教案的編寫(xiě)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保持良好的教學(xué)狀態(tài)。精心編寫(xiě)教案，能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇一
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話(huà)導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？
3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇二
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么?
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動(dòng)延伸：大膽作畫(huà)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話(huà)引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂(lè)散文過(guò)程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)的特點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫(xiě)的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫狻A聽(tīng)散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文，相信效果會(huì)更好。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇三
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇四
1、了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí)。
5、讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋季的來(lái)臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?BR> 2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請(qǐng)8—10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇五
1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)
放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)
1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿
1)放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi)；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇六
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題（音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）。
1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
2有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書(shū)課題）。
3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟）。
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個(gè)性化讀書(shū)。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）。
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗(yàn)。
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段？）。
1、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)）。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地）。
（2）請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。
（3）它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）。
a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導(dǎo)。（配音樂(lè)朗讀）（學(xué)生傾聽(tīng)）。
d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）。
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說(shuō)）。
a.請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）。
四、自主選擇，積累背誦。
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂(lè)）。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示。
1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫(xiě)一首詩(shī)（編寫(xiě)歌詞）。
（2）把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
秋天的.雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹(shù)，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄啊飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬了。
賞析：
這篇散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒周?chē)纳?，?shī)里所蘊(yùn)含的豐富生動(dòng)的語(yǔ)言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問(wèn)的心理，滿(mǎn)足了他們?cè)佻F(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
該散文詩(shī)不僅文字優(yōu)美，還有機(jī)地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關(guān)于季節(jié)變化的正確認(rèn)知，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育的內(nèi)容，使幼兒在傾聽(tīng)、想象、欣賞、移情、入境的過(guò)程中獲得美的享受，進(jìn)而將這種感受遷移為對(duì)大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對(duì)自然和人類(lèi)生活的關(guān)注、向往之情。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇七
1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測(cè)量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線(xiàn)等。
3、做記錄的本子（最好可以?huà)煸诓弊由希?、筆、相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入：
1、通過(guò)話(huà)題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶(hù)外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的變化，自由表達(dá)。
教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)：幼兒園有多少種樹(shù)，你認(rèn)識(shí)幾種，說(shuō)出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項(xiàng)：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹(shù)，大樹(shù)有多少，小樹(shù)有多少。
第三項(xiàng)：量一量幼兒園里最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)，并記錄分別有多粗多細(xì)。（測(cè)量前告訴幼兒測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么，如每次測(cè)量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。）。
第四項(xiàng)：找一顆自己做喜歡的.樹(shù)，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹(shù)，說(shuō)出它們的名字；分組說(shuō)一說(shuō)自己記錄的結(jié)果，通過(guò)核對(duì)結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）。
4、再次帶幼兒觀察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。
（1）走到幼兒不認(rèn)識(shí)的，未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們有什么特征。
（2）教師隨機(jī)指樹(shù)木詢(xún)問(wèn)，如果這顆樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請(qǐng)他說(shuō)出他給這棵樹(shù)起的名字，大家一起分享。
（3）如有落葉，可以請(qǐng)幼兒撿起帶回班級(jí)。
活動(dòng)延伸：
1、教師可將拍攝的樹(shù)木照片做成ppt，在餐前或者是離園前播放，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)名。
2、帶回的樹(shù)葉放在美工區(qū)，可制作樹(shù)葉標(biāo)本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀察他們有什么變化。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇八
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
（一）、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
（二）、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
后玩開(kāi)火車(chē)游戲老師說(shuō)第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
（三）、總結(jié)與延伸活動(dòng)
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
（2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫(huà)報(bào)》（朗誦）
（3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）
（4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》
（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》
有時(shí)間的話(huà)分組表演：
歌唱《小熊過(guò)橋》
朗誦《我們的祖國(guó)真大》
歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問(wèn)候舞》
音游《逛公園》
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇九
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
一、談話(huà)引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩。（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）。
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）。
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助。（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）。
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。
個(gè)人反思：
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2、配套掛圖。
1、教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱(chēng)。
２、教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。
３、一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？
（２）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì)和理解。
４、啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
５、觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十一
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗(yàn)，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做摘果子律動(dòng)，引出活動(dòng)。
播放音樂(lè)"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽(tīng)課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說(shuō)什么話(huà)?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
活動(dòng)七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲(chóng)。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。
3、知道關(guān)心和愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、觀察活動(dòng)，了解螞蟻的特征和習(xí)性。
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話(huà)活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。
5、活動(dòng)結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生活。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。
活動(dòng)八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。
2、了解蜜蜂的工作，學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計(jì)圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引入主題："一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。"師："誰(shuí)能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來(lái)當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說(shuō)出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫(huà)和字的形式在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
教師："我們來(lái)看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂(lè)跳舞。
1、可讓幼兒通過(guò)課件觀察蜜蜂采蜜的過(guò)程，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜，通過(guò)表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十二
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類(lèi)的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶(hù)外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
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秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十三
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線(xiàn)。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。"
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十四
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
1、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影儀。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆。
3、人手一張白紙，彩色筆。
一、觀察幼兒用書(shū)，引出“秋天”主題。
教師出示畫(huà)面：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
二、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著“秋天的畫(huà)報(bào)”？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里有些什么？
3、師：小朋友說(shuō)的很完整，我們看著圖片一起把這首詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
提問(wèn)：為什么說(shuō)這是“彩色”的`畫(huà)報(bào)呢？
師小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌里說(shuō)到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫(huà)一樣。那么這首詩(shī)歌里都有哪些漂亮的顏色呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
2、教師：小朋友說(shuō)了那么多秋天里東西，還說(shuō)出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才說(shuō)的用詩(shī)歌里話(huà)來(lái)朗誦一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編的詩(shī)歌。
四、幼兒操作活動(dòng)——秋天的畫(huà)報(bào)。
1、師：秋天的畫(huà)報(bào)還有很多的內(nèi)容，還有很多的色彩，請(qǐng)小朋友用彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)?？纯茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)出了跟別人不一樣的畫(huà)面，說(shuō)出了跟別人不一樣的詩(shī)歌。
2、請(qǐng)幼兒在紙上用彩筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
3、教師將幼兒的畫(huà)訂成一本書(shū)，讓幼兒自己寫(xiě)上頁(yè)碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩(shī)句，最后，請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒上來(lái)展示自己制作的小書(shū)，并朗誦《秋天的畫(huà)報(bào)》。
這首詩(shī)歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩(shī)歌后提問(wèn)時(shí)能積極舉手回答。
圖片很漂亮，但我覺(jué)的配上會(huì)動(dòng)的幻燈片的話(huà)，會(huì)更加吸引幼兒，因此在活動(dòng)中我把圖片換成了可動(dòng)的幻燈片，一節(jié)課下來(lái)，效果很不錯(cuò)。
幼兒在仿編詩(shī)歌的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因，只有幾個(gè)小朋友能舉手進(jìn)行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂(lè)這幾個(gè)比較活潑的幼兒。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感，并且為今天這個(gè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在本活動(dòng)的開(kāi)始，我利用會(huì)動(dòng)的幻燈片引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁(yè)“你們看，這是什么呀？”（這是一本書(shū)）這本書(shū)里有些什么好看的畫(huà)、好聽(tīng)的詞呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！凹t彤彤、黃澄澄”等這幾個(gè)詞，幼兒比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現(xiàn)的很認(rèn)真。另外在操作活動(dòng)時(shí)幼兒也特別的認(rèn)真，作品也完成的很好，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十五
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒，說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫(huà)與平面作畫(huà)的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路；在幼兒選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線(xiàn)的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾，還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。
1、按引導(dǎo)線(xiàn)的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
1、幼兒對(duì)依樣接畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線(xiàn)。
3、黑板上貼接龍圖案。
4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲(chóng)子""秋天的？"字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
一、初步感知在紙筒上作畫(huà)的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
2、演示在紙筒上作畫(huà)的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫(huà)。
二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線(xiàn)，了解其作用。
師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線(xiàn)。）師：今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線(xiàn)上。你們看，我在線(xiàn)上畫(huà)了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案。）2、辨析圖案規(guī)律。
師：仔細(xì)看看每一條線(xiàn)上的圖案有什么規(guī)律？
3、小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想1、交代任務(wù)。
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線(xiàn)是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2、幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。
3、交流設(shè)想。
師：剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
師：誰(shuí)還有不一樣的想法？
四、選擇專(zhuān)題和設(shè)計(jì)圖案1、分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是"秋天的農(nóng)作物"組，這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇"秋天的？"組。
2、討論操作要求。
師：看看你選擇的紙筒是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線(xiàn)上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案？
3、操作。
（1）教師提示幼兒看清桌上的提示，按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái)；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美??！你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？
3、注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。
4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。
師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線(xiàn)上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十六
1。了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?BR> 2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請(qǐng)8―10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）
4。根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的'某個(gè)特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6。結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十七
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天的圖畫(huà)》的三幅圖畫(huà)。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的'小標(biāo)記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話(huà)題。
1、教師：小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺(jué)得秋天美嗎？
3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫(huà)，幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
教師：三幅圖畫(huà)都畫(huà)的是什么地方？畫(huà)中有什么？
三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫(huà)真美呀，把你看到的來(lái)告訴大家。
（1）小猴子畫(huà)的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫(huà)的是果園。紅色的蘋(píng)果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（2）小貓畫(huà)的是什么？樹(shù)葉是什么顏色的？（銀杏樹(shù)葉變黃了、楓樹(shù)葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小貓畫(huà)的是樹(shù)林。銀杏樹(shù)葉變黃了，楓樹(shù)葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（3）小兔子畫(huà)的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）。
教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話(huà)用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。
六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。
來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美?。?。
七、欣賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十八
1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。
一、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
2、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱(chēng)，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動(dòng)。
四、采摘收集，尋找秋蟲(chóng)。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇一
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話(huà)導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？
3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇二
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么?
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動(dòng)延伸：大膽作畫(huà)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話(huà)引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂(lè)散文過(guò)程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)的特點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫(xiě)的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫狻A聽(tīng)散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文，相信效果會(huì)更好。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇三
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇四
1、了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí)。
5、讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋季的來(lái)臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?BR> 2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請(qǐng)8—10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇五
1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)
放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)
1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿
1)放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi)；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇六
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題（音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）。
1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
2有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書(shū)課題）。
3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟）。
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個(gè)性化讀書(shū)。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）。
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗(yàn)。
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段？）。
1、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)）。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地）。
（2）請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。
（3）它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）。
a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導(dǎo)。（配音樂(lè)朗讀）（學(xué)生傾聽(tīng)）。
d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）。
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說(shuō)）。
a.請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）。
四、自主選擇，積累背誦。
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂(lè)）。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示。
1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫(xiě)一首詩(shī)（編寫(xiě)歌詞）。
（2）把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
秋天的.雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹(shù)，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄啊飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬了。
賞析：
這篇散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒周?chē)纳?，?shī)里所蘊(yùn)含的豐富生動(dòng)的語(yǔ)言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問(wèn)的心理，滿(mǎn)足了他們?cè)佻F(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
該散文詩(shī)不僅文字優(yōu)美，還有機(jī)地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關(guān)于季節(jié)變化的正確認(rèn)知，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育的內(nèi)容，使幼兒在傾聽(tīng)、想象、欣賞、移情、入境的過(guò)程中獲得美的享受，進(jìn)而將這種感受遷移為對(duì)大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對(duì)自然和人類(lèi)生活的關(guān)注、向往之情。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇七
1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測(cè)量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線(xiàn)等。
3、做記錄的本子（最好可以?huà)煸诓弊由希?、筆、相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入：
1、通過(guò)話(huà)題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶(hù)外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的變化，自由表達(dá)。
教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)：幼兒園有多少種樹(shù)，你認(rèn)識(shí)幾種，說(shuō)出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項(xiàng)：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹(shù)，大樹(shù)有多少，小樹(shù)有多少。
第三項(xiàng)：量一量幼兒園里最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)，并記錄分別有多粗多細(xì)。（測(cè)量前告訴幼兒測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么，如每次測(cè)量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。）。
第四項(xiàng)：找一顆自己做喜歡的.樹(shù)，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹(shù)，說(shuō)出它們的名字；分組說(shuō)一說(shuō)自己記錄的結(jié)果，通過(guò)核對(duì)結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）。
4、再次帶幼兒觀察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。
（1）走到幼兒不認(rèn)識(shí)的，未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們有什么特征。
（2）教師隨機(jī)指樹(shù)木詢(xún)問(wèn)，如果這顆樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請(qǐng)他說(shuō)出他給這棵樹(shù)起的名字，大家一起分享。
（3）如有落葉，可以請(qǐng)幼兒撿起帶回班級(jí)。
活動(dòng)延伸：
1、教師可將拍攝的樹(shù)木照片做成ppt，在餐前或者是離園前播放，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)名。
2、帶回的樹(shù)葉放在美工區(qū)，可制作樹(shù)葉標(biāo)本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀察他們有什么變化。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇八
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
（一）、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
（二）、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
后玩開(kāi)火車(chē)游戲老師說(shuō)第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
（三）、總結(jié)與延伸活動(dòng)
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
（2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫(huà)報(bào)》（朗誦）
（3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）
（4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》
（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》
有時(shí)間的話(huà)分組表演：
歌唱《小熊過(guò)橋》
朗誦《我們的祖國(guó)真大》
歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問(wèn)候舞》
音游《逛公園》
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇九
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
一、談話(huà)引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩。（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）。
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）。
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助。（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）。
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。
個(gè)人反思：
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2、配套掛圖。
1、教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱(chēng)。
２、教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。
３、一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？
（２）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì)和理解。
４、啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
５、觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十一
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗(yàn)，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做摘果子律動(dòng)，引出活動(dòng)。
播放音樂(lè)"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽(tīng)課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說(shuō)什么話(huà)?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
活動(dòng)七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲(chóng)。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。
3、知道關(guān)心和愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、觀察活動(dòng)，了解螞蟻的特征和習(xí)性。
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話(huà)活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。
5、活動(dòng)結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生活。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。
活動(dòng)八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。
2、了解蜜蜂的工作，學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計(jì)圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引入主題："一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。"師："誰(shuí)能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來(lái)當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說(shuō)出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫(huà)和字的形式在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
教師："我們來(lái)看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂(lè)跳舞。
1、可讓幼兒通過(guò)課件觀察蜜蜂采蜜的過(guò)程，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜，通過(guò)表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十二
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類(lèi)的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶(hù)外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
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秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十三
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線(xiàn)。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。"
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十四
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
1、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影儀。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆。
3、人手一張白紙，彩色筆。
一、觀察幼兒用書(shū)，引出“秋天”主題。
教師出示畫(huà)面：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
二、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著“秋天的畫(huà)報(bào)”？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里有些什么？
3、師：小朋友說(shuō)的很完整，我們看著圖片一起把這首詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
提問(wèn)：為什么說(shuō)這是“彩色”的`畫(huà)報(bào)呢？
師小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌里說(shuō)到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫(huà)一樣。那么這首詩(shī)歌里都有哪些漂亮的顏色呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
2、教師：小朋友說(shuō)了那么多秋天里東西，還說(shuō)出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才說(shuō)的用詩(shī)歌里話(huà)來(lái)朗誦一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編的詩(shī)歌。
四、幼兒操作活動(dòng)——秋天的畫(huà)報(bào)。
1、師：秋天的畫(huà)報(bào)還有很多的內(nèi)容，還有很多的色彩，請(qǐng)小朋友用彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)?？纯茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)出了跟別人不一樣的畫(huà)面，說(shuō)出了跟別人不一樣的詩(shī)歌。
2、請(qǐng)幼兒在紙上用彩筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
3、教師將幼兒的畫(huà)訂成一本書(shū)，讓幼兒自己寫(xiě)上頁(yè)碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩(shī)句，最后，請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒上來(lái)展示自己制作的小書(shū)，并朗誦《秋天的畫(huà)報(bào)》。
這首詩(shī)歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩(shī)歌后提問(wèn)時(shí)能積極舉手回答。
圖片很漂亮，但我覺(jué)的配上會(huì)動(dòng)的幻燈片的話(huà)，會(huì)更加吸引幼兒，因此在活動(dòng)中我把圖片換成了可動(dòng)的幻燈片，一節(jié)課下來(lái)，效果很不錯(cuò)。
幼兒在仿編詩(shī)歌的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因，只有幾個(gè)小朋友能舉手進(jìn)行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂(lè)這幾個(gè)比較活潑的幼兒。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感，并且為今天這個(gè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在本活動(dòng)的開(kāi)始，我利用會(huì)動(dòng)的幻燈片引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁(yè)“你們看，這是什么呀？”（這是一本書(shū)）這本書(shū)里有些什么好看的畫(huà)、好聽(tīng)的詞呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！凹t彤彤、黃澄澄”等這幾個(gè)詞，幼兒比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現(xiàn)的很認(rèn)真。另外在操作活動(dòng)時(shí)幼兒也特別的認(rèn)真，作品也完成的很好，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十五
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒，說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫(huà)與平面作畫(huà)的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路；在幼兒選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線(xiàn)的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾，還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。
1、按引導(dǎo)線(xiàn)的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
1、幼兒對(duì)依樣接畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線(xiàn)。
3、黑板上貼接龍圖案。
4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲(chóng)子""秋天的？"字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
一、初步感知在紙筒上作畫(huà)的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
2、演示在紙筒上作畫(huà)的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫(huà)。
二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線(xiàn)，了解其作用。
師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線(xiàn)。）師：今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線(xiàn)上。你們看，我在線(xiàn)上畫(huà)了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案。）2、辨析圖案規(guī)律。
師：仔細(xì)看看每一條線(xiàn)上的圖案有什么規(guī)律？
3、小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想1、交代任務(wù)。
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線(xiàn)是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2、幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。
3、交流設(shè)想。
師：剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
師：誰(shuí)還有不一樣的想法？
四、選擇專(zhuān)題和設(shè)計(jì)圖案1、分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是"秋天的農(nóng)作物"組，這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇"秋天的？"組。
2、討論操作要求。
師：看看你選擇的紙筒是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線(xiàn)上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案？
3、操作。
（1）教師提示幼兒看清桌上的提示，按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái)；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美??！你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？
3、注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。
4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。
師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線(xiàn)上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十六
1。了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?BR> 2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請(qǐng)8―10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）
4。根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的'某個(gè)特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6。結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十七
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天的圖畫(huà)》的三幅圖畫(huà)。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的'小標(biāo)記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話(huà)題。
1、教師：小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺(jué)得秋天美嗎？
3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫(huà)，幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
教師：三幅圖畫(huà)都畫(huà)的是什么地方？畫(huà)中有什么？
三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫(huà)真美呀，把你看到的來(lái)告訴大家。
（1）小猴子畫(huà)的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫(huà)的是果園。紅色的蘋(píng)果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（2）小貓畫(huà)的是什么？樹(shù)葉是什么顏色的？（銀杏樹(shù)葉變黃了、楓樹(shù)葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小貓畫(huà)的是樹(shù)林。銀杏樹(shù)葉變黃了，楓樹(shù)葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（3）小兔子畫(huà)的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）。
教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話(huà)用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。
六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。
來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美?。?。
七、欣賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。
秋天的樹(shù)大班教案重難點(diǎn)篇十八
1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。
一、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
2、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱(chēng)，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動(dòng)。
四、采摘收集，尋找秋蟲(chóng)。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。