尋找春天心得體會(huì)(模板19篇)

2025/6/10 23:15:46

|

字號(hào):

    寫(xiě)心得體會(huì)需要真實(shí)和客觀,要能夠找到問(wèn)題的所在并提出合理的解決方案。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    尋找春天心得體會(huì)篇一
    春天,是大自然的蓬勃生機(jī)與希望的季節(jié)。尋找春天的過(guò)程,不僅讓我感受到大自然的魅力與變化,更讓我收獲了人生的啟示和心靈的覺(jué)醒。在這個(gè)過(guò)程中,我體驗(yàn)到了生命力的春天,領(lǐng)悟到了自己內(nèi)心的春天。
    第一段:觸摸春天的脈搏。
    一路尋找春天的過(guò)程中,我看見(jiàn)了大自然的脈搏。春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,花草樹(shù)木從冬眠中蘇醒,一切生命都迎來(lái)了新的開(kāi)始。初春的陽(yáng)光灑在大地上,暖意溫暖了萬(wàn)物。在一片鮮花綻放的花壇旁,我感受到了春天的律動(dòng),那種勃勃生機(jī)讓我心靈為之一振。
    為了尋找春天,我踏上了一段充滿冒險(xiǎn)與期待的旅程。我穿越青山綠水,跋涉山林尋找春天的足跡。一次次探索,一次次重逢,我在追尋春天的同時(shí)也在發(fā)現(xiàn)自己。春天是一幅物種更替的畫(huà)卷,我見(jiàn)證了蛻變與更新的奇跡,也發(fā)現(xiàn)了自己在這個(gè)過(guò)程中的不斷成長(zhǎng)。
    第三段:感受春天的情緒。
    春天是溫暖的,但也有它的悲傷和波折。在一次探索櫻花盛開(kāi)的過(guò)程中,我被一陣春雨淋濕了衣裳,但這陣春雨也洗凈了我的心靈,讓我更加親近大自然。我深深體會(huì)到,雖然人生路上有坎坷和波折,但只要保持積極的心態(tài),我們就能在荊棘叢中找到春天的花朵。
    第四段:每個(gè)人都有自己的春天。
    尋找春天并不只是一個(gè)尋覓大自然的過(guò)程,更是探索自我的過(guò)程。當(dāng)我見(jiàn)證萬(wàn)物復(fù)蘇的同時(shí),也感受到自己內(nèi)心的覺(jué)醒。每個(gè)人都有自己心中的春天,無(wú)論是追逐夢(mèng)想,還是找到真正的自我。通過(guò)對(duì)春天的尋找,我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà),這成為我內(nèi)心春天的一部分。
    第五段:心得收獲與思考。
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找春天,我漸漸明白,春天不僅僅是一個(gè)季節(jié),更是一種心靈狀態(tài)。在尋找春天的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了感知和感悟生活的細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和執(zhí)著,學(xué)會(huì)了與自己內(nèi)心對(duì)話。而這些收獲將伴隨著我在人生的旅途中,給予我勇氣與力量。
    尋找春天是一次人生旅程,一次心靈的成長(zhǎng)。當(dāng)我們走進(jìn)大自然,用心感受它的脈搏和情感,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)春天不僅僅存在于花開(kāi)的季節(jié),更存在于我們每個(gè)人內(nèi)心的渴望和夢(mèng)想里。只要我們堅(jiān)持不懈地尋找,勇敢地追逐,我們就能在人生的道路上一直擁有春天的溫暖和希望。
    尋找春天心得體會(huì)篇二
    當(dāng)春天披著綠紗悄然來(lái)到大地,數(shù)目樹(shù)木就綻放出了芽苞,花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉,在這個(gè)時(shí)候出去玩,無(wú)疑是一件樂(lè)事。今年的春天我們就約了幾個(gè)同學(xué)一起去尋找春天。
    “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,春風(fēng)吹綠了樹(shù),吹開(kāi)了花,再加上綠草的點(diǎn)綴真是美極了。山上農(nóng)家鐘的櫻桃樹(shù),桃樹(shù),梨樹(shù)和杏樹(shù)全都開(kāi)花了,櫻桃花和梨花的顏色是白色的,從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云,杏花是粉紅色的,看上去好像一層薄薄的霧,桃花分為三種顏色,它們交織在一起,仿佛一幅多姿多彩的畫(huà)。
    春日的小溪也顯得勃勃生氣,清澈的溪水靜靜流淌著,溪里的水草順著溪水的流向搖曳著,溪里的魚(yú)苗成群結(jié)對(duì)地游來(lái)游去,這時(shí)候如果伸出手一捧,一定會(huì)捧上來(lái)幾條小魚(yú),青蛙的卵也孵出了小蝌蚪,黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經(jīng)不起春天的誘惑,它們也爬到岸上來(lái)嗮太陽(yáng)。
    春天的竹筍因?yàn)橄硎芰藴嘏年?yáng)光和清涼的露珠,所以竹筍不斷地從土里冒出頭來(lái),也許過(guò)幾天,它們就會(huì)變成一顆顆小竹子,真是春意盎然?。?BR>    因?yàn)榇杭臼且荒曛凶詈玫牟シN時(shí)節(jié),所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農(nóng)民伯伯彎腰插秧的景象,其他的動(dòng)物也不閑著,蜜蜂在采蜜,燕子在做窩,這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
    在那天“尋找春天”活動(dòng)結(jié)束后,我真是百感交集,既看到了春天美麗的景象,又知道了“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”的道理……看來(lái)這個(gè)“尋找春天”的活動(dòng)給我的啟發(fā)還真不小!
    尋找春天心得體會(huì)篇三
    “春天小草變綠了?!薄盎ㄩ_(kāi)了?!薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?!薄f(shuō)來(lái)說(shuō)去,小朋友只能說(shuō)出這么多,為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢?我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然,尋找春天。
    什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī),因?yàn)檫@種形式較快,又不受個(gè)人能力限制,有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性,使幼兒有成功感。
    為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天,我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng),孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍;把小草看個(gè)夠;把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演,請(qǐng)我拍這拍那,底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
    我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上,吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看!這是我找到的春天!”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天:迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天,讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā),紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”??纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上,被我抓到了?!薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?!薄坝曷湓诎沤渡希沤蹲兙G了。”“春天排得多整齊?!薄盎ê孟?,哦……我醉了?!薄按禾焓俏覀兊男δ??!薄按禾炫赖枚喔甙?!”“春天爬上了我家的墻?!薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?!薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?!薄艺嫦氚言?shī)句都寫(xiě)下來(lái),我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
    尋找春天心得體會(huì)篇四
    活動(dòng)背景:
    春天來(lái)了,小草發(fā)芽了;燕子來(lái)了,小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是,根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變,我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
    2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。
    3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
    4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    3、讓幼兒找找春天有那些變化。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)候:小朋友們,早上好!今天是星期幾???天氣怎么樣???
    二、熱身:小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》,“小白,小白上樓梯,打開(kāi)電視機(jī),拉拉小天線,電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),小白,小白下樓梯,去吃肯德基,薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l,可樂(lè)啊可樂(lè),漢堡啊漢堡,,呃,吃飽了你們吃飽了嗎?”
    三、導(dǎo)入:小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲,小朋友們想聽(tīng)嗎?
    (播放歌曲:《春天在哪里》)。
    四、展開(kāi)話題:
    幼兒回答、討論。
    六、游戲:讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,然后拿出卡片,讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天,然后讓小朋友們把照片分類,把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
    結(jié)束:
    讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
    課程延伸:
    1、?讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
    2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
    尋找春天心得體會(huì)篇五
    “尋找校園春天”是一個(gè)以發(fā)掘校園美景為主要內(nèi)容的活動(dòng),旨在讓學(xué)生尋找校園里最美好的一面,將其呈現(xiàn)出來(lái),讓更多的人看到并感受到校園的美好。這個(gè)主題的活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài),讓我們一起來(lái)看看我在“尋找校園春天”中的心得體會(huì)。
    在這次活動(dòng)中,我感受到最深的就是這個(gè)校園的美好。在往往只注重功課和成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中,我們很容易忽略了周圍的風(fēng)景。而這次活動(dòng)讓我重新發(fā)現(xiàn)了校園的美好,不論是花草樹(shù)木還是那些憨態(tài)可掬的小動(dòng)物,都讓我感覺(jué)到生活的美好。這讓我認(rèn)識(shí)到,生活并不單單只是忙碌的上課、考試,我們還需要去體會(huì)周圍的美好,讓美好成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分。
    參與“尋找校園春天”對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我了解了如何從一個(gè)全新的角度去看待周圍的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好之處。這也讓我意識(shí)到,盡管我們常聽(tīng)到“建設(shè)美好校園”的口號(hào),我們卻很少當(dāng)真去思考它的意義。而這次活動(dòng)讓我從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言,我覺(jué)得這就是參與“尋找校園春天”意義所在。
    盡管參與“尋找校園春天”讓我得到了不少收獲,但也不能忽略活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題。其中,我覺(jué)得最大的問(wèn)題是有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為這只是一種“裝X”行為,于是就不愿意參與進(jìn)去。但我的看法是,即便是為了“裝X”,只要能夠真正感受到校園的美好,這也是值得的。當(dāng)然,在今后的活動(dòng)中,我們也應(yīng)該更為注重健康有序的參與方式,使其不會(huì)由于“狂熱”而對(duì)周圍環(huán)境造成不好的影響。
    總體來(lái)說(shuō),“尋找校園春天”是一次非常棒的活動(dòng),它讓我重新認(rèn)識(shí)了周圍的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)微的美好之處。在活動(dòng)中,我體會(huì)到了盡管我們常常感到疲憊,我們依舊可以在這環(huán)境中尋找到一些令人愉悅的感受。因此,我覺(jué)得更多的人應(yīng)該參與這樣的活動(dòng),去一起探索校園生活的美好之處,同時(shí)也讓這個(gè)校園變得更加美好。
    尋找春天心得體會(huì)篇六
    春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是帶給人們希望和溫暖的季節(jié)。在這個(gè)美好的季節(jié)里,我們不僅可以欣賞到大自然的鬼斧神工,更可以從中找到一種積極向上的心態(tài)。尋找春天的過(guò)程,也是我們理解和珍惜生活的過(guò)程。在我尋找春天的過(guò)程中,我體會(huì)到了許多道理和心得,這些心得不僅適用于尋找春天,更適用于我們的日常生活。
    第一段,培養(yǎng)內(nèi)心的期待。春天的到來(lái)總是給予人們一種期待,尤其是在寒冷的冬季里,人們渴望著春天的溫暖和明媚。尋找春天的第一步,就是要營(yíng)造一種期望的心態(tài)。無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季,我們都可以在心中種下一顆盼望春天的種子。只有相信春天一定會(huì)到來(lái),我們才能堅(jiān)定地向前走。在日常生活中,我們也需要培養(yǎng)內(nèi)心的期待,相信明天會(huì)更好,相信困境會(huì)過(guò)去,相信付出一定會(huì)有回報(bào)。只有心懷期待,才能迎接春天的到來(lái)。
    第二段,積極尋找美好。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),大自然的色彩在這個(gè)季節(jié)里展露無(wú)遺。而尋找春天的過(guò)程,也是一個(gè)積極尋找美好的過(guò)程。無(wú)論是在城市里還是在鄉(xiāng)村中,我們都可以找到春天的足跡?;蚴窃诮诸^巷尾的鮮花盛開(kāi),或是在河邊湖畔的綠樹(shù)成蔭,或是在家里的陽(yáng)臺(tái)上的一盆盆綠植。只要我們用心去尋找,就能發(fā)現(xiàn)美好將無(wú)處不在。在日常生活中,我們也要學(xué)會(huì)積極尋找美好,發(fā)現(xiàn)身邊的幸福和快樂(lè)。不要總是盯著問(wèn)題和困難,而是用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好。
    第三段,學(xué)會(huì)放下過(guò)去。春天是大自然的更新,萬(wàn)物破土而出,新的一季迎來(lái)了新的希望。而我們?cè)趯ふ掖禾斓倪^(guò)程中,也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去?;蛟S我們?cè)?jīng)受傷過(guò),或許我們?cè)?jīng)失敗過(guò),但這并不能成為我們前進(jìn)的阻礙。只有將過(guò)去放下,我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。在日常生活中,我們也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的不快和遺憾,才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不要被過(guò)去的陰影所困擾,而是要將過(guò)去當(dāng)作一種積極經(jīng)驗(yàn)的積累,在前進(jìn)的路上不斷超越自己。
    第四段,與他人分享快樂(lè)。春天是人與人之間相互分享快樂(lè)的季節(jié)。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí),人們會(huì)互相道喜,會(huì)一起參加各種慶?;顒?dòng)。尋找春天的過(guò)程中,我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè),與他人一起品味春天的美好?;蛟S我們可以邀請(qǐng)一位好友一同漫步在大自然中,或許我們可以一起參加社區(qū)的春游活動(dòng),或許我們可以在家中舉辦一次春季聚會(huì)。與他人分享快樂(lè),不僅可以增進(jìn)友誼,還可以感受到更多的溫暖和快樂(lè)。在日常生活中,我們也要學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè),與家人、朋友一同分享生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。
    第五段,珍惜當(dāng)下。春天是短暫的,它像一朵盛開(kāi)的花朵,轉(zhuǎn)眼間就會(huì)謝去。所以當(dāng)我們找到春天時(shí),就要珍惜當(dāng)下,盡情享受春天的美好。無(wú)論是和朋友的歡聲笑語(yǔ),還是和家人的團(tuán)圓時(shí)刻,都值得我們用心去珍惜。在日常生活中,我們也要珍惜當(dāng)下,感受生活的美好。不要總是為了未來(lái)而忙碌,而是要停下腳步,欣賞當(dāng)下的美麗。只有珍惜當(dāng)下,我們才能過(guò)上更加充實(shí)和幸福的生活。
    尋找春天的過(guò)程,不僅是對(duì)大自然的探索和贊美,更是對(duì)生活的領(lǐng)悟和思考。當(dāng)我們用心去尋找春天時(shí),我們就能找到生活中的快樂(lè)和希望。不論是培養(yǎng)內(nèi)心的期待,還是積極尋找美好,又或者是學(xué)會(huì)放下過(guò)去,與他人分享快樂(lè),最終都能幫助我們更好地珍惜當(dāng)下。讓我們一起用心去尋找春天,用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好吧!
    尋找春天心得體會(huì)篇七
    第一段:簡(jiǎn)介校園春天的概念和意義(約200字)。
    校園春天是指大學(xué)校園中春季的景觀和氛圍,其中包括絢麗多彩的花木、清新秀麗的氣息以及學(xué)子們的歡聲笑語(yǔ)等。通過(guò)尋找校園春天,我們可以感受到自然的美好,感受到校園生活的快樂(lè)與活力,同時(shí)也能夠在這樣的氛圍中提升自己的心情與情緒。因此,尋找校園春天既是一種體驗(yàn)生活的方式,也是一種陶冶心靈的方式。
    尋找校園春天的方式和方法很多,可以通過(guò)欣賞校園中各種不同的花卉、草坪、建筑,或者通過(guò)參加富有校園特色的活動(dòng)如春游、詩(shī)歌朗誦等來(lái)感受校園春天。此外,還可以參與到校園志愿服務(wù)中去,幫助校園環(huán)境的保護(hù)和美化,讓更多人共享校園春天的美好。
    第三段:個(gè)人尋找校園春天的經(jīng)歷和感悟(約400字)。
    我在尋找校園春天的過(guò)程中,走遍了校園的每個(gè)角落,花壇、草坪、湖泊等各處景點(diǎn)。在欣賞這些美麗景象的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在校園中細(xì)節(jié)處所蘊(yùn)含的美,例如散步時(shí)聞到的花香,接到的學(xué)長(zhǎng)的臉上洋溢的笑容,還有陽(yáng)光照耀的草坪上,學(xué)生們?cè)谂e行一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng),這些都構(gòu)成了校園春天的美好回憶。此外,在志愿服務(wù)中我也有了更多發(fā)現(xiàn)校園美的機(jī)會(huì),并且有意識(shí)的去呵護(hù)校園環(huán)境,讓這個(gè)美好持續(xù)下去。
    在尋找校園春天的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的心情逐漸得到了舒緩和升華。與芳香四溢的校園花卉相伴,我的心靈也變得更加充實(shí)和平靜,校園春天的美好景象讓我感到安寧和溫馨,而參加志愿服務(wù)讓我產(chǎn)生了無(wú)限的正能量。通過(guò)尋找校園春天,我感到自己的靈魂和心靈得到了最好的滋潤(rùn)。
    第五段:對(duì)校園春天和尋找校園春天的意義的總結(jié)(約100字)。
    在今天這個(gè)物質(zhì)豐富但精神空洞的社會(huì)中,通過(guò)尋找校園春天重新定義了生活的意義。尋找校園春天不僅是體驗(yàn)生活,也是陶冶心靈的方式,其意義不僅在于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美,同時(shí)也在于發(fā)現(xiàn)美好的內(nèi)涵與精神,這將會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和人生產(chǎn)生延續(xù)的正能量。
    尋找春天心得體會(huì)篇八
    冬爺爺剛走,春姑娘便提著百花籃,伴著春風(fēng),帶著春雨,來(lái)到了人間。在一個(gè)天氣晴朗的早晨,我和媽媽來(lái)到了人民廣場(chǎng)。
    “春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”我們一邊走,一邊哼著歌。這時(shí),耳邊傳來(lái)一陣陣“嘰嘰喳喳”的叫聲。我抬頭一看,哦,原來(lái)是一群穿著黑色禮服的小燕子。它們?cè)跅盍鴺?shù)上跳來(lái)跳去,歡快地唱著,為柳樹(shù)增添了許多生機(jī)。楊柳樹(shù)上,嫩綠的枝葉在空中輕輕飄蕩,一片片剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩葉像一個(gè)個(gè)剛出生的,水靈靈的小寶寶,非常惹人喜愛(ài)。微風(fēng)吹來(lái),楊柳樹(shù)跳起來(lái)舞蹈,忽高忽低,忽左忽右,好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài),就像一個(gè)婀娜多姿的長(zhǎng)發(fā)少女?!按禾斓氖拐邅?lái)得多準(zhǔn)時(shí)??!”我不禁感嘆道。
    草坪上,一棵棵小草從土里打著哈欠悄悄地探出了綠油油的、尖尖的小腦袋,它們帶著泥土的芳香,一叢叢,一簇簇?;▋簜円哺?jìng)相怒放,紅的像火,白的像雪,粉的像霞……綠色的草地,五顏六色的花兒為廣場(chǎng)穿上了一件漂亮的花衣裳。哦,對(duì)了,春姑娘還帶來(lái)了一些可愛(ài)的小伙伴—蝴蝶和蜜蜂。瞧,花叢中,蝴蝶和蜜蜂在花叢中忙碌著。它們有的在花心跳舞,有的提著蜜罐在花叢中采著花粉,還有的正在和小花們竊竊私語(yǔ)……蜜蜂在花叢中鉆來(lái)鉆去,不一會(huì)兒,就滿身都是花粉了,看它那神氣十足的樣子,好像在說(shuō):“瞧,我采了好多花粉呢!”不遠(yuǎn)處的一只蝴蝶好像要和隊(duì)伍去其他地方了,只好依依不舍地與一朵聊的正開(kāi)心的小花說(shuō)再見(jiàn),還一“步”三回頭呢!
    “春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……”春天,是那么美麗動(dòng)人。愿這美麗的春天永遠(yuǎn)留在祖國(guó)的大地上!
    2下一頁(yè)。
    @_@我是分割線@_@。
    尋找春天心得體會(huì)篇九
    “一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開(kāi)始,象征著生命力,春天已來(lái)到我們身邊。
    春日陽(yáng)光明媚,河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛(ài)的嫩葉,“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”春風(fēng)輕輕的,柔柔的,輕柔地?fù)崦愕哪槪拖駤寢尩氖?。它吹過(guò)大地,小草睡了一冬,伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái),原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開(kāi)著各式各樣的花兒;又可愛(ài)的櫻花,有芬芳的玉蘭花,有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣,光彩奪目,爭(zhēng)奇斗艷,真是美極了!
    垂釣湖的大門(mén)悄悄地打開(kāi)了,幾個(gè)人正悠閑的散步,孩子們也換上美麗的春裝,盡情地在春光里嬉戲,魚(yú)兒有的追逐嬉戲,有的在湖中的大石頭上休息,小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去,它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢?一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚(yú)……多么生機(jī)勃勃的景象??!
    漫步在美好的春光里,耳邊響起那首童年的兒歌:“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。看到紅的花呀,看到紅的花,看到綠的草,看到綠的草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊,來(lái)到了人們的心理。
    2下一頁(yè)。
    @_@我是分割線@_@。
    尋找春天心得體會(huì)篇十
    上個(gè)周六,我和姐姐還有爸爸一起去。
    小草揉了揉眼睛探出了嫩綠的頭來(lái);金黃色的迎春花綻開(kāi)了笑臉;柳樹(shù)姐姐也已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的頭發(fā);路旁的杏樹(shù)綻開(kāi)了白色的笑臉;小蜜蜂和蝴蝶開(kāi)始忙碌了,他們正在采集花粉呢!池塘里的冰雪融化了,小金魚(yú)在水面上嬉戲;路旁的玉蘭花開(kāi)了,就像滿地的雪花;小山上還有一些不知名的野花,星星點(diǎn)點(diǎn),裝飾在茸茸的綠草之間。小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著,像是在告訴大家春天來(lái)了。下了一場(chǎng)春雨,玫瑰花和桃花在雨中展示了它們最美麗的一面。
    小動(dòng)物們從家里出來(lái)了,小猴子、小兔、小狗們?cè)诠珗@里,在小區(qū)里正在觀看春天的美景呢@草地上,我們脫去了棉襖,換上輕便的春裝,正在跳繩、踢球、吹泡泡呢。我們追逐著、嬉戲著,為春天的到來(lái)二歡呼!一陣微風(fēng)吹過(guò),我沒(méi)有感覺(jué)到那么冷了,而是暖暖的,柔柔的。
    我看見(jiàn)了春天在花的寧?kù)o匯總,在小金魚(yú)們的熱鬧中早已來(lái)臨了。
    尋找春天心得體會(huì)篇十一
    下午,我同同學(xué)們和老師相約在學(xué)校后門(mén)的圍墻,去尋找春天的足跡。
    “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”可愛(ài)的柳樹(shù)姑娘扎好了新的小辮子,春風(fēng)吹過(guò),柳姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng),還有些枝條沒(méi)發(fā)芽,只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā),真是可愛(ài)極了!
    繞過(guò)圍墻,不知不覺(jué)我們來(lái)到了鉛筆廣場(chǎng)。一進(jìn)去,撲入眼簾的是肚子鼓鼓的,好像里面還有一個(gè)小寶寶似的木筆花。不一會(huì)兒,我又被那一片“朝霞”吸引了,原來(lái)是桃子姐姐,她捧著一張紅紅的臉蛋,紅里透著白,就姒下凡的仙女一般青春美麗。
    春天,無(wú)論是晴雨,還是冷熱,都是美美的??!
    尋找春天心得體會(huì)篇十二
    春天,是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天,有畫(huà)不盡的色彩,有寫(xiě)不完的詩(shī)篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,與春天攜手,我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
    1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
    2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
    4.全班集合交流。
    (2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。
    (3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說(shuō)得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說(shuō)清楚、說(shuō)完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。
    (4)有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。
    尋找春天心得體會(huì)篇十三
    1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
    2、在做漢堡的過(guò)程中,感受顏色變化的神奇與美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。
    一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入。
    師:聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)。
    師:今天,貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來(lái)家里做客,我們一起來(lái)看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片中,貓家房子的顏色和形狀)。
    師:貓媽媽的家可真漂亮呀,我們走進(jìn)貓媽媽家看看,貓媽媽家里還有誰(shuí)!
    師:貓媽媽有幾只小貓?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
    師:一共有三只小貓寶寶,她們穿的是什么顏色的衣服呢?
    師:對(duì)了,她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓???,貓媽媽家里有三間房間,小朋友們猜猜看,三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)。
    師:對(duì)了,小紅貓住在紅色的房間,小黃貓住在黃色的房間,小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。
    二、學(xué)做會(huì)變的漢堡。
    師:小朋友們都很棒,幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物——會(huì)變的漢堡!這個(gè)漢堡可神奇了,它會(huì)變魔術(shù),我們一起來(lái)看看!
    師:我在漢堡的兩邊抹上果醬,這邊抹上紅色的草莓醬,這邊抹上黃色的菠蘿醬,要開(kāi)始變了!
    師:紅果醬,黃果醬,變變變!
    師:你們說(shuō)它變了嗎?變成什么顏色了?(請(qǐng)幼兒先猜想)(打開(kāi)紙,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),漢堡變成什么顏色了)。
    師:紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
    師:貓媽媽的漢堡真是神奇,貓媽媽告訴老師,漢堡還可以再變!想不想知道,漢堡還可以變成什么顏色?請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來(lái)變!
    (教師再示范變一種顏色,幼兒徒手與教師一起做)。
    三、做會(huì)變的漢堡。
    師:貓媽媽告訴岑老師,做漢堡的時(shí)候,一定要小心,輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上,如果果醬放的太多了,漢堡就沒(méi)辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
    師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的,像小貓一樣把小椅子送回家,也來(lái)做一做神奇的漢堡,我們一起來(lái)做許多許多的漢堡,做好后,放在我們的漢堡店里,我們來(lái)賣漢堡;也可以去告訴客人老師,你都做了哪些非常神奇的漢堡,請(qǐng)客人老師來(lái)我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
    四、結(jié)束分享。
    1、與客人老師分享自己做的漢堡。
    2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
    尋找春天心得體會(huì)篇十四
    1.感受大自然中春天的氣息。
    2.通過(guò)為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
    3.初步嘗試記錄,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
    1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
    2.幼兒操作材料:相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份;
    教師材料:喊話器1個(gè)。
    1.教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
    2.教師總結(jié):春天來(lái)了,路邊的小草從土里鉆出來(lái)了,小樹(shù)發(fā)芽了,公園里的花兒也開(kāi)了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細(xì)的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。
    1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
    2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開(kāi)在哪里,幾個(gè)花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
    三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
    2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結(jié)合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
    尋找春天心得體會(huì)篇十五
    “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
    2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。
    2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
    一、導(dǎo)入:
    師:今天我們教室里來(lái)了很多客人,大家一起來(lái)看一看,都是誰(shuí)來(lái)了?
    出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
    師:今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛(ài)圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
    二、過(guò)程:
    1、示范:
    師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
    這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?
    類推,并加以示范。
    紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。
    2、分類操作:
    引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。
    現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?
    找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?
    原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢,我們一起來(lái)把他們送回家。
    3、綜合操作:
    師:圖形媽媽還是沒(méi)有笑,為什么?我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
    了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。
    師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒(méi)有告訴媽媽,結(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
    在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
    尋找春天心得體會(huì)篇十六
    星期天,我和爸爸一起到西園去。
    在西園的廣場(chǎng)里,花壇里的花兒競(jìng)相開(kāi)放,散發(fā)出誘人的芳香,有紅的,有黃的,還有紫的,在藍(lán)天的映襯下,顯得更加絢麗多彩。花叢中,小蜜蜂在辛勤地彩蜜。一陣風(fēng)拂來(lái),花兒搖晃著小腦袋,似乎在向人們炫耀春天對(duì)它的撫愛(ài)。嘻嘻,春天在廣場(chǎng)的花壇里。
    西園的湖水,波光粼粼。湖畔邊,倒垂的柳枝就像綠色的彩帶,在微風(fēng)中搖來(lái)擺去。湖里的魚(yú)兒在清澈的水中快樂(lè)地游來(lái)游去。游客們給它們喂食,魚(yú)兒就都游了過(guò)來(lái),密密麻麻圍在一起搶著吃。它們爭(zhēng)搶發(fā)出的聲音真有趣,吧噠吧噠的,顯得特別開(kāi)心。呵呵,春天在快樂(lè)的湖水中。
    西園的竹林,放眼望去,重重疊疊、郁郁蔥蔥,顯得那么綠,那么美。漫步竹林,小鳥(niǎo)在林中唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲,細(xì)長(zhǎng)的竹枝上長(zhǎng)滿了嫩綠的葉子,微風(fēng)吹過(guò),竹林輕輕搖擺,不時(shí)發(fā)出“沙沙”的響聲,令人心曠神怡。哈哈,春天在綠油油的竹林里。
    我明白了!春姑娘已經(jīng)把春意灑向了人間每一個(gè)角落。這春風(fēng),這新綠,還有這聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ),都顯示出春的風(fēng)彩,春的神韻。我陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的春色中,仿佛變成了春天中的一朵小花、一棵小樹(shù),沐浴著春光快樂(lè)的成長(zhǎng),把春光裝點(diǎn)得更美麗。
    尋找春天心得體會(huì)篇十七
    “春天在哪里呀?春天在哪里?”我每天都在想春天到底在哪里呢?就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR>    星期天,天氣晴朗,風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍,玩著玩著,我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽,我問(wèn)媽媽那是什么芽?jī)?,媽媽就認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“那是一棵蘋(píng)果樹(shù),你看!它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng),一起克服困難,一起玩耍。”
    我牢牢的記住了媽媽的話,我決定每天都給小樹(shù)澆水、唱歌,每天都去仔細(xì)觀察小樹(shù)的變化,等到蘋(píng)果成熟了,我要把摘下的蘋(píng)果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們,讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋(píng)果。
    我還想去野外、去公園尋找春姑娘,于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春,我們看到了樹(shù)枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,小草從地下探出了小腦袋。啊,我們找到了春天,我感受到了春天的樂(lè)趣,我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)卷。
    尋找春天心得體會(huì)篇十八
    為了,學(xué)校特意組織了春游活動(dòng)。
    早晨,最后一顆調(diào)皮的星星悄悄地向天邊隱去,太陽(yáng)剛偷偷的從大山后面爬上來(lái)窺視著我們的小城,同學(xué)們便蹦蹦跳跳的向?qū)W校涌來(lái)。嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲打破了校園的寧?kù)o。七點(diǎn)半,我們排著整齊的隊(duì)伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽(yáng)光照射著大地,蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云。
    春天在哪里呀?我漫不經(jīng)心地向四周看看,尋找著春天的足跡。“找到了,找到了。”春天在天空白云下,幾只燕子掠過(guò)天空,唧唧的叫著,多么快活呀!春天也在樹(shù)枝上,高大挺拔的樹(shù)木不再穿白棉襖了,春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā),盡情舒展自己的腰身……細(xì)心的春姑娘怎么可能會(huì)忘掉花草呢?馬路旁,一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下,顯得分外嬌艷,幾只蝴蝶在野花縱中飛來(lái)飛去,花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈,蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著,這景象,多么像一幅美妙的圖畫(huà)。在小溪里,蝌蚪歡快地游著,原來(lái),春姑娘也來(lái)到了這里……春姑娘多辛苦呀!她走過(guò)草原,小草立刻鉆了出來(lái),她跑過(guò)樹(shù)林,樹(shù)木馬上換上了綠裝;她來(lái)到花園,花園里頓時(shí)五顏六色,一片鮮艷……總之,到處都有春姑娘的`足跡,這就意味著春天到了。
    春天到了,新的一年開(kāi)始了,我們要在新的一年里努力學(xué)習(xí),奮發(fā)讀書(shū),考出優(yōu)異成績(jī)報(bào)答父母和老師。當(dāng)然,我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來(lái)到人間的萬(wàn)紫千紅的春天。
    尋找春天心得體會(huì)篇十九
    新學(xué)期開(kāi)始了,我最喜歡的語(yǔ)文課上第一單元全是描寫(xiě)春天的景色。我背完課本,覺(jué)得好奇,也開(kāi)始啦!
    坐在書(shū)房里,我往窗外望去,鄰居家的桑葚樹(shù)去年冬季掉光了樹(shù)葉后,不知什么時(shí)候悄悄的長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,在葉子和樹(shù)干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹(shù)也長(zhǎng)出了嬌嫩的葉子,你猜是什么顏色的?讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。
    我和媽媽一人一把剪刀,來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。首先,我們給陽(yáng)臺(tái)上的花草修剪了樹(shù)枝,把枯黃的枝葉修剪干凈;接著開(kāi)始松土,花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點(diǎn)都喘不過(guò)氣來(lái)了,于是,我一個(gè)一個(gè)的把它們拿出來(lái),往花盆更深的地方繼續(xù)松土;我在一個(gè)空的花盆里撒下了種子,然后小心翼翼地開(kāi)始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點(diǎn)兒生根發(fā)芽。
    一陣歡快的鳥(niǎo)叫聲吸引了我的注意力,我放眼望去,哇———三五只漂亮的小鳥(niǎo)在鄰居家的桑葚和石榴樹(shù)上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子,眼神卻跟隨著它們,忽上忽下地在樹(shù)枝上跳躍的身影。我對(duì)媽媽說(shuō):“鳥(niǎo)兒們一定是捉到蟲(chóng)子后返回鳥(niǎo)巢,再吐出來(lái)喂給它們的寶寶們吃的`”。
    隨后的幾天里,我每天一放學(xué)就到陽(yáng)臺(tái)上去澆水,去觀察種子發(fā)芽的情況。經(jīng)過(guò)修剪的花草們?cè)阡冷罏r瀝的幾場(chǎng)春雨澆灌下越發(fā)顯得油嫩了。功夫不負(fù)有心人,一周多后,金色的陽(yáng)光出來(lái)了,種子真的發(fā)芽了!望著那嬌嫩的葉片,我高興地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我找到春天、找到春天了”!
    “一年之際在于春”,現(xiàn)在的我明白了春天是播撒的季節(jié)更是希望的季節(jié)。同學(xué)們,你們也找到春天了嗎?快讓我們一起去告訴親愛(ài)的朱老師吧!