幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案(模板18篇)

2025/6/10 8:12:44

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    制定方案需要充分的溝通和合作,以確保各方的參與和支持。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠具備靈活性,能夠適應(yīng)環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案案例,展示了不同問題的解決方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇一
    執(zhí)教者:
    一、活動(dòng)名稱:開鎖。
    二、材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
    三、層次目標(biāo):(預(yù)計(jì))。
    第一層次:用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,學(xué)習(xí)開鎖的方法,并學(xué)習(xí)上鎖。
    第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,然后上鎖。
    第三層次:喜歡進(jìn)行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。
    第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,并根據(jù)密碼開鎖。
    四、活動(dòng)介紹:
    語(yǔ)言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開鎖,請(qǐng)注意看!”
    操作示范:
    1、從操作區(qū)取盤,放桌上。
    2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對(duì)再換一把鑰匙。
    3、將開好的鎖一一排好,然后逐一上鎖。
    4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
    五、觀察指導(dǎo):
    1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
    2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因?yàn)槠溟g有合作的要求。
    3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,也先可用筆記下。
    4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。
    六、分析反思:(針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))。
    鎖是每家每戶的必用品,這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖,并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,會(huì)很有耐心地去開鎖。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
    活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小?;顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    體驗(yàn)故事表演的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾及。
    動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。
    益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    二、介紹區(qū)域。
    表演區(qū):投放動(dòng)物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
    1、提出區(qū)域規(guī)則。
    在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    四、收拾材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。
    2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
    【活動(dòng)預(yù)備】。
    動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
    瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。
    數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
    【活動(dòng)進(jìn)程】。
    一、談話導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。
    1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們?cè)谏钪羞€見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)。
    3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
    4、出示蛋殼作品:睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)。
    你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。
    小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
    5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
    6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。
    二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
    區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    三、整理材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。
    1、老師示范講解。
    先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
    2、引導(dǎo)幼兒討論。
    除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?
    三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
    四、老師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
    五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
    六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
    角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
    活動(dòng)過程:
    一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
    師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
    師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天,老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
    美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
    角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
    三、提出區(qū)域要求。
    1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
    2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
    3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
    師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
    四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
    師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
    五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。
    活動(dòng)過程。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
    二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    三、介紹區(qū)角材料。
    1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
    2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。
    3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
    4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。
    二、幼兒選擇區(qū)角。
    請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
    三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
    2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
    四、幼兒整理操作材料.
    五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇三
    區(qū)角是合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間,并提供各種各樣的材料,使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地。下面小編給大家?guī)碇邪嘤變簣@區(qū)角設(shè)計(jì)方案5篇,希望大家能夠喜歡。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
    2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
    3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
    2、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
    3、商店的一些商品、貨物。
    4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
    5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
    活動(dòng)過程:
    一、引出游戲主題。
    1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說出服裝店)。
    2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
    3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?
    二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái),引導(dǎo)他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,要求要放得整齊、美觀。
    三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    (一)以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
    以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
    2、組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
    (二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請(qǐng)問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客)。
    2、請(qǐng)問你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
    3、我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
    4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),你說怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)。
    5、我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。
    四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
    一、活動(dòng)目的:
    目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園,但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,不斷落實(shí)《指南》精神。
    二、交流對(duì)象:
    全市各級(jí)各類幼兒園。
    三、交流辦法:
    1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與,并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
    2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
    3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
    四、交流流程:
    1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。
    2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
    3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。
    4、集中意見反饋、交流指導(dǎo)。
    5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
    五、交流時(shí)間:
    x月20日—x月31日。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì),能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
    3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。
    2.難點(diǎn):感知物體的粗細(xì),知道粗細(xì)的基本概念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè))、毛線、棍子。
    2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”。
    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入課題:手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
    2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誰粗,誰細(xì)。
    3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細(xì)的,并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細(xì)的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。
    4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,讓他們知道粗和細(xì)是相對(duì)的。
    5.出示三根不同粗細(xì)的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的,并排序。
    6.分組操作。
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
    (2)按粗和細(xì)把物品分成兩類。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序。
    活動(dòng)延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄。
    活動(dòng)結(jié)束。
    角色游戲區(qū)的教育作用。
    一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會(huì)性。
    二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。
    三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解,能相互溝通,發(fā)展語(yǔ)言交流能力,實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。
    四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。
    五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。
    角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)。
    一、活動(dòng)的內(nèi)容。
    幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。
    角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個(gè)游戲活動(dòng)。
    在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,就會(huì)提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,就會(huì)提出開一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。
    二、材料的提供。
    (1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。
    (2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。
    (3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機(jī),錢幣等。
    (4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。
    三、場(chǎng)地的設(shè)置。
    “娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。
    各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。
    對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。
    不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計(jì)劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達(dá)到良好的教育效果。
    一、小班。
    小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以,對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機(jī),醫(yī)生的白大褂、聽診器等,讓幼兒明確自己的角色。
    也可以通過語(yǔ)言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時(shí)教師可以對(duì)她說:“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來。
    在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),豐富他們的角色行為和語(yǔ)言,逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
    例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時(shí),老師走過去對(duì)他說:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說:“寫字、看報(bào)紙?!崩蠋熡终f:“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,開心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。
    小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。
    二、中班。
    中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。因此,對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語(yǔ)言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。
    在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。
    三、大班。
    大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。
    在大班的角色游戲中,可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書館制作卡片、借書證,為照相館制作相機(jī)、相片等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
    2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
    解決難點(diǎn)方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
    2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
    活動(dòng)過程:
    1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
    2.討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
    我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
    3.我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
    (1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
    (2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
    (3)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
    4.交流反饋:
    1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
    2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì),能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
    3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。
    2.難點(diǎn):感知物體的粗細(xì),知道粗細(xì)的基本概念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè))、毛線、棍子。
    2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”。
    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入課題:手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
    2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誰粗,誰細(xì)。
    3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細(xì)的,并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細(xì)的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。
    4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,讓他們知道粗和細(xì)是相對(duì)的。
    5.出示三根不同粗細(xì)的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的,并排序。
    6.分組操作。
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
    (2)按粗和細(xì)把物品分成兩類。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序。
    活動(dòng)延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄。
    活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
    2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。
    3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書。
    益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
    活動(dòng)過程:
    一、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。
    二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。
    教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?
    三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇六
    小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇七
    1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,https:///遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
    2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
    3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。
    各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
    一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
    1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
    益智區(qū):打牌、下棋。
    數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。
    語(yǔ)言區(qū):拼、復(fù)習(xí)漢字。
    美工區(qū):設(shè)計(jì)拖鞋。
    生活區(qū):穿鞋帶。
    建構(gòu)區(qū):建造游樂場(chǎng)。
    釣魚:看誰釣得多。
    2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì)玩的地方,教師正對(duì)幼兒提問介紹玩法。
    二、提出游戲注意點(diǎn)。
    1、安靜游戲,小聲商量。
    2、不爭(zhēng)搶玩具,相互謙讓。
    3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
    三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
    2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、在音樂聲中集中幼兒,請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
    2、教師小結(jié)游戲。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇八
    為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過程,增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力,完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,通過專題培訓(xùn)和研討,確定“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案,進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
    我的成長(zhǎng)規(guī)劃
    1、教師個(gè)人基本信息
    2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
    3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
    4、我的'有關(guān)證書:最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書復(fù)印件。
    5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
    1、個(gè)人讀書計(jì)劃
    2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄(包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修)
    3、讀書心得。
    1、我的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄(教育故事)
    2、每學(xué)年公開課情況記錄及教案(一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等)。
    3、撰寫論文的情況
    4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況
    1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件
    2、我的班級(jí)管理情況
    3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況
    4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況
    5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
    封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。
    有創(chuàng)意的小欄目(如信息采集卡、心香一瓣等)
    特長(zhǎng)項(xiàng)目展示。
    1、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊,設(shè)置相關(guān)欄目。
    2、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格,教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇九
    1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
    2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
    1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
    2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
    3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
    2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
    師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
    1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
    3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
    師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
    1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。
    2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。
    4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。
    2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
    1、師生一起寫回信。
    2、自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十
    幼兒園是幼兒生活的場(chǎng)所,幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒童年生活的質(zhì)量,影響幼兒各方面的發(fā)展。辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活,創(chuàng)造幼兒快樂幸福的童年。
    __區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師”為辦園理念,以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線,以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的'整體性,重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),重視保教結(jié)合,努力辦有文化的幼教,讓教師享有教育的幸福,讓孩子享有幸福的教育。
    給孩子適宜的愛。
    快樂六一幸福成長(zhǎng)。
    20__年xx月xx日—20__年xx月xx日。
    全體師幼及家長(zhǎng)。
    1、“我閱讀,我快樂,我成長(zhǎng)”——幼兒園向家長(zhǎng)推薦親子繪本閱讀xx本童書xx月xx。
    2、“我參與,我展示,我成功,我快樂”——迎“六一”家園親子創(chuàng)意diy0制作活動(dòng)xx月xx。
    3、“開心游戲,快樂體驗(yàn)”——“職業(yè)角色體驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園之旅”xx月xx。
    4、“快樂六一,幸福實(shí)幼”——“全國(guó)幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”掛牌儀式xx月xx。
    5“童話王國(guó)棋奕世界快樂無限”——幼兒園國(guó)際象棋特色活動(dòng)展示。
    6、29國(guó)際象棋大師安老師與實(shí)驗(yàn)小棋手車輪戰(zhàn)、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。
    7、“diy創(chuàng)意無限”——班級(jí)美工制作及展示活動(dòng)xx月xx。
    1、實(shí)驗(yàn)幼兒園為幼兒贈(zèng)送節(jié)日禮物。
    2、東華門社區(qū)為幼兒園贈(zèng)送繪本圖書,為全園幼兒贈(zèng)送油畫棒。
    3、幼兒園為幼兒發(fā)放繪本館體驗(yàn)劵。
    1、xx月xx日上午全園慶六一集體活動(dòng)半天,下午家長(zhǎng)孩子親子繪本閱讀。
    2、xx月xx全國(guó)xx歲以下兒童放假一天,家長(zhǎng)帶孩子親近自然,回歸快樂童年。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十一
    在對(duì)所有教育階段的投入中,只有對(duì)前教育和小學(xué)低年級(jí)的投入所產(chǎn)生的回報(bào),超過了成本機(jī)會(huì),重視幼兒教育百利而無一害。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛,產(chǎn)生好奇和探索欲望,用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛。
    2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來的便利。
    3、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
    4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、汽車的圖片。
    2、紙、蠟筆。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
    活動(dòng)過程:
    一、坐汽車。
    認(rèn)認(rèn)這種車輛,簡(jiǎn)單說說不同車輛在生活中的不同作用。
    小結(jié):汽車廠,能生產(chǎn)各種各樣的的車,汽車給我們生活帶來各種方便。
    二、看汽車。
    這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?
    小結(jié):這些車的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車廂、
    車燈、車輪、車窗。
    三、做汽車。
    出示小轎車圖片。
    1、這輛車是什么形狀的?(車身,車頭,車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)。
    老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
    2、刷油漆。
    汽車做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。
    小結(jié):小刷子手中拿,先沿車身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車身上面也要刷,沿著一個(gè)方向刷,用點(diǎn)力,每個(gè)地方都刷到,不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
    3、做自己最喜歡的車。
    制作要求:
    (1)小朋友各畫一輛汽車。
    (2)盡量畫大車的輪廓。
    四、作品展示,互相討論。
    你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)。
    活動(dòng)延伸:
    把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來,送到我們的大馬路上,小汽車可以安全上路啦,可以為更多的人提供更多的方便。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
    2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能積極、大膽地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    寬25厘米、高20厘米的平衡木,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
    2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    模仿動(dòng)作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
    師:鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
    二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
    (一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。
    1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個(gè)寶寶來做一做動(dòng)作?
    2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,點(diǎn)評(píng),如:“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,水濺的好高呀。”
    (二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
    1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動(dòng)作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動(dòng),一二三往下跳。
    2.提問:鴨媽媽是怎么跳的?
    幼兒說一說做一做動(dòng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
    (三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作。
    1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次。)。
    2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
    三、游戲:小鴨跳水。
    1.游戲?qū)搿?BR>    師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來,讓我們一起來跳水,去池塘里面游泳吧。
    2.鴨寶寶跳水。
    幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
    3.總結(jié)。
    教師表?yè)P(yáng)幼兒樂意參與跳水游戲。
    四、游戲結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣,簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。
    2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題,并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、有年輪的大樹樁圖片。
    2、彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)。
    活動(dòng)過程。
    1、談話形式導(dǎo)入。
    2、組織幼兒讓幼兒討論。
    3、教師解釋:樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。
    4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡,簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
    5、請(qǐng)幼兒觀看課件,了解世界上最古老的樹,拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    6、操作游戲。
    活動(dòng)目的:
    1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。
    2、初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
    3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1、律動(dòng):伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。
    師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。
    2、師幼問好。
    師:小朋友們好。
    3、練聲:《布谷鳥》。
    第一遍:要求用自然的聲音練唱。
    第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。
    4、學(xué)唱歌曲:
    (1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。
    師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?
    (1)你們知道誰會(huì)飛?
    (2)它是怎么飛?
    幼兒自由回答問題,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
    (3)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看看我請(qǐng)來的這只小鳥,它是怎么飛的?
    (4)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    難點(diǎn):
    1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    活動(dòng)過程:
    (一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師:今天,老師帶來了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
    謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
    師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?
    幼:自由舉手回答。
    師:西紅柿還有一個(gè)好聽的名字,叫做“番茄”。
    (二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
    4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
    (三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
    師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
    師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來有西紅柿的味道,吃起來酸酸甜甜的。
    (四)西紅柿對(duì)人體的作用。
    師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
    幼:幼兒舉手自由回答。
    師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
    (五)小結(jié)。
    小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十二
    主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。
    1、自然角
    我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
    2、區(qū)角
    幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。
    按照教室的.環(huán)境來布置小小就選擇溫馨的、可愛的形式來設(shè)計(jì)如果大大的 游戲室就空曠點(diǎn)沒關(guān)系,但地板一定得鋪上一層海綿,這樣小孩即使摔了也不會(huì)受傷 ,最后一條,一定每個(gè)教室不同風(fēng)格,可以五顏六色 也可以花樣多,更要讓小孩喜歡的卡通在里面。你可以給孩子留下一些空間,比如愛心墻,我的旅游印記,作品展覽區(qū),還有一些大眾話的,比較簡(jiǎn)單的,海底世界,動(dòng)物園,簡(jiǎn)單明了又充滿童趣,比如小班還可以用即時(shí)貼剪些提高幼兒認(rèn)知的蔬菜水果之類的東西。
    小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí),還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。
    幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解,充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,也更加愛護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十三
    了解并嘗試描述水母的外形特征。
    模仿水母的姿態(tài)和動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)作表現(xiàn)力。
    學(xué)習(xí)搜集有關(guān)水母的資料,初步培養(yǎng)收集信息資料的'能力。
    視頻短片“水母”(《動(dòng)物真有趣》電子書第8-9頁(yè))。
    柔和的音樂。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式:集體/小組。
    1.播放視頻短片“水母”,請(qǐng)幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動(dòng)的姿態(tài)。
    2.請(qǐng)到過海洋館或海洋公園、見過水母的幼兒,和大家一起分享見聞。
    3.請(qǐng)幼兒用“水母像……”說一句話來描述水母的特征,例如“水母像把傘?!薄八赶窠德鋫??!钡?。
    4.播放柔和的音樂,請(qǐng)幼兒扮演水母在水里浮沉游動(dòng)。
    5.請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關(guān)水母的資料,然后帶回幼兒園與同伴分享。
    能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述水母的外形特征。
    能用肢體動(dòng)作模仿水母在水里浮沉游動(dòng)的動(dòng)作。
    能搜集有關(guān)水母的資料。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十四
    引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦,懂得愛媽媽,感恩母親。
    5月7日――5月12日。
    1,墻體布置:各班級(jí)以“感恩母親節(jié)”為主題,自主布置本班室外宣傳欄,如有關(guān)媽媽的繪畫;送給媽媽的手工;媽媽許愿墻;送給媽媽一句話等。
    2,生成課:每個(gè)班級(jí)自主生成“感恩媽媽的'活動(dòng)”,通過活動(dòng),讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦,并懂得關(guān)愛和感恩媽媽。教案直接寫在教案本上即可。
    3,家園互動(dòng):屬于生成課延伸活動(dòng)。各班級(jí)可以給幼兒布置以下作業(yè):幼兒給媽媽說一句“我愛你”;親媽媽一口;給媽媽帶回一個(gè)自制小禮物;幫媽媽干力所能及的家務(wù)活等。
    (要求:小活動(dòng),各班級(jí)自主完成,不影響日?;顒?dòng))。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
    2、通過不同的游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
    彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。
    拋球、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳。
    準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
    (一)、一物多玩游戲。
    1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?
    2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
    3、集體交流:你是怎么玩彩球的?
    4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
    (二)、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
    教師提出幼兒可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多(多種玩法運(yùn)球)。
    (三)、游戲:企鵝運(yùn)蛋。
    “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的`地方藏起來?!薄罢l愿意來試試?”(個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié))。
    集合進(jìn)行放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng),穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
    多元價(jià)值分析。
    1、通過游戲孩子能體驗(yàn)到成功感,讓孩子自己動(dòng)腦思考培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。
    2、游戲中孩子用不同的方式進(jìn)行游戲如:滾球、傳球、頂球等,提高了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、在游戲中孩子們積極參加,培養(yǎng)了孩子助人為樂的良好品質(zhì),促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十六
    全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的.不足,通過互相學(xué)習(xí)和反思,進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
    20xx年3月6日上午9:00。
    集中研討。
    反思交流一學(xué)期以來的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議。
    1、人說明此次會(huì)議的目的,并宣布開始;
    2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議;
    3、園長(zhǎng)總結(jié);
    4、主持人小結(jié),并宣布會(huì)議結(jié)束。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十七
    1、活動(dòng)對(duì)象:小班四個(gè)班級(jí)所有幼兒。
    2、教師安排:幼兒排隊(duì)分兩組,每班兩名教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。
    現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì),為了培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的意識(shí),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們選定了離幼兒園較近的公園為活動(dòng)地點(diǎn),讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對(duì)比,親自揀拾扔棄物。
    1、通過親自揀拾扔棄物,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
    2、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
    3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
    4、提高幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    每班安排兩名幼兒家長(zhǎng)跟隊(duì),協(xié)助本班教師。
    教師:xxx
    主要負(fù)責(zé)人:xxx
    1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作,并將路線設(shè)計(jì)好。
    2、準(zhǔn)備物品:每人帶一個(gè)垃圾袋、相機(jī)、旗一面。
    要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境。
    幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十八
    本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來講:
    一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng),分別為:《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),老師、小孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識(shí),激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把小孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?BR>    二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角:圖書角,自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《小小廚師》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
    在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了很多的花環(huán),中間是我們的幼教小常識(shí),象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有每月主題總目標(biāo)、每周活動(dòng)計(jì)劃、每日活動(dòng)安排、育兒知識(shí)。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識(shí)是一月一換,每周活動(dòng)計(jì)劃是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
    本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。
    本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個(gè)方面來講:
    一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動(dòng)物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識(shí),激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?BR>    二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角:圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
    三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
    本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先,我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中,可以開設(shè)水果店游戲,小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中,點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題《可愛的動(dòng)物》中,在超市中可以開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。
    在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換,一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
    本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
    主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動(dòng)順利開展的重要組成部分,因此,以幼兒發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價(jià)值的主題墻,從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的:
    一、圍繞主題活動(dòng)“神奇的翅膀”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
    1.如果我能飛:中班幼兒是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而且中班幼兒通過小班一年的語(yǔ)言鍛煉有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),因次在這個(gè)小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語(yǔ)言記錄下來,讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動(dòng)。
    2.飛機(jī)本領(lǐng)大:我們搜集了各種各樣的飛機(jī),讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)以及各種飛機(jī)的作用,在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機(jī),讓版面貼近孩子的生活。
    3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等,拓展幼兒的思維。我們鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西,感受大自然的神奇與美妙。
    二、圍繞主題活動(dòng)"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
    1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫,以及紙的發(fā)展史,讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程,讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,要愛護(hù)和節(jié)約紙,保護(hù)我們的環(huán)境。
    2.紙的作用大在這個(gè)板塊中,我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西,讓幼兒在與家長(zhǎng)一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗(yàn),為以后的主題的開展做了鋪墊。
    3.各種各樣的紙?jiān)谌粘5纳钪屑垷o處不在,幼兒隨時(shí)都可以接觸到紙,但是他們卻不知道各種紙得名字,因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示,讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。
    三、圍繞主題“落葉飄飄”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
    1.秋天的果實(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果實(shí)都收獲了,在這個(gè)板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.秋天的樹葉幼兒對(duì)周圍的一切事物感興趣,秋天樹葉都落下來,我們抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進(jìn)行展示,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種我們生活中常見的樹葉。家長(zhǎng)和孩子一起制作了樹葉粘貼畫,共同完成的同時(shí)加深幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)及親子間的感情。
    3.秋天的顏色秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),我們?cè)诎鍓K上面展示了秋天里各種植物的顏色,下面是孩子在十一長(zhǎng)假中到大自然中去驗(yàn)證秋天顏色的調(diào)查表,讓幼兒感受和分享他們的收獲,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
    四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設(shè)“雪花飛舞”主題墻。
    該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動(dòng)物怎樣過冬”兩個(gè)板塊。教師在前期做了小部分鋪墊,其余的部分做了留白,隨著季節(jié)的變化我們會(huì)從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天、感受冬天,給孩子很多想象的空間。
    隨著主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,我們會(huì)逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來,讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓主題墻更好的為孩子服務(wù),讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步。
    幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境,促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,能陶冶性情,發(fā)展智能。
    我班的幼兒年齡均在5——6歲之間,在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學(xué),有意注意開始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛圍著討論,問個(gè)為什么,更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩,傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感,向人們述說自己的存在。利用這一特點(diǎn),我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮,盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。
    根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:
    1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,能滿足幼兒的需求和興趣,對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。
    2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
    3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
    一、樓梯墻飾。
    樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方,利用他們的無意注意,引起他們的求知欲,獲得知識(shí),獲得美感。
    現(xiàn)在的季節(jié)是冬天,那冬天的小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?幼兒對(duì)這個(gè)問題很感興趣,我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動(dòng)物過冬”目的是告訴幼兒各種動(dòng)物是怎樣過冬的,增加幼兒的百科知識(shí)。同時(shí)節(jié)約了開支,又可使墻飾更加豐富多彩。
    二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)。
    走道墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣美育。
    活動(dòng)內(nèi)容,有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的,我們稱它為“幼兒天地”如:“圓弧的世界”利用各種弧線,巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫,為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空。看,時(shí)而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是可愛的小雞破殼而出;時(shí)而飛來一只漂亮的.小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,既有趣、又生動(dòng),同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色?!拔业暮门笥选?jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志,平時(shí)幼兒在家都接觸過計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),幼兒又似懂非懂,結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)畫,系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,特殊作用及簡(jiǎn)單的操作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。
    三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)。
    活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征,階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動(dòng)特色,與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境,限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo),在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后,發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出未來的車、船、飛機(jī)建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心,并獲得成功的體驗(yàn)。
    四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
    1、語(yǔ)言區(qū)。
    目標(biāo):在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中,進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
    2、計(jì)算區(qū)。
    目標(biāo):通過試題操作,看圖計(jì)算,進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí),加深。
    幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣,能夠自覺收拾操作材料,愛惜公共用品。
    內(nèi)容:10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減。
    3、科常區(qū)。
    目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象,發(fā)展觀察力?;钴S思維,培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
    內(nèi)容:鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類、認(rèn)識(shí)各族人民、中國(guó)地圖拼圖。
    4、美工區(qū)。
    目標(biāo):提供接觸各種材料的機(jī)會(huì),使幼兒了解材料特性,學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動(dòng),發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力,并體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信。
    內(nèi)容:剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類。
    5、圖書區(qū)。
    目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量,創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍,讓幼兒在大量的閱讀中,增加知識(shí),得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
    內(nèi)容:各種圖書。
    6、棋類區(qū)。
    目標(biāo):有效地培養(yǎng)幼兒的注意力,堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維,增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    內(nèi)容:各種棋類。
    7、手頭玩具區(qū)。
    目標(biāo):發(fā)展幼兒的多種感知覺,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,有意嘗試探究,學(xué)習(xí)解決問題。
    內(nèi)容:各種玩具、積塑、積木。