計(jì)劃是規(guī)劃未來(lái)的重要工具，可以確保我們的努力朝著正確的方向邁進(jìn)。在制定計(jì)劃之前，先做好充分的準(zhǔn)備工作，收集必要的信息和材料。如果你正面臨困惑和無(wú)所適從，以下這些計(jì)劃范文或許能夠幫助你找到解決方案。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇一
《色彩的和諧》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課。本課以臥室與別墅作為范畫(huà)，運(yùn)用暖色和冷色的兩種對(duì)比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合，會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。
學(xué)情分析。
孩子對(duì)顏色有一種天然的喜愛(ài)，本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)學(xué)生接觸和諧色，認(rèn)識(shí)和諧色，運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受，從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。2、讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計(jì)意圖。
一、引導(dǎo)階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作，共同評(píng)議。
四、拓展延伸，激情總結(jié)。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色，在以后的步驟中我們稱之為主色。畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學(xué)生：深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變，淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學(xué)生作品，讓學(xué)生在看畫(huà)面過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖，討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
1、學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察。
1、同桌共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的作品，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
2、上講臺(tái)展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì)，師生共同評(píng)議。
1、根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)感受豐富的色彩帶來(lái)的魅力，為后面的教學(xué)做好了鋪墊。
1、使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中，從而產(chǎn)生積極探究的心理。
1、合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色，
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍(lán)紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要，因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà)，困難較多，教師要先畫(huà)出步驟示意圖，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà)，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà)，作業(yè)要求不要太高，對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不成功的作業(yè)及時(shí)找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫(huà)造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長(zhǎng)和避免繪畫(huà)語(yǔ)言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（單個(gè)物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過(guò)單個(gè)物體的寫(xiě)生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對(duì)體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對(duì)用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫(xiě)生第1周作業(yè)：八開(kāi)圖畫(huà)紙一張2、器皿寫(xiě)生第1周作業(yè)：八開(kāi)圖畫(huà)紙一張第二單元：
課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（組合物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫(xiě)生練習(xí)。通過(guò)講解、分析、示范，使學(xué)生對(duì)黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫(xiě)生第1周作業(yè)：四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫(huà)法）課程學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)課程安排：2周教學(xué)目的：通過(guò)本單元靜物色彩寫(xiě)生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫(huà)面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識(shí)說(shuō)出自己的看法、感受并對(duì)自己的作品自評(píng)。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫(huà)概述。
課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫(huà)導(dǎo)入新課：水粉畫(huà)概述。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。
（1）先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的`顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官）。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
（1）運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng)：
可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教學(xué)目的：
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局，培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次，虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程，培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生色彩，光的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律，由其是畫(huà)面調(diào)性的把握，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破，拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn)，了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則，提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
注重直觀性教學(xué)，在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學(xué)效果。講授、討論：首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí)，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實(shí)際操作演示講解，講解范畫(huà)、示范相集合，使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí)，有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決，講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合，反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義：
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà)，成為藝術(shù)品時(shí)，它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種，只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)?？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)，可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師，如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯，赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫(huà)靜物畫(huà)。可以說(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品，其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì)，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà)，具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà)，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡(jiǎn)單方便，目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容，用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫(huà)，遮蓋力僅次于油畫(huà)，并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用，這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細(xì)膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進(jìn)去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤(rùn)的布覆蓋，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布，它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1：水彩畫(huà)的繪制技法，
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用，如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法，也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà)，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目的：
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局，培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次，虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程，培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生色彩，光的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律，由其是畫(huà)面調(diào)性的把握，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破，拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn)，了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則，提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
注重直觀性教學(xué)，在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學(xué)效果。講授、討論：首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí)，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實(shí)際操作演示講解，講解范畫(huà)、示范相集合，使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí)，有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決，講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合，反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義：
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà)，成為藝術(shù)品時(shí)，它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種，只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)?？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)，可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師，如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯，赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫(huà)靜物畫(huà)?？梢哉f(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品，其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì)，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà)，具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà)，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡(jiǎn)單方便，目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容，用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫(huà)，遮蓋力僅次于油畫(huà)，并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用，這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細(xì)膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進(jìn)去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤(rùn)的布覆蓋，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布，它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1：水彩畫(huà)的繪制技法，
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用，如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法，也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà)，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
3：濕畫(huà)法。
濕畫(huà)法是趁顏色未干時(shí)銜接顏色，用水量稍多，可以取得柔和過(guò)渡的效果。這種方法顏色變化得自然、滋潤(rùn)，吸收了水彩畫(huà)的某些技法。濕畫(huà)法柔和自然的效果是干畫(huà)法達(dá)不到的，但是濕畫(huà)法的顏色效果干濕變化大，不易掌握。
4：厚畫(huà)法。
水彩畫(huà)的厚畫(huà)法是指調(diào)配和涂繪顏色時(shí)，盡量少用或者不用水，因此涂上去的顏色不透明，遮蓋力強(qiáng)，干濕變化較小，還可以顯示筆觸和肌理，可以刻劃出豐富、確切的色彩變化，有些類似油畫(huà)的直接畫(huà)法。
5：薄畫(huà)法。
水彩畫(huà)的薄畫(huà)法是指著色時(shí)在顏料中加入適量水分，使顏色變得稀薄透明一些，在覆蓋顏色后仍然能夠適當(dāng)透出底層顏料的色彩。這種方法可以用來(lái)罩色。薄畫(huà)法有些接近水彩的畫(huà)法。
6：點(diǎn)彩畫(huà)法。
這種畫(huà)法吸收了后期印象派的`點(diǎn)彩筆法，在點(diǎn)彩水粉中分純色點(diǎn)彩和復(fù)色點(diǎn)彩，畫(huà)完后使畫(huà)面離開(kāi)一定距離，利用視覺(jué)混合的原理顏色在視覺(jué)上就會(huì)混合在一起。
(六)色彩一般知識(shí)。
1：三原色、間色、復(fù)色：顏料的三原色是品紅、品青、淺黃。三原色可以混合出多種多樣的顏色，不過(guò)不能調(diào)配出黑色，只能混合出深灰色。顏料的間色是原色相混合而形成的二次色，間色是大紅、中綠、紫。復(fù)色，把不同的間色互相混合可以產(chǎn)生三次色，這叫復(fù)色。把三種原色相混合也可以產(chǎn)生復(fù)色;或者在顏料的原色中，加入一定分量的黑色，也可以產(chǎn)生復(fù)色。
2：色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相:就是色彩本身的相貌。
明度：是指色彩本身是明暗深淺變化。
純度：是指色彩本身的飽和度，飽和度高純度越高，飽和度底色相越低。
3：光影色彩規(guī)律：
光源色：
光源色有日光、天光、燈光(熒光燈是偏冷的紫色，白熾燈是暖暖的橙色)。
一般受光部分與背尤部分的色彩冷暖傾向正好相反，在用色彩時(shí)要特別注意。
固有色。
即物體自身的顏色，一般出現(xiàn)在物體的受光部和灰面，物體在周圍環(huán)境的影響一下，也可能產(chǎn)生不同的變化。
環(huán)境色：物體受到光照后，具有反射作用，除吸收一定的光外，也能反射到周圍的物體。尤其是光滑的反映較明顯。有句話說(shuō)的好，說(shuō)學(xué)習(xí)畫(huà)色彩就是學(xué)習(xí)畫(huà)環(huán)境色的，說(shuō)出了環(huán)境色的重要性，環(huán)境色豐富了畫(huà)面的色彩。
空間色：隨著物體與我們之間距離的增大，它會(huì)染上一層空氣的顏色，距離越遠(yuǎn)，不同物體的顏色越為接近，在風(fēng)景畫(huà)中尤為突出。
(七)、水彩寫(xiě)生畫(huà)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題：
畫(huà)面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現(xiàn)象。
生：顏色必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)調(diào)配，才能表現(xiàn)自然的光色效果，完全用錫管中擠出來(lái)的顏色畫(huà)到畫(huà)面上去，在明度、純度和色相上很難符合客觀色彩的要求，容易給人以生硬的感覺(jué)。有時(shí)雖然經(jīng)過(guò)調(diào)合，但調(diào)得不準(zhǔn)，不符合對(duì)象的色彩關(guān)系，也會(huì)有生硬的感覺(jué)。因此，特別要注意，不宜用原色或飽和度較高的顏色作畫(huà)，上色彩要考慮冷暖關(guān)系，環(huán)境條件，色相傾向的變化，這樣可以避免顏色“生”或者說(shuō)“火”。
灰：畫(huà)面灰與灰色調(diào)子是兩回事。畫(huà)得灰則是由于沒(méi)有表現(xiàn)好或觀察方法不正確而產(chǎn)生的毛病。一方面灰是黑、白、灰沒(méi)有拉不開(kāi)，該亮的地方不夠亮，該重的地方又不夠重，對(duì)比關(guān)系差，另方面畫(huà)面灰暗，是色彩調(diào)配得混濁，缺乏冷暖對(duì)比，色彩相不明確，或冷暖色運(yùn)用混亂所形成的，處理好這對(duì)矛盾，畫(huà)面才會(huì)響亮。
粉：畫(huà)面上有粉氣其原因是冷暖關(guān)系不對(duì)，黑、白、灰沒(méi)有拉開(kāi)，色彩相不明確，這是粉氣的主要原因，中間灰色沒(méi)有塊冷暖都會(huì)造成粉氣，白色塊沒(méi)有冷暖變化，不能用純白否則就生、粉。深色地方從冷暖和環(huán)境色的影響上要更明確，否則也是造成粉的原因，另外還要注意注意亮部灰色與暗部灰色應(yīng)有區(qū)別，色度上也要分明白。
臟：顏色混合太多，形成顏料中三原色色素相等，再是加工次數(shù)多，色性又不明確，色彩相不明確，一會(huì)兒涂一遍暖色，一會(huì)兒又涂一遍冷色;修修改改，水跡斑斑也是臟的原因。解決辦法是：要注意冷暖色變化，以在復(fù)色中以一個(gè)色彩為主，用筆不宜過(guò)度地來(lái)回掃、刷、擦。
花：花的原因主要是缺少整體觀念，用色零亂，素描明暗關(guān)系混亂，用筆碎，沒(méi)有節(jié)奏，該虛的地方不虛，不需要具體的地方畫(huà)得太具體，整個(gè)畫(huà)面瑣碎零亂。這主要是素描關(guān)系問(wèn)題，把素描關(guān)系搞準(zhǔn)，同時(shí)理解色彩上和諧與對(duì)比關(guān)系。
焦：到處濫用褐色，又加進(jìn)冷色，造成焦褐色，似乎有燒焦的感覺(jué);或者以毛糙的于筆擦，
色性發(fā)揮不出來(lái)，也會(huì)顯得焦;應(yīng)多注意色彩的調(diào)配和畫(huà)面的色彩關(guān)系特別要注意明度發(fā)生變化，色相也要發(fā)生變化。
(八)、水彩靜物做畫(huà)步驟：
1:形的感受與分析:觀察對(duì)象容貌。
2:用鉛筆起形，反復(fù)推巧比例關(guān)系，把大體的輪廓畫(huà)出來(lái),畫(huà)結(jié)構(gòu)，注意構(gòu)圖，背景等關(guān)系。
3:畫(huà)大體色，留住偶然出現(xiàn)的筆觸效果。大體色要解決大的色彩關(guān)系，畫(huà)主體形的暗部色彩，上大體色可以水稀釋顏料，用大筆和自由奔放的筆觸涂出空間關(guān)系，先大后小，先后后前，先重后輕，先淡后濃。按這樣的次序上色，畫(huà)面容易形成節(jié)奏感。
4:深入刻畫(huà)：深入刻畫(huà)是在大體色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是豐富大體色并達(dá)到形色結(jié)合，顯示對(duì)象的空間感、質(zhì)量感和色彩感。深人刻畫(huà)切忌脫離整體，死摳局部。整體是最基本的、最重要的。要注意色彩在體積上隨著面的轉(zhuǎn)折，而轉(zhuǎn)換著冷暖關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，是以冷-暖-冷-暖的次序轉(zhuǎn)換。
5:調(diào)整整體關(guān)系整體收拾：在局部深人刻畫(huà)完，應(yīng)當(dāng)在形色結(jié)合方面顯示出總體的和諧。這時(shí)將畫(huà)面與畫(huà)者拉開(kāi)一定的距離，整體檢查之：大關(guān)系是否醒目;形色結(jié)合是否有不當(dāng)之處;神態(tài)是否抓住;前后空間關(guān)系是否恰當(dāng)。如發(fā)現(xiàn)不和諧之處，應(yīng)當(dāng)以自己的最初感覺(jué)為準(zhǔn)繩，加以適當(dāng)調(diào)整。如有無(wú)結(jié)構(gòu)上的不舒服處;色彩的節(jié)奏序列是否和諧;光照的統(tǒng)一是否合理;大的對(duì)比是否鮮明;該精到刻畫(huà)之處是否達(dá)到目的;是否存在某些部分過(guò)于瑣碎，等等。最后的工作往往是多用眼，少用手，看準(zhǔn)了才去動(dòng)。
六、作業(yè)布置。
完成1張作業(yè)、尺寸：80*60cm。前1周要求完成整體效果，最后1周強(qiáng)調(diào)要求進(jìn)行完整、深入寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作性的來(lái)完成畫(huà)面。
七、作業(yè)批改。
七、成績(jī)考試。
學(xué)生的平常出勤和完成作業(yè)情況占百分30，考試作業(yè)占百分70，本課程為獨(dú)立單元訓(xùn)練，不設(shè)期末考試，課程結(jié)束作業(yè)成績(jī)?yōu)槠诮K考試成績(jī)，隨堂考試打出考試成績(jī)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇六
水粉是水粉顏料的簡(jiǎn)稱，在我國(guó)有多種稱呼如”宣傳色“等，與丙烯顏料(或稱“濃縮廣告畫(huà)顏料”)相比覆蓋力較弱。[1]屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價(jià)，易學(xué)易用，常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的入門(mén)畫(huà)材，其用法模擬油畫(huà)技法或水彩技法。
二、水粉造句。
1、她主要是畫(huà)油畫(huà)，但對(duì)丙烯，水粉畫(huà)，鋼筆和水彩畫(huà)也很感興趣。
2、在水粉和冷霜中鈦白粉可減弱油膩及透明的感覺(jué)。
3、這部水粉畫(huà)中，環(huán)繞著小天使的是各種各樣的美容產(chǎn)品和其他的物品。
4、目的：調(diào)查工作模型中超硬石膏的用量并分類，便于在應(yīng)用中控制水粉比，提高模型質(zhì)量，節(jié)約材料。
5、水粉畫(huà)在我國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上是一個(gè)有著特殊意義的畫(huà)種。
6、將分類應(yīng)用于臨床工作，可以定量控制水粉比，提高模型質(zhì)量，節(jié)約材料。
7、孩子們玩水粉，乙烯顏料，蠟筆，粉筆，閃光筆，更重要的是通過(guò)藝術(shù)和故事探索形，色，質(zhì)地的世界。
8、靜物造型;單色水粉;色調(diào)把握;局部刻畫(huà);水分控制;顏料使用。
9、水粉畫(huà)，蠟筆和紙張上的油墨規(guī)定。
10、通過(guò)對(duì)其歷史性的回顧，多角度論述了水粉畫(huà)的歷史形成以及在我國(guó)的普及與發(fā)展。
11、從那時(shí)起女仆就一直去花花公子的店里拿胭脂水粉，而把牧師的錢存了下來(lái)。
12、美術(shù)顏料主要包括：丙烯顏料(亞克力顏料)，水彩顏料，水粉顏料，水彩粉餅，玻璃畫(huà)顏料，手指畫(huà)顏料，苗族銀飾等。
13、當(dāng)牧師的女人看到這些胭脂水粉比以前買的好了很多，就問(wèn)女仆是何原因讓牧師如此開(kāi)心。
14、水粉風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生，因材料簡(jiǎn)單、攜帶方便被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。
15、洛儷塔·夜包裝盒由極夜光暈紋飾，極具水粉質(zhì)感的鑲金雪晶體為這款茴香色奩匣錦上添花。
16、第二部分是對(duì)南京市普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、但是她最值得關(guān)注的還不僅僅這些，鄧?yán)蠋煻嗄陙?lái)一直堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容涵蓋水墨畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)和速寫(xiě)。
18、冷色調(diào)的藍(lán)色使四壁、天花板的冬季型白色調(diào)以及水粉畫(huà)色彩更具特性，突出黑色和所有點(diǎn)綴性附色。
19、畫(huà)廊面向國(guó)內(nèi)外承辦各種風(fēng)格的展覽，并長(zhǎng)期陳列與銷售油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、水粉和中國(guó)民間藝術(shù)品。
20、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)、蠟筆畫(huà)均可。
21、此畫(huà)使用丙烯樹(shù)脂、水粉、服飾涂料等多種顏料畫(huà)在宣紙上。
22、基礎(chǔ)美術(shù)教育的歷史和現(xiàn)實(shí)調(diào)查也證明水彩(水粉)畫(huà)在普通中學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的課程。
23、印象色彩美術(shù)教育是從開(kāi)始實(shí)施的特色教育活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生實(shí)施油棒畫(huà)、水粉畫(huà)的教學(xué)。
24、水粉畫(huà)畫(huà)刀技法無(wú)古法可循，盡可根據(jù)個(gè)人愿望，以最自由的方式去嘗試、實(shí)驗(yàn)、研究和創(chuàng)造。
25、本文第六部分依據(jù)普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合研究過(guò)程，提出了研究反思和建議。
26、繪畫(huà)課程：素描，兒童繪畫(huà)，油畫(huà)，水粉畫(huà)，水彩畫(huà)，漫畫(huà)，速寫(xiě)，水彩。
27、水彩這門(mén)畫(huà)種不同于其他畫(huà)種，尤其不同于充滿令人厭煩的糟糕水粉表達(dá)。
28、傳統(tǒng)的時(shí)裝畫(huà)課程主要講解用水粉、水彩形式逼真的再現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。
29、作者翻頁(yè)揭示了一個(gè)非洲大象和她迷人的小腿，雙頁(yè)的水粉畫(huà)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇七
深圳羅湖外語(yǔ)學(xué)校朱營(yíng)。
在美術(shù)高考教學(xué)中，水粉畫(huà)教學(xué)是實(shí)施色彩教學(xué)的基本形式，由于本身使用的材料及工具性能不同，在表現(xiàn)技法和教學(xué)程序上和其他畫(huà)種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫(huà)的教學(xué)中運(yùn)用了“程序教學(xué)法”，效果較好?！俺绦蚪虒W(xué)法”是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將整個(gè)粉畫(huà)課程中的理論與實(shí)踐一體化、規(guī)范化的過(guò)程，它具有操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確的特點(diǎn)?！俺绦蚪虒W(xué)法”共分為三道程序：
一、造型程序：主要任務(wù)是解決造型問(wèn)題。
造型程序分兩個(gè)步驟：
1.構(gòu)思，要求學(xué)生作小構(gòu)圖練習(xí)，反復(fù)推敲，做到心中有數(shù)，然后再按小構(gòu)圖來(lái)操作。在本階段要對(duì)構(gòu)圖上的對(duì)比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析，做到意在筆先。起稿，用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括地畫(huà)出來(lái)，起稿時(shí)只需勾出大的輪廓，不必拘泥于細(xì)節(jié)。
2.單色定稿，要求畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系，目的是強(qiáng)化造型在水粉畫(huà)中的重要地位。根據(jù)畫(huà)面的色調(diào)，用單色把物體的`形體關(guān)系、大體明暗關(guān)系概括地肯定地畫(huà)出來(lái)。單色定稿地作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色地作用，它有效地控制了個(gè)別學(xué)生急躁求快的情緒，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生現(xiàn)有的造型水平,為下一步色彩操作奠定了基礎(chǔ)。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
二、色彩程序:主要任務(wù)是掌握色彩知識(shí)與水粉操作的技巧。
色彩程序分兩個(gè)階段：
第一階段是理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出直觀性教學(xué)特點(diǎn)。
面對(duì)寫(xiě)生靜物與學(xué)生的單色作業(yè)，傳授色彩知識(shí)，講解色彩原理，分析色彩關(guān)系，介紹水粉畫(huà)特點(diǎn)和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過(guò)于抽象的問(wèn)題，講授的知識(shí)具有針對(duì)性，具體明確,學(xué)生便于理解。
第二階段是講方法按步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練。
[1][2]。
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少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇八
用水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫(huà)就是水粉畫(huà)。水粉顏料不透明，如果運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援?huà)在圖畫(huà)紙上，也可以畫(huà)在木板或畫(huà)布上。由于水粉畫(huà)有較強(qiáng)的覆蓋力，除了可以畫(huà)在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫(huà)。因水粉畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫(huà)，自然成為兒童喜愛(ài)畫(huà)種之一。學(xué)畫(huà)水粉畫(huà)，除了解水粉顏料的性能，熟悉調(diào)和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識(shí)外，更需要的是多畫(huà)、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫(xiě)生，都要大膽用筆，放開(kāi)作畫(huà)，將畫(huà)的過(guò)程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。
兒童通過(guò)水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫(huà)的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
水粉畫(huà)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我們從游戲入手，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫(huà)材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提，對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，誘發(fā)好奇心；激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信；培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力；培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力；發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì)，逐步形成喜歡獨(dú)立思考，敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò)，能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力；培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力；掌握與開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。
3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)兒童表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服兒童的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起兒童創(chuàng)作的興趣。
兒童是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起兒童的興趣，而后傾聽(tīng)兒童的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗績(jī)和幕卮鹁蜁?huì)不盡相同，選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)兒童主動(dòng)參與，讓兒童成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，兒童有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性，在兒童繪畫(huà)中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求兒童繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓他們自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓兒童講述觀察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)兒童畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓兒童自由編故事，并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了兒童的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為兒童提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓兒童成為活動(dòng)的主體。
3、減少兒童繪畫(huà)外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)兒童從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促兒童繪畫(huà)，如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免兒童產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓兒童在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)兒童思維自由獨(dú)立。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇九
了解色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)。
[教學(xué)目的]：掌握水粉畫(huà)的概念、表現(xiàn)形式及在藝術(shù)設(shè)計(jì)中作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料和表現(xiàn)及對(duì)色彩基本常識(shí)理解.[教學(xué)重點(diǎn)]：色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料。
[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握色彩基本常識(shí)及水粉顏料調(diào)配。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：4學(xué)時(shí)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
1．水粉畫(huà)的概念、概況、歷史淵源。
2．工具與材料選擇。
3．色彩基本常識(shí)。
十二色相環(huán)練習(xí)。
[授課形式]：演示、案例分析。
[教學(xué)過(guò)程]：
1、自我介紹（2分鐘左右）。
同學(xué)們好，我是你們色彩課的老師。經(jīng)過(guò)了之前4周的結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了對(duì)物體結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)方法，在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們今天就開(kāi)始色彩這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。很榮幸能與大家在一起共同渡過(guò)本學(xué)期最后一段時(shí)間，希望同學(xué)們與我共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！
2、課程導(dǎo)言部分（5分鐘）。
今天同學(xué)們都穿得很漂亮，各種顏色都映入到我們的眼簾。同學(xué)們對(duì)色彩并不陌生，因?yàn)槲覀兩钤谖宀世_紛的世界里，生活中到處充滿色彩，正是因?yàn)槲覀儞碛嘘?yáng)光，我們才能看清這個(gè)多彩的世界，沒(méi)有光，便沒(méi)有色彩，這是一個(gè)最基本的道理?？梢韵胂螅涸谝粋€(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗的山洞里，漆黑一片，毫無(wú)色彩可言，而當(dāng)我們劃亮一根火柴之后，就會(huì)產(chǎn)生光，才能夠看到色彩。現(xiàn)在我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)今天的課程。
3、正課階段（25分鐘左右）色彩，一般有水粉、水彩、油畫(huà)及中國(guó)畫(huà)等表現(xiàn)形式。我們?cè)谶@里所講的色彩主要是水粉畫(huà)。水粉畫(huà)是色彩的基礎(chǔ)學(xué)科，水粉的覆蓋力較強(qiáng)，便于初學(xué)者掌握，水粉畫(huà)是介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間的一種畫(huà)種，它有像油畫(huà)那樣厚重的一面，覆蓋力較強(qiáng)，可以層層加色，它又有像水彩畫(huà)那樣透明、輕靈的一面，鮮明艷麗，可以輕快淋漓地表現(xiàn)對(duì)象，她還可以表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)那樣的暈染情趣，也能在美術(shù)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)巧妙的構(gòu)思等。
水粉畫(huà)是一種運(yùn)用水和膠與不透明的粉質(zhì)混合顏料表現(xiàn)對(duì)象的形式，它有著悠久的歷史，我國(guó)敦煌壁畫(huà)，西方的宗教題材的蛋清畫(huà)，古埃及古羅馬的寺廟壁畫(huà)等等，都可以說(shuō)是水粉畫(huà)的源頭。就初學(xué)者來(lái)學(xué)，學(xué)習(xí)水粉畫(huà)是為了更好的學(xué)習(xí)彩色的表現(xiàn)，現(xiàn)在同學(xué)們就要問(wèn)了，水粉畫(huà)真的有這么神秘嗎？我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)，能達(dá)到什么水平呢？------拿出幾張水粉畫(huà)給學(xué)生觀看，讓學(xué)生頭腦中清楚，什么是水粉畫(huà)。
對(duì)于初學(xué)者而言，水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何快捷的方式可循，只有從最基本的靜物寫(xiě)生入手，扣緊每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)一絲不茍地從基礎(chǔ)學(xué)起才是真理。
下面我把水粉課的課程安排告訴同學(xué)們。
第一周1.掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解色彩的基本規(guī)律及一些術(shù)語(yǔ)。
3.畫(huà)十二色相環(huán)及色彩對(duì)比練習(xí)。
4.單色明暗練習(xí)。
第二周：水果的練習(xí)。
第三周：陶罐與蘋(píng)果的靜物寫(xiě)生。
第四周：進(jìn)行水粉靜物組合寫(xiě)生。
考前復(fù)習(xí)。
課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，每周8學(xué)時(shí)，共4周。
理論10學(xué)時(shí)，實(shí)踐30學(xué)時(shí)。
成績(jī)的計(jì)算方式是：平時(shí)成績(jī)占40%，（其中包括平時(shí)出勤10%和平時(shí)作業(yè)30%），期末成績(jī)占60%，從數(shù)字上可以看出，平時(shí)成績(jī)占很大的比例，所以如果同學(xué)們想考試及格的話，平時(shí)成績(jī)必須要通過(guò)，也就是不能曠課，否則后果可想而知。
在這段時(shí)間，同學(xué)們不要怕學(xué)不會(huì)、跟不上，我會(huì)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易入難，并準(zhǔn)備大量范畫(huà)，進(jìn)行說(shuō)明，做范畫(huà)邊畫(huà)邊講，對(duì)你們進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，主要讓你們掌握色彩知識(shí)、作畫(huà)表現(xiàn)的技能技巧等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成等課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
水粉畫(huà)是以水作為媒介，這一點(diǎn)，它與水彩畫(huà)是相同的。所以，水粉畫(huà)也可以畫(huà)出水彩畫(huà)一樣的酣暢淋漓的效果。但是，它沒(méi)有水彩畫(huà)透明。它和油畫(huà)也有相同點(diǎn)，就是它也有一定的覆蓋能力。而與油畫(huà)不同的是，油畫(huà)是以油來(lái)作媒介，顏色的干濕幾乎沒(méi)有變化。而水粉畫(huà)則不然，由于水粉畫(huà)是以水加粉的形式來(lái)出現(xiàn)的，干濕變化很大。所以，它的表現(xiàn)力介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間。水彩畫(huà)的特點(diǎn)是顏色透明，通過(guò)深色對(duì)淺色的疊加來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。而水粉畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)是處在不透明和半透明之間。如果在有顏色的底子上覆蓋或疊加，那么這個(gè)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)加法，底層的色彩多少都會(huì)對(duì)表層的顏色產(chǎn)生影響，這也就是它較難掌握的地方。但是，有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家往往就是利用它的這種特性來(lái)表達(dá)水粉色彩自身的和特有的藝術(shù)魅力。
二、二、水粉畫(huà)工具與材料的選擇。
“工欲善其事，必先利其器”，要想在水粉作畫(huà)過(guò)程中，讓描繪對(duì)象得到充分表現(xiàn)，取得理想效果，必先了解、掌握水粉畫(huà)的材料與工具，并能熟練的運(yùn)用。
1、用筆：
水粉畫(huà)的用筆隨意，可供選擇的筆種類較多如：水粉筆、水彩筆、油畫(huà)筆、國(guó)畫(huà)筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，作畫(huà)者可以針對(duì)自己的作畫(huà)習(xí)慣以及對(duì)筆的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫(huà)的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫(huà)對(duì)象。
選筆注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1）、彈性。
a、羊毛，彈性較差，調(diào)色時(shí)含顏料太多，太軟不好運(yùn)筆。
b、而尼龍毛彈性比較大，調(diào)色時(shí)含顏料較少。
c、狼毫、羊尾毛彈性比較適中，作畫(huà)的時(shí)候手感好，易掌握。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選用。
2、紙張：
水粉畫(huà)用紙也比較隨意，一般選用較硬較厚的紙張，甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫(huà)風(fēng)景畫(huà)或廣告畫(huà)。而松軟的紙易打皺，太硬脆的紙容易斷裂，油畫(huà)紙及雙膠紙根本不吸水也難掛色，都不宜選用畫(huà)水粉畫(huà)。嚴(yán)格講，畫(huà)好和保存一張好的水粉畫(huà)，最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用，其畫(huà)面效果能長(zhǎng)期保存。
3、顏料：
目前市場(chǎng)經(jīng)常見(jiàn)到的水粉顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、暑紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等，有了這些顏色，就可以隨心所欲地描繪色彩豐富、生動(dòng)的水粉畫(huà)了。水粉畫(huà)顏色有錫裝、瓶裝兩種。
4、調(diào)色盒或調(diào)色板：
使用調(diào)色盒時(shí)盡量把顏料擠滿，擠少反而會(huì)干得很快以致造成浪費(fèi)。（調(diào)色盒里的色要冷色與暖色分開(kāi)放以便用色方便。）。
順序：（從靠近大格白色的地方開(kāi)始）有三個(gè)大格分別用來(lái)裝用量較大的，并且明度、純度較高的色彩（如：白色、檸檬黃等）。
白色。
黃色——淡黃，中黃，土黃，橙色——桔黃，桔紅，肉色。
紅色——朱紅，大紅，玫瑰紅，深紅，紫色——紫羅蘭，青蓮，藍(lán)蓮。
藍(lán)色——湖藍(lán)，天藍(lán)，鈷藍(lán)，群青，普藍(lán)。
綠色——淡綠，粉綠，淺綠，草綠，橄欖綠，翠綠，墨綠。
棕色——赭石，熟褐，灰色黑色。
5、清理工具：
做畫(huà)時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒，如小塑料桶、大的罐頭瓶。一般口要大一些，便于在緊張作畫(huà)時(shí)快速在水中涮筆。另外做畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。它有兩個(gè)方面的作用：
（1）當(dāng)清洗筆時(shí)筆頭總是戴上很多水，有這個(gè)工具就可用筆往上輕輕一抹，可吸取筆尖上多余的水。
（2）當(dāng)調(diào)色過(guò)稀或筆頭著色過(guò)多時(shí)，也可在上面控制筆頭的水分及顏色的多少，尤其在畫(huà)面需要干畫(huà)法時(shí)，這種清理工具就顯得很重要。此外做完后，還能用抹布清理調(diào)色板，保持作畫(huà)工具整潔。水粉筆用完之后要清洗干凈，用抹布把筆擦干。保養(yǎng)得當(dāng)可延長(zhǎng)筆的使用壽命。
6、小噴壺：
顏料盒使用完之后在顏料上噴一層水，再蓋上盒蓋，以免顏料干的過(guò)快，這樣我們?cè)谙乱淮问褂脮r(shí)顏料不會(huì)干，直接就能使用。濕潤(rùn)程度能連續(xù)保持一個(gè)星期以上。如果保養(yǎng)得不好，顏料干了，用筆就蘸不起來(lái)顏色，而且想要調(diào)的顏色調(diào)和的也不均勻。
了解了這些工具材料，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于色彩的基本知識(shí)。
三、色彩基本知識(shí)。
1、色彩的分類：
1）原色：是指任何顏料都無(wú)法混合調(diào)配出來(lái)的顏色，其本身不能被分解為其他顏色。即紅、黃、藍(lán)稱為三原色。
2）間色（二次色）：用三原色中任何兩種顏色相混合而產(chǎn)生出的顏色，例如：
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
那么橙、綠、紫就是間色，也稱三間色。
/p。
3）復(fù)色（三次色）：由兩間色或三種原色混合而成的顏色稱為復(fù)色。（紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫）。
/p。
4）補(bǔ)色：把兩種顏色按一定比例相混合成為灰，黑時(shí)，這兩種顏色就成為互補(bǔ)色。
紅——綠。
黃——紫。
藍(lán)——橙。
2、色彩的屬性：也稱色彩的三要素：1）色相：色彩的相貌，即色彩的名稱。如紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫。
2）明度：色彩的明暗程度，如淺綠、中綠，深綠，墨綠。
3）純度：色彩的鮮明飽和度，在顏色中摻入白色，黑色，顏色就不純了，摻如的越多就越不飽和。
3、色彩對(duì)比：
1）冷暖對(duì)比：當(dāng)見(jiàn)到紅色，橙色、黃色就會(huì)聯(lián)想到火，太陽(yáng)的炙熱和溫暖，在心理上產(chǎn)生暖的感覺(jué)，因此把紅色，橙色、黃色稱為暖色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色，綠色，紫色等就會(huì)聯(lián)想到海水，樹(shù)木的陰涼，在心理上產(chǎn)生涼和冷的感覺(jué)，因此把藍(lán)色，綠色，紫色稱為冷色。色彩的冷暖感覺(jué)是相對(duì)而言的，如橘紅和大紅，橘紅就為暖色。普藍(lán)和群青，群青就為暖色。這就說(shuō)明了每種顏色的冷暖要靠相互的比較來(lái)定。
2）明暗對(duì)比、3）純度對(duì)比、4）補(bǔ)色對(duì)比。
4、色彩的三大變化規(guī)律：固有色、光源色、環(huán)境色。
當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同，也就是說(shuō)物體的色彩不同。如果我們仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的色彩并不是孤立存在的，它與光源，環(huán)境，有著一定的聯(lián)系，相互影響，相互制約。因此，我們把構(gòu)成物體色彩的因素，歸納為固有色，光源色和環(huán)境色三大色彩的變化規(guī)律。
1）固有色：固有色是在通常穩(wěn)定的日光下物體本身呈現(xiàn)的顏色。如：紅色的西瓜，黃色的鴨梨。
2）光源色：光源的顏色。正如我們所感受的那樣，白熾燈泡是暖黃光，熒光燈管是冷紫光，早晨，傍晚，陰天，晴天，光線都有不同的顏色。
3）環(huán)境色：環(huán)境色是寫(xiě)生色彩中的專業(yè)概念，非常重要。環(huán)境色來(lái)源于反射，它是指周圍其它物體，背景，襯布乃至整個(gè)外部環(huán)境的反射光對(duì)物體的影響。
4、實(shí)踐階段（135分鐘左右）。
經(jīng)過(guò)了理論的學(xué)習(xí)，對(duì)水粉有了基本的了解，為了加強(qiáng)對(duì)水粉工具的使用，掌握基本的條色方法，現(xiàn)在我們進(jìn)行水粉顏料配色練習(xí)。
畫(huà)十二色相環(huán)的時(shí)候，要注意：
1、要畫(huà)面整潔。
2、要色彩運(yùn)用正確。
3、要色彩干濕度均勻。
4、要涂色均勻。
畫(huà)法：
1、先用鉛筆定好尺寸。
2、用圓規(guī)來(lái)畫(huà)出圓環(huán)（直徑大24cm。
小14cm）。
3、用三角板及半圓儀分出色塊區(qū)域。
5、采用紅黃藍(lán)三種顏色。
[板。
書(shū)]：
色彩。
一、水粉畫(huà)的特點(diǎn)、概況、歷史淵源。
二、工具與材料選擇。
畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、調(diào)色盒、調(diào)色板，吸水抹布，筆洗、畫(huà)板、畫(huà)架、其它。
三、色彩基本常識(shí)。
1、色彩的類別：原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色。
2、色彩的屬性：色相、明度、純度。
5、總結(jié)階段。
根據(jù)學(xué)生們的畫(huà)面的問(wèn)題展開(kāi)講解，同時(shí)讓學(xué)生記好筆記。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)教師：易效烈。
班級(jí)：高一（3）班。
教學(xué)課題：水粉風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：
1.色彩的對(duì)比和色彩的協(xié)調(diào)2.掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視。
3.通過(guò)畫(huà)水粉風(fēng)景畫(huà)讓同學(xué)們感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解水粉的調(diào)色，對(duì)風(fēng)景水粉畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。
直觀欣賞法。教學(xué)用具：多媒體課件，圖片資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
4.欣賞水粉風(fēng)景畫(huà)的片段。
提問(wèn)：
1那在一幅畫(huà)面中主要用到的色彩對(duì)比有哪些？
明度對(duì)比，純度對(duì)比，補(bǔ)色對(duì)比，冷暖對(duì)比，2那在畫(huà)風(fēng)景畫(huà)的過(guò)程中，距離越近和距離越遠(yuǎn)哪的純度會(huì)更高？3那受天光的影響，距離遠(yuǎn)處的色彩和距離近處的色彩哪的較暖？4色彩協(xié)調(diào)的常用方法有哪四種呀？類似色協(xié)調(diào)法，中性色間隔協(xié)調(diào)法，復(fù)色協(xié)調(diào)法，面積協(xié)調(diào)法。5讓同學(xué)們自己開(kāi)始作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十一
楊威。
[課型]專業(yè)理論課。
[教學(xué)目標(biāo)]水粉靜物離不開(kāi)構(gòu)圖，就像我們寫(xiě)文章離不開(kāi)章法一樣，是繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課程，讓學(xué)生了解并掌握構(gòu)圖規(guī)律，并能熟練運(yùn)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]取景構(gòu)圖、均衡與多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)方法]多媒體教室理論講解、讀圖法、分析歸納法、練習(xí)法。
[課程導(dǎo)入]上一階段課程中，我們進(jìn)行了寫(xiě)生練習(xí)，但在寫(xiě)生過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖問(wèn)題常常被很多同學(xué)所忽視（圖）。[提問(wèn)：作業(yè)中存在哪些構(gòu)圖問(wèn)題？]雖然他們?cè)谖矬w的造型和畫(huà)面的色調(diào)上下了很大的功夫，但仍然得不到很好的畫(huà)面效果，因?yàn)樗麄儧](méi)有重視畫(huà)面的構(gòu)圖。特別是現(xiàn)在美術(shù)高考專業(yè)考試的色彩試題很多是靜物默寫(xiě)，因此畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題就顯得尤其重要。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，在水粉靜物中，構(gòu)圖的重要性好比是高樓的地基。在這里我們就著重談?wù)勗鯓颖苊獬霈F(xiàn)像作業(yè)中存在的構(gòu)圖問(wèn)題。
[教學(xué)過(guò)程]那什么是構(gòu)圖呢？構(gòu)圖的概念：所謂構(gòu)圖就是面對(duì)一組靜物，如何將其安排到畫(huà)面的空間結(jié)構(gòu)之中，使之自然、優(yōu)美地組合在一起，形成一個(gè)整體，也就是中國(guó)古代畫(huà)論中所說(shuō)的“經(jīng)營(yíng)位置”。
通俗地講，就是在畫(huà)紙上面考慮物體畫(huà)多大、空間留多少，“上下、左右、高矮、疏密”這些構(gòu)圖因素怎么安排。獨(dú)具匠心或優(yōu)雅舒適的構(gòu)圖，會(huì)使你的作品增添無(wú)窮的魅力。
既然構(gòu)圖如此重要，我們?cè)鯓觼?lái)學(xué)習(xí)它呢？這就需要了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。世界上的一切事物無(wú)不是對(duì)立統(tǒng)一的，作為繪畫(huà)技巧的一個(gè)組成部分，“對(duì)立統(tǒng)一”也是構(gòu)圖的規(guī)律，也有的書(shū)上將其稱為“均衡與多樣統(tǒng)一”，即既要有對(duì)比和變化，又要能和諧統(tǒng)一，反對(duì)呆板、平均、完全對(duì)稱和無(wú)對(duì)比關(guān)系。
[教師]那么具體來(lái)講，在構(gòu)圖中要注意那些方面的問(wèn)題呢？[學(xué)生]。。。
[教師]回答的不錯(cuò)！下面就讓我們具體分析一下。
一、取景構(gòu)圖。
我們將從角度、視點(diǎn)、取景和如何應(yīng)對(duì)不理想角度構(gòu)圖這四個(gè)方面來(lái)理解。
1、角度。從所給的圖1-3中我們可以看到，同一組靜物從不同角度拍攝的照片，其效果有明顯的的差別。因此畫(huà)前盡量選擇一個(gè)你滿意的角度。
2、視點(diǎn)。圖4-6是同一組靜物在同一角度，由于視點(diǎn)高低不同，物體的組合關(guān)系發(fā)生了很大變化。圖4，視點(diǎn)很低，物體前后重疊，但物體間的高低差容易觀察出來(lái)。圖5，水果的重疊減少了一些，這是通常作畫(huà)采用的視點(diǎn)。圖6，視點(diǎn)較高，物體的前后位置十分清楚，構(gòu)圖比較飽滿。
3、取景（構(gòu)圖形式）。取景構(gòu)圖，畫(huà)幅有橫有豎，根據(jù)物體的分布而定，橫向分布用橫構(gòu)圖，豎向分布用豎構(gòu)圖。（參看圖7-8）。
4、如何應(yīng)對(duì)不理想角度的構(gòu)圖。有時(shí)候?qū)懮硕?，自己的位置差一些，而且擺出的靜物不可能照顧到每一個(gè)人，你可以自己作些處理。通過(guò)調(diào)整視點(diǎn)高度（圖）和移動(dòng)靜物位置（圖）來(lái)達(dá)到較為理想的構(gòu)圖。
二、視覺(jué)中心。
同學(xué)們要注意，“視覺(jué)中心”并不是畫(huà)面的等分中心，它是以人的視覺(jué)方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫(huà)面，得出畫(huà)面中的四個(gè)相交位置，這四個(gè)位置即是接近畫(huà)面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫(xiě)生對(duì)象的主要部分，置于其中任何一點(diǎn)，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。（圖9）。
三、構(gòu)圖規(guī)則：均衡與多樣統(tǒng)一。
1、多樣統(tǒng)一。
一幅優(yōu)秀的靜物畫(huà)，它一般都有主要物體、次要物體和陪襯物（或稱點(diǎn)綴物）的區(qū)分。所謂主要物體一般是一件形體較大的物體，也可以是幾個(gè)組合物；次要物體一般在面積上比主體物??；而陪襯物的單體面積應(yīng)該更小。因此我們?cè)跇?gòu)圖伊始，便要確定哪個(gè)物體為主，哪個(gè)物體為次，做到主次分明，形成大小變化。
接下來(lái)的問(wèn)題是如何放置這些物體。通常來(lái)講，主體物旁邊要有一個(gè)次要物體重疊組合，而陪襯物則不規(guī)則地?cái)[放在四周，要讓人看上去覺(jué)得很自然。如一個(gè)陶罐與一只放著香蕉的白瓷盤(pán)靠在一起，周圍散落著一些蘋(píng)果、桔子之類的水果，這樣的畫(huà)面不僅有大小變化，而且還會(huì)產(chǎn)生高低、聚散、長(zhǎng)短等對(duì)比因素，因而具有形式美感。
有的同學(xué)面對(duì)數(shù)量眾多的陪襯物便會(huì)束手無(wú)策，那么這怎樣處理呢？我們以圖a、b、c、d加以說(shuō)明。圖a中的三只蘋(píng)果整體排列，這種視覺(jué)形象十分統(tǒng)一，但缺少變化，顯得呆板，是不可取的；圖b中的三只蘋(píng)果各自為陣，太分散、變化又過(guò)了，顯得不統(tǒng)一，也不可??；圖c三只蘋(píng)果擠在一起，過(guò)于集中，顯的擁擠。圖d在畫(huà)面的處理上是比較成功的，兩只蘋(píng)果相疊，一只獨(dú)放，顯得既多樣又統(tǒng)一，值得我們借鑒。
三只蘋(píng)果如此，四只、五只或更多的蘋(píng)果呢？我們可以用幾個(gè)蘋(píng)果聚集在一起，而形成一個(gè)“整體面積”相對(duì)較大的中心，而周圍的蘋(píng)果則以一個(gè)、兩個(gè)單獨(dú)的擺放，與中心主體物形成主次陪襯關(guān)系，這樣組合就顯得和諧、美觀。這和古人講的“疏可走馬、密不透風(fēng)”繪畫(huà)理論有相通的地方。
總之，多樣統(tǒng)一，不僅包括主次、大小、前后、疏密、高低等的對(duì)比與協(xié)調(diào)，還包含色彩的深淺、鮮灰、冷暖等的對(duì)比與協(xié)調(diào)，我們將在下一專題進(jìn)行詳細(xì)講解。
2、均衡。以上我們闡述的是構(gòu)圖中“多樣統(tǒng)一”的問(wèn)題，下面來(lái)談?wù)劇熬狻钡膯?wèn)題。
什么是均衡？可以這樣理解，假如把畫(huà)面中的視覺(jué)形象用物體的重量來(lái)比擬，把整個(gè)畫(huà)面作為天平稱，以畫(huà)面的中心為支點(diǎn)，就可以用重量的平衡來(lái)比擬畫(huà)面的均衡（圖），畫(huà)面中的均衡實(shí)際是人心理感覺(jué)上的一種平衡關(guān)系。因?yàn)樵谌藗兊纳钪泻痛笞匀恢衅毡榇嬖谥鉅顟B(tài)（圖），所以人們對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖也要求均衡。
具體表現(xiàn)在畫(huà)面上，主體物切忌放在畫(huà)面正中位置，這樣做會(huì)造成完全對(duì)稱的感覺(jué)，顯得呆板、僵死，毫無(wú)生氣，應(yīng)該向畫(huà)面中心線外略微偏移一些，偏上一些，以畫(huà)面中心為界，放主體物的這邊空間要少放一點(diǎn)陪襯物，而另一半空間則要多放一些陪襯物，以保持畫(huà)面的均衡。
四、常用構(gòu)圖方式。
1、三角式構(gòu)圖。靜物寫(xiě)生學(xué)習(xí)中，最廣泛使用的是三角式構(gòu)圖，其特點(diǎn)是：以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置，這種三角可以是正三角，也可以是斜三角或是倒三角，其中斜三角較為常用，給人的感覺(jué)穩(wěn)定、均衡、持久但又不失靈活性。
2、其他方式。曲線形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、金字塔形構(gòu)圖等。
構(gòu)圖方法不是一成不變的，在遵守基本原則和規(guī)律之后，可以不斷地探索和創(chuàng)新，以后再結(jié)合作品給大家展示一下其它的方式效果。
五、構(gòu)圖練習(xí)。
1、請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)給出的實(shí)物照片在規(guī)定的背景上作構(gòu)圖練習(xí)。
2、臺(tái)下的同學(xué)在紙上根據(jù)給出的靜物種類、數(shù)量做構(gòu)圖練習(xí)。
3、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)。
綜上所述，一幅優(yōu)秀的水粉構(gòu)圖，必須充分考慮角度、視點(diǎn)、物體位置等因素，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，做到賓主有序，大小合適，均衡與多樣統(tǒng)一相結(jié)合。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十二
“水墨飄香”國(guó)畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛(ài)好國(guó)畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立美術(shù)社團(tuán)?，F(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、活動(dòng)時(shí)間：
9月10號(hào)。
三、活動(dòng)安排：
本學(xué)期活動(dòng)總目標(biāo)：本社團(tuán)這學(xué)期安排了蔬菜、水果、動(dòng)物和植物的寫(xiě)意花鳥(niǎo)國(guó)畫(huà)練習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨技法，由淺入深，分步練習(xí)，非常適合初學(xué)國(guó)畫(huà)的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨自由掌握控，愛(ài)上祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè)：書(shū)法練習(xí)。
成果：展示藝術(shù)節(jié)展示。
四、活動(dòng)步驟：
美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)社團(tuán)，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術(shù)社團(tuán)。
美術(shù)社團(tuán)面向全體同學(xué)，活動(dòng)固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團(tuán)的深度、廣度和力度。
（二）、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃。
國(guó)畫(huà)是一個(gè)很廣的課程，山水、花鳥(niǎo)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次的社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為：
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的用筆用墨。
（2）欣賞教師作品，提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。
（3）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等方面入手，熟練筆墨運(yùn)用。
（三）結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十三
一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
組員：中班、大班教師。
二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、
基本功訓(xùn)練原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|：
1、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)。
4、鍵盤(pán)培訓(xùn)：。會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱。
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1、舞蹈的基本理論知識(shí)。
2、舞蹈的主要特征。
3、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。
4、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編。
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。
（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞。
2、教師陽(yáng)光體操。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：
第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
[導(dǎo)語(yǔ)]通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法。從演唱的姿勢(shì)、打開(kāi)咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧。
(1)站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開(kāi)站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺(jué)，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。
(1)無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個(gè)“酒窩”，嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動(dòng)，同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘。
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí)，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病；用u音練習(xí)，很容易打開(kāi)通道獲得高音，主動(dòng)用上氣息。此外，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小，相對(duì)于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái)，對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情；內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休，愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
【聲音位置】。
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進(jìn)行練習(xí)；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴(kuò)口腔等?？傊?，兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)。
聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子，演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，音樂(lè)感覺(jué)較好，口形正確，喉頭穩(wěn)定，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運(yùn)用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感；演唱姿勢(shì)正確，樸實(shí)大方，能較好與伴奏相結(jié)合。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考級(jí)七級(jí)以上。
【延伸閱讀——兒童聲樂(lè)】金嗓子小百靈歌舞表演。
報(bào)班指導(dǎo)：3-6歲，最專業(yè)的幼兒音樂(lè)普及提高教育課程。
課程介紹：激發(fā)3至6歲兒童在音樂(lè)領(lǐng)域的潛能，課程以歌唱為主，再結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，也為預(yù)在將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)（聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈）特長(zhǎng)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程幫助兒童美化聲音、開(kāi)放性格、鍛煉膽量，促進(jìn)心靈交流,孩子們?cè)诙唐趦?nèi)能夠較為正確歌唱，敢于表演，喜愛(ài)歌舞——體現(xiàn)愛(ài)的教育。
金嗓子童聲訓(xùn)練課程。
報(bào)班指導(dǎo)：8-12歲，須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ)，參加考級(jí)（6-10）級(jí)、小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生，和各類聲樂(lè)比賽以及各類演出的學(xué)生。
報(bào)班指導(dǎo)：合唱團(tuán)，管樂(lè)團(tuán)隊(duì)員必學(xué)科目，小升初特長(zhǎng)生必考輔科。以及想識(shí)五線譜已備學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生。
課程介紹：專家授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂(lè)理知識(shí)，節(jié)奏練習(xí)，視唱，以及聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練音準(zhǔn)。
小升初專家小班:學(xué)校針對(duì)歷屆考試內(nèi)容形式，特聘資深專家1對(duì)1輔導(dǎo)，我校2010年小升初專家班達(dá)到85%的通過(guò)率。
聲樂(lè)高端課程：
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌，但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈。由于人生的幸運(yùn)，讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣，有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌，同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng)，通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研，我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念，就是尊重學(xué)生的差異性，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，根據(jù)學(xué)生不同程度，為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性的教學(xué)，切實(shí)解決問(wèn)題，真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量，放開(kāi)聲音、富有激情的歌唱。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔颉⒏璩恢貌粔?、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，如直接給他們說(shuō)要把喉部打開(kāi)，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見(jiàn)的事物來(lái)給他們打比方，如：當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
1.靠前的a音，上顎略提，聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門(mén)齒后，這時(shí)的a音集中且明亮度大2.適中的a音，上顎提的較高一些，聲音集中再軟顎和硬顎中間，這時(shí)a音集中，圓潤(rùn)而明亮3靠后的a音，上顎提的更高一些，聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分，這時(shí)的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時(shí)，口腔閉合并留一縫隙，嘴型呈扁平狀，嘴角展開(kāi)，舌尖抵下齒背，i音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度，由于口腔開(kāi)度較小，門(mén)齒空隙窄些，說(shuō)話時(shí)無(wú)礙，但發(fā)聲歌唱時(shí)，口腔適當(dāng)開(kāi)一些，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi)，喉頭可保持e音狀態(tài)，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的i音，發(fā)聲練習(xí)i音時(shí)，喉頭易上移，舌根也易緊，解除這種狀態(tài)的方法，可在i音冠以子音lnm唱成linimi，由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng)，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向，使i音圓潤(rùn)而明亮。
3u發(fā)u母音時(shí)嘴前撮呈圓行，舌的后部升高，一般人很少?gòu)膗母音開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲，因?yàn)樗档蝗莸玫綕M意的明亮度，常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時(shí)，喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度，這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的，實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感覺(jué)開(kāi)喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者，從u母音開(kāi)始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初，e鵝音要求舌尖后縮，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時(shí)，易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重，喉緊而不利于打開(kāi)喉嚨，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí)，實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí)，既發(fā)e音時(shí)，舌平放，并開(kāi)口呈e、ei之間的狀態(tài)，后咽壁和舌根離的開(kāi)一些，利用喉咽部分空間增大而打開(kāi)喉嚨，e音既有i音的張力和明亮度，又有a音圓潤(rùn)結(jié)實(shí)，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用，一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者，用e音練習(xí)都能取得良好的效果。
5o發(fā)o母音時(shí)，口腔張開(kāi)但嘴形略圓，舌后縮，舌的后部略高，o母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來(lái)具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能，發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張，因而初練o音時(shí)，保持u母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較u音開(kāi)大些，亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音。6u發(fā)u母音時(shí)，嘴盡力向前撮成比u更小的圓形，舌尖和i的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音，u是漢語(yǔ)母音的因素，這個(gè)母音具有i聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能，一些發(fā)i音時(shí)喉頭上移，聲音過(guò)分尖亮的人，可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。聲樂(lè)是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力，培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇一
《色彩的和諧》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課。本課以臥室與別墅作為范畫(huà)，運(yùn)用暖色和冷色的兩種對(duì)比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合，會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。
學(xué)情分析。
孩子對(duì)顏色有一種天然的喜愛(ài)，本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)學(xué)生接觸和諧色，認(rèn)識(shí)和諧色，運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受，從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。2、讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計(jì)意圖。
一、引導(dǎo)階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作，共同評(píng)議。
四、拓展延伸，激情總結(jié)。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色，在以后的步驟中我們稱之為主色。畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學(xué)生：深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變，淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學(xué)生作品，讓學(xué)生在看畫(huà)面過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖，討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
1、學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察。
1、同桌共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的作品，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
2、上講臺(tái)展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì)，師生共同評(píng)議。
1、根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)感受豐富的色彩帶來(lái)的魅力，為后面的教學(xué)做好了鋪墊。
1、使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中，從而產(chǎn)生積極探究的心理。
1、合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色，
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍(lán)紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要，因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà)，困難較多，教師要先畫(huà)出步驟示意圖，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà)，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà)，作業(yè)要求不要太高，對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不成功的作業(yè)及時(shí)找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫(huà)造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長(zhǎng)和避免繪畫(huà)語(yǔ)言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（單個(gè)物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過(guò)單個(gè)物體的寫(xiě)生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對(duì)體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對(duì)用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫(xiě)生第1周作業(yè)：八開(kāi)圖畫(huà)紙一張2、器皿寫(xiě)生第1周作業(yè)：八開(kāi)圖畫(huà)紙一張第二單元：
課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（組合物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫(xiě)生練習(xí)。通過(guò)講解、分析、示范，使學(xué)生對(duì)黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫(xiě)生第1周作業(yè)：四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開(kāi)圖畫(huà)紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫(huà)法）課程學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)課程安排：2周教學(xué)目的：通過(guò)本單元靜物色彩寫(xiě)生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫(huà)面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識(shí)說(shuō)出自己的看法、感受并對(duì)自己的作品自評(píng)。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫(huà)概述。
課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫(huà)導(dǎo)入新課：水粉畫(huà)概述。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。
（1）先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的`顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官）。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
（1）運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng)：
可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教學(xué)目的：
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局，培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次，虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程，培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生色彩，光的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律，由其是畫(huà)面調(diào)性的把握，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破，拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn)，了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則，提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
注重直觀性教學(xué)，在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學(xué)效果。講授、討論：首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí)，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實(shí)際操作演示講解，講解范畫(huà)、示范相集合，使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí)，有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決，講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合，反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義：
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà)，成為藝術(shù)品時(shí)，它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種，只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)?？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)，可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師，如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯，赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫(huà)靜物畫(huà)。可以說(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品，其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì)，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà)，具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà)，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡(jiǎn)單方便，目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容，用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫(huà)，遮蓋力僅次于油畫(huà)，并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用，這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細(xì)膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進(jìn)去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤(rùn)的布覆蓋，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布，它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1：水彩畫(huà)的繪制技法，
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用，如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法，也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà)，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目的：
(1)通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局，培養(yǎng)學(xué)生處理畫(huà)層次，虛實(shí)、明暗、形體對(duì)比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程，培養(yǎng)學(xué)生水粉材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生色彩，光的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)主義為基礎(chǔ)。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識(shí)。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現(xiàn)出自己對(duì)靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)水彩技巧的把握，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)色彩變化規(guī)律，由其是畫(huà)面調(diào)性的把握，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩總傾向，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)對(duì)光線、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。對(duì)水彩靜物構(gòu)圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時(shí)行突破，拓寬視野加強(qiáng)空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習(xí)水粉基礎(chǔ)知識(shí)、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓(xùn)練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn)，了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則，提高實(shí)施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
注重直觀性教學(xué)，在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊(cè)、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學(xué)效果。講授、討論：首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對(duì)水彩靜物有個(gè)大的認(rèn)識(shí)，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實(shí)際操作演示講解，講解范畫(huà)、示范相集合，使學(xué)生對(duì)油畫(huà)靜物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生自己開(kāi)始練習(xí)，有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決，講、聽(tīng)、看、練相結(jié)合，反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，嚴(yán)格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具。
五、教學(xué)步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫(huà)的含義：
靜物畫(huà)是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨(dú)描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)或常用之物。當(dāng)這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫(huà)，成為藝術(shù)品時(shí)，它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫(huà)在文藝復(fù)興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨(dú)的畫(huà)種，只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類似的水果靜物畫(huà)?？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國(guó)兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)，可稱中國(guó)式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師，如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯，赫達(dá)(荷)、法國(guó)18世紀(jì)的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫(kù)爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫(huà)靜物畫(huà)?？梢哉f(shuō)西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現(xiàn)代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品，其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟(jì)，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà)，具有非常悠久歷史,中國(guó)北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà)，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這包括著名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡(jiǎn)單方便，目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容，用水彩來(lái)訓(xùn)練色彩的基本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨(dú)特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫(huà)色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫(huà)，遮蓋力僅次于油畫(huà)，并有水彩色滲透、融化的滋潤(rùn)效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤(rùn)時(shí)濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨(dú)特特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被畫(huà)家廣泛地應(yīng)用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計(jì)、廣告招貼、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料。
1、水彩畫(huà)顏料。
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時(shí)比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調(diào)和后使用，這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細(xì)膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙。
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進(jìn)去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆。
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細(xì)小處可以使用尖細(xì)的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤(rùn)的布覆蓋，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一塊吸水布，它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識(shí)。
1：水彩畫(huà)的繪制技法，
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類畫(huà)法之間可以搭配應(yīng)用，如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法，也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫(huà)法。
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà)，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
3：濕畫(huà)法。
濕畫(huà)法是趁顏色未干時(shí)銜接顏色，用水量稍多，可以取得柔和過(guò)渡的效果。這種方法顏色變化得自然、滋潤(rùn)，吸收了水彩畫(huà)的某些技法。濕畫(huà)法柔和自然的效果是干畫(huà)法達(dá)不到的，但是濕畫(huà)法的顏色效果干濕變化大，不易掌握。
4：厚畫(huà)法。
水彩畫(huà)的厚畫(huà)法是指調(diào)配和涂繪顏色時(shí)，盡量少用或者不用水，因此涂上去的顏色不透明，遮蓋力強(qiáng)，干濕變化較小，還可以顯示筆觸和肌理，可以刻劃出豐富、確切的色彩變化，有些類似油畫(huà)的直接畫(huà)法。
5：薄畫(huà)法。
水彩畫(huà)的薄畫(huà)法是指著色時(shí)在顏料中加入適量水分，使顏色變得稀薄透明一些，在覆蓋顏色后仍然能夠適當(dāng)透出底層顏料的色彩。這種方法可以用來(lái)罩色。薄畫(huà)法有些接近水彩的畫(huà)法。
6：點(diǎn)彩畫(huà)法。
這種畫(huà)法吸收了后期印象派的`點(diǎn)彩筆法，在點(diǎn)彩水粉中分純色點(diǎn)彩和復(fù)色點(diǎn)彩，畫(huà)完后使畫(huà)面離開(kāi)一定距離，利用視覺(jué)混合的原理顏色在視覺(jué)上就會(huì)混合在一起。
(六)色彩一般知識(shí)。
1：三原色、間色、復(fù)色：顏料的三原色是品紅、品青、淺黃。三原色可以混合出多種多樣的顏色，不過(guò)不能調(diào)配出黑色，只能混合出深灰色。顏料的間色是原色相混合而形成的二次色，間色是大紅、中綠、紫。復(fù)色，把不同的間色互相混合可以產(chǎn)生三次色，這叫復(fù)色。把三種原色相混合也可以產(chǎn)生復(fù)色;或者在顏料的原色中，加入一定分量的黑色，也可以產(chǎn)生復(fù)色。
2：色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相:就是色彩本身的相貌。
明度：是指色彩本身是明暗深淺變化。
純度：是指色彩本身的飽和度，飽和度高純度越高，飽和度底色相越低。
3：光影色彩規(guī)律：
光源色：
光源色有日光、天光、燈光(熒光燈是偏冷的紫色，白熾燈是暖暖的橙色)。
一般受光部分與背尤部分的色彩冷暖傾向正好相反，在用色彩時(shí)要特別注意。
固有色。
即物體自身的顏色，一般出現(xiàn)在物體的受光部和灰面，物體在周圍環(huán)境的影響一下，也可能產(chǎn)生不同的變化。
環(huán)境色：物體受到光照后，具有反射作用，除吸收一定的光外，也能反射到周圍的物體。尤其是光滑的反映較明顯。有句話說(shuō)的好，說(shuō)學(xué)習(xí)畫(huà)色彩就是學(xué)習(xí)畫(huà)環(huán)境色的，說(shuō)出了環(huán)境色的重要性，環(huán)境色豐富了畫(huà)面的色彩。
空間色：隨著物體與我們之間距離的增大，它會(huì)染上一層空氣的顏色，距離越遠(yuǎn)，不同物體的顏色越為接近，在風(fēng)景畫(huà)中尤為突出。
(七)、水彩寫(xiě)生畫(huà)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題：
畫(huà)面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現(xiàn)象。
生：顏色必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)調(diào)配，才能表現(xiàn)自然的光色效果，完全用錫管中擠出來(lái)的顏色畫(huà)到畫(huà)面上去，在明度、純度和色相上很難符合客觀色彩的要求，容易給人以生硬的感覺(jué)。有時(shí)雖然經(jīng)過(guò)調(diào)合，但調(diào)得不準(zhǔn)，不符合對(duì)象的色彩關(guān)系，也會(huì)有生硬的感覺(jué)。因此，特別要注意，不宜用原色或飽和度較高的顏色作畫(huà)，上色彩要考慮冷暖關(guān)系，環(huán)境條件，色相傾向的變化，這樣可以避免顏色“生”或者說(shuō)“火”。
灰：畫(huà)面灰與灰色調(diào)子是兩回事。畫(huà)得灰則是由于沒(méi)有表現(xiàn)好或觀察方法不正確而產(chǎn)生的毛病。一方面灰是黑、白、灰沒(méi)有拉不開(kāi)，該亮的地方不夠亮，該重的地方又不夠重，對(duì)比關(guān)系差，另方面畫(huà)面灰暗，是色彩調(diào)配得混濁，缺乏冷暖對(duì)比，色彩相不明確，或冷暖色運(yùn)用混亂所形成的，處理好這對(duì)矛盾，畫(huà)面才會(huì)響亮。
粉：畫(huà)面上有粉氣其原因是冷暖關(guān)系不對(duì)，黑、白、灰沒(méi)有拉開(kāi)，色彩相不明確，這是粉氣的主要原因，中間灰色沒(méi)有塊冷暖都會(huì)造成粉氣，白色塊沒(méi)有冷暖變化，不能用純白否則就生、粉。深色地方從冷暖和環(huán)境色的影響上要更明確，否則也是造成粉的原因，另外還要注意注意亮部灰色與暗部灰色應(yīng)有區(qū)別，色度上也要分明白。
臟：顏色混合太多，形成顏料中三原色色素相等，再是加工次數(shù)多，色性又不明確，色彩相不明確，一會(huì)兒涂一遍暖色，一會(huì)兒又涂一遍冷色;修修改改，水跡斑斑也是臟的原因。解決辦法是：要注意冷暖色變化，以在復(fù)色中以一個(gè)色彩為主，用筆不宜過(guò)度地來(lái)回掃、刷、擦。
花：花的原因主要是缺少整體觀念，用色零亂，素描明暗關(guān)系混亂，用筆碎，沒(méi)有節(jié)奏，該虛的地方不虛，不需要具體的地方畫(huà)得太具體，整個(gè)畫(huà)面瑣碎零亂。這主要是素描關(guān)系問(wèn)題，把素描關(guān)系搞準(zhǔn)，同時(shí)理解色彩上和諧與對(duì)比關(guān)系。
焦：到處濫用褐色，又加進(jìn)冷色，造成焦褐色，似乎有燒焦的感覺(jué);或者以毛糙的于筆擦，
色性發(fā)揮不出來(lái)，也會(huì)顯得焦;應(yīng)多注意色彩的調(diào)配和畫(huà)面的色彩關(guān)系特別要注意明度發(fā)生變化，色相也要發(fā)生變化。
(八)、水彩靜物做畫(huà)步驟：
1:形的感受與分析:觀察對(duì)象容貌。
2:用鉛筆起形，反復(fù)推巧比例關(guān)系，把大體的輪廓畫(huà)出來(lái),畫(huà)結(jié)構(gòu)，注意構(gòu)圖，背景等關(guān)系。
3:畫(huà)大體色，留住偶然出現(xiàn)的筆觸效果。大體色要解決大的色彩關(guān)系，畫(huà)主體形的暗部色彩，上大體色可以水稀釋顏料，用大筆和自由奔放的筆觸涂出空間關(guān)系，先大后小，先后后前，先重后輕，先淡后濃。按這樣的次序上色，畫(huà)面容易形成節(jié)奏感。
4:深入刻畫(huà)：深入刻畫(huà)是在大體色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是豐富大體色并達(dá)到形色結(jié)合，顯示對(duì)象的空間感、質(zhì)量感和色彩感。深人刻畫(huà)切忌脫離整體，死摳局部。整體是最基本的、最重要的。要注意色彩在體積上隨著面的轉(zhuǎn)折，而轉(zhuǎn)換著冷暖關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，是以冷-暖-冷-暖的次序轉(zhuǎn)換。
5:調(diào)整整體關(guān)系整體收拾：在局部深人刻畫(huà)完，應(yīng)當(dāng)在形色結(jié)合方面顯示出總體的和諧。這時(shí)將畫(huà)面與畫(huà)者拉開(kāi)一定的距離，整體檢查之：大關(guān)系是否醒目;形色結(jié)合是否有不當(dāng)之處;神態(tài)是否抓住;前后空間關(guān)系是否恰當(dāng)。如發(fā)現(xiàn)不和諧之處，應(yīng)當(dāng)以自己的最初感覺(jué)為準(zhǔn)繩，加以適當(dāng)調(diào)整。如有無(wú)結(jié)構(gòu)上的不舒服處;色彩的節(jié)奏序列是否和諧;光照的統(tǒng)一是否合理;大的對(duì)比是否鮮明;該精到刻畫(huà)之處是否達(dá)到目的;是否存在某些部分過(guò)于瑣碎，等等。最后的工作往往是多用眼，少用手，看準(zhǔn)了才去動(dòng)。
六、作業(yè)布置。
完成1張作業(yè)、尺寸：80*60cm。前1周要求完成整體效果，最后1周強(qiáng)調(diào)要求進(jìn)行完整、深入寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作性的來(lái)完成畫(huà)面。
七、作業(yè)批改。
七、成績(jī)考試。
學(xué)生的平常出勤和完成作業(yè)情況占百分30，考試作業(yè)占百分70，本課程為獨(dú)立單元訓(xùn)練，不設(shè)期末考試，課程結(jié)束作業(yè)成績(jī)?yōu)槠诮K考試成績(jī)，隨堂考試打出考試成績(jī)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇六
水粉是水粉顏料的簡(jiǎn)稱，在我國(guó)有多種稱呼如”宣傳色“等，與丙烯顏料(或稱“濃縮廣告畫(huà)顏料”)相比覆蓋力較弱。[1]屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價(jià)，易學(xué)易用，常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的入門(mén)畫(huà)材，其用法模擬油畫(huà)技法或水彩技法。
二、水粉造句。
1、她主要是畫(huà)油畫(huà)，但對(duì)丙烯，水粉畫(huà)，鋼筆和水彩畫(huà)也很感興趣。
2、在水粉和冷霜中鈦白粉可減弱油膩及透明的感覺(jué)。
3、這部水粉畫(huà)中，環(huán)繞著小天使的是各種各樣的美容產(chǎn)品和其他的物品。
4、目的：調(diào)查工作模型中超硬石膏的用量并分類，便于在應(yīng)用中控制水粉比，提高模型質(zhì)量，節(jié)約材料。
5、水粉畫(huà)在我國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上是一個(gè)有著特殊意義的畫(huà)種。
6、將分類應(yīng)用于臨床工作，可以定量控制水粉比，提高模型質(zhì)量，節(jié)約材料。
7、孩子們玩水粉，乙烯顏料，蠟筆，粉筆，閃光筆，更重要的是通過(guò)藝術(shù)和故事探索形，色，質(zhì)地的世界。
8、靜物造型;單色水粉;色調(diào)把握;局部刻畫(huà);水分控制;顏料使用。
9、水粉畫(huà)，蠟筆和紙張上的油墨規(guī)定。
10、通過(guò)對(duì)其歷史性的回顧，多角度論述了水粉畫(huà)的歷史形成以及在我國(guó)的普及與發(fā)展。
11、從那時(shí)起女仆就一直去花花公子的店里拿胭脂水粉，而把牧師的錢存了下來(lái)。
12、美術(shù)顏料主要包括：丙烯顏料(亞克力顏料)，水彩顏料，水粉顏料，水彩粉餅，玻璃畫(huà)顏料，手指畫(huà)顏料，苗族銀飾等。
13、當(dāng)牧師的女人看到這些胭脂水粉比以前買的好了很多，就問(wèn)女仆是何原因讓牧師如此開(kāi)心。
14、水粉風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生，因材料簡(jiǎn)單、攜帶方便被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。
15、洛儷塔·夜包裝盒由極夜光暈紋飾，極具水粉質(zhì)感的鑲金雪晶體為這款茴香色奩匣錦上添花。
16、第二部分是對(duì)南京市普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、但是她最值得關(guān)注的還不僅僅這些，鄧?yán)蠋煻嗄陙?lái)一直堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容涵蓋水墨畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)和速寫(xiě)。
18、冷色調(diào)的藍(lán)色使四壁、天花板的冬季型白色調(diào)以及水粉畫(huà)色彩更具特性，突出黑色和所有點(diǎn)綴性附色。
19、畫(huà)廊面向國(guó)內(nèi)外承辦各種風(fēng)格的展覽，并長(zhǎng)期陳列與銷售油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、水粉和中國(guó)民間藝術(shù)品。
20、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)、蠟筆畫(huà)均可。
21、此畫(huà)使用丙烯樹(shù)脂、水粉、服飾涂料等多種顏料畫(huà)在宣紙上。
22、基礎(chǔ)美術(shù)教育的歷史和現(xiàn)實(shí)調(diào)查也證明水彩(水粉)畫(huà)在普通中學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的課程。
23、印象色彩美術(shù)教育是從開(kāi)始實(shí)施的特色教育活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生實(shí)施油棒畫(huà)、水粉畫(huà)的教學(xué)。
24、水粉畫(huà)畫(huà)刀技法無(wú)古法可循，盡可根據(jù)個(gè)人愿望，以最自由的方式去嘗試、實(shí)驗(yàn)、研究和創(chuàng)造。
25、本文第六部分依據(jù)普通中學(xué)水彩(水粉)畫(huà)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合研究過(guò)程，提出了研究反思和建議。
26、繪畫(huà)課程：素描，兒童繪畫(huà)，油畫(huà)，水粉畫(huà)，水彩畫(huà)，漫畫(huà)，速寫(xiě)，水彩。
27、水彩這門(mén)畫(huà)種不同于其他畫(huà)種，尤其不同于充滿令人厭煩的糟糕水粉表達(dá)。
28、傳統(tǒng)的時(shí)裝畫(huà)課程主要講解用水粉、水彩形式逼真的再現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。
29、作者翻頁(yè)揭示了一個(gè)非洲大象和她迷人的小腿，雙頁(yè)的水粉畫(huà)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇七
深圳羅湖外語(yǔ)學(xué)校朱營(yíng)。
在美術(shù)高考教學(xué)中，水粉畫(huà)教學(xué)是實(shí)施色彩教學(xué)的基本形式，由于本身使用的材料及工具性能不同，在表現(xiàn)技法和教學(xué)程序上和其他畫(huà)種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫(huà)的教學(xué)中運(yùn)用了“程序教學(xué)法”，效果較好?！俺绦蚪虒W(xué)法”是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將整個(gè)粉畫(huà)課程中的理論與實(shí)踐一體化、規(guī)范化的過(guò)程，它具有操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確的特點(diǎn)?！俺绦蚪虒W(xué)法”共分為三道程序：
一、造型程序：主要任務(wù)是解決造型問(wèn)題。
造型程序分兩個(gè)步驟：
1.構(gòu)思，要求學(xué)生作小構(gòu)圖練習(xí)，反復(fù)推敲，做到心中有數(shù)，然后再按小構(gòu)圖來(lái)操作。在本階段要對(duì)構(gòu)圖上的對(duì)比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析，做到意在筆先。起稿，用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括地畫(huà)出來(lái)，起稿時(shí)只需勾出大的輪廓，不必拘泥于細(xì)節(jié)。
2.單色定稿，要求畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系，目的是強(qiáng)化造型在水粉畫(huà)中的重要地位。根據(jù)畫(huà)面的色調(diào)，用單色把物體的`形體關(guān)系、大體明暗關(guān)系概括地肯定地畫(huà)出來(lái)。單色定稿地作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色地作用，它有效地控制了個(gè)別學(xué)生急躁求快的情緒，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生現(xiàn)有的造型水平,為下一步色彩操作奠定了基礎(chǔ)。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
二、色彩程序:主要任務(wù)是掌握色彩知識(shí)與水粉操作的技巧。
色彩程序分兩個(gè)階段：
第一階段是理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出直觀性教學(xué)特點(diǎn)。
面對(duì)寫(xiě)生靜物與學(xué)生的單色作業(yè)，傳授色彩知識(shí)，講解色彩原理，分析色彩關(guān)系，介紹水粉畫(huà)特點(diǎn)和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過(guò)于抽象的問(wèn)題，講授的知識(shí)具有針對(duì)性，具體明確,學(xué)生便于理解。
第二階段是講方法按步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練。
[1][2]。
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少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇八
用水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫(huà)就是水粉畫(huà)。水粉顏料不透明，如果運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援?huà)在圖畫(huà)紙上，也可以畫(huà)在木板或畫(huà)布上。由于水粉畫(huà)有較強(qiáng)的覆蓋力，除了可以畫(huà)在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫(huà)。因水粉畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫(huà)，自然成為兒童喜愛(ài)畫(huà)種之一。學(xué)畫(huà)水粉畫(huà)，除了解水粉顏料的性能，熟悉調(diào)和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識(shí)外，更需要的是多畫(huà)、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫(xiě)生，都要大膽用筆，放開(kāi)作畫(huà)，將畫(huà)的過(guò)程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。
兒童通過(guò)水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫(huà)的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
水粉畫(huà)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我們從游戲入手，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫(huà)材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提，對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，誘發(fā)好奇心；激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信；培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力；培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力；發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì)，逐步形成喜歡獨(dú)立思考，敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò)，能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力；培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力；掌握與開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。
3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)兒童表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服兒童的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起兒童創(chuàng)作的興趣。
兒童是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起兒童的興趣，而后傾聽(tīng)兒童的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗績(jī)和幕卮鹁蜁?huì)不盡相同，選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)兒童主動(dòng)參與，讓兒童成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，兒童有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性，在兒童繪畫(huà)中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求兒童繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓他們自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓兒童講述觀察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)兒童畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓兒童自由編故事，并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了兒童的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為兒童提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓兒童成為活動(dòng)的主體。
3、減少兒童繪畫(huà)外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)兒童從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促兒童繪畫(huà)，如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免兒童產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓兒童在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)兒童思維自由獨(dú)立。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇九
了解色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)。
[教學(xué)目的]：掌握水粉畫(huà)的概念、表現(xiàn)形式及在藝術(shù)設(shè)計(jì)中作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料和表現(xiàn)及對(duì)色彩基本常識(shí)理解.[教學(xué)重點(diǎn)]：色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用、熟悉水粉畫(huà)工具材料。
[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握色彩基本常識(shí)及水粉顏料調(diào)配。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：4學(xué)時(shí)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
1．水粉畫(huà)的概念、概況、歷史淵源。
2．工具與材料選擇。
3．色彩基本常識(shí)。
十二色相環(huán)練習(xí)。
[授課形式]：演示、案例分析。
[教學(xué)過(guò)程]：
1、自我介紹（2分鐘左右）。
同學(xué)們好，我是你們色彩課的老師。經(jīng)過(guò)了之前4周的結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了對(duì)物體結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)方法，在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們今天就開(kāi)始色彩這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。很榮幸能與大家在一起共同渡過(guò)本學(xué)期最后一段時(shí)間，希望同學(xué)們與我共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！
2、課程導(dǎo)言部分（5分鐘）。
今天同學(xué)們都穿得很漂亮，各種顏色都映入到我們的眼簾。同學(xué)們對(duì)色彩并不陌生，因?yàn)槲覀兩钤谖宀世_紛的世界里，生活中到處充滿色彩，正是因?yàn)槲覀儞碛嘘?yáng)光，我們才能看清這個(gè)多彩的世界，沒(méi)有光，便沒(méi)有色彩，這是一個(gè)最基本的道理?？梢韵胂螅涸谝粋€(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗的山洞里，漆黑一片，毫無(wú)色彩可言，而當(dāng)我們劃亮一根火柴之后，就會(huì)產(chǎn)生光，才能夠看到色彩。現(xiàn)在我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)今天的課程。
3、正課階段（25分鐘左右）色彩，一般有水粉、水彩、油畫(huà)及中國(guó)畫(huà)等表現(xiàn)形式。我們?cè)谶@里所講的色彩主要是水粉畫(huà)。水粉畫(huà)是色彩的基礎(chǔ)學(xué)科，水粉的覆蓋力較強(qiáng)，便于初學(xué)者掌握，水粉畫(huà)是介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間的一種畫(huà)種，它有像油畫(huà)那樣厚重的一面，覆蓋力較強(qiáng)，可以層層加色，它又有像水彩畫(huà)那樣透明、輕靈的一面，鮮明艷麗，可以輕快淋漓地表現(xiàn)對(duì)象，她還可以表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)那樣的暈染情趣，也能在美術(shù)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)巧妙的構(gòu)思等。
水粉畫(huà)是一種運(yùn)用水和膠與不透明的粉質(zhì)混合顏料表現(xiàn)對(duì)象的形式，它有著悠久的歷史，我國(guó)敦煌壁畫(huà)，西方的宗教題材的蛋清畫(huà)，古埃及古羅馬的寺廟壁畫(huà)等等，都可以說(shuō)是水粉畫(huà)的源頭。就初學(xué)者來(lái)學(xué)，學(xué)習(xí)水粉畫(huà)是為了更好的學(xué)習(xí)彩色的表現(xiàn)，現(xiàn)在同學(xué)們就要問(wèn)了，水粉畫(huà)真的有這么神秘嗎？我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)，能達(dá)到什么水平呢？------拿出幾張水粉畫(huà)給學(xué)生觀看，讓學(xué)生頭腦中清楚，什么是水粉畫(huà)。
對(duì)于初學(xué)者而言，水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何快捷的方式可循，只有從最基本的靜物寫(xiě)生入手，扣緊每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)一絲不茍地從基礎(chǔ)學(xué)起才是真理。
下面我把水粉課的課程安排告訴同學(xué)們。
第一周1.掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解色彩的基本規(guī)律及一些術(shù)語(yǔ)。
3.畫(huà)十二色相環(huán)及色彩對(duì)比練習(xí)。
4.單色明暗練習(xí)。
第二周：水果的練習(xí)。
第三周：陶罐與蘋(píng)果的靜物寫(xiě)生。
第四周：進(jìn)行水粉靜物組合寫(xiě)生。
考前復(fù)習(xí)。
課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，每周8學(xué)時(shí)，共4周。
理論10學(xué)時(shí)，實(shí)踐30學(xué)時(shí)。
成績(jī)的計(jì)算方式是：平時(shí)成績(jī)占40%，（其中包括平時(shí)出勤10%和平時(shí)作業(yè)30%），期末成績(jī)占60%，從數(shù)字上可以看出，平時(shí)成績(jī)占很大的比例，所以如果同學(xué)們想考試及格的話，平時(shí)成績(jī)必須要通過(guò)，也就是不能曠課，否則后果可想而知。
在這段時(shí)間，同學(xué)們不要怕學(xué)不會(huì)、跟不上，我會(huì)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易入難，并準(zhǔn)備大量范畫(huà)，進(jìn)行說(shuō)明，做范畫(huà)邊畫(huà)邊講，對(duì)你們進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，主要讓你們掌握色彩知識(shí)、作畫(huà)表現(xiàn)的技能技巧等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成等課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
水粉畫(huà)是以水作為媒介，這一點(diǎn)，它與水彩畫(huà)是相同的。所以，水粉畫(huà)也可以畫(huà)出水彩畫(huà)一樣的酣暢淋漓的效果。但是，它沒(méi)有水彩畫(huà)透明。它和油畫(huà)也有相同點(diǎn)，就是它也有一定的覆蓋能力。而與油畫(huà)不同的是，油畫(huà)是以油來(lái)作媒介，顏色的干濕幾乎沒(méi)有變化。而水粉畫(huà)則不然，由于水粉畫(huà)是以水加粉的形式來(lái)出現(xiàn)的，干濕變化很大。所以，它的表現(xiàn)力介于油畫(huà)和水彩畫(huà)之間。水彩畫(huà)的特點(diǎn)是顏色透明，通過(guò)深色對(duì)淺色的疊加來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。而水粉畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)是處在不透明和半透明之間。如果在有顏色的底子上覆蓋或疊加，那么這個(gè)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)加法，底層的色彩多少都會(huì)對(duì)表層的顏色產(chǎn)生影響，這也就是它較難掌握的地方。但是，有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家往往就是利用它的這種特性來(lái)表達(dá)水粉色彩自身的和特有的藝術(shù)魅力。
二、二、水粉畫(huà)工具與材料的選擇。
“工欲善其事，必先利其器”，要想在水粉作畫(huà)過(guò)程中，讓描繪對(duì)象得到充分表現(xiàn)，取得理想效果，必先了解、掌握水粉畫(huà)的材料與工具，并能熟練的運(yùn)用。
1、用筆：
水粉畫(huà)的用筆隨意，可供選擇的筆種類較多如：水粉筆、水彩筆、油畫(huà)筆、國(guó)畫(huà)筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，作畫(huà)者可以針對(duì)自己的作畫(huà)習(xí)慣以及對(duì)筆的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫(huà)的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫(huà)對(duì)象。
選筆注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1）、彈性。
a、羊毛，彈性較差，調(diào)色時(shí)含顏料太多，太軟不好運(yùn)筆。
b、而尼龍毛彈性比較大，調(diào)色時(shí)含顏料較少。
c、狼毫、羊尾毛彈性比較適中，作畫(huà)的時(shí)候手感好，易掌握。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選用。
2、紙張：
水粉畫(huà)用紙也比較隨意，一般選用較硬較厚的紙張，甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫(huà)風(fēng)景畫(huà)或廣告畫(huà)。而松軟的紙易打皺，太硬脆的紙容易斷裂，油畫(huà)紙及雙膠紙根本不吸水也難掛色，都不宜選用畫(huà)水粉畫(huà)。嚴(yán)格講，畫(huà)好和保存一張好的水粉畫(huà)，最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用，其畫(huà)面效果能長(zhǎng)期保存。
3、顏料：
目前市場(chǎng)經(jīng)常見(jiàn)到的水粉顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、暑紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等，有了這些顏色，就可以隨心所欲地描繪色彩豐富、生動(dòng)的水粉畫(huà)了。水粉畫(huà)顏色有錫裝、瓶裝兩種。
4、調(diào)色盒或調(diào)色板：
使用調(diào)色盒時(shí)盡量把顏料擠滿，擠少反而會(huì)干得很快以致造成浪費(fèi)。（調(diào)色盒里的色要冷色與暖色分開(kāi)放以便用色方便。）。
順序：（從靠近大格白色的地方開(kāi)始）有三個(gè)大格分別用來(lái)裝用量較大的，并且明度、純度較高的色彩（如：白色、檸檬黃等）。
白色。
黃色——淡黃，中黃，土黃，橙色——桔黃，桔紅，肉色。
紅色——朱紅，大紅，玫瑰紅，深紅，紫色——紫羅蘭，青蓮，藍(lán)蓮。
藍(lán)色——湖藍(lán)，天藍(lán)，鈷藍(lán)，群青，普藍(lán)。
綠色——淡綠，粉綠，淺綠，草綠，橄欖綠，翠綠，墨綠。
棕色——赭石，熟褐，灰色黑色。
5、清理工具：
做畫(huà)時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒，如小塑料桶、大的罐頭瓶。一般口要大一些，便于在緊張作畫(huà)時(shí)快速在水中涮筆。另外做畫(huà)時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。它有兩個(gè)方面的作用：
（1）當(dāng)清洗筆時(shí)筆頭總是戴上很多水，有這個(gè)工具就可用筆往上輕輕一抹，可吸取筆尖上多余的水。
（2）當(dāng)調(diào)色過(guò)稀或筆頭著色過(guò)多時(shí)，也可在上面控制筆頭的水分及顏色的多少，尤其在畫(huà)面需要干畫(huà)法時(shí)，這種清理工具就顯得很重要。此外做完后，還能用抹布清理調(diào)色板，保持作畫(huà)工具整潔。水粉筆用完之后要清洗干凈，用抹布把筆擦干。保養(yǎng)得當(dāng)可延長(zhǎng)筆的使用壽命。
6、小噴壺：
顏料盒使用完之后在顏料上噴一層水，再蓋上盒蓋，以免顏料干的過(guò)快，這樣我們?cè)谙乱淮问褂脮r(shí)顏料不會(huì)干，直接就能使用。濕潤(rùn)程度能連續(xù)保持一個(gè)星期以上。如果保養(yǎng)得不好，顏料干了，用筆就蘸不起來(lái)顏色，而且想要調(diào)的顏色調(diào)和的也不均勻。
了解了這些工具材料，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于色彩的基本知識(shí)。
三、色彩基本知識(shí)。
1、色彩的分類：
1）原色：是指任何顏料都無(wú)法混合調(diào)配出來(lái)的顏色，其本身不能被分解為其他顏色。即紅、黃、藍(lán)稱為三原色。
2）間色（二次色）：用三原色中任何兩種顏色相混合而產(chǎn)生出的顏色，例如：
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
那么橙、綠、紫就是間色，也稱三間色。
/p。
3）復(fù)色（三次色）：由兩間色或三種原色混合而成的顏色稱為復(fù)色。（紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫）。
/p。
4）補(bǔ)色：把兩種顏色按一定比例相混合成為灰，黑時(shí)，這兩種顏色就成為互補(bǔ)色。
紅——綠。
黃——紫。
藍(lán)——橙。
2、色彩的屬性：也稱色彩的三要素：1）色相：色彩的相貌，即色彩的名稱。如紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫。
2）明度：色彩的明暗程度，如淺綠、中綠，深綠，墨綠。
3）純度：色彩的鮮明飽和度，在顏色中摻入白色，黑色，顏色就不純了，摻如的越多就越不飽和。
3、色彩對(duì)比：
1）冷暖對(duì)比：當(dāng)見(jiàn)到紅色，橙色、黃色就會(huì)聯(lián)想到火，太陽(yáng)的炙熱和溫暖，在心理上產(chǎn)生暖的感覺(jué)，因此把紅色，橙色、黃色稱為暖色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色，綠色，紫色等就會(huì)聯(lián)想到海水，樹(shù)木的陰涼，在心理上產(chǎn)生涼和冷的感覺(jué)，因此把藍(lán)色，綠色，紫色稱為冷色。色彩的冷暖感覺(jué)是相對(duì)而言的，如橘紅和大紅，橘紅就為暖色。普藍(lán)和群青，群青就為暖色。這就說(shuō)明了每種顏色的冷暖要靠相互的比較來(lái)定。
2）明暗對(duì)比、3）純度對(duì)比、4）補(bǔ)色對(duì)比。
4、色彩的三大變化規(guī)律：固有色、光源色、環(huán)境色。
當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同，也就是說(shuō)物體的色彩不同。如果我們仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的色彩并不是孤立存在的，它與光源，環(huán)境，有著一定的聯(lián)系，相互影響，相互制約。因此，我們把構(gòu)成物體色彩的因素，歸納為固有色，光源色和環(huán)境色三大色彩的變化規(guī)律。
1）固有色：固有色是在通常穩(wěn)定的日光下物體本身呈現(xiàn)的顏色。如：紅色的西瓜，黃色的鴨梨。
2）光源色：光源的顏色。正如我們所感受的那樣，白熾燈泡是暖黃光，熒光燈管是冷紫光，早晨，傍晚，陰天，晴天，光線都有不同的顏色。
3）環(huán)境色：環(huán)境色是寫(xiě)生色彩中的專業(yè)概念，非常重要。環(huán)境色來(lái)源于反射，它是指周圍其它物體，背景，襯布乃至整個(gè)外部環(huán)境的反射光對(duì)物體的影響。
4、實(shí)踐階段（135分鐘左右）。
經(jīng)過(guò)了理論的學(xué)習(xí)，對(duì)水粉有了基本的了解，為了加強(qiáng)對(duì)水粉工具的使用，掌握基本的條色方法，現(xiàn)在我們進(jìn)行水粉顏料配色練習(xí)。
畫(huà)十二色相環(huán)的時(shí)候，要注意：
1、要畫(huà)面整潔。
2、要色彩運(yùn)用正確。
3、要色彩干濕度均勻。
4、要涂色均勻。
畫(huà)法：
1、先用鉛筆定好尺寸。
2、用圓規(guī)來(lái)畫(huà)出圓環(huán)（直徑大24cm。
小14cm）。
3、用三角板及半圓儀分出色塊區(qū)域。
5、采用紅黃藍(lán)三種顏色。
[板。
書(shū)]：
色彩。
一、水粉畫(huà)的特點(diǎn)、概況、歷史淵源。
二、工具與材料選擇。
畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、調(diào)色盒、調(diào)色板，吸水抹布，筆洗、畫(huà)板、畫(huà)架、其它。
三、色彩基本常識(shí)。
1、色彩的類別：原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色。
2、色彩的屬性：色相、明度、純度。
5、總結(jié)階段。
根據(jù)學(xué)生們的畫(huà)面的問(wèn)題展開(kāi)講解，同時(shí)讓學(xué)生記好筆記。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)教師：易效烈。
班級(jí)：高一（3）班。
教學(xué)課題：水粉風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：
1.色彩的對(duì)比和色彩的協(xié)調(diào)2.掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視。
3.通過(guò)畫(huà)水粉風(fēng)景畫(huà)讓同學(xué)們感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解水粉的調(diào)色，對(duì)風(fēng)景水粉畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。
直觀欣賞法。教學(xué)用具：多媒體課件，圖片資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
4.欣賞水粉風(fēng)景畫(huà)的片段。
提問(wèn)：
1那在一幅畫(huà)面中主要用到的色彩對(duì)比有哪些？
明度對(duì)比，純度對(duì)比，補(bǔ)色對(duì)比，冷暖對(duì)比，2那在畫(huà)風(fēng)景畫(huà)的過(guò)程中，距離越近和距離越遠(yuǎn)哪的純度會(huì)更高？3那受天光的影響，距離遠(yuǎn)處的色彩和距離近處的色彩哪的較暖？4色彩協(xié)調(diào)的常用方法有哪四種呀？類似色協(xié)調(diào)法，中性色間隔協(xié)調(diào)法，復(fù)色協(xié)調(diào)法，面積協(xié)調(diào)法。5讓同學(xué)們自己開(kāi)始作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十一
楊威。
[課型]專業(yè)理論課。
[教學(xué)目標(biāo)]水粉靜物離不開(kāi)構(gòu)圖，就像我們寫(xiě)文章離不開(kāi)章法一樣，是繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課程，讓學(xué)生了解并掌握構(gòu)圖規(guī)律，并能熟練運(yùn)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]取景構(gòu)圖、均衡與多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)方法]多媒體教室理論講解、讀圖法、分析歸納法、練習(xí)法。
[課程導(dǎo)入]上一階段課程中，我們進(jìn)行了寫(xiě)生練習(xí)，但在寫(xiě)生過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖問(wèn)題常常被很多同學(xué)所忽視（圖）。[提問(wèn)：作業(yè)中存在哪些構(gòu)圖問(wèn)題？]雖然他們?cè)谖矬w的造型和畫(huà)面的色調(diào)上下了很大的功夫，但仍然得不到很好的畫(huà)面效果，因?yàn)樗麄儧](méi)有重視畫(huà)面的構(gòu)圖。特別是現(xiàn)在美術(shù)高考專業(yè)考試的色彩試題很多是靜物默寫(xiě)，因此畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題就顯得尤其重要。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，在水粉靜物中，構(gòu)圖的重要性好比是高樓的地基。在這里我們就著重談?wù)勗鯓颖苊獬霈F(xiàn)像作業(yè)中存在的構(gòu)圖問(wèn)題。
[教學(xué)過(guò)程]那什么是構(gòu)圖呢？構(gòu)圖的概念：所謂構(gòu)圖就是面對(duì)一組靜物，如何將其安排到畫(huà)面的空間結(jié)構(gòu)之中，使之自然、優(yōu)美地組合在一起，形成一個(gè)整體，也就是中國(guó)古代畫(huà)論中所說(shuō)的“經(jīng)營(yíng)位置”。
通俗地講，就是在畫(huà)紙上面考慮物體畫(huà)多大、空間留多少，“上下、左右、高矮、疏密”這些構(gòu)圖因素怎么安排。獨(dú)具匠心或優(yōu)雅舒適的構(gòu)圖，會(huì)使你的作品增添無(wú)窮的魅力。
既然構(gòu)圖如此重要，我們?cè)鯓觼?lái)學(xué)習(xí)它呢？這就需要了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。世界上的一切事物無(wú)不是對(duì)立統(tǒng)一的，作為繪畫(huà)技巧的一個(gè)組成部分，“對(duì)立統(tǒng)一”也是構(gòu)圖的規(guī)律，也有的書(shū)上將其稱為“均衡與多樣統(tǒng)一”，即既要有對(duì)比和變化，又要能和諧統(tǒng)一，反對(duì)呆板、平均、完全對(duì)稱和無(wú)對(duì)比關(guān)系。
[教師]那么具體來(lái)講，在構(gòu)圖中要注意那些方面的問(wèn)題呢？[學(xué)生]。。。
[教師]回答的不錯(cuò)！下面就讓我們具體分析一下。
一、取景構(gòu)圖。
我們將從角度、視點(diǎn)、取景和如何應(yīng)對(duì)不理想角度構(gòu)圖這四個(gè)方面來(lái)理解。
1、角度。從所給的圖1-3中我們可以看到，同一組靜物從不同角度拍攝的照片，其效果有明顯的的差別。因此畫(huà)前盡量選擇一個(gè)你滿意的角度。
2、視點(diǎn)。圖4-6是同一組靜物在同一角度，由于視點(diǎn)高低不同，物體的組合關(guān)系發(fā)生了很大變化。圖4，視點(diǎn)很低，物體前后重疊，但物體間的高低差容易觀察出來(lái)。圖5，水果的重疊減少了一些，這是通常作畫(huà)采用的視點(diǎn)。圖6，視點(diǎn)較高，物體的前后位置十分清楚，構(gòu)圖比較飽滿。
3、取景（構(gòu)圖形式）。取景構(gòu)圖，畫(huà)幅有橫有豎，根據(jù)物體的分布而定，橫向分布用橫構(gòu)圖，豎向分布用豎構(gòu)圖。（參看圖7-8）。
4、如何應(yīng)對(duì)不理想角度的構(gòu)圖。有時(shí)候?qū)懮硕?，自己的位置差一些，而且擺出的靜物不可能照顧到每一個(gè)人，你可以自己作些處理。通過(guò)調(diào)整視點(diǎn)高度（圖）和移動(dòng)靜物位置（圖）來(lái)達(dá)到較為理想的構(gòu)圖。
二、視覺(jué)中心。
同學(xué)們要注意，“視覺(jué)中心”并不是畫(huà)面的等分中心，它是以人的視覺(jué)方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫(huà)面，得出畫(huà)面中的四個(gè)相交位置，這四個(gè)位置即是接近畫(huà)面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫(xiě)生對(duì)象的主要部分，置于其中任何一點(diǎn)，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。（圖9）。
三、構(gòu)圖規(guī)則：均衡與多樣統(tǒng)一。
1、多樣統(tǒng)一。
一幅優(yōu)秀的靜物畫(huà)，它一般都有主要物體、次要物體和陪襯物（或稱點(diǎn)綴物）的區(qū)分。所謂主要物體一般是一件形體較大的物體，也可以是幾個(gè)組合物；次要物體一般在面積上比主體物??；而陪襯物的單體面積應(yīng)該更小。因此我們?cè)跇?gòu)圖伊始，便要確定哪個(gè)物體為主，哪個(gè)物體為次，做到主次分明，形成大小變化。
接下來(lái)的問(wèn)題是如何放置這些物體。通常來(lái)講，主體物旁邊要有一個(gè)次要物體重疊組合，而陪襯物則不規(guī)則地?cái)[放在四周，要讓人看上去覺(jué)得很自然。如一個(gè)陶罐與一只放著香蕉的白瓷盤(pán)靠在一起，周圍散落著一些蘋(píng)果、桔子之類的水果，這樣的畫(huà)面不僅有大小變化，而且還會(huì)產(chǎn)生高低、聚散、長(zhǎng)短等對(duì)比因素，因而具有形式美感。
有的同學(xué)面對(duì)數(shù)量眾多的陪襯物便會(huì)束手無(wú)策，那么這怎樣處理呢？我們以圖a、b、c、d加以說(shuō)明。圖a中的三只蘋(píng)果整體排列，這種視覺(jué)形象十分統(tǒng)一，但缺少變化，顯得呆板，是不可取的；圖b中的三只蘋(píng)果各自為陣，太分散、變化又過(guò)了，顯得不統(tǒng)一，也不可??；圖c三只蘋(píng)果擠在一起，過(guò)于集中，顯的擁擠。圖d在畫(huà)面的處理上是比較成功的，兩只蘋(píng)果相疊，一只獨(dú)放，顯得既多樣又統(tǒng)一，值得我們借鑒。
三只蘋(píng)果如此，四只、五只或更多的蘋(píng)果呢？我們可以用幾個(gè)蘋(píng)果聚集在一起，而形成一個(gè)“整體面積”相對(duì)較大的中心，而周圍的蘋(píng)果則以一個(gè)、兩個(gè)單獨(dú)的擺放，與中心主體物形成主次陪襯關(guān)系，這樣組合就顯得和諧、美觀。這和古人講的“疏可走馬、密不透風(fēng)”繪畫(huà)理論有相通的地方。
總之，多樣統(tǒng)一，不僅包括主次、大小、前后、疏密、高低等的對(duì)比與協(xié)調(diào)，還包含色彩的深淺、鮮灰、冷暖等的對(duì)比與協(xié)調(diào)，我們將在下一專題進(jìn)行詳細(xì)講解。
2、均衡。以上我們闡述的是構(gòu)圖中“多樣統(tǒng)一”的問(wèn)題，下面來(lái)談?wù)劇熬狻钡膯?wèn)題。
什么是均衡？可以這樣理解，假如把畫(huà)面中的視覺(jué)形象用物體的重量來(lái)比擬，把整個(gè)畫(huà)面作為天平稱，以畫(huà)面的中心為支點(diǎn)，就可以用重量的平衡來(lái)比擬畫(huà)面的均衡（圖），畫(huà)面中的均衡實(shí)際是人心理感覺(jué)上的一種平衡關(guān)系。因?yàn)樵谌藗兊纳钪泻痛笞匀恢衅毡榇嬖谥鉅顟B(tài)（圖），所以人們對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖也要求均衡。
具體表現(xiàn)在畫(huà)面上，主體物切忌放在畫(huà)面正中位置，這樣做會(huì)造成完全對(duì)稱的感覺(jué)，顯得呆板、僵死，毫無(wú)生氣，應(yīng)該向畫(huà)面中心線外略微偏移一些，偏上一些，以畫(huà)面中心為界，放主體物的這邊空間要少放一點(diǎn)陪襯物，而另一半空間則要多放一些陪襯物，以保持畫(huà)面的均衡。
四、常用構(gòu)圖方式。
1、三角式構(gòu)圖。靜物寫(xiě)生學(xué)習(xí)中，最廣泛使用的是三角式構(gòu)圖，其特點(diǎn)是：以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置，這種三角可以是正三角，也可以是斜三角或是倒三角，其中斜三角較為常用，給人的感覺(jué)穩(wěn)定、均衡、持久但又不失靈活性。
2、其他方式。曲線形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、金字塔形構(gòu)圖等。
構(gòu)圖方法不是一成不變的，在遵守基本原則和規(guī)律之后，可以不斷地探索和創(chuàng)新，以后再結(jié)合作品給大家展示一下其它的方式效果。
五、構(gòu)圖練習(xí)。
1、請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)給出的實(shí)物照片在規(guī)定的背景上作構(gòu)圖練習(xí)。
2、臺(tái)下的同學(xué)在紙上根據(jù)給出的靜物種類、數(shù)量做構(gòu)圖練習(xí)。
3、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)。
綜上所述，一幅優(yōu)秀的水粉構(gòu)圖，必須充分考慮角度、視點(diǎn)、物體位置等因素，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，做到賓主有序，大小合適，均衡與多樣統(tǒng)一相結(jié)合。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十二
“水墨飄香”國(guó)畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛(ài)好國(guó)畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立美術(shù)社團(tuán)?，F(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、活動(dòng)時(shí)間：
9月10號(hào)。
三、活動(dòng)安排：
本學(xué)期活動(dòng)總目標(biāo)：本社團(tuán)這學(xué)期安排了蔬菜、水果、動(dòng)物和植物的寫(xiě)意花鳥(niǎo)國(guó)畫(huà)練習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨技法，由淺入深，分步練習(xí)，非常適合初學(xué)國(guó)畫(huà)的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨自由掌握控，愛(ài)上祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè)：書(shū)法練習(xí)。
成果：展示藝術(shù)節(jié)展示。
四、活動(dòng)步驟：
美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)社團(tuán)，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術(shù)社團(tuán)。
美術(shù)社團(tuán)面向全體同學(xué)，活動(dòng)固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團(tuán)的深度、廣度和力度。
（二）、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃。
國(guó)畫(huà)是一個(gè)很廣的課程，山水、花鳥(niǎo)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次的社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為：
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的用筆用墨。
（2）欣賞教師作品，提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。
（3）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等方面入手，熟練筆墨運(yùn)用。
（三）結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
少兒水粉教學(xué)計(jì)劃篇十三
一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
組員：中班、大班教師。
二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、
基本功訓(xùn)練原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|：
1、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)。
4、鍵盤(pán)培訓(xùn)：。會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱。
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1、舞蹈的基本理論知識(shí)。
2、舞蹈的主要特征。
3、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞。
4、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編。
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編。
（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞。
2、教師陽(yáng)光體操。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：
第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
[導(dǎo)語(yǔ)]通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法。從演唱的姿勢(shì)、打開(kāi)咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧。
(1)站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開(kāi)站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺(jué)，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。
(1)無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個(gè)“酒窩”，嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動(dòng)，同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘。
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí)，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病；用u音練習(xí)，很容易打開(kāi)通道獲得高音，主動(dòng)用上氣息。此外，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小，相對(duì)于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái)，對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情；內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休，愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
【聲音位置】。
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進(jìn)行練習(xí)；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴(kuò)口腔等?？傊?，兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)。
聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子，演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，音樂(lè)感覺(jué)較好，口形正確，喉頭穩(wěn)定，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運(yùn)用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感；演唱姿勢(shì)正確，樸實(shí)大方，能較好與伴奏相結(jié)合。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考級(jí)七級(jí)以上。
【延伸閱讀——兒童聲樂(lè)】金嗓子小百靈歌舞表演。
報(bào)班指導(dǎo)：3-6歲，最專業(yè)的幼兒音樂(lè)普及提高教育課程。
課程介紹：激發(fā)3至6歲兒童在音樂(lè)領(lǐng)域的潛能，課程以歌唱為主，再結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，也為預(yù)在將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)（聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈）特長(zhǎng)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程幫助兒童美化聲音、開(kāi)放性格、鍛煉膽量，促進(jìn)心靈交流,孩子們?cè)诙唐趦?nèi)能夠較為正確歌唱，敢于表演，喜愛(ài)歌舞——體現(xiàn)愛(ài)的教育。
金嗓子童聲訓(xùn)練課程。
報(bào)班指導(dǎo)：8-12歲，須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ)，參加考級(jí)（6-10）級(jí)、小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生，和各類聲樂(lè)比賽以及各類演出的學(xué)生。
報(bào)班指導(dǎo)：合唱團(tuán)，管樂(lè)團(tuán)隊(duì)員必學(xué)科目，小升初特長(zhǎng)生必考輔科。以及想識(shí)五線譜已備學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生。
課程介紹：專家授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂(lè)理知識(shí)，節(jié)奏練習(xí)，視唱，以及聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練音準(zhǔn)。
小升初專家小班:學(xué)校針對(duì)歷屆考試內(nèi)容形式，特聘資深專家1對(duì)1輔導(dǎo)，我校2010年小升初專家班達(dá)到85%的通過(guò)率。
聲樂(lè)高端課程：
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌，但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈。由于人生的幸運(yùn)，讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣，有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌，同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng)，通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研，我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念，就是尊重學(xué)生的差異性，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，根據(jù)學(xué)生不同程度，為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性的教學(xué)，切實(shí)解決問(wèn)題，真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量，放開(kāi)聲音、富有激情的歌唱。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔颉⒏璩恢貌粔?、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，如直接給他們說(shuō)要把喉部打開(kāi)，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見(jiàn)的事物來(lái)給他們打比方，如：當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
1.靠前的a音，上顎略提，聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門(mén)齒后，這時(shí)的a音集中且明亮度大2.適中的a音，上顎提的較高一些，聲音集中再軟顎和硬顎中間，這時(shí)a音集中，圓潤(rùn)而明亮3靠后的a音，上顎提的更高一些，聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分，這時(shí)的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時(shí)，口腔閉合并留一縫隙，嘴型呈扁平狀，嘴角展開(kāi)，舌尖抵下齒背，i音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度，由于口腔開(kāi)度較小，門(mén)齒空隙窄些，說(shuō)話時(shí)無(wú)礙，但發(fā)聲歌唱時(shí)，口腔適當(dāng)開(kāi)一些，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi)，喉頭可保持e音狀態(tài)，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的i音，發(fā)聲練習(xí)i音時(shí)，喉頭易上移，舌根也易緊，解除這種狀態(tài)的方法，可在i音冠以子音lnm唱成linimi，由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng)，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向，使i音圓潤(rùn)而明亮。
3u發(fā)u母音時(shí)嘴前撮呈圓行，舌的后部升高，一般人很少?gòu)膗母音開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲，因?yàn)樗档蝗莸玫綕M意的明亮度，常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時(shí)，喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度，這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的，實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感覺(jué)開(kāi)喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者，從u母音開(kāi)始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初，e鵝音要求舌尖后縮，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時(shí)，易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重，喉緊而不利于打開(kāi)喉嚨，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí)，實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí)，既發(fā)e音時(shí)，舌平放，并開(kāi)口呈e、ei之間的狀態(tài)，后咽壁和舌根離的開(kāi)一些，利用喉咽部分空間增大而打開(kāi)喉嚨，e音既有i音的張力和明亮度，又有a音圓潤(rùn)結(jié)實(shí)，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用，一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者，用e音練習(xí)都能取得良好的效果。
5o發(fā)o母音時(shí)，口腔張開(kāi)但嘴形略圓，舌后縮，舌的后部略高，o母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來(lái)具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能，發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張，因而初練o音時(shí)，保持u母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較u音開(kāi)大些，亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音。6u發(fā)u母音時(shí)，嘴盡力向前撮成比u更小的圓形，舌尖和i的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音，u是漢語(yǔ)母音的因素，這個(gè)母音具有i聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能，一些發(fā)i音時(shí)喉頭上移，聲音過(guò)分尖亮的人，可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。聲樂(lè)是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力，培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。