
    根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):
    1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
    小朋友:今天老師給小朋友帶來了兩個(gè)小個(gè)人,大家認(rèn)識(shí)一下。(幼兒:小烏龜和小蝸牛)下面請(qǐng)小朋友看看在它們身上發(fā)生了什么樣的故事。興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。
    2、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幫助幼兒編講故事。
    這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題邊講述看到的內(nèi)容,再完整講述故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    3、活動(dòng)遷移、給圖排序”。
    主體升華,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒通過對(duì)故事的理解給圖標(biāo)上序號(hào),幼兒積極參與活動(dòng),在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。
    1、講述在前,故事在后。
    我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。
    2、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。
    在語言教學(xué)活動(dòng)中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)”。在幼兒看圖講述這一環(huán)節(jié)中,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。
    而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:小蝸牛在小烏龜背?,我就提出問題:“小蝸牛為什么到小烏龜背上呢?你從哪里看出來的?聽聽小蝸牛是怎么說的?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,增加了他們講述的機(jī)會(huì)。
    幼兒園語文教案中班篇十四
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    重點(diǎn):
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    難點(diǎn):
    1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    (一)以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師:今天,老師帶來了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語里面。
    謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
    師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?
    幼:自由舉手回答。
    師:西紅柿還有一個(gè)好聽的名字,叫做“番茄”。
    (二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
    4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
    (三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
    師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
    師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來有西紅柿的味道,吃起來酸酸甜甜的。
    (四)西紅柿對(duì)人體的作用。
    師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
    幼:幼兒舉手自由回答。
    師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營養(yǎng)多。
    (五)小結(jié)。
    小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
    幼兒園語文教案中班篇十五
    1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。
    2、 在情景感受小豬的可愛形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?BR>    3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。
    4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)
    1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”
    ——寶貝們,我們來到了哪里?(播放“在農(nóng)場里”的伴奏)
    2、歌表演:在農(nóng)場里
    ——農(nóng)場里有許多可愛的動(dòng)物朋友,我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。
    :農(nóng)場里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛在一起好開心。
    1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)
    ——農(nóng)場里又來了位可愛的動(dòng)物朋友,是誰?你們?cè)趺纯闯鰜淼模?BR>    (1)欣賞音樂
    ——讓我們一起來聽段音樂,猜一猜小豬可能在干什么?
    (2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象
    ——除了你們說的.小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)
    2、模仿小豬
    (1)幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象,教師觀察。
    (2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)
    (提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來貫穿,如:睡覺——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))
    1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)
    ——過幾天呀,農(nóng)場里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來吧。
    2、小豬練本領(lǐng)(隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)
    ——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。
    3、小豬來表演(來到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)
    ——寶貝們,演出開始啦!
    ——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。
    小百科:豬,雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長,體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。
    幼兒園語文教案中班篇十六
    1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
    2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
    3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
    1.歌曲-泥娃娃。
    2.教具-泥娃娃。
    一、導(dǎo)入。
    播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。
    二、展開。
    1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
    (1)出示泥娃娃。
    提問:這是誰?它長什么樣子?
    教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
    (2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
    教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
    (3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)教師完整演唱歌曲。
    (3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
    3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。
    (1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
    (2)幼兒分組表演。
    三、結(jié)束。
    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
    幼兒園語文教案中班篇十七
    考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
    一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    一、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    二、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
    三、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    一.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
    二.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
    三.具備初步的自救意識(shí)。
    重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
    難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號(hào)碼的圖片。
    二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)一部。
    幼兒用書:《緊急電話》。
    二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
    一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
    請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
    教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
    二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
    教師出示寫有“一一零。
    幼兒園語文教案中班篇十八
    讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
    能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的'想法。
    幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
    1、欣賞故事《狼來了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
    2、動(dòng)畫片《狠來了》的vcd、角色頭飾。
    1、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》。
    引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
    2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。
    引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話,再次練習(xí)。
    3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。
    4、全班分享活動(dòng)。
    讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
    通過身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?BR>