計(jì)劃是規(guī)劃未來(lái)的重要工具,可以確保我們的努力朝著正確的方向邁進(jìn)。在制定計(jì)劃之前,先做好充分的準(zhǔn)備工作,收集必要的信息和材料。如果你正面臨困惑和無(wú)所適從,以下這些計(jì)劃范文或許能夠幫助你找到解決方案。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇一
《色彩的和諧》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課。本課以臥室與別墅作為范畫(huà),運(yùn)用暖色和冷色的兩種對(duì)比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。
學(xué)情分析。
孩子對(duì)顏色有一種天然的喜愛(ài),本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過(guò)學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識(shí)和諧色,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受,從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。2、讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計(jì)意圖。
一、引導(dǎo)階段:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作,共同評(píng)議。
四、拓展延伸,激情總結(jié)。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色,在以后的步驟中我們稱之為主色。畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學(xué)生:深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學(xué)生作品,讓學(xué)生在看畫(huà)面過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖,討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
1、學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察。
1、同桌共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的作品,要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
2、上講臺(tái)展示自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì),師生共同評(píng)議。
1、根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)感受豐富的色彩帶來(lái)的魅力,為后面的教學(xué)做好了鋪墊。
1、使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中,從而產(chǎn)生積極探究的心理。
1、合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色,
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍(lán)紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要,因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà),困難較多,教師要先畫(huà)出步驟示意圖,慢慢帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà),提醒學(xué)生用水要適當(dāng)。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà),作業(yè)要求不要太高,對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)不成功的作業(yè)及時(shí)找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合,并針對(duì)不同階段的課題,采用不同的教學(xué)方法。在繪畫(huà)造型基礎(chǔ)階段,注重造型規(guī)律和基本技法,使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng),教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面,教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的理論分析,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生博取眾長(zhǎng)和避免繪畫(huà)語(yǔ)言的單一,做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元:課程名稱:?jiǎn)紊毩?xí)(單個(gè)物體)課程學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)課程安排:1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:通過(guò)單個(gè)物體的寫(xiě)生訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法,以及對(duì)體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對(duì)用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容:
1、水果寫(xiě)生第1周作業(yè):八開(kāi)圖畫(huà)紙一張2、器皿寫(xiě)生第1周作業(yè):八開(kāi)圖畫(huà)紙一張第二單元:
課程名稱:?jiǎn)紊毩?xí)(組合物體)課程學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)課程安排:1周教學(xué)目的:本單元組合寫(xiě)生練習(xí)。通過(guò)講解、分析、示范,使學(xué)生對(duì)黑白灰的關(guān)系能控制的更好,能深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容:
1、花瓶與水果的組合寫(xiě)生第1周作業(yè):四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第三單元:
第2周作業(yè):四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第四單元:
課程名稱:色彩練習(xí)(組合畫(huà)法)課程學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)課程安排:2周教學(xué)目的:通過(guò)本單元靜物色彩寫(xiě)生練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制,及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫(huà)面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容:
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識(shí)說(shuō)出自己的看法、感受并對(duì)自己的作品自評(píng)。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫(huà)概述。
課前準(zhǔn)備:色彩資料及范畫(huà)導(dǎo)入新課:水粉畫(huà)概述。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。
(1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的`顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng):
可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教學(xué)目的:
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐,使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧,鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局,培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次,虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程,培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生色彩,光的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展,在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律,由其是畫(huà)面調(diào)性的把握,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究,注意位置以及形式作品基本框架的概念,以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破,拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō),是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō),則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練,我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn),了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則,提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn),研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系,掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力,也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法:
注重直觀性教學(xué),在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式,提高教學(xué)效果。講授、討論:首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí),水彩靜物的發(fā)展歷史,其次是老師實(shí)際操作演示講解,講解范畫(huà)、示范相集合,使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí),有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決,講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合,反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單整體入手,完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義:
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪,而且多數(shù)是人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà),成為藝術(shù)品時(shí),它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶,或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種,只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生,如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)??芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà),可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師,如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯,赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾,包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等,都畫(huà)靜物畫(huà)。可以說(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中,都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況:
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品,其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì),顏色比較厚重,便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà),具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà),后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲,并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等,由于工具簡(jiǎn)單方便,目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容,用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處,在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法,與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗,高于水彩和油畫(huà),遮蓋力僅次于油畫(huà),并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果,但也有其避端,水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重,干燥后淺淡,所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的,裝在瓶子里或者裝在鉛管里,用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料,有含膠的和不含膠的兩種,繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用,這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大,好的顏料顏色是濃縮的,純度高,色質(zhì)細(xì)膩,膠質(zhì)均勻,保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密,不易吸水,不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上,如果水分很快被吸收進(jìn)去,紙色變暗,甚至紙面變得不平,這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷,細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆,狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒,里面分為許多小格,可以裝入較多的顏料,用后以濕潤(rùn)的布覆蓋,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮,不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布,它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1:水彩畫(huà)的繪制技法,
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用,如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法,也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法,不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2:干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色,等這層顏色干后,再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà),但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目的:
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐,使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧,鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局,培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次,虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程,培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生色彩,光的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展,在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律,由其是畫(huà)面調(diào)性的把握,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究,注意位置以及形式作品基本框架的概念,以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破,拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō),是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō),則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練,我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn),了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則,提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn),研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系,掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力,也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法:
注重直觀性教學(xué),在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式,提高教學(xué)效果。講授、討論:首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí),水彩靜物的發(fā)展歷史,其次是老師實(shí)際操作演示講解,講解范畫(huà)、示范相集合,使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí),有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決,講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合,反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單整體入手,完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義:
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪,而且多數(shù)是人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà),成為藝術(shù)品時(shí),它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶,或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種,只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生,如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)??芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà),可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師,如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯,赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾,包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等,都畫(huà)靜物畫(huà)??梢哉f(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中,都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況:
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品,其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì),顏色比較厚重,便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà),具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà),后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲,并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等,由于工具簡(jiǎn)單方便,目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容,用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處,在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法,與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗,高于水彩和油畫(huà),遮蓋力僅次于油畫(huà),并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果,但也有其避端,水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重,干燥后淺淡,所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的,裝在瓶子里或者裝在鉛管里,用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料,有含膠的和不含膠的兩種,繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用,這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大,好的顏料顏色是濃縮的,純度高,色質(zhì)細(xì)膩,膠質(zhì)均勻,保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密,不易吸水,不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上,如果水分很快被吸收進(jìn)去,紙色變暗,甚至紙面變得不平,這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷,細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆,狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒,里面分為許多小格,可以裝入較多的顏料,用后以濕潤(rùn)的布覆蓋,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮,不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布,它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1:水彩畫(huà)的繪制技法,
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用,如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法,也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法,不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2:干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色,等這層顏色干后,再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà),但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
3:濕畫(huà)法。
濕畫(huà)法是趁顏色未干時(shí)銜接顏色,用水量稍多,可以取得柔和過(guò)渡的效果。這種方法顏色變化得自然、滋潤(rùn),吸收了水彩畫(huà)的某些技法。濕畫(huà)法柔和自然的效果是干畫(huà)法達(dá)不到的,但是濕畫(huà)法的顏色效果干濕變化大,不易掌握。
4:厚畫(huà)法。
水彩畫(huà)的厚畫(huà)法是指調(diào)配和涂繪顏色時(shí),盡量少用或者不用水,因此涂上去的顏色不透明,遮蓋力強(qiáng),干濕變化較小,還可以顯示筆觸和肌理,可以刻劃出豐富、確切的色彩變化,有些類似油畫(huà)的直接畫(huà)法。
5:薄畫(huà)法。
水彩畫(huà)的薄畫(huà)法是指著色時(shí)在顏料中加入適量水分,使顏色變得稀薄透明一些,在覆蓋顏色后仍然能夠適當(dāng)透出底層顏料的色彩。這種方法可以用來(lái)罩色。薄畫(huà)法有些接近水彩的畫(huà)法。
6:點(diǎn)彩畫(huà)法。
這種畫(huà)法吸收了后期印象派的`點(diǎn)彩筆法,在點(diǎn)彩水粉中分純色點(diǎn)彩和復(fù)色點(diǎn)彩,畫(huà)完后使畫(huà)面離開(kāi)一定距離,利用視覺(jué)混合的原理顏色在視覺(jué)上就會(huì)混合在一起。
(六)色彩一般知識(shí)。
1:三原色、間色、復(fù)色:顏料的三原色是品紅、品青、淺黃。三原色可以混合出多種多樣的顏色,不過(guò)不能調(diào)配出黑色,只能混合出深灰色。顏料的間色是原色相混合而形成的二次色,間色是大紅、中綠、紫。復(fù)色,把不同的間色互相混合可以產(chǎn)生三次色,這叫復(fù)色。把三種原色相混合也可以產(chǎn)生復(fù)色;或者在顏料的原色中,加入一定分量的黑色,也可以產(chǎn)生復(fù)色。
2:色彩的三要素:色相、明度、純度。
色相:就是色彩本身的相貌。
明度:是指色彩本身是明暗深淺變化。
純度:是指色彩本身的飽和度,飽和度高純度越高,飽和度底色相越低。
3:光影色彩規(guī)律:
光源色:
光源色有日光、天光、燈光(熒光燈是偏冷的紫色,白熾燈是暖暖的橙色)。
一般受光部分與背尤部分的色彩冷暖傾向正好相反,在用色彩時(shí)要特別注意。
固有色。
即物體自身的顏色,一般出現(xiàn)在物體的受光部和灰面,物體在周圍環(huán)境的影響一下,也可能產(chǎn)生不同的變化。
環(huán)境色:物體受到光照后,具有反射作用,除吸收一定的光外,也能反射到周圍的物體。尤其是光滑的反映較明顯。有句話說(shuō)的好,說(shuō)學(xué)習(xí)畫(huà)色彩就是學(xué)習(xí)畫(huà)環(huán)境色的,說(shuō)出了環(huán)境色的重要性,環(huán)境色豐富了畫(huà)面的色彩。
空間色:隨著物體與我們之間距離的增大,它會(huì)染上一層空氣的顏色,距離越遠(yuǎn),不同物體的顏色越為接近,在風(fēng)景畫(huà)中尤為突出。
(七)、水彩寫(xiě)生畫(huà)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題:
畫(huà)面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現(xiàn)象。
生:顏色必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)調(diào)配,才能表現(xiàn)自然的光色效果,完全用錫管中擠出來(lái)的顏色畫(huà)到畫(huà)面上去,在明度、純度和色相上很難符合客觀色彩的要求,容易給人以生硬的感覺(jué)。有時(shí)雖然經(jīng)過(guò)調(diào)合,但調(diào)得不準(zhǔn),不符合對(duì)象的色彩關(guān)系,也會(huì)有生硬的感覺(jué)。因此,特別要注意,不宜用原色或飽和度較高的顏色作畫(huà),上色彩要考慮冷暖關(guān)系,環(huán)境條件,色相傾向的變化,這樣可以避免顏色“生”或者說(shuō)“火”。
灰:畫(huà)面灰與灰色調(diào)子是兩回事。畫(huà)得灰則是由于沒(méi)有表現(xiàn)好或觀察方法不正確而產(chǎn)生的毛病。一方面灰是黑、白、灰沒(méi)有拉不開(kāi),該亮的地方不夠亮,該重的地方又不夠重,對(duì)比關(guān)系差,另方面畫(huà)面灰暗,是色彩調(diào)配得混濁,缺乏冷暖對(duì)比,色彩相不明確,或冷暖色運(yùn)用混亂所形成的,處理好這對(duì)矛盾,畫(huà)面才會(huì)響亮。
粉:畫(huà)面上有粉氣其原因是冷暖關(guān)系不對(duì),黑、白、灰沒(méi)有拉開(kāi),色彩相不明確,這是粉氣的主要原因,中間灰色沒(méi)有塊冷暖都會(huì)造成粉氣,白色塊沒(méi)有冷暖變化,不能用純白否則就生、粉。深色地方從冷暖和環(huán)境色的影響上要更明確,否則也是造成粉的原因,另外還要注意注意亮部灰色與暗部灰色應(yīng)有區(qū)別,色度上也要分明白。
臟:顏色混合太多,形成顏料中三原色色素相等,再是加工次數(shù)多,色性又不明確,色彩相不明確,一會(huì)兒涂一遍暖色,一會(huì)兒又涂一遍冷色;修修改改,水跡斑斑也是臟的原因。解決辦法是:要注意冷暖色變化,以在復(fù)色中以一個(gè)色彩為主,用筆不宜過(guò)度地來(lái)回掃、刷、擦。
花:花的原因主要是缺少整體觀念,用色零亂,素描明暗關(guān)系混亂,用筆碎,沒(méi)有節(jié)奏,該虛的地方不虛,不需要具體的地方畫(huà)得太具體,整個(gè)畫(huà)面瑣碎零亂。這主要是素描關(guān)系問(wèn)題,把素描關(guān)系搞準(zhǔn),同時(shí)理解色彩上和諧與對(duì)比關(guān)系。
焦:到處濫用褐色,又加進(jìn)冷色,造成焦褐色,似乎有燒焦的感覺(jué);或者以毛糙的于筆擦,
色性發(fā)揮不出來(lái),也會(huì)顯得焦;應(yīng)多注意色彩的調(diào)配和畫(huà)面的色彩關(guān)系特別要注意明度發(fā)生變化,色相也要發(fā)生變化。
(八)、水彩靜物做畫(huà)步驟:
1:形的感受與分析:觀察對(duì)象容貌。
2:用鉛筆起形,反復(fù)推巧比例關(guān)系,把大體的輪廓畫(huà)出來(lái),畫(huà)結(jié)構(gòu),注意構(gòu)圖,背景等關(guān)系。
3:畫(huà)大體色,留住偶然出現(xiàn)的筆觸效果。大體色要解決大的色彩關(guān)系,畫(huà)主體形的暗部色彩,上大體色可以水稀釋顏料,用大筆和自由奔放的筆觸涂出空間關(guān)系,先大后小,先后后前,先重后輕,先淡后濃。按這樣的次序上色,畫(huà)面容易形成節(jié)奏感。
4:深入刻畫(huà):深入刻畫(huà)是在大體色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是豐富大體色并達(dá)到形色結(jié)合,顯示對(duì)象的空間感、質(zhì)量感和色彩感。深人刻畫(huà)切忌脫離整體,死摳局部。整體是最基本的、最重要的。要注意色彩在體積上隨著面的轉(zhuǎn)折,而轉(zhuǎn)換著冷暖關(guān)系。一般說(shuō)來(lái),是以冷-暖-冷-暖的次序轉(zhuǎn)換。
5:調(diào)整整體關(guān)系整體收拾:在局部深人刻畫(huà)完,應(yīng)當(dāng)在形色結(jié)合方面顯示出總體的和諧。這時(shí)將畫(huà)面與畫(huà)者拉開(kāi)一定的距離,整體檢查之:大關(guān)系是否醒目;形色結(jié)合是否有不當(dāng)之處;神態(tài)是否抓住;前后空間關(guān)系是否恰當(dāng)。如發(fā)現(xiàn)不和諧之處,應(yīng)當(dāng)以自己的最初感覺(jué)為準(zhǔn)繩,加以適當(dāng)調(diào)整。如有無(wú)結(jié)構(gòu)上的不舒服處;色彩的節(jié)奏序列是否和諧;光照的統(tǒng)一是否合理;大的對(duì)比是否鮮明;該精到刻畫(huà)之處是否達(dá)到目的;是否存在某些部分過(guò)于瑣碎,等等。最后的工作往往是多用眼,少用手,看準(zhǔn)了才去動(dòng)。
六、作業(yè)布置。
完成1張作業(yè)、尺寸:80*60cm。前1周要求完成整體效果,最后1周強(qiáng)調(diào)要求進(jìn)行完整、深入寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作性的來(lái)完成畫(huà)面。
七、作業(yè)批改。
七、成績(jī)考試。
學(xué)生的平常出勤和完成作業(yè)情況占百分30,考試作業(yè)占百分70,本課程為獨(dú)立單元訓(xùn)練,不設(shè)期末考試,課程結(jié)束作業(yè)成績(jī)?yōu)槠诮K考試成績(jī),隨堂考試打出考試成績(jī)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇六
水粉是水粉顏料的簡(jiǎn)稱,在我國(guó)有多種稱呼如”宣傳色“等,與丙烯顏料(或稱“濃縮廣告畫(huà)顏料”)相比覆蓋力較弱。[1]屬于水彩中特殊的一種,即不透明水彩顏料。由于廉價(jià),易學(xué)易用,常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的入門(mén)畫(huà)材,其用法模擬油畫(huà)技法或水彩技法。
二、水粉造句。
1、她主要是畫(huà)油畫(huà),但對(duì)丙烯,水粉畫(huà),鋼筆和水彩畫(huà)也很感興趣。
2、在水粉和冷霜中鈦白粉可減弱油膩及透明的感覺(jué)。
3、這部水粉畫(huà)中,環(huán)繞著小天使的是各種各樣的美容產(chǎn)品和其他的物品。
4、目的:調(diào)查工作模型中超硬石膏的用量并分類,便于在應(yīng)用中控制水粉比,提高模型質(zhì)量,節(jié)約材料。
5、水粉畫(huà)在我國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上是一個(gè)有著特殊意義的畫(huà)種。
6、將分類應(yīng)用于臨床工作,可以定量控制水粉比,提高模型質(zhì)量,節(jié)約材料。
7、孩子們玩水粉,乙烯顏料,蠟筆,粉筆,閃光筆,更重要的是通過(guò)藝術(shù)和故事探索形,色,質(zhì)地的世界。
8、靜物造型;單色水粉;色調(diào)把握;局部刻畫(huà);水分控制;顏料使用。
9、水粉畫(huà),蠟筆和紙張上的油墨規(guī)定。
10、通過(guò)對(duì)其歷史性的回顧,多角度論述了水粉畫(huà)的歷史形成以及在我國(guó)的普及與發(fā)展。
11、從那時(shí)起女仆就一直去花花公子的店里拿胭脂水粉,而把牧師的錢存了下來(lái)。
12、美術(shù)顏料主要包括:丙烯顏料(亞克力顏料),水彩顏料,水粉顏料,水彩粉餅,玻璃畫(huà)顏料,手指畫(huà)顏料,苗族銀飾等。
13、當(dāng)牧師的女人看到這些胭脂水粉比以前買的好了很多,就問(wèn)女仆是何原因讓牧師如此開(kāi)心。
14、水粉風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生,因材料簡(jiǎn)單、攜帶方便被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。
15、洛儷塔·夜包裝盒由極夜光暈紋飾,極具水粉質(zhì)感的鑲金雪晶體為這款茴香色奩匣錦上添花。
16、第二部分是對(duì)南京市普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、但是她最值得關(guān)注的還不僅僅這些,鄧?yán)蠋煻嗄陙?lái)一直堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)作內(nèi)容涵蓋水墨畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)和速寫(xiě)。
18、冷色調(diào)的藍(lán)色使四壁、天花板的冬季型白色調(diào)以及水粉畫(huà)色彩更具特性,突出黑色和所有點(diǎn)綴性附色。
19、畫(huà)廊面向國(guó)內(nèi)外承辦各種風(fēng)格的展覽,并長(zhǎng)期陳列與銷售油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、水粉和中國(guó)民間藝術(shù)品。
20、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)、蠟筆畫(huà)均可。
21、此畫(huà)使用丙烯樹(shù)脂、水粉、服飾涂料等多種顏料畫(huà)在宣紙上。
22、基礎(chǔ)美術(shù)教育的歷史和現(xiàn)實(shí)調(diào)查也證明水彩(水粉)畫(huà)在普通中學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的課程。
23、印象色彩美術(shù)教育是從開(kāi)始實(shí)施的特色教育活動(dòng),對(duì)全校學(xué)生實(shí)施油棒畫(huà)、水粉畫(huà)的教學(xué)。
24、水粉畫(huà)畫(huà)刀技法無(wú)古法可循,盡可根據(jù)個(gè)人愿望,以最自由的方式去嘗試、實(shí)驗(yàn)、研究和創(chuàng)造。
25、本文第六部分依據(jù)普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合研究過(guò)程,提出了研究反思和建議。
26、繪畫(huà)課程:素描,兒童繪畫(huà),油畫(huà),水粉畫(huà),水彩畫(huà),漫畫(huà),速寫(xiě),水彩。
27、水彩這門(mén)畫(huà)種不同于其他畫(huà)種,尤其不同于充滿令人厭煩的糟糕水粉表達(dá)。
28、傳統(tǒng)的時(shí)裝畫(huà)課程主要講解用水粉、水彩形式逼真的再現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。
29、作者翻頁(yè)揭示了一個(gè)非洲大象和她迷人的小腿,雙頁(yè)的水粉畫(huà)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇七
深圳羅湖外語(yǔ)學(xué)校朱營(yíng)。
在美術(shù)高考教學(xué)中,水粉畫(huà)教學(xué)是實(shí)施色彩教學(xué)的基本形式,由于本身使用的材料及工具性能不同,在表現(xiàn)技法和教學(xué)程序上和其他畫(huà)種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫(huà)的教學(xué)中運(yùn)用了“程序教學(xué)法”,效果較好?!俺绦蚪虒W(xué)法”是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將整個(gè)粉畫(huà)課程中的理論與實(shí)踐一體化、規(guī)范化的過(guò)程,它具有操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確的特點(diǎn)?!俺绦蚪虒W(xué)法”共分為三道程序:
一、造型程序:主要任務(wù)是解決造型問(wèn)題。
造型程序分兩個(gè)步驟:
1.構(gòu)思,要求學(xué)生作小構(gòu)圖練習(xí),反復(fù)推敲,做到心中有數(shù),然后再按小構(gòu)圖來(lái)操作。在本階段要對(duì)構(gòu)圖上的對(duì)比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析,做到意在筆先。起稿,用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括地畫(huà)出來(lái),起稿時(shí)只需勾出大的輪廓,不必拘泥于細(xì)節(jié)。
2.單色定稿,要求畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系,目的是強(qiáng)化造型在水粉畫(huà)中的重要地位。根據(jù)畫(huà)面的色調(diào),用單色把物體的`形體關(guān)系、大體明暗關(guān)系概括地肯定地畫(huà)出來(lái)。單色定稿地作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色地作用,它有效地控制了個(gè)別學(xué)生急躁求快的情緒,較大限度地發(fā)揮了學(xué)生現(xiàn)有的造型水平,為下一步色彩操作奠定了基礎(chǔ)。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
二、色彩程序:主要任務(wù)是掌握色彩知識(shí)與水粉操作的技巧。
色彩程序分兩個(gè)階段:
第一階段是理論和實(shí)踐相結(jié)合,突出直觀性教學(xué)特點(diǎn)。
面對(duì)寫(xiě)生靜物與學(xué)生的單色作業(yè),傳授色彩知識(shí),講解色彩原理,分析色彩關(guān)系,介紹水粉畫(huà)特點(diǎn)和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過(guò)于抽象的問(wèn)題,講授的知識(shí)具有針對(duì)性,具體明確,學(xué)生便于理解。
第二階段是講方法按步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練。
[1][2]。
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少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇八
用水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫(huà)就是水粉畫(huà)。水粉顏料不透明,如果運(yùn)用得當(dāng),能兼有厚重和鮮明的效果??梢援?huà)在圖畫(huà)紙上,也可以畫(huà)在木板或畫(huà)布上。由于水粉畫(huà)有較強(qiáng)的覆蓋力,除了可以畫(huà)在白紙上,也可以在有顏色的紙上作畫(huà)。因水粉畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,可以流暢行筆,也可以細(xì)致刻畫(huà),自然成為兒童喜愛(ài)畫(huà)種之一。學(xué)畫(huà)水粉畫(huà),除了解水粉顏料的性能,熟悉調(diào)和配置顏色的方法,掌握一些色彩知識(shí)外,更需要的是多畫(huà)、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫(xiě)生,都要大膽用筆,放開(kāi)作畫(huà),將畫(huà)的過(guò)程中感受色彩,發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。
兒童通過(guò)水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫(huà)的興趣和愿望,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法,提高了感受美、表現(xiàn)美的能力,豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài),也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
水粉畫(huà)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,我們從游戲入手,引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察,在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)奇思妙想,嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn),同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫(huà)材料。以育人為目的,激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提,對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段,人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ),在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力;發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì),逐步形成喜歡獨(dú)立思考,敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò),能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象,初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力;掌握與開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣,能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料,學(xué)習(xí)基本的使用方法,學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀(圓形、方形等)表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說(shuō)出他們的名稱,并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色,用主觀感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置,主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺,學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面,能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性,能注意色彩的變化,色彩的協(xié)調(diào)美,學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾,培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣,嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品,了解作品的主題和基本內(nèi)容,感受作品的色彩變化及相互關(guān)系,產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望,體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象,畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。
3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰,學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配,大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪,運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn):激發(fā)兒童表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn):克服兒童的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起兒童創(chuàng)作的興趣。
兒童是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣,才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,分享孩子的好奇心,給孩子思考的時(shí)間,例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起兒童的興趣,而后傾聽(tīng)兒童的想法,如果自己講故事,故事里有哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗績(jī)和幕卮鹁蜁?huì)不盡相同,選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化,技能教授的探索性,問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)兒童主動(dòng)參與,讓兒童成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知,兒童有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性,在兒童繪畫(huà)中,自主程度越高,創(chuàng)造性水平就越高。我們要求兒童繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓他們自由選擇,啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓兒童講述觀察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)兒童畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象,還可以想出其他情節(jié),小貓和小雞玩,狐貍來(lái)了,貓?jiān)鯓颖Wo(hù)小雞。讓兒童自由編故事,并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié),打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了兒童的想象力,還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為兒童提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì),讓兒童成為活動(dòng)的主體。
3、減少兒童繪畫(huà)外部壓力,增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)兒童從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí),組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰,批評(píng)其外部壓力的方法督促兒童繪畫(huà),如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn),我們不要呵斥,以免兒童產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓兒童在寬松、自由、安全的環(huán)境中,積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考,產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變,適當(dāng)添加美勞,鼓勵(lì)兒童思維自由獨(dú)立。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇九
了解色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)。
[教學(xué)目的]:掌握水粉畫(huà)的概念、表現(xiàn)形式及在藝術(shù)設(shè)計(jì)中作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料和表現(xiàn)及對(duì)色彩基本常識(shí)理解.[教學(xué)重點(diǎn)]:色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料。
[教學(xué)難點(diǎn)]:掌握色彩基本常識(shí)及水粉顏料調(diào)配。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]:4學(xué)時(shí)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:
1.水粉畫(huà)的概念、概況、歷史淵源。
2.工具與材料選擇。
3.色彩基本常識(shí)。
十二色相環(huán)練習(xí)。
[授課形式]:演示、案例分析。
[教學(xué)過(guò)程]:
1、自我介紹(2分鐘左右)。
同學(xué)們好,我是你們色彩課的老師。經(jīng)過(guò)了之前4周的結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了對(duì)物體結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)方法,在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們今天就開(kāi)始色彩這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。很榮幸能與大家在一起共同渡過(guò)本學(xué)期最后一段時(shí)間,希望同學(xué)們與我共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步!
2、課程導(dǎo)言部分(5分鐘)。
今天同學(xué)們都穿得很漂亮,各種顏色都映入到我們的眼簾。同學(xué)們對(duì)色彩并不陌生,因?yàn)槲覀兩钤谖宀世_紛的世界里,生活中到處充滿色彩,正是因?yàn)槲覀儞碛嘘?yáng)光,我們才能看清這個(gè)多彩的世界,沒(méi)有光,便沒(méi)有色彩,這是一個(gè)最基本的道理??梢韵胂螅涸谝粋€(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗的山洞里,漆黑一片,毫無(wú)色彩可言,而當(dāng)我們劃亮一根火柴之后,就會(huì)產(chǎn)生光,才能夠看到色彩。現(xiàn)在我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)今天的課程。
3、正課階段(25分鐘左右)色彩,一般有水粉、水彩、油畫(huà)及中國(guó)畫(huà)等表現(xiàn)形式。我們?cè)谶@里所講的色彩主要是水粉畫(huà)。水粉畫(huà)是色彩的基礎(chǔ)學(xué)科,水粉的覆蓋力較強(qiáng),便于初學(xué)者掌握,水粉畫(huà)是介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間的一種畫(huà)種,它有像油畫(huà)那樣厚重的一面,覆蓋力較強(qiáng),可以層層加色,它又有像水彩畫(huà)那樣透明、輕靈的一面,鮮明艷麗,可以輕快淋漓地表現(xiàn)對(duì)象,她還可以表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)那樣的暈染情趣,也能在美術(shù)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)巧妙的構(gòu)思等。
水粉畫(huà)是一種運(yùn)用水和膠與不透明的粉質(zhì)混合顏料表現(xiàn)對(duì)象的形式,它有著悠久的歷史,我國(guó)敦煌壁畫(huà),西方的宗教題材的蛋清畫(huà),古埃及古羅馬的寺廟壁畫(huà)等等,都可以說(shuō)是水粉畫(huà)的源頭。就初學(xué)者來(lái)學(xué),學(xué)習(xí)水粉畫(huà)是為了更好的學(xué)習(xí)彩色的表現(xiàn),現(xiàn)在同學(xué)們就要問(wèn)了,水粉畫(huà)真的有這么神秘嗎?我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí),能達(dá)到什么水平呢?------拿出幾張水粉畫(huà)給學(xué)生觀看,讓學(xué)生頭腦中清楚,什么是水粉畫(huà)。
對(duì)于初學(xué)者而言,水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何快捷的方式可循,只有從最基本的靜物寫(xiě)生入手,扣緊每一個(gè)步驟,每一個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)一絲不茍地從基礎(chǔ)學(xué)起才是真理。
下面我把水粉課的課程安排告訴同學(xué)們。
第一周1.掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解色彩的基本規(guī)律及一些術(shù)語(yǔ)。
3.畫(huà)十二色相環(huán)及色彩對(duì)比練習(xí)。
4.單色明暗練習(xí)。
第二周:水果的練習(xí)。
第三周:陶罐與蘋(píng)果的靜物寫(xiě)生。
第四周:進(jìn)行水粉靜物組合寫(xiě)生。
考前復(fù)習(xí)。
課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí),每周8學(xué)時(shí),共4周。
理論10學(xué)時(shí),實(shí)踐30學(xué)時(shí)。
成績(jī)的計(jì)算方式是:平時(shí)成績(jī)占40%,(其中包括平時(shí)出勤10%和平時(shí)作業(yè)30%),期末成績(jī)占60%,從數(shù)字上可以看出,平時(shí)成績(jī)占很大的比例,所以如果同學(xué)們想考試及格的話,平時(shí)成績(jī)必須要通過(guò),也就是不能曠課,否則后果可想而知。
在這段時(shí)間,同學(xué)們不要怕學(xué)不會(huì)、跟不上,我會(huì)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易入難,并準(zhǔn)備大量范畫(huà),進(jìn)行說(shuō)明,做范畫(huà)邊畫(huà)邊講,對(duì)你們進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo),主要讓你們掌握色彩知識(shí)、作畫(huà)表現(xiàn)的技能技巧等,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成等課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
水粉畫(huà)是以水作為媒介,這一點(diǎn),它與水彩畫(huà)是相同的。所以,水粉畫(huà)也可以畫(huà)出水彩畫(huà)一樣的酣暢淋漓的效果。但是,它沒(méi)有水彩畫(huà)透明。它和油畫(huà)也有相同點(diǎn),就是它也有一定的覆蓋能力。而與油畫(huà)不同的是,油畫(huà)是以油來(lái)作媒介,顏色的干濕幾乎沒(méi)有變化。而水粉畫(huà)則不然,由于水粉畫(huà)是以水加粉的形式來(lái)出現(xiàn)的,干濕變化很大。所以,它的表現(xiàn)力介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間。水彩畫(huà)的特點(diǎn)是顏色透明,通過(guò)深色對(duì)淺色的疊加來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。而水粉畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)是處在不透明和半透明之間。如果在有顏色的底子上覆蓋或疊加,那么這個(gè)過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)加法,底層的色彩多少都會(huì)對(duì)表層的顏色產(chǎn)生影響,這也就是它較難掌握的地方。但是,有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家往往就是利用它的這種特性來(lái)表達(dá)水粉色彩自身的和特有的藝術(shù)魅力。
二、二、水粉畫(huà)工具與材料的選擇。
“工欲善其事,必先利其器”,要想在水粉作畫(huà)過(guò)程中,讓描繪對(duì)象得到充分表現(xiàn),取得理想效果,必先了解、掌握水粉畫(huà)的材料與工具,并能熟練的運(yùn)用。
1、用筆:
水粉畫(huà)的用筆隨意,可供選擇的筆種類較多如:水粉筆、水彩筆、油畫(huà)筆、國(guó)畫(huà)筆、化妝筆、刮刀和自制筆等,作畫(huà)者可以針對(duì)自己的作畫(huà)習(xí)慣以及對(duì)筆的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫(huà)的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別,便于表現(xiàn)任何刻畫(huà)對(duì)象。
選筆注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1)、彈性。
a、羊毛,彈性較差,調(diào)色時(shí)含顏料太多,太軟不好運(yùn)筆。
b、而尼龍毛彈性比較大,調(diào)色時(shí)含顏料較少。
c、狼毫、羊尾毛彈性比較適中,作畫(huà)的時(shí)候手感好,易掌握。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選用。
2、紙張:
水粉畫(huà)用紙也比較隨意,一般選用較硬較厚的紙張,甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫(huà)風(fēng)景畫(huà)或廣告畫(huà)。而松軟的紙易打皺,太硬脆的紙容易斷裂,油畫(huà)紙及雙膠紙根本不吸水也難掛色,都不宜選用畫(huà)水粉畫(huà)。嚴(yán)格講,畫(huà)好和保存一張好的水粉畫(huà),最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用,其畫(huà)面效果能長(zhǎng)期保存。
3、顏料:
目前市場(chǎng)經(jīng)常見(jiàn)到的水粉顏料有:鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、暑紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等,有了這些顏色,就可以隨心所欲地描繪色彩豐富、生動(dòng)的水粉畫(huà)了。水粉畫(huà)顏色有錫裝、瓶裝兩種。
4、調(diào)色盒或調(diào)色板:
使用調(diào)色盒時(shí)盡量把顏料擠滿,擠少反而會(huì)干得很快以致造成浪費(fèi)。(調(diào)色盒里的色要冷色與暖色分開(kāi)放以便用色方便。)。
順序:(從靠近大格白色的地方開(kāi)始)有三個(gè)大格分別用來(lái)裝用量較大的,并且明度、純度較高的色彩(如:白色、檸檬黃等)。
白色。
黃色——淡黃,中黃,土黃,橙色——桔黃,桔紅,肉色。
紅色——朱紅,大紅,玫瑰紅,深紅,紫色——紫羅蘭,青蓮,藍(lán)蓮。
藍(lán)色——湖藍(lán),天藍(lán),鈷藍(lán),群青,普藍(lán)。
綠色——淡綠,粉綠,淺綠,草綠,橄欖綠,翠綠,墨綠。
棕色——赭石,熟褐,灰色黑色。
5、清理工具:
做畫(huà)時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒,如小塑料桶、大的罐頭瓶。一般口要大一些,便于在緊張作畫(huà)時(shí)快速在水中涮筆。另外做畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。它有兩個(gè)方面的作用:
(1)當(dāng)清洗筆時(shí)筆頭總是戴上很多水,有這個(gè)工具就可用筆往上輕輕一抹,可吸取筆尖上多余的水。
(2)當(dāng)調(diào)色過(guò)稀或筆頭著色過(guò)多時(shí),也可在上面控制筆頭的水分及顏色的多少,尤其在畫(huà)面需要干畫(huà)法時(shí),這種清理工具就顯得很重要。此外做完后,還能用抹布清理調(diào)色板,保持作畫(huà)工具整潔。水粉筆用完之后要清洗干凈,用抹布把筆擦干。保養(yǎng)得當(dāng)可延長(zhǎng)筆的使用壽命。
6、小噴壺:
顏料盒使用完之后在顏料上噴一層水,再蓋上盒蓋,以免顏料干的過(guò)快,這樣我們?cè)谙乱淮问褂脮r(shí)顏料不會(huì)干,直接就能使用。濕潤(rùn)程度能連續(xù)保持一個(gè)星期以上。如果保養(yǎng)得不好,顏料干了,用筆就蘸不起來(lái)顏色,而且想要調(diào)的顏色調(diào)和的也不均勻。
了解了這些工具材料,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于色彩的基本知識(shí)。
三、色彩基本知識(shí)。
1、色彩的分類:
1)原色:是指任何顏料都無(wú)法混合調(diào)配出來(lái)的顏色,其本身不能被分解為其他顏色。即紅、黃、藍(lán)稱為三原色。
2)間色(二次色):用三原色中任何兩種顏色相混合而產(chǎn)生出的顏色,例如:
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
那么橙、綠、紫就是間色,也稱三間色。
/p。
3)復(fù)色(三次色):由兩間色或三種原色混合而成的顏色稱為復(fù)色。(紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫)。
/p。
4)補(bǔ)色:把兩種顏色按一定比例相混合成為灰,黑時(shí),這兩種顏色就成為互補(bǔ)色。
紅——綠。
黃——紫。
藍(lán)——橙。
2、色彩的屬性:也稱色彩的三要素:1)色相:色彩的相貌,即色彩的名稱。如紅,橙,黃,綠,藍(lán),紫。
2)明度:色彩的明暗程度,如淺綠、中綠,深綠,墨綠。
3)純度:色彩的鮮明飽和度,在顏色中摻入白色,黑色,顏色就不純了,摻如的越多就越不飽和。
3、色彩對(duì)比:
1)冷暖對(duì)比:當(dāng)見(jiàn)到紅色,橙色、黃色就會(huì)聯(lián)想到火,太陽(yáng)的炙熱和溫暖,在心理上產(chǎn)生暖的感覺(jué),因此把紅色,橙色、黃色稱為暖色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色,綠色,紫色等就會(huì)聯(lián)想到海水,樹(shù)木的陰涼,在心理上產(chǎn)生涼和冷的感覺(jué),因此把藍(lán)色,綠色,紫色稱為冷色。色彩的冷暖感覺(jué)是相對(duì)而言的,如橘紅和大紅,橘紅就為暖色。普藍(lán)和群青,群青就為暖色。這就說(shuō)明了每種顏色的冷暖要靠相互的比較來(lái)定。
2)明暗對(duì)比、3)純度對(duì)比、4)補(bǔ)色對(duì)比。
4、色彩的三大變化規(guī)律:固有色、光源色、環(huán)境色。
當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí),由于物體不同,其吸收與反射的色光也不相同,也就是說(shuō)物體的色彩不同。如果我們仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的色彩并不是孤立存在的,它與光源,環(huán)境,有著一定的聯(lián)系,相互影響,相互制約。因此,我們把構(gòu)成物體色彩的因素,歸納為固有色,光源色和環(huán)境色三大色彩的變化規(guī)律。
1)固有色:固有色是在通常穩(wěn)定的日光下物體本身呈現(xiàn)的顏色。如:紅色的西瓜,黃色的鴨梨。
2)光源色:光源的顏色。正如我們所感受的那樣,白熾燈泡是暖黃光,熒光燈管是冷紫光,早晨,傍晚,陰天,晴天,光線都有不同的顏色。
3)環(huán)境色:環(huán)境色是寫(xiě)生色彩中的專業(yè)概念,非常重要。環(huán)境色來(lái)源于反射,它是指周圍其它物體,背景,襯布乃至整個(gè)外部環(huán)境的反射光對(duì)物體的影響。
4、實(shí)踐階段(135分鐘左右)。
經(jīng)過(guò)了理論的學(xué)習(xí),對(duì)水粉有了基本的了解,為了加強(qiáng)對(duì)水粉工具的使用,掌握基本的條色方法,現(xiàn)在我們進(jìn)行水粉顏料配色練習(xí)。
畫(huà)十二色相環(huán)的時(shí)候,要注意:
1、要畫(huà)面整潔。
2、要色彩運(yùn)用正確。
3、要色彩干濕度均勻。
4、要涂色均勻。
畫(huà)法:
1、先用鉛筆定好尺寸。
2、用圓規(guī)來(lái)畫(huà)出圓環(huán)(直徑大24cm。
小14cm)。
3、用三角板及半圓儀分出色塊區(qū)域。
5、采用紅黃藍(lán)三種顏色。
[板。
書(shū)]:
色彩。
一、水粉畫(huà)的特點(diǎn)、概況、歷史淵源。
二、工具與材料選擇。
畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、調(diào)色盒、調(diào)色板,吸水抹布,筆洗、畫(huà)板、畫(huà)架、其它。
三、色彩基本常識(shí)。
1、色彩的類別:原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色。
2、色彩的屬性:色相、明度、純度。
5、總結(jié)階段。
根據(jù)學(xué)生們的畫(huà)面的問(wèn)題展開(kāi)講解,同時(shí)讓學(xué)生記好筆記。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)教師:易效烈。
班級(jí):高一(3)班。
教學(xué)課題:水粉風(fēng)景教學(xué)目標(biāo):
1.色彩的對(duì)比和色彩的協(xié)調(diào)2.掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視。
3.通過(guò)畫(huà)水粉風(fēng)景畫(huà)讓同學(xué)們感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解水粉的調(diào)色,對(duì)風(fēng)景水粉畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。
直觀欣賞法。教學(xué)用具:多媒體課件,圖片資料。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
4.欣賞水粉風(fēng)景畫(huà)的片段。
提問(wèn):
1那在一幅畫(huà)面中主要用到的色彩對(duì)比有哪些?
明度對(duì)比,純度對(duì)比,補(bǔ)色對(duì)比,冷暖對(duì)比,2那在畫(huà)風(fēng)景畫(huà)的過(guò)程中,距離越近和距離越遠(yuǎn)哪的純度會(huì)更高?3那受天光的影響,距離遠(yuǎn)處的色彩和距離近處的色彩哪的較暖?4色彩協(xié)調(diào)的常用方法有哪四種呀?類似色協(xié)調(diào)法,中性色間隔協(xié)調(diào)法,復(fù)色協(xié)調(diào)法,面積協(xié)調(diào)法。5讓同學(xué)們自己開(kāi)始作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十一
楊威。
[課型]專業(yè)理論課。
[教學(xué)目標(biāo)]水粉靜物離不開(kāi)構(gòu)圖,就像我們寫(xiě)文章離不開(kāi)章法一樣,是繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課程,讓學(xué)生了解并掌握構(gòu)圖規(guī)律,并能熟練運(yùn)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]取景構(gòu)圖、均衡與多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)方法]多媒體教室理論講解、讀圖法、分析歸納法、練習(xí)法。
[課程導(dǎo)入]上一階段課程中,我們進(jìn)行了寫(xiě)生練習(xí),但在寫(xiě)生過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖問(wèn)題常常被很多同學(xué)所忽視(圖)。[提問(wèn):作業(yè)中存在哪些構(gòu)圖問(wèn)題?]雖然他們?cè)谖矬w的造型和畫(huà)面的色調(diào)上下了很大的功夫,但仍然得不到很好的畫(huà)面效果,因?yàn)樗麄儧](méi)有重視畫(huà)面的構(gòu)圖。特別是現(xiàn)在美術(shù)高考專業(yè)考試的色彩試題很多是靜物默寫(xiě),因此畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題就顯得尤其重要。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,在水粉靜物中,構(gòu)圖的重要性好比是高樓的地基。在這里我們就著重談?wù)勗鯓颖苊獬霈F(xiàn)像作業(yè)中存在的構(gòu)圖問(wèn)題。
[教學(xué)過(guò)程]那什么是構(gòu)圖呢?構(gòu)圖的概念:所謂構(gòu)圖就是面對(duì)一組靜物,如何將其安排到畫(huà)面的空間結(jié)構(gòu)之中,使之自然、優(yōu)美地組合在一起,形成一個(gè)整體,也就是中國(guó)古代畫(huà)論中所說(shuō)的“經(jīng)營(yíng)位置”。
通俗地講,就是在畫(huà)紙上面考慮物體畫(huà)多大、空間留多少,“上下、左右、高矮、疏密”這些構(gòu)圖因素怎么安排。獨(dú)具匠心或優(yōu)雅舒適的構(gòu)圖,會(huì)使你的作品增添無(wú)窮的魅力。
既然構(gòu)圖如此重要,我們?cè)鯓觼?lái)學(xué)習(xí)它呢?這就需要了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。世界上的一切事物無(wú)不是對(duì)立統(tǒng)一的,作為繪畫(huà)技巧的一個(gè)組成部分,“對(duì)立統(tǒng)一”也是構(gòu)圖的規(guī)律,也有的書(shū)上將其稱為“均衡與多樣統(tǒng)一”,即既要有對(duì)比和變化,又要能和諧統(tǒng)一,反對(duì)呆板、平均、完全對(duì)稱和無(wú)對(duì)比關(guān)系。
[教師]那么具體來(lái)講,在構(gòu)圖中要注意那些方面的問(wèn)題呢?[學(xué)生]。。。
[教師]回答的不錯(cuò)!下面就讓我們具體分析一下。
一、取景構(gòu)圖。
我們將從角度、視點(diǎn)、取景和如何應(yīng)對(duì)不理想角度構(gòu)圖這四個(gè)方面來(lái)理解。
1、角度。從所給的圖1-3中我們可以看到,同一組靜物從不同角度拍攝的照片,其效果有明顯的的差別。因此畫(huà)前盡量選擇一個(gè)你滿意的角度。
2、視點(diǎn)。圖4-6是同一組靜物在同一角度,由于視點(diǎn)高低不同,物體的組合關(guān)系發(fā)生了很大變化。圖4,視點(diǎn)很低,物體前后重疊,但物體間的高低差容易觀察出來(lái)。圖5,水果的重疊減少了一些,這是通常作畫(huà)采用的視點(diǎn)。圖6,視點(diǎn)較高,物體的前后位置十分清楚,構(gòu)圖比較飽滿。
3、取景(構(gòu)圖形式)。取景構(gòu)圖,畫(huà)幅有橫有豎,根據(jù)物體的分布而定,橫向分布用橫構(gòu)圖,豎向分布用豎構(gòu)圖。(參看圖7-8)。
4、如何應(yīng)對(duì)不理想角度的構(gòu)圖。有時(shí)候?qū)懮硕?,自己的位置差一些,而且擺出的靜物不可能照顧到每一個(gè)人,你可以自己作些處理。通過(guò)調(diào)整視點(diǎn)高度(圖)和移動(dòng)靜物位置(圖)來(lái)達(dá)到較為理想的構(gòu)圖。
二、視覺(jué)中心。
同學(xué)們要注意,“視覺(jué)中心”并不是畫(huà)面的等分中心,它是以人的視覺(jué)方式確定的。這一中心,是以黃金分割定律原理確定的位置,即以1∶0.618的比例分割畫(huà)面,得出畫(huà)面中的四個(gè)相交位置,這四個(gè)位置即是接近畫(huà)面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫(xiě)生對(duì)象的主要部分,置于其中任何一點(diǎn),即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。(圖9)。
三、構(gòu)圖規(guī)則:均衡與多樣統(tǒng)一。
1、多樣統(tǒng)一。
一幅優(yōu)秀的靜物畫(huà),它一般都有主要物體、次要物體和陪襯物(或稱點(diǎn)綴物)的區(qū)分。所謂主要物體一般是一件形體較大的物體,也可以是幾個(gè)組合物;次要物體一般在面積上比主體物??;而陪襯物的單體面積應(yīng)該更小。因此我們?cè)跇?gòu)圖伊始,便要確定哪個(gè)物體為主,哪個(gè)物體為次,做到主次分明,形成大小變化。
接下來(lái)的問(wèn)題是如何放置這些物體。通常來(lái)講,主體物旁邊要有一個(gè)次要物體重疊組合,而陪襯物則不規(guī)則地?cái)[放在四周,要讓人看上去覺(jué)得很自然。如一個(gè)陶罐與一只放著香蕉的白瓷盤(pán)靠在一起,周圍散落著一些蘋(píng)果、桔子之類的水果,這樣的畫(huà)面不僅有大小變化,而且還會(huì)產(chǎn)生高低、聚散、長(zhǎng)短等對(duì)比因素,因而具有形式美感。
有的同學(xué)面對(duì)數(shù)量眾多的陪襯物便會(huì)束手無(wú)策,那么這怎樣處理呢?我們以圖a、b、c、d加以說(shuō)明。圖a中的三只蘋(píng)果整體排列,這種視覺(jué)形象十分統(tǒng)一,但缺少變化,顯得呆板,是不可取的;圖b中的三只蘋(píng)果各自為陣,太分散、變化又過(guò)了,顯得不統(tǒng)一,也不可??;圖c三只蘋(píng)果擠在一起,過(guò)于集中,顯的擁擠。圖d在畫(huà)面的處理上是比較成功的,兩只蘋(píng)果相疊,一只獨(dú)放,顯得既多樣又統(tǒng)一,值得我們借鑒。
三只蘋(píng)果如此,四只、五只或更多的蘋(píng)果呢?我們可以用幾個(gè)蘋(píng)果聚集在一起,而形成一個(gè)“整體面積”相對(duì)較大的中心,而周圍的蘋(píng)果則以一個(gè)、兩個(gè)單獨(dú)的擺放,與中心主體物形成主次陪襯關(guān)系,這樣組合就顯得和諧、美觀。這和古人講的“疏可走馬、密不透風(fēng)”繪畫(huà)理論有相通的地方。
總之,多樣統(tǒng)一,不僅包括主次、大小、前后、疏密、高低等的對(duì)比與協(xié)調(diào),還包含色彩的深淺、鮮灰、冷暖等的對(duì)比與協(xié)調(diào),我們將在下一專題進(jìn)行詳細(xì)講解。
2、均衡。以上我們闡述的是構(gòu)圖中“多樣統(tǒng)一”的問(wèn)題,下面來(lái)談?wù)劇熬狻钡膯?wèn)題。
什么是均衡?可以這樣理解,假如把畫(huà)面中的視覺(jué)形象用物體的重量來(lái)比擬,把整個(gè)畫(huà)面作為天平稱,以畫(huà)面的中心為支點(diǎn),就可以用重量的平衡來(lái)比擬畫(huà)面的均衡(圖),畫(huà)面中的均衡實(shí)際是人心理感覺(jué)上的一種平衡關(guān)系。因?yàn)樵谌藗兊纳钪泻痛笞匀恢衅毡榇嬖谥鉅顟B(tài)(圖),所以人們對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖也要求均衡。
具體表現(xiàn)在畫(huà)面上,主體物切忌放在畫(huà)面正中位置,這樣做會(huì)造成完全對(duì)稱的感覺(jué),顯得呆板、僵死,毫無(wú)生氣,應(yīng)該向畫(huà)面中心線外略微偏移一些,偏上一些,以畫(huà)面中心為界,放主體物的這邊空間要少放一點(diǎn)陪襯物,而另一半空間則要多放一些陪襯物,以保持畫(huà)面的均衡。
四、常用構(gòu)圖方式。
1、三角式構(gòu)圖。靜物寫(xiě)生學(xué)習(xí)中,最廣泛使用的是三角式構(gòu)圖,其特點(diǎn)是:以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置,這種三角可以是正三角,也可以是斜三角或是倒三角,其中斜三角較為常用,給人的感覺(jué)穩(wěn)定、均衡、持久但又不失靈活性。
2、其他方式。曲線形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、金字塔形構(gòu)圖等。
構(gòu)圖方法不是一成不變的,在遵守基本原則和規(guī)律之后,可以不斷地探索和創(chuàng)新,以后再結(jié)合作品給大家展示一下其它的方式效果。
五、構(gòu)圖練習(xí)。
1、請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái),運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)給出的實(shí)物照片在規(guī)定的背景上作構(gòu)圖練習(xí)。
2、臺(tái)下的同學(xué)在紙上根據(jù)給出的靜物種類、數(shù)量做構(gòu)圖練習(xí)。
3、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)。
綜上所述,一幅優(yōu)秀的水粉構(gòu)圖,必須充分考慮角度、視點(diǎn)、物體位置等因素,運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律,做到賓主有序,大小合適,均衡與多樣統(tǒng)一相結(jié)合。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十二
“水墨飄香”國(guó)畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣、愛(ài)好,并增加學(xué)生的課外知識(shí),提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,給愛(ài)好國(guó)畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,特成立美術(shù)社團(tuán)?,F(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃。
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月10號(hào)。
三、活動(dòng)安排:
本學(xué)期活動(dòng)總目標(biāo):本社團(tuán)這學(xué)期安排了蔬菜、水果、動(dòng)物和植物的寫(xiě)意花鳥(niǎo)國(guó)畫(huà)練習(xí),通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨技法,由淺入深,分步練習(xí),非常適合初學(xué)國(guó)畫(huà)的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),提高對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨自由掌握控,愛(ài)上祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè):書(shū)法練習(xí)。
成果:展示藝術(shù)節(jié)展示。
四、活動(dòng)步驟:
美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)社團(tuán),教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術(shù)社團(tuán)。
美術(shù)社團(tuán)面向全體同學(xué),活動(dòng)固定,每周一次,除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證社團(tuán)的深度、廣度和力度。
(二)、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃。
國(guó)畫(huà)是一個(gè)很廣的課程,山水、花鳥(niǎo)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次的社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為:
(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的用筆用墨。
(2)欣賞教師作品,提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。
(3)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等方面入手,熟練筆墨運(yùn)用。
(三)結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師應(yīng)該做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十三
一:成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
組員:中班、大班教師。
二:指導(dǎo)思想:教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、
基本功訓(xùn)練原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上,堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上,堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|:
1、聲樂(lè)培訓(xùn):掌握基本的歌唱技能,正確富有感情的教唱幼兒歌曲,每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,要求:有普通話演唱,歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,吐字清楚,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)。
要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理:掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)。
4、鍵盤(pán)培訓(xùn):。會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴)正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲,要求:彈奏準(zhǔn)確,流暢,琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤,自彈自唱。
第一周:視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)。
要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周:舞蹈培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容一)理論培訓(xùn)內(nèi)容:
1、舞蹈的基本理論知識(shí)。
2、舞蹈的主要特征。
3、按風(fēng)格劃分:中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。
4、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編。
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。
(二)技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為:
1、成品民族舞。
2、教師陽(yáng)光體操。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容:主要分為四個(gè)階段:
第一階段理論培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
[導(dǎo)語(yǔ)]通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐,針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法。從演唱的姿勢(shì)、打開(kāi)咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程,并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧。
(1)站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好,還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài):男生兩腳自然分開(kāi)站立,挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步,保持頭頂天花板的感覺(jué),挺胸、收腹。人體重心在前腳,身體前傾,肩膀放松不能聳肩。
(1)無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下,表面形成兩個(gè)“酒窩”,嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張,舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè),然后舌體后三分之一向后退,舌尖不動(dòng),同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起,使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí),每次練3分鐘。
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的,只是口形稍有變化,用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置,而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí),還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病;用u音練習(xí),很容易打開(kāi)通道獲得高音,主動(dòng)用上氣息。此外,lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者,我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練,很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音(頭聲),輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ),兒童的肺活量小,相對(duì)于成年人呼吸淺得多,所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用,特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此,兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處,腰圍有漲滿感,呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài),讀s音把氣徐徐地有控制地呼出,反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是:揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái),對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力,做到聲情并茂地演唱,是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休,愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655|660560的旋律,把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用,讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
【聲音位置】。
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始,“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài),嘴唇自然放松,用單元童o進(jìn)行練習(xí);“含”即口腔保持空含感;“深”即氣息要吸深至肺底;“空”,微笑上提軟腭,空擴(kuò)口腔等??傊?,兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧,只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)。
聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題,而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,音樂(lè)感覺(jué)較好,口形正確,喉頭穩(wěn)定,舌位正確,換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運(yùn)用;演唱完整、緊湊、較感人,能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感;演唱姿勢(shì)正確,樸實(shí)大方,能較好與伴奏相結(jié)合。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考級(jí)七級(jí)以上。
【延伸閱讀——兒童聲樂(lè)】金嗓子小百靈歌舞表演。
報(bào)班指導(dǎo):3-6歲,最專業(yè)的幼兒音樂(lè)普及提高教育課程。
課程介紹:激發(fā)3至6歲兒童在音樂(lè)領(lǐng)域的潛能,課程以歌唱為主,再結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,也為預(yù)在將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)(聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈)特長(zhǎng)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程幫助兒童美化聲音、開(kāi)放性格、鍛煉膽量,促進(jìn)心靈交流,孩子們?cè)诙唐趦?nèi)能夠較為正確歌唱,敢于表演,喜愛(ài)歌舞——體現(xiàn)愛(ài)的教育。
金嗓子童聲訓(xùn)練課程。
報(bào)班指導(dǎo):8-12歲,須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ),參加考級(jí)(6-10)級(jí)、小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生,和各類聲樂(lè)比賽以及各類演出的學(xué)生。
報(bào)班指導(dǎo):合唱團(tuán),管樂(lè)團(tuán)隊(duì)員必學(xué)科目,小升初特長(zhǎng)生必考輔科。以及想識(shí)五線譜已備學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生。
課程介紹:專家授課,系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂(lè)理知識(shí),節(jié)奏練習(xí),視唱,以及聽(tīng)音書(shū)寫(xiě),訓(xùn)練音準(zhǔn)。
小升初專家小班:學(xué)校針對(duì)歷屆考試內(nèi)容形式,特聘資深專家1對(duì)1輔導(dǎo),我校2010年小升初專家班達(dá)到85%的通過(guò)率。
聲樂(lè)高端課程:
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌,但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè),我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈。由于人生的幸運(yùn),讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣,有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌,同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng),通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研,我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的,那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念,就是尊重學(xué)生的差異性,取之所長(zhǎng),補(bǔ)其所短,根據(jù)學(xué)生不同程度,為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)性的教學(xué),切實(shí)解決問(wèn)題,真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量,放開(kāi)聲音、富有激情的歌唱。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò):我的孩子唱歌跑調(diào),節(jié)奏不在點(diǎn)兒上,像他這樣的,能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí),就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象,起因很多,如:歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等,都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏,因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的,同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音,就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏,就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此,基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起,對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后,在演唱歌曲時(shí),才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響,如:歌唱?dú)庀⒅С植粔颉⒏璩恢貌粔?、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等,通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練,才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
呼吸練習(xí):最初接觸聲樂(lè)的兒童,不知道歌唱呼吸是怎么回事,開(kāi)口就唱,如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn),讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演,如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子,模仿的基本像時(shí),讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí),同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣,又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí):唱歌和說(shuō)話一樣,要求咬字吐字清晰,在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字,聲母咬的要準(zhǔn)確、快速,聲母咬完之后,馬上與韻母迅速結(jié)合,立刻唱出每個(gè)字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻,過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音,當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí),再快速歸韻,這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá),從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí):也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí),如直接給他們說(shuō)要把喉部打開(kāi),小朋友是不能理解,可以給他們那生活中的一些常見(jiàn)的事物來(lái)給他們打比方,如:當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的),你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想,然后你告訴他,這就是喉部放松的感覺(jué)。
1.靠前的a音,上顎略提,聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門(mén)齒后,這時(shí)的a音集中且明亮度大2.適中的a音,上顎提的較高一些,聲音集中再軟顎和硬顎中間,這時(shí)a音集中,圓潤(rùn)而明亮3靠后的a音,上顎提的更高一些,聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分,這時(shí)的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時(shí),口腔閉合并留一縫隙,嘴型呈扁平狀,嘴角展開(kāi),舌尖抵下齒背,i音的聲帶張力好,有較明顯的明亮度,由于口腔開(kāi)度較小,門(mén)齒空隙窄些,說(shuō)話時(shí)無(wú)礙,但發(fā)聲歌唱時(shí),口腔適當(dāng)開(kāi)一些,避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi),喉頭可保持e音狀態(tài),但不可太用力,這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的i音,發(fā)聲練習(xí)i音時(shí),喉頭易上移,舌根也易緊,解除這種狀態(tài)的方法,可在i音冠以子音lnm唱成linimi,由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng),可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向,使i音圓潤(rùn)而明亮。
3u發(fā)u母音時(shí)嘴前撮呈圓行,舌的后部升高,一般人很少?gòu)膗母音開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲,因?yàn)樗档蝗莸玫綕M意的明亮度,常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩,一些人唱u音時(shí),喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度,這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的,實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置,穩(wěn)定喉頭,放松喉部肌肉,最理想的u母音,如果用打哈欠的感覺(jué)開(kāi)喉,撮嘴,放松喉部肌肉唱u音,喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置,由于舌后縮而增大了口腔前部空間,u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者,從u母音開(kāi)始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初,e鵝音要求舌尖后縮,舌后部稍高,喉部著力發(fā)鵝音時(shí),易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重,喉緊而不利于打開(kāi)喉嚨,e音舌前伸,且前部隆起成哎音,聲音較扁而橫,不容易獲得理想的共鳴效果,發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí),實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí),既發(fā)e音時(shí),舌平放,并開(kāi)口呈e、ei之間的狀態(tài),后咽壁和舌根離的開(kāi)一些,利用喉咽部分空間增大而打開(kāi)喉嚨,e音既有i音的張力和明亮度,又有a音圓潤(rùn)結(jié)實(shí),聲音寬而渾厚的效果,而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用,一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者,用e音練習(xí)都能取得良好的效果。
5o發(fā)o母音時(shí),口腔張開(kāi)但嘴形略圓,舌后縮,舌的后部略高,o母音宜找到較理想的口腔共鳴,產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色,有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用,她本來(lái)具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能,發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張,因而初練o音時(shí),保持u母音喉頭狀態(tài),只是嘴型較u音開(kāi)大些,亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音。6u發(fā)u母音時(shí),嘴盡力向前撮成比u更小的圓形,舌尖和i的位置一樣,在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音,u是漢語(yǔ)母音的因素,這個(gè)母音具有i聲帶的張力,又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能,一些發(fā)i音時(shí)喉頭上移,聲音過(guò)分尖亮的人,可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí):在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松,一般來(lái)說(shuō),當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí),面部器官便會(huì)處在比較理想的位置,微笑時(shí),笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后,口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起,喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi),這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中,特別是初學(xué)期,要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí),檢查是否有面部緊張狀態(tài),當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí),要及時(shí)加以糾正,一旦形成不良的習(xí)慣,就很難改掉,這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn),讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。聲樂(lè)是表演藝術(shù),發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ),所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè),這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”,還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此,注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力,讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力,培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇一
《色彩的和諧》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課。本課以臥室與別墅作為范畫(huà),運(yùn)用暖色和冷色的兩種對(duì)比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。
學(xué)情分析。
孩子對(duì)顏色有一種天然的喜愛(ài),本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過(guò)學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識(shí)和諧色,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受,從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。2、讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計(jì)意圖。
一、引導(dǎo)階段:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作,共同評(píng)議。
四、拓展延伸,激情總結(jié)。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色,在以后的步驟中我們稱之為主色。畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學(xué)生:深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學(xué)生作品,讓學(xué)生在看畫(huà)面過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖,討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
1、學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察。
1、同桌共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的作品,要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
2、上講臺(tái)展示自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì),師生共同評(píng)議。
1、根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)感受豐富的色彩帶來(lái)的魅力,為后面的教學(xué)做好了鋪墊。
1、使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中,從而產(chǎn)生積極探究的心理。
1、合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色,
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍(lán)紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要,因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà),困難較多,教師要先畫(huà)出步驟示意圖,慢慢帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà),提醒學(xué)生用水要適當(dāng)。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà),作業(yè)要求不要太高,對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)不成功的作業(yè)及時(shí)找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合,并針對(duì)不同階段的課題,采用不同的教學(xué)方法。在繪畫(huà)造型基礎(chǔ)階段,注重造型規(guī)律和基本技法,使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng),教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面,教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的理論分析,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生博取眾長(zhǎng)和避免繪畫(huà)語(yǔ)言的單一,做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元:課程名稱:?jiǎn)紊毩?xí)(單個(gè)物體)課程學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)課程安排:1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:通過(guò)單個(gè)物體的寫(xiě)生訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法,以及對(duì)體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對(duì)用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容:
1、水果寫(xiě)生第1周作業(yè):八開(kāi)圖畫(huà)紙一張2、器皿寫(xiě)生第1周作業(yè):八開(kāi)圖畫(huà)紙一張第二單元:
課程名稱:?jiǎn)紊毩?xí)(組合物體)課程學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)課程安排:1周教學(xué)目的:本單元組合寫(xiě)生練習(xí)。通過(guò)講解、分析、示范,使學(xué)生對(duì)黑白灰的關(guān)系能控制的更好,能深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容:
1、花瓶與水果的組合寫(xiě)生第1周作業(yè):四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第三單元:
第2周作業(yè):四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第四單元:
課程名稱:色彩練習(xí)(組合畫(huà)法)課程學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)課程安排:2周教學(xué)目的:通過(guò)本單元靜物色彩寫(xiě)生練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制,及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫(huà)面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容:
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識(shí)說(shuō)出自己的看法、感受并對(duì)自己的作品自評(píng)。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫(huà)概述。
課前準(zhǔn)備:色彩資料及范畫(huà)導(dǎo)入新課:水粉畫(huà)概述。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。
(1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的`顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng):
可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教學(xué)目的:
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐,使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧,鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局,培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次,虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程,培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生色彩,光的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展,在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律,由其是畫(huà)面調(diào)性的把握,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究,注意位置以及形式作品基本框架的概念,以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破,拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō),是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō),則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練,我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn),了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則,提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn),研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系,掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力,也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法:
注重直觀性教學(xué),在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式,提高教學(xué)效果。講授、討論:首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí),水彩靜物的發(fā)展歷史,其次是老師實(shí)際操作演示講解,講解范畫(huà)、示范相集合,使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí),有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決,講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合,反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單整體入手,完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義:
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪,而且多數(shù)是人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà),成為藝術(shù)品時(shí),它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶,或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種,只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生,如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)??芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà),可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師,如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯,赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾,包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等,都畫(huà)靜物畫(huà)。可以說(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中,都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況:
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品,其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì),顏色比較厚重,便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà),具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà),后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲,并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等,由于工具簡(jiǎn)單方便,目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容,用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處,在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法,與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗,高于水彩和油畫(huà),遮蓋力僅次于油畫(huà),并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果,但也有其避端,水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重,干燥后淺淡,所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的,裝在瓶子里或者裝在鉛管里,用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料,有含膠的和不含膠的兩種,繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用,這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大,好的顏料顏色是濃縮的,純度高,色質(zhì)細(xì)膩,膠質(zhì)均勻,保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密,不易吸水,不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上,如果水分很快被吸收進(jìn)去,紙色變暗,甚至紙面變得不平,這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷,細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆,狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒,里面分為許多小格,可以裝入較多的顏料,用后以濕潤(rùn)的布覆蓋,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮,不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布,它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1:水彩畫(huà)的繪制技法,
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用,如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法,也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法,不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2:干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色,等這層顏色干后,再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà),但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目的:
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐,使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧,鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局,培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次,虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程,培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生色彩,光的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展,在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律,由其是畫(huà)面調(diào)性的把握,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究,注意位置以及形式作品基本框架的概念,以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破,拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō),是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō),則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練,我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn),了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則,提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn),研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系,掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力,也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法:
注重直觀性教學(xué),在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式,提高教學(xué)效果。講授、討論:首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí),水彩靜物的發(fā)展歷史,其次是老師實(shí)際操作演示講解,講解范畫(huà)、示范相集合,使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí),有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決,講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合,反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單整體入手,完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義:
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪,而且多數(shù)是人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà),成為藝術(shù)品時(shí),它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶,或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種,只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生,如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)??芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà),可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師,如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯,赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾,包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等,都畫(huà)靜物畫(huà)??梢哉f(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中,都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況:
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品,其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì),顏色比較厚重,便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà),具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà),后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲,并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等,由于工具簡(jiǎn)單方便,目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容,用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處,在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法,與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗,高于水彩和油畫(huà),遮蓋力僅次于油畫(huà),并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果,但也有其避端,水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重,干燥后淺淡,所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的,裝在瓶子里或者裝在鉛管里,用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料,有含膠的和不含膠的兩種,繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用,這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大,好的顏料顏色是濃縮的,純度高,色質(zhì)細(xì)膩,膠質(zhì)均勻,保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密,不易吸水,不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上,如果水分很快被吸收進(jìn)去,紙色變暗,甚至紙面變得不平,這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷,細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆,狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒,里面分為許多小格,可以裝入較多的顏料,用后以濕潤(rùn)的布覆蓋,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮,不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布,它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1:水彩畫(huà)的繪制技法,
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用,如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法,也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法,不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2:干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色,等這層顏色干后,再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà),但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
3:濕畫(huà)法。
濕畫(huà)法是趁顏色未干時(shí)銜接顏色,用水量稍多,可以取得柔和過(guò)渡的效果。這種方法顏色變化得自然、滋潤(rùn),吸收了水彩畫(huà)的某些技法。濕畫(huà)法柔和自然的效果是干畫(huà)法達(dá)不到的,但是濕畫(huà)法的顏色效果干濕變化大,不易掌握。
4:厚畫(huà)法。
水彩畫(huà)的厚畫(huà)法是指調(diào)配和涂繪顏色時(shí),盡量少用或者不用水,因此涂上去的顏色不透明,遮蓋力強(qiáng),干濕變化較小,還可以顯示筆觸和肌理,可以刻劃出豐富、確切的色彩變化,有些類似油畫(huà)的直接畫(huà)法。
5:薄畫(huà)法。
水彩畫(huà)的薄畫(huà)法是指著色時(shí)在顏料中加入適量水分,使顏色變得稀薄透明一些,在覆蓋顏色后仍然能夠適當(dāng)透出底層顏料的色彩。這種方法可以用來(lái)罩色。薄畫(huà)法有些接近水彩的畫(huà)法。
6:點(diǎn)彩畫(huà)法。
這種畫(huà)法吸收了后期印象派的`點(diǎn)彩筆法,在點(diǎn)彩水粉中分純色點(diǎn)彩和復(fù)色點(diǎn)彩,畫(huà)完后使畫(huà)面離開(kāi)一定距離,利用視覺(jué)混合的原理顏色在視覺(jué)上就會(huì)混合在一起。
(六)色彩一般知識(shí)。
1:三原色、間色、復(fù)色:顏料的三原色是品紅、品青、淺黃。三原色可以混合出多種多樣的顏色,不過(guò)不能調(diào)配出黑色,只能混合出深灰色。顏料的間色是原色相混合而形成的二次色,間色是大紅、中綠、紫。復(fù)色,把不同的間色互相混合可以產(chǎn)生三次色,這叫復(fù)色。把三種原色相混合也可以產(chǎn)生復(fù)色;或者在顏料的原色中,加入一定分量的黑色,也可以產(chǎn)生復(fù)色。
2:色彩的三要素:色相、明度、純度。
色相:就是色彩本身的相貌。
明度:是指色彩本身是明暗深淺變化。
純度:是指色彩本身的飽和度,飽和度高純度越高,飽和度底色相越低。
3:光影色彩規(guī)律:
光源色:
光源色有日光、天光、燈光(熒光燈是偏冷的紫色,白熾燈是暖暖的橙色)。
一般受光部分與背尤部分的色彩冷暖傾向正好相反,在用色彩時(shí)要特別注意。
固有色。
即物體自身的顏色,一般出現(xiàn)在物體的受光部和灰面,物體在周圍環(huán)境的影響一下,也可能產(chǎn)生不同的變化。
環(huán)境色:物體受到光照后,具有反射作用,除吸收一定的光外,也能反射到周圍的物體。尤其是光滑的反映較明顯。有句話說(shuō)的好,說(shuō)學(xué)習(xí)畫(huà)色彩就是學(xué)習(xí)畫(huà)環(huán)境色的,說(shuō)出了環(huán)境色的重要性,環(huán)境色豐富了畫(huà)面的色彩。
空間色:隨著物體與我們之間距離的增大,它會(huì)染上一層空氣的顏色,距離越遠(yuǎn),不同物體的顏色越為接近,在風(fēng)景畫(huà)中尤為突出。
(七)、水彩寫(xiě)生畫(huà)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題:
畫(huà)面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現(xiàn)象。
生:顏色必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)調(diào)配,才能表現(xiàn)自然的光色效果,完全用錫管中擠出來(lái)的顏色畫(huà)到畫(huà)面上去,在明度、純度和色相上很難符合客觀色彩的要求,容易給人以生硬的感覺(jué)。有時(shí)雖然經(jīng)過(guò)調(diào)合,但調(diào)得不準(zhǔn),不符合對(duì)象的色彩關(guān)系,也會(huì)有生硬的感覺(jué)。因此,特別要注意,不宜用原色或飽和度較高的顏色作畫(huà),上色彩要考慮冷暖關(guān)系,環(huán)境條件,色相傾向的變化,這樣可以避免顏色“生”或者說(shuō)“火”。
灰:畫(huà)面灰與灰色調(diào)子是兩回事。畫(huà)得灰則是由于沒(méi)有表現(xiàn)好或觀察方法不正確而產(chǎn)生的毛病。一方面灰是黑、白、灰沒(méi)有拉不開(kāi),該亮的地方不夠亮,該重的地方又不夠重,對(duì)比關(guān)系差,另方面畫(huà)面灰暗,是色彩調(diào)配得混濁,缺乏冷暖對(duì)比,色彩相不明確,或冷暖色運(yùn)用混亂所形成的,處理好這對(duì)矛盾,畫(huà)面才會(huì)響亮。
粉:畫(huà)面上有粉氣其原因是冷暖關(guān)系不對(duì),黑、白、灰沒(méi)有拉開(kāi),色彩相不明確,這是粉氣的主要原因,中間灰色沒(méi)有塊冷暖都會(huì)造成粉氣,白色塊沒(méi)有冷暖變化,不能用純白否則就生、粉。深色地方從冷暖和環(huán)境色的影響上要更明確,否則也是造成粉的原因,另外還要注意注意亮部灰色與暗部灰色應(yīng)有區(qū)別,色度上也要分明白。
臟:顏色混合太多,形成顏料中三原色色素相等,再是加工次數(shù)多,色性又不明確,色彩相不明確,一會(huì)兒涂一遍暖色,一會(huì)兒又涂一遍冷色;修修改改,水跡斑斑也是臟的原因。解決辦法是:要注意冷暖色變化,以在復(fù)色中以一個(gè)色彩為主,用筆不宜過(guò)度地來(lái)回掃、刷、擦。
花:花的原因主要是缺少整體觀念,用色零亂,素描明暗關(guān)系混亂,用筆碎,沒(méi)有節(jié)奏,該虛的地方不虛,不需要具體的地方畫(huà)得太具體,整個(gè)畫(huà)面瑣碎零亂。這主要是素描關(guān)系問(wèn)題,把素描關(guān)系搞準(zhǔn),同時(shí)理解色彩上和諧與對(duì)比關(guān)系。
焦:到處濫用褐色,又加進(jìn)冷色,造成焦褐色,似乎有燒焦的感覺(jué);或者以毛糙的于筆擦,
色性發(fā)揮不出來(lái),也會(huì)顯得焦;應(yīng)多注意色彩的調(diào)配和畫(huà)面的色彩關(guān)系特別要注意明度發(fā)生變化,色相也要發(fā)生變化。
(八)、水彩靜物做畫(huà)步驟:
1:形的感受與分析:觀察對(duì)象容貌。
2:用鉛筆起形,反復(fù)推巧比例關(guān)系,把大體的輪廓畫(huà)出來(lái),畫(huà)結(jié)構(gòu),注意構(gòu)圖,背景等關(guān)系。
3:畫(huà)大體色,留住偶然出現(xiàn)的筆觸效果。大體色要解決大的色彩關(guān)系,畫(huà)主體形的暗部色彩,上大體色可以水稀釋顏料,用大筆和自由奔放的筆觸涂出空間關(guān)系,先大后小,先后后前,先重后輕,先淡后濃。按這樣的次序上色,畫(huà)面容易形成節(jié)奏感。
4:深入刻畫(huà):深入刻畫(huà)是在大體色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是豐富大體色并達(dá)到形色結(jié)合,顯示對(duì)象的空間感、質(zhì)量感和色彩感。深人刻畫(huà)切忌脫離整體,死摳局部。整體是最基本的、最重要的。要注意色彩在體積上隨著面的轉(zhuǎn)折,而轉(zhuǎn)換著冷暖關(guān)系。一般說(shuō)來(lái),是以冷-暖-冷-暖的次序轉(zhuǎn)換。
5:調(diào)整整體關(guān)系整體收拾:在局部深人刻畫(huà)完,應(yīng)當(dāng)在形色結(jié)合方面顯示出總體的和諧。這時(shí)將畫(huà)面與畫(huà)者拉開(kāi)一定的距離,整體檢查之:大關(guān)系是否醒目;形色結(jié)合是否有不當(dāng)之處;神態(tài)是否抓住;前后空間關(guān)系是否恰當(dāng)。如發(fā)現(xiàn)不和諧之處,應(yīng)當(dāng)以自己的最初感覺(jué)為準(zhǔn)繩,加以適當(dāng)調(diào)整。如有無(wú)結(jié)構(gòu)上的不舒服處;色彩的節(jié)奏序列是否和諧;光照的統(tǒng)一是否合理;大的對(duì)比是否鮮明;該精到刻畫(huà)之處是否達(dá)到目的;是否存在某些部分過(guò)于瑣碎,等等。最后的工作往往是多用眼,少用手,看準(zhǔn)了才去動(dòng)。
六、作業(yè)布置。
完成1張作業(yè)、尺寸:80*60cm。前1周要求完成整體效果,最后1周強(qiáng)調(diào)要求進(jìn)行完整、深入寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作性的來(lái)完成畫(huà)面。
七、作業(yè)批改。
七、成績(jī)考試。
學(xué)生的平常出勤和完成作業(yè)情況占百分30,考試作業(yè)占百分70,本課程為獨(dú)立單元訓(xùn)練,不設(shè)期末考試,課程結(jié)束作業(yè)成績(jī)?yōu)槠诮K考試成績(jī),隨堂考試打出考試成績(jī)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇六
水粉是水粉顏料的簡(jiǎn)稱,在我國(guó)有多種稱呼如”宣傳色“等,與丙烯顏料(或稱“濃縮廣告畫(huà)顏料”)相比覆蓋力較弱。[1]屬于水彩中特殊的一種,即不透明水彩顏料。由于廉價(jià),易學(xué)易用,常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的入門(mén)畫(huà)材,其用法模擬油畫(huà)技法或水彩技法。
二、水粉造句。
1、她主要是畫(huà)油畫(huà),但對(duì)丙烯,水粉畫(huà),鋼筆和水彩畫(huà)也很感興趣。
2、在水粉和冷霜中鈦白粉可減弱油膩及透明的感覺(jué)。
3、這部水粉畫(huà)中,環(huán)繞著小天使的是各種各樣的美容產(chǎn)品和其他的物品。
4、目的:調(diào)查工作模型中超硬石膏的用量并分類,便于在應(yīng)用中控制水粉比,提高模型質(zhì)量,節(jié)約材料。
5、水粉畫(huà)在我國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上是一個(gè)有著特殊意義的畫(huà)種。
6、將分類應(yīng)用于臨床工作,可以定量控制水粉比,提高模型質(zhì)量,節(jié)約材料。
7、孩子們玩水粉,乙烯顏料,蠟筆,粉筆,閃光筆,更重要的是通過(guò)藝術(shù)和故事探索形,色,質(zhì)地的世界。
8、靜物造型;單色水粉;色調(diào)把握;局部刻畫(huà);水分控制;顏料使用。
9、水粉畫(huà),蠟筆和紙張上的油墨規(guī)定。
10、通過(guò)對(duì)其歷史性的回顧,多角度論述了水粉畫(huà)的歷史形成以及在我國(guó)的普及與發(fā)展。
11、從那時(shí)起女仆就一直去花花公子的店里拿胭脂水粉,而把牧師的錢存了下來(lái)。
12、美術(shù)顏料主要包括:丙烯顏料(亞克力顏料),水彩顏料,水粉顏料,水彩粉餅,玻璃畫(huà)顏料,手指畫(huà)顏料,苗族銀飾等。
13、當(dāng)牧師的女人看到這些胭脂水粉比以前買的好了很多,就問(wèn)女仆是何原因讓牧師如此開(kāi)心。
14、水粉風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生,因材料簡(jiǎn)單、攜帶方便被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。
15、洛儷塔·夜包裝盒由極夜光暈紋飾,極具水粉質(zhì)感的鑲金雪晶體為這款茴香色奩匣錦上添花。
16、第二部分是對(duì)南京市普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、但是她最值得關(guān)注的還不僅僅這些,鄧?yán)蠋煻嗄陙?lái)一直堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)作內(nèi)容涵蓋水墨畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)和速寫(xiě)。
18、冷色調(diào)的藍(lán)色使四壁、天花板的冬季型白色調(diào)以及水粉畫(huà)色彩更具特性,突出黑色和所有點(diǎn)綴性附色。
19、畫(huà)廊面向國(guó)內(nèi)外承辦各種風(fēng)格的展覽,并長(zhǎng)期陳列與銷售油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、水粉和中國(guó)民間藝術(shù)品。
20、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)、蠟筆畫(huà)均可。
21、此畫(huà)使用丙烯樹(shù)脂、水粉、服飾涂料等多種顏料畫(huà)在宣紙上。
22、基礎(chǔ)美術(shù)教育的歷史和現(xiàn)實(shí)調(diào)查也證明水彩(水粉)畫(huà)在普通中學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的課程。
23、印象色彩美術(shù)教育是從開(kāi)始實(shí)施的特色教育活動(dòng),對(duì)全校學(xué)生實(shí)施油棒畫(huà)、水粉畫(huà)的教學(xué)。
24、水粉畫(huà)畫(huà)刀技法無(wú)古法可循,盡可根據(jù)個(gè)人愿望,以最自由的方式去嘗試、實(shí)驗(yàn)、研究和創(chuàng)造。
25、本文第六部分依據(jù)普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合研究過(guò)程,提出了研究反思和建議。
26、繪畫(huà)課程:素描,兒童繪畫(huà),油畫(huà),水粉畫(huà),水彩畫(huà),漫畫(huà),速寫(xiě),水彩。
27、水彩這門(mén)畫(huà)種不同于其他畫(huà)種,尤其不同于充滿令人厭煩的糟糕水粉表達(dá)。
28、傳統(tǒng)的時(shí)裝畫(huà)課程主要講解用水粉、水彩形式逼真的再現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。
29、作者翻頁(yè)揭示了一個(gè)非洲大象和她迷人的小腿,雙頁(yè)的水粉畫(huà)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇七
深圳羅湖外語(yǔ)學(xué)校朱營(yíng)。
在美術(shù)高考教學(xué)中,水粉畫(huà)教學(xué)是實(shí)施色彩教學(xué)的基本形式,由于本身使用的材料及工具性能不同,在表現(xiàn)技法和教學(xué)程序上和其他畫(huà)種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫(huà)的教學(xué)中運(yùn)用了“程序教學(xué)法”,效果較好?!俺绦蚪虒W(xué)法”是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將整個(gè)粉畫(huà)課程中的理論與實(shí)踐一體化、規(guī)范化的過(guò)程,它具有操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確的特點(diǎn)?!俺绦蚪虒W(xué)法”共分為三道程序:
一、造型程序:主要任務(wù)是解決造型問(wèn)題。
造型程序分兩個(gè)步驟:
1.構(gòu)思,要求學(xué)生作小構(gòu)圖練習(xí),反復(fù)推敲,做到心中有數(shù),然后再按小構(gòu)圖來(lái)操作。在本階段要對(duì)構(gòu)圖上的對(duì)比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析,做到意在筆先。起稿,用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括地畫(huà)出來(lái),起稿時(shí)只需勾出大的輪廓,不必拘泥于細(xì)節(jié)。
2.單色定稿,要求畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系,目的是強(qiáng)化造型在水粉畫(huà)中的重要地位。根據(jù)畫(huà)面的色調(diào),用單色把物體的`形體關(guān)系、大體明暗關(guān)系概括地肯定地畫(huà)出來(lái)。單色定稿地作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色地作用,它有效地控制了個(gè)別學(xué)生急躁求快的情緒,較大限度地發(fā)揮了學(xué)生現(xiàn)有的造型水平,為下一步色彩操作奠定了基礎(chǔ)。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
二、色彩程序:主要任務(wù)是掌握色彩知識(shí)與水粉操作的技巧。
色彩程序分兩個(gè)階段:
第一階段是理論和實(shí)踐相結(jié)合,突出直觀性教學(xué)特點(diǎn)。
面對(duì)寫(xiě)生靜物與學(xué)生的單色作業(yè),傳授色彩知識(shí),講解色彩原理,分析色彩關(guān)系,介紹水粉畫(huà)特點(diǎn)和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過(guò)于抽象的問(wèn)題,講授的知識(shí)具有針對(duì)性,具體明確,學(xué)生便于理解。
第二階段是講方法按步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練。
[1][2]。
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少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇八
用水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫(huà)就是水粉畫(huà)。水粉顏料不透明,如果運(yùn)用得當(dāng),能兼有厚重和鮮明的效果??梢援?huà)在圖畫(huà)紙上,也可以畫(huà)在木板或畫(huà)布上。由于水粉畫(huà)有較強(qiáng)的覆蓋力,除了可以畫(huà)在白紙上,也可以在有顏色的紙上作畫(huà)。因水粉畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,可以流暢行筆,也可以細(xì)致刻畫(huà),自然成為兒童喜愛(ài)畫(huà)種之一。學(xué)畫(huà)水粉畫(huà),除了解水粉顏料的性能,熟悉調(diào)和配置顏色的方法,掌握一些色彩知識(shí)外,更需要的是多畫(huà)、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫(xiě)生,都要大膽用筆,放開(kāi)作畫(huà),將畫(huà)的過(guò)程中感受色彩,發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。
兒童通過(guò)水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫(huà)的興趣和愿望,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法,提高了感受美、表現(xiàn)美的能力,豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài),也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
水粉畫(huà)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,我們從游戲入手,引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察,在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)奇思妙想,嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn),同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫(huà)材料。以育人為目的,激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提,對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段,人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ),在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力;發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì),逐步形成喜歡獨(dú)立思考,敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò),能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象,初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力;掌握與開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣,能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料,學(xué)習(xí)基本的使用方法,學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀(圓形、方形等)表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說(shuō)出他們的名稱,并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色,用主觀感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置,主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺,學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面,能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性,能注意色彩的變化,色彩的協(xié)調(diào)美,學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾,培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣,嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品,了解作品的主題和基本內(nèi)容,感受作品的色彩變化及相互關(guān)系,產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望,體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象,畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。
3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰,學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配,大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪,運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn):激發(fā)兒童表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn):克服兒童的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起兒童創(chuàng)作的興趣。
兒童是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣,才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,分享孩子的好奇心,給孩子思考的時(shí)間,例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起兒童的興趣,而后傾聽(tīng)兒童的想法,如果自己講故事,故事里有哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗績(jī)和幕卮鹁蜁?huì)不盡相同,選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化,技能教授的探索性,問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)兒童主動(dòng)參與,讓兒童成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知,兒童有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性,在兒童繪畫(huà)中,自主程度越高,創(chuàng)造性水平就越高。我們要求兒童繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓他們自由選擇,啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓兒童講述觀察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)兒童畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象,還可以想出其他情節(jié),小貓和小雞玩,狐貍來(lái)了,貓?jiān)鯓颖Wo(hù)小雞。讓兒童自由編故事,并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié),打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了兒童的想象力,還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為兒童提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì),讓兒童成為活動(dòng)的主體。
3、減少兒童繪畫(huà)外部壓力,增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)兒童從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí),組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰,批評(píng)其外部壓力的方法督促兒童繪畫(huà),如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn),我們不要呵斥,以免兒童產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓兒童在寬松、自由、安全的環(huán)境中,積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考,產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變,適當(dāng)添加美勞,鼓勵(lì)兒童思維自由獨(dú)立。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇九
了解色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)。
[教學(xué)目的]:掌握水粉畫(huà)的概念、表現(xiàn)形式及在藝術(shù)設(shè)計(jì)中作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料和表現(xiàn)及對(duì)色彩基本常識(shí)理解.[教學(xué)重點(diǎn)]:色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料。
[教學(xué)難點(diǎn)]:掌握色彩基本常識(shí)及水粉顏料調(diào)配。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]:4學(xué)時(shí)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:
1.水粉畫(huà)的概念、概況、歷史淵源。
2.工具與材料選擇。
3.色彩基本常識(shí)。
十二色相環(huán)練習(xí)。
[授課形式]:演示、案例分析。
[教學(xué)過(guò)程]:
1、自我介紹(2分鐘左右)。
同學(xué)們好,我是你們色彩課的老師。經(jīng)過(guò)了之前4周的結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了對(duì)物體結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)方法,在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們今天就開(kāi)始色彩這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。很榮幸能與大家在一起共同渡過(guò)本學(xué)期最后一段時(shí)間,希望同學(xué)們與我共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步!
2、課程導(dǎo)言部分(5分鐘)。
今天同學(xué)們都穿得很漂亮,各種顏色都映入到我們的眼簾。同學(xué)們對(duì)色彩并不陌生,因?yàn)槲覀兩钤谖宀世_紛的世界里,生活中到處充滿色彩,正是因?yàn)槲覀儞碛嘘?yáng)光,我們才能看清這個(gè)多彩的世界,沒(méi)有光,便沒(méi)有色彩,這是一個(gè)最基本的道理??梢韵胂螅涸谝粋€(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗的山洞里,漆黑一片,毫無(wú)色彩可言,而當(dāng)我們劃亮一根火柴之后,就會(huì)產(chǎn)生光,才能夠看到色彩。現(xiàn)在我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)今天的課程。
3、正課階段(25分鐘左右)色彩,一般有水粉、水彩、油畫(huà)及中國(guó)畫(huà)等表現(xiàn)形式。我們?cè)谶@里所講的色彩主要是水粉畫(huà)。水粉畫(huà)是色彩的基礎(chǔ)學(xué)科,水粉的覆蓋力較強(qiáng),便于初學(xué)者掌握,水粉畫(huà)是介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間的一種畫(huà)種,它有像油畫(huà)那樣厚重的一面,覆蓋力較強(qiáng),可以層層加色,它又有像水彩畫(huà)那樣透明、輕靈的一面,鮮明艷麗,可以輕快淋漓地表現(xiàn)對(duì)象,她還可以表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)那樣的暈染情趣,也能在美術(shù)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)巧妙的構(gòu)思等。
水粉畫(huà)是一種運(yùn)用水和膠與不透明的粉質(zhì)混合顏料表現(xiàn)對(duì)象的形式,它有著悠久的歷史,我國(guó)敦煌壁畫(huà),西方的宗教題材的蛋清畫(huà),古埃及古羅馬的寺廟壁畫(huà)等等,都可以說(shuō)是水粉畫(huà)的源頭。就初學(xué)者來(lái)學(xué),學(xué)習(xí)水粉畫(huà)是為了更好的學(xué)習(xí)彩色的表現(xiàn),現(xiàn)在同學(xué)們就要問(wèn)了,水粉畫(huà)真的有這么神秘嗎?我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí),能達(dá)到什么水平呢?------拿出幾張水粉畫(huà)給學(xué)生觀看,讓學(xué)生頭腦中清楚,什么是水粉畫(huà)。
對(duì)于初學(xué)者而言,水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何快捷的方式可循,只有從最基本的靜物寫(xiě)生入手,扣緊每一個(gè)步驟,每一個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)一絲不茍地從基礎(chǔ)學(xué)起才是真理。
下面我把水粉課的課程安排告訴同學(xué)們。
第一周1.掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解色彩的基本規(guī)律及一些術(shù)語(yǔ)。
3.畫(huà)十二色相環(huán)及色彩對(duì)比練習(xí)。
4.單色明暗練習(xí)。
第二周:水果的練習(xí)。
第三周:陶罐與蘋(píng)果的靜物寫(xiě)生。
第四周:進(jìn)行水粉靜物組合寫(xiě)生。
考前復(fù)習(xí)。
課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí),每周8學(xué)時(shí),共4周。
理論10學(xué)時(shí),實(shí)踐30學(xué)時(shí)。
成績(jī)的計(jì)算方式是:平時(shí)成績(jī)占40%,(其中包括平時(shí)出勤10%和平時(shí)作業(yè)30%),期末成績(jī)占60%,從數(shù)字上可以看出,平時(shí)成績(jī)占很大的比例,所以如果同學(xué)們想考試及格的話,平時(shí)成績(jī)必須要通過(guò),也就是不能曠課,否則后果可想而知。
在這段時(shí)間,同學(xué)們不要怕學(xué)不會(huì)、跟不上,我會(huì)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易入難,并準(zhǔn)備大量范畫(huà),進(jìn)行說(shuō)明,做范畫(huà)邊畫(huà)邊講,對(duì)你們進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo),主要讓你們掌握色彩知識(shí)、作畫(huà)表現(xiàn)的技能技巧等,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成等課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
水粉畫(huà)是以水作為媒介,這一點(diǎn),它與水彩畫(huà)是相同的。所以,水粉畫(huà)也可以畫(huà)出水彩畫(huà)一樣的酣暢淋漓的效果。但是,它沒(méi)有水彩畫(huà)透明。它和油畫(huà)也有相同點(diǎn),就是它也有一定的覆蓋能力。而與油畫(huà)不同的是,油畫(huà)是以油來(lái)作媒介,顏色的干濕幾乎沒(méi)有變化。而水粉畫(huà)則不然,由于水粉畫(huà)是以水加粉的形式來(lái)出現(xiàn)的,干濕變化很大。所以,它的表現(xiàn)力介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間。水彩畫(huà)的特點(diǎn)是顏色透明,通過(guò)深色對(duì)淺色的疊加來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。而水粉畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)是處在不透明和半透明之間。如果在有顏色的底子上覆蓋或疊加,那么這個(gè)過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)加法,底層的色彩多少都會(huì)對(duì)表層的顏色產(chǎn)生影響,這也就是它較難掌握的地方。但是,有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家往往就是利用它的這種特性來(lái)表達(dá)水粉色彩自身的和特有的藝術(shù)魅力。
二、二、水粉畫(huà)工具與材料的選擇。
“工欲善其事,必先利其器”,要想在水粉作畫(huà)過(guò)程中,讓描繪對(duì)象得到充分表現(xiàn),取得理想效果,必先了解、掌握水粉畫(huà)的材料與工具,并能熟練的運(yùn)用。
1、用筆:
水粉畫(huà)的用筆隨意,可供選擇的筆種類較多如:水粉筆、水彩筆、油畫(huà)筆、國(guó)畫(huà)筆、化妝筆、刮刀和自制筆等,作畫(huà)者可以針對(duì)自己的作畫(huà)習(xí)慣以及對(duì)筆的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫(huà)的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別,便于表現(xiàn)任何刻畫(huà)對(duì)象。
選筆注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1)、彈性。
a、羊毛,彈性較差,調(diào)色時(shí)含顏料太多,太軟不好運(yùn)筆。
b、而尼龍毛彈性比較大,調(diào)色時(shí)含顏料較少。
c、狼毫、羊尾毛彈性比較適中,作畫(huà)的時(shí)候手感好,易掌握。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選用。
2、紙張:
水粉畫(huà)用紙也比較隨意,一般選用較硬較厚的紙張,甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫(huà)風(fēng)景畫(huà)或廣告畫(huà)。而松軟的紙易打皺,太硬脆的紙容易斷裂,油畫(huà)紙及雙膠紙根本不吸水也難掛色,都不宜選用畫(huà)水粉畫(huà)。嚴(yán)格講,畫(huà)好和保存一張好的水粉畫(huà),最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用,其畫(huà)面效果能長(zhǎng)期保存。
3、顏料:
目前市場(chǎng)經(jīng)常見(jiàn)到的水粉顏料有:鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、暑紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等,有了這些顏色,就可以隨心所欲地描繪色彩豐富、生動(dòng)的水粉畫(huà)了。水粉畫(huà)顏色有錫裝、瓶裝兩種。
4、調(diào)色盒或調(diào)色板:
使用調(diào)色盒時(shí)盡量把顏料擠滿,擠少反而會(huì)干得很快以致造成浪費(fèi)。(調(diào)色盒里的色要冷色與暖色分開(kāi)放以便用色方便。)。
順序:(從靠近大格白色的地方開(kāi)始)有三個(gè)大格分別用來(lái)裝用量較大的,并且明度、純度較高的色彩(如:白色、檸檬黃等)。
白色。
黃色——淡黃,中黃,土黃,橙色——桔黃,桔紅,肉色。
紅色——朱紅,大紅,玫瑰紅,深紅,紫色——紫羅蘭,青蓮,藍(lán)蓮。
藍(lán)色——湖藍(lán),天藍(lán),鈷藍(lán),群青,普藍(lán)。
綠色——淡綠,粉綠,淺綠,草綠,橄欖綠,翠綠,墨綠。
棕色——赭石,熟褐,灰色黑色。
5、清理工具:
做畫(huà)時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒,如小塑料桶、大的罐頭瓶。一般口要大一些,便于在緊張作畫(huà)時(shí)快速在水中涮筆。另外做畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。它有兩個(gè)方面的作用:
(1)當(dāng)清洗筆時(shí)筆頭總是戴上很多水,有這個(gè)工具就可用筆往上輕輕一抹,可吸取筆尖上多余的水。
(2)當(dāng)調(diào)色過(guò)稀或筆頭著色過(guò)多時(shí),也可在上面控制筆頭的水分及顏色的多少,尤其在畫(huà)面需要干畫(huà)法時(shí),這種清理工具就顯得很重要。此外做完后,還能用抹布清理調(diào)色板,保持作畫(huà)工具整潔。水粉筆用完之后要清洗干凈,用抹布把筆擦干。保養(yǎng)得當(dāng)可延長(zhǎng)筆的使用壽命。
6、小噴壺:
顏料盒使用完之后在顏料上噴一層水,再蓋上盒蓋,以免顏料干的過(guò)快,這樣我們?cè)谙乱淮问褂脮r(shí)顏料不會(huì)干,直接就能使用。濕潤(rùn)程度能連續(xù)保持一個(gè)星期以上。如果保養(yǎng)得不好,顏料干了,用筆就蘸不起來(lái)顏色,而且想要調(diào)的顏色調(diào)和的也不均勻。
了解了這些工具材料,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于色彩的基本知識(shí)。
三、色彩基本知識(shí)。
1、色彩的分類:
1)原色:是指任何顏料都無(wú)法混合調(diào)配出來(lái)的顏色,其本身不能被分解為其他顏色。即紅、黃、藍(lán)稱為三原色。
2)間色(二次色):用三原色中任何兩種顏色相混合而產(chǎn)生出的顏色,例如:
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
那么橙、綠、紫就是間色,也稱三間色。
/p。
3)復(fù)色(三次色):由兩間色或三種原色混合而成的顏色稱為復(fù)色。(紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫)。
/p。
4)補(bǔ)色:把兩種顏色按一定比例相混合成為灰,黑時(shí),這兩種顏色就成為互補(bǔ)色。
紅——綠。
黃——紫。
藍(lán)——橙。
2、色彩的屬性:也稱色彩的三要素:1)色相:色彩的相貌,即色彩的名稱。如紅,橙,黃,綠,藍(lán),紫。
2)明度:色彩的明暗程度,如淺綠、中綠,深綠,墨綠。
3)純度:色彩的鮮明飽和度,在顏色中摻入白色,黑色,顏色就不純了,摻如的越多就越不飽和。
3、色彩對(duì)比:
1)冷暖對(duì)比:當(dāng)見(jiàn)到紅色,橙色、黃色就會(huì)聯(lián)想到火,太陽(yáng)的炙熱和溫暖,在心理上產(chǎn)生暖的感覺(jué),因此把紅色,橙色、黃色稱為暖色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色,綠色,紫色等就會(huì)聯(lián)想到海水,樹(shù)木的陰涼,在心理上產(chǎn)生涼和冷的感覺(jué),因此把藍(lán)色,綠色,紫色稱為冷色。色彩的冷暖感覺(jué)是相對(duì)而言的,如橘紅和大紅,橘紅就為暖色。普藍(lán)和群青,群青就為暖色。這就說(shuō)明了每種顏色的冷暖要靠相互的比較來(lái)定。
2)明暗對(duì)比、3)純度對(duì)比、4)補(bǔ)色對(duì)比。
4、色彩的三大變化規(guī)律:固有色、光源色、環(huán)境色。
當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí),由于物體不同,其吸收與反射的色光也不相同,也就是說(shuō)物體的色彩不同。如果我們仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的色彩并不是孤立存在的,它與光源,環(huán)境,有著一定的聯(lián)系,相互影響,相互制約。因此,我們把構(gòu)成物體色彩的因素,歸納為固有色,光源色和環(huán)境色三大色彩的變化規(guī)律。
1)固有色:固有色是在通常穩(wěn)定的日光下物體本身呈現(xiàn)的顏色。如:紅色的西瓜,黃色的鴨梨。
2)光源色:光源的顏色。正如我們所感受的那樣,白熾燈泡是暖黃光,熒光燈管是冷紫光,早晨,傍晚,陰天,晴天,光線都有不同的顏色。
3)環(huán)境色:環(huán)境色是寫(xiě)生色彩中的專業(yè)概念,非常重要。環(huán)境色來(lái)源于反射,它是指周圍其它物體,背景,襯布乃至整個(gè)外部環(huán)境的反射光對(duì)物體的影響。
4、實(shí)踐階段(135分鐘左右)。
經(jīng)過(guò)了理論的學(xué)習(xí),對(duì)水粉有了基本的了解,為了加強(qiáng)對(duì)水粉工具的使用,掌握基本的條色方法,現(xiàn)在我們進(jìn)行水粉顏料配色練習(xí)。
畫(huà)十二色相環(huán)的時(shí)候,要注意:
1、要畫(huà)面整潔。
2、要色彩運(yùn)用正確。
3、要色彩干濕度均勻。
4、要涂色均勻。
畫(huà)法:
1、先用鉛筆定好尺寸。
2、用圓規(guī)來(lái)畫(huà)出圓環(huán)(直徑大24cm。
小14cm)。
3、用三角板及半圓儀分出色塊區(qū)域。
5、采用紅黃藍(lán)三種顏色。
[板。
書(shū)]:
色彩。
一、水粉畫(huà)的特點(diǎn)、概況、歷史淵源。
二、工具與材料選擇。
畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、調(diào)色盒、調(diào)色板,吸水抹布,筆洗、畫(huà)板、畫(huà)架、其它。
三、色彩基本常識(shí)。
1、色彩的類別:原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色。
2、色彩的屬性:色相、明度、純度。
5、總結(jié)階段。
根據(jù)學(xué)生們的畫(huà)面的問(wèn)題展開(kāi)講解,同時(shí)讓學(xué)生記好筆記。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)教師:易效烈。
班級(jí):高一(3)班。
教學(xué)課題:水粉風(fēng)景教學(xué)目標(biāo):
1.色彩的對(duì)比和色彩的協(xié)調(diào)2.掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視。
3.通過(guò)畫(huà)水粉風(fēng)景畫(huà)讓同學(xué)們感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解水粉的調(diào)色,對(duì)風(fēng)景水粉畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。
直觀欣賞法。教學(xué)用具:多媒體課件,圖片資料。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
4.欣賞水粉風(fēng)景畫(huà)的片段。
提問(wèn):
1那在一幅畫(huà)面中主要用到的色彩對(duì)比有哪些?
明度對(duì)比,純度對(duì)比,補(bǔ)色對(duì)比,冷暖對(duì)比,2那在畫(huà)風(fēng)景畫(huà)的過(guò)程中,距離越近和距離越遠(yuǎn)哪的純度會(huì)更高?3那受天光的影響,距離遠(yuǎn)處的色彩和距離近處的色彩哪的較暖?4色彩協(xié)調(diào)的常用方法有哪四種呀?類似色協(xié)調(diào)法,中性色間隔協(xié)調(diào)法,復(fù)色協(xié)調(diào)法,面積協(xié)調(diào)法。5讓同學(xué)們自己開(kāi)始作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十一
楊威。
[課型]專業(yè)理論課。
[教學(xué)目標(biāo)]水粉靜物離不開(kāi)構(gòu)圖,就像我們寫(xiě)文章離不開(kāi)章法一樣,是繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課程,讓學(xué)生了解并掌握構(gòu)圖規(guī)律,并能熟練運(yùn)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]取景構(gòu)圖、均衡與多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)方法]多媒體教室理論講解、讀圖法、分析歸納法、練習(xí)法。
[課程導(dǎo)入]上一階段課程中,我們進(jìn)行了寫(xiě)生練習(xí),但在寫(xiě)生過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖問(wèn)題常常被很多同學(xué)所忽視(圖)。[提問(wèn):作業(yè)中存在哪些構(gòu)圖問(wèn)題?]雖然他們?cè)谖矬w的造型和畫(huà)面的色調(diào)上下了很大的功夫,但仍然得不到很好的畫(huà)面效果,因?yàn)樗麄儧](méi)有重視畫(huà)面的構(gòu)圖。特別是現(xiàn)在美術(shù)高考專業(yè)考試的色彩試題很多是靜物默寫(xiě),因此畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題就顯得尤其重要。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,在水粉靜物中,構(gòu)圖的重要性好比是高樓的地基。在這里我們就著重談?wù)勗鯓颖苊獬霈F(xiàn)像作業(yè)中存在的構(gòu)圖問(wèn)題。
[教學(xué)過(guò)程]那什么是構(gòu)圖呢?構(gòu)圖的概念:所謂構(gòu)圖就是面對(duì)一組靜物,如何將其安排到畫(huà)面的空間結(jié)構(gòu)之中,使之自然、優(yōu)美地組合在一起,形成一個(gè)整體,也就是中國(guó)古代畫(huà)論中所說(shuō)的“經(jīng)營(yíng)位置”。
通俗地講,就是在畫(huà)紙上面考慮物體畫(huà)多大、空間留多少,“上下、左右、高矮、疏密”這些構(gòu)圖因素怎么安排。獨(dú)具匠心或優(yōu)雅舒適的構(gòu)圖,會(huì)使你的作品增添無(wú)窮的魅力。
既然構(gòu)圖如此重要,我們?cè)鯓觼?lái)學(xué)習(xí)它呢?這就需要了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。世界上的一切事物無(wú)不是對(duì)立統(tǒng)一的,作為繪畫(huà)技巧的一個(gè)組成部分,“對(duì)立統(tǒng)一”也是構(gòu)圖的規(guī)律,也有的書(shū)上將其稱為“均衡與多樣統(tǒng)一”,即既要有對(duì)比和變化,又要能和諧統(tǒng)一,反對(duì)呆板、平均、完全對(duì)稱和無(wú)對(duì)比關(guān)系。
[教師]那么具體來(lái)講,在構(gòu)圖中要注意那些方面的問(wèn)題呢?[學(xué)生]。。。
[教師]回答的不錯(cuò)!下面就讓我們具體分析一下。
一、取景構(gòu)圖。
我們將從角度、視點(diǎn)、取景和如何應(yīng)對(duì)不理想角度構(gòu)圖這四個(gè)方面來(lái)理解。
1、角度。從所給的圖1-3中我們可以看到,同一組靜物從不同角度拍攝的照片,其效果有明顯的的差別。因此畫(huà)前盡量選擇一個(gè)你滿意的角度。
2、視點(diǎn)。圖4-6是同一組靜物在同一角度,由于視點(diǎn)高低不同,物體的組合關(guān)系發(fā)生了很大變化。圖4,視點(diǎn)很低,物體前后重疊,但物體間的高低差容易觀察出來(lái)。圖5,水果的重疊減少了一些,這是通常作畫(huà)采用的視點(diǎn)。圖6,視點(diǎn)較高,物體的前后位置十分清楚,構(gòu)圖比較飽滿。
3、取景(構(gòu)圖形式)。取景構(gòu)圖,畫(huà)幅有橫有豎,根據(jù)物體的分布而定,橫向分布用橫構(gòu)圖,豎向分布用豎構(gòu)圖。(參看圖7-8)。
4、如何應(yīng)對(duì)不理想角度的構(gòu)圖。有時(shí)候?qū)懮硕?,自己的位置差一些,而且擺出的靜物不可能照顧到每一個(gè)人,你可以自己作些處理。通過(guò)調(diào)整視點(diǎn)高度(圖)和移動(dòng)靜物位置(圖)來(lái)達(dá)到較為理想的構(gòu)圖。
二、視覺(jué)中心。
同學(xué)們要注意,“視覺(jué)中心”并不是畫(huà)面的等分中心,它是以人的視覺(jué)方式確定的。這一中心,是以黃金分割定律原理確定的位置,即以1∶0.618的比例分割畫(huà)面,得出畫(huà)面中的四個(gè)相交位置,這四個(gè)位置即是接近畫(huà)面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫(xiě)生對(duì)象的主要部分,置于其中任何一點(diǎn),即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。(圖9)。
三、構(gòu)圖規(guī)則:均衡與多樣統(tǒng)一。
1、多樣統(tǒng)一。
一幅優(yōu)秀的靜物畫(huà),它一般都有主要物體、次要物體和陪襯物(或稱點(diǎn)綴物)的區(qū)分。所謂主要物體一般是一件形體較大的物體,也可以是幾個(gè)組合物;次要物體一般在面積上比主體物??;而陪襯物的單體面積應(yīng)該更小。因此我們?cè)跇?gòu)圖伊始,便要確定哪個(gè)物體為主,哪個(gè)物體為次,做到主次分明,形成大小變化。
接下來(lái)的問(wèn)題是如何放置這些物體。通常來(lái)講,主體物旁邊要有一個(gè)次要物體重疊組合,而陪襯物則不規(guī)則地?cái)[放在四周,要讓人看上去覺(jué)得很自然。如一個(gè)陶罐與一只放著香蕉的白瓷盤(pán)靠在一起,周圍散落著一些蘋(píng)果、桔子之類的水果,這樣的畫(huà)面不僅有大小變化,而且還會(huì)產(chǎn)生高低、聚散、長(zhǎng)短等對(duì)比因素,因而具有形式美感。
有的同學(xué)面對(duì)數(shù)量眾多的陪襯物便會(huì)束手無(wú)策,那么這怎樣處理呢?我們以圖a、b、c、d加以說(shuō)明。圖a中的三只蘋(píng)果整體排列,這種視覺(jué)形象十分統(tǒng)一,但缺少變化,顯得呆板,是不可取的;圖b中的三只蘋(píng)果各自為陣,太分散、變化又過(guò)了,顯得不統(tǒng)一,也不可??;圖c三只蘋(píng)果擠在一起,過(guò)于集中,顯的擁擠。圖d在畫(huà)面的處理上是比較成功的,兩只蘋(píng)果相疊,一只獨(dú)放,顯得既多樣又統(tǒng)一,值得我們借鑒。
三只蘋(píng)果如此,四只、五只或更多的蘋(píng)果呢?我們可以用幾個(gè)蘋(píng)果聚集在一起,而形成一個(gè)“整體面積”相對(duì)較大的中心,而周圍的蘋(píng)果則以一個(gè)、兩個(gè)單獨(dú)的擺放,與中心主體物形成主次陪襯關(guān)系,這樣組合就顯得和諧、美觀。這和古人講的“疏可走馬、密不透風(fēng)”繪畫(huà)理論有相通的地方。
總之,多樣統(tǒng)一,不僅包括主次、大小、前后、疏密、高低等的對(duì)比與協(xié)調(diào),還包含色彩的深淺、鮮灰、冷暖等的對(duì)比與協(xié)調(diào),我們將在下一專題進(jìn)行詳細(xì)講解。
2、均衡。以上我們闡述的是構(gòu)圖中“多樣統(tǒng)一”的問(wèn)題,下面來(lái)談?wù)劇熬狻钡膯?wèn)題。
什么是均衡?可以這樣理解,假如把畫(huà)面中的視覺(jué)形象用物體的重量來(lái)比擬,把整個(gè)畫(huà)面作為天平稱,以畫(huà)面的中心為支點(diǎn),就可以用重量的平衡來(lái)比擬畫(huà)面的均衡(圖),畫(huà)面中的均衡實(shí)際是人心理感覺(jué)上的一種平衡關(guān)系。因?yàn)樵谌藗兊纳钪泻痛笞匀恢衅毡榇嬖谥鉅顟B(tài)(圖),所以人們對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖也要求均衡。
具體表現(xiàn)在畫(huà)面上,主體物切忌放在畫(huà)面正中位置,這樣做會(huì)造成完全對(duì)稱的感覺(jué),顯得呆板、僵死,毫無(wú)生氣,應(yīng)該向畫(huà)面中心線外略微偏移一些,偏上一些,以畫(huà)面中心為界,放主體物的這邊空間要少放一點(diǎn)陪襯物,而另一半空間則要多放一些陪襯物,以保持畫(huà)面的均衡。
四、常用構(gòu)圖方式。
1、三角式構(gòu)圖。靜物寫(xiě)生學(xué)習(xí)中,最廣泛使用的是三角式構(gòu)圖,其特點(diǎn)是:以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置,這種三角可以是正三角,也可以是斜三角或是倒三角,其中斜三角較為常用,給人的感覺(jué)穩(wěn)定、均衡、持久但又不失靈活性。
2、其他方式。曲線形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、金字塔形構(gòu)圖等。
構(gòu)圖方法不是一成不變的,在遵守基本原則和規(guī)律之后,可以不斷地探索和創(chuàng)新,以后再結(jié)合作品給大家展示一下其它的方式效果。
五、構(gòu)圖練習(xí)。
1、請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái),運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)給出的實(shí)物照片在規(guī)定的背景上作構(gòu)圖練習(xí)。
2、臺(tái)下的同學(xué)在紙上根據(jù)給出的靜物種類、數(shù)量做構(gòu)圖練習(xí)。
3、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)。
綜上所述,一幅優(yōu)秀的水粉構(gòu)圖,必須充分考慮角度、視點(diǎn)、物體位置等因素,運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律,做到賓主有序,大小合適,均衡與多樣統(tǒng)一相結(jié)合。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十二
“水墨飄香”國(guó)畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣、愛(ài)好,并增加學(xué)生的課外知識(shí),提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,給愛(ài)好國(guó)畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,特成立美術(shù)社團(tuán)?,F(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃。
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月10號(hào)。
三、活動(dòng)安排:
本學(xué)期活動(dòng)總目標(biāo):本社團(tuán)這學(xué)期安排了蔬菜、水果、動(dòng)物和植物的寫(xiě)意花鳥(niǎo)國(guó)畫(huà)練習(xí),通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨技法,由淺入深,分步練習(xí),非常適合初學(xué)國(guó)畫(huà)的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),提高對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨自由掌握控,愛(ài)上祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè):書(shū)法練習(xí)。
成果:展示藝術(shù)節(jié)展示。
四、活動(dòng)步驟:
美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)社團(tuán),教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術(shù)社團(tuán)。
美術(shù)社團(tuán)面向全體同學(xué),活動(dòng)固定,每周一次,除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證社團(tuán)的深度、廣度和力度。
(二)、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃。
國(guó)畫(huà)是一個(gè)很廣的課程,山水、花鳥(niǎo)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次的社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為:
(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的用筆用墨。
(2)欣賞教師作品,提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。
(3)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等方面入手,熟練筆墨運(yùn)用。
(三)結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師應(yīng)該做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十三
一:成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
組員:中班、大班教師。
二:指導(dǎo)思想:教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、
基本功訓(xùn)練原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上,堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上,堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|:
1、聲樂(lè)培訓(xùn):掌握基本的歌唱技能,正確富有感情的教唱幼兒歌曲,每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,要求:有普通話演唱,歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,吐字清楚,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)。
要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理:掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)。
4、鍵盤(pán)培訓(xùn):。會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴)正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲,要求:彈奏準(zhǔn)確,流暢,琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤,自彈自唱。
第一周:視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)。
要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周:舞蹈培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容一)理論培訓(xùn)內(nèi)容:
1、舞蹈的基本理論知識(shí)。
2、舞蹈的主要特征。
3、按風(fēng)格劃分:中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。
4、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編。
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。
(二)技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為:
1、成品民族舞。
2、教師陽(yáng)光體操。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容:主要分為四個(gè)階段:
第一階段理論培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
[導(dǎo)語(yǔ)]通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐,針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法。從演唱的姿勢(shì)、打開(kāi)咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程,并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧。
(1)站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好,還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài):男生兩腳自然分開(kāi)站立,挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步,保持頭頂天花板的感覺(jué),挺胸、收腹。人體重心在前腳,身體前傾,肩膀放松不能聳肩。
(1)無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下,表面形成兩個(gè)“酒窩”,嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張,舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè),然后舌體后三分之一向后退,舌尖不動(dòng),同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起,使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí),每次練3分鐘。
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的,只是口形稍有變化,用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置,而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí),還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病;用u音練習(xí),很容易打開(kāi)通道獲得高音,主動(dòng)用上氣息。此外,lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者,我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練,很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音(頭聲),輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ),兒童的肺活量小,相對(duì)于成年人呼吸淺得多,所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用,特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此,兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處,腰圍有漲滿感,呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài),讀s音把氣徐徐地有控制地呼出,反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是:揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái),對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力,做到聲情并茂地演唱,是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休,愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655|660560的旋律,把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用,讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
【聲音位置】。
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始,“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài),嘴唇自然放松,用單元童o進(jìn)行練習(xí);“含”即口腔保持空含感;“深”即氣息要吸深至肺底;“空”,微笑上提軟腭,空擴(kuò)口腔等??傊?,兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧,只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)。
聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題,而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,音樂(lè)感覺(jué)較好,口形正確,喉頭穩(wěn)定,舌位正確,換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運(yùn)用;演唱完整、緊湊、較感人,能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感;演唱姿勢(shì)正確,樸實(shí)大方,能較好與伴奏相結(jié)合。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考級(jí)七級(jí)以上。
【延伸閱讀——兒童聲樂(lè)】金嗓子小百靈歌舞表演。
報(bào)班指導(dǎo):3-6歲,最專業(yè)的幼兒音樂(lè)普及提高教育課程。
課程介紹:激發(fā)3至6歲兒童在音樂(lè)領(lǐng)域的潛能,課程以歌唱為主,再結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,也為預(yù)在將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)(聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈)特長(zhǎng)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程幫助兒童美化聲音、開(kāi)放性格、鍛煉膽量,促進(jìn)心靈交流,孩子們?cè)诙唐趦?nèi)能夠較為正確歌唱,敢于表演,喜愛(ài)歌舞——體現(xiàn)愛(ài)的教育。
金嗓子童聲訓(xùn)練課程。
報(bào)班指導(dǎo):8-12歲,須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ),參加考級(jí)(6-10)級(jí)、小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生,和各類聲樂(lè)比賽以及各類演出的學(xué)生。
報(bào)班指導(dǎo):合唱團(tuán),管樂(lè)團(tuán)隊(duì)員必學(xué)科目,小升初特長(zhǎng)生必考輔科。以及想識(shí)五線譜已備學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生。
課程介紹:專家授課,系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂(lè)理知識(shí),節(jié)奏練習(xí),視唱,以及聽(tīng)音書(shū)寫(xiě),訓(xùn)練音準(zhǔn)。
小升初專家小班:學(xué)校針對(duì)歷屆考試內(nèi)容形式,特聘資深專家1對(duì)1輔導(dǎo),我校2010年小升初專家班達(dá)到85%的通過(guò)率。
聲樂(lè)高端課程:
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌,但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè),我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈。由于人生的幸運(yùn),讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣,有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌,同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng),通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研,我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的,那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念,就是尊重學(xué)生的差異性,取之所長(zhǎng),補(bǔ)其所短,根據(jù)學(xué)生不同程度,為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)性的教學(xué),切實(shí)解決問(wèn)題,真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量,放開(kāi)聲音、富有激情的歌唱。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò):我的孩子唱歌跑調(diào),節(jié)奏不在點(diǎn)兒上,像他這樣的,能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí),就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象,起因很多,如:歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等,都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏,因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的,同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音,就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏,就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此,基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起,對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后,在演唱歌曲時(shí),才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響,如:歌唱?dú)庀⒅С植粔颉⒏璩恢貌粔?、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等,通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練,才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
呼吸練習(xí):最初接觸聲樂(lè)的兒童,不知道歌唱呼吸是怎么回事,開(kāi)口就唱,如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn),讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演,如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子,模仿的基本像時(shí),讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí),同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣,又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí):唱歌和說(shuō)話一樣,要求咬字吐字清晰,在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字,聲母咬的要準(zhǔn)確、快速,聲母咬完之后,馬上與韻母迅速結(jié)合,立刻唱出每個(gè)字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻,過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音,當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí),再快速歸韻,這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá),從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí):也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí),如直接給他們說(shuō)要把喉部打開(kāi),小朋友是不能理解,可以給他們那生活中的一些常見(jiàn)的事物來(lái)給他們打比方,如:當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的),你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想,然后你告訴他,這就是喉部放松的感覺(jué)。
1.靠前的a音,上顎略提,聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門(mén)齒后,這時(shí)的a音集中且明亮度大2.適中的a音,上顎提的較高一些,聲音集中再軟顎和硬顎中間,這時(shí)a音集中,圓潤(rùn)而明亮3靠后的a音,上顎提的更高一些,聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分,這時(shí)的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時(shí),口腔閉合并留一縫隙,嘴型呈扁平狀,嘴角展開(kāi),舌尖抵下齒背,i音的聲帶張力好,有較明顯的明亮度,由于口腔開(kāi)度較小,門(mén)齒空隙窄些,說(shuō)話時(shí)無(wú)礙,但發(fā)聲歌唱時(shí),口腔適當(dāng)開(kāi)一些,避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi),喉頭可保持e音狀態(tài),但不可太用力,這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的i音,發(fā)聲練習(xí)i音時(shí),喉頭易上移,舌根也易緊,解除這種狀態(tài)的方法,可在i音冠以子音lnm唱成linimi,由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng),可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向,使i音圓潤(rùn)而明亮。
3u發(fā)u母音時(shí)嘴前撮呈圓行,舌的后部升高,一般人很少?gòu)膗母音開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲,因?yàn)樗档蝗莸玫綕M意的明亮度,常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩,一些人唱u音時(shí),喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度,這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的,實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置,穩(wěn)定喉頭,放松喉部肌肉,最理想的u母音,如果用打哈欠的感覺(jué)開(kāi)喉,撮嘴,放松喉部肌肉唱u音,喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置,由于舌后縮而增大了口腔前部空間,u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者,從u母音開(kāi)始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初,e鵝音要求舌尖后縮,舌后部稍高,喉部著力發(fā)鵝音時(shí),易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重,喉緊而不利于打開(kāi)喉嚨,e音舌前伸,且前部隆起成哎音,聲音較扁而橫,不容易獲得理想的共鳴效果,發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí),實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí),既發(fā)e音時(shí),舌平放,并開(kāi)口呈e、ei之間的狀態(tài),后咽壁和舌根離的開(kāi)一些,利用喉咽部分空間增大而打開(kāi)喉嚨,e音既有i音的張力和明亮度,又有a音圓潤(rùn)結(jié)實(shí),聲音寬而渾厚的效果,而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用,一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者,用e音練習(xí)都能取得良好的效果。
5o發(fā)o母音時(shí),口腔張開(kāi)但嘴形略圓,舌后縮,舌的后部略高,o母音宜找到較理想的口腔共鳴,產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色,有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用,她本來(lái)具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能,發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張,因而初練o音時(shí),保持u母音喉頭狀態(tài),只是嘴型較u音開(kāi)大些,亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音。6u發(fā)u母音時(shí),嘴盡力向前撮成比u更小的圓形,舌尖和i的位置一樣,在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音,u是漢語(yǔ)母音的因素,這個(gè)母音具有i聲帶的張力,又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能,一些發(fā)i音時(shí)喉頭上移,聲音過(guò)分尖亮的人,可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí):在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松,一般來(lái)說(shuō),當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí),面部器官便會(huì)處在比較理想的位置,微笑時(shí),笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后,口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起,喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi),這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中,特別是初學(xué)期,要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí),檢查是否有面部緊張狀態(tài),當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí),要及時(shí)加以糾正,一旦形成不良的習(xí)慣,就很難改掉,這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn),讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。聲樂(lè)是表演藝術(shù),發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ),所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè),這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”,還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此,注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力,讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力,培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。