制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
集體備課計(jì)劃篇一
三月:1、小學(xué)英語(yǔ)工作會(huì)2、三年級(jí)教材集體備課
四月:1、英語(yǔ)青年教師專題課評(píng)選2、五年級(jí)片區(qū)聯(lián)研
五月:1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)選2、英語(yǔ)錄像課3、四年級(jí)片區(qū)聯(lián)妍
六月:1、英語(yǔ)作業(yè)2、錄像課上報(bào)市
以英語(yǔ)新課標(biāo)為依據(jù),以教材的研究為重心,結(jié)合我校工作實(shí)際,繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究,集體鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),商討教學(xué)方法,合作共享,交流反思,探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
1、三到五年級(jí)選擇部分教學(xué)內(nèi)容,共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法,實(shí)施的教學(xué)策略及方法。
2、繼續(xù)深入探索英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
1、個(gè)人初備
個(gè)人備課,鉆研教材,收集相關(guān)素材,按教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫好教案。確立中心發(fā)言人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體議課
議課主要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,其他教師分別發(fā)言,對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后備課組長(zhǎng)作小結(jié),中心發(fā)言人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄。
3、完善整理
中心發(fā)言人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)文本設(shè)計(jì)。
4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改
設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上,根據(jù)自己的'教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
5、教學(xué)反思
實(shí)施課堂教學(xué)后,主備人要寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足,批判地考察自我的教學(xué)行為,努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等,主要包括以下幾方面內(nèi)容:一是成功的經(jīng)驗(yàn),二是失敗的原因或不足之處,三是教學(xué)機(jī)智和技巧,四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。
集體備課計(jì)劃篇二
堅(jiān)持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,以新課程理念為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,加強(qiáng)中考備考,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益,調(diào)動(dòng)一切有利因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓實(shí)、抓細(xì)、抓好中考備考工作,力爭(zhēng)我校20xx年化學(xué)科中考成績(jī)有新的突破,再創(chuàng)新的輝煌。
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫法,記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的'命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,記住常用化學(xué)儀器名稱和用途,化學(xué)計(jì)算的基本方法等,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),能綜合運(yùn)用知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、預(yù)期目標(biāo)降低九年級(jí)(4)、(5)(6)班的化學(xué)科低分率,提高及格率;努力提高九(1)、九(2)班的優(yōu)秀率,爭(zhēng)取低分率為零,力爭(zhēng)使化學(xué)科積分退出全縣倒三名;
1、每周集體備課1次,備好一周的課,再上課。
2、因材施教,全面提高教學(xué)質(zhì)量
3、認(rèn)真研讀鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。摸索中考內(nèi)容與考試說(shuō)明的要求之間的聯(lián)系,結(jié)合備考過(guò)程,互相交流。把中考的內(nèi)容、思維方法、答題規(guī)范等要求溶入教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生盡快熟悉中考題型。
4、認(rèn)真分析近幾年我市的中考試題,把握中考命題方向,提高備考效率。要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)信息交流,多方吸取精華,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對(duì)考點(diǎn),抓住易錯(cuò)點(diǎn),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí),并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng),認(rèn)真挑選針對(duì)性強(qiáng),符合中考方向、貼近中考要求的典型試題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高備考效率。
5、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,講究方法與策略,采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段,結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),授予學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧,使之轉(zhuǎn)化成能力,把學(xué)生從題海中解放出來(lái)。
6、充分發(fā)揮集團(tuán)協(xié)作備考的作用,做到資源共享,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用中考信息。
7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做好課后跟班服務(wù)和個(gè)別輔導(dǎo)工作。
(一)開(kāi)學(xué)至4月19日(1-8周),授完新課內(nèi)容(溶解度至第十二單元)及進(jìn)行二次模擬測(cè)試。
(二)4月22日至5月10日(9-11周),進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),完成《中考精典》基礎(chǔ)篇知識(shí)復(fù)習(xí)。
(三)5月13日至5月31日(12-14周),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),完成《中考精典》專題篇知識(shí)復(fù)習(xí)。
(四)第三輪復(fù)習(xí):6月3日至中考前(3周),進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),模擬考試,查漏補(bǔ)缺,心理輔導(dǎo),知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
集體備課計(jì)劃篇三
集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
集體備課必須立足個(gè)人備課的'基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“六備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
1、三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
3、六備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
4、五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),備課組長(zhǎng)必須參加,學(xué)校將不定時(shí)檢查,并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,確保計(jì)劃的落實(shí)。
集體備課計(jì)劃篇四
集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際,特制定本方案:
以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師之間的合作交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,凸顯個(gè)性特長(zhǎng),使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶,成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”,成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。
1、增強(qiáng)備課實(shí)效,創(chuàng)新教學(xué)研究模式,提高課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)合作研討,積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流,整合教育教學(xué)資源,提高學(xué)??蒲兴?BR> 集體備課活動(dòng)形式多樣,可以先聽(tīng)再集體備課,也可以先集體備課再聽(tīng)課,還可以交流各位老師的教學(xué)心得,還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,也可以走出去,積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)?;蛘哒?qǐng)進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量,及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容,隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。
1、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),寫好說(shuō)課稿,提出教法建議。
3、嚴(yán)格考勤制度,備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的`集體備課。
4、按備課內(nèi)容,同組互相聽(tīng)課評(píng)課,評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。
個(gè)人研究――集體交流――修正――重點(diǎn)跟蹤――交流反思
1、個(gè)人研究:主備教師在集體備課前完成備課(教案、教學(xué)思路及困惑)或本次研討主題。
(1)主備人的職責(zé):要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),然后形成交流稿;或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究,提出可供參考的的見(jiàn)解。
(2)輔備人的職責(zé):要交流前將教材研讀通曉,理清教材的知識(shí)體系,梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn),這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體交流。
(1)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
(2)由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑(課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等)或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題,組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,在交流中達(dá)到信息溝通,資源的共享,在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。交流時(shí)要做好記錄,可以是別人的觀點(diǎn)和方法,可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,可以記自己認(rèn)為值得記的東西。
3、修正教案。集體交流之后,由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧,在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改,力求精致和完美,力求體現(xiàn)新的課改精神,最后形成自己的上課教案。
4、重點(diǎn)跟蹤:通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果,落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為今后的教學(xué)指明方向。
5、交流反思:通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué),對(duì)上課教案提出建議和意見(jiàn),寫出心得,指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題,提高自己的教育教學(xué)水平,為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。
集體備課計(jì)劃篇五
1、學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程標(biāo)準(zhǔn),確立現(xiàn)代教學(xué)觀念,加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育,努力探索教法,積極開(kāi)展形式多樣的美術(shù)、書(shū)法活動(dòng)。
a做好美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)表演的準(zhǔn)備工作。
b積極參加市教學(xué)活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)效益。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極組織本組教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課后的學(xué)習(xí)交流。
4、督促每人寫教學(xué)論文、案例、隨筆等參加校內(nèi)外各級(jí)評(píng)比,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。
5、積極組織排練、培訓(xùn)學(xué)生,參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。
6、支持組內(nèi)教師加強(qiáng)自身素質(zhì),積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真作好筆記。
(包括內(nèi)容選定、研究形式、時(shí)間安排等):
采用一課多輪的'形式:時(shí)間內(nèi)容待定;
采用同課異構(gòu)的形式:時(shí)間內(nèi)容待定。
切實(shí)執(zhí)行常規(guī),認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃與工作
周次活動(dòng)主題活動(dòng)形式負(fù)責(zé)教師備注
第1-3周修改備課,教案討論
第四周表演的具體安排,討論討論
第五周教材分析討論
第七周看教學(xué)光盤,找差距評(píng)課
第十一周同課異構(gòu)課,評(píng)析評(píng)析
第十三周讀美術(shù)專著,談體會(huì),討論學(xué)習(xí)
第十五周總結(jié)特長(zhǎng)生,課題研究討論
集體備課計(jì)劃篇六
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
1、目的:把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué),接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),備好一節(jié)適合學(xué)生的`課。通過(guò)集體備課活動(dòng),以老帶新,以新促老,讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題,在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料,供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,給主備課教師多提寶貴意見(jiàn),主備課老師修改教案,形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前,教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。
1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工:
周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
集體備課計(jì)劃篇七
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃:
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“三統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是:“四定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”。
⑴四定:時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人。
⑵五統(tǒng)一:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)價(jià)。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的`教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和
實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。
6、自我反思:第一,強(qiáng)化備課這一環(huán)節(jié),個(gè)人備課時(shí)要形成自已的教學(xué)觀點(diǎn)方法,集體備課時(shí)要有自己的見(jiàn)解和建議,并能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),同時(shí)還能吸取他人的意見(jiàn)完善自己的方法,即作好課前反思,教研組成員要起到示范引領(lǐng)的作用。第二,上課時(shí)注意預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)是否符合,一旦發(fā)生偏差或沖突時(shí),教師要及時(shí)進(jìn)行課中反思,從而調(diào)整自己的教學(xué)方法,使課堂教學(xué)達(dá)到最佳化。第三,課后要及時(shí)進(jìn)行反思,上完課后要及時(shí)靜下心來(lái)反思,找出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功和失敗的原因,并及時(shí)寫好教學(xué)隨筆??傊谧晕曳此挤矫嬉颜n前課中課后反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
7、結(jié)合學(xué)校安排,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。
集體備課計(jì)劃篇八
以集體備課為工作重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量為中心,適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)行因材施教,抓好中招復(fù)習(xí)工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段。切實(shí)抓好初三教學(xué)工作,爭(zhēng)取在中招考中取得更好成績(jī)。
(一)組織同級(jí)科教師進(jìn)行教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、交流,積極進(jìn)行推門聽(tīng)課的互評(píng)活動(dòng)。
(二)按課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
2.組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。
3.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓好每個(gè)單元的知識(shí)過(guò)關(guān),做好中招復(fù)習(xí)工作。
(三)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理
1.切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
以備課、上課、批改作業(yè)為切入點(diǎn),讓每一環(huán)節(jié)講究實(shí)效。
精備課:開(kāi)展一次集體研討,分別備同一節(jié)課的形式,把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造的教學(xué)行為,以此找到不同的開(kāi)課、上課方式,在共同研討、進(jìn)步下推動(dòng)個(gè)別教師的提升。
認(rèn)真上課:開(kāi)展互相聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平和組織教學(xué)能力的提高。
批改作業(yè):統(tǒng)一作業(yè)批改格式,以批改質(zhì)量為主,教師互查為輔,互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),最后展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),保質(zhì)保量地批閱各項(xiàng)作業(yè)。
2.認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真擬定教導(dǎo)處分發(fā)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教,并制定行之有效的措施,讓他們量力而行,找到完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要促使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
(四)加強(qiáng)物理教學(xué)教研,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
要求教師多運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排:
(1)堅(jiān)持做好每周一次的集體備課活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)和心得,以提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)為了解決《中招復(fù)習(xí)》中的重、難點(diǎn),多研究新的教法與學(xué)法。
(3)加強(qiáng)集體備課建設(shè),上好課,加強(qiáng)課后的培優(yōu)扶差工作。
(4)利用好45分鐘課堂教學(xué)效益,備好課,上好課,做到“功在課前,利在課堂”。
(5)加強(qiáng)集體備課,鉆研教材教法,做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。每次測(cè)試后都集體進(jìn)行分析、總結(jié)。
(6)加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反饋信息,改進(jìn)教學(xué),每堂課保證15-20分鐘學(xué)生練習(xí),做到“精講多練”并即時(shí)上交、批改、評(píng)析。平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法,堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,對(duì)學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
主要采取方法
制定嚴(yán)密的計(jì)劃,采用“三輪復(fù)習(xí)”法
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,計(jì)劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全:包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等,另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),多練難點(diǎn),不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪:抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(3)定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(4)面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
(5)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。
(1)“板塊式”專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)“按題型”專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題,進(jìn)行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí):把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn),重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過(guò)觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪:針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。第三輪復(fù)習(xí),也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1、時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
4、評(píng)分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的'題具有代表性,是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
7、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
8、教師要教學(xué)民主,要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài),深入到學(xué)生具體思維中去,了解心態(tài)和個(gè)性,與學(xué)生平等相處,相互尊重,在“榜樣的力量”感染下,學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),刻苦用功,以極大的熱情,進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。
9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
以上是我們初三物理備課組的計(jì)劃,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,發(fā)揮每個(gè)老師的優(yōu)勢(shì),眾人拾柴,爭(zhēng)取做到最好。
集體備課計(jì)劃篇九
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),針對(duì)本期教學(xué)的重、難點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及學(xué)校教研組的活動(dòng)安排,切實(shí)有效地計(jì)劃并開(kāi)展本組的團(tuán)體備課活動(dòng),充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性,結(jié)合生動(dòng)的課堂實(shí)例,提高并放大團(tuán)體備課活動(dòng)的實(shí)際效能。
1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣,扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、激發(fā)本年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣和積極性,營(yíng)造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問(wèn)題及課題、帶著課題思考問(wèn)題的意識(shí),提高課題研究水平。
1、充分發(fā)揮團(tuán)體教研優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的團(tuán)體備課制,加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)體備課,保證活動(dòng)定時(shí)定期開(kāi)展。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討,集思廣益、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,提高教研本事并最終提高教學(xué)水平,使教師滿意、學(xué)生受益。
2、以點(diǎn)輻面,加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。豐富教師理論知識(shí),并肩理論努力應(yīng)用于實(shí)踐,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,常規(guī)備課和網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)合,形式多元、切實(shí)提高教師研讀教材的本事,切實(shí)保障活動(dòng)的順利開(kāi)展及有效度。
備課組制定計(jì)劃、分工→個(gè)人單元備課→團(tuán)體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改
集體備課計(jì)劃篇十
老師集體備課制度,是指老師在課堂講授之前,由本備課組集體討論、爭(zhēng)論老師講課內(nèi)容,關(guān)心老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,選擇最科學(xué)的教法和程序,是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智,通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕老師負(fù)擔(dān),增加課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是老師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體老師能從單元整體上駕馭教材。
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的`一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論與討論,發(fā)揮集體的才智,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,關(guān)心老師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既進(jìn)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了老師。
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),規(guī)律結(jié)構(gòu)。
4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
時(shí)間:集中備課定在雙周二下午,每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)
紀(jì)律:全部老師均需參與備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間,參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé),樂(lè)觀發(fā)表自己的見(jiàn)解,不做與集體備課無(wú)關(guān)的事,保證集體備課的質(zhì)量。
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)詳細(xì)主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施并參與各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的基本程序是:主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前仔細(xì)研讀教材、大綱,通知中明確集體活動(dòng)的“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人),實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)安排,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、班級(jí)每位老師要樂(lè)觀參加集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分爭(zhēng)論,統(tǒng)一熟悉,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂(lè)觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較全都的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長(zhǎng)和審核老師,依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細(xì)要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過(guò)審核后,由主備人印制教案并裝訂成冊(cè),分發(fā)給班級(jí)每位老師,各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。下一次集中時(shí),把依據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái),供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思,這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將老師參與活動(dòng)狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、期末學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注意活動(dòng)資料的收集與整理。
集體備課計(jì)劃篇十一
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在積極落實(shí)集體備課,及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。真正發(fā)揮集體備課的作用。現(xiàn)擬定如下集體備課計(jì)劃:
集體備課要求以新課程改革的精神為指導(dǎo),選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與合作,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程。
1、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前,主備人根據(jù)自己對(duì)教材的理解,撰寫出本次集體備課的講稿。
2、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí),除主備人作主題發(fā)言外,其他教師也要發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。
(一)個(gè)人初備
在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素,又要研究學(xué)生的非智力因素以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。每位教師必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標(biāo)。每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí),安排好備課內(nèi)容和主備人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。
(三)修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的`知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)教案進(jìn)行修正,以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。集體備課應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn),平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
集體備課計(jì)劃篇十二
20xx學(xué)年第二學(xué)期
備課組長(zhǎng):李夢(mèng)香
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
主講人活動(dòng)地點(diǎn)
第2周
1、整冊(cè)教材梳理
2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第3周學(xué)習(xí)備課制度,撰寫并交流“怎樣備課”的'心得體會(huì)。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國(guó)六年級(jí)辦公室
第7周實(shí)踐探索階段:把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺(tái),跟帖交流網(wǎng)上交流
第10周
1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級(jí)辦公室
第13周“理解教材,優(yōu)化圖形教學(xué)”
課堂教學(xué)展示活動(dòng)周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第17周校本研修活動(dòng)總結(jié)交流網(wǎng)上交流
備注:
備課組成員:1、李夢(mèng)香、毛燕、王飛國(guó)
2.組內(nèi)教師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng),如計(jì)劃有變動(dòng),組長(zhǎng)另行通知。
3.主講教師在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料,活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言稿和活動(dòng)記錄一并交給備課組長(zhǎng),并以電子文檔形式上傳至研修平臺(tái)上“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課”帖下。
集體備課計(jì)劃篇十三
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線,引導(dǎo)語(yǔ)文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,深化開(kāi)展課題討論活動(dòng),樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,營(yíng)造良好的教研氛圍、我們將保持樂(lè)觀的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1、留意教學(xué)規(guī)范,抓好教學(xué)常規(guī)工作,特殊在備,教,改,導(dǎo),考方面做出成效。
2、力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。
3、加強(qiáng)教學(xué)討論,大力開(kāi)展教學(xué)科研,將創(chuàng)新思維訓(xùn)練引入課堂,消退學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題,人人都有一節(jié)討論課
4、實(shí)施分層教學(xué),搞好分類指導(dǎo)。,開(kāi)展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),做到有方案,有目的,有要求,人員落實(shí),課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的'提高。
5、深化討論,注意新教材,新課標(biāo)的討論、吃透精神,把握標(biāo)高,加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)討論。并作好總結(jié)工作。
1、集體備課由全體語(yǔ)文老師分組參與,每學(xué)期至少集體備課15次,由語(yǔ)文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。
2、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求,仔細(xì)書(shū)寫教案,宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清晰。
3、參與集體備課的老師應(yīng)閱讀主講老師教案,并對(duì)教案及主講老師的宣講提出意見(jiàn)和建議,做出評(píng)價(jià)。
4、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對(duì)待集體備課活動(dòng),做到預(yù)備充分,發(fā)言樂(lè)觀,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案。
1、備課組長(zhǎng)的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé),樂(lè)觀主動(dòng),團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,勇于開(kāi)拓,樂(lè)觀進(jìn)取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,提高備課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教學(xué)傳,帶,幫,做到指導(dǎo)急躁,學(xué)習(xí)虛心,相互爭(zhēng)論,共同提高。
4、常常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),定期進(jìn)行公開(kāi)課。并仔細(xì)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。
5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高組員素養(yǎng),加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論,形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣。
6、加強(qiáng)檢查,定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
集體備課計(jì)劃篇十四
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想:集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù),每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究,最后個(gè)人充實(shí)反思式教案。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動(dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
4、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的'學(xué)法。
⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿(ppt)等。
希望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,這是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn),也是給教師多年來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)展示的平臺(tái)。同時(shí)也不要有什么壓力,我們要共同提高,共同發(fā)展。
集體備課計(jì)劃篇一
三月:1、小學(xué)英語(yǔ)工作會(huì)2、三年級(jí)教材集體備課
四月:1、英語(yǔ)青年教師專題課評(píng)選2、五年級(jí)片區(qū)聯(lián)研
五月:1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)選2、英語(yǔ)錄像課3、四年級(jí)片區(qū)聯(lián)妍
六月:1、英語(yǔ)作業(yè)2、錄像課上報(bào)市
以英語(yǔ)新課標(biāo)為依據(jù),以教材的研究為重心,結(jié)合我校工作實(shí)際,繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究,集體鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),商討教學(xué)方法,合作共享,交流反思,探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
1、三到五年級(jí)選擇部分教學(xué)內(nèi)容,共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法,實(shí)施的教學(xué)策略及方法。
2、繼續(xù)深入探索英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
1、個(gè)人初備
個(gè)人備課,鉆研教材,收集相關(guān)素材,按教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫好教案。確立中心發(fā)言人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體議課
議課主要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,其他教師分別發(fā)言,對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后備課組長(zhǎng)作小結(jié),中心發(fā)言人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄。
3、完善整理
中心發(fā)言人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)文本設(shè)計(jì)。
4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改
設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上,根據(jù)自己的'教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
5、教學(xué)反思
實(shí)施課堂教學(xué)后,主備人要寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足,批判地考察自我的教學(xué)行為,努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等,主要包括以下幾方面內(nèi)容:一是成功的經(jīng)驗(yàn),二是失敗的原因或不足之處,三是教學(xué)機(jī)智和技巧,四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。
集體備課計(jì)劃篇二
堅(jiān)持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,以新課程理念為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,加強(qiáng)中考備考,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益,調(diào)動(dòng)一切有利因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓實(shí)、抓細(xì)、抓好中考備考工作,力爭(zhēng)我校20xx年化學(xué)科中考成績(jī)有新的突破,再創(chuàng)新的輝煌。
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫法,記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的'命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,記住常用化學(xué)儀器名稱和用途,化學(xué)計(jì)算的基本方法等,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),能綜合運(yùn)用知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、預(yù)期目標(biāo)降低九年級(jí)(4)、(5)(6)班的化學(xué)科低分率,提高及格率;努力提高九(1)、九(2)班的優(yōu)秀率,爭(zhēng)取低分率為零,力爭(zhēng)使化學(xué)科積分退出全縣倒三名;
1、每周集體備課1次,備好一周的課,再上課。
2、因材施教,全面提高教學(xué)質(zhì)量
3、認(rèn)真研讀鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。摸索中考內(nèi)容與考試說(shuō)明的要求之間的聯(lián)系,結(jié)合備考過(guò)程,互相交流。把中考的內(nèi)容、思維方法、答題規(guī)范等要求溶入教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生盡快熟悉中考題型。
4、認(rèn)真分析近幾年我市的中考試題,把握中考命題方向,提高備考效率。要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)信息交流,多方吸取精華,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對(duì)考點(diǎn),抓住易錯(cuò)點(diǎn),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí),并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng),認(rèn)真挑選針對(duì)性強(qiáng),符合中考方向、貼近中考要求的典型試題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高備考效率。
5、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,講究方法與策略,采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段,結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),授予學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧,使之轉(zhuǎn)化成能力,把學(xué)生從題海中解放出來(lái)。
6、充分發(fā)揮集團(tuán)協(xié)作備考的作用,做到資源共享,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用中考信息。
7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做好課后跟班服務(wù)和個(gè)別輔導(dǎo)工作。
(一)開(kāi)學(xué)至4月19日(1-8周),授完新課內(nèi)容(溶解度至第十二單元)及進(jìn)行二次模擬測(cè)試。
(二)4月22日至5月10日(9-11周),進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),完成《中考精典》基礎(chǔ)篇知識(shí)復(fù)習(xí)。
(三)5月13日至5月31日(12-14周),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),完成《中考精典》專題篇知識(shí)復(fù)習(xí)。
(四)第三輪復(fù)習(xí):6月3日至中考前(3周),進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),模擬考試,查漏補(bǔ)缺,心理輔導(dǎo),知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
集體備課計(jì)劃篇三
集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
集體備課必須立足個(gè)人備課的'基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“六備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
1、三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
3、六備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
4、五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),備課組長(zhǎng)必須參加,學(xué)校將不定時(shí)檢查,并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,確保計(jì)劃的落實(shí)。
集體備課計(jì)劃篇四
集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際,特制定本方案:
以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師之間的合作交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,凸顯個(gè)性特長(zhǎng),使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶,成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”,成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。
1、增強(qiáng)備課實(shí)效,創(chuàng)新教學(xué)研究模式,提高課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)合作研討,積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流,整合教育教學(xué)資源,提高學(xué)??蒲兴?BR> 集體備課活動(dòng)形式多樣,可以先聽(tīng)再集體備課,也可以先集體備課再聽(tīng)課,還可以交流各位老師的教學(xué)心得,還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,也可以走出去,積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)?;蛘哒?qǐng)進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量,及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容,隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。
1、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),寫好說(shuō)課稿,提出教法建議。
3、嚴(yán)格考勤制度,備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的`集體備課。
4、按備課內(nèi)容,同組互相聽(tīng)課評(píng)課,評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。
個(gè)人研究――集體交流――修正――重點(diǎn)跟蹤――交流反思
1、個(gè)人研究:主備教師在集體備課前完成備課(教案、教學(xué)思路及困惑)或本次研討主題。
(1)主備人的職責(zé):要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),然后形成交流稿;或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究,提出可供參考的的見(jiàn)解。
(2)輔備人的職責(zé):要交流前將教材研讀通曉,理清教材的知識(shí)體系,梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn),這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體交流。
(1)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
(2)由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑(課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等)或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題,組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,在交流中達(dá)到信息溝通,資源的共享,在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。交流時(shí)要做好記錄,可以是別人的觀點(diǎn)和方法,可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,可以記自己認(rèn)為值得記的東西。
3、修正教案。集體交流之后,由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧,在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改,力求精致和完美,力求體現(xiàn)新的課改精神,最后形成自己的上課教案。
4、重點(diǎn)跟蹤:通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果,落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為今后的教學(xué)指明方向。
5、交流反思:通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué),對(duì)上課教案提出建議和意見(jiàn),寫出心得,指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題,提高自己的教育教學(xué)水平,為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。
集體備課計(jì)劃篇五
1、學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程標(biāo)準(zhǔn),確立現(xiàn)代教學(xué)觀念,加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育,努力探索教法,積極開(kāi)展形式多樣的美術(shù)、書(shū)法活動(dòng)。
a做好美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)表演的準(zhǔn)備工作。
b積極參加市教學(xué)活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)效益。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極組織本組教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課后的學(xué)習(xí)交流。
4、督促每人寫教學(xué)論文、案例、隨筆等參加校內(nèi)外各級(jí)評(píng)比,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。
5、積極組織排練、培訓(xùn)學(xué)生,參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。
6、支持組內(nèi)教師加強(qiáng)自身素質(zhì),積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真作好筆記。
(包括內(nèi)容選定、研究形式、時(shí)間安排等):
采用一課多輪的'形式:時(shí)間內(nèi)容待定;
采用同課異構(gòu)的形式:時(shí)間內(nèi)容待定。
切實(shí)執(zhí)行常規(guī),認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃與工作
周次活動(dòng)主題活動(dòng)形式負(fù)責(zé)教師備注
第1-3周修改備課,教案討論
第四周表演的具體安排,討論討論
第五周教材分析討論
第七周看教學(xué)光盤,找差距評(píng)課
第十一周同課異構(gòu)課,評(píng)析評(píng)析
第十三周讀美術(shù)專著,談體會(huì),討論學(xué)習(xí)
第十五周總結(jié)特長(zhǎng)生,課題研究討論
集體備課計(jì)劃篇六
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
1、目的:把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué),接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),備好一節(jié)適合學(xué)生的`課。通過(guò)集體備課活動(dòng),以老帶新,以新促老,讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題,在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料,供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,給主備課教師多提寶貴意見(jiàn),主備課老師修改教案,形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前,教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。
1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工:
周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
集體備課計(jì)劃篇七
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃:
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“三統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是:“四定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”。
⑴四定:時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人。
⑵五統(tǒng)一:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)價(jià)。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的`教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和
實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。
6、自我反思:第一,強(qiáng)化備課這一環(huán)節(jié),個(gè)人備課時(shí)要形成自已的教學(xué)觀點(diǎn)方法,集體備課時(shí)要有自己的見(jiàn)解和建議,并能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),同時(shí)還能吸取他人的意見(jiàn)完善自己的方法,即作好課前反思,教研組成員要起到示范引領(lǐng)的作用。第二,上課時(shí)注意預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)是否符合,一旦發(fā)生偏差或沖突時(shí),教師要及時(shí)進(jìn)行課中反思,從而調(diào)整自己的教學(xué)方法,使課堂教學(xué)達(dá)到最佳化。第三,課后要及時(shí)進(jìn)行反思,上完課后要及時(shí)靜下心來(lái)反思,找出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功和失敗的原因,并及時(shí)寫好教學(xué)隨筆??傊谧晕曳此挤矫嬉颜n前課中課后反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
7、結(jié)合學(xué)校安排,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。
集體備課計(jì)劃篇八
以集體備課為工作重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量為中心,適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)行因材施教,抓好中招復(fù)習(xí)工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段。切實(shí)抓好初三教學(xué)工作,爭(zhēng)取在中招考中取得更好成績(jī)。
(一)組織同級(jí)科教師進(jìn)行教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、交流,積極進(jìn)行推門聽(tīng)課的互評(píng)活動(dòng)。
(二)按課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
2.組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。
3.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓好每個(gè)單元的知識(shí)過(guò)關(guān),做好中招復(fù)習(xí)工作。
(三)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理
1.切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
以備課、上課、批改作業(yè)為切入點(diǎn),讓每一環(huán)節(jié)講究實(shí)效。
精備課:開(kāi)展一次集體研討,分別備同一節(jié)課的形式,把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造的教學(xué)行為,以此找到不同的開(kāi)課、上課方式,在共同研討、進(jìn)步下推動(dòng)個(gè)別教師的提升。
認(rèn)真上課:開(kāi)展互相聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平和組織教學(xué)能力的提高。
批改作業(yè):統(tǒng)一作業(yè)批改格式,以批改質(zhì)量為主,教師互查為輔,互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),最后展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),保質(zhì)保量地批閱各項(xiàng)作業(yè)。
2.認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真擬定教導(dǎo)處分發(fā)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教,并制定行之有效的措施,讓他們量力而行,找到完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要促使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
(四)加強(qiáng)物理教學(xué)教研,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
要求教師多運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排:
(1)堅(jiān)持做好每周一次的集體備課活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)和心得,以提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)為了解決《中招復(fù)習(xí)》中的重、難點(diǎn),多研究新的教法與學(xué)法。
(3)加強(qiáng)集體備課建設(shè),上好課,加強(qiáng)課后的培優(yōu)扶差工作。
(4)利用好45分鐘課堂教學(xué)效益,備好課,上好課,做到“功在課前,利在課堂”。
(5)加強(qiáng)集體備課,鉆研教材教法,做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。每次測(cè)試后都集體進(jìn)行分析、總結(jié)。
(6)加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反饋信息,改進(jìn)教學(xué),每堂課保證15-20分鐘學(xué)生練習(xí),做到“精講多練”并即時(shí)上交、批改、評(píng)析。平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法,堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,對(duì)學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
主要采取方法
制定嚴(yán)密的計(jì)劃,采用“三輪復(fù)習(xí)”法
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,計(jì)劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全:包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等,另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),多練難點(diǎn),不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪:抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(3)定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(4)面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
(5)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。
(1)“板塊式”專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)“按題型”專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題,進(jìn)行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí):把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn),重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過(guò)觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪:針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。第三輪復(fù)習(xí),也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1、時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
4、評(píng)分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的'題具有代表性,是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
7、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
8、教師要教學(xué)民主,要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài),深入到學(xué)生具體思維中去,了解心態(tài)和個(gè)性,與學(xué)生平等相處,相互尊重,在“榜樣的力量”感染下,學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),刻苦用功,以極大的熱情,進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。
9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
以上是我們初三物理備課組的計(jì)劃,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,發(fā)揮每個(gè)老師的優(yōu)勢(shì),眾人拾柴,爭(zhēng)取做到最好。
集體備課計(jì)劃篇九
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),針對(duì)本期教學(xué)的重、難點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及學(xué)校教研組的活動(dòng)安排,切實(shí)有效地計(jì)劃并開(kāi)展本組的團(tuán)體備課活動(dòng),充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性,結(jié)合生動(dòng)的課堂實(shí)例,提高并放大團(tuán)體備課活動(dòng)的實(shí)際效能。
1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣,扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、激發(fā)本年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣和積極性,營(yíng)造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問(wèn)題及課題、帶著課題思考問(wèn)題的意識(shí),提高課題研究水平。
1、充分發(fā)揮團(tuán)體教研優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的團(tuán)體備課制,加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)體備課,保證活動(dòng)定時(shí)定期開(kāi)展。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討,集思廣益、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,提高教研本事并最終提高教學(xué)水平,使教師滿意、學(xué)生受益。
2、以點(diǎn)輻面,加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。豐富教師理論知識(shí),并肩理論努力應(yīng)用于實(shí)踐,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,常規(guī)備課和網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)合,形式多元、切實(shí)提高教師研讀教材的本事,切實(shí)保障活動(dòng)的順利開(kāi)展及有效度。
備課組制定計(jì)劃、分工→個(gè)人單元備課→團(tuán)體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改
集體備課計(jì)劃篇十
老師集體備課制度,是指老師在課堂講授之前,由本備課組集體討論、爭(zhēng)論老師講課內(nèi)容,關(guān)心老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,選擇最科學(xué)的教法和程序,是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智,通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕老師負(fù)擔(dān),增加課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是老師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體老師能從單元整體上駕馭教材。
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的`一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論與討論,發(fā)揮集體的才智,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,關(guān)心老師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既進(jìn)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了老師。
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),規(guī)律結(jié)構(gòu)。
4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
時(shí)間:集中備課定在雙周二下午,每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)
紀(jì)律:全部老師均需參與備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間,參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé),樂(lè)觀發(fā)表自己的見(jiàn)解,不做與集體備課無(wú)關(guān)的事,保證集體備課的質(zhì)量。
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)詳細(xì)主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施并參與各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的基本程序是:主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前仔細(xì)研讀教材、大綱,通知中明確集體活動(dòng)的“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人),實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)安排,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、班級(jí)每位老師要樂(lè)觀參加集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分爭(zhēng)論,統(tǒng)一熟悉,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂(lè)觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較全都的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長(zhǎng)和審核老師,依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細(xì)要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過(guò)審核后,由主備人印制教案并裝訂成冊(cè),分發(fā)給班級(jí)每位老師,各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。下一次集中時(shí),把依據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái),供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思,這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將老師參與活動(dòng)狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、期末學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注意活動(dòng)資料的收集與整理。
集體備課計(jì)劃篇十一
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在積極落實(shí)集體備課,及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。真正發(fā)揮集體備課的作用。現(xiàn)擬定如下集體備課計(jì)劃:
集體備課要求以新課程改革的精神為指導(dǎo),選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與合作,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程。
1、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前,主備人根據(jù)自己對(duì)教材的理解,撰寫出本次集體備課的講稿。
2、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí),除主備人作主題發(fā)言外,其他教師也要發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。
(一)個(gè)人初備
在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素,又要研究學(xué)生的非智力因素以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。每位教師必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標(biāo)。每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí),安排好備課內(nèi)容和主備人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。
(三)修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的`知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)教案進(jìn)行修正,以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。集體備課應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn),平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
集體備課計(jì)劃篇十二
20xx學(xué)年第二學(xué)期
備課組長(zhǎng):李夢(mèng)香
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
主講人活動(dòng)地點(diǎn)
第2周
1、整冊(cè)教材梳理
2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第3周學(xué)習(xí)備課制度,撰寫并交流“怎樣備課”的'心得體會(huì)。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國(guó)六年級(jí)辦公室
第7周實(shí)踐探索階段:把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺(tái),跟帖交流網(wǎng)上交流
第10周
1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級(jí)辦公室
第13周“理解教材,優(yōu)化圖形教學(xué)”
課堂教學(xué)展示活動(dòng)周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第17周校本研修活動(dòng)總結(jié)交流網(wǎng)上交流
備注:
備課組成員:1、李夢(mèng)香、毛燕、王飛國(guó)
2.組內(nèi)教師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng),如計(jì)劃有變動(dòng),組長(zhǎng)另行通知。
3.主講教師在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料,活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言稿和活動(dòng)記錄一并交給備課組長(zhǎng),并以電子文檔形式上傳至研修平臺(tái)上“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課”帖下。
集體備課計(jì)劃篇十三
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線,引導(dǎo)語(yǔ)文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,深化開(kāi)展課題討論活動(dòng),樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,營(yíng)造良好的教研氛圍、我們將保持樂(lè)觀的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1、留意教學(xué)規(guī)范,抓好教學(xué)常規(guī)工作,特殊在備,教,改,導(dǎo),考方面做出成效。
2、力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。
3、加強(qiáng)教學(xué)討論,大力開(kāi)展教學(xué)科研,將創(chuàng)新思維訓(xùn)練引入課堂,消退學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題,人人都有一節(jié)討論課
4、實(shí)施分層教學(xué),搞好分類指導(dǎo)。,開(kāi)展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),做到有方案,有目的,有要求,人員落實(shí),課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的'提高。
5、深化討論,注意新教材,新課標(biāo)的討論、吃透精神,把握標(biāo)高,加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)討論。并作好總結(jié)工作。
1、集體備課由全體語(yǔ)文老師分組參與,每學(xué)期至少集體備課15次,由語(yǔ)文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。
2、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求,仔細(xì)書(shū)寫教案,宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清晰。
3、參與集體備課的老師應(yīng)閱讀主講老師教案,并對(duì)教案及主講老師的宣講提出意見(jiàn)和建議,做出評(píng)價(jià)。
4、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對(duì)待集體備課活動(dòng),做到預(yù)備充分,發(fā)言樂(lè)觀,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案。
1、備課組長(zhǎng)的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé),樂(lè)觀主動(dòng),團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,勇于開(kāi)拓,樂(lè)觀進(jìn)取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,提高備課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教學(xué)傳,帶,幫,做到指導(dǎo)急躁,學(xué)習(xí)虛心,相互爭(zhēng)論,共同提高。
4、常常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),定期進(jìn)行公開(kāi)課。并仔細(xì)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。
5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高組員素養(yǎng),加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論,形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣。
6、加強(qiáng)檢查,定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
集體備課計(jì)劃篇十四
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想:集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù),每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究,最后個(gè)人充實(shí)反思式教案。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動(dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
4、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的'學(xué)法。
⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿(ppt)等。
希望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,這是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn),也是給教師多年來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)展示的平臺(tái)。同時(shí)也不要有什么壓力,我們要共同提高,共同發(fā)展。