通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習慣和表達能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。如何寫心得體會是一個需要思考和探索的問題。探索他人的心得體會，可以拓寬我們的思維和認識范圍。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇一
第一段：引入教學比賽培訓的背景和目的（200字）。
教學比賽培訓是為了提高教師的教學水平和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力而開展的培訓活動。在這次教學比賽培訓中，我學到了很多心得和體會。教學比賽培訓旨在通過比賽形式，激發(fā)教師的教學激情，提高他們的專業(yè)能力和教學方法。同時也能通過競賽的方式激勵學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。接下來我將分享一些我在這次培訓中得到的心得體會。
第二段：教學比賽培訓對教師的啟發(fā)和幫助（300字）。
在這次教學比賽培訓中，我意識到了教學的重要性和教師的責任。比賽需要教師有全面的知識儲備和靈活的教學方法，這促使我們不斷提升自己的知識水平。在準備比賽的過程中，我們要挖掘?qū)W科知識的深層次和廣闊領域，不斷豐富自己的知識體系。同時，在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過教學比賽培訓，我意識到只有不斷提高自己的教學水平，才能更好地培養(yǎng)學生的能力。
教學比賽培訓不僅對教師有啟發(fā)和幫助，對學生也是一次寶貴的機會。在這次培訓中，我看到了很多優(yōu)秀的學生，他們不僅擁有扎實的學科知識，還展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)新能力和領導能力。他們通過參加比賽，不僅提高了自己的學習成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的實踐能力和團隊合作精神。教學比賽培訓激發(fā)了他們的學術興趣和學科深度，同時也增強了他們的自信心和動手能力。通過這次培訓，我明白了只有給學生更多的機會，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛力和能力。
在這次教學比賽培訓中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的評分標準需要更加科學和公正，以便更好地評估學生的能力。其次，培訓活動的組織需要更加精細和周密，以充分發(fā)揮每個學生的潛力。最后，教師的培訓內(nèi)容還可以更加擴展，涵蓋更多的學科和專業(yè)知識。通過這次反思，我認識到教學比賽培訓還有很多可以改進的地方，只有不斷完善，才能更好地發(fā)揮培訓的效果。
第五段：總結(jié)教學比賽培訓的意義和價值（200字）。
總的來說，教學比賽培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我明白了教學的重要性和培養(yǎng)學生能力的責任。同時，我也看到了學生們在比賽中的出色表現(xiàn)和潛力，這讓我更加有信心和動力去指導他們的學習。教學比賽培訓不僅是評價學生能力的方式，更是一種激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)實踐能力的方法。通過這次培訓，我對教學比賽的意義和價值有了更深刻的認識，并愿意在今后的工作中不斷探索和實踐。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二
近年來，教學比賽在教育領域中得到越來越廣泛的應用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學教師，我有幸參加了一場以“教學比賽培訓”為主題的研討會，并在培訓中收獲頗豐。以下是我對教學比賽培訓的心得體會總結(jié)。
首先，教學比賽培訓使我認識到了教學與講授方式的重要性。在培訓中，我們不僅學習到了一些新的教學方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力。教學比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。因此，在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學、探究式教學等，讓學生能夠主動參與其中，積極思考和實踐。
其次，教學比賽培訓強調(diào)了學生評價和激勵機制的重要性。在培訓中，我們了解到，教學比賽并不僅僅是強調(diào)學生的競賽成績，更重要的是提升學生的學習動力和自主學習能力。因此，在教學中，我們應該注重對學生的學習評價，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我們還應該建立一套完善的激勵機制，給予學生一定的獎勵和榮譽感，激發(fā)他們對學習的積極性和主動性。只有通過建立科學的評價和激勵機制，才能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，教學比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任。在培訓中，我們深刻認識到教師是學生學習中不可或缺的重要因素，是學生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領者。因此，我們要不斷提升自己的教學能力和教學素養(yǎng)，努力做到理論聯(lián)系實際，注重教育教學的實效性和可操作性。同時，我們還應該將自己視為學生的朋友和引路人，尊重學生的個性和差異，關注學生的成長和發(fā)展，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責任感的時代新人。
最后，教學比賽培訓強調(diào)了教育教學的終極目標：培養(yǎng)社會人才。在培訓中，我們認識到教育的真正使命是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學生。因此，我們在教育教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感。只有通過培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機會和發(fā)展空間。
總之，教學比賽培訓是一次非常有意義的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到了教學比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學的信心和使命感。希望今后能夠?qū)⑺鶎W所思應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇三
教師培訓工作采取自學與教師講授、輔導相結(jié)合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進行講授，教師培訓率達100％。
二、培訓時間。
1、充分利用節(jié)假日時間，暑假里集中一個星期對學校青年教師進行培訓。
2、每周星期四下午集中培訓。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
三、
培訓對象。
48歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術方面探索研究的中老年教師。
四、培訓內(nèi)容。
1、word2000的基本使用方法。
2、powerpoint2000的基本使用方法及課件制作。
3、中央電教館多媒體備課系統(tǒng)使用。
為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。目前任課教師都能自制課件，利用多媒體進行教學。
六、存在問題。
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業(yè)務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結(jié)合教學。
3、培訓條件急需改善。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇四
計算機培訓班是為了幫助人們學習計算機技術的一種方式，通過這樣的培訓，人們可以掌握基本的計算機知識和技能。在我參加計算機培訓班的過程中，我深感收獲頗多，不僅學到了很多實用的技巧，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。在這里，我將總結(jié)我的一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麉⒓佑嬎銠C培訓的人有所幫助。
首先，我認為學好計算機技術需要堅持不懈的努力。計算機技術是一門需要不斷學習和實踐的學科，僅靠短期的培訓課程是無法掌握全部知識的。在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點理解不夠深入，于是就在課程以外的時間里進行了更多的學習和練習。通過自學，我發(fā)現(xiàn)自己的理解和掌握程度有了明顯的提高。因此，只有堅持不懈地學習，才能夠真正掌握和運用好計算機技術。
其次，培訓班在提升學習效果方面起到了很大的作用。培訓班不僅提供了專業(yè)的課程和教學資源，還有專業(yè)的老師對學生進行指導和輔導。在課堂上，老師講解的內(nèi)容通俗易懂，并且通過實際案例的演示，讓我們更好地理解和運用所學知識。同時，老師還給予了很多實踐的機會，通過實際操作和編程練習，我們能夠更好地鞏固所學內(nèi)容。因此，參加計算機培訓班可以使我們的學習效果得到極大的提高。
再次，培訓班可以幫助我們快速掌握一些實用的技巧。計算機技術的發(fā)展迅猛，新技術層出不窮。在培訓班中，老師會重點講解一些最新的技術和最常用的工具，讓我們能夠迅速上手并應用到實際工作中。我在課程上學到的一些實用技巧，在工作中幫助了我很多。比如，我學會了使用Photoshop進行圖片處理，這為我在制作宣傳海報和產(chǎn)品展示方面提供了很大的便利。因此，參加計算機培訓班不僅能夠提高我們的計算機技術水平，還能夠使我們在實際工作中更加得心應手。
此外，培訓班還提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺。在培訓班中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的同學們一起學習和討論，相互之間可以互通有無，共同提高。我們可以在課程中就遇到的問題進行討論，互相交流解決辦法。這種集體協(xié)作的學習方式使得我們的學習過程更加豐富多樣，也更加有趣。同時，與其他同學的交流還可以拓寬我們的視野，了解不同行業(yè)的需求和應用場景，對我們的職業(yè)發(fā)展也是非常有益的。
最后，我認為計算機培訓班不僅僅是為了學習知識，更重要的是培養(yǎng)我們的學習能力和解決問題的能力。在培訓過程中，我們不僅僅是聽別人講，更多的是親自動手實踐和解決問題。這培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力，讓我們成為能夠獨立思考和解決實際問題的人。這種能力在我們今后的工作和生活中將起到重要的作用。
總之，參加計算機培訓班是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷，通過這樣的培訓，我不僅學到了很多實用的技術，還培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。在今后的發(fā)展中，我將會繼續(xù)努力學習和提高自己的計算機技術水平，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我相信，只要我們堅持不懈地學習，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，就一定能夠取得更大的成功。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇五
近年來，計算機技術的快速發(fā)展已經(jīng)成為了一種趨勢。為了適應這種趨勢，越來越多的人選擇參加計算機培訓班，以提升自己的計算機技能。我也參加了一家知名計算機培訓機構(gòu)的培訓班，通過這段時間的學習，我深刻體會到了計算機培訓班的重要性和價值。以下是我的心得體會的總結(jié)。
首先，計算機培訓班提供了系統(tǒng)性的知識學習。計算機技術是一門系統(tǒng)性的學科，需要掌握的知識點非常多。在培訓班中，我們不僅可以學習到理論知識，還可以通過實踐動手操作來深入理解。這種系統(tǒng)性的學習方式能夠幫助我們建立起知識的框架，便于我們進一步的學習和應用。
其次，計算機培訓班提供了優(yōu)質(zhì)的師資團隊。在培訓班中，我們有機會接觸到一批經(jīng)驗豐富的計算機專家和行業(yè)大咖。他們授課風格獨特，善于結(jié)合實際案例和應用場景講解，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R變得具體可行。同時，他們對計算機領域的前沿技術和最新發(fā)展也非常了解，能夠?qū)⒆钚碌难芯砍晒徒?jīng)驗分享給我們。這些優(yōu)質(zhì)的師資資源對我們的學習和成長起到了重要的推動作用。
第三，計算機培訓班提供了實踐機會和項目實踐。計算機技術是一門注重實踐的學科，只有通過實踐才能真正掌握技能。在培訓班中，我們有機會通過練習和實戰(zhàn)來鞏固和深化所學的知識。同時，我們還有機會參與各種項目的開發(fā)和實踐，學會了解和解決實際問題。這種實踐的機會和項目實踐加深了我們對計算機技術的理解和應用能力，為我們未來的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。
第四，計算機培訓班提供了良好的學習氛圍和交流平臺。在培訓班中，我們和來自不同地方、不同行業(yè)的同學一起學習，彼此之間交流經(jīng)驗和心得。討論和分享不僅能夠加深我們對知識的理解和記憶，還能夠拓寬我們的視野和思路。此外，培訓班還提供了與師資團隊互動的機會，我們可以隨時提問和交流，獲得及時的解答和指導。這種良好的學習氛圍和交流平臺使我們的學習更加高效和有趣。
最后，計算機培訓班可以提供一定的就業(yè)保障。計算機技術是當前和未來的熱門行業(yè)，掌握扎實的計算機技能可以增加我們的就業(yè)競爭力。培訓班通常會有就業(yè)指導和推薦服務，通過他們的幫助和資源，我們能夠更好地了解就業(yè)市場和機會，提高自身的就業(yè)能力和技巧。在培訓班中與師兄師姐和校友的交流和聯(lián)系也能夠幫助我們擴大職業(yè)人脈和資源，為我們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
總體而言，參加計算機培訓班是十分有價值的。它為我們提供了系統(tǒng)的知識學習，優(yōu)質(zhì)的師資團隊，實踐機會和項目實踐，良好的學習氛圍和交流平臺，以及一定的就業(yè)保障。這些都為我們提升計算機技能、拓寬職業(yè)發(fā)展道路打下了良好的基礎。我相信通過這段學習，我已經(jīng)收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，為我的未來注入了強大的動力和信心。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇六
經(jīng)過短短3天的計算機培訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已學會了做課件，做教學設計，制媒體配置表等操作的很好了!
通過這次培訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”作為一名小學教師來說，必須有開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!
然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是課件制作的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對課件制作的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我對課件制作的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有媒體配置表的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。通過這次培訓，我覺得要改變以前的一些錯誤思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量！
社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇七
教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過此次的學習培訓過程，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！
現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過丁玉海老師的講解，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。
學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過此次的培訓，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文windowsxp及officexp，學1習了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個。
總結(jié)。
以便在答疑時能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。
平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
2通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇八
一、開卷有益，愛不釋手。
這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不。
比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。
假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
艾明新2010.8。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇九
教學比賽培訓是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進行交流，展示自己的教學實力，不僅可以提高教師的教學技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學比賽培訓，收獲頗豐。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念，也提升了自己的教學能力。以下是我在這次培訓中的心得體會。
首先，教學比賽培訓強調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓過程中，我們要展示自己的教學案例和教學設計，這要求我們在教學中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學方法。在一場比賽中，我展示了一個新穎的教學案例，通過互動式教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。這種創(chuàng)新的教學方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領域中不斷取得新的突破。
其次，教學比賽培訓注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓過程中，我們要展示自己的教學實力和專業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學內(nèi)容，并對其進行了深入的研究和準備。我查閱了大量的相關資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說明了一些理論概念，并通過實際操作展示了一些教學技巧。我的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的認可，這讓我更加自信和滿足。這次培訓讓我明白，只有持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學比賽培訓強調(diào)教師的團隊合作能力。在比賽中，每個參賽者都需要組建一個教學團隊，并與團隊成員密切配合，共同完成教學任務。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學習，共同進步。在和我的團隊成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯的成績。這次經(jīng)歷讓我明白，沒有團隊的支持和協(xié)作，一個人的能力是有限的。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。
最后，教學比賽培訓促進了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進的方案。這要求我們對自己的教學進行深入的反思和評估，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步完善和提高教學質(zhì)量。同時，我們也要從其他教師的教學案例中學習和借鑒，促進自己的成長和發(fā)展。這次培訓讓我認識到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學的活力和創(chuàng)新性。
總之，教學比賽培訓是一種提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我學到了很多新的教學方法和理念，提高了自己的教學能力。同時，我也認識到了教育領域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學習和提升自己，才能適應這個變化的世界。希望未來還能有更多的機會參加教學比賽培訓，繼續(xù)提升自己的教學水平和素養(yǎng)。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十
暑期，我區(qū)教育局組織了各校計算機培訓。當我聽到這一消息時，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓嗎？因為大大小小的計算機培訓也經(jīng)歷過好幾次了。雖然我的計算機水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時基本用不上，時間長了也就忘了。但是既然安排了，我還是服從安排積極參加了培訓。
一、開卷有益，愛不釋手。
然而，在我參加了這次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，都是結(jié)合我們教學中所使用的內(nèi)容，如：幻燈片的制作、電子郵件、博客的建立與交流、申請博客（blog）等。參加培訓的第一節(jié)課，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好有我們學校的老師手把手教我們解決了許多突出的問題。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的下載、制作幻燈、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，我覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同學校的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于其他學校的同行們。我區(qū)組織的這次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為小學教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。1．網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會課后應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過博客，讓學生了解相關知識，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。2．教學軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3．計算機交互能力在課外活動中的應用。
六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上??。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十一
前段時間在華南師范大學參加了省級骨干教師的培訓學習，真是受益匪淺，與從多知名的專家學者面對面的接觸，更能有幸聽到他們精彩的講座、接受再教育培訓，這些都是非常難得的機會。通過這次學習我們了解到了最先進的教育教學理念，明白了終身學習與自我成長的重要性。尤其是劉良華教授的教導更是影響頗深，現(xiàn)把培訓學習的心得小結(jié)如下：
以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信技術為主要標志的信息技術，作為現(xiàn)代科技革命的基礎和核心，已經(jīng)滲透到社會生活的'各個領域，其對教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和手段的革新：學習時空開放化，學習方式多元化，課堂教學手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)化，教育內(nèi)容、教育科研、學校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼續(xù)教育觀念逐步形成。信息時代的特征、教育變革的要求、基礎教育課程改革的內(nèi)涵，決定了中學地理教師在原有的專業(yè)素質(zhì)基礎上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新，才能重新勝任新時代中學地理教師的角色。通過學習提高，本人認為中學地理教師應具備以下的新素質(zhì)：
基礎教育改革的思路中，“教育體制改革是關鍵、教學改革是核心、教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導?！苯逃^念的轉(zhuǎn)變是一切教育改革活動的先決條件。中學教師如果認識不到信息時代的來臨，及其將帶給教育的巨大變化，不能及時更新理念和盡快提高素質(zhì)，將無法適應21世紀信息時代教育的變革。專家把現(xiàn)代教育觀歸納為：素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、情商教育觀、四大支柱教育觀等六個方面，作為一名中學地理教師只有不斷學習，很好地了解、理解、領悟、掌握現(xiàn)代科學的教育觀，并結(jié)合地理學科樹立新的地理學理念，用它們指導教育教學工作，才能勝任自己的'角色和崗位。
開展創(chuàng)新教育已成為目前各國教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中，教師對學生的影響是深刻的、長期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng)新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意義上講，可以說是最具創(chuàng)造性的，它是幫助無一雷同的學生健康和諧地發(fā)展，并構(gòu)建起屬于他們個人的、獨特的認知結(jié)構(gòu)，是最為復雜的創(chuàng)造活動之一。知識僅是教師使用的媒介，教育工作的創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng)造活動，才能實施創(chuàng)新教育。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十二
全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
集、組織、應用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中。
培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教。
學的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
會。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可。
以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以，因此，教育系統(tǒng)本身要請教師。
具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間固然短些，但我通過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今。
后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十三
所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。下面本站小編為大家?guī)淼碾p語教學培訓心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
這段時間的培訓不僅提高了我的教學技能，也使我對小學數(shù)學雙語教學的認識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學理論與這六天的教學實踐，我對小學數(shù)學雙語教學有了以下三點新的認識：
一、數(shù)學雙語教學應以數(shù)學學科目標為首要目標。
由于數(shù)學雙語教學的本質(zhì)仍是數(shù)學教學，所以小學數(shù)學雙語教學的學科目標應與使用漢語作為教學語言的數(shù)學教學的學科目標完全一致，即相同的教學內(nèi)容，不論采用雙語還是單語進行教學，都應達到相同的教學效果。學學科目標應是數(shù)學雙語教學必須首先達成的目標。值得注意的是，由于要同時教授數(shù)學知識與專業(yè)英語知識，在實際教學活動中可能會出現(xiàn)在規(guī)定課時內(nèi)難以完成教學任務的情況。教師一定不可因此降低教學要求或減少教學內(nèi)容，造成人為的“學科損傷”。嚴格遵循“數(shù)學學科目標優(yōu)先”原則，盡量在雙語課堂上毫無保留的達成數(shù)學學科目標，是對數(shù)學雙語教師的基本要求。
從外語學習的角度考慮，全英文的語言環(huán)境最有利于學生的聽說讀寫能力的發(fā)展。然而，我國的社會語言環(huán)境是單語，大多數(shù)學校的教學語言環(huán)境也為單語，完全使用英語作為教學語言的淹沒式雙語教學模式不符合現(xiàn)階段我國的國情。我認為，在小學數(shù)學雙語教學開展的初期，教學語言應以母語為主，教師多在組織課堂教學、管理課堂秩序時使用英語。所使用的英文語句應當語法簡潔、詞匯簡單，清晰、洪亮地用比較慢的語速發(fā)音，必要時，可以使用夸張的面部表情與肢體動作以確保學生能夠理解。在學生逐漸熟悉雙語教學模式后，教師可以適當增加英語的使用比例。教師還可以設計一些問題要求學生用簡單的英語回答，著手培養(yǎng)學生的語言運用能力。隨著學生英語知識水平與課堂適應能力的不斷提高，教師可以有意識的策劃一些師生互動、生生互動的教學活動，鍛煉學生用英語交流數(shù)學知識，討論數(shù)學問題，進行數(shù)學思維的能力。當學生的詞匯量足夠大，閱讀能力也上升到一定高度時，教師可以要求學生在課后閱讀一些與數(shù)學相關的英語短文，擴大學生的詞匯量，使學生更多的接觸國外數(shù)學知識，有意識的培養(yǎng)學生的多元文化意識。這一階段達成了學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學數(shù)學雙語教學的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學內(nèi)容難度頗大，學生理解起來十分吃力時，教師應將漢語作為主要的教學語言，減少學生的語言理解過程，使學生有更多的時間去學習復雜的數(shù)學知識。相反，若某節(jié)課的教學內(nèi)容比較簡單，教師就應該在確保完成教學任務的前提下，多安排合作與交流活動，為學生提供更多的機會進行英語口語的訓練。
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達至關重要，就本次培訓，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學習，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標準音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進步的，語言的統(tǒng)一至關重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學墊下了基礎，在教學上可采用讓學生在學習中比較，在比較中學習，使學生更好地掌握漢語。
三、意義深遠。
諺語。
日常生活用語等進行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進一步的和諧!
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計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十四
逆向教學是一種新型的培訓方法，它與常規(guī)的教學模式截然不同，教師不再是知識的傳授者，而是引導者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學培訓課程，該課程教學方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會總結(jié)。
第二段：理解與準備。
在我參加該課程之前，我的第一反應是對逆向教學感到陌生和疑惑，我認為這是否和我以前所了解的教學方法相反。為了更好地理解和準備，我開始了閱讀相關的書籍和了解逆向教學的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點。學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學的核心是利用學前調(diào)查和預熱階段的準備工作，以及后續(xù)的合作學習和主動學習等階段，使學員在一種自主、合作、自我實踐和探究的學習環(huán)境下，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，積極探究知識和解決問題的能力。
第三段：課程體驗。
在課程的實際操作中，我深深感受到了逆向教學的魅力和效果。在逆向教學的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學習體驗。學員先通過學前調(diào)查和預熱階段，了解了所學知識和課程的基本框架，同時獲得了一定的自學能力和學習方法。之后，學員分組合作完成一些實際應用案例，通過討論、思考和實踐，我們深入理解了知識的本質(zhì)和應用實踐，增強了團隊合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學知識，同時向其他組分享我們的心得體會，這使我們不斷學習和提高。
第四段：收獲與體會。
通過逆向教學的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學能夠激發(fā)學員的自主性和創(chuàng)造力，促進其進行實踐和探究，提高學習效果。其次，逆向教學強化了學員的合作和交流能力，團隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學的學習方式，我們不僅僅只是學習知識，也掌握了課程的應用和實踐方法。最后，逆向教學讓課程變得更加生動和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強了學員和教師之間的互動和交流。
第五段：結(jié)語。
總之，逆向教學是一種創(chuàng)新的教學方法，它不僅能夠提高學習效果，還能夠培養(yǎng)學員自主性、創(chuàng)造力和實踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學培訓課程，讓我深刻領悟到了這一點，同時做出了體會總結(jié)。我相信，在逆向教學的引領下，我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識管理者和技術創(chuàng)新者。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十五
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么??？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1．網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
以往的教學，需要相關資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
2．教學軟件應用水平的提高。
培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3．計算機交互能力在課外活動中的應用。
六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。。。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十六
內(nèi)部審計是隨著受托責任的發(fā)展而發(fā)展,它通過完善整個企業(yè)的經(jīng)營系統(tǒng)來提高經(jīng)營工作的經(jīng)濟性、效率性和效果性。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于審計計算機培訓學習心得吧。
去年以來，審計署駐鄭州特派辦采取多項措施，加強審計實務中的計算機技術應用，計算機審計工作成效顯著。
一是從健全制度入手明確計算機審計目標。2-xx年，該辦修訂了oa、ao應用管理以及信息化考核等制度，明確oa中各個模塊的應用目標和責任處室，ao在審計準備、實施、終結(jié)各階段的重點應用要求，撰寫計算機審計方法、ao應用實例、信息系統(tǒng)審計案例的時間、數(shù)量和質(zhì)量要求，從制度上明確計算機審計目標任務。同時，實行審計信息化工作季度通報制度，按季度通報各處室信息化目標完成情況，充分調(diào)動了各處室和審計人員開展計算機審計的積極性，促進了信息化工作目標的完成。
二是從資源整合入手強化計算機審計力量。該辦注重計算機審計人力資源整合，調(diào)整處室人才結(jié)構(gòu)，將計算機專業(yè)人員和通過計算機中級考試的審計人員在各個業(yè)務處合理配置，使各個業(yè)務處均具備了獨立開展計算機審計的能力，審計項目計算機應用水平得到了較大提高。同時，計算審計處則充實了審計業(yè)務骨干，計算機專業(yè)技術人員與審計業(yè)務骨干結(jié)合，有重點地拓展信息系統(tǒng)審計、聯(lián)網(wǎng)審計等計算機審計新領域，提升計算機審計的層次和水平。
三是從總結(jié)交流入手拓展計算機審計思路。該辦多次利用年度整訓開展ao應用培訓和研討活動，在海關、金融等大數(shù)據(jù)量數(shù)據(jù)的處理分析技巧，社保、稅務、公積金不同項目數(shù)據(jù)的關聯(lián)共享方法，ao的asl應用技巧，現(xiàn)場開發(fā)的審計模塊等多方面交流ao應用經(jīng)驗，總結(jié)ao使用中存在的不足和亟需解決的問題，同時把各年度形成的計算機審計成果文檔匯編成冊，開展審計數(shù)據(jù)分析方法和技術方面的培訓等，通過總結(jié)與交流拓展了計算機審計思路，促進了計算機技術在審計工作中的應用。
四是從復核完善入手提升計算機審計成果質(zhì)量。該辦建立了計算機審計成果三級復核制度，審核人員從計算機審計方法、ao應用實例上報資料是否齊全，數(shù)據(jù)分析處理是否能夠順利運行、運行結(jié)果是否正確，文檔表述是否清晰完整、方法構(gòu)建是否符合相關計算機審計實務公告文件要求等方面逐級認真復核，出具書面審核意見書，對每個案例提出修改完善建議，反饋至相關處室和作者本人，并協(xié)助作者完善相關案例內(nèi)容和數(shù)據(jù)文件，有效地提升了計算機審計成果質(zhì)量。
2-xx年，該辦業(yè)務處通過計算機審計中級人員都撰寫了計算機審計方法，通過審核上報審計署41篇;已經(jīng)完成的審計項目全部總結(jié)撰寫了ao應用實例，通過審核上報審計署16篇;在開展的2個信息系統(tǒng)審計項目中均撰寫了信息系統(tǒng)審計案例上報審計署，計算機審計成果數(shù)量和質(zhì)量均較上年度大幅度提高。
為期兩周的審計實習結(jié)束了，在這段時間里，我學到了很多東西，也認識到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習的意義對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
其次，我介紹一下我們實習的內(nèi)容。
1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計抽樣方法的應用。
2、內(nèi)部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內(nèi)部控制的測試、評審。
3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。
4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計。
工作報告。
能力。
在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內(nèi)容，審計方法的運用，這一內(nèi)容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內(nèi)容，掌握各種審計常用方法的種類、優(yōu)缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結(jié)合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。
每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
再次，我要總結(jié)一下自己在實習期間的體會。
1、自主學習。工作后不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。
4、學術上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。
實習工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。
省廳在全省審計機關范圍內(nèi)開展了“抓建設、練內(nèi)功、提效能”的五年行動計劃，20xx年度是省審計廳開展的“審計法制年”活動。我局積極利用這一契機在全局進行了一周的法律法規(guī)集中學習培訓。通過這幾天的學習，我在思想上、認識上都有了很大的提高，更加進一步認識到我局在年初實施這一行動的重大意義，并對學習的內(nèi)涵也有了進一步的理解。我的體會如下：
一是不斷加強學習，增強自己的理解素養(yǎng)。這次我局組織的學習培訓雖然只有短短的一周時間，但我深切感受到與以住的學習相比，學習的效果截然不同，因而認識也就非常深刻。以往的學習只是單純的政治方面的多，自己的主動性不強，這次學習是與我們審計息息相關的修改后的《審計法》、《安徽省審計監(jiān)督條例》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)，對于指導我們今后的工作有著很大的意義和幫助。審計人員的素質(zhì)要不斷提高，關鍵在于學習，只有通過不斷地學習，不斷地實踐，才能把理論與實踐結(jié)合起來，并積極總結(jié)和提高。加強審計理論學習，才能使我們不斷老化的知識得到及時的修整，適應現(xiàn)時經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的需要;加強政治理學習，才能使我們思想過硬、防止思想庸俗化，樹立正確的人生觀和世界觀，用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，否則，就容易被消極落后，腐朽陳舊的思想文化所迷惑。
二是能力建設的關鍵是提高自身素質(zhì)。每一個審計人員都要把能力建設作為重心，而提高自身能力的關鍵要提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，如果我們不及時調(diào)整自己加強學習，提高自身各方面素質(zhì)跟上時代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無從談起。時代的發(fā)展要求我們必須站在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的前列，努力學習，掌握做好本職工作的科學文化知識和本領，為發(fā)展審計事業(yè)盡力而為，同時還必須自覺抵制腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚。
三是提高隊伍素質(zhì)的唯一途徑是加強學習。當今社會是法制社會，只有不斷地學習，才能更好地做好審計工作，適應時代的要求，依法審計、規(guī)范審計。要端正態(tài)度，大興學習之風。作為我們基層審計人員，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次學習培訓的機會，我們學習培訓的最終目的也是為了更好地服務于社會，更好地做好審計工作，用理論指導實踐，要學有所用學以致用。
通過這次的學習，使我們豐富了自己的知識面，擴大了自己的視野，使自己的思維更加理性，提高了自己的審計技能。
近期，我有幸參加了自治區(qū)審計廳第六期計算機中級培訓班并赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務較為繁重，兩個半月的脫產(chǎn)培訓機會十分難得，感謝局領導的培養(yǎng)與信任，也感謝科內(nèi)領導同事的支持與擔當。計算機中級培訓是審計署計算機審計培訓體系的重要內(nèi)容之一，區(qū)廳、市局各級領導對計算機中級培訓高度重視，這些都時刻提醒著我參加此次培訓學習的重要性。激動于這來之不易的學習提升機會之外，更多的是對知識的渴求、對自身業(yè)務水平提升的迫切。為期兩個半月的培訓，要學習六門課程并通過考試，所有學員都卯足了勁。作為審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會以及收獲總結(jié)如下：
一、學、思則不罔。
為取得圓滿的培訓效果，達到對新知識的掌握，一個字就是“學”。然而，如何學才能有效率，甚至達到事半功倍?古人曾云，學而不思則罔。思，就是要思考要總結(jié)。死記爛背，只是一時的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內(nèi)容，課下要回顧、總結(jié)，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路為何、是否有更簡捷的方法，怎樣將分塊的知識點拼接等等。在思考、總結(jié)的過程中，將知識點鞏固。
二、融會貫通。
學習過程是分科目授課、分塊分類地學習，然而實踐中往往需要對各類知識點融會貫通、綜合運用。從兩門機試、一門筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫技術和vb程序設計，綜合測試學員的計算機網(wǎng)絡基礎、數(shù)據(jù)庫sql語言及程序編碼的綜合能力;第二天的u8、會計電算化和計算機數(shù)據(jù)審計，則將會計、計算機、審計相結(jié)合，測試學員的計算機審計水平;第三天的筆試，更是將六門課程相結(jié)合，測試學員對理論基礎知識的掌握。
三、天道酬勤。
“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)庫、會計電算化等科目的學習上。課堂上的時間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內(nèi)容的吸收鞏固，也為了達到熟能生巧和做題速度與準備率的提高。培訓時間安排中每天晚上含兩個半小時的自習，這是學員進行自主練習的最好時間，也是唯一時間，因此多數(shù)學員通常會將晚自習延長到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內(nèi)容。學員們基礎不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過勤能補拙、反復記憶，是牢記理論知識的有效方法。
四、學習收獲。
兩個半月的培訓學習收獲很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的是此次培訓學習，讓我對審計有了新的認識，讓我了解到局限于傳統(tǒng)審計思維、方法的弊端。大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)+、審計信息化等等，對于我們早已不是新名詞;創(chuàng)新、發(fā)展，卻是永久的主題。計算機審計是運用計算機技術對被審計單位財政、財務收支相關的電子數(shù)據(jù)進行建模分析，將計算機技術與審計相加，改變過去手工翻賬的傳統(tǒng)審計方法，也避免了面對大數(shù)據(jù)時的束手無策。
五、學以致用。
培訓、考試的結(jié)束，并不是終點，培訓學習的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟并通過考試。如同藝術家將土與水結(jié)合再經(jīng)繁雜的工序燒制而成精美的陶瓷，任何一項審計任務從項目的計劃制定到數(shù)據(jù)采集，再到確定審計方法進行數(shù)據(jù)分析，最終到落實取證確定審計結(jié)論、達成審計目標，需要審計人員運用各種審計技術方法、工具，同時結(jié)合自身專業(yè)知識、職業(yè)判斷能力。
在今后的工作中，我會將此次培訓所學所得融會貫通，以理論指導實踐，創(chuàng)新審計方法、提升審計實戰(zhàn)水平，真正實現(xiàn)學以致用，為成為一名合格的計算機審計人才而努力!
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十七
軟件教學培訓是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。隨著科技的飛速發(fā)展，軟件在教學中的作用越來越重要。軟件教學培訓的主要內(nèi)容包括軟件的基本操作、教學設計和教學案例等。通過軟件教學培訓，教師可以更好地運用軟件工具進行教學，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。
在軟件教學培訓中，我深刻地體會到了軟件工具在教學中的巨大潛力。通過學習軟件的基本操作，我發(fā)現(xiàn)許多軟件具有豐富的功能和交互性，能夠更直觀地呈現(xiàn)課題內(nèi)容，讓學生更容易理解和掌握知識。同時，軟件教學培訓也教會了我如何設計與制作教學素材。通過與其他教師的交流和討論，我學到了許多創(chuàng)新的教學設計理念，讓我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。
在軟件教學培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，學習新軟件的操作可能需要一定的時間和耐心。對于一些不熟悉計算機操作的老師來說，學習起來可能會有一定的困難。為了應對這個問題，我積極主動地參加培訓班，向經(jīng)驗豐富的教師請教，并利用業(yè)余時間進行反復練習。其次，軟件教學培訓的內(nèi)容繁雜，如何靈活運用軟件工具也是一個難題。為了應對這個挑戰(zhàn)，我會定期參加相關培訓學習，并與其他教師進行交流，相互分享經(jīng)驗和教學案例。
通過軟件教學培訓，我深刻體會到它對我的教學工作所帶來的積極影響。首先，軟件教學使得教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。其次，軟件教學使得教學過程更加互動，提高了學生的主動參與度和學習效果。最后，軟件教學也為我提供了更多的教學方式和手段，使我能夠更好地適應不同的教學環(huán)境和學生需求。
第五段：總結(jié)與展望。
通過軟件教學培訓，我深刻認識到軟件工具在教學中的重要性，并且體驗到了軟件教學帶來的好處。但是，軟件教學也面臨著一些問題，比如軟件操作的難度和學生對軟件教學的接受程度等。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)加強對軟件操作的學習和研究，探索更多適合學生的軟件教學方法和策略，不斷提升自己的教學能力，提高學生的學習效果和滿意度。
綜上所述，軟件教學培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學習效果具有重要的意義。通過不斷學習和運用軟件工具，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)加強自身的軟件知識和操作技能，并積極探索和應用新的教學方法，從而進一步提升自己的教學效果和學生的學習成果。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十八
一、教材分析。
本學期采用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：
總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，主要是計算機的簡單介紹；接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內(nèi)容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小游戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的了解。
第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發(fā)學生愛護我們美麗的校園，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣。
第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的小學信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件，可見“畫畫”對小學生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
二、學情分析。
三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。
三、
教學目標。
（1）知識與技能：
學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，并能使用它來修改圖片；認識暗房，并能調(diào)整顏色；認識圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能復制、粘貼圖形。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、教學重、難點。
1、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關閉按鈕關閉窗口。
4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、畫圖工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同繪圖工具繪畫。
8、文字工具的使用。
9、選定、填充工具的使用。
10、復制、粘貼的使用方法。
11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。
12、認識圖庫中的動畫并修改。
13、幾何圖形使用。
五、提優(yōu)補差措施。
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。
具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。
7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。
12、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。
一、任教班級學生學習情況分析：
小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。
（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。
（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。
（4）學會瀏覽網(wǎng)絡，搜索保存資料。
（5）學會windows的基本操作和資源管理。
（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾。
（7）初步學習電子板報的制作。
2、過程與方法：
好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態(tài)度與價值觀。
通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法，激發(fā)起熱愛科學、關心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析：
1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：
本冊教學內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用：
本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析：
重點：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存。
難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網(wǎng)上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。
四、改進教學的措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃：
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，
總結(jié)。
得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。
五、教學進度（附表）（略）。
一、學生情況分析：
三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。
學期要在教學中不段強化技能訓練，提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。
總之，這學期的教學內(nèi)容都是建立在前面學習內(nèi)容的基礎上的，教學內(nèi)容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣。
二、教材分析。
本教材根據(jù)現(xiàn)實需要，選擇了最有用的教學內(nèi)容。
根據(jù)小學生的年齡、愛好、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當?shù)淖鳂I(yè)，除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運用知識的習慣，培養(yǎng)他們的自學能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力。
三、教學重點及難點：
使學生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進行深化的編輯與修改。
讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。
四、教學目標。
知識與技能目標：
通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具?！?BR> 使學生了解使用拼音輸入漢字、標點符號等方法；用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。
過程與方法目標：
要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。
培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣。
通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。
情感態(tài)度與價值觀目標：
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識；通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
五、教學措施。
通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。
以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎可以是一個或多個任務。
教學進度表（略）。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十九
第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十
青州市何官鎮(zhèn)孫板小學鐵立軍。
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經(jīng)過半個學期的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的十項策略：
（一）態(tài)度真誠。
提問的目的就是幫助學生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調(diào)動每一位學生回答問題的積極性。
（二）因人施問。
讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
（三）注重實際。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生，我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時我這樣提問：我們這里的鄉(xiāng)村四月有什么樣的景色呢？導入課文后問學生：作者家鄉(xiāng)的四月有什么特點呢？“才”和“又”寫出了什么？一連串的問題，引領學生去關注身邊的生活，了解文章的內(nèi)容，思考作者表達的思想情感。
（四）體現(xiàn)整體。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。比如教《魚游到了紙上》，在第一環(huán)節(jié)可以設計兩個問題，讓學生從整體上理解課文：課文幾次寫“魚游到了紙上”的？作者三次寫魚游到了紙上的情況和感受有什么不同？圍繞問題，學生可開展小組學習，也能使課題充滿生機。
（五）創(chuàng)設情境。
軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十一
7月8日是時代小學對新加盟的教師進行培訓的第一天，其中對我們新教師的技能進行了一對一的訓練——電子白板技術。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地方便了我們課堂教學。
剛到時代小學來實習的時候，指導老師就叫我用白板做課件，當時還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件，但是一直沒有很系統(tǒng)的學習過。今天在學校的安排下陶老師和徐老師對我們進行了集中的培訓，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。
電子白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。電子交互白板技術可以增強課堂互動、師生互動、生生互動，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。
1、電子白板使課堂更交互。此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設計的白板資源整合進自己的'課堂教學中。同時還可以讓孩子來到講臺前進行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學生讓他們親自動手來體驗、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
我想對白板的學習不是一蹴而就的，要不斷地學習，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學資源，通過課堂實踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段在走進我的課堂時，能切實的為學生提供更為豐富的學習資源，改變課堂的學習氣氛，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識。
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計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十二
“逆向教學”是當前培訓領域中最為流行的一種方法之一，它強調(diào)學員和教練之間的互動和反饋，尤其在職場培訓和企業(yè)內(nèi)訓中應用廣泛。本文將通過我的親身體驗，分享我對逆向教學的理解和個人心得。
第二段：了解逆向教學的意義。
了解什么是逆向教學是理解其意義的前提。逆向教學（ReverseInstruction）是一種雙向教學方法，它將傳統(tǒng)的培訓模式反轉(zhuǎn)過來。在逆向教學中，學員在課前通過自學來了解理論知識和技術細節(jié)，而講師在課上則帶領學員進行互動式實踐學習。這種方法能夠更加貼近學員的需求，強調(diào)真正的學習體驗，提高學員的學習效果。
第三段：逆向教學的優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
逆向教學相比其他傳統(tǒng)的培訓模式，具有許多優(yōu)點。首先，它能夠鼓勵學員在學習過程中更加積極地參與，提高學習熱情和效率。其次，傳統(tǒng)培訓模式的弊端之一是許多學員因缺乏針對性而無法真正吸收課程，而逆向教學強調(diào)個性化教學，能夠根據(jù)學員的需求提供更加精準的幫助。但逆向教學的實施也面臨很多挑戰(zhàn)，如傳遞先進知識需要更強的幫助，以及需要確定逆向教學的具體實現(xiàn)細節(jié)。
第四段：逆向教學帶給我的改變。
在我的職場培訓中，我嘗試使用了逆向教學的教學模式，收獲了很多積極的變化。首先，學員更加認真地自學了課前材料，主動提出疑問和意見，問得更多，學得更深。其次，在課堂上進行互動式的實踐學習，能夠幫助學員更好地理解和運用理論知識，從而更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后，我們更容易對學員進行個性化的培訓，根據(jù)學員的需求和反饋，進行有針對性的指導。
第五段：總結(jié)。
逆向教學是一種前景光明的培訓模式。通過逆向教學的實施，我體會到學員更具有主動性和自我導向性，從而獲得了更好的學習體驗。在具體實踐中，確保學員的參與和反饋反而成為了我在教學中具有良好效應的前提。通過不斷地實踐、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學員與情境的教學方法，帶給學員更好的學習體驗和更有價值的職場知識。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇一
第一段：引入教學比賽培訓的背景和目的（200字）。
教學比賽培訓是為了提高教師的教學水平和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力而開展的培訓活動。在這次教學比賽培訓中，我學到了很多心得和體會。教學比賽培訓旨在通過比賽形式，激發(fā)教師的教學激情，提高他們的專業(yè)能力和教學方法。同時也能通過競賽的方式激勵學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。接下來我將分享一些我在這次培訓中得到的心得體會。
第二段：教學比賽培訓對教師的啟發(fā)和幫助（300字）。
在這次教學比賽培訓中，我意識到了教學的重要性和教師的責任。比賽需要教師有全面的知識儲備和靈活的教學方法，這促使我們不斷提升自己的知識水平。在準備比賽的過程中，我們要挖掘?qū)W科知識的深層次和廣闊領域，不斷豐富自己的知識體系。同時，在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過教學比賽培訓，我意識到只有不斷提高自己的教學水平，才能更好地培養(yǎng)學生的能力。
教學比賽培訓不僅對教師有啟發(fā)和幫助，對學生也是一次寶貴的機會。在這次培訓中，我看到了很多優(yōu)秀的學生，他們不僅擁有扎實的學科知識，還展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)新能力和領導能力。他們通過參加比賽，不僅提高了自己的學習成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的實踐能力和團隊合作精神。教學比賽培訓激發(fā)了他們的學術興趣和學科深度，同時也增強了他們的自信心和動手能力。通過這次培訓，我明白了只有給學生更多的機會，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛力和能力。
在這次教學比賽培訓中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的評分標準需要更加科學和公正，以便更好地評估學生的能力。其次，培訓活動的組織需要更加精細和周密，以充分發(fā)揮每個學生的潛力。最后，教師的培訓內(nèi)容還可以更加擴展，涵蓋更多的學科和專業(yè)知識。通過這次反思，我認識到教學比賽培訓還有很多可以改進的地方，只有不斷完善，才能更好地發(fā)揮培訓的效果。
第五段：總結(jié)教學比賽培訓的意義和價值（200字）。
總的來說，教學比賽培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我明白了教學的重要性和培養(yǎng)學生能力的責任。同時，我也看到了學生們在比賽中的出色表現(xiàn)和潛力，這讓我更加有信心和動力去指導他們的學習。教學比賽培訓不僅是評價學生能力的方式，更是一種激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)實踐能力的方法。通過這次培訓，我對教學比賽的意義和價值有了更深刻的認識，并愿意在今后的工作中不斷探索和實踐。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二
近年來，教學比賽在教育領域中得到越來越廣泛的應用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學教師，我有幸參加了一場以“教學比賽培訓”為主題的研討會，并在培訓中收獲頗豐。以下是我對教學比賽培訓的心得體會總結(jié)。
首先，教學比賽培訓使我認識到了教學與講授方式的重要性。在培訓中，我們不僅學習到了一些新的教學方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力。教學比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。因此，在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學、探究式教學等，讓學生能夠主動參與其中，積極思考和實踐。
其次，教學比賽培訓強調(diào)了學生評價和激勵機制的重要性。在培訓中，我們了解到，教學比賽并不僅僅是強調(diào)學生的競賽成績，更重要的是提升學生的學習動力和自主學習能力。因此，在教學中，我們應該注重對學生的學習評價，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我們還應該建立一套完善的激勵機制，給予學生一定的獎勵和榮譽感，激發(fā)他們對學習的積極性和主動性。只有通過建立科學的評價和激勵機制，才能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，教學比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任。在培訓中，我們深刻認識到教師是學生學習中不可或缺的重要因素，是學生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領者。因此，我們要不斷提升自己的教學能力和教學素養(yǎng)，努力做到理論聯(lián)系實際，注重教育教學的實效性和可操作性。同時，我們還應該將自己視為學生的朋友和引路人，尊重學生的個性和差異，關注學生的成長和發(fā)展，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責任感的時代新人。
最后，教學比賽培訓強調(diào)了教育教學的終極目標：培養(yǎng)社會人才。在培訓中，我們認識到教育的真正使命是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學生。因此，我們在教育教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感。只有通過培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機會和發(fā)展空間。
總之，教學比賽培訓是一次非常有意義的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到了教學比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學的信心和使命感。希望今后能夠?qū)⑺鶎W所思應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇三
教師培訓工作采取自學與教師講授、輔導相結(jié)合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進行講授，教師培訓率達100％。
二、培訓時間。
1、充分利用節(jié)假日時間，暑假里集中一個星期對學校青年教師進行培訓。
2、每周星期四下午集中培訓。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
三、
培訓對象。
48歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術方面探索研究的中老年教師。
四、培訓內(nèi)容。
1、word2000的基本使用方法。
2、powerpoint2000的基本使用方法及課件制作。
3、中央電教館多媒體備課系統(tǒng)使用。
為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。目前任課教師都能自制課件，利用多媒體進行教學。
六、存在問題。
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業(yè)務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結(jié)合教學。
3、培訓條件急需改善。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇四
計算機培訓班是為了幫助人們學習計算機技術的一種方式，通過這樣的培訓，人們可以掌握基本的計算機知識和技能。在我參加計算機培訓班的過程中，我深感收獲頗多，不僅學到了很多實用的技巧，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。在這里，我將總結(jié)我的一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麉⒓佑嬎銠C培訓的人有所幫助。
首先，我認為學好計算機技術需要堅持不懈的努力。計算機技術是一門需要不斷學習和實踐的學科，僅靠短期的培訓課程是無法掌握全部知識的。在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點理解不夠深入，于是就在課程以外的時間里進行了更多的學習和練習。通過自學，我發(fā)現(xiàn)自己的理解和掌握程度有了明顯的提高。因此，只有堅持不懈地學習，才能夠真正掌握和運用好計算機技術。
其次，培訓班在提升學習效果方面起到了很大的作用。培訓班不僅提供了專業(yè)的課程和教學資源，還有專業(yè)的老師對學生進行指導和輔導。在課堂上，老師講解的內(nèi)容通俗易懂，并且通過實際案例的演示，讓我們更好地理解和運用所學知識。同時，老師還給予了很多實踐的機會，通過實際操作和編程練習，我們能夠更好地鞏固所學內(nèi)容。因此，參加計算機培訓班可以使我們的學習效果得到極大的提高。
再次，培訓班可以幫助我們快速掌握一些實用的技巧。計算機技術的發(fā)展迅猛，新技術層出不窮。在培訓班中，老師會重點講解一些最新的技術和最常用的工具，讓我們能夠迅速上手并應用到實際工作中。我在課程上學到的一些實用技巧，在工作中幫助了我很多。比如，我學會了使用Photoshop進行圖片處理，這為我在制作宣傳海報和產(chǎn)品展示方面提供了很大的便利。因此，參加計算機培訓班不僅能夠提高我們的計算機技術水平，還能夠使我們在實際工作中更加得心應手。
此外，培訓班還提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺。在培訓班中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的同學們一起學習和討論，相互之間可以互通有無，共同提高。我們可以在課程中就遇到的問題進行討論，互相交流解決辦法。這種集體協(xié)作的學習方式使得我們的學習過程更加豐富多樣，也更加有趣。同時，與其他同學的交流還可以拓寬我們的視野，了解不同行業(yè)的需求和應用場景，對我們的職業(yè)發(fā)展也是非常有益的。
最后，我認為計算機培訓班不僅僅是為了學習知識，更重要的是培養(yǎng)我們的學習能力和解決問題的能力。在培訓過程中，我們不僅僅是聽別人講，更多的是親自動手實踐和解決問題。這培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力，讓我們成為能夠獨立思考和解決實際問題的人。這種能力在我們今后的工作和生活中將起到重要的作用。
總之，參加計算機培訓班是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷，通過這樣的培訓，我不僅學到了很多實用的技術，還培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。在今后的發(fā)展中，我將會繼續(xù)努力學習和提高自己的計算機技術水平，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我相信，只要我們堅持不懈地學習，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，就一定能夠取得更大的成功。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇五
近年來，計算機技術的快速發(fā)展已經(jīng)成為了一種趨勢。為了適應這種趨勢，越來越多的人選擇參加計算機培訓班，以提升自己的計算機技能。我也參加了一家知名計算機培訓機構(gòu)的培訓班，通過這段時間的學習，我深刻體會到了計算機培訓班的重要性和價值。以下是我的心得體會的總結(jié)。
首先，計算機培訓班提供了系統(tǒng)性的知識學習。計算機技術是一門系統(tǒng)性的學科，需要掌握的知識點非常多。在培訓班中，我們不僅可以學習到理論知識，還可以通過實踐動手操作來深入理解。這種系統(tǒng)性的學習方式能夠幫助我們建立起知識的框架，便于我們進一步的學習和應用。
其次，計算機培訓班提供了優(yōu)質(zhì)的師資團隊。在培訓班中，我們有機會接觸到一批經(jīng)驗豐富的計算機專家和行業(yè)大咖。他們授課風格獨特，善于結(jié)合實際案例和應用場景講解，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R變得具體可行。同時，他們對計算機領域的前沿技術和最新發(fā)展也非常了解，能夠?qū)⒆钚碌难芯砍晒徒?jīng)驗分享給我們。這些優(yōu)質(zhì)的師資資源對我們的學習和成長起到了重要的推動作用。
第三，計算機培訓班提供了實踐機會和項目實踐。計算機技術是一門注重實踐的學科，只有通過實踐才能真正掌握技能。在培訓班中，我們有機會通過練習和實戰(zhàn)來鞏固和深化所學的知識。同時，我們還有機會參與各種項目的開發(fā)和實踐，學會了解和解決實際問題。這種實踐的機會和項目實踐加深了我們對計算機技術的理解和應用能力，為我們未來的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。
第四，計算機培訓班提供了良好的學習氛圍和交流平臺。在培訓班中，我們和來自不同地方、不同行業(yè)的同學一起學習，彼此之間交流經(jīng)驗和心得。討論和分享不僅能夠加深我們對知識的理解和記憶，還能夠拓寬我們的視野和思路。此外，培訓班還提供了與師資團隊互動的機會，我們可以隨時提問和交流，獲得及時的解答和指導。這種良好的學習氛圍和交流平臺使我們的學習更加高效和有趣。
最后，計算機培訓班可以提供一定的就業(yè)保障。計算機技術是當前和未來的熱門行業(yè)，掌握扎實的計算機技能可以增加我們的就業(yè)競爭力。培訓班通常會有就業(yè)指導和推薦服務，通過他們的幫助和資源，我們能夠更好地了解就業(yè)市場和機會，提高自身的就業(yè)能力和技巧。在培訓班中與師兄師姐和校友的交流和聯(lián)系也能夠幫助我們擴大職業(yè)人脈和資源，為我們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
總體而言，參加計算機培訓班是十分有價值的。它為我們提供了系統(tǒng)的知識學習，優(yōu)質(zhì)的師資團隊，實踐機會和項目實踐，良好的學習氛圍和交流平臺，以及一定的就業(yè)保障。這些都為我們提升計算機技能、拓寬職業(yè)發(fā)展道路打下了良好的基礎。我相信通過這段學習，我已經(jīng)收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，為我的未來注入了強大的動力和信心。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇六
經(jīng)過短短3天的計算機培訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已學會了做課件，做教學設計，制媒體配置表等操作的很好了!
通過這次培訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”作為一名小學教師來說，必須有開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!
然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是課件制作的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對課件制作的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我對課件制作的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有媒體配置表的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。通過這次培訓，我覺得要改變以前的一些錯誤思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量！
社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇七
教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過此次的學習培訓過程，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！
現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過丁玉海老師的講解，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。
學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過此次的培訓，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文windowsxp及officexp，學1習了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個。
總結(jié)。
以便在答疑時能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。
平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
2通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇八
一、開卷有益，愛不釋手。
這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不。
比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。
假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
艾明新2010.8。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇九
教學比賽培訓是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進行交流，展示自己的教學實力，不僅可以提高教師的教學技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學比賽培訓，收獲頗豐。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念，也提升了自己的教學能力。以下是我在這次培訓中的心得體會。
首先，教學比賽培訓強調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓過程中，我們要展示自己的教學案例和教學設計，這要求我們在教學中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學方法。在一場比賽中，我展示了一個新穎的教學案例，通過互動式教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。這種創(chuàng)新的教學方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領域中不斷取得新的突破。
其次，教學比賽培訓注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓過程中，我們要展示自己的教學實力和專業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學內(nèi)容，并對其進行了深入的研究和準備。我查閱了大量的相關資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說明了一些理論概念，并通過實際操作展示了一些教學技巧。我的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的認可，這讓我更加自信和滿足。這次培訓讓我明白，只有持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學比賽培訓強調(diào)教師的團隊合作能力。在比賽中，每個參賽者都需要組建一個教學團隊，并與團隊成員密切配合，共同完成教學任務。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學習，共同進步。在和我的團隊成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯的成績。這次經(jīng)歷讓我明白，沒有團隊的支持和協(xié)作，一個人的能力是有限的。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。
最后，教學比賽培訓促進了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進的方案。這要求我們對自己的教學進行深入的反思和評估，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步完善和提高教學質(zhì)量。同時，我們也要從其他教師的教學案例中學習和借鑒，促進自己的成長和發(fā)展。這次培訓讓我認識到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學的活力和創(chuàng)新性。
總之，教學比賽培訓是一種提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我學到了很多新的教學方法和理念，提高了自己的教學能力。同時，我也認識到了教育領域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學習和提升自己，才能適應這個變化的世界。希望未來還能有更多的機會參加教學比賽培訓，繼續(xù)提升自己的教學水平和素養(yǎng)。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十
暑期，我區(qū)教育局組織了各校計算機培訓。當我聽到這一消息時，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓嗎？因為大大小小的計算機培訓也經(jīng)歷過好幾次了。雖然我的計算機水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時基本用不上，時間長了也就忘了。但是既然安排了，我還是服從安排積極參加了培訓。
一、開卷有益，愛不釋手。
然而，在我參加了這次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，都是結(jié)合我們教學中所使用的內(nèi)容，如：幻燈片的制作、電子郵件、博客的建立與交流、申請博客（blog）等。參加培訓的第一節(jié)課，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好有我們學校的老師手把手教我們解決了許多突出的問題。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的下載、制作幻燈、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，我覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同學校的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于其他學校的同行們。我區(qū)組織的這次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為小學教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。1．網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會課后應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過博客，讓學生了解相關知識，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。2．教學軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3．計算機交互能力在課外活動中的應用。
六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上??。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十一
前段時間在華南師范大學參加了省級骨干教師的培訓學習，真是受益匪淺，與從多知名的專家學者面對面的接觸，更能有幸聽到他們精彩的講座、接受再教育培訓，這些都是非常難得的機會。通過這次學習我們了解到了最先進的教育教學理念，明白了終身學習與自我成長的重要性。尤其是劉良華教授的教導更是影響頗深，現(xiàn)把培訓學習的心得小結(jié)如下：
以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信技術為主要標志的信息技術，作為現(xiàn)代科技革命的基礎和核心，已經(jīng)滲透到社會生活的'各個領域，其對教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和手段的革新：學習時空開放化，學習方式多元化，課堂教學手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)化，教育內(nèi)容、教育科研、學校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼續(xù)教育觀念逐步形成。信息時代的特征、教育變革的要求、基礎教育課程改革的內(nèi)涵，決定了中學地理教師在原有的專業(yè)素質(zhì)基礎上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新，才能重新勝任新時代中學地理教師的角色。通過學習提高，本人認為中學地理教師應具備以下的新素質(zhì)：
基礎教育改革的思路中，“教育體制改革是關鍵、教學改革是核心、教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導?！苯逃^念的轉(zhuǎn)變是一切教育改革活動的先決條件。中學教師如果認識不到信息時代的來臨，及其將帶給教育的巨大變化，不能及時更新理念和盡快提高素質(zhì)，將無法適應21世紀信息時代教育的變革。專家把現(xiàn)代教育觀歸納為：素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、情商教育觀、四大支柱教育觀等六個方面，作為一名中學地理教師只有不斷學習，很好地了解、理解、領悟、掌握現(xiàn)代科學的教育觀，并結(jié)合地理學科樹立新的地理學理念，用它們指導教育教學工作，才能勝任自己的'角色和崗位。
開展創(chuàng)新教育已成為目前各國教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中，教師對學生的影響是深刻的、長期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng)新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意義上講，可以說是最具創(chuàng)造性的，它是幫助無一雷同的學生健康和諧地發(fā)展，并構(gòu)建起屬于他們個人的、獨特的認知結(jié)構(gòu)，是最為復雜的創(chuàng)造活動之一。知識僅是教師使用的媒介，教育工作的創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng)造活動，才能實施創(chuàng)新教育。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十二
全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
集、組織、應用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中。
培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教。
學的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
會。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可。
以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以，因此，教育系統(tǒng)本身要請教師。
具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間固然短些，但我通過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今。
后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十三
所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。下面本站小編為大家?guī)淼碾p語教學培訓心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
這段時間的培訓不僅提高了我的教學技能，也使我對小學數(shù)學雙語教學的認識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學理論與這六天的教學實踐，我對小學數(shù)學雙語教學有了以下三點新的認識：
一、數(shù)學雙語教學應以數(shù)學學科目標為首要目標。
由于數(shù)學雙語教學的本質(zhì)仍是數(shù)學教學，所以小學數(shù)學雙語教學的學科目標應與使用漢語作為教學語言的數(shù)學教學的學科目標完全一致，即相同的教學內(nèi)容，不論采用雙語還是單語進行教學，都應達到相同的教學效果。學學科目標應是數(shù)學雙語教學必須首先達成的目標。值得注意的是，由于要同時教授數(shù)學知識與專業(yè)英語知識，在實際教學活動中可能會出現(xiàn)在規(guī)定課時內(nèi)難以完成教學任務的情況。教師一定不可因此降低教學要求或減少教學內(nèi)容，造成人為的“學科損傷”。嚴格遵循“數(shù)學學科目標優(yōu)先”原則，盡量在雙語課堂上毫無保留的達成數(shù)學學科目標，是對數(shù)學雙語教師的基本要求。
從外語學習的角度考慮，全英文的語言環(huán)境最有利于學生的聽說讀寫能力的發(fā)展。然而，我國的社會語言環(huán)境是單語，大多數(shù)學校的教學語言環(huán)境也為單語，完全使用英語作為教學語言的淹沒式雙語教學模式不符合現(xiàn)階段我國的國情。我認為，在小學數(shù)學雙語教學開展的初期，教學語言應以母語為主，教師多在組織課堂教學、管理課堂秩序時使用英語。所使用的英文語句應當語法簡潔、詞匯簡單，清晰、洪亮地用比較慢的語速發(fā)音，必要時，可以使用夸張的面部表情與肢體動作以確保學生能夠理解。在學生逐漸熟悉雙語教學模式后，教師可以適當增加英語的使用比例。教師還可以設計一些問題要求學生用簡單的英語回答，著手培養(yǎng)學生的語言運用能力。隨著學生英語知識水平與課堂適應能力的不斷提高，教師可以有意識的策劃一些師生互動、生生互動的教學活動，鍛煉學生用英語交流數(shù)學知識，討論數(shù)學問題，進行數(shù)學思維的能力。當學生的詞匯量足夠大，閱讀能力也上升到一定高度時，教師可以要求學生在課后閱讀一些與數(shù)學相關的英語短文，擴大學生的詞匯量，使學生更多的接觸國外數(shù)學知識，有意識的培養(yǎng)學生的多元文化意識。這一階段達成了學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學數(shù)學雙語教學的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學內(nèi)容難度頗大，學生理解起來十分吃力時，教師應將漢語作為主要的教學語言，減少學生的語言理解過程，使學生有更多的時間去學習復雜的數(shù)學知識。相反，若某節(jié)課的教學內(nèi)容比較簡單，教師就應該在確保完成教學任務的前提下，多安排合作與交流活動，為學生提供更多的機會進行英語口語的訓練。
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達至關重要，就本次培訓，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學習，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標準音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進步的，語言的統(tǒng)一至關重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學墊下了基礎，在教學上可采用讓學生在學習中比較，在比較中學習，使學生更好地掌握漢語。
三、意義深遠。
諺語。
日常生活用語等進行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進一步的和諧!
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計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十四
逆向教學是一種新型的培訓方法，它與常規(guī)的教學模式截然不同，教師不再是知識的傳授者，而是引導者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學培訓課程，該課程教學方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會總結(jié)。
第二段：理解與準備。
在我參加該課程之前，我的第一反應是對逆向教學感到陌生和疑惑，我認為這是否和我以前所了解的教學方法相反。為了更好地理解和準備，我開始了閱讀相關的書籍和了解逆向教學的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點。學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學的核心是利用學前調(diào)查和預熱階段的準備工作，以及后續(xù)的合作學習和主動學習等階段，使學員在一種自主、合作、自我實踐和探究的學習環(huán)境下，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，積極探究知識和解決問題的能力。
第三段：課程體驗。
在課程的實際操作中，我深深感受到了逆向教學的魅力和效果。在逆向教學的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學習體驗。學員先通過學前調(diào)查和預熱階段，了解了所學知識和課程的基本框架，同時獲得了一定的自學能力和學習方法。之后，學員分組合作完成一些實際應用案例，通過討論、思考和實踐，我們深入理解了知識的本質(zhì)和應用實踐，增強了團隊合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學知識，同時向其他組分享我們的心得體會，這使我們不斷學習和提高。
第四段：收獲與體會。
通過逆向教學的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學能夠激發(fā)學員的自主性和創(chuàng)造力，促進其進行實踐和探究，提高學習效果。其次，逆向教學強化了學員的合作和交流能力，團隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學的學習方式，我們不僅僅只是學習知識，也掌握了課程的應用和實踐方法。最后，逆向教學讓課程變得更加生動和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強了學員和教師之間的互動和交流。
第五段：結(jié)語。
總之，逆向教學是一種創(chuàng)新的教學方法，它不僅能夠提高學習效果，還能夠培養(yǎng)學員自主性、創(chuàng)造力和實踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學培訓課程，讓我深刻領悟到了這一點，同時做出了體會總結(jié)。我相信，在逆向教學的引領下，我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識管理者和技術創(chuàng)新者。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十五
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么??？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1．網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
以往的教學，需要相關資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
2．教學軟件應用水平的提高。
培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3．計算機交互能力在課外活動中的應用。
六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。。。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十六
內(nèi)部審計是隨著受托責任的發(fā)展而發(fā)展,它通過完善整個企業(yè)的經(jīng)營系統(tǒng)來提高經(jīng)營工作的經(jīng)濟性、效率性和效果性。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于審計計算機培訓學習心得吧。
去年以來，審計署駐鄭州特派辦采取多項措施，加強審計實務中的計算機技術應用，計算機審計工作成效顯著。
一是從健全制度入手明確計算機審計目標。2-xx年，該辦修訂了oa、ao應用管理以及信息化考核等制度，明確oa中各個模塊的應用目標和責任處室，ao在審計準備、實施、終結(jié)各階段的重點應用要求，撰寫計算機審計方法、ao應用實例、信息系統(tǒng)審計案例的時間、數(shù)量和質(zhì)量要求，從制度上明確計算機審計目標任務。同時，實行審計信息化工作季度通報制度，按季度通報各處室信息化目標完成情況，充分調(diào)動了各處室和審計人員開展計算機審計的積極性，促進了信息化工作目標的完成。
二是從資源整合入手強化計算機審計力量。該辦注重計算機審計人力資源整合，調(diào)整處室人才結(jié)構(gòu)，將計算機專業(yè)人員和通過計算機中級考試的審計人員在各個業(yè)務處合理配置，使各個業(yè)務處均具備了獨立開展計算機審計的能力，審計項目計算機應用水平得到了較大提高。同時，計算審計處則充實了審計業(yè)務骨干，計算機專業(yè)技術人員與審計業(yè)務骨干結(jié)合，有重點地拓展信息系統(tǒng)審計、聯(lián)網(wǎng)審計等計算機審計新領域，提升計算機審計的層次和水平。
三是從總結(jié)交流入手拓展計算機審計思路。該辦多次利用年度整訓開展ao應用培訓和研討活動，在海關、金融等大數(shù)據(jù)量數(shù)據(jù)的處理分析技巧，社保、稅務、公積金不同項目數(shù)據(jù)的關聯(lián)共享方法，ao的asl應用技巧，現(xiàn)場開發(fā)的審計模塊等多方面交流ao應用經(jīng)驗，總結(jié)ao使用中存在的不足和亟需解決的問題，同時把各年度形成的計算機審計成果文檔匯編成冊，開展審計數(shù)據(jù)分析方法和技術方面的培訓等，通過總結(jié)與交流拓展了計算機審計思路，促進了計算機技術在審計工作中的應用。
四是從復核完善入手提升計算機審計成果質(zhì)量。該辦建立了計算機審計成果三級復核制度，審核人員從計算機審計方法、ao應用實例上報資料是否齊全，數(shù)據(jù)分析處理是否能夠順利運行、運行結(jié)果是否正確，文檔表述是否清晰完整、方法構(gòu)建是否符合相關計算機審計實務公告文件要求等方面逐級認真復核，出具書面審核意見書，對每個案例提出修改完善建議，反饋至相關處室和作者本人，并協(xié)助作者完善相關案例內(nèi)容和數(shù)據(jù)文件，有效地提升了計算機審計成果質(zhì)量。
2-xx年，該辦業(yè)務處通過計算機審計中級人員都撰寫了計算機審計方法，通過審核上報審計署41篇;已經(jīng)完成的審計項目全部總結(jié)撰寫了ao應用實例，通過審核上報審計署16篇;在開展的2個信息系統(tǒng)審計項目中均撰寫了信息系統(tǒng)審計案例上報審計署，計算機審計成果數(shù)量和質(zhì)量均較上年度大幅度提高。
為期兩周的審計實習結(jié)束了，在這段時間里，我學到了很多東西，也認識到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習的意義對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
其次，我介紹一下我們實習的內(nèi)容。
1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計抽樣方法的應用。
2、內(nèi)部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內(nèi)部控制的測試、評審。
3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。
4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計。
工作報告。
能力。
在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內(nèi)容，審計方法的運用，這一內(nèi)容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內(nèi)容，掌握各種審計常用方法的種類、優(yōu)缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結(jié)合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。
每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
再次，我要總結(jié)一下自己在實習期間的體會。
1、自主學習。工作后不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。
4、學術上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。
實習工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。
省廳在全省審計機關范圍內(nèi)開展了“抓建設、練內(nèi)功、提效能”的五年行動計劃，20xx年度是省審計廳開展的“審計法制年”活動。我局積極利用這一契機在全局進行了一周的法律法規(guī)集中學習培訓。通過這幾天的學習，我在思想上、認識上都有了很大的提高，更加進一步認識到我局在年初實施這一行動的重大意義，并對學習的內(nèi)涵也有了進一步的理解。我的體會如下：
一是不斷加強學習，增強自己的理解素養(yǎng)。這次我局組織的學習培訓雖然只有短短的一周時間，但我深切感受到與以住的學習相比，學習的效果截然不同，因而認識也就非常深刻。以往的學習只是單純的政治方面的多，自己的主動性不強，這次學習是與我們審計息息相關的修改后的《審計法》、《安徽省審計監(jiān)督條例》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)，對于指導我們今后的工作有著很大的意義和幫助。審計人員的素質(zhì)要不斷提高，關鍵在于學習，只有通過不斷地學習，不斷地實踐，才能把理論與實踐結(jié)合起來，并積極總結(jié)和提高。加強審計理論學習，才能使我們不斷老化的知識得到及時的修整，適應現(xiàn)時經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的需要;加強政治理學習，才能使我們思想過硬、防止思想庸俗化，樹立正確的人生觀和世界觀，用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，否則，就容易被消極落后，腐朽陳舊的思想文化所迷惑。
二是能力建設的關鍵是提高自身素質(zhì)。每一個審計人員都要把能力建設作為重心，而提高自身能力的關鍵要提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，如果我們不及時調(diào)整自己加強學習，提高自身各方面素質(zhì)跟上時代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無從談起。時代的發(fā)展要求我們必須站在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的前列，努力學習，掌握做好本職工作的科學文化知識和本領，為發(fā)展審計事業(yè)盡力而為，同時還必須自覺抵制腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚。
三是提高隊伍素質(zhì)的唯一途徑是加強學習。當今社會是法制社會，只有不斷地學習，才能更好地做好審計工作，適應時代的要求，依法審計、規(guī)范審計。要端正態(tài)度，大興學習之風。作為我們基層審計人員，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次學習培訓的機會，我們學習培訓的最終目的也是為了更好地服務于社會，更好地做好審計工作，用理論指導實踐，要學有所用學以致用。
通過這次的學習，使我們豐富了自己的知識面，擴大了自己的視野，使自己的思維更加理性，提高了自己的審計技能。
近期，我有幸參加了自治區(qū)審計廳第六期計算機中級培訓班并赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務較為繁重，兩個半月的脫產(chǎn)培訓機會十分難得，感謝局領導的培養(yǎng)與信任，也感謝科內(nèi)領導同事的支持與擔當。計算機中級培訓是審計署計算機審計培訓體系的重要內(nèi)容之一，區(qū)廳、市局各級領導對計算機中級培訓高度重視，這些都時刻提醒著我參加此次培訓學習的重要性。激動于這來之不易的學習提升機會之外，更多的是對知識的渴求、對自身業(yè)務水平提升的迫切。為期兩個半月的培訓，要學習六門課程并通過考試，所有學員都卯足了勁。作為審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會以及收獲總結(jié)如下：
一、學、思則不罔。
為取得圓滿的培訓效果，達到對新知識的掌握，一個字就是“學”。然而，如何學才能有效率，甚至達到事半功倍?古人曾云，學而不思則罔。思，就是要思考要總結(jié)。死記爛背，只是一時的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內(nèi)容，課下要回顧、總結(jié)，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路為何、是否有更簡捷的方法，怎樣將分塊的知識點拼接等等。在思考、總結(jié)的過程中，將知識點鞏固。
二、融會貫通。
學習過程是分科目授課、分塊分類地學習，然而實踐中往往需要對各類知識點融會貫通、綜合運用。從兩門機試、一門筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫技術和vb程序設計，綜合測試學員的計算機網(wǎng)絡基礎、數(shù)據(jù)庫sql語言及程序編碼的綜合能力;第二天的u8、會計電算化和計算機數(shù)據(jù)審計，則將會計、計算機、審計相結(jié)合，測試學員的計算機審計水平;第三天的筆試，更是將六門課程相結(jié)合，測試學員對理論基礎知識的掌握。
三、天道酬勤。
“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)庫、會計電算化等科目的學習上。課堂上的時間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內(nèi)容的吸收鞏固，也為了達到熟能生巧和做題速度與準備率的提高。培訓時間安排中每天晚上含兩個半小時的自習，這是學員進行自主練習的最好時間，也是唯一時間，因此多數(shù)學員通常會將晚自習延長到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內(nèi)容。學員們基礎不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過勤能補拙、反復記憶，是牢記理論知識的有效方法。
四、學習收獲。
兩個半月的培訓學習收獲很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的是此次培訓學習，讓我對審計有了新的認識，讓我了解到局限于傳統(tǒng)審計思維、方法的弊端。大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)+、審計信息化等等，對于我們早已不是新名詞;創(chuàng)新、發(fā)展，卻是永久的主題。計算機審計是運用計算機技術對被審計單位財政、財務收支相關的電子數(shù)據(jù)進行建模分析，將計算機技術與審計相加，改變過去手工翻賬的傳統(tǒng)審計方法，也避免了面對大數(shù)據(jù)時的束手無策。
五、學以致用。
培訓、考試的結(jié)束，并不是終點，培訓學習的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟并通過考試。如同藝術家將土與水結(jié)合再經(jīng)繁雜的工序燒制而成精美的陶瓷，任何一項審計任務從項目的計劃制定到數(shù)據(jù)采集，再到確定審計方法進行數(shù)據(jù)分析，最終到落實取證確定審計結(jié)論、達成審計目標，需要審計人員運用各種審計技術方法、工具，同時結(jié)合自身專業(yè)知識、職業(yè)判斷能力。
在今后的工作中，我會將此次培訓所學所得融會貫通，以理論指導實踐，創(chuàng)新審計方法、提升審計實戰(zhàn)水平，真正實現(xiàn)學以致用，為成為一名合格的計算機審計人才而努力!
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十七
軟件教學培訓是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。隨著科技的飛速發(fā)展，軟件在教學中的作用越來越重要。軟件教學培訓的主要內(nèi)容包括軟件的基本操作、教學設計和教學案例等。通過軟件教學培訓，教師可以更好地運用軟件工具進行教學，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。
在軟件教學培訓中，我深刻地體會到了軟件工具在教學中的巨大潛力。通過學習軟件的基本操作，我發(fā)現(xiàn)許多軟件具有豐富的功能和交互性，能夠更直觀地呈現(xiàn)課題內(nèi)容，讓學生更容易理解和掌握知識。同時，軟件教學培訓也教會了我如何設計與制作教學素材。通過與其他教師的交流和討論，我學到了許多創(chuàng)新的教學設計理念，讓我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。
在軟件教學培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，學習新軟件的操作可能需要一定的時間和耐心。對于一些不熟悉計算機操作的老師來說，學習起來可能會有一定的困難。為了應對這個問題，我積極主動地參加培訓班，向經(jīng)驗豐富的教師請教，并利用業(yè)余時間進行反復練習。其次，軟件教學培訓的內(nèi)容繁雜，如何靈活運用軟件工具也是一個難題。為了應對這個挑戰(zhàn)，我會定期參加相關培訓學習，并與其他教師進行交流，相互分享經(jīng)驗和教學案例。
通過軟件教學培訓，我深刻體會到它對我的教學工作所帶來的積極影響。首先，軟件教學使得教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。其次，軟件教學使得教學過程更加互動，提高了學生的主動參與度和學習效果。最后，軟件教學也為我提供了更多的教學方式和手段，使我能夠更好地適應不同的教學環(huán)境和學生需求。
第五段：總結(jié)與展望。
通過軟件教學培訓，我深刻認識到軟件工具在教學中的重要性，并且體驗到了軟件教學帶來的好處。但是，軟件教學也面臨著一些問題，比如軟件操作的難度和學生對軟件教學的接受程度等。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)加強對軟件操作的學習和研究，探索更多適合學生的軟件教學方法和策略，不斷提升自己的教學能力，提高學生的學習效果和滿意度。
綜上所述，軟件教學培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學習效果具有重要的意義。通過不斷學習和運用軟件工具，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)加強自身的軟件知識和操作技能，并積極探索和應用新的教學方法，從而進一步提升自己的教學效果和學生的學習成果。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十八
一、教材分析。
本學期采用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：
總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，主要是計算機的簡單介紹；接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內(nèi)容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小游戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的了解。
第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發(fā)學生愛護我們美麗的校園，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣。
第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的小學信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件，可見“畫畫”對小學生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
二、學情分析。
三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。
三、
教學目標。
（1）知識與技能：
學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，并能使用它來修改圖片；認識暗房，并能調(diào)整顏色；認識圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能復制、粘貼圖形。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、教學重、難點。
1、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關閉按鈕關閉窗口。
4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、畫圖工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同繪圖工具繪畫。
8、文字工具的使用。
9、選定、填充工具的使用。
10、復制、粘貼的使用方法。
11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。
12、認識圖庫中的動畫并修改。
13、幾何圖形使用。
五、提優(yōu)補差措施。
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。
具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。
7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。
12、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。
一、任教班級學生學習情況分析：
小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。
（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。
（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。
（4）學會瀏覽網(wǎng)絡，搜索保存資料。
（5）學會windows的基本操作和資源管理。
（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾。
（7）初步學習電子板報的制作。
2、過程與方法：
好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態(tài)度與價值觀。
通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法，激發(fā)起熱愛科學、關心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析：
1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：
本冊教學內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用：
本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析：
重點：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存。
難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網(wǎng)上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。
四、改進教學的措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃：
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，
總結(jié)。
得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。
五、教學進度（附表）（略）。
一、學生情況分析：
三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。
學期要在教學中不段強化技能訓練，提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。
總之，這學期的教學內(nèi)容都是建立在前面學習內(nèi)容的基礎上的，教學內(nèi)容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣。
二、教材分析。
本教材根據(jù)現(xiàn)實需要，選擇了最有用的教學內(nèi)容。
根據(jù)小學生的年齡、愛好、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當?shù)淖鳂I(yè)，除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運用知識的習慣，培養(yǎng)他們的自學能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力。
三、教學重點及難點：
使學生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進行深化的編輯與修改。
讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。
四、教學目標。
知識與技能目標：
通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具?！?BR> 使學生了解使用拼音輸入漢字、標點符號等方法；用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。
過程與方法目標：
要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。
培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣。
通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。
情感態(tài)度與價值觀目標：
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識；通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
五、教學措施。
通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。
以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎可以是一個或多個任務。
教學進度表（略）。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇十九
第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十
青州市何官鎮(zhèn)孫板小學鐵立軍。
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經(jīng)過半個學期的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的十項策略：
（一）態(tài)度真誠。
提問的目的就是幫助學生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調(diào)動每一位學生回答問題的積極性。
（二）因人施問。
讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
（三）注重實際。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生，我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時我這樣提問：我們這里的鄉(xiāng)村四月有什么樣的景色呢？導入課文后問學生：作者家鄉(xiāng)的四月有什么特點呢？“才”和“又”寫出了什么？一連串的問題，引領學生去關注身邊的生活，了解文章的內(nèi)容，思考作者表達的思想情感。
（四）體現(xiàn)整體。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。比如教《魚游到了紙上》，在第一環(huán)節(jié)可以設計兩個問題，讓學生從整體上理解課文：課文幾次寫“魚游到了紙上”的？作者三次寫魚游到了紙上的情況和感受有什么不同？圍繞問題，學生可開展小組學習，也能使課題充滿生機。
（五）創(chuàng)設情境。
軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十一
7月8日是時代小學對新加盟的教師進行培訓的第一天，其中對我們新教師的技能進行了一對一的訓練——電子白板技術。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地方便了我們課堂教學。
剛到時代小學來實習的時候，指導老師就叫我用白板做課件，當時還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件，但是一直沒有很系統(tǒng)的學習過。今天在學校的安排下陶老師和徐老師對我們進行了集中的培訓，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。
電子白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。電子交互白板技術可以增強課堂互動、師生互動、生生互動，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。
1、電子白板使課堂更交互。此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設計的白板資源整合進自己的'課堂教學中。同時還可以讓孩子來到講臺前進行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學生讓他們親自動手來體驗、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
我想對白板的學習不是一蹴而就的，要不斷地學習，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學資源，通過課堂實踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段在走進我的課堂時，能切實的為學生提供更為豐富的學習資源，改變課堂的學習氣氛，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識。
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計算機教學培訓心得體會總結(jié)篇二十二
“逆向教學”是當前培訓領域中最為流行的一種方法之一，它強調(diào)學員和教練之間的互動和反饋，尤其在職場培訓和企業(yè)內(nèi)訓中應用廣泛。本文將通過我的親身體驗，分享我對逆向教學的理解和個人心得。
第二段：了解逆向教學的意義。
了解什么是逆向教學是理解其意義的前提。逆向教學（ReverseInstruction）是一種雙向教學方法，它將傳統(tǒng)的培訓模式反轉(zhuǎn)過來。在逆向教學中，學員在課前通過自學來了解理論知識和技術細節(jié)，而講師在課上則帶領學員進行互動式實踐學習。這種方法能夠更加貼近學員的需求，強調(diào)真正的學習體驗，提高學員的學習效果。
第三段：逆向教學的優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
逆向教學相比其他傳統(tǒng)的培訓模式，具有許多優(yōu)點。首先，它能夠鼓勵學員在學習過程中更加積極地參與，提高學習熱情和效率。其次，傳統(tǒng)培訓模式的弊端之一是許多學員因缺乏針對性而無法真正吸收課程，而逆向教學強調(diào)個性化教學，能夠根據(jù)學員的需求提供更加精準的幫助。但逆向教學的實施也面臨很多挑戰(zhàn)，如傳遞先進知識需要更強的幫助，以及需要確定逆向教學的具體實現(xiàn)細節(jié)。
第四段：逆向教學帶給我的改變。
在我的職場培訓中，我嘗試使用了逆向教學的教學模式，收獲了很多積極的變化。首先，學員更加認真地自學了課前材料，主動提出疑問和意見，問得更多，學得更深。其次，在課堂上進行互動式的實踐學習，能夠幫助學員更好地理解和運用理論知識，從而更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后，我們更容易對學員進行個性化的培訓，根據(jù)學員的需求和反饋，進行有針對性的指導。
第五段：總結(jié)。
逆向教學是一種前景光明的培訓模式。通過逆向教學的實施，我體會到學員更具有主動性和自我導向性，從而獲得了更好的學習體驗。在具體實踐中，確保學員的參與和反饋反而成為了我在教學中具有良好效應的前提。通過不斷地實踐、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學員與情境的教學方法，帶給學員更好的學習體驗和更有價值的職場知識。