通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。在寫之前，可以先列出關(guān)鍵點(diǎn)和重要經(jīng)歷，然后逐一展開論述。這些心得體會(huì)范文反映了不同人在不同經(jīng)歷中的思考和總結(jié)，值得我們借鑒。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我非常榮幸能夠參與最近的心理護(hù)理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由我們城市的醫(yī)學(xué)院組織，旨在提高醫(yī)療團(tuán)隊(duì)在心理護(hù)理方面的專業(yè)能力。我收獲頗多，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些主要感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“心理護(hù)理理論與實(shí)踐”。我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人類心理的基本概念，包括情緒、認(rèn)知、行為等，以及如何運(yùn)用這些概念來(lái)理解并改善病人的心理健康。我們深入探討了心理護(hù)理的核心理念，即尊重和理解每一個(gè)病人，利用專業(yè)知識(shí)和技能幫助他們更好地處理心理問(wèn)題。
我認(rèn)識(shí)到，心理護(hù)理不僅僅是藥物治療，更是心理疏導(dǎo)和陪伴。在臨床實(shí)踐中，我們應(yīng)該更注重病人的內(nèi)心世界，理解他們的困擾，幫助他們建立積極的應(yīng)對(duì)策略，這樣才能真正改善他們的生活質(zhì)量。此外，我學(xué)到了如何與病人建立更深厚的信任關(guān)系，通過(guò)傾聽和理解病人的情感，幫助他們走出心理困境。
這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的心理護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，敏銳的觀察能力，以及良好的溝通技巧。我們通過(guò)案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地協(xié)作，為病人提供更全面、更有效的護(hù)理服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)使我對(duì)心理護(hù)理有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了心理護(hù)理的重要性，以及如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。我期待在未來(lái)的工作中，將這些學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，提高我對(duì)心理護(hù)理的技能水平，更好地服務(wù)于我的病人。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
護(hù)理工作對(duì)深入人心，因此，“培訓(xùn)護(hù)理心得體會(huì)”成為護(hù)士們非常重要的工作。在我的護(hù)理生涯中，我參加了很多培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)，同時(shí)更好地為我的病人服務(wù)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我獲得了很多重要的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以讓我更好地理解病人的需求，給予他們更好的護(hù)理。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷。
在我多年的護(hù)理生涯中，我參加了很多培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅為我提供了新的技能和知識(shí)，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。其中許多培訓(xùn)是由一些資深的醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行的，這些專業(yè)人士的分享對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。通過(guò)這些培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到特定護(hù)理技能和知識(shí)的重要性，這意味著需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和投資。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的收益。
培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，也讓我更好地理解病人的需求。在某些情況下，病人需要的并不是技術(shù)或治療，而是更好的社交支持或情感關(guān)懷。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我在參加護(hù)理培訓(xùn)時(shí)收獲更多的東西之一。我還能意識(shí)到護(hù)士和病人之間溝通的重要性，而培訓(xùn)讓我學(xué)到了如何更好地與病人溝通和交流，給予他們更好的服務(wù)。
第四段：遇到挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)方式。
雖然這些培訓(xùn)為我提供了專業(yè)的知識(shí)和技能，但是我也在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是時(shí)間管理。我一定要在工作和生活之間取得平衡，以便兼顧兩者。此外，我還遇到了一些學(xué)習(xí)上的困難，例如在理解某些概念或記憶某些東西時(shí)遇到了一些麻煩。但是，我并不失望或沮喪，相反，我決定更加努力地學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為參加護(hù)理培訓(xùn)是成長(zhǎng)的一個(gè)重要步驟。通過(guò)這些培訓(xùn)，我更好地理解了病人的需求和關(guān)注點(diǎn)。我還學(xué)到了許多對(duì)我護(hù)理工作有幫助的技能和知識(shí)。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些困難，但我繼續(xù)前進(jìn)，這不僅加強(qiáng)了我作為一個(gè)護(hù)士的信心，也為我?guī)?lái)更好的成就和滿足感。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹背景和目的（200字）。
護(hù)理工作，作為醫(yī)療領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán)，始終承擔(dān)著對(duì)患者生命及生活品質(zhì)的保護(hù)和維護(hù)責(zé)任。然而，在與患者互動(dòng)的過(guò)程中，護(hù)士經(jīng)常會(huì)面臨情緒波動(dòng)大、焦慮、緊張等心理困擾。為了提高護(hù)士的心理素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量，近年來(lái)，護(hù)理心理培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。本文旨在回顧我參加護(hù)理心理培訓(xùn)的過(guò)程，總結(jié)我的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及理論知識(shí)（200字）。
護(hù)理心理培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、溝通技巧、情緒管理、心理疾病介紹等方面的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本原理和常見心理疾病的癥狀與處理方法。同時(shí)，我們還通過(guò)角色扮演和案例討論等互動(dòng)形式，提高了溝通技巧和情緒管理能力。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們更好地理解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求提供了實(shí)質(zhì)性的支持。
第三段：提高自我意識(shí)及情緒管理（300字）。
護(hù)理工作中常常遇到情緒激動(dòng)的病人和家屬，這給護(hù)士的心理素質(zhì)和耐心提出了更高的要求。通過(guò)護(hù)理心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到提高自我意識(shí)及情緒管理對(duì)于保持良好的工作狀態(tài)和與患者的良好互動(dòng)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)自我觀察和情緒反思的方法，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的情緒狀態(tài)，并學(xué)習(xí)了一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，從而更好地抑制和調(diào)節(jié)自己的情緒，保持冷靜和理智。
第四段：改進(jìn)溝通技巧（300字）。
護(hù)理工作中，與患者和家屬的有效溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)護(hù)理心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到溝通能力對(duì)于建立和諧的護(hù)患關(guān)系至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽、非語(yǔ)言溝通等多種溝通技巧，如面對(duì)面交流、眼神交流、肢體語(yǔ)言等，這些技巧的運(yùn)用使我更好地理解和回應(yīng)患者的情感需求，與患者形成共鳴，增進(jìn)彼此的信任和理解。
第五段：總結(jié)及展望（200字）。
護(hù)理心理培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的良好發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了心理素質(zhì)對(duì)于護(hù)理工作的重要性，也學(xué)到了一些實(shí)用的技巧與方法。然而，護(hù)理心理培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，要想將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，需要不斷地反思和總結(jié)，加深培訓(xùn)的內(nèi)化和應(yīng)用。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的心理素質(zhì)和護(hù)理技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望在未來(lái)的工作中，能夠推動(dòng)護(hù)理心理培訓(xùn)的開展，讓更多的護(hù)士受益，為提高整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，護(hù)理心理培訓(xùn)對(duì)于提高護(hù)士的心理素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)、提高自我意識(shí)和情緒管理能力，以及改進(jìn)溝通技巧，我相信自己在護(hù)理工作中會(huì)取得更好的表現(xiàn)。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與同仁們一起推動(dòng)護(hù)理心理培訓(xùn)的發(fā)展，為提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理職業(yè)越來(lái)越被社會(huì)所重視。作為一名護(hù)士，除了熟練的醫(yī)療技能外，擁有良好的心理護(hù)理能力也是非常重要的。為了提高自己的心理護(hù)理能力，我參加了一次針對(duì)護(hù)士的心理培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅對(duì)護(hù)理心理學(xué)有了更深入的了解，也具備了更多的護(hù)理技巧和策略。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)習(xí)到了關(guān)于護(hù)理心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們了解了人的心理與生理之間的關(guān)系，以及心理健康對(duì)人體的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理和理論，我更好地了解了患者的心理需求，能更好地與患者進(jìn)行溝通。同時(shí)，我也了解到了一些常見的心理疾病和護(hù)理干預(yù)措施，如焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥等。在實(shí)際工作中，我會(huì)更加注重患者的心理問(wèn)題，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施，幫助他們恢復(fù)心理健康。
其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了很多護(hù)理技巧和策略。在與患者交流中，理解和支持他們是非常重要的。我學(xué)到了如何通過(guò)傾聽、提問(wèn)、體察等方式與患者建立良好的關(guān)系。我現(xiàn)在會(huì)盡可能地多傾聽患者的話語(yǔ)，讓他們感到被重視和關(guān)心。同時(shí)，我也學(xué)到了如何正確地應(yīng)對(duì)患者的情緒，如憤怒、悲傷和恐懼等。通過(guò)有效地控制自己的情緒，我可以更好地幫助他們面對(duì)困難和痛苦。此外，在面對(duì)一些病情嚴(yán)重或痛苦較大的患者時(shí)，我也學(xué)會(huì)了適時(shí)地使用幽默緩解他們的焦慮和恐懼。
再次，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)中，我深刻地領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理過(guò)程中，多個(gè)護(hù)士之間的配合和溝通是非常關(guān)鍵的。課程中，我們進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的案例分析和討論，通過(guò)分析他人的成功經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤，我認(rèn)識(shí)到了良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地完成任務(wù)，并提高工作效率。作為一名護(hù)士，我們不僅需要與患者建立良好的合作關(guān)系，還需要與醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)等建立良好的合作關(guān)系，共同為患者提供全面的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。
最后，課程的結(jié)尾我學(xué)到了自我調(diào)節(jié)和心理護(hù)理的重要性。在繁忙的工作中，我們常常會(huì)感到壓力和疲憊，容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)節(jié)的方法，如放松訓(xùn)練、心理舒緩和瑜伽等。這些方法幫助我更好地激發(fā)自己的工作熱情，減少工作壓力，保持個(gè)人心理健康。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了如何給予他人心理護(hù)理支持。我們常常會(huì)面對(duì)一些情緒低落、焦慮或抑郁的患者，通過(guò)正確的方法和技巧，我們可以幫助他們調(diào)整心態(tài)，找到樂(lè)觀的生活態(tài)度。
總之，通過(guò)這次護(hù)理心理培訓(xùn)課程，我獲得了更多的護(hù)理心理學(xué)知識(shí)和技巧。我認(rèn)識(shí)到了心理護(hù)理對(duì)于患者的重要性，也更加明白了自身作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，幫助更多的患者恢復(fù)健康。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己的心理護(hù)理能力，為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，我很榮幸的成為鶴山市人民醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
之前我也做好了很多準(zhǔn)備來(lái)迎接這個(gè)角色的改變，從學(xué)生變成工作人員，興許長(zhǎng)大了很多，明白了兩個(gè)字的意義，那就是責(zé)任。作為學(xué)生，我們始終追隨著老師，不能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，完成各種任務(wù)，但現(xiàn)在我們畢業(yè)了，作為一位護(hù)理工作人員，那不僅僅是一層不變，在工作中要有思考和慎獨(dú)的精神，強(qiáng)調(diào)在“隱”“微”之處下功夫，要求在無(wú)人監(jiān)督，單獨(dú)工作時(shí)仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念，自覺履行醫(yī)德原則，執(zhí)行技術(shù)規(guī)范，積極主動(dòng)地救護(hù)病人。做到人在崗，心在班上，一絲不茍完成各項(xiàng)工作。
經(jīng)過(guò)幾天的崗前培訓(xùn)，讓我領(lǐng)會(huì)到了醍醐灌頂之感，令我受益匪淺，主要有以下三方面的心得體會(huì)。
在工作上，既來(lái)之，則安之，應(yīng)該立即轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境的改變，要有更大的責(zé)任心。無(wú)論是工作日還是周末，我必須認(rèn)真對(duì)待，始終如一，做到慎獨(dú)。在心里一定要認(rèn)識(shí)到三查七對(duì)的重要性，無(wú)論是在發(fā)藥，輸液還是剪指甲，洗頭，查對(duì)也不僅僅是操作前的那一查，操作前查對(duì)每一位護(hù)士都能做到，但操作中，操作后查對(duì)就不一定，而我平時(shí)一定要養(yǎng)成操作中操作后都查的好習(xí)慣。操作中看一下，操作后更不忘回頭再看一下，多一個(gè)回頭，少一個(gè)錯(cuò)誤。
另外，在工作當(dāng)中，我們始終要做到慎獨(dú)，不要把每件事當(dāng)做一件小事，憑自己的印象就去做了，始終不要越過(guò)第一次，因?yàn)橛辛说谝淮?，就?huì)有第二次……然后就會(huì)出現(xiàn)青蛙溫水效應(yīng)，以至于慢慢的蛻變，墮落。
在學(xué)習(xí)上，趁著年輕，多學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)是強(qiáng)大的資本，同時(shí)把知識(shí)運(yùn)用到臨床上，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。學(xué)習(xí)也不僅僅是書本上的知識(shí)，還有是在臨床上怎樣去做一位讓病人100%滿意的溝通者，做一位合格而優(yōu)秀的白衣天使。我認(rèn)為微笑總能化解病人的壞脾氣，讓病人心情好一點(diǎn)，自然就不會(huì)有那么多的矛盾和糾紛。我認(rèn)為每個(gè)人都是人，都可以換位思考一下，總能想得通的。
在思想上，要有更大的責(zé)任心，作為醫(yī)務(wù)工作者，我們的責(zé)任重大，擔(dān)負(fù)的不僅是病人的生命，同時(shí)也是我們自己的生命。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)黨的知識(shí)，積極向黨組織靠攏，為人民服務(wù)，全心全意！
無(wú)論做什么事都不要急于求成，任何的成功都是有過(guò)程的，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)的，正所謂“合抱之木，始于毫末；九層之臺(tái)，始于壘土；千里之行，始于足下?！?BR> 如今，我已成為四院的一份子，四院能有今天這樣的成就和我們前輩的努力、辛勤耕耘是分不開的，我們要勇于接過(guò)前輩的大旗，邁開大步向前進(jìn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，用我們的雙手共創(chuàng)美好的明天！到那時(shí)回頭看，我們用汗水鋪成的路，你會(huì)覺得比金子更加耀眼！
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我感到非常榮幸能參加最近的心理學(xué)護(hù)理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多深刻的認(rèn)識(shí)和新的思考，讓我對(duì)心理學(xué)護(hù)理有了更深的理解和掌握。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)，分為兩部分：
一、理論學(xué)習(xí)。
1.理解心理學(xué)護(hù)理：在這次培訓(xùn)中，我明白了心理學(xué)護(hù)理不僅僅是一種護(hù)理的領(lǐng)域，更是一種生活的方式。心理學(xué)護(hù)理旨在通過(guò)理解病人的心理狀態(tài)，提供一種人性化的護(hù)理方式，以改善病人的生活質(zhì)量。
2.心理評(píng)估：我學(xué)習(xí)到，通過(guò)仔細(xì)的觀察和交談，我們能對(duì)病人的心理狀況作出準(zhǔn)確的評(píng)估，從而提供相應(yīng)的護(hù)理。這種理解讓我更加明白，了解病人的心理狀態(tài)是提供有效護(hù)理的基礎(chǔ)。
3.心理咨詢：在培訓(xùn)中，我接觸到了心理咨詢的概念，并了解到如何在護(hù)理過(guò)程中提供必要的心理支持。心理咨詢不僅可以幫助病人緩解痛苦，還可以提高他們的生活質(zhì)量。
二、實(shí)踐操作。
1.建立病人檔案：我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詳細(xì)的觀察和交談，建立完整的病人檔案，其中包括病人的心理狀況。這份檔案不僅可以幫助我們提供有效的護(hù)理，還可以幫助我們理解病人的需求。
2.心理護(hù)理技術(shù)：我學(xué)習(xí)了一些具體的心理護(hù)理技術(shù)，如傾聽、理解、安慰等。這些技術(shù)不僅可以幫助我更好地理解病人，也可以幫助他們更好地處理自己的情緒。
3.護(hù)理過(guò)程中的溝通：在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)有效的溝通，提高護(hù)理的質(zhì)量。我了解到，良好的溝通不僅可以提高病人的滿意度，還可以提高他們的治療效果。
總的來(lái)說(shuō)，這次的心理學(xué)護(hù)理培訓(xùn)讓我有了更深的理解和掌握。我更加明白，心理學(xué)護(hù)理不僅是一種護(hù)理的技術(shù)，更是一種生活的藝術(shù)。我期待在未來(lái)的工作中，能更好地運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
“中學(xué)心理教師c證培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是心理健康教育。培訓(xùn)期間，承辦單位樂(lè)清市教師進(jìn)修學(xué)校請(qǐng)來(lái)了溫州市教師教育院吳郁蔥老師、樂(lè)清市三中伏忠國(guó)和李云鶴老師、溫州教科院徐慧珠老師、浙江省教科院周紅五等幾位心理健康教育方面的權(quán)威專家為我們授課，聆聽了各位專家的講座，特別是期間的案例分析之后，讓我對(duì)自己和學(xué)生心理健康教育的有重要性有了新的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)對(duì)我的意義重大，也對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。
培訓(xùn)期間，各位專家老師通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們體會(huì)到做一個(gè)快樂(lè)的和心理健康人是多么重要，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律來(lái)教育學(xué)生是多么重要。
因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鲗?duì)象是人，是活著的成長(zhǎng)中的各具特點(diǎn)的個(gè)性差異的人。班主任工作更是與學(xué)生打交道的工作。若掌握了這一門技藝，在與學(xué)生的交往中，學(xué)生愿意敞開心扉與你交往、溝通，有利于工作的開展。真誠(chéng)、熱情、守信、善于與人交往、善于體驗(yàn)他人等性格都是我從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。
教師是學(xué)生心目中的智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，不斷完善自己的人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，我們才能以積極健康的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。一名教師首先要能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康，他在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
我現(xiàn)任農(nóng)村初中的教學(xué)工作，我們的學(xué)生大都是一些民工子女，這些孩子所在的家庭大都生存壓力大，父母大都為生活奔波，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛，有的還是是單親家庭子女，有的是留守兒童，從他們出生起就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件，若教育不得法，容很易出現(xiàn)一些心理偏差，尤其是中學(xué)生要經(jīng)歷青春期，青春期又是人一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有時(shí)，我們?cè)趫?bào)紙或新聞中也看到有學(xué)生自殘、犯罪的事例，我想主要是現(xiàn)在的學(xué)生的抗挫折能力弱、具有不勞而獲和攀比心理，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的能力差，沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)。因此就需要我們老師要結(jié)合學(xué)生的心理傾向，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)“對(duì)癥下藥”，及時(shí)、正確給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助。我們要加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育，保護(hù)他們的心理健康，幫助他們克服自己的心理障礙。
那么，我們究竟能為他們做些什么呢？我們可以用自己的一顆愛心——熾熱的母愛之心、滿腔的熱情、發(fā)自肺腑的真情實(shí)感去教育他們；以母愛的溫情去感化他們；以誠(chéng)摯的情感去啟迪他們的心靈。有愛心就要有高度的責(zé)任感，我們要勤于觀察留心學(xué)生的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的消極情緒和不良行為，采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)給予疏導(dǎo)教育。當(dāng)一些中學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難、家庭生活受到挫折時(shí)，他們心情苦悶、情緒失衡時(shí)，我們要及時(shí)幫助他們、安慰他們，幫助他們解決成長(zhǎng)和發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾、困惑，幫助他們形成積極的心理品質(zhì)。學(xué)生在成長(zhǎng)中出錯(cuò)、失敗、走彎路的時(shí)候，我們要為他們提供相應(yīng)的支持和幫助，利用課余時(shí)間多開展談心活動(dòng)，以誠(chéng)懇的態(tài)度耐心傾聽他們?cè)V說(shuō)，給孩子們一個(gè)釋放心理的平臺(tái)，讓他們把心里積郁的情緒都宣泄出來(lái)，從而擺脫不良情緒的困擾?；蛘呃冒嗉?jí)陣地，積極開展班級(jí)文體活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與進(jìn)來(lái)，把不良的情緒釋放到活動(dòng)中去。
學(xué)習(xí)了心理輔導(dǎo)，可以更加了解自己，快樂(lè)而有意義的棲居在天地之間。因而我希望自己能早日成為一名合格的心理輔導(dǎo)師，成為學(xué)生需要了可以信賴的老師，用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的最大價(jià)值。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在護(hù)理工作中，與患者的心理交流和疏導(dǎo)具有重要的意義。為了提升自身的心理護(hù)理水平，我參加了一次護(hù)理心理培訓(xùn)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本理論，包括心理發(fā)展理論、心理健康與心理疾病的常見癥狀以及心理干預(yù)方法。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)患者的心理需求有了更深入的了解，可以更好地應(yīng)對(duì)患者的心理反應(yīng)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)而言非常重要。我們通過(guò)角色扮演和案例分析的方式，模擬了真實(shí)的護(hù)理場(chǎng)景。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)困難情境，提升自己的溝通和傾聽能力。此外，我們還學(xué)會(huì)了一些心理干預(yù)技巧，如放松訓(xùn)練、情感疏導(dǎo)等，這些技巧對(duì)于患者的心理治療起到了積極的作用。
第四段：心理護(hù)理對(duì)我個(gè)人的啟示。
這次心理培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟到心理護(hù)理對(duì)于患者的重要性。在護(hù)理工作中，我們不僅要關(guān)注患者的病情和生理需求，更要關(guān)注他們的情緒和心理需求。合理運(yùn)用心理干預(yù)方法，可以幫助患者更好地應(yīng)對(duì)疾病，加快康復(fù)進(jìn)程。同時(shí)，通過(guò)對(duì)患者的心理需求的關(guān)注，也能提升患者對(duì)我們的信任感，建立良好的護(hù)患關(guān)系。
第五段：對(duì)護(hù)理工作的影響。
通過(guò)這次心理培訓(xùn)，我對(duì)自己的護(hù)理工作有了更高的要求。我意識(shí)到，作為護(hù)士，我們不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的心理素質(zhì)。只有通過(guò)與患者的良好溝通和心理支持，我們才能更好地幫助他們走出疾病的陰影。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我明白，護(hù)理工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能不斷提高自己的護(hù)理水平。
綜上所述，護(hù)理心理培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的啟示和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我增強(qiáng)了對(duì)患者心理需求的敏感度，學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的心理干預(yù)技巧，并對(duì)自己的護(hù)理工作有了更高的要求。我相信，在將來(lái)的護(hù)理工作中，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為患者提供更全面的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
7月19日，我院護(hù)理部與南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院聯(lián)合舉辦了護(hù)理臨床師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。培訓(xùn)班由護(hù)理部段培蓓主任主持，汪悅院長(zhǎng)、戴新娟主任、徐桂華院長(zhǎng)（護(hù)理學(xué)院）出席了培訓(xùn)班的開幕式并發(fā)表了重要講話，參加培訓(xùn)的是全院的各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及總帶教。
作為普外科一名總帶教，我非常榮幸的參加了培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括上午南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)顧平講授的《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教》，護(hù)理部楊玲老師講授的《臨床護(hù)理帶教工作實(shí)施要求》，急診病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)潘朝霞講授的《帶教路徑在護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用》等；下午是總帶教的優(yōu)秀代表為大家?guī)?lái)的精彩授課比賽。每一堂課都凝聚著老師的心血和汗水，是老師的切身體會(huì)與智慧結(jié)晶，給我留下了深刻印象，同時(shí)也指導(dǎo)我更好的做好帶教工作。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到許多有關(guān)帶教方面的知識(shí)，同時(shí)我也感到身為一名總帶教老師的責(zé)任與壓力，我陷入了深深的思考，如何做好本科室的帶教工作？如何與90后的孩子相處？如何實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)護(hù)生由在校實(shí)習(xí)生到臨床護(hù)士的轉(zhuǎn)換？如何鍛煉臨床實(shí)習(xí)護(hù)生獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力？……在通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)與各位帶教老師分享：
1、作為一名帶教老師要“以學(xué)生為中心”，注意實(shí)習(xí)生的情緒、想法、感受，認(rèn)真傾聽她們的心聲，并及時(shí)給予回應(yīng)。
2、應(yīng)用正能量、賞識(shí)觀最大限度的激發(fā)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、建立良好的師生關(guān)系，尊重實(shí)習(xí)生并及時(shí)溝通交流，不要讓實(shí)習(xí)生感到老師是高高在上的。
4、帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷豐富完善自己，重視榜樣的力量。
5、嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，針對(duì)實(shí)習(xí)生自身的特點(diǎn)，因人施教，根據(jù)臨床帶教計(jì)劃制定不同層次的臨床帶教路徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法如講授法、演示法、情景模擬法、案例教學(xué)法等等，減少帶教過(guò)程中的隨意性和盲目性。
6、帶教老師要以身作則、言傳身教，盡量多指導(dǎo)，啟發(fā)實(shí)習(xí)生，結(jié)合自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，做到“放手不放眼”。既要大膽放手又要把好質(zhì)量關(guān)，提高實(shí)習(xí)生的認(rèn)知能力、觀察能力，動(dòng)手能力。
7、帶教老師要提高實(shí)習(xí)生語(yǔ)言表達(dá)能力與患者的溝通技巧。評(píng)估實(shí)習(xí)生能力，讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立分管病人并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生脫稿交班。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生應(yīng)用非語(yǔ)言交流，多給術(shù)后患者一些安慰與關(guān)心，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何向患者及家屬進(jìn)行健康宣教與出院指導(dǎo)。
在一天的培訓(xùn)中，有的老師奮筆疾書，有的老師陷入了沉思。感謝護(hù)理部為我們提供了的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在未來(lái)的日子里我會(huì)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和?？浦R(shí)的學(xué)習(xí)，積極、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生的帶教工作，為省中護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
非常有幸，護(hù)理部安排我參加了《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是x教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向x教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
x教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《壓力檢測(cè)表》，我得了3分，x教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。
在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在如今醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展中，護(hù)理人員的作用越來(lái)越重要。在這個(gè)時(shí)代，護(hù)理培訓(xùn)課程是幫助人們掌握護(hù)理技能的關(guān)鍵所在。我有幸參加了一門非常有益的護(hù)理培訓(xùn)，并在其過(guò)程中受益匪淺。下面我將分享我的護(hù)理心得體會(huì)。
第二段：探討護(hù)理培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
在培訓(xùn)護(hù)理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，護(hù)理培訓(xùn)課程提供了解決臨床場(chǎng)景中出現(xiàn)的各種醫(yī)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。豐富的歷史和實(shí)驗(yàn)結(jié)果指導(dǎo)我們對(duì)疾病的理解，幫助我們了解藥物治療的影響，以及手術(shù)和護(hù)理方案的實(shí)施。此外，當(dāng)我們?cè)谂啪毮M的臨床案例時(shí)，我們能夠更好地理解每個(gè)步驟的意義和重要性。
第三段：分享護(hù)理培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
參加護(hù)理培訓(xùn)的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的旅程。它要求我們透徹地了解整個(gè)過(guò)程，掌握每個(gè)關(guān)鍵人物和操作方式。當(dāng)我們與其他醫(yī)務(wù)人員一起工作時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)溝通、共同合作，以及共同實(shí)施治療方案。此外，我們還要防止疲勞和過(guò)度使用身體，確保自己的身體和意識(shí)都在良好的狀態(tài)。
第四段：總結(jié)護(hù)理培訓(xùn)的收獲。
培訓(xùn)護(hù)理并非易事，但這是實(shí)現(xiàn)我們醫(yī)療職業(yè)夢(mèng)想的絕佳機(jī)會(huì)。護(hù)理培訓(xùn)使我們更加了解臨床的流程和處理方法，了解各種疾病的特點(diǎn)和治療的有效方式。它還為我們提供了與其他醫(yī)療工作者分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并創(chuàng)建了一個(gè)友好和互動(dòng)的社區(qū)。最后，它也教會(huì)我們?nèi)绾慰炭鄬W(xué)習(xí)和不斷提高自己的技能。
第五段：結(jié)論——人們對(duì)護(hù)理培訓(xùn)的期望。
總之，培訓(xùn)護(hù)理是逐步鋪設(shè)我們職業(yè)道路的關(guān)鍵一步，旨在為我們提供最新最佳的護(hù)理實(shí)踐。隨著護(hù)理培訓(xùn)課程的不斷更新，我們將更深入地了解疾病的治療方案和技術(shù)進(jìn)步，以及如何提高治療方案的質(zhì)量。護(hù)理培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我們不斷提高自己的專業(yè)能力，為社會(huì)健康事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名技術(shù)員參加了公司組織我們到西油分公司鉆采院舉辦的的《井控培訓(xùn)》，這次雖然是第二次參加井控培訓(xùn)，但是在整個(gè)上課的過(guò)程中還是集中精力、認(rèn)真做好筆記，尤其是井控設(shè)備這方面的知識(shí)進(jìn)行了深入的了解。因?yàn)樽鳛橐幻夹g(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)的過(guò)程中接觸的一些環(huán)節(jié)以及與甲方大班討論的知識(shí)和井控有著莫大的聯(lián)系，而且我們?cè)谶@方面的專業(yè)知識(shí)的確有所缺陷。所以只有真正的了解井下作業(yè)井控設(shè)備、井下作業(yè)井控技術(shù)及有毒有害氣體防護(hù)等方面的知識(shí)，才能更好的做好井控工作與現(xiàn)場(chǎng)安全工作。
井控即采取一定的方法控制地層壓力，基本上保持井內(nèi)大力平衡，保證作業(yè)施工的順利進(jìn)行。目前井控技術(shù)已從單純的防噴發(fā)展成為保護(hù)油氣層，防止破壞資源，防止環(huán)境污染的重要保證。
井控裝置由以下幾部分組成：
1、鉆井井口(又稱防噴裝置，包括防噴器組、四通、套管頭、過(guò)渡法蘭等)；
2、井控管匯(包括節(jié)流管匯、壓井管匯、放噴管線以及壓井管線、注水管線等)；
3、鉆具內(nèi)防噴工具(包括鉆具回壓閥、方鉆桿上下旋塞、投入式止回閥等)；
4、監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地層壓力的井控儀器儀表；
5、鉆井液凈化、除氣、加重、起鉆自動(dòng)灌鉆井液等設(shè)備；
7、用于開關(guān)防噴器和液動(dòng)放噴閥的防噴器控制系統(tǒng)。井控技術(shù)是保證石油天然氣鉆井安全的關(guān)鍵技術(shù)。
做好井控工作，既有利于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)油氣層，有可有效地防止井噴、井噴失控或著火事故得發(fā)生。井控技術(shù)分一次井控技術(shù)、二次井控技術(shù)、三次井控技術(shù)。一次井控技術(shù)的核心是處理好地層孔隙壓力與鉆井液液柱壓力、環(huán)空循環(huán)壓耗、地層破裂壓力（漏失壓力）和套管壓力之間的關(guān)系，使得鉆井過(guò)程中地層流體被有效地控制，不發(fā)生溢流和井漏、安全、快速地完成鉆井作業(yè)。
思想支配行動(dòng)，行動(dòng)最終決定效果。要做好井控管理工作，必須從提高認(rèn)識(shí)、端正思想入手，牢固樹立五種觀念：
一是樹立“以人為本”的觀念。要把員工素質(zhì)的提高放到重要位置，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)演練等多種形式，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)。如果人的素質(zhì)達(dá)不到，再先進(jìn)的設(shè)備不掌握、再規(guī)范的制度不執(zhí)行也沒(méi)有用。
二是樹立井控工作是系統(tǒng)工程的觀念。各個(gè)崗位要在在井控工作上要形成共識(shí)，增強(qiáng)全員井控意識(shí)和大局意識(shí)，如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，哪個(gè)崗位發(fā)生違章就可能導(dǎo)致事故。
三是樹立井噴失控是災(zāi)難性事故，而且是責(zé)任事故的觀念。我們一定要提高對(duì)井噴危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)崗位責(zé)任心，深刻吸取“”、“”和塔里木、冀東、遼河油田等井噴失控事故的教訓(xùn)，做到防患于未然。
四是樹立井噴是可以預(yù)防、失控是可以避免的觀念。只要我們大家井控責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，應(yīng)急反應(yīng)速度快，規(guī)章制度貫徹得好，執(zhí)行措施一絲不茍，就可以避免這一災(zāi)難性事故的發(fā)生。
五是樹立搞好井控管理就是最大的安全的觀念。公司經(jīng)常強(qiáng)調(diào)提高安全意識(shí)，搞好井控工作就是最大的安全意識(shí)。
要形成井控管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的本質(zhì)安全，保持公司的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：從單純強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)向強(qiáng)化全員的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)變；從被動(dòng)防范、事后處理向強(qiáng)化源頭預(yù)防轉(zhuǎn)變；從集中整治檢查向制度化、程序化轉(zhuǎn)變；從偏重重傷的事故控制向全面落實(shí)hse體系運(yùn)行上轉(zhuǎn)變。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了大講堂在x電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)x電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是x科技大學(xué)的張x教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的`老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是x護(hù)士長(zhǎng)、x護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
涼爽的初夏，我們有幸作為醫(yī)聯(lián)體成員單位代表參加了貴州省人民醫(yī)院舉辦的20xx年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干培訓(xùn)班。作為踏上護(hù)理管理工作崗位一段時(shí)間的我們，這樣的培訓(xùn)及時(shí)地解答了我們?cè)诠芾砉ぷ髦杏龅降脑S多問(wèn)題，讓我們體會(huì)尤為深刻。夯實(shí)基礎(chǔ)，感受團(tuán)隊(duì)文化。
本次學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí)，下午專家理論授課。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí)，又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌。內(nèi)容豐富，實(shí)用性較強(qiáng)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
細(xì)節(jié)決定護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，細(xì)節(jié)可以融洽護(hù)患關(guān)系，細(xì)節(jié)可以加強(qiáng)護(hù)理安全，細(xì)節(jié)可以確保護(hù)理質(zhì)量。以下本站小編為你帶來(lái)護(hù)理。
希望對(duì)你有所幫助!
5月31日-6月2日，我有幸參加了衛(wèi)生部醫(yī)政司在北京舉辦的第一期全國(guó)護(hù)理管理培訓(xùn)班，僅僅三天的學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、拓寬了眼界，感觸頗深。
一、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)衛(wèi)生部開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、背景、原因及意義等有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)以往在工作中存在的很多疑惑得以釋然，明白了今天的我們處在一個(gè)多么好的年代--有中央政策、財(cái)政和各醫(yī)院院長(zhǎng)的大力支持。舊的護(hù)理模式使我們比中國(guó)臺(tái)灣、香港落后了二、三十年，護(hù)理工作的改革勢(shì)在必行。新的護(hù)理模式——“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”應(yīng)運(yùn)而生，這讓我們認(rèn)識(shí)到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。不管是護(hù)理管理者還是護(hù)士都面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新的護(hù)理模式下，護(hù)士不再只是醫(yī)生的從屬者;不再只是機(jī)械性執(zhí)行醫(yī)囑者，我們會(huì)在患者開口需要前提供他所需要的一切;在患者尋求幫助前給予力所能及的幫助;在醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑前已做好必要的護(hù)理措施?！氨馄椒止?、包干病人”的工作模式使護(hù)士的自主性與主動(dòng)性增加了，護(hù)士之間沒(méi)有高低之分，每個(gè)護(hù)士都能在負(fù)責(zé)病人的全過(guò)程中發(fā)揮自己的才能并體現(xiàn)護(hù)士的專業(yè)價(jià)值。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的理論知識(shí)。從中國(guó)臺(tái)灣、香港的專家們的授課中我找到了我們之間的差距并也得到了很多啟發(fā)，回來(lái)后我也準(zhǔn)備在我科開展“感動(dòng)服務(wù)”、“今天我是病人”的活動(dòng)和“如何體現(xiàn)護(hù)士的專業(yè)價(jià)值”的演講比賽?！皟?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)還要不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精益求精，不斷去充實(shí)完善自我、發(fā)展自我。
三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒海內(nèi)外醫(yī)院科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理模式和把“以人為本”的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床中，努力營(yíng)造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的、超期望值的服務(wù)。
三天的培訓(xùn)雖然短暫，但收獲頗豐。我想“冰凍三尺，非一日之寒”，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理勢(shì)在必行，但也不能急于躁進(jìn)，它與中國(guó)的國(guó)情特色醫(yī)療改革、醫(yī)保的廣覆蓋、醫(yī)院床護(hù)比的合理配置等等都息息相關(guān)。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過(guò)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，我們自身的專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升。
為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下，我于20xx年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會(huì)主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個(gè)地區(qū)的護(hù)理管理人員參加，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來(lái)到教室找個(gè)前排的位置，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識(shí)，其中有來(lái)自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長(zhǎng)龔小敏講了《依法管理，確保診療活動(dòng)的安全有效》，毛美琪理事長(zhǎng)講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：
一、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善。
規(guī)章制度。
明確職責(zé)加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理督查及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患做出防患措施。
二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)檢查、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。
三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識(shí)的使用和病區(qū)安全用藥的管理。
五、講究科學(xué)管理，做到細(xì)節(jié)管理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
六、安全教育防患于未然。
通過(guò)對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使其主動(dòng)的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過(guò)程中減少不必要的差錯(cuò)和糾紛。
護(hù)理管理通過(guò)培訓(xùn)班通過(guò)15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問(wèn)題。
6月5日，在護(hù)理部馬奇嶺的帶領(lǐng)下，我們一行6人來(lái)到有著“北國(guó)春城”美譽(yù)的長(zhǎng)春，參加了為期3天的護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理管理培訓(xùn)。應(yīng)該說(shuō)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，給我指明了今后工作的方向。很感謝護(hù)理部給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了能力，我也愿意將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)與大家分享，并將其充實(shí)到科室的管理工作中，不斷前進(jìn)!
這3天，我們分別學(xué)習(xí)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵”、“護(hù)士長(zhǎng)行政管理的角色與影響”、“護(hù)理崗位與績(jī)效管理”、“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”、“控制危機(jī)管理”、“更新理念多措并舉，提升護(hù)患滿意度”、“醫(yī)院文化建設(shè)與護(hù)士職業(yè)發(fā)展”和“建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理長(zhǎng)效機(jī)制”等課程。
這次學(xué)習(xí)給我印象最深的是一個(gè)字：變。包括轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變質(zhì)控方法，轉(zhuǎn)變管理理念，轉(zhuǎn)變工作方法，通過(guò)轉(zhuǎn)變來(lái)確保護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，而不是搞大躍進(jìn)，大突擊，以使優(yōu)質(zhì)護(hù)理可以長(zhǎng)期推進(jìn)，最終提升護(hù)患滿意度。經(jīng)?？梢月牭接腥苏f(shuō)現(xiàn)在的病人真難伺候，這也不滿意，那也不高興?；剡^(guò)頭我們想一想，很多年前我們能有肉吃就感覺很高興，可如今，我們?nèi)饣境阅伭?，我們的需求都變了，病人?duì)醫(yī)療服務(wù)的需求同樣也發(fā)生了變化，而如果我們還慣用以前的護(hù)理水平和方法，自然不能滿足病人的需求。世界在變，環(huán)境在變，社會(huì)、患者對(duì)我們的要求也在變，而現(xiàn)狀是醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)之水平與人民的期望有較大的落差!這必然會(huì)導(dǎo)致病人不滿意的現(xiàn)狀。那么我們的目標(biāo)就是縮小這一差距!如何縮小呢?歸根究底還是一個(gè)字：變!將傳統(tǒng)護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)護(hù)理，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變工作方法，由抱怨變?yōu)樽杂X行動(dòng)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才真正有了落角點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才能長(zhǎng)期有效推進(jìn)下去。
給我最警醒的一個(gè)問(wèn)題是：護(hù)士長(zhǎng)角色定位問(wèn)題。護(hù)士長(zhǎng)的角色既有行政管理角色，亦有護(hù)理專業(yè)角色，兩者并具，才是一個(gè)好的護(hù)理管理者。角色定位不準(zhǔn)確，即使十分努力，其工作績(jī)效與自我成就感也不高。大多數(shù)時(shí)候我重視了護(hù)理質(zhì)量管理，護(hù)理服務(wù)管理等護(hù)理專業(yè)角色，卻輕視了護(hù)士人力資源管理、人際溝通、財(cái)務(wù)管理、環(huán)境與材料管理、科室發(fā)展策略規(guī)劃等行政管理角色，通過(guò)培訓(xùn)我知道了：只有兩手齊抓，才能提升護(hù)士長(zhǎng)自我效能管理。
給我最新的一個(gè)概念是：品管圈(qcc)。大多數(shù)單位都是由上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，來(lái)督導(dǎo)基層改進(jìn)，是一種由上而下的管理方式。而品管圈卻是由下而上的一種全新的管理模式。它是由基層成立qcc小組，由小組成員來(lái)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，小組成員探討解決方案，由小組成員來(lái)實(shí)施具體解決措施，進(jìn)入pdca循環(huán)。只有小組成員通過(guò)自已的努力仍然不能解決某一問(wèn)題時(shí)才向上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)解決。無(wú)數(shù)個(gè)qcc小組主動(dòng)解決問(wèn)題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作。我個(gè)人認(rèn)為這種管理模式可以做為一種償試，在每一個(gè)護(hù)理單元中成立qcc小組，來(lái)解決我們工作中的具體問(wèn)題。
以上是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體會(huì)，希望與大家共勉。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
x年xx月xx日，我有幸參加了xx縣xx醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識(shí)終生受益的，我的心得體會(huì)如下：
通過(guò)此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的.服務(wù)于患者。
作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，加強(qiáng)溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無(wú)菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、過(guò)失和問(wèn)題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來(lái)重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長(zhǎng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。
如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問(wèn)題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)了解病人的文化水平，年齡來(lái)把握說(shuō)話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會(huì)是x老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短x月的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無(wú)限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一名年輕的護(hù)士長(zhǎng)，我和手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)x很榮幸的于前段時(shí)間參加了由省衛(wèi)生廳舉辦的第三期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班。通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，覺得這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)、非常有意義的。
經(jīng)過(guò)為期半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)概括我的學(xué)習(xí)感想。培訓(xùn)班上老師們就護(hù)理文書書寫、臨床護(hù)理教學(xué)管理、護(hù)理人力資源與績(jī)效管理以及護(hù)理管理的焦點(diǎn)問(wèn)題如責(zé)任制整體護(hù)理、提升職業(yè)素養(yǎng)與塑造職業(yè)形象、護(hù)理質(zhì)量管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海中留下深刻的印象通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作邁出了醫(yī)改事業(yè)成功的第一步，得到了群眾的滿意和社會(huì)的認(rèn)可，更讓我們認(rèn)識(shí)到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過(guò)創(chuàng)優(yōu)，我們自身的.專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升：護(hù)士不再永遠(yuǎn)圍著醫(yī)囑轉(zhuǎn)，我們也要分管病人了;護(hù)士不再是去機(jī)械地打針、發(fā)藥，而是要為自己所負(fù)責(zé)的病人提供基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務(wù)。這就要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)還要不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做到精益求精，不斷去充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。
半個(gè)月的培訓(xùn)是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒”，沒(méi)有實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的態(tài)度和作為，沒(méi)有日積月累、持之以恒的學(xué)習(xí)和磨煉，沒(méi)有上下求索不斷改進(jìn)的精神和作風(fēng)，沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚未雨綢繆的遠(yuǎn)見和意識(shí)，我們?cè)趺茨軌蜷_拓理想的格局，創(chuàng)造豐收的碩果?我們將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足本職，為本院的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉!我真想回到二十多歲，回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
4個(gè)意識(shí)(細(xì)節(jié)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí));2大原則(立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則)。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
化解沖突、激勵(lì)部屬、溝通部屬.我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通;在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。
在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng)、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
護(hù)理禮儀是21世紀(jì)護(hù)理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。良好的護(hù)理禮儀所表達(dá)的是尊重，使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。良好的護(hù)士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過(guò)勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習(xí)慣。同時(shí)禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當(dāng)一個(gè)人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會(huì)更加和睦，護(hù)理糾紛將會(huì)逐步減少，生活也將變得更加溫馨。人人講禮儀，社會(huì)將充滿和諧和溫馨。
一個(gè)會(huì)心的微笑常常會(huì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，使人心情愉悅，暫時(shí)忘記煩惱，我們每天面對(duì)的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人，微笑對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，開啟護(hù)患之間那熟悉又陌生的大門，以真誠(chéng)微笑的效勞取信于病人，縮短護(hù)患之間的間隔，從而減少患者的心理壓力，消除護(hù)患之間的陌生感與恐懼感。
以后走上了工作崗位，一定把護(hù)士禮儀運(yùn)用到工作當(dāng)中，讓禮儀成為護(hù)患和醫(yī)護(hù)之間的良好橋梁。
有幸參加了中華禮儀培訓(xùn)網(wǎng)朱晴老師的.《護(hù)士效勞禮儀與標(biāo)準(zhǔn)》的文明禮儀的感想.感受頗深?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
護(hù)理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護(hù)士在職業(yè)活動(dòng)中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，是護(hù)士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護(hù)士?jī)x表，使用語(yǔ)言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理工作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，護(hù)理專家王秀英說(shuō)過(guò)：“護(hù)理工作可以發(fā)揚(yáng)女性所在的力和美”。這里所說(shuō)的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢(shì);“美”的含意包含著護(hù)士的禮儀。護(hù)理工作這種藝術(shù)美，是通過(guò)護(hù)士的言行，舉止，儀容儀表來(lái)表達(dá)的。良好的禮儀可以表達(dá)出護(hù)士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識(shí)修養(yǎng)，是個(gè)人自尊自愛的表現(xiàn)。護(hù)士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對(duì)崗位工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。禮儀效勞還可以帶給對(duì)方一個(gè)整潔、舒適的居住環(huán)境，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)友善、親切、安康向上的人文環(huán)境。從一定意義上說(shuō)，護(hù)理人員的形象提高了，同時(shí)也塑造了整體單位的良好形象。
通過(guò)朱晴老師護(hù)理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)醫(yī)院的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。
護(hù)理禮儀絕對(duì)不是單純地僅表現(xiàn)在護(hù)士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護(hù)理禮儀的本質(zhì)是做人的問(wèn)題。護(hù)理效勞對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對(duì)于護(hù)理人員的一舉一動(dòng)，護(hù)理工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，都可能引起他們不同的情緒反響。護(hù)士在護(hù)患交往關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)主動(dòng)調(diào)整好自己的情緒，將有利于效勞對(duì)象的良好的心態(tài)，融入到對(duì)他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。護(hù)士語(yǔ)言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。而非語(yǔ)言性行為包括對(duì)自身外部?jī)x表、儀容的修飾，以及姿勢(shì)動(dòng)作等行為。在護(hù)理活動(dòng)中，正確地運(yùn)用非語(yǔ)言性行為，能發(fā)揮此時(shí)無(wú)聲勝有聲的成效?；颊呷朐簳r(shí)投以微笑，并親切地做、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時(shí)詢問(wèn)病情、耐心地答復(fù)以下問(wèn)題、細(xì)致地講解作息制度及本卷須知，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語(yǔ)，一種文雅、安康的姿態(tài)，一個(gè)自然、親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來(lái)，便于護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問(wèn)題，使患者在與護(hù)士的溝通中得到撫慰、理解、幫助和鼓勵(lì)，有效地排除患者的緊張、焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項(xiàng)治療與護(hù)理。防止了長(zhǎng)期以來(lái)，護(hù)患關(guān)系一直停留在單純的打針、發(fā)藥、機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，完成一些技術(shù)操作和簡(jiǎn)單的生活護(hù)理上，護(hù)患之間缺乏應(yīng)有的溝通和交流。護(hù)士?jī)x表和風(fēng)度是護(hù)士?jī)?nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語(yǔ)言，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。良好的護(hù)理禮儀可以無(wú)聲地營(yíng)造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護(hù)理效勞質(zhì)量，而良好的護(hù)理禮儀不但能使護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中充滿自信心、自尊心、責(zé)任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個(gè)友善、親切、安康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)患者的身心安康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
在醫(yī)院實(shí)習(xí)了一個(gè)月后，我感到有些力不從心，有些彷徨，因?yàn)樽约核鶎W(xué)跟臨床上的差別太大了。以前自認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠扎實(shí)了，但卻在臨床工作中處處碰壁，在我有點(diǎn)心灰意懶時(shí)，黃輝老師組織我們所有的護(hù)生在附三醫(yī)院進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，對(duì)我而言真像是及時(shí)雨啊。培訓(xùn)時(shí)間雖然少了點(diǎn)。但老師們的講課都很精辟，內(nèi)容全是精華，我自然受益匪淺。
為。
卜老師講了關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的話題，我們大家對(duì)此也是很關(guān)心。把病人當(dāng)作親人來(lái)照顧固然是護(hù)理的最高境界，可是施行起來(lái)卻有很多困難。我看到科室的老師們每天跑來(lái)跑去，腳都踮不到地，已經(jīng)夠辛苦操勞的了。如果還要再照顧病人的日常生活起居，真的會(huì)精疲力竭。我覺得應(yīng)該要借鑒奧瑞姆的自護(hù)理論，教會(huì)病人自己照顧自己的方法。這樣，既有利于病人的康復(fù)，又有利于減輕護(hù)士的工作。
鐘老師的溝通講得很棒，可是像她這么能言善辯的護(hù)士畢竟是不多啊。說(shuō)話藝術(shù)這個(gè)東西，我覺得多半是天生的。要想減少護(hù)患糾紛，我覺得要從根本上入手，做到公開透明，程序化。不過(guò)，溝通這個(gè)東西確實(shí)很重要，對(duì)于像我這樣有些不愛說(shuō)話的人來(lái)說(shuō)，只要記得幾點(diǎn)就可。1從病人的角度出發(fā)想問(wèn)題，尊重病人。2真誠(chéng)地關(guān)心病人。3嘴巴盡量甜一點(diǎn)。
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時(shí)光飛快，我現(xiàn)在已經(jīng)坦然接受了自己角色的轉(zhuǎn)變，希望在實(shí)習(xí)的一年中，我能真正充實(shí)自己，希望我的辛苦勞動(dòng)能給病人帶來(lái)健康，最后也希望我自己能平平安安，達(dá)成所愿。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
在工作的幾年中，慢慢體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，自然可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。
治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種普通的關(guān)系，它是一種有目標(biāo)的、需要謹(jǐn)慎執(zhí)行、認(rèn)真促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心，除了一般生活經(jīng)驗(yàn)等上列因素有影響外，護(hù)士的素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)也將影響到治療護(hù)理過(guò)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。
如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，我認(rèn)為細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在：愛心多點(diǎn)，耐心好點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，對(duì)病人熱心點(diǎn)，護(hù)理精心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對(duì)人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠(chéng)些、關(guān)心些、大度些、原則些。
告知病人術(shù)前、術(shù)中的注意事項(xiàng)，了解病人的特殊需求。 手術(shù)前訪視工作開展以后，病人提前有了思想準(zhǔn)備，通過(guò)自我克制及術(shù)中鎮(zhèn)靜藥物的合理應(yīng)用，基本都能情緒平靜、順利地度過(guò)這一階段。 術(shù)前訪視還能滿足病人的一些特殊要求，排除了病人對(duì)手術(shù)的顧慮和心理壓力。
總之，上述事例從心理學(xué)的角度分析來(lái)看，手術(shù)室的溫度涼或不涼我們健康的醫(yī)護(hù)人員和病人的體會(huì)是不同的，有時(shí)病人會(huì)因心理因素和情緒上的過(guò)度緊張、憂慮而產(chǎn)生一系列的神經(jīng)官能癥樣的、非病理改變的臨床表現(xiàn)，最終給手術(shù)正常進(jìn)行造成了障礙，我們?yōu)椴∪藴?zhǔn)備這一塊紗布的作用實(shí)際上體現(xiàn)的是一種關(guān)懷和心理暗示，通過(guò)我們的護(hù)理活動(dòng)與病人建立起一種很人性化的、親密的、信賴的關(guān)系。
保證了手術(shù)中液體、藥品和血液通過(guò)靜脈通道的及時(shí)補(bǔ)給?？傊?，術(shù)前訪視對(duì)順利手術(shù)進(jìn)行良好鋪墊，而堅(jiān)持術(shù)后訪視制度則有利于我們總結(jié)和改進(jìn)工作。通過(guò)術(shù)后訪視，病人對(duì)我們的術(shù)中護(hù)理工作都很滿意 。
我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
人生總會(huì)有很多個(gè)起點(diǎn)，從第一次學(xué)會(huì)站立到第一次開口說(shuō)話，從第一次進(jìn)入校園到第一次領(lǐng)到薪水。起點(diǎn)總是在我們的記憶中有意無(wú)意地回放。而今日，這個(gè)起點(diǎn)，是事業(yè)的開頭，也是人生轉(zhuǎn)折的降臨。
作為土生土長(zhǎng)的古鎮(zhèn)人，能夠成為古鎮(zhèn)醫(yī)院的一員，能為家鄉(xiāng)的人民效勞，我覺得特別榮幸，特別感謝醫(yī)院為我供應(yīng)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，融入社會(huì)的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了醫(yī)院進(jìn)展史、行政治理制度、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)療護(hù)理治理規(guī)定、醫(yī)保和院感治理、醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)與行風(fēng)建立、品牌效勞和醫(yī)院文化建立、安全醫(yī)療和醫(yī)患溝通技巧等等，這些不但增加了大家的使命感和責(zé)任感，更重要的是使我們了解到醫(yī)院53年來(lái)走過(guò)的不平凡進(jìn)展歷程，熟悉到效勞精神對(duì)醫(yī)院進(jìn)展與壯大的重要性。
作為一名走上工作崗位的時(shí)間還不長(zhǎng)的新職工，我們要努力學(xué)習(xí)，奮勉進(jìn)取，刻苦鉆研，盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到實(shí)際工作的角色轉(zhuǎn)變，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，樂(lè)觀投身到醫(yī)院的進(jìn)展中來(lái)，成為對(duì)社會(huì)真正有用的建立者。
我們要兼具責(zé)任心、愛心和毅力，對(duì)醫(yī)院對(duì)工作表現(xiàn)出責(zé)任心、對(duì)患者及同事滿懷愛心以及面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)具有頑強(qiáng)的毅力。
我們要不斷學(xué)習(xí)，在工作生活中把握扎實(shí)的技能，盡快積存起為患者解除病痛的超群的專業(yè)技能、緊跟國(guó)際前沿醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)所必需的外語(yǔ)技能，以及與同事及四周人良好的溝通技能。
病人從踏入醫(yī)院大門到離開，我們需要像對(duì)待親人一樣全方位效勞。用心，細(xì)心不是口號(hào)，只有切實(shí)為病人著想，才能使他們安心，放心。只有做到病人想要的，為病人安排好一切，這才是真正的效勞。
俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的治理是古鎮(zhèn)醫(yī)院立院的根底，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在今后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
我們要團(tuán)結(jié)一心，真正融入古鎮(zhèn)醫(yī)院這個(gè)大家庭，以患者為中心，用愛心暖和病人，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，求實(shí)，爭(zhēng)先的精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，和全部職工一起為創(chuàng)立有品牌，有學(xué)術(shù)地位的古鎮(zhèn)醫(yī)院努力奮斗。
學(xué)無(wú)止境，這次培訓(xùn)雖然就要完畢了，但是，我們?cè)谛聠挝?、新崗位的工作、學(xué)習(xí)才剛剛開頭。我們?cè)谛碌膷徫簧峡隙〞?huì)虛心求教，刻苦鉆研技術(shù)，腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提高，在提高中工作。在不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的`同時(shí)，更加注意提高自己的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。培訓(xùn)過(guò)后，再來(lái)回憶與思考，我認(rèn)為它不僅僅是在給每一個(gè)新職工供應(yīng)關(guān)于醫(yī)院和工作的相關(guān)信息，也在給我們傳遞著一種態(tài)度——古鎮(zhèn)醫(yī)院對(duì)新職員的負(fù)責(zé)與關(guān)愛的態(tài)度，一種期望——個(gè)人進(jìn)展并集體進(jìn)展的期望，一種保證——敬重信任人才并全力以赴支持的保證，一種要求——勇于競(jìng)爭(zhēng)并能團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)展的要求。在這5天的時(shí)間里，我承受了思想上，工作上，情感上等多方面的培訓(xùn)和教育，謹(jǐn)記“仁愛、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)，堅(jiān)持“一切為了患者、一切便利患者、一切效勞患者、一切讓患者滿足”的效勞宗旨?，F(xiàn)在我再問(wèn)我自己：你預(yù)備好了嗎？答復(fù)是毫不遲疑的，我預(yù)備好了！
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了貴州省人民醫(yī)院為我們畢節(jié)市其次人民醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良大事等進(jìn)行了深化的講解，合理地支配了理論學(xué)問(wèn)及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)使我受益匪淺。
理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛熟識(shí)深化到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急狀況的.處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本把握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會(huì)到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與才智、堅(jiān)決與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。
我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒(méi)有那么付出？態(tài)度有沒(méi)有那么認(rèn)真？什么時(shí)候才能像她們那樣取得爭(zhēng)論生或更高的學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛學(xué)習(xí)的我，讓我覺得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺，自己還需要奮斗，生活和工作都照舊有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！
這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、急躁、關(guān)懷去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去愛惜病人的同時(shí)愛惜自己，并且懷著一顆敬畏和傲慢的心去工作。兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去慢慢回味，我們?nèi)康膶W(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué)以致用。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我非常榮幸能夠參與最近的心理護(hù)理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由我們城市的醫(yī)學(xué)院組織，旨在提高醫(yī)療團(tuán)隊(duì)在心理護(hù)理方面的專業(yè)能力。我收獲頗多，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些主要感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“心理護(hù)理理論與實(shí)踐”。我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人類心理的基本概念，包括情緒、認(rèn)知、行為等，以及如何運(yùn)用這些概念來(lái)理解并改善病人的心理健康。我們深入探討了心理護(hù)理的核心理念，即尊重和理解每一個(gè)病人，利用專業(yè)知識(shí)和技能幫助他們更好地處理心理問(wèn)題。
我認(rèn)識(shí)到，心理護(hù)理不僅僅是藥物治療，更是心理疏導(dǎo)和陪伴。在臨床實(shí)踐中，我們應(yīng)該更注重病人的內(nèi)心世界，理解他們的困擾，幫助他們建立積極的應(yīng)對(duì)策略，這樣才能真正改善他們的生活質(zhì)量。此外，我學(xué)到了如何與病人建立更深厚的信任關(guān)系，通過(guò)傾聽和理解病人的情感，幫助他們走出心理困境。
這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的心理護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，敏銳的觀察能力，以及良好的溝通技巧。我們通過(guò)案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地協(xié)作，為病人提供更全面、更有效的護(hù)理服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)使我對(duì)心理護(hù)理有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了心理護(hù)理的重要性，以及如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。我期待在未來(lái)的工作中，將這些學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，提高我對(duì)心理護(hù)理的技能水平，更好地服務(wù)于我的病人。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
護(hù)理工作對(duì)深入人心，因此，“培訓(xùn)護(hù)理心得體會(huì)”成為護(hù)士們非常重要的工作。在我的護(hù)理生涯中，我參加了很多培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)，同時(shí)更好地為我的病人服務(wù)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我獲得了很多重要的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以讓我更好地理解病人的需求，給予他們更好的護(hù)理。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷。
在我多年的護(hù)理生涯中，我參加了很多培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅為我提供了新的技能和知識(shí)，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。其中許多培訓(xùn)是由一些資深的醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行的，這些專業(yè)人士的分享對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。通過(guò)這些培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到特定護(hù)理技能和知識(shí)的重要性，這意味著需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和投資。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的收益。
培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，也讓我更好地理解病人的需求。在某些情況下，病人需要的并不是技術(shù)或治療，而是更好的社交支持或情感關(guān)懷。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我在參加護(hù)理培訓(xùn)時(shí)收獲更多的東西之一。我還能意識(shí)到護(hù)士和病人之間溝通的重要性，而培訓(xùn)讓我學(xué)到了如何更好地與病人溝通和交流，給予他們更好的服務(wù)。
第四段：遇到挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)方式。
雖然這些培訓(xùn)為我提供了專業(yè)的知識(shí)和技能，但是我也在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是時(shí)間管理。我一定要在工作和生活之間取得平衡，以便兼顧兩者。此外，我還遇到了一些學(xué)習(xí)上的困難，例如在理解某些概念或記憶某些東西時(shí)遇到了一些麻煩。但是，我并不失望或沮喪，相反，我決定更加努力地學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為參加護(hù)理培訓(xùn)是成長(zhǎng)的一個(gè)重要步驟。通過(guò)這些培訓(xùn)，我更好地理解了病人的需求和關(guān)注點(diǎn)。我還學(xué)到了許多對(duì)我護(hù)理工作有幫助的技能和知識(shí)。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些困難，但我繼續(xù)前進(jìn)，這不僅加強(qiáng)了我作為一個(gè)護(hù)士的信心，也為我?guī)?lái)更好的成就和滿足感。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹背景和目的（200字）。
護(hù)理工作，作為醫(yī)療領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán)，始終承擔(dān)著對(duì)患者生命及生活品質(zhì)的保護(hù)和維護(hù)責(zé)任。然而，在與患者互動(dòng)的過(guò)程中，護(hù)士經(jīng)常會(huì)面臨情緒波動(dòng)大、焦慮、緊張等心理困擾。為了提高護(hù)士的心理素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量，近年來(lái)，護(hù)理心理培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。本文旨在回顧我參加護(hù)理心理培訓(xùn)的過(guò)程，總結(jié)我的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及理論知識(shí)（200字）。
護(hù)理心理培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、溝通技巧、情緒管理、心理疾病介紹等方面的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本原理和常見心理疾病的癥狀與處理方法。同時(shí)，我們還通過(guò)角色扮演和案例討論等互動(dòng)形式，提高了溝通技巧和情緒管理能力。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們更好地理解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求提供了實(shí)質(zhì)性的支持。
第三段：提高自我意識(shí)及情緒管理（300字）。
護(hù)理工作中常常遇到情緒激動(dòng)的病人和家屬，這給護(hù)士的心理素質(zhì)和耐心提出了更高的要求。通過(guò)護(hù)理心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到提高自我意識(shí)及情緒管理對(duì)于保持良好的工作狀態(tài)和與患者的良好互動(dòng)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)自我觀察和情緒反思的方法，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的情緒狀態(tài)，并學(xué)習(xí)了一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，從而更好地抑制和調(diào)節(jié)自己的情緒，保持冷靜和理智。
第四段：改進(jìn)溝通技巧（300字）。
護(hù)理工作中，與患者和家屬的有效溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)護(hù)理心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到溝通能力對(duì)于建立和諧的護(hù)患關(guān)系至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽、非語(yǔ)言溝通等多種溝通技巧，如面對(duì)面交流、眼神交流、肢體語(yǔ)言等，這些技巧的運(yùn)用使我更好地理解和回應(yīng)患者的情感需求，與患者形成共鳴，增進(jìn)彼此的信任和理解。
第五段：總結(jié)及展望（200字）。
護(hù)理心理培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的良好發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了心理素質(zhì)對(duì)于護(hù)理工作的重要性，也學(xué)到了一些實(shí)用的技巧與方法。然而，護(hù)理心理培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，要想將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，需要不斷地反思和總結(jié)，加深培訓(xùn)的內(nèi)化和應(yīng)用。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的心理素質(zhì)和護(hù)理技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望在未來(lái)的工作中，能夠推動(dòng)護(hù)理心理培訓(xùn)的開展，讓更多的護(hù)士受益，為提高整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，護(hù)理心理培訓(xùn)對(duì)于提高護(hù)士的心理素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)、提高自我意識(shí)和情緒管理能力，以及改進(jìn)溝通技巧，我相信自己在護(hù)理工作中會(huì)取得更好的表現(xiàn)。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與同仁們一起推動(dòng)護(hù)理心理培訓(xùn)的發(fā)展，為提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理職業(yè)越來(lái)越被社會(huì)所重視。作為一名護(hù)士，除了熟練的醫(yī)療技能外，擁有良好的心理護(hù)理能力也是非常重要的。為了提高自己的心理護(hù)理能力，我參加了一次針對(duì)護(hù)士的心理培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅對(duì)護(hù)理心理學(xué)有了更深入的了解，也具備了更多的護(hù)理技巧和策略。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)習(xí)到了關(guān)于護(hù)理心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們了解了人的心理與生理之間的關(guān)系，以及心理健康對(duì)人體的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理和理論，我更好地了解了患者的心理需求，能更好地與患者進(jìn)行溝通。同時(shí)，我也了解到了一些常見的心理疾病和護(hù)理干預(yù)措施，如焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥等。在實(shí)際工作中，我會(huì)更加注重患者的心理問(wèn)題，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施，幫助他們恢復(fù)心理健康。
其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了很多護(hù)理技巧和策略。在與患者交流中，理解和支持他們是非常重要的。我學(xué)到了如何通過(guò)傾聽、提問(wèn)、體察等方式與患者建立良好的關(guān)系。我現(xiàn)在會(huì)盡可能地多傾聽患者的話語(yǔ)，讓他們感到被重視和關(guān)心。同時(shí)，我也學(xué)到了如何正確地應(yīng)對(duì)患者的情緒，如憤怒、悲傷和恐懼等。通過(guò)有效地控制自己的情緒，我可以更好地幫助他們面對(duì)困難和痛苦。此外，在面對(duì)一些病情嚴(yán)重或痛苦較大的患者時(shí)，我也學(xué)會(huì)了適時(shí)地使用幽默緩解他們的焦慮和恐懼。
再次，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)中，我深刻地領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理過(guò)程中，多個(gè)護(hù)士之間的配合和溝通是非常關(guān)鍵的。課程中，我們進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的案例分析和討論，通過(guò)分析他人的成功經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤，我認(rèn)識(shí)到了良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地完成任務(wù)，并提高工作效率。作為一名護(hù)士，我們不僅需要與患者建立良好的合作關(guān)系，還需要與醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)等建立良好的合作關(guān)系，共同為患者提供全面的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。
最后，課程的結(jié)尾我學(xué)到了自我調(diào)節(jié)和心理護(hù)理的重要性。在繁忙的工作中，我們常常會(huì)感到壓力和疲憊，容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)節(jié)的方法，如放松訓(xùn)練、心理舒緩和瑜伽等。這些方法幫助我更好地激發(fā)自己的工作熱情，減少工作壓力，保持個(gè)人心理健康。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了如何給予他人心理護(hù)理支持。我們常常會(huì)面對(duì)一些情緒低落、焦慮或抑郁的患者，通過(guò)正確的方法和技巧，我們可以幫助他們調(diào)整心態(tài)，找到樂(lè)觀的生活態(tài)度。
總之，通過(guò)這次護(hù)理心理培訓(xùn)課程，我獲得了更多的護(hù)理心理學(xué)知識(shí)和技巧。我認(rèn)識(shí)到了心理護(hù)理對(duì)于患者的重要性，也更加明白了自身作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，幫助更多的患者恢復(fù)健康。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己的心理護(hù)理能力，為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，我很榮幸的成為鶴山市人民醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
之前我也做好了很多準(zhǔn)備來(lái)迎接這個(gè)角色的改變，從學(xué)生變成工作人員，興許長(zhǎng)大了很多，明白了兩個(gè)字的意義，那就是責(zé)任。作為學(xué)生，我們始終追隨著老師，不能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，完成各種任務(wù)，但現(xiàn)在我們畢業(yè)了，作為一位護(hù)理工作人員，那不僅僅是一層不變，在工作中要有思考和慎獨(dú)的精神，強(qiáng)調(diào)在“隱”“微”之處下功夫，要求在無(wú)人監(jiān)督，單獨(dú)工作時(shí)仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念，自覺履行醫(yī)德原則，執(zhí)行技術(shù)規(guī)范，積極主動(dòng)地救護(hù)病人。做到人在崗，心在班上，一絲不茍完成各項(xiàng)工作。
經(jīng)過(guò)幾天的崗前培訓(xùn)，讓我領(lǐng)會(huì)到了醍醐灌頂之感，令我受益匪淺，主要有以下三方面的心得體會(huì)。
在工作上，既來(lái)之，則安之，應(yīng)該立即轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境的改變，要有更大的責(zé)任心。無(wú)論是工作日還是周末，我必須認(rèn)真對(duì)待，始終如一，做到慎獨(dú)。在心里一定要認(rèn)識(shí)到三查七對(duì)的重要性，無(wú)論是在發(fā)藥，輸液還是剪指甲，洗頭，查對(duì)也不僅僅是操作前的那一查，操作前查對(duì)每一位護(hù)士都能做到，但操作中，操作后查對(duì)就不一定，而我平時(shí)一定要養(yǎng)成操作中操作后都查的好習(xí)慣。操作中看一下，操作后更不忘回頭再看一下，多一個(gè)回頭，少一個(gè)錯(cuò)誤。
另外，在工作當(dāng)中，我們始終要做到慎獨(dú)，不要把每件事當(dāng)做一件小事，憑自己的印象就去做了，始終不要越過(guò)第一次，因?yàn)橛辛说谝淮?，就?huì)有第二次……然后就會(huì)出現(xiàn)青蛙溫水效應(yīng)，以至于慢慢的蛻變，墮落。
在學(xué)習(xí)上，趁著年輕，多學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)是強(qiáng)大的資本，同時(shí)把知識(shí)運(yùn)用到臨床上，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。學(xué)習(xí)也不僅僅是書本上的知識(shí)，還有是在臨床上怎樣去做一位讓病人100%滿意的溝通者，做一位合格而優(yōu)秀的白衣天使。我認(rèn)為微笑總能化解病人的壞脾氣，讓病人心情好一點(diǎn)，自然就不會(huì)有那么多的矛盾和糾紛。我認(rèn)為每個(gè)人都是人，都可以換位思考一下，總能想得通的。
在思想上，要有更大的責(zé)任心，作為醫(yī)務(wù)工作者，我們的責(zé)任重大，擔(dān)負(fù)的不僅是病人的生命，同時(shí)也是我們自己的生命。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)黨的知識(shí)，積極向黨組織靠攏，為人民服務(wù)，全心全意！
無(wú)論做什么事都不要急于求成，任何的成功都是有過(guò)程的，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)的，正所謂“合抱之木，始于毫末；九層之臺(tái)，始于壘土；千里之行，始于足下?！?BR> 如今，我已成為四院的一份子，四院能有今天這樣的成就和我們前輩的努力、辛勤耕耘是分不開的，我們要勇于接過(guò)前輩的大旗，邁開大步向前進(jìn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，用我們的雙手共創(chuàng)美好的明天！到那時(shí)回頭看，我們用汗水鋪成的路，你會(huì)覺得比金子更加耀眼！
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我感到非常榮幸能參加最近的心理學(xué)護(hù)理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多深刻的認(rèn)識(shí)和新的思考，讓我對(duì)心理學(xué)護(hù)理有了更深的理解和掌握。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)，分為兩部分：
一、理論學(xué)習(xí)。
1.理解心理學(xué)護(hù)理：在這次培訓(xùn)中，我明白了心理學(xué)護(hù)理不僅僅是一種護(hù)理的領(lǐng)域，更是一種生活的方式。心理學(xué)護(hù)理旨在通過(guò)理解病人的心理狀態(tài)，提供一種人性化的護(hù)理方式，以改善病人的生活質(zhì)量。
2.心理評(píng)估：我學(xué)習(xí)到，通過(guò)仔細(xì)的觀察和交談，我們能對(duì)病人的心理狀況作出準(zhǔn)確的評(píng)估，從而提供相應(yīng)的護(hù)理。這種理解讓我更加明白，了解病人的心理狀態(tài)是提供有效護(hù)理的基礎(chǔ)。
3.心理咨詢：在培訓(xùn)中，我接觸到了心理咨詢的概念，并了解到如何在護(hù)理過(guò)程中提供必要的心理支持。心理咨詢不僅可以幫助病人緩解痛苦，還可以提高他們的生活質(zhì)量。
二、實(shí)踐操作。
1.建立病人檔案：我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詳細(xì)的觀察和交談，建立完整的病人檔案，其中包括病人的心理狀況。這份檔案不僅可以幫助我們提供有效的護(hù)理，還可以幫助我們理解病人的需求。
2.心理護(hù)理技術(shù)：我學(xué)習(xí)了一些具體的心理護(hù)理技術(shù)，如傾聽、理解、安慰等。這些技術(shù)不僅可以幫助我更好地理解病人，也可以幫助他們更好地處理自己的情緒。
3.護(hù)理過(guò)程中的溝通：在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)有效的溝通，提高護(hù)理的質(zhì)量。我了解到，良好的溝通不僅可以提高病人的滿意度，還可以提高他們的治療效果。
總的來(lái)說(shuō)，這次的心理學(xué)護(hù)理培訓(xùn)讓我有了更深的理解和掌握。我更加明白，心理學(xué)護(hù)理不僅是一種護(hù)理的技術(shù)，更是一種生活的藝術(shù)。我期待在未來(lái)的工作中，能更好地運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
“中學(xué)心理教師c證培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是心理健康教育。培訓(xùn)期間，承辦單位樂(lè)清市教師進(jìn)修學(xué)校請(qǐng)來(lái)了溫州市教師教育院吳郁蔥老師、樂(lè)清市三中伏忠國(guó)和李云鶴老師、溫州教科院徐慧珠老師、浙江省教科院周紅五等幾位心理健康教育方面的權(quán)威專家為我們授課，聆聽了各位專家的講座，特別是期間的案例分析之后，讓我對(duì)自己和學(xué)生心理健康教育的有重要性有了新的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)對(duì)我的意義重大，也對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。
培訓(xùn)期間，各位專家老師通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們體會(huì)到做一個(gè)快樂(lè)的和心理健康人是多么重要，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律來(lái)教育學(xué)生是多么重要。
因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鲗?duì)象是人，是活著的成長(zhǎng)中的各具特點(diǎn)的個(gè)性差異的人。班主任工作更是與學(xué)生打交道的工作。若掌握了這一門技藝，在與學(xué)生的交往中，學(xué)生愿意敞開心扉與你交往、溝通，有利于工作的開展。真誠(chéng)、熱情、守信、善于與人交往、善于體驗(yàn)他人等性格都是我從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。
教師是學(xué)生心目中的智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，不斷完善自己的人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，我們才能以積極健康的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。一名教師首先要能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康，他在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
我現(xiàn)任農(nóng)村初中的教學(xué)工作，我們的學(xué)生大都是一些民工子女，這些孩子所在的家庭大都生存壓力大，父母大都為生活奔波，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛，有的還是是單親家庭子女，有的是留守兒童，從他們出生起就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件，若教育不得法，容很易出現(xiàn)一些心理偏差，尤其是中學(xué)生要經(jīng)歷青春期，青春期又是人一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有時(shí)，我們?cè)趫?bào)紙或新聞中也看到有學(xué)生自殘、犯罪的事例，我想主要是現(xiàn)在的學(xué)生的抗挫折能力弱、具有不勞而獲和攀比心理，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的能力差，沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)。因此就需要我們老師要結(jié)合學(xué)生的心理傾向，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)“對(duì)癥下藥”，及時(shí)、正確給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助。我們要加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育，保護(hù)他們的心理健康，幫助他們克服自己的心理障礙。
那么，我們究竟能為他們做些什么呢？我們可以用自己的一顆愛心——熾熱的母愛之心、滿腔的熱情、發(fā)自肺腑的真情實(shí)感去教育他們；以母愛的溫情去感化他們；以誠(chéng)摯的情感去啟迪他們的心靈。有愛心就要有高度的責(zé)任感，我們要勤于觀察留心學(xué)生的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的消極情緒和不良行為，采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)給予疏導(dǎo)教育。當(dāng)一些中學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難、家庭生活受到挫折時(shí)，他們心情苦悶、情緒失衡時(shí)，我們要及時(shí)幫助他們、安慰他們，幫助他們解決成長(zhǎng)和發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾、困惑，幫助他們形成積極的心理品質(zhì)。學(xué)生在成長(zhǎng)中出錯(cuò)、失敗、走彎路的時(shí)候，我們要為他們提供相應(yīng)的支持和幫助，利用課余時(shí)間多開展談心活動(dòng)，以誠(chéng)懇的態(tài)度耐心傾聽他們?cè)V說(shuō)，給孩子們一個(gè)釋放心理的平臺(tái)，讓他們把心里積郁的情緒都宣泄出來(lái)，從而擺脫不良情緒的困擾?；蛘呃冒嗉?jí)陣地，積極開展班級(jí)文體活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與進(jìn)來(lái)，把不良的情緒釋放到活動(dòng)中去。
學(xué)習(xí)了心理輔導(dǎo)，可以更加了解自己，快樂(lè)而有意義的棲居在天地之間。因而我希望自己能早日成為一名合格的心理輔導(dǎo)師，成為學(xué)生需要了可以信賴的老師，用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的最大價(jià)值。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在護(hù)理工作中，與患者的心理交流和疏導(dǎo)具有重要的意義。為了提升自身的心理護(hù)理水平，我參加了一次護(hù)理心理培訓(xùn)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本理論，包括心理發(fā)展理論、心理健康與心理疾病的常見癥狀以及心理干預(yù)方法。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)患者的心理需求有了更深入的了解，可以更好地應(yīng)對(duì)患者的心理反應(yīng)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)而言非常重要。我們通過(guò)角色扮演和案例分析的方式，模擬了真實(shí)的護(hù)理場(chǎng)景。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)困難情境，提升自己的溝通和傾聽能力。此外，我們還學(xué)會(huì)了一些心理干預(yù)技巧，如放松訓(xùn)練、情感疏導(dǎo)等，這些技巧對(duì)于患者的心理治療起到了積極的作用。
第四段：心理護(hù)理對(duì)我個(gè)人的啟示。
這次心理培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟到心理護(hù)理對(duì)于患者的重要性。在護(hù)理工作中，我們不僅要關(guān)注患者的病情和生理需求，更要關(guān)注他們的情緒和心理需求。合理運(yùn)用心理干預(yù)方法，可以幫助患者更好地應(yīng)對(duì)疾病，加快康復(fù)進(jìn)程。同時(shí)，通過(guò)對(duì)患者的心理需求的關(guān)注，也能提升患者對(duì)我們的信任感，建立良好的護(hù)患關(guān)系。
第五段：對(duì)護(hù)理工作的影響。
通過(guò)這次心理培訓(xùn)，我對(duì)自己的護(hù)理工作有了更高的要求。我意識(shí)到，作為護(hù)士，我們不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的心理素質(zhì)。只有通過(guò)與患者的良好溝通和心理支持，我們才能更好地幫助他們走出疾病的陰影。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我明白，護(hù)理工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能不斷提高自己的護(hù)理水平。
綜上所述，護(hù)理心理培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的啟示和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我增強(qiáng)了對(duì)患者心理需求的敏感度，學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的心理干預(yù)技巧，并對(duì)自己的護(hù)理工作有了更高的要求。我相信，在將來(lái)的護(hù)理工作中，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為患者提供更全面的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
7月19日，我院護(hù)理部與南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院聯(lián)合舉辦了護(hù)理臨床師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。培訓(xùn)班由護(hù)理部段培蓓主任主持，汪悅院長(zhǎng)、戴新娟主任、徐桂華院長(zhǎng)（護(hù)理學(xué)院）出席了培訓(xùn)班的開幕式并發(fā)表了重要講話，參加培訓(xùn)的是全院的各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及總帶教。
作為普外科一名總帶教，我非常榮幸的參加了培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括上午南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)顧平講授的《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教》，護(hù)理部楊玲老師講授的《臨床護(hù)理帶教工作實(shí)施要求》，急診病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)潘朝霞講授的《帶教路徑在護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用》等；下午是總帶教的優(yōu)秀代表為大家?guī)?lái)的精彩授課比賽。每一堂課都凝聚著老師的心血和汗水，是老師的切身體會(huì)與智慧結(jié)晶，給我留下了深刻印象，同時(shí)也指導(dǎo)我更好的做好帶教工作。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到許多有關(guān)帶教方面的知識(shí)，同時(shí)我也感到身為一名總帶教老師的責(zé)任與壓力，我陷入了深深的思考，如何做好本科室的帶教工作？如何與90后的孩子相處？如何實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)護(hù)生由在校實(shí)習(xí)生到臨床護(hù)士的轉(zhuǎn)換？如何鍛煉臨床實(shí)習(xí)護(hù)生獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力？……在通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)與各位帶教老師分享：
1、作為一名帶教老師要“以學(xué)生為中心”，注意實(shí)習(xí)生的情緒、想法、感受，認(rèn)真傾聽她們的心聲，并及時(shí)給予回應(yīng)。
2、應(yīng)用正能量、賞識(shí)觀最大限度的激發(fā)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、建立良好的師生關(guān)系，尊重實(shí)習(xí)生并及時(shí)溝通交流，不要讓實(shí)習(xí)生感到老師是高高在上的。
4、帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷豐富完善自己，重視榜樣的力量。
5、嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，針對(duì)實(shí)習(xí)生自身的特點(diǎn)，因人施教，根據(jù)臨床帶教計(jì)劃制定不同層次的臨床帶教路徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法如講授法、演示法、情景模擬法、案例教學(xué)法等等，減少帶教過(guò)程中的隨意性和盲目性。
6、帶教老師要以身作則、言傳身教，盡量多指導(dǎo)，啟發(fā)實(shí)習(xí)生，結(jié)合自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，做到“放手不放眼”。既要大膽放手又要把好質(zhì)量關(guān)，提高實(shí)習(xí)生的認(rèn)知能力、觀察能力，動(dòng)手能力。
7、帶教老師要提高實(shí)習(xí)生語(yǔ)言表達(dá)能力與患者的溝通技巧。評(píng)估實(shí)習(xí)生能力，讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立分管病人并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生脫稿交班。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生應(yīng)用非語(yǔ)言交流，多給術(shù)后患者一些安慰與關(guān)心，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何向患者及家屬進(jìn)行健康宣教與出院指導(dǎo)。
在一天的培訓(xùn)中，有的老師奮筆疾書，有的老師陷入了沉思。感謝護(hù)理部為我們提供了的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在未來(lái)的日子里我會(huì)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和?？浦R(shí)的學(xué)習(xí)，積極、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生的帶教工作，為省中護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
非常有幸，護(hù)理部安排我參加了《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是x教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向x教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
x教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《壓力檢測(cè)表》，我得了3分，x教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。
在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在如今醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展中，護(hù)理人員的作用越來(lái)越重要。在這個(gè)時(shí)代，護(hù)理培訓(xùn)課程是幫助人們掌握護(hù)理技能的關(guān)鍵所在。我有幸參加了一門非常有益的護(hù)理培訓(xùn)，并在其過(guò)程中受益匪淺。下面我將分享我的護(hù)理心得體會(huì)。
第二段：探討護(hù)理培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
在培訓(xùn)護(hù)理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，護(hù)理培訓(xùn)課程提供了解決臨床場(chǎng)景中出現(xiàn)的各種醫(yī)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。豐富的歷史和實(shí)驗(yàn)結(jié)果指導(dǎo)我們對(duì)疾病的理解，幫助我們了解藥物治療的影響，以及手術(shù)和護(hù)理方案的實(shí)施。此外，當(dāng)我們?cè)谂啪毮M的臨床案例時(shí)，我們能夠更好地理解每個(gè)步驟的意義和重要性。
第三段：分享護(hù)理培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
參加護(hù)理培訓(xùn)的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的旅程。它要求我們透徹地了解整個(gè)過(guò)程，掌握每個(gè)關(guān)鍵人物和操作方式。當(dāng)我們與其他醫(yī)務(wù)人員一起工作時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)溝通、共同合作，以及共同實(shí)施治療方案。此外，我們還要防止疲勞和過(guò)度使用身體，確保自己的身體和意識(shí)都在良好的狀態(tài)。
第四段：總結(jié)護(hù)理培訓(xùn)的收獲。
培訓(xùn)護(hù)理并非易事，但這是實(shí)現(xiàn)我們醫(yī)療職業(yè)夢(mèng)想的絕佳機(jī)會(huì)。護(hù)理培訓(xùn)使我們更加了解臨床的流程和處理方法，了解各種疾病的特點(diǎn)和治療的有效方式。它還為我們提供了與其他醫(yī)療工作者分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并創(chuàng)建了一個(gè)友好和互動(dòng)的社區(qū)。最后，它也教會(huì)我們?nèi)绾慰炭鄬W(xué)習(xí)和不斷提高自己的技能。
第五段：結(jié)論——人們對(duì)護(hù)理培訓(xùn)的期望。
總之，培訓(xùn)護(hù)理是逐步鋪設(shè)我們職業(yè)道路的關(guān)鍵一步，旨在為我們提供最新最佳的護(hù)理實(shí)踐。隨著護(hù)理培訓(xùn)課程的不斷更新，我們將更深入地了解疾病的治療方案和技術(shù)進(jìn)步，以及如何提高治療方案的質(zhì)量。護(hù)理培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我們不斷提高自己的專業(yè)能力，為社會(huì)健康事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名技術(shù)員參加了公司組織我們到西油分公司鉆采院舉辦的的《井控培訓(xùn)》，這次雖然是第二次參加井控培訓(xùn)，但是在整個(gè)上課的過(guò)程中還是集中精力、認(rèn)真做好筆記，尤其是井控設(shè)備這方面的知識(shí)進(jìn)行了深入的了解。因?yàn)樽鳛橐幻夹g(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)的過(guò)程中接觸的一些環(huán)節(jié)以及與甲方大班討論的知識(shí)和井控有著莫大的聯(lián)系，而且我們?cè)谶@方面的專業(yè)知識(shí)的確有所缺陷。所以只有真正的了解井下作業(yè)井控設(shè)備、井下作業(yè)井控技術(shù)及有毒有害氣體防護(hù)等方面的知識(shí)，才能更好的做好井控工作與現(xiàn)場(chǎng)安全工作。
井控即采取一定的方法控制地層壓力，基本上保持井內(nèi)大力平衡，保證作業(yè)施工的順利進(jìn)行。目前井控技術(shù)已從單純的防噴發(fā)展成為保護(hù)油氣層，防止破壞資源，防止環(huán)境污染的重要保證。
井控裝置由以下幾部分組成：
1、鉆井井口(又稱防噴裝置，包括防噴器組、四通、套管頭、過(guò)渡法蘭等)；
2、井控管匯(包括節(jié)流管匯、壓井管匯、放噴管線以及壓井管線、注水管線等)；
3、鉆具內(nèi)防噴工具(包括鉆具回壓閥、方鉆桿上下旋塞、投入式止回閥等)；
4、監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地層壓力的井控儀器儀表；
5、鉆井液凈化、除氣、加重、起鉆自動(dòng)灌鉆井液等設(shè)備；
7、用于開關(guān)防噴器和液動(dòng)放噴閥的防噴器控制系統(tǒng)。井控技術(shù)是保證石油天然氣鉆井安全的關(guān)鍵技術(shù)。
做好井控工作，既有利于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)油氣層，有可有效地防止井噴、井噴失控或著火事故得發(fā)生。井控技術(shù)分一次井控技術(shù)、二次井控技術(shù)、三次井控技術(shù)。一次井控技術(shù)的核心是處理好地層孔隙壓力與鉆井液液柱壓力、環(huán)空循環(huán)壓耗、地層破裂壓力（漏失壓力）和套管壓力之間的關(guān)系，使得鉆井過(guò)程中地層流體被有效地控制，不發(fā)生溢流和井漏、安全、快速地完成鉆井作業(yè)。
思想支配行動(dòng)，行動(dòng)最終決定效果。要做好井控管理工作，必須從提高認(rèn)識(shí)、端正思想入手，牢固樹立五種觀念：
一是樹立“以人為本”的觀念。要把員工素質(zhì)的提高放到重要位置，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)演練等多種形式，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)。如果人的素質(zhì)達(dá)不到，再先進(jìn)的設(shè)備不掌握、再規(guī)范的制度不執(zhí)行也沒(méi)有用。
二是樹立井控工作是系統(tǒng)工程的觀念。各個(gè)崗位要在在井控工作上要形成共識(shí)，增強(qiáng)全員井控意識(shí)和大局意識(shí)，如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，哪個(gè)崗位發(fā)生違章就可能導(dǎo)致事故。
三是樹立井噴失控是災(zāi)難性事故，而且是責(zé)任事故的觀念。我們一定要提高對(duì)井噴危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)崗位責(zé)任心，深刻吸取“”、“”和塔里木、冀東、遼河油田等井噴失控事故的教訓(xùn)，做到防患于未然。
四是樹立井噴是可以預(yù)防、失控是可以避免的觀念。只要我們大家井控責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，應(yīng)急反應(yīng)速度快，規(guī)章制度貫徹得好，執(zhí)行措施一絲不茍，就可以避免這一災(zāi)難性事故的發(fā)生。
五是樹立搞好井控管理就是最大的安全的觀念。公司經(jīng)常強(qiáng)調(diào)提高安全意識(shí)，搞好井控工作就是最大的安全意識(shí)。
要形成井控管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的本質(zhì)安全，保持公司的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：從單純強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)向強(qiáng)化全員的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)變；從被動(dòng)防范、事后處理向強(qiáng)化源頭預(yù)防轉(zhuǎn)變；從集中整治檢查向制度化、程序化轉(zhuǎn)變；從偏重重傷的事故控制向全面落實(shí)hse體系運(yùn)行上轉(zhuǎn)變。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了大講堂在x電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)x電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是x科技大學(xué)的張x教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的`老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是x護(hù)士長(zhǎng)、x護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
涼爽的初夏，我們有幸作為醫(yī)聯(lián)體成員單位代表參加了貴州省人民醫(yī)院舉辦的20xx年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干培訓(xùn)班。作為踏上護(hù)理管理工作崗位一段時(shí)間的我們，這樣的培訓(xùn)及時(shí)地解答了我們?cè)诠芾砉ぷ髦杏龅降脑S多問(wèn)題，讓我們體會(huì)尤為深刻。夯實(shí)基礎(chǔ)，感受團(tuán)隊(duì)文化。
本次學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí)，下午專家理論授課。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí)，又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌。內(nèi)容豐富，實(shí)用性較強(qiáng)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
細(xì)節(jié)決定護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，細(xì)節(jié)可以融洽護(hù)患關(guān)系，細(xì)節(jié)可以加強(qiáng)護(hù)理安全，細(xì)節(jié)可以確保護(hù)理質(zhì)量。以下本站小編為你帶來(lái)護(hù)理。
希望對(duì)你有所幫助!
5月31日-6月2日，我有幸參加了衛(wèi)生部醫(yī)政司在北京舉辦的第一期全國(guó)護(hù)理管理培訓(xùn)班，僅僅三天的學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、拓寬了眼界，感觸頗深。
一、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)衛(wèi)生部開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、背景、原因及意義等有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)以往在工作中存在的很多疑惑得以釋然，明白了今天的我們處在一個(gè)多么好的年代--有中央政策、財(cái)政和各醫(yī)院院長(zhǎng)的大力支持。舊的護(hù)理模式使我們比中國(guó)臺(tái)灣、香港落后了二、三十年，護(hù)理工作的改革勢(shì)在必行。新的護(hù)理模式——“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”應(yīng)運(yùn)而生，這讓我們認(rèn)識(shí)到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。不管是護(hù)理管理者還是護(hù)士都面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新的護(hù)理模式下，護(hù)士不再只是醫(yī)生的從屬者;不再只是機(jī)械性執(zhí)行醫(yī)囑者，我們會(huì)在患者開口需要前提供他所需要的一切;在患者尋求幫助前給予力所能及的幫助;在醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑前已做好必要的護(hù)理措施?！氨馄椒止?、包干病人”的工作模式使護(hù)士的自主性與主動(dòng)性增加了，護(hù)士之間沒(méi)有高低之分，每個(gè)護(hù)士都能在負(fù)責(zé)病人的全過(guò)程中發(fā)揮自己的才能并體現(xiàn)護(hù)士的專業(yè)價(jià)值。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的理論知識(shí)。從中國(guó)臺(tái)灣、香港的專家們的授課中我找到了我們之間的差距并也得到了很多啟發(fā)，回來(lái)后我也準(zhǔn)備在我科開展“感動(dòng)服務(wù)”、“今天我是病人”的活動(dòng)和“如何體現(xiàn)護(hù)士的專業(yè)價(jià)值”的演講比賽?！皟?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)還要不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精益求精，不斷去充實(shí)完善自我、發(fā)展自我。
三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒海內(nèi)外醫(yī)院科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理模式和把“以人為本”的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床中，努力營(yíng)造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的、超期望值的服務(wù)。
三天的培訓(xùn)雖然短暫，但收獲頗豐。我想“冰凍三尺，非一日之寒”，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理勢(shì)在必行，但也不能急于躁進(jìn)，它與中國(guó)的國(guó)情特色醫(yī)療改革、醫(yī)保的廣覆蓋、醫(yī)院床護(hù)比的合理配置等等都息息相關(guān)。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過(guò)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，我們自身的專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升。
為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下，我于20xx年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會(huì)主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個(gè)地區(qū)的護(hù)理管理人員參加，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來(lái)到教室找個(gè)前排的位置，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識(shí)，其中有來(lái)自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長(zhǎng)龔小敏講了《依法管理，確保診療活動(dòng)的安全有效》，毛美琪理事長(zhǎng)講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：
一、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善。
規(guī)章制度。
明確職責(zé)加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理督查及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患做出防患措施。
二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)檢查、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。
三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識(shí)的使用和病區(qū)安全用藥的管理。
五、講究科學(xué)管理，做到細(xì)節(jié)管理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
六、安全教育防患于未然。
通過(guò)對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使其主動(dòng)的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過(guò)程中減少不必要的差錯(cuò)和糾紛。
護(hù)理管理通過(guò)培訓(xùn)班通過(guò)15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問(wèn)題。
6月5日，在護(hù)理部馬奇嶺的帶領(lǐng)下，我們一行6人來(lái)到有著“北國(guó)春城”美譽(yù)的長(zhǎng)春，參加了為期3天的護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理管理培訓(xùn)。應(yīng)該說(shuō)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，給我指明了今后工作的方向。很感謝護(hù)理部給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了能力，我也愿意將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)與大家分享，并將其充實(shí)到科室的管理工作中，不斷前進(jìn)!
這3天，我們分別學(xué)習(xí)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵”、“護(hù)士長(zhǎng)行政管理的角色與影響”、“護(hù)理崗位與績(jī)效管理”、“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”、“控制危機(jī)管理”、“更新理念多措并舉，提升護(hù)患滿意度”、“醫(yī)院文化建設(shè)與護(hù)士職業(yè)發(fā)展”和“建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理長(zhǎng)效機(jī)制”等課程。
這次學(xué)習(xí)給我印象最深的是一個(gè)字：變。包括轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變質(zhì)控方法，轉(zhuǎn)變管理理念，轉(zhuǎn)變工作方法，通過(guò)轉(zhuǎn)變來(lái)確保護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，而不是搞大躍進(jìn)，大突擊，以使優(yōu)質(zhì)護(hù)理可以長(zhǎng)期推進(jìn)，最終提升護(hù)患滿意度。經(jīng)?？梢月牭接腥苏f(shuō)現(xiàn)在的病人真難伺候，這也不滿意，那也不高興?；剡^(guò)頭我們想一想，很多年前我們能有肉吃就感覺很高興，可如今，我們?nèi)饣境阅伭?，我們的需求都變了，病人?duì)醫(yī)療服務(wù)的需求同樣也發(fā)生了變化，而如果我們還慣用以前的護(hù)理水平和方法，自然不能滿足病人的需求。世界在變，環(huán)境在變，社會(huì)、患者對(duì)我們的要求也在變，而現(xiàn)狀是醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)之水平與人民的期望有較大的落差!這必然會(huì)導(dǎo)致病人不滿意的現(xiàn)狀。那么我們的目標(biāo)就是縮小這一差距!如何縮小呢?歸根究底還是一個(gè)字：變!將傳統(tǒng)護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)護(hù)理，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變工作方法，由抱怨變?yōu)樽杂X行動(dòng)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才真正有了落角點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才能長(zhǎng)期有效推進(jìn)下去。
給我最警醒的一個(gè)問(wèn)題是：護(hù)士長(zhǎng)角色定位問(wèn)題。護(hù)士長(zhǎng)的角色既有行政管理角色，亦有護(hù)理專業(yè)角色，兩者并具，才是一個(gè)好的護(hù)理管理者。角色定位不準(zhǔn)確，即使十分努力，其工作績(jī)效與自我成就感也不高。大多數(shù)時(shí)候我重視了護(hù)理質(zhì)量管理，護(hù)理服務(wù)管理等護(hù)理專業(yè)角色，卻輕視了護(hù)士人力資源管理、人際溝通、財(cái)務(wù)管理、環(huán)境與材料管理、科室發(fā)展策略規(guī)劃等行政管理角色，通過(guò)培訓(xùn)我知道了：只有兩手齊抓，才能提升護(hù)士長(zhǎng)自我效能管理。
給我最新的一個(gè)概念是：品管圈(qcc)。大多數(shù)單位都是由上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，來(lái)督導(dǎo)基層改進(jìn)，是一種由上而下的管理方式。而品管圈卻是由下而上的一種全新的管理模式。它是由基層成立qcc小組，由小組成員來(lái)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，小組成員探討解決方案，由小組成員來(lái)實(shí)施具體解決措施，進(jìn)入pdca循環(huán)。只有小組成員通過(guò)自已的努力仍然不能解決某一問(wèn)題時(shí)才向上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)解決。無(wú)數(shù)個(gè)qcc小組主動(dòng)解決問(wèn)題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作。我個(gè)人認(rèn)為這種管理模式可以做為一種償試，在每一個(gè)護(hù)理單元中成立qcc小組，來(lái)解決我們工作中的具體問(wèn)題。
以上是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體會(huì)，希望與大家共勉。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
x年xx月xx日，我有幸參加了xx縣xx醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識(shí)終生受益的，我的心得體會(huì)如下：
通過(guò)此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的.服務(wù)于患者。
作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，加強(qiáng)溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無(wú)菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、過(guò)失和問(wèn)題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來(lái)重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長(zhǎng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。
如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問(wèn)題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)了解病人的文化水平，年齡來(lái)把握說(shuō)話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會(huì)是x老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短x月的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無(wú)限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一名年輕的護(hù)士長(zhǎng)，我和手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)x很榮幸的于前段時(shí)間參加了由省衛(wèi)生廳舉辦的第三期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班。通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，覺得這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)、非常有意義的。
經(jīng)過(guò)為期半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)概括我的學(xué)習(xí)感想。培訓(xùn)班上老師們就護(hù)理文書書寫、臨床護(hù)理教學(xué)管理、護(hù)理人力資源與績(jī)效管理以及護(hù)理管理的焦點(diǎn)問(wèn)題如責(zé)任制整體護(hù)理、提升職業(yè)素養(yǎng)與塑造職業(yè)形象、護(hù)理質(zhì)量管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海中留下深刻的印象通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作邁出了醫(yī)改事業(yè)成功的第一步，得到了群眾的滿意和社會(huì)的認(rèn)可，更讓我們認(rèn)識(shí)到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過(guò)創(chuàng)優(yōu)，我們自身的.專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升：護(hù)士不再永遠(yuǎn)圍著醫(yī)囑轉(zhuǎn)，我們也要分管病人了;護(hù)士不再是去機(jī)械地打針、發(fā)藥，而是要為自己所負(fù)責(zé)的病人提供基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務(wù)。這就要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)還要不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做到精益求精，不斷去充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。
半個(gè)月的培訓(xùn)是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒”，沒(méi)有實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的態(tài)度和作為，沒(méi)有日積月累、持之以恒的學(xué)習(xí)和磨煉，沒(méi)有上下求索不斷改進(jìn)的精神和作風(fēng)，沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚未雨綢繆的遠(yuǎn)見和意識(shí)，我們?cè)趺茨軌蜷_拓理想的格局，創(chuàng)造豐收的碩果?我們將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足本職，為本院的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉!我真想回到二十多歲，回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
4個(gè)意識(shí)(細(xì)節(jié)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí));2大原則(立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則)。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
化解沖突、激勵(lì)部屬、溝通部屬.我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通;在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說(shuō)：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。
4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。
在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說(shuō)話、少做決定，世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng)、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
護(hù)理禮儀是21世紀(jì)護(hù)理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。良好的護(hù)理禮儀所表達(dá)的是尊重，使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。良好的護(hù)士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過(guò)勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習(xí)慣。同時(shí)禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當(dāng)一個(gè)人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會(huì)更加和睦，護(hù)理糾紛將會(huì)逐步減少，生活也將變得更加溫馨。人人講禮儀，社會(huì)將充滿和諧和溫馨。
一個(gè)會(huì)心的微笑常常會(huì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，使人心情愉悅，暫時(shí)忘記煩惱，我們每天面對(duì)的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人，微笑對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，開啟護(hù)患之間那熟悉又陌生的大門，以真誠(chéng)微笑的效勞取信于病人，縮短護(hù)患之間的間隔，從而減少患者的心理壓力，消除護(hù)患之間的陌生感與恐懼感。
以后走上了工作崗位，一定把護(hù)士禮儀運(yùn)用到工作當(dāng)中，讓禮儀成為護(hù)患和醫(yī)護(hù)之間的良好橋梁。
有幸參加了中華禮儀培訓(xùn)網(wǎng)朱晴老師的.《護(hù)士效勞禮儀與標(biāo)準(zhǔn)》的文明禮儀的感想.感受頗深?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
護(hù)理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護(hù)士在職業(yè)活動(dòng)中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，是護(hù)士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護(hù)士?jī)x表，使用語(yǔ)言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理工作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，護(hù)理專家王秀英說(shuō)過(guò)：“護(hù)理工作可以發(fā)揚(yáng)女性所在的力和美”。這里所說(shuō)的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢(shì);“美”的含意包含著護(hù)士的禮儀。護(hù)理工作這種藝術(shù)美，是通過(guò)護(hù)士的言行，舉止，儀容儀表來(lái)表達(dá)的。良好的禮儀可以表達(dá)出護(hù)士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識(shí)修養(yǎng)，是個(gè)人自尊自愛的表現(xiàn)。護(hù)士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對(duì)崗位工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。禮儀效勞還可以帶給對(duì)方一個(gè)整潔、舒適的居住環(huán)境，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)友善、親切、安康向上的人文環(huán)境。從一定意義上說(shuō)，護(hù)理人員的形象提高了，同時(shí)也塑造了整體單位的良好形象。
通過(guò)朱晴老師護(hù)理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)醫(yī)院的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。
護(hù)理禮儀絕對(duì)不是單純地僅表現(xiàn)在護(hù)士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護(hù)理禮儀的本質(zhì)是做人的問(wèn)題。護(hù)理效勞對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對(duì)于護(hù)理人員的一舉一動(dòng)，護(hù)理工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，都可能引起他們不同的情緒反響。護(hù)士在護(hù)患交往關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)主動(dòng)調(diào)整好自己的情緒，將有利于效勞對(duì)象的良好的心態(tài)，融入到對(duì)他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。護(hù)士語(yǔ)言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。而非語(yǔ)言性行為包括對(duì)自身外部?jī)x表、儀容的修飾，以及姿勢(shì)動(dòng)作等行為。在護(hù)理活動(dòng)中，正確地運(yùn)用非語(yǔ)言性行為，能發(fā)揮此時(shí)無(wú)聲勝有聲的成效?；颊呷朐簳r(shí)投以微笑，并親切地做、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時(shí)詢問(wèn)病情、耐心地答復(fù)以下問(wèn)題、細(xì)致地講解作息制度及本卷須知，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語(yǔ)，一種文雅、安康的姿態(tài)，一個(gè)自然、親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來(lái)，便于護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問(wèn)題，使患者在與護(hù)士的溝通中得到撫慰、理解、幫助和鼓勵(lì)，有效地排除患者的緊張、焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項(xiàng)治療與護(hù)理。防止了長(zhǎng)期以來(lái)，護(hù)患關(guān)系一直停留在單純的打針、發(fā)藥、機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，完成一些技術(shù)操作和簡(jiǎn)單的生活護(hù)理上，護(hù)患之間缺乏應(yīng)有的溝通和交流。護(hù)士?jī)x表和風(fēng)度是護(hù)士?jī)?nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語(yǔ)言，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。良好的護(hù)理禮儀可以無(wú)聲地營(yíng)造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護(hù)理效勞質(zhì)量，而良好的護(hù)理禮儀不但能使護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中充滿自信心、自尊心、責(zé)任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個(gè)友善、親切、安康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)患者的身心安康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
在醫(yī)院實(shí)習(xí)了一個(gè)月后，我感到有些力不從心，有些彷徨，因?yàn)樽约核鶎W(xué)跟臨床上的差別太大了。以前自認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠扎實(shí)了，但卻在臨床工作中處處碰壁，在我有點(diǎn)心灰意懶時(shí)，黃輝老師組織我們所有的護(hù)生在附三醫(yī)院進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，對(duì)我而言真像是及時(shí)雨啊。培訓(xùn)時(shí)間雖然少了點(diǎn)。但老師們的講課都很精辟，內(nèi)容全是精華，我自然受益匪淺。
為。
卜老師講了關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的話題，我們大家對(duì)此也是很關(guān)心。把病人當(dāng)作親人來(lái)照顧固然是護(hù)理的最高境界，可是施行起來(lái)卻有很多困難。我看到科室的老師們每天跑來(lái)跑去，腳都踮不到地，已經(jīng)夠辛苦操勞的了。如果還要再照顧病人的日常生活起居，真的會(huì)精疲力竭。我覺得應(yīng)該要借鑒奧瑞姆的自護(hù)理論，教會(huì)病人自己照顧自己的方法。這樣，既有利于病人的康復(fù)，又有利于減輕護(hù)士的工作。
鐘老師的溝通講得很棒，可是像她這么能言善辯的護(hù)士畢竟是不多啊。說(shuō)話藝術(shù)這個(gè)東西，我覺得多半是天生的。要想減少護(hù)患糾紛，我覺得要從根本上入手，做到公開透明，程序化。不過(guò)，溝通這個(gè)東西確實(shí)很重要，對(duì)于像我這樣有些不愛說(shuō)話的人來(lái)說(shuō)，只要記得幾點(diǎn)就可。1從病人的角度出發(fā)想問(wèn)題，尊重病人。2真誠(chéng)地關(guān)心病人。3嘴巴盡量甜一點(diǎn)。
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時(shí)光飛快，我現(xiàn)在已經(jīng)坦然接受了自己角色的轉(zhuǎn)變，希望在實(shí)習(xí)的一年中，我能真正充實(shí)自己，希望我的辛苦勞動(dòng)能給病人帶來(lái)健康，最后也希望我自己能平平安安，達(dá)成所愿。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
在工作的幾年中，慢慢體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，自然可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。
治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種普通的關(guān)系，它是一種有目標(biāo)的、需要謹(jǐn)慎執(zhí)行、認(rèn)真促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心，除了一般生活經(jīng)驗(yàn)等上列因素有影響外，護(hù)士的素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)也將影響到治療護(hù)理過(guò)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。
如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，我認(rèn)為細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在：愛心多點(diǎn)，耐心好點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，對(duì)病人熱心點(diǎn)，護(hù)理精心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對(duì)人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠(chéng)些、關(guān)心些、大度些、原則些。
告知病人術(shù)前、術(shù)中的注意事項(xiàng)，了解病人的特殊需求。 手術(shù)前訪視工作開展以后，病人提前有了思想準(zhǔn)備，通過(guò)自我克制及術(shù)中鎮(zhèn)靜藥物的合理應(yīng)用，基本都能情緒平靜、順利地度過(guò)這一階段。 術(shù)前訪視還能滿足病人的一些特殊要求，排除了病人對(duì)手術(shù)的顧慮和心理壓力。
總之，上述事例從心理學(xué)的角度分析來(lái)看，手術(shù)室的溫度涼或不涼我們健康的醫(yī)護(hù)人員和病人的體會(huì)是不同的，有時(shí)病人會(huì)因心理因素和情緒上的過(guò)度緊張、憂慮而產(chǎn)生一系列的神經(jīng)官能癥樣的、非病理改變的臨床表現(xiàn)，最終給手術(shù)正常進(jìn)行造成了障礙，我們?yōu)椴∪藴?zhǔn)備這一塊紗布的作用實(shí)際上體現(xiàn)的是一種關(guān)懷和心理暗示，通過(guò)我們的護(hù)理活動(dòng)與病人建立起一種很人性化的、親密的、信賴的關(guān)系。
保證了手術(shù)中液體、藥品和血液通過(guò)靜脈通道的及時(shí)補(bǔ)給?？傊?，術(shù)前訪視對(duì)順利手術(shù)進(jìn)行良好鋪墊，而堅(jiān)持術(shù)后訪視制度則有利于我們總結(jié)和改進(jìn)工作。通過(guò)術(shù)后訪視，病人對(duì)我們的術(shù)中護(hù)理工作都很滿意 。
我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
人生總會(huì)有很多個(gè)起點(diǎn)，從第一次學(xué)會(huì)站立到第一次開口說(shuō)話，從第一次進(jìn)入校園到第一次領(lǐng)到薪水。起點(diǎn)總是在我們的記憶中有意無(wú)意地回放。而今日，這個(gè)起點(diǎn)，是事業(yè)的開頭，也是人生轉(zhuǎn)折的降臨。
作為土生土長(zhǎng)的古鎮(zhèn)人，能夠成為古鎮(zhèn)醫(yī)院的一員，能為家鄉(xiāng)的人民效勞，我覺得特別榮幸，特別感謝醫(yī)院為我供應(yīng)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，融入社會(huì)的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了醫(yī)院進(jìn)展史、行政治理制度、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)療護(hù)理治理規(guī)定、醫(yī)保和院感治理、醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)與行風(fēng)建立、品牌效勞和醫(yī)院文化建立、安全醫(yī)療和醫(yī)患溝通技巧等等，這些不但增加了大家的使命感和責(zé)任感，更重要的是使我們了解到醫(yī)院53年來(lái)走過(guò)的不平凡進(jìn)展歷程，熟悉到效勞精神對(duì)醫(yī)院進(jìn)展與壯大的重要性。
作為一名走上工作崗位的時(shí)間還不長(zhǎng)的新職工，我們要努力學(xué)習(xí)，奮勉進(jìn)取，刻苦鉆研，盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到實(shí)際工作的角色轉(zhuǎn)變，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，樂(lè)觀投身到醫(yī)院的進(jìn)展中來(lái)，成為對(duì)社會(huì)真正有用的建立者。
我們要兼具責(zé)任心、愛心和毅力，對(duì)醫(yī)院對(duì)工作表現(xiàn)出責(zé)任心、對(duì)患者及同事滿懷愛心以及面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)具有頑強(qiáng)的毅力。
我們要不斷學(xué)習(xí)，在工作生活中把握扎實(shí)的技能，盡快積存起為患者解除病痛的超群的專業(yè)技能、緊跟國(guó)際前沿醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)所必需的外語(yǔ)技能，以及與同事及四周人良好的溝通技能。
病人從踏入醫(yī)院大門到離開，我們需要像對(duì)待親人一樣全方位效勞。用心，細(xì)心不是口號(hào)，只有切實(shí)為病人著想，才能使他們安心，放心。只有做到病人想要的，為病人安排好一切，這才是真正的效勞。
俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的治理是古鎮(zhèn)醫(yī)院立院的根底，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在今后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
我們要團(tuán)結(jié)一心，真正融入古鎮(zhèn)醫(yī)院這個(gè)大家庭，以患者為中心，用愛心暖和病人，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，求實(shí)，爭(zhēng)先的精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，和全部職工一起為創(chuàng)立有品牌，有學(xué)術(shù)地位的古鎮(zhèn)醫(yī)院努力奮斗。
學(xué)無(wú)止境，這次培訓(xùn)雖然就要完畢了，但是，我們?cè)谛聠挝?、新崗位的工作、學(xué)習(xí)才剛剛開頭。我們?cè)谛碌膷徫簧峡隙〞?huì)虛心求教，刻苦鉆研技術(shù)，腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提高，在提高中工作。在不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的`同時(shí)，更加注意提高自己的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。培訓(xùn)過(guò)后，再來(lái)回憶與思考，我認(rèn)為它不僅僅是在給每一個(gè)新職工供應(yīng)關(guān)于醫(yī)院和工作的相關(guān)信息，也在給我們傳遞著一種態(tài)度——古鎮(zhèn)醫(yī)院對(duì)新職員的負(fù)責(zé)與關(guān)愛的態(tài)度，一種期望——個(gè)人進(jìn)展并集體進(jìn)展的期望，一種保證——敬重信任人才并全力以赴支持的保證，一種要求——勇于競(jìng)爭(zhēng)并能團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)展的要求。在這5天的時(shí)間里，我承受了思想上，工作上，情感上等多方面的培訓(xùn)和教育，謹(jǐn)記“仁愛、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)，堅(jiān)持“一切為了患者、一切便利患者、一切效勞患者、一切讓患者滿足”的效勞宗旨?，F(xiàn)在我再問(wèn)我自己：你預(yù)備好了嗎？答復(fù)是毫不遲疑的，我預(yù)備好了！
心理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了貴州省人民醫(yī)院為我們畢節(jié)市其次人民醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良大事等進(jìn)行了深化的講解，合理地支配了理論學(xué)問(wèn)及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)使我受益匪淺。
理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛熟識(shí)深化到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急狀況的.處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本把握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會(huì)到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與才智、堅(jiān)決與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。
我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒(méi)有那么付出？態(tài)度有沒(méi)有那么認(rèn)真？什么時(shí)候才能像她們那樣取得爭(zhēng)論生或更高的學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛學(xué)習(xí)的我，讓我覺得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺，自己還需要奮斗，生活和工作都照舊有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！
這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、急躁、關(guān)懷去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去愛惜病人的同時(shí)愛惜自己，并且懷著一顆敬畏和傲慢的心去工作。兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去慢慢回味，我們?nèi)康膶W(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué)以致用。