總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做努力和付出的回顧。寫總結(jié)之前可以先梳理思路,列出重要的內(nèi)容和要點(diǎn),做好提綱。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下小編為大家精選的總結(jié)范文,或許能給大家?guī)?lái)一些靈感。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇一
雖然我鎮(zhèn)村干部隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成績(jī),但面對(duì)新形勢(shì)、新情況,村干部隊(duì)伍建設(shè)中,部分村和村干部仍然存在許多亟待解決的問題,主要表現(xiàn)有:
部分村在村干部選任方面,仍然存在沿用傳統(tǒng)方式多,新的方式少,村黨支部“兩推一選”等好的做法還沒有全面推行,不能很好地征求廣大群眾的意見和要求,充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。在村委會(huì)選舉中,部分村民的參與意識(shí)不強(qiáng),熱情不高。有些村民怕耽誤農(nóng)活,不愿參加投票,在選組長(zhǎng)時(shí),則干脆抽簽了事或輪流擔(dān)任。
雖然制定了完善的教育培訓(xùn)制度方案,但是由于村干部工作繁忙,還要忙自己家的農(nóng)活,參加教育培訓(xùn)時(shí)間少。二是培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。大多是傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神和傳授普通的病蟲害防治知識(shí),結(jié)合肖港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的相關(guān)實(shí)用技術(shù)內(nèi)容較少。三是培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單,手段不先進(jìn)。一般是采取訂閱農(nóng)業(yè)報(bào)刊雜志、播放電教片、發(fā)送農(nóng)業(yè)科技資料、請(qǐng)專技人員授課等形式,很少實(shí)地培訓(xùn)或外出參觀,效果不理想。
清理,實(shí)行了村務(wù)公開,設(shè)立了村務(wù)公開欄,對(duì)村干部的監(jiān)督起了很好的作用,但仍有極少部分村村務(wù)公開內(nèi)容不及時(shí)、不完備。本應(yīng)由村民大會(huì)討論決定的大事,一些村卻由村干部幾個(gè)人說(shuō)了算。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村干部的監(jiān)督管理難以到位。就目前的管理體制來(lái)說(shuō),鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村干部的監(jiān)督管理還沒有一套全面有效的且操作性較強(qiáng)的制約機(jī)制,一般只有經(jīng)管站每年例行進(jìn)行一次村級(jí)財(cái)務(wù)審計(jì)。
存在支部書記獨(dú)政和村委會(huì)攬政、“兩委”爭(zhēng)政或擱政現(xiàn)象,村干部互相扯皮,互相拆臺(tái),工作互相推諉,個(gè)別甚至把這種權(quán)利之爭(zhēng)作為家族、宗派勢(shì)力謀取利益的工具。二是少數(shù)村干部工作不安心。少部分村干部有外出務(wù)工現(xiàn)象。三是少數(shù)村班子駕馭全局的能力和水平不高,在群眾中沒有威信。
針對(duì)存在的上述問題,要客觀面對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的現(xiàn)實(shí),既要分析客觀方面的原因,也要尋找主觀方面的原因,概括起來(lái),主要有以下幾個(gè)方面。
“上面千條線,下面一根針”,農(nóng)村基層工作復(fù)雜多元化,方方面面的“穿針引線”主要靠村干部來(lái)完成,計(jì)劃生育、綜合治理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)工作都是硬指標(biāo),馬虎不得。特別是近幾年,農(nóng)村工作的方式和內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化,如何加快發(fā)展經(jīng)濟(jì),如何引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化成為農(nóng)村的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。要全面完成這些任務(wù),村干部必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。同時(shí),現(xiàn)在村級(jí)工作難度普遍增大,不少農(nóng)民對(duì)政策和法律“一知半解”、“斷章取義”,使得村干部常常感到難以適從。
當(dāng)前,農(nóng)村民族派別勢(shì)力仍然嚴(yán)重,各種矛盾糾紛和遺留問題較多。村干部處于各種矛盾的交織點(diǎn)上,工作中有時(shí)不僅得不到理解和支持,而且還會(huì)受到人身攻擊和安全威脅。某些輿論導(dǎo)向的偏差,也激發(fā)了群眾對(duì)村干部的不滿情緒。致使不少村干部產(chǎn)生了“與其得罪人,不如當(dāng)村民”的想法。同時(shí)村干部經(jīng)濟(jì)待遇差是他們不想當(dāng)?shù)囊粋€(gè)重要原因。工資一般與工作績(jī)效掛鉤,工作量大,收入偏低,家庭負(fù)擔(dān)又重,使一些村干部難以承受。
現(xiàn)在大部分村都在負(fù)債運(yùn)轉(zhuǎn),發(fā)展舉步維艱。各項(xiàng)歷史性欠款已成為農(nóng)村工作的最大難題,少的幾千元,多的數(shù)萬(wàn)元。村干部經(jīng)濟(jì)收入好一點(diǎn)的,用自己的錢墊。不少地方村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,除少數(shù)村有土地、魚塘、荒山出租或農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)可為村增點(diǎn)收入外,大部分村幾乎沒有什么收入,致使村干部常常感到心有余而力不足。
二是極少數(shù)村干部思想保守,占位思想嚴(yán)重,不愿發(fā)展黨員和后備干部。三是個(gè)別村干部與宗族派別勢(shì)力交織在一起,影響了村干部和黨組織的形象。四是“等、靠、要”思想嚴(yán)重,自我發(fā)展意識(shí)差。強(qiáng)調(diào)客觀情況多,發(fā)揮主觀能動(dòng)性少。
村委會(huì)要自覺接受村民的監(jiān)督;村民要增強(qiáng)當(dāng)家作主和民主法律意識(shí),主動(dòng)參加對(duì)村公共事務(wù)的管理和監(jiān)督;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強(qiáng)政策法律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),提高指導(dǎo)水平。
一是要大力選拔靠得住、有本事、優(yōu)秀年輕的村干部,選準(zhǔn)配強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。在村支部選舉中全面推行“兩推一選”,在村委會(huì)選舉中,嚴(yán)格進(jìn)行直選。在不違反有關(guān)法律的前提下,可借鑒國(guó)家公務(wù)員管理方法,試行村干部公職化管理。二是加強(qiáng)村級(jí)后備干部的選拔工作。每年要組織一次村級(jí)后備干部推薦工作,保證每村不少于3人。注重從科技專業(yè)戶、致富能手和高中、中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人中選拔培養(yǎng)“一把手”后備人選。
班,對(duì)村干部進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn),提高村干部駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力和水平。加強(qiáng)對(duì)村級(jí)后備干部特別是“一把手”后備干部的教育培養(yǎng)。三是抓致富技能培訓(xùn),發(fā)揮村干部帶頭致富的作用。每年不定期地組織村干部進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位村干部能掌握1—2門實(shí)用技術(shù),使村干部成為帶頭致富模范。
一是堅(jiān)持民主集中制,建立健全貫徹執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度。每月至少召開一次由村黨支部書記主持、村“兩委”班子成員參加的會(huì)議,集中研究、民主決策村務(wù)中的重大問題。二是實(shí)行村務(wù)公開,強(qiáng)化群眾對(duì)村干部的監(jiān)督。加大村務(wù)公開監(jiān)督工作力度,規(guī)范公開辦事的程序,擴(kuò)大村務(wù)公開的范圍,增加工作透明度。實(shí)行村干部向村民述職制度,保證每年至少召開兩次全體村民大會(huì),討論和決定村級(jí)事務(wù)管理中的重大問題。三是健全各項(xiàng)管理制度,建立談心談話和誡勉制度,及時(shí)了解村干部的思想、學(xué)習(xí)、工作等全面情況,完善村干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度,建立村級(jí)“一把手”重大事項(xiàng)報(bào)告檔案。四是探索審計(jì)監(jiān)督新途徑,加強(qiáng)對(duì)村級(jí)“一把手”的任職審計(jì)。對(duì)村級(jí)“一把手”不定期進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),對(duì)離任的村干部要進(jìn)行離任審計(jì),并將結(jié)果向群眾公布。
求考核結(jié)果客觀公正。四是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)考核結(jié)果,積極運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段,按照考核辦法給予獎(jiǎng)懲。
要面向市場(chǎng),立足本地資源和條件,圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),建立和培育農(nóng)畜產(chǎn)品流通市場(chǎng),興辦各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體和服務(wù)實(shí)體。在發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)、增加村級(jí)收入的基礎(chǔ)上,要增加村干部工資,充分調(diào)動(dòng)村干部的工作積極性。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇二
任制方面的力度不足,各基層黨支部書記對(duì)黨建工作的重視不夠,大多數(shù)偏重于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作,對(duì)黨建工作只是應(yīng)付。所以,很多的黨建工作只是浮在表面上,沒有落實(shí)到實(shí)處。
2、有部分黨支部書記對(duì)黨建工作業(yè)務(wù)處于不了解的狀態(tài),所以不能很好地開展黨建工作。
3、對(duì)黨員的教育沒有形成制度化,至使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘。
作用發(fā)揮的不夠好,凝聚力不夠強(qiáng)。
4、黨建基層管理工作不完善。
5、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力需要提高。發(fā)揮的不夠好,凝聚力不夠強(qiáng)。
6、加強(qiáng)黨建工作人才后備梯隊(duì)的建設(shè),重點(diǎn)在年輕人中選拔那些政治素質(zhì)好的進(jìn)行培養(yǎng)。
措施、目標(biāo)及完成時(shí)間。
1、加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度,集中組織開辦各類黨。
建知識(shí)培訓(xùn)班,經(jīng)常深入基層督促指導(dǎo)黨建工作,以建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型企業(yè)為目標(biāo),著力提高黨員隊(duì)伍和黨務(wù)工作者素質(zhì),三月份已開辦積極分子培訓(xùn)班,四季度結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì),舉辦黨務(wù)工作者培訓(xùn)班。
通過(guò)整改、培訓(xùn)等手段,二季度末前全面貫徹各項(xiàng)黨建制度,并深入落實(shí),使各級(jí)黨務(wù)工作者思想意識(shí)和黨建工作管理水平明顯提高,把黨支部建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。
2、落實(shí)黨建工作責(zé)任制,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作。
題、知道黨員存在什么困難)。
二是每月深入基層檢查下級(jí)黨組織落實(shí)黨建責(zé)任制的情況,使各基層黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,督促完成基層黨建工作各項(xiàng)任務(wù)。改進(jìn)工作方法和創(chuàng)新活動(dòng)方式,增強(qiáng)黨的基層組織活力。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇三
2014年中央農(nóng)村工作會(huì)議明確指出,“小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)……中國(guó)要強(qiáng),農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國(guó)要美,農(nóng)村必須美;中國(guó)要富,農(nóng)民必須富。堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重,堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針?!泵鎸?duì)農(nóng)村發(fā)展的新形勢(shì)、新要求,戰(zhàn)斗在農(nóng)村一線的村干部能力建設(shè)上的一些問題日益凸顯。為了更好地發(fā)現(xiàn)和解決村干部身上的共性問題,提高基層戰(zhàn)斗力,八寶鎮(zhèn)組織部從第十一屆村支兩委換屆至今對(duì)此展開了專題調(diào)研,并提出了相應(yīng)建議。
八寶鎮(zhèn)根據(jù)村干部級(jí)數(shù)設(shè)臵的有關(guān)規(guī)定,精心組織,科學(xué)引導(dǎo),共選有138名村干部。其中具有高中及以上文化38人,僅占27.5%;平均年齡51歲,45歲以上的108人,占78.3%。村干部年齡偏大,文化偏低,導(dǎo)致對(duì)政策理論水平低,對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)不全、把握不準(zhǔn),更難結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。
1少辦法,很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路,多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。一些村干部自身發(fā)展致富能力強(qiáng),但是謀劃一方,帶領(lǐng)致富能力欠缺,總是認(rèn)為沒有上級(jí)的支持發(fā)展不起來(lái),“等靠要”思想嚴(yán)重。
表現(xiàn)在一是“不團(tuán)結(jié)”,村支兩委成員之間為了各自宗族派系、個(gè)人爭(zhēng)權(quán)奪利,工作中不能相互配合,甚至相互拆臺(tái),形成不了工作合力;二是“不公正”。表現(xiàn)在村干部民主意識(shí)不強(qiáng),辦事不公開,處事不公正。一些村干部存在著“老辦法不頂用、新辦法不會(huì)用、硬辦法不敢用”的現(xiàn)象,管理不規(guī)范,制度不執(zhí)行,形同虛設(shè)。三是“不廉潔”。表現(xiàn)為有的村干部以權(quán)謀私、挪用公款,生活不檢點(diǎn),不注意小節(jié),不能很好地自律。
雖然當(dāng)前農(nóng)村年輕勞動(dòng)力大量外出,村干部選人用人的范圍較小,但是隨著國(guó)家對(duì)惠農(nóng)力度不斷加大,農(nóng)村發(fā)展空間巨大,如果后備干部的培養(yǎng)選拔制度不完善,選賢任能的責(zé)任制度不落實(shí),阻滯了年青富有朝氣的能人發(fā)揮作用,將進(jìn)一步導(dǎo)致人才的流失;三是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。從上到下看,對(duì)村干部要求高,支持少,指責(zé)多,理解少,工作中缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。農(nóng)村基層干部在退休或離職后,沒有好的出路和退路,缺乏保障。有一些素質(zhì)好、能力強(qiáng)的村干部沒有走上更高層次領(lǐng)導(dǎo)崗位的機(jī)會(huì),激發(fā)不了他們的上進(jìn)心。四是教育和培養(yǎng)機(jī)制不健全。村干部對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度以及我們?cè)诮逃嘤?xùn)的內(nèi)容和方2法上都存在著差距,致使許多村干部思想觀念陳舊、工作作風(fēng)老化,工作方式、方法不新。
農(nóng)村兩委“協(xié)調(diào)”工作的制度沒有建立起來(lái),或者支部包攬村務(wù),或者村委會(huì)與支部“頂?!?,“有章理事”的問題沒有很好解決。村干部的責(zé)任制度沒有很好地建立起來(lái),農(nóng)村基層干部工作不規(guī)范,隨意性大,任期目標(biāo)不明確,造成工作推著干,績(jī)效差,積累的問題多。對(duì)村干部的監(jiān)督和約束機(jī)制沒有很好的建立起來(lái),村務(wù)透明度不高,村級(jí)人、財(cái)、物管理,尤其是村級(jí)財(cái)務(wù)管理等問題均未能很好地解決。
村干部長(zhǎng)年工作在第一線,直面問題和矛盾,群眾工作經(jīng)驗(yàn)豐富。一些政治素質(zhì)硬、思想覺悟高、干事能力強(qiáng)的村干部完全可以吸納到公務(wù)員隊(duì)伍中來(lái),發(fā)揮本領(lǐng),服務(wù)群眾。當(dāng)前村干部吃上“皇糧”的渠道還很窄,這也一定程度上影響了村干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情。
村級(jí)組織是我國(guó)現(xiàn)行體制中最基層的組織,地位重要,責(zé)任重大。雖然每年國(guó)家都有轉(zhuǎn)移支付發(fā)放到村里維持村組織運(yùn)轉(zhuǎn),但是一個(gè)行政村每年除去村干部工資,日常開展的計(jì)劃生育、綜合治理、接待宣傳等工作,很多村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)年虧空,無(wú)法再次投入開展生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,物價(jià)的上漲,村干部的工資還停留在2001年稅費(fèi)改革測(cè)算的水準(zhǔn)上,還不及一個(gè)打零工者的收入和部分城市城鎮(zhèn)低保戶的補(bǔ)助水平,同其所要承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)與享受的工資待遇不成正比,導(dǎo)致很多年輕人寧愿遠(yuǎn)走3他鄉(xiāng)務(wù)工,不愿去競(jìng)選村干部。村干部離職后享受的基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)不高,且條件比較苛刻。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)每年對(duì)村干部的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,形式單一,且一般是布臵某些工作任務(wù)進(jìn)行的宣傳動(dòng)員和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),形式多為以會(huì)代訓(xùn)。村干部對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)、市場(chǎng)行情、實(shí)用技術(shù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不夠,制約了自身綜合素質(zhì)的提高。
要解決面臨的問題,提高村干部干事熱情和能力,推動(dòng)農(nóng)村事業(yè)全面發(fā)展,調(diào)研認(rèn)為可從以下三個(gè)方面入手:
根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,提高轉(zhuǎn)移支付額度和村干部待遇標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)減少攤牌截留,保證發(fā)放到位,讓村干部嘗到“甜頭”。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿出一部分資金作為考核獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于成績(jī)突出、作風(fēng)過(guò)硬的村干部要大膽表彰獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型進(jìn)行推廣。
一些村干部干事熱情很高,但因?yàn)槟芰?、視野、市?chǎng)條件的限制,想干成事卻很困難。上級(jí)黨委政府特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)要切實(shí)做好服務(wù)工作,提供形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn),提高村干部綜合能力。對(duì)于政策性強(qiáng)、關(guān)系群眾切身利益的事情,要提早介入進(jìn)行引導(dǎo),把好事做實(shí),把實(shí)事做好。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在完善制度嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上,對(duì)村干部進(jìn)行考核評(píng)定,對(duì)于評(píng)定中群眾反響好,政治素養(yǎng)高,綜合能力強(qiáng)的的村干部向縣級(jí)組織部門進(jìn)行推4薦??h級(jí)組織部門根據(jù)實(shí)際情況,在村干部定向錄用公務(wù)員考試中可以采取推優(yōu)報(bào)考,量化加分等獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高村干部崗位吸引力,讓村干部工作有前途、有奔頭。
“嘗點(diǎn)苦頭”不是削減村干部相關(guān)待遇,而是建立完善村干部考核管理體系,并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》和《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》,結(jié)合地方實(shí)際情況,制定出科學(xué)可行的考核管理辦法和監(jiān)督機(jī)制,對(duì)村干部進(jìn)行有效管理。讓村干部工作臵于制度的管理下,落實(shí)村支部“三會(huì)一課”和村支兩委“四議兩公開”制度,對(duì)重大問題及事項(xiàng)的決定,必須通過(guò)“兩委”會(huì)研究通過(guò),然后按照法定程序,提交村民會(huì)議或村民代表會(huì)議討論決定。進(jìn)一步加強(qiáng)村務(wù)公開制度、民主評(píng)議村干部制度、民主議政制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度,用制度來(lái)保證民主監(jiān)督程序化。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇四
在這次支村“兩委”班子換屆選舉中,由于農(nóng)村黨員干部年齡老化,不能繼續(xù)留任村干部,一些有文化、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的年輕黨員忙于個(gè)人賺錢致富,不愿擔(dān)任村干部,致使少數(shù)地方村干部新老交替有青黃不接的現(xiàn)象,村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面有搭配不優(yōu)的問題。
少數(shù)村干部特別是年輕村干部,對(duì)新時(shí)期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不多,很少?gòu)恼紊嫌^察農(nóng)村形勢(shì),關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀,考慮農(nóng)民問題;有的在復(fù)雜多變的情況下缺乏明辨能力;有的群眾觀點(diǎn)淡薄,對(duì)局部利益和眼前利益看得較重,在某種程度上損害了黨群、干群關(guān)系。
調(diào)查表明,年紀(jì)大一點(diǎn)的村干部閱歷較豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較多;年青一點(diǎn)的村干部相對(duì)而言文化程度較高,而夾于二者中間的中年村干部大都存在著忽視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,缺少學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,認(rèn)為學(xué)不學(xué)與搞好工作關(guān)系不大。由于不重視理論學(xué)習(xí),理論功底淺,對(duì)黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不多,領(lǐng)悟不透,貫徹不力。
少數(shù)年齡偏大的村干部受傳統(tǒng)思維模式的影響,在一定程度上存在“老辦法不管用,新辦法不會(huì)用”的問題。有的安于現(xiàn)狀,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng);有的憑經(jīng)驗(yàn)辦事,難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,往往小富即安;有的在困難面前缺乏勇氣,時(shí)常不思進(jìn)取;有的缺乏對(duì)事物本質(zhì)及其特殊性的分析能力,工作中往往“一刀切”;有的法律意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于用老辦法、土政策管理村務(wù)。
主要表現(xiàn)在:一是工作方法不夠好,以自我為中心,搞“一言堂”;二是實(shí)干精神不夠強(qiáng),雖有工作熱情,但落蔸功夫不足,不能“一桿子插到底”;三是自我要求不夠嚴(yán),處事待人不能“一碗水端平”,讓群眾信服,甚至以權(quán)謀私,損害群眾利益;四是政治立場(chǎng)不夠穩(wěn),明辨是非能力不強(qiáng),有的甚至參與地方宗派活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)。
近幾年來(lái),特別是黨的十六大以來(lái),各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)高度重視和不斷加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè),村干部隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效。村干部的政策觀念有了較大提高,貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針、政策的自覺性明顯增強(qiáng)。村干部的發(fā)展意識(shí)不斷強(qiáng)化,帶領(lǐng)農(nóng)民致富的本領(lǐng)逐步增強(qiáng),在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。村干部隊(duì)伍的工作作風(fēng)有了新的轉(zhuǎn)變,黨群、干群關(guān)系進(jìn)一步改善。從總體上說(shuō),村干部隊(duì)伍基本上能承擔(dān)起組織和領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任,但也存在著一些不容忽視的問題:
有些村干部領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡偏大,學(xué)歷偏低,思想不夠解放。主要是思想觀念跟不上國(guó)家大政方針和政策調(diào)整步伐,只能機(jī)械地抓落實(shí);謀劃發(fā)展缺少科學(xué)性,思想狹隘,存在短期行為;開展工作缺乏創(chuàng)造性,“上面讓干啥就干啥,上面讓咋干就咋干”,能動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠。有些村干部缺乏開拓創(chuàng)新的精神,存在“小富即安、小成即滿”的小農(nóng)意識(shí)。
主要是政策水平偏低,對(duì)黨在農(nóng)村的政策學(xué)習(xí)不夠、領(lǐng)會(huì)不深,宣傳貫徹不到位,導(dǎo)致一些群眾不理解、不支持;駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力不強(qiáng),“好事?lián)屩伞㈦y事推著干、纏手事躲著干、得罪人的事頂著不干”;科技素質(zhì)不高,在推廣應(yīng)用新技術(shù)、搞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上指導(dǎo)不上去,組織和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的能力較差,不少村干部遭遇“老辦法不能用、新辦法不會(huì)用、軟辦法不管用、硬辦法不敢用”的難題;既沒有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)本領(lǐng),又缺乏帶領(lǐng)群眾共同致富的辦法,村級(jí)集體積累薄弱,農(nóng)民增收緩慢,難以適應(yīng)飛速發(fā)展的農(nóng)村改革形勢(shì)需要。一些村干部工作方法簡(jiǎn)單粗暴,作風(fēng)不實(shí),弄虛作假、違法亂紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,影響了村干部在農(nóng)民群眾中的形象和威信。
有的村干部不能牢固樹立全心全意地為農(nóng)民服務(wù)的觀點(diǎn),不是把村務(wù)公開當(dāng)成推進(jìn)農(nóng)村民主政治建設(shè)進(jìn)程、促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展、融洽干群關(guān)系的必要舉措來(lái)加以落實(shí),而是把其作為一種應(yīng)付形式,被動(dòng)性地、甚至不情愿地操作,因而出現(xiàn)了不公開、半公開、假公開等問題。
隨著改革開放的深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,村干部擔(dān)負(fù)的職責(zé)相當(dāng)繁重,黨和國(guó)家的許多任務(wù)都有賴于其去落實(shí)。村委會(huì)作為村民自治組織,本來(lái)就不是一級(jí)政府的延伸,不具備政府行政管理的功能。由于權(quán)責(zé)分離,村級(jí)組織履行職責(zé),完成任務(wù)的難度越來(lái)越大。有的村干部無(wú)法面對(duì)任務(wù)重、工作難、報(bào)酬低的現(xiàn)實(shí),心態(tài)不好的現(xiàn)象較為突出,致使一些村的村干部任職“曇花一現(xiàn)”,一有門路,就丟下“烏沙帽”走人,給村級(jí)管理及工作的落實(shí)帶來(lái)很大的影響。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村人口的流動(dòng)日趨活躍,大批農(nóng)村有文化的青年轉(zhuǎn)向城市、城鎮(zhèn),在城市、城鎮(zhèn)安家落戶,選拔年輕干部的余地越來(lái)越小。另外,在廣大農(nóng)村,大量的優(yōu)秀人才通過(guò)考取大中專院校輸送出去,回到農(nóng)村的幾乎為零。由于青年特別是青年人才的流失影響了農(nóng)村干部、黨員隊(duì)伍的“輸送新鮮血液”,造成一些地方出現(xiàn)村干部難培養(yǎng)、難選拔,隊(duì)伍建設(shè)后繼乏人的現(xiàn)象。少數(shù)村的村干部換來(lái)?yè)Q去還是老面孔,村干部隊(duì)伍缺少活力和戰(zhàn)斗力。
產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的,既有主觀的原因,也有客觀的原因。筆者認(rèn)為:
主觀原因:一是有些村干部對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,缺少科學(xué)理論武裝。也有些村干部理論學(xué)習(xí)與實(shí)際相脫離,既存在照搬照抄的教條主義,也存在輕視理論的經(jīng)驗(yàn)主義;二是少數(shù)村干部全心全意地為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡薄,自律意識(shí)不強(qiáng);三是一些村干部帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的本領(lǐng)不高;四是部分村干部的主要精力全部放在抓經(jīng)濟(jì)工作上,全面抓的意識(shí)不強(qiáng)。
客觀原因:一是村級(jí)工作任務(wù)重,工作壓力大、難度大,使少數(shù)年輕的村干部有知難而退的思想;二是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,村干部的工資待遇不是很高,部分工作能力強(qiáng)的村干部容易“跳槽”;三是政策法規(guī)不健全、不配套,使一些村干部面對(duì)新情況、新問題,無(wú)所適從。
表現(xiàn)在村組干部對(duì)財(cái)務(wù)政策還吃得不透,貫徹的不到位;鄉(xiāng)村對(duì)村組財(cái)務(wù)管理還有不完善的地方;村級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)督工作還落的不實(shí)。造成這些問題的原因主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)不重視,總認(rèn)為村組財(cái)務(wù)沒有啥管的,一年到頭,村組收入就那么一點(diǎn)承包地款,管不管無(wú)所謂。另一個(gè)原因就是村組干部自身管理不嚴(yán),帳務(wù)不清,形成一本“糊涂帳”。
負(fù)債的主要原因,既有搞道路建設(shè)、通水通電、修建學(xué)校等公益事業(yè)形成的,也有為完成上級(jí)任務(wù),貸款墊付“三提五統(tǒng)”、農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅等形成的歷史債務(wù),還有一些村在近兩年的“村村通”工程建設(shè)中,形成了新的債務(wù)。沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān),使這些村疲于應(yīng)付,根本沒有精力謀發(fā)展、搞建設(shè)。
農(nóng)村工作,任務(wù)重,事情雜,黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策,全靠村干部落實(shí),村干部由“半脫產(chǎn)”,變成全脫產(chǎn),而村干部一般都是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力和當(dāng)家人,月收入150元左右的工資對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)根本解決不了實(shí)際問題,且嚴(yán)重影響著家庭之間的正常關(guān)系。尤其是辛辛苦苦干了幾十年,把主要精力都用在村上,因年齡大而離職后的村干部待遇更低,有些甚至落不實(shí)。
雖然職位低,但他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶,是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者,他們的工作和環(huán)境如何,不僅關(guān)系到上級(jí)各項(xiàng)政策的全面貫徹落實(shí),而且關(guān)系到黨和政府的形象,因此他們是黨在農(nóng)村的旗幟,是群眾的領(lǐng)航船。
村干部一頭挑起工作的重?fù)?dān),另一頭它得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無(wú)論大事小事,都得找到村干部來(lái)解決處理,許多情況下,他們面臨著工作與家庭勞動(dòng),無(wú)私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇,他們選擇了前者,就不得不放棄后者。
與此不相稱的是低待遇。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低,其次是政治待遇低,如果工作出色鄉(xiāng)鎮(zhèn)就發(fā)給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的,最多就是到區(qū)、市參加個(gè)表彰大會(huì),有些辛苦工作了十幾年退下來(lái)的老村干部,逢年過(guò)節(jié)卻沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望一下,因而,倍感“人老茶涼”。
村級(jí)工作不像上級(jí)那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號(hào)施令,督促檢查就行,而是些具體的,實(shí)際的直接的工作,必須較真去落實(shí),否則,不但完不成工作任務(wù),而且對(duì)不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作,如計(jì)生工作、綜治工作必須來(lái)硬的,必須較真。這樣就必須會(huì)因觸及一些人的利益而得罪人,甚至遭到報(bào)復(fù)。雖然現(xiàn)在是法制社會(huì),諸如毀壞村干部的莊稼、山林,毒死村干部的牲畜或?qū)Υ甯刹繉?shí)施暴力的現(xiàn)象不再時(shí)常發(fā)生,但惡語(yǔ)中傷,故意誹謗,讓村干部很難正常開展工作。加上村干部工作不是一輩子的事,幾年或十幾年后退下來(lái),還得在村上生活,這些讓村干部感到有后顧之憂。
隨著群眾求富的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。他們對(duì)村干部工作多年卻“山河依舊”,群眾還幾乎處于原地踏步的現(xiàn)狀十分不滿。他們埋怨村干部,有的甚至對(duì)村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實(shí),村干部們?cè)趺床幌霝槿罕姸噢k些實(shí)事,怎么不想改變山村的面貌呢?一來(lái)村干部手長(zhǎng)衣袖短,二來(lái)部分村干部愛思想觀念、知識(shí)水平、開拓創(chuàng)新能力、地域的局限,村干部們面對(duì)群眾急切求富的心理,也深感無(wú)奈。
這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強(qiáng)烈要求閃辦水利、路等公益帶來(lái),一方面,由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱,甚至空白,許多事情心有余而力不足。另一方面,現(xiàn)如今是經(jīng)濟(jì)時(shí)代,年輕力壯、有知識(shí)、技術(shù)的人都外出務(wù)工,剩下的是老弱病殘,誰(shuí)愿意來(lái)為興辦公益事業(yè)盡義務(wù)勞動(dòng)呢?必須發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),有錢才能好辦事。
二是認(rèn)識(shí)距離,部分干部只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),不對(duì)群眾負(fù)責(zé),在認(rèn)識(shí)問題和解決問題上,干部和群眾的出發(fā)和共同點(diǎn)越來(lái)越少。干部抓的“大事”主要繞著上級(jí)下達(dá)的責(zé)任指標(biāo),而群眾并不認(rèn)可,群眾關(guān)心的事,現(xiàn)實(shí)中存在的焦點(diǎn),熱點(diǎn)問題,有干部認(rèn)為是“小事”,不屑一顧,有干部熱心立項(xiàng)目,出政績(jī),群眾關(guān)心的是村里電視信號(hào)不清,道路不暢,水渠失修等涉及切身利益的事,對(duì)干部們喊破嗓子也解決不了,一肚子怨氣,有的人甚至說(shuō):干部讓往東,咱們偏向西。
甚至流露出怨群眾難管的情緒;二是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用市場(chǎng)的方法引導(dǎo)群眾民展經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)。群眾要科技、要信息、要服務(wù),許多干部不知道怎么辦,自身不具備帶領(lǐng)群眾依靠科技發(fā)展經(jīng)濟(jì),增加收收的能力,沒有帶領(lǐng)群眾致富的門路,不受群眾歡迎。三是民主法制意識(shí)淡薄,對(duì)群眾日益提高的民主意識(shí)不適應(yīng),隨著各項(xiàng)法律的宣傳普及,用法律武器捍衛(wèi)自己權(quán)利的農(nóng)民越來(lái)越多,一些干部對(duì)這種新情況不適應(yīng),認(rèn)為現(xiàn)在“刁民”增多,自覺不自覺地把自己放到群眾的對(duì)立面上和群眾的沖突屢有發(fā)生。
一是缺乏開拓創(chuàng)新的精神。部分村干部科學(xué)技術(shù)不懂,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不敢,帶頭創(chuàng)業(yè)無(wú)方,富裕農(nóng)民無(wú)路,抱定傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不放,思想觀念,思維方式落后,缺乏與時(shí)俱進(jìn)思想和創(chuàng)新意識(shí),嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化,束縛了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調(diào)查研究的精神。有些干部習(xí)慣坐在辦公室聽匯報(bào),看材料,即使深入農(nóng)村也心在外,蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,對(duì)群眾所反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,要么淡然視之,漠然處之,要么拍拍胸脯,拍拍腦袋,一副大包大攬的樣子,最后什么問題也解決不了,不僅傷害了群眾感情,也有損干部形象,更是失掉了民心,三是缺乏深入學(xué)習(xí)的精神。有些村干部學(xué)習(xí)不深入,政策法制不懂,業(yè)務(wù)知識(shí)不會(huì),整天不讀書,不看報(bào),不學(xué)文件,學(xué)習(xí)了也不深入執(zhí)行起來(lái)又是另一套,甚至大搞上有政策下在對(duì)策,打擦邊球鉆政策子繞過(guò)國(guó)家政策辦事。四是缺乏長(zhǎng)期發(fā)展精神。因體制改革上的一些原因,許多村干部存在短期思想,存在短期工作行為,只看當(dāng)前,比較浮躁,做一天和尚撞一天鐘,缺少遠(yuǎn)見卓識(shí),缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,加上法制觀念淡薄等原因,常常在解決問題或發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中埋下隱患,留下包袱,為下任工作開展帶來(lái)陰礙和困難。
如何當(dāng)好村干部,如何做好聯(lián)系政府和群眾的紐帶,是每個(gè)村干部應(yīng)該考慮的問題,大家認(rèn)為要從以下三方面入手。
如人口、耕地、群眾的思想狀態(tài),熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等。只有切實(shí)做到情況消底子明,才利于積極主動(dòng)地開展工作。
作為一名村干部,不但要掌握全村的基本情況,更要根據(jù)分工不同,掌握好各自的專業(yè)知識(shí),懂得有關(guān)政策法規(guī),在工作中就能游刃有余。
一是處理好與群眾的關(guān)系。村干部與群眾之間,是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)又是管理者與被管理者的關(guān)系。只有經(jīng)常性關(guān)心群眾,解決他們生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難,才能與他們建立起血與肉的關(guān)系。才能爭(zhēng)取他們的理解和支持;二是處理好與上級(jí)主管部門的關(guān)系村級(jí)組織是最基層的組織,對(duì)上涉及多個(gè)主管部門,要處理好與各個(gè)主管部門的關(guān)系,按期保質(zhì)完成上級(jí)部門交辦的各項(xiàng)任務(wù);三是處理好與其他村干部間的關(guān)系。各村四職干部雖然按照分工不同各司其職,但大多數(shù)時(shí)候需團(tuán)結(jié)協(xié)作,因此要求村干部應(yīng)虛心學(xué)習(xí),互相幫助,從而達(dá)到共同完成上級(jí)黨委政府交辦的任務(wù)。我村干部存在的問題可以歸納如下:
比如,前三年中在縣委舉辦的兩次農(nóng)村村支書、主任的培訓(xùn)時(shí),我親眼目睹這些“父母官”是怎樣大肆公款吃喝的。桌面上真是豐盛但卻充滿著我父老鄉(xiāng)親的血汗味!這哪里是培訓(xùn)?不信你看:培訓(xùn)期間,每個(gè)干部都配了一套生活用具,床上用的、手里拿的、嘴里用的,真可謂應(yīng)有盡有啊!吃飯的地方是專用的,不準(zhǔn)外人進(jìn)入!培訓(xùn)的次數(shù)不少,但農(nóng)民的腰包卻不見鼓起來(lái),惟一的變化就是那些原本肚子挺大的“父母官”的肚子更加挺了!
這里有一個(gè)典型的事例:前幾年,大隊(duì)村支書在全行政村推廣種植蘋果樹。本來(lái)這項(xiàng)措施是可以富民的,但后來(lái)家家戶戶都種上了,結(jié)果,問題來(lái)了。一樹種上了,沒人來(lái)管理,更沒有技術(shù)員來(lái)指導(dǎo)。也就是說(shuō),他們完成了推廣任務(wù),就不過(guò)問了;二這些果樹樹種品質(zhì)極差,早被市場(chǎng)淘汰了。幾年下來(lái),結(jié)果,農(nóng)民沒有從這些蘋果樹上取得一點(diǎn)回報(bào),反而倒貼進(jìn)去很多錢,最后,只好痛心的把蘋果樹全部砍掉!從某種意義上說(shuō),這本身就是一種愚民政策、形象工程,其中的奧妙也只有那些官們最清楚。
從新世紀(jì)開始,我國(guó)將實(shí)施第三步戰(zhàn)略部署,全面建設(shè)小康社會(huì)。要全面建設(shè)小康社會(huì),作為一個(gè)有十幾億人口的農(nóng)業(yè)大國(guó),加強(qiáng)農(nóng)村干部工作作風(fēng)建設(shè),是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
當(dāng)前,村干部隊(duì)伍總體上是好的,他們處在帶領(lǐng)群眾奔小康的第一線,困難多、壓力大、條件艱苦,十分辛苦,表現(xiàn)出了很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,但同時(shí)也應(yīng)該看到,同新形勢(shì)新任務(wù)的要求和農(nóng)民群眾的愿望相比,還有一定的差距,村干部的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)亟待改進(jìn),做好新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民工作的能力有待于進(jìn)一步提高,筆者認(rèn)為現(xiàn)階段,村干部工作作風(fēng)方面主要存在如下幾方面的問題。
現(xiàn)在農(nóng)民意見最大,反映最強(qiáng)烈的問題就是政策不落實(shí),一些村干部執(zhí)行政策不力,不是把政策原原本本地交給群眾,而是有意打折扣,搞土政策,甚至歪曲黨的政策,損害群眾利益。如少數(shù)村干部無(wú)視中央政策,在農(nóng)村土地開發(fā)過(guò)程中變相買賣集體土地,有的村干部在征地時(shí)聽取農(nóng)民意見不夠,導(dǎo)致干群關(guān)系緊張,個(gè)別干部甚至截留和挪用被征地農(nóng)民補(bǔ)償費(fèi),侵占集體土地所得資金。
少數(shù)村干部在征地拆遷、計(jì)劃生育、社會(huì)治安、山林土地糾紛,民族宗教事務(wù)、村民集資籌勞等工作中濫用職權(quán),不依法行政,損害群眾利益,并由此引發(fā)一些群體性事件。
工作方法簡(jiǎn)單、粗暴,甚至搞強(qiáng)迫命令,辦事不公,刁難群眾,使有困難群眾辦起事來(lái)更加艱難,傷害群眾的感情,有的熱衷于搞形式主義和花架子,有的甚至弄虛作假、虛報(bào)浮夸,欺下瞞上。
個(gè)別村干部以權(quán)謀私,與民爭(zhēng)利,違法亂紀(jì)。有的吃拿卡要,勒索群眾;有的借修路、建房之機(jī)貪污受賄,挪用公款;有的收入不記帳,虛假冒領(lǐng),私分集體資金;有的吃喝嫖賭,將權(quán)力商品化,為己謀私,滿足個(gè)人享受。
少數(shù)農(nóng)村黨員干部忽視政治學(xué)習(xí),不讀書、不看報(bào),對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念和對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心不堅(jiān)定,甚至產(chǎn)生了動(dòng)搖和懷疑。
不依法辦事,缺乏黨性原則。
財(cái)務(wù)管理混亂,村務(wù)公開只是為了應(yīng)付上級(jí)政府要求而采取的被動(dòng)行為。
村黨支部民主生活不正常,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府等部門監(jiān)督乏力,調(diào)查處理解決不力。對(duì)村干部的違紀(jì)違法情況,鄉(xiāng)鎮(zhèn)或上級(jí)部門深入調(diào)查不夠,致使一些村干部有恃無(wú)恐,執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門以罰代法。
以上問題雖然發(fā)生在極少數(shù)干部身上,但嚴(yán)重影響了農(nóng)村黨員干部在群眾中的形象,影響了黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行,如任其蔓延下去,勢(shì)必影響到農(nóng)村政權(quán)的鞏固。
黨的政策是黨的生命,保證黨的農(nóng)村政策的貫徹落實(shí),是農(nóng)村基層組織和農(nóng)村基層干部的重要職責(zé)。黨對(duì)農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo),主要是方針、政策的領(lǐng)導(dǎo),農(nóng)村基層干部是黨的農(nóng)村政策的具體執(zhí)行者,他們的政策水平往往決定一個(gè)地方的工作水平。要在學(xué)好政策的基礎(chǔ)上,卓有成效地向農(nóng)民宣傳黨的方針政策,使政策為農(nóng)民群眾所掌握,要善于用政策凝聚人心,把農(nóng)民團(tuán)結(jié)在黨的周圍;要善于用政策推動(dòng)工作,把農(nóng)民的積極性、創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來(lái)。只有廣大農(nóng)村基層干部的政策觀念增強(qiáng)了,政策水平提高了,黨的農(nóng)村政策才能真正落到實(shí)處,才能真正構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。
實(shí)事求是是馬克思主義的精髓,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,是農(nóng)村工作的一個(gè)基本原則,也是對(duì)農(nóng)村干部最基本的要求,要加強(qiáng)村干部工作作風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng),不斷提高農(nóng)村基層組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,提高農(nóng)村干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力,駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和總攬全局的能力。
加強(qiáng)民主法制建設(shè)是貫徹依法治國(guó)方略,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要組成部分。農(nóng)村干部的一切權(quán)力都由法律規(guī)定的,要根據(jù)職權(quán)法定,權(quán)責(zé)統(tǒng)一的要求,以法律為依據(jù),嚴(yán)格規(guī)范村干部的依法行政行為,要完善村務(wù)公開制度,要實(shí)行財(cái)務(wù)公開,實(shí)施村級(jí)財(cái)務(wù)規(guī)范化管理,村必須設(shè)立專職會(huì)計(jì)、出納,各自履行職責(zé),并相互制約,防止村干部個(gè)人搞自收自支,杜絕白條、虛報(bào)、重報(bào)。凡村里重大舉措必須經(jīng)村集體討論,徹底改變個(gè)人說(shuō)了算的現(xiàn)象。要對(duì)離任的村主要干部在任期間經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況實(shí)施審計(jì),從而規(guī)范干部行為。
帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì),是農(nóng)村基層干部最重要的責(zé)任,“三個(gè)代表”中首要的是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,沒有農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),農(nóng)村基層黨組織就會(huì)失去凝聚農(nóng)民群眾的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此,我們必須把發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)作為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)來(lái)抓,建設(shè)一支能帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新型農(nóng)村干部隊(duì)伍。要建立選拔任用機(jī)制,切實(shí)選好、配強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子;要嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì),對(duì)于哪些以權(quán)謀私、索拿卡要、違法亂紀(jì)、貪污受賄等嚴(yán)重?fù)p害群眾利益,肆意欺壓群眾,給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成重大損失的干部要堅(jiān)決查處,清除出農(nóng)村干部隊(duì)伍,以保持農(nóng)村干部隊(duì)伍的純潔性;要進(jìn)一步提高農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提高農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力和水平,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出更大貢獻(xiàn)。
面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的新變化、新要求,特別是中央提出推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求,靈臺(tái)縣農(nóng)村干部能力建設(shè)上的一些不適應(yīng)的問題日漸凸顯,已經(jīng)成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要制約因素。
由于農(nóng)村干部文化偏低,年齡偏大,理解、接受新事物、新知識(shí)的能力差,政策理論水平低,對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)不全、一知半解,很難準(zhǔn)確地理解和把握,更難結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。
不少農(nóng)村干部對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村認(rèn)識(shí)不高,加快發(fā)展的觀念不強(qiáng)、思路不清、創(chuàng)新不夠,在帶領(lǐng)農(nóng)民找市場(chǎng)、闖市場(chǎng)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)上沒點(diǎn)子、缺主意、少辦法,很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路,多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。
一是部分農(nóng)村干部不善于做深入細(xì)致的思想政治工作,不能以法教人、以理服人、以情感人,沿用老辦法,依靠老經(jīng)驗(yàn),不能有效組織、引導(dǎo)群眾,沒有凝聚力、向心力。二是部分農(nóng)村干部民主管理意識(shí)不強(qiáng),“家長(zhǎng)”作風(fēng)嚴(yán)重,工作方法簡(jiǎn)單老套,還沒有完全從行政命令轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)、教育、服務(wù)群眾上來(lái)。三是部分農(nóng)村干部法制觀念和依法行政的能力不強(qiáng),對(duì)有關(guān)政策法律一知半解,不善于運(yùn)用法律手段調(diào)解糾紛,化解矛盾,遇到問題簡(jiǎn)單處理,有的甚至冷硬橫推,造成工作被動(dòng),不能有效地維護(hù)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
一些農(nóng)村干部由于文化低、交通不便,長(zhǎng)期固守一地,見識(shí)少、視野窄,信息不靈,導(dǎo)致農(nóng)村干部思想保守,觀念陳舊,開拓進(jìn)取精神不強(qiáng),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡漠,滿足現(xiàn)狀,固步自封,很不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。近年來(lái),隨著“三講”和“三個(gè)代表”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng),影響團(tuán)結(jié)的一些因素逐步得到解決。但也要看到,在少數(shù)地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)班子中,一些不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象還不同程度地存在著,主要表現(xiàn)是:
有的領(lǐng)導(dǎo)干部有意見當(dāng)面不說(shuō),背后說(shuō),會(huì)上不說(shuō),會(huì)后說(shuō);有的把在會(huì)上的不同意見在工作中表現(xiàn)出來(lái),甚至擴(kuò)散出去;有的對(duì)正常的干部使用、對(duì)某些問題的正常處理等,亂傳播、亂猜測(cè)、亂聯(lián)系,弄得滿城風(fēng)雨;有的視同志為對(duì)手,專盯別人的缺點(diǎn)毛病,不僅私下四處張揚(yáng),而且在換屆、推薦、考核、提拔等關(guān)鍵時(shí)刻屢屢“出手”,甚至誣告陷害。
有的領(lǐng)導(dǎo)班子分工變成分家,分權(quán)變成鉗制,工作中只強(qiáng)調(diào)分管工作的重要,在該管還是不該管的問題上爭(zhēng)執(zhí)不休;有的領(lǐng)導(dǎo)在班子中以我劃圈,搞親疏冷熱,成員之間互不信任,只注重工作上交換意見,忽視思想感情的溝通交流,有的甚至拉攏一部分人,排斥、打擊、壓制另一部分人,爭(zhēng)權(quán)奪利;極個(gè)別地方,班子矛盾公開化,置工作于不顧,班子成員之間對(duì)著干,只要你支持的我就反對(duì),只要你反對(duì)的我就支持。
有的領(lǐng)導(dǎo)干部為達(dá)到個(gè)人目的,對(duì)班子里的同志表面上關(guān)心尊重,背地里猜忌設(shè)防,對(duì)別人的成績(jī)懷疑嫉妒,對(duì)別人的缺點(diǎn)失誤夸大拔高;有的耍手腕,熱衷于爭(zhēng)人事權(quán)、審批權(quán)、資金使用權(quán),爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前露臉、電視上露像、廣播上有聲、報(bào)紙上有名;有的在重大問題上,不通氣協(xié)商,干部使用憑個(gè)人好惡定取舍,經(jīng)費(fèi)開支以關(guān)系深淺來(lái)考慮,處理問題視情緒好壞作決策,即使與班子成員協(xié)商問題,也只聽少數(shù)人意見,置多數(shù)同志的意見于不顧;有的只為自己的仕途著想,會(huì)上表態(tài)頭頭是道,慷慨激昂練“唱功”,會(huì)后有雷無(wú)雨,不下真功夫;有的遇到成績(jī)爭(zhēng)著上,遇到困難、過(guò)錯(cuò)繞著讓,往往功勞留給自己,把過(guò)錯(cuò)和困難留給別人。
2.領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)有哪些總體表現(xiàn)。
班子成員不團(tuán)結(jié)存在比較嚴(yán)重的磨擦和內(nèi)耗,是一些領(lǐng)導(dǎo)班子比較常見的現(xiàn)象,危害很大,亟待克服。究其原因,除少數(shù)是由原則性分歧引起的外,多數(shù)屬于一些班子成員不注意個(gè)人修養(yǎng),不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系所致。主要有以下幾種不良表現(xiàn):
1.看不起別人。認(rèn)為自己素質(zhì)高、能力強(qiáng)、政績(jī)突出,自己唱主角最合適,其他成員只適合做配角;或者認(rèn)為不要?jiǎng)e人的配合,工作照樣干得好,別的成員只不過(guò)是個(gè)擺設(shè);甚至把別人看作是自己工作中的絆腳石。這樣一來(lái),既覺得心理不平衡,又不愿與其他成員溝通,很自然就把自己的情緒向群眾中傳播,結(jié)果造成不良影響,危害團(tuán)結(jié)。
2.不能正確對(duì)待存在的問題。如果工作中存在的問題與自己有直接關(guān)系,就推諉、扯皮,不愿承擔(dān)責(zé)任;如果問題與自己沒有直接關(guān)系,則把自己看作是局外人,甚至幸災(zāi)樂禍,至于克服缺點(diǎn)、糾正問題則更是“事不關(guān)己,高高掛起”。結(jié)果,不但老的問題解決不了,還會(huì)產(chǎn)生新的問題,不團(tuán)結(jié)的因素越積越多。
3.不能與人為善。有的領(lǐng)導(dǎo)者把挑剔別人的刺兒當(dāng)作一種快樂,對(duì)別人的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)視而不見,甚至把別人的優(yōu)點(diǎn)看成缺點(diǎn),成績(jī)看作問題;對(duì)別人的問題和缺點(diǎn)更是有意夸大,無(wú)限上綱。一旦發(fā)現(xiàn)了別人的問題和缺點(diǎn)就認(rèn)為“又抓到了某某一大把柄,這一下有他好看的”,搞得班子成員人人自危。
4.口風(fēng)不緊。班子成員商量工作、通報(bào)情況、交流思想以及開展批評(píng)與自我批評(píng)等,難免要涉及到具體的人和事,有些比較敏感的情況應(yīng)控制在班子內(nèi)部,甚至需要控制在談話雙方之間,不宜擴(kuò)大范圍。但有的領(lǐng)導(dǎo)者把握不好,經(jīng)常泄密,引起許多意想不到的麻煩,結(jié)果弄得相互之間不敢多說(shuō)話,不敢交流思想,非說(shuō)不可的話也只說(shuō)三分。這樣一來(lái),相互之間就沒有信任、沒有感情,必然就影響了團(tuán)結(jié)。
5.不能正確對(duì)待批評(píng)。一旦受到批評(píng)就認(rèn)為別人是在找自己的碴兒,接受批評(píng)就等于承認(rèn)了自己有問題,就沒面子。也因?yàn)榕聞e人找自己的碴兒,更不敢批評(píng)別人。所以出現(xiàn)了“自我批評(píng)談感情,批評(píng)別人提希望”的現(xiàn)象,甚至把批評(píng)與自我批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)。有問題得不到及時(shí)糾正,有矛盾得不到化解,表面上看起來(lái)是你好我好一團(tuán)和氣,實(shí)際上是同床異夢(mèng),貌合神離。
6.把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)敵人。有的領(lǐng)導(dǎo)者把班子其他成員當(dāng)作自己升遷的對(duì)手,充滿敵意,認(rèn)為其他成員的問題、缺點(diǎn)越多就越能顯示出自己的完美,甚至認(rèn)為“只有大量殺傷敵人,才能有效保護(hù)自己”,只有把別人搞倒,才能達(dá)到自己順利升遷的目的,所以千方百計(jì)設(shè)圈套、挖陷阱,拆別人的臺(tái)。個(gè)別人甚至發(fā)展到誣告誹謗。買兇殺人的地步,最終受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁。
要解決上述問題,最根本的是要堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造,把自己的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針、政策上來(lái),擺正自己在班子中和群眾中的位置。另外,還要在日常工作和生活中做到“六要”:
(1)要充分認(rèn)識(shí)到集體作用的重要性。民主集中制是我們黨的根本領(lǐng)導(dǎo)制度,個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),一旦離開了集體就會(huì)無(wú)處施展,甚至一事無(wú)成?;ハ嘌a(bǔ)臺(tái)事半功倍,互相拆臺(tái)則事倍功半;心術(shù)不正,算計(jì)別人,最終受損失的不僅是黨的事業(yè),還有自己的前途,倒霉的必定是自己。
(2)要正確對(duì)待批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一,也是我黨區(qū)別于其他任何政黨的標(biāo)志之一。沒有批評(píng)和積極的思想斗爭(zhēng),就不會(huì)有真正的長(zhǎng)久的團(tuán)結(jié)。同志之間善意的批評(píng)不同于資本主義制度中政黨之間的互相攻訐,何況我們黨還有一個(gè)“有則改之,無(wú)則加勉;言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹钡脑瓌t。如果覺得自己受了委屈,可以當(dāng)面解釋,或者向上級(jí)申訴。所以,沒有必要害怕批評(píng)。當(dāng)然,批評(píng)要容易被批評(píng)者所接受,要獲得好的效果,必須注意采用合適的方式方法。
(3)要正確對(duì)待挫折。任何人都免不了要與挫折打交道。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),工作出現(xiàn)問題和困難時(shí),就會(huì)老覺得自己生不逢時(shí),懷才不遇,認(rèn)為別人撿了便宜甚至將自己的無(wú)名火無(wú)端發(fā)泄到班子其他成員身上,影響了團(tuán)結(jié)。
(4)要尋找共同點(diǎn)。對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),維護(hù)班子團(tuán)結(jié),促進(jìn)事業(yè)發(fā)展是班子成員們的共同點(diǎn)。找到了共同點(diǎn),就有共同語(yǔ)言,就有了團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。人們往往因?yàn)橄嗷ブg的差異產(chǎn)生矛盾,因?yàn)楹鲆暪餐c(diǎn)而把矛盾無(wú)限擴(kuò)大。所以,我們?cè)谌粘9ぷ骱蜕钪腥绻苁冀K把共同點(diǎn)放在首位,即便出現(xiàn)了意見分歧和矛盾沖突,只要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),問題也會(huì)逐步得到解決。
(5)要正確對(duì)待矛盾。對(duì)發(fā)生在我們身邊的矛盾要有一個(gè)正確的態(tài)度,即堅(jiān)持“五不要”:不要把工作的矛盾看成是個(gè)人之間的矛盾,不要把個(gè)人之間的矛盾帶到工作之中,不要把與自己有矛盾的人看成是壞人,不要把滿意的事看成是壞事,更不要認(rèn)為別人的矛盾對(duì)自己有好處就煽風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇五
農(nóng)村基層黨組織作為農(nóng)村多種組織和各項(xiàng)工作的亮點(diǎn)核心,承擔(dān)著黨在農(nóng)村的階級(jí)基礎(chǔ)、群眾基層和社會(huì)基礎(chǔ),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾全面建成小康社會(huì)的重要職責(zé)。隨著全面深化改革的不斷深入,特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式的多樣化,群眾思想觀念、價(jià)值觀念多元化,當(dāng)前農(nóng)村基層黨建工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),一些農(nóng)村黨組織和黨員在農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中的作用嚴(yán)重下降,主導(dǎo)地位逐漸喪失,出現(xiàn)了農(nóng)村基層黨組織作用邊緣化現(xiàn)象。最近,部里對(duì)全縣農(nóng)村黨建工作進(jìn)行了“地毯式”檢查,我們對(duì)此進(jìn)行了一些思考。
1功能定位上看,一些基層黨組織功能定位不明確和功能轉(zhuǎn)換不到位,不能做到情為民所系,利為民所謀。
(二)黨員教育活動(dòng)不經(jīng)常。少數(shù)村書記認(rèn)為基層黨員教育活動(dòng)難搞,對(duì)黨員的教育管理比較松散,致使個(gè)別黨員放松了對(duì)自己的要求。有的黨員服務(wù)意識(shí)淡薄,致使個(gè)別黨員缺乏活力。沒有制定約束機(jī)制,少數(shù)村民主評(píng)議黨員走過(guò)場(chǎng)、不規(guī)范,把民主評(píng)議會(huì)開成評(píng)先評(píng)優(yōu)會(huì),難以評(píng)出不合格黨員,對(duì)不合格黨員沒有有效的處理辦法和措施,對(duì)新進(jìn)的黨員把關(guān)不嚴(yán),嚴(yán)重影響了黨員隊(duì)伍的純潔性。
(三)支部書記抓黨建工作能力還不高。個(gè)別基層干部不愿意做黨務(wù)工作,主要把精力集中放在抓經(jīng)濟(jì)建設(shè),對(duì)黨建工作只是應(yīng)付、被動(dòng)地去做,對(duì)黨建工作組織不力,抓得不緊,再加上部分基層干部的理論水平和自身能力不高,在傳達(dá)貫徹上級(jí)決策部署時(shí),層層打“折扣”。
(四)工作上缺乏協(xié)作和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?;鶎痈刹坑捎谡烀τ谑聞?wù)性工作,往往容易忽視與群眾面對(duì)面的交心談心,在工作上,相互之間溝通協(xié)調(diào)不夠,導(dǎo)致村班子之間凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng),帶領(lǐng)群眾致富的能2力下降,遇到好事都爭(zhēng)著上。對(duì)于工作擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng),過(guò)多的考慮個(gè)人利益,不愿意承擔(dān)責(zé)任和義務(wù),想法設(shè)法逃避矛盾。
1、思想上還不重視。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨建工作重視不夠,存在重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的傾向,對(duì)黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力,黨建工作“第一責(zé)任人”意識(shí)不強(qiáng),“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位,村干部沒充分認(rèn)識(shí)到開展黨組織活動(dòng)的重要性,沒有認(rèn)真嚴(yán)格按要求落實(shí)“三會(huì)一課”制度;致使基層干部對(duì)黨建工作存在得過(guò)且過(guò)的思想。
2、黨員教育管理失之于寬。黨員管理松散,對(duì)沒能按時(shí)交黨費(fèi)和不參加組織生活會(huì)的黨員,沒有及時(shí)的處理和調(diào)查,缺乏對(duì)黨員的關(guān)愛,致使黨員的榮譽(yù)感、歸屬感降低。
3干部工作開展工作的積極性。
4、健全服務(wù)體制上還沒跟上。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,農(nóng)村黨組織建設(shè)工作保障機(jī)制沒有跟上,農(nóng)村黨建工作經(jīng)費(fèi)還沒有落實(shí),村干部待遇偏低,農(nóng)村黨建工作形式缺乏創(chuàng)新,存在形式主義,農(nóng)村干部工作積極性不高,干部工作熱情底,聽到的抱怨多。
三、對(duì)策及建議。
上述問題存在的原因,有歷史的,有現(xiàn)實(shí)的;有客觀的,有主觀的;有政策方面的,有工作方面的。按照加強(qiáng)建設(shè)基層服務(wù)型黨組織的要求,以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨建工作,迫切需要強(qiáng)化黨建工作措施,創(chuàng)新黨建工作方式方法,從而不斷提高黨建工作水平。
1、進(jìn)一步完善黨員教育機(jī)制,為基層黨員“補(bǔ)腦”。
一是實(shí)現(xiàn)黨員教育全覆蓋。依托電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、報(bào)刊雜志等平臺(tái),多渠道、全方位加強(qiáng)基層黨員教育。二是突出黨校教育主陣地。將農(nóng)村基層黨建課題納入省、市、縣黨校干部培訓(xùn)的內(nèi)容,特別4是新錄用公務(wù)員、選調(diào)生、大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn),要加大農(nóng)村黨建的培訓(xùn)課程,形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重視、熟悉、了解基層黨建的教育機(jī)制。三是開展農(nóng)村黨員素質(zhì)大提升活動(dòng)。在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村基層黨員為主要對(duì)象的科學(xué)素質(zhì)教育大提升活動(dòng),著力培養(yǎng)一批想干事、能干事、干成事的黨員。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新組織管理方式,為基層組織“強(qiáng)身”。
一是健全村級(jí)黨組織工作規(guī)則。進(jìn)一步理順“兩委會(huì)”關(guān)系,明確規(guī)定村黨支部的地位、職責(zé)任務(wù)、監(jiān)督約束等。二是健全直接聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制。完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度,暢通民意渠道,將問政于民、問需于民、問計(jì)于民制度化、規(guī)范化,落實(shí)群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),從制度層面解決黨員干部不樂于、不敢于、不勤于聯(lián)系群眾。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇六
根據(jù)市委組織部、市委市直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于組織開展全市機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作調(diào)研的通知》精神,市民政局黨總支高度重視,組成專題調(diào)研組開展了調(diào)研活動(dòng),調(diào)研組。
總結(jié)。
了市直民政系統(tǒng)黨的建設(shè)工作情況,分析了民政機(jī)關(guān)黨建工作中存在的問題和原因,提出了新時(shí)期加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨建工作的對(duì)策與思路?,F(xiàn)將市民政局黨建工作調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基。
本情況。
**市民政局黨總支下設(shè)局機(jī)關(guān)、軍干所、軍供站、殯儀館、救助站、局機(jī)關(guān)老干部等6個(gè)黨支部,共有黨員119名。其中,35歲以下10名;36—50歲26名;51—60歲40名;61歲以上43名。大專以上學(xué)歷52人,高中文化以下67人。
幾年來(lái),民政機(jī)關(guān)黨建工作按照上級(jí)黨委的部署,抓好各項(xiàng)工作,使各黨支部和廣大黨員干部以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),依據(jù)《黨章》以及有關(guān)的法規(guī),緊緊圍繞黨的工作大局和市委的中心任務(wù),以提高黨員干部素質(zhì),全面準(zhǔn)確地貫徹黨的基本路線為目標(biāo),以思想政治建設(shè)為重點(diǎn),以提高工作質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平為落腳點(diǎn),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),團(tuán)結(jié)一致,奮發(fā)努力,扎實(shí)工作,使黨建工作取得了新的成績(jī),保證了各項(xiàng)民政工作任務(wù)的完成,為社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的作用。
二、民政機(jī)關(guān)黨建工作的主要做法與成效。
近幾年來(lái),市民政局黨總支按照市委、市直機(jī)關(guān)工委的要求,不斷創(chuàng)新黨建工作機(jī)制,取得了明顯成效。
(一)適應(yīng)新形勢(shì),抓好黨支部建設(shè),發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。
近幾年來(lái),隨著改革開放的不斷深入,機(jī)關(guān)職能的不斷轉(zhuǎn)變,機(jī)關(guān)黨建工作也面臨著許多新情況和新特點(diǎn)。就我們民政機(jī)關(guān)而言主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是城市建設(shè)趨于國(guó)際化,民政事業(yè)趨于多元化,機(jī)關(guān)黨員干部的綜合素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)任務(wù)需要還存在著一定的差距。二是隨著政府職能的不斷轉(zhuǎn)變,黨的管理教育機(jī)制與改革發(fā)展形勢(shì)難以合拍,重形式輕效果的現(xiàn)象還比較突出,影響了政府機(jī)關(guān)職能的有效發(fā)揮。三是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,部分黨員干部的利益觀、政績(jī)觀出現(xiàn)了多樣化,黨的教育管理職能如果發(fā)揮不好,就會(huì)使機(jī)關(guān)的作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)受到制約,就會(huì)影響到整個(gè)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此,為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,我們堅(jiān)持以黨支部建設(shè)為重點(diǎn),全面加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨的建設(shè)。
1.理順黨組織關(guān)系,加強(qiáng)黨員的發(fā)展工作。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層工作條例》的要求,建立健全黨組織,總支、各支部進(jìn)行換屆選舉,健全支部班子,保證了工作的正常運(yùn)行。并且,為了便于組織離退休黨員的學(xué)習(xí)、管理和活動(dòng),2007年12月成立了局機(jī)關(guān)老干黨支部。黨總支根據(jù)《黨員發(fā)展工作實(shí)施細(xì)則》,按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,積極穩(wěn)妥的做好黨員的發(fā)展工作。2001年以來(lái)發(fā)展新黨員10人。
2.選準(zhǔn)用好干部,確保有人管事。在支部班子成員中,選配有政治責(zé)任心、熱愛黨務(wù)工作、有樂于奉獻(xiàn)精神的同志,為完成各項(xiàng)黨務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)化教育培訓(xùn),推進(jìn)黨支部自身建設(shè)。在影響發(fā)展的各種要素中,人的知識(shí)和素質(zhì)是最為關(guān)鍵的因素,所以目前現(xiàn)代化國(guó)家普遍高度重視人的資源的開發(fā),把知識(shí)運(yùn)用和智力提高作為增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是學(xué)習(xí)型社會(huì)重要組織之一,是學(xué)習(xí)型社會(huì)的引領(lǐng)者。因此,加強(qiáng)對(duì)黨員的教育培訓(xùn)是機(jī)關(guān)黨建工作的重要任務(wù)之一。我們把學(xué)習(xí)能力的提高放在機(jī)關(guān)黨員干部綜合素質(zhì)和能力水平培養(yǎng)的第一位,使學(xué)習(xí)和工作相互滲透。一是健全學(xué)習(xí)制度??傊А⒅Р慷ㄆ诙〞r(shí)抓好黨員干部的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)有組織、有考勤、有學(xué)習(xí)筆記、有。
心得體會(huì)。
二是豐富學(xué)習(xí)形式在堅(jiān)持集中組織學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)和基礎(chǔ)上,結(jié)合民政業(yè)務(wù)工作的特點(diǎn),定期開辦講座邀請(qǐng)有關(guān)的專業(yè)人士進(jìn)行授課,接受先進(jìn)思想和工作理念,拓寬黨員干部的視野三是拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)政治理論、法律、經(jīng)濟(jì)理論、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí),全面提升黨員干部政治、業(yè)務(wù)的綜合素質(zhì)并且,健全了黨支部職責(zé)、支部議事規(guī)則、黨支部書記、支委職責(zé)、“三會(huì)一課”和民主生活會(huì)等一系列相關(guān)制度,并按照這些規(guī)章制度抓運(yùn)轉(zhuǎn),抓落實(shí),平時(shí)檢查督促,年終考評(píng)總結(jié),做得好的個(gè)人和支部,總支給予表彰。
(二)從實(shí)際出發(fā),抓好黨員教育管理,發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
針對(duì)民政機(jī)關(guān)黨員年齡偏大,采取了“小型、靈活、多樣、實(shí)效”原則,開展黨的活動(dòng),充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨員的先鋒模范作用。
黨組織的關(guān)懷和溫暖。
川災(zāi)區(qū)交納“特殊黨費(fèi)”4萬(wàn)多元。通過(guò)這些活動(dòng),進(jìn)一步融洽了支部與黨員的關(guān)系,增強(qiáng)了黨支部的向心力。
(三)以為民解困、為民服務(wù)為宗旨,抓好凝聚力工程,發(fā)揮黨組織的樞紐作用。
1.以思想政治工作為先導(dǎo),抓好黨員的學(xué)習(xí)教育工作,把思想政治工作滲透到民政部門的每個(gè)角落。強(qiáng)有力的思想政治工作是我們黨的一大優(yōu)勢(shì),做好思想政治工作是各項(xiàng)工作的政治保證和力量源泉。因此,我們按照增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性的要求,加大思想政治工作的力度,著重在“實(shí)”字上下功夫。一是了解人員思想情況實(shí)。在堅(jiān)持正常的思想調(diào)查和考核的同時(shí),把經(jīng)常性思想工作做經(jīng)常。二是教育引導(dǎo)方式實(shí)。對(duì)于帶有普遍性的思想問題,通過(guò)定期集中教育方式進(jìn)行解決,及時(shí)統(tǒng)一思想,糾正風(fēng)氣。針對(duì)黨員干部自身存在的思想差異,廣泛開展談心幫助活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)長(zhǎng)、告誡缺點(diǎn)。同時(shí),黨組織主動(dòng)關(guān)心和幫助解決黨員干部個(gè)人、家庭中存在的實(shí)際困難問題,保持人員思想穩(wěn)定,體現(xiàn)組織的溫暖。
2.以為民辦實(shí)事為載體,提高為民辦事的質(zhì)量。關(guān)注民生,改善民生,保障民生,是黨的十七大的一個(gè)顯著特點(diǎn),也是民政部門踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),解決民生將作為新時(shí)期民政工作的主題。因此,總支、支部堅(jiān)持以人為本,把“知民、為民、便民、利民”作為民政部門黨建工作的最終目標(biāo),一是強(qiáng)化核心理念——“以民為本、為民解困,為民服務(wù)”;二是強(qiáng)化核心職責(zé)——“解決民生、維護(hù)民利、落實(shí)民權(quán)”;三是強(qiáng)化核心作用——“維護(hù)穩(wěn)定,促進(jìn)和諧”,把工作的落腳點(diǎn)放在群眾“滿意”、“贊成”上,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持走群眾路線,傾聽群眾呼聲,真實(shí)反映群眾意愿,真情關(guān)心群眾疾苦,樹立黨組織以及黨員、干部的良好形象。認(rèn)真糾正部門和行業(yè)的不正之風(fēng),維護(hù)好人民群眾的利益,腳踏實(shí)地地多為群眾辦好事、辦實(shí)事,做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,把立黨為公,執(zhí)政為民的本質(zhì)要求落到實(shí)處,提高為中心工作服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)的水平。認(rèn)真履行承諾,使承諾制成為聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的有效制度。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),大力弘揚(yáng)“八個(gè)方面”的良好風(fēng)氣,切實(shí)改進(jìn)作風(fēng),反對(duì)形式主義、官僚主義和弄虛作假。要積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè),反對(duì)奢侈浪費(fèi),以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。
3.以發(fā)展民政事業(yè)為重點(diǎn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。幾年來(lái),全市民政工作堅(jiān)持“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的宗旨,突出重點(diǎn)、緊扣熱點(diǎn)、破解難點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn),民政工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。一是抗災(zāi)救災(zāi)工作及時(shí)有效,受災(zāi)群眾的生產(chǎn)生活得到切實(shí)保證;二是社會(huì)救助體系日趨完善,城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活得到切實(shí)保障;三是社會(huì)福利事業(yè)快速發(fā)展,老年人和孤兒、殘疾人等特殊群體得到較好幫扶;四是社區(qū)建設(shè)和民間組織管理全面加強(qiáng),黨的執(zhí)政和社會(huì)和諧基礎(chǔ)得到鞏固和發(fā)展;五是雙擁優(yōu)撫安置工作全面開展,國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)得到廣泛支持;六是專項(xiàng)社會(huì)行政事務(wù)管理逐步規(guī)范,服務(wù)水平得到切實(shí)提升。這些成績(jī)的取得是民政戰(zhàn)線上廣大黨員干部辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,廣大黨員干部按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),遵紀(jì)守法,依法行政,開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,建功立業(yè),為民政事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
三、
總的來(lái)說(shuō),我市民政機(jī)關(guān)黨建工作有新的發(fā)展,但仍存在著一些亟待研究和解決的問題。主要表現(xiàn)在:
1.黨員年齡老化,模范作用“難發(fā)揮”,目前,50歲以上的老黨員將近占69.7%。這些老黨員有些身體狀況差,“身不由己”,難于發(fā)揮模范作用。
2.黨員教育方式不新,學(xué)習(xí)開展“難奏效”。一些基層黨支部對(duì)黨員教育工作認(rèn)識(shí)不深,重視不夠,工作滿足于一般號(hào)召,習(xí)慣于傳達(dá)文件,讀讀報(bào)刊等老辦法、老套套,毫無(wú)針對(duì)性,黨員教育內(nèi)容脫離黨員的思想和工作實(shí)際,形式和方法呆板,缺乏創(chuàng)新,難以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。
3.黨支部經(jīng)費(fèi)較少,黨員活動(dòng)“難開展”。就當(dāng)前情況看,各個(gè)黨支部不同程度還面臨著許多具體困難,如籌措活動(dòng)資金難等等,黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保證,不同程度的影響了黨員教育活動(dòng)的正常開展。
4.個(gè)別黨員不注意政治理論學(xué)習(xí),理想信念動(dòng)搖,黨性觀念淡薄,奉獻(xiàn)精神不足,黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不夠好。
5.黨務(wù)干部思想認(rèn)識(shí)不到位??傊?、支部的黨務(wù)干部基本上是兼職人員,近年來(lái),黨建工作任務(wù)逐步增多,使少數(shù)黨務(wù)干部把做黨務(wù)工作看成是份外負(fù)擔(dān),認(rèn)為支部工作無(wú)職無(wú)權(quán),費(fèi)力不討好,做思想政治工作壓力大,不好做,沒樂趣,工作認(rèn)識(shí)不到位,信心不足,有一定畏難情緒,積極性不高,加之業(yè)務(wù)工作繁忙,對(duì)抓業(yè)務(wù)工作與抓支部工作的關(guān)系處理得不夠好,使有些支部的“三會(huì)一課”制度不夠正常。
四、新時(shí)期加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨建工作的對(duì)策與思路。
新形勢(shì)下,我們必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想為指導(dǎo),以改革的精神,創(chuàng)造性地抓好民政機(jī)關(guān)基層組織建設(shè),努力形成“一個(gè)共識(shí)”,建立“二個(gè)機(jī)制”,抓好“三個(gè)工程”。
(一)形成“一個(gè)共識(shí)”:即齊抓共管的思想共識(shí)。隨著改革開放不斷深入,保障民生各項(xiàng)工作的不斷推進(jìn),民政機(jī)關(guān)的工作內(nèi)容越來(lái)越廣,涉及救災(zāi)救濟(jì)、城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫安置、社會(huì)福利、民間組織管理、基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)、地名區(qū)劃與社會(huì)事務(wù)管理、老齡工作等,這些工作僅僅靠單方面的力量是難以奏效的,必須動(dòng)員全社會(huì)的力量。因此民政機(jī)關(guān)黨員干部要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,分工負(fù)責(zé),齊抓共管。黨組織要充分發(fā)揮教育引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督保障、牽頭和表率的作用,民政機(jī)關(guān)的廣大黨員干部要努力帶頭做好綜合性的協(xié)調(diào)工作;民政部門黨組要指導(dǎo)好支持好機(jī)關(guān)黨組織建設(shè);各個(gè)黨支部要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,不斷形成機(jī)關(guān)黨建工作的合力。
(二)建立“二個(gè)機(jī)制”:即責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。一是強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制。制度建設(shè)是規(guī)范民政干部行為,提高民政機(jī)關(guān)黨支部整體素質(zhì)的重要保證。一些后進(jìn)的支委會(huì)班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng),其主要原因之一是辦事無(wú)章、職責(zé)不清。因此,要狠抓以民主集中制為重點(diǎn)的制度建設(shè),健全決策程序、議事規(guī)則、民主生活會(huì)、財(cái)務(wù)管理、廉潔自律等制度,建立黨支部建設(shè)責(zé)任制,明確機(jī)關(guān)黨政一把手為“直接責(zé)任人”的職責(zé),規(guī)范制度運(yùn)作。二是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。建立《民政機(jī)關(guān)黨支部目標(biāo)量化管理考評(píng)辦法》,進(jìn)一步完善黨支部任期年度工作目標(biāo)與考核辦法,考評(píng)結(jié)果作為干部使用和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),對(duì)工作起色大、跨入先進(jìn)行列的大張旗鼓地表彰,對(duì)工作面貌依舊的給予黃牌警告,限期改正,做到“好有獎(jiǎng)牌,差有黃牌”。
(三)抓好“三個(gè)工程”:即龍頭工程、先鋒工程、民心工程。(1)抓龍頭工程,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。重點(diǎn)是優(yōu)化機(jī)關(guān)干部結(jié)構(gòu),高標(biāo)準(zhǔn)選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。(2)抓先鋒工程。加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是活化黨員教育形式。要建立以支部為龍頭,以電化教育為手段,以黨員活動(dòng)室為陣地的黨員教育網(wǎng)絡(luò),充分利用黨員電教、“三會(huì)一課”、黨員談心會(huì)和民主生活會(huì)等有效途徑,強(qiáng)化黨性觀念和宗旨意識(shí)。二是做好新黨員的發(fā)展工作。一方面要做到定責(zé)定人培養(yǎng),建立黨支部發(fā)展黨員責(zé)任制,對(duì)要求入黨的機(jī)關(guān)青年和確定為入黨對(duì)象的,培養(yǎng)責(zé)任要落實(shí)到人,實(shí)行跟蹤培養(yǎng);另一方面要做到定期定點(diǎn)培訓(xùn),定期將入黨積極分子輸送到上級(jí)黨委安排的培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn),提高政治理論素質(zhì),做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè),確保黨員質(zhì)量。(3)抓民心工程。民政部門擔(dān)負(fù)著保障民生的重要職責(zé),大量的工作都是民心工程,通過(guò)社會(huì)救助,有效保障困難群體的基本生活權(quán)益,發(fā)揮保障民生的“兜底”作用;通過(guò)減災(zāi)救災(zāi),全面提高抗災(zāi)救災(zāi)工作水平,保障受災(zāi)群眾的基本生活;通過(guò)社會(huì)福利事業(yè),扶老、助殘、救孤、濟(jì)困、賑災(zāi),提高孤老、孤殘、孤兒等特殊群體的保障水平;通過(guò)優(yōu)撫安置,維護(hù)優(yōu)撫安置對(duì)象的合法權(quán)益;通過(guò)促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展,為慈善受助者排憂解難。因此,機(jī)關(guān)黨建工作要圍繞中心,服務(wù)大局,必須正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,高度重視并著力解決好民生問題;必須高度關(guān)注困難群眾的基本生活權(quán)益,想群眾所想、急群眾所急、幫群眾所需、解群眾所困,真正為群眾辦實(shí)事、解難題;必須采取更加有力的措施,推動(dòng)民政事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相互協(xié)調(diào),促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。(4)做好廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)等工作,努力在民政機(jī)關(guān)形成一個(gè)良好的黨建工作氛圍。把機(jī)關(guān)的管理與黨員的教育結(jié)合起來(lái)。要開展創(chuàng)建黨員模范崗,進(jìn)一步動(dòng)員各方面力量,以黨支部為單位,把機(jī)關(guān)黨員組織起來(lái),成立黨員兩個(gè)文明建設(shè)的模范崗位,同時(shí)要大力開展文化事業(yè),開展豐富多彩、健康有益的文體科教活動(dòng),倡導(dǎo)先進(jìn)文化,推進(jìn)民政機(jī)關(guān)的精神文明建設(shè)。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇七
一是思想觀念還不夠解放。_報(bào)告把解放思想定位為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶??陀^地說(shuō),自己在思想政治上還是能夠保持清醒與堅(jiān)定的。在與_保持一致,在貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大政治原則問題,以及貫徹落實(shí)上級(jí)黨委政府重大決策部署方面,也是堅(jiān)定不移、毫不含糊的。但在實(shí)踐中自覺存在著思想不夠解放,不夠開拓。雖然多次在會(huì)議上,自己反復(fù)強(qiáng)調(diào),在堅(jiān)持大原則、大方向的前提下,要一切從實(shí)際出發(fā),一切看實(shí)際效果,一切為了發(fā)展,一切對(duì)人民負(fù)責(zé)。實(shí)際工作中也進(jìn)行了一些探索,比如建立了城市建設(shè)管理機(jī)制。對(duì)所有的政府投資項(xiàng)目,全部實(shí)行工程預(yù)算審計(jì)和決算審計(jì),對(duì)所有市政工程項(xiàng)目由招標(biāo)變招標(biāo)招商;對(duì)垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目,采取bot方式運(yùn)作等。但是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要看,總體上來(lái)說(shuō),改革創(chuàng)新力度小,推進(jìn)工作力度小,工作思路不夠開闊。在一些具體事情的處理上,往往是瞻前顧后、左顧右盼,缺乏開拓創(chuàng)新、大膽負(fù)責(zé)的勇氣,習(xí)慣性做法多,創(chuàng)意性的做法少,往往是先看看文件是咋規(guī)定的,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是咋講的,外縣是咋辦的,過(guò)去是啥慣例,有“一慢二看三通過(guò)”之表現(xiàn)。
二是理論學(xué)習(xí)還不夠深入。今年以來(lái),自認(rèn)為還是比較注重學(xué)習(xí)的,特別是對(duì)馬列主義、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想,注意不斷學(xué)習(xí),不斷思考。近日還深入學(xué)習(xí)研讀了_同志_報(bào)告精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)了_章,學(xué)習(xí)了省委徐書記、市委毛書記的講話精神,同時(shí),積極參加省委組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),在專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,注意聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際,做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。但是對(duì)照_精神,對(duì)照快速發(fā)展的形勢(shì)變化,對(duì)照承擔(dān)起崗位職責(zé)的要求,在學(xué)習(xí)方面還存在不少問題:一是學(xué)習(xí)不深入。平時(shí)忙于應(yīng)酬,看書看個(gè)皮,看報(bào)看個(gè)題。囫圇吞棗,浮光掠影,缺乏刻苦鉆研、如饑似渴、深入思考的精神和學(xué)風(fēng)。二是學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。沒有計(jì)劃,不是針對(duì)不足去學(xué)習(xí),不是明確目標(biāo)去學(xué)習(xí),而是看見啥學(xué)啥,零打碎敲,支離破碎。三是實(shí)用主義。很多時(shí)候是臨陣磨槍,應(yīng)付場(chǎng)面,該開某個(gè)會(huì)議了,才找一些有關(guān)文件和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話看看。四是自滿浮躁。自以為還是比較注重學(xué)習(xí)的,自以為在縣里工作理論知識(shí)也差不多夠用了,甚至認(rèn)為坐在屋里看些書,還不如與干部喝場(chǎng)酒有實(shí)際作用,說(shuō)到底是一種自滿心理、浮躁之風(fēng)。
三是抓落實(shí)、搞調(diào)研還不夠扎實(shí)。我一直認(rèn)為,縣長(zhǎng)的角色、縣政府的工作定位就是按照上級(jí)黨委、政府和縣委的整體工作部署,抓落實(shí)、辦實(shí)事,埋頭苦干,務(wù)求實(shí)效,就像打仗一樣,一個(gè)山頭一個(gè)山頭的拿下,就像學(xué)生做作業(yè)一樣一道題一道題地完成,而且不僅要過(guò)得去,還要過(guò)的硬,不僅一時(shí)交了差,還要經(jīng)得起時(shí)間、實(shí)踐、歷史和群眾的檢驗(yàn)。但從實(shí)踐來(lái)看,由于諸多客觀原因制約,更由于個(gè)人主觀努力不夠,使得一些工作落實(shí)的不夠好不夠快。比如,垃圾處理廠建設(shè)、東環(huán)路的建設(shè),兩個(gè)出口的改造建設(shè)問題。我認(rèn)為,切實(shí)加強(qiáng)政府執(zhí)行力建設(shè),狠抓落實(shí),提高效率,乃是當(dāng)前政府工作一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí),深入基層調(diào)研不夠,往往在機(jī)關(guān)聽取匯報(bào)多,實(shí)際調(diào)研少;接觸干部多,深入群眾少;對(duì)重點(diǎn)工作、項(xiàng)目和單位傾注的時(shí)間和精力多,對(duì)基層面上的工作關(guān)注的少。年初,自己曾表態(tài)把全縣規(guī)模以上企業(yè)全部走一遍,一個(gè)一個(gè)地幫助解決問題,現(xiàn)在快年底了,還有一些沒有走到。近期,根據(jù)全縣工作需要,準(zhǔn)備召開專題工作會(huì)議,回顧總結(jié)一年來(lái)工作的得與失,及早謀劃明年的工作。
四是黨員先進(jìn)性體現(xiàn)的還不夠突出。廉潔自律方面,盡管總體上對(duì)自己要求較嚴(yán),能夠自覺地、認(rèn)真地執(zhí)行上級(jí)黨委、政府有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,在大的方面能把握好。有時(shí)為體現(xiàn)重視,上級(jí)和部門來(lái)檢查指導(dǎo)工作,有陪吃陪喝的問題。在對(duì)外接待等公務(wù)活動(dòng)中,也有互送、互收土特紀(jì)念品的問題發(fā)生。端正思想時(shí),開展批評(píng)與自我批評(píng)少,沒有帶頭開展好批評(píng)與自我批評(píng),特別是班子成員之間的交心、談心活動(dòng)不經(jīng)常、不廣泛,缺乏開誠(chéng)布公接受批評(píng)的主動(dòng)性;履行職責(zé)時(shí),解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題還不夠好。
針對(duì)上述問題和不足,我將以學(xué)習(xí)貫徹_精神民主生活會(huì)為契機(jī),一項(xiàng)一項(xiàng)地制定整改措施,切切實(shí)實(shí)解決問題,努力使自己在作風(fēng)方面有明顯進(jìn)步,努力在推進(jìn)各項(xiàng)工作方面有明顯成效。在這里,我也衷心的懇請(qǐng)各位常委對(duì)我、對(duì)政府的工作多支持、多幫助、多提醒、多監(jiān)督。
三、整改措施和努力方向。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要擠出盡量多的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好_精神,學(xué)習(xí)好馬克思主義理論、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)好省委、市委主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,在思想上、行動(dòng)上與_保持高度一致,與市委保持高度一致。學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),切實(shí)解決涉及人民群眾根本利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題;樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立科學(xué)的發(fā)展觀和政績(jī)觀,提高解決重大問題的能力,提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。同時(shí),抓好政府及政府部門的對(duì)_精神的學(xué)習(xí)和經(jīng)常性學(xué)習(xí)。從制度從手,建立一套經(jīng)?;⒁?guī)范化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)機(jī)制,把政府的學(xué)習(xí)形成一種制度,形成一種風(fēng)氣,形成一種習(xí)慣,靠學(xué)習(xí)推動(dòng)工作,靠學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,靠學(xué)習(xí)提高政府工作水平和服務(wù)質(zhì)量。
二是強(qiáng)化宗旨意識(shí)。堅(jiān)持以_員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。堅(jiān)持把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把為人民盡職盡責(zé)作為衡量工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。今后每月要抽出50%的時(shí)間深入群眾,深入基層,深入一線,了解基層情況,認(rèn)真傾聽群眾呼聲,針對(duì)具體問題,開好協(xié)調(diào)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì),努力解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,不斷提高自己的執(zhí)政能力和工作水平。提倡開小會(huì)、開短會(huì),壓縮文件數(shù)量,集中時(shí)間和精力抓工作的落實(shí),辦具體實(shí)事,搞好督促檢查。真正在思想上尊重群眾,政治上代表群眾,感情上貼近群眾,行動(dòng)上深入群眾,工作上為了群眾。
三是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。在實(shí)際工作中,我感到最要緊的是在縣委領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持做到四點(diǎn):一要認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn),想問題、辦事情一切從實(shí)際出發(fā),一切看實(shí)際效果,一切以“三個(gè)有利于”作為判斷是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。敢于突破束縛經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條條框框,敢于破除束縛經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制性障礙,敢于與一切不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舊思想、老觀念作斗爭(zhēng),只要有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,一切觀點(diǎn)都可以提,一切辦法都可以想。二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新扎實(shí)開展工作。對(duì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次矛盾和問題,敢于改革創(chuàng)新,敢于實(shí)現(xiàn)突破,要在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機(jī)制上實(shí)現(xiàn)突破,靠創(chuàng)新推動(dòng)工作,靠創(chuàng)新形成xx工作特色。三要實(shí)施好以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、跨越發(fā)展的主戰(zhàn)略;著力加快工業(yè)化進(jìn)程,強(qiáng)化工業(yè)興沈的緊迫感;加快城市化進(jìn)程,以此帶動(dòng)和提高全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平;加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化化進(jìn)程,努力增加農(nóng)民收入;四要切實(shí)做好人口和計(jì)劃生育、環(huán)境保護(hù)和土地資源保護(hù)等工作,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),強(qiáng)力推進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。
四是做到勤政廉潔。堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,切實(shí)增強(qiáng)黨性,增強(qiáng)抵御各種誘惑的能力,保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),做到思想上不斷進(jìn)步,觀念上不斷更新,工作上不斷創(chuàng)新,生活上更加嚴(yán)謹(jǐn)。在工作中,堅(jiān)持做到六個(gè)帶頭:帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,緊密結(jié)合本地實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作;帶頭學(xué)習(xí)理論、經(jīng)濟(jì)、科技、法律等知識(shí),增強(qiáng)駕馭全局和領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng);帶頭執(zhí)行民主集中制,始終堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策、科學(xué)決策;帶頭攻堅(jiān)破難,真抓實(shí)干,創(chuàng)出一流業(yè)績(jī);帶頭深入基層,聯(lián)系群眾,大興調(diào)查研究之風(fēng);帶頭廉潔自律,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,堂堂正正做官。服從市委、縣委的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)政府的團(tuán)結(jié),按照民主集中制的原則,搞好科學(xué)決策、民主決策、依法決策。按時(shí)召開民主生活會(huì),積極開展批評(píng)和自我批評(píng),勇于解決工作中的缺點(diǎn)和問題,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志,與人為善,胸襟開闊,光明磊落,做到嚴(yán)以律已,寬以待人。落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì),帶頭常修為政之德,常思貪欲之害,常棄非分之想,自覺加強(qiáng)黨紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí),努力成為清正廉潔的表率。同時(shí)切實(shí)抓好政府系統(tǒng)的廉政建設(shè)。從體制機(jī)制入手,從薄弱環(huán)節(jié)入手,從教育防范入手,落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)措施,做到廉政建設(shè)常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴,對(duì)各種腐敗現(xiàn)象堅(jiān)決給予打擊和斗爭(zhēng),堅(jiān)決維護(hù)政府的清政廉潔形象。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任初二信息技術(shù)課,在工作中,我求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識(shí),提高自身素質(zhì),積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要表面在以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)和學(xué)習(xí)有所欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還需有待提高;三是對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在以后的工作里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),努力使自己的業(yè)務(wù)水平和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,讓自己的業(yè)務(wù)水平更扎實(shí)?,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作鑒定如下:
(一)立足教學(xué),搞好教研工作。
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個(gè)學(xué)期的教研工作是非常正常的,我在開學(xué)初就針對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,做到教學(xué)有目的,的把握,有的放矢。
(二)立足實(shí)際,搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺,大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前沒有學(xué)過(guò)信息技術(shù),在這方面是個(gè)空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道如何開關(guān)機(jī)。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸過(guò)電腦,但在他們的思想觀念里面,計(jì)算機(jī)就是用來(lái)玩的,至于學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)電腦的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識(shí),讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了“分層教學(xué)”,增強(qiáng)興趣,多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景模式,并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間一幫一,多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中的困難。
(三)積極配合各部門活動(dòng),做好教研活動(dòng)的錄相并歸類存檔工作本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動(dòng),我們積極參與了各部門活動(dòng),積極配合各部門活動(dòng)做好記錄統(tǒng)計(jì),錄相工作,并做到及時(shí)整理歸類,為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)工作能順利進(jìn)行提供了更好的服務(wù)。存在的主要問題和不足:
我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè),集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上,并通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大清掃。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照,并聯(lián)系自己工作實(shí)際,發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足,并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析,主要有以下幾個(gè)方面。
1、政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實(shí),運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作存在差距。學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁??偢械焦ぷ髅?沒能靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也抽空翻閱一下報(bào)刊雜志,瀏覽一些書籍,但也往往是蜻蜓點(diǎn)水,真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng),在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,還不能很好地用理論去進(jìn)行實(shí)際工作。
2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作方法簡(jiǎn)單。
工作思路不寬、不活,很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的,就是正確的,認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
3、工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。
有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。工作不能精益求精,處理問題有時(shí)還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。
4、群眾意識(shí)不強(qiáng),為民服務(wù)的宗旨不夠。
主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,未能切實(shí)關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么,沒有真正和學(xué)生打成一片,缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。
三、問題產(chǎn)生的原因。
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。
總認(rèn)為,只要能把本職工作干好,其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。有時(shí),對(duì)于自己所學(xué)的東西,也沒有認(rèn)真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去,落實(shí)到行動(dòng)上來(lái),致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,致使學(xué)習(xí)收效不佳。
2、思維局限,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。
認(rèn)為工作上過(guò)得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯(cuò),不添亂子,也就問心無(wú)愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深,對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足,還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄,看不到群眾的首創(chuàng)精神,指導(dǎo)工作主觀意志成份多,為群眾想的少、做的少,服務(wù)群眾,缺乏真功夫。
四、對(duì)照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。
針對(duì)自己在工作中存在的問題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),牢固樹立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務(wù),勤政務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,從自身做起,從小事做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,每一件事,提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):
1、在思想政治上注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),按時(shí)參加學(xué)校組織的活動(dòng),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),并在工作實(shí)際中努力貫徹落實(shí)。全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利,要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員,在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處,而不是為了“路線”而搞形式。作為教師,應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù),根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,從教學(xué)方法和教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新,同時(shí)注重教書育人,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
2、要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不圖虛名,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處,把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。積極開拓進(jìn)取,提高工作水平。要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),干一行愛一行專一行,虛心好學(xué),深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開展工作,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。
3、要進(jìn)一步保持清正廉潔,增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下,要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力,抗得起誘惑,耐得住寂寞,經(jīng)得起考驗(yàn),做到自重、自警、自省、自勵(lì),做到在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣;要加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣。
總而言之,通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)院中心工作,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到教好書,育好人。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇九
摘要:現(xiàn)在的高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)和興趣越來(lái)越淡薄,作為語(yǔ)文教師如何積極巧妙地活躍語(yǔ)文課堂氣氛以調(diào)動(dòng)學(xué)生有效思維,培養(yǎng)閱讀興趣以積淀文化、文學(xué)、人文素養(yǎng),指導(dǎo)作文寫作以學(xué)以致用是必須解決的問題。
關(guān)鍵詞:閱讀習(xí)慣;寫作;課堂氣氛。
很多語(yǔ)文教師越來(lái)越感覺難以勝任這份工作,越來(lái)越覺得語(yǔ)文課難上,也發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的問題越來(lái)越多……閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),寫作的指導(dǎo),語(yǔ)文課如何設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ),問題的層級(jí)設(shè)置,小組合作學(xué)習(xí)怎么展開才是有效的,教師的語(yǔ)言,作業(yè)的布置……這些問題個(gè)個(gè)都是值得深究的。下面就其中的幾個(gè)問題做簡(jiǎn)單的探討。
一、閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)需要給予時(shí)間和積極引導(dǎo)。
大家都說(shuō)這是一個(gè)信息時(shí)代,是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)習(xí)從來(lái)不缺少機(jī)會(huì)。但是現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么喜歡閱讀,尤其是書面閱讀。于是教師發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生文學(xué)、文化知識(shí)積累很貧乏,因?yàn)殚喿x積淀少了,所以帶來(lái)一系列的問題。比如,學(xué)生的理解能力降低了,寫作表達(dá)能力弱化了。這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的致命傷。作為語(yǔ)文教師,必須盡力培養(yǎng)他們的閱讀興趣,尤其是在起始年級(jí)要亡羊補(bǔ)牢。完全可以這樣認(rèn)為:沒有廣泛的閱讀積累,就學(xué)不好語(yǔ)文。相反的,很多學(xué)生愛閱讀,語(yǔ)文學(xué)得很好,卻不一定是語(yǔ)文教師的功勞。
在語(yǔ)文教學(xué)中教師要注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的課堂培養(yǎng),注意學(xué)生的潛能發(fā)揮,給學(xué)生提供課堂閱讀時(shí)間,在緊張的教學(xué)時(shí)間中給學(xué)生留有天地。晚自習(xí)安排一半的時(shí)間讓學(xué)生自由地閱讀,并要求及時(shí)書寫閱讀的`感想和收獲,字?jǐn)?shù)是不限制的,也可以推薦、分享精彩的文章,師生暢所欲言。在閱讀時(shí),教師一定不要吝嗇時(shí)間,他們自主的讀比教師一味的講也許收獲會(huì)更多。在學(xué)生閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成之前,課代表每天提醒學(xué)生要閱讀,把它作為每天必須的功課去完成。起初課代表會(huì)在一個(gè)月的時(shí)間里每天板書在黑板上提醒他們,一旦學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,就可以不用板書提醒。在課堂教學(xué)中,還要努力改變學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)狀。所以學(xué)生的閱讀,教師既要培養(yǎng)興趣,也要勇于給他們時(shí)間,并傳授閱讀的基本技巧。
二、寫作訓(xùn)練要循序漸進(jìn),引導(dǎo)方法技巧。
除了閱讀的問題,語(yǔ)文教師還發(fā)現(xiàn)在高中階段的學(xué)生中,流傳著這樣的順口溜:一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。有的教師也經(jīng)常嘲笑學(xué)生的定時(shí)作文:老母雞下蛋。因?yàn)殚喿x、閱歷的受限,使得學(xué)生的知識(shí)、見解、視野都有限,寫作的素材也不多。很多初任高中語(yǔ)文教學(xué)工作的教師,基本按照傳統(tǒng)的作文教育模式:教師出題目,學(xué)生寫作文;教師改,學(xué)生聽。結(jié)果學(xué)生常常處于被動(dòng)狀態(tài),效果不是很理想。教師會(huì)慢慢地意識(shí)到寫作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,寫作教學(xué)應(yīng)有章可循,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,多種訓(xùn)練并舉的原則。教師交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生感覺到作文有法可循,有章可依,在課堂教學(xué)中,自己有意識(shí)地加強(qiáng)寫作點(diǎn)示,寫作技法點(diǎn)示,如,學(xué)《荊軻刺秦王》時(shí),教師就可以從記敘文情節(jié)的設(shè)置,人物的描寫等方面引導(dǎo)學(xué)生寫作。變傳統(tǒng)作文教學(xué)的“無(wú)序性”“無(wú)時(shí)限性”為“有序”“限時(shí)”,加強(qiáng)積極引導(dǎo),通過(guò)模思路、模語(yǔ)言、模修辭的細(xì)節(jié)訓(xùn)練,隨筆與定時(shí)作文穿插,感悟與體驗(yàn)相結(jié)合,使教學(xué)呈現(xiàn)出“多樣”“活潑”的局面。學(xué)生的思維能力,口頭表達(dá)能力得到了鍛煉,而我不但與學(xué)生的心靈會(huì)面,加深了對(duì)學(xué)生的了解,還增強(qiáng)了教學(xué)自信心。
三、活躍課堂氣氛,把課堂交給學(xué)生,使學(xué)生積極主動(dòng)參與討論。
前蘇聯(lián)學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“……創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān),大膽地、無(wú)拘束地討論問題,論證自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)證明和反駁?!币嬲龅竭@一點(diǎn),教師就必須樹立“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想和“弟子不必如師,師不必賢于弟子”的觀念,不能自以為是,不懂裝懂,扼殺異見。在這么一種情況下,學(xué)生才會(huì)知無(wú)不言,言無(wú)不盡。還記得有次講《伶官傳序》一文時(shí),有位學(xué)生認(rèn)為“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”的提法是不完全正確的。這個(gè)學(xué)生平日紀(jì)律散漫,成績(jī)很一般,況且這一句話又是千古名言,所有人當(dāng)時(shí)頗為震驚,但還是問了句,為什么?他便論證起自己的觀點(diǎn)來(lái)。他說(shuō):“牛頓、陳景潤(rùn)等科學(xué)家為攻克科學(xué)難題廢寢忘食。如果你所溺愛的是真理、科學(xué)、健康有益的事情,那你就不會(huì)玩物喪志了,因此問題不在于‘溺’,而在于你是什么人,‘溺’什么?!甭犕晁囊娊?,同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái),贊揚(yáng)了他獨(dú)立思考的精神。教師耐心地聽取學(xué)生的意見,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)設(shè)民主化課堂起著多么重要的作用。是的,教師不僅要走下講臺(tái),甚至可以把這塊“圣地”也交給學(xué)生。在實(shí)踐中,要大膽讓學(xué)生走上講臺(tái),讓學(xué)生暢所欲言,其他學(xué)生也愿意坦誠(chéng)相見,一節(jié)討論會(huì)被開展得有聲有色。這樣很容易發(fā)現(xiàn),學(xué)生雖然基礎(chǔ)薄弱,成績(jī)不好,但他們有潛力、有主見,就像一堆火藥,就等著教師去點(diǎn)燃,從而釋放能量。教師要敢于放手,只有這樣,才能培養(yǎng)出富有個(gè)性、積極向上的學(xué)生;教師要敢于嘗試,只有這樣,才能挑戰(zhàn)教學(xué)中的新領(lǐng)域,獲得新知,培養(yǎng)出同樣敢于嘗試的學(xué)生。
“十年來(lái),我上過(guò)四百多節(jié)公開課,其中有的課上得一塌糊涂,事后查找原因,重要的一條就是看的參考資料太多,考慮了太多的意見,以致進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),忘記了學(xué)生的實(shí)際,而去適應(yīng)各類教參的需要,結(jié)果課堂上學(xué)生昏昏欲睡,死氣沉沉,自己越講越不是滋味?!边@是魏書生教師在《論語(yǔ)文教學(xué)的民主化》一文中的一些話。很多教師頗有同感。有時(shí)候,一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái),自己莫名的傷感,甚至有被徹底打敗的感覺。沒有學(xué)生互動(dòng)的語(yǔ)文課堂是悲哀的。那么,建議教師回到學(xué)生中去。語(yǔ)文課的沉悶,教師是問題的首要,但是能真正找到問題并把問題很好解決的應(yīng)該是學(xué)生,他們才最有發(fā)言權(quán)。也許專家只是紙上談兵。課間教師就深入學(xué)生中,尤其是那些活潑開朗,平時(shí)敢說(shuō)敢笑的學(xué)生。他們就提議要多開玩笑,多講故事;而有些則認(rèn)為教師不能抹殺其授課的個(gè)性而只停留于表面,更重要的是能夠引領(lǐng)他們進(jìn)行比較深刻的認(rèn)知活動(dòng);更有學(xué)生指出,教師應(yīng)將課堂交給他們,讓其組織討論等等。教師對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行了歸納與思考,就會(huì)越來(lái)越清醒地意識(shí)到只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,實(shí)行教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變,由講堂變?yōu)閷W(xué)堂,一言變?yōu)槿貉?,才能從根本上改變課堂教學(xué)狀況,教師才會(huì)有豁然開朗之感。形式的創(chuàng)新有時(shí)候也顯得很必要。孫春成老師說(shuō):“在教材、教師和學(xué)生三者構(gòu)成的教學(xué)過(guò)程中,確立了學(xué)生的主體地位后,課堂教學(xué)的中心也就明確了。這時(shí)教師不再具有絕對(duì)的權(quán)威,不再扮演一個(gè)‘布道者’的角色,而是以平等的面貌出現(xiàn)在學(xué)生中間組織教學(xué)過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,討論疑難問題,提供有關(guān)知識(shí)?!?BR> 總之,作為一名語(yǔ)文教師必須具有開闊的視野,海納百川的胸懷,應(yīng)及時(shí)了解時(shí)事和周圍世界,做知識(shí)的傳播者,思想的開啟者,將時(shí)代文明成果傳給學(xué)生。教學(xué)是門藝術(shù),必依法而行,必探索前行。古人云:“善學(xué)者師逸而功倍,不善學(xué)者師勤而功半?!弊鳛榻處熞ψ鼋谈牡膶?shí)踐者。高中語(yǔ)文教學(xué)具有工具性,也具有人文性,教育起著傳承文化的作用。新教材“著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”“突出實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)用能力(快速讀寫能力和口語(yǔ)交際能力),重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”。教師應(yīng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀念,不斷地鉆研教法、學(xué)法,努力適應(yīng)時(shí)代變化。教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),必須擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。
(作者單位重慶市北碚田家炳中學(xué))。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十
這就要求我們今后要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和完善配套制度,從組織上和制度上保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的貫徹執(zhí)行。
二是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)考核還沒有完全與個(gè)人報(bào)酬掛鉤、對(duì)其沒有壓力。三是追究不夠嚴(yán)肅、這里表現(xiàn)在不愿追究、不敢追究和混淆概念。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十一
第三.在干部任用上,有的地方違背組織程序,用人失策;
第四,一些地方“形象工程”、“政績(jī)工程”屢禁不絕;
第五,直接損害群眾利益問題也非常嚴(yán)重,存在征用土地中侵害農(nóng)民利益、城鎮(zhèn)拆遷中侵害居民利益、企業(yè)重組改制和破產(chǎn)中損害職工利益以及教育亂收費(fèi)、醫(yī)藥購(gòu)銷醫(yī)療服務(wù)中收“回扣”和“紅包”等等問題。
第一,封建傳統(tǒng)文化中不良習(xí)氣的影響。我國(guó)是一個(gè)封建社會(huì)歷史很長(zhǎng)的國(guó)家,封建文化中的人治理念、特權(quán)思想、等級(jí)觀念、裙帶關(guān)系、人身依附以及封建主義的官場(chǎng)惡習(xí)等,導(dǎo)致了“官本位”、特殊化、以權(quán)謀私、家長(zhǎng)制、關(guān)系網(wǎng)、人情風(fēng)等腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣,甚至發(fā)展為貪污受賄、敲詐勒索等腐敗犯罪。
第二,部分官員價(jià)值觀發(fā)生變化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這種文化理念向其他領(lǐng)域的逐步滲透,重個(gè)體利益輕集體利益、重局部利益輕整體利益、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的價(jià)值訴求不斷被強(qiáng)化,權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、權(quán)色交易在一些地方泛濫成災(zāi)。改革開放后,西方文化中消極因素的侵入,社會(huì)的價(jià)值觀不斷發(fā)生變化,對(duì)于某些社會(huì)行為的評(píng)價(jià)失去普遍公認(rèn)的準(zhǔn)則,因此對(duì)不少腐敗現(xiàn)象的界定和甄別也就不那么明晰了。
第三,反腐敗法規(guī)制度中存在政策、文件比較多,國(guó)家立法偏少的現(xiàn)象。一方面法律規(guī)范真空太多,讓腐敗分子有空子可鉆;另一方面,對(duì)反腐敗專門機(jī)關(guān)的授權(quán)不夠和職責(zé)規(guī)定不夠,對(duì)公民反腐防腐的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定不夠,加大了當(dāng)前反腐敗的難度。
第一,結(jié)合樹立社會(huì)主義榮辱觀,努力探索和創(chuàng)造出一套新形勢(shì)下進(jìn)行思想政治教育的有效方法。要把社會(huì)主義榮辱觀和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求結(jié)合起來(lái),組織廣大黨員干部集中時(shí)間、集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話,深刻理解、全面把握社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵和基本要求,貫徹和體現(xiàn)到廣大黨員干部的思想和行動(dòng)中去;要把民主集中制貫徹好,培養(yǎng)黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的習(xí)慣。要加強(qiáng)對(duì)一把手的教育,上級(jí)對(duì)下級(jí)的教育。
第二,規(guī)范政務(wù)公開制度。對(duì)原有的政府工作制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,確定以財(cái)務(wù)、工資、獎(jiǎng)金為重點(diǎn)的公開內(nèi)容。成立了政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組,定期或不定期開展監(jiān)督檢查工作。
第四,繼續(xù)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定,重點(diǎn)是核查有無(wú)違規(guī)行為,抓好反腐倡廉宣傳教育活動(dòng),有針對(duì)性地提出具體措施。
第五,建立責(zé)任追究制度。各級(jí)黨委、行政以及紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和主管部門要按照職責(zé)要求對(duì)腐敗問題進(jìn)行監(jiān)督檢查,通過(guò)監(jiān)督檢查,對(duì)確屬領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有責(zé)任的,要堅(jiān)決依據(jù)責(zé)任追究的規(guī)定處理。對(duì)于有問題不去檢查、有責(zé)任不去追究的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān),要追究其責(zé)任。
第六,加強(qiáng)監(jiān)督制度。我國(guó)目前的監(jiān)督機(jī)制主要有黨內(nèi)紀(jì)檢監(jiān)督,人大監(jiān)督,行政監(jiān)察監(jiān)督,檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督,輿論監(jiān)督等等,應(yīng)該探討多種監(jiān)督機(jī)構(gòu)的合作可能。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十二
不知不覺間,來(lái)到xx公司已經(jīng)有3年時(shí)間了,在工作中,經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,認(rèn)識(shí)了很多良師益友,獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。在這幾年的時(shí)間里,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、由于幾年來(lái)對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)的流程有了越來(lái)越深的認(rèn)識(shí)。
2、在工作中,有很多新的技術(shù)問題,但是深知發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),遇到的問題都得到了很好的解決。
3、有時(shí)候?qū)ぷ髡J(rèn)識(shí)不夠,缺乏全局觀念,對(duì)硫胺工段還缺少了解和分析,對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足。從而對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠,邏輯能力欠缺,結(jié)構(gòu)性思維缺乏。不過(guò)我相信,在以后的工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和思考,從而加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)知能力從而做出工作的最優(yōu)流程。
1、在工作實(shí)踐中,我參與了許多集體完成的工作,和同事的相處非常緊密和睦,在這個(gè)過(guò)程中我強(qiáng)化了最珍貴也是最重要的.團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在信任自己和他人的基礎(chǔ)上,思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,這樣的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。工作中,很多工作是一起完成的,在這個(gè)工程中,大家互相提醒和補(bǔ)充,大大提高了工作效率,所有的工作中溝通是最重要的,一定要把信息處理的及時(shí)、有效和清晰。
2、工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致,力求精細(xì)化,在這種心態(tài)的指導(dǎo)下,我在平時(shí)工作中取得了令自己滿意的成績(jī)。能夠積極自信的行動(dòng)起來(lái)是這幾年我在心態(tài)方面最大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己,認(rèn)清自己的位置,問問自己付出了多少時(shí)刻記得工作內(nèi)容要精細(xì)化精確化,個(gè)人得失要模糊計(jì)算遇到風(fēng)險(xiǎn)要及時(shí)規(guī)避,出了問題要勇于擔(dān)當(dāng)。
3、在工作中,經(jīng)過(guò)實(shí)際的教訓(xùn),深刻理解了時(shí)間的滯延是對(duì)公司很大的傷害,這就需要我們?cè)诠ぷ髑埃欢ㄒ獙?duì)業(yè)務(wù)流程很了解,在工作之前,多辛苦一下,減少因?yàn)樽约簩?duì)工作流程不能很好的表達(dá)的原因,耽誤公司的生產(chǎn)。
在工作中,我學(xué)到了很多技術(shù)上和業(yè)務(wù)上的知識(shí),也強(qiáng)化了生產(chǎn)的質(zhì)量、成本、進(jìn)度意識(shí)與身邊同事的合作更加的默契,都是我的師傅,從他們身上學(xué)到了很多知識(shí)技能和做人的道理,也非常慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉叀N乙欢〞?huì)和他們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),做出更好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這幾年的工作學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己離一個(gè)職業(yè)化的人才還有差距,主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟,也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細(xì)總結(jié)一下,自己在半年的工作中主要有以下方面做得不夠好:
在工作時(shí)間很倉(cāng)促的情況下,事情多了,就一定要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃,哪些需要立即完成,哪些可以緩緩加班完成,今年在計(jì)劃上自己進(jìn)步很大,但在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
平時(shí)的工作距離精細(xì)化工作缺少一個(gè)隨時(shí)反省隨時(shí)更新修改的過(guò)程,雖然工作也經(jīng)?;仡^看、做總結(jié),但缺少規(guī)律性,比如功能修改等隨時(shí)有更新的內(nèi)容就可能導(dǎo)致其他的地方出現(xiàn)錯(cuò)誤。以后個(gè)人工作中要專門留一個(gè)時(shí)間去總結(jié)和反思,這樣才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。
今年的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有了很大的提高,對(duì)整個(gè)工段有了新的認(rèn)識(shí),但在一些細(xì)節(jié)上還缺乏認(rèn)知,具體的做法還缺乏了解,需要在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。
在工作總結(jié)上有了進(jìn)步,但仍不夠,如果每天、每周、每月都回過(guò)頭來(lái)思考一下自己工作的是與非、得與失,會(huì)更快的成長(zhǎng)。在以后的工作中,此項(xiàng)也作為重點(diǎn)來(lái)提高自己。
拖沓現(xiàn)象是我很大的一個(gè)缺點(diǎn),凡事總要拖到后面,如果工作更積極主動(dòng)一些,更雷厲風(fēng)行一些,會(huì)避免工作上的很多不必要的錯(cuò)誤。其實(shí)有時(shí)候,不一定要把工作做到細(xì)才是最好的。進(jìn)度、質(zhì)量、成本綜合考慮,抓主要矛盾,解決主要問題,隨時(shí)修正。事事做細(xì)往往會(huì)把自己拘泥于細(xì)枝末節(jié)中,學(xué)會(huì)不完美也是工作中的一個(gè)進(jìn)步,也是對(duì)精細(xì)化工作的一個(gè)要求。
在以后的工作中,我一定時(shí)時(shí)刻刻注意修正自己不足的地方,一定會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,成長(zhǎng)為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)化人才。
其中,以下幾點(diǎn)是我下年重點(diǎn)要提高的地方:
1、要提高工作的主動(dòng)性,做事干脆果斷,不拖泥帶水。
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果,一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。
3、要提高大局觀,是否能讓其他人的工作更順暢作為量工作的標(biāo)尺。
4、把握一切機(jī)會(huì)提高專業(yè)能力,加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)工作。
5、精細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十三
教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目的以及教學(xué)原則,利用切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法和手段對(duì)教學(xué)過(guò)程及預(yù)期效果予以判斷,它既有反饋指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)的功能,也發(fā)揮著管理、導(dǎo)向的作用。通過(guò)有效的評(píng)價(jià),能使教師對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行分析反思,不斷完善評(píng)價(jià)制度,從多角度審視問題,從多渠道獲取信息,不斷提高教學(xué)水平;可以了解學(xué)生需求,幫助學(xué)生認(rèn)清自我,樹立自信,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
1.內(nèi)容僵化。
數(shù)學(xué)課堂“重智輕情”的現(xiàn)象還普遍存在,部分教師將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在知識(shí)的正確與否上,對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀則置之不顧。部分教師關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,一旦學(xué)生成績(jī)不好,教師不去分析其原因,只是一味地冷落批評(píng)學(xué)生。
2.方法老套。
受傳統(tǒng)升學(xué)觀念的影響,部分教師教學(xué)方法陳舊、評(píng)價(jià)方法刻板,片面地認(rèn)為評(píng)價(jià)就是測(cè)驗(yàn),僅以考試收集信息,來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。部分教師認(rèn)為評(píng)價(jià)就是僅指對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)課上一些教師熱衷于教師問、學(xué)生答的評(píng)價(jià)形式,而學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的現(xiàn)象少之又少。
3.方式狹隘。
優(yōu)等生表現(xiàn)積極、思維靈活、解題策略多樣,部分?jǐn)?shù)學(xué)教師偏愛優(yōu)等生,上課總提問那幾個(gè)好學(xué)生,而對(duì)后進(jìn)生愛理不理,忽視了他們的進(jìn)步,使他們成為“忠實(shí)的聽眾”。部分教師課堂上過(guò)多使用正面評(píng)價(jià),或名言鼓舞,或激發(fā)自信。而當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,生怕刺傷學(xué)生,不知道如何提出婉言建議。
4.語(yǔ)言生硬。
教師的評(píng)價(jià)要做到“真情說(shuō)長(zhǎng)處”,要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出中肯的評(píng)價(jià),或表?yè)P(yáng),或建議。但部分教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào),僅用“好”“不錯(cuò)”等語(yǔ)句,毫無(wú)感情可言,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生麻木心理。部分教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠恰當(dāng),對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)的提出不夠婉轉(zhuǎn)含蓄,不僅不能激勵(lì)學(xué)生,反而會(huì)刺傷學(xué)生的心靈。
1.樹立生本理念。
教師要秉承“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的理念,要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(1)實(shí)施差異化評(píng)價(jià)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、基礎(chǔ)水平、能力、習(xí)慣等方面存在差異,他們的發(fā)展水平也不盡相同。教師切忌忽視學(xué)生的個(gè)體差異,采取“一刀切”的做法。教師要實(shí)施分層設(shè)計(jì)問題、分層練習(xí)、分層評(píng)價(jià)的策略,如在“設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案”教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)三個(gè)層次的.問題:
c層次:由小正方形組成的l形圖形中,請(qǐng)你在圖中添畫一個(gè)小正方形,使它成為軸對(duì)稱圖形。(此題為基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱概念的理解,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖案。)。
b層次:圓是一個(gè)勻稱、對(duì)稱的圖形,它有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。若再添加一條線段,圖形可否變成只有2條對(duì)稱軸、1條對(duì)稱軸或沒有對(duì)稱軸的圖形?若能,請(qǐng)畫出你所構(gòu)造的圖形。(此題為提高題,重點(diǎn)考查學(xué)生利用圓的軸對(duì)稱性設(shè)計(jì)圖案的能力。)。
a層次:請(qǐng)運(yùn)用你熟知的幾何圖形若干個(gè),為“我與環(huán)?!痹O(shè)計(jì)報(bào)頭,并簡(jiǎn)要說(shuō)明圖案的含義。(此題為綜合題,重點(diǎn)考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感受美、創(chuàng)造美的能力。)。
教師也可針對(duì)不同的學(xué)生施以不同的評(píng)價(jià)重點(diǎn),如對(duì)性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其是否能大膽發(fā)言;對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力不足的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其解決綜合問題的能力;對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其發(fā)散思維能力。
(2)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。教師在課堂教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生探究的結(jié)論,還要注意學(xué)生的思考過(guò)程和思維表現(xiàn)。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境暴露學(xué)生的理解水平、實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí),以及興趣、態(tài)度的變化情況,并據(jù)此對(duì)癥下藥,采取行之有效的手段,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
2.完善評(píng)價(jià)體系。
部分教師一味追求知識(shí)評(píng)價(jià),依賴于考分去劃分學(xué)生等級(jí),導(dǎo)致學(xué)生死記硬背概念、機(jī)械套用公式、僵化記憶結(jié)論,不能對(duì)定理、公式活學(xué)活用。我們數(shù)學(xué)課程要圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
3.豐富評(píng)價(jià)形式。
傳統(tǒng)的試卷、作業(yè)、口頭評(píng)價(jià)已不能滿足課堂教學(xué)發(fā)展的需要,教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生施以開放的、形式多樣的評(píng)價(jià)形式,如通過(guò)課堂觀察、討論交流、建檔案袋、開展社會(huì)調(diào)查等形式評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。教師在設(shè)計(jì)開放性的評(píng)價(jià)方案時(shí),為了使評(píng)價(jià)方案真實(shí)有效,應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式以及評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)預(yù)案。
4.提高評(píng)價(jià)技巧。
數(shù)學(xué)教師往往不像文科教師那樣善于表達(dá),因而評(píng)價(jià)也顯得簡(jiǎn)單明了、單調(diào)乏味,提出的建議往往不夠婉轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生的心理感受。因此,我們數(shù)學(xué)教師要提高語(yǔ)言表達(dá)技能,使評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性、機(jī)智性、藝術(shù)性,能充分鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)生思維的活躍性。
參考文獻(xiàn):
[1]陳明遠(yuǎn)。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用[m]。世界圖書出版公司,.
[2]唐曉杰。課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)[m]。廣西教育出版社,.
(作者單位江蘇省鹽城市阜寧縣楊集初級(jí)中學(xué))。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十四
摘要:隨著新課程改革的不斷深入,各種教學(xué)模式層出不窮,主要針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)中存在的問題提出一些對(duì)策,以提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);活動(dòng)單導(dǎo)學(xué);問題對(duì)策。
一些學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中,盡管也采用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,但是在活動(dòng)設(shè)計(jì)上以及任務(wù)上呈現(xiàn)機(jī)械化,為了活動(dòng)而活動(dòng)。有一些教師將教學(xué)步驟故意設(shè)計(jì)成活動(dòng)形式,在課堂中就出現(xiàn)了很多活動(dòng),然而,這種不合理的活動(dòng)模式嚴(yán)重扭曲了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的理念。這種模式要求是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解到學(xué)生的活動(dòng)中,在活動(dòng)的過(guò)程中輕松完成教學(xué)任務(wù),不是簡(jiǎn)單的為了活動(dòng)而活動(dòng)。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)施初期,教師遵循一定的原則進(jìn)行分組,然而時(shí)間一長(zhǎng),由于學(xué)生之間存在一定的差異,較為容易出現(xiàn)活動(dòng)小組差異化的現(xiàn)象。
1.活動(dòng)形式要多并且有趣。
教師對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性以及趣味性,避免將課堂按照一個(gè)個(gè)調(diào)來(lái)設(shè)計(jì)的現(xiàn)象,應(yīng)將課堂設(shè)計(jì)的充滿新奇感,這樣一來(lái),也就能夠扣住學(xué)生的`心弦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.采用任務(wù)教學(xué)途徑。
采用任務(wù)教學(xué)途徑也就是設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)思考以及討論、交流等方式對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如,在學(xué)習(xí)初一上學(xué)期unit2時(shí),讓學(xué)生討論“whatshallwetakeifwewanttojoinacharitywalk?”首先,通過(guò)這樣的提問,讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中;然后,將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組,討論旅游的地點(diǎn),路線以及具體時(shí)間等;最后,haveareportandmakealist(每個(gè)小組都派一名代表對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),交由教師對(duì)各組結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià))。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式是極具有創(chuàng)造性的,對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),不僅能夠提高課堂教學(xué)效率,而且還能夠促進(jìn)師生之間的溝通,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
石維東。初中英語(yǔ)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告[j]。教學(xué)與管理,(13)。
(作者單位河南省鄭州市第八十五中)。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十五
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。表現(xiàn)在:對(duì)黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執(zhí)行不夠堅(jiān)定,不能做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)的提高自己的思想政治覺悟。
2、為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在:對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度,當(dāng)手頭工作稍多時(shí),性子就有些急燥,態(tài)度不夠和藹,遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時(shí),缺乏耐心,沒有合理調(diào)整自己的情緒。有時(shí)過(guò)多考慮個(gè)人得失,存有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想。
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在:對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。有時(shí)由于私心作怪,存在“多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),不做不錯(cuò)”的態(tài)度,除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,有時(shí)因此產(chǎn)生工作效率低的問題。
4、存在好人主義、形式主義思想。表現(xiàn)在:處理問題時(shí)的原則性有待加強(qiáng),對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題,礙于情面,能不提的就不提,能不管的就不管,好人主義。有時(shí)有只求形式,不求落實(shí)的問題,具體制度的落實(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作時(shí)只求是否做了,不求做得好壞。
5、工作紀(jì)律的自我約束方面有待加強(qiáng)。表現(xiàn)在:有時(shí)有遲到早退的問題,工作著裝有時(shí)不規(guī)范,有時(shí)在工作時(shí)間處理一些私人事務(wù),特別是父親患病治療期間,因?yàn)檎疹櫢赣H部分影響了工作。
一是思想上對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。平時(shí)雖然經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí),但思想上未引起高度的重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考,流于形式,理論與實(shí)踐相脫節(jié),自己思想意識(shí)的更新與黨的政策、方針脫節(jié)。
二是為人民服務(wù)的意識(shí)不足。對(duì)“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái)到群眾中去”的群眾路線的領(lǐng)會(huì)不夠,為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。沒有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn),在個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí),往往考慮個(gè)人得失較多,而忽略了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠,不能站在勞資雙方的立場(chǎng)上考慮問題,經(jīng)常處于旁觀者的位置解答咨詢,處理工作。
三是業(yè)務(wù)水平有待提高。對(duì)業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用的認(rèn)識(shí)有不足,一方面,理論與實(shí)踐相結(jié)合做的不夠,有理論與實(shí)踐相脫節(jié)的情況存在。另一方面,缺乏敬業(yè)精神,對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新不能跟上國(guó)家勞動(dòng)法建設(shè)的速度,有知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后的問題。四是工作方法簡(jiǎn)單。對(duì)問題的認(rèn)識(shí)不夠深入,思考不深刻,處理事情方法比較簡(jiǎn)單,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。不能從講政治的高度認(rèn)識(shí)問題,處理問題。
三、整改措施:
一是進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念、公仆意識(shí),真正提高自己的思想覺悟。首先,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷用馬克思、_、列寧關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀,不斷加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng);其次,站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評(píng)與自我批評(píng),自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后,要把為人民服務(wù)意識(shí)落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。
二是加強(qiáng)自我改造,提高綜合素質(zhì)。首先,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用合理的方法和措施,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平。其次,注重法律實(shí)務(wù),將法律理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合,提高案件處理的規(guī)范性、科學(xué)性。最后,虛心好學(xué),遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請(qǐng)教。以高度工作責(zé)任感和踏實(shí)工作作風(fēng),嚴(yán)格、公正、文明地執(zhí)法,真正做到全心全意為人民服務(wù)。
三是以高度的政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心,腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的扎實(shí)工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),提高工作效率。工作中多動(dòng)腦子想辦法,做到既堅(jiān)持原則又靈活主動(dòng),不做“老好人”。發(fā)揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),努力開拓工作新局面。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十六
1.教材處理不當(dāng)。
挖掘不深不透,對(duì)教材理解膚淺,不能領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識(shí),教學(xué)中抓不住重點(diǎn),突不出難點(diǎn)。如何引入、如何聯(lián)系實(shí)際、如何根據(jù)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透、如何培養(yǎng)學(xué)生能力、如何設(shè)計(jì)有效的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的階梯式練習(xí)等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系或孤立靜止地教學(xué)某一部分內(nèi)容,前后脫節(jié),或忽視內(nèi)容的特點(diǎn)及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學(xué)方法簡(jiǎn)單。
大部分教師仍是老師講,學(xué)生聽,反復(fù)講,反復(fù)聽,機(jī)械地練習(xí),有的課練習(xí)形式一個(gè)接一個(gè),表面上練的很多,事實(shí)上是“一閃而過(guò)”,沒在學(xué)生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來(lái)有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時(shí)有往,學(xué)生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過(guò)有效方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,甚至有教師上課時(shí),學(xué)生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對(duì)學(xué)生思想、行為、個(gè)性的了解,不能針對(duì)不同的學(xué)生,適用不同的方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,層次不清,順序紊亂,有時(shí)有頭無(wú)尾,內(nèi)容安排不恰當(dāng),有時(shí)聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,有時(shí)過(guò)渡不自然,生搬硬套,教學(xué)效果差。
3.教師基本功不扎實(shí)。
教學(xué)語(yǔ)言欠精練,語(yǔ)言單調(diào),口頭語(yǔ)過(guò)多,吐字不清,羅嗦重復(fù)。有的教師語(yǔ)調(diào)平淡,缺乏起伏和抑揚(yáng)頓挫,詞語(yǔ)缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學(xué)能力差,缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。如在學(xué)生回答問題時(shí),完全出乎教師的預(yù)料,教師不知怎樣去引導(dǎo),要么不知所措,要么批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生。板書不規(guī)矩,不簡(jiǎn)潔,隨意性太強(qiáng),字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術(shù)性。
4.缺乏人文素質(zhì)的滲透。
教學(xué)中教師往往只重視知識(shí)的傳授,而忽視對(duì)學(xué)生人文的關(guān)懷,更加忽視以學(xué)科知識(shí)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),總希望能將自己所教學(xué)科的知識(shí)一股腦地傳授給學(xué)生,以為學(xué)生聽了這么大容量的課,一定會(huì)有很大的收獲,希望自己在教學(xué)上有成績(jī),希望自己的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時(shí)會(huì)因“恨鐵不成鋼”而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生不尊重,以至師生關(guān)系緊張,影響教學(xué)效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對(duì)每一個(gè)學(xué)生的一生的成長(zhǎng)發(fā)展盡心盡責(zé)的角度來(lái)加強(qiáng)自己的工作,能以淵博的知識(shí),腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學(xué)中,要做好“四認(rèn)真”,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣:要從整體上認(rèn)真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關(guān)系以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)每一個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的要求與舊課程標(biāo)準(zhǔn)下不同地方的理解。備課時(shí)要認(rèn)真吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),先替學(xué)生設(shè)疑,應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度備課,要備知識(shí)、備教學(xué)方法、備學(xué)生及其學(xué)法,非常清楚這堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣安排,在活動(dòng)過(guò)程中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與學(xué)生互動(dòng),怎樣進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的人文素質(zhì)的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何自然引入,課堂如何小結(jié),設(shè)置什么樣的練習(xí)加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,如何設(shè)計(jì)板書等。要認(rèn)真做好教學(xué)后記,包括教學(xué)目標(biāo)是否符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際,知識(shí)、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全,時(shí)間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識(shí)復(fù)習(xí)是否適宜,課堂小結(jié)是否突出重點(diǎn),注意了思想方法,知識(shí)的引入是否注意了發(fā)生過(guò)程和學(xué)生的接受能力,教學(xué)方法是否因材施教兼顧了全體學(xué)生,是否體現(xiàn)學(xué)生為主體,是否體現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)教育,學(xué)法指導(dǎo)是否有針對(duì)性,是否體現(xiàn)了思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng),知識(shí)密度是否適當(dāng),應(yīng)對(duì)課堂意外的辦法是否恰當(dāng),教學(xué)語(yǔ)言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過(guò)這樣不斷的自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),才能不斷地改進(jìn)教學(xué),提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,分層教學(xué)。
第三,要善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于自己的教學(xué)中,教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論,掌握本學(xué)科前沿教學(xué)動(dòng)態(tài),豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)要積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),如“拜師結(jié)對(duì)”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學(xué)競(jìng)賽”、“匯報(bào)課”、“說(shuō)課”等活動(dòng),廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學(xué)能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學(xué)工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴(yán)”,以民主的教學(xué),平等的對(duì)話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學(xué)生,多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)言傳,少一點(diǎn)說(shuō)教。創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,是提高教學(xué)成績(jī)的第一保障。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇一
雖然我鎮(zhèn)村干部隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成績(jī),但面對(duì)新形勢(shì)、新情況,村干部隊(duì)伍建設(shè)中,部分村和村干部仍然存在許多亟待解決的問題,主要表現(xiàn)有:
部分村在村干部選任方面,仍然存在沿用傳統(tǒng)方式多,新的方式少,村黨支部“兩推一選”等好的做法還沒有全面推行,不能很好地征求廣大群眾的意見和要求,充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。在村委會(huì)選舉中,部分村民的參與意識(shí)不強(qiáng),熱情不高。有些村民怕耽誤農(nóng)活,不愿參加投票,在選組長(zhǎng)時(shí),則干脆抽簽了事或輪流擔(dān)任。
雖然制定了完善的教育培訓(xùn)制度方案,但是由于村干部工作繁忙,還要忙自己家的農(nóng)活,參加教育培訓(xùn)時(shí)間少。二是培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。大多是傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神和傳授普通的病蟲害防治知識(shí),結(jié)合肖港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的相關(guān)實(shí)用技術(shù)內(nèi)容較少。三是培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單,手段不先進(jìn)。一般是采取訂閱農(nóng)業(yè)報(bào)刊雜志、播放電教片、發(fā)送農(nóng)業(yè)科技資料、請(qǐng)專技人員授課等形式,很少實(shí)地培訓(xùn)或外出參觀,效果不理想。
清理,實(shí)行了村務(wù)公開,設(shè)立了村務(wù)公開欄,對(duì)村干部的監(jiān)督起了很好的作用,但仍有極少部分村村務(wù)公開內(nèi)容不及時(shí)、不完備。本應(yīng)由村民大會(huì)討論決定的大事,一些村卻由村干部幾個(gè)人說(shuō)了算。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村干部的監(jiān)督管理難以到位。就目前的管理體制來(lái)說(shuō),鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村干部的監(jiān)督管理還沒有一套全面有效的且操作性較強(qiáng)的制約機(jī)制,一般只有經(jīng)管站每年例行進(jìn)行一次村級(jí)財(cái)務(wù)審計(jì)。
存在支部書記獨(dú)政和村委會(huì)攬政、“兩委”爭(zhēng)政或擱政現(xiàn)象,村干部互相扯皮,互相拆臺(tái),工作互相推諉,個(gè)別甚至把這種權(quán)利之爭(zhēng)作為家族、宗派勢(shì)力謀取利益的工具。二是少數(shù)村干部工作不安心。少部分村干部有外出務(wù)工現(xiàn)象。三是少數(shù)村班子駕馭全局的能力和水平不高,在群眾中沒有威信。
針對(duì)存在的上述問題,要客觀面對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的現(xiàn)實(shí),既要分析客觀方面的原因,也要尋找主觀方面的原因,概括起來(lái),主要有以下幾個(gè)方面。
“上面千條線,下面一根針”,農(nóng)村基層工作復(fù)雜多元化,方方面面的“穿針引線”主要靠村干部來(lái)完成,計(jì)劃生育、綜合治理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)工作都是硬指標(biāo),馬虎不得。特別是近幾年,農(nóng)村工作的方式和內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化,如何加快發(fā)展經(jīng)濟(jì),如何引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化成為農(nóng)村的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。要全面完成這些任務(wù),村干部必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。同時(shí),現(xiàn)在村級(jí)工作難度普遍增大,不少農(nóng)民對(duì)政策和法律“一知半解”、“斷章取義”,使得村干部常常感到難以適從。
當(dāng)前,農(nóng)村民族派別勢(shì)力仍然嚴(yán)重,各種矛盾糾紛和遺留問題較多。村干部處于各種矛盾的交織點(diǎn)上,工作中有時(shí)不僅得不到理解和支持,而且還會(huì)受到人身攻擊和安全威脅。某些輿論導(dǎo)向的偏差,也激發(fā)了群眾對(duì)村干部的不滿情緒。致使不少村干部產(chǎn)生了“與其得罪人,不如當(dāng)村民”的想法。同時(shí)村干部經(jīng)濟(jì)待遇差是他們不想當(dāng)?shù)囊粋€(gè)重要原因。工資一般與工作績(jī)效掛鉤,工作量大,收入偏低,家庭負(fù)擔(dān)又重,使一些村干部難以承受。
現(xiàn)在大部分村都在負(fù)債運(yùn)轉(zhuǎn),發(fā)展舉步維艱。各項(xiàng)歷史性欠款已成為農(nóng)村工作的最大難題,少的幾千元,多的數(shù)萬(wàn)元。村干部經(jīng)濟(jì)收入好一點(diǎn)的,用自己的錢墊。不少地方村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,除少數(shù)村有土地、魚塘、荒山出租或農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)可為村增點(diǎn)收入外,大部分村幾乎沒有什么收入,致使村干部常常感到心有余而力不足。
二是極少數(shù)村干部思想保守,占位思想嚴(yán)重,不愿發(fā)展黨員和后備干部。三是個(gè)別村干部與宗族派別勢(shì)力交織在一起,影響了村干部和黨組織的形象。四是“等、靠、要”思想嚴(yán)重,自我發(fā)展意識(shí)差。強(qiáng)調(diào)客觀情況多,發(fā)揮主觀能動(dòng)性少。
村委會(huì)要自覺接受村民的監(jiān)督;村民要增強(qiáng)當(dāng)家作主和民主法律意識(shí),主動(dòng)參加對(duì)村公共事務(wù)的管理和監(jiān)督;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強(qiáng)政策法律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),提高指導(dǎo)水平。
一是要大力選拔靠得住、有本事、優(yōu)秀年輕的村干部,選準(zhǔn)配強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。在村支部選舉中全面推行“兩推一選”,在村委會(huì)選舉中,嚴(yán)格進(jìn)行直選。在不違反有關(guān)法律的前提下,可借鑒國(guó)家公務(wù)員管理方法,試行村干部公職化管理。二是加強(qiáng)村級(jí)后備干部的選拔工作。每年要組織一次村級(jí)后備干部推薦工作,保證每村不少于3人。注重從科技專業(yè)戶、致富能手和高中、中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人中選拔培養(yǎng)“一把手”后備人選。
班,對(duì)村干部進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn),提高村干部駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力和水平。加強(qiáng)對(duì)村級(jí)后備干部特別是“一把手”后備干部的教育培養(yǎng)。三是抓致富技能培訓(xùn),發(fā)揮村干部帶頭致富的作用。每年不定期地組織村干部進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位村干部能掌握1—2門實(shí)用技術(shù),使村干部成為帶頭致富模范。
一是堅(jiān)持民主集中制,建立健全貫徹執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度。每月至少召開一次由村黨支部書記主持、村“兩委”班子成員參加的會(huì)議,集中研究、民主決策村務(wù)中的重大問題。二是實(shí)行村務(wù)公開,強(qiáng)化群眾對(duì)村干部的監(jiān)督。加大村務(wù)公開監(jiān)督工作力度,規(guī)范公開辦事的程序,擴(kuò)大村務(wù)公開的范圍,增加工作透明度。實(shí)行村干部向村民述職制度,保證每年至少召開兩次全體村民大會(huì),討論和決定村級(jí)事務(wù)管理中的重大問題。三是健全各項(xiàng)管理制度,建立談心談話和誡勉制度,及時(shí)了解村干部的思想、學(xué)習(xí)、工作等全面情況,完善村干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度,建立村級(jí)“一把手”重大事項(xiàng)報(bào)告檔案。四是探索審計(jì)監(jiān)督新途徑,加強(qiáng)對(duì)村級(jí)“一把手”的任職審計(jì)。對(duì)村級(jí)“一把手”不定期進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),對(duì)離任的村干部要進(jìn)行離任審計(jì),并將結(jié)果向群眾公布。
求考核結(jié)果客觀公正。四是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)考核結(jié)果,積極運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段,按照考核辦法給予獎(jiǎng)懲。
要面向市場(chǎng),立足本地資源和條件,圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),建立和培育農(nóng)畜產(chǎn)品流通市場(chǎng),興辦各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體和服務(wù)實(shí)體。在發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)、增加村級(jí)收入的基礎(chǔ)上,要增加村干部工資,充分調(diào)動(dòng)村干部的工作積極性。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇二
任制方面的力度不足,各基層黨支部書記對(duì)黨建工作的重視不夠,大多數(shù)偏重于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作,對(duì)黨建工作只是應(yīng)付。所以,很多的黨建工作只是浮在表面上,沒有落實(shí)到實(shí)處。
2、有部分黨支部書記對(duì)黨建工作業(yè)務(wù)處于不了解的狀態(tài),所以不能很好地開展黨建工作。
3、對(duì)黨員的教育沒有形成制度化,至使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘。
作用發(fā)揮的不夠好,凝聚力不夠強(qiáng)。
4、黨建基層管理工作不完善。
5、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力需要提高。發(fā)揮的不夠好,凝聚力不夠強(qiáng)。
6、加強(qiáng)黨建工作人才后備梯隊(duì)的建設(shè),重點(diǎn)在年輕人中選拔那些政治素質(zhì)好的進(jìn)行培養(yǎng)。
措施、目標(biāo)及完成時(shí)間。
1、加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度,集中組織開辦各類黨。
建知識(shí)培訓(xùn)班,經(jīng)常深入基層督促指導(dǎo)黨建工作,以建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型企業(yè)為目標(biāo),著力提高黨員隊(duì)伍和黨務(wù)工作者素質(zhì),三月份已開辦積極分子培訓(xùn)班,四季度結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì),舉辦黨務(wù)工作者培訓(xùn)班。
通過(guò)整改、培訓(xùn)等手段,二季度末前全面貫徹各項(xiàng)黨建制度,并深入落實(shí),使各級(jí)黨務(wù)工作者思想意識(shí)和黨建工作管理水平明顯提高,把黨支部建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。
2、落實(shí)黨建工作責(zé)任制,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作。
題、知道黨員存在什么困難)。
二是每月深入基層檢查下級(jí)黨組織落實(shí)黨建責(zé)任制的情況,使各基層黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,督促完成基層黨建工作各項(xiàng)任務(wù)。改進(jìn)工作方法和創(chuàng)新活動(dòng)方式,增強(qiáng)黨的基層組織活力。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇三
2014年中央農(nóng)村工作會(huì)議明確指出,“小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)……中國(guó)要強(qiáng),農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國(guó)要美,農(nóng)村必須美;中國(guó)要富,農(nóng)民必須富。堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重,堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針?!泵鎸?duì)農(nóng)村發(fā)展的新形勢(shì)、新要求,戰(zhàn)斗在農(nóng)村一線的村干部能力建設(shè)上的一些問題日益凸顯。為了更好地發(fā)現(xiàn)和解決村干部身上的共性問題,提高基層戰(zhàn)斗力,八寶鎮(zhèn)組織部從第十一屆村支兩委換屆至今對(duì)此展開了專題調(diào)研,并提出了相應(yīng)建議。
八寶鎮(zhèn)根據(jù)村干部級(jí)數(shù)設(shè)臵的有關(guān)規(guī)定,精心組織,科學(xué)引導(dǎo),共選有138名村干部。其中具有高中及以上文化38人,僅占27.5%;平均年齡51歲,45歲以上的108人,占78.3%。村干部年齡偏大,文化偏低,導(dǎo)致對(duì)政策理論水平低,對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)不全、把握不準(zhǔn),更難結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。
1少辦法,很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路,多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。一些村干部自身發(fā)展致富能力強(qiáng),但是謀劃一方,帶領(lǐng)致富能力欠缺,總是認(rèn)為沒有上級(jí)的支持發(fā)展不起來(lái),“等靠要”思想嚴(yán)重。
表現(xiàn)在一是“不團(tuán)結(jié)”,村支兩委成員之間為了各自宗族派系、個(gè)人爭(zhēng)權(quán)奪利,工作中不能相互配合,甚至相互拆臺(tái),形成不了工作合力;二是“不公正”。表現(xiàn)在村干部民主意識(shí)不強(qiáng),辦事不公開,處事不公正。一些村干部存在著“老辦法不頂用、新辦法不會(huì)用、硬辦法不敢用”的現(xiàn)象,管理不規(guī)范,制度不執(zhí)行,形同虛設(shè)。三是“不廉潔”。表現(xiàn)為有的村干部以權(quán)謀私、挪用公款,生活不檢點(diǎn),不注意小節(jié),不能很好地自律。
雖然當(dāng)前農(nóng)村年輕勞動(dòng)力大量外出,村干部選人用人的范圍較小,但是隨著國(guó)家對(duì)惠農(nóng)力度不斷加大,農(nóng)村發(fā)展空間巨大,如果后備干部的培養(yǎng)選拔制度不完善,選賢任能的責(zé)任制度不落實(shí),阻滯了年青富有朝氣的能人發(fā)揮作用,將進(jìn)一步導(dǎo)致人才的流失;三是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。從上到下看,對(duì)村干部要求高,支持少,指責(zé)多,理解少,工作中缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。農(nóng)村基層干部在退休或離職后,沒有好的出路和退路,缺乏保障。有一些素質(zhì)好、能力強(qiáng)的村干部沒有走上更高層次領(lǐng)導(dǎo)崗位的機(jī)會(huì),激發(fā)不了他們的上進(jìn)心。四是教育和培養(yǎng)機(jī)制不健全。村干部對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度以及我們?cè)诮逃嘤?xùn)的內(nèi)容和方2法上都存在著差距,致使許多村干部思想觀念陳舊、工作作風(fēng)老化,工作方式、方法不新。
農(nóng)村兩委“協(xié)調(diào)”工作的制度沒有建立起來(lái),或者支部包攬村務(wù),或者村委會(huì)與支部“頂?!?,“有章理事”的問題沒有很好解決。村干部的責(zé)任制度沒有很好地建立起來(lái),農(nóng)村基層干部工作不規(guī)范,隨意性大,任期目標(biāo)不明確,造成工作推著干,績(jī)效差,積累的問題多。對(duì)村干部的監(jiān)督和約束機(jī)制沒有很好的建立起來(lái),村務(wù)透明度不高,村級(jí)人、財(cái)、物管理,尤其是村級(jí)財(cái)務(wù)管理等問題均未能很好地解決。
村干部長(zhǎng)年工作在第一線,直面問題和矛盾,群眾工作經(jīng)驗(yàn)豐富。一些政治素質(zhì)硬、思想覺悟高、干事能力強(qiáng)的村干部完全可以吸納到公務(wù)員隊(duì)伍中來(lái),發(fā)揮本領(lǐng),服務(wù)群眾。當(dāng)前村干部吃上“皇糧”的渠道還很窄,這也一定程度上影響了村干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情。
村級(jí)組織是我國(guó)現(xiàn)行體制中最基層的組織,地位重要,責(zé)任重大。雖然每年國(guó)家都有轉(zhuǎn)移支付發(fā)放到村里維持村組織運(yùn)轉(zhuǎn),但是一個(gè)行政村每年除去村干部工資,日常開展的計(jì)劃生育、綜合治理、接待宣傳等工作,很多村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)年虧空,無(wú)法再次投入開展生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,物價(jià)的上漲,村干部的工資還停留在2001年稅費(fèi)改革測(cè)算的水準(zhǔn)上,還不及一個(gè)打零工者的收入和部分城市城鎮(zhèn)低保戶的補(bǔ)助水平,同其所要承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)與享受的工資待遇不成正比,導(dǎo)致很多年輕人寧愿遠(yuǎn)走3他鄉(xiāng)務(wù)工,不愿去競(jìng)選村干部。村干部離職后享受的基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)不高,且條件比較苛刻。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)每年對(duì)村干部的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,形式單一,且一般是布臵某些工作任務(wù)進(jìn)行的宣傳動(dòng)員和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),形式多為以會(huì)代訓(xùn)。村干部對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)、市場(chǎng)行情、實(shí)用技術(shù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不夠,制約了自身綜合素質(zhì)的提高。
要解決面臨的問題,提高村干部干事熱情和能力,推動(dòng)農(nóng)村事業(yè)全面發(fā)展,調(diào)研認(rèn)為可從以下三個(gè)方面入手:
根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,提高轉(zhuǎn)移支付額度和村干部待遇標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)減少攤牌截留,保證發(fā)放到位,讓村干部嘗到“甜頭”。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿出一部分資金作為考核獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于成績(jī)突出、作風(fēng)過(guò)硬的村干部要大膽表彰獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型進(jìn)行推廣。
一些村干部干事熱情很高,但因?yàn)槟芰?、視野、市?chǎng)條件的限制,想干成事卻很困難。上級(jí)黨委政府特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)要切實(shí)做好服務(wù)工作,提供形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn),提高村干部綜合能力。對(duì)于政策性強(qiáng)、關(guān)系群眾切身利益的事情,要提早介入進(jìn)行引導(dǎo),把好事做實(shí),把實(shí)事做好。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在完善制度嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上,對(duì)村干部進(jìn)行考核評(píng)定,對(duì)于評(píng)定中群眾反響好,政治素養(yǎng)高,綜合能力強(qiáng)的的村干部向縣級(jí)組織部門進(jìn)行推4薦??h級(jí)組織部門根據(jù)實(shí)際情況,在村干部定向錄用公務(wù)員考試中可以采取推優(yōu)報(bào)考,量化加分等獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高村干部崗位吸引力,讓村干部工作有前途、有奔頭。
“嘗點(diǎn)苦頭”不是削減村干部相關(guān)待遇,而是建立完善村干部考核管理體系,并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》和《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》,結(jié)合地方實(shí)際情況,制定出科學(xué)可行的考核管理辦法和監(jiān)督機(jī)制,對(duì)村干部進(jìn)行有效管理。讓村干部工作臵于制度的管理下,落實(shí)村支部“三會(huì)一課”和村支兩委“四議兩公開”制度,對(duì)重大問題及事項(xiàng)的決定,必須通過(guò)“兩委”會(huì)研究通過(guò),然后按照法定程序,提交村民會(huì)議或村民代表會(huì)議討論決定。進(jìn)一步加強(qiáng)村務(wù)公開制度、民主評(píng)議村干部制度、民主議政制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度,用制度來(lái)保證民主監(jiān)督程序化。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇四
在這次支村“兩委”班子換屆選舉中,由于農(nóng)村黨員干部年齡老化,不能繼續(xù)留任村干部,一些有文化、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的年輕黨員忙于個(gè)人賺錢致富,不愿擔(dān)任村干部,致使少數(shù)地方村干部新老交替有青黃不接的現(xiàn)象,村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面有搭配不優(yōu)的問題。
少數(shù)村干部特別是年輕村干部,對(duì)新時(shí)期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不多,很少?gòu)恼紊嫌^察農(nóng)村形勢(shì),關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀,考慮農(nóng)民問題;有的在復(fù)雜多變的情況下缺乏明辨能力;有的群眾觀點(diǎn)淡薄,對(duì)局部利益和眼前利益看得較重,在某種程度上損害了黨群、干群關(guān)系。
調(diào)查表明,年紀(jì)大一點(diǎn)的村干部閱歷較豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較多;年青一點(diǎn)的村干部相對(duì)而言文化程度較高,而夾于二者中間的中年村干部大都存在著忽視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,缺少學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,認(rèn)為學(xué)不學(xué)與搞好工作關(guān)系不大。由于不重視理論學(xué)習(xí),理論功底淺,對(duì)黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不多,領(lǐng)悟不透,貫徹不力。
少數(shù)年齡偏大的村干部受傳統(tǒng)思維模式的影響,在一定程度上存在“老辦法不管用,新辦法不會(huì)用”的問題。有的安于現(xiàn)狀,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng);有的憑經(jīng)驗(yàn)辦事,難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,往往小富即安;有的在困難面前缺乏勇氣,時(shí)常不思進(jìn)取;有的缺乏對(duì)事物本質(zhì)及其特殊性的分析能力,工作中往往“一刀切”;有的法律意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于用老辦法、土政策管理村務(wù)。
主要表現(xiàn)在:一是工作方法不夠好,以自我為中心,搞“一言堂”;二是實(shí)干精神不夠強(qiáng),雖有工作熱情,但落蔸功夫不足,不能“一桿子插到底”;三是自我要求不夠嚴(yán),處事待人不能“一碗水端平”,讓群眾信服,甚至以權(quán)謀私,損害群眾利益;四是政治立場(chǎng)不夠穩(wěn),明辨是非能力不強(qiáng),有的甚至參與地方宗派活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)。
近幾年來(lái),特別是黨的十六大以來(lái),各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)高度重視和不斷加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè),村干部隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效。村干部的政策觀念有了較大提高,貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針、政策的自覺性明顯增強(qiáng)。村干部的發(fā)展意識(shí)不斷強(qiáng)化,帶領(lǐng)農(nóng)民致富的本領(lǐng)逐步增強(qiáng),在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。村干部隊(duì)伍的工作作風(fēng)有了新的轉(zhuǎn)變,黨群、干群關(guān)系進(jìn)一步改善。從總體上說(shuō),村干部隊(duì)伍基本上能承擔(dān)起組織和領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任,但也存在著一些不容忽視的問題:
有些村干部領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡偏大,學(xué)歷偏低,思想不夠解放。主要是思想觀念跟不上國(guó)家大政方針和政策調(diào)整步伐,只能機(jī)械地抓落實(shí);謀劃發(fā)展缺少科學(xué)性,思想狹隘,存在短期行為;開展工作缺乏創(chuàng)造性,“上面讓干啥就干啥,上面讓咋干就咋干”,能動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠。有些村干部缺乏開拓創(chuàng)新的精神,存在“小富即安、小成即滿”的小農(nóng)意識(shí)。
主要是政策水平偏低,對(duì)黨在農(nóng)村的政策學(xué)習(xí)不夠、領(lǐng)會(huì)不深,宣傳貫徹不到位,導(dǎo)致一些群眾不理解、不支持;駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力不強(qiáng),“好事?lián)屩伞㈦y事推著干、纏手事躲著干、得罪人的事頂著不干”;科技素質(zhì)不高,在推廣應(yīng)用新技術(shù)、搞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上指導(dǎo)不上去,組織和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的能力較差,不少村干部遭遇“老辦法不能用、新辦法不會(huì)用、軟辦法不管用、硬辦法不敢用”的難題;既沒有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)本領(lǐng),又缺乏帶領(lǐng)群眾共同致富的辦法,村級(jí)集體積累薄弱,農(nóng)民增收緩慢,難以適應(yīng)飛速發(fā)展的農(nóng)村改革形勢(shì)需要。一些村干部工作方法簡(jiǎn)單粗暴,作風(fēng)不實(shí),弄虛作假、違法亂紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,影響了村干部在農(nóng)民群眾中的形象和威信。
有的村干部不能牢固樹立全心全意地為農(nóng)民服務(wù)的觀點(diǎn),不是把村務(wù)公開當(dāng)成推進(jìn)農(nóng)村民主政治建設(shè)進(jìn)程、促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展、融洽干群關(guān)系的必要舉措來(lái)加以落實(shí),而是把其作為一種應(yīng)付形式,被動(dòng)性地、甚至不情愿地操作,因而出現(xiàn)了不公開、半公開、假公開等問題。
隨著改革開放的深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,村干部擔(dān)負(fù)的職責(zé)相當(dāng)繁重,黨和國(guó)家的許多任務(wù)都有賴于其去落實(shí)。村委會(huì)作為村民自治組織,本來(lái)就不是一級(jí)政府的延伸,不具備政府行政管理的功能。由于權(quán)責(zé)分離,村級(jí)組織履行職責(zé),完成任務(wù)的難度越來(lái)越大。有的村干部無(wú)法面對(duì)任務(wù)重、工作難、報(bào)酬低的現(xiàn)實(shí),心態(tài)不好的現(xiàn)象較為突出,致使一些村的村干部任職“曇花一現(xiàn)”,一有門路,就丟下“烏沙帽”走人,給村級(jí)管理及工作的落實(shí)帶來(lái)很大的影響。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村人口的流動(dòng)日趨活躍,大批農(nóng)村有文化的青年轉(zhuǎn)向城市、城鎮(zhèn),在城市、城鎮(zhèn)安家落戶,選拔年輕干部的余地越來(lái)越小。另外,在廣大農(nóng)村,大量的優(yōu)秀人才通過(guò)考取大中專院校輸送出去,回到農(nóng)村的幾乎為零。由于青年特別是青年人才的流失影響了農(nóng)村干部、黨員隊(duì)伍的“輸送新鮮血液”,造成一些地方出現(xiàn)村干部難培養(yǎng)、難選拔,隊(duì)伍建設(shè)后繼乏人的現(xiàn)象。少數(shù)村的村干部換來(lái)?yè)Q去還是老面孔,村干部隊(duì)伍缺少活力和戰(zhàn)斗力。
產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的,既有主觀的原因,也有客觀的原因。筆者認(rèn)為:
主觀原因:一是有些村干部對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,缺少科學(xué)理論武裝。也有些村干部理論學(xué)習(xí)與實(shí)際相脫離,既存在照搬照抄的教條主義,也存在輕視理論的經(jīng)驗(yàn)主義;二是少數(shù)村干部全心全意地為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡薄,自律意識(shí)不強(qiáng);三是一些村干部帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的本領(lǐng)不高;四是部分村干部的主要精力全部放在抓經(jīng)濟(jì)工作上,全面抓的意識(shí)不強(qiáng)。
客觀原因:一是村級(jí)工作任務(wù)重,工作壓力大、難度大,使少數(shù)年輕的村干部有知難而退的思想;二是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,村干部的工資待遇不是很高,部分工作能力強(qiáng)的村干部容易“跳槽”;三是政策法規(guī)不健全、不配套,使一些村干部面對(duì)新情況、新問題,無(wú)所適從。
表現(xiàn)在村組干部對(duì)財(cái)務(wù)政策還吃得不透,貫徹的不到位;鄉(xiāng)村對(duì)村組財(cái)務(wù)管理還有不完善的地方;村級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)督工作還落的不實(shí)。造成這些問題的原因主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)不重視,總認(rèn)為村組財(cái)務(wù)沒有啥管的,一年到頭,村組收入就那么一點(diǎn)承包地款,管不管無(wú)所謂。另一個(gè)原因就是村組干部自身管理不嚴(yán),帳務(wù)不清,形成一本“糊涂帳”。
負(fù)債的主要原因,既有搞道路建設(shè)、通水通電、修建學(xué)校等公益事業(yè)形成的,也有為完成上級(jí)任務(wù),貸款墊付“三提五統(tǒng)”、農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅等形成的歷史債務(wù),還有一些村在近兩年的“村村通”工程建設(shè)中,形成了新的債務(wù)。沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān),使這些村疲于應(yīng)付,根本沒有精力謀發(fā)展、搞建設(shè)。
農(nóng)村工作,任務(wù)重,事情雜,黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策,全靠村干部落實(shí),村干部由“半脫產(chǎn)”,變成全脫產(chǎn),而村干部一般都是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力和當(dāng)家人,月收入150元左右的工資對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)根本解決不了實(shí)際問題,且嚴(yán)重影響著家庭之間的正常關(guān)系。尤其是辛辛苦苦干了幾十年,把主要精力都用在村上,因年齡大而離職后的村干部待遇更低,有些甚至落不實(shí)。
雖然職位低,但他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶,是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者,他們的工作和環(huán)境如何,不僅關(guān)系到上級(jí)各項(xiàng)政策的全面貫徹落實(shí),而且關(guān)系到黨和政府的形象,因此他們是黨在農(nóng)村的旗幟,是群眾的領(lǐng)航船。
村干部一頭挑起工作的重?fù)?dān),另一頭它得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無(wú)論大事小事,都得找到村干部來(lái)解決處理,許多情況下,他們面臨著工作與家庭勞動(dòng),無(wú)私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇,他們選擇了前者,就不得不放棄后者。
與此不相稱的是低待遇。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低,其次是政治待遇低,如果工作出色鄉(xiāng)鎮(zhèn)就發(fā)給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的,最多就是到區(qū)、市參加個(gè)表彰大會(huì),有些辛苦工作了十幾年退下來(lái)的老村干部,逢年過(guò)節(jié)卻沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望一下,因而,倍感“人老茶涼”。
村級(jí)工作不像上級(jí)那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號(hào)施令,督促檢查就行,而是些具體的,實(shí)際的直接的工作,必須較真去落實(shí),否則,不但完不成工作任務(wù),而且對(duì)不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作,如計(jì)生工作、綜治工作必須來(lái)硬的,必須較真。這樣就必須會(huì)因觸及一些人的利益而得罪人,甚至遭到報(bào)復(fù)。雖然現(xiàn)在是法制社會(huì),諸如毀壞村干部的莊稼、山林,毒死村干部的牲畜或?qū)Υ甯刹繉?shí)施暴力的現(xiàn)象不再時(shí)常發(fā)生,但惡語(yǔ)中傷,故意誹謗,讓村干部很難正常開展工作。加上村干部工作不是一輩子的事,幾年或十幾年后退下來(lái),還得在村上生活,這些讓村干部感到有后顧之憂。
隨著群眾求富的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。他們對(duì)村干部工作多年卻“山河依舊”,群眾還幾乎處于原地踏步的現(xiàn)狀十分不滿。他們埋怨村干部,有的甚至對(duì)村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實(shí),村干部們?cè)趺床幌霝槿罕姸噢k些實(shí)事,怎么不想改變山村的面貌呢?一來(lái)村干部手長(zhǎng)衣袖短,二來(lái)部分村干部愛思想觀念、知識(shí)水平、開拓創(chuàng)新能力、地域的局限,村干部們面對(duì)群眾急切求富的心理,也深感無(wú)奈。
這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強(qiáng)烈要求閃辦水利、路等公益帶來(lái),一方面,由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱,甚至空白,許多事情心有余而力不足。另一方面,現(xiàn)如今是經(jīng)濟(jì)時(shí)代,年輕力壯、有知識(shí)、技術(shù)的人都外出務(wù)工,剩下的是老弱病殘,誰(shuí)愿意來(lái)為興辦公益事業(yè)盡義務(wù)勞動(dòng)呢?必須發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),有錢才能好辦事。
二是認(rèn)識(shí)距離,部分干部只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),不對(duì)群眾負(fù)責(zé),在認(rèn)識(shí)問題和解決問題上,干部和群眾的出發(fā)和共同點(diǎn)越來(lái)越少。干部抓的“大事”主要繞著上級(jí)下達(dá)的責(zé)任指標(biāo),而群眾并不認(rèn)可,群眾關(guān)心的事,現(xiàn)實(shí)中存在的焦點(diǎn),熱點(diǎn)問題,有干部認(rèn)為是“小事”,不屑一顧,有干部熱心立項(xiàng)目,出政績(jī),群眾關(guān)心的是村里電視信號(hào)不清,道路不暢,水渠失修等涉及切身利益的事,對(duì)干部們喊破嗓子也解決不了,一肚子怨氣,有的人甚至說(shuō):干部讓往東,咱們偏向西。
甚至流露出怨群眾難管的情緒;二是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用市場(chǎng)的方法引導(dǎo)群眾民展經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)。群眾要科技、要信息、要服務(wù),許多干部不知道怎么辦,自身不具備帶領(lǐng)群眾依靠科技發(fā)展經(jīng)濟(jì),增加收收的能力,沒有帶領(lǐng)群眾致富的門路,不受群眾歡迎。三是民主法制意識(shí)淡薄,對(duì)群眾日益提高的民主意識(shí)不適應(yīng),隨著各項(xiàng)法律的宣傳普及,用法律武器捍衛(wèi)自己權(quán)利的農(nóng)民越來(lái)越多,一些干部對(duì)這種新情況不適應(yīng),認(rèn)為現(xiàn)在“刁民”增多,自覺不自覺地把自己放到群眾的對(duì)立面上和群眾的沖突屢有發(fā)生。
一是缺乏開拓創(chuàng)新的精神。部分村干部科學(xué)技術(shù)不懂,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不敢,帶頭創(chuàng)業(yè)無(wú)方,富裕農(nóng)民無(wú)路,抱定傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不放,思想觀念,思維方式落后,缺乏與時(shí)俱進(jìn)思想和創(chuàng)新意識(shí),嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化,束縛了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調(diào)查研究的精神。有些干部習(xí)慣坐在辦公室聽匯報(bào),看材料,即使深入農(nóng)村也心在外,蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,對(duì)群眾所反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,要么淡然視之,漠然處之,要么拍拍胸脯,拍拍腦袋,一副大包大攬的樣子,最后什么問題也解決不了,不僅傷害了群眾感情,也有損干部形象,更是失掉了民心,三是缺乏深入學(xué)習(xí)的精神。有些村干部學(xué)習(xí)不深入,政策法制不懂,業(yè)務(wù)知識(shí)不會(huì),整天不讀書,不看報(bào),不學(xué)文件,學(xué)習(xí)了也不深入執(zhí)行起來(lái)又是另一套,甚至大搞上有政策下在對(duì)策,打擦邊球鉆政策子繞過(guò)國(guó)家政策辦事。四是缺乏長(zhǎng)期發(fā)展精神。因體制改革上的一些原因,許多村干部存在短期思想,存在短期工作行為,只看當(dāng)前,比較浮躁,做一天和尚撞一天鐘,缺少遠(yuǎn)見卓識(shí),缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,加上法制觀念淡薄等原因,常常在解決問題或發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中埋下隱患,留下包袱,為下任工作開展帶來(lái)陰礙和困難。
如何當(dāng)好村干部,如何做好聯(lián)系政府和群眾的紐帶,是每個(gè)村干部應(yīng)該考慮的問題,大家認(rèn)為要從以下三方面入手。
如人口、耕地、群眾的思想狀態(tài),熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等。只有切實(shí)做到情況消底子明,才利于積極主動(dòng)地開展工作。
作為一名村干部,不但要掌握全村的基本情況,更要根據(jù)分工不同,掌握好各自的專業(yè)知識(shí),懂得有關(guān)政策法規(guī),在工作中就能游刃有余。
一是處理好與群眾的關(guān)系。村干部與群眾之間,是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)又是管理者與被管理者的關(guān)系。只有經(jīng)常性關(guān)心群眾,解決他們生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難,才能與他們建立起血與肉的關(guān)系。才能爭(zhēng)取他們的理解和支持;二是處理好與上級(jí)主管部門的關(guān)系村級(jí)組織是最基層的組織,對(duì)上涉及多個(gè)主管部門,要處理好與各個(gè)主管部門的關(guān)系,按期保質(zhì)完成上級(jí)部門交辦的各項(xiàng)任務(wù);三是處理好與其他村干部間的關(guān)系。各村四職干部雖然按照分工不同各司其職,但大多數(shù)時(shí)候需團(tuán)結(jié)協(xié)作,因此要求村干部應(yīng)虛心學(xué)習(xí),互相幫助,從而達(dá)到共同完成上級(jí)黨委政府交辦的任務(wù)。我村干部存在的問題可以歸納如下:
比如,前三年中在縣委舉辦的兩次農(nóng)村村支書、主任的培訓(xùn)時(shí),我親眼目睹這些“父母官”是怎樣大肆公款吃喝的。桌面上真是豐盛但卻充滿著我父老鄉(xiāng)親的血汗味!這哪里是培訓(xùn)?不信你看:培訓(xùn)期間,每個(gè)干部都配了一套生活用具,床上用的、手里拿的、嘴里用的,真可謂應(yīng)有盡有啊!吃飯的地方是專用的,不準(zhǔn)外人進(jìn)入!培訓(xùn)的次數(shù)不少,但農(nóng)民的腰包卻不見鼓起來(lái),惟一的變化就是那些原本肚子挺大的“父母官”的肚子更加挺了!
這里有一個(gè)典型的事例:前幾年,大隊(duì)村支書在全行政村推廣種植蘋果樹。本來(lái)這項(xiàng)措施是可以富民的,但后來(lái)家家戶戶都種上了,結(jié)果,問題來(lái)了。一樹種上了,沒人來(lái)管理,更沒有技術(shù)員來(lái)指導(dǎo)。也就是說(shuō),他們完成了推廣任務(wù),就不過(guò)問了;二這些果樹樹種品質(zhì)極差,早被市場(chǎng)淘汰了。幾年下來(lái),結(jié)果,農(nóng)民沒有從這些蘋果樹上取得一點(diǎn)回報(bào),反而倒貼進(jìn)去很多錢,最后,只好痛心的把蘋果樹全部砍掉!從某種意義上說(shuō),這本身就是一種愚民政策、形象工程,其中的奧妙也只有那些官們最清楚。
從新世紀(jì)開始,我國(guó)將實(shí)施第三步戰(zhàn)略部署,全面建設(shè)小康社會(huì)。要全面建設(shè)小康社會(huì),作為一個(gè)有十幾億人口的農(nóng)業(yè)大國(guó),加強(qiáng)農(nóng)村干部工作作風(fēng)建設(shè),是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
當(dāng)前,村干部隊(duì)伍總體上是好的,他們處在帶領(lǐng)群眾奔小康的第一線,困難多、壓力大、條件艱苦,十分辛苦,表現(xiàn)出了很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,但同時(shí)也應(yīng)該看到,同新形勢(shì)新任務(wù)的要求和農(nóng)民群眾的愿望相比,還有一定的差距,村干部的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)亟待改進(jìn),做好新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民工作的能力有待于進(jìn)一步提高,筆者認(rèn)為現(xiàn)階段,村干部工作作風(fēng)方面主要存在如下幾方面的問題。
現(xiàn)在農(nóng)民意見最大,反映最強(qiáng)烈的問題就是政策不落實(shí),一些村干部執(zhí)行政策不力,不是把政策原原本本地交給群眾,而是有意打折扣,搞土政策,甚至歪曲黨的政策,損害群眾利益。如少數(shù)村干部無(wú)視中央政策,在農(nóng)村土地開發(fā)過(guò)程中變相買賣集體土地,有的村干部在征地時(shí)聽取農(nóng)民意見不夠,導(dǎo)致干群關(guān)系緊張,個(gè)別干部甚至截留和挪用被征地農(nóng)民補(bǔ)償費(fèi),侵占集體土地所得資金。
少數(shù)村干部在征地拆遷、計(jì)劃生育、社會(huì)治安、山林土地糾紛,民族宗教事務(wù)、村民集資籌勞等工作中濫用職權(quán),不依法行政,損害群眾利益,并由此引發(fā)一些群體性事件。
工作方法簡(jiǎn)單、粗暴,甚至搞強(qiáng)迫命令,辦事不公,刁難群眾,使有困難群眾辦起事來(lái)更加艱難,傷害群眾的感情,有的熱衷于搞形式主義和花架子,有的甚至弄虛作假、虛報(bào)浮夸,欺下瞞上。
個(gè)別村干部以權(quán)謀私,與民爭(zhēng)利,違法亂紀(jì)。有的吃拿卡要,勒索群眾;有的借修路、建房之機(jī)貪污受賄,挪用公款;有的收入不記帳,虛假冒領(lǐng),私分集體資金;有的吃喝嫖賭,將權(quán)力商品化,為己謀私,滿足個(gè)人享受。
少數(shù)農(nóng)村黨員干部忽視政治學(xué)習(xí),不讀書、不看報(bào),對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念和對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心不堅(jiān)定,甚至產(chǎn)生了動(dòng)搖和懷疑。
不依法辦事,缺乏黨性原則。
財(cái)務(wù)管理混亂,村務(wù)公開只是為了應(yīng)付上級(jí)政府要求而采取的被動(dòng)行為。
村黨支部民主生活不正常,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府等部門監(jiān)督乏力,調(diào)查處理解決不力。對(duì)村干部的違紀(jì)違法情況,鄉(xiāng)鎮(zhèn)或上級(jí)部門深入調(diào)查不夠,致使一些村干部有恃無(wú)恐,執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門以罰代法。
以上問題雖然發(fā)生在極少數(shù)干部身上,但嚴(yán)重影響了農(nóng)村黨員干部在群眾中的形象,影響了黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行,如任其蔓延下去,勢(shì)必影響到農(nóng)村政權(quán)的鞏固。
黨的政策是黨的生命,保證黨的農(nóng)村政策的貫徹落實(shí),是農(nóng)村基層組織和農(nóng)村基層干部的重要職責(zé)。黨對(duì)農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo),主要是方針、政策的領(lǐng)導(dǎo),農(nóng)村基層干部是黨的農(nóng)村政策的具體執(zhí)行者,他們的政策水平往往決定一個(gè)地方的工作水平。要在學(xué)好政策的基礎(chǔ)上,卓有成效地向農(nóng)民宣傳黨的方針政策,使政策為農(nóng)民群眾所掌握,要善于用政策凝聚人心,把農(nóng)民團(tuán)結(jié)在黨的周圍;要善于用政策推動(dòng)工作,把農(nóng)民的積極性、創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來(lái)。只有廣大農(nóng)村基層干部的政策觀念增強(qiáng)了,政策水平提高了,黨的農(nóng)村政策才能真正落到實(shí)處,才能真正構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。
實(shí)事求是是馬克思主義的精髓,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,是農(nóng)村工作的一個(gè)基本原則,也是對(duì)農(nóng)村干部最基本的要求,要加強(qiáng)村干部工作作風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng),不斷提高農(nóng)村基層組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,提高農(nóng)村干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力,駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和總攬全局的能力。
加強(qiáng)民主法制建設(shè)是貫徹依法治國(guó)方略,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要組成部分。農(nóng)村干部的一切權(quán)力都由法律規(guī)定的,要根據(jù)職權(quán)法定,權(quán)責(zé)統(tǒng)一的要求,以法律為依據(jù),嚴(yán)格規(guī)范村干部的依法行政行為,要完善村務(wù)公開制度,要實(shí)行財(cái)務(wù)公開,實(shí)施村級(jí)財(cái)務(wù)規(guī)范化管理,村必須設(shè)立專職會(huì)計(jì)、出納,各自履行職責(zé),并相互制約,防止村干部個(gè)人搞自收自支,杜絕白條、虛報(bào)、重報(bào)。凡村里重大舉措必須經(jīng)村集體討論,徹底改變個(gè)人說(shuō)了算的現(xiàn)象。要對(duì)離任的村主要干部在任期間經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況實(shí)施審計(jì),從而規(guī)范干部行為。
帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì),是農(nóng)村基層干部最重要的責(zé)任,“三個(gè)代表”中首要的是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,沒有農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),農(nóng)村基層黨組織就會(huì)失去凝聚農(nóng)民群眾的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此,我們必須把發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)作為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)來(lái)抓,建設(shè)一支能帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新型農(nóng)村干部隊(duì)伍。要建立選拔任用機(jī)制,切實(shí)選好、配強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子;要嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì),對(duì)于哪些以權(quán)謀私、索拿卡要、違法亂紀(jì)、貪污受賄等嚴(yán)重?fù)p害群眾利益,肆意欺壓群眾,給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成重大損失的干部要堅(jiān)決查處,清除出農(nóng)村干部隊(duì)伍,以保持農(nóng)村干部隊(duì)伍的純潔性;要進(jìn)一步提高農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提高農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力和水平,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出更大貢獻(xiàn)。
面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的新變化、新要求,特別是中央提出推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求,靈臺(tái)縣農(nóng)村干部能力建設(shè)上的一些不適應(yīng)的問題日漸凸顯,已經(jīng)成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要制約因素。
由于農(nóng)村干部文化偏低,年齡偏大,理解、接受新事物、新知識(shí)的能力差,政策理論水平低,對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)不全、一知半解,很難準(zhǔn)確地理解和把握,更難結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。
不少農(nóng)村干部對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村認(rèn)識(shí)不高,加快發(fā)展的觀念不強(qiáng)、思路不清、創(chuàng)新不夠,在帶領(lǐng)農(nóng)民找市場(chǎng)、闖市場(chǎng)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)上沒點(diǎn)子、缺主意、少辦法,很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路,多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。
一是部分農(nóng)村干部不善于做深入細(xì)致的思想政治工作,不能以法教人、以理服人、以情感人,沿用老辦法,依靠老經(jīng)驗(yàn),不能有效組織、引導(dǎo)群眾,沒有凝聚力、向心力。二是部分農(nóng)村干部民主管理意識(shí)不強(qiáng),“家長(zhǎng)”作風(fēng)嚴(yán)重,工作方法簡(jiǎn)單老套,還沒有完全從行政命令轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)、教育、服務(wù)群眾上來(lái)。三是部分農(nóng)村干部法制觀念和依法行政的能力不強(qiáng),對(duì)有關(guān)政策法律一知半解,不善于運(yùn)用法律手段調(diào)解糾紛,化解矛盾,遇到問題簡(jiǎn)單處理,有的甚至冷硬橫推,造成工作被動(dòng),不能有效地維護(hù)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
一些農(nóng)村干部由于文化低、交通不便,長(zhǎng)期固守一地,見識(shí)少、視野窄,信息不靈,導(dǎo)致農(nóng)村干部思想保守,觀念陳舊,開拓進(jìn)取精神不強(qiáng),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡漠,滿足現(xiàn)狀,固步自封,很不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。近年來(lái),隨著“三講”和“三個(gè)代表”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng),影響團(tuán)結(jié)的一些因素逐步得到解決。但也要看到,在少數(shù)地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)班子中,一些不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象還不同程度地存在著,主要表現(xiàn)是:
有的領(lǐng)導(dǎo)干部有意見當(dāng)面不說(shuō),背后說(shuō),會(huì)上不說(shuō),會(huì)后說(shuō);有的把在會(huì)上的不同意見在工作中表現(xiàn)出來(lái),甚至擴(kuò)散出去;有的對(duì)正常的干部使用、對(duì)某些問題的正常處理等,亂傳播、亂猜測(cè)、亂聯(lián)系,弄得滿城風(fēng)雨;有的視同志為對(duì)手,專盯別人的缺點(diǎn)毛病,不僅私下四處張揚(yáng),而且在換屆、推薦、考核、提拔等關(guān)鍵時(shí)刻屢屢“出手”,甚至誣告陷害。
有的領(lǐng)導(dǎo)班子分工變成分家,分權(quán)變成鉗制,工作中只強(qiáng)調(diào)分管工作的重要,在該管還是不該管的問題上爭(zhēng)執(zhí)不休;有的領(lǐng)導(dǎo)在班子中以我劃圈,搞親疏冷熱,成員之間互不信任,只注重工作上交換意見,忽視思想感情的溝通交流,有的甚至拉攏一部分人,排斥、打擊、壓制另一部分人,爭(zhēng)權(quán)奪利;極個(gè)別地方,班子矛盾公開化,置工作于不顧,班子成員之間對(duì)著干,只要你支持的我就反對(duì),只要你反對(duì)的我就支持。
有的領(lǐng)導(dǎo)干部為達(dá)到個(gè)人目的,對(duì)班子里的同志表面上關(guān)心尊重,背地里猜忌設(shè)防,對(duì)別人的成績(jī)懷疑嫉妒,對(duì)別人的缺點(diǎn)失誤夸大拔高;有的耍手腕,熱衷于爭(zhēng)人事權(quán)、審批權(quán)、資金使用權(quán),爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前露臉、電視上露像、廣播上有聲、報(bào)紙上有名;有的在重大問題上,不通氣協(xié)商,干部使用憑個(gè)人好惡定取舍,經(jīng)費(fèi)開支以關(guān)系深淺來(lái)考慮,處理問題視情緒好壞作決策,即使與班子成員協(xié)商問題,也只聽少數(shù)人意見,置多數(shù)同志的意見于不顧;有的只為自己的仕途著想,會(huì)上表態(tài)頭頭是道,慷慨激昂練“唱功”,會(huì)后有雷無(wú)雨,不下真功夫;有的遇到成績(jī)爭(zhēng)著上,遇到困難、過(guò)錯(cuò)繞著讓,往往功勞留給自己,把過(guò)錯(cuò)和困難留給別人。
2.領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)有哪些總體表現(xiàn)。
班子成員不團(tuán)結(jié)存在比較嚴(yán)重的磨擦和內(nèi)耗,是一些領(lǐng)導(dǎo)班子比較常見的現(xiàn)象,危害很大,亟待克服。究其原因,除少數(shù)是由原則性分歧引起的外,多數(shù)屬于一些班子成員不注意個(gè)人修養(yǎng),不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系所致。主要有以下幾種不良表現(xiàn):
1.看不起別人。認(rèn)為自己素質(zhì)高、能力強(qiáng)、政績(jī)突出,自己唱主角最合適,其他成員只適合做配角;或者認(rèn)為不要?jiǎng)e人的配合,工作照樣干得好,別的成員只不過(guò)是個(gè)擺設(shè);甚至把別人看作是自己工作中的絆腳石。這樣一來(lái),既覺得心理不平衡,又不愿與其他成員溝通,很自然就把自己的情緒向群眾中傳播,結(jié)果造成不良影響,危害團(tuán)結(jié)。
2.不能正確對(duì)待存在的問題。如果工作中存在的問題與自己有直接關(guān)系,就推諉、扯皮,不愿承擔(dān)責(zé)任;如果問題與自己沒有直接關(guān)系,則把自己看作是局外人,甚至幸災(zāi)樂禍,至于克服缺點(diǎn)、糾正問題則更是“事不關(guān)己,高高掛起”。結(jié)果,不但老的問題解決不了,還會(huì)產(chǎn)生新的問題,不團(tuán)結(jié)的因素越積越多。
3.不能與人為善。有的領(lǐng)導(dǎo)者把挑剔別人的刺兒當(dāng)作一種快樂,對(duì)別人的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)視而不見,甚至把別人的優(yōu)點(diǎn)看成缺點(diǎn),成績(jī)看作問題;對(duì)別人的問題和缺點(diǎn)更是有意夸大,無(wú)限上綱。一旦發(fā)現(xiàn)了別人的問題和缺點(diǎn)就認(rèn)為“又抓到了某某一大把柄,這一下有他好看的”,搞得班子成員人人自危。
4.口風(fēng)不緊。班子成員商量工作、通報(bào)情況、交流思想以及開展批評(píng)與自我批評(píng)等,難免要涉及到具體的人和事,有些比較敏感的情況應(yīng)控制在班子內(nèi)部,甚至需要控制在談話雙方之間,不宜擴(kuò)大范圍。但有的領(lǐng)導(dǎo)者把握不好,經(jīng)常泄密,引起許多意想不到的麻煩,結(jié)果弄得相互之間不敢多說(shuō)話,不敢交流思想,非說(shuō)不可的話也只說(shuō)三分。這樣一來(lái),相互之間就沒有信任、沒有感情,必然就影響了團(tuán)結(jié)。
5.不能正確對(duì)待批評(píng)。一旦受到批評(píng)就認(rèn)為別人是在找自己的碴兒,接受批評(píng)就等于承認(rèn)了自己有問題,就沒面子。也因?yàn)榕聞e人找自己的碴兒,更不敢批評(píng)別人。所以出現(xiàn)了“自我批評(píng)談感情,批評(píng)別人提希望”的現(xiàn)象,甚至把批評(píng)與自我批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)。有問題得不到及時(shí)糾正,有矛盾得不到化解,表面上看起來(lái)是你好我好一團(tuán)和氣,實(shí)際上是同床異夢(mèng),貌合神離。
6.把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)敵人。有的領(lǐng)導(dǎo)者把班子其他成員當(dāng)作自己升遷的對(duì)手,充滿敵意,認(rèn)為其他成員的問題、缺點(diǎn)越多就越能顯示出自己的完美,甚至認(rèn)為“只有大量殺傷敵人,才能有效保護(hù)自己”,只有把別人搞倒,才能達(dá)到自己順利升遷的目的,所以千方百計(jì)設(shè)圈套、挖陷阱,拆別人的臺(tái)。個(gè)別人甚至發(fā)展到誣告誹謗。買兇殺人的地步,最終受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁。
要解決上述問題,最根本的是要堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造,把自己的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針、政策上來(lái),擺正自己在班子中和群眾中的位置。另外,還要在日常工作和生活中做到“六要”:
(1)要充分認(rèn)識(shí)到集體作用的重要性。民主集中制是我們黨的根本領(lǐng)導(dǎo)制度,個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),一旦離開了集體就會(huì)無(wú)處施展,甚至一事無(wú)成?;ハ嘌a(bǔ)臺(tái)事半功倍,互相拆臺(tái)則事倍功半;心術(shù)不正,算計(jì)別人,最終受損失的不僅是黨的事業(yè),還有自己的前途,倒霉的必定是自己。
(2)要正確對(duì)待批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一,也是我黨區(qū)別于其他任何政黨的標(biāo)志之一。沒有批評(píng)和積極的思想斗爭(zhēng),就不會(huì)有真正的長(zhǎng)久的團(tuán)結(jié)。同志之間善意的批評(píng)不同于資本主義制度中政黨之間的互相攻訐,何況我們黨還有一個(gè)“有則改之,無(wú)則加勉;言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹钡脑瓌t。如果覺得自己受了委屈,可以當(dāng)面解釋,或者向上級(jí)申訴。所以,沒有必要害怕批評(píng)。當(dāng)然,批評(píng)要容易被批評(píng)者所接受,要獲得好的效果,必須注意采用合適的方式方法。
(3)要正確對(duì)待挫折。任何人都免不了要與挫折打交道。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),工作出現(xiàn)問題和困難時(shí),就會(huì)老覺得自己生不逢時(shí),懷才不遇,認(rèn)為別人撿了便宜甚至將自己的無(wú)名火無(wú)端發(fā)泄到班子其他成員身上,影響了團(tuán)結(jié)。
(4)要尋找共同點(diǎn)。對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),維護(hù)班子團(tuán)結(jié),促進(jìn)事業(yè)發(fā)展是班子成員們的共同點(diǎn)。找到了共同點(diǎn),就有共同語(yǔ)言,就有了團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。人們往往因?yàn)橄嗷ブg的差異產(chǎn)生矛盾,因?yàn)楹鲆暪餐c(diǎn)而把矛盾無(wú)限擴(kuò)大。所以,我們?cè)谌粘9ぷ骱蜕钪腥绻苁冀K把共同點(diǎn)放在首位,即便出現(xiàn)了意見分歧和矛盾沖突,只要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),問題也會(huì)逐步得到解決。
(5)要正確對(duì)待矛盾。對(duì)發(fā)生在我們身邊的矛盾要有一個(gè)正確的態(tài)度,即堅(jiān)持“五不要”:不要把工作的矛盾看成是個(gè)人之間的矛盾,不要把個(gè)人之間的矛盾帶到工作之中,不要把與自己有矛盾的人看成是壞人,不要把滿意的事看成是壞事,更不要認(rèn)為別人的矛盾對(duì)自己有好處就煽風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇五
農(nóng)村基層黨組織作為農(nóng)村多種組織和各項(xiàng)工作的亮點(diǎn)核心,承擔(dān)著黨在農(nóng)村的階級(jí)基礎(chǔ)、群眾基層和社會(huì)基礎(chǔ),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾全面建成小康社會(huì)的重要職責(zé)。隨著全面深化改革的不斷深入,特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式的多樣化,群眾思想觀念、價(jià)值觀念多元化,當(dāng)前農(nóng)村基層黨建工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),一些農(nóng)村黨組織和黨員在農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中的作用嚴(yán)重下降,主導(dǎo)地位逐漸喪失,出現(xiàn)了農(nóng)村基層黨組織作用邊緣化現(xiàn)象。最近,部里對(duì)全縣農(nóng)村黨建工作進(jìn)行了“地毯式”檢查,我們對(duì)此進(jìn)行了一些思考。
1功能定位上看,一些基層黨組織功能定位不明確和功能轉(zhuǎn)換不到位,不能做到情為民所系,利為民所謀。
(二)黨員教育活動(dòng)不經(jīng)常。少數(shù)村書記認(rèn)為基層黨員教育活動(dòng)難搞,對(duì)黨員的教育管理比較松散,致使個(gè)別黨員放松了對(duì)自己的要求。有的黨員服務(wù)意識(shí)淡薄,致使個(gè)別黨員缺乏活力。沒有制定約束機(jī)制,少數(shù)村民主評(píng)議黨員走過(guò)場(chǎng)、不規(guī)范,把民主評(píng)議會(huì)開成評(píng)先評(píng)優(yōu)會(huì),難以評(píng)出不合格黨員,對(duì)不合格黨員沒有有效的處理辦法和措施,對(duì)新進(jìn)的黨員把關(guān)不嚴(yán),嚴(yán)重影響了黨員隊(duì)伍的純潔性。
(三)支部書記抓黨建工作能力還不高。個(gè)別基層干部不愿意做黨務(wù)工作,主要把精力集中放在抓經(jīng)濟(jì)建設(shè),對(duì)黨建工作只是應(yīng)付、被動(dòng)地去做,對(duì)黨建工作組織不力,抓得不緊,再加上部分基層干部的理論水平和自身能力不高,在傳達(dá)貫徹上級(jí)決策部署時(shí),層層打“折扣”。
(四)工作上缺乏協(xié)作和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?;鶎痈刹坑捎谡烀τ谑聞?wù)性工作,往往容易忽視與群眾面對(duì)面的交心談心,在工作上,相互之間溝通協(xié)調(diào)不夠,導(dǎo)致村班子之間凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng),帶領(lǐng)群眾致富的能2力下降,遇到好事都爭(zhēng)著上。對(duì)于工作擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng),過(guò)多的考慮個(gè)人利益,不愿意承擔(dān)責(zé)任和義務(wù),想法設(shè)法逃避矛盾。
1、思想上還不重視。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨建工作重視不夠,存在重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的傾向,對(duì)黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力,黨建工作“第一責(zé)任人”意識(shí)不強(qiáng),“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位,村干部沒充分認(rèn)識(shí)到開展黨組織活動(dòng)的重要性,沒有認(rèn)真嚴(yán)格按要求落實(shí)“三會(huì)一課”制度;致使基層干部對(duì)黨建工作存在得過(guò)且過(guò)的思想。
2、黨員教育管理失之于寬。黨員管理松散,對(duì)沒能按時(shí)交黨費(fèi)和不參加組織生活會(huì)的黨員,沒有及時(shí)的處理和調(diào)查,缺乏對(duì)黨員的關(guān)愛,致使黨員的榮譽(yù)感、歸屬感降低。
3干部工作開展工作的積極性。
4、健全服務(wù)體制上還沒跟上。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,農(nóng)村黨組織建設(shè)工作保障機(jī)制沒有跟上,農(nóng)村黨建工作經(jīng)費(fèi)還沒有落實(shí),村干部待遇偏低,農(nóng)村黨建工作形式缺乏創(chuàng)新,存在形式主義,農(nóng)村干部工作積極性不高,干部工作熱情底,聽到的抱怨多。
三、對(duì)策及建議。
上述問題存在的原因,有歷史的,有現(xiàn)實(shí)的;有客觀的,有主觀的;有政策方面的,有工作方面的。按照加強(qiáng)建設(shè)基層服務(wù)型黨組織的要求,以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨建工作,迫切需要強(qiáng)化黨建工作措施,創(chuàng)新黨建工作方式方法,從而不斷提高黨建工作水平。
1、進(jìn)一步完善黨員教育機(jī)制,為基層黨員“補(bǔ)腦”。
一是實(shí)現(xiàn)黨員教育全覆蓋。依托電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、報(bào)刊雜志等平臺(tái),多渠道、全方位加強(qiáng)基層黨員教育。二是突出黨校教育主陣地。將農(nóng)村基層黨建課題納入省、市、縣黨校干部培訓(xùn)的內(nèi)容,特別4是新錄用公務(wù)員、選調(diào)生、大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn),要加大農(nóng)村黨建的培訓(xùn)課程,形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重視、熟悉、了解基層黨建的教育機(jī)制。三是開展農(nóng)村黨員素質(zhì)大提升活動(dòng)。在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村基層黨員為主要對(duì)象的科學(xué)素質(zhì)教育大提升活動(dòng),著力培養(yǎng)一批想干事、能干事、干成事的黨員。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新組織管理方式,為基層組織“強(qiáng)身”。
一是健全村級(jí)黨組織工作規(guī)則。進(jìn)一步理順“兩委會(huì)”關(guān)系,明確規(guī)定村黨支部的地位、職責(zé)任務(wù)、監(jiān)督約束等。二是健全直接聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制。完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度,暢通民意渠道,將問政于民、問需于民、問計(jì)于民制度化、規(guī)范化,落實(shí)群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),從制度層面解決黨員干部不樂于、不敢于、不勤于聯(lián)系群眾。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇六
根據(jù)市委組織部、市委市直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于組織開展全市機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作調(diào)研的通知》精神,市民政局黨總支高度重視,組成專題調(diào)研組開展了調(diào)研活動(dòng),調(diào)研組。
總結(jié)。
了市直民政系統(tǒng)黨的建設(shè)工作情況,分析了民政機(jī)關(guān)黨建工作中存在的問題和原因,提出了新時(shí)期加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨建工作的對(duì)策與思路?,F(xiàn)將市民政局黨建工作調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基。
本情況。
**市民政局黨總支下設(shè)局機(jī)關(guān)、軍干所、軍供站、殯儀館、救助站、局機(jī)關(guān)老干部等6個(gè)黨支部,共有黨員119名。其中,35歲以下10名;36—50歲26名;51—60歲40名;61歲以上43名。大專以上學(xué)歷52人,高中文化以下67人。
幾年來(lái),民政機(jī)關(guān)黨建工作按照上級(jí)黨委的部署,抓好各項(xiàng)工作,使各黨支部和廣大黨員干部以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),依據(jù)《黨章》以及有關(guān)的法規(guī),緊緊圍繞黨的工作大局和市委的中心任務(wù),以提高黨員干部素質(zhì),全面準(zhǔn)確地貫徹黨的基本路線為目標(biāo),以思想政治建設(shè)為重點(diǎn),以提高工作質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平為落腳點(diǎn),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),團(tuán)結(jié)一致,奮發(fā)努力,扎實(shí)工作,使黨建工作取得了新的成績(jī),保證了各項(xiàng)民政工作任務(wù)的完成,為社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的作用。
二、民政機(jī)關(guān)黨建工作的主要做法與成效。
近幾年來(lái),市民政局黨總支按照市委、市直機(jī)關(guān)工委的要求,不斷創(chuàng)新黨建工作機(jī)制,取得了明顯成效。
(一)適應(yīng)新形勢(shì),抓好黨支部建設(shè),發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。
近幾年來(lái),隨著改革開放的不斷深入,機(jī)關(guān)職能的不斷轉(zhuǎn)變,機(jī)關(guān)黨建工作也面臨著許多新情況和新特點(diǎn)。就我們民政機(jī)關(guān)而言主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是城市建設(shè)趨于國(guó)際化,民政事業(yè)趨于多元化,機(jī)關(guān)黨員干部的綜合素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)任務(wù)需要還存在著一定的差距。二是隨著政府職能的不斷轉(zhuǎn)變,黨的管理教育機(jī)制與改革發(fā)展形勢(shì)難以合拍,重形式輕效果的現(xiàn)象還比較突出,影響了政府機(jī)關(guān)職能的有效發(fā)揮。三是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,部分黨員干部的利益觀、政績(jī)觀出現(xiàn)了多樣化,黨的教育管理職能如果發(fā)揮不好,就會(huì)使機(jī)關(guān)的作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)受到制約,就會(huì)影響到整個(gè)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此,為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,我們堅(jiān)持以黨支部建設(shè)為重點(diǎn),全面加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨的建設(shè)。
1.理順黨組織關(guān)系,加強(qiáng)黨員的發(fā)展工作。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層工作條例》的要求,建立健全黨組織,總支、各支部進(jìn)行換屆選舉,健全支部班子,保證了工作的正常運(yùn)行。并且,為了便于組織離退休黨員的學(xué)習(xí)、管理和活動(dòng),2007年12月成立了局機(jī)關(guān)老干黨支部。黨總支根據(jù)《黨員發(fā)展工作實(shí)施細(xì)則》,按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,積極穩(wěn)妥的做好黨員的發(fā)展工作。2001年以來(lái)發(fā)展新黨員10人。
2.選準(zhǔn)用好干部,確保有人管事。在支部班子成員中,選配有政治責(zé)任心、熱愛黨務(wù)工作、有樂于奉獻(xiàn)精神的同志,為完成各項(xiàng)黨務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)化教育培訓(xùn),推進(jìn)黨支部自身建設(shè)。在影響發(fā)展的各種要素中,人的知識(shí)和素質(zhì)是最為關(guān)鍵的因素,所以目前現(xiàn)代化國(guó)家普遍高度重視人的資源的開發(fā),把知識(shí)運(yùn)用和智力提高作為增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是學(xué)習(xí)型社會(huì)重要組織之一,是學(xué)習(xí)型社會(huì)的引領(lǐng)者。因此,加強(qiáng)對(duì)黨員的教育培訓(xùn)是機(jī)關(guān)黨建工作的重要任務(wù)之一。我們把學(xué)習(xí)能力的提高放在機(jī)關(guān)黨員干部綜合素質(zhì)和能力水平培養(yǎng)的第一位,使學(xué)習(xí)和工作相互滲透。一是健全學(xué)習(xí)制度??傊А⒅Р慷ㄆ诙〞r(shí)抓好黨員干部的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)有組織、有考勤、有學(xué)習(xí)筆記、有。
心得體會(huì)。
二是豐富學(xué)習(xí)形式在堅(jiān)持集中組織學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)和基礎(chǔ)上,結(jié)合民政業(yè)務(wù)工作的特點(diǎn),定期開辦講座邀請(qǐng)有關(guān)的專業(yè)人士進(jìn)行授課,接受先進(jìn)思想和工作理念,拓寬黨員干部的視野三是拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)政治理論、法律、經(jīng)濟(jì)理論、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí),全面提升黨員干部政治、業(yè)務(wù)的綜合素質(zhì)并且,健全了黨支部職責(zé)、支部議事規(guī)則、黨支部書記、支委職責(zé)、“三會(huì)一課”和民主生活會(huì)等一系列相關(guān)制度,并按照這些規(guī)章制度抓運(yùn)轉(zhuǎn),抓落實(shí),平時(shí)檢查督促,年終考評(píng)總結(jié),做得好的個(gè)人和支部,總支給予表彰。
(二)從實(shí)際出發(fā),抓好黨員教育管理,發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
針對(duì)民政機(jī)關(guān)黨員年齡偏大,采取了“小型、靈活、多樣、實(shí)效”原則,開展黨的活動(dòng),充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨員的先鋒模范作用。
黨組織的關(guān)懷和溫暖。
川災(zāi)區(qū)交納“特殊黨費(fèi)”4萬(wàn)多元。通過(guò)這些活動(dòng),進(jìn)一步融洽了支部與黨員的關(guān)系,增強(qiáng)了黨支部的向心力。
(三)以為民解困、為民服務(wù)為宗旨,抓好凝聚力工程,發(fā)揮黨組織的樞紐作用。
1.以思想政治工作為先導(dǎo),抓好黨員的學(xué)習(xí)教育工作,把思想政治工作滲透到民政部門的每個(gè)角落。強(qiáng)有力的思想政治工作是我們黨的一大優(yōu)勢(shì),做好思想政治工作是各項(xiàng)工作的政治保證和力量源泉。因此,我們按照增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性的要求,加大思想政治工作的力度,著重在“實(shí)”字上下功夫。一是了解人員思想情況實(shí)。在堅(jiān)持正常的思想調(diào)查和考核的同時(shí),把經(jīng)常性思想工作做經(jīng)常。二是教育引導(dǎo)方式實(shí)。對(duì)于帶有普遍性的思想問題,通過(guò)定期集中教育方式進(jìn)行解決,及時(shí)統(tǒng)一思想,糾正風(fēng)氣。針對(duì)黨員干部自身存在的思想差異,廣泛開展談心幫助活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)長(zhǎng)、告誡缺點(diǎn)。同時(shí),黨組織主動(dòng)關(guān)心和幫助解決黨員干部個(gè)人、家庭中存在的實(shí)際困難問題,保持人員思想穩(wěn)定,體現(xiàn)組織的溫暖。
2.以為民辦實(shí)事為載體,提高為民辦事的質(zhì)量。關(guān)注民生,改善民生,保障民生,是黨的十七大的一個(gè)顯著特點(diǎn),也是民政部門踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),解決民生將作為新時(shí)期民政工作的主題。因此,總支、支部堅(jiān)持以人為本,把“知民、為民、便民、利民”作為民政部門黨建工作的最終目標(biāo),一是強(qiáng)化核心理念——“以民為本、為民解困,為民服務(wù)”;二是強(qiáng)化核心職責(zé)——“解決民生、維護(hù)民利、落實(shí)民權(quán)”;三是強(qiáng)化核心作用——“維護(hù)穩(wěn)定,促進(jìn)和諧”,把工作的落腳點(diǎn)放在群眾“滿意”、“贊成”上,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持走群眾路線,傾聽群眾呼聲,真實(shí)反映群眾意愿,真情關(guān)心群眾疾苦,樹立黨組織以及黨員、干部的良好形象。認(rèn)真糾正部門和行業(yè)的不正之風(fēng),維護(hù)好人民群眾的利益,腳踏實(shí)地地多為群眾辦好事、辦實(shí)事,做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,把立黨為公,執(zhí)政為民的本質(zhì)要求落到實(shí)處,提高為中心工作服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)的水平。認(rèn)真履行承諾,使承諾制成為聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的有效制度。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),大力弘揚(yáng)“八個(gè)方面”的良好風(fēng)氣,切實(shí)改進(jìn)作風(fēng),反對(duì)形式主義、官僚主義和弄虛作假。要積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè),反對(duì)奢侈浪費(fèi),以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。
3.以發(fā)展民政事業(yè)為重點(diǎn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。幾年來(lái),全市民政工作堅(jiān)持“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的宗旨,突出重點(diǎn)、緊扣熱點(diǎn)、破解難點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn),民政工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。一是抗災(zāi)救災(zāi)工作及時(shí)有效,受災(zāi)群眾的生產(chǎn)生活得到切實(shí)保證;二是社會(huì)救助體系日趨完善,城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活得到切實(shí)保障;三是社會(huì)福利事業(yè)快速發(fā)展,老年人和孤兒、殘疾人等特殊群體得到較好幫扶;四是社區(qū)建設(shè)和民間組織管理全面加強(qiáng),黨的執(zhí)政和社會(huì)和諧基礎(chǔ)得到鞏固和發(fā)展;五是雙擁優(yōu)撫安置工作全面開展,國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)得到廣泛支持;六是專項(xiàng)社會(huì)行政事務(wù)管理逐步規(guī)范,服務(wù)水平得到切實(shí)提升。這些成績(jī)的取得是民政戰(zhàn)線上廣大黨員干部辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,廣大黨員干部按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),遵紀(jì)守法,依法行政,開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,建功立業(yè),為民政事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
三、
總的來(lái)說(shuō),我市民政機(jī)關(guān)黨建工作有新的發(fā)展,但仍存在著一些亟待研究和解決的問題。主要表現(xiàn)在:
1.黨員年齡老化,模范作用“難發(fā)揮”,目前,50歲以上的老黨員將近占69.7%。這些老黨員有些身體狀況差,“身不由己”,難于發(fā)揮模范作用。
2.黨員教育方式不新,學(xué)習(xí)開展“難奏效”。一些基層黨支部對(duì)黨員教育工作認(rèn)識(shí)不深,重視不夠,工作滿足于一般號(hào)召,習(xí)慣于傳達(dá)文件,讀讀報(bào)刊等老辦法、老套套,毫無(wú)針對(duì)性,黨員教育內(nèi)容脫離黨員的思想和工作實(shí)際,形式和方法呆板,缺乏創(chuàng)新,難以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。
3.黨支部經(jīng)費(fèi)較少,黨員活動(dòng)“難開展”。就當(dāng)前情況看,各個(gè)黨支部不同程度還面臨著許多具體困難,如籌措活動(dòng)資金難等等,黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保證,不同程度的影響了黨員教育活動(dòng)的正常開展。
4.個(gè)別黨員不注意政治理論學(xué)習(xí),理想信念動(dòng)搖,黨性觀念淡薄,奉獻(xiàn)精神不足,黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不夠好。
5.黨務(wù)干部思想認(rèn)識(shí)不到位??傊?、支部的黨務(wù)干部基本上是兼職人員,近年來(lái),黨建工作任務(wù)逐步增多,使少數(shù)黨務(wù)干部把做黨務(wù)工作看成是份外負(fù)擔(dān),認(rèn)為支部工作無(wú)職無(wú)權(quán),費(fèi)力不討好,做思想政治工作壓力大,不好做,沒樂趣,工作認(rèn)識(shí)不到位,信心不足,有一定畏難情緒,積極性不高,加之業(yè)務(wù)工作繁忙,對(duì)抓業(yè)務(wù)工作與抓支部工作的關(guān)系處理得不夠好,使有些支部的“三會(huì)一課”制度不夠正常。
四、新時(shí)期加強(qiáng)民政機(jī)關(guān)黨建工作的對(duì)策與思路。
新形勢(shì)下,我們必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想為指導(dǎo),以改革的精神,創(chuàng)造性地抓好民政機(jī)關(guān)基層組織建設(shè),努力形成“一個(gè)共識(shí)”,建立“二個(gè)機(jī)制”,抓好“三個(gè)工程”。
(一)形成“一個(gè)共識(shí)”:即齊抓共管的思想共識(shí)。隨著改革開放不斷深入,保障民生各項(xiàng)工作的不斷推進(jìn),民政機(jī)關(guān)的工作內(nèi)容越來(lái)越廣,涉及救災(zāi)救濟(jì)、城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫安置、社會(huì)福利、民間組織管理、基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)、地名區(qū)劃與社會(huì)事務(wù)管理、老齡工作等,這些工作僅僅靠單方面的力量是難以奏效的,必須動(dòng)員全社會(huì)的力量。因此民政機(jī)關(guān)黨員干部要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,分工負(fù)責(zé),齊抓共管。黨組織要充分發(fā)揮教育引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督保障、牽頭和表率的作用,民政機(jī)關(guān)的廣大黨員干部要努力帶頭做好綜合性的協(xié)調(diào)工作;民政部門黨組要指導(dǎo)好支持好機(jī)關(guān)黨組織建設(shè);各個(gè)黨支部要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,不斷形成機(jī)關(guān)黨建工作的合力。
(二)建立“二個(gè)機(jī)制”:即責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。一是強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制。制度建設(shè)是規(guī)范民政干部行為,提高民政機(jī)關(guān)黨支部整體素質(zhì)的重要保證。一些后進(jìn)的支委會(huì)班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng),其主要原因之一是辦事無(wú)章、職責(zé)不清。因此,要狠抓以民主集中制為重點(diǎn)的制度建設(shè),健全決策程序、議事規(guī)則、民主生活會(huì)、財(cái)務(wù)管理、廉潔自律等制度,建立黨支部建設(shè)責(zé)任制,明確機(jī)關(guān)黨政一把手為“直接責(zé)任人”的職責(zé),規(guī)范制度運(yùn)作。二是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。建立《民政機(jī)關(guān)黨支部目標(biāo)量化管理考評(píng)辦法》,進(jìn)一步完善黨支部任期年度工作目標(biāo)與考核辦法,考評(píng)結(jié)果作為干部使用和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),對(duì)工作起色大、跨入先進(jìn)行列的大張旗鼓地表彰,對(duì)工作面貌依舊的給予黃牌警告,限期改正,做到“好有獎(jiǎng)牌,差有黃牌”。
(三)抓好“三個(gè)工程”:即龍頭工程、先鋒工程、民心工程。(1)抓龍頭工程,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。重點(diǎn)是優(yōu)化機(jī)關(guān)干部結(jié)構(gòu),高標(biāo)準(zhǔn)選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。(2)抓先鋒工程。加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是活化黨員教育形式。要建立以支部為龍頭,以電化教育為手段,以黨員活動(dòng)室為陣地的黨員教育網(wǎng)絡(luò),充分利用黨員電教、“三會(huì)一課”、黨員談心會(huì)和民主生活會(huì)等有效途徑,強(qiáng)化黨性觀念和宗旨意識(shí)。二是做好新黨員的發(fā)展工作。一方面要做到定責(zé)定人培養(yǎng),建立黨支部發(fā)展黨員責(zé)任制,對(duì)要求入黨的機(jī)關(guān)青年和確定為入黨對(duì)象的,培養(yǎng)責(zé)任要落實(shí)到人,實(shí)行跟蹤培養(yǎng);另一方面要做到定期定點(diǎn)培訓(xùn),定期將入黨積極分子輸送到上級(jí)黨委安排的培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn),提高政治理論素質(zhì),做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè),確保黨員質(zhì)量。(3)抓民心工程。民政部門擔(dān)負(fù)著保障民生的重要職責(zé),大量的工作都是民心工程,通過(guò)社會(huì)救助,有效保障困難群體的基本生活權(quán)益,發(fā)揮保障民生的“兜底”作用;通過(guò)減災(zāi)救災(zāi),全面提高抗災(zāi)救災(zāi)工作水平,保障受災(zāi)群眾的基本生活;通過(guò)社會(huì)福利事業(yè),扶老、助殘、救孤、濟(jì)困、賑災(zāi),提高孤老、孤殘、孤兒等特殊群體的保障水平;通過(guò)優(yōu)撫安置,維護(hù)優(yōu)撫安置對(duì)象的合法權(quán)益;通過(guò)促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展,為慈善受助者排憂解難。因此,機(jī)關(guān)黨建工作要圍繞中心,服務(wù)大局,必須正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,高度重視并著力解決好民生問題;必須高度關(guān)注困難群眾的基本生活權(quán)益,想群眾所想、急群眾所急、幫群眾所需、解群眾所困,真正為群眾辦實(shí)事、解難題;必須采取更加有力的措施,推動(dòng)民政事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相互協(xié)調(diào),促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。(4)做好廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)等工作,努力在民政機(jī)關(guān)形成一個(gè)良好的黨建工作氛圍。把機(jī)關(guān)的管理與黨員的教育結(jié)合起來(lái)。要開展創(chuàng)建黨員模范崗,進(jìn)一步動(dòng)員各方面力量,以黨支部為單位,把機(jī)關(guān)黨員組織起來(lái),成立黨員兩個(gè)文明建設(shè)的模范崗位,同時(shí)要大力開展文化事業(yè),開展豐富多彩、健康有益的文體科教活動(dòng),倡導(dǎo)先進(jìn)文化,推進(jìn)民政機(jī)關(guān)的精神文明建設(shè)。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇七
一是思想觀念還不夠解放。_報(bào)告把解放思想定位為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶??陀^地說(shuō),自己在思想政治上還是能夠保持清醒與堅(jiān)定的。在與_保持一致,在貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大政治原則問題,以及貫徹落實(shí)上級(jí)黨委政府重大決策部署方面,也是堅(jiān)定不移、毫不含糊的。但在實(shí)踐中自覺存在著思想不夠解放,不夠開拓。雖然多次在會(huì)議上,自己反復(fù)強(qiáng)調(diào),在堅(jiān)持大原則、大方向的前提下,要一切從實(shí)際出發(fā),一切看實(shí)際效果,一切為了發(fā)展,一切對(duì)人民負(fù)責(zé)。實(shí)際工作中也進(jìn)行了一些探索,比如建立了城市建設(shè)管理機(jī)制。對(duì)所有的政府投資項(xiàng)目,全部實(shí)行工程預(yù)算審計(jì)和決算審計(jì),對(duì)所有市政工程項(xiàng)目由招標(biāo)變招標(biāo)招商;對(duì)垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目,采取bot方式運(yùn)作等。但是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要看,總體上來(lái)說(shuō),改革創(chuàng)新力度小,推進(jìn)工作力度小,工作思路不夠開闊。在一些具體事情的處理上,往往是瞻前顧后、左顧右盼,缺乏開拓創(chuàng)新、大膽負(fù)責(zé)的勇氣,習(xí)慣性做法多,創(chuàng)意性的做法少,往往是先看看文件是咋規(guī)定的,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是咋講的,外縣是咋辦的,過(guò)去是啥慣例,有“一慢二看三通過(guò)”之表現(xiàn)。
二是理論學(xué)習(xí)還不夠深入。今年以來(lái),自認(rèn)為還是比較注重學(xué)習(xí)的,特別是對(duì)馬列主義、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想,注意不斷學(xué)習(xí),不斷思考。近日還深入學(xué)習(xí)研讀了_同志_報(bào)告精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)了_章,學(xué)習(xí)了省委徐書記、市委毛書記的講話精神,同時(shí),積極參加省委組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),在專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,注意聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際,做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。但是對(duì)照_精神,對(duì)照快速發(fā)展的形勢(shì)變化,對(duì)照承擔(dān)起崗位職責(zé)的要求,在學(xué)習(xí)方面還存在不少問題:一是學(xué)習(xí)不深入。平時(shí)忙于應(yīng)酬,看書看個(gè)皮,看報(bào)看個(gè)題。囫圇吞棗,浮光掠影,缺乏刻苦鉆研、如饑似渴、深入思考的精神和學(xué)風(fēng)。二是學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。沒有計(jì)劃,不是針對(duì)不足去學(xué)習(xí),不是明確目標(biāo)去學(xué)習(xí),而是看見啥學(xué)啥,零打碎敲,支離破碎。三是實(shí)用主義。很多時(shí)候是臨陣磨槍,應(yīng)付場(chǎng)面,該開某個(gè)會(huì)議了,才找一些有關(guān)文件和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話看看。四是自滿浮躁。自以為還是比較注重學(xué)習(xí)的,自以為在縣里工作理論知識(shí)也差不多夠用了,甚至認(rèn)為坐在屋里看些書,還不如與干部喝場(chǎng)酒有實(shí)際作用,說(shuō)到底是一種自滿心理、浮躁之風(fēng)。
三是抓落實(shí)、搞調(diào)研還不夠扎實(shí)。我一直認(rèn)為,縣長(zhǎng)的角色、縣政府的工作定位就是按照上級(jí)黨委、政府和縣委的整體工作部署,抓落實(shí)、辦實(shí)事,埋頭苦干,務(wù)求實(shí)效,就像打仗一樣,一個(gè)山頭一個(gè)山頭的拿下,就像學(xué)生做作業(yè)一樣一道題一道題地完成,而且不僅要過(guò)得去,還要過(guò)的硬,不僅一時(shí)交了差,還要經(jīng)得起時(shí)間、實(shí)踐、歷史和群眾的檢驗(yàn)。但從實(shí)踐來(lái)看,由于諸多客觀原因制約,更由于個(gè)人主觀努力不夠,使得一些工作落實(shí)的不夠好不夠快。比如,垃圾處理廠建設(shè)、東環(huán)路的建設(shè),兩個(gè)出口的改造建設(shè)問題。我認(rèn)為,切實(shí)加強(qiáng)政府執(zhí)行力建設(shè),狠抓落實(shí),提高效率,乃是當(dāng)前政府工作一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí),深入基層調(diào)研不夠,往往在機(jī)關(guān)聽取匯報(bào)多,實(shí)際調(diào)研少;接觸干部多,深入群眾少;對(duì)重點(diǎn)工作、項(xiàng)目和單位傾注的時(shí)間和精力多,對(duì)基層面上的工作關(guān)注的少。年初,自己曾表態(tài)把全縣規(guī)模以上企業(yè)全部走一遍,一個(gè)一個(gè)地幫助解決問題,現(xiàn)在快年底了,還有一些沒有走到。近期,根據(jù)全縣工作需要,準(zhǔn)備召開專題工作會(huì)議,回顧總結(jié)一年來(lái)工作的得與失,及早謀劃明年的工作。
四是黨員先進(jìn)性體現(xiàn)的還不夠突出。廉潔自律方面,盡管總體上對(duì)自己要求較嚴(yán),能夠自覺地、認(rèn)真地執(zhí)行上級(jí)黨委、政府有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,在大的方面能把握好。有時(shí)為體現(xiàn)重視,上級(jí)和部門來(lái)檢查指導(dǎo)工作,有陪吃陪喝的問題。在對(duì)外接待等公務(wù)活動(dòng)中,也有互送、互收土特紀(jì)念品的問題發(fā)生。端正思想時(shí),開展批評(píng)與自我批評(píng)少,沒有帶頭開展好批評(píng)與自我批評(píng),特別是班子成員之間的交心、談心活動(dòng)不經(jīng)常、不廣泛,缺乏開誠(chéng)布公接受批評(píng)的主動(dòng)性;履行職責(zé)時(shí),解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題還不夠好。
針對(duì)上述問題和不足,我將以學(xué)習(xí)貫徹_精神民主生活會(huì)為契機(jī),一項(xiàng)一項(xiàng)地制定整改措施,切切實(shí)實(shí)解決問題,努力使自己在作風(fēng)方面有明顯進(jìn)步,努力在推進(jìn)各項(xiàng)工作方面有明顯成效。在這里,我也衷心的懇請(qǐng)各位常委對(duì)我、對(duì)政府的工作多支持、多幫助、多提醒、多監(jiān)督。
三、整改措施和努力方向。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要擠出盡量多的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好_精神,學(xué)習(xí)好馬克思主義理論、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)好省委、市委主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,在思想上、行動(dòng)上與_保持高度一致,與市委保持高度一致。學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),切實(shí)解決涉及人民群眾根本利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題;樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立科學(xué)的發(fā)展觀和政績(jī)觀,提高解決重大問題的能力,提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。同時(shí),抓好政府及政府部門的對(duì)_精神的學(xué)習(xí)和經(jīng)常性學(xué)習(xí)。從制度從手,建立一套經(jīng)?;⒁?guī)范化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)機(jī)制,把政府的學(xué)習(xí)形成一種制度,形成一種風(fēng)氣,形成一種習(xí)慣,靠學(xué)習(xí)推動(dòng)工作,靠學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,靠學(xué)習(xí)提高政府工作水平和服務(wù)質(zhì)量。
二是強(qiáng)化宗旨意識(shí)。堅(jiān)持以_員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。堅(jiān)持把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把為人民盡職盡責(zé)作為衡量工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。今后每月要抽出50%的時(shí)間深入群眾,深入基層,深入一線,了解基層情況,認(rèn)真傾聽群眾呼聲,針對(duì)具體問題,開好協(xié)調(diào)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì),努力解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,不斷提高自己的執(zhí)政能力和工作水平。提倡開小會(huì)、開短會(huì),壓縮文件數(shù)量,集中時(shí)間和精力抓工作的落實(shí),辦具體實(shí)事,搞好督促檢查。真正在思想上尊重群眾,政治上代表群眾,感情上貼近群眾,行動(dòng)上深入群眾,工作上為了群眾。
三是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。在實(shí)際工作中,我感到最要緊的是在縣委領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持做到四點(diǎn):一要認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn),想問題、辦事情一切從實(shí)際出發(fā),一切看實(shí)際效果,一切以“三個(gè)有利于”作為判斷是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。敢于突破束縛經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條條框框,敢于破除束縛經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制性障礙,敢于與一切不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舊思想、老觀念作斗爭(zhēng),只要有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,一切觀點(diǎn)都可以提,一切辦法都可以想。二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新扎實(shí)開展工作。對(duì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次矛盾和問題,敢于改革創(chuàng)新,敢于實(shí)現(xiàn)突破,要在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機(jī)制上實(shí)現(xiàn)突破,靠創(chuàng)新推動(dòng)工作,靠創(chuàng)新形成xx工作特色。三要實(shí)施好以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、跨越發(fā)展的主戰(zhàn)略;著力加快工業(yè)化進(jìn)程,強(qiáng)化工業(yè)興沈的緊迫感;加快城市化進(jìn)程,以此帶動(dòng)和提高全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平;加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化化進(jìn)程,努力增加農(nóng)民收入;四要切實(shí)做好人口和計(jì)劃生育、環(huán)境保護(hù)和土地資源保護(hù)等工作,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),強(qiáng)力推進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。
四是做到勤政廉潔。堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,切實(shí)增強(qiáng)黨性,增強(qiáng)抵御各種誘惑的能力,保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),做到思想上不斷進(jìn)步,觀念上不斷更新,工作上不斷創(chuàng)新,生活上更加嚴(yán)謹(jǐn)。在工作中,堅(jiān)持做到六個(gè)帶頭:帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,緊密結(jié)合本地實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作;帶頭學(xué)習(xí)理論、經(jīng)濟(jì)、科技、法律等知識(shí),增強(qiáng)駕馭全局和領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng);帶頭執(zhí)行民主集中制,始終堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策、科學(xué)決策;帶頭攻堅(jiān)破難,真抓實(shí)干,創(chuàng)出一流業(yè)績(jī);帶頭深入基層,聯(lián)系群眾,大興調(diào)查研究之風(fēng);帶頭廉潔自律,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,堂堂正正做官。服從市委、縣委的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)政府的團(tuán)結(jié),按照民主集中制的原則,搞好科學(xué)決策、民主決策、依法決策。按時(shí)召開民主生活會(huì),積極開展批評(píng)和自我批評(píng),勇于解決工作中的缺點(diǎn)和問題,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志,與人為善,胸襟開闊,光明磊落,做到嚴(yán)以律已,寬以待人。落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì),帶頭常修為政之德,常思貪欲之害,常棄非分之想,自覺加強(qiáng)黨紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí),努力成為清正廉潔的表率。同時(shí)切實(shí)抓好政府系統(tǒng)的廉政建設(shè)。從體制機(jī)制入手,從薄弱環(huán)節(jié)入手,從教育防范入手,落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)措施,做到廉政建設(shè)常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴,對(duì)各種腐敗現(xiàn)象堅(jiān)決給予打擊和斗爭(zhēng),堅(jiān)決維護(hù)政府的清政廉潔形象。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任初二信息技術(shù)課,在工作中,我求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識(shí),提高自身素質(zhì),積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要表面在以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)和學(xué)習(xí)有所欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還需有待提高;三是對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在以后的工作里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),努力使自己的業(yè)務(wù)水平和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,讓自己的業(yè)務(wù)水平更扎實(shí)?,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作鑒定如下:
(一)立足教學(xué),搞好教研工作。
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個(gè)學(xué)期的教研工作是非常正常的,我在開學(xué)初就針對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,做到教學(xué)有目的,的把握,有的放矢。
(二)立足實(shí)際,搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺,大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前沒有學(xué)過(guò)信息技術(shù),在這方面是個(gè)空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道如何開關(guān)機(jī)。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸過(guò)電腦,但在他們的思想觀念里面,計(jì)算機(jī)就是用來(lái)玩的,至于學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)電腦的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識(shí),讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了“分層教學(xué)”,增強(qiáng)興趣,多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景模式,并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間一幫一,多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中的困難。
(三)積極配合各部門活動(dòng),做好教研活動(dòng)的錄相并歸類存檔工作本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動(dòng),我們積極參與了各部門活動(dòng),積極配合各部門活動(dòng)做好記錄統(tǒng)計(jì),錄相工作,并做到及時(shí)整理歸類,為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)工作能順利進(jìn)行提供了更好的服務(wù)。存在的主要問題和不足:
我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè),集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上,并通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大清掃。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照,并聯(lián)系自己工作實(shí)際,發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足,并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析,主要有以下幾個(gè)方面。
1、政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實(shí),運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作存在差距。學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁??偢械焦ぷ髅?沒能靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也抽空翻閱一下報(bào)刊雜志,瀏覽一些書籍,但也往往是蜻蜓點(diǎn)水,真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng),在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,還不能很好地用理論去進(jìn)行實(shí)際工作。
2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作方法簡(jiǎn)單。
工作思路不寬、不活,很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的,就是正確的,認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
3、工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。
有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。工作不能精益求精,處理問題有時(shí)還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。
4、群眾意識(shí)不強(qiáng),為民服務(wù)的宗旨不夠。
主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,未能切實(shí)關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么,沒有真正和學(xué)生打成一片,缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。
三、問題產(chǎn)生的原因。
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。
總認(rèn)為,只要能把本職工作干好,其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。有時(shí),對(duì)于自己所學(xué)的東西,也沒有認(rèn)真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去,落實(shí)到行動(dòng)上來(lái),致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,致使學(xué)習(xí)收效不佳。
2、思維局限,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。
認(rèn)為工作上過(guò)得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯(cuò),不添亂子,也就問心無(wú)愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深,對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足,還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄,看不到群眾的首創(chuàng)精神,指導(dǎo)工作主觀意志成份多,為群眾想的少、做的少,服務(wù)群眾,缺乏真功夫。
四、對(duì)照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。
針對(duì)自己在工作中存在的問題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),牢固樹立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務(wù),勤政務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,從自身做起,從小事做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,每一件事,提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):
1、在思想政治上注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),按時(shí)參加學(xué)校組織的活動(dòng),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),并在工作實(shí)際中努力貫徹落實(shí)。全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利,要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員,在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處,而不是為了“路線”而搞形式。作為教師,應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù),根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,從教學(xué)方法和教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新,同時(shí)注重教書育人,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
2、要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不圖虛名,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處,把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。積極開拓進(jìn)取,提高工作水平。要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),干一行愛一行專一行,虛心好學(xué),深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開展工作,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。
3、要進(jìn)一步保持清正廉潔,增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下,要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力,抗得起誘惑,耐得住寂寞,經(jīng)得起考驗(yàn),做到自重、自警、自省、自勵(lì),做到在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣;要加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣。
總而言之,通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)院中心工作,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到教好書,育好人。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇九
摘要:現(xiàn)在的高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)和興趣越來(lái)越淡薄,作為語(yǔ)文教師如何積極巧妙地活躍語(yǔ)文課堂氣氛以調(diào)動(dòng)學(xué)生有效思維,培養(yǎng)閱讀興趣以積淀文化、文學(xué)、人文素養(yǎng),指導(dǎo)作文寫作以學(xué)以致用是必須解決的問題。
關(guān)鍵詞:閱讀習(xí)慣;寫作;課堂氣氛。
很多語(yǔ)文教師越來(lái)越感覺難以勝任這份工作,越來(lái)越覺得語(yǔ)文課難上,也發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的問題越來(lái)越多……閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),寫作的指導(dǎo),語(yǔ)文課如何設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ),問題的層級(jí)設(shè)置,小組合作學(xué)習(xí)怎么展開才是有效的,教師的語(yǔ)言,作業(yè)的布置……這些問題個(gè)個(gè)都是值得深究的。下面就其中的幾個(gè)問題做簡(jiǎn)單的探討。
一、閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)需要給予時(shí)間和積極引導(dǎo)。
大家都說(shuō)這是一個(gè)信息時(shí)代,是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)習(xí)從來(lái)不缺少機(jī)會(huì)。但是現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么喜歡閱讀,尤其是書面閱讀。于是教師發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生文學(xué)、文化知識(shí)積累很貧乏,因?yàn)殚喿x積淀少了,所以帶來(lái)一系列的問題。比如,學(xué)生的理解能力降低了,寫作表達(dá)能力弱化了。這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的致命傷。作為語(yǔ)文教師,必須盡力培養(yǎng)他們的閱讀興趣,尤其是在起始年級(jí)要亡羊補(bǔ)牢。完全可以這樣認(rèn)為:沒有廣泛的閱讀積累,就學(xué)不好語(yǔ)文。相反的,很多學(xué)生愛閱讀,語(yǔ)文學(xué)得很好,卻不一定是語(yǔ)文教師的功勞。
在語(yǔ)文教學(xué)中教師要注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的課堂培養(yǎng),注意學(xué)生的潛能發(fā)揮,給學(xué)生提供課堂閱讀時(shí)間,在緊張的教學(xué)時(shí)間中給學(xué)生留有天地。晚自習(xí)安排一半的時(shí)間讓學(xué)生自由地閱讀,并要求及時(shí)書寫閱讀的`感想和收獲,字?jǐn)?shù)是不限制的,也可以推薦、分享精彩的文章,師生暢所欲言。在閱讀時(shí),教師一定不要吝嗇時(shí)間,他們自主的讀比教師一味的講也許收獲會(huì)更多。在學(xué)生閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成之前,課代表每天提醒學(xué)生要閱讀,把它作為每天必須的功課去完成。起初課代表會(huì)在一個(gè)月的時(shí)間里每天板書在黑板上提醒他們,一旦學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,就可以不用板書提醒。在課堂教學(xué)中,還要努力改變學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)狀。所以學(xué)生的閱讀,教師既要培養(yǎng)興趣,也要勇于給他們時(shí)間,并傳授閱讀的基本技巧。
二、寫作訓(xùn)練要循序漸進(jìn),引導(dǎo)方法技巧。
除了閱讀的問題,語(yǔ)文教師還發(fā)現(xiàn)在高中階段的學(xué)生中,流傳著這樣的順口溜:一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。有的教師也經(jīng)常嘲笑學(xué)生的定時(shí)作文:老母雞下蛋。因?yàn)殚喿x、閱歷的受限,使得學(xué)生的知識(shí)、見解、視野都有限,寫作的素材也不多。很多初任高中語(yǔ)文教學(xué)工作的教師,基本按照傳統(tǒng)的作文教育模式:教師出題目,學(xué)生寫作文;教師改,學(xué)生聽。結(jié)果學(xué)生常常處于被動(dòng)狀態(tài),效果不是很理想。教師會(huì)慢慢地意識(shí)到寫作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,寫作教學(xué)應(yīng)有章可循,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,多種訓(xùn)練并舉的原則。教師交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生感覺到作文有法可循,有章可依,在課堂教學(xué)中,自己有意識(shí)地加強(qiáng)寫作點(diǎn)示,寫作技法點(diǎn)示,如,學(xué)《荊軻刺秦王》時(shí),教師就可以從記敘文情節(jié)的設(shè)置,人物的描寫等方面引導(dǎo)學(xué)生寫作。變傳統(tǒng)作文教學(xué)的“無(wú)序性”“無(wú)時(shí)限性”為“有序”“限時(shí)”,加強(qiáng)積極引導(dǎo),通過(guò)模思路、模語(yǔ)言、模修辭的細(xì)節(jié)訓(xùn)練,隨筆與定時(shí)作文穿插,感悟與體驗(yàn)相結(jié)合,使教學(xué)呈現(xiàn)出“多樣”“活潑”的局面。學(xué)生的思維能力,口頭表達(dá)能力得到了鍛煉,而我不但與學(xué)生的心靈會(huì)面,加深了對(duì)學(xué)生的了解,還增強(qiáng)了教學(xué)自信心。
三、活躍課堂氣氛,把課堂交給學(xué)生,使學(xué)生積極主動(dòng)參與討論。
前蘇聯(lián)學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“……創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān),大膽地、無(wú)拘束地討論問題,論證自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)證明和反駁?!币嬲龅竭@一點(diǎn),教師就必須樹立“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想和“弟子不必如師,師不必賢于弟子”的觀念,不能自以為是,不懂裝懂,扼殺異見。在這么一種情況下,學(xué)生才會(huì)知無(wú)不言,言無(wú)不盡。還記得有次講《伶官傳序》一文時(shí),有位學(xué)生認(rèn)為“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”的提法是不完全正確的。這個(gè)學(xué)生平日紀(jì)律散漫,成績(jī)很一般,況且這一句話又是千古名言,所有人當(dāng)時(shí)頗為震驚,但還是問了句,為什么?他便論證起自己的觀點(diǎn)來(lái)。他說(shuō):“牛頓、陳景潤(rùn)等科學(xué)家為攻克科學(xué)難題廢寢忘食。如果你所溺愛的是真理、科學(xué)、健康有益的事情,那你就不會(huì)玩物喪志了,因此問題不在于‘溺’,而在于你是什么人,‘溺’什么?!甭犕晁囊娊?,同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái),贊揚(yáng)了他獨(dú)立思考的精神。教師耐心地聽取學(xué)生的意見,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)設(shè)民主化課堂起著多么重要的作用。是的,教師不僅要走下講臺(tái),甚至可以把這塊“圣地”也交給學(xué)生。在實(shí)踐中,要大膽讓學(xué)生走上講臺(tái),讓學(xué)生暢所欲言,其他學(xué)生也愿意坦誠(chéng)相見,一節(jié)討論會(huì)被開展得有聲有色。這樣很容易發(fā)現(xiàn),學(xué)生雖然基礎(chǔ)薄弱,成績(jī)不好,但他們有潛力、有主見,就像一堆火藥,就等著教師去點(diǎn)燃,從而釋放能量。教師要敢于放手,只有這樣,才能培養(yǎng)出富有個(gè)性、積極向上的學(xué)生;教師要敢于嘗試,只有這樣,才能挑戰(zhàn)教學(xué)中的新領(lǐng)域,獲得新知,培養(yǎng)出同樣敢于嘗試的學(xué)生。
“十年來(lái),我上過(guò)四百多節(jié)公開課,其中有的課上得一塌糊涂,事后查找原因,重要的一條就是看的參考資料太多,考慮了太多的意見,以致進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),忘記了學(xué)生的實(shí)際,而去適應(yīng)各類教參的需要,結(jié)果課堂上學(xué)生昏昏欲睡,死氣沉沉,自己越講越不是滋味?!边@是魏書生教師在《論語(yǔ)文教學(xué)的民主化》一文中的一些話。很多教師頗有同感。有時(shí)候,一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái),自己莫名的傷感,甚至有被徹底打敗的感覺。沒有學(xué)生互動(dòng)的語(yǔ)文課堂是悲哀的。那么,建議教師回到學(xué)生中去。語(yǔ)文課的沉悶,教師是問題的首要,但是能真正找到問題并把問題很好解決的應(yīng)該是學(xué)生,他們才最有發(fā)言權(quán)。也許專家只是紙上談兵。課間教師就深入學(xué)生中,尤其是那些活潑開朗,平時(shí)敢說(shuō)敢笑的學(xué)生。他們就提議要多開玩笑,多講故事;而有些則認(rèn)為教師不能抹殺其授課的個(gè)性而只停留于表面,更重要的是能夠引領(lǐng)他們進(jìn)行比較深刻的認(rèn)知活動(dòng);更有學(xué)生指出,教師應(yīng)將課堂交給他們,讓其組織討論等等。教師對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行了歸納與思考,就會(huì)越來(lái)越清醒地意識(shí)到只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,實(shí)行教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變,由講堂變?yōu)閷W(xué)堂,一言變?yōu)槿貉?,才能從根本上改變課堂教學(xué)狀況,教師才會(huì)有豁然開朗之感。形式的創(chuàng)新有時(shí)候也顯得很必要。孫春成老師說(shuō):“在教材、教師和學(xué)生三者構(gòu)成的教學(xué)過(guò)程中,確立了學(xué)生的主體地位后,課堂教學(xué)的中心也就明確了。這時(shí)教師不再具有絕對(duì)的權(quán)威,不再扮演一個(gè)‘布道者’的角色,而是以平等的面貌出現(xiàn)在學(xué)生中間組織教學(xué)過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,討論疑難問題,提供有關(guān)知識(shí)?!?BR> 總之,作為一名語(yǔ)文教師必須具有開闊的視野,海納百川的胸懷,應(yīng)及時(shí)了解時(shí)事和周圍世界,做知識(shí)的傳播者,思想的開啟者,將時(shí)代文明成果傳給學(xué)生。教學(xué)是門藝術(shù),必依法而行,必探索前行。古人云:“善學(xué)者師逸而功倍,不善學(xué)者師勤而功半?!弊鳛榻處熞ψ鼋谈牡膶?shí)踐者。高中語(yǔ)文教學(xué)具有工具性,也具有人文性,教育起著傳承文化的作用。新教材“著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”“突出實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)用能力(快速讀寫能力和口語(yǔ)交際能力),重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”。教師應(yīng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀念,不斷地鉆研教法、學(xué)法,努力適應(yīng)時(shí)代變化。教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),必須擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。
(作者單位重慶市北碚田家炳中學(xué))。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十
這就要求我們今后要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和完善配套制度,從組織上和制度上保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的貫徹執(zhí)行。
二是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)考核還沒有完全與個(gè)人報(bào)酬掛鉤、對(duì)其沒有壓力。三是追究不夠嚴(yán)肅、這里表現(xiàn)在不愿追究、不敢追究和混淆概念。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十一
第三.在干部任用上,有的地方違背組織程序,用人失策;
第四,一些地方“形象工程”、“政績(jī)工程”屢禁不絕;
第五,直接損害群眾利益問題也非常嚴(yán)重,存在征用土地中侵害農(nóng)民利益、城鎮(zhèn)拆遷中侵害居民利益、企業(yè)重組改制和破產(chǎn)中損害職工利益以及教育亂收費(fèi)、醫(yī)藥購(gòu)銷醫(yī)療服務(wù)中收“回扣”和“紅包”等等問題。
第一,封建傳統(tǒng)文化中不良習(xí)氣的影響。我國(guó)是一個(gè)封建社會(huì)歷史很長(zhǎng)的國(guó)家,封建文化中的人治理念、特權(quán)思想、等級(jí)觀念、裙帶關(guān)系、人身依附以及封建主義的官場(chǎng)惡習(xí)等,導(dǎo)致了“官本位”、特殊化、以權(quán)謀私、家長(zhǎng)制、關(guān)系網(wǎng)、人情風(fēng)等腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣,甚至發(fā)展為貪污受賄、敲詐勒索等腐敗犯罪。
第二,部分官員價(jià)值觀發(fā)生變化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這種文化理念向其他領(lǐng)域的逐步滲透,重個(gè)體利益輕集體利益、重局部利益輕整體利益、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的價(jià)值訴求不斷被強(qiáng)化,權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、權(quán)色交易在一些地方泛濫成災(zāi)。改革開放后,西方文化中消極因素的侵入,社會(huì)的價(jià)值觀不斷發(fā)生變化,對(duì)于某些社會(huì)行為的評(píng)價(jià)失去普遍公認(rèn)的準(zhǔn)則,因此對(duì)不少腐敗現(xiàn)象的界定和甄別也就不那么明晰了。
第三,反腐敗法規(guī)制度中存在政策、文件比較多,國(guó)家立法偏少的現(xiàn)象。一方面法律規(guī)范真空太多,讓腐敗分子有空子可鉆;另一方面,對(duì)反腐敗專門機(jī)關(guān)的授權(quán)不夠和職責(zé)規(guī)定不夠,對(duì)公民反腐防腐的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定不夠,加大了當(dāng)前反腐敗的難度。
第一,結(jié)合樹立社會(huì)主義榮辱觀,努力探索和創(chuàng)造出一套新形勢(shì)下進(jìn)行思想政治教育的有效方法。要把社會(huì)主義榮辱觀和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求結(jié)合起來(lái),組織廣大黨員干部集中時(shí)間、集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話,深刻理解、全面把握社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵和基本要求,貫徹和體現(xiàn)到廣大黨員干部的思想和行動(dòng)中去;要把民主集中制貫徹好,培養(yǎng)黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的習(xí)慣。要加強(qiáng)對(duì)一把手的教育,上級(jí)對(duì)下級(jí)的教育。
第二,規(guī)范政務(wù)公開制度。對(duì)原有的政府工作制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,確定以財(cái)務(wù)、工資、獎(jiǎng)金為重點(diǎn)的公開內(nèi)容。成立了政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組,定期或不定期開展監(jiān)督檢查工作。
第四,繼續(xù)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定,重點(diǎn)是核查有無(wú)違規(guī)行為,抓好反腐倡廉宣傳教育活動(dòng),有針對(duì)性地提出具體措施。
第五,建立責(zé)任追究制度。各級(jí)黨委、行政以及紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和主管部門要按照職責(zé)要求對(duì)腐敗問題進(jìn)行監(jiān)督檢查,通過(guò)監(jiān)督檢查,對(duì)確屬領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有責(zé)任的,要堅(jiān)決依據(jù)責(zé)任追究的規(guī)定處理。對(duì)于有問題不去檢查、有責(zé)任不去追究的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān),要追究其責(zé)任。
第六,加強(qiáng)監(jiān)督制度。我國(guó)目前的監(jiān)督機(jī)制主要有黨內(nèi)紀(jì)檢監(jiān)督,人大監(jiān)督,行政監(jiān)察監(jiān)督,檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督,輿論監(jiān)督等等,應(yīng)該探討多種監(jiān)督機(jī)構(gòu)的合作可能。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十二
不知不覺間,來(lái)到xx公司已經(jīng)有3年時(shí)間了,在工作中,經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,認(rèn)識(shí)了很多良師益友,獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。在這幾年的時(shí)間里,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、由于幾年來(lái)對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)的流程有了越來(lái)越深的認(rèn)識(shí)。
2、在工作中,有很多新的技術(shù)問題,但是深知發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),遇到的問題都得到了很好的解決。
3、有時(shí)候?qū)ぷ髡J(rèn)識(shí)不夠,缺乏全局觀念,對(duì)硫胺工段還缺少了解和分析,對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足。從而對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠,邏輯能力欠缺,結(jié)構(gòu)性思維缺乏。不過(guò)我相信,在以后的工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和思考,從而加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)知能力從而做出工作的最優(yōu)流程。
1、在工作實(shí)踐中,我參與了許多集體完成的工作,和同事的相處非常緊密和睦,在這個(gè)過(guò)程中我強(qiáng)化了最珍貴也是最重要的.團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在信任自己和他人的基礎(chǔ)上,思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,這樣的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。工作中,很多工作是一起完成的,在這個(gè)工程中,大家互相提醒和補(bǔ)充,大大提高了工作效率,所有的工作中溝通是最重要的,一定要把信息處理的及時(shí)、有效和清晰。
2、工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致,力求精細(xì)化,在這種心態(tài)的指導(dǎo)下,我在平時(shí)工作中取得了令自己滿意的成績(jī)。能夠積極自信的行動(dòng)起來(lái)是這幾年我在心態(tài)方面最大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己,認(rèn)清自己的位置,問問自己付出了多少時(shí)刻記得工作內(nèi)容要精細(xì)化精確化,個(gè)人得失要模糊計(jì)算遇到風(fēng)險(xiǎn)要及時(shí)規(guī)避,出了問題要勇于擔(dān)當(dāng)。
3、在工作中,經(jīng)過(guò)實(shí)際的教訓(xùn),深刻理解了時(shí)間的滯延是對(duì)公司很大的傷害,這就需要我們?cè)诠ぷ髑埃欢ㄒ獙?duì)業(yè)務(wù)流程很了解,在工作之前,多辛苦一下,減少因?yàn)樽约簩?duì)工作流程不能很好的表達(dá)的原因,耽誤公司的生產(chǎn)。
在工作中,我學(xué)到了很多技術(shù)上和業(yè)務(wù)上的知識(shí),也強(qiáng)化了生產(chǎn)的質(zhì)量、成本、進(jìn)度意識(shí)與身邊同事的合作更加的默契,都是我的師傅,從他們身上學(xué)到了很多知識(shí)技能和做人的道理,也非常慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉叀N乙欢〞?huì)和他們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),做出更好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這幾年的工作學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己離一個(gè)職業(yè)化的人才還有差距,主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟,也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細(xì)總結(jié)一下,自己在半年的工作中主要有以下方面做得不夠好:
在工作時(shí)間很倉(cāng)促的情況下,事情多了,就一定要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃,哪些需要立即完成,哪些可以緩緩加班完成,今年在計(jì)劃上自己進(jìn)步很大,但在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
平時(shí)的工作距離精細(xì)化工作缺少一個(gè)隨時(shí)反省隨時(shí)更新修改的過(guò)程,雖然工作也經(jīng)?;仡^看、做總結(jié),但缺少規(guī)律性,比如功能修改等隨時(shí)有更新的內(nèi)容就可能導(dǎo)致其他的地方出現(xiàn)錯(cuò)誤。以后個(gè)人工作中要專門留一個(gè)時(shí)間去總結(jié)和反思,這樣才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。
今年的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有了很大的提高,對(duì)整個(gè)工段有了新的認(rèn)識(shí),但在一些細(xì)節(jié)上還缺乏認(rèn)知,具體的做法還缺乏了解,需要在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。
在工作總結(jié)上有了進(jìn)步,但仍不夠,如果每天、每周、每月都回過(guò)頭來(lái)思考一下自己工作的是與非、得與失,會(huì)更快的成長(zhǎng)。在以后的工作中,此項(xiàng)也作為重點(diǎn)來(lái)提高自己。
拖沓現(xiàn)象是我很大的一個(gè)缺點(diǎn),凡事總要拖到后面,如果工作更積極主動(dòng)一些,更雷厲風(fēng)行一些,會(huì)避免工作上的很多不必要的錯(cuò)誤。其實(shí)有時(shí)候,不一定要把工作做到細(xì)才是最好的。進(jìn)度、質(zhì)量、成本綜合考慮,抓主要矛盾,解決主要問題,隨時(shí)修正。事事做細(xì)往往會(huì)把自己拘泥于細(xì)枝末節(jié)中,學(xué)會(huì)不完美也是工作中的一個(gè)進(jìn)步,也是對(duì)精細(xì)化工作的一個(gè)要求。
在以后的工作中,我一定時(shí)時(shí)刻刻注意修正自己不足的地方,一定會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,成長(zhǎng)為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)化人才。
其中,以下幾點(diǎn)是我下年重點(diǎn)要提高的地方:
1、要提高工作的主動(dòng)性,做事干脆果斷,不拖泥帶水。
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果,一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。
3、要提高大局觀,是否能讓其他人的工作更順暢作為量工作的標(biāo)尺。
4、把握一切機(jī)會(huì)提高專業(yè)能力,加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)工作。
5、精細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十三
教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目的以及教學(xué)原則,利用切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法和手段對(duì)教學(xué)過(guò)程及預(yù)期效果予以判斷,它既有反饋指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)的功能,也發(fā)揮著管理、導(dǎo)向的作用。通過(guò)有效的評(píng)價(jià),能使教師對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行分析反思,不斷完善評(píng)價(jià)制度,從多角度審視問題,從多渠道獲取信息,不斷提高教學(xué)水平;可以了解學(xué)生需求,幫助學(xué)生認(rèn)清自我,樹立自信,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
1.內(nèi)容僵化。
數(shù)學(xué)課堂“重智輕情”的現(xiàn)象還普遍存在,部分教師將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在知識(shí)的正確與否上,對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀則置之不顧。部分教師關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,一旦學(xué)生成績(jī)不好,教師不去分析其原因,只是一味地冷落批評(píng)學(xué)生。
2.方法老套。
受傳統(tǒng)升學(xué)觀念的影響,部分教師教學(xué)方法陳舊、評(píng)價(jià)方法刻板,片面地認(rèn)為評(píng)價(jià)就是測(cè)驗(yàn),僅以考試收集信息,來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。部分教師認(rèn)為評(píng)價(jià)就是僅指對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)課上一些教師熱衷于教師問、學(xué)生答的評(píng)價(jià)形式,而學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的現(xiàn)象少之又少。
3.方式狹隘。
優(yōu)等生表現(xiàn)積極、思維靈活、解題策略多樣,部分?jǐn)?shù)學(xué)教師偏愛優(yōu)等生,上課總提問那幾個(gè)好學(xué)生,而對(duì)后進(jìn)生愛理不理,忽視了他們的進(jìn)步,使他們成為“忠實(shí)的聽眾”。部分教師課堂上過(guò)多使用正面評(píng)價(jià),或名言鼓舞,或激發(fā)自信。而當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,生怕刺傷學(xué)生,不知道如何提出婉言建議。
4.語(yǔ)言生硬。
教師的評(píng)價(jià)要做到“真情說(shuō)長(zhǎng)處”,要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出中肯的評(píng)價(jià),或表?yè)P(yáng),或建議。但部分教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào),僅用“好”“不錯(cuò)”等語(yǔ)句,毫無(wú)感情可言,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生麻木心理。部分教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠恰當(dāng),對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)的提出不夠婉轉(zhuǎn)含蓄,不僅不能激勵(lì)學(xué)生,反而會(huì)刺傷學(xué)生的心靈。
1.樹立生本理念。
教師要秉承“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的理念,要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(1)實(shí)施差異化評(píng)價(jià)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、基礎(chǔ)水平、能力、習(xí)慣等方面存在差異,他們的發(fā)展水平也不盡相同。教師切忌忽視學(xué)生的個(gè)體差異,采取“一刀切”的做法。教師要實(shí)施分層設(shè)計(jì)問題、分層練習(xí)、分層評(píng)價(jià)的策略,如在“設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案”教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)三個(gè)層次的.問題:
c層次:由小正方形組成的l形圖形中,請(qǐng)你在圖中添畫一個(gè)小正方形,使它成為軸對(duì)稱圖形。(此題為基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱概念的理解,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖案。)。
b層次:圓是一個(gè)勻稱、對(duì)稱的圖形,它有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。若再添加一條線段,圖形可否變成只有2條對(duì)稱軸、1條對(duì)稱軸或沒有對(duì)稱軸的圖形?若能,請(qǐng)畫出你所構(gòu)造的圖形。(此題為提高題,重點(diǎn)考查學(xué)生利用圓的軸對(duì)稱性設(shè)計(jì)圖案的能力。)。
a層次:請(qǐng)運(yùn)用你熟知的幾何圖形若干個(gè),為“我與環(huán)?!痹O(shè)計(jì)報(bào)頭,并簡(jiǎn)要說(shuō)明圖案的含義。(此題為綜合題,重點(diǎn)考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感受美、創(chuàng)造美的能力。)。
教師也可針對(duì)不同的學(xué)生施以不同的評(píng)價(jià)重點(diǎn),如對(duì)性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其是否能大膽發(fā)言;對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力不足的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其解決綜合問題的能力;對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生重點(diǎn)評(píng)價(jià)其發(fā)散思維能力。
(2)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。教師在課堂教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生探究的結(jié)論,還要注意學(xué)生的思考過(guò)程和思維表現(xiàn)。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境暴露學(xué)生的理解水平、實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí),以及興趣、態(tài)度的變化情況,并據(jù)此對(duì)癥下藥,采取行之有效的手段,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
2.完善評(píng)價(jià)體系。
部分教師一味追求知識(shí)評(píng)價(jià),依賴于考分去劃分學(xué)生等級(jí),導(dǎo)致學(xué)生死記硬背概念、機(jī)械套用公式、僵化記憶結(jié)論,不能對(duì)定理、公式活學(xué)活用。我們數(shù)學(xué)課程要圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
3.豐富評(píng)價(jià)形式。
傳統(tǒng)的試卷、作業(yè)、口頭評(píng)價(jià)已不能滿足課堂教學(xué)發(fā)展的需要,教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生施以開放的、形式多樣的評(píng)價(jià)形式,如通過(guò)課堂觀察、討論交流、建檔案袋、開展社會(huì)調(diào)查等形式評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。教師在設(shè)計(jì)開放性的評(píng)價(jià)方案時(shí),為了使評(píng)價(jià)方案真實(shí)有效,應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式以及評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)預(yù)案。
4.提高評(píng)價(jià)技巧。
數(shù)學(xué)教師往往不像文科教師那樣善于表達(dá),因而評(píng)價(jià)也顯得簡(jiǎn)單明了、單調(diào)乏味,提出的建議往往不夠婉轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生的心理感受。因此,我們數(shù)學(xué)教師要提高語(yǔ)言表達(dá)技能,使評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性、機(jī)智性、藝術(shù)性,能充分鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)生思維的活躍性。
參考文獻(xiàn):
[1]陳明遠(yuǎn)。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用[m]。世界圖書出版公司,.
[2]唐曉杰。課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)[m]。廣西教育出版社,.
(作者單位江蘇省鹽城市阜寧縣楊集初級(jí)中學(xué))。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十四
摘要:隨著新課程改革的不斷深入,各種教學(xué)模式層出不窮,主要針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)中存在的問題提出一些對(duì)策,以提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);活動(dòng)單導(dǎo)學(xué);問題對(duì)策。
一些學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中,盡管也采用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,但是在活動(dòng)設(shè)計(jì)上以及任務(wù)上呈現(xiàn)機(jī)械化,為了活動(dòng)而活動(dòng)。有一些教師將教學(xué)步驟故意設(shè)計(jì)成活動(dòng)形式,在課堂中就出現(xiàn)了很多活動(dòng),然而,這種不合理的活動(dòng)模式嚴(yán)重扭曲了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的理念。這種模式要求是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解到學(xué)生的活動(dòng)中,在活動(dòng)的過(guò)程中輕松完成教學(xué)任務(wù),不是簡(jiǎn)單的為了活動(dòng)而活動(dòng)。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)施初期,教師遵循一定的原則進(jìn)行分組,然而時(shí)間一長(zhǎng),由于學(xué)生之間存在一定的差異,較為容易出現(xiàn)活動(dòng)小組差異化的現(xiàn)象。
1.活動(dòng)形式要多并且有趣。
教師對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性以及趣味性,避免將課堂按照一個(gè)個(gè)調(diào)來(lái)設(shè)計(jì)的現(xiàn)象,應(yīng)將課堂設(shè)計(jì)的充滿新奇感,這樣一來(lái),也就能夠扣住學(xué)生的`心弦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.采用任務(wù)教學(xué)途徑。
采用任務(wù)教學(xué)途徑也就是設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)思考以及討論、交流等方式對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如,在學(xué)習(xí)初一上學(xué)期unit2時(shí),讓學(xué)生討論“whatshallwetakeifwewanttojoinacharitywalk?”首先,通過(guò)這樣的提問,讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中;然后,將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組,討論旅游的地點(diǎn),路線以及具體時(shí)間等;最后,haveareportandmakealist(每個(gè)小組都派一名代表對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),交由教師對(duì)各組結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià))。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式是極具有創(chuàng)造性的,對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),不僅能夠提高課堂教學(xué)效率,而且還能夠促進(jìn)師生之間的溝通,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
石維東。初中英語(yǔ)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告[j]。教學(xué)與管理,(13)。
(作者單位河南省鄭州市第八十五中)。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十五
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。表現(xiàn)在:對(duì)黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執(zhí)行不夠堅(jiān)定,不能做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)的提高自己的思想政治覺悟。
2、為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在:對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度,當(dāng)手頭工作稍多時(shí),性子就有些急燥,態(tài)度不夠和藹,遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時(shí),缺乏耐心,沒有合理調(diào)整自己的情緒。有時(shí)過(guò)多考慮個(gè)人得失,存有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想。
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在:對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。有時(shí)由于私心作怪,存在“多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),不做不錯(cuò)”的態(tài)度,除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,有時(shí)因此產(chǎn)生工作效率低的問題。
4、存在好人主義、形式主義思想。表現(xiàn)在:處理問題時(shí)的原則性有待加強(qiáng),對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題,礙于情面,能不提的就不提,能不管的就不管,好人主義。有時(shí)有只求形式,不求落實(shí)的問題,具體制度的落實(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作時(shí)只求是否做了,不求做得好壞。
5、工作紀(jì)律的自我約束方面有待加強(qiáng)。表現(xiàn)在:有時(shí)有遲到早退的問題,工作著裝有時(shí)不規(guī)范,有時(shí)在工作時(shí)間處理一些私人事務(wù),特別是父親患病治療期間,因?yàn)檎疹櫢赣H部分影響了工作。
一是思想上對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。平時(shí)雖然經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí),但思想上未引起高度的重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考,流于形式,理論與實(shí)踐相脫節(jié),自己思想意識(shí)的更新與黨的政策、方針脫節(jié)。
二是為人民服務(wù)的意識(shí)不足。對(duì)“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái)到群眾中去”的群眾路線的領(lǐng)會(huì)不夠,為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。沒有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn),在個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí),往往考慮個(gè)人得失較多,而忽略了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠,不能站在勞資雙方的立場(chǎng)上考慮問題,經(jīng)常處于旁觀者的位置解答咨詢,處理工作。
三是業(yè)務(wù)水平有待提高。對(duì)業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用的認(rèn)識(shí)有不足,一方面,理論與實(shí)踐相結(jié)合做的不夠,有理論與實(shí)踐相脫節(jié)的情況存在。另一方面,缺乏敬業(yè)精神,對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新不能跟上國(guó)家勞動(dòng)法建設(shè)的速度,有知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后的問題。四是工作方法簡(jiǎn)單。對(duì)問題的認(rèn)識(shí)不夠深入,思考不深刻,處理事情方法比較簡(jiǎn)單,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。不能從講政治的高度認(rèn)識(shí)問題,處理問題。
三、整改措施:
一是進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念、公仆意識(shí),真正提高自己的思想覺悟。首先,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷用馬克思、_、列寧關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀,不斷加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng);其次,站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評(píng)與自我批評(píng),自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后,要把為人民服務(wù)意識(shí)落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。
二是加強(qiáng)自我改造,提高綜合素質(zhì)。首先,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用合理的方法和措施,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平。其次,注重法律實(shí)務(wù),將法律理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合,提高案件處理的規(guī)范性、科學(xué)性。最后,虛心好學(xué),遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請(qǐng)教。以高度工作責(zé)任感和踏實(shí)工作作風(fēng),嚴(yán)格、公正、文明地執(zhí)法,真正做到全心全意為人民服務(wù)。
三是以高度的政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心,腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的扎實(shí)工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),提高工作效率。工作中多動(dòng)腦子想辦法,做到既堅(jiān)持原則又靈活主動(dòng),不做“老好人”。發(fā)揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),努力開拓工作新局面。
課堂教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十六
1.教材處理不當(dāng)。
挖掘不深不透,對(duì)教材理解膚淺,不能領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識(shí),教學(xué)中抓不住重點(diǎn),突不出難點(diǎn)。如何引入、如何聯(lián)系實(shí)際、如何根據(jù)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透、如何培養(yǎng)學(xué)生能力、如何設(shè)計(jì)有效的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的階梯式練習(xí)等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系或孤立靜止地教學(xué)某一部分內(nèi)容,前后脫節(jié),或忽視內(nèi)容的特點(diǎn)及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學(xué)方法簡(jiǎn)單。
大部分教師仍是老師講,學(xué)生聽,反復(fù)講,反復(fù)聽,機(jī)械地練習(xí),有的課練習(xí)形式一個(gè)接一個(gè),表面上練的很多,事實(shí)上是“一閃而過(guò)”,沒在學(xué)生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來(lái)有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時(shí)有往,學(xué)生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過(guò)有效方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,甚至有教師上課時(shí),學(xué)生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對(duì)學(xué)生思想、行為、個(gè)性的了解,不能針對(duì)不同的學(xué)生,適用不同的方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,層次不清,順序紊亂,有時(shí)有頭無(wú)尾,內(nèi)容安排不恰當(dāng),有時(shí)聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,有時(shí)過(guò)渡不自然,生搬硬套,教學(xué)效果差。
3.教師基本功不扎實(shí)。
教學(xué)語(yǔ)言欠精練,語(yǔ)言單調(diào),口頭語(yǔ)過(guò)多,吐字不清,羅嗦重復(fù)。有的教師語(yǔ)調(diào)平淡,缺乏起伏和抑揚(yáng)頓挫,詞語(yǔ)缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學(xué)能力差,缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。如在學(xué)生回答問題時(shí),完全出乎教師的預(yù)料,教師不知怎樣去引導(dǎo),要么不知所措,要么批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生。板書不規(guī)矩,不簡(jiǎn)潔,隨意性太強(qiáng),字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術(shù)性。
4.缺乏人文素質(zhì)的滲透。
教學(xué)中教師往往只重視知識(shí)的傳授,而忽視對(duì)學(xué)生人文的關(guān)懷,更加忽視以學(xué)科知識(shí)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),總希望能將自己所教學(xué)科的知識(shí)一股腦地傳授給學(xué)生,以為學(xué)生聽了這么大容量的課,一定會(huì)有很大的收獲,希望自己在教學(xué)上有成績(jī),希望自己的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時(shí)會(huì)因“恨鐵不成鋼”而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生不尊重,以至師生關(guān)系緊張,影響教學(xué)效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對(duì)每一個(gè)學(xué)生的一生的成長(zhǎng)發(fā)展盡心盡責(zé)的角度來(lái)加強(qiáng)自己的工作,能以淵博的知識(shí),腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學(xué)中,要做好“四認(rèn)真”,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣:要從整體上認(rèn)真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關(guān)系以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)每一個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的要求與舊課程標(biāo)準(zhǔn)下不同地方的理解。備課時(shí)要認(rèn)真吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),先替學(xué)生設(shè)疑,應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度備課,要備知識(shí)、備教學(xué)方法、備學(xué)生及其學(xué)法,非常清楚這堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣安排,在活動(dòng)過(guò)程中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與學(xué)生互動(dòng),怎樣進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的人文素質(zhì)的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何自然引入,課堂如何小結(jié),設(shè)置什么樣的練習(xí)加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,如何設(shè)計(jì)板書等。要認(rèn)真做好教學(xué)后記,包括教學(xué)目標(biāo)是否符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際,知識(shí)、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全,時(shí)間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識(shí)復(fù)習(xí)是否適宜,課堂小結(jié)是否突出重點(diǎn),注意了思想方法,知識(shí)的引入是否注意了發(fā)生過(guò)程和學(xué)生的接受能力,教學(xué)方法是否因材施教兼顧了全體學(xué)生,是否體現(xiàn)學(xué)生為主體,是否體現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)教育,學(xué)法指導(dǎo)是否有針對(duì)性,是否體現(xiàn)了思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng),知識(shí)密度是否適當(dāng),應(yīng)對(duì)課堂意外的辦法是否恰當(dāng),教學(xué)語(yǔ)言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過(guò)這樣不斷的自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),才能不斷地改進(jìn)教學(xué),提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,分層教學(xué)。
第三,要善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于自己的教學(xué)中,教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論,掌握本學(xué)科前沿教學(xué)動(dòng)態(tài),豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)要積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),如“拜師結(jié)對(duì)”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學(xué)競(jìng)賽”、“匯報(bào)課”、“說(shuō)課”等活動(dòng),廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學(xué)能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學(xué)工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴(yán)”,以民主的教學(xué),平等的對(duì)話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學(xué)生,多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)言傳,少一點(diǎn)說(shuō)教。創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,是提高教學(xué)成績(jī)的第一保障。