教案的編寫應當注重教學方法的巧妙運用和學生思維的引導。編寫教案時，要注重教學資源的合理利用，利用多媒體技術(shù)豐富教學內(nèi)容。教案是教師編寫，用于指導教學活動的重要文件。在教育教學過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫教案時，要合理安排教學資源和教材使用。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學水平。
閱讀理解的技巧和方法教案篇一
如果是寫景的文章，一般是表現(xiàn)了對大自然或?qū)ψ鎳蠛煤由降南矏壑?如果是敘事的，一般要求學生讀懂文章主要內(nèi)容，找到作者議論或抒情的句子進行分析。這些句子要么在第一段，要么在最后一段，或者是某一段的中心句，也有的思想感情表現(xiàn)在標題上，需要仔細甄別。
如果是議論文，就要找到論點，圍繞論點進行解答即可。
/2、文中劃線句子運用了什么表達方式，有什么好處?
表達方式總共有五種，如果學生能分辨出來，這道題就簡單多了：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用就是交代故事情節(jié)，人物關(guān)系，事情變化的過程等。議論的作用是點明主旨，揭示中心。抒情的作用是增強文章感染力和渲染氣氛深化主題。描寫的作用是促進情節(jié)的發(fā)展體現(xiàn)人物鮮明的個性。說明的作用是在議論文中它交代論據(jù)，在記敘文中它起到注釋作用，在新聞中它介紹背景資料，在說明文中它表述科學知識或事理。
3、賞析文段中的某句話。
這句話要么運用了修辭方法，要么運用了表現(xiàn)手法，要么運用了表達方式。先分析出這句話是否運用了修辭方法，如果有，答題套路是這樣的：這句話運用了某某修辭方法，比喻擬人：生動形象地寫出了——?？鋸垼和怀觥卣?。排比：加強語氣。
閱讀理解的技巧和方法教案篇二
在英語考試中，閱讀理解部分的分值占整個試卷分值的很重，閱讀速度的快慢、對文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順利通過英語考試。現(xiàn)在英語考試的時間特別緊張，幾乎沒有時間慢慢琢磨，必須要實現(xiàn)英語快速閱讀。在這種情況下，常常使參試人員焦頭爛額。有沒有一個好的解決辦法呢？多年來，在對英語水平考試輔導過程中，著重加強他們英語快速閱讀能力的訓練，培養(yǎng)在盡可能短的時間內(nèi)進行英語快速閱讀的能力。使閱讀活動具有更大的效用值，產(chǎn)生更高的效率。希望這些經(jīng)驗能對所有英語考試人員有一定的參考價值。
那么，什么是快速閱讀？所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的時間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平（至少要達到70%的理解）時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1．閱讀行為習慣的影響。
在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。
（1）出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
（2）逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。
（3）默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。
（4）指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。
（5）回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2．閱讀中心理因素的影響。
閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
（1）期望值過高。
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。
由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
（3）思想開小差。
對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：
1．推測（prediction）。
閱讀正文前，就標題（如果有標題的話）來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的`意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2．關(guān)鍵詞句（keywordandtopicsentences）。
在對文章的整體內(nèi)容有了基本認識的基礎(chǔ)上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。
3．略讀或瀏覽或跳讀（skimming）。
skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。
4．查閱（scanning）。
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5．速度變換（readingrate）。
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6．閱讀習慣（readinghabit）。
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬。
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2．視時要短。
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。
3．意群要長。
即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4．利用上下文猜生詞。
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：
（1）利用定義的線索。
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。
（2）利用同義的線索。
一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
（3）利用反義的線索。
在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。
（4）利用常識猜測詞義。
有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。
（5）利用等式或符號猜測生詞。
一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。
英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學會和掌握，必須有一個循序漸進的過程。本文的出發(fā)點在于平時學習過程中的培養(yǎng)和訓練，才能在考試過程中發(fā)揮得淋漓盡致，達到滿意的效果。因此，在日常學習中，要有意識地按照精英特快速閱讀記憶訓練的要求進行大量的練習，制定出計劃和嚴格的要求，一步一個腳印地進行。只要持之以恒，必然會見效。
閱讀理解的技巧和方法教案篇三
對于一大幫同學來說，無論是高考還是中考中的語文還是英語，閱讀理解都是提高分數(shù)，拉開差距的關(guān)鍵題型。想要在語文考試中獲得高分，除了把握基礎(chǔ)的知識外，還需要加強于都理解的解析能力。這里分享語文閱讀理解的技巧和方法，一起來學習吧。
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案來源：
a、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
著重對人物和事物的分析。文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內(nèi)涵。理清讀物的線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。把握記敘的順序。敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。分析多種表現(xiàn)手法。對各種表現(xiàn)手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運用的。分析語言的運用。好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學習語言，有利于寫好文章。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
閱讀理解的技巧和方法教案篇四
學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。
學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。
所謂言之有據(jù)就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有言之有據(jù)地來作答。
所謂持之有理就是讓學生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之自圓其說。只要學生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
總之，筆者在語文閱讀理解教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至于是無謂的失分。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中；同樣教育科研的成果也應該服務(wù)于課堂教學的實踐。
我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。
閱讀理解的技巧和方法教案篇五
答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。
(1)內(nèi)容上：結(jié)合文段(文句)內(nèi)容概括即可。
點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
(2)在結(jié)構(gòu)上：
在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用。
在文章中間：承接上文，引出下文;承上啟下(過渡);為后文作鋪墊、埋下伏筆。
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閱讀理解的技巧和方法教案篇六
考生要培養(yǎng)自己對英語學習的興趣，可以看一些比較吸引人的英文電影或者是紀錄片，特別是那種英文互譯的效果會更好，也容易激發(fā)自身學習的興趣。當然考生要掌握好時間，不要全部的時間都花在看電影或紀錄片上。平時放假的時候可以去看一下。此外考生還可以利用電腦學習一些單詞，聽一聽單詞的發(fā)音，預習一些語法知識，也比自己死記硬背會好一些，學習起來也不會那么枯燥了。
考生到了后期，還是要每天堅持背單詞的，只有掌握了更多的單詞，考生才會做閱讀、翻譯等等題型?？忌梢悦刻旖o自己安排一定的單詞量，基礎(chǔ)較好的考生可以以單元的形式記單詞，基礎(chǔ)一般的考生可以每天背三十個，總之因人而異?？忌灰耦^苦干，可以找其他同學幫忙，互相出題考對方。如此，考生不僅能知道自己的錯誤并且改正，記憶也會更加深刻。除此之外，生活中英語是特別常見的。例如交通牌、學校公告設(shè)施、部分產(chǎn)品包裝和衣服上面都會有英文，考生看到了就可以拿手機快速查詢，方便記憶，每次看到的時候都可以重新鞏固一般。
復習總是少不了做題的，考生除了書本的知識要去記，題型也要去做。當然做題不能盲目，考生要有選擇性的做題，考生可以多去做一些真題或者是經(jīng)典的題目，例如題型出現(xiàn)頻率比較高的題型或者是近幾年的真題。這些題型通常包括的知識點都是重點，而且一道題可能綜合了多個知識點。那考生多去做這種題型，也能給自己定位，認清楚自己的水平。不足的地方及時改正，更快的提升自己的能力。
閱讀理解的技巧和方法教案篇七
閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因即五個w劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。
閱讀理解的技巧和方法教案篇八
閱讀理解的每道題設(shè)計，都是結(jié)合文章來給出的，所以，必須通讀文章。
在讀文章的時候，因為時間關(guān)系應該簡略讀出文章的大意，而不是精度。
我們也可以采用先看問題，再重點根據(jù)問題來在文章中尋找答案的方法。
其次，一定要多記憶一些單詞，詞匯量對于閱讀理解是非常重要的一個方面。
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是x分，答案可能就有x個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
二、用原文答題法：
做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
三、養(yǎng)成良好的做題習慣。
做題習慣指的是學生在做閱讀理解題時的日常做法以及個人偏好。有的學生喜歡帶著問題去讀課文，有的學生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認為做閱讀題應當在時間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶著文章的內(nèi)容去理解問題，寫出答案。
四、掌握常見題型的解題方法。
現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細的介紹給學生并讓學生記住。
以上就是本站給大家介紹的語文閱讀理解的技巧和方法是什么?大家可以了解一下，我們要是掌握了這些技巧和方法，我們就可以很快的提高我們的語文成績了。
閱讀理解的技巧和方法教案篇九
中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點。
方法：標題揭示;開頭提出;結(jié)尾歸納;承上啟下的句子;文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
二、分析論據(jù)的類型和作用。
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。答題要點二個方面：明確論據(jù)類型;具體分析作用。
答題格式：這是……論據(jù)，……(概括內(nèi)容)，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十
關(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法有哪些?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法(介紹)，希望您能喜歡!
第一，問作者對某事物的態(tài)度時中，表示客觀的詞多為正確選項，如objective,impartial,unbiased等。
第二，既然寫了英語閱讀文章，那么作者的態(tài)度就不會是漠不關(guān)心，因此當問及作者對文中主題詞的態(tài)度時，見到indifferent,uninterested,carefree,detached這類詞基本可以排除。
第四，表示困惑、迷茫不知所措的詞不選，如confused,perplexed,puzzled,ambigus等。
第六，某一事物是好還是壞，作者對它是支持還是反對，只要作者寫的是真正的議論文，態(tài)度一般都會比較明確，而帶中立色彩的詞相對來講不容易成為正確答案，如neutral等。
第七，注意不要把我們自己的好惡態(tài)度糅進英語閱讀其中，不要用帶有主觀傾向的視角評判作者態(tài)度。
第八，作者引用別人的觀點時，我們勿必分辨清楚作者引用的觀點是作為支持還是反對的例證，要注意區(qū)分作者本人的態(tài)度和作者引用的觀點的態(tài)度。
第九，在做英語閱讀題時，每位考生應該清醒地認識到我們是讀者，一旦要讀者對作者進行評論時，必須小心謹慎，如履薄冰，盡量不要用貶義詞去表述作者態(tài)度，否則就是對作者的不敬，后果想必會比較嚴重。
總之，只要掌握以上原則，我們在處理英語閱讀態(tài)度題時會比較得法，而且正確率也會提高。
1.先看英語閱讀題干，明白要問的是什么?確定是何種閱讀題型?
3.再看英語閱讀文章對應的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節(jié)題。
7.做完英語閱讀全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。
提高多少分，這個不能做出一個準確的估計，因為每個人的情況不同，例如，詞匯量的不同，對于語法的學習的層面的不同，對于考試的應對方法不同。但是，一個人如果有毅力的話，每天堅持背單詞，堅持刷題，堅持背英語作文素材，相信提高30-50分是沒有問題的。
當然其實這個看個人的，如果學習方法對了，然后學生又非常的努力，那么他能提高的絕對不僅僅是50分，大家都知道這個科目是靠積累的，非常的注重基礎(chǔ)。如果沒有基礎(chǔ)，在學的過程中非常的枯燥。可能一個星期就堅持不下來了，因此結(jié)果是因人而異的。
1、不斷的為自己找新問題解決。
想要提高英語成績的學生，要學會不斷的給自己尋找新的問題，并想盡一切辦法去解決掉他們的。即便解決不了也可以記錄下來，等下次出現(xiàn)問題的時候在重新去解決，這樣隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)積累了很多學習經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以幫助你在日后英語學習過程中出現(xiàn)學習瓶頸的時候并很好的解決掉。
2、要善于總結(jié)各個題型的規(guī)律及答題方法。
每個英語題型都有各自的考點，所以同學們在做題的時候要試著去發(fā)現(xiàn)要考查的知識點，不能被題牽著走，要學會主動出擊，跳出被考查的思維，學起來會得心應手，記得要主動。英語答題是有技巧和規(guī)律的，比如完形填空題主要考查學生在英語語境中準確運用語言的能力。因此它最大的難點不是詞匯的識別，而是語境的意識。
因此，大家一定要有意識的強化自己的語境意識，在英語解題過程中，首先要通讀全文，領(lǐng)會文章的內(nèi)容和含義，然后分析段與段之間的銜接，在充分把握文章的基礎(chǔ)上，進行填空選擇。其他題型也是一樣，不能為做題而做題，要學會分析，掌握技巧。
3、堅持練聽力。
英語聽力的提高是一個緩慢艱辛的過程，對絕大多數(shù)想要提高英語成績的學生來說，練習聽力的主要途徑就是聽錄音。除了教室上進行的聽力練習之外，每天還需要堅持不懈地練習，練習的時間不必過長，譬如每天做完老師布置的家庭作業(yè)后有選擇性的聽一套模擬題即可，用時十五到二十分鐘，以此循序漸進。
4、掌握學習技巧。
學好英語，除了要掌握一些基本的方法，也要了解英語學習要學的幾個基本知識模塊，那就是單詞、語法、閱讀、作文等。關(guān)于單詞，不是光靠死記硬背就可以的，背單詞要學習一些竅門，比如詞根詞綴以及聯(lián)想記憶法等，而且背單詞不能孤立地去背誦，最好把單詞放在句子或者是課文里面理解性記憶。
單招英語提分技巧一：平時多朗讀英語美文，甚至單詞的記憶也要大聲讀出來。多聽別人說?？梢哉覀€搭檔，你們互相說給對方聽。聽英語廣播，如cnn、bbc等。聽英語歌的作用不大。
單招英語提分技巧二：英語寫作有很多技巧。例如用經(jīng)典句型，好的詞匯等，平時多記一些好短語，好句型，或者是好的通用的開頭結(jié)尾詞。多研究一些出色文章。
再多的方法，如果沒有興趣，打心眼討厭肯定學不好。首先讓自己喜歡上它，即使不喜歡也要找些和英語有關(guān)的感興趣的事，如英語俱樂部等，堅持下去，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的進步，表揚自己，慢慢就愛上英語啦!
單招英語提分技巧三：多朗讀、多說。找搭檔互相說給對方聽，也可以自言自語表達一件事情(要錄音，完了后聽自己錄音，并不斷改進)。找一些出色的生活化的口語教材，跟著錄音說，之后自己模仿著說。
單招英語提分技巧四：單招考試期間閱讀量往往很大，需要在平時多閱讀，提高速度?？梢钥匆恍┳约焊信d趣的小說。平時也可以練習只看題目選答案的答題技巧，提高語感。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十一
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……。
副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦!)。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十二
記敘文型完形填空可分為記事和記人兩種形式。在記事型記敘文的完形填空中，作者在文章的第一句就已經(jīng)把事件及其發(fā)生的時間，地點，人物交代清楚了。然后對這件事情的發(fā)生，發(fā)展進行陳述。通過對時間的描述，反映出作者的某種思想，最后得出事件產(chǎn)生的結(jié)果。記敘文在高考中占很大的比例。這些記敘文有人物故事、歷史故事.、勵志故事等。作者入手的角度也是各有千秋，涉及社會、家庭、歷史、文化、健康，當今社會科學的最新發(fā)展等各方面，作為每年高考的一個主打體裁，命題人在選材上是絞盡了腦汁，但總體來講它一般會有以下兩個特點。
1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出人意料。近幾年高考完形填空往往在情節(jié)上有較大的曲折變化，并且結(jié)果出人意料，在文章的寫作風格上有作者不再是單純地敘述某個人，某件事而是在敘述中把對人物的語言、行為、心理活動的描寫也都融入了文章的敘述中，這樣也就無疑增加了考生理解的難度。
2.文章內(nèi)容為中學生所關(guān)注和熟悉的話題，有親切感，能引起學生的共鳴。近幾年高考完形填空中有很多是反映人際關(guān)系，當今科學發(fā)展對人際關(guān)系的影響等的文章，這些是學生對平時在生活中接觸比較多的話題，因此對于學生來說容易接受，沒有陌生感。
(二)夾敘夾議型完形填空。
此類文章往往是高考中較難的題目，也是最容易導致失分的一種文章體裁。所選的有關(guān)文章蘊含深刻的人生哲理，因此耐人尋味。
從近兩年的高考完形填空來看，很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊含深刻的人生哲理，對于這一點考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，只有做到這一點才能透徹理解文章，做好完形填空。夾敘夾議型的完形填空一般又以下三個特征：
1.先敘述自己的某一個生活經(jīng)歷或見聞，然后真對這一事件發(fā)表自己對生活的看法，或揭示生活的真理。
2.作者先提出一種觀點或看法。然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明，有時也可能用幾個事例從不同的側(cè)面來說明。
3.提出一種觀點或見解，然后用某一事例來闡述這一觀點，最后再進一步的總結(jié)和升華。對于夾敘夾議類的完形填空，抓住作者要說明的觀點或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵，而作者敘述所發(fā)生的事件或生活經(jīng)歷只是為表達其思想服務(wù)的。
(一)利用句首信息，推測語篇主旨。
完形填空所選短文的第一句常為主題句，一般不設(shè)空。把握了主題句對于理解全文和解題很有幫助。
(二)尋找提示信息，重現(xiàn)語境意義。
完形填空主要考查考生對語境的理解，所以考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，要把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處通常前后多有提示，這種提示多為后面提示前面。
一般來說，完型填空的四個選項形式完全相同，如都是動詞原形，都是副詞，都是名詞復數(shù)形式等，所以要注意他們在意義上和搭配上的細微差別，形義兼顧。同時，一定要把這些選項放到特定的語境里進行區(qū)分，判別，從而選出正確答案。
(三)識別語篇標志，理清邏輯關(guān)系。
表示時間關(guān)系的語篇標志語有before，sofor,yet,meanwhile,later等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的語篇標志語有but,while,although等。在做完形填空時，如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十三
比喻：用xx比喻xx，生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……。
擬人：把xx擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)。
排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點。
反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情。
設(shè)問：
開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用xx代xx，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。
引用：
引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”
引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
閱讀理解的技巧和方法教案篇十四
(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。
(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的xx事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
(4)照應，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十五
1)其實做閱讀理解最正確的流程就是正確的閱讀習慣以及自己的做題習慣。有些同學的閱讀習慣是先看問題，再讀文章，然后做題，最后再次略讀文章。
這個順序就是帶著問題去讀文章，目標明確比較節(jié)省時間。第一次讀文章的時候大概了解一下文章內(nèi)容以及問題的大概位置(看到問題的相關(guān)內(nèi)容就標記一下，省的做題的時候又得找)，做題的時候就不用再在文章中找了。做完閱讀理解的所有題以后，再略讀一下文章，看有沒有忽略的地方。
2)先讀文章，再做題目，最后再讀一遍文章。這時大部分同學做閱讀理解題的習慣。首先閱讀文章掌握全文脈絡(luò)，然后根據(jù)題目和選項排查信息，選出答案。這種方法做閱讀理解正確率比較高，但是比較浪費時間，因為大部分人的記憶都沒有好到讀一遍文章就清楚每個細節(jié)的地步，所以讀完文章以后做題的時候還要再次回頭去找。
具體的閱讀流程還得根據(jù)自己的做題習慣以及效率來決定。
2、找關(guān)鍵詞。
做閱讀理解題的時候，大家可以找一下題目中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞在文中找答案。再根據(jù)題目內(nèi)容、以及選項確定出正確的答案。
3、用排除法。
排除法是做選擇題的萬能方法。在高考英語閱讀理解中，大家也可以用排除法來提高自己做題的速度以及正確率。
先讀問題，然后再看選項，把違背提要求的內(nèi)容先排除掉，然后在其他選項里找出正確答案。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十六
屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。
第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換。
做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。
細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。
做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系。英語中有許多功能詞，如：表因果關(guān)系的because,since,as等;表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等等。
2、猜測詞義題。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。
其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
(1)根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義。
在be，becalled，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。
(2)根據(jù)對比關(guān)系猜測生詞的詞義。
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。
(3)通過因果關(guān)系猜測詞義。
because,since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語從句的。當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。
(4)根據(jù)生活常識猜測詞義。
運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。
(5)根據(jù)同等關(guān)系猜測詞義。
同等關(guān)系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。
1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。
不過，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。
2、英語閱讀理解先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。
3、運用自己所學到的知識答題。這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你并不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什么方面的內(nèi)容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十七
方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜什么，學會什么，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是論題。
2、效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點，運用比喻，生動形象的提出了論點等。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十八
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內(nèi)容?
(方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)。
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)。
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)。
(4)總分總(掐頭去尾)。
7.記敘線索及作用?
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線索或中心。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)。
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十九
高考的英語閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。下面是小編為大家整理的關(guān)于做高考英語閱讀理解的技巧方法，歡迎大家來閱讀。
高考閱讀理解題?？碱}型一般就那么幾種，除了熟悉這些題型及答題套路外，大家還要學會根據(jù)上下文去找答案。一般鎖定目標單詞后，答案就會出現(xiàn)在上下句中，除了要認識基本的單詞外，還需要懂得英語語法和漢語語法的區(qū)別，也就是漢語把修飾的東西放在前面說，英語放在后面，了解了這一點做題就容易多了。
英語其實技巧性的東西只能幫我們判斷答案的位置，要想最終確定選項，還需要我們平時對單詞和語法知識的積累，才能真正提高英語閱讀理解分數(shù)，因為我報過班，學到的技巧性東西還是沒用上，詞匯量太少了。
英語要驗證閱讀理解對錯也容易，高考不會連著幾個選同一個選項，高考各選項答案會分布的很均勻，根本不可能出現(xiàn)連續(xù)一樣的3個的a或其他。
做英語閱讀時，其實和語文閱讀一樣，最好是帶著問題去讀，一般問題的順序和答案的順序在原文中都是一一對應的，而且可以通過詞語匹配的原則去原文中定位答案。如果找到問題中的某個詞語在原文中復現(xiàn)，一般就可以在上下文中尋找答案。
英語閱讀理解還可以用排除法去做，尤其是某兩個選項長得特別像的時候，很可能其中一個是對的，當然也不排除兩個都是誤導項。在做閱讀時，如果多次遇到某個生詞，大家最好查一下詞義及用法，把高頻詞匯記下來。
在高考中，英語閱讀理解選擇題答案各選項都是均勻分布的，所以如果連續(xù)幾道題目都選同一個答案，肯定是錯誤的，一定要重新檢查。
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章。
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據(jù)，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記能力，一般使用于高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以后的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習慣，一方面確保準確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學，這種方法有些欠妥。由于復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目。
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是由于不看選項，對于細節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。
對于高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目。
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
閱讀理解的技巧和方法教案篇一
如果是寫景的文章，一般是表現(xiàn)了對大自然或?qū)ψ鎳蠛煤由降南矏壑?如果是敘事的，一般要求學生讀懂文章主要內(nèi)容，找到作者議論或抒情的句子進行分析。這些句子要么在第一段，要么在最后一段，或者是某一段的中心句，也有的思想感情表現(xiàn)在標題上，需要仔細甄別。
如果是議論文，就要找到論點，圍繞論點進行解答即可。
/2、文中劃線句子運用了什么表達方式，有什么好處?
表達方式總共有五種，如果學生能分辨出來，這道題就簡單多了：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用就是交代故事情節(jié)，人物關(guān)系，事情變化的過程等。議論的作用是點明主旨，揭示中心。抒情的作用是增強文章感染力和渲染氣氛深化主題。描寫的作用是促進情節(jié)的發(fā)展體現(xiàn)人物鮮明的個性。說明的作用是在議論文中它交代論據(jù)，在記敘文中它起到注釋作用，在新聞中它介紹背景資料，在說明文中它表述科學知識或事理。
3、賞析文段中的某句話。
這句話要么運用了修辭方法，要么運用了表現(xiàn)手法，要么運用了表達方式。先分析出這句話是否運用了修辭方法，如果有，答題套路是這樣的：這句話運用了某某修辭方法，比喻擬人：生動形象地寫出了——?？鋸垼和怀觥卣?。排比：加強語氣。
閱讀理解的技巧和方法教案篇二
在英語考試中，閱讀理解部分的分值占整個試卷分值的很重，閱讀速度的快慢、對文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順利通過英語考試。現(xiàn)在英語考試的時間特別緊張，幾乎沒有時間慢慢琢磨，必須要實現(xiàn)英語快速閱讀。在這種情況下，常常使參試人員焦頭爛額。有沒有一個好的解決辦法呢？多年來，在對英語水平考試輔導過程中，著重加強他們英語快速閱讀能力的訓練，培養(yǎng)在盡可能短的時間內(nèi)進行英語快速閱讀的能力。使閱讀活動具有更大的效用值，產(chǎn)生更高的效率。希望這些經(jīng)驗能對所有英語考試人員有一定的參考價值。
那么，什么是快速閱讀？所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的時間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平（至少要達到70%的理解）時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1．閱讀行為習慣的影響。
在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。
（1）出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
（2）逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。
（3）默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。
（4）指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。
（5）回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2．閱讀中心理因素的影響。
閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
（1）期望值過高。
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。
由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
（3）思想開小差。
對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：
1．推測（prediction）。
閱讀正文前，就標題（如果有標題的話）來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的`意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2．關(guān)鍵詞句（keywordandtopicsentences）。
在對文章的整體內(nèi)容有了基本認識的基礎(chǔ)上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。
3．略讀或瀏覽或跳讀（skimming）。
skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。
4．查閱（scanning）。
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5．速度變換（readingrate）。
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6．閱讀習慣（readinghabit）。
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬。
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2．視時要短。
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。
3．意群要長。
即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4．利用上下文猜生詞。
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：
（1）利用定義的線索。
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。
（2）利用同義的線索。
一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
（3）利用反義的線索。
在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。
（4）利用常識猜測詞義。
有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。
（5）利用等式或符號猜測生詞。
一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。
英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學會和掌握，必須有一個循序漸進的過程。本文的出發(fā)點在于平時學習過程中的培養(yǎng)和訓練，才能在考試過程中發(fā)揮得淋漓盡致，達到滿意的效果。因此，在日常學習中，要有意識地按照精英特快速閱讀記憶訓練的要求進行大量的練習，制定出計劃和嚴格的要求，一步一個腳印地進行。只要持之以恒，必然會見效。
閱讀理解的技巧和方法教案篇三
對于一大幫同學來說，無論是高考還是中考中的語文還是英語，閱讀理解都是提高分數(shù)，拉開差距的關(guān)鍵題型。想要在語文考試中獲得高分，除了把握基礎(chǔ)的知識外，還需要加強于都理解的解析能力。這里分享語文閱讀理解的技巧和方法，一起來學習吧。
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案來源：
a、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
著重對人物和事物的分析。文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內(nèi)涵。理清讀物的線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。把握記敘的順序。敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。分析多種表現(xiàn)手法。對各種表現(xiàn)手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運用的。分析語言的運用。好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學習語言，有利于寫好文章。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
閱讀理解的技巧和方法教案篇四
學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。
學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。
所謂言之有據(jù)就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有言之有據(jù)地來作答。
所謂持之有理就是讓學生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之自圓其說。只要學生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
總之，筆者在語文閱讀理解教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至于是無謂的失分。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中；同樣教育科研的成果也應該服務(wù)于課堂教學的實踐。
我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。
閱讀理解的技巧和方法教案篇五
答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。
(1)內(nèi)容上：結(jié)合文段(文句)內(nèi)容概括即可。
點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
(2)在結(jié)構(gòu)上：
在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用。
在文章中間：承接上文，引出下文;承上啟下(過渡);為后文作鋪墊、埋下伏筆。
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閱讀理解的技巧和方法教案篇六
考生要培養(yǎng)自己對英語學習的興趣，可以看一些比較吸引人的英文電影或者是紀錄片，特別是那種英文互譯的效果會更好，也容易激發(fā)自身學習的興趣。當然考生要掌握好時間，不要全部的時間都花在看電影或紀錄片上。平時放假的時候可以去看一下。此外考生還可以利用電腦學習一些單詞，聽一聽單詞的發(fā)音，預習一些語法知識，也比自己死記硬背會好一些，學習起來也不會那么枯燥了。
考生到了后期，還是要每天堅持背單詞的，只有掌握了更多的單詞，考生才會做閱讀、翻譯等等題型?？忌梢悦刻旖o自己安排一定的單詞量，基礎(chǔ)較好的考生可以以單元的形式記單詞，基礎(chǔ)一般的考生可以每天背三十個，總之因人而異?？忌灰耦^苦干，可以找其他同學幫忙，互相出題考對方。如此，考生不僅能知道自己的錯誤并且改正，記憶也會更加深刻。除此之外，生活中英語是特別常見的。例如交通牌、學校公告設(shè)施、部分產(chǎn)品包裝和衣服上面都會有英文，考生看到了就可以拿手機快速查詢，方便記憶，每次看到的時候都可以重新鞏固一般。
復習總是少不了做題的，考生除了書本的知識要去記，題型也要去做。當然做題不能盲目，考生要有選擇性的做題，考生可以多去做一些真題或者是經(jīng)典的題目，例如題型出現(xiàn)頻率比較高的題型或者是近幾年的真題。這些題型通常包括的知識點都是重點，而且一道題可能綜合了多個知識點。那考生多去做這種題型，也能給自己定位，認清楚自己的水平。不足的地方及時改正，更快的提升自己的能力。
閱讀理解的技巧和方法教案篇七
閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因即五個w劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。
閱讀理解的技巧和方法教案篇八
閱讀理解的每道題設(shè)計，都是結(jié)合文章來給出的，所以，必須通讀文章。
在讀文章的時候，因為時間關(guān)系應該簡略讀出文章的大意，而不是精度。
我們也可以采用先看問題，再重點根據(jù)問題來在文章中尋找答案的方法。
其次，一定要多記憶一些單詞，詞匯量對于閱讀理解是非常重要的一個方面。
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是x分，答案可能就有x個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
二、用原文答題法：
做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
三、養(yǎng)成良好的做題習慣。
做題習慣指的是學生在做閱讀理解題時的日常做法以及個人偏好。有的學生喜歡帶著問題去讀課文，有的學生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認為做閱讀題應當在時間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶著文章的內(nèi)容去理解問題，寫出答案。
四、掌握常見題型的解題方法。
現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細的介紹給學生并讓學生記住。
以上就是本站給大家介紹的語文閱讀理解的技巧和方法是什么?大家可以了解一下，我們要是掌握了這些技巧和方法，我們就可以很快的提高我們的語文成績了。
閱讀理解的技巧和方法教案篇九
中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點。
方法：標題揭示;開頭提出;結(jié)尾歸納;承上啟下的句子;文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
二、分析論據(jù)的類型和作用。
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。答題要點二個方面：明確論據(jù)類型;具體分析作用。
答題格式：這是……論據(jù)，……(概括內(nèi)容)，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十
關(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法有哪些?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法(介紹)，希望您能喜歡!
第一，問作者對某事物的態(tài)度時中，表示客觀的詞多為正確選項，如objective,impartial,unbiased等。
第二，既然寫了英語閱讀文章，那么作者的態(tài)度就不會是漠不關(guān)心，因此當問及作者對文中主題詞的態(tài)度時，見到indifferent,uninterested,carefree,detached這類詞基本可以排除。
第四，表示困惑、迷茫不知所措的詞不選，如confused,perplexed,puzzled,ambigus等。
第六，某一事物是好還是壞，作者對它是支持還是反對，只要作者寫的是真正的議論文，態(tài)度一般都會比較明確，而帶中立色彩的詞相對來講不容易成為正確答案，如neutral等。
第七，注意不要把我們自己的好惡態(tài)度糅進英語閱讀其中，不要用帶有主觀傾向的視角評判作者態(tài)度。
第八，作者引用別人的觀點時，我們勿必分辨清楚作者引用的觀點是作為支持還是反對的例證，要注意區(qū)分作者本人的態(tài)度和作者引用的觀點的態(tài)度。
第九，在做英語閱讀題時，每位考生應該清醒地認識到我們是讀者，一旦要讀者對作者進行評論時，必須小心謹慎，如履薄冰，盡量不要用貶義詞去表述作者態(tài)度，否則就是對作者的不敬，后果想必會比較嚴重。
總之，只要掌握以上原則，我們在處理英語閱讀態(tài)度題時會比較得法，而且正確率也會提高。
1.先看英語閱讀題干，明白要問的是什么?確定是何種閱讀題型?
3.再看英語閱讀文章對應的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節(jié)題。
7.做完英語閱讀全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。
提高多少分，這個不能做出一個準確的估計，因為每個人的情況不同，例如，詞匯量的不同，對于語法的學習的層面的不同，對于考試的應對方法不同。但是，一個人如果有毅力的話，每天堅持背單詞，堅持刷題，堅持背英語作文素材，相信提高30-50分是沒有問題的。
當然其實這個看個人的，如果學習方法對了，然后學生又非常的努力，那么他能提高的絕對不僅僅是50分，大家都知道這個科目是靠積累的，非常的注重基礎(chǔ)。如果沒有基礎(chǔ)，在學的過程中非常的枯燥。可能一個星期就堅持不下來了，因此結(jié)果是因人而異的。
1、不斷的為自己找新問題解決。
想要提高英語成績的學生，要學會不斷的給自己尋找新的問題，并想盡一切辦法去解決掉他們的。即便解決不了也可以記錄下來，等下次出現(xiàn)問題的時候在重新去解決，這樣隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)積累了很多學習經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以幫助你在日后英語學習過程中出現(xiàn)學習瓶頸的時候并很好的解決掉。
2、要善于總結(jié)各個題型的規(guī)律及答題方法。
每個英語題型都有各自的考點，所以同學們在做題的時候要試著去發(fā)現(xiàn)要考查的知識點，不能被題牽著走，要學會主動出擊，跳出被考查的思維，學起來會得心應手，記得要主動。英語答題是有技巧和規(guī)律的，比如完形填空題主要考查學生在英語語境中準確運用語言的能力。因此它最大的難點不是詞匯的識別，而是語境的意識。
因此，大家一定要有意識的強化自己的語境意識，在英語解題過程中，首先要通讀全文，領(lǐng)會文章的內(nèi)容和含義，然后分析段與段之間的銜接，在充分把握文章的基礎(chǔ)上，進行填空選擇。其他題型也是一樣，不能為做題而做題，要學會分析，掌握技巧。
3、堅持練聽力。
英語聽力的提高是一個緩慢艱辛的過程，對絕大多數(shù)想要提高英語成績的學生來說，練習聽力的主要途徑就是聽錄音。除了教室上進行的聽力練習之外，每天還需要堅持不懈地練習，練習的時間不必過長，譬如每天做完老師布置的家庭作業(yè)后有選擇性的聽一套模擬題即可，用時十五到二十分鐘，以此循序漸進。
4、掌握學習技巧。
學好英語，除了要掌握一些基本的方法，也要了解英語學習要學的幾個基本知識模塊，那就是單詞、語法、閱讀、作文等。關(guān)于單詞，不是光靠死記硬背就可以的，背單詞要學習一些竅門，比如詞根詞綴以及聯(lián)想記憶法等，而且背單詞不能孤立地去背誦，最好把單詞放在句子或者是課文里面理解性記憶。
單招英語提分技巧一：平時多朗讀英語美文，甚至單詞的記憶也要大聲讀出來。多聽別人說?？梢哉覀€搭檔，你們互相說給對方聽。聽英語廣播，如cnn、bbc等。聽英語歌的作用不大。
單招英語提分技巧二：英語寫作有很多技巧。例如用經(jīng)典句型，好的詞匯等，平時多記一些好短語，好句型，或者是好的通用的開頭結(jié)尾詞。多研究一些出色文章。
再多的方法，如果沒有興趣，打心眼討厭肯定學不好。首先讓自己喜歡上它，即使不喜歡也要找些和英語有關(guān)的感興趣的事，如英語俱樂部等，堅持下去，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的進步，表揚自己，慢慢就愛上英語啦!
單招英語提分技巧三：多朗讀、多說。找搭檔互相說給對方聽，也可以自言自語表達一件事情(要錄音，完了后聽自己錄音，并不斷改進)。找一些出色的生活化的口語教材，跟著錄音說，之后自己模仿著說。
單招英語提分技巧四：單招考試期間閱讀量往往很大，需要在平時多閱讀，提高速度?？梢钥匆恍┳约焊信d趣的小說。平時也可以練習只看題目選答案的答題技巧，提高語感。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十一
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……。
副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦!)。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十二
記敘文型完形填空可分為記事和記人兩種形式。在記事型記敘文的完形填空中，作者在文章的第一句就已經(jīng)把事件及其發(fā)生的時間，地點，人物交代清楚了。然后對這件事情的發(fā)生，發(fā)展進行陳述。通過對時間的描述，反映出作者的某種思想，最后得出事件產(chǎn)生的結(jié)果。記敘文在高考中占很大的比例。這些記敘文有人物故事、歷史故事.、勵志故事等。作者入手的角度也是各有千秋，涉及社會、家庭、歷史、文化、健康，當今社會科學的最新發(fā)展等各方面，作為每年高考的一個主打體裁，命題人在選材上是絞盡了腦汁，但總體來講它一般會有以下兩個特點。
1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出人意料。近幾年高考完形填空往往在情節(jié)上有較大的曲折變化，并且結(jié)果出人意料，在文章的寫作風格上有作者不再是單純地敘述某個人，某件事而是在敘述中把對人物的語言、行為、心理活動的描寫也都融入了文章的敘述中，這樣也就無疑增加了考生理解的難度。
2.文章內(nèi)容為中學生所關(guān)注和熟悉的話題，有親切感，能引起學生的共鳴。近幾年高考完形填空中有很多是反映人際關(guān)系，當今科學發(fā)展對人際關(guān)系的影響等的文章，這些是學生對平時在生活中接觸比較多的話題，因此對于學生來說容易接受，沒有陌生感。
(二)夾敘夾議型完形填空。
此類文章往往是高考中較難的題目，也是最容易導致失分的一種文章體裁。所選的有關(guān)文章蘊含深刻的人生哲理，因此耐人尋味。
從近兩年的高考完形填空來看，很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊含深刻的人生哲理，對于這一點考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，只有做到這一點才能透徹理解文章，做好完形填空。夾敘夾議型的完形填空一般又以下三個特征：
1.先敘述自己的某一個生活經(jīng)歷或見聞，然后真對這一事件發(fā)表自己對生活的看法，或揭示生活的真理。
2.作者先提出一種觀點或看法。然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明，有時也可能用幾個事例從不同的側(cè)面來說明。
3.提出一種觀點或見解，然后用某一事例來闡述這一觀點，最后再進一步的總結(jié)和升華。對于夾敘夾議類的完形填空，抓住作者要說明的觀點或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵，而作者敘述所發(fā)生的事件或生活經(jīng)歷只是為表達其思想服務(wù)的。
(一)利用句首信息，推測語篇主旨。
完形填空所選短文的第一句常為主題句，一般不設(shè)空。把握了主題句對于理解全文和解題很有幫助。
(二)尋找提示信息，重現(xiàn)語境意義。
完形填空主要考查考生對語境的理解，所以考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，要把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處通常前后多有提示，這種提示多為后面提示前面。
一般來說，完型填空的四個選項形式完全相同，如都是動詞原形，都是副詞，都是名詞復數(shù)形式等，所以要注意他們在意義上和搭配上的細微差別，形義兼顧。同時，一定要把這些選項放到特定的語境里進行區(qū)分，判別，從而選出正確答案。
(三)識別語篇標志，理清邏輯關(guān)系。
表示時間關(guān)系的語篇標志語有before，sofor,yet,meanwhile,later等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的語篇標志語有but,while,although等。在做完形填空時，如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十三
比喻：用xx比喻xx，生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……。
擬人：把xx擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)。
排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點。
反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情。
設(shè)問：
開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用xx代xx，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。
引用：
引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”
引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
閱讀理解的技巧和方法教案篇十四
(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。
(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的xx事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
(4)照應，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十五
1)其實做閱讀理解最正確的流程就是正確的閱讀習慣以及自己的做題習慣。有些同學的閱讀習慣是先看問題，再讀文章，然后做題，最后再次略讀文章。
這個順序就是帶著問題去讀文章，目標明確比較節(jié)省時間。第一次讀文章的時候大概了解一下文章內(nèi)容以及問題的大概位置(看到問題的相關(guān)內(nèi)容就標記一下，省的做題的時候又得找)，做題的時候就不用再在文章中找了。做完閱讀理解的所有題以后，再略讀一下文章，看有沒有忽略的地方。
2)先讀文章，再做題目，最后再讀一遍文章。這時大部分同學做閱讀理解題的習慣。首先閱讀文章掌握全文脈絡(luò)，然后根據(jù)題目和選項排查信息，選出答案。這種方法做閱讀理解正確率比較高，但是比較浪費時間，因為大部分人的記憶都沒有好到讀一遍文章就清楚每個細節(jié)的地步，所以讀完文章以后做題的時候還要再次回頭去找。
具體的閱讀流程還得根據(jù)自己的做題習慣以及效率來決定。
2、找關(guān)鍵詞。
做閱讀理解題的時候，大家可以找一下題目中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞在文中找答案。再根據(jù)題目內(nèi)容、以及選項確定出正確的答案。
3、用排除法。
排除法是做選擇題的萬能方法。在高考英語閱讀理解中，大家也可以用排除法來提高自己做題的速度以及正確率。
先讀問題，然后再看選項，把違背提要求的內(nèi)容先排除掉，然后在其他選項里找出正確答案。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十六
屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。
第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換。
做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。
細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。
做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系。英語中有許多功能詞，如：表因果關(guān)系的because,since,as等;表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等等。
2、猜測詞義題。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。
其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
(1)根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義。
在be，becalled，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。
(2)根據(jù)對比關(guān)系猜測生詞的詞義。
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。
(3)通過因果關(guān)系猜測詞義。
because,since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語從句的。當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。
(4)根據(jù)生活常識猜測詞義。
運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。
(5)根據(jù)同等關(guān)系猜測詞義。
同等關(guān)系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。
1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。
不過，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。
2、英語閱讀理解先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。
3、運用自己所學到的知識答題。這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你并不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什么方面的內(nèi)容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十七
方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜什么，學會什么，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是論題。
2、效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點，運用比喻，生動形象的提出了論點等。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十八
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內(nèi)容?
(方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)。
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)。
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)。
(4)總分總(掐頭去尾)。
7.記敘線索及作用?
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線索或中心。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)。
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十九
高考的英語閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。下面是小編為大家整理的關(guān)于做高考英語閱讀理解的技巧方法，歡迎大家來閱讀。
高考閱讀理解題?？碱}型一般就那么幾種，除了熟悉這些題型及答題套路外，大家還要學會根據(jù)上下文去找答案。一般鎖定目標單詞后，答案就會出現(xiàn)在上下句中，除了要認識基本的單詞外，還需要懂得英語語法和漢語語法的區(qū)別，也就是漢語把修飾的東西放在前面說，英語放在后面，了解了這一點做題就容易多了。
英語其實技巧性的東西只能幫我們判斷答案的位置，要想最終確定選項，還需要我們平時對單詞和語法知識的積累，才能真正提高英語閱讀理解分數(shù)，因為我報過班，學到的技巧性東西還是沒用上，詞匯量太少了。
英語要驗證閱讀理解對錯也容易，高考不會連著幾個選同一個選項，高考各選項答案會分布的很均勻，根本不可能出現(xiàn)連續(xù)一樣的3個的a或其他。
做英語閱讀時，其實和語文閱讀一樣，最好是帶著問題去讀，一般問題的順序和答案的順序在原文中都是一一對應的，而且可以通過詞語匹配的原則去原文中定位答案。如果找到問題中的某個詞語在原文中復現(xiàn)，一般就可以在上下文中尋找答案。
英語閱讀理解還可以用排除法去做，尤其是某兩個選項長得特別像的時候，很可能其中一個是對的，當然也不排除兩個都是誤導項。在做閱讀時，如果多次遇到某個生詞，大家最好查一下詞義及用法，把高頻詞匯記下來。
在高考中，英語閱讀理解選擇題答案各選項都是均勻分布的，所以如果連續(xù)幾道題目都選同一個答案，肯定是錯誤的，一定要重新檢查。
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章。
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據(jù)，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記能力，一般使用于高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以后的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習慣，一方面確保準確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學，這種方法有些欠妥。由于復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目。
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是由于不看選項，對于細節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。
對于高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目。
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。