- 總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意避免主觀偏差，多方面、客觀地分析問題。接下來是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望可以對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專家的介紹與分析，專家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專家們通過精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫意圖、編寫體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來說，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過程中要重視借助輔助文和綜合探究來激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問題間的關(guān)系。
五、通過這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
新時(shí)代新教材對(duì)我們思政課教師也提出了更高的要求，我一定會(huì)在今后的工作中不斷地努力提高自己的專業(yè)水平，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，積極實(shí)踐探索，不忘初心，不負(fù)使命!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
高考改革后，英語將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí)，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
英語考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
總的來說，高考改革，對(duì)我們英語培訓(xùn)學(xué)校來說，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語變得更加重要，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì)，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學(xué)習(xí)能力。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年8月26日、27日，我按時(shí)參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補(bǔ)充，包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo)、音樂與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo)、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂與戲劇模塊課程簡(jiǎn)介與教學(xué)實(shí)踐，以及劉夢(mèng)穎老師的《第十交響曲·江雪》，何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，還有薛暉老師的對(duì)這兩節(jié)課的專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開的，課標(biāo)中指出音樂學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素，以此為依據(jù)，設(shè)置了高中音樂新課程，即由六個(gè)基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊（音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個(gè)選擇性必修模塊（合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳），還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例，從框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選材、問題導(dǎo)向等方面為我們?cè)敿?xì)介紹了湘藝版新教材，讓我們確實(shí)感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰、選材經(jīng)典、貼近實(shí)際等特色、特點(diǎn)。
湖南省教育科學(xué)研究音樂教研員薛暉老師，就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個(gè)模塊的有效實(shí)施入手，為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)音樂的感悟、審美和評(píng)價(jià)能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中，薛老師從初高中音樂教材的對(duì)比與關(guān)聯(lián)、目標(biāo)的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學(xué)實(shí)施建議等方面講授，并結(jié)合各單元有代表性的課例，如《音樂與時(shí)代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等，最終為我們總結(jié)出高中音樂鑒賞的實(shí)施策略，即緊靠單元主題組材、明確教學(xué)目標(biāo)、凸顯音樂特點(diǎn)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)、多運(yùn)用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導(dǎo)我們緊跟其思路，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法，課例中的教學(xué)思路在實(shí)際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中，薛老師從目標(biāo)定位、教學(xué)策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗(yàn)”、發(fā)聲指導(dǎo)、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點(diǎn)、情感的表達(dá)、舞臺(tái)的表演實(shí)踐、實(shí)施中需要注意的問題等方面展開講授，結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》，還加入多個(gè)小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容，讓我們了解了《歌唱》模塊的實(shí)施只有遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地開展歌唱教學(xué)，逐步提高每一位學(xué)生的演唱、表演能力。
魏偉國(guó)老師的《高中音樂合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座，講到了找到拍點(diǎn)、左右手的配合、各種起拍（整拍起拍《對(duì)花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）、不同情形的收拍，總譜的讀法、以及以實(shí)際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法，如二拍子《太行山上》、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《賣花生》；四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范，讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練學(xué)生、指揮手勢(shì)、歌曲處理等方面存在的一些問題，通過跟著視頻學(xué)習(xí)、練習(xí)，切實(shí)糾正、解決了自己很多的問題，受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座，為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對(duì)比，通過視頻展示教材內(nèi)容，確實(shí)可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》，展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》，通過熊老師的系統(tǒng)講解，我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實(shí)踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系?！段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸，注重的是舞蹈表演，突出的是實(shí)踐性。通過視頻，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設(shè)情況，包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學(xué)生的編創(chuàng)和展示，教學(xué)測(cè)評(píng)模式（自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）等，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的一個(gè)模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對(duì)教材進(jìn)行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典戲劇作品賞析，理解音樂在戲劇中的地位，認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律，了解戲劇的品種、特點(diǎn)。下篇?jiǎng)t以表演實(shí)踐為主，用靈活多變的實(shí)踐形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學(xué)生通過對(duì)上篇的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí)，有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》，既有理論的準(zhǔn)備，又有實(shí)踐的參與，最后的模仿，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個(gè)層次。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》，通過簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生唱熟音階，唱出三種不同的人物形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》，配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手，也最能讓學(xué)生體驗(yàn)到表演的成功與快樂的藝術(shù)形式。孫老師親自示范，激情朗誦，讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時(shí)代背景下，教育始終應(yīng)時(shí)代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介與教學(xué)法實(shí)踐》著重為大家分享了長(zhǎng)沙一中的“音樂劇體驗(yàn)式課程”。劉夢(mèng)穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》，通過引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂隊(duì)與古琴的結(jié)合、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了中西方音樂結(jié)合的魅力、不同行當(dāng)唱腔的特點(diǎn)，以及現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，通過動(dòng)、唱、奏、聽等一系列學(xué)生活動(dòng)，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂，由點(diǎn)到面，一步步落實(shí)了音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解，讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法，真的是受益匪淺，在此，感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學(xué)中，我們要依托課標(biāo)，立德樹人，以美育人，合理利用新教材，根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況嘗試積極開展多個(gè)模塊的教學(xué)。學(xué)無止境，藝無止境，我們也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)音樂教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷反思總結(jié)，努力提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，構(gòu)筑更好的平臺(tái)、提供更多的機(jī)會(huì)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)（高中英語）。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座，印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的講座?，F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲總結(jié)。
一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合。
新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來，現(xiàn)在已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心，但如何在日常實(shí)踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中，如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兤匠＝?jīng)?？吹降母呷龔?fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點(diǎn)教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等，這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而，王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下，新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了，如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。
二、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試。
從王老師的講座中，我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機(jī)地與高三復(fù)習(xí)進(jìn)行了大膽嘗試，比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中，她介紹了在閱讀課中運(yùn)用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的，而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中，第一個(gè)文本和第二個(gè)文本進(jìn)行對(duì)比閱讀，有效地實(shí)現(xiàn)了閱讀技能的遷移，第三個(gè)文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中，而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點(diǎn)，把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實(shí)做到位。在王老師提供的四個(gè)課例當(dāng)中，每個(gè)課例都是基于相對(duì)薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法，因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)針對(duì)的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例，寫作教學(xué)除了教授寫作策略外，該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進(jìn)，完全沒有太多的違和感。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新。從開始階段平臺(tái)故障的不順利到后來如潮水般高漲的發(fā)帖熱情，還有課程專家辛勤工作的精神，對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語文教學(xué)的希望。我們語文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在課程改革的道路上，我們似乎還有很多的荊棘和困難，但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下，使我們的語文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，“眾人拾柴火焰高”，我們這個(gè)集體的智慧將是無窮無盡的，我相信語文課改的明天也將是美好的。
這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)帖參與評(píng)論。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我，面對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的種種問題和困難、課程專家和前沿老師的積極探索，我作為一名高中語文老師也感到了肩上的責(zé)任。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。
就拿閱讀為例。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠，把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外，這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，其效果也不理想，到上課時(shí)連課本還未問津的學(xué)生大有人在。把語文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的.課似乎道路還比較漫長(zhǎng)。很多時(shí)候我們以講廢讀，用繁瑣乃至架空的分析來代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無從發(fā)展。而課堂設(shè)計(jì)中一些無價(jià)值的提問限制了學(xué)生的個(gè)性思維，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，我的感受是：教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀，而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的，是不能靠教師灌輸?shù)?，只能讓他們?cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛的溫暖和幸福中獲取?！霸捫柰ㄋ追絺鬟h(yuǎn)，語必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏，通過點(diǎn)撥和引導(dǎo)，才能讓他們的心動(dòng)起來，在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候，當(dāng)他們對(duì)語文興趣高漲的時(shí)候，當(dāng)他們熱愛讀書的時(shí)候，我相信我們的努力就不是徒勞的。
新一輪語文課程改革，給每一個(gè)語文教師提出了新的思考，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹶而就，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開始，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型、勇于實(shí)踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師，才能少些迷茫，多些理性。也只有這樣，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改，并使語文素質(zhì)教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名新高考培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次新高考培訓(xùn)的相關(guān)工作，在這個(gè)過程中，我深深地感受到了新高考培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生和教師的重要意義。在接下來的文章中，我將分享自己的新高考培訓(xùn)心得體會(huì)，從多個(gè)角度解析新高考培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
新高考培訓(xùn)是為了適應(yīng)新高考改革而誕生的。在新高考改革中，學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是兩個(gè)非常重要的部分。而新高考培訓(xùn)正是為了讓學(xué)校和教師更好地適應(yīng)新的教育模式提供支持和幫助。通過新高考培訓(xùn)，教師能夠更好地理解新高考改革的新要求，更好地完成學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也能夠感受到教師帶來的更加全面和有趣的課程。
新高考培訓(xùn)不僅影響了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，也影響了整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的看法和認(rèn)知。隨著新高考改革的日益推進(jìn)，新高考培訓(xùn)扮演著越來越重要的角色。對(duì)于學(xué)生來說，新高考培訓(xùn)能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高競(jìng)爭(zhēng)力，為未來的升學(xué)和就業(yè)帶來更多機(jī)會(huì)和選擇。對(duì)于教師來說，新高考培訓(xùn)能夠幫助他們更好地理解教育改革的方向和目標(biāo)，提高教學(xué)水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。
第四段：對(duì)于教師個(gè)人的影響。
作為一名新高考培訓(xùn)教師，我從中獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，新高考培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識(shí)了學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這讓我更好地理解了新高考的目標(biāo)和意義，同時(shí)也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，新高考培訓(xùn)讓我對(duì)于教學(xué)方法和策略有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)會(huì)了更多新穎而實(shí)用的教育技巧，這讓我更加自信和有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過新高考培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和新高考改革的意義。我相信，隨著新高考改革的不斷深入，新高考培訓(xùn)將會(huì)變得越來越重要和必要。作為一名新高考培訓(xùn)教師，我將繼續(xù)不斷努力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)和幫助，同時(shí)也與更多的教育工作者一起，為我們的國(guó)家和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗大。
教育改革勢(shì)在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來，從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，山清水秀。
教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個(gè)心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛科學(xué)敬畏自然，對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒有用處的過時(shí)陳舊的知識(shí)來獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說話，拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績(jī)提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行，沒有現(xiàn)成模式，也無可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師，教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時(shí)也說明新課程改革的難度是很大的。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項(xiàng)民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。
其次，我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實(shí)行。我們高中語文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點(diǎn)高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語文課無關(guān)緊要，可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問題作一點(diǎn)撥。
語文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下，語文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，拓展他們的視野。
再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。
總之，新課程改革勢(shì)在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進(jìn)行到底。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
人類社會(huì)的進(jìn)步，離不開教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時(shí)代的步伐。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問題之一。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。
高中課程是以新課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時(shí)也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r(shí)代的步伐，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽專家的講解，融合不同的教學(xué)方法，還要注意平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。
第三段：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試模擬。
新高考不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還要求應(yīng)用能力強(qiáng)，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系。在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐性，包括個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。同時(shí)，我們要注重模擬，對(duì)不同類型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實(shí)踐對(duì)應(yīng)的考試模擬，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過程能夠充分對(duì)接，提升全面素質(zhì)和能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng)。
新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用。在培訓(xùn)中，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用、開發(fā)和管理。同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景里更加和諧、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來感。這樣做，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時(shí)也會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。
第五段：總結(jié)。
在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國(guó)家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感關(guān)懷。培訓(xùn)和實(shí)踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度，并且不斷的提高自己的水平。未來，我們會(huì)面臨越來越復(fù)雜的教育，而新高考將是這個(gè)復(fù)雜和未知下的一個(gè)訂單。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，堅(jiān)持探索和創(chuàng)新，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會(huì)評(píng)價(jià)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
最近一段時(shí)間大多高三老師應(yīng)該都比較忙碌，6月24日12：00高考成績(jī)出來，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，電話成了熱線。緊接著大家關(guān)注的陜西省高考綜合改革實(shí)施方案于27日10點(diǎn)正式發(fā)布——陜西2022年高考綜合改革正式啟動(dòng)，2025年整體實(shí)施，打破文理科“固定組合”考試模式，高考實(shí)行“3+1+2”模式。無論你是否期待、是否恐懼，它真的來了，新變化勢(shì)必對(duì)一線教育教學(xué)帶來諸多“不適應(yīng)”與問題，老師們需要用心思考、學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐。
6月28日全天進(jìn)行“陜西省普通高中新課程教材培訓(xùn)”，上午聽取了王本華老師所講《統(tǒng)編高中語文教材的編寫思路》和胡曉老師所講《如何用好統(tǒng)編高中必修（上冊(cè)）語文教科書》，下午學(xué)習(xí)了尤煒老師所講《守好學(xué)科本位努力開拓創(chuàng)新——以統(tǒng)編高中語文必修下冊(cè)教材為中心的思考》和賈玲老師所講《〈鄉(xiāng)土中國(guó)〉整本書閱讀教學(xué)策略與課例分析》，一邊聽一邊思考，時(shí)而明朗時(shí)而困惑時(shí)而又清晰，總之很有收獲，簡(jiǎn)要分享如下。
一、關(guān)于新教材。和老教材比，統(tǒng)編高中語文教材變化很大，但并非對(duì)既往教材教法的顛覆。分“必修”和“選擇性必修”，“必修”2冊(cè)，所有高中生都要學(xué)，“選擇性必修”3冊(cè)，理論上可供自主選擇，實(shí)際上絕大多數(shù)學(xué)生都要學(xué)。必修安排在高一，選擇性必修安排在高二，當(dāng)然，也可以做其他靈活的安排。高中統(tǒng)編教材和“新高考”配套銜接，改革是趨勢(shì)，必須跟進(jìn)，我們要欣然接受。
二、關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。老師要轉(zhuǎn)變角色，由主要講授轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐即“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)。不是講授不重要，而是把教學(xué)的落腳點(diǎn)放在安排好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，力求圍繞自主學(xué)習(xí)的“任務(wù)”去設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)多往“學(xué)習(xí)活動(dòng)”方面靠攏，——問題（課題）、解決問題（課題）的方法與材料提示、對(duì)學(xué)習(xí)和交流“活動(dòng)”的組織引導(dǎo)、讀書的引導(dǎo)等等。備課時(shí)最好還能夠重新研究和參照語文課程標(biāo)準(zhǔn)，看其中對(duì)本單元所承擔(dān)的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是怎么定義和要求的。
三、關(guān)于“整本書閱讀”。老教材有“名著導(dǎo)讀”，篇目較多，大多時(shí)候教師只是簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生閱讀，效果不顯著。新教材有2部——《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》?！罢緯喿x”是作為“任務(wù)群”專設(shè)2個(gè)單元的，都安排在必修?！罢緯喿x”的功夫在課外，應(yīng)以課外閱讀為主，課堂上可以安排一些交流分享活動(dòng)，老師也可以給一些引導(dǎo)，主要是讀“這一類書”的方法引導(dǎo)，該方面賈玲老師整體的指導(dǎo)和借儀敏老師的課例講得非常細(xì)致，不做贅述。
總之，面對(duì)變革，最好的方式就是適應(yīng)，要相信“只要思想不滑坡，方法總比困難多”。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專家的介紹與分析，專家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專家們通過精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫意圖、編寫體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來說，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過程中要重視借助輔助文和綜合探究來激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問題間的關(guān)系。
五、通過這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
不負(fù)使命！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)春暖花開的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問題讓學(xué)生討論回答，通過這樣一個(gè)過程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
6月28日在“名師+”研修共同體的統(tǒng)一安排下，網(wǎng)上參加了“陜西省普通高中新課程教材培訓(xùn)”，聆聽了王本華、胡曉、尤煒、賈玲四位專家的專題講座。四位專家從教材的編寫理念、教材簡(jiǎn)介、使用原則和整本書閱讀教學(xué)策略等四個(gè)方面進(jìn)行全方位解讀，理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行了全面解讀。
隨著新高考的推進(jìn)，作為一線教研人員，要認(rèn)真熟悉新教材的編寫體系，積極探索新課堂的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)新教法新學(xué)法。在開展教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，突出語文學(xué)科的工具性、人文性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。在具體的課堂教學(xué)中，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的項(xiàng)目化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化，課程設(shè)計(jì)的系列化，學(xué)生角色的主體化等方面下功夫，努力建構(gòu)課堂教學(xué)新模式。下面我僅就我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)談一談我的看法。
一、采用多元結(jié)合的教學(xué)方法。
新教材的推行對(duì)一線教師來說最大的變化就是人文主題和單元任務(wù)群的落實(shí)。隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的推行和高考評(píng)價(jià)體系改革的推進(jìn)，一線教師應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)策略，在具體教學(xué)時(shí)引入“人文主題”和“單元任務(wù)群”的概念，圍繞人文主題和大的單元任務(wù)群進(jìn)行整合設(shè)計(jì)。
我們首先要研究清楚一個(gè)單元的人文主題和單元任務(wù)是什么。以新教材必修上第一單元為例，本單元的人文主題是“青春激揚(yáng)”，所以在備課時(shí)首先要研究這一單元的詩歌是如何逐層推進(jìn)這個(gè)主題的。在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東借助這首詩向我們傳達(dá)他的豪情壯志，志在為祖國(guó)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值，這也是我們要向?qū)W生傳達(dá)的內(nèi)容；在《立在地球邊上放號(hào)》中，教師要讓學(xué)生去體會(huì)郭沫若那種改變舊世界、創(chuàng)造新世界的壯志豪情；《紅燭》體現(xiàn)的是為祖國(guó)奉獻(xiàn)，犧牲自己照亮他人的精神境界；在《峨日朵雪峰之側(cè)》與《致云雀》教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)在逆境中的堅(jiān)持和對(duì)夢(mèng)想的追求精神；在《百合花》和《香雪》教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)人生積極向上的熱情和激情，以實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。
本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，第一是落實(shí)這個(gè)人文主題。通過情境教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠真切地感悟到青春的情懷，能夠深入地理解青春的價(jià)值。第二是對(duì)詩歌的閱讀和鑒賞。主要是賞析詩歌的意象和語言，深刻體會(huì)作者在詩歌中寄托的情感。第三是小說文體教學(xué)。了解小說這種文體的特點(diǎn)，懂得欣賞小說的藝術(shù)。第四是寫作教學(xué)。在明確了人文主題和單元任務(wù)后，教師可以將單元起始課和單元總結(jié)課相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)把內(nèi)容進(jìn)行整合，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。單元起始課讓學(xué)生明白本單元的人文主題，即我們要學(xué)什么和我們要如何去學(xué)這些文章，這些文章的相同之處和不同之處是什么；單元總結(jié)課，教師可以把這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和深化，讓學(xué)生明確本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，通過寫作教學(xué)讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語文能力。
二、有效落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。
語文學(xué)科的教學(xué)離不開“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的落實(shí)。核心素養(yǎng)具體在語文教學(xué)中，體現(xiàn)為語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)維度。教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，精心設(shè)計(jì)每個(gè)核心目標(biāo)在每篇文章教學(xué)中落實(shí)的內(nèi)容和程度，讓學(xué)生每節(jié)課在這四個(gè)維度上都有不同程度的提升。在核心素養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，新版教材把閱讀與寫作教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。在原來教材中，有專門的寫作單元教學(xué)，閱讀和寫作教學(xué)是分開的，這就會(huì)導(dǎo)致閱讀與寫作不能很好融合，閱讀的內(nèi)容與寫作的內(nèi)容相脫節(jié)，而且寫作次數(shù)不夠。新教材中，把閱讀與寫作放在一個(gè)大的單元中，讓閱讀與寫作在內(nèi)容上進(jìn)行有效銜接，可以讓二者進(jìn)行有機(jī)整合，使閱讀教學(xué)效果在寫作中得到有效檢測(cè)。
三、創(chuàng)新情境式教學(xué)方法。
新高考評(píng)價(jià)體系以落實(shí)“立德樹人”為根本任務(wù)，以“一核四層四翼”為總體要求，為國(guó)家引導(dǎo)教學(xué)和服務(wù)選材制定了一條切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)。新高考評(píng)價(jià)體系明確了高考試題的特點(diǎn)，即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，試題的設(shè)置主要以情境教學(xué)為主。所以，教師在具體教學(xué)中要以新教材的要求為依托，以學(xué)生的活動(dòng)為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境。教師要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的情境導(dǎo)入，并根據(jù)文本內(nèi)容以合適的插圖開展教學(xué)活動(dòng)。
高中語文需要通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)接新高考、新教材、新課堂?！叭隆苯逃貙碚n堂面貌的新氣象、新格局、新模式。教育改革終將引領(lǐng)一線教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、反思、調(diào)整，從而更新理念，解除疑惑，改善行為，不斷提高解讀教材、研究教材、處理教材、使用教材的能力。
專家們高屋建瓴的報(bào)告撬動(dòng)了學(xué)員們的思想，引發(fā)了激烈的頭腦風(fēng)暴，新課改我們一直在一起，一直在路上！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
自從“四新高考”方案公布以來，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都開始為了更好地應(yīng)對(duì)新高考而參加了各種培訓(xùn)。我也在此之中，并且在經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，深有感觸。下面我將分享我對(duì)于四新高考培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
二、選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師要慎重。
在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師時(shí)，建議要慎重考慮。高考是一個(gè)非常重要的考試，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師會(huì)讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。在選擇之前，可以先了解這個(gè)機(jī)構(gòu)或老師的教育背景以及教學(xué)方式，并查看學(xué)生的評(píng)價(jià)和成績(jī)。同時(shí)，也可以進(jìn)行試聽和體驗(yàn)課程，來判斷自己是否適應(yīng)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師的教學(xué)風(fēng)格。
三、合理把握培訓(xùn)課程和內(nèi)容。
在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要合理把握每個(gè)課程的內(nèi)容和重點(diǎn)，并在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。考試是綜合性的，我們需要將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并在實(shí)踐中得到相應(yīng)的提升。此外，還需要注意平時(shí)的課外練習(xí)，從而切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)新高考的能力。
四、注意培訓(xùn)效果的綜合評(píng)估。
在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，一定要注意對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估?？梢宰灾髟O(shè)計(jì)一些測(cè)試題，來檢驗(yàn)自己的掌握程度和提升幅度。同時(shí)要注意找機(jī)會(huì)和老師或同學(xué)進(jìn)行交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，互幫互助，共同提高。
五、堅(jiān)持努力、提高內(nèi)在素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為，參加四新高考培訓(xùn)，最重要的還是堅(jiān)持努力、持續(xù)深耕自己的內(nèi)在素質(zhì)。這既包括學(xué)習(xí)上的自我提高，也包括道德品質(zhì)的塑造，以及獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
以上是我對(duì)于四新高考培訓(xùn)的心得和體會(huì)。現(xiàn)在的高中生們正處于一個(gè)面臨重大轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在這里，我希望每一位高中生都能好好利用這段時(shí)間，盡早適應(yīng)新高考，為自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著高等教育改革的深入，廣西新高考制度逐漸推行，對(duì)學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在高中階段，我參加了廣西新高考培訓(xùn)課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深受啟發(fā)，也有了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì)。
廣西新高考取消了傳統(tǒng)高考的文、理分科，引入了科目聯(lián)動(dòng)制度。這意味著學(xué)生必須熟練掌握多個(gè)科目的知識(shí)，并且能夠在不同科目之間進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)換。參加培訓(xùn)課程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有掌握了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)用它們。通過科目聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和解決問題的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
第三段：形成了合理的學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)過程中，老師們不僅教授了我們知識(shí)，還傳授了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。我學(xué)會(huì)了如何高效地利用時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且合理地安排各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。我開始注重積累學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，改變了以往的臨時(shí)抱佛腳式的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科復(fù)習(xí)，如何做好筆記和總結(jié)。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更有信心面對(duì)考試。
第四段：拓寬了眼界和思維方式。
廣西新高考注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)課程中，我接觸到了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，了解了更多的學(xué)科和行業(yè)。這拓寬了我的眼界，讓我對(duì)未來的發(fā)展方向有了更多的選擇。同時(shí)，培訓(xùn)課程也提供了很多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，讓我與同學(xué)們一起合作解決問題，培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些經(jīng)歷讓我明白，學(xué)生應(yīng)該從多個(gè)角度思考問題，善于合作和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
第五段：對(duì)未來的自信和希望。
通過參加廣西新高考培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，并且得到了有效的補(bǔ)充和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，保持對(duì)知識(shí)的熱愛和求知欲望，不斷拓寬自己的知識(shí)和技能。我相信，通過自己的不懈努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能適應(yīng)廣西新高考制度的要求，并取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)過程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為他人提供幫助，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
廣西新高考培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì)、形成合理的學(xué)習(xí)方法、拓寬眼界和思維方式，我對(duì)廣西新高考制度有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也更加自信地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近年來，我國(guó)高中教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著，各地也積極響應(yīng)政策，不斷探索創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，銀川三新高考培訓(xùn)迎來了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈關(guān)注。我通過參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目，深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，銀川三新高考培訓(xùn)注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常被強(qiáng)迫按照同一套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生之間的差異被忽略，造成了資源的浪費(fèi)。然而，在三新高考培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師們充分尊重每位學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好，通過靈活的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生。比如，對(duì)于較為理論性強(qiáng)的科目，老師會(huì)提供更多的閱讀材料和案例分析，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的科目，老師則更加注重實(shí)際操作和案例實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這樣的個(gè)性化教學(xué)，不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。
其次，銀川三新高考培訓(xùn)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)高考中，成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這容易讓學(xué)生過分追求高分，淪為一味死記硬背的機(jī)器。然而，三新高考培訓(xùn)提倡多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過不同的方式展示自己的才華和能力。比如，除了筆試，學(xué)生還可以參加面試、課題研究等形式的評(píng)價(jià)，通過多種途徑來展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)中的老師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的壓力，也能更全面地了解學(xué)生的綜合能力和性格特點(diǎn)。
再次，銀川三新高考培訓(xùn)注重素質(zhì)教育。在過去的高中階段，我常常陷入沉重的學(xué)業(yè)壓力中，對(duì)思想品德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏關(guān)注。然而，參加三新高考培訓(xùn)后，我意識(shí)到培訓(xùn)中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，希望通過培訓(xùn)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)的同時(shí)，擁有更豐富的精神生活和實(shí)踐能力。比如，老師會(huì)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，開展學(xué)生的社團(tuán)組織和課余活動(dòng)，讓他們能夠?qū)W以致用，自我提升。這種素質(zhì)教育的關(guān)注不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，銀川三新高考培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，老師們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)展。培訓(xùn)班中，老師們往往會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)，提供一些建議和指導(dǎo)。但是，他們更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題的能力，通過讓學(xué)生自己思考和摸索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問題的能力。這種自主發(fā)展的模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也能更好地培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之，銀川三新高考培訓(xùn)是一種開放、多元、關(guān)注個(gè)性化發(fā)展的教育模式。通過參加培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了其獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。我相信，在三新高考的推動(dòng)下，我們的教育將邁上新的臺(tái)階，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。
本屆培訓(xùn)班的主要任務(wù)和目的就是對(duì)標(biāo)新課程、新課改和新高考。通過省、市各級(jí)專家的分析和先行者上海市的專家的介紹，短短五天時(shí)間里，讓我們?cè)居行┠：男抡n程新課改背景下的新高考意識(shí)有了比較清晰的輪廓，幾點(diǎn)心得，做如下匯報(bào)：
1、本次新高考是國(guó)家層面的教育改革，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)舉措，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求，而其中最重要的或者說最核心的，則是所有教育者被長(zhǎng)期的物理性時(shí)空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因?yàn)槿绱?，關(guān)于為什么要開展這張改革的討論沒有空間，占據(jù)主導(dǎo)的內(nèi)容是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，怎樣將挑戰(zhàn)變成學(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)遇。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常寶貴，具有極強(qiáng)的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施，都是實(shí)踐中逐漸調(diào)整成型的東西，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開展的教育實(shí)踐工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個(gè)后發(fā)制人的先機(jī)。
3、有些困擾的問題還沒有顯現(xiàn)也沒有能夠形成很好解決思路。比如，班級(jí)管理，到底是需要學(xué)科背景的專業(yè)教師做班主任來管理，還是只需要一個(gè)行政性的服務(wù)人員來做班級(jí)管理，進(jìn)而引申的問題就是學(xué)校的德育管理與實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開展，因?yàn)榇蟛糠值牡掠齼?nèi)容(如各種德育活動(dòng))都已經(jīng)分化到了課程中，成為選修的一部分，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問題也要通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)來解決，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價(jià)值，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等。還沒說教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等，甚至一些很細(xì)小的問題，比如走班制學(xué)生的考勤如何處理，等等，也都還需要我們自己的大量實(shí)踐來提供思路并得到很好的解決。
本次培訓(xùn)，最大的收獲就是開拓了思路，點(diǎn)醒了思維，為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備，意義非凡。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。在教學(xué)實(shí)踐中，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識(shí)，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著新高考的到來，我參加了一次四新高考培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了新高考對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)要求更高的特點(diǎn)，同時(shí)更加清晰地認(rèn)識(shí)到四新高考對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)。在這里，我將分享我的心得和總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考改革思想及相關(guān)政策。
在四新高考培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到新高考改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式已難以適應(yīng)新高考的要求，需要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也需要清晰地掌握新高考的各項(xiàng)政策，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行施策，去支撐我們的學(xué)習(xí)。四新高考培訓(xùn)的知識(shí)體系及實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)，讓我更加了解學(xué)習(xí)新高考思想的重要性和必要性。
第三段：關(guān)注以學(xué)生為主題的教學(xué)方式。
在四新高考培訓(xùn)中，有一位老師講到“新高考以學(xué)生為主題”。這個(gè)觀念給我留下了深刻的印象。在新高考教學(xué)中，我們不能再以老師為主，強(qiáng)調(diào)傳授和灌輸，而是要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和意愿，通過多元化的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也可以更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。
第四段：學(xué)會(huì)分析試題和考點(diǎn)。
新高考改革帶來了考試形式、考點(diǎn)和試題類型的更大變化。在四新高考培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行試題分析、掌握答題技巧和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程讓我意識(shí)到新高考更加注重考查學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，而非簡(jiǎn)單的記憶和應(yīng)試技巧。試題分析不僅讓我們清晰地了解考試形式和考點(diǎn)，更是幫助我們提升解題能力和應(yīng)變能力。
第五段：結(jié)語。
新高考是一次教育的革命，同時(shí)也是學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)和發(fā)掘潛力的機(jī)會(huì)。四新高考培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)新高考，要牢牢地把握以學(xué)生為主題的教學(xué)方式，注重自主學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)生的自主、獨(dú)立的思考能力，不斷完善自己，同時(shí)更多地參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這些將是我們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
新高考校內(nèi)培訓(xùn)是目前中學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要政策，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學(xué)校的新高考校內(nèi)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的教育觀念、教學(xué)方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考理念的重要性。
我在這次培訓(xùn)中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重。與傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，新高考更關(guān)注學(xué)生的能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動(dòng)教學(xué)模式。
此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了豐富多彩的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。其中最讓我印象深刻的是互動(dòng)教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和探究來獲取知識(shí)和技能。這種模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新高考更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在不斷的反思和進(jìn)步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
總之，這次新高考校內(nèi)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是要開發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會(huì)人才。我們應(yīng)該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于新高考創(chuàng)新培訓(xùn)的會(huì)議，從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和理念，并且體驗(yàn)到了教育界前沿的智慧。讓我深刻領(lǐng)悟到，教育不是簡(jiǎn)單地教授知識(shí)點(diǎn)，而是付出心血和智慧，引導(dǎo)學(xué)生做人和做事。
在會(huì)議中，我了解到，新高考的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)，而非單純的高分?jǐn)?shù)。因此教育必須更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，例如培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。而培訓(xùn)會(huì)中也提出了一些實(shí)際的方法，例如要讓學(xué)生參與到課堂中，讓他們自主探究，從而鍛煉思維能力，也要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，從而提高他們的語言能力等等。
第三段：新思維與新方法（300字）。
其次，我還學(xué)到了一種全新的授課方式——探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，探究式學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的探究活動(dòng)中汲取啟示，提供盡可能多的學(xué)習(xí)資源來輔助學(xué)生的探究活動(dòng)。我覺得這種方法給了學(xué)生更多的自主權(quán)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于學(xué)生的發(fā)展。
第四段：教師教育也刻不容緩（300字）。
除了教學(xué)方法的更新，教育培訓(xùn)會(huì)中也強(qiáng)調(diào)了教師教育的重要性。教師具有很大的教育能力，他們的教育方法和理念會(huì)直接影響學(xué)生。因此，教師教育也應(yīng)該刻不容緩。教師不但需要有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)，更需要了解學(xué)生的思維模式和教學(xué)需求，以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次培訓(xùn)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展是每個(gè)人的目的，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞智慧。新高考的創(chuàng)新方法、新思維、新方法都是可借鑒的，希望能繼續(xù)保持開放心態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)方法，更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向全面成長(zhǎng)和成功。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過程中不再只是做題機(jī)器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去的高考培訓(xùn)中，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí)、解決問題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來了許多積極的變化和影響。通過注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專家的介紹與分析，專家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專家們通過精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫意圖、編寫體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來說，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過程中要重視借助輔助文和綜合探究來激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問題間的關(guān)系。
五、通過這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
新時(shí)代新教材對(duì)我們思政課教師也提出了更高的要求，我一定會(huì)在今后的工作中不斷地努力提高自己的專業(yè)水平，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，積極實(shí)踐探索，不忘初心，不負(fù)使命!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
高考改革后，英語將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí)，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
英語考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
總的來說，高考改革，對(duì)我們英語培訓(xùn)學(xué)校來說，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語變得更加重要，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì)，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學(xué)習(xí)能力。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年8月26日、27日，我按時(shí)參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補(bǔ)充，包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo)、音樂與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo)、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂與戲劇模塊課程簡(jiǎn)介與教學(xué)實(shí)踐，以及劉夢(mèng)穎老師的《第十交響曲·江雪》，何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，還有薛暉老師的對(duì)這兩節(jié)課的專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開的，課標(biāo)中指出音樂學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素，以此為依據(jù)，設(shè)置了高中音樂新課程，即由六個(gè)基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊（音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個(gè)選擇性必修模塊（合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳），還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例，從框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選材、問題導(dǎo)向等方面為我們?cè)敿?xì)介紹了湘藝版新教材，讓我們確實(shí)感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰、選材經(jīng)典、貼近實(shí)際等特色、特點(diǎn)。
湖南省教育科學(xué)研究音樂教研員薛暉老師，就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個(gè)模塊的有效實(shí)施入手，為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)音樂的感悟、審美和評(píng)價(jià)能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中，薛老師從初高中音樂教材的對(duì)比與關(guān)聯(lián)、目標(biāo)的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學(xué)實(shí)施建議等方面講授，并結(jié)合各單元有代表性的課例，如《音樂與時(shí)代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等，最終為我們總結(jié)出高中音樂鑒賞的實(shí)施策略，即緊靠單元主題組材、明確教學(xué)目標(biāo)、凸顯音樂特點(diǎn)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)、多運(yùn)用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導(dǎo)我們緊跟其思路，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法，課例中的教學(xué)思路在實(shí)際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中，薛老師從目標(biāo)定位、教學(xué)策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗(yàn)”、發(fā)聲指導(dǎo)、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點(diǎn)、情感的表達(dá)、舞臺(tái)的表演實(shí)踐、實(shí)施中需要注意的問題等方面展開講授，結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》，還加入多個(gè)小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容，讓我們了解了《歌唱》模塊的實(shí)施只有遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地開展歌唱教學(xué)，逐步提高每一位學(xué)生的演唱、表演能力。
魏偉國(guó)老師的《高中音樂合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座，講到了找到拍點(diǎn)、左右手的配合、各種起拍（整拍起拍《對(duì)花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）、不同情形的收拍，總譜的讀法、以及以實(shí)際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法，如二拍子《太行山上》、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《賣花生》；四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范，讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練學(xué)生、指揮手勢(shì)、歌曲處理等方面存在的一些問題，通過跟著視頻學(xué)習(xí)、練習(xí)，切實(shí)糾正、解決了自己很多的問題，受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座，為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對(duì)比，通過視頻展示教材內(nèi)容，確實(shí)可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》，展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》，通過熊老師的系統(tǒng)講解，我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實(shí)踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系?！段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸，注重的是舞蹈表演，突出的是實(shí)踐性。通過視頻，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設(shè)情況，包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學(xué)生的編創(chuàng)和展示，教學(xué)測(cè)評(píng)模式（自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）等，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的一個(gè)模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對(duì)教材進(jìn)行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典戲劇作品賞析，理解音樂在戲劇中的地位，認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律，了解戲劇的品種、特點(diǎn)。下篇?jiǎng)t以表演實(shí)踐為主，用靈活多變的實(shí)踐形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學(xué)生通過對(duì)上篇的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí)，有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》，既有理論的準(zhǔn)備，又有實(shí)踐的參與，最后的模仿，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個(gè)層次。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》，通過簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生唱熟音階，唱出三種不同的人物形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》，配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手，也最能讓學(xué)生體驗(yàn)到表演的成功與快樂的藝術(shù)形式。孫老師親自示范，激情朗誦，讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時(shí)代背景下，教育始終應(yīng)時(shí)代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介與教學(xué)法實(shí)踐》著重為大家分享了長(zhǎng)沙一中的“音樂劇體驗(yàn)式課程”。劉夢(mèng)穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》，通過引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂隊(duì)與古琴的結(jié)合、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了中西方音樂結(jié)合的魅力、不同行當(dāng)唱腔的特點(diǎn)，以及現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，通過動(dòng)、唱、奏、聽等一系列學(xué)生活動(dòng)，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂，由點(diǎn)到面，一步步落實(shí)了音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解，讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法，真的是受益匪淺，在此，感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學(xué)中，我們要依托課標(biāo)，立德樹人，以美育人，合理利用新教材，根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況嘗試積極開展多個(gè)模塊的教學(xué)。學(xué)無止境，藝無止境，我們也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)音樂教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷反思總結(jié)，努力提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，構(gòu)筑更好的平臺(tái)、提供更多的機(jī)會(huì)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)（高中英語）。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座，印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的講座?，F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲總結(jié)。
一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合。
新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來，現(xiàn)在已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心，但如何在日常實(shí)踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中，如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兤匠＝?jīng)?？吹降母呷龔?fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點(diǎn)教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等，這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而，王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下，新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了，如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。
二、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試。
從王老師的講座中，我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機(jī)地與高三復(fù)習(xí)進(jìn)行了大膽嘗試，比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中，她介紹了在閱讀課中運(yùn)用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的，而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中，第一個(gè)文本和第二個(gè)文本進(jìn)行對(duì)比閱讀，有效地實(shí)現(xiàn)了閱讀技能的遷移，第三個(gè)文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中，而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點(diǎn)，把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實(shí)做到位。在王老師提供的四個(gè)課例當(dāng)中，每個(gè)課例都是基于相對(duì)薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法，因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)針對(duì)的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例，寫作教學(xué)除了教授寫作策略外，該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進(jìn)，完全沒有太多的違和感。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新。從開始階段平臺(tái)故障的不順利到后來如潮水般高漲的發(fā)帖熱情，還有課程專家辛勤工作的精神，對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語文教學(xué)的希望。我們語文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在課程改革的道路上，我們似乎還有很多的荊棘和困難，但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下，使我們的語文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，“眾人拾柴火焰高”，我們這個(gè)集體的智慧將是無窮無盡的，我相信語文課改的明天也將是美好的。
這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)帖參與評(píng)論。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我，面對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的種種問題和困難、課程專家和前沿老師的積極探索，我作為一名高中語文老師也感到了肩上的責(zé)任。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。
就拿閱讀為例。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠，把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外，這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，其效果也不理想，到上課時(shí)連課本還未問津的學(xué)生大有人在。把語文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的.課似乎道路還比較漫長(zhǎng)。很多時(shí)候我們以講廢讀，用繁瑣乃至架空的分析來代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無從發(fā)展。而課堂設(shè)計(jì)中一些無價(jià)值的提問限制了學(xué)生的個(gè)性思維，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，我的感受是：教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀，而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的，是不能靠教師灌輸?shù)?，只能讓他們?cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛的溫暖和幸福中獲取?！霸捫柰ㄋ追絺鬟h(yuǎn)，語必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏，通過點(diǎn)撥和引導(dǎo)，才能讓他們的心動(dòng)起來，在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候，當(dāng)他們對(duì)語文興趣高漲的時(shí)候，當(dāng)他們熱愛讀書的時(shí)候，我相信我們的努力就不是徒勞的。
新一輪語文課程改革，給每一個(gè)語文教師提出了新的思考，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹶而就，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開始，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型、勇于實(shí)踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師，才能少些迷茫，多些理性。也只有這樣，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改，并使語文素質(zhì)教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名新高考培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次新高考培訓(xùn)的相關(guān)工作，在這個(gè)過程中，我深深地感受到了新高考培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生和教師的重要意義。在接下來的文章中，我將分享自己的新高考培訓(xùn)心得體會(huì)，從多個(gè)角度解析新高考培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
新高考培訓(xùn)是為了適應(yīng)新高考改革而誕生的。在新高考改革中，學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是兩個(gè)非常重要的部分。而新高考培訓(xùn)正是為了讓學(xué)校和教師更好地適應(yīng)新的教育模式提供支持和幫助。通過新高考培訓(xùn)，教師能夠更好地理解新高考改革的新要求，更好地完成學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也能夠感受到教師帶來的更加全面和有趣的課程。
新高考培訓(xùn)不僅影響了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，也影響了整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的看法和認(rèn)知。隨著新高考改革的日益推進(jìn)，新高考培訓(xùn)扮演著越來越重要的角色。對(duì)于學(xué)生來說，新高考培訓(xùn)能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高競(jìng)爭(zhēng)力，為未來的升學(xué)和就業(yè)帶來更多機(jī)會(huì)和選擇。對(duì)于教師來說，新高考培訓(xùn)能夠幫助他們更好地理解教育改革的方向和目標(biāo)，提高教學(xué)水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。
第四段：對(duì)于教師個(gè)人的影響。
作為一名新高考培訓(xùn)教師，我從中獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，新高考培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識(shí)了學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這讓我更好地理解了新高考的目標(biāo)和意義，同時(shí)也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，新高考培訓(xùn)讓我對(duì)于教學(xué)方法和策略有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)會(huì)了更多新穎而實(shí)用的教育技巧，這讓我更加自信和有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過新高考培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和新高考改革的意義。我相信，隨著新高考改革的不斷深入，新高考培訓(xùn)將會(huì)變得越來越重要和必要。作為一名新高考培訓(xùn)教師，我將繼續(xù)不斷努力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)和幫助，同時(shí)也與更多的教育工作者一起，為我們的國(guó)家和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗大。
教育改革勢(shì)在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來，從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，山清水秀。
教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個(gè)心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛科學(xué)敬畏自然，對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒有用處的過時(shí)陳舊的知識(shí)來獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說話，拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績(jī)提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行，沒有現(xiàn)成模式，也無可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師，教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時(shí)也說明新課程改革的難度是很大的。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項(xiàng)民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。
其次，我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實(shí)行。我們高中語文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點(diǎn)高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語文課無關(guān)緊要，可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問題作一點(diǎn)撥。
語文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下，語文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，拓展他們的視野。
再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。
總之，新課程改革勢(shì)在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進(jìn)行到底。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
人類社會(huì)的進(jìn)步，離不開教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時(shí)代的步伐。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問題之一。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。
高中課程是以新課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時(shí)也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r(shí)代的步伐，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽專家的講解，融合不同的教學(xué)方法，還要注意平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。
第三段：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試模擬。
新高考不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還要求應(yīng)用能力強(qiáng)，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系。在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐性，包括個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。同時(shí)，我們要注重模擬，對(duì)不同類型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實(shí)踐對(duì)應(yīng)的考試模擬，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過程能夠充分對(duì)接，提升全面素質(zhì)和能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng)。
新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用。在培訓(xùn)中，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用、開發(fā)和管理。同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景里更加和諧、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來感。這樣做，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時(shí)也會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。
第五段：總結(jié)。
在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國(guó)家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感關(guān)懷。培訓(xùn)和實(shí)踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度，并且不斷的提高自己的水平。未來，我們會(huì)面臨越來越復(fù)雜的教育，而新高考將是這個(gè)復(fù)雜和未知下的一個(gè)訂單。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，堅(jiān)持探索和創(chuàng)新，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會(huì)評(píng)價(jià)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
最近一段時(shí)間大多高三老師應(yīng)該都比較忙碌，6月24日12：00高考成績(jī)出來，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，電話成了熱線。緊接著大家關(guān)注的陜西省高考綜合改革實(shí)施方案于27日10點(diǎn)正式發(fā)布——陜西2022年高考綜合改革正式啟動(dòng)，2025年整體實(shí)施，打破文理科“固定組合”考試模式，高考實(shí)行“3+1+2”模式。無論你是否期待、是否恐懼，它真的來了，新變化勢(shì)必對(duì)一線教育教學(xué)帶來諸多“不適應(yīng)”與問題，老師們需要用心思考、學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐。
6月28日全天進(jìn)行“陜西省普通高中新課程教材培訓(xùn)”，上午聽取了王本華老師所講《統(tǒng)編高中語文教材的編寫思路》和胡曉老師所講《如何用好統(tǒng)編高中必修（上冊(cè)）語文教科書》，下午學(xué)習(xí)了尤煒老師所講《守好學(xué)科本位努力開拓創(chuàng)新——以統(tǒng)編高中語文必修下冊(cè)教材為中心的思考》和賈玲老師所講《〈鄉(xiāng)土中國(guó)〉整本書閱讀教學(xué)策略與課例分析》，一邊聽一邊思考，時(shí)而明朗時(shí)而困惑時(shí)而又清晰，總之很有收獲，簡(jiǎn)要分享如下。
一、關(guān)于新教材。和老教材比，統(tǒng)編高中語文教材變化很大，但并非對(duì)既往教材教法的顛覆。分“必修”和“選擇性必修”，“必修”2冊(cè)，所有高中生都要學(xué)，“選擇性必修”3冊(cè)，理論上可供自主選擇，實(shí)際上絕大多數(shù)學(xué)生都要學(xué)。必修安排在高一，選擇性必修安排在高二，當(dāng)然，也可以做其他靈活的安排。高中統(tǒng)編教材和“新高考”配套銜接，改革是趨勢(shì)，必須跟進(jìn)，我們要欣然接受。
二、關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。老師要轉(zhuǎn)變角色，由主要講授轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐即“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)。不是講授不重要，而是把教學(xué)的落腳點(diǎn)放在安排好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，力求圍繞自主學(xué)習(xí)的“任務(wù)”去設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)多往“學(xué)習(xí)活動(dòng)”方面靠攏，——問題（課題）、解決問題（課題）的方法與材料提示、對(duì)學(xué)習(xí)和交流“活動(dòng)”的組織引導(dǎo)、讀書的引導(dǎo)等等。備課時(shí)最好還能夠重新研究和參照語文課程標(biāo)準(zhǔn)，看其中對(duì)本單元所承擔(dān)的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是怎么定義和要求的。
三、關(guān)于“整本書閱讀”。老教材有“名著導(dǎo)讀”，篇目較多，大多時(shí)候教師只是簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生閱讀，效果不顯著。新教材有2部——《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》?！罢緯喿x”是作為“任務(wù)群”專設(shè)2個(gè)單元的，都安排在必修?！罢緯喿x”的功夫在課外，應(yīng)以課外閱讀為主，課堂上可以安排一些交流分享活動(dòng)，老師也可以給一些引導(dǎo)，主要是讀“這一類書”的方法引導(dǎo)，該方面賈玲老師整體的指導(dǎo)和借儀敏老師的課例講得非常細(xì)致，不做贅述。
總之，面對(duì)變革，最好的方式就是適應(yīng)，要相信“只要思想不滑坡，方法總比困難多”。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專家的介紹與分析，專家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專家們通過精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫意圖、編寫體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來說，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過程中要重視借助輔助文和綜合探究來激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問題間的關(guān)系。
五、通過這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
不負(fù)使命！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)春暖花開的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問題讓學(xué)生討論回答，通過這樣一個(gè)過程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
6月28日在“名師+”研修共同體的統(tǒng)一安排下，網(wǎng)上參加了“陜西省普通高中新課程教材培訓(xùn)”，聆聽了王本華、胡曉、尤煒、賈玲四位專家的專題講座。四位專家從教材的編寫理念、教材簡(jiǎn)介、使用原則和整本書閱讀教學(xué)策略等四個(gè)方面進(jìn)行全方位解讀，理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行了全面解讀。
隨著新高考的推進(jìn)，作為一線教研人員，要認(rèn)真熟悉新教材的編寫體系，積極探索新課堂的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)新教法新學(xué)法。在開展教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，突出語文學(xué)科的工具性、人文性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。在具體的課堂教學(xué)中，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的項(xiàng)目化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化，課程設(shè)計(jì)的系列化，學(xué)生角色的主體化等方面下功夫，努力建構(gòu)課堂教學(xué)新模式。下面我僅就我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)談一談我的看法。
一、采用多元結(jié)合的教學(xué)方法。
新教材的推行對(duì)一線教師來說最大的變化就是人文主題和單元任務(wù)群的落實(shí)。隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的推行和高考評(píng)價(jià)體系改革的推進(jìn)，一線教師應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)策略，在具體教學(xué)時(shí)引入“人文主題”和“單元任務(wù)群”的概念，圍繞人文主題和大的單元任務(wù)群進(jìn)行整合設(shè)計(jì)。
我們首先要研究清楚一個(gè)單元的人文主題和單元任務(wù)是什么。以新教材必修上第一單元為例，本單元的人文主題是“青春激揚(yáng)”，所以在備課時(shí)首先要研究這一單元的詩歌是如何逐層推進(jìn)這個(gè)主題的。在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東借助這首詩向我們傳達(dá)他的豪情壯志，志在為祖國(guó)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值，這也是我們要向?qū)W生傳達(dá)的內(nèi)容；在《立在地球邊上放號(hào)》中，教師要讓學(xué)生去體會(huì)郭沫若那種改變舊世界、創(chuàng)造新世界的壯志豪情；《紅燭》體現(xiàn)的是為祖國(guó)奉獻(xiàn)，犧牲自己照亮他人的精神境界；在《峨日朵雪峰之側(cè)》與《致云雀》教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)在逆境中的堅(jiān)持和對(duì)夢(mèng)想的追求精神；在《百合花》和《香雪》教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)人生積極向上的熱情和激情，以實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。
本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，第一是落實(shí)這個(gè)人文主題。通過情境教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠真切地感悟到青春的情懷，能夠深入地理解青春的價(jià)值。第二是對(duì)詩歌的閱讀和鑒賞。主要是賞析詩歌的意象和語言，深刻體會(huì)作者在詩歌中寄托的情感。第三是小說文體教學(xué)。了解小說這種文體的特點(diǎn)，懂得欣賞小說的藝術(shù)。第四是寫作教學(xué)。在明確了人文主題和單元任務(wù)后，教師可以將單元起始課和單元總結(jié)課相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)把內(nèi)容進(jìn)行整合，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。單元起始課讓學(xué)生明白本單元的人文主題，即我們要學(xué)什么和我們要如何去學(xué)這些文章，這些文章的相同之處和不同之處是什么；單元總結(jié)課，教師可以把這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和深化，讓學(xué)生明確本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，通過寫作教學(xué)讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語文能力。
二、有效落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。
語文學(xué)科的教學(xué)離不開“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的落實(shí)。核心素養(yǎng)具體在語文教學(xué)中，體現(xiàn)為語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)維度。教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，精心設(shè)計(jì)每個(gè)核心目標(biāo)在每篇文章教學(xué)中落實(shí)的內(nèi)容和程度，讓學(xué)生每節(jié)課在這四個(gè)維度上都有不同程度的提升。在核心素養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，新版教材把閱讀與寫作教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。在原來教材中，有專門的寫作單元教學(xué)，閱讀和寫作教學(xué)是分開的，這就會(huì)導(dǎo)致閱讀與寫作不能很好融合，閱讀的內(nèi)容與寫作的內(nèi)容相脫節(jié)，而且寫作次數(shù)不夠。新教材中，把閱讀與寫作放在一個(gè)大的單元中，讓閱讀與寫作在內(nèi)容上進(jìn)行有效銜接，可以讓二者進(jìn)行有機(jī)整合，使閱讀教學(xué)效果在寫作中得到有效檢測(cè)。
三、創(chuàng)新情境式教學(xué)方法。
新高考評(píng)價(jià)體系以落實(shí)“立德樹人”為根本任務(wù)，以“一核四層四翼”為總體要求，為國(guó)家引導(dǎo)教學(xué)和服務(wù)選材制定了一條切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)。新高考評(píng)價(jià)體系明確了高考試題的特點(diǎn)，即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，試題的設(shè)置主要以情境教學(xué)為主。所以，教師在具體教學(xué)中要以新教材的要求為依托，以學(xué)生的活動(dòng)為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境。教師要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的情境導(dǎo)入，并根據(jù)文本內(nèi)容以合適的插圖開展教學(xué)活動(dòng)。
高中語文需要通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)接新高考、新教材、新課堂?！叭隆苯逃貙碚n堂面貌的新氣象、新格局、新模式。教育改革終將引領(lǐng)一線教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、反思、調(diào)整，從而更新理念，解除疑惑，改善行為，不斷提高解讀教材、研究教材、處理教材、使用教材的能力。
專家們高屋建瓴的報(bào)告撬動(dòng)了學(xué)員們的思想，引發(fā)了激烈的頭腦風(fēng)暴，新課改我們一直在一起，一直在路上！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
自從“四新高考”方案公布以來，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都開始為了更好地應(yīng)對(duì)新高考而參加了各種培訓(xùn)。我也在此之中，并且在經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，深有感觸。下面我將分享我對(duì)于四新高考培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
二、選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師要慎重。
在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師時(shí)，建議要慎重考慮。高考是一個(gè)非常重要的考試，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師會(huì)讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。在選擇之前，可以先了解這個(gè)機(jī)構(gòu)或老師的教育背景以及教學(xué)方式，并查看學(xué)生的評(píng)價(jià)和成績(jī)。同時(shí)，也可以進(jìn)行試聽和體驗(yàn)課程，來判斷自己是否適應(yīng)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師的教學(xué)風(fēng)格。
三、合理把握培訓(xùn)課程和內(nèi)容。
在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要合理把握每個(gè)課程的內(nèi)容和重點(diǎn)，并在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。考試是綜合性的，我們需要將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并在實(shí)踐中得到相應(yīng)的提升。此外，還需要注意平時(shí)的課外練習(xí)，從而切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)新高考的能力。
四、注意培訓(xùn)效果的綜合評(píng)估。
在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，一定要注意對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估?？梢宰灾髟O(shè)計(jì)一些測(cè)試題，來檢驗(yàn)自己的掌握程度和提升幅度。同時(shí)要注意找機(jī)會(huì)和老師或同學(xué)進(jìn)行交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，互幫互助，共同提高。
五、堅(jiān)持努力、提高內(nèi)在素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為，參加四新高考培訓(xùn)，最重要的還是堅(jiān)持努力、持續(xù)深耕自己的內(nèi)在素質(zhì)。這既包括學(xué)習(xí)上的自我提高，也包括道德品質(zhì)的塑造，以及獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
以上是我對(duì)于四新高考培訓(xùn)的心得和體會(huì)。現(xiàn)在的高中生們正處于一個(gè)面臨重大轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在這里，我希望每一位高中生都能好好利用這段時(shí)間，盡早適應(yīng)新高考，為自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著高等教育改革的深入，廣西新高考制度逐漸推行，對(duì)學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在高中階段，我參加了廣西新高考培訓(xùn)課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深受啟發(fā)，也有了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì)。
廣西新高考取消了傳統(tǒng)高考的文、理分科，引入了科目聯(lián)動(dòng)制度。這意味著學(xué)生必須熟練掌握多個(gè)科目的知識(shí)，并且能夠在不同科目之間進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)換。參加培訓(xùn)課程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有掌握了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)用它們。通過科目聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和解決問題的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
第三段：形成了合理的學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)過程中，老師們不僅教授了我們知識(shí)，還傳授了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。我學(xué)會(huì)了如何高效地利用時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且合理地安排各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。我開始注重積累學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，改變了以往的臨時(shí)抱佛腳式的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科復(fù)習(xí)，如何做好筆記和總結(jié)。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更有信心面對(duì)考試。
第四段：拓寬了眼界和思維方式。
廣西新高考注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)課程中，我接觸到了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，了解了更多的學(xué)科和行業(yè)。這拓寬了我的眼界，讓我對(duì)未來的發(fā)展方向有了更多的選擇。同時(shí)，培訓(xùn)課程也提供了很多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，讓我與同學(xué)們一起合作解決問題，培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些經(jīng)歷讓我明白，學(xué)生應(yīng)該從多個(gè)角度思考問題，善于合作和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
第五段：對(duì)未來的自信和希望。
通過參加廣西新高考培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，并且得到了有效的補(bǔ)充和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，保持對(duì)知識(shí)的熱愛和求知欲望，不斷拓寬自己的知識(shí)和技能。我相信，通過自己的不懈努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能適應(yīng)廣西新高考制度的要求，并取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)過程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為他人提供幫助，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
廣西新高考培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì)、形成合理的學(xué)習(xí)方法、拓寬眼界和思維方式，我對(duì)廣西新高考制度有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也更加自信地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近年來，我國(guó)高中教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著，各地也積極響應(yīng)政策，不斷探索創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，銀川三新高考培訓(xùn)迎來了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈關(guān)注。我通過參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目，深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，銀川三新高考培訓(xùn)注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常被強(qiáng)迫按照同一套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生之間的差異被忽略，造成了資源的浪費(fèi)。然而，在三新高考培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師們充分尊重每位學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好，通過靈活的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生。比如，對(duì)于較為理論性強(qiáng)的科目，老師會(huì)提供更多的閱讀材料和案例分析，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的科目，老師則更加注重實(shí)際操作和案例實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這樣的個(gè)性化教學(xué)，不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。
其次，銀川三新高考培訓(xùn)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)高考中，成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這容易讓學(xué)生過分追求高分，淪為一味死記硬背的機(jī)器。然而，三新高考培訓(xùn)提倡多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過不同的方式展示自己的才華和能力。比如，除了筆試，學(xué)生還可以參加面試、課題研究等形式的評(píng)價(jià)，通過多種途徑來展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)中的老師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的壓力，也能更全面地了解學(xué)生的綜合能力和性格特點(diǎn)。
再次，銀川三新高考培訓(xùn)注重素質(zhì)教育。在過去的高中階段，我常常陷入沉重的學(xué)業(yè)壓力中，對(duì)思想品德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏關(guān)注。然而，參加三新高考培訓(xùn)后，我意識(shí)到培訓(xùn)中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，希望通過培訓(xùn)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)的同時(shí)，擁有更豐富的精神生活和實(shí)踐能力。比如，老師會(huì)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，開展學(xué)生的社團(tuán)組織和課余活動(dòng)，讓他們能夠?qū)W以致用，自我提升。這種素質(zhì)教育的關(guān)注不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，銀川三新高考培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，老師們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)展。培訓(xùn)班中，老師們往往會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)，提供一些建議和指導(dǎo)。但是，他們更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題的能力，通過讓學(xué)生自己思考和摸索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問題的能力。這種自主發(fā)展的模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也能更好地培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之，銀川三新高考培訓(xùn)是一種開放、多元、關(guān)注個(gè)性化發(fā)展的教育模式。通過參加培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了其獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。我相信，在三新高考的推動(dòng)下，我們的教育將邁上新的臺(tái)階，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。
本屆培訓(xùn)班的主要任務(wù)和目的就是對(duì)標(biāo)新課程、新課改和新高考。通過省、市各級(jí)專家的分析和先行者上海市的專家的介紹，短短五天時(shí)間里，讓我們?cè)居行┠：男抡n程新課改背景下的新高考意識(shí)有了比較清晰的輪廓，幾點(diǎn)心得，做如下匯報(bào)：
1、本次新高考是國(guó)家層面的教育改革，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)舉措，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求，而其中最重要的或者說最核心的，則是所有教育者被長(zhǎng)期的物理性時(shí)空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因?yàn)槿绱?，關(guān)于為什么要開展這張改革的討論沒有空間，占據(jù)主導(dǎo)的內(nèi)容是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，怎樣將挑戰(zhàn)變成學(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)遇。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常寶貴，具有極強(qiáng)的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施，都是實(shí)踐中逐漸調(diào)整成型的東西，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開展的教育實(shí)踐工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個(gè)后發(fā)制人的先機(jī)。
3、有些困擾的問題還沒有顯現(xiàn)也沒有能夠形成很好解決思路。比如，班級(jí)管理，到底是需要學(xué)科背景的專業(yè)教師做班主任來管理，還是只需要一個(gè)行政性的服務(wù)人員來做班級(jí)管理，進(jìn)而引申的問題就是學(xué)校的德育管理與實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開展，因?yàn)榇蟛糠值牡掠齼?nèi)容(如各種德育活動(dòng))都已經(jīng)分化到了課程中，成為選修的一部分，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問題也要通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)來解決，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價(jià)值，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等。還沒說教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等，甚至一些很細(xì)小的問題，比如走班制學(xué)生的考勤如何處理，等等，也都還需要我們自己的大量實(shí)踐來提供思路并得到很好的解決。
本次培訓(xùn)，最大的收獲就是開拓了思路，點(diǎn)醒了思維，為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備，意義非凡。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。在教學(xué)實(shí)踐中，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識(shí)，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著新高考的到來，我參加了一次四新高考培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了新高考對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)要求更高的特點(diǎn)，同時(shí)更加清晰地認(rèn)識(shí)到四新高考對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)。在這里，我將分享我的心得和總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考改革思想及相關(guān)政策。
在四新高考培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到新高考改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式已難以適應(yīng)新高考的要求，需要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也需要清晰地掌握新高考的各項(xiàng)政策，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行施策，去支撐我們的學(xué)習(xí)。四新高考培訓(xùn)的知識(shí)體系及實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)，讓我更加了解學(xué)習(xí)新高考思想的重要性和必要性。
第三段：關(guān)注以學(xué)生為主題的教學(xué)方式。
在四新高考培訓(xùn)中，有一位老師講到“新高考以學(xué)生為主題”。這個(gè)觀念給我留下了深刻的印象。在新高考教學(xué)中，我們不能再以老師為主，強(qiáng)調(diào)傳授和灌輸，而是要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和意愿，通過多元化的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也可以更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。
第四段：學(xué)會(huì)分析試題和考點(diǎn)。
新高考改革帶來了考試形式、考點(diǎn)和試題類型的更大變化。在四新高考培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行試題分析、掌握答題技巧和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程讓我意識(shí)到新高考更加注重考查學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，而非簡(jiǎn)單的記憶和應(yīng)試技巧。試題分析不僅讓我們清晰地了解考試形式和考點(diǎn)，更是幫助我們提升解題能力和應(yīng)變能力。
第五段：結(jié)語。
新高考是一次教育的革命，同時(shí)也是學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)和發(fā)掘潛力的機(jī)會(huì)。四新高考培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)新高考，要牢牢地把握以學(xué)生為主題的教學(xué)方式，注重自主學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)生的自主、獨(dú)立的思考能力，不斷完善自己，同時(shí)更多地參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這些將是我們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
新高考校內(nèi)培訓(xùn)是目前中學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要政策，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學(xué)校的新高考校內(nèi)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的教育觀念、教學(xué)方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考理念的重要性。
我在這次培訓(xùn)中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重。與傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，新高考更關(guān)注學(xué)生的能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動(dòng)教學(xué)模式。
此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了豐富多彩的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。其中最讓我印象深刻的是互動(dòng)教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和探究來獲取知識(shí)和技能。這種模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新高考更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在不斷的反思和進(jìn)步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
總之，這次新高考校內(nèi)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是要開發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會(huì)人才。我們應(yīng)該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于新高考創(chuàng)新培訓(xùn)的會(huì)議，從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和理念，并且體驗(yàn)到了教育界前沿的智慧。讓我深刻領(lǐng)悟到，教育不是簡(jiǎn)單地教授知識(shí)點(diǎn)，而是付出心血和智慧，引導(dǎo)學(xué)生做人和做事。
在會(huì)議中，我了解到，新高考的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)，而非單純的高分?jǐn)?shù)。因此教育必須更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，例如培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。而培訓(xùn)會(huì)中也提出了一些實(shí)際的方法，例如要讓學(xué)生參與到課堂中，讓他們自主探究，從而鍛煉思維能力，也要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，從而提高他們的語言能力等等。
第三段：新思維與新方法（300字）。
其次，我還學(xué)到了一種全新的授課方式——探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，探究式學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的探究活動(dòng)中汲取啟示，提供盡可能多的學(xué)習(xí)資源來輔助學(xué)生的探究活動(dòng)。我覺得這種方法給了學(xué)生更多的自主權(quán)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于學(xué)生的發(fā)展。
第四段：教師教育也刻不容緩（300字）。
除了教學(xué)方法的更新，教育培訓(xùn)會(huì)中也強(qiáng)調(diào)了教師教育的重要性。教師具有很大的教育能力，他們的教育方法和理念會(huì)直接影響學(xué)生。因此，教師教育也應(yīng)該刻不容緩。教師不但需要有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)，更需要了解學(xué)生的思維模式和教學(xué)需求，以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次培訓(xùn)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展是每個(gè)人的目的，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞智慧。新高考的創(chuàng)新方法、新思維、新方法都是可借鑒的，希望能繼續(xù)保持開放心態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)方法，更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向全面成長(zhǎng)和成功。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過程中不再只是做題機(jī)器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去的高考培訓(xùn)中，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí)、解決問題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來了許多積極的變化和影響。通過注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。