大班故事活動(dòng)方案反思(熱門15篇)

2025/6/10 18:08:55

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    通過不斷地評(píng)估和調(diào)整方案,我們可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化我們的工作和生活。寫方案時(shí)要注意語言風(fēng)格的統(tǒng)一和專業(yè)性的要求。不同的問題和目標(biāo)需要不同的方案設(shè)計(jì),下面是一些常見的方案設(shè)計(jì)方法。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。
    2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
    3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
    活動(dòng)過程:
    1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。
    2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
    3、發(fā)散思維。
    (3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
    (4)最后大灰狼怎么樣了?
    4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
    (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
    (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。
    (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    5、教師完整講述故事。
    6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
    7、教師小結(jié):
    通過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動(dòng)延伸:
    搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇二
    為了積極響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)書香校園文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校讀書月活動(dòng)期間方大實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)通過組織講繪本、講紅色經(jīng)典故事比賽,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和主動(dòng)參與的精神,在活動(dòng)中將充分體現(xiàn)“在閱讀中健康成長”的活動(dòng)主題。
    二、參加人員。
    一至四年隊(duì)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀家長代表、少先隊(duì)大隊(duì)干部。
    三、比賽時(shí)間。
    20xx年3月28日下午1點(diǎn)。
    四、比賽地點(diǎn)。
    一樓大隊(duì)部。
    五、活動(dòng)步驟。
    本次活動(dòng)分為二個(gè)階段:
    第一階段準(zhǔn)備:在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行比賽,每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì),各班選出一名優(yōu)秀的隊(duì)員參加全校比賽。
    第二階段比賽:選手參加全校比賽。
    六、活動(dòng)說明。
    1.參賽材料的內(nèi)容健康、高雅,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌(一二年級(jí):繪本故事。三四年級(jí):紅色經(jīng)典故事。)。
    2.選擇故事時(shí)間:3-5分鐘。
    3.參賽選手可穿校服,也可以穿適合講故事的演出服。(必須佩帶紅領(lǐng)巾,入場、退場需敬規(guī)范的隊(duì)禮。)。
    4.參賽選手可用mp3音樂現(xiàn)場配樂。(不要準(zhǔn)備ppt,比賽現(xiàn)場不能播放)。
    5.一至四年,除參賽選手外,每班再選一名優(yōu)秀的小干部做現(xiàn)場觀眾。
    七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    1.故事內(nèi)容4分、流暢3分、普通話2分、儀表1分。滿分10分。
    評(píng)委在評(píng)分過程中,以一位小數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。(3.9、2.5、0.8……)。
    2.由學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表、優(yōu)秀家長代表、大隊(duì)干部組成評(píng)委,現(xiàn)場打分,公布分?jǐn)?shù)。
    八、評(píng)獎(jiǎng)方式。
    個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)(以年級(jí)為單位評(píng)選):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)2名。
    集體獎(jiǎng)項(xiàng):根據(jù)學(xué)生獲獎(jiǎng)成績,參加活動(dòng)過程中學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)選。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇三
    為配合“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽”,經(jīng)研究決定,我園于4月27(星期一)日舉行幼兒教師講故事比賽。
    一、活動(dòng)宗旨。
    為了提高教師專業(yè)能力,鼓勵(lì)青年教師積極參加教學(xué)基本功的練習(xí),我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動(dòng)。旨在全面提高青年教師對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力和掌控能力,使青年教師較好地掌握“講故事”技巧,提高語言感染力并使其能在教學(xué)中發(fā)揮語言能力和水平,為今后進(jìn)行語言活動(dòng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、參賽對(duì)象。
    本園全體一線教師。
    三、比賽規(guī)則和要求。
    1.參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取,也可由參賽教師自選。自選故事應(yīng)是思想健康、內(nèi)容生動(dòng)、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果,建議參賽教師對(duì)作品文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?BR>    2.要求參賽教師語言表達(dá)清晰、流暢、具有感染力,現(xiàn)場表現(xiàn)形象、生動(dòng)、具有吸引力,所采用的講述方式有助于幼兒對(duì)故事的感受和理解。
    3.故事講述時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。
    四、參賽形式。
    1.以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。
    2.比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),校園網(wǎng)公布,并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,予以表彰。
    3.根據(jù)比賽成績推選一名教師參加片級(jí)比賽。
    五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)。
    20xx年4月27日下午12:40;本園多功能廳。
    六、評(píng)委及評(píng)分原則。
    1.要求評(píng)委本著“公平、公開、公正,實(shí)事求是”的原則給各位教師打分。
    2.評(píng)委組成人員:
    附:
    幼兒園教師講故事比賽評(píng)分表。
    20xx.4.27。
    參賽教師故事名稱。
    項(xiàng)目。
    內(nèi)容及評(píng)分要點(diǎn)。
    分值。
    得分。
    語言。
    1.教師普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,表達(dá)準(zhǔn)確流暢(不重讀,不錯(cuò)讀,不添字,不減字),語速適合故事內(nèi)容。
    2.講究講故事的技巧,緊扣故事情節(jié),富有節(jié)奏,富有感情。
    3.語感豐富、語速處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力。
    50分。
    感情。
    感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)故事情境,感情真摯。
    20分。
    儀態(tài)。
    教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言和表情,表達(dá)生動(dòng)、態(tài)度自然。
    20分。
    效果。
    整體效果好,有感染力,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
    10分。
    評(píng)委。
    總分。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇四
    一、活動(dòng)背景:
    由深圳市教育局主辦,讀書月組委會(huì)辦公室、市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)、深圳書城中心城承辦的“沙沙講故事”比賽以學(xué)前兒童及其家庭為主體,通過講書中的故事這一有趣的形式,讓小朋友在愉悅的環(huán)境中熱愛閱讀,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為孩子童年生活的重要部分,讓“沙沙——翻書聲”伴隨小朋友快樂成長。
    我園以“閱讀”為特色,按計(jì)劃,我園本學(xué)期將舉行第一屆幼兒講故事比賽,與本次由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”比賽不謀而合,為了更深入開展“閱讀”特色活動(dòng),讓“閱讀”特色活動(dòng)更豐富多彩,經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)商議決定,特舉辦萌迪幼兒園第一屆“沙沙講故事·我講書中的故事”比賽活動(dòng)。
    二、組織機(jī)構(gòu):
    主辦:xx市龍華區(qū)福城萌迪幼兒園。
    三、活動(dòng)內(nèi)容:
    本活動(dòng)主要針對(duì)學(xué)前兒童,以“我講書中的故事”為主題,倡導(dǎo)“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。
    (一)比賽環(huán)節(jié):
    1.兒童組:
    2.親子組:
    要求參加活動(dòng)的家庭至少有2個(gè)成員上臺(tái)表演,允許幾個(gè)家庭合作的'形式,其中幼兒不得少于2人,成人、幼兒合計(jì)不超過6人,共同演繹一個(gè)書中的故事。
    四、活動(dòng)形式:
    深圳市龍華區(qū)福城萌迪幼兒園家長委員會(huì)協(xié)同萌迪幼兒園各班教師發(fā)動(dòng)組織選手參加兒童組和親子組的比賽。比賽采取擇優(yōu)勝出的賽制,利用微信公眾平臺(tái)的形式,向社會(huì)各界進(jìn)行展示。并推送獲得特等獎(jiǎng)的選手參加由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”的龍華區(qū)片區(qū)園選拔賽。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇五
    “懂禮儀行孝道知感恩”一直以來都是我們中華民族最重要的倫理道德規(guī)范。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的國學(xué)文化建設(shè),落實(shí)學(xué)校的行規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生愛心、孝心、責(zé)任心,特在全校舉行講故事比賽。
    二、參賽對(duì)象。
    全校學(xué)生,每班推選2個(gè)節(jié)目參賽。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    2月29日下午2:30。
    四、活動(dòng)地點(diǎn)。
    多媒體教室。
    五、活動(dòng)要求。
    2、參賽節(jié)目必須在2--5分鐘內(nèi)脫稿完成;。
    3、要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富。
    4、比賽時(shí)按低、中、高年級(jí)的順序輪流進(jìn)行,抽簽決定同年級(jí)段各班出場順序。
    六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    1、吐字清晰、有感情、普通話標(biāo)準(zhǔn)。
    2、動(dòng)作大方、自然,服裝整潔、得體。
    3、表情自然大方,不做作。
    4、內(nèi)容生動(dòng),健康,積極向上。
    七、獎(jiǎng)勵(lì)。
    本次活動(dòng)將分年級(jí)段各評(píng)選出評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
    說明:請(qǐng)各班認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。與下周三之前上報(bào)節(jié)目名單。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇六
    《小熊買糖果》是一個(gè)詼諧幽默的故事,故事中講述了小熊如何的記性不好,鬧出了好多的笑話,讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解,了解一些有效記憶的方法,活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別為目標(biāo)的達(dá)成做鋪墊。
    活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的圖片直接導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒對(duì)故事的興趣。師拋出問題“猜一猜這是一只怎樣的小熊?”孩子們都各抒己見,發(fā)表自己的看法,如有的說是一只可愛的小熊,也有點(diǎn)說是一只貪吃的小熊……,師對(duì)幼兒的答案給予默默的微笑,然后直接道出“原來這是一只記性不好的小熊,他還鬧出了許多可笑的事情?!边@樣突然的答案沖擊著孩子的思維,他們很想知道“它究竟發(fā)生了什么事”,這為故事的開展起到了很好的激趣效果。
    緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事,采用分三段分別進(jìn)行欣賞,針對(duì)三段中所發(fā)生的不同事情,向幼兒進(jìn)行提問,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,這也是對(duì)幼兒記憶效果的'檢驗(yàn),同時(shí)也讓幼兒感受記憶的重要性。在問題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍,也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,如故事中出現(xiàn)了三對(duì)物品,分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸,在幼兒回憶的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)第三對(duì)物品總是說不對(duì),這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),平時(shí)很少接觸這三樣?xùn)|西,而且小朋友對(duì)它們的作用也不甚了解,所以導(dǎo)致他們很難回憶對(duì)這三樣?xùn)|西。另外在學(xué)習(xí)動(dòng)詞“牽”、“挎”、“背”、“夾”、“頂”、“抱”時(shí),小朋友也容易弄混,總是張冠李戴的。為了讓幼兒能夠更好的記住動(dòng)詞與物品的搭配,請(qǐng)幼兒嘗試一邊說一邊做動(dòng)作來表現(xiàn)小熊當(dāng)時(shí)的情景,有了這種趣味表演方式小朋友的積極性一下子又調(diào)動(dòng)起來了,只見他們有模有樣的模仿著小熊的動(dòng)作,說著相對(duì)應(yīng)的物品,表演完后大家相視一下哈哈大笑。在這樣動(dòng)靜結(jié)合的輕松氛圍中,孩子們很容易的就掌握了故事的內(nèi)容,感受到了故事的詼諧幽默。
    最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想想辦法幫助這只記性不好的小熊?;顒?dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極,很樂意幫助小熊想辦法,如他們想到用筆寫下要買的東西,或者用畫畫的方式,或者打電話問媽媽,讓媽媽給小熊正好的錢,仔細(xì)聽牢牢記在心里等等,針對(duì)小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否有因?yàn)橛浶圆缓枚[的笑話,幼兒都踴躍的表達(dá)著,但讓他們想想該如何記住時(shí),小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽媽,讓他們幫助自己記住,這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活,讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問題的能力,這也提醒著我們?cè)谌粘I钪羞€是應(yīng)該多放手讓孩子自己去嘗試,這樣才是對(duì)他們最好的、最深的愛。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇七
    當(dāng)我提問孩子“為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了,鵝太太還沒有洗澡呢?”因?yàn)轾Z太太做事記憶不好,總是做一半忘一半,怎樣對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),從而得出這個(gè)結(jié)論呢?我記得孩子們當(dāng)時(shí)是這么回答的:“因?yàn)轾Z太太忘記倒水了?!薄澳蛆Z太太還忘了什么呢?”我追問,孩子們把鵝太太忘記的事情說了起來,但卻答得很亂,都沒有答在點(diǎn)子上?,F(xiàn)在想來,在孩子們說出了鵝太太洗澡忘記倒水,我及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)“恩,恩鵝太太洗澡忘記倒水了,做事情怎么樣?”然后再追問孩子鵝太太還忘記了什么,相信這樣的提問引導(dǎo)會(huì)更連貫、更有效,會(huì)獲得更好的`效果!
    2.提問結(jié)合幼兒的生活
    一個(gè)語言活動(dòng)的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩,它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā),并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中,最后我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕,怎么樣才能讓鵝太太改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?”這個(gè)問題孩子們回答得很精彩,幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中,孩子或多或少的經(jīng)常出現(xiàn)一些丟三落四的行為,這時(shí)應(yīng)將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中,讓孩子講講自己的事情,拓展幼兒的思維,提高幼兒解決問題的能力。
    3. 給予幼兒自由交流時(shí)間
    活動(dòng)中同伴間的交流討論,不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花,而且幼兒的思維和語言表達(dá)能力能得以提升,為幼兒營造自主說的氛圍,讓幼兒有說話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。
    在語言活動(dòng)中,教師的引導(dǎo)是非常重要的,在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí),多多磨練!
    大班故事活動(dòng)方案反思篇八
    一、活動(dòng)主旨:
    為感受建國六十年的輝煌史,提高學(xué)生對(duì)語言的表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校特舉行以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽,旨在以活動(dòng)促閱讀,以閱讀促活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣,掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法,為進(jìn)一步營造書香校園、書香班級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
    二、參加對(duì)象:
    四至六年級(jí)學(xué)生。
    三、活動(dòng)時(shí)間:
    20xx年4月15日上午11點(diǎn)。
    四、活動(dòng)地點(diǎn):
    多媒體教室。
    五、活動(dòng)形式:
    六、活動(dòng)步驟:
    本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段:
    第二階段:以班級(jí)為參賽單位參加全校比賽。
    七、活動(dòng)說明:
    1.參賽要求:
    參賽材料的內(nèi)容健康、高雅,格調(diào)清新、明朗,能夠展現(xiàn)我國建國六十年,尤其是改革開放三十年的輝煌奮斗史,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。
    參賽選手的儀表大方、自然、得體。
    參賽選手必須在3——5分鐘內(nèi)獨(dú)立完成(可不脫稿),采用無伴奏方式。
    2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
    內(nèi)容(30分):主題鮮明,中心突出,故事完整、生動(dòng),具有思想性、教育性。
    形象(20分):要求服飾得體,舉止自然大方,上下場致意、答謝。儀表端莊,體現(xiàn)學(xué)生的朝氣蓬勃的風(fēng)貌。
    口才(30分):要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢,口語化特點(diǎn)明顯。講究講故事的技巧,緊扣故事情節(jié),富有節(jié)奏,富有感情。感情豐富、語速處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力。
    表達(dá)(20分):動(dòng)作恰當(dāng),表達(dá)生動(dòng)。精神飽滿,富有創(chuàng)意。表達(dá)連貫完整,生動(dòng)有趣。
    八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
    設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。
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    大班故事活動(dòng)方案反思篇九
    1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點(diǎn),感受作品的色調(diào)和紋樣美。
    2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
    3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
    2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)。
    3.《青花瓷》純音樂。
    活動(dòng)過程。
    一、帶領(lǐng)幼兒到美工室。
    師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
    二、按要求作畫。
    師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。
    三、自主挑選物品,進(jìn)行作畫。
    1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進(jìn)行創(chuàng)作。
    2.教師巡視,指出錯(cuò)的地方。
    四、幼兒作品展示。
    1.師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。
    師:你們覺得誰畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說一說。
    2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
    五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師,結(jié)束本次活動(dòng)。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),和它給我們帶來的快樂。
    2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗(yàn)勝利的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。
    2、活動(dòng)課件。
    3、打氣筒。
    活動(dòng)過程:
    一、ppt引入:
    --(出示ppt聊聊氣球)你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^氣球?
    (幼兒泛講)。
    二、第一次玩氣球(普通氣球)。
    --瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會(huì)你們?cè)谕娴臅r(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。
    (幼兒教師一起游戲)。
    --來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。
    --誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    --那氣球里面到底有沒有東西呀?
    小結(jié):原來氣球里面是有氣的。
    三、第二次玩氣球(氦氣球)。
    --我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!
    (幼兒教師一起游戲)。
    --你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?
    小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
    四、提出挑戰(zhàn)。
    除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請(qǐng)它來幫幫助!
    (幼兒操作,教師指導(dǎo)、記錄)。
    五、活動(dòng)延伸。
    (幼兒泛講)。
    --有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
    我的媽媽。
    名稱:繪畫《我的媽媽》。
    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。
    2.用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    準(zhǔn)備:人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫用具。
    過程:1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
    2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
    3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
    4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
    5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
    6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:原教案選自幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)《上學(xué)歌》。教材中的上學(xué)歌對(duì)于成人來說應(yīng)該是一首耳熟能詳?shù)母枨枨械男∨笥讶ド蠈W(xué),花兒對(duì)“我”笑,小鳥說早早在,歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛,有一種快快樂樂上學(xué)校的氣氛。歌詞內(nèi)容對(duì)于大班幼兒來說不難。對(duì)原教案沒有做過多的修改,只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對(duì)調(diào),考慮到先熟悉歌詞內(nèi)容,再體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,有一個(gè)難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個(gè)樂句,考慮到這樣操作的實(shí)際意義不大,將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
    2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    磁帶及錄音機(jī)(教研室提供)。
    活動(dòng)過程:
    1.引出歌曲。
    解析:本個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了直接導(dǎo)入的方式,讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
    2.第一次傾聽歌曲錄音。
    交流歌曲內(nèi)容,對(duì)歌詞進(jìn)行熟悉。
    ——教師:你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容,太陽、花兒、小鳥,背著書包的小朋友。
    解析:環(huán)節(jié)中需要教師的簡筆畫要熟悉,在課前就要準(zhǔn)備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。
    3.第二次欣賞教師自彈自唱。
    ——教師:你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?
    解析:幫助幼兒理解上小學(xué)是一件非常開心的事情。
    4.教師唱歌,請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。
    (1)用各種身體動(dòng)作為歌曲伴奏。
    ——教師:現(xiàn)在請(qǐng)你為老師的演唱伴奏,你可以用各種身體動(dòng)作,比如拍肩、跺腳、拍手,請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋想出各種優(yōu)美的動(dòng)作來打節(jié)奏。
    (2)用“啦”為歌曲伴奏。
    ——教師:剛才小朋友們的身體動(dòng)作都想得很棒,接下來,我想請(qǐng)你們用“啦”來哼唱歌曲。
    解析:運(yùn)用各種各樣的方式伴奏,幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。
    5.幼兒完整學(xué)唱歌曲。
    (1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲。
    ——教師:請(qǐng)你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
    (2)跟著鋼琴演唱。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
    ——教師:請(qǐng)你們起立,找一個(gè)空地方,用自己優(yōu)美的動(dòng)作邊唱邊表演。
    解析:各種不同的方式幫助幼兒更加快地學(xué)會(huì)歌曲。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。
    活動(dòng)目的:
    1.通過看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
    2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。
    活動(dòng)過程:
    一、引出主題。
    師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)。
    師:讓我們一起來看一本故事書,名字就叫《禮物》。
    二、看圖講述引發(fā)幼兒討論。
    師:小豆子看見了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒玩過,又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由。)。
    師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
    師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)。
    師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)。
    師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)。
    師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)。
    師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)。
    師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說說他們最喜歡的辦法。)。
    師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
    師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子,鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
    師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
    師:(小結(jié))原諒多么美好??!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。
    活動(dòng)反思。
    集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng),為了提高互動(dòng)的有效性,同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng),不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題,并逐步改善。
    第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場上來考慮問題,而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯,“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外,活動(dòng)中完全沒有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語言要求,如用完整的語言表達(dá)等。
    第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果,但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論,哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理,因此,貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
    第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場,這次我用了激將的語言:“剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來?!奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯(cuò)的效果。
    總結(jié)四次教學(xué),自己采用的有效回應(yīng)策略包括:
    1.提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時(shí),有些幼兒可能因?yàn)闆]有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物,就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料,但一想,首先,幼兒沒收到禮物的可能性很?。黄浯?,這個(gè)問題很必要,能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂心情,可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說:“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提醒,幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。
    2.鼓勵(lì)前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí),我覺得這些辦法太一般,沒有給予積極回應(yīng),結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時(shí),我大聲肯定了他的說法:“真正的水是能滅火的,喝杯水也許能滅了心理的怒火,是一個(gè)好辦法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具,可以先告訴媽媽,再賣個(gè)玩具給他”時(shí),我馬上說:“我很欣賞你的辦法,我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說的,這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí),真的應(yīng)該求助大人,聽聽他們的主意?!睅状喂膭?lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心,也調(diào)動(dòng)了更多的`幼兒的積極性。其實(shí),幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵(lì),如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法,幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。
    3.提升在教學(xué)活動(dòng)中,教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思考,促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了,火,好多好多火”時(shí),我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí),追問“這是什么火”,鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述,幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個(gè)成語“火冒三丈”時(shí),我又以“還有一個(gè)相似的成語知道嗎”來追問,激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。
    4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時(shí)使用的體諒式語氣加激勵(lì)式語言就是這種策略,當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時(shí),一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來。
    附:故事《禮物》。
    有個(gè)幼兒名叫貝貝,這天貝貝過生日,他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校,要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑馬,貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩,問貝貝借,這可怎么辦呢?貝貝想來想去:還是決定與朋友分享,還是將玩具借給了小豆子玩。
    可是,不久,貝貝聽到“啪”的一聲,轉(zhuǎn)頭一看,“不好”,小豆子不小心打破了小斑馬,貝貝心理又氣又急,臉漲得通紅,這可是新玩具,越想越氣的貝貝,怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒,一直冒到了天上,看著火冒三丈的貝貝,小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信,信中有一枚心形,心形上寫著兩個(gè)字“原諒”,聰明的貝貝馬上明白了,教師是讓我愛小豆子,要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子,說也奇怪,他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了,兩個(gè)朋友又握手言和了。
    正在貝貝高興的時(shí)候,一個(gè)更大的禮物在等著他,貝貝打開禮物盒一看,是修好的小斑馬和許多的愛心,貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛,還有許多朋友們的愛。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十三
    《綱要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)"發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。"講故事,能使幼兒的語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為此,大班年級(jí)組各班舉行講故事比賽,為幼兒營造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話、勇于表達(dá)的語言氛圍,為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),提高幼兒的綜合素質(zhì)。
    大班小朋友。
    10月22日—10月26日。
    各班教室。
    講故事表演。(每個(gè)故事2-4分鐘)。
    1、兒歌、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取的風(fēng)貌。
    2、講述生動(dòng)、形象、自然、流暢,語言準(zhǔn)確。
    3、講故事的時(shí)間不超過4分鐘。
    4、各班在活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)將圖片資料上傳網(wǎng)站。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十四
    一、活動(dòng)目的:
    為提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校結(jié)合讀書節(jié)特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀,以閱讀促活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法,體驗(yàn)讀書的樂趣。
    二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):
    20xx年4月22日下午1點(diǎn)30分。
    多媒體教室。
    三、參加對(duì)象:
    小學(xué)低段學(xué)生(1—2年級(jí))。
    四、活動(dòng)步驟:
    本次活動(dòng)分為三個(gè)階段:
    第三階段:以班級(jí)為單位參加低段決賽。
    五、比賽要求:
    1、故事內(nèi)容健康,格調(diào)清新,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌;
    3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體;
    4、參賽選手必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成;
    5、要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富。
    六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
    1、思想性:2分。
    內(nèi)容充實(shí)具體,健康向上。
    2、藝術(shù)性:4分。
    脫稿演講,精神飽滿、儀態(tài)自然、思路清晰、聲情并茂,能打動(dòng)聽眾。
    3、普通話:2分。
    口齒清晰,表達(dá)流暢,語音標(biāo)準(zhǔn)。
    4、舞臺(tái)形象:2分。
    著裝大方,符合身份特征,臺(tái)風(fēng)端正。
    七、名額分配及設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng):
    一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。
    八、評(píng)委:
    小學(xué)語文教研組。
    大班故事活動(dòng)方案反思篇十五
    3、通過游戲活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》。
    活動(dòng)過程:
    2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式。
    3、提出建構(gòu)游戲要求。
    4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)。
    5、作品展示,評(píng)價(jià)作品。
    6、幼兒對(duì)作品整體進(jìn)行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》。
    (一)幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。
    1、幼兒知識(shí)面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。
    主題活動(dòng)來源于幼兒親身體驗(yàn)過的一種自然界現(xiàn)象。活動(dòng)前,幼兒對(duì)地震知識(shí)的了解幾乎是零。通過主題活動(dòng),幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識(shí),危機(jī)時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中,幼兒求知欲強(qiáng),與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動(dòng),幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng),同伴之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng),并在游戲中學(xué)到技能,體驗(yàn)成功、快樂的心情。
    2、幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng),安全自救的技能得到提高。
    在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時(shí)間內(nèi),用各種方法進(jìn)行自救。
    3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心,關(guān)愛他人的情感。
    豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì)活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng),幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心,也會(huì)關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會(huì)打個(gè)電話問候;摔倒了,會(huì)有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學(xué)會(huì)了從身邊事做起,會(huì)關(guān)心關(guān)愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會(huì)到身邊人對(duì)他的關(guān)愛和幫助。
    1、活動(dòng)目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時(shí)事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性較高。
    2、加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng),孩子們更能體會(huì)到活動(dòng)的意義。
    3、活動(dòng)中,家長的參與為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。
    4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗(yàn),通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
    5、活動(dòng)內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動(dòng),由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受限,無法把活動(dòng)做得更大更豐富。