學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言（模板18篇）

    報(bào)告通常包括背景信息、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等要素。在報(bào)告中，我們還應(yīng)該注重對信息的分析和解讀，提供具體的結(jié)論和建議，幫助讀者理解問題的本質(zhì)和解決方案。當(dāng)然，這些范文只是供參考，寫報(bào)告時(shí)還需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇一
    (1)9月6日，新學(xué)期第一次教師大會，打開了中學(xué)部“以會代訓(xùn)”的新的一頁，培訓(xùn)主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。這次培訓(xùn)按“調(diào)整我們的苦樂觀”、“愛是快樂之源”、“在崗位上尋找快樂”、“用快樂感染學(xué)生”四個(gè)專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅(jiān)定立足崗位、樂于奉獻(xiàn)的思想。
    (2)9月9日，教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動，強(qiáng)調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國詩歌，同臺演唱愛國主義歌曲。
    (3)9月20日，第二次教師大會，培訓(xùn)主題：修師德，正教風(fēng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱。我們強(qiáng)調(diào)師德的重要性，是因?yàn)樵谟绊憣W(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標(biāo)，是榜樣。
    (4)10月11日，第三次教師培訓(xùn)會，主題是：提升執(zhí)行力，增強(qiáng)競爭力。會議強(qiáng)調(diào)，執(zhí)行力就是責(zé)任感。并引用了臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當(dāng)老師的，國家就是你面前的學(xué)生。你往講臺上一站，下邊的學(xué)生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責(zé)，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學(xué)生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費(fèi)他的時(shí)間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個(gè)愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!
    (5)10月25日，第四次教師大會，這是中學(xué)部“師德師風(fēng)教育月”活動動員大會。會上傳達(dá)了《關(guān)于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)_-_學(xué)年度開展“師德師風(fēng)教育月”活動的通知》和深東院政【_】017號文件。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國師德標(biāo)兵劉讓賢的事跡：堅(jiān)守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?全國師德標(biāo)兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;全國師德標(biāo)兵_鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國師德標(biāo)兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學(xué)生;全國十佳中學(xué)班主任牛超的事跡：獻(xiàn)身教壇志不移，厚德博愛終不悔。
    (6)11月中旬，學(xué)部開展了一次廣泛的學(xué)生評教活動。學(xué)生人人動筆，按照教學(xué)水平、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合評價(jià)等項(xiàng)目，分a、b、c三檔評價(jià)所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。面對來自學(xué)生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認(rèn)真剖析，改變自己，寬容應(yīng)對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風(fēng)教育活動，它進(jìn)一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而要以一個(gè)引路人的角色來幫助、點(diǎn)撥學(xué)生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。教師可以批評學(xué)生的種種錯(cuò)誤，而學(xué)生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。
    (7)期中總結(jié)大會上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定學(xué)部師德師風(fēng)建設(shè)成果的同時(shí)，對個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進(jìn)行了點(diǎn)名批評。
    (8)為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)部組織編擬了近七千字的學(xué)習(xí)材料。內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)基礎(chǔ)和教育教學(xué)技能等。12月10日下發(fā)，學(xué)部教師人手一份，旨在幫助教師自我更新，自我充實(shí)，自我完善，努力成為學(xué)科的專家，教育的專家。
    (9)12月中旬，學(xué)部開展的“整頓校風(fēng)校紀(jì)，營造文明校園”專項(xiàng)活動，將“加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師行為”作為整治的重點(diǎn)之一，明確提出：嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。
    (10)12月21日，學(xué)部行政會議對本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，全面評議了目前教師隊(duì)伍的師德狀況，確定了報(bào)院部表彰的“師德標(biāo)兵”人選，并進(jìn)行了公示。
    感悟一：教師是學(xué)校最重要的資源。如果說教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍就是學(xué)校的生命之源。作為民辦學(xué)校，存在就是道理，規(guī)模就是財(cái)富，發(fā)展就是貢獻(xiàn)。面對中學(xué)部目前的生源狀況，基礎(chǔ)差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起書院教育的藍(lán)天。
    感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過教師的內(nèi)心體驗(yàn)變成教師的個(gè)體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓(xùn)，甚至需要洗腦。
    感悟三：在師德師風(fēng)建設(shè)中，激勵(lì)機(jī)制也不可或缺。一是領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)秀教師的及時(shí)肯定，能“點(diǎn)燃”教師激情，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，激發(fā)教師進(jìn)取心，激勵(lì)他們邁向新的目標(biāo)。如初一年級班主任佘遠(yuǎn)剛、劉修云、李書華跟班緊，工作深入，堅(jiān)持組織學(xué)生路隊(duì);何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責(zé)，堅(jiān)持利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課;邱滿佳、儲忠勛兩位年級組長為人正直，堅(jiān)持原則，主持正義，敢抓敢管;陳志富、王希平等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn);劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情，真誠熱愛學(xué)生，精心經(jīng)營班集體，深受學(xué)生歡迎。二是表彰書院“師德標(biāo)兵”，具有很好的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，能真正豎起書院的師德榜樣，讓全體教師工作有目標(biāo)，激勵(lì)全體教師積極向上，不斷進(jìn)取，形成了人人爭先進(jìn)，事事爭上游的良好風(fēng)氣。
    感悟四：嚴(yán)肅處理那些影響教師隊(duì)伍形象，違背教師職業(yè)道德的行為，對整個(gè)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的作用不可忽視。事實(shí)上，絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。及時(shí)嚴(yán)肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為，明確表明學(xué)部對大是大非問題的態(tài)度，對提高學(xué)部管理者的威信，引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展方向，具有重要的作用。
    感悟五：師德師風(fēng)建設(shè)的確能改變學(xué)部的面貌，是學(xué)部管理工作的好抓手。幾個(gè)月來，監(jiān)守崗位、任勞任怨的教師多了;認(rèn)真履行職責(zé)，主動利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課的教師多了;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，受學(xué)生歡迎的教師多了;自覺學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，主動開設(shè)公開課的教師多了。師德師風(fēng)的變化帶來了學(xué)部校風(fēng)校紀(jì)的更大變化。學(xué)生中，主動找老師補(bǔ)課的，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀(jì)律，就寢就餐情況，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn);遲到、曠課、上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象明顯減少。
    教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學(xué)部的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴(kuò)大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學(xué)生，其家長都或多或少對學(xué)校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學(xué)生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風(fēng)，管理出質(zhì)量;師德師風(fēng)(包括管理干部的工作作風(fēng))正是學(xué)部管理的最好抓手。因此，我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是學(xué)部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
    目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價(jià)值取向。他們愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂于奉獻(xiàn)。這些正是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進(jìn)入民辦學(xué)校就可以不思進(jìn)取、個(gè)人主義膨脹、只看金錢不求奉獻(xiàn)的少數(shù)人沒有市場。
    加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是中學(xué)部今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成中學(xué)部的核心價(jià)值觀。
    要通過建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強(qiáng)法律意識和責(zé)任意識。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅(jiān)持誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)。形成教師隊(duì)伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好。
    師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。
    作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來提醒自己，無私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
    我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
    一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。
    二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
    三、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
    四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
    希望在座的各位老師進(jìn)行監(jiān)督，謝謝大家！
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇三
    為全面貫徹落實(shí)府谷縣教體局2020年度教育工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的開展，我校把師德建設(shè)工作當(dāng)做頭等大事來抓，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)校形象?，F(xiàn)將我校2020年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。
    1、根據(jù)縣教體局“教育發(fā)展12345戰(zhàn)略”和黨建“五個(gè)五”工程文件精神，及時(shí)組織廣大黨員干部和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織了“凝聚教育共識、書寫奮進(jìn)之筆”大調(diào)研、大討論活動，通過研討論證、精心謀劃，確立了“黨建領(lǐng)航、雙融雙創(chuàng)”的黨建思路，以打造黨建示范點(diǎn)為契機(jī)，著力推進(jìn)學(xué)校黨建工作。
    2、認(rèn)真組織全體黨員教師學(xué)習(xí)，除了校內(nèi)組織了“府谷七中學(xué)習(xí)貫徹_精神專題宣講會”之外，另外分3批次組織全體教師參與教體局和社區(qū)組織的宣講會，全體教師撰寫了“勇?lián)咧邪l(fā)展重任”的心得體會。
    3、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和使命感。
    4、教師自學(xué)的形式，要求教師通過讀書、看報(bào)刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，參加縣教體局舉辦的“踐行新國學(xué)，創(chuàng)辦新教育”論壇，向先先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立師德形象。
    5、讓外出學(xué)習(xí)的老師返校后做培訓(xùn)報(bào)告。我校選派張軍、王敏、趙艷娥3名老師到衡水二中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，選派王翠明參加了_省骨干班主任培訓(xùn)、白趙峰參加了_省優(yōu)秀體育教師培訓(xùn)、郝培芳參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)縣級教學(xué)能手提升培訓(xùn)、王文義參加了全國中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。并安排外出培訓(xùn)老師分別在教師會上做了專題報(bào)告，分享了自己的培訓(xùn)成果。
    二、健全制度、明確責(zé)任。
    學(xué)校成立了以校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人組成的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。圍繞師德建設(shè)制定了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度。
    愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn);。
    尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生;。
    盡職盡責(zé)，教書育人;。
    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精;。
    完善自我，一專多能;。
    團(tuán)結(jié)友善，明禮誠信;。
    注重人格，為人師表;。
    更新觀念，鑄造師魂;。
    開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。
    二是學(xué)校每年要對本校教師進(jìn)行一次師德狀況專項(xiàng)調(diào)查;。
    三是學(xué)校要在師德師風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)工作上層層落實(shí)責(zé)任，學(xué)校在師德師風(fēng)方面發(fā)生重大事件，除要按規(guī)定及時(shí)上報(bào)外，必須追究主要領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任。
    3、簽訂師德責(zé)任狀和承諾書，黨支部負(fù)責(zé)與教師簽訂師德責(zé)任狀;。
    校長與教師簽訂承諾書，提高責(zé)任意識，兌現(xiàn)自己的承諾，通過制定、完善、落實(shí)師德各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進(jìn)一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。
    4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。全體教師做到為人師表、愛崗敬業(yè)、知榮明恥。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“視學(xué)校為家、視學(xué)生為子、視教師為親、視家長為友”的師德理念，認(rèn)真落實(shí)“愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生”的師德要求。把師德考核納入教師期末績效考核，實(shí)行師德考核積分由教師自評、教研組內(nèi)互評、學(xué)生、家長網(wǎng)上滿意度調(diào)查打分相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。
    5、建立家校溝通機(jī)制。學(xué)校主持成立了家長委員會，并經(jīng)常開展大家訪活動，發(fā)揮家長支持學(xué)校工作的積極作用，重點(diǎn)做好校外監(jiān)護(hù)、學(xué)生安全教育、心理障礙排除、家校矛盾化解等工作。學(xué)校定期向家長通報(bào)學(xué)校重要工作和重要舉措，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解與支持。
    三、規(guī)范行為、樹立形象。
    1、修訂完善學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真開展管理“新標(biāo)準(zhǔn)·大規(guī)范”活動，明確學(xué)校管理職責(zé)和管理任務(wù)，對學(xué)校日常管理制度進(jìn)行梳理，對教育教學(xué)管理的制度空白進(jìn)行彌補(bǔ)，對內(nèi)容陳舊、操作性不強(qiáng)、與教育法規(guī)政策抵觸的規(guī)章制度及工作方案進(jìn)行修訂完善，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循。本學(xué)期，學(xué)校對《教職工請假制度》、《評優(yōu)樹模、職稱晉升管理辦法》、《教職工績效考核法》等進(jìn)行了修訂完善。
    2、更新教育觀念是樹立師德形象的根本。要求放下教師的權(quán)威，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師的自身形象就是很好的德育教材，教育學(xué)生特別有耐心，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生。
    3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
    4、改變教學(xué)方法是樹立師德形象的重要途徑。教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了廣泛的興趣，學(xué)生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。
    5、規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴(yán)格遵守教育政策法規(guī)，全面規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，書面家庭作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)內(nèi)，每周都有“無家庭作業(yè)日”，不用考試成績?yōu)閷W(xué)生和班級排名次。
    四、抓實(shí)常規(guī)、提高效率。
    1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。修訂完善了《教師教學(xué)常規(guī)要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求》、《“四學(xué)一測”教學(xué)模式常規(guī)教學(xué)基本要求》、《“四學(xué)一測”教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》、《小組合作管理實(shí)施細(xì)則》等一系列制度方案，嚴(yán)格教學(xué)流程管理，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。
    2、開展了新教師上匯報(bào)課活動。制定了《新教師匯報(bào)課實(shí)施方案》，并依照方案積極開展了此項(xiàng)工作，組織相關(guān)教研組對新任老師的課進(jìn)行了聽評，新老師課后能積極反思，查找不足，虛心聽取同組老師的意見和建議，為我校良好教風(fēng)的形成書寫了濃墨重彩的一筆。
    3、加強(qiáng)協(xié)作備課，組與組，科與科，人與人互聯(lián)互通，取長補(bǔ)短，共同提高。把備課組活動與教研活動融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體備課的作用，實(shí)行“合作備課、資源共享、個(gè)人加工、教后反思”的基本模式，強(qiáng)調(diào)同科教師以及同年級教師之間的交流、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、對教學(xué)過程進(jìn)行督查。學(xué)校成立了教學(xué)常規(guī)檢查組，每月對老師的教案備寫情況、課堂作業(yè)的完成情況、校本研修情況等及時(shí)檢查督促。對教案中出現(xiàn)的缺少課前預(yù)習(xí)的問題、缺少教學(xué)反思的問題、缺少板書設(shè)計(jì)的問題、以及個(gè)別老師教案過于簡略的問題等，及時(shí)通報(bào)批評，并限期改正。
    5、積極開展課堂效果檢測活動。由教務(wù)處牽頭，年級組長配合，每班抽取一定的學(xué)生，由備課組長命題，教務(wù)處組織隨堂檢測，對當(dāng)堂老師所授知識進(jìn)行檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋存在的問題，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對性。
    6、認(rèn)真做好月考、中考和期末考試工作。嚴(yán)格組織各類考試，及時(shí)分年級召開質(zhì)量分析座談會，分層次召開各年級優(yōu)等生、臨界生、學(xué)困生座談會。
    我校雖然在師德建設(shè)方面取得了一點(diǎn)成績，但是與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距。我們清醒地認(rèn)識到，師德師風(fēng)建設(shè)工作還有許多不完善的地方，有些工作甚至還有很大疏漏。這些都有待于我們在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷充實(shí)，不斷完善。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇四
    小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿()第一篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：
    大家下午好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。一晃已是從教的第六個(gè)年頭，回眸過去，感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印。
    2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到臨汾八中，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年。
    教學(xué)。
    經(jīng)驗(yàn)的女教師，同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
    面對教學(xué)，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始。
    1/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()自然，沒有絲毫做作的成分。那時(shí)，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實(shí)。
    2/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()這樣一個(gè)平臺，讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。我認(rèn)識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生，把學(xué)生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要，給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍。或許因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價(jià)值呢?同時(shí)，我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，捕捉“火化”，日積月累，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學(xué)科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性，開始了自己對于教學(xué)的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學(xué)中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步!
    各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：大家好！今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
    2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到興隆臺小學(xué)，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)校長和與我結(jié)為師徒關(guān)系從教多年的教導(dǎo)主任。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
    回眸過去，一年多的從教實(shí)踐，感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印。
    4/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()自然，沒有絲毫做作的成分。那時(shí)，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實(shí)。
    6/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()個(gè)職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步！
    路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
    大家好！今天我演講的題目是《》。
    理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
    7/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅(jiān)信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
    一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步?；仨^去從教實(shí)踐，感到充實(shí)而欣慰。要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印。
    界，它讓我在這個(gè)過程里不斷的提高自己，不斷地對教學(xué)有新的認(rèn)識；
    同時(shí)我還積累經(jīng)驗(yàn)，多聽課、會聽課，聽優(yōu)秀教師對教材獨(dú)到的領(lǐng)悟、8/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()聽優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。
    所以每次聽課都是一種鞭策，一次學(xué)習(xí)。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)。
    了這樣一個(gè)平臺，讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課，每次回來總會讓。
    到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生，把學(xué)生放在和教師平。
    等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才。
    敗，我覺得那不是失??；但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位，不以。
    些模式化的東西，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性，開始了自己對于教。
    學(xué)的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學(xué)中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，這樣我才有希望找到教學(xué)的真諦。
    兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈。
    感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中。
    輕，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步！
    “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！?BR>    教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重。
    是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
    我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種。
    11/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！
    做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以。
    豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
    各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：大家好！今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
    2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到泥高中心完學(xué)，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
    回眸過去，兩年多的從教實(shí)踐，感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印。
    初上講臺的樸實(shí)與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的，那時(shí)全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學(xué)生，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起討論研究。我覺得那時(shí)的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時(shí)自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時(shí)，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實(shí)。
    生民主的學(xué)習(xí)氛圍?；蛟S因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失?。坏侨绻麤]有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價(jià)值呢？同時(shí)，我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，捕捉“火花”，日積月累，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵；開始去吸取學(xué)科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識??我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性，開始了自己對于教學(xué)的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學(xué)中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到教學(xué)的真諦。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著、感動著。但成15/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步！
    路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
    我是一名小學(xué)教師，自從走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
    一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
    16/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。特別是在最近兩年內(nèi)工作上任勞任怨，事事?lián)屧谇邦^。
    歡的標(biāo)志之一。有豐厚的文化知識支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
    17/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，同時(shí)還教育學(xué)生要想得到別人的尊重必須先尊重別人。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們，有時(shí)一聲“對不起”會激起學(xué)生對老師的感激之情。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
    二、存在的問題及原因分析：
    由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
    1我覺得現(xiàn)在我學(xué)的知識和還很多真正的體會到應(yīng)長到老學(xué)到老，總覺得自己的知識不夠，不管是哪方面的。
    2對教材的研究不夠，有的地方與學(xué)生的探究不太深刻。
    18/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()3對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會在學(xué)生心中留下陰影。
    三、
    整改措施及方法：
    1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR>    2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
    19/20小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿()3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
    4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
    總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！
    20/20。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    大家好！
    根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?BR>    師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
    師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
    教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
    所以，師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校、對社會、對工作、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！
    嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗±蠋焸?，就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜！
    天，當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母牛訅汛螅?BR>    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇六
    開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
    通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
    學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
    通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
    通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會有用的人。
    總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
    作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的`影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。
    由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
    學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
    好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：
    一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。
    二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
    三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。
    做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
    各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
    良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇七
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    各位老師，各位同仁：
    陶行知說：
    “真正的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到做一個(gè)好教師不容易，唯有用心開始，用心對待，樂教善教，才不負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”的美譽(yù)。
    原教育部部長袁貴仁談到。
    決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；
    決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生?！?BR>    袁部長的。
    “三個(gè)決不”看似針對大學(xué)教師講的。事實(shí)上，對于我們廣大中小學(xué)教師而言，何嘗又不應(yīng)該引以為戒呢？
    說到這里，我想起很多年以前看到過的一篇文章，文章上說，有一位老師因?yàn)橐患潞鸵晃痪彀l(fā)生了沖突，老師受到了不公平的對待，心里很不平衡。有一天老師帶著他的幼小的學(xué)生去參加野外活動，恰好有一位警察經(jīng)過，一位孩子好奇地問：
    “老師，警察叔叔要干嘛？”老師怨氣沖沖地說：“他們都是壞蛋，動不動就抓人！”學(xué)生嚇得不敢做聲了。從此，那位學(xué)生在心中埋下了警察是壞蛋的、會隨便抓人的陰影，見到警察都會繞道而行。這個(gè)故事可能是虛構(gòu)的，但也說明一個(gè)道理，教師不經(jīng)意的一句話可能會影響孩子的一生！
    人的一生，怎能不受委屈呢？也許老師在警察那里受了委屈，可能警察在別人那里受了委屈，當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)委屈無限放大，甚至把這種委屈傳授到那些不該傳到的學(xué)生身上時(shí)，何嘗不是對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的一種褻瀆呢？所以，我時(shí)刻記住，我是教師，我工作的對象是孩子，他們的是非觀還沒有形成，他們對社會還沒有準(zhǔn)確的判斷能力，我一定要謹(jǐn)言慎行，要帶給學(xué)生正能量。
    因此，在課堂我從不看手機(jī)，從不坐著上課，
    2020年左腳踝關(guān)節(jié)時(shí)而疼痛難忍，我都用一只腳支撐上課。我想，我的這種教育態(tài)度來源于師范的嚴(yán)格教育，來源于我對教育的用心用情用力。
    曾經(jīng)有一段時(shí)間，讀大學(xué)的兒子總是和我們說，他不喜歡一個(gè)教授，原因并不是這位教授上課講得不好，而是這位教授老是在課堂上說一些社會黑暗、丑惡的事，讓還未走上社會的兒子感覺前途一片迷茫，從心底里不喜歡這位教授。
    社會確實(shí)有很多不好的現(xiàn)象，比如貪污、比如浪費(fèi)、比如巧立名目套取國家資金，可這些畢竟是社會的九牛一毛，不能以偏概全，我們要多看到社會的閃光點(diǎn)，多宣傳社會的公平公正、陽光、有愛心的一面，做一個(gè)溫暖的、傳遞正能量的好老師。
    特別要注意的是，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，要傳播社會主義核心價(jià)值觀，不要信教，更不要向?qū)W生傳、教誘導(dǎo)學(xué)生信教。
    選擇教師，就選擇與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。我們要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。
    回顧我的教學(xué)之路，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)人生有兩個(gè)黃金時(shí)期。一個(gè)是。
    1993年—1997年在走馬中心小學(xué)任教的時(shí)間。
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    年這段時(shí)間，電腦、手機(jī)基本沒有，學(xué)校能夠配備的是電視和錄像機(jī)，那時(shí)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會領(lǐng)到一大筐的教學(xué)錄像帶，我會把這些錄像帶反復(fù)觀看，揣摩于永正、李吉林等特級教師的教學(xué)風(fēng)格及他們對教材的把握，重難點(diǎn)的處理等。
    1-2節(jié)示范課，聽課的老師評說，每一次聽我的課，都會有不一樣的驚喜。其實(shí)我明白，是因?yàn)槲移綍r(shí)積累得多，使用時(shí)得心應(yīng)手。
    我教學(xué)的第二個(gè)黃金時(shí)期就是。
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    年到現(xiàn)在的這段時(shí)間。這段時(shí)間是我教學(xué)理論和信息技術(shù)的升華時(shí)期。
    （課程標(biāo)準(zhǔn)的第一句話是這樣說的：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識）。我建議所有的老師都去看看課程標(biāo)準(zhǔn)，這對于教學(xué)是很有幫助的。
    我利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)過很多教學(xué)軟件的使用。如。
    flash、萬彩動畫、萬彩錄屏、快剪輯等。去年，我用手機(jī)錄制的學(xué)生故事演講比賽，有幾個(gè)學(xué)生的視頻進(jìn)行去背景處理。我能把視頻和音頻進(jìn)行簡單的剪輯和處理。能把視頻轉(zhuǎn)化為二維碼，別人只要掃一掃二維碼即可觀看。
    我們不但要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技知識、法律政策知識等等。
    特別推薦大家去讀讀《道德經(jīng)》、《論語》和《誰動了我的奶酪》。
    讀一讀《道德經(jīng)》，你會看得更清。
    “道生一，一生二，二生三，三生萬物。道不僅是產(chǎn)生萬物的最高存在，還是萬物變化運(yùn)動的規(guī)律。萬物循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動變化都是根據(jù)道的規(guī)律進(jìn)行的。道是永恒不變的，萬物滅亡后，都要復(fù)歸于道。這個(gè)萬物的根就是道，道就是萬物滅后最終的歸宿。
    讀一讀《論語》，半部論語治天下。
    在《論語》中，孔子教給我們太多太多做人做事的道理，仁義、忠恕、中庸，你都懂。
    仁義：孔子主張任何人都應(yīng)該有一種為。
    “仁”的愿望，應(yīng)該誠心誠意去求“仁”，如果這樣做了，那么就會得到“仁”。
    忠?。?BR>    “忠”，盡力為人謀，中人之心，故為忠；
    “恕”，
    推己及人，如人之心，故為恕。
    “忠恕”，是以待自己的態(tài)度對待人。
    中庸：孔子說。
    “過猶不及”。也就是說，一件事情做過頭了，等于沒做到，弄不好還會更糟糕。怎樣才對？不缺位，不越位，不過頭，不掉隊(duì)。凡事恰到好處，就是中庸之道。
    讀一讀《誰動了我的奶酪》，你會懂得。
    “變是唯一的不變”。不改變，就會被瞬息萬變的未來所淘汰。懂得隨機(jī)應(yīng)變并享受變化的你，才是未來最青睞的人。4個(gè)“。
    人物。
    ”——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆（簡單）兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧（復(fù)雜）
    當(dāng)然我們還需要讀更多的書。
    因?yàn)樗伎疾拍軗碛兴枷?。思想是人生的?cái)富。教師的思想應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以人為本、教育民主、教育公平、因材施教、服務(wù)學(xué)生等方面。
    因?yàn)樗伎疾拍懿粩喑砷L。成長就要敢于實(shí)踐。在。
    學(xué)習(xí)。
    中實(shí)踐，在課堂中實(shí)踐，在研究中實(shí)踐；
    在
    學(xué)生。
    中實(shí)踐。
    數(shù)學(xué)相對于語文來學(xué)，更注重思維能力和邏輯能力的培養(yǎng)，而。
    小學(xué)生。
    善于形象思維，所以他們喜歡看課外書，喜歡聽故事。于是，我思考：能否把數(shù)學(xué)知識融入到形象的故事中？我和彭映紅老師以當(dāng)時(shí)班上學(xué)生彭宇翔為原型，塑造了一個(gè)聰明、淘氣、不愛學(xué)習(xí)的小糊涂蟲形象，通過這個(gè)形象的一些事情，把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折、作業(yè)中的失誤等元素作為素材編寫成《小糊涂蟲學(xué)數(shù)學(xué)》，發(fā)表以后，反響很好。
    后來我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說，就是那種有點(diǎn)荒誕、魔幻的小說。恰好。
    2019年，我老公說雙峰一中有個(gè)老師在寫小說。我思考：如果把數(shù)學(xué)融入魔幻小說中，也許更能引起學(xué)生閱讀的興趣。于是《魔法數(shù)學(xué)星球奇遇記》就是這樣開始的。
    當(dāng)時(shí)我的目標(biāo)定位為成績中下水平的學(xué)生，選擇的數(shù)學(xué)問題基本是教材中的練習(xí)題。
    有趣的數(shù)學(xué)問題不難找，網(wǎng)上到處都是，難的是如何把這些數(shù)學(xué)問題和文學(xué)作品有機(jī)地融合起來，既能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣，又能使小說情節(jié)不突兀、生硬，我真的是絞盡腦汁。寫不下去時(shí)，就在體育場一圈一圈地走，腦袋里想的是如何把數(shù)學(xué)與小說無縫對接。
    2020年10月由湖南教育出版社正式出版。
    前前后后，我是寫了幾十萬字，最后定稿約。
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    萬字。
    flash軟件制作，因?yàn)榭紤]成本，印的是黑白版，我電腦上存檔的彩色版圖很清晰漂亮。
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    xx。
    年年底，我思考：如何在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用數(shù)學(xué)故事呢？于是，我申請了省級重點(diǎn)課題《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)故事教學(xué)案例研究》，現(xiàn)已開題研究。
    我的每一次成功，都離不開我對教育教學(xué)的思考和探究。只有思考才會成長，只有付出才會有收獲。
    有的孩子懂禮貌，有的孩子乖巧，有的孩子能歌善舞。
    ……當(dāng)然也有孩子看起來笨笨的，還有的孩子簡直就是頑皮得讓你頭疼。我們老師要喜歡所有的孩子，這說起來容易，做起來很難。多年以前，班上有一個(gè)學(xué)生，手無力，握不住筆，字寫得像師公畫符。每個(gè)星期天我都免費(fèi)幫她補(bǔ)課，現(xiàn)在，一見到我，總是很熱情地和我打招呼。她的家人都很感激我，說這孩子數(shù)學(xué)成績一直維持在班上中上水平。
    今年暑假，班上彭同學(xué)，暑假第一個(gè)月，每天下午都帶著作業(yè)到我家來，她靜靜地做作業(yè)。我靜靜地寫文章。然后我?guī)退?，講解難題。開學(xué)，她對我說：
    “劉老師，我給您寫了一封信?！遍_始，我還不以為意，信中，她寫了我對她的教育，表達(dá)了對我的感謝，教師的職業(yè)幸福感油然而生。
    50多分了，那天，在進(jìn)行期中考試。
    總結(jié)。
    時(shí)，我給很多同學(xué)獎勵(lì)了棒棒糖，無意間，我看到了那個(gè)女孩，看到了她渴望的目光，我心里一顫，雖然這孩子沒有及格，但她在進(jìn)步，于是，我高聲告訴班上的孩子，我要把最后的一個(gè)棒棒糖獎給這個(gè)女孩，因?yàn)樗恢痹谂?，一直在進(jìn)步，雖然這次沒有及格，但我相信期末她一定會及格的，小女孩一臉幸福地拿著棒棒糖，從那以后，我覺得小女孩變得自信了，也敢于和我打招呼了。并且期末考試也真的及格了。
    這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位女士在一家肉類加工廠工作。有一天，當(dāng)她完成所有工作安排，走進(jìn)冷庫例行檢查，突然，一個(gè)不幸的時(shí)刻，門意外關(guān)上了，她被鎖在里面，淹沒在人們的視線中。雖然她竭盡全力地尖叫著，敲打著，她的哭聲卻沒有人能夠聽到。這個(gè)時(shí)候大部分工人都已經(jīng)下班了，在冰冷的房間里，沒有人能夠聽到里面發(fā)生的事。五個(gè)小時(shí)后，當(dāng)她瀕臨死亡的邊緣，工廠保安最終打開了那門，奇跡般地救了她。后來她問保安，他怎么會去開那門，這不是他的日常工作。他解釋說：
    “我在這家工廠工作了35年，每天都有幾百名工人進(jìn)進(jìn)出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我問好，晚上下班跟我道別的人。許多人視我為透明看不見的。今天，你像往常一樣來上班，簡單地跟我問聲“你好”。但下班后，我卻沒聽到你跟我說“再見，明天見”。于是，我決定去工廠里面看看。我期待你的“嗨”和“再見”，因?yàn)檫@話提醒我，我是某人。沒聽到你的告別，我知道可能發(fā)生了一些事。這就是為什么我在每個(gè)角落尋找你。
    學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長語重心長地對他說：考。
    100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；
    考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；
    考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的；
    考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來會當(dāng)官的；
    中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯。
    工匠平靜、安適、充實(shí)、愉悅、活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心。唯有工匠精神，才能消除職業(yè)倦怠。
    打工者焦躁、憂郁、惶恐，再多的財(cái)富也沒有安全感，永遠(yuǎn)為看不清的明天忙碌，外表強(qiáng)悍內(nèi)心空虛。
    細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)馬掌釘?shù)墓适拢?BR>    1845年英國國王查理三世因?yàn)橐粋€(gè)小小的鐵釘，輸了戰(zhàn)爭，丟了國家，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，決定了人的命運(yùn)、國家的命運(yùn)。細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)今時(shí)代仍然是一個(gè)靠細(xì)節(jié)取勝的年代。細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)會，對于細(xì)節(jié)必須精益求精。
    細(xì)節(jié)看出態(tài)度：我一直說自己不是一個(gè)優(yōu)雅、懂生活的女人。十幾歲時(shí)，我把衣服洗完晾在架子上，奶奶就說我：
    “你看你，哪里有姑娘的樣子，晾個(gè)衣服連褲腿、衣袖都卷在里面?！睂W(xué)區(qū)。
    xxx。
    風(fēng)格、教學(xué)水平、育人能力。我記得我曾經(jīng)寫過一個(gè)教學(xué)案例《悄然而至的撲克牌》，表達(dá)的。
    教育。
    觀點(diǎn)：教育要有藝術(shù)。早幾天，我借了一個(gè)學(xué)生的尺子，放在講臺上，不見了，放學(xué)時(shí)那個(gè)學(xué)生問我要尺子，我就從教室找到辦公室，從辦公室找到教室，沒有找到。第二天我說：
    “老師昨天用了。
    xx。
    的尺子，忘了還給。
    xx。
    了，哪位小朋友幫老師收好了，就替我還給。
    xx。
    ”然后一位學(xué)生拿出了尺子。這事就這樣悄無聲息地過去了。我相信是我自己把尺子放到了學(xué)生的課桌上。教育要講究技巧，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要像雕琢藝術(shù)品一樣尊重學(xué)生。千萬不要隨便給學(xué)生定性，當(dāng)我們用上“偷”這個(gè)詞時(shí)，可能是學(xué)生一輩子的人生污點(diǎn)。
    在教育教學(xué)中，我們往往能在細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)新思路。做好了細(xì)節(jié)才能做好整體。我的好幾篇論文《聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)》《都是定式思維惹的禍》《悄然而至的撲克牌》《看破不說破的教育智慧》都來源于教學(xué)實(shí)踐。于我對細(xì)節(jié)的關(guān)注。
    平時(shí)在班級管理中，多注意講臺的整理、衛(wèi)生工具的擺放、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等細(xì)節(jié)方面的關(guān)注，良好的班風(fēng)就會形成。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇八
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    師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生的行動標(biāo)桿，因此師德師風(fēng)對于一名教師來說是相當(dāng)重要的。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來，我作為一名中學(xué)教師積級參于到這次的活動中來。通過學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種活動形式，我不但對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)：
    一、要有一顆滿懷關(guān)愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的`愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心，這是師德之本！
    二、要有良好的心理素質(zhì)。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。作為教師在整個(gè)教育教學(xué)活動中會遇到各種類型的學(xué)生或是學(xué)生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學(xué)生給教師出的難題，才能限度地爭取到學(xué)生家長、社會人士的理解與支持。
    三、要有理想。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。有人認(rèn)為教師工作簡單機(jī)械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無斗志了！這是很危險(xiǎn)的信號！因?yàn)槿魏稳恕氖氯魏温殬I(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就會導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯(cuò)，嚴(yán)重的還可能誤人子弟！因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時(shí)候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生；哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標(biāo)，要有動力！
    四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在今天信息時(shí)代背景下，社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時(shí)代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們?nèi)绻桓伦约旱闹R結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入，也不可能成為學(xué)生喜歡的教師，對教育教學(xué)工作的開展也會顯得相當(dāng)困難。因此，無論任何一學(xué)科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應(yīng)該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質(zhì)！一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學(xué)生更能搏得學(xué)生的青萊！
    五、要有良好的作風(fēng)。教師背后的最銳利的眼睛就是學(xué)生的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)的傳授者，教師的行為舉止、作風(fēng)習(xí)慣對學(xué)生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現(xiàn)在服飾打扮上，都要嚴(yán)格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進(jìn)，思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力，人際關(guān)系要和諧明朗，這樣才能為學(xué)生樹立良好的形象，才能幫助、教育學(xué)生成為社會有用之才！
    總之，通過這次活動的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點(diǎn)也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認(rèn)識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業(yè)工作有了全新的認(rèn)識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業(yè)，在今后我教育教學(xué)的實(shí)踐工作中，我將更加努力、更加進(jìn)取、更加完善自己，揚(yáng)長避短！爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    各位老師，各位同仁：
    上午好！我發(fā)言的題目是《用心用情用力愛教樂教善教》。
    陶行知說：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到做一個(gè)好教師不容易，唯有用心開始，用心對待，樂教善教，才不負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”的美譽(yù)。
    原教育部部長袁貴仁談到“三個(gè)決不允許”：決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生?！?BR>    說到這里，我想起很多年以前看到過的一篇文章，文章上說，有一位老師因?yàn)橐患潞鸵晃痪彀l(fā)生了沖突，老師受到了不公平的對待，心里很不平衡。有一天老師帶著他的幼小的學(xué)生去參加野外活動，恰好有一位警察經(jīng)過，一位孩子好奇地問：“老師，警察叔叔要干嘛？”老師怨氣沖沖地說：“他們都是壞蛋，動不動就抓人！”學(xué)生嚇得不敢做聲了。從此，那位學(xué)生在心中埋下了警察是壞蛋的、會隨便抓人的陰影，見到警察都會繞道而行。這個(gè)故事可能是虛構(gòu)的，但也說明一個(gè)道理，教師不經(jīng)意的一句話可能會影響孩子的一生！
    人的一生，怎能不受委屈呢？也許老師在警察那里受了委屈，可能警察在別人那里受了委屈，當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)委屈無限放大，甚至把這種委屈傳授到那些不該傳到的學(xué)生身上時(shí)，何嘗不是對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的一種褻瀆呢？所以，我時(shí)刻記住，我是教師，我工作的對象是孩子，他們的是非觀還沒有形成，他們對社會還沒有準(zhǔn)確的判斷能力，我一定要謹(jǐn)言慎行，要帶給學(xué)生正能量。
    因此，在課堂我從不看手機(jī)，從不坐著上課，2020年左腳踝關(guān)節(jié)時(shí)而疼痛難忍，我都用一只腳支撐上課。我想，我的這種教育態(tài)度來源于師范的嚴(yán)格教育，來源于我對教育的用心用情用力。
    曾經(jīng)有一段時(shí)間，讀大學(xué)的兒子總是和我們說，他不喜歡一個(gè)教授，原因并不是這位教授上課講得不好，而是這位。
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看教授老是在課堂上說一些社會黑暗、丑惡的事，讓還未走上社會的兒子感覺前途一片迷茫，從心底里不喜歡這位教授。
    社會確實(shí)有很多不好的現(xiàn)象，比如貪污、比如浪費(fèi)、比如巧立名目套取國家資金，可這些畢竟是社會的九牛一毛，不能以偏概全，我們要多看到社會的閃光點(diǎn)，多宣傳社會的公平公正、陽光、有愛心的一面，做一個(gè)溫暖的、傳遞正能量的好老師。
    特別要注意的是，我們是***領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，要傳播社會主義核心價(jià)值觀，不要信教，更不要向?qū)W生傳、教誘導(dǎo)學(xué)生信教。
    選擇教師，就選擇與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。我們要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。
    回顧我的教學(xué)之路，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)人生有兩個(gè)黃金時(shí)期。一個(gè)是1993年—1997年在走馬中心小學(xué)任教的時(shí)間。
    在這個(gè)時(shí)期，我課堂教學(xué)能力快速提升。這與我的好學(xué)分不開。我觀看了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)影像。年齡比較大的老師都知道，1993年這段時(shí)間，電腦、手機(jī)基本沒有，學(xué)校能夠配備的是電視和錄像機(jī)，那時(shí)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會領(lǐng)到一大筐的教學(xué)錄像帶，我會把這些錄像帶反復(fù)觀看，揣摩于永正、李吉林等特級教師的教學(xué)風(fēng)格及他們對教材的把握，重難點(diǎn)的處理等。
    同時(shí)，我閱讀了很多的教學(xué)方面的書籍，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ鞑痪?，我主要選擇的是那些具體的教學(xué)案例方面的書籍，看到好的板書、好的教學(xué)設(shè)計(jì)我會進(jìn)行摘抄。（所以從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，我建議剛參加工作的教師，多看課堂教學(xué)視頻、教學(xué)案例）。那時(shí)，我每個(gè)學(xué)期會上1-2節(jié)示范課，聽課的老師評說，每一次聽我的課，都會有不一樣的驚喜。其實(shí)我明白，是因?yàn)槲移綍r(shí)積累得多，使用時(shí)得心應(yīng)手。
    我教學(xué)的第二個(gè)黃金時(shí)期就是2018年到現(xiàn)在的這段時(shí)間。這段時(shí)間是我教學(xué)理論和信息技術(shù)的升華時(shí)期。
    （課程標(biāo)準(zhǔn)的第一句話是這樣說的：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識）。我建議所有的老師都去看看課程標(biāo)準(zhǔn)，這對于教學(xué)是很有幫助的。
    我利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)過很多教學(xué)軟件的使用。如flash、萬彩動畫、萬彩錄屏、快剪輯等。去年，我用手機(jī)錄制的學(xué)生故事演講比賽，有幾個(gè)學(xué)生的視頻進(jìn)行去背景處理。我能把視頻和音頻進(jìn)行簡單的剪輯和處理。能把視頻轉(zhuǎn)化為二維碼，別人只要掃一掃二維碼即可觀看。
    我們不但要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技知識、法律政策知識等等。
    特別推薦大家去讀讀《道德經(jīng)》、《論語》和《誰動了我的奶酪》。
    讀一讀《道德經(jīng)》，你會看得更清?！暗郎?，一生二，二生三，三生萬物。道不僅是產(chǎn)生萬物的最高存在，還是萬物變化運(yùn)動的規(guī)律。萬物循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動變化都是根據(jù)道的規(guī)律進(jìn)行的。道是永恒不變的，萬物滅亡后，都要復(fù)歸于道。這個(gè)萬物的根就是道，道就是萬物滅后最終的歸宿。
    讀一讀《論語》，半部論語治天下。
    在《論語》中，孔子教給我們太多太多做人做事的道理，仁義、忠恕、中庸，你都懂。
    仁義：孔子主張任何人都應(yīng)該有一種為“仁”的愿望，應(yīng)該誠心誠意去求“仁”，如果這樣做了，那么就會得到“仁”。
    忠恕：“忠”，盡力為人謀，中人之心，故為忠；“恕”，推己及人，如人之心，故為恕?！爸宜　?，是以待自己的態(tài)度對待人。
    中庸：孔子說“過猶不及”。也就是說，一件事情做過頭了，等于沒做到，弄不好還會更糟糕。怎樣才對？不缺位，不越位，不過頭，不掉隊(duì)。凡事恰到好處，就是中庸之道。
    讀一讀《誰動了我的奶酪》，你會懂得“變是唯一的不變”。不改變，就會被瞬息萬變的未來所淘汰。懂得隨機(jī)應(yīng)變并享受變化的你，才是未來最青睞的人。4個(gè)“人物”——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆（簡單）兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧（復(fù)雜）。
    當(dāng)然我們還需要讀更多的書。
    因?yàn)樗伎疾拍軗碛兴枷?。思想是人生的?cái)富。教師的思想應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以人為本、教育民主、教育公平、因材施教、服務(wù)學(xué)生等方面。
    因?yàn)樗伎疾拍懿粩喑砷L。成長就要敢于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在課堂中實(shí)踐，在研究中實(shí)踐；在學(xué)生中實(shí)踐。
    數(shù)學(xué)相對于語文來學(xué)，更注重思維能力和邏輯能力的培養(yǎng)，而小學(xué)生善于形象思維，所以他們喜歡看課外書，喜歡聽故事。于是，我思考：能否把數(shù)學(xué)知識融入到形象的故事中？我和彭映紅老師以當(dāng)時(shí)班上學(xué)生彭宇翔為原型，塑造了一個(gè)聰明、淘氣、不愛學(xué)習(xí)的小糊涂蟲形象，通過這個(gè)形象的一些事情，把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折、作業(yè)中的失誤等元素作為素材編寫成《小糊涂蟲學(xué)數(shù)學(xué)》，發(fā)表以后，反響很好。
    后來我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說，就是那種有點(diǎn)荒誕、魔幻的小說。恰好2019年，我老公說雙峰一中有個(gè)老師在寫小說。我思考：如果把數(shù)學(xué)融入魔幻小說中，也許更能引起學(xué)生閱讀的興趣。于是《魔法數(shù)學(xué)星球奇遇記》就是這樣開始的。
    當(dāng)時(shí)我的目標(biāo)定位為成績中下水平的學(xué)生，選擇的數(shù)學(xué)問題基本是教材中的練習(xí)題。第一稿完成后，湖南教育出版社的胡旺主編看后，提出的建議是：創(chuàng)意獨(dú)特，但題目簡單，題型單一，且偏重計(jì)算，建議增加數(shù)學(xué)問題的趣味性和難度。有趣的數(shù)學(xué)問題不難找，網(wǎng)上到處都是，難的是如何把這些數(shù)學(xué)問題和文學(xué)作品有機(jī)地融合起來，既能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣，又能使小說情節(jié)不突兀、生硬，我真的是絞盡腦汁。寫不下去時(shí)，就在體育場一圈一圈地走，腦袋里想的是如何把數(shù)學(xué)與小說無縫對接。
    第二稿完成后，胡旺主編看后說，現(xiàn)在國家對意識形態(tài)這一方面抓得很緊，書中凡是帶有死呀、刀、血這些字眼的都要進(jìn)行修改，這樣數(shù)易其稿，終于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后，我是寫了幾十萬字，最后定稿約17萬字。
    這本書有很多不足的地方，但確實(shí)凝聚著我的心血。這本書中還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是全書的插圖，全部是我自己親自制作，有人可能會說可以到網(wǎng)上截個(gè)圖，可是那樣的圖印刷出來并不清楚，這些圖都是用flash軟件制作，因?yàn)榭紤]成本，印的是黑白版，我電腦上存檔的彩色版圖很清晰漂亮。
    20xx年年底，我思考：如何在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用數(shù)學(xué)故事呢？于是，我申請了省級重點(diǎn)課題《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)故事教學(xué)案例研究》，現(xiàn)已開題研究。
    我的每一次成功，都離不開我對教育教學(xué)的思考和探究。只有思考才會成長，只有付出才會有收獲。
    1．每一個(gè)孩子都有自己的發(fā)展時(shí)間和空間。
    有的孩子懂禮貌，有的孩子乖巧，有的孩子能歌善舞……當(dāng)然也有孩子看起來笨笨的，還有的孩子簡直就是頑皮得讓你頭疼。我們老師要喜歡所有的孩子，這說起來容易，做起來很難。多年以前，班上有一個(gè)學(xué)生，手無力，握不住筆，字寫得像師公畫符。每個(gè)星期天我都免費(fèi)幫她補(bǔ)課，現(xiàn)在，一見到我，總是很熱情地和我打招呼。她的家人都很感激我，說這孩子數(shù)學(xué)成績一直維持在班上中上水平。
    今年暑假，班上彭同學(xué)，暑假第一個(gè)月，每天下午都帶著作業(yè)到我家來，她靜靜地做作業(yè)。我靜靜地寫文章。然后我?guī)退模v解難題。開學(xué)，她對我說：“劉老師，我給您寫了一封信?！遍_始，我還不以為意，信中，她寫了我對她的教育，表達(dá)了對我的感謝，教師的職業(yè)幸福感油然而生。
    我任教的班上有一個(gè)女孩，老實(shí)膽怯，長得也不漂亮。前面的任課老師介紹說她成績很差，只能考個(gè)一、二十分。說真的，對這樣的學(xué)生我也沒有寄予很大的期望，大家都知道這樣的學(xué)生，是很容易被忽略的，她不吵不鬧，老師找不到批評她的理由，她成績不好，也找不到表揚(yáng)她的理由。三年級第二學(xué)期期中考試，這個(gè)女孩考試打50多分了，那天，在進(jìn)行期中考試總結(jié)時(shí)，我給很多同學(xué)獎勵(lì)了棒棒糖，無意間，我看到了那個(gè)女孩，看到了她渴望的目光，我心里一顫，雖然這孩子沒有及格，但她在進(jìn)步，于是，我高聲告訴班上的孩子，我要把最后的一個(gè)棒棒糖獎給這個(gè)女孩，因?yàn)樗恢痹谂?，一直在進(jìn)步，雖然這次沒有及格，但我相信期末她一定會及格的，小女孩一臉幸福地拿著棒棒糖，從那以后，我覺得小女孩變得自信了，也敢于和我打招呼了。并且期末考試也真的及格了。
    2．尊重學(xué)生就是尊重自己。
    這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位女士在一家肉類加工廠工作。有一天，當(dāng)她完成所有工作安排，走進(jìn)冷庫例行檢查，突然，一個(gè)不幸的時(shí)刻，門意外關(guān)上了，她被鎖在里面，淹沒在人們的視線中。雖然她竭盡全力地尖叫著，敲打著，她的哭聲卻沒有人能夠聽到。這個(gè)時(shí)候大部分工人都已經(jīng)下班了，在冰冷的房間里，沒有人能夠聽到里面發(fā)生的事。五個(gè)小時(shí)后，當(dāng)她瀕臨死亡的邊緣，工廠保安最終打開了那門，奇跡般地救了她。后來她問保安，他怎么會去開那門，這不是他的日常工作。他解釋說：“我在這家工廠工作了35年，每天都有幾百名工人進(jìn)進(jìn)出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我問好，晚上下班跟我道別的人。許多人視我為透明看不見的。今天，你像往常一樣來上班，簡單地跟我問聲“你好”。但下班后，我卻沒聽到你跟我說“再見，明天見”。于是，我決定去工廠里面看看。我期待你的“嗨”和“再見”，因?yàn)檫@話提醒我，我是某人。沒聽到你的告別，我知道可能發(fā)生了一些事。這就是為什么我在每個(gè)角落尋找你。
    學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長語重心長地對他說：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來會當(dāng)官的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯。
    工匠平靜、安適、充實(shí)、愉悅、活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心。唯有工匠精神，才能消除職業(yè)倦怠。
    打工者焦躁、憂郁、惶恐，再多的財(cái)富也沒有安全感，永遠(yuǎn)為看不清的明天忙碌，外表強(qiáng)悍內(nèi)心空虛。
    細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)馬掌釘?shù)墓适拢?845年英國國王查理三世因?yàn)橐粋€(gè)小小的鐵釘，輸了戰(zhàn)爭，丟了國家，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，決定了人的命運(yùn)、國家的命運(yùn)。細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)今時(shí)代仍然是一個(gè)靠細(xì)節(jié)取勝的年代。細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)會，對于細(xì)節(jié)必須精益求精。
    細(xì)節(jié)看出態(tài)度：我一直說自己不是一個(gè)優(yōu)雅、懂生活的女人。十幾歲時(shí)，我把衣服洗完晾在架子上，奶奶就說我：“你看你，哪里有姑娘的樣子，晾個(gè)衣服連褲腿、衣袖都卷在里面?！睂W(xué)區(qū)袁鐵梅校長家的陽臺上，那些植物郁郁蔥蔥，從我家窗戶一眼就能看到，而我家的陽臺只剩下孤零零一株蘭草，還是老公時(shí)不時(shí)給點(diǎn)水，才維持著生命。從這些細(xì)節(jié)可以看出我是一個(gè)粗線條、對生活追求不高的人。我們從事教育這門工作，很多時(shí)候，幾句話、幾個(gè)字、一個(gè)動作就能看出一位老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平、育人能力。我記得我曾經(jīng)寫過一個(gè)教學(xué)案例《悄然而至的撲克牌》，表達(dá)的教育觀點(diǎn)：教育要有藝術(shù)。早幾天，我借了一個(gè)學(xué)生的尺子，放在講臺上，不見了，放學(xué)時(shí)那個(gè)學(xué)生問我要尺子，我就從教室找到辦公室，從辦公室找到教室，沒有找到。第二天我說：“老師昨天用了劉茜的尺子，忘了還給劉茜了，哪位小朋友幫老師收好了，就替我還給劉茜。”然后一位學(xué)生拿出了尺子。這事就這樣悄無聲息地過去了。我相信是我自己把尺子放到了學(xué)生的課桌上。教育要講究技巧，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要像雕琢藝術(shù)品一樣尊重學(xué)生。千萬不要隨便給學(xué)生定性，當(dāng)我們用上“偷”這個(gè)詞時(shí)，可能是學(xué)生一輩子的人生污點(diǎn)。
    在教育教學(xué)中，我們往往能在細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)新思路。做好了細(xì)節(jié)才能做好整體。我的好幾篇論文《聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)》《都是定式思維惹的禍》《悄然而至的撲克牌》《看破不說破的教育智慧》都來源于教學(xué)實(shí)踐。于我對細(xì)節(jié)的關(guān)注。
    平時(shí)在班級管理中，多注意講臺的整理、衛(wèi)生工具的擺放、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等細(xì)節(jié)方面的關(guān)注，良好的班風(fēng)就會形成。
    1989年xx師范畢業(yè)后，我一直扎根于教育第一線，32年的傾心付出，32年的不離不棄，是因?yàn)槲覍逃枬M激情，我對教育奉獻(xiàn)愛心，只因?yàn)橄矏?，所以我一直默默?jiān)持，無私奉獻(xiàn)。我喜歡看著我的孩子們快快樂樂地學(xué)數(shù)學(xué)，看著他們像鳥兒一樣投入我的懷抱，這是我無上的成就和幸福。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    大家好！
    古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。
    作為一名小學(xué)教師，我感到無尚光榮，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。參加工作以來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    在教學(xué)上，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)。身兼語文教師及班主任工作，在教學(xué)中，課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生原來的知識技能質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學(xué)活動，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動。
    作為一名教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師，一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
    人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
    具體來說，我認(rèn)為，良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點(diǎn)。第三、有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
    總之，作為一名小學(xué)教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十一
    師德是教師的基本的道德?！傲?、立校、先立德”作為一名人民教師，我時(shí)刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè)，教師勞動的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度、價(jià)值取向，道德品質(zhì)，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此，在學(xué)期結(jié)束之時(shí)對自己的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。
    一、作為教師，要為人師表。
    教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時(shí)矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率，給社會、家長“八項(xiàng)”承諾。平時(shí)，在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽(yù)，時(shí)刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
    二、在教育學(xué)生時(shí)，我關(guān)愛每一個(gè)孩子。
    雖然我是一名老教師，但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把快樂帶進(jìn)了課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)真地積極主動地對待學(xué)習(xí)。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系。
    三、身為一名教師，我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做。
    樹立良好的教師形象，對待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽(yù)的事情，處處以教師身份嚴(yán)格要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新知識運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。
    四、在幫教后進(jìn)生工作中，我首先做學(xué)生的思想工作。
    讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵(lì)，孩子年幼，做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵(lì)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步，這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性。
    五、對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé)。
    在這個(gè)世界上，只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循一點(diǎn)規(guī)則，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以，我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作，努力做人。我深知自身責(zé)任的重大，不斷總結(jié)自己，完善自己的師德師風(fēng)，努力做師德優(yōu)秀的教師。
    參加本次師德師風(fēng)教育活動后，自認(rèn)為在思想上得到了深深的洗禮，進(jìn)一步明確了怎樣當(dāng)一名讓家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。
    一、思想認(rèn)識。
    自覺參加每次教育活動，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。工作上踏實(shí)細(xì)致，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，確立整改目標(biāo)，努力塑造一個(gè)好老師的形象。在活動中，認(rèn)真樹立自己的教師座右銘，積極參加學(xué)校精神的提煉活動，為學(xué)校工作主動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。熱情幫助身邊的年輕教師，真誠希望他們少走彎路，盡快成長。
    二、關(guān)心學(xué)生。
    1、真誠關(guān)愛每一位學(xué)生。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教育教學(xué)中，注重樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關(guān)系。努力做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心地進(jìn)行教育;還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，增進(jìn)了師生間的相互了解。平時(shí)注意了解學(xué)生的個(gè)性，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
    2、努力讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。在工作中，對學(xué)生的要求。一向十分嚴(yán)格，始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多美的享受。如何讓我的學(xué)生喜歡語文，如何讓他們學(xué)得輕松活潑，生動有趣，是我今后要努力的方向。
    三、鉆研業(yè)務(wù)。
    博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。因此我注意不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識，開拓知識面。
    為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，勤于翻閱各類教育教學(xué)雜志。積極參加學(xué)校的各類教學(xué)研究活動，認(rèn)真上好精品課，嘗試口語交際課教學(xué)。
    教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。為了取得更好的教育教學(xué)效果，需要我付出更多的精力和智慧，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十二
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是新形勢下素質(zhì)教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質(zhì)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平的必然要求。同時(shí)，也是素質(zhì)教育從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展客觀要求。構(gòu)建和諧社會，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)烈要求加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。
    今年是全縣中小學(xué)開展“辦、創(chuàng)、做”及“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學(xué)質(zhì)量年，也是我校爭創(chuàng)“五個(gè)一流”的農(nóng)村小學(xué)的關(guān)鍵年，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)更具有特殊的重大意義，結(jié)合我校的近幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奮斗歷程，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、我校教師師德師風(fēng)基本情況分析。
    現(xiàn)有教師36名，普教23名，幼教8名，班子成員共五名，多年來，這些教師遵守黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)在教學(xué)第一線，以精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，深邃的教學(xué)思想，高尚的道德品質(zhì)，樂于助人的情懷，教學(xué)育人，打造現(xiàn)教特色師德師風(fēng)。尤其在近一年來，面對學(xué)校師資嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，班子成員紛紛走向一線，率先垂范，許多老教師勇挑重?fù)?dān)，不顧身體情況，忘我工作，嚴(yán)于律己，默默地奉獻(xiàn)。他們當(dāng)中有9人是中共黨員，具有共產(chǎn)黨員無私無畏、克己奉公、廉潔自律、勇挑重?fù)?dān)、優(yōu)良品質(zhì)，基本都能不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高道德水平，鉆研業(yè)務(wù)知識。但是，部分教師在過重的工作量和壓力面前也表現(xiàn)出彷徨、憂慮、惰性等一些消極的傾向，不安心教書育人、應(yīng)付、師德失范，道德滑坡，心有旁顧，有的教師思想政治觀念淡化，不愿意參加組織的政治理論學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想道德狀況不研究不關(guān)心，對學(xué)生中存在的問題不聞不問；有的教師輕科學(xué)研究，教學(xué)精力投入不足；有的教師師德修養(yǎng)不深，教風(fēng)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)等。這些現(xiàn)象如不加制止，其后果將直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量的提高和優(yōu)良教風(fēng)的形成，損壞學(xué)校的形象和聲譽(yù)，影響學(xué)校實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
    二、對師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識和理解。
    新時(shí)期師德的內(nèi)涵表現(xiàn)在教師是知識文化的傳授者、人類靈魂的塑造者，教師素質(zhì)將直接影響學(xué)生身心的發(fā)展及民族素質(zhì)的提高。教師素質(zhì)的構(gòu)成要素主要包括教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。其中道德素質(zhì)，即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。還有學(xué)者認(rèn)為，廣義上的師德還應(yīng)包括以下兩個(gè)層面的內(nèi)涵，第一，教師身體力行、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積累做一個(gè)合格公民應(yīng)有的道德素質(zhì)，即傳統(tǒng)的育人。第二，教師在傳授專業(yè)知識和技能的過程中，更應(yīng)注重傳授那些無法用語言文字描述的隱性知識，并力求做到開啟每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為，不管是狹義上的師德，或是廣義上的師德，師德都不僅僅是指教師從事教育活動中必須遵循的規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而應(yīng)是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為自己從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。
    第一，我們堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和十七屆屆四中全會、中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想道德建設(shè)若干意見為指導(dǎo)，按照“依法治國、以德治國”的要求，增強(qiáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)人才而努力。
    第二，科教興國，關(guān)鍵在教育。提高國民素質(zhì)是教育的根本，要教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，這是素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。教師必須樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，研究教育規(guī)律，做到博學(xué)多聞，求真務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。
    第三，新時(shí)期教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是平等互助的關(guān)系，一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面是學(xué)生幫助教師教學(xué)。對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中，體現(xiàn)師德的協(xié)調(diào)性和互動性。
    四、我校教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求。
    中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。”《決定》中對教師素質(zhì)的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標(biāo)，又是教師教育活動中要遵循的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校師德建設(shè)的方向。我們認(rèn)為新時(shí)期小學(xué)教師必須遵循的師德規(guī)范有：
    １．堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟，忠誠于人民的教育事業(yè)是師德建設(shè)的最高準(zhǔn)則。教師應(yīng)自覺培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。２．樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生。３．樹立全員、全程、全方位育人的教育觀念。學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門和全體教職員工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程。
    師德師風(fēng)建設(shè)是教師工作的生命線。新時(shí)期教師的思想觀念愈趨于多元化，價(jià)值取向也呈多樣化，因此學(xué)校的師德建設(shè)必須開辟新途徑、探索新方法。師德師風(fēng)的載體是人，社會道德準(zhǔn)則只有內(nèi)化為個(gè)體的道德品質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)的根本目的。師德師風(fēng)建設(shè)靠強(qiáng)制手段不行，單靠灌輸也不行，只有靠耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作，才能使教師對師德師風(fēng)規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)識，激發(fā)起教師的師德情感，形成師德師風(fēng)意志，最終落實(shí)到師德師風(fēng)行為中去。這說明，只有對教師實(shí)施科學(xué)的師德師風(fēng)教育，師德師風(fēng)建設(shè)才能落到實(shí)處。具體說來，我們主要從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：
    1.加強(qiáng)教師的思想政治教育，提高教師師德風(fēng)范和敬業(yè)精神。
    無論是教師，還是學(xué)生，其道德養(yǎng)成都要遵循“他律－自律－無律”的原則。學(xué)校要對廣大教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，并不斷改善政治學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合教師思想變化和教書育人的工作實(shí)際。要教育教師實(shí)踐黨的教育方針，敬業(yè)愛生，為人師表，恪守學(xué)術(shù)道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。要把師德教育納入到教師的職務(wù)培訓(xùn)中去。對具有潛力的中青年教師，要在政治和業(yè)務(wù)上給予更多的關(guān)心幫助，通過教師黨員和骨干教師梯隊(duì)建設(shè)，使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經(jīng)常開展豐富多彩的教書育人的主題活動，通過組織教師參與師德演講、聆聽師德標(biāo)兵的報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡等活動，使廣大教師自我教育、自加壓力。
    2建立要有明確的制度約束和保障。
    加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè)，我們制定《南嶺小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，從質(zhì)和量兩方面進(jìn)行考核，明確規(guī)定了理論學(xué)習(xí)、思想政治學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持不懈，把師德規(guī)范的要求貫穿其中，注意在教育育人的實(shí)踐中，培養(yǎng)和強(qiáng)化教師的師德意識。制定了家長、學(xué)生評教的相應(yīng)機(jī)制，完善了院領(lǐng)導(dǎo)查課、巡考制度。
    3．完善師德建設(shè)的考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，督促教師自覺履行教書育人職責(zé)。
    嚴(yán)格依照教育部、省教育廳學(xué)校頒布的質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的考核，開展教師教學(xué)質(zhì)量評估工作。把教師教學(xué)質(zhì)量評估的結(jié)果作為教師職務(wù)評聘等方面的重要依據(jù)，實(shí)行教師擇優(yōu)上崗制度。進(jìn)一步完善評選表彰教書育人先進(jìn)個(gè)人和集體的工作制度；對師德和教書育人成績顯著者，要予以表彰和獎勵(lì)，并在教師職務(wù)評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，嚴(yán)格規(guī)范師德行為，把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核體系，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
    5．師德建設(shè)要與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高結(jié)合起來。
    師德師風(fēng)建設(shè)，既是指提高教師的思想認(rèn)識，同時(shí)還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，即培養(yǎng)師德與師能相結(jié)合的教師。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“專”的簡單相加，而是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、縝密的科學(xué)思維、旺盛的創(chuàng)新能力，能夠?yàn)閲?、民族贏得未來的高層次人才。我們主要采用集體學(xué)習(xí)黨的路線方針、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》等法律法規(guī)，展開集體討論，撰寫思想?yún)R報(bào)，開展文明修身活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)。
    6.師德師風(fēng)建設(shè)要和教師課堂效果相結(jié)合我們要求任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，嚴(yán)格按照課標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，禁止不顧學(xué)生的反映的陳舊教學(xué)方法，鼓勵(lì)采用自主、合作、探究的新課改教學(xué)模式，真正把課堂變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)樂園。同時(shí)，課堂又是學(xué)生思想道德教育的陣地，教師要發(fā)揚(yáng)自身的人格魅力，影響大學(xué)生、感染大學(xué)生。密切聯(lián)系了解學(xué)生的思想動態(tài)，大膽挖掘?qū)W生潛能，創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。，做到了“以學(xué)生發(fā)展為本，以德立身，以身立教”。7.師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)心學(xué)生成長成才結(jié)合俗話說，只有最差的老師，沒有最差的學(xué)生，我們反對教師對學(xué)生忘加評論，教師要謹(jǐn)言慎行、為人師表，爭取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，充分作好學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的幫扶和誘導(dǎo)工作，要從為國家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的角度出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)任何一位同學(xué)，反對老師惡語中傷同學(xué)，反對戴有色眼鏡看人。學(xué)生來到學(xué)校就是要學(xué)到知識，所有教師必須樹立服務(wù)意識，教學(xué)方法要因材施教，決不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
    8.師德師風(fēng)建設(shè)與教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念相結(jié)合。教師要在學(xué)校和同學(xué)們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂而不疲的學(xué)習(xí)精神，通過改善自己的知識結(jié)構(gòu)、追求課改前沿、力求科研項(xiàng)目來擴(kuò)大知識視野帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地指導(dǎo)學(xué)生的求知、求善、求真的人生理想，用火一樣的激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲望。
    9.以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)“五個(gè)一流“為契機(jī)促使師德師風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
    今年，是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)難得的機(jī)遇，我校教師現(xiàn)已形成一股強(qiáng)大的精神合力，上下齊心，同舟共濟(jì)，教育教學(xué)中中乘風(fēng)破浪，奮力進(jìn)取。所有教師以前所未有的精神風(fēng)貌高昂的主人翁姿態(tài)、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中，老師們凝聚力加強(qiáng)了、責(zé)任感加強(qiáng)了、榮辱感使命感提高了。我們利用這個(gè)機(jī)會加強(qiáng)宣傳，挖掘精髓，乘機(jī)造勢收到了很好的效果，師德師風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)。
    總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它必須通過全校教師的共同努力，同時(shí)要從法律上、制度上、校規(guī)校紀(jì)上，保證教師職業(yè)道德的真正實(shí)施。只有將自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，師德建設(shè)才能落到實(shí)處，才能為學(xué)校培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的合格人才。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：
    很榮幸能在本次師德師風(fēng)會議上發(fā)言，“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)作為寶貴的教育資源，是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，追本溯源，只有從師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)、實(shí)踐路徑、保障機(jī)制等層面回歸并堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)以德育德，才能真正達(dá)成育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
    在師德修養(yǎng)的諸多方面中，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學(xué)校才能形成良好的校風(fēng)。也只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，才能培育出和諧向上的學(xué)生。
    在師德建設(shè)中，李哥莊小學(xué)六年級團(tuán)隊(duì)始終致力于營造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。我們相互激勵(lì)，相互欣賞，相互尊敬，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì)，健康心理素質(zhì)，較強(qiáng)工作能力素質(zhì)的隊(duì)伍。
    我們是一支充滿溫暖的團(tuán)隊(duì)。
    初來乍到的年輕教師不會為無從下手感到焦慮，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師們會毫無保留的分享各自的教學(xué)心得，每一單元每一個(gè)知識點(diǎn)幫忙梳理，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極的挑起這副擔(dān)子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣，積極分擔(dān)各項(xiàng)工作，一有問題便拿出來商討，大家集思廣益，共同面對，努力解決，提出共性問題的解決方案。如此一來，取長補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢，相互切磋，相互琢磨，共同進(jìn)步。
    當(dāng)有老師生病請假或外出學(xué)習(xí)，其他老師會主動幫他代課，毫無怨言。當(dāng)有教師參加活動，其他教師也會竭盡所能幫忙，哪怕是一個(gè)板貼的制作，都飽含著半個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。累的時(shí)候會有人遞上一杯熱水，不自信時(shí)會有人鼓勵(lì)打氣，生氣時(shí)有人貼心安慰，取得成績時(shí)有人鼓掌恭喜。正是這樣團(tuán)結(jié)的精神，才有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。
    我們是一支攻艱克難的團(tuán)隊(duì)。
    疫情期間線上教學(xué)為作為網(wǎng)絡(luò)新手的教師們帶來了很大的困難，但從未影響我們六年級團(tuán)隊(duì)教學(xué)的腳步。教師們不斷摸索，及時(shí)分享，每當(dāng)解鎖一個(gè)新的功能，就便利了所有團(tuán)隊(duì)的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果，自然而然的分工尋找習(xí)題、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。
    當(dāng)遇到所有老師都不明白的問題，大家也總是共同思考。一位老師有想法，其他老師就會聚過去虛心求教。從對科學(xué)一竅不通，到科學(xué)成績名列前茅，我們的數(shù)學(xué)老師們只用了一年。這來之不易的成績，在老師們每一道習(xí)題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學(xué)生每一份認(rèn)真批改的作業(yè)里。
    我們是一支一切為了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)。
    六年級來得最早，走得最晚，只爭朝夕為學(xué)生釋疑解惑，不放棄每一個(gè)孩子，不懈怠每一堂課，數(shù)月如一日。大家都熱忱地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，傾情地關(guān)愛著，把一顆心真摯地捧了出來，讓六年級的孩子們真正地感受到這份心，感動于這份情。
    一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一支強(qiáng)大的力量，所有成績的取得都源于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們李小六年級一路砥礪前行，從不懈怠。每天的工作是緊張的、充實(shí)的、但更是愉快的，大家兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，生動地詮釋了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”真諦。
    這，就是我們的團(tuán)隊(duì)。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風(fēng)，承載著無限的希望，在李哥莊小學(xué)的天空下，搏擊風(fēng)雨，展翅翱翔！對于我來說，能生活、工作在一個(gè)大家庭似的團(tuán)隊(duì)是幸運(yùn)的，更是幸福的，我為我的團(tuán)隊(duì)而驕傲！同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)也會時(shí)刻把師德放在心上，以教育為初心，在教育教學(xué)中領(lǐng)悟和踐行，團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難，奮勇爭先，譜寫了教書育人的最美樂章。
    感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽，謝謝！
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十四
    是綠葉最快樂的日子。
    當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
    是園丁最欣慰的時(shí)刻。
    我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
    我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!
    我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
    我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
    對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。
    每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
    選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
    黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。
    與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過，手術(shù)后第二天，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字："能!"我的心這才落下來，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。
    得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。
    我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們在一起。
    我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
    我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十五
    為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德修養(yǎng)和育人水平，結(jié)合本校教育的現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，按照中心校校工作計(jì)劃，決定在全體教師中廣泛開展師德建設(shè)活動。
    一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對教師的要求為準(zhǔn)繩，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，圍繞我校教育管理的有關(guān)要求，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，塑造我校教師良好的師德形象。
    二、總體目標(biāo)：
    1、建設(shè)一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。
    2、在切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。
    3、在創(chuàng)建良好校風(fēng)，營造和諧文明的氛圍，爭創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺階。
    4、在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有新的實(shí)效。
    四、主要任務(wù)：
    1、提高教師的思想政治素質(zhì)。
    廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
    2、確立正確的教師職業(yè)理想。
    全體教師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
    3、提高教師的職業(yè)道德水平。
    要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，樹立先進(jìn)的教育理念，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。
    4、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。
    要堅(jiān)決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。
    五、實(shí)施步驟：
    1、動員階段：（20xx年8月上旬）。
    召開全校教師大會學(xué)習(xí)相關(guān)文件、宣布師德建設(shè)活動方案，引領(lǐng)廣大教師充分認(rèn)識新時(shí)期教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵。
    2、學(xué)習(xí)法規(guī)討論階段（8月下旬——9月上旬）。
    全體師生采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育活動文件材料，每個(gè)教師都要作好讀書筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。每個(gè)教師讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。
    3、自查自糾階段（9月）。
    在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自查。每位教師都要對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育法律法規(guī)及新時(shí)期教師素養(yǎng)要求，認(rèn)真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學(xué)生方面，治學(xué)方面，儀表和風(fēng)度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（九月底完成）。
    4、整改提高階段（9——12月）。
    師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效。要在開展教育、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，邊學(xué)邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學(xué)習(xí)教育活動的全過程，以更高的要求規(guī)范教師行為。
    5、檢查驗(yàn)收階段（12月份）。
    在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、樹立優(yōu)秀典型，查處違紀(jì)的人和事。學(xué)校師師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考評。
    六、主要措施：
    1、強(qiáng)化師德教育。
    多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作者的培訓(xùn)制度，尤其是對學(xué)校班主任、負(fù)責(zé)人等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。
    2、加強(qiáng)師德宣傳。
    學(xué)校要利用教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開展師德宣傳教育活動；要結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。
    3、嚴(yán)格考核管理。
    建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴(yán)肅處理；對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；學(xué)校在年終考核時(shí)，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，實(shí)行師德考核一票否決制。
    4．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要千方百計(jì)地為廣大教師做好事、辦實(shí)事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。
    以上是我校師德建設(shè)工作方案，我們將在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善，抓實(shí)、抓好我校的師德建設(shè)，促進(jìn)我校良好校風(fēng)的形成，為我校成為一流學(xué)校而努力。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十六
    20xx年上期，我校以xx大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)創(chuàng)新教育為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以鞏固提高“兩基”成果為重點(diǎn)，突出重點(diǎn)工作，注重工作落實(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)工作有了新突破，各項(xiàng)工作有了新發(fā)展?；仡?0xx年上期，我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：
    一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，打造高素質(zhì)的干部和教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。全面開展教師師德規(guī)范教育、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》教育，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)xx大會議精神、教育法律法規(guī)，抗震救災(zāi)英雄模范人物，提高了教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和政策水平，深入開展“社會尊師重教，教師回報(bào)社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生”的美好感情。如汶川“5.12”大地震，全體師生踴躍為災(zāi)區(qū)人發(fā)捐款，金額達(dá)6500余元，表現(xiàn)出較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平和“一方有難，八方支援”的民族精神。
    2、加強(qiáng)了對學(xué)生的政治思想教育。建立以校長為第一責(zé)任人的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。利用朝會、團(tuán)隊(duì)活動，開展中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，繼續(xù)以多種活動為載體，以愛國主義教育為主線，融社會主義榮辱觀、法制教育等于一體，以開展“校園卡拉ok賽”、“迎奧運(yùn).慶五四”、“向抗震英雄的少年學(xué)習(xí)”活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的共產(chǎn)主義情操。先后有雷珊、唐微微等5名同學(xué)獲市區(qū)兩級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等不同殊譽(yù)，陳文靜、楊玉梅等14名同學(xué)分獲省教廳、市教育局“少年百科知識競賽”二、三獎等。盡管如此，亂竄寢室、索要錢物、罵人打架、與教師頂嘴現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
    3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們班子成員做到了精誠團(tuán)結(jié)、緊密配合，大膽創(chuàng)新、勇于開拓，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)集體戰(zhàn)斗堡壘作用;其次，班子成員既分工又合作，保證了各項(xiàng)工作的順利開展;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索管理之道，隨時(shí)準(zhǔn)備局管理水平測試。
    4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍提高教育，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，目前有多名教師函授或自考大學(xué)本科，在教師學(xué)歷全面達(dá)標(biāo)的同時(shí)，本科學(xué)歷教師占總數(shù)的50%以上;二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，先后派遣10人次到教科所、六中等地進(jìn)行各類培訓(xùn)，提高了隊(duì)伍素質(zhì);三是抓好了教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加市普通話二級甲等和三筆字三級考試;四是深化職稱改革，實(shí)現(xiàn)職務(wù)和崗位相結(jié)合的聘任機(jī)制，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);五是做好了教師資格認(rèn)定和職稱確認(rèn)工作。因此一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，充滿生機(jī)和活力的隊(duì)伍已經(jīng)形成，為學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的師資保障。
    二、加強(qiáng)行政推動，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
    1、以全面貫徹黨的教育方針為指針，以項(xiàng)目年目標(biāo)申報(bào)為準(zhǔn)繩，以不斷提高全體師生思想素質(zhì)為目的。我們做到新學(xué)期開學(xué)，全體校務(wù)會成員提前返校，研究部署新學(xué)期工作，及時(shí)召開開學(xué)典禮，表彰取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，對新一學(xué)期工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)提出一定的要求。同時(shí)召開教師大會，通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃，對學(xué)期工作提出奮斗目標(biāo)及具體要求，保證了學(xué)校按時(shí)開學(xué)，各項(xiàng)工作忙中有序。緊接著各部門工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃相繼出臺，通過貫徹實(shí)施，從不同角度，在一定程度上起到了管理育人、教書育人、服務(wù)育人的目的。
    2、普九工作扎實(shí)推進(jìn)。我校把“兩基”工作擺在重中之重的戰(zhàn)略地位，成立“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立相關(guān)的措施與工作制度。為今年創(chuàng)建“四川省義務(wù)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”而不懈努力。
    3、堅(jiān)持有計(jì)劃、有步驟、有要求、有目的，逗硬的政治學(xué)習(xí)制度。每周五下午，準(zhǔn)時(shí)集體政治學(xué)習(xí)一小時(shí)，由行政值周考勤，教師簽到。采取宣傳、宣讀、討論等多種形式，對上級有關(guān)文件以及各級主管部門教育行政會議精神貫徹傳達(dá)，通過學(xué)習(xí)，教師們對進(jìn)一步深化教育改革、人事制度改革、義務(wù)教育階段實(shí)施素質(zhì)教育“雙八條”規(guī)定、教師工資收入分配制度改革等一系列方針、政策有了較明確的認(rèn)識，更加意識到形勢逼人，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任心、緊迫感。
    4、加強(qiáng)值周工作。20xx年上期繼續(xù)推行一個(gè)行政和兩個(gè)教師值周制度，由行政值周直管，值周教師具體分管，絕大多數(shù)值周教師能履行好值周職(20xx年鎮(zhèn)信訪工作總結(jié))責(zé)，做到按時(shí)考勤、檢查清潔和紀(jì)律、處理偶發(fā)事件，晚上堅(jiān)持值班守夜;校務(wù)日志記錄詳細(xì)，評比公正準(zhǔn)確，總結(jié)全面具體。努力做到“提前上班，最后下班，時(shí)時(shí)有身影，處處有聲音，辛苦我三個(gè)，安寧全校人”。
    5、加強(qiáng)班務(wù)工作。班主任工作意義重大、任務(wù)艱巨。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，召開班主任會議4次。各班主任基本能履行職責(zé)，具體實(shí)施學(xué)校工作，比較順利地完成了工作任務(wù)，成績較為顯著。本期奪得流動紅旗和文明寢室次數(shù)依次是：2.3班23次、1.2班18次、1.3班15次、2.2班13次、1.1班12次、3.1班9次、2.1班6次。通過綜合考評曾艷、唐星兩位同志獲得學(xué)校表彰的“優(yōu)秀班主任”。、1年級3班、2年級3班、被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。
    三、銳意進(jìn)取，全面提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
    1、加強(qiáng)教育科研，實(shí)施課題帶動。我?！翱蒲信d教”“科研興?！钡囊庾R得到進(jìn)一步強(qiáng)化。圍繞省級區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑和方法的探索》，扎實(shí)地開展著我校承擔(dān)的子課題之一《留守娃心理健康教育途徑的研究》。今期，我校教師撰寫留守娃個(gè)案60余篇，相關(guān)論文10余篇。謝一卉老師的《淺析荔枝蜜的形散神不散》等三篇論文，白新春的《英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化弱差生》，龔偉的《提高中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的意義與對策》分獲區(qū)教科所論文評選一、二等獎。
    2、加強(qiáng)特色教育，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局《20xx年藝術(shù)、體育、衛(wèi)生和國防教育工作要點(diǎn)》通知精神，踏實(shí)有效地開展工作，按教學(xué)計(jì)劃開足了體育與健康課、音樂課及美術(shù)課，保證了教學(xué)時(shí)間。特別是席弟春老師訓(xùn)練的田徑隊(duì)獲得田徑賽多項(xiàng)名次，曾燕老師參加區(qū)教育局藝術(shù)教師基本功比賽榮獲二等獎，唐星老師參加“迎奧運(yùn)、鑄師魂”演講賽榮獲二等獎。
    3、爭取多方支持，關(guān)愛弱勢群體。一是認(rèn)真落實(shí)政策，對所有學(xué)生免除雜費(fèi)和課本費(fèi)，落實(shí)對寄宿學(xué)生家庭貧困生的生活補(bǔ)助;二是開展好“送溫暖活動”，使十名家庭困難學(xué)生得到幫助，確保了每一位學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué);三是建立留守學(xué)生結(jié)對幫扶機(jī)制，使留守學(xué)生得到關(guān)愛，長期感受家的溫暖。
    4、落實(shí)措施，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。根據(jù)船山區(qū)《關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案》精神，以桂花職中為組長學(xué)校的互助小組成立，集學(xué)校管理、教育科研、共享教育資源為一體。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育的待遇，校園環(huán)境的改善，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)的差距。
    5、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，牢固樹立質(zhì)量意識。一是教導(dǎo)處工作，狠抓管理。今期一開學(xué)，教導(dǎo)處就擬定好切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)安排好任課教師，按時(shí)排好課表、作息時(shí)間表、值周輪次表，使學(xué)校一開學(xué)就走上正軌，有條不紊地進(jìn)行教育教學(xué)工作。順利完成各學(xué)月檢測、半期和期末考試，協(xié)助搞好三年級畢業(yè)會考和一、二年級調(diào)考。做好了閱卷和成績登統(tǒng)工作;二是教師工作。教師們能自覺地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡職盡責(zé)，絕大多數(shù)教師能自覺地做好六認(rèn)真教學(xué)工作;在備課上，均擬訂了切實(shí)可行的計(jì)劃，項(xiàng)目齊、書寫比較規(guī)范、備課詳盡，無不備課而上課現(xiàn)象;在講課方面，絕大多數(shù)教師教態(tài)自然，采取靈活的教法，進(jìn)行教改探索，體現(xiàn)雙邊活動，重難點(diǎn)分明，設(shè)問置疑準(zhǔn)確恰當(dāng)，多數(shù)教師上課語言精練、聲音宏亮、板書規(guī)范，設(shè)計(jì)新穎;在作業(yè)批改方面，絕大多數(shù)教師力爭作業(yè)不過夜，堅(jiān)持逐題批改，全期均能按質(zhì)按量完成作業(yè)批改任務(wù);絕大多數(shù)能按教學(xué)進(jìn)度自制試卷，進(jìn)行單元檢測并及時(shí)評講，鞏固所學(xué)知識;絕大多數(shù)教師能按教導(dǎo)處安排，按時(shí)到班進(jìn)行早、中、晚輔導(dǎo)，監(jiān)守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)。劉英、劉俊、陳永骨、陳雪梅、謝一卉、白新春、唐星、黃晶等教師期末考試取得不俗成績。通過綜合考評劉龍全、白新春、陳雪梅、謝一卉、劉俊、黃晶被評學(xué)校表彰的“優(yōu)秀教師”。
    6、加強(qiáng)畢業(yè)班工作?？v觀本期畢業(yè)班工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，作到了“早”和“實(shí)”。盡早落實(shí)畢業(yè)班任課教師，多次召開畢業(yè)班任課教師會議，下決心訂措施，鼓動打好總體戰(zhàn)。順利完成教學(xué)任務(wù)和送生任務(wù)。
    四、多渠道投資，努力改善辦學(xué)條件。
    狠抓學(xué)校危改攻堅(jiān)，在全面提升辦學(xué)條件上取得了新突破。計(jì)劃投資20多萬元重建學(xué)生食堂，保證師生生活條件的改善。
    五、加強(qiáng)安全衛(wèi)生穩(wěn)定工作，營造教育發(fā)展良好環(huán)境(見安全工作總結(jié))。
    六、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)提高教育行政管理效能。
    1、切實(shí)推進(jìn)依法治教。一是學(xué)校聘請法制副校長，搞好法制講座，提高師生法制素質(zhì);二是做好教務(wù)校務(wù)公開(見墻)，學(xué)校的管理措施，經(jīng)費(fèi)的開支，均接受了群眾的監(jiān)督。
    2、加強(qiáng)教育廉政建設(shè)。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制;二是以學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，努力構(gòu)建學(xué)?！按笮麄鳌备窬?三是大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)行業(yè)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
    3、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。加強(qiáng)教育審計(jì)，推行收費(fèi)公示制，學(xué)校沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)施以收定支的經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，學(xué)期初編制了有效預(yù)算，并在實(shí)施中嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)管理制度，使有限的教育經(jīng)費(fèi)得到了合理使用。
    六、部門工作(團(tuán)隊(duì)、后勤、工會見部門總結(jié))。
    七、存在的不足。
    1、個(gè)別學(xué)科成績較差，亟待提高;。
    2、個(gè)別學(xué)生思想素質(zhì)不高，應(yīng)努力加強(qiáng)教育;。
    3、班務(wù)管理工作力度和技巧有待加強(qiáng)，在控制流失上應(yīng)很下功夫;。
    4、個(gè)別值周工作只圖應(yīng)付，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感;。
    5、個(gè)別寢室公物管理和紀(jì)律較差，在管理上須加強(qiáng)。
    我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
    教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
    目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
    的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
    學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
    當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十七
    從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)：
    一、愛心、天職。
    幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。
    小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的來，高高興興的回家。
    二、童心、知心。
    幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開朗會給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
    三、盡心盡職。
    人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。
    幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
    雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。我現(xiàn)任空軍第一飛行學(xué)院藍(lán)天幼兒園的學(xué)年組長、高級教師，在我走過的十六個(gè)春秋里灑滿了愛的種子、留下了許多快樂的回憶與愛的收獲。
    一、愛的奉獻(xiàn)。
    “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。“世紀(jì)老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血，輝煌背后的艱辛。
    幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
    作為一名軍隊(duì)幼兒教師，我始終堅(jiān)持用軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力樹立軍隊(duì)幼教工作者的良好風(fēng)范。為了使自己的工作更出色，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常備課到深夜。有一次為了準(zhǔn)備觀摩活動，我在園里反復(fù)考慮課程安排，竟然忘記了時(shí)間，直到焦急的家里人打來電話，才發(fā)現(xiàn)已是凌晨三點(diǎn)鐘！
    自參加工作以來，作為文藝骨干的我一直活躍在幼兒園的藝術(shù)舞臺上。全軍文藝匯演、下團(tuán)慰問演出、教師文藝匯演比賽等，到處都留下了我的足跡。曾代表幼兒園為繼紅校、水晶校、民航等共建單位編排文藝節(jié)目，為搞好共建工作獻(xiàn)力獻(xiàn)策。甚至在休產(chǎn)假期間，還用自己近一個(gè)月的休息時(shí)間，為學(xué)院官兵和幼兒園教師編排現(xiàn)代舞。
    一分辛勞一分收獲，在園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在我忘我的努力工作下，我由一位普通的帶班老師到班級的班長、學(xué)年組長，從參與教科研活動到實(shí)驗(yàn)教師、教科研組長，由一位團(tuán)員到團(tuán)小組長、團(tuán)支部宣傳委員、到黨內(nèi)積極分子，至現(xiàn)在的預(yù)備黨員，我會一步步腳踏實(shí)地前進(jìn)！如今我的預(yù)備期就要滿了，每當(dāng)想到這時(shí)心中就無比激動，我就要踏入無比想往的黨的大門了，怎能不讓我心潮澎湃！
    十五年來，我沒有因?yàn)樯≌堖^一天假.因?yàn)槲抑烙變簣@老師的工作性質(zhì)是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，教室里那幾十雙渴求知識的眼睛正熱切地期待著自己，我不能丟下我的孩子們，我要保證我的孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
    很多付出沒有證書，沒有獎杯，但只要幼兒園需要，我會毫無怨言，認(rèn)真去做。我愿象一只勤勞的小蜜蜂，在自己的工作崗位上默默付出，不問收獲。
    二、愛的事業(yè)。
    “愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因?yàn)槲覀儛鄣氖莿e人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)?！蔽页３Ｓ眠@句話來鞭策自己。
    做為一名幼兒園骨干教師，我除了要嚴(yán)格要求自己，還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來，我的搭檔都是領(lǐng)導(dǎo)分給的新上崗教師。我都要從零帶起，手把手的教。現(xiàn)在帶的這個(gè)班，兩年內(nèi)新老師就換了三位。保育員趙燕年紀(jì)大，懷孕后回家保胎，臨時(shí)找不到替班，園里決定保育工作分別由保健室每位保健醫(yī)各下班一個(gè)月，湯老師身體不好，每學(xué)期分別都要請一個(gè)多月回家靜養(yǎng)，在此期間，我不分早晚班，每天都是全天帶班，并適時(shí)安撫家長，博得領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。有的家長找到我，要求找園長為班級固定教師，保育員，我深知領(lǐng)導(dǎo)的難處，都被我好言勸服了，班級的家長說：只要劉老師不走，我們就一直在這個(gè)班。
    多年來，我不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會，使感性認(rèn)識上升到理性高度。總結(jié)歸納了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)與辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在幼兒園每次組織的大型活動中，我都是積極的參與者。身為學(xué)年組長的我，除了做好班級工作，還要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)年工作，一切都要想在先，做到前?！坝H子運(yùn)動會”、“家長開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯(lián)歡會”幼兒社會實(shí)踐活動等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指揮和幫助下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)年教師策劃、編排，起早貪黑是常有的事。
    同時(shí)，由于我班的孩子在音樂方面比較突出，所以經(jīng)常會有突如其來的工作，而且接到工作就是急的，比如電臺錄像，最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯(lián)歡會等等，我都需要加班加點(diǎn)，努力準(zhǔn)備，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)既然信任你，讓你代表藍(lán)天幼兒園，就不能給我們這個(gè)家丟臉，我要勁自己的力量去做，去努力！
    我在幼兒園先后承擔(dān)《國家教科所學(xué)具教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，《國家九五課題幼兒科技活動的實(shí)踐與研究》、《嬰幼兒聽讀游戲識字的研究》、《珠算式腦算的研究》、《奧爾夫音樂活動的研究》、《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化》、《生態(tài)體驗(yàn)教育》、《幼兒園園本課程研究》、《促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)方法研究》、《在教育活動中的語言評價(jià)》等各項(xiàng)課題，并擔(dān)任教科研組長、教科研成員及實(shí)驗(yàn)教師。為了提高自身的理論修養(yǎng)，我勤于學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)理論著作，力求用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
    師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆拥臉?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
    通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
    第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
    第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
    第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
    第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
    第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
    因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
    我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
    一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)。
    選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，”。
    二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們。
    每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
    三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
    以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
    四、愛幼兒，以身作則影響幼兒。
    教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
    這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
    教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
    一、愛崗敬業(yè)。
    首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
    二、尊重每一個(gè)孩子。
    每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂的童年。
    三、努力進(jìn)取。
    作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
    四、以身作則。
    教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告發(fā)言篇十八
    通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多?，F(xiàn)將從教17年來的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
    在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
    在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
    新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
    本人還存在的問題：
    工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
    對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
    今后的改進(jìn)方向：
    要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
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