通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地改進(jìn)自己的行為和提升個(gè)人能力。審題是寫好心得體會的基礎(chǔ)，要確保自己理解題目的要求和限制。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能夠給你靈感。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇一
教育是國家的根本大業(yè)，教育水平的高低直接影響著國家的發(fā)展與進(jìn)步。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師隊(duì)伍的淬煉不僅僅是提高個(gè)體教師的能力，更是對整個(gè)教育體系的完善。本文將圍繞著教師隊(duì)伍淬煉的方方面面展開，分享一些個(gè)人的心得與體會。
第二段：加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
作為一名教師，首先要具備的是良好的師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，也是教育的本質(zhì)。只有擁有高尚的師德素養(yǎng)，才能對學(xué)生起到良好的示范作用。師德修養(yǎng)需要從自身做起，注重自己的言行舉止，細(xì)心傾聽學(xué)生的需求與心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)科素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加強(qiáng)對教師師德的培訓(xùn)與引導(dǎo)，通過集體討論、案例分析等方式，促使教師們不斷提高師德素養(yǎng)，成為學(xué)生心中的楷模。
第三段：加強(qiáng)專業(yè)能力培養(yǎng)。
教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提高專業(yè)能力。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法論，教師才能更好地開展自己的工作。因此，教師隊(duì)伍的淬煉需要從不斷學(xué)習(xí)提高中展開。教師們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識、新教育理念，積極參加各種學(xué)術(shù)交流與研討會，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)思想碰撞，拓寬自己的視野。同時(shí)，學(xué)校和教育局也應(yīng)提供完善的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)班和研修項(xiàng)目，從而不斷提升教師隊(duì)伍的整體能力。
教師隊(duì)伍淬煉還需要關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)的方面。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)內(nèi)部的合作與交流，形成良好的工作氛圍。教師們應(yīng)相互幫助、相互學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，共同探討解決難題的方法和策略。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師之間的凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。此外，應(yīng)建立健全的教師評價(jià)制度，對教師進(jìn)行科學(xué)的評估與考核，激勵(lì)優(yōu)秀教師，提高整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
第五段：加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展。
教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展的問題。教師們應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識到自己的工作影響著學(xué)生乃至整個(gè)社會的未來。提高教師的職業(yè)發(fā)展水平需要個(gè)人不斷努力，積極參與各種教育改革與創(chuàng)新，擔(dān)任與教學(xué)相關(guān)的職務(wù)，深入研究學(xué)科領(lǐng)域，不斷完善自己的教學(xué)方法與教育教學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，為教師提供晉升空間與待遇保障，激發(fā)教師的工作熱情與積極性，從而有效提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
結(jié)尾：
教師隊(duì)伍的淬煉是一個(gè)不斷推動(dòng)教育進(jìn)步的過程。加強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高專業(yè)能力、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與教師職業(yè)發(fā)展，這些方面相輔相成，共同構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。只有教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高，才能保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多有知識、有思想、有情感、有品德的合格人才。因此，教師隊(duì)伍的淬煉是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需要全社會的共同努力和關(guān)注。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇二
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞。
養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
例如:每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。
培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。
比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。
一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。
對此，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
人人有事做，事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實(shí)踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅(jiān)持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長，這學(xué)期開始收到了明顯的效果，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。
這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。
這學(xué)期開學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇三
教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
化、受益終生。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授，不至于誤人子弟。學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師沒有信心，對教師所教學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣，也就不能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高自己。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓全體教師認(rèn)識師德師風(fēng)教育的重要意義，自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。
具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育。
方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面。
發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡。
綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族。
地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)。
一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛。
學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代。
性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上。
可持續(xù)發(fā)展的道路。
和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教。
能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，每年要根。
而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制。
路，師德和師能缺一不可。
貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為。
己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大。
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。
也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原。
因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價(jià)教師。
好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真。
實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。
價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體。
精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。
優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正。
確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐。
能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健。
壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。
在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對教師工作特殊性，建。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)。
法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教。
情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)。
風(fēng)尚。
二、相關(guān)部門下狠心加強(qiáng)名師的培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
將定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類。
學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這。
育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們一線教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履。
何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實(shí)十八大精神，成了當(dāng)前我們做教師義。
啟發(fā)，就此談點(diǎn)心得：一、要高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，都必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授也曾說過：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現(xiàn)出來。”
在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中，管理、設(shè)施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起核心作用，有了一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教。
師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確世界觀、人生。
是學(xué)校在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)新形勢、新要求，不斷地充。
校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、師德建設(shè)活動(dòng)的深入開展。
三、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì)有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機(jī)、會電教、善科研，是師能。”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要雙腿走路，師德和師能缺一不可。
劃，要求在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高“四個(gè)能力”即：嫻熟的課堂駕御能力、更新知。
識學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、不斷探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代化教學(xué)的能力，成為學(xué)校教育教學(xué)的中。
流砥柱，成長為市區(qū)學(xué)科帶頭人、名教師。
2、明確教學(xué)常規(guī)的要求并加以檢查督促加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，用制度規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)工作，在工作中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
例如關(guān)于作業(yè)，要求批改認(rèn)真、規(guī)范，字跡清晰、工整，要有教師的批閱符號，要有學(xué)生訂。
正的痕跡。例如關(guān)于考試，檢測一次，試卷要有教師的批閱符號，有得分，有學(xué)生訂正的痕跡。試卷評講完畢后，教師要將其收上來保留備查。
定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查教案、作業(yè)和考試情況，并將考核結(jié)果與教師的工資獎(jiǎng)金掛鉤。
對于成績優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對于靠后的教師，要及時(shí)開展談心活動(dòng)，幫助分析原。
因，及時(shí)找出存在的問題，發(fā)出必要的告誡和整改建議，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)。
質(zhì)量。
成“科科有課題、人人都參與”研究格局；學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)。
他們在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的支持。通過評比和競賽活動(dòng)，使更多的教師成長起來，提升自己的綜。
合素質(zhì)，提升學(xué)校教師的整體形象。
最佳狀態(tài)，多謀事少謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上。
多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。學(xué)?？伞?BR> 以通過工會了解教師情況，征求教師意見，支持工會開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作。
總之，作為教育系統(tǒng)的每一位同志都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，深入貫徹十八大精神，努。
能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞。
動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”由此可見，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
一、《意見》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風(fēng)的必要性?！兑庖姟分赋觯骸耙訌?qiáng)教。
師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)??”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道。
德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)。
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”心得體會黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！笔舜髨?bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人榮譽(yù)感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。
1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重師德建設(shè)。教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實(shí)在實(shí)際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。
2、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的業(yè)務(wù)水平。十八大提出，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這對教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求更高、更全面，教師必須努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技術(shù)。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負(fù)高效學(xué)習(xí)；善于融會貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，自覺用十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。具體到實(shí)際工作中，要著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，不斷深入學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會十八大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
如果教師滿足于以前掌握的知識，那遲早要落伍、要被時(shí)代淘汰。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。積極學(xué)習(xí)教育整體改革的各項(xiàng)方針政策，掌控教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教師進(jìn)步本身素質(zhì)的危機(jī)感。只有這樣才能建立“國家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出好的業(yè)績。
貫徹十八大精神，必須從自身做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，無愧于黨和人民。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺體會十八大的精神實(shí)質(zhì)。要明確自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)責(zé)任感，自覺履行自己的職責(zé)。要當(dāng)好教師，最根本的是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤奮地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇無私、選擇清貧，應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇四
教師是祖國的建設(shè)者，培養(yǎng)人才的搖籃。在這個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的崗位上，教師隊(duì)伍不斷錘煉自身，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。淬煉心得的過程，既是教師個(gè)人的成長歷程，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。在我多年的教育工作中，我深刻體會到教師隊(duì)伍淬煉的重要性和必要性。以下是我對此的心得體會。
首先，教師隊(duì)伍淬煉離不開學(xué)習(xí)和實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)。教師是知識的傳播者和引領(lǐng)者，因此必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)是教師隊(duì)伍淬煉的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法，熟悉學(xué)科知識和教材。只有不斷提升自己的學(xué)識水平，教師才能更好地傳遞知識，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐是教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵。教師需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐的相互作用，教師隊(duì)伍才能不斷成長和進(jìn)步。
其次，教師隊(duì)伍淬煉需要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)。教師是一份充滿壓力的職業(yè)，教師隊(duì)伍需要有一定的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)。教師應(yīng)該自信并快樂地面對教育工作中的種種困難和挑戰(zhàn)。其次，教師需要善于自我調(diào)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的心理難題和心理壓力。教師可以通過鍛煉身體、聆聽音樂、讀書寫作等方式來舒緩壓力。最后，教師隊(duì)伍需要建立正確的人際關(guān)系和溝通能力。教師應(yīng)該與同事和家長建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。只有保持良好的心理素質(zhì)，教師隊(duì)伍才能在教育的戰(zhàn)場上堅(jiān)守崗位并發(fā)揮最大的作用。
第三，教師隊(duì)伍淬煉需要注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。教師隊(duì)伍是共同為教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的群體。團(tuán)隊(duì)合作是教師隊(duì)伍淬煉的前提。教師應(yīng)該積極與學(xué)校其他教師進(jìn)行合作，共同研究教學(xué)方案、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，教師能夠不斷拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和教材，提高教學(xué)效果。集體智慧則是教師隊(duì)伍淬煉的核心。教育事業(yè)是一個(gè)多方面的系統(tǒng)工程，需要各方面的智慧和力量共同努力。教師隊(duì)伍應(yīng)該注重集體智慧的發(fā)揮，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同商討教育問題的解決方案，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，要求教師隊(duì)伍具備高尚的職業(yè)道德和師德。教師應(yīng)該誠實(shí)守信，恪守職業(yè)道德和職業(yè)操守。只有自己先行，才能引領(lǐng)學(xué)生向前。同時(shí)，教師隊(duì)伍也應(yīng)該注重學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。教師應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)科研究和教育改革。通過學(xué)術(shù)研究，教師可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。只有具備高尚的職業(yè)道德和專業(yè)能力，教師隊(duì)伍才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是教師成長和教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。教師隊(duì)伍應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)，注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧，關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。只有如此，教育事業(yè)才能不斷進(jìn)步，教師隊(duì)伍才能不斷成長，為祖國培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇五
教師隊(duì)伍是教育事業(yè)中最為重要的力量之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)社會新一代的使命。然而，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷時(shí)間的洗禮與淬煉。本文將從教師的學(xué)歷素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法、心理素質(zhì)以及師德觀念五個(gè)方面探討教師隊(duì)伍淬煉的心得體會。
首先，教師隊(duì)伍淬煉的重要性在于提高教師的學(xué)歷素質(zhì)。學(xué)歷素質(zhì)是教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，一個(gè)高學(xué)歷的教師隊(duì)伍能為教育事業(yè)提供更高水平的教學(xué)。在淬煉教師隊(duì)伍時(shí)，需要加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)，提升他們的學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，教師隊(duì)伍淬煉還體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展方面。一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)制能激勵(lì)教師積極進(jìn)取，促使其在教學(xué)上不斷提高。建立健全的晉升渠道和評聘機(jī)制，將是培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高潛力教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。
再次，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的教學(xué)方法是否適應(yīng)教育的要求將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重教育實(shí)踐的研究和探索，培訓(xùn)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
第四，教師隊(duì)伍淬煉還要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師常常面對著重壓和工作上的困擾，他們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)來面對各種挑戰(zhàn)和困難。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重心理健康教育，加強(qiáng)教師的心理援助和疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的心理建設(shè)和抗壓能力。
最后，教師隊(duì)伍淬煉必須注重師德觀念的塑造。教師是有社會影響力的職業(yè)，他們的師德觀念直接關(guān)系到他們的教育行為和言行舉止。淬煉教師隊(duì)伍要在師德觀念上下功夫，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，提高他們的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范。
綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面入手。教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，職業(yè)發(fā)展機(jī)制的完善，教學(xué)方法的改進(jìn)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及師德觀念的塑造，這些都是淬煉教師隊(duì)伍不可或缺的要素。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一支有高度責(zé)任感和使命感的教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇六
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到建設(shè)教師隊(duì)伍的意義和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討如何有效地建設(shè)教師隊(duì)伍。
第二段：定位問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)必須針對當(dāng)前問題與挑戰(zhàn)。例如，教師缺乏教學(xué)方法和技能，過度注重知識傳授而忽視人格塑造，缺乏團(tuán)隊(duì)合作和教育信息技術(shù)等輔助工具的使用等。因此，我們需要制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師的專業(yè)技能，改善教學(xué)質(zhì)量，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
第三段：提高教育質(zhì)量。
提高教育質(zhì)量是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)之一。過程中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，以及擁有具備專業(yè)知識和足夠教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。為了創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校必須為教師提供最新的信息和先進(jìn)的技術(shù)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)?？芍贫ㄕ?，如創(chuàng)設(shè)研究或探究型學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立課堂觀測室或錄像設(shè)備，并將其資源共享給教師使用。
第四段：加強(qiáng)師德建設(shè)。
教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑師，而且應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)需著重強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)。學(xué)校的師德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)始終引導(dǎo)教師的思想、言行和工作，在以身作則，言傳身教等方面，幫助教師樹立正確的教育觀念和行為方式。學(xué)校可以采取多種方式加強(qiáng)教師師德建設(shè)，如專題研討、示范案例和師務(wù)評議等。
第五段：培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。
對于提高教育質(zhì)量和加強(qiáng)師德建設(shè)來說，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。教育工作者不應(yīng)只關(guān)注個(gè)人發(fā)展，而應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作、合作的精神，共同努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和聯(lián)合教學(xué)等方式，可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)語：
本文探討了如何建設(shè)教師隊(duì)伍，引起意識、細(xì)化問題、制定計(jì)劃、重點(diǎn)培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并加強(qiáng)師德建設(shè)。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍涵蓋了多個(gè)方面，這需要學(xué)校、教師和社會各方共同努力，方能使我們的教育更加優(yōu)秀，更加富有成效。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇七
當(dāng)前，教育已成為國家發(fā)展重要領(lǐng)域，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。但同時(shí)，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教師素質(zhì)不高、師資短缺等問題。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重大任務(wù)。
第二段：教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)重視教師素質(zhì)提升。
作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，教師的素質(zhì)、能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備嫻熟且專業(yè)的課堂教學(xué)技能，同時(shí)也應(yīng)具備行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。此外，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師更應(yīng)該在人文素養(yǎng)、社會責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神等方面做出表率。
第三段：為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力支持。
政府應(yīng)該加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注，并為此提供更大的投入。一方面，政策應(yīng)該更注重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更好的薪資、福利和職業(yè)發(fā)展渠道。另一方面，學(xué)校應(yīng)該建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，以促進(jìn)教師的專業(yè)提升和創(chuàng)新能力。
第四段：積極開展教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師職業(yè)發(fā)展需要有規(guī)劃，更需要目標(biāo)引領(lǐng)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該引導(dǎo)教師樹立階段性的職業(yè)規(guī)劃，并針對不同層次的教師提供相應(yīng)培訓(xùn)及職業(yè)晉升通道。除此之外，建立有效的評價(jià)機(jī)制以識別并提拔具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，能夠激?lì)更多有志的教師投身教育行業(yè)。
第五段：總結(jié)。
建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵的一步，需要來自政府、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)等所有方面的積極努力。只有共同協(xié)作，建立人本的教育體系，才能夠持續(xù)推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為國家培養(yǎng)更多的人才。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇八
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認(rèn)為班級管理是一個(gè)熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心，就不可能對學(xué)生進(jìn)行真誠的教育。”假如我們對學(xué)生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生，更不可能對學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，更不可能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò)，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里，可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后，利用晚上值班時(shí)間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎，同時(shí)根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長，對學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進(jìn)她們健康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對于班級管理，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動(dòng)。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn)。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感化學(xué)生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇九
作為一名教師，建設(shè)教師隊(duì)伍是我們永遠(yuǎn)的主題。雖然教師隊(duì)伍建設(shè)不是三言兩語可以說清楚的，但我在教育教學(xué)工作中，通過親身經(jīng)歷，得出了一些心得體會，總結(jié)如下。
一、堅(jiān)持自我提升。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要堅(jiān)持自我提升，只有這樣，才能達(dá)到自我蛻變的效果。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，教師除了應(yīng)對學(xué)生、教育教學(xué)等領(lǐng)域的問題，更需要具備復(fù)雜的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)之外，還需要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識、專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)的交融。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，注重自我成長，不斷地追求新的教育教學(xué)理念和新的課程知識，這樣，我們才能引領(lǐng)不斷發(fā)展的教育事業(yè)。
二、發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
教師隊(duì)伍的建設(shè)除了個(gè)人的自我提升，更重要的是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我們應(yīng)該認(rèn)識到：教師工作者的成功并不是單靠一個(gè)人完全靠自我實(shí)現(xiàn)的，無法遠(yuǎn)離集體而獨(dú)善其身。團(tuán)結(jié)、合作、勇于拼搏、追求完美——這是教師隊(duì)伍中應(yīng)該具有的集體主義精神。在日常工作中，各位教育者不僅要加強(qiáng)人際關(guān)系，增強(qiáng)信任感和團(tuán)隊(duì)意識，而且還要敢于承擔(dān)責(zé)任，義不容辭地把工作做到最好。
三、注重教師教育。
思路不清晰，方法不對路，常常會導(dǎo)致教育教學(xué)活動(dòng)的效果不佳。這就需要我們注重教師的教育。通過參加一些教育教學(xué)研討會、參考一些行家等專業(yè)書籍，加強(qiáng)對教育教學(xué)的理解和掌握，并將所學(xué)的知識有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，在這些學(xué)習(xí)研討中，可以與同事們討論，交流專業(yè)心得，開拓視野，共同進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)鍵在于我們是否能夠有效地關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展。教育工作者最為重要的就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中順利地完成學(xué)業(yè)，并培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和豐富的思想內(nèi)涵。為此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式。嘗試尋找許多途徑，給學(xué)生一個(gè)寬闊、多元化、自由的教育廣場，讓他們更快地成長為獨(dú)立思考的個(gè)體，做有思想的人，為家鄉(xiāng)、為國家、為人類的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
五、塑造班級文化。
教師隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅是單純的上課教學(xué)，還需要我們在日常生活中以身作則，對學(xué)生進(jìn)行上佳的示范。在這方面，班級文化的建設(shè)是非常重要的。通過多樣化的活動(dòng)，比如文藝晚會、班級會議等，推行班級積極向上的氛圍，拉近師生間的距離，讓學(xué)校成為學(xué)生奮斗成長路上的動(dòng)力之源，學(xué)生迸發(fā)出龐大的生命力、成就感和價(jià)值意義，他們永遠(yuǎn)會銘記在心中。
總之，教育教學(xué)事業(yè)是一個(gè)需要我們長久堅(jiān)持的事業(yè)。通過以上幾點(diǎn)，我們相信我們的教師隊(duì)伍能夠不斷發(fā)展，起到引領(lǐng)全民族教育事業(yè)的重要作用。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十
（沈陽市公安局起草）。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府總體工作部署，實(shí)行全民動(dòng)員，全社會參與，共同開展全市交通秩序整治工作，確保我市交通秩序良好，道路交通順暢，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)交通管理職能作用，緊緊依托各級政府和有關(guān)部門的大力支持和配合，動(dòng)員發(fā)動(dòng)全社會力量，采取大力開展宣傳，完善交通設(shè)施，科學(xué)部署警力，依法從嚴(yán)管理，落實(shí)齊抓共管，切實(shí)解決影響道路交通暢通的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過加強(qiáng)交通安全宣傳教育，加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)道路交通管控力度，加強(qiáng)交通違法查處力度，以及加強(qiáng)道路交通社會化管理等措施，全力打造安全、暢通、文明、有序的道路交通環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
導(dǎo)小組聯(lián)席會議，分析問題，共商對策，扎實(shí)推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開展。
三、整治措施。
（一）全面加強(qiáng)交通安全宣傳教育。一是強(qiáng)化媒體宣傳。以報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體為陣地，依托“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”新聞宣傳工作，廣泛開展交通安全宣傳，做到家喻戶曉。二是強(qiáng)化入戶宣傳。深入到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)和家庭，上門宣傳交通法律法規(guī)，講解整治工作意義，積極爭取支持和配合。三是強(qiáng)化重點(diǎn)宣傳。針對交通安全管理重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)人員開展針對性宣傳教育，不斷提高他們的交通安全責(zé)任意識和文明意識。
（二）全面加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)。緊緊圍繞“十二運(yùn)”和“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”中“完善六類道路安全及管理設(shè)施”要求，大力強(qiáng)化全市道路監(jiān)控設(shè)施、“電子警察”、道路中心護(hù)欄、交通信號燈、交通標(biāo)志標(biāo)線、行人過街安全設(shè)施、路口渠化設(shè)施、出行引導(dǎo)與指路設(shè)施、道路車速控制設(shè)施等交通設(shè)施的建設(shè)和改造工作；大力強(qiáng)化交通事故隱患點(diǎn)位整改工作；大力強(qiáng)化市區(qū)道路建設(shè)、改造、整修、除險(xiǎn)工作，為交通秩序整治工作奠定良好基礎(chǔ)。
高道路管控能力。要進(jìn)一步強(qiáng)化交通高峰和其他易堵時(shí)段道路交通疏導(dǎo)工作。針對易發(fā)生交通擁堵的點(diǎn)段以及交通亂點(diǎn)、堵點(diǎn)，制定完善的整治方案，安排專門警力，開展專項(xiàng)治理。針對道路交通實(shí)際和出現(xiàn)的問題，隨時(shí)調(diào)整警力部署，真正實(shí)現(xiàn)“警情主導(dǎo)警務(wù)工作”。三是切實(shí)提高快速反應(yīng)能力。要針對各類突發(fā)情況制定專門預(yù)案，確保一旦發(fā)生突發(fā)情況和交通擁堵，能夠組織警力在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場并妥善處置。
政機(jī)關(guān)車輛管理。要通過深入開展宣傳，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，落實(shí)抄報(bào)制度，嚴(yán)格監(jiān)督整改等措施，集中整治“特權(quán)車”交通違法行為。
（五）全面加強(qiáng)道路交通社會化管理。一是完善綜合治理體系。要不斷完善“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各有關(guān)部門積極配合，社會各界廣泛參與”的交通秩序整治工作格局，推動(dòng)相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任落實(shí)，確保交通秩序整治工作的深入開展。二是強(qiáng)化齊抓共管。各有關(guān)部門要充分依托本部門工作職能，積極開展與交通秩序管理密切相關(guān)的管理工作，齊心協(xié)力推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開展。三是強(qiáng)化監(jiān)督管理。對于行人、非機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車交通違法行為，符合抄報(bào)（轉(zhuǎn)遞）條件的，一律實(shí)行抄報(bào)（轉(zhuǎn)遞），以督促企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理。各有關(guān)單位要認(rèn)真履行監(jiān)督管理職能，全力保證交通違法抄報(bào)及整改建制工作的落實(shí)。
四、任務(wù)分工。
（一）市委宣傳部：負(fù)責(zé)交通秩序整治媒體宣傳工作的組織、協(xié)調(diào)工作。市文明辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各相關(guān)單位和各區(qū)政府進(jìn)一步落實(shí)交通違法抄報(bào)整改工作。
（二）市建委：負(fù)責(zé)道路交通科技和安全設(shè)施建設(shè)的資金保障和組織實(shí)施工作。
施建設(shè)工作；負(fù)責(zé)組織警力開展道路交通管控和交通秩序整治工作；負(fù)責(zé)嚴(yán)重交通違法行為整治和重點(diǎn)車種管控等相關(guān)工作的組織實(shí)施。
（四）市城建局：負(fù)責(zé)市區(qū)道路建設(shè)、改造、整修、除險(xiǎn)工作的組織實(shí)施。
（五）市交通局：負(fù)責(zé)全市公交公司、出租公司以及客貨運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)部交通安全管理工作的組織、指導(dǎo)和檢查。負(fù)責(zé)全市校車交通安全管理工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)對無證或占道經(jīng)營的貨運(yùn)站進(jìn)行清理整治。
（六）市教育局：負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校（幼兒園）內(nèi)部交通安全教育管理工作的組織、指導(dǎo)和檢查。負(fù)責(zé)配合相關(guān)部門做好學(xué)校（幼兒園）門前及周邊交通安全管理工作。負(fù)責(zé)配合市交通局做好校車交通安全管理工作。
（七）市行政執(zhí)法局：負(fù)責(zé)對馬路市場、道路和學(xué)校門前商販占道經(jīng)營以及自行車亂停亂放等妨礙交通的行為進(jìn)行清理整治。
（八）市工商局：負(fù)責(zé)配合相關(guān)部門對清理整治過程中發(fā)現(xiàn)的無照經(jīng)營業(yè)戶進(jìn)行查處。
（九）各區(qū)政府：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本區(qū)公安、交通、教育、行政執(zhí)法、工商等單位，按照市委、市政府總體工作部署，扎實(shí)開展好本區(qū)交通秩序整治工作。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府和有關(guān)單位要根據(jù)本地區(qū)、本部門實(shí)際，按照市委、市政府有關(guān)工作要求，把開展交通秩序整治納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對整治活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定專門方案，明確自身任務(wù)，狠抓工作落實(shí)，推動(dòng)交通秩序整治工作的深入開展。
（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。各有關(guān)部門要在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下，分工協(xié)作，密切配合，充分發(fā)揮職能作用，形成工作合力。要強(qiáng)化信息溝通和工作配合，提高交通秩序整治工作水平。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級政府和有關(guān)部門要加強(qiáng)對本單位、本部門和下屬單位交通秩序整治工作落實(shí)情況的督導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保工作的順利開展。
二o一o年三月二十日。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十一
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區(qū)廣大青少年的健康成長，直接關(guān)系到全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。”鄧小平同志也曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”由此可見，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
《意見》指出：“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就是要強(qiáng)化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
強(qiáng)化職業(yè)意識是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認(rèn)識，樹立職業(yè)理想，堅(jiān)定職業(yè)信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召，就會產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。
豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)風(fēng)尚。
優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的`保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當(dāng)然不是一個(gè)稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。
《意見》指出：“大力實(shí)施名師“1851”工程。通過多層次選拔、大力度培養(yǎng)和逐年逐級評定，在“十一五”期內(nèi)，建設(shè)一支擁有校級骨干教師1000人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師800人，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師500人（骨干教師400人，學(xué)科帶頭人100人），市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師100人的名師隊(duì)伍。”教育教學(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊(duì)伍，必須有一套過硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機(jī)制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照《意見》堅(jiān)持這樣做下去，名師隊(duì)伍定能不斷形成和壯大。
《意見》指出“要大力加強(qiáng)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。”全區(qū)教師都感動(dòng)于這樣的決定了！
長期工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠(yuǎn)，上下班要花很多錢，有時(shí)有錢也買不到東西。《意見》已經(jīng)指出：“從20xx年起，對長年工作在城區(qū)、集鎮(zhèn)以外的農(nóng)村學(xué)校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補(bǔ)貼，以鼓勵(lì)他們長期扎根山區(qū)工作，吸引優(yōu)秀青年教師到山區(qū)工作。具體辦法與標(biāo)準(zhǔn)，由區(qū)財(cái)政、教育部門提出方案報(bào)區(qū)政府審批后實(shí)施?！痹摗兑庖姟纷屇切┕ぷ髟谶呥h(yuǎn)山區(qū)的教師能安心于教育教學(xué)工作，實(shí)為關(guān)心基層教師的好措施好方案。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，其實(shí)從現(xiàn)實(shí)來看，老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，《意見》指出定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅(jiān)持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會地位。適當(dāng)增加人大、政協(xié)及其他群團(tuán)組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當(dāng)擴(kuò)大教師在各級各類表彰中的比例。繼續(xù)推行區(qū)直部門和單位定點(diǎn)掛牌聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校制度，并將所聯(lián)系學(xué)校的發(fā)展情況納入工作考核范圍。
錢不是萬能的，但是沒錢是萬萬不能的。教師的待遇，要說前些年漲了很多，但現(xiàn)實(shí)情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟(jì)收入是不高的。還有許多教師現(xiàn)在沒有房子住，生活也還很困難。為了解決教師待遇問題，《意見》指出“將努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。全面落實(shí)國家法律法規(guī)和政策規(guī)定的教師應(yīng)享受的各種工資待遇。政府對任期內(nèi)市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人以及區(qū)級學(xué)科帶頭人，分層次每月發(fā)放一定數(shù)額的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)。其它級別的學(xué)科帶頭人、骨干教師由區(qū)教育行政部門制定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，分校實(shí)施。特級教師在職期間享受市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)待遇。對擔(dān)任各級各類學(xué)校班主任工作的教師，可給予適當(dāng)?shù)膷徫谎a(bǔ)貼。要高度重視教師的住房問題。政府支持農(nóng)村教師在鄉(xiāng)村修建住房，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和教育、建設(shè)、房管、財(cái)政、國土資源等部門要給予政策優(yōu)惠，讓廣大農(nóng)村教師安居樂業(yè)?！睂@樣的決定，老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實(shí)現(xiàn)。
教師，是一個(gè)特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時(shí)間來進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康，是一個(gè)迫在眉睫的問題了?！兑庖姟分兄赋鰧⒍ㄆ诮M織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同區(qū)內(nèi)公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這樣的規(guī)定，無益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之，通過對《意見》的學(xué)習(xí)，深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們基層教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書育好人，不辜負(fù)區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)對教師的一片愛心。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十二
響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過、放下心的基礎(chǔ)。
有真正動(dòng)心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級所對應(yīng)的班級活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設(shè)。
時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！
通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。
春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十三
昨天的例會上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達(dá)7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。
一、興國必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本。早年間，我就聽說過一個(gè)科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。中國足球幾十年都進(jìn)不了世界杯，來了個(gè)米盧，就進(jìn)了，你能僅僅說米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。”這幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補(bǔ)充，激活，調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師，才會少一點(diǎn)職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!
三、明確教師的地位這次改革意見，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家干部”。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來，一個(gè)教師所要達(dá)到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪!
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十四
為推動(dòng)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)取得新成效，根據(jù)縣委專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)及專項(xiàng)整治的要求，針對學(xué)校黨支部班子存在的問題和師生反映突出的“四風(fēng)”問題，為扎實(shí)開展我校“四風(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治工作，制定本方案。
一、專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)。
專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)：整治會議多、文件多、檢查多、評比多等問題；整治公款吃喝、奢侈浪費(fèi)問題；整治多占教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)問題；整治“三公”經(jīng)費(fèi)開支管理不嚴(yán)問題;整治侵害師生利益行為；整治校風(fēng)不嚴(yán)、教風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高質(zhì)量措施不力問題。
二、專項(xiàng)整治的目標(biāo)要求和具體措施。
（一）整治會議多、文件多、檢查多、評比多等問題整治目標(biāo)：
從嚴(yán)控制會議數(shù)量、會期和參加人員規(guī)模，嚴(yán)禁以培訓(xùn)名義召開會議；簡化會議程序，減少出席會議領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)；嚴(yán)格會議經(jīng)費(fèi)管理。從嚴(yán)清理和規(guī)范學(xué)校各種檢查評比活動(dòng)，提升檢查評比的質(zhì)量和效果。
整治措施：
相關(guān)部門和人員參加。嚴(yán)格會議經(jīng)費(fèi)管理。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：2014年9月底。
2.嚴(yán)格控制各類檢查活動(dòng)。一是清理學(xué)校內(nèi)檢查的內(nèi)容，能合并的就合并，能集中的就集中，能取消的就取消，能簡化的就簡化，能在日常工作貫穿中檢查的就不再集中檢查；二是精簡檢查的指標(biāo)，突出針對性，避免空、大而無實(shí)際意義的要求；三是精簡支撐材料，突出亮點(diǎn)和特色及存在的問題；四是注重檢查后問題的解決，避免為了檢查而檢查。五是除上級部門和學(xué)校黨支部批準(zhǔn)的外，學(xué)校各部門不得新增檢查項(xiàng)目，確需增加的，須報(bào)學(xué)校黨支部審核同意后，才能統(tǒng)一組織實(shí)施。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元。
責(zé)任部門：黨支部、各職能部門時(shí)間要求：2014年9月底。
3.嚴(yán)格控制各類評比表彰活動(dòng)。各處不準(zhǔn)擅自組織評比表彰活動(dòng)。在2013.年清理學(xué)校內(nèi)評比表彰的基礎(chǔ)上，繼續(xù)全面清理各類表彰評比項(xiàng)目，能歸并整合的就歸并整合，能取消的堅(jiān)決取消，可有可無的一律停止。修改完善《學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作的管理辦法》，提升表彰的質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮評比表彰宣傳、引導(dǎo)學(xué)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的作用。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元。
責(zé)任部門：黨支部、各職能部門。
時(shí)間要求：2014年9月底。
（二）整治門難進(jìn)、臉難看、事難辦“三難”問題整治目標(biāo)：
堅(jiān)決糾正工作人員對待師生來訪態(tài)度生硬、推諉扯皮、不作為、亂作為現(xiàn)象；堅(jiān)決杜絕利用便民服務(wù)謀取不正當(dāng)利益現(xiàn)象；堅(jiān)決查處“吃拿卡要”行為；堅(jiān)決工作中的作風(fēng)粗暴、濫用職權(quán)行為。切實(shí)整治“庸懶散”，嚴(yán)肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守等行為。集中清理在編不在崗、在崗不履職等問題。
整治措施：
1.改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。一是改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。提供微笑服務(wù)、熱誠服務(wù)。各職能部門做出服務(wù)承諾，公布監(jiān)督電話。二是及時(shí)辦理各項(xiàng)事務(wù)。突發(fā)特急事項(xiàng)，當(dāng)日辦理，加強(qiáng)工作預(yù)見性、計(jì)劃性，避免一般工作拖成緊急工作。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：張瑞民責(zé)任部門：辦公室時(shí)間要求：2014年9月底。
2.嚴(yán)格工作紀(jì)律。堅(jiān)持上班考勤制度，考勤與績效考評掛鉤，堅(jiān)決整治“庸懶散”，嚴(yán)肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守等行為。在學(xué)校開展集中清理在編不在崗、在崗不履職等問題的專項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)糾正存在問題。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：李群杰。
責(zé)任部門：黨支部、政教處時(shí)間要求：2014年9月底。
3.集中時(shí)間堅(jiān)決查處“吃拿卡要”、工作中作風(fēng)粗暴、濫用職權(quán)的現(xiàn)象。問責(zé)和通報(bào)對待師生來訪態(tài)度生硬、推諉扯皮、不作為、亂作為、慢作為的典型問題。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：李群杰責(zé)任部門：政教處時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（三）整治公款吃喝、奢侈浪費(fèi)問題。
整治目標(biāo)：嚴(yán)禁節(jié)日期間用公款送節(jié)禮；嚴(yán)肅查處索取、接受或以借為名占用管理和服務(wù)對象以及其他與行使職權(quán)有關(guān)的單位或個(gè)人的財(cái)物。嚴(yán)禁用公款大吃大喝；堅(jiān)決查處公款吃喝行為。堅(jiān)決制止豪華鋪張辦晚會現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正用公款參與高消費(fèi)等行為。
整治措施：
1.對照中央《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》規(guī)定和縣委實(shí)施意見，起草學(xué)?！饵h政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》實(shí)施細(xì)則（含對違反條例行為的黨紀(jì)政紀(jì)處理?xiàng)l款），大力推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。將落實(shí)中央要求和推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)納入學(xué)校懲防體系建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核內(nèi)容，對違反條例和實(shí)施意見的行為嚴(yán)肅追究責(zé)任人的責(zé)任。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
2.制定學(xué)?！兑?guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部辦理婚喪喜慶事宜規(guī)定》，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)或職務(wù)影響，借本人及家庭主要成員婚喪嫁娶、子女上學(xué)、喬遷新居、慶生祝壽等事宜，大操大辦、奢侈浪費(fèi)、借機(jī)斂財(cái)、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律等紀(jì)律要求。對群眾舉報(bào)、網(wǎng)絡(luò)曝光的問題及時(shí)調(diào)查核實(shí)，違規(guī)違紀(jì)的要嚴(yán)肅追究責(zé)任，典型案例及時(shí)通報(bào)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（四）整治多占教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)問題整治目標(biāo)：
堅(jiān)決解決學(xué)校教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備使用不合理、不平衡、不充分的現(xiàn)象，提高學(xué)校教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備的使用效益。
整治措施：
對現(xiàn)有教學(xué)、行政空間進(jìn)行清理，分析教學(xué)、行政空間占有、使用情況，研究教學(xué)行政空間中存在的問題并提出解決辦法。找到問題，提出解決措施。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：馮平珂責(zé)任部門：總務(wù)處。
時(shí)間要求：2014年9月底。
（五）整治“三公”經(jīng)費(fèi)開支管理不嚴(yán)問題整治目標(biāo)：
嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，嚴(yán)禁超預(yù)算或無預(yù)算安排支出，不得報(bào)銷任何超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)以及與相關(guān)公務(wù)無關(guān)的費(fèi)用。嚴(yán)格公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，不得接待無公函的公務(wù)活動(dòng)，嚴(yán)禁私客公待。
整治措施：
嚴(yán)格預(yù)算編制與執(zhí)行，硬化財(cái)政預(yù)算約束，修改完善學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算與編制辦法，加快建立健全科學(xué)的預(yù)算決策與編制機(jī)制，嚴(yán)格基本支出，嚴(yán)格控制追加預(yù)算。嚴(yán)格預(yù)算定額及開支標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)預(yù)算績效管理。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：總務(wù)處時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（六）整治侵害師生利益行為整治目標(biāo)：
堅(jiān)決糾正損害師生利益行為，嚴(yán)肅查處濫用行政權(quán)力干預(yù)職稱評定、貧困生名額分配等資源配置的問題和利用職務(wù)插手教材教輔選用等領(lǐng)域的問題。
整治措施：
評價(jià)教師教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)與綜合素質(zhì)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：馮平珂。
責(zé)任部門：總務(wù)處時(shí)間要求：2014年9月底。
（七）整治校風(fēng)不嚴(yán)、教風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高措施不力的問題。
整治目標(biāo)：
堅(jiān)決整治推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高質(zhì)量措施不力，學(xué)風(fēng)教風(fēng)浮躁，聯(lián)系和服務(wù)基層師生不夠的問題，加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)力度，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
整治措施：
推進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織落實(shí)，注重對好經(jīng)驗(yàn)與好做法的總結(jié)，并注重相應(yīng)配套制度的建立健全，形成校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元責(zé)任部門：教務(wù)處時(shí)間要求：2014年9月底。
河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)2014年9月1日。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教職工隊(duì)伍管理，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市監(jiān)察局等部門關(guān)于全市教師隊(duì)伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》（政辦字[]18號）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊(duì)伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，全面清理整頓教職工隊(duì)伍，進(jìn)一步規(guī)范教職工的職責(zé)、紀(jì)律和行為，不斷增強(qiáng)教職工的敬業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標(biāo)。
按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊(duì)伍的基本情況，集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動(dòng)有序、充滿活力的教師隊(duì)伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法。
（一）病休人員。
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專業(yè)醫(yī)院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，共同做好監(jiān)管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調(diào)離教師工作崗位。
2、因病不能堅(jiān)持上崗的人員。教職工因病不能堅(jiān)持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門統(tǒng)一組織到縣級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具病歷診斷報(bào)告和休假證明。
上述兩類人員，均須經(jīng)縣教育主管部門審批后方可發(fā)放相應(yīng)工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續(xù)。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險(xiǎn)條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇。
（二）離崗進(jìn)修人員。
經(jīng)學(xué)校和教育主管部門審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后應(yīng)按期返校，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進(jìn)修的人員，均須按規(guī)定程序向縣教育主管部門提供以下材料進(jìn)行復(fù)核或?qū)徟罕救藭嫔暾垼c學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書原件及復(fù)印件，學(xué)員證原件及復(fù)印件，繳費(fèi)收據(jù)原件及復(fù)印件，學(xué)校向教育主管部門的書面請示（農(nóng)村小學(xué)必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校加注意見）。所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門同意后，方可參加或繼續(xù)進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)至正常畢業(yè)。對不按規(guī)定程序報(bào)縣教育主管部門審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。
（三）擅自離崗人員。
對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)離開教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)私自到外單位工作的、無正當(dāng)理由長期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應(yīng)紀(jì)律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名，其人事檔案移交人事部門人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長及其他責(zé)任人員，要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分，直至撤銷職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。
（四）借用人員。
國家行政機(jī)關(guān)及各類部門、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的，借用部門或單位須向教育主管部門辦理借用手續(xù)，經(jīng)縣級教育主管部門批準(zhǔn)后方可借用。否則，按曠工處理。
（五）在民辦學(xué)校任教的在職人員。
自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。
（六）停薪留職人員。
所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統(tǒng)不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
（七）調(diào)動(dòng)人員對已經(jīng)組織、人事部門辦理了任職或調(diào)動(dòng)手續(xù)的教職工，要嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報(bào)冒領(lǐng)工資問題的通知》（國人部發(fā)[2006]26號）限期辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。
（八）受處理人員。
受黨紀(jì)、政紀(jì)處分及司法處理，但工資待遇未按規(guī)定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
（九）違規(guī)聘用人員。
未經(jīng)縣教育主管部門同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門通過各種渠道安排到教育系統(tǒng)的各類人員一律清退。
四、方法步驟。
（一）自查摸底階段（年月）。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗?fù)ㄖ獣鹨凰瓦_(dá)本人，并履行簽字手續(xù)。排查結(jié)束后，各學(xué)校（單位）要按上述類別認(rèn)真填寫《在編不在崗人員簡明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結(jié)束后，將登記表及自查匯報(bào)材料，于年3月31日前報(bào)縣教育主管部門。
（二）復(fù)查核實(shí)階段（年月）。
縣政府將組織有關(guān)部門組成核查工作組，深入所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，逐校召開教職工大會，按照工資花名冊和教師管理系統(tǒng)逐人核對，并作好詳細(xì)記錄。具體核查內(nèi)容：
1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設(shè)立舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話。
2、利用教師隊(duì)伍管理系統(tǒng)對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗(yàn)證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現(xiàn)所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續(xù)和依據(jù)；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調(diào)動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，核實(shí)調(diào)入單位及在崗工作情況。復(fù)查結(jié)束后，對最終確認(rèn)的未在規(guī)定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規(guī)定予以除名，并通過媒體向社會公布，接受群眾監(jiān)督。
縣教育主管部門要認(rèn)真整理調(diào)查摸底及處理情況，填寫調(diào)查摸底表冊，由教育主管部門主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人簽字后于年4月30日前報(bào)市教育主管部門。
（三）審查驗(yàn)收階段（年月）。
縣教育主管部門會同有關(guān)部門組成審查驗(yàn)收組，對各學(xué)校審查驗(yàn)收。同時(shí)，市教育局還將會同其他部門組成審查驗(yàn)收組，根據(jù)我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗(yàn)收。
（四）建立教師隊(duì)伍管理長效機(jī)制。
1、規(guī)范請（銷）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷）假的有關(guān)規(guī)定，不得超越權(quán)限擅自辦理請假手續(xù)。對于特殊患病無法堅(jiān)持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規(guī)定程序，辦理上報(bào)審批手續(xù)。對超越權(quán)限違規(guī)批準(zhǔn)教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長，要給予紀(jì)律處分，直至撤銷職務(wù)。
2、規(guī)范教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理。教育主管部門和學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理規(guī)定，嚴(yán)格教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)審批程序。
3、規(guī)范教師借用、聘用制度。國家行政機(jī)關(guān)及各類部門、單位原則上不允許借用教育系統(tǒng)人員，確因工作需要借用的必須履行規(guī)定程序。教育系統(tǒng)所屬學(xué)校教師調(diào)動(dòng)，必須執(zhí)行編制標(biāo)準(zhǔn)，超編學(xué)校不得調(diào)入教師，教師調(diào)動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門批準(zhǔn)。任何學(xué)校（單位）無權(quán)自行聘用教師或“代課人員”。
4、規(guī)范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續(xù)。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門核準(zhǔn)聘用計(jì)劃，從超編學(xué)校協(xié)調(diào)解決。
5、建立違規(guī)聘用教師責(zé)任追究制度。各級各類學(xué)校（單位）凡有違規(guī)聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門的主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人實(shí)行三級責(zé)任追究。
五、工作要求。
（一）統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育部門形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的高度來認(rèn)識這次清理整頓工作的重要性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要召開動(dòng)員會，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識，將有關(guān)精神傳達(dá)到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對這次清理工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立全縣教師隊(duì)伍清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責(zé)任落實(shí)到人、責(zé)任追究到人。政府對教師隊(duì)伍整頓工作履行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督辦的職責(zé)，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達(dá)到預(yù)期效果。教育系統(tǒng)各單位主要負(fù)責(zé)人是教師隊(duì)伍清理整頓工作的第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，要精心組織好教師隊(duì)伍清理整頓工作。對在教師隊(duì)伍清理整頓工作中不負(fù)責(zé)任，管理不力或故意隱瞞不報(bào)、弄虛作假的學(xué)校負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。
（三）強(qiáng)化督查，嚴(yán)肅紀(jì)律。各級清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)督促指導(dǎo)，做好對重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重要部位的監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作。要向社會公布舉報(bào)電話，建立有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強(qiáng)社會監(jiān)督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會監(jiān)督。對群眾反映和檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。對清理出的問題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴(yán)”的原則，依法依紀(jì)逐一進(jìn)行處理。對瞞報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)及為離崗人員支付工資等違紀(jì)行為的，要嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。對打擊報(bào)復(fù)檢舉、舉報(bào)人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇一
教育是國家的根本大業(yè)，教育水平的高低直接影響著國家的發(fā)展與進(jìn)步。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師隊(duì)伍的淬煉不僅僅是提高個(gè)體教師的能力，更是對整個(gè)教育體系的完善。本文將圍繞著教師隊(duì)伍淬煉的方方面面展開，分享一些個(gè)人的心得與體會。
第二段：加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
作為一名教師，首先要具備的是良好的師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，也是教育的本質(zhì)。只有擁有高尚的師德素養(yǎng)，才能對學(xué)生起到良好的示范作用。師德修養(yǎng)需要從自身做起，注重自己的言行舉止，細(xì)心傾聽學(xué)生的需求與心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)科素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加強(qiáng)對教師師德的培訓(xùn)與引導(dǎo)，通過集體討論、案例分析等方式，促使教師們不斷提高師德素養(yǎng)，成為學(xué)生心中的楷模。
第三段：加強(qiáng)專業(yè)能力培養(yǎng)。
教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提高專業(yè)能力。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法論，教師才能更好地開展自己的工作。因此，教師隊(duì)伍的淬煉需要從不斷學(xué)習(xí)提高中展開。教師們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識、新教育理念，積極參加各種學(xué)術(shù)交流與研討會，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)思想碰撞，拓寬自己的視野。同時(shí)，學(xué)校和教育局也應(yīng)提供完善的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)班和研修項(xiàng)目，從而不斷提升教師隊(duì)伍的整體能力。
教師隊(duì)伍淬煉還需要關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)的方面。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)內(nèi)部的合作與交流，形成良好的工作氛圍。教師們應(yīng)相互幫助、相互學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，共同探討解決難題的方法和策略。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師之間的凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。此外，應(yīng)建立健全的教師評價(jià)制度，對教師進(jìn)行科學(xué)的評估與考核，激勵(lì)優(yōu)秀教師，提高整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
第五段：加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展。
教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展的問題。教師們應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識到自己的工作影響著學(xué)生乃至整個(gè)社會的未來。提高教師的職業(yè)發(fā)展水平需要個(gè)人不斷努力，積極參與各種教育改革與創(chuàng)新，擔(dān)任與教學(xué)相關(guān)的職務(wù)，深入研究學(xué)科領(lǐng)域，不斷完善自己的教學(xué)方法與教育教學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，為教師提供晉升空間與待遇保障，激發(fā)教師的工作熱情與積極性，從而有效提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
結(jié)尾：
教師隊(duì)伍的淬煉是一個(gè)不斷推動(dòng)教育進(jìn)步的過程。加強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高專業(yè)能力、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與教師職業(yè)發(fā)展，這些方面相輔相成，共同構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。只有教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高，才能保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多有知識、有思想、有情感、有品德的合格人才。因此，教師隊(duì)伍的淬煉是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需要全社會的共同努力和關(guān)注。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇二
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞。
養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
例如:每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。
培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。
比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。
一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。
對此，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
人人有事做，事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實(shí)踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅(jiān)持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長，這學(xué)期開始收到了明顯的效果，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。
這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。
這學(xué)期開學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇三
教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
化、受益終生。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授，不至于誤人子弟。學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師沒有信心，對教師所教學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣，也就不能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高自己。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓全體教師認(rèn)識師德師風(fēng)教育的重要意義，自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。
具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育。
方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面。
發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡。
綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族。
地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)。
一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛。
學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代。
性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上。
可持續(xù)發(fā)展的道路。
和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教。
能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，每年要根。
而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制。
路，師德和師能缺一不可。
貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為。
己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大。
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。
也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原。
因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價(jià)教師。
好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真。
實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。
價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體。
精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。
優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正。
確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐。
能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健。
壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。
在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對教師工作特殊性，建。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)。
法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教。
情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)。
風(fēng)尚。
二、相關(guān)部門下狠心加強(qiáng)名師的培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
將定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類。
學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這。
育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們一線教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履。
何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實(shí)十八大精神，成了當(dāng)前我們做教師義。
啟發(fā)，就此談點(diǎn)心得：一、要高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，都必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授也曾說過：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現(xiàn)出來。”
在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中，管理、設(shè)施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起核心作用，有了一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教。
師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確世界觀、人生。
是學(xué)校在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)新形勢、新要求，不斷地充。
校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、師德建設(shè)活動(dòng)的深入開展。
三、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì)有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機(jī)、會電教、善科研，是師能。”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要雙腿走路，師德和師能缺一不可。
劃，要求在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高“四個(gè)能力”即：嫻熟的課堂駕御能力、更新知。
識學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、不斷探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代化教學(xué)的能力，成為學(xué)校教育教學(xué)的中。
流砥柱，成長為市區(qū)學(xué)科帶頭人、名教師。
2、明確教學(xué)常規(guī)的要求并加以檢查督促加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，用制度規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)工作，在工作中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
例如關(guān)于作業(yè)，要求批改認(rèn)真、規(guī)范，字跡清晰、工整，要有教師的批閱符號，要有學(xué)生訂。
正的痕跡。例如關(guān)于考試，檢測一次，試卷要有教師的批閱符號，有得分，有學(xué)生訂正的痕跡。試卷評講完畢后，教師要將其收上來保留備查。
定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查教案、作業(yè)和考試情況，并將考核結(jié)果與教師的工資獎(jiǎng)金掛鉤。
對于成績優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對于靠后的教師，要及時(shí)開展談心活動(dòng)，幫助分析原。
因，及時(shí)找出存在的問題，發(fā)出必要的告誡和整改建議，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)。
質(zhì)量。
成“科科有課題、人人都參與”研究格局；學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)。
他們在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的支持。通過評比和競賽活動(dòng)，使更多的教師成長起來，提升自己的綜。
合素質(zhì)，提升學(xué)校教師的整體形象。
最佳狀態(tài)，多謀事少謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上。
多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。學(xué)?？伞?BR> 以通過工會了解教師情況，征求教師意見，支持工會開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作。
總之，作為教育系統(tǒng)的每一位同志都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，深入貫徹十八大精神，努。
能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞。
動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”由此可見，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
一、《意見》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風(fēng)的必要性?！兑庖姟分赋觯骸耙訌?qiáng)教。
師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)??”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道。
德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)。
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”心得體會黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！笔舜髨?bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人榮譽(yù)感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。
1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重師德建設(shè)。教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實(shí)在實(shí)際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。
2、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的業(yè)務(wù)水平。十八大提出，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這對教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求更高、更全面，教師必須努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技術(shù)。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負(fù)高效學(xué)習(xí)；善于融會貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，自覺用十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。具體到實(shí)際工作中，要著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，不斷深入學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會十八大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
如果教師滿足于以前掌握的知識，那遲早要落伍、要被時(shí)代淘汰。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。積極學(xué)習(xí)教育整體改革的各項(xiàng)方針政策，掌控教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教師進(jìn)步本身素質(zhì)的危機(jī)感。只有這樣才能建立“國家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出好的業(yè)績。
貫徹十八大精神，必須從自身做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，無愧于黨和人民。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺體會十八大的精神實(shí)質(zhì)。要明確自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)責(zé)任感，自覺履行自己的職責(zé)。要當(dāng)好教師，最根本的是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤奮地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇無私、選擇清貧，應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇四
教師是祖國的建設(shè)者，培養(yǎng)人才的搖籃。在這個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的崗位上，教師隊(duì)伍不斷錘煉自身，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。淬煉心得的過程，既是教師個(gè)人的成長歷程，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。在我多年的教育工作中，我深刻體會到教師隊(duì)伍淬煉的重要性和必要性。以下是我對此的心得體會。
首先，教師隊(duì)伍淬煉離不開學(xué)習(xí)和實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)。教師是知識的傳播者和引領(lǐng)者，因此必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)是教師隊(duì)伍淬煉的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法，熟悉學(xué)科知識和教材。只有不斷提升自己的學(xué)識水平，教師才能更好地傳遞知識，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐是教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵。教師需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐的相互作用，教師隊(duì)伍才能不斷成長和進(jìn)步。
其次，教師隊(duì)伍淬煉需要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)。教師是一份充滿壓力的職業(yè)，教師隊(duì)伍需要有一定的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)。教師應(yīng)該自信并快樂地面對教育工作中的種種困難和挑戰(zhàn)。其次，教師需要善于自我調(diào)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的心理難題和心理壓力。教師可以通過鍛煉身體、聆聽音樂、讀書寫作等方式來舒緩壓力。最后，教師隊(duì)伍需要建立正確的人際關(guān)系和溝通能力。教師應(yīng)該與同事和家長建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。只有保持良好的心理素質(zhì)，教師隊(duì)伍才能在教育的戰(zhàn)場上堅(jiān)守崗位并發(fā)揮最大的作用。
第三，教師隊(duì)伍淬煉需要注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。教師隊(duì)伍是共同為教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的群體。團(tuán)隊(duì)合作是教師隊(duì)伍淬煉的前提。教師應(yīng)該積極與學(xué)校其他教師進(jìn)行合作，共同研究教學(xué)方案、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，教師能夠不斷拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和教材，提高教學(xué)效果。集體智慧則是教師隊(duì)伍淬煉的核心。教育事業(yè)是一個(gè)多方面的系統(tǒng)工程，需要各方面的智慧和力量共同努力。教師隊(duì)伍應(yīng)該注重集體智慧的發(fā)揮，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同商討教育問題的解決方案，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，要求教師隊(duì)伍具備高尚的職業(yè)道德和師德。教師應(yīng)該誠實(shí)守信，恪守職業(yè)道德和職業(yè)操守。只有自己先行，才能引領(lǐng)學(xué)生向前。同時(shí)，教師隊(duì)伍也應(yīng)該注重學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。教師應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)科研究和教育改革。通過學(xué)術(shù)研究，教師可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。只有具備高尚的職業(yè)道德和專業(yè)能力，教師隊(duì)伍才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是教師成長和教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。教師隊(duì)伍應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)，注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧，關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。只有如此，教育事業(yè)才能不斷進(jìn)步，教師隊(duì)伍才能不斷成長，為祖國培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇五
教師隊(duì)伍是教育事業(yè)中最為重要的力量之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)社會新一代的使命。然而，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷時(shí)間的洗禮與淬煉。本文將從教師的學(xué)歷素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法、心理素質(zhì)以及師德觀念五個(gè)方面探討教師隊(duì)伍淬煉的心得體會。
首先，教師隊(duì)伍淬煉的重要性在于提高教師的學(xué)歷素質(zhì)。學(xué)歷素質(zhì)是教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，一個(gè)高學(xué)歷的教師隊(duì)伍能為教育事業(yè)提供更高水平的教學(xué)。在淬煉教師隊(duì)伍時(shí)，需要加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)，提升他們的學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，教師隊(duì)伍淬煉還體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展方面。一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)制能激勵(lì)教師積極進(jìn)取，促使其在教學(xué)上不斷提高。建立健全的晉升渠道和評聘機(jī)制，將是培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高潛力教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。
再次，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的教學(xué)方法是否適應(yīng)教育的要求將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重教育實(shí)踐的研究和探索，培訓(xùn)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
第四，教師隊(duì)伍淬煉還要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師常常面對著重壓和工作上的困擾，他們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)來面對各種挑戰(zhàn)和困難。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重心理健康教育，加強(qiáng)教師的心理援助和疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的心理建設(shè)和抗壓能力。
最后，教師隊(duì)伍淬煉必須注重師德觀念的塑造。教師是有社會影響力的職業(yè)，他們的師德觀念直接關(guān)系到他們的教育行為和言行舉止。淬煉教師隊(duì)伍要在師德觀念上下功夫，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，提高他們的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范。
綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面入手。教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，職業(yè)發(fā)展機(jī)制的完善，教學(xué)方法的改進(jìn)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及師德觀念的塑造，這些都是淬煉教師隊(duì)伍不可或缺的要素。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一支有高度責(zé)任感和使命感的教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇六
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到建設(shè)教師隊(duì)伍的意義和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討如何有效地建設(shè)教師隊(duì)伍。
第二段：定位問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)必須針對當(dāng)前問題與挑戰(zhàn)。例如，教師缺乏教學(xué)方法和技能，過度注重知識傳授而忽視人格塑造，缺乏團(tuán)隊(duì)合作和教育信息技術(shù)等輔助工具的使用等。因此，我們需要制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師的專業(yè)技能，改善教學(xué)質(zhì)量，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
第三段：提高教育質(zhì)量。
提高教育質(zhì)量是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)之一。過程中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，以及擁有具備專業(yè)知識和足夠教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。為了創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校必須為教師提供最新的信息和先進(jìn)的技術(shù)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)?？芍贫ㄕ?，如創(chuàng)設(shè)研究或探究型學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立課堂觀測室或錄像設(shè)備，并將其資源共享給教師使用。
第四段：加強(qiáng)師德建設(shè)。
教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑師，而且應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)需著重強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)。學(xué)校的師德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)始終引導(dǎo)教師的思想、言行和工作，在以身作則，言傳身教等方面，幫助教師樹立正確的教育觀念和行為方式。學(xué)校可以采取多種方式加強(qiáng)教師師德建設(shè)，如專題研討、示范案例和師務(wù)評議等。
第五段：培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。
對于提高教育質(zhì)量和加強(qiáng)師德建設(shè)來說，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。教育工作者不應(yīng)只關(guān)注個(gè)人發(fā)展，而應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作、合作的精神，共同努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和聯(lián)合教學(xué)等方式，可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)語：
本文探討了如何建設(shè)教師隊(duì)伍，引起意識、細(xì)化問題、制定計(jì)劃、重點(diǎn)培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并加強(qiáng)師德建設(shè)。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍涵蓋了多個(gè)方面，這需要學(xué)校、教師和社會各方共同努力，方能使我們的教育更加優(yōu)秀，更加富有成效。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇七
當(dāng)前，教育已成為國家發(fā)展重要領(lǐng)域，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。但同時(shí)，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教師素質(zhì)不高、師資短缺等問題。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重大任務(wù)。
第二段：教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)重視教師素質(zhì)提升。
作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，教師的素質(zhì)、能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備嫻熟且專業(yè)的課堂教學(xué)技能，同時(shí)也應(yīng)具備行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。此外，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師更應(yīng)該在人文素養(yǎng)、社會責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神等方面做出表率。
第三段：為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力支持。
政府應(yīng)該加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注，并為此提供更大的投入。一方面，政策應(yīng)該更注重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更好的薪資、福利和職業(yè)發(fā)展渠道。另一方面，學(xué)校應(yīng)該建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，以促進(jìn)教師的專業(yè)提升和創(chuàng)新能力。
第四段：積極開展教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師職業(yè)發(fā)展需要有規(guī)劃，更需要目標(biāo)引領(lǐng)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該引導(dǎo)教師樹立階段性的職業(yè)規(guī)劃，并針對不同層次的教師提供相應(yīng)培訓(xùn)及職業(yè)晉升通道。除此之外，建立有效的評價(jià)機(jī)制以識別并提拔具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，能夠激?lì)更多有志的教師投身教育行業(yè)。
第五段：總結(jié)。
建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵的一步，需要來自政府、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)等所有方面的積極努力。只有共同協(xié)作，建立人本的教育體系，才能夠持續(xù)推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為國家培養(yǎng)更多的人才。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇八
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認(rèn)為班級管理是一個(gè)熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心，就不可能對學(xué)生進(jìn)行真誠的教育。”假如我們對學(xué)生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生，更不可能對學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，更不可能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò)，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里，可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后，利用晚上值班時(shí)間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎，同時(shí)根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長，對學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進(jìn)她們健康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對于班級管理，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動(dòng)。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn)。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感化學(xué)生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇九
作為一名教師，建設(shè)教師隊(duì)伍是我們永遠(yuǎn)的主題。雖然教師隊(duì)伍建設(shè)不是三言兩語可以說清楚的，但我在教育教學(xué)工作中，通過親身經(jīng)歷，得出了一些心得體會，總結(jié)如下。
一、堅(jiān)持自我提升。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要堅(jiān)持自我提升，只有這樣，才能達(dá)到自我蛻變的效果。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，教師除了應(yīng)對學(xué)生、教育教學(xué)等領(lǐng)域的問題，更需要具備復(fù)雜的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)之外，還需要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識、專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)的交融。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，注重自我成長，不斷地追求新的教育教學(xué)理念和新的課程知識，這樣，我們才能引領(lǐng)不斷發(fā)展的教育事業(yè)。
二、發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
教師隊(duì)伍的建設(shè)除了個(gè)人的自我提升，更重要的是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我們應(yīng)該認(rèn)識到：教師工作者的成功并不是單靠一個(gè)人完全靠自我實(shí)現(xiàn)的，無法遠(yuǎn)離集體而獨(dú)善其身。團(tuán)結(jié)、合作、勇于拼搏、追求完美——這是教師隊(duì)伍中應(yīng)該具有的集體主義精神。在日常工作中，各位教育者不僅要加強(qiáng)人際關(guān)系，增強(qiáng)信任感和團(tuán)隊(duì)意識，而且還要敢于承擔(dān)責(zé)任，義不容辭地把工作做到最好。
三、注重教師教育。
思路不清晰，方法不對路，常常會導(dǎo)致教育教學(xué)活動(dòng)的效果不佳。這就需要我們注重教師的教育。通過參加一些教育教學(xué)研討會、參考一些行家等專業(yè)書籍，加強(qiáng)對教育教學(xué)的理解和掌握，并將所學(xué)的知識有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，在這些學(xué)習(xí)研討中，可以與同事們討論，交流專業(yè)心得，開拓視野，共同進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)鍵在于我們是否能夠有效地關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展。教育工作者最為重要的就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中順利地完成學(xué)業(yè)，并培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和豐富的思想內(nèi)涵。為此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式。嘗試尋找許多途徑，給學(xué)生一個(gè)寬闊、多元化、自由的教育廣場，讓他們更快地成長為獨(dú)立思考的個(gè)體，做有思想的人，為家鄉(xiāng)、為國家、為人類的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
五、塑造班級文化。
教師隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅是單純的上課教學(xué)，還需要我們在日常生活中以身作則，對學(xué)生進(jìn)行上佳的示范。在這方面，班級文化的建設(shè)是非常重要的。通過多樣化的活動(dòng)，比如文藝晚會、班級會議等，推行班級積極向上的氛圍，拉近師生間的距離，讓學(xué)校成為學(xué)生奮斗成長路上的動(dòng)力之源，學(xué)生迸發(fā)出龐大的生命力、成就感和價(jià)值意義，他們永遠(yuǎn)會銘記在心中。
總之，教育教學(xué)事業(yè)是一個(gè)需要我們長久堅(jiān)持的事業(yè)。通過以上幾點(diǎn)，我們相信我們的教師隊(duì)伍能夠不斷發(fā)展，起到引領(lǐng)全民族教育事業(yè)的重要作用。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十
（沈陽市公安局起草）。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府總體工作部署，實(shí)行全民動(dòng)員，全社會參與，共同開展全市交通秩序整治工作，確保我市交通秩序良好，道路交通順暢，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)交通管理職能作用，緊緊依托各級政府和有關(guān)部門的大力支持和配合，動(dòng)員發(fā)動(dòng)全社會力量，采取大力開展宣傳，完善交通設(shè)施，科學(xué)部署警力，依法從嚴(yán)管理，落實(shí)齊抓共管，切實(shí)解決影響道路交通暢通的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過加強(qiáng)交通安全宣傳教育，加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)道路交通管控力度，加強(qiáng)交通違法查處力度，以及加強(qiáng)道路交通社會化管理等措施，全力打造安全、暢通、文明、有序的道路交通環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
導(dǎo)小組聯(lián)席會議，分析問題，共商對策，扎實(shí)推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開展。
三、整治措施。
（一）全面加強(qiáng)交通安全宣傳教育。一是強(qiáng)化媒體宣傳。以報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體為陣地，依托“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”新聞宣傳工作，廣泛開展交通安全宣傳，做到家喻戶曉。二是強(qiáng)化入戶宣傳。深入到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)和家庭，上門宣傳交通法律法規(guī)，講解整治工作意義，積極爭取支持和配合。三是強(qiáng)化重點(diǎn)宣傳。針對交通安全管理重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)人員開展針對性宣傳教育，不斷提高他們的交通安全責(zé)任意識和文明意識。
（二）全面加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)。緊緊圍繞“十二運(yùn)”和“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”中“完善六類道路安全及管理設(shè)施”要求，大力強(qiáng)化全市道路監(jiān)控設(shè)施、“電子警察”、道路中心護(hù)欄、交通信號燈、交通標(biāo)志標(biāo)線、行人過街安全設(shè)施、路口渠化設(shè)施、出行引導(dǎo)與指路設(shè)施、道路車速控制設(shè)施等交通設(shè)施的建設(shè)和改造工作；大力強(qiáng)化交通事故隱患點(diǎn)位整改工作；大力強(qiáng)化市區(qū)道路建設(shè)、改造、整修、除險(xiǎn)工作，為交通秩序整治工作奠定良好基礎(chǔ)。
高道路管控能力。要進(jìn)一步強(qiáng)化交通高峰和其他易堵時(shí)段道路交通疏導(dǎo)工作。針對易發(fā)生交通擁堵的點(diǎn)段以及交通亂點(diǎn)、堵點(diǎn)，制定完善的整治方案，安排專門警力，開展專項(xiàng)治理。針對道路交通實(shí)際和出現(xiàn)的問題，隨時(shí)調(diào)整警力部署，真正實(shí)現(xiàn)“警情主導(dǎo)警務(wù)工作”。三是切實(shí)提高快速反應(yīng)能力。要針對各類突發(fā)情況制定專門預(yù)案，確保一旦發(fā)生突發(fā)情況和交通擁堵，能夠組織警力在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場并妥善處置。
政機(jī)關(guān)車輛管理。要通過深入開展宣傳，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，落實(shí)抄報(bào)制度，嚴(yán)格監(jiān)督整改等措施，集中整治“特權(quán)車”交通違法行為。
（五）全面加強(qiáng)道路交通社會化管理。一是完善綜合治理體系。要不斷完善“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各有關(guān)部門積極配合，社會各界廣泛參與”的交通秩序整治工作格局，推動(dòng)相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任落實(shí)，確保交通秩序整治工作的深入開展。二是強(qiáng)化齊抓共管。各有關(guān)部門要充分依托本部門工作職能，積極開展與交通秩序管理密切相關(guān)的管理工作，齊心協(xié)力推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開展。三是強(qiáng)化監(jiān)督管理。對于行人、非機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車交通違法行為，符合抄報(bào)（轉(zhuǎn)遞）條件的，一律實(shí)行抄報(bào)（轉(zhuǎn)遞），以督促企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理。各有關(guān)單位要認(rèn)真履行監(jiān)督管理職能，全力保證交通違法抄報(bào)及整改建制工作的落實(shí)。
四、任務(wù)分工。
（一）市委宣傳部：負(fù)責(zé)交通秩序整治媒體宣傳工作的組織、協(xié)調(diào)工作。市文明辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各相關(guān)單位和各區(qū)政府進(jìn)一步落實(shí)交通違法抄報(bào)整改工作。
（二）市建委：負(fù)責(zé)道路交通科技和安全設(shè)施建設(shè)的資金保障和組織實(shí)施工作。
施建設(shè)工作；負(fù)責(zé)組織警力開展道路交通管控和交通秩序整治工作；負(fù)責(zé)嚴(yán)重交通違法行為整治和重點(diǎn)車種管控等相關(guān)工作的組織實(shí)施。
（四）市城建局：負(fù)責(zé)市區(qū)道路建設(shè)、改造、整修、除險(xiǎn)工作的組織實(shí)施。
（五）市交通局：負(fù)責(zé)全市公交公司、出租公司以及客貨運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)部交通安全管理工作的組織、指導(dǎo)和檢查。負(fù)責(zé)全市校車交通安全管理工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)對無證或占道經(jīng)營的貨運(yùn)站進(jìn)行清理整治。
（六）市教育局：負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校（幼兒園）內(nèi)部交通安全教育管理工作的組織、指導(dǎo)和檢查。負(fù)責(zé)配合相關(guān)部門做好學(xué)校（幼兒園）門前及周邊交通安全管理工作。負(fù)責(zé)配合市交通局做好校車交通安全管理工作。
（七）市行政執(zhí)法局：負(fù)責(zé)對馬路市場、道路和學(xué)校門前商販占道經(jīng)營以及自行車亂停亂放等妨礙交通的行為進(jìn)行清理整治。
（八）市工商局：負(fù)責(zé)配合相關(guān)部門對清理整治過程中發(fā)現(xiàn)的無照經(jīng)營業(yè)戶進(jìn)行查處。
（九）各區(qū)政府：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本區(qū)公安、交通、教育、行政執(zhí)法、工商等單位，按照市委、市政府總體工作部署，扎實(shí)開展好本區(qū)交通秩序整治工作。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府和有關(guān)單位要根據(jù)本地區(qū)、本部門實(shí)際，按照市委、市政府有關(guān)工作要求，把開展交通秩序整治納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對整治活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定專門方案，明確自身任務(wù)，狠抓工作落實(shí)，推動(dòng)交通秩序整治工作的深入開展。
（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。各有關(guān)部門要在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下，分工協(xié)作，密切配合，充分發(fā)揮職能作用，形成工作合力。要強(qiáng)化信息溝通和工作配合，提高交通秩序整治工作水平。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級政府和有關(guān)部門要加強(qiáng)對本單位、本部門和下屬單位交通秩序整治工作落實(shí)情況的督導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保工作的順利開展。
二o一o年三月二十日。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十一
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區(qū)廣大青少年的健康成長，直接關(guān)系到全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。”鄧小平同志也曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”由此可見，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
《意見》指出：“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就是要強(qiáng)化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
強(qiáng)化職業(yè)意識是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認(rèn)識，樹立職業(yè)理想，堅(jiān)定職業(yè)信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召，就會產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。
豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)風(fēng)尚。
優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的`保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當(dāng)然不是一個(gè)稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。
《意見》指出：“大力實(shí)施名師“1851”工程。通過多層次選拔、大力度培養(yǎng)和逐年逐級評定，在“十一五”期內(nèi)，建設(shè)一支擁有校級骨干教師1000人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師800人，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師500人（骨干教師400人，學(xué)科帶頭人100人），市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師100人的名師隊(duì)伍。”教育教學(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊(duì)伍，必須有一套過硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機(jī)制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照《意見》堅(jiān)持這樣做下去，名師隊(duì)伍定能不斷形成和壯大。
《意見》指出“要大力加強(qiáng)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。”全區(qū)教師都感動(dòng)于這樣的決定了！
長期工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠(yuǎn)，上下班要花很多錢，有時(shí)有錢也買不到東西。《意見》已經(jīng)指出：“從20xx年起，對長年工作在城區(qū)、集鎮(zhèn)以外的農(nóng)村學(xué)校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補(bǔ)貼，以鼓勵(lì)他們長期扎根山區(qū)工作，吸引優(yōu)秀青年教師到山區(qū)工作。具體辦法與標(biāo)準(zhǔn)，由區(qū)財(cái)政、教育部門提出方案報(bào)區(qū)政府審批后實(shí)施?！痹摗兑庖姟纷屇切┕ぷ髟谶呥h(yuǎn)山區(qū)的教師能安心于教育教學(xué)工作，實(shí)為關(guān)心基層教師的好措施好方案。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，其實(shí)從現(xiàn)實(shí)來看，老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，《意見》指出定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅(jiān)持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會地位。適當(dāng)增加人大、政協(xié)及其他群團(tuán)組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當(dāng)擴(kuò)大教師在各級各類表彰中的比例。繼續(xù)推行區(qū)直部門和單位定點(diǎn)掛牌聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校制度，并將所聯(lián)系學(xué)校的發(fā)展情況納入工作考核范圍。
錢不是萬能的，但是沒錢是萬萬不能的。教師的待遇，要說前些年漲了很多，但現(xiàn)實(shí)情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟(jì)收入是不高的。還有許多教師現(xiàn)在沒有房子住，生活也還很困難。為了解決教師待遇問題，《意見》指出“將努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。全面落實(shí)國家法律法規(guī)和政策規(guī)定的教師應(yīng)享受的各種工資待遇。政府對任期內(nèi)市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人以及區(qū)級學(xué)科帶頭人，分層次每月發(fā)放一定數(shù)額的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)。其它級別的學(xué)科帶頭人、骨干教師由區(qū)教育行政部門制定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，分校實(shí)施。特級教師在職期間享受市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)待遇。對擔(dān)任各級各類學(xué)校班主任工作的教師，可給予適當(dāng)?shù)膷徫谎a(bǔ)貼。要高度重視教師的住房問題。政府支持農(nóng)村教師在鄉(xiāng)村修建住房，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和教育、建設(shè)、房管、財(cái)政、國土資源等部門要給予政策優(yōu)惠，讓廣大農(nóng)村教師安居樂業(yè)?！睂@樣的決定，老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實(shí)現(xiàn)。
教師，是一個(gè)特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時(shí)間來進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康，是一個(gè)迫在眉睫的問題了?！兑庖姟分兄赋鰧⒍ㄆ诮M織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同區(qū)內(nèi)公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這樣的規(guī)定，無益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之，通過對《意見》的學(xué)習(xí)，深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們基層教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書育好人，不辜負(fù)區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)對教師的一片愛心。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十二
響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過、放下心的基礎(chǔ)。
有真正動(dòng)心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級所對應(yīng)的班級活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設(shè)。
時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！
通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。
春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十三
昨天的例會上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達(dá)7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。
一、興國必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本。早年間，我就聽說過一個(gè)科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。中國足球幾十年都進(jìn)不了世界杯，來了個(gè)米盧，就進(jìn)了，你能僅僅說米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。”這幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補(bǔ)充，激活，調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師，才會少一點(diǎn)職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!
三、明確教師的地位這次改革意見，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家干部”。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來，一個(gè)教師所要達(dá)到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪!
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十四
為推動(dòng)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)取得新成效，根據(jù)縣委專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)及專項(xiàng)整治的要求，針對學(xué)校黨支部班子存在的問題和師生反映突出的“四風(fēng)”問題，為扎實(shí)開展我校“四風(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治工作，制定本方案。
一、專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)。
專項(xiàng)整治的重點(diǎn)任務(wù)：整治會議多、文件多、檢查多、評比多等問題；整治公款吃喝、奢侈浪費(fèi)問題；整治多占教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)問題；整治“三公”經(jīng)費(fèi)開支管理不嚴(yán)問題;整治侵害師生利益行為；整治校風(fēng)不嚴(yán)、教風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高質(zhì)量措施不力問題。
二、專項(xiàng)整治的目標(biāo)要求和具體措施。
（一）整治會議多、文件多、檢查多、評比多等問題整治目標(biāo)：
從嚴(yán)控制會議數(shù)量、會期和參加人員規(guī)模，嚴(yán)禁以培訓(xùn)名義召開會議；簡化會議程序，減少出席會議領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)；嚴(yán)格會議經(jīng)費(fèi)管理。從嚴(yán)清理和規(guī)范學(xué)校各種檢查評比活動(dòng)，提升檢查評比的質(zhì)量和效果。
整治措施：
相關(guān)部門和人員參加。嚴(yán)格會議經(jīng)費(fèi)管理。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：2014年9月底。
2.嚴(yán)格控制各類檢查活動(dòng)。一是清理學(xué)校內(nèi)檢查的內(nèi)容，能合并的就合并，能集中的就集中，能取消的就取消，能簡化的就簡化，能在日常工作貫穿中檢查的就不再集中檢查；二是精簡檢查的指標(biāo)，突出針對性，避免空、大而無實(shí)際意義的要求；三是精簡支撐材料，突出亮點(diǎn)和特色及存在的問題；四是注重檢查后問題的解決，避免為了檢查而檢查。五是除上級部門和學(xué)校黨支部批準(zhǔn)的外，學(xué)校各部門不得新增檢查項(xiàng)目，確需增加的，須報(bào)學(xué)校黨支部審核同意后，才能統(tǒng)一組織實(shí)施。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元。
責(zé)任部門：黨支部、各職能部門時(shí)間要求：2014年9月底。
3.嚴(yán)格控制各類評比表彰活動(dòng)。各處不準(zhǔn)擅自組織評比表彰活動(dòng)。在2013.年清理學(xué)校內(nèi)評比表彰的基礎(chǔ)上，繼續(xù)全面清理各類表彰評比項(xiàng)目，能歸并整合的就歸并整合，能取消的堅(jiān)決取消，可有可無的一律停止。修改完善《學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作的管理辦法》，提升表彰的質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮評比表彰宣傳、引導(dǎo)學(xué)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的作用。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元。
責(zé)任部門：黨支部、各職能部門。
時(shí)間要求：2014年9月底。
（二）整治門難進(jìn)、臉難看、事難辦“三難”問題整治目標(biāo)：
堅(jiān)決糾正工作人員對待師生來訪態(tài)度生硬、推諉扯皮、不作為、亂作為現(xiàn)象；堅(jiān)決杜絕利用便民服務(wù)謀取不正當(dāng)利益現(xiàn)象；堅(jiān)決查處“吃拿卡要”行為；堅(jiān)決工作中的作風(fēng)粗暴、濫用職權(quán)行為。切實(shí)整治“庸懶散”，嚴(yán)肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守等行為。集中清理在編不在崗、在崗不履職等問題。
整治措施：
1.改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。一是改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。提供微笑服務(wù)、熱誠服務(wù)。各職能部門做出服務(wù)承諾，公布監(jiān)督電話。二是及時(shí)辦理各項(xiàng)事務(wù)。突發(fā)特急事項(xiàng)，當(dāng)日辦理，加強(qiáng)工作預(yù)見性、計(jì)劃性，避免一般工作拖成緊急工作。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：張瑞民責(zé)任部門：辦公室時(shí)間要求：2014年9月底。
2.嚴(yán)格工作紀(jì)律。堅(jiān)持上班考勤制度，考勤與績效考評掛鉤，堅(jiān)決整治“庸懶散”，嚴(yán)肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守等行為。在學(xué)校開展集中清理在編不在崗、在崗不履職等問題的專項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)糾正存在問題。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：李群杰。
責(zé)任部門：黨支部、政教處時(shí)間要求：2014年9月底。
3.集中時(shí)間堅(jiān)決查處“吃拿卡要”、工作中作風(fēng)粗暴、濫用職權(quán)的現(xiàn)象。問責(zé)和通報(bào)對待師生來訪態(tài)度生硬、推諉扯皮、不作為、亂作為、慢作為的典型問題。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：李群杰責(zé)任部門：政教處時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（三）整治公款吃喝、奢侈浪費(fèi)問題。
整治目標(biāo)：嚴(yán)禁節(jié)日期間用公款送節(jié)禮；嚴(yán)肅查處索取、接受或以借為名占用管理和服務(wù)對象以及其他與行使職權(quán)有關(guān)的單位或個(gè)人的財(cái)物。嚴(yán)禁用公款大吃大喝；堅(jiān)決查處公款吃喝行為。堅(jiān)決制止豪華鋪張辦晚會現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正用公款參與高消費(fèi)等行為。
整治措施：
1.對照中央《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》規(guī)定和縣委實(shí)施意見，起草學(xué)?！饵h政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》實(shí)施細(xì)則（含對違反條例行為的黨紀(jì)政紀(jì)處理?xiàng)l款），大力推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。將落實(shí)中央要求和推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)納入學(xué)校懲防體系建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核內(nèi)容，對違反條例和實(shí)施意見的行為嚴(yán)肅追究責(zé)任人的責(zé)任。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
2.制定學(xué)?！兑?guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部辦理婚喪喜慶事宜規(guī)定》，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)或職務(wù)影響，借本人及家庭主要成員婚喪嫁娶、子女上學(xué)、喬遷新居、慶生祝壽等事宜，大操大辦、奢侈浪費(fèi)、借機(jī)斂財(cái)、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律等紀(jì)律要求。對群眾舉報(bào)、網(wǎng)絡(luò)曝光的問題及時(shí)調(diào)查核實(shí)，違規(guī)違紀(jì)的要嚴(yán)肅追究責(zé)任，典型案例及時(shí)通報(bào)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：黨支部時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（四）整治多占教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)問題整治目標(biāo)：
堅(jiān)決解決學(xué)校教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備使用不合理、不平衡、不充分的現(xiàn)象，提高學(xué)校教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備的使用效益。
整治措施：
對現(xiàn)有教學(xué)、行政空間進(jìn)行清理，分析教學(xué)、行政空間占有、使用情況，研究教學(xué)行政空間中存在的問題并提出解決辦法。找到問題，提出解決措施。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：馮平珂責(zé)任部門：總務(wù)處。
時(shí)間要求：2014年9月底。
（五）整治“三公”經(jīng)費(fèi)開支管理不嚴(yán)問題整治目標(biāo)：
嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，嚴(yán)禁超預(yù)算或無預(yù)算安排支出，不得報(bào)銷任何超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)以及與相關(guān)公務(wù)無關(guān)的費(fèi)用。嚴(yán)格公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，不得接待無公函的公務(wù)活動(dòng)，嚴(yán)禁私客公待。
整治措施：
嚴(yán)格預(yù)算編制與執(zhí)行，硬化財(cái)政預(yù)算約束，修改完善學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算與編制辦法，加快建立健全科學(xué)的預(yù)算決策與編制機(jī)制，嚴(yán)格基本支出，嚴(yán)格控制追加預(yù)算。嚴(yán)格預(yù)算定額及開支標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)預(yù)算績效管理。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：袁海山責(zé)任部門：總務(wù)處時(shí)間要求：長期堅(jiān)持。
（六）整治侵害師生利益行為整治目標(biāo)：
堅(jiān)決糾正損害師生利益行為，嚴(yán)肅查處濫用行政權(quán)力干預(yù)職稱評定、貧困生名額分配等資源配置的問題和利用職務(wù)插手教材教輔選用等領(lǐng)域的問題。
整治措施：
評價(jià)教師教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)與綜合素質(zhì)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：馮平珂。
責(zé)任部門：總務(wù)處時(shí)間要求：2014年9月底。
（七）整治校風(fēng)不嚴(yán)、教風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高措施不力的問題。
整治目標(biāo)：
堅(jiān)決整治推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展、促進(jìn)提高質(zhì)量措施不力，學(xué)風(fēng)教風(fēng)浮躁，聯(lián)系和服務(wù)基層師生不夠的問題，加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)力度，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
整治措施：
推進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織落實(shí)，注重對好經(jīng)驗(yàn)與好做法的總結(jié)，并注重相應(yīng)配套制度的建立健全，形成校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：王魁元責(zé)任部門：教務(wù)處時(shí)間要求：2014年9月底。
河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)2014年9月1日。
教師隊(duì)伍整治心得體會篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教職工隊(duì)伍管理，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市監(jiān)察局等部門關(guān)于全市教師隊(duì)伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》（政辦字[]18號）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊(duì)伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，全面清理整頓教職工隊(duì)伍，進(jìn)一步規(guī)范教職工的職責(zé)、紀(jì)律和行為，不斷增強(qiáng)教職工的敬業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標(biāo)。
按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊(duì)伍的基本情況，集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動(dòng)有序、充滿活力的教師隊(duì)伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法。
（一）病休人員。
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專業(yè)醫(yī)院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，共同做好監(jiān)管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調(diào)離教師工作崗位。
2、因病不能堅(jiān)持上崗的人員。教職工因病不能堅(jiān)持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門統(tǒng)一組織到縣級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具病歷診斷報(bào)告和休假證明。
上述兩類人員，均須經(jīng)縣教育主管部門審批后方可發(fā)放相應(yīng)工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續(xù)。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險(xiǎn)條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇。
（二）離崗進(jìn)修人員。
經(jīng)學(xué)校和教育主管部門審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后應(yīng)按期返校，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進(jìn)修的人員，均須按規(guī)定程序向縣教育主管部門提供以下材料進(jìn)行復(fù)核或?qū)徟罕救藭嫔暾垼c學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書原件及復(fù)印件，學(xué)員證原件及復(fù)印件，繳費(fèi)收據(jù)原件及復(fù)印件，學(xué)校向教育主管部門的書面請示（農(nóng)村小學(xué)必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校加注意見）。所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門同意后，方可參加或繼續(xù)進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)至正常畢業(yè)。對不按規(guī)定程序報(bào)縣教育主管部門審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。
（三）擅自離崗人員。
對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)離開教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)私自到外單位工作的、無正當(dāng)理由長期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應(yīng)紀(jì)律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名，其人事檔案移交人事部門人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長及其他責(zé)任人員，要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分，直至撤銷職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。
（四）借用人員。
國家行政機(jī)關(guān)及各類部門、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的，借用部門或單位須向教育主管部門辦理借用手續(xù)，經(jīng)縣級教育主管部門批準(zhǔn)后方可借用。否則，按曠工處理。
（五）在民辦學(xué)校任教的在職人員。
自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。
（六）停薪留職人員。
所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統(tǒng)不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
（七）調(diào)動(dòng)人員對已經(jīng)組織、人事部門辦理了任職或調(diào)動(dòng)手續(xù)的教職工，要嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報(bào)冒領(lǐng)工資問題的通知》（國人部發(fā)[2006]26號）限期辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。
（八）受處理人員。
受黨紀(jì)、政紀(jì)處分及司法處理，但工資待遇未按規(guī)定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
（九）違規(guī)聘用人員。
未經(jīng)縣教育主管部門同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門通過各種渠道安排到教育系統(tǒng)的各類人員一律清退。
四、方法步驟。
（一）自查摸底階段（年月）。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗?fù)ㄖ獣鹨凰瓦_(dá)本人，并履行簽字手續(xù)。排查結(jié)束后，各學(xué)校（單位）要按上述類別認(rèn)真填寫《在編不在崗人員簡明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結(jié)束后，將登記表及自查匯報(bào)材料，于年3月31日前報(bào)縣教育主管部門。
（二）復(fù)查核實(shí)階段（年月）。
縣政府將組織有關(guān)部門組成核查工作組，深入所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，逐校召開教職工大會，按照工資花名冊和教師管理系統(tǒng)逐人核對，并作好詳細(xì)記錄。具體核查內(nèi)容：
1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設(shè)立舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話。
2、利用教師隊(duì)伍管理系統(tǒng)對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗(yàn)證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現(xiàn)所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續(xù)和依據(jù)；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調(diào)動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，核實(shí)調(diào)入單位及在崗工作情況。復(fù)查結(jié)束后，對最終確認(rèn)的未在規(guī)定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規(guī)定予以除名，并通過媒體向社會公布，接受群眾監(jiān)督。
縣教育主管部門要認(rèn)真整理調(diào)查摸底及處理情況，填寫調(diào)查摸底表冊，由教育主管部門主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人簽字后于年4月30日前報(bào)市教育主管部門。
（三）審查驗(yàn)收階段（年月）。
縣教育主管部門會同有關(guān)部門組成審查驗(yàn)收組，對各學(xué)校審查驗(yàn)收。同時(shí)，市教育局還將會同其他部門組成審查驗(yàn)收組，根據(jù)我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗(yàn)收。
（四）建立教師隊(duì)伍管理長效機(jī)制。
1、規(guī)范請（銷）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷）假的有關(guān)規(guī)定，不得超越權(quán)限擅自辦理請假手續(xù)。對于特殊患病無法堅(jiān)持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規(guī)定程序，辦理上報(bào)審批手續(xù)。對超越權(quán)限違規(guī)批準(zhǔn)教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長，要給予紀(jì)律處分，直至撤銷職務(wù)。
2、規(guī)范教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理。教育主管部門和學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理規(guī)定，嚴(yán)格教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)審批程序。
3、規(guī)范教師借用、聘用制度。國家行政機(jī)關(guān)及各類部門、單位原則上不允許借用教育系統(tǒng)人員，確因工作需要借用的必須履行規(guī)定程序。教育系統(tǒng)所屬學(xué)校教師調(diào)動(dòng)，必須執(zhí)行編制標(biāo)準(zhǔn)，超編學(xué)校不得調(diào)入教師，教師調(diào)動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門批準(zhǔn)。任何學(xué)校（單位）無權(quán)自行聘用教師或“代課人員”。
4、規(guī)范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續(xù)。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門核準(zhǔn)聘用計(jì)劃，從超編學(xué)校協(xié)調(diào)解決。
5、建立違規(guī)聘用教師責(zé)任追究制度。各級各類學(xué)校（單位）凡有違規(guī)聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門的主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人實(shí)行三級責(zé)任追究。
五、工作要求。
（一）統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育部門形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的高度來認(rèn)識這次清理整頓工作的重要性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要召開動(dòng)員會，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識，將有關(guān)精神傳達(dá)到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對這次清理工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立全縣教師隊(duì)伍清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責(zé)任落實(shí)到人、責(zé)任追究到人。政府對教師隊(duì)伍整頓工作履行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督辦的職責(zé)，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達(dá)到預(yù)期效果。教育系統(tǒng)各單位主要負(fù)責(zé)人是教師隊(duì)伍清理整頓工作的第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，要精心組織好教師隊(duì)伍清理整頓工作。對在教師隊(duì)伍清理整頓工作中不負(fù)責(zé)任，管理不力或故意隱瞞不報(bào)、弄虛作假的學(xué)校負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。
（三）強(qiáng)化督查，嚴(yán)肅紀(jì)律。各級清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)督促指導(dǎo)，做好對重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重要部位的監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作。要向社會公布舉報(bào)電話，建立有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強(qiáng)社會監(jiān)督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會監(jiān)督。對群眾反映和檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。對清理出的問題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴(yán)”的原則，依法依紀(jì)逐一進(jìn)行處理。對瞞報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)及為離崗人員支付工資等違紀(jì)行為的，要嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。對打擊報(bào)復(fù)檢舉、舉報(bào)人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。