總結(jié)是進步的秘訣，更是成就的基石。廣泛收集反饋意見，這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
聽課筆記評價篇一
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：
一、課前準備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學(xué)過程要條理清晰。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯。能找準并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式；
(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長?？傊?，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課筆記評價篇二
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學(xué)生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，由淺入深?！?。
2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導(dǎo)朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學(xué)生在受到強烈的視覺沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確?！?。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導(dǎo)很有層次感，同樣符合學(xué)生的心理特點?！?。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學(xué)習(xí)第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學(xué)生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學(xué)生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了?！?。
三、指導(dǎo)寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學(xué)幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習(xí)字冊上練習(xí)寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標準提出，要讓學(xué)生和文本進行對話，只有這樣，學(xué)生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機。譬如說，學(xué)生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導(dǎo)與評價就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師客觀的指導(dǎo)，實實在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課筆記評價篇三
板書數(shù)字1。
讓學(xué)生拿出學(xué)具袋，倒出其中的學(xué)具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？
師：以前我們學(xué)過分數(shù)的初步認識，這天我們繼續(xù)研究分數(shù)，研究“分數(shù)的好處”。
二、研究分數(shù)單位。
師：你們想研究別的分數(shù)嗎？
教師出示1/。
師讓學(xué)生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/。
學(xué)生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。
學(xué)生匯報，教師板書1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
三、深入研究分數(shù)的好處。
教師出示(/(。
師：猜猜看，老師想讓你干什么？
教師出示要求：
學(xué)生動手操作、組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流。
四、分數(shù)的寫法。
五、全課總結(jié)。
師：關(guān)于分數(shù)的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學(xué)習(xí)的分數(shù)的知識說一說嗎？
1、能讓學(xué)生透過學(xué)具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。
2、教學(xué)重、難點突出。能放手讓學(xué)生主動探究新知，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
聽課筆記評價篇四
1.你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生。
2.你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。
3.你是個勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。
4.你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
5.你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
6.你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真?；卮饐栴}大膽響亮，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。是學(xué)生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學(xué)生的光榮稱號。
7.你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。
8.你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學(xué)并肩前進。
9.你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
10.活潑，開朗是你的天性，你熱愛集體，講究衛(wèi)生。對人有禮貌，但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個好學(xué)生。
11.在老師眼里，你是一個斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色。你上課能認真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進步。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
12.你是一個天真可愛的女孩。你尊敬師長，積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業(yè)一絲不茍。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。
13.在老師眼里，你是一個文靜的男孩。其實，你活潑、好動。值得欣慰的是，這學(xué)期你各方面取得了很大的進步。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
14.翻開你的筆記本，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。只是，作為一名班干部，應(yīng)處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師送你一句話：學(xué)無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。
15.你是一個活潑可愛的男孩，見到老師、同學(xué)，你總是笑臉相迎，你上課能認真聽講，積極參與課堂討論。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
聽課筆記評價篇五
一、創(chuàng)設(shè)運動會情境，談話導(dǎo)入。
二、用正方形創(chuàng)造測角工具，初步把握量角要點。
1、尋找工具測量直角。
（1）出示棍與地面成直角圖片。
（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？
（3）指名度量，并說一說過程？
三、優(yōu)化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。
1、細分量角工具。
2、認識1度角。
指導(dǎo)寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預(yù)設(shè)：右上方）。
（課件演示：180個1度角）。
3、認識幾度角，理解量角的含義。
（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。
4、認識內(nèi)外刻度線。
給量角工具標上刻度，產(chǎn)生簡化標數(shù)的需要。
（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具轉(zhuǎn)成半圓量角工具的過程。
（4）量兩個開口方向不同的角，使學(xué)生產(chǎn)生再標一圈刻度的需求。
（5）完整介紹量角器。
四、練習(xí)量角，進一步明確量角的方法要點。
1、量兩個角的度數(shù)，教師巡視。
2、展示錯例，明確方法。
3、總結(jié)量角方法。
五、全課總結(jié)。
1、教師的教態(tài)自然大方。
2、有效地引導(dǎo)學(xué)生動手操作，是有效的學(xué)習(xí)方式之一。
3、透過觀察量角器及課件的演示，更好地幫忙學(xué)生直觀、形象的理解新知識。
4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術(shù)還有待提高。
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聽課筆記評價篇六
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作;。
第四，責(zé)任心強，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導(dǎo)，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學(xué)用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學(xué)，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點及缺點自我評價優(yōu)點及缺點。
3、能談?wù)勀愕娜秉c嗎?
聽課筆記評價篇七
作者：南昌市東湖小學(xué)吳寧。
在我校全員性聽課活動中聽了二年級的一節(jié)語文課《一株紫丁香》,談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。
《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂。“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。但對于二年級學(xué)生來說，雖然在閱讀中能夠感受到對老師的愛，但由于受到閱讀水平的限制，他們很難達到和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美，體會學(xué)生對老師純真的愛是教學(xué)的重點。針對這一特點，老師在這節(jié)課的教學(xué)時主要從創(chuàng)設(shè)情境入手，以讀代講、品讀發(fā)現(xiàn)，情中施教。
教師能注意從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動全面參與，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，尊重學(xué)生對文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。老師充滿激勵的語言能使學(xué)生擁有更多的自信。在“讀什么”的選擇中，給了學(xué)生極大的空間，使學(xué)生能夠根據(jù)個人的喜好自主選擇，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂的事,并且能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀中主動思考、質(zhì)疑，為今后的閱讀學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
應(yīng)該安排在學(xué)生整體朗讀理解了全篇課文后比較合適,而不是安排在教學(xué)課文的中段,。
不利于孩子通過練習(xí)來達到完整理解課文內(nèi)容的目的.
轉(zhuǎn)載自。
東湖小學(xué)。
聽課筆記評價篇八
教者：黃老師。
學(xué)科：英語。
課題：unit6hotandcold。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞。
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。
四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。
五、新律動的學(xué)習(xí)。
六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞。
教師帶領(lǐng)小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進步。
本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。
首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進行鋪墊。
其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關(guān)注到細節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標達成而服務(wù)。
但是也有幾點有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進行，導(dǎo)致幼兒在游戲時有點混淆，個別幼兒看著圖譜進行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進行。
總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!
聽課筆記評價篇九
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，教師們那別具一格的教學(xué)設(shè)計，生動活潑的教學(xué)語言、令人震撼的課堂駕馭本事，還有那恰當而又新奇的點撥與引入，讓我大開眼界。下頭我就把這次學(xué)習(xí)的收獲與大家一齊分享：
1、教師們的教學(xué)觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師在教學(xué)設(shè)計上都十分注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系在一齊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需要數(shù)學(xué)的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設(shè)計的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)影子，能夠說每一堂課教師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)著自我的教學(xué)。
2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。
生動活潑、精美的課件能夠最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這幾節(jié)課教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教資料，制作了色彩鮮艷、生動活潑的課件。
3、教師們的教學(xué)手段新而活。
《新課程標準》中所倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課教師們都能根據(jù)教材資料適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中動腦，動口，動手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對一些較困難的問題，又在適度的情景下，開展小組活動，能夠說課堂教學(xué)中教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)、生生互動、師生互動做得非堂到位。異常是潮洲的黃露盈教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)開始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上構(gòu)成花串，贏得了全場教師的陣陣掌聲。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生供給“做”數(shù)學(xué)的機會。
教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗和感受數(shù)學(xué)，想了很多方法，如動手操作，小組合作等方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫忙學(xué)生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，很值得我學(xué)習(xí)。
總之，回顧所有的課，教師們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈此刻聽課教師們面前的是真實的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。
反思自我的教學(xué)，我覺得在自我的教學(xué)中還有許多需要改善的地方：
1、提高自我在課堂上的教學(xué)機智。
一節(jié)課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決于教師在課堂上的教學(xué)機智。在我的日常教學(xué)中，有點缺少隨機應(yīng)變的本事，對學(xué)生的閃光點，異常是學(xué)生在課堂上的不一樣看法，沒有足夠重視，覺得學(xué)生沒有按照自我預(yù)設(shè)的課堂軌道前行，怕浪費時間影響自我的教學(xué)進度等，只是隨便應(yīng)付了之。
2、根據(jù)學(xué)生的情景靈活地調(diào)整自我的教學(xué)。
這種現(xiàn)象往往出此刻我們借班上課的公開課上，因為我們不了解我們的學(xué)生，為了完成自我的教學(xué)任務(wù)，我們只是機械地照搬我們預(yù)設(shè)好的教案，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)靈活，哪些學(xué)生需要我們多關(guān)注，我們都不清楚，這就需要我們的教師在課堂上多觀察，多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，靈活地根據(jù)學(xué)生學(xué)情調(diào)整自我的教學(xué)。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我深深體會到，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)確實是一門藝術(shù)，反思我的課堂教學(xué)，我還有好大的空間需要去努力。
聽課筆記評價篇十
1、教師介紹自己的姓。
2、讓一組小朋友到黑板上寫自己的姓。并用姓說一句話。（8生）學(xué)生說的都不一樣，相信學(xué)生，他們會做得很好。
3、給自己認識的姓圈上圈。（教師課前把全班同學(xué)的姓打印在紙上，每位學(xué)生都一張）讓學(xué)生們自主地學(xué)一學(xué)，他們學(xué)得很認真。而且因為是自己身邊的知識，所以學(xué)生興趣很濃。
4、把學(xué)生的練習(xí)紙投影出來，讓他讀一讀。（2生）。
5、四人小組合作讀一讀，認識還不認識的姓。
6、小組合作還沒有認識字，請這個姓的小朋友幫助他。
7、如果你還有不認識的姓，請你課后找到該姓的小朋友，請他幫助。關(guān)注學(xué)生個體，并向課外延伸。
8、你還知道哪些姓？/8：50。
9、放錄音兒歌《百家姓》。（課間操）。
10、導(dǎo)出“駱賓王”（課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料）學(xué)生通過收集也還真知道不少呢！
11、你知道駱賓王的哪些事？
12、讓學(xué)生自己讀一讀《詠鵝》(2生）。
13、有感情地朗讀。讀給同桌聽，請同桌評價。齊讀，背誦。
14、想象當時駱賓王寫詩時看到了什么呢？（10生）/9：06學(xué)生說：駱賓王看到“詠鵝”說明他不懂這個題目的意思。老師應(yīng)加以引導(dǎo)。
15、做一做，玩一玩。讓學(xué)生自己選擇，有些寫詩，有些配圖，有些既寫以畫。
16、讓學(xué)生展示自己的成果，并送給他人。9：15/體現(xiàn)了情感，態(tài)度，價值觀的'滲透、教育。
總評：
1、充分挖掘了本地、本班的課程資源。把學(xué)習(xí)姓氏與本班學(xué)生的姓氏相結(jié)合。并適當補充本地名人駱賓王的信息。
2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去學(xué)本班同學(xué)的姓氏。自己去學(xué)駱賓王的詩。注重學(xué)生自己的體驗。
3、關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生運用各種方式幫助他。
4、綜合性學(xué)習(xí)的形式比較多，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，通過讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法，學(xué)習(xí)語文。
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聽課筆記評價篇十一
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學(xué)生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學(xué)問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，有利于后期的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學(xué)的人來說，選擇文學(xué)方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當今社會的熱點問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學(xué)請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學(xué)習(xí)資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進行分享和交流，可以發(fā)表在學(xué)校的刊物或?qū)W習(xí)平臺上，也可以與同學(xué)和老師進行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進一步提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進行個人的課堂行為改進。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，進行知識的拓展和聯(lián)動學(xué)習(xí)，使所學(xué)的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學(xué)習(xí)發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學(xué)習(xí)，并對所獲得的收獲進行充分利用，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力，并為個人的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學(xué)業(yè)成功的道路。
聽課筆記評價篇十二
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學(xué)會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課筆記評價篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200）。
聽課是每位學(xué)生的必修課程，也是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學(xué)生卻會有不同的感受與評價。有些學(xué)生認為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，而有些學(xué)生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進行回顧與評價。
第二段：教師的教學(xué)方法（字數(shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨到的教學(xué)方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學(xué)手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進行教學(xué)。同時，他們注重互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生的主動性（字數(shù)：300）。
在一節(jié)課中，學(xué)生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學(xué)方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學(xué)生應(yīng)該對課堂有自己獨到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學(xué)生主動性的方法。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這可以通過與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的。其次，要給學(xué)生適當?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間，讓他們有機會獨立思考和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字數(shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學(xué)生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課堂所學(xué)知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學(xué)生之間的互動（字數(shù)：200）。
教師與學(xué)生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學(xué)生溝通和交流。他們會鼓勵學(xué)生提問并耐心解答，使學(xué)生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學(xué)生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字數(shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學(xué)生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學(xué)課程、靈活運用教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學(xué)習(xí)成長的平臺。希望這幾點聽課心得和體會對于日后我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課筆記評價篇十四
聽課評課，屬于一種對課堂進行仔細觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認真做好教學(xué)記錄。
要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。
認真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標，簡單實用。
如果認為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他;學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。
認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課筆記評價篇十五
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽課筆記評價篇十六
原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認識了有三點是最重要的。
一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野。
關(guān)于說課的資料，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課資料，包括說教材、說目標、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的資料;第三節(jié)為說課評價。有些教師錯誤認為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進教師成長的性質(zhì)，也是一種團體備課的特殊形式。
現(xiàn)實生活中，確實存在這樣的問題：把說課當成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。
二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦。
關(guān)于聽課的資料，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時聽課時往往忽略這一點，常把聽課當作任務(wù)來完成，實際上最終都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認為聽課要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實自然的原貌呈現(xiàn)。
三、評課是打開教評相長的通道。
只聽課而不評課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話，我也充當過這樣的好人，此刻明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發(fā)，按實話實說原則，認真評課。
該書出版及時，異常是對當前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，經(jīng)過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是十分重要的。
聽課筆記評價篇十七
1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過教師得當?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕，雖然說得不是太好，但畢竟學(xué)生表達的是自己的真實情感，表達的是自己參與活動后的真情體驗，當然這也與教師平時的訓(xùn)練也是分不開的。
2、教師處處重視對學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵學(xué)生說;學(xué)生說到精彩出，哪怕一個詞語，教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達到了意想不到的效果。
3、教師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。
4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨特的教學(xué)設(shè)計，課堂上展示了自己樸實的教學(xué)風(fēng)格。
5、教師能把握住習(xí)作的重難點，通過讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫習(xí)作中的重點詞語，教給了學(xué)生審題的方法。
6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，鼓勵學(xué)生在活動中去體驗，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進了作文課，讓學(xué)生輕松走進作文課。
7、《語文課標》中指出，不同學(xué)段的寫作都要有真實、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過親身體驗，有目標地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實。
8、教師課前準備充分，如提前準備的若干個水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來，實則是用心良苦，目的是通過這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動的興趣,從而為后面的寫作做好儲備工作。
9、教師的教態(tài)自然、語言親切而簡練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫作的素材。效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。
10、愛哭是我對你的第一印象，虎頭虎腦的你實在不應(yīng)該那么膽小，其實你很棒，每天的各項活動中，我都能看見你高舉的小手，在老師勞動時，你總是很主動的來幫忙，還記得那次的繪畫比賽嗎？你得了紅紅的獎狀，令小朋友們非常羨慕。希望你在大班的學(xué)習(xí)生活中，能大膽一些，積極開動小腦筋，成為班級中最優(yōu)秀的好孩子。
11、你平時雖然話不多，但我們知道你是一個有禮貌聰明熱心的孩子。這學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步：能積極參加各項活動，能和同伴友好相處。很樂意幫助老師，同伴做一些力所能及的事。每次的區(qū)域活動你總是很專注。如果你在集體活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。加油吧！老師相信你。
12、你好，艾琳！在幼兒園每當你看到小椅子翻倒了，或看到地上有灑落的小珠子時，你都會說：“它們哭了，因為找不到家了。”每次，你都會把小椅子扶起來或把小珠子送回“家”。而每一次，老師都會忍不住抱抱你，親親你，因為你的善良與天真。愿在新的學(xué)期里，你能學(xué)到更多的新本領(lǐng)。
13、鑫鑫，你是個文靜的孩子。在幼兒園活動時總能認真的聽老師講要求，但不愛舉手回答問題，這是為什么呢？老師知道你都懂，大膽些舉起你的小手吧，我們大家都在期待著你回答問題的響亮聲音呢！
14、活潑可愛的小韋燁，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給小朋友帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛來上學(xué)時你膽小愛哭，可是現(xiàn)在你變了，變得堅強活潑勇敢了，每天和小朋友快樂的游戲，老師覺得你好棒。相信明天的你會學(xué)到更多的本領(lǐng)，會帶給大家更多的驚喜！
15、你是一個聰明又頑皮的小男孩，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是個聰明的孩子，聰明的你能接受老師的幾點建議嗎？活動時少說“悄悄話”，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定會有更大的進步，好好加油呀！
聽課筆記評價篇十八
好朋友夾心餅干(小班)。
1、導(dǎo)入活動：
師：小點心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好.
2、看一看：
師：桌上有什么?(餅干)。
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)。
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)。
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干：
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干.
老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的.
(2)師：餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬.
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了.
這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去.做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里.
(4)幼兒操作.
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗.
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結(jié)束活動.
聽課筆記評價篇一
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：
一、課前準備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學(xué)過程要條理清晰。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯。能找準并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式；
(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長?？傊?，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課筆記評價篇二
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學(xué)生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，由淺入深?！?。
2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導(dǎo)朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學(xué)生在受到強烈的視覺沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確?！?。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導(dǎo)很有層次感，同樣符合學(xué)生的心理特點?！?。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學(xué)習(xí)第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學(xué)生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學(xué)生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了?！?。
三、指導(dǎo)寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學(xué)幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習(xí)字冊上練習(xí)寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標準提出，要讓學(xué)生和文本進行對話，只有這樣，學(xué)生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機。譬如說，學(xué)生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導(dǎo)與評價就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師客觀的指導(dǎo)，實實在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課筆記評價篇三
板書數(shù)字1。
讓學(xué)生拿出學(xué)具袋，倒出其中的學(xué)具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？
師：以前我們學(xué)過分數(shù)的初步認識，這天我們繼續(xù)研究分數(shù)，研究“分數(shù)的好處”。
二、研究分數(shù)單位。
師：你們想研究別的分數(shù)嗎？
教師出示1/。
師讓學(xué)生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/。
學(xué)生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。
學(xué)生匯報，教師板書1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
三、深入研究分數(shù)的好處。
教師出示(/(。
師：猜猜看，老師想讓你干什么？
教師出示要求：
學(xué)生動手操作、組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流。
四、分數(shù)的寫法。
五、全課總結(jié)。
師：關(guān)于分數(shù)的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學(xué)習(xí)的分數(shù)的知識說一說嗎？
1、能讓學(xué)生透過學(xué)具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。
2、教學(xué)重、難點突出。能放手讓學(xué)生主動探究新知，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
聽課筆記評價篇四
1.你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生。
2.你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。
3.你是個勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。
4.你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
5.你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
6.你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真?；卮饐栴}大膽響亮，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。是學(xué)生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學(xué)生的光榮稱號。
7.你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。
8.你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學(xué)并肩前進。
9.你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
10.活潑，開朗是你的天性，你熱愛集體，講究衛(wèi)生。對人有禮貌，但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個好學(xué)生。
11.在老師眼里，你是一個斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色。你上課能認真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進步。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
12.你是一個天真可愛的女孩。你尊敬師長，積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業(yè)一絲不茍。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。
13.在老師眼里，你是一個文靜的男孩。其實，你活潑、好動。值得欣慰的是，這學(xué)期你各方面取得了很大的進步。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
14.翻開你的筆記本，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。只是，作為一名班干部，應(yīng)處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師送你一句話：學(xué)無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。
15.你是一個活潑可愛的男孩，見到老師、同學(xué)，你總是笑臉相迎，你上課能認真聽講，積極參與課堂討論。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
聽課筆記評價篇五
一、創(chuàng)設(shè)運動會情境，談話導(dǎo)入。
二、用正方形創(chuàng)造測角工具，初步把握量角要點。
1、尋找工具測量直角。
（1）出示棍與地面成直角圖片。
（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？
（3）指名度量，并說一說過程？
三、優(yōu)化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。
1、細分量角工具。
2、認識1度角。
指導(dǎo)寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預(yù)設(shè)：右上方）。
（課件演示：180個1度角）。
3、認識幾度角，理解量角的含義。
（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。
4、認識內(nèi)外刻度線。
給量角工具標上刻度，產(chǎn)生簡化標數(shù)的需要。
（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具轉(zhuǎn)成半圓量角工具的過程。
（4）量兩個開口方向不同的角，使學(xué)生產(chǎn)生再標一圈刻度的需求。
（5）完整介紹量角器。
四、練習(xí)量角，進一步明確量角的方法要點。
1、量兩個角的度數(shù)，教師巡視。
2、展示錯例，明確方法。
3、總結(jié)量角方法。
五、全課總結(jié)。
1、教師的教態(tài)自然大方。
2、有效地引導(dǎo)學(xué)生動手操作，是有效的學(xué)習(xí)方式之一。
3、透過觀察量角器及課件的演示，更好地幫忙學(xué)生直觀、形象的理解新知識。
4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術(shù)還有待提高。
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聽課筆記評價篇六
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作;。
第四，責(zé)任心強，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導(dǎo)，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學(xué)用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學(xué)，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點及缺點自我評價優(yōu)點及缺點。
3、能談?wù)勀愕娜秉c嗎?
聽課筆記評價篇七
作者：南昌市東湖小學(xué)吳寧。
在我校全員性聽課活動中聽了二年級的一節(jié)語文課《一株紫丁香》,談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。
《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂。“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。但對于二年級學(xué)生來說，雖然在閱讀中能夠感受到對老師的愛，但由于受到閱讀水平的限制，他們很難達到和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美，體會學(xué)生對老師純真的愛是教學(xué)的重點。針對這一特點，老師在這節(jié)課的教學(xué)時主要從創(chuàng)設(shè)情境入手，以讀代講、品讀發(fā)現(xiàn)，情中施教。
教師能注意從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動全面參與，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，尊重學(xué)生對文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。老師充滿激勵的語言能使學(xué)生擁有更多的自信。在“讀什么”的選擇中，給了學(xué)生極大的空間，使學(xué)生能夠根據(jù)個人的喜好自主選擇，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂的事,并且能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀中主動思考、質(zhì)疑，為今后的閱讀學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
應(yīng)該安排在學(xué)生整體朗讀理解了全篇課文后比較合適,而不是安排在教學(xué)課文的中段,。
不利于孩子通過練習(xí)來達到完整理解課文內(nèi)容的目的.
轉(zhuǎn)載自。
東湖小學(xué)。
聽課筆記評價篇八
教者：黃老師。
學(xué)科：英語。
課題：unit6hotandcold。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞。
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。
四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。
五、新律動的學(xué)習(xí)。
六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞。
教師帶領(lǐng)小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進步。
本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。
首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進行鋪墊。
其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關(guān)注到細節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標達成而服務(wù)。
但是也有幾點有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進行，導(dǎo)致幼兒在游戲時有點混淆，個別幼兒看著圖譜進行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進行。
總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!
聽課筆記評價篇九
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，教師們那別具一格的教學(xué)設(shè)計，生動活潑的教學(xué)語言、令人震撼的課堂駕馭本事，還有那恰當而又新奇的點撥與引入，讓我大開眼界。下頭我就把這次學(xué)習(xí)的收獲與大家一齊分享：
1、教師們的教學(xué)觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師在教學(xué)設(shè)計上都十分注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系在一齊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需要數(shù)學(xué)的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設(shè)計的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)影子，能夠說每一堂課教師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)著自我的教學(xué)。
2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。
生動活潑、精美的課件能夠最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這幾節(jié)課教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教資料，制作了色彩鮮艷、生動活潑的課件。
3、教師們的教學(xué)手段新而活。
《新課程標準》中所倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課教師們都能根據(jù)教材資料適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中動腦，動口，動手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對一些較困難的問題，又在適度的情景下，開展小組活動，能夠說課堂教學(xué)中教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)、生生互動、師生互動做得非堂到位。異常是潮洲的黃露盈教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)開始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上構(gòu)成花串，贏得了全場教師的陣陣掌聲。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生供給“做”數(shù)學(xué)的機會。
教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗和感受數(shù)學(xué)，想了很多方法，如動手操作，小組合作等方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫忙學(xué)生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，很值得我學(xué)習(xí)。
總之，回顧所有的課，教師們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈此刻聽課教師們面前的是真實的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。
反思自我的教學(xué)，我覺得在自我的教學(xué)中還有許多需要改善的地方：
1、提高自我在課堂上的教學(xué)機智。
一節(jié)課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決于教師在課堂上的教學(xué)機智。在我的日常教學(xué)中，有點缺少隨機應(yīng)變的本事，對學(xué)生的閃光點，異常是學(xué)生在課堂上的不一樣看法，沒有足夠重視，覺得學(xué)生沒有按照自我預(yù)設(shè)的課堂軌道前行，怕浪費時間影響自我的教學(xué)進度等，只是隨便應(yīng)付了之。
2、根據(jù)學(xué)生的情景靈活地調(diào)整自我的教學(xué)。
這種現(xiàn)象往往出此刻我們借班上課的公開課上，因為我們不了解我們的學(xué)生，為了完成自我的教學(xué)任務(wù)，我們只是機械地照搬我們預(yù)設(shè)好的教案，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)靈活，哪些學(xué)生需要我們多關(guān)注，我們都不清楚，這就需要我們的教師在課堂上多觀察，多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，靈活地根據(jù)學(xué)生學(xué)情調(diào)整自我的教學(xué)。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我深深體會到，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)確實是一門藝術(shù)，反思我的課堂教學(xué)，我還有好大的空間需要去努力。
聽課筆記評價篇十
1、教師介紹自己的姓。
2、讓一組小朋友到黑板上寫自己的姓。并用姓說一句話。（8生）學(xué)生說的都不一樣，相信學(xué)生，他們會做得很好。
3、給自己認識的姓圈上圈。（教師課前把全班同學(xué)的姓打印在紙上，每位學(xué)生都一張）讓學(xué)生們自主地學(xué)一學(xué)，他們學(xué)得很認真。而且因為是自己身邊的知識，所以學(xué)生興趣很濃。
4、把學(xué)生的練習(xí)紙投影出來，讓他讀一讀。（2生）。
5、四人小組合作讀一讀，認識還不認識的姓。
6、小組合作還沒有認識字，請這個姓的小朋友幫助他。
7、如果你還有不認識的姓，請你課后找到該姓的小朋友，請他幫助。關(guān)注學(xué)生個體，并向課外延伸。
8、你還知道哪些姓？/8：50。
9、放錄音兒歌《百家姓》。（課間操）。
10、導(dǎo)出“駱賓王”（課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料）學(xué)生通過收集也還真知道不少呢！
11、你知道駱賓王的哪些事？
12、讓學(xué)生自己讀一讀《詠鵝》(2生）。
13、有感情地朗讀。讀給同桌聽，請同桌評價。齊讀，背誦。
14、想象當時駱賓王寫詩時看到了什么呢？（10生）/9：06學(xué)生說：駱賓王看到“詠鵝”說明他不懂這個題目的意思。老師應(yīng)加以引導(dǎo)。
15、做一做，玩一玩。讓學(xué)生自己選擇，有些寫詩，有些配圖，有些既寫以畫。
16、讓學(xué)生展示自己的成果，并送給他人。9：15/體現(xiàn)了情感，態(tài)度，價值觀的'滲透、教育。
總評：
1、充分挖掘了本地、本班的課程資源。把學(xué)習(xí)姓氏與本班學(xué)生的姓氏相結(jié)合。并適當補充本地名人駱賓王的信息。
2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去學(xué)本班同學(xué)的姓氏。自己去學(xué)駱賓王的詩。注重學(xué)生自己的體驗。
3、關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生運用各種方式幫助他。
4、綜合性學(xué)習(xí)的形式比較多，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，通過讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法，學(xué)習(xí)語文。
葉老師的聽課筆記03由教案頻道搜集整理，,請注明出處!
聽課筆記評價篇十一
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學(xué)生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學(xué)問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，有利于后期的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學(xué)的人來說，選擇文學(xué)方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當今社會的熱點問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學(xué)請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學(xué)習(xí)資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進行分享和交流，可以發(fā)表在學(xué)校的刊物或?qū)W習(xí)平臺上，也可以與同學(xué)和老師進行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進一步提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進行個人的課堂行為改進。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，進行知識的拓展和聯(lián)動學(xué)習(xí)，使所學(xué)的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學(xué)習(xí)發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學(xué)習(xí)，并對所獲得的收獲進行充分利用，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力，并為個人的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學(xué)業(yè)成功的道路。
聽課筆記評價篇十二
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學(xué)會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課筆記評價篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200）。
聽課是每位學(xué)生的必修課程，也是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學(xué)生卻會有不同的感受與評價。有些學(xué)生認為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，而有些學(xué)生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進行回顧與評價。
第二段：教師的教學(xué)方法（字數(shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨到的教學(xué)方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學(xué)手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進行教學(xué)。同時，他們注重互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生的主動性（字數(shù)：300）。
在一節(jié)課中，學(xué)生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學(xué)方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學(xué)生應(yīng)該對課堂有自己獨到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學(xué)生主動性的方法。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這可以通過與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的。其次，要給學(xué)生適當?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間，讓他們有機會獨立思考和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字數(shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學(xué)生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課堂所學(xué)知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學(xué)生之間的互動（字數(shù)：200）。
教師與學(xué)生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學(xué)生溝通和交流。他們會鼓勵學(xué)生提問并耐心解答，使學(xué)生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學(xué)生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字數(shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學(xué)生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學(xué)課程、靈活運用教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學(xué)習(xí)成長的平臺。希望這幾點聽課心得和體會對于日后我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課筆記評價篇十四
聽課評課，屬于一種對課堂進行仔細觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認真做好教學(xué)記錄。
要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。
認真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標，簡單實用。
如果認為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他;學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。
認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課筆記評價篇十五
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽課筆記評價篇十六
原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認識了有三點是最重要的。
一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野。
關(guān)于說課的資料，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課資料，包括說教材、說目標、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的資料;第三節(jié)為說課評價。有些教師錯誤認為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進教師成長的性質(zhì)，也是一種團體備課的特殊形式。
現(xiàn)實生活中，確實存在這樣的問題：把說課當成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。
二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦。
關(guān)于聽課的資料，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時聽課時往往忽略這一點，常把聽課當作任務(wù)來完成，實際上最終都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認為聽課要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實自然的原貌呈現(xiàn)。
三、評課是打開教評相長的通道。
只聽課而不評課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話，我也充當過這樣的好人，此刻明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發(fā)，按實話實說原則，認真評課。
該書出版及時，異常是對當前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，經(jīng)過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是十分重要的。
聽課筆記評價篇十七
1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過教師得當?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕，雖然說得不是太好，但畢竟學(xué)生表達的是自己的真實情感，表達的是自己參與活動后的真情體驗，當然這也與教師平時的訓(xùn)練也是分不開的。
2、教師處處重視對學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵學(xué)生說;學(xué)生說到精彩出，哪怕一個詞語，教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達到了意想不到的效果。
3、教師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。
4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨特的教學(xué)設(shè)計，課堂上展示了自己樸實的教學(xué)風(fēng)格。
5、教師能把握住習(xí)作的重難點，通過讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫習(xí)作中的重點詞語，教給了學(xué)生審題的方法。
6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，鼓勵學(xué)生在活動中去體驗，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進了作文課，讓學(xué)生輕松走進作文課。
7、《語文課標》中指出，不同學(xué)段的寫作都要有真實、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過親身體驗，有目標地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實。
8、教師課前準備充分，如提前準備的若干個水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來，實則是用心良苦，目的是通過這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動的興趣,從而為后面的寫作做好儲備工作。
9、教師的教態(tài)自然、語言親切而簡練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫作的素材。效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。
10、愛哭是我對你的第一印象，虎頭虎腦的你實在不應(yīng)該那么膽小，其實你很棒，每天的各項活動中，我都能看見你高舉的小手，在老師勞動時，你總是很主動的來幫忙，還記得那次的繪畫比賽嗎？你得了紅紅的獎狀，令小朋友們非常羨慕。希望你在大班的學(xué)習(xí)生活中，能大膽一些，積極開動小腦筋，成為班級中最優(yōu)秀的好孩子。
11、你平時雖然話不多，但我們知道你是一個有禮貌聰明熱心的孩子。這學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步：能積極參加各項活動，能和同伴友好相處。很樂意幫助老師，同伴做一些力所能及的事。每次的區(qū)域活動你總是很專注。如果你在集體活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。加油吧！老師相信你。
12、你好，艾琳！在幼兒園每當你看到小椅子翻倒了，或看到地上有灑落的小珠子時，你都會說：“它們哭了，因為找不到家了。”每次，你都會把小椅子扶起來或把小珠子送回“家”。而每一次，老師都會忍不住抱抱你，親親你，因為你的善良與天真。愿在新的學(xué)期里，你能學(xué)到更多的新本領(lǐng)。
13、鑫鑫，你是個文靜的孩子。在幼兒園活動時總能認真的聽老師講要求，但不愛舉手回答問題，這是為什么呢？老師知道你都懂，大膽些舉起你的小手吧，我們大家都在期待著你回答問題的響亮聲音呢！
14、活潑可愛的小韋燁，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給小朋友帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛來上學(xué)時你膽小愛哭，可是現(xiàn)在你變了，變得堅強活潑勇敢了，每天和小朋友快樂的游戲，老師覺得你好棒。相信明天的你會學(xué)到更多的本領(lǐng)，會帶給大家更多的驚喜！
15、你是一個聰明又頑皮的小男孩，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是個聰明的孩子，聰明的你能接受老師的幾點建議嗎？活動時少說“悄悄話”，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定會有更大的進步，好好加油呀！
聽課筆記評價篇十八
好朋友夾心餅干(小班)。
1、導(dǎo)入活動：
師：小點心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好.
2、看一看：
師：桌上有什么?(餅干)。
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)。
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)。
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干：
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干.
老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的.
(2)師：餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬.
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了.
這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去.做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里.
(4)幼兒操作.
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗.
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結(jié)束活動.